PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI
|
|
- Judyta Wróbel
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI I CELE I OGÓLNE ZASADY OCENIANIA 1. Ocenianie uczniów ma na celu diagnozowanie ich osiągnięć dydaktycznych, wspieranie rozwoju i motywowanie do pracy, wdrażanie do samokontroli i samooceny. 2. Ocena ma dostarczać uczniom, nauczycielowi oraz rodzicom rzetelnej informacji o specjalnych uzdolnieniach, postępach i trudnościach ucznia. 3. Podczas zajęć stosuje się sześciostopniową skalę ocen. 4. Prace pisemne oceniane są w sposób punktowy, a punkty przeliczane są na oceny według WSO. 5. Brak zeszytu przedmiotowego i podręcznika oznacza nieprzygotowanie do lekcji. 6. Dwa razy w semestrze uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji bez ponoszenia konsekwencji. 7. Aktywność podczas lekcji oceniana jest plusami, suma trzech plusów daje ocenę bardzo dobrą. 8. Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną ze sprawdzianu, może ją poprawić w ciągu 2 tygodni od jej otrzymania. 9. Uczestnicy konkursów artystycznych i wiedzowych na szczeblu szkolnym mogą otrzymać za osiągnięcia ocenę bardzo dobrą. 10. Uczestnicy konkursów artystycznych za osiągnięcia na szczeblu powiatu, województwa i ogólnopolskim otrzymują ocenę celującą. 11. Przy ocenie umiejętności wokalnych i muzycznych nauczyciel bierze pod uwagę indywidualne predyspozycje ucznia, a także postawę i zaangażowanie ucznia w wykonanie stawianych mu zadań.
2 II OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIÓW PODLEGAJĄCE OCENIE 1. Wykonywanie praktycznych ćwiczeń muzycznych; rytmicznych, melodycznych, ruchowych, słuchowych (wyklaskiwanie rytmu, śpiewanie wzorów melodycznych, realizację ruchową tematów muzycznych, określanie odległości interwałowych między dźwiękami). 2. Aktywne działania w zakresie różnych form muzycznych: śpiewu, gry na instrumencie, słuchania muzyki, ruchu przy muzyce, twórczości muzycznej ( śpiewanie pieśni i piosenek, kanonów dwu-, trzygłosowych, przyśpiewek ludowych, granie akompaniamentu, fragmentów utworów różnych kompozytorów, rozpoznawanie stylu muzycznego epoki w słuchanych utworach, brzmienia instrumentów i głosów ludzkich (sopran, alt, tenor, bas), budowy formalnej utworu, wykonywanie kroków i figur określonego tańca, tworzenie melodii, ilustracji muzycznych do tekstów wiersza). 3. Odpowiedzi ustne i sprawdziany pisemne z zakresu znajomości: zasad muzyki, elementów muzyki, znaków chromatycznych, interwałów muzycznych, trójdźwięków, budowy gam majorowych i minorowych, historii muzyki: znajomość epok muzycznych, twórczości kompozytorów, form muzycznych. 4. Prace domowe. 5. Quizy i konkursy muzyczne. 6. Przygotowanie ucznia do lekcji. 7. Zaangażowanie w działalność artystyczną szkoły i środowiska lokalnego (udział w akademiach, przedstawieniach, koncertach, konkursach muzycznych i wokalnych).
3 III KRYTERIA OCENY SEMESTRALNEJ Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiadomości i umiejętności objętych programem w stopniu bardzo dobrym i dodatkowo: czynnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych, wykazuje zainteresowanie muzyka (np. bierze udział w koncertach), podejmuje dodatkowe zadania (zdobywa informacje z innych źródeł, angażuje się w życie artystyczne klasy i szkoły), reprezentuje szkołę w konkursach muzycznych. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiedzy i umiejętności w wysokim stopniu, a ponadto: wykazuje aktywna postawę w pracach indywidualnych i zespołowych, wyróżniająco wywiązuje się z wszelkich zadań i powierzonych mu ról, uzyskuje bardzo dobre i dobre oceny cząstkowe, starannie wykonuje ćwiczenia muzyczne, potrafi obronić swój pogląd i postawę twórczą. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował zakres programowy wiedzy i umiejętności w stopniu średnim, a także: zwykle pracuje systematycznie i efektywnie, indywidualnie i w grupie, poprawnie formułuje wnioski i udaje mu się bronić swych poglądów, odpowiednio wywiązuje się z części zadań i powierzonych ról, najczęściej uzyskuje dobre oceny cząstkowe. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiedzy i umiejętności w stopniu poprawnym oraz: nie zawsze pracuje systematycznie i niezbyt chętnie podejmuje wszelkie działania, rzadko uczestniczy w dyskusjach i pracach zespołowo-grupowych,
4 czasami poprawnie formułuje wnioski, ma problemy z obrona swoich poglądów, najczęściej uzyskuje dostateczne oceny cząstkowe. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiedzy i umiejętności na poziomie elementarnym, a także: nie pracuje systematycznie i niezbyt chętnie podejmuje działania, biernie uczestniczy w dyskusjach, niestarannie wykonuje ćwiczenia, nie formułuje własnych wniosków. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nawet w stopniu elementarnym nie opanował materiału i nie nabył umiejętności wskazanych w programie nauczania oraz: nie wykazuje zainteresowania przedmiotem, nie bierze udziału w działaniach twórczych, nie prowadzi zeszytu przedmiotowego, nie wykazuje żadnej chęci do poprawy swojej oceny.
5 IV WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYSZCZEGÓLNIENIEM POZIOMU NAUCZANIA KLASA IV OCENA Dopuszczająca Dostateczna Dobra Bardzo dobra O B S Z A R A K T Y W N O Ś C I Śpiew Percepcja utworów Muzyka ludowa Pieśni narodowe Uczeń potrafi poprawnie odtworzyć piosenkę pod względem rytmicznym. Korzysta z pomocy podręcznika. Uczeń potrafi określić nastroju utworu.. Uczeń potrafi rozpoznać tańce: kujawiak, krakowiak. Uczeń opanował pamięciowo dwie zwrotki hymnu narodowego. Uczeń potrafi poprawnie odtworzyć piosenkę pod względem rytmicznym i melodycznym. Uczeń potrafi określić nastroju utworu. Rozróżnia, czy jest to utwór zespołowy czy solowy. Uczeń potrafi rozpoznać tańce: kujawiak, krakowiak. Określa region występowania. Uczeń opanował pamięciowo dwie zwrotki hymnu narodowego i zna autora utworu. Uczeń potrafi poprawnie odtworzyć piosenkę pod względem rytmicznym i melodycznym. Stara się oddać wyraz artystyczny piosenki. Uczeń potrafi określić nastroju utworu. Rozróżnia, czy jest to utwór zespołowy czy solowy. Rozróżnia podstawowe instrumenty w nim występujące. Rozpoznaje tańce: kujawiak, krakowiak, polonez. Określa region ich występowania. Zna schemat rytmiczny tych tańców. Opanował pamięciowo dwie zwrotki hymnu narodowego. Zna podstawowe informacje o powstaniu hymnu narodowego. Uczeń potrafi poprawnie odtworzyć piosenkę pod względem rytmicznym i melodycznym. Potrafi oddać wyraz artystyczny piosenki. Umiejętnie określa nastrój i typ utworu. Rozróżnia wszystkie występujące w nim instrumenty. Rozpoznaje tańce: kujawiak, krakowiak, polonez. Określa region ich występowania. Zna schemat rytmiczny tych tańców. Odtwarza z pamięci schemat rytmiczny tych tańców. Opanował pamięciowo dwie zwrotki hymnu narodowego. Zna okoliczności powstania hymnu narodowego.
6 Muzykowanie Uczeń umie z pomocą nauczyciela odtworzyć na instrumencie perkusyjnym prosty schemat rytmiczny. Uczeń umie odtworzyć na instrumencie perkusyjnym prosty schemat rytmiczny. Odtwarza na instrumencie perkusyjnym podstawowy schemat rytmiczny. Potrafi zrytmizować proste teksty (wiersze, wyliczanki). Odtwarza na instrumencie perkusyjnym podstawowy schemat rytmiczny. Potrafi zrytmizować zróżnicowane teksty (wiersze, wyliczanki). Znajomość nut Uczeń rozróżnia wartości nut od całej nuty do ósemki. Posiada umiejętność poprawnego napisania klucza wiolinowego. Uczeń rozróżnia wartości nut od całej nuty do ósemki. Posiada umiejętność poprawnego napisania klucza wiolinowego oraz znajomość nazw solmizacyjnych. Rozróżnia wartości nut całej nuty do ósemki. Potrafi poprawnie napisać klucz wiolinowy. Zna nazwy solmizacyjne oraz literowe. Wie, kiedy stosuje się klucz basowy, a kiedy wiolinowy. Rozróżnia wartości nut całej nuty do ósemki. Potrafi poprawnie napisać klucz wiolinowy. Zna nazwy solmizacyjne oraz literowe. Wie, kiedy stosuje się klucz basowy, a kiedy wiolinowy. Potrafi określić związane z tym różnice. Kompozytorzy polscy informacje biograficzne o Fryderyku Chopinie. informacje biograficzne o Fryderyku Chopinie i jego twórczości.. Zna podstawowe informacje o Fryderyku Chopinie i jego twórczości. Określa charakter komponowanych przez niego utworów. Zna podstawowe informacje o Fryderyku Chopinie i jego twórczości. Określa charakter komponowanych przez niego utworów. Rozpoznaje i wyodrębnia utwory kompozytora spośród innych dzieł muzycznych. Instrumenty instrumenty w poszczególnych grupach (strunowe, dęte, perkusyjne). instrumenty w poszczególnych grupach (strunowe, dęte, perkusyjne). Rozpoznaje ich dźwięki. Zna podstawowe instrumenty w poszczególnych grupach (strunowe, dęte, perkusyjne). Zna podział na instrumenty dęte blaszane i drewniane, strunowe smyczkowe, perkusyjne melodyczne i niemelodyczne. Zna podstawowe instrumenty w poszczególnych grupach (strunowe, dęte, perkusyjne). Zna podział na instrumenty dęte blaszane i drewniane, strunowe smyczkowe, perkusyjne melodyczne i niemelodyczne. Rozpoznaje ich dźwięki.
7 OCENĘ CELUJĄCĄ - otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności objęte programem w stopniu bardzo dobrym i dodatkowo: czynnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych, wykazuje zainteresowanie muzyką (bierze udział w koncertach, gromadzi płyty i literaturę muzyczną), podejmuje dodatkowe zadania (zdobywa informacje z różnych źródeł, angażuje się w życie artystyczne klasy i szkoły, np. poprzez czynne uczestnictwo w szkolnym chórze), reprezentuje szkołę w konkursach muzycznych.. KLASA V OCENA Dopuszczająca Dostateczna Dobra Bardzo dobra Śpiew Uczeń wykazuje się umiejętnością poprawnego śpiewu pod względem rytmicznym i dykcyjnym. Korzysta z pomocy nut Uczeń wykazuje się umiejętnością poprawnego śpiewu pod względem rytmicznym i dykcyjnym. Uczeń wykazuje się umiejętnością poprawnego śpiewu pod względem rytmicznym, dykcyjnym oraz intonacyjnym. Uczeń wykazuje się umiejętnością poprawnego śpiewu pod względem rytmicznym, dykcyjnym oraz intonacyjnym. Potrafi nadąć utworowi wyraz artystyczny. O B S Z A R Percepcja utworów Uczeń potrafi określić nastrój utworu i wskazać tempo. Uczeń potrafi określić nastrój utworu i wskazać tempo. Podaje rodzaju taktu. Uczeń potrafi określić nastrój utworu i wskazać tempo. Podaje rodzaju taktu. Poprawnie klasyfikuje utwory. Uczeń potrafi określić nastrój utworu i wskazać tempo. Podaje rodzaju taktu. Poprawnie klasyfikuje utwory. Wykazuje się wiedzą na temat wybranych utworów Chopina i Moniuszki.
8 A K T Y W N O Ś C I Muzyka ludowa Pieśni narodowe Uczeń potrafi rozpoznać tańce: kujawiak, krakowiak, oberek. Określa region ich występowania. Uczeń opanował pamięciowo dwie zwrotki hymnu narodowego. Umie podać tytuły innych pieśni patriotycznych. Uczeń potrafi rozpoznać tańce: kujawiak, krakowiak, oberek. Określa region ich występowania. Zna krok kujawiaka. Uczeń opanował pamięciowo dwie zwrotki hymnu narodowego, umie podać tytuły innych pieśni patriotycznych i określić ich znaczenie dla Polaków. Rozpoznaje tańce: kujawiak, krakowiak, oberek, polonez. Określa region ich występowania. Zna schemat rytmiczny tych tańców, krok kujawiaka i poloneza. Opanował pamięciowo dwie zwrotki hymnu narodowego. Zna podstawowe informacje o powstaniu hymnu narodowego. Umie podać tytuły innych pieśni patriotycznych i ich rolę w dziejach narodu polskiego. Rozpoznaje tańce: kujawiak, krakowiak, oberek, polonez. Określa region ich występowania. Odtwarza z pamięci schemat rytmiczny tych tańców, krok kujawiaka i poloneza. Opanował pamięciowo dwie zwrotki hymnu narodowego. Zna podstawowe informacje o powstaniu hymnu narodowego. Potrafi omówić pieśni związane z historią Polski. Muzykowanie Uczeń umie odtworzyć na instrumencie perkusyjnym prosty schemat rytmiczny. Wie, co to są urozmaicenia rytmiczne. Uczeń umie odtworzyć na instrumencie perkusyjnym prosty schemat rytmiczny. Stosuje urozmaicenia rytmiczne. Odtwarza na instrumencie perkusyjnym podstawowy schemat rytmiczny. Potrafi zrytmizować proste teksty (wiersze, wyliczanki) i zastosować urozmaicenia rytmiczne. Odtwarza na instrumencie perkusyjnym podstawowy schemat rytmiczny. Potrafi zrytmizować proste teksty (wiersze, wyliczanki) i zastosować urozmaicenia rytmiczne. Układa ilustracje muzyczne do podanych wierszy. Znajomość nut Uczeń rozróżnia wartości nut od całej nuty do szesnastki. Posiada umiejętność poprawnego napisania klucza wiolinowego. Zna nazwy literowe. Uczeń rozróżnia wartości nut od całej nuty do szesnastki. Posiada umiejętność poprawnego napisania klucza wiolinowego. Wykazuje się znajomością nazw literowych i znaków chromatycznych. Uczeń rozróżnia wartości nut od całej nuty do szesnastki. Posiada umiejętność poprawnego napisania klucza wiolinowego. Wykazuje się znajomością nazw literowych i znaków chromatycznych. Wie, kiedy stosuje się klucz basowy, a kiedy wiolinowy. Rozróżnia wartości nut całej nuty do szesnastki. Zna sposoby przedłużania wartości nut. Potrafi czytać nuty w kluczu wiolinowym. Zna nazwy solmizacyjne oraz literowe. Stosuje klucz basowy, wiolinowy i znaki chromatyczne.
9 Kompozytorzy polscy informacje biograficzne o Fryderyku Chopinie i Stanisławie Moniuszce. informacje biograficzne o Fryderyku Chopinie i Stanisławie Moniuszce. Rozpoznaje najbardziej znane utwory kompozytorów. informacje biograficzne o Fryderyku Chopinie i Stanisławie Moniuszce oraz charakter komponowanych przez nich utworów. Uczeń zna ciekawostki z życia i twórczości Fryderyka Chopina i Stanisława Moniuszki oraz charakter komponowanych przez nich utworów. Rozpoznaje wybrane utwory kompozytorów. Instrumenty instrumenty w poszczególnych grupach (strunowe, dęte, perkusyjne). instrumenty w poszczególnych grupach (strunowe, dęte, perkusyjne). Rozróżnia brzmienia poszczególnych instrumentów. Zna instrumentarium orkiestry symfonicznej. Rozróżnia brzmienia poszczególnych instrumentów. Zna instrumentarium orkiestry symfonicznej. Rozróżnia brzmienia typowych i mniej znanych instrumentów. OCENĘ CELUJĄCĄ - otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności objęte programem w stopniu bardzo dobrym i dodatkowo: czynnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych, wykazuje zainteresowanie muzyką (bierze udział w koncertach, gromadzi płyty i literaturę muzyczną), podejmuje dodatkowe zadania (zdobywa informacje z różnych źródeł, angażuje się w życie artystyczne klasy i szkoły, np. poprzez czynne uczestnictwo w szkolnym chórze), reprezentuje szkołę w konkursach muzycznych..
10 KLASA VI OCENA Dopuszczająca Dostateczna Dobra Bardzo dobra O B S Z A R A K T Y W N O Ś C I Śpiew Percepcja utworów Muzyka ludowa Uczeń wykazał się umiejętnością poprawnego śpiewu pod względem rytmicznym i dykcyjnym przy pomocy nut. Uczeń umiejętnie określa nastrój utworu, wskazuje tempo, podaje rodzaj taktu. Wie, kim byli Fryderyk Chopin i Stanisław Moniuszko. Uczeń potrafi rozpoznać tańce: kujawiak, krakowiak, oberek, polonez. Określa region ich występowania. Uczeń wykazał się umiejętnością poprawnego śpiewu pod względem rytmicznym i dykcyjnym. Uczeń umiejętnie określa nastrój utworu, wskazuje tempo, podaje rodzaj taktu. Zna pieśni Fryderyka Chopina i Stanisława Moniuszki. Uczeń potrafi rozpoznać tańce: kujawiak, krakowiak, oberek, polonez. Określa region ich występowania. Zna krok kujawiaka i poloneza. Uczeń wykazał się umiejętnością poprawnego śpiewu pod względem rytmicznym, dykcyjnym oraz intonacyjnym. Uczeń umiejętnie określa nastrój utworu, rozróżnia występujące w nim instrumenty; określa faktury utworów (homofoniczna, polifoniczna). Rozpoznaje tańce: kujawiak, krakowiak, oberek, polonez, mazur. Określa region ich występowania, zna schemat rytmiczny tych tańców, krok kujawiaka i poloneza. Uczeń wykazał się umiejętnością poprawnego śpiewu pod względem rytmicznym i dykcyjnym oraz intonacyjnym. Potrafi nadać utworowi wyraz artystyczny. Uczeń umiejętnie określa nastrój utworu, rozróżnia występujące w nim instrumenty; określa faktury utworów (homofoniczna, polifoniczna). Rozróżnia kanon, fugę, koncert. Rozpoznaje tańce: kujawiak, krakowiak, oberek, polonez, mazur. Określa region ich występowania, zna schemat rytmiczny tych tańców, krok kujawiaka i poloneza. Zna obrzędy związane z regionem kujawskim.
11 Pieśni narodowe Uczeń opanował pamięciowo dwie zwrotki hymnu narodowego. Umie podać tytuły innych pieśni patriotycznych. Uczeń opanował pamięciowo dwie zwrotki hymnu narodowego. Umie podać tytuły innych pieśni patriotycznych, a także określić znaczenie pieśni Stanisława Moniuszki i Fryderyka Chopina dla Polaków w okresie rozbiorów. Opanował pamięciowo dwie zwrotki hymnu narodowego oraz Rotę. Zna podstawowe informacje o powstaniu hymnu narodowego. Zna pieśni związane z historią Polski. Opanował pamięciowo dwie zwrotki hymnu narodowego oraz Rotę. Zna podstawowe informacje o powstaniu hymnu narodowego. Zna pieśni związane z historią Polski i umie omówić ich znaczenie. Muzykowanie Uczeń umie odtworzyć na instrumencie perkusyjnym prosty schemat rytmiczny, stosuje urozmaicenia rytmiczne. Uczeń umie odtworzyć na instrumencie perkusyjnym prosty schemat rytmiczny, stosuje urozmaicenia rytmiczne, ilustracje muzyczne zjawisk akustycznych. Odtwarza na instrumencie perkusyjnym podstawowy schemat rytmiczny, potrafi zrytmizować proste teksty (wiersze, wyliczanki). Stosuje urozmaicenia rytmiczne, układa ilustracje muzyczne do podanych wierszy. Odtwarza na instrumencie perkusyjnym podstawowy schemat rytmiczny, potrafi zrytmizować proste teksty (wiersze, wyliczanki). Stosuje urozmaicenia rytmiczne, układa ilustracje muzyczne do podanych wierszy. Rozróżnia frazy i zdania muzyczne. Znajomość nut Uczeń rozróżnia wartości nut od całej nuty do szesnastki, poprawnie zapisuje klucz wiolinowy. Zna nazwy literowe i znaki chromatyczne. Uczeń rozróżnia wartości nut od całej nuty do szesnastki, poprawnie zapisuje klucz wiolinowy. Zna nazwy literowe, znaki chromatyczne, oznaczenia tempa i dynamiki. Rozróżnia wartości nut całej nuty do szesnastki. Zna sposoby przedłużania wartości nut. Potrafi czytać nuty w kluczu wiolinowym. Zna nazwy solmizacyjne oraz literowe, znaki chromatyczne. Wie, kiedy stosuje się klucz basowy, a kiedy wiolinowy. Rozróżnia wartości nut całej nuty do szesnastki. Zna sposoby przedłużania wartości nut. Potrafi czytać nuty w kluczu wiolinowym. Zna nazwy solmizacyjne oraz literowe, znaki chromatyczne. Stosuje klucz basowy i wiolinowy. Określa akordy triady harmonicznej.
12 Kompozytorzy polscy informacje biograficzne o Fryderyku Chopinie i Stanisławie Moniuszce, zna tytuły oper Stanisława Moniuszki. informacje biograficzne o Fryderyku Chopinie i Stanisławie Moniuszce, zna tytuły oper Stanisława Moniuszki oraz charakter komponowanych przez nich utworów. informacje biograficzne o Fryderyku Chopinie, Stanisławie Moniuszce i Karolu Szymanowskim oraz charakter komponowanych przez nich utworów. informacje i ciekawostki z życia oraz twórczości Fryderyka Chopina, Stanisława Moniuszki i Karola Szymanowskiego. Określa charakter komponowanych przez nich utworów. Instrumenty instrumenty w poszczególnych grupach (strunowe, dęte, perkusyjne), rozróżnia brzmienia poszczególnych instrumentów. instrumenty w poszczególnych grupach (strunowe, dęte, perkusyjne), rozróżnia brzmienia poszczególnych instrumentów, a także instrumenty w poszczególnych rodzajach zespołów muzycznych (kapela, orkiestra). Zna instrumentarium orkiestry symfonicznej oraz skład instrumentalny zespołów kameralnych. Rozróżnia brzmienia poszczególnych instrumentów. Zna instrumentarium orkiestry symfonicznej oraz skład instrumentalny zespołów kameralnych. Rozróżnia brzmienia typowych i mniej znanych instrumentów. OCENĘ CELUJĄCĄ - otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności objęte programem w stopniu bardzo dobrym i dodatkowo: czynnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych, wykazuje zainteresowanie muzyką (bierze udział w koncertach, gromadzi płyty i literaturę muzyczną), podejmuje dodatkowe zadania (zdobywa informacje z różnych źródeł, angażuje się w życie artystyczne klasy i szkoły, np. poprzez czynne uczestnictwo w szkolnym chórze), reprezentuje szkołę w konkursach muzycznych..
13 V FORMY I METODY KONTROLI OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW 1. Ćwiczenia sprawdzające umiejętności muzyczne (rytmiczne, melodyczne, harmoniczne). 2. Odpowiedzi ustne (znajomość podstawowych terminów muzycznych, wiadomości o epokach i stylach w muzyce oraz wybitnych przedstawicielach świata muzycznego ich wybranych dzieł). 3. Prezentacja zadań domowych (referaty i notatki). 4. Wykonanie pracy wymagającej dłuższego czasu realizacji (albumy sztuki itp.). 6. Sprawdziany wiedzy i kartkówki (pisemna praca z określonego zakresu materiału). Ocenione sprawdziany powinny być oddane i omówione w ciągu 2 tygodni od dnia ich przeprowadzenia. Uczeń w ciągu dwóch tygodni od otrzymania pracy może poprawić stopień niedostateczny ze sprawdzianu w sposób uzgodniony z nauczycielem (poprawia raz). VI KRYTERIA OCENIANIA UCZNIÓW O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH W stosunku do uczniów posiadających dysfunkcje (dysleksja itp.) zostaną zastosowane zasady wzmacniania poczucia własnej wartości, motywowania do pracy i doceniania wysiłku włożonego w wykonanie zadań: zadawanie mniej prac do wykonania, gdy tylko jest to możliwe, ustawiczne motywowanie uczniów do pracy, zwłaszcza samodzielnej, ocenianie uczniów poprzez udzielanie pochwał po każdym poprawnym wykonaniu zadania, unikanie stawiania ocen za wypowiedzi słabe i nie na temat; naprowadzanie uczniów na trop dodatkowymi pytaniami, gdy nie rozumieją poleceń, tekstu; bieżące sprawdzanie wykonywania pracy przez uczniów i korygowanie błędów;
14 stosowanie zaleceń poradni psychologiczno pedagogicznej; stała współpraca z wychowawcą, pedagogiem, rodzicami. VII SPOSOBY INFORMOWANIA UCZNIÓW O OSIAGNIĘCIACH EDUKACYJNYCH Uczniowie i ich rodzice są informowani o osiągnięciach edukacyjnych: - na bieżąco poprzez pisemne uwagi/notatki w zeszytach uczniów oraz udostępnianie sprawdzianów (testów, prac klasowych, kartkówek), - cyklicznie podczas zebrań, drzwi otwartych, indywidualnych rozmów. VIII SPOSOBY DOKUMENTOWANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Osiągnięcia uczniów dokumentuje się: - w dziennikach lekcyjnych, - zeszytach uczniowskich, - dzienniczkach uczniowskich.
Zespół Szkół Sportowych im. Polskich Olimpijczyków w Człuchowie Przedmiotowe zasady oceniania z Muzyki w klasach IV - VII
Zespół Szkół Sportowych im. Polskich Olimpijczyków w Człuchowie Przedmiotowe zasady oceniania z Muzyki w klasach IV - VII Nauczyciel: Paweł Krajewski Zasady Oceniania zostały opracowane na podstawie dokumentów
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania na zajęciach plastyki
Biedrzychowice, 1.09.2012r. Przedmiotowy System Oceniania z plastyki w roku szkolnym 2012/2013 Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka w Biedrzychowicach opracowała mgr Aleksandra Walczyńska Przedmiotowy
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania w SP 77. w klasach IV - VI. muzyka
Przedmiotowy System Oceniania w SP 77 w klasach IV - VI muzyka Spis treści I. Główne założenia PSO... 2 II. Obszary aktywności podleające ocenie... 2 III. Wymagania na poszczególne oceny z uwzględnieniem
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z Muzyki w Gimnazjum św. Wojciecha w Staniątkach.
Przedmiotowy system oceniania z Muzyki w Gimnazjum św. Wojciecha w Staniątkach. I. SPECYFIKA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA Nauczyciel, dokonując oceny osiągnięć uczniów, będzie brał pod uwagę przede wszystkim:
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z muzyki
Przedmiotowy system oceniania z muzyki Spis treści I. Podstawa prawna... 2 II. Obszary aktywności podlegające ocenie... 2 III. Wymagania edukacyjne... 2 IV. Sposoby kontrolowania wiedzy i umiejętności
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI KRYTERIA OCEN Ustalając ocenę z muzyki brany jest przede wszystkim wysiłek wkładany przez ucznia i jego zaangażowanie oraz wywiązywanie sie z obowiązków wynikających
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI W KLASIE 7
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI W KLASIE 7 Nauczyciel oceniając ucznia bierze pod uwagę przede wszystkim jego zaangażowanie, wkład pracy i aktywność. Ocena postawy,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania
Przedmiotowe zasady oceniania Muzyka klasy 4-6 Wymienione niżej zasady są zgodne z wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania. Celem oceniania jest: - informowanie ucznia oraz rodziców o osiągniętych przez dziecko
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA. Z MUZYKI i ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH. im. WOJCIECHA KĘTRZYŃSKIEGO W KĘTRZYNIE
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI i ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH im. WOJCIECHA KĘTRZYŃSKIEGO W KĘTRZYNIE W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 PODSTAWA PRAWNA DO OPRACOWANIA PRZEDMIOTOWYCH
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ŚRÓDROCZNE I ROCZNE DLA KLAS IV VI Z MUZYKI
WYMAGANIA EDUKACYJNE ŚRÓDROCZNE I ROCZNE DLA KLAS IV VI Z MUZYKI Ocena powinna opierać się na obserwacji uczniów w ciągu całego roku szkolnego. Ponieważ różnice w uzdolnieniach uczniów są bardzo duże,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA w KLASACH IV-VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA w KLASACH IV-VI Przy określaniu poziomu nabytych umiejętności i stopnia opanowania wiadomości przewidzianych w programie nauczania uwzględnia się: - poziom
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne oraz przedmiotowe ocenianie z muzyki dla klas IV- VI w roku szkolnym 2015/2016
Wymagania edukacyjne oraz przedmiotowe ocenianie z muzyki dla klas IV- VI w roku szkolnym 2015/2016 Muzyka jako przedmiot artystyczny wymaga specyficznego podejścia do sposobów sprawdzania i oceniania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI
Szkoła Podstawowa nr 2 im. Jana Pawła II w Czersku PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI Opracowano na podstawie: 1. Ustawy z dnia 14 grudnia2016 roku. Prawo Oświatowe (Dz. U. 2017.99) 2. Rozporządzenia
Bardziej szczegółowoKryteria oceny z przedmiotu muzyka. Na ocenę z muzyki wpływa:
Kryteria oceny z przedmiotu muzyka. Na ocenę z muzyki wpływa: -aktywne uczestnictwo w lekcji, 3+- ocena bardzo dobra -stosunek do przedmiotu -umiejętność wykorzystania wiedzy teoretycznej w praktyce -znajomość
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z Muzyki. w klasach 4-7. Szkoły Podstawowej nr 51 w Gdyni
Przedmiotowy system oceniania z Muzyki w klasach 4-7 Szkoły Podstawowej nr 51 w Gdyni I. SPECYFIKA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA Nauczyciel, dokonując oceny osiągnięć uczniów, powinien wziąć po uwagę przede
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA rok szkolny 2017/2018
ZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA rok szkolny 2017/2018 KONTRAKT POMIĘDZY NAUCZYCIELEM A UCZNIAMI 1.Uczeń przygotowuje się do każdych zajęć zgodnie z zaleceniami nauczyciela (posiada odrobione zadanie
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III
II ETAP EDUKACYJNY - MUZYKA KRYTERIA OCENIANIA KLASA I KLASA II KLASA III ZE WZGLĘDU NA RÓŻNICĘ W UZDOLNIENIACH UCZNIÓW NA OCENĘ Z TEGO PRZEDMIOTU W ZNACZYM STOPNIU BĘDZIE WPŁYWAĆ: Aktywność ucznia na
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY Nauczyciel oceniając ucznia w klasach IV-VI bierze pod uwagę przede wszystkim jego aktywność, zaangażowanie i wkład pracy. Ocenianie aktywności,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BUKOWIE
1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BUKOWIE Opracowała mgr Renata Krawczyoska 2 I. PZO ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA MUZYKI NA DRUGIM ETAPIE EDUKACJI II. PZO ZGODNE Z PODRĘCZNIKIEM
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI KLASA 7
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI KLASA 7 Uczniowie na pierwszej lekcji zostają zapoznani z wymaganiami programowymi i zasadami oceniania na lekcjach muzyki. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI Bieżącej ocenie podlega: przygotowanie ucznia do lekcji aktywne uczestnictwo w zajęciach zaangażowanie ucznia w działania plastyczne twórcze i samodzielne rozwiązywanie
Bardziej szczegółowoMuzyka Klasa IV Ocena CELUJĄCA Ocena BARDZO DOBRA bardzo dobrze potrafi wypowiedzieć się Ocena DOBRA przy pomocy
Muzyka Klasa IV Ocena CELUJĄCA Uczeń spełnia wszystkie wymienione poniżej wymagania na ocenę bardzo dobrą, a jednocześnie: prezentuje wiedzę oraz umiejętności znacznie wykraczające poza obowiązujący program
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania w SP 77 w klasach IV VII muzyka
Przedmiotowe Zasady Oceniania w SP 77 w klasach IV VII muzyka ZAWIERA: 1. Sposoby informowania uczniów i rodziców o ocenach 2. Wymagania edukacyjne podlegające ocenie 3. Sposoby kontrolowania wiedzy i
Bardziej szczegółowoPODSTAWA PRAWNA DO OPRACOWANIA PRZEDMIOTOWYCH ZASAD OCENIANIA:
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI i ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH im. WOJCIECHA KĘTRZYŃSKIEGO W KĘTRZYNIE W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 PODSTAWA PRAWNA DO OPRACOWANIA PRZEDMIOTOWYCH
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania. - Plastyka 4-6. Bieżącej ocenie podlega:
IRENA SZLACHTA Przedmiotowy System Oceniania - Plastyka 4-6 Bieżącej ocenie podlega: przygotowanie ucznia do lekcji aktywne uczestnictwo w zajęciach zaangażowanie ucznia w działania plastyczne twórcze
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PRZEDMIOT: MUZYKA GIMNAZJUM KLASYCZNE W BYDGOSZCZY
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PRZEDMIOT: MUZYKA GIMNAZJUM KLASYCZNE W BYDGOSZCZY Podstawy prawne: Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 roku (Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572) z późniejszymi
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 46 W LUBLINIE Kl. 1-3 według podstawy programowej z 2017 roku
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 46 W LUBLINIE Kl. 1-3 według podstawy programowej z 2017 roku SPIS ZAWARTOŚCI 1. Kontrakt z uczniami 2. Umiejętności podlegające ocenie oraz
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z muzyki w gimnazjum
Przedmiotowy system oceniania z muzyki w gimnazjum SPECYFIKA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA Nauczyciel, dokonując oceny osiągnięć uczniów, powinien wziąć po uwagę przede wszystkim: poziom uzdolnień i predyspozycji
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY Z PRZEDMIOTU MUZYKA DLA UCZNIÓW KLAS IV-VI
KRYTERIA OCENY Z PRZEDMIOTU MUZYKA DLA UCZNIÓW KLAS IV-VI Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania uwzględniają różnorodość uzdolnień uczniów, ich indywidualne predyspozycje oraz wkład pracy i zaangażowanie.
Bardziej szczegółowoPrzy określaniu poziomu nabytych umiejętności i stopnia opanowania. wiadomości przewidzianych w programie nauczania należy uwzględnić:
Przedmiotowy system oceniania z muzyki w klasach IV VII Zespołu Szkolno Przedszkolnego w Zaborzu Przy określaniu poziomu nabytych umiejętności i stopnia opanowania wiadomości przewidzianych w programie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA kl VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA kl VI STANDARDY WYMAGAŃ 1.Uczeń jest zobowiązany być obecnym na lekcji i aktywnie w niej uczestniczyć. 2.Uczeń ma obowiązek posiadać potrzebne do lekcji pomoce takie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MUZYKA KLASY IV-VII
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MUZYKA KLASY IV-VII 1.WYMAGANIA EDUKACYJNE. Zakres wymagań edukacyjnych zgodny jest z nową podstawą programową dla II etapu edukacyjnego. Zawarty jest w programie nauczania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VI NA ROK SZKOLNY 2016/2017
SZKOŁA PODSTAWOWA IM. LOTNIKÓW WRZEŚNIA 1939 ROKU W DŁUTOWIE PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VI NA ROK SZKOLNY 2016/2017 Wymagania edukacyjne opracowane zostały w oparciu o: program
Bardziej szczegółowoNauczyciel Muzyki mgr Edyta Stangret-Nowak
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA W KLASACH 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 7 IM. A. MICKIEWICZA W KALISZU W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 Nauczyciel Muzyki mgr Edyta Stangret-Nowak 1 Wymagania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA kl IV
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA kl IV STANDARDY WYMAGAŃ 1.Uczeń jest zobowiązany być obecnym na lekcji i aktywnie w niej uczestniczyć. 2.Uczeń ma obowiązek posiadać potrzebne do lekcji pomoce takie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA IV-VI
mgr Marcin Cyzowski PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA IV-VI Zadaniem nauczyciela jest angażowanie wszystkich uczniów do aktywnego udziału w zajęciach i uwzględniania ich indywidualnych możliwości. Każdy
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 46 W LUBLINIE Kl. 1-3 według podstawy programowej z 2012 roku
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 46 W LUBLINIE Kl. 1-3 według podstawy programowej z 2012 roku SPIS ZAWARTOŚCI 1. Kontrakt z uczniami 2. Umiejętności podlegające ocenie oraz
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I SPOSOBY ICH POMIARU DLA PRZEDMIOTU MUZYKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 35 W GDYNI KL. IV-VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE I SPOSOBY ICH POMIARU DLA PRZEDMIOTU MUZYKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 35 W GDYNI KL. IV-VI Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę: wysiłek wkładany w wywiązywanie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Muzyki Dla klas IV, V, VI. Zgodny z programem nauczania Muzyka /Małgorzata Rykowska/
Przedmiotowy System Oceniania z Muzyki Dla klas IV, V, VI. Zgodny z programem nauczania Muzyka /Małgorzata Rykowska/ Nauczyciel - uczeń 1. Każdy uczeń jest oceniany indywidualnie za zaangażowanie i stosunek
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z Muzyki. w klasach I - III. Gimnazjum nr 11
Przedmiotowy system oceniania z Muzyki w klasach I - III Gimnazjum nr 11 I. SPECYFIKA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA Nauczyciel, dokonując oceny osiągnięć uczniów, powinien wziąć po uwagę przede wszystkim:
Bardziej szczegółowopotrafi zagrać na instrumencie melodycznym gamę i najprostsze utwory przewidziane w programie,
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA OCENĘ ŚRÓDROCZNĄ I ROCZNĄ MUZYKA V Ocenie bieżącej podlegają : 1 ) przygotowanie ucznia do zajęć, 2) uczestnictwo w zajęciach, 3) zaangażowanie ucznia w działania muzyczne, Ocenianie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę: wysiłek wkładany w wywiązywanie
Bardziej szczegółowoMuzyka - przedmiotowy system oceniania
Muzyka - przedmiotowy system oceniania Wymagania edukacyjne opracowane zostały w oparciu o: program nauczania muzyki w szkole podstawowej na podstawie obowiązujących w szkole podręczników wydawnictwa Nowa
Bardziej szczegółowoI GRA MUZYKA - WYD. : NOWA ERA według nowej podstawy programowej
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU MUZYKA KLASA IV I GRA MUZYKA - WYD. : NOWA ERA według nowej podstawy programowej TREŚCI KONIECZNE- STOPIEŃ DOPUSZCZAJĄCY Ocenę dopuszczająca otrzymuje uczeń, który uczęszcza
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - MUZYKA -
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - MUZYKA - Zadaniem nauczyciela jest angażowanie wszystkich uczniów do aktywnego udziału w zajęciach i uwzględniania ich indywidualnych możliwości. Każdy uczeń powinien mieć
Bardziej szczegółowoMETODY KONTROLI I OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLASY VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 IM. KS. K.
METODY KONTROLI I OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLASY VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 IM. KS. K. PALICY W TYCHACH ROK SZKOLNY 2015/2016 Realizujący mgr Michał Brożek Szkoła Podstawowa
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z muzyki Klasy IV-VI
Przedmiotowe zasady oceniania z muzyki Klasy IV-VI Przedmiotowe zasady oceniania są zgodne z rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 czerwca 2015 Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoMuzyka - przedmiotowy system oceniania
Muzyka - przedmiotowy system oceniania Wymagania edukacyjne opracowane zostały w oparciu o: program nauczania muzyki w szkole podstawowej na podstawie obowiązujących w szkole podręczników wydawnictwa Nowa
Bardziej szczegółowoMuzyka - przedmiotowy system oceniania
Muzyka - przedmiotowy system oceniania Wymagania edukacyjne opracowane zostały w oparciu o: program nauczania muzyki w szkole podstawowej na podstawie obowiązujących w szkole podręczników wydawnictwa Nowa
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA. (klasy 4, 5, 6 szkoły podstawowej)
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA (klasy 4, 5, 6 szkoły podstawowej) Celem przedmiotowego systemu oceniania jest podanie uczniowi i jego rodzicom informacji o stopniu opanowania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA KLASY 4 6
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA KLASY 4 6 Przy ocenie ucznia należy uwzględnić: - poziom uzdolnień i indywidualne możliwości ucznia, - wysiłek ucznia wkładany w wywiązywanie się z powierzonych zadań,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z muzyki. Kl. IV
Przedmiotowe zasady oceniania z muzyki 1. Cel przedmiotowych zasad oceniania Kl. IV Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych. Niesienie pomocy uczniowi w samodzielnym planowaniu swego
Bardziej szczegółowoNauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę:
WYMAGANIA EDUKACYJNE I SPOSOBY ICH POMIARU DLA PRZEDMIOTU MUZYKA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W KLASACH IV-VII Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę: wysiłek wkładany w wywiązywanie się
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI I ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH (PLASTYCZNYCH)
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI I ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH (PLASTYCZNYCH) Ocena niedostateczna Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna nie zdobył podstawowych wiadomości i umiejętności;
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY Nauczyciel oceniając ucznia w klasach IV-VI bierze pod uwagę przede wszystkim jego aktywność, zaangażowanie i wkład pracy. Ocenianie aktywności,
Bardziej szczegółowoMETODY KONTROLI I OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW MUZYKA IV
METODY KONTROLI I OCENY OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW MUZYKA IV Kontrola osiągnięć uczniów powinna się odbywać poprzez: realizację zadań praktycznych (śpiewanie, granie, ruch przy muzyce, taniec, improwizacja, tworzenie);
Bardziej szczegółowoOCENA BARDZO DOBRA Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych z nich informacji (wiedza o muzyce)
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASIE VI ROK SZKOLNY 2016/2017 Ze względu na różnice w uzdolnieniach muzycznych uczniów, na ocenę z tego przedmiotu w znacznym stopniu będzie wpływać: aktywność ucznia
Bardziej szczegółowoklasach 4-5 będzie brać pod uwagę przede wszystkim jego aktywność, zaangażowanie i
KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI Ponieważ różnice w uzdolnieniach uczniów są bardzo duże, nauczyciel oceniając ucznia w klasach 4-5 będzie brać pod uwagę przede wszystkim jego aktywność, zaangażowanie i wkład
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VII NA ROK SZKOLNY 2017/2018
SZKOŁA PODSTAWOWA IM. LOTNIKÓW WRZEŚNIA 1939 ROKU W DŁUTOWIE PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VII NA ROK SZKOLNY 2017/2018 Wymagania edukacyjne opracowane zostały w oparciu o: program
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENANIA Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH - WOKALNYCH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENANIA Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH - WOKALNYCH Przedmiotem oceny są wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie programowej Programu zajęć artystycznych dla kl.l Gimnazjum Rodzaje aktywności
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania stawiane uczniom na poszczególne oceny z muzyki w klasie IV
Szczegółowe wymagania stawiane uczniom na poszczególne oceny z muzyki w klasie IV Ocena celująca Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował umiejętności i wiadomości wymagane na ocenę bardzo dobrą.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA SZKOŁA PODSTAWOWA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA SZKOŁA PODSTAWOWA STANDARDY WYMAGAŃ 1.Uczeń jest zobowiązany być obecnym na lekcji i aktywnie w niej uczestniczyć. 2.Uczeń ma obowiązek posiadać potrzebne do lekcji
Bardziej szczegółowoUczeń nie spełnia wymagań edukacyjnych na ocenę dopuszczającą.
Wymagania edukacyjne z muzyki klasa 4 Ocena Niedostateczny Dopuszczający Dostateczny Dobry Wymagania edukacyjne Uczeń nie spełnia wymagań edukacyjnych na ocenę dopuszczającą. uczęszcza na zajęcia, sporadycznie
Bardziej szczegółowoim. Wojska Polskiego w Przemkowie
Szkołła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA Nauczyciel: mgr Paweł Juchom 1. Ocena uczniów ukierunkowana na zakres realizacji przez uczniów celów wychowawczych:
Bardziej szczegółowoPODRĘCZNIK Gra muzyka! J. Oleszkiewicz Nowa Era. Przedmiot ma na celu zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki muzycznej.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA PODRĘCZNIK Gra muzyka! J. Oleszkiewicz Nowa Era Przedmiot ma na celu zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki muzycznej. Ocenie podlegają: 1.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i kryteria ocen z MUZYKI KL. VI. 1. Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę:
Wymagania edukacyjne i kryteria ocen z MUZYKI KL. VI 1. Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę: wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć,
Bardziej szczegółowoPRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VII. Uczeń kończący edukację muzyczną na drugim etapie nauczania powinien:
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VII GOŚCICINO 2017/2018 Uczeń kończący edukację muzyczną na drugim etapie nauczania powinien: 1) znać podstawowe terminy muzyczne i stosować je w praktyce
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA IM. STANISŁAWA STASZICA W TUCHOWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VI
SZKOŁA PODSTAWOWA IM. STANISŁAWA STASZICA W TUCHOWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VI Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z muzyki na rok szkolny 2018/2019 opracowany przez
Przedmiotowy system oceniania z muzyki na rok szkolny 2018/2019 opracowany przez mgr A. Wiśniewską Rak Na lekcji muzyki oceniane są: 1. Wiadomości 2. Umiejętności: a) Percepcji muzyki b) Wyczucia formy
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI I MUZYKI DLA KLAS 4-6
I. Podstawy prawne PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI I MUZYKI DLA KLAS 4-6 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
Bardziej szczegółowoPRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VI
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VI SP GOŚCICINO 2017/2018 Po ukończeniu klasy VI uczeń powinien: 1) znać podstawowe pojęcia muzyczne (melodia, rytm, tempo, akompaniament, dźwięk, gama,
Bardziej szczegółowoMUZYKA. szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego, wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych
ZAJĘCIA EDUKACYJNE: MUZYKA szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego, wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych Opracował:
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI w kl. IV VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI w kl. IV VI I. Na ocenę z muzyki wpływa: aktywne uczestnictwo w lekcji stosunek do przedmiotu wysiłek ucznia i wyraźnie okazywana chęć zdobywania wiedzy umiejętność
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W GORZOWIE WLKP.
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W GORZOWIE WLKP. Opracowanie i realizacja: Krystyna Stróżyk PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z MUZYKI I. CELE KSZTAŁCENIA I TREŚCI NAUCZANIA Cele kształcenia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MUZYKA i ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE. nauczyciel muzyki i zajęć artystycznych Ewa Giernalczyk
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MUZYKA i ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE nauczyciel muzyki i zajęć artystycznych Ewa Giernalczyk Wrzesień 2015 1. OCENA UCZNIÓW UKIERUNKOWANA NA ZAKRES REALIZACJI PRZEZ UCZNIÓW CELÓW
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen z muzyki
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen z muzyki Ze względu na różnice w uzdolnieniach muzycznych uczniów, na ocenę z tego przedmiotu w znacznym stopniu
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania w Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Wysokiem. Przedmiot: Muzyka
Przedmiotowy System Oceniania w Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Wysokiem Przedmiot: Muzyka Wymagania edukacyjne opracowane zostały w oparciu o: program nauczania ogólnego muzyki w gimnazjum Świat
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania muzyki w szkole podstawowej
Przedmiotowy system oceniania muzyki w szkole podstawowej W codziennej praktyce przy ustalaniu oceny z przedmiotu muzyka należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASACH IV V SZKOŁY PODSTAWOWEJ Rok Szkolny 2012/2013 KLASA IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MUZYKI W KLASACH IV V SZKOŁY PODSTAWOWEJ Rok Szkolny 2012/2013 Opracował: Jakub Kusiński KLASA IV Ze względu na różnice w uzdolnieniach muzycznych uczniów, na ocenę z tego przedmiotu
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z muzyki w Szkole Podstawowej w klasach IV VI
Wymagania edukacyjne z muzyki w Szkole Podstawowej w klasach IV VI Klasa IV Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:. aktywnie uczestniczy w życiu muzycznym szkoły lub w środowisku lokalnym, bierze udział
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 16 z Oddziałami Integracyjnymi w Przemyślu. Przedmiotowy System Oceniania MUZYKA klasy IV-VII
Szkoła Podstawowa nr 16 z Oddziałami Integracyjnymi w Przemyślu Przedmiotowy System Oceniania MUZYKA klasy IV-VII OPRACOWAŁA : JOANNA CIOCH 1.CELE EDUKACYJNE w nauczaniu muzyki Cele ogólne 1. Pobudzanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI Głównym celem przedmiotu "muzyka" jest zaznajomienie uczniów z zagadnieniami teorii muzyki i dorobkiem kultury muzycznej oraz wykształcenie podstawowych umiejętności
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI - KLASA IV
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI - KLASA IV - spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą a ponadto - wykazuje szczególne zainteresowanie muzyką - posiada wiadomości
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - MUZYKA - Opracował Krzysztof Romaniuk
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - MUZYKA - Opracował Krzysztof Romaniuk Szkoła Podstawowa nr 4 im. Henryka Sienkiewicza w Hajnówce PSO opracowane na podstawie programu nauczania muzyki w szkole podstawowej
Bardziej szczegółowoP R Z E D M I O T O W Y S Y S T E M O C E N I A N I A M U Z Y K A R O K S Z K O L N Y /
P R Z E D M I O T O W Y S Y S T E M O C E N I A N I A M U Z Y K A R O K S Z K O L N Y 2 0 0 9 / 2 0 1 0 Główne zasady oceniania oraz standardy wymagań: 1. Ze względu na różnicę w uzdolnieniach muzycznych
Bardziej szczegółowoobowiązujące od roku szkolnego 2015/2016
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI W KLASACH IV VI obowiązujące od roku szkolnego 2015/2016 I. WYMAGANIA EDUKACYJNE Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę bardzo
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH (MUZYKA)
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH (MUZYKA) Ocena uzyskana przez ucznia jest odzwierciedleniem stopnia opanowania przez niego wiadomości i umiejętności z poszczególnych przedmiotów, których
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI. W KLASACH IV, V i VI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI W KLASACH IV, V i VI Dagmara Szarama SPIS TREŚCI: 1. Wymagania na poszczególne stopnie szkolne 2. Sposoby i częstotliwość sprawdzania osiągnięć edukacyjnych 3. Sposoby
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WYMAGANIA EDUKACYJNE, KRYTERIA WYSTAWIANIA STOPNI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE, KRYTERIA WYSTAWIANIA STOPNI ELEMENTY OCENY Z MUZYKI KRYTERIA OCENIANIA ŚPIEW poprawność muzyczna, znajomość tekstu piosenki, ogólny wyraz
Bardziej szczegółowoZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI PO II ETAPIE EDUKACYJNYM
ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI PO II ETAPIE EDUKACYJNYM Uczeń kończący edukację muzyczną na drugim etapie nauczania powinien: 1) znać podstawowe pojęcia muzyczne (melodia, rytm, tempo, akompaniament,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI w Szkole Podstawowej nr 17 im. Małgorzaty Kozery-Gliszczyńskiej w Pabianicach
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI w Szkole Podstawowej nr 17 im. Małgorzaty Kozery-Gliszczyńskiej w Pabianicach 1. Ocenie na lekcjach muzyki podlegają; a) umiejętności w zakresie: śpiew; gra na instrumentach;
Bardziej szczegółowoMetody kontroli i oceny osiągnięć uczniów na lekcjach muzyki. Kryteria oceniania
Metody kontroli i oceny osiągnięć uczniów na lekcjach muzyki Kontrola osiągnięć uczniów będzie odbywać się poprzez: test sprawdzający wiedzę i umiejętności uczniów po pierwszym etapie nauki oraz test na
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA Celem przedmiotowego systemu oceniania jest podanie uczniowi i jego rodzicom informacji o stopniu opanowania przez niego wiadomości i
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i kryteria ocen z MUZYKI KL. V
Wymagania edukacyjne i kryteria ocen z MUZYKI KL. V Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę: wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć, indywidualne
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA Z PRZEDMIOTU -MUZYKA- NA POSZCZEGÓLNE OCENY Nauczyciel oceniając ucznia w klasach IV-VI bierze pod uwagę przede wszystkim jego aktywność, zaangażowanie i wkład pracy. Ocenianie aktywności,
Bardziej szczegółowoWymaganie edukacyjne z muzyki klasa IV
Wymaganie edukacyjne z muzyki klasa IV Ocena celująca - uczeń potrafi zaśpiewać w grupie piosenki w dwugłosie - uczeń potrafi zaśpiewać piosenki z akompaniamentem rytmicznym - uczeń potrafi zaśpiewać piosenki
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VII NA ROK SZKOLNY 2019/2020
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 72 IM. TEOFILA LENARTOWICZA W KRAKOWIE PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLAS IV VII NA ROK SZKOLNY 2019/2020 Wymagania edukacyjne opracowane zostały w oparciu o: program
Bardziej szczegółowoMUZYKA - WYMAGANIA PROGRAMOWE
MUZYKA - WYMAGANIA PROGRAMOWE KLASA IV 2. Zna wartości rytmiczne: nazwy cała nuta, półnuta, ćwierćnuta oraz pauzy. 3. Potrafi odtwarzać proste rytmy. 4. Operuje podstawowymi pojęciami z dziedziny muzyki.
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA I METODY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW. ,,MUZYKA kl. IV, VI, VII
KRYTERIA OCENIANIA I METODY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW,,MUZYKA kl. IV, VI, VII ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Uczeń kończący edukację muzyczną na drugim etapie nauczania: 1) Zna podstawowe pojęcia muzyczne
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania - muzyka w kl. IV-VI
Przedmiotowy system oceniania - muzyka w kl. IV-VI Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę: wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć, indywidualne
Bardziej szczegółowo