Głowa pełna pomysłów

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Głowa pełna pomysłów"

Transkrypt

1 Program własny Głowa pełna pomysłów Program z wykorzystaniem niekonwencjonalnych metod i technik plastycznych dla uczniów Szkoły Podstawowej i Gimnazjum w Specjalnym Ośrodku Szkolno- Wychowawczym w Złotoryi Opracowała Lucyna Kortus Styczeń

2 Spis treści I. Wstęp II. Charakterystyka programu III. Cele główne programu IV. Cele szczegółowe programu V. Metody i formy realizacji VI. Techniki plastyczne VII. Przewidywane osiągnięcia uczniów VIII. Propozycje scenariuszy z załącznikami, ankieta IX. Ewaluacja osiągnięć 2

3 I. WSTĘP Sztuka jest wieczną wiosną. Sztuka jest ciepłym wiatrem, od którego śniegi topnieją. Konstanty Ildefons Gałczyński, Rozmowa z aktorem Od sztuki topnieją nie tylko śniegi, topnieją również ludzkie serca, gdy oczy patrzą na niepowtarzalne i szczere dzieła wykonane przez dzieci. Praca z dziećmi z zastosowaniem technik plastycznych jest jedną z form wychowania estetycznego. Kształtuje i rozwija wrażliwość na piękno kształtów i barw otaczającej rzeczywistości poznawalnej zmysłami oraz kształci smak artystyczny przez poznawanie dzieł sztuki plastycznej. Równocześnie sztuka, szeroko rozumiana, pobudza i rozwija umiejętność wypowiadania swojego osobistego (indywidualnego i emocjonalnego) stosunku do rzeczywistości za pomocą linii i plamy, barwy i kształtu. Pobudza wyobraźnię i wyzwala inicjatywę twórczą, kształtuje osobowość oraz wzbogaca przeżycia. Ponadto rozszerza horyzonty myślowe i rozbudza potrzebę kontaktu z dziełami sztuki. Sztuka sprzyja rozwojowi dzieci, wpływa na ogólny rozwój osobowości. Sztuka rozwija wrażliwość i spostrzegawczość oraz przygotowuje do uczestniczenia w życiu społeczności. Obcowanie ze sztuką niweluje zbędne napięcia i stanowi odskocznię od chaosu i pośpiechu. Sztuka jest terapią dla dzieci mających trudności w koncentracji, wycisza, skłania do refleksji, przywraca wiarę we własne możliwości. Sztuka uwrażliwia, przygotowuje do życia, relaksuje, pomaga pokonać lęki i kompleksy, sztuka towarzyszy nam przez całe życie. Sztuka - dziedzina działalności ludzkiej mająca między innymi na celu przedstawienie świata widzialnego i odczuwanego / Wikipedia/. 3

4 II.CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU Program został stworzony na potrzeby pracy w Specjalnym Ośrodku Szkolno- Wychowawczym w Złotoryi dla uczniów Szkoły Podstawowej i Gimnazjum. Jest to program własny wspomagający rozwój plastyczny dziecka. Zajęcia z wykorzystaniem technik tutaj opisanych mają uatrakcyjnić prowadzone lekcje techniki, plastyki, zajęć wychowawczych w świetlicy bądź w Grupach wychowawczych. Poprzez niekonwencjonalne techniki ukazujemy dziecku, jak wszystko wokół niego może stać się materiałem do pracy, natchnieniem do tworzenia. Uczniowie uczestniczący w zajęciach z pewnością odczują satysfakcję po zakończonej pracy, gdyż sukces jest tu zagwarantowany. Uczestnictwo w zajęcia opartych na tym programie pomoże dziecku przygotowywać się do konkursów plastycznych, usprawni jego sprawność manualną. Służy także lepszej integracji dzieci, poznaniu siebie, a także swoich możliwości. Ekspresja plastyczna dziecka, w każdym w wieku, jest przejawem jego aktywności życiowej, wywołanej pragnieniem poznania otaczającej rzeczywistości. Źródłem tej spontanicznej twórczości jest naturalna u dziecka potrzeba ruchu i działania oraz podświadoma potrzeba ekspresji, czyli potrzeba wyrażenia rysunkiem swych myśli, przeżyć i emocji. 4

5 III. CELE GŁÓWNE PROGRAMU Podstawowymi celami w pracy z zastosowaniem technik plastycznych są: rozwijanie swobody w posługiwaniu się linią i plamą, kształtem i barwą na płaszczyźnie i w przestrzeni w różnych technikach plastycznych, uwrażliwienie dziecka na zjawiska otaczającej rzeczywistości na światło, barwę, bryłę, linię, fakturę, ruch i przestrzeń, zapoczątkowanie pierwszych kontaktów z pięknem przyrody i sztuki. IV.CELE SZCZEGÓŁOWE PROGRAMU Realizacja celów szczegółowych spełnia wielorakie funkcje: -kształtuje postawę i inwencję twórczą dziecka -rozwija różne form myślenia i postrzegania -pobudza i pogłębia uczucia i doznania -rozwija zdolności emocjonalnego przeżywania wartości estetycznych - harmonijnie kształtuje rozwijającą się osobowość -wdraża do codziennego stosowania zasad estetyki w swym otoczeniu -terapeutyczne usuwa zahamowania i poczucie niepewności, uczy wiary we własne siły, we własne możliwości twórcze. 5

6 V.METODY I FORMY REALIZACJI PROGRAMU METODY PRACY Samodzielne działanie Obserwacja i pokaz Przekaz słowny Możliwość twórczego działania, wg własnego pomysłu Samodzielne doświadczenia dziecka Spontaniczna aktywność dziecka FORMY PRACY Praca indywidualna Praca w zespołach Praca w grupach VI. TECHNIKI PLASTYCZNE Techniki plastyczne, czyli całokształt środków i czynności związanych z twórczością plastyczną oraz wiedzą o nich, decydują o prawidłowym przebiegu zajęć z dziećmi i ich dobrych rezultatach. Każda technika plastyczna posiada specyficzne właściwości i wymaga od dziecka odpowiednich umiejętności i sprawności oraz określonego sposobu postępowania zarówno nauczyciela jak i dziecka. Wszystko, co nas otacza może stać się materiałem i inspiracją do pracy, do powstania dzieła, jedynego, niepowtarzalnego, dzieła wykonanego przez dziecko. Nigdy już drugie takie samo nie powstanie, nie można go skopiować, za każdym razem powstanie coś nowego, coś interesującego. Nie powinniśmy sugerować w jaki sposób należy wykonać daną pracę, jak dobierać kolory, w oczach dziecka świat ma czasami inne barwy. Wszystkie zaproponowane techniki mogą ulegać modyfikacjom i muszą zawsze być dostosowane do możliwości finansowych, do umiejętności dziecka, jego predyspozycji, a przede wszystkim do efektu jaki chcemy osiągnąć. 6

7 Dla łatwiejszego doboru określonych technik dodałam skalę trudności praca łatwa praca średnio łatwa praca trudna praca bardzo trudna TECHNIKI RYSUNKOWE 1. Rysowanie kredką pastelową olejną Wariant I Kartkę pokrywamy grubą warstwą kredki, rysując nieregularne plam. Następnie malujemy gęstą farbą plakatową, czekamy aż wyschnie i wydrapujemy to, co chcemy uzyskać. Temat może być dowolny, np.: miasto nocą, wielkanocne jajko, jeśli użyjemy kolory zimne, możemy wtedy wydrapać zimowy krajobraz, itp. Wariant II Do tej propozycji potrzebna jest parzysta liczba uczniów, uczniowie siadają naprzeciwko siebie, kartkę A3 kładziemy w poziomie i składamy na pół. Zgięcie kartki znajduje się po lewej stronie osoby rysującej. Każda osoba ma swoją kartkę. Zaczynamy rysować pół autoportretu, podpisujemy, przekazujemy kartkę osobie 7

8 siedzącej naprzeciwko, ale swój rysunek odwracamy do dołu. Osoba z naprzeciwka rysuje połówkę naszego portretu. Teraz zgięcie kartki powinno znajdować się po prawej stronie. Po zakończeniu rysowania rozkładamy kartkę, efekt nieoceniony, zawsze jest tu dużo śmiechu. Powstają prace a la Picasso. 2. Rysowanie na podłożu z materiału- Frotag Wariant I Rysując elementy pracy, podkładamy różne materiały włókiennicze pod kartkę, pracę wykonujemy kredkami typu Bambino. Wariant II Pracę zaczynamy od zabawy w detektywów, dzieci chodzą po całym pomieszczeniu i ściągają odciski z różnych przedmiotów, np.: z firanki, sztruksu, podłogi, liczy się fantazja. Zarysowują ołówkiem kilka kartek. Następnie wycinają elementy pracy i przyklejają na ciemne tło. Praca jest w kolorach biało- czarnym. 3. Rysowanie węglem. Do tej pracy potrzebna będzie nam biała kartka i węgiel kreślarski, wychodzą piękne prace przedstawiające martwą naturę, cmentarz, kopalnię. 4. Rysowanie świecą. Na jasnej kartce papieru rysujemy świecą poszczególne elementy, mocno dociskając, następnie całą pracę pokrywamy, w zależności od efektu jaki chcemy otrzymać, farbą plakatową lub akwarelą. Dopiero teraz jesteśmy świadkami naszego dzieła. 8

9 TECHNIKI MALARSKIE 5. Malowanie pędzlem Najlepiej na dużych powierzchniach, kreślenie leniwych ósemek, czy nauka poprzez malowanie dużych gabarytowo liter sprzyja lepszej koordynacji wzrokowej i zapamiętywaniu. 6. Malowanie na podkładzie z kaszy manny. Całą kartkę dokładanie smarujemy klejem do tapet lub typu Vikol i rozsypujemy kaszę lekko dociskając, po wyschnięciu jest gotowa do użycia. Na tym podkładzie możemy malować, co tylko zapragniemy. 7. Malowanie na gazie. Na kartkę papieru naklejamy gazę, mocując ją do tyłu taśmą samoprzylepną, dla ułatwienia dla młodszych dzieci możemy umocować pod gazą kolorowankę 8. Malowania korkiem lub bagietką Całą pracę malujemy korkiem, każdorazowo korek moczymy w farbie lub za pomocą pędzla maczanego w farbie malujemy korek, uczulamy dzieci, że korek może być tylko odbijany jak pieczątka. Propozycja pejzaże zimowe, zwierzęta, jesień, kwiaty, imiona. 9. Malowanie na gnieciuchu z gazety. Kartkę papieru należy odpowiednio wcześnie przygotować poprzez naklejenie pogiętej biało- czarnej gazety, przyklejając ją z nierównościami, do klejenia używamy kleju do tapet lub Vikolu. Kartka do malowania nadaje się dopiero po wyschnięciu kleju. Propozycja- przyroda, krajobrazy, portrety. 9

10 10. Malowanie na mokrym papierze. Wariant I Malujemy cokolwiek, efektownie wyglądają pejzaże, martwa natura, itp. Wariant II Malując nieregularne kształty, plamy lub wręcz przeciwnie linie, paski, które zlewają się uzyskamy oryginalny papier ozdobny np.: na prezenty, albo jako element potrzebny do wydzieranki lub wycinanki. 11. Malowanie dmuchanie słomką. Na kartce papieru stawiamy kilka kropli tuszu lub rozwodnionych farb plakatowych i słomką rozdmuchujemy je w różnych kierunkach. Propozycja- po domalowaniu oczek mogą być duszki, fajerwerki, wulkan. 12. Odbijanie pomalowanych dłoni. Ręce malujemy farbami plakatowymi i odbijamy, mogą powstać, np.: duszki, kwiatki, słonko, tęcza. Odbicie rączki może być formą podpisu, bądź elementem np.: obrazka dla mamy. TECHNIKI MIESZANE 13.Papieroplastyka Wariant I Z biało-czarnych gazet formujemy stelaż obwiązując nitką lub taśmą papierową malarską, jeśli ma powstać coś dużego można za stelaż użyć kulek z folii aluminiowej, butelek, małych pudełek. Wszystko bardzo dokładnie na koniec owijamy gazetą i nićmi. Propozycja - zwierzęta, warzywa, owoce, zwierzaki- cudaki 10

11 Wariant II Z użyciem kleju do tapet, czyli papier mache. Każdą warstwę gazet najpierw moczymy w kleju, a następnie nakładamy na stelaż. Wada tego wariantu jest długi okres schnięcia, ale prace są bardzo oryginalne. Propozycja niezliczone pomysły, co tylko potrafi wymyślec dziecko, możemy oklejać miski, kubeczki, a później wyciągać te formy i mamy swoje naczynia. Stelażem może być także butelka, a po pomalowaniu powstanie niepowtarzalny wazonik. Wariant III Formując wałeczki, patyczki możemy splatając wykonać koszyk, a z samej papierowej rurki odpowiednio ozdabiając mamy palmę wielkanocną, łodygę do kwiatka, itp. 14.Wycinanki Pod tym hasłem może kryć się bardzo wiele pomysłów. Wariant I Tradycyjna wycinanki, dziecko za pomocą nożyczek wycina z kolorowego papieru określone elementy zadania i nakleja na papier. Wariant II Z różnych materiałów wycinamy poszczególne litery np.: swojego imienia i naklejamy na tekturkę lub brystol. Z materiałów może powstać także obrazek o każdej tematyce. Wariant III Kilka kartek papieru drukujemy napisami jeden wyraz, ale różnymi rodzajami czcionki, o różnej wielkości, np.: kura. Z tak przygotowanych kartek dziecko wycina kurę, każdy element jest inny, całość naklejamy na ciemny papier. Do tej pracy można użyć innych wyrazów i wykonać pracę o innej tematyce. 11

12 15. Odbijanie pomalowanego sznurka lub nitki. Kawałki sznurka moczymy w farbie i wkładamy między dwie kartki, ciągniemy za jeden koniec, powstaje abstrakcyjny rysunek, podobnie postępujemy z nitką. 16.Wycinanka z koronki lub firanki. Wariant I Wycinamy wzorki z firanki lub koronki i przyklejamy na papier o kontrastowym kolorze. Temat pracy może być dowolny. Wariant II Koronkę kserujemy i dopiero teraz wycinamy i naklejamy. 17.Piórka Wariant I Możemy używając piórek zrobić ptaki-cudaki z użyciem darów jesieni- dyni, kasztanów, jarzębiny, itp. Wariant II Ozdobić wydmuszki Wariant III Przyklejając piórka do papieru może powstać ptak, Indianin, bukiet kwiatów, wiatrak Wariant IV Piórka kserujemy, tematyka prac podobna 18.Styropian 12

13 Z niego mogą powstawać prace o dużych rozmiarach Wariant I najprostszą jest malowanie na samym styropianie Wariant II Wycinanie różnych form ze styropianu, a następnie malowanie Wariant III Ramki ze styropianu, owijanie kolorowa wełną, kolorową bibułą Wariant IV Wciskanie w styropian za pomocą np. : ołówka kawałków materiałów lub bibuły, najlepiej najpierw narysować sobie zarys pracy 19.Wełna Wariant I Rysujemy na kartce kontury np.: zwierzęcia, owocu itp., następnie smarujemy klejem typu Vikol i przyklejamy kawałki wełny na naszą pracę Wariant II Robimy pomponiki i mogą powstawać rożne kurki, kurczaczki Wariant III Butelki po soczkach smarujemy klejem, a następni owijamy wełną, powstanie kolorowy wazonik 20. Malowanie plasteliną Dobrze rozmiękczona plasteliną malujemy ma tekturce określone elementy 13

14 21. 2 w 1 Na kartce z bloku A3 centralnie przykładamy kartkę A4 i obrysowujemy ją, to będzie miejsce naszej pracy. Z kolorowych wycinanek wycinamy lub wydzieramy elementy wg. zaproponowanego tematu pracy, przyklejamy je w miejsce po kartce A4. Obrazek, który powstał, jest przedstawiony w dzień. Teraz wycinamy z innego papieru różne kształty, np.: gwiazdki, prostokąty, i częściowo zakrywamy obrazek. Następnie przykładamy kalkę biurową, tuszem do rysunku, zakrywamy gazetą i gorącym żelazkiem prasujemy dokładnie nasza pracę. Następnie na drugiej kartce A3 układamy już raz wyprasowaną kalkę i jeszcze raz prasujemy przez gazetę, powstaję druga praca w kolorze kalki. 22. Domalowywanie- dokańczanie. Przygotowujemy jeden element kserowany, wszyscy otrzymują taki sam, np.: postać człowieka. Każdy umieszcza ją na kartce, nie sugerujemy gdzie i co za praca ma powstać. Zadaniem dzieci jest uzupełnianie, dorysowywanie reszty pracy. Używamy czarnego cienkopisu, mazaka. Możemy przygotować także większą część rysunku, np.: miasta i w ten sam sposób dziecko musi dokończy pracę. 23. Wycinanki z reklam. Zadajemy temat np.: wykonanie portretu i zadaniem ucznia jest wykonanie tej pracy tylko za pomocą wycinków z reklam, np.; z owoców i całą twarz komponujemy z owoców. Temat pracy może być dowolny. 24.Bibuła karbowana Bibuła ze względu na swoje właściwości jest bardzo łatwa w obróbce, można ją wycinać, rwać, formować, zwijać. Można jej użyć do robienia kwiatków, do owijania butelek, wydmuszek, zwijać w kuleczki i wypełniać kontury obrazka. 14

15 25. Bibuła gładka Nadaje się do wypełniania witraży, naklejania na szkło. Oryginalną pracę możemy otrzymać jeśli wykonaną już pracę pomalujemy klejem typu Guma arabska, obrazek stanie się bardzo wyraźny i błyszczący. 26. Malowanie farbami żelkami. Wypełniamy wcześniej przygotowane kontury kolorowymi, specjalnymi farbami żelkami. Gotowy rysunek staje się gumowy, można naklejać go na okno, słoiczki czy szklanki. 27. Drzewko szczęścia. Wariant I Drucik tniemy na kawałki ok cm, układamy je równo i 3cm od dołu owijamy je w stronę góry, aby otrzymać konar drzewa. Resztę drucików rozkładamy formując gałązki, na końcach możemy umieścić guziki, koraliki, mały makaron, kwiatki itp. Całe drzewko umieszczamy na przykrywce od słoika i przymocowujemy plasteliną. Wariant II Wykonujemy drzewko na podkładzie z tektury i całe drzewko wykonujemy z różnego rodzaju makaronu, ozdabiamy kwiatkami, koralikami lub malujemy farbami. 28. Masa solna Przygotowujemy masę solną w proporcjach 1:1 mąka z solą, dodajemy troszkę wody i oleju, wtedy masa staje się bardziej elastyczna. Z tak przygotowanej masy formujemy, co tylko nam się wyobrazi, aniołki, owoce, literki, zwierzątka, itp. Zostawiamy do wyschnięcia lub wypalamy w piekarniku. Można później pomalować. 15

16 29. Kolage Jest to technika, w której łączy się różne techniki, wycinankę i wydzierankę, papier gazetowy i materiały, kredki, farby. Powstają oryginalne prace, a tematyka jest bardzo szeroka. 30. Materiały przyrodnicze Przygotowujemy sobie podłoże z plasteliny lub masy solnej i na tym podłożu układamy różnorodny materiał przyrodniczy/ ziarna, gałązki, kamyczki/, możemy także układać kawałki gazet, drobnych przedmiotów dekoracyjnych. 31. Haftowanie Wariant I Na przygotowany materiale nanosimy wzór i muliną lub kordonkiem haftujemy. Wariant II Nanosimy wzór na wieczko od pudełka i wyszywamy, ozdabiamy później koralikami, guzikami, koronkami. Pudełko wygląda bardzo efektownie i nadaje się na prezent dla najbliższych. 32. Pieczątki Wszystko, co po pomalowaniu odbije się na kartce może służyć za pieczątkę, np.: powycinane ziemniaki, koronka, ręce, liście, korek itp. 33. Mobile Potocznie mówiąc karuzela. Najważniejszym elementem są tu skrzyżowane dwie listewki, do których za pomocą sznurków przymocowuje się elementy latające, takimi elementami mogą być rybki, kwiatki, planety, gwiazdki, serduszka. 16

17 34. Ramki Możemy wykonać je z gałązek, styropianu, listewek, tektury. Kształt ich jest dowolny zależny od efektu jaki chcemy uzyskać, ozdabiamy je na wszelaki sposób, tzn. czym chata bogata. 35. Sztuka origami Tutaj posługujemy się już fachową literaturą i postępujemy wg wskazówek w niej zawartych. 36. Magiczne koła, kwadraty Tutaj także czerpiemy pomysły z fachowej literatury. VII.PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Uczeń: projektuje prace i wykonuje je samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela dostrzega piękno natury i sztuki prace wykonuje estetycznie rozróżnia barwy i nazywa je stosuje różnorodne techniki plastyczne łączy dowolne techniki plastyczne dobiera odpowiednie narzędzia pracy odczuwa potrzebę tworzenia przedstawia swoje propozycje prac startuje w konkursach plastycznych zwiększa poczucia własnej wartości i wiary w swoje możliwości 17

18 VIII.PROPOZYCJE SCENARIUSZY Z ZAŁĄCZNIKAMI I ANKIETA Scenariusz zajęć świetlicowych- zajęcia otwarte z udziałem rodziców Poznajmy się Scenariusz zajęć plastycznych Kwiatek dla mojej mamy 18

19 SCENARIUSZ ZAJĘC ŚWIETLICOWYCH ZAJĘCIA OTWARTE Z UDZIAŁEM RODZICÓW POZNAJMY SIĘ Cel ogólny; Zapoznanie z rodzicami Integracja grupy świetlicowej Cele szczegółowe: Dzieci potrafią; pokazać rodzicom, jak pracują samodzielnie wspólnie bawić się z rodzicami pracować w grupie wykonać autoportret wykonać wspólnie z rodzicem zwierzątko z darów jesieni Rodzice obserwują, jak pracują dzieci w świetlicy, współpracują z dziećmi, wykonują zadania przygotowane dla Nich. Czas ok.1,5 godziny Potrzebne materiały; Karty pracy dla dzieci 4 rodzaje Karty pracy dla rodziców Kredki Bambino lub pastele Identyfikatory- powycinane karteczki Mazaki Płyty Cd z muzyką relaksacyjną, poważną Dary jesieni- piórka, dynie, jarzębina, kasztany, żołędzie, Pinezki, szpikulec, wykałaczki Certyfikat Super rodzica 19

20 Przebieg zajęć: 1. Powitanie wszystkich, wykonanie przez Rodziców identyfikatorów z własnym imieniem, dzieci maja już przygotowane swoje identyfikatory na zajęciach poobiednich. Każdy ma naklejone na piersi. 2. Zabawa integracyjna mająca na celu rozbawienie zebranych i przełamanie nieśmiałości. Witam tych, którzy są np. ; uśmiechnięci, mają niebieskie oczy, chcą dzisiaj się bawić itp. 3. Mój autoportret- praca dla dziecka. Wykonuje swój portret na przygotowanych konturach twarzy dziewczynki lub chłopca, musi narysować oczy, usta, nos. Nauczyciel podpisuje rysunek, dziecko pisze po śladzie. 4. Portret mojego dziecka praca dla rodzica. Rodzic dorysowuje brakującą drugą część twarzy dziecka, podpisuje ją. Obie prace umieszczamy na tablicy. 5. Ile lat ma moje dziecko? Praca wspólna rodzice podają wiek dziecka, wspólne przeliczenie na konkretach/ kasztanach/, narysowanie określonej liczby świeczek na torcie. Torty są wcześniej pokolorowane przez dzieci na zajęciach poobiednich. 6. Jesienny taniec- uwrażliwienie dzieci na muzykę, wspólny taniec z rodzicami, zabawy ruchowe przy muzyce, chwila odprężenia. 7. Zwierzaki cudaki wykonanie wspólnie rodzice i dzieci, zwierzątek wg własnego pomysłu z darów jesieni : dyni, kasztanów, żołędzi, piórek, korali jarzębiny, kokardek. Umieszczenie na wystawce. 8. Zajęcia porządkowe, pożegnanie, chwila refleksji dla rodziców i wychowawców Co myślę o dzisiejszych zajęciach? 9. Otrzymanie certyfikatu Świetnego Rodzica. Opracowała Lucyna Kortus 20

21 Zajęcia plastyczne dla uczniów Szkoły Podstawowej KWIATEK DLA MOJEJ MAMY CZAS - 2 jednostki lekcyjne CEL OGÓLNY Wykonanie kwiatka słonecznika CELE OPERACYJNE : Uczeń Wykonuje kwiatek z gotowych elementów wg. wzoru Używa w zabawie elementów pantomimy Wykonuje działania matematyczne w zakresie 100 Nazywa czynności wykonywane przez mamę ZAJĘCIA MAJĄ NA CELU DOSKONALENIE : Motoryki małej Umiejętności słuchania i koncentracji uwagi Umiejętności logicznego myślenia Umiejętności pracy w grupie METODY Rozmowa kierowana Aktywizująca pantomima, umożliwiająca każdemu uczniowi zaistnienie i pokazanie się grupie, wyrażanie słów za pomocą gestów, możliwość wypowiedzenia się uczniom nieśmiały mającym problemy z mówieniem Zadaniowa, wytwórcza FORMY PRACY Przedmiotowa- poznawcza, twórcza, zadaniowa Organizacyjna- indywidualna, grupowa 21

22 POMOCE Magnetofon, CD z piosenkami Arki Noego Piosenki dla Mamy Etykiety z działaniami matematycznymi w zakresie 100. NARZĘDZIA, MATERIAŁY I PRZYBORY nożyczki, klej Vikol, kolorowe kartki z gotowymi rysunkami liści i płatków, ziarna słonecznika, papierowe talerzyki, listewka, pinezki etykiety z czynnościami wykonywanymi przez mamy hasło w elementach, na odwrocie zadania matematyczne w zakresie 100, wyniki ułożone są rosnąco PRZEBIEG ZAJĘC : Przywitanie, wysłuchanie piosenki o mamie nawiązanie do tematu lekcji. Rozmowa kierowana- jaki zachowania świadczą o szacunku i miłości do mamy. Rozwiązanie zadań matematycznych w zakresie 100. Wyniki ułożone rosnąco dadzą hasło Dzień Matki 26 maja. Zabawa w pantomimę Co robi Mama? - uczniowie losują karteczki z napisami codziennych czynności, które wykonują mamy, pozostali uczniowie zgadują i naśladują. Wykonanie kwiatka- słonecznika. Praca wg. pokazanego wzoru z gotowych elementów / płatki i liście trzeba wyciąć /, zwrócenie uwagi na bezpieczne posługiwanie się nożyczkami i estetykę wykonywanej pracy Zakończenie, prace porządkowe, podziękowanie, pożegnanie. KOLEJNOŚC WYKONYWANYCH CZYNNOŚCI PRZY WYKONYWANIU KWIATKA używając kleju Vikol nakleić ziarna słonecznika na środek papierowego talerzyka 22

23 odrysować i wyciąć listki i płatki wg. szablonów przykleić po obwodzie talerzyka płatki przykleić na listewkę liście zamocować za pomocą pinezek kwiat do listwy opracowała Lucyna Kortus 23

24 Ankieta po odbytych zajęciach 1. Dzisiejsze zajęcia były na ocenę 2. Podobało mi się.. 3. Moja praca powinna być oceniona na 4. Co zmieniłbyś w dzisiejszych zajęciach? 5. Moja mina po zajęciach odniosłem sukces zmęczony smutny, myślałem, że pójdzie mi lepiej DZIĘKUJĘ 24

25 IX.EWALUACJA PROGRAMU ukazanie dziecku,że ono też potrafi tworzyć udział w konkursach prezentowanie prac całej społeczności szkolnej atrakcyjność zajęć ukazanie, jak można spędzać czas wolny rozmiłowanie do sztuki odnoszenie sukcesu powstawanie niekonwencjonalnych, niepowtarzalnych i ciekawych prac analiza ankiet po odbytych zajęciach analiza prac dzieci. Życzę owocnej pracy i odkrywania nowych talentów Lucyna Kortus 25

Plan pracy koła plastycznego w klasach I-III

Plan pracy koła plastycznego w klasach I-III Plan pracy koła plastycznego w klasach I-III Opracowała i wdraża mgr Barbara Kachniarz nauczyciel Zespołu Oświatowego w Jedlance. Zajęcia koła plastycznego odbywają się jeden raz w tygodniu w wymiarze

Bardziej szczegółowo

Techniki stosowane w zajęciach plastycznych. w przedszkolu

Techniki stosowane w zajęciach plastycznych. w przedszkolu Techniki stosowane w zajęciach plastycznych w przedszkolu Techniki plastyczne, czyli całokształt środków i czynności związanych z twórczością plastyczną, oraz wiedza o nich decydują o prawidłowym przebiegu

Bardziej szczegółowo

Program rozwijania uzdolnień plastycznych u dzieci w wieku od 6 do 11 lat. Artystą być. Agnieszka Janas

Program rozwijania uzdolnień plastycznych u dzieci w wieku od 6 do 11 lat. Artystą być. Agnieszka Janas Program rozwijania uzdolnień plastycznych u dzieci w wieku od 6 do 11 lat Artystą być Agnieszka Janas Spis treści: 1.Wprowadzenie 2. Cele programu 3. Metody i formy pracy 4. Treści 5. Osiągnięcia uczniów

Bardziej szczegółowo

Mały Artysta. Program zajęć dla dzieci 5 i 6 - letnich

Mały Artysta. Program zajęć dla dzieci 5 i 6 - letnich Mały Artysta Program zajęć dla dzieci 5 i 6 - letnich O programie: Głównym założeniem programu jest wychodzenie naprzeciw potrzebom dziecka,rozwijanie i wspomaganie jego zdolności zgodnie z jego potencjałem

Bardziej szczegółowo

1. Pokoloruj obrazek. Potnij na części po linii przerywanej. Z wyciętych elementów ułóż obrazek.

1. Pokoloruj obrazek. Potnij na części po linii przerywanej. Z wyciętych elementów ułóż obrazek. Karta pracy nr 1. Jesienny bukiet.. 1. Pokoloruj obrazek. Potnij na części po linii przerywanej. Z wyciętych elementów ułóż obrazek. Karta pracy nr 2a. Cztery pory roku - jesień. Pokoloruj odpowiednimi

Bardziej szczegółowo

Pan kamyczek...22 biżuteria z makaronu...23. Pierwsze obrazki...2 obrazki z mąki...3

Pan kamyczek...22 biżuteria z makaronu...23. Pierwsze obrazki...2 obrazki z mąki...3 Zajęcia artystyczne mają bardzo duże znaczenie dla rozwoju każdego dziecka. Poprzez pracę twórczą dzieci rozwijają nie tylko kreatywność, ale i zdolności intelektualne, percepcję, umiejętności społeczne

Bardziej szczegółowo

Zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych plastycznie

Zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych plastycznie Program indywidualizacji nauczania i wychowania uczniów klas I III szkół podstawowych Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Program Operacyjny

Bardziej szczegółowo

realizowany w Szkole Podstawowej nr 1 w Sobótce im. Janusza Korczaka PLASTYCZNE SPOTKANIA

realizowany w Szkole Podstawowej nr 1 w Sobótce im. Janusza Korczaka PLASTYCZNE SPOTKANIA PROGRAM KOŁA PLASTYCZNEGO realizowany w Szkole Podstawowej nr 1 w Sobótce im. Janusza Korczaka PLASTYCZNE SPOTKANIA rok szkolny 2009/2010 1 PROGRAM KOŁA PLASTYCZNEGO NA ROK SZKOLNY 2009/2010 Realizowany

Bardziej szczegółowo

Plastyka w Świetlicy. Opracowała mgr Marta Szymczyk. PDF stworzony przez wersję demonstracyjną pdffactory www.pdffactory.pl

Plastyka w Świetlicy. Opracowała mgr Marta Szymczyk. PDF stworzony przez wersję demonstracyjną pdffactory www.pdffactory.pl Plastyka w Świetlicy Opracowała mgr Marta Szymczyk 1 Celem działalności świetlicy szkolnej jest przede wszystkim zapewnienie opieki uczniom przed zajęciami lekcyjnymi i po ich zakończeniu w bezpiecznym

Bardziej szczegółowo

Od najmłodszych lat dziecko powinno być wprowadzone w świat muzyki. Sposób, w jaki zostanie zachęcone w przedszkolu i w domu do słuchania muzyki,

Od najmłodszych lat dziecko powinno być wprowadzone w świat muzyki. Sposób, w jaki zostanie zachęcone w przedszkolu i w domu do słuchania muzyki, Od najmłodszych lat dziecko powinno być wprowadzone w świat muzyki. Sposób, w jaki zostanie zachęcone w przedszkolu i w domu do słuchania muzyki, śpiewania, a nawet tworzenia łatwych melodii oraz w jakim

Bardziej szczegółowo

MÓW DZIECKU, ŻE JEST DOBRE, ŻE MOŻE, ŻE POTRAFI. Janusz Korczak

MÓW DZIECKU, ŻE JEST DOBRE, ŻE MOŻE, ŻE POTRAFI. Janusz Korczak MÓW DZIECKU, ŻE JEST DOBRE, ŻE MOŻE, ŻE POTRAFI Janusz Korczak 1 Każde dziecko na początku szkolnej edukacji powinno nauczyć się czytać i pisać. Jest to warunek niezbędny do dalszego kształcenia. Jak pokazuje

Bardziej szczegółowo

Junior ART PROGRAM ZAJĘĆ DLA DZIECI 4-6 - LETNICH PRZEJAWIAJĄCYCH UZDOLNIENIA PLASTYCZNE

Junior ART PROGRAM ZAJĘĆ DLA DZIECI 4-6 - LETNICH PRZEJAWIAJĄCYCH UZDOLNIENIA PLASTYCZNE Junior ART PROGRAM ZAJĘĆ DLA DZIECI 4-6 - LETNICH PRZEJAWIAJĄCYCH UZDOLNIENIA PLASTYCZNE Program zajęć plastycznych JUNIOR ART został opracowany dla dzieci w przedziale wiekowym 4-6, które przejawiają

Bardziej szczegółowo

Koło plastyczne Akwarele

Koło plastyczne Akwarele Koło plastyczne Akwarele Koło powstało w 1994 roku i obecnie obchodzi 15 rocznicę istnienia. Na zajęcia uczęszczają dzieci z I i II etapu edukacyjnego, które rozwijają swoje zdolności i zainteresowanie

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRACY ZAJĘĆ DODATKOWYCH

PROGRAM PRACY ZAJĘĆ DODATKOWYCH PROGRAM PRACY ZAJĘĆ DODATKOWYCH TWÓRCZE DZIAŁANIA TECHNICZNE DLA KLAS 2 WSTĘP Prace krawieckie mają znaczenie w kontekście kształcenia praktycznego. Doskonalą koordynację wzrokowo ruchową, uczą precyzji

Bardziej szczegółowo

Program TWÓRCZYCH ZAJĘĆ DLA DZIECI realizowanych w NIEPUBLICZNYM JĘZYKOWYM PRZEDSZKOLU MAŁY POLIGLOTA

Program TWÓRCZYCH ZAJĘĆ DLA DZIECI realizowanych w NIEPUBLICZNYM JĘZYKOWYM PRZEDSZKOLU MAŁY POLIGLOTA Program TWÓRCZYCH ZAJĘĆ DLA DZIECI realizowanych w NIEPUBLICZNYM JĘZYKOWYM PRZEDSZKOLU MAŁY POLIGLOTA Program jest zgodny z podstawą programową wychowania przedszkolnego zatwierdzoną przez MEN /Dz.U. Nr4/2009

Bardziej szczegółowo

Program zajęć artystycznych. klasa II gimnazjum

Program zajęć artystycznych. klasa II gimnazjum Program zajęć artystycznych klasa II gimnazjum Moduł I. Zajęcia teatralne i literackie. Moduł II. Zajęcia muzyczno - ruchowe. Moduł III. Zajęcia plastyczne. Opracowała : Beata Sikora Sztuka jest wieczną

Bardziej szczegółowo

Program z zakresu edukacji plastycznej przeznaczony dla dzieci 3 letnich.

Program z zakresu edukacji plastycznej przeznaczony dla dzieci 3 letnich. Program z zakresu edukacji plastycznej przeznaczony dla dzieci 3 letnich. Autorzy: mgr Agnieszka Łęgowska Katarzyna Kiedrowicz 1 Wstęp Twórczość plastyczna odgrywa istotną rolę w rozwoju dziecka i stanowi

Bardziej szczegółowo

SPIS POTRZEBNYCH MATERIAŁÓW NA ZAJĘCIA TECHNICZNE I PLASTYCZNE DLA KLAS V i VI W MIESIĄCU PAŹDZIERNIKU. Do wybranych prac dołączone są instrukcje

SPIS POTRZEBNYCH MATERIAŁÓW NA ZAJĘCIA TECHNICZNE I PLASTYCZNE DLA KLAS V i VI W MIESIĄCU PAŹDZIERNIKU. Do wybranych prac dołączone są instrukcje SPIS POTRZEBNYCH MATERIAŁÓW NA ZAJĘCIA TECHNICZNE I PLASTYCZNE DLA KLAS V i VI W MIESIĄCU PAŹDZIERNIKU Do wybranych prac dołączone są instrukcje KLASY V 05.10.15-09.10.15- Jesienne liście Kredki, blok

Bardziej szczegółowo

Temat lekcji: Jesień w koło nas - poznaję skarby jesieni.

Temat lekcji: Jesień w koło nas - poznaję skarby jesieni. Autor: Małgorzata Urbańska Klasa I Edukacja: społeczna, polonistyczna, matematyczna, przyrodnicza Cel/cele zajęć: Uczeń: - kształtowanie wrażliwości na piękno przyrody, - rozwijanie umiejętności porównywania

Bardziej szczegółowo

Autor programu: mgr Krystyna Podlacha PROGRAM NAUCZANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE RÓŻNORODNE TECHNIKI PLASTYCZNE Liczba godzin 60 (4 warianty cztery okresy

Autor programu: mgr Krystyna Podlacha PROGRAM NAUCZANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE RÓŻNORODNE TECHNIKI PLASTYCZNE Liczba godzin 60 (4 warianty cztery okresy Autor programu: mgr Krystyna Podlacha PROGRAM NAUCZANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE RÓŻNORODNE TECHNIKI PLASTYCZNE Liczba godzin 60 (4 warianty cztery okresy klasyfikacyjne: I5, 30, 45, 60godzin) W 1983 roku ukończyła

Bardziej szczegółowo

Jeżyk Z żółtej bibułki wycinamy 14 krążków (wzór A) i nacinamy je wzdłuż linii. Każdy płatek krążka zwijamy na okrągłym, ostro zakończonym patyczku (rys. 1). Na podwójną nitkę zakończoną koralikiem nawlekamy

Bardziej szczegółowo

Różne techniki i ćwiczenia plastyczne wykorzystywane w pracy z niepełnosprawnymi intelektualnie w stopniu umiarkowanym lub znacznym.

Różne techniki i ćwiczenia plastyczne wykorzystywane w pracy z niepełnosprawnymi intelektualnie w stopniu umiarkowanym lub znacznym. Różne techniki i ćwiczenia plastyczne wykorzystywane w pracy z niepełnosprawnymi intelektualnie w stopniu umiarkowanym lub znacznym. W pracy z osobami niepełnosprawnymi intelektualnie często poszukujemy

Bardziej szczegółowo

Zabawy grafomotoryczne

Zabawy grafomotoryczne Dla rodziców Zabawy grafomotoryczne Zabawy grafomotoryczne pozwalają korygować nieprawidłową technikę rysowania i stymulują polisensorycznie, tzn. oddziałują na wszystkie zmysły dziecka. Usprawniają małą

Bardziej szczegółowo

Pracownia Artystyczna. Pędzelek

Pracownia Artystyczna. Pędzelek Pracownia Artystyczna Pędzelek Zaufajcie dzieciom, bo one są twórcami przyszłości. (C. Freinet) Program Kółka Plastycznego Pędzelek dla dzieci w wieku przedszkolnym Opracowała: Barbara Wróbel 2 Wstęp Twórczość

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Autor: Danuta Szymczak Klasa III Edukacja: polonistyczna,przyrodnicza, plastyczna, muzyczna Cel/cele zajęć: --Kształtowanie umiejętności

Bardziej szczegółowo

Projekt Mały muzyk. Opracowała: Ewa Karcz

Projekt Mały muzyk. Opracowała: Ewa Karcz Projekt Mały muzyk Opracowała: Ewa Karcz Wstęp Muzyka jest ważnym czynnikiem wpływającym na rozwój dziecka. Przeżycia związane z odbiorem muzyki mają duży wpływ na rozwój emocjonalny i estetyczny. Słuchanie

Bardziej szczegółowo

Mały Artysta Program zajęć dla dzieci 4 i 5 - letnich przejawiających uzdolnienia plastyczne.

Mały Artysta Program zajęć dla dzieci 4 i 5 - letnich przejawiających uzdolnienia plastyczne. Mały Artysta Program zajęć dla dzieci 4 i 5 - letnich przejawiających uzdolnienia plastyczne. Warto pamiętać, że pomoc dziecku zdolnemu to stymulowanie, a nie przyspieszanie jego rozwoju M. Partyka O programie:

Bardziej szczegółowo

PROGRAM ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH

PROGRAM ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH PROGRAM ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH Każdy z nas nosi w sobie piękno. Cała sztuka polega na tym, by umieć je odkryć Éric-Emmanuel Schmitt WPROWADZENIE Zajęcia plastyczne odbywają się raz w tygodniu przez 90 minut.

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat POZNAJEMY SIEBIE I KOLEGÓW CO NAS ŁACZY? tygodniowy Temat dnia CO BĘDZIEMY ROBIC W SZKOLE. MOJA

Bardziej szczegółowo

Zabawy plastyczne. zabawa wymagająca więcej czasu. zabawa trwająca krótko. zabawa na dworze. zabawa w domu. szukaj inspiracji w internecie

Zabawy plastyczne. zabawa wymagająca więcej czasu. zabawa trwająca krótko. zabawa na dworze. zabawa w domu. szukaj inspiracji w internecie Dla rodziców Zabawy plastyczne Wśród wielu form spędzania wolnego czasu zabawy plastyczne są jedną z najbardziej lubianych przez dzieci. Wystarczy podpowiedzieć im kilka dobrych pomysłów, ciekawych tematów

Bardziej szczegółowo

INNOWACJA PROGRAMOWO-ORGANIZACYJNA Z PLASTYKI W RAMACH GODZIN PRZEZNACZONYCH NA KÓŁKO ZAINTERESOWAŃ

INNOWACJA PROGRAMOWO-ORGANIZACYJNA Z PLASTYKI W RAMACH GODZIN PRZEZNACZONYCH NA KÓŁKO ZAINTERESOWAŃ INNOWACJA PROGRAMOWO-ORGANIZACYJNA Z PLASTYKI W RAMACH GODZIN PRZEZNACZONYCH NA KÓŁKO ZAINTERESOWAŃ Gimnazjum nr 7 im. Króla Jana III Sobieskiego w Rzeszowie przy Zespole Szkół Ogólnokształcących w Rzeszowie

Bardziej szczegółowo

PROGRAM TERAPIA PRZEZ PLASTYKĘ

PROGRAM TERAPIA PRZEZ PLASTYKĘ PROGRAM TERAPIA PRZEZ PLASTYKĘ Opracowała: Julita Jabłońska-Nowicka Opiniowała: Katarzyna Szapiel - 0 - SPIS TREŚCI: 1. Wstęp..2. 2. Adresaci programu 2. 3. Miejsce i czas realizacji programu..2. 4. Cele

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY KOŁA PLASYCZNEGO na rok szkolny 2015/16

PLAN PRACY KOŁA PLASYCZNEGO na rok szkolny 2015/16 PLAN PRACY KOŁA PLASYCZNEGO na rok szkolny 2015/16 I. Cele zajęć koła plastycznego. Głównym celem zajęć jest: rozbudowanie kreatywnej postawy ucznia wobec sztuki i jej wytworów; tworzenie możliwości samodzielnego

Bardziej szczegółowo

Plan miesięczny: wrzesień

Plan miesięczny: wrzesień Plan miesięczny: wrzesień JA I MOJA RODZINA TYDZIEŃ 1 POZNAJEMY SIĘ Poznanie dzieci, integracja grupy. Dziecko zna imiona dzieci z grupy; wie, że w przedszkolu czuje się bezpiecznie Socjalizacja dzieci

Bardziej szczegółowo

PROGRAM W ŚWIECIE GLINY

PROGRAM W ŚWIECIE GLINY PROGRAM W ŚWIECIE GLINY PRZEZNACZONY DO REALIZACJI W ZESPOLE SZKÓŁ SPECJALNYCH W DĘBICY Opracowały: Marta Reguła Joanna Janiec Program powstał w wyniku inspiracji projektem Jaki jestem naprawdęosoba niepełnosprawna

Bardziej szczegółowo

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia Płaskie figury geometryczne W królestwie figur.

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia Płaskie figury geometryczne W królestwie figur. SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Opowiedz mi bajkę Bajki i legendy. tygodniowy Temat dnia Płaskie figury geometryczne W królestwie

Bardziej szczegółowo

Beata Bąk nauczyciel terapii pedagogicznej. A oto niektóre, najciekawsze fragmenty naszych zajęć:

Beata Bąk nauczyciel terapii pedagogicznej. A oto niektóre, najciekawsze fragmenty naszych zajęć: Optymalny rozwój dziecka jest wspólnym celem wszystkich osób uczestniczących w procesie jego edukacji. Szczególne znaczenie ma on w odniesieniu do dzieci o nieharmonijnym rozwoju i specjalnych potrzebach

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie z realizacji programu Nauczanie przez zmysły. Program Nauczanie przez zmysły realizowany był w roku szkolnym 2011/2012.

Sprawozdanie z realizacji programu Nauczanie przez zmysły. Program Nauczanie przez zmysły realizowany był w roku szkolnym 2011/2012. Sprawozdanie z realizacji programu Nauczanie przez zmysły Program Nauczanie przez zmysły realizowany był w roku szkolnym 2011/2012. Metody pracy: Zgodnie z założeniami programu podczas zajęć stosowałam

Bardziej szczegółowo

Ćwiczenia grafomotoryczne

Ćwiczenia grafomotoryczne Dla Rodziców Ćwiczenia grafomotoryczne Ćwiczenia grafomotoryczne pozwalają korygować nieprawidłową technikę rysowania i stymulują polisensorycznie, tzn. oddziałują na wszystkie zmysły dziecka. Usprawniają

Bardziej szczegółowo

MAMO, TATO, POBAWMY SIĘ RAZEM! innowacja pedagogiczna

MAMO, TATO, POBAWMY SIĘ RAZEM! innowacja pedagogiczna MAMO, TATO, POBAWMY SIĘ RAZEM! innowacja pedagogiczna 1. Osoby wdrażające innowacje: mgr Justyna Witas, mgr Adriana Jachnicka, mgr Marta Jafernik 2. Termin wprowadzenia i czas trwania innowacji: Innowacja

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć nr 4

Scenariusz zajęć nr 4 Opracowała: Lucyna Górecka Blok tematyczny: W szkole tydzień 1 Scenariusz zajęć nr 4 Temat lekcji: Poznaję wychowawcę I. Czas realizacji: dwie jednostki lekcyjne. II. Czynności przedlekcyjne: przygotowanie

Bardziej szczegółowo

Święto Naszej szkoły.

Święto Naszej szkoły. Święto Naszej szkoły. 28.09-02.10.2015 r. Opracowała: Patrycja Nowicka Powstanie warszawskie - co dzieci pamiętają z poprzednich zajęć? Rozmowa z dziećmi. Czytanie dzieciom legend warszawskich. Co wiemy

Bardziej szczegółowo

Sześciolatek. w przedszkolu. w klasie I. przygotowuje się do nauki czytania, pisania i matematyki. uczy się czytania, pisania i matematyki

Sześciolatek. w przedszkolu. w klasie I. przygotowuje się do nauki czytania, pisania i matematyki. uczy się czytania, pisania i matematyki Nie zmuszaj dzieci do aktywności, lecz wyzwalaj ich aktywność. Nie każ myśleć, lecz twórz warunki do myślenia. Nie żądaj, lecz przekonuj. Pozwól dziecku pytać i powoli rozwijaj jego umysł tak, aby samo

Bardziej szczegółowo

1. Poznajemy regulamin i przepisy BHP podczas korzystania z komputera

1. Poznajemy regulamin i przepisy BHP podczas korzystania z komputera MIESIĄCE TEMATY 1. Poznajemy regulamin i przepisy BHP podczas korzystania z komputera - poznajemy zasady bezpiecznego użytkowania komputera - wiemy, jak należy postępować, aby zachować bezpieczeństwo swoje

Bardziej szczegółowo

Zabawy grafomotoryczne 2

Zabawy grafomotoryczne 2 Dla rodziców Zabawy grafomotoryczne 2 Zabawy grafomotoryczne pozwalają korygować nieprawidłową technikę rysowania i stymulują polisensorycznie, tzn. oddziałują na wszystkie zmysły dziecka. Usprawniają

Bardziej szczegółowo

MAŁY PLASTYK. PRZEDSZKOLE NR 422 w WARSZAWIE PROGRAM ROZWIJAJĄCY TWÓRCZĄ AKTYWNOŚĆ PLASTYCZNĄ DZIECKA, JEGO ZDOLNOŚCI I ZAINTERESOWANIA.

MAŁY PLASTYK. PRZEDSZKOLE NR 422 w WARSZAWIE PROGRAM ROZWIJAJĄCY TWÓRCZĄ AKTYWNOŚĆ PLASTYCZNĄ DZIECKA, JEGO ZDOLNOŚCI I ZAINTERESOWANIA. PRZEDSZKOLE NR 422 w WARSZAWIE MAŁY PLASTYK PROGRAM ROZWIJAJĄCY TWÓRCZĄ AKTYWNOŚĆ PLASTYCZNĄ DZIECKA, JEGO ZDOLNOŚCI I ZAINTERESOWANIA Opracowały: Daria Andrzejewska-Rudomina Monika Iwańska WARSZAWA 2014

Bardziej szczegółowo

swiat przestrzenny plastyka - zajęcia manualne piątek godz. 18.30-20.00 GRUPA WIEKOWA 7-12 CENA KURSU: 170,- Zajęcia manualne skupiają się na rozwijaniu percepcji wzrokowej i kontroli ręki a także na stymulowaniu

Bardziej szczegółowo

Marzec 2009 Przyroda budzi się ze snu. Cele ogólne:

Marzec 2009 Przyroda budzi się ze snu. Cele ogólne: Marzec 2009 Przyroda budzi się ze snu Cele ogólne: Umiejętność dostrzegania zjawisk, formułowania uogólnień Umiejętność dostrzegania zjawisk w otoczeniu, obserwowania wybranych zjawisk Umiejętność klasyfikowania

Bardziej szczegółowo

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Woda w przyrodzie. Scenariusz nr 7

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Woda w przyrodzie. Scenariusz nr 7 Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska Blok tematyczny: Woda w przyrodzie Scenariusz nr 7 I. Tytuł scenariusza: Transport wodny. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące): przyrodnicza,

Bardziej szczegółowo

PLAN DZIAŁAŃ KÓŁKA HAFCIARSKIEGO

PLAN DZIAŁAŃ KÓŁKA HAFCIARSKIEGO KÓŁKO HAFCIARSKIE Koncepcja programu Różnego rodzaju techniki artystyczne przeżywają swój powrót do łask. Ludzie coraz chętniej kupują i są zainteresowani wytworami rękodzielniczymi, często zachwyceni

Bardziej szczegółowo

WARSZTATY NT. OSZCZĘDZANIA ENERGII PRZEDSZKOLA

WARSZTATY NT. OSZCZĘDZANIA ENERGII PRZEDSZKOLA WARSZTATY NT. OSZCZĘDZANIA ENERGII PRZEDSZKOLA I. C e l e o g ó l n e w a r s z t a t u: 1/ Zdobycie wiedzy dot. oszczędzania energii, 2/ Wskazanie konkretnych przykładów zastosowania działań pro ekologicznych

Bardziej szczegółowo

Projekt edukacyjny pt. Wyruszamy na spotkanie liter i cyfr * Kształtowanie zainteresowania czytaniem i pisaniem

Projekt edukacyjny pt. Wyruszamy na spotkanie liter i cyfr * Kształtowanie zainteresowania czytaniem i pisaniem Teresa Janicka-Panek konsultant kierownik kursu - Odimienna metoda nauki czytania i pisania według koncepcji Ireny Majchrzak Poniżej prezentuję materiały wypracowane przez nauczycieli uczestników kursu

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z ZAKRESU EDUKACJI MATEMATYCZNEJ

SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z ZAKRESU EDUKACJI MATEMATYCZNEJ SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z ZAKRESU EDUKACJI MATEMATYCZNEJ DATA: 10.04.2013r. PROWADZĄCA: Iwona Nakielska GRUPA: dzieci 6- letnie TEMAT ZAJĘĆ:,,W krainie czarodziejskich figur zabawy matematyczne CELE OGÓLNE: Aktywizowanie

Bardziej szczegółowo

Ćwiczenia grafomotoryczne 2

Ćwiczenia grafomotoryczne 2 Dla Rodziców Ćwiczenia grafomotoryczne 2 Ćwiczenia grafomotoryczne pozwalają korygować nieprawidłową technikę rysowania i stymulują polisensorycznie, tzn. oddziałują na wszystkie zmysły dziecka. Usprawniają

Bardziej szczegółowo

Cykl lekcji informatyki w klasie IV szkoły podstawowej. Wstęp

Cykl lekcji informatyki w klasie IV szkoły podstawowej. Wstęp Cykl lekcji informatyki w klasie IV szkoły podstawowej Wstęp Poniżej przedstawiam cykl początkowych lekcji informatyki poświęconym programowi Paint. Nie są to scenariusze lekcji, lecz coś w rodzaju kart

Bardziej szczegółowo

Ocenę dobrą. podaje przykłady zastosowania w życiu codziennym papieru; zna wymiar podstawowego formatu papieru A4.

Ocenę dobrą. podaje przykłady zastosowania w życiu codziennym papieru; zna wymiar podstawowego formatu papieru A4. Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych w klasie III gimnazjum zajęcia z papieroplastyki Lp. Temat lekcji Ocenę dopuszczającą Ocenę dostateczną Ocenę dobrą Ocenę bardzo dobrą Ocenę celującą 1. Przedmiotowy

Bardziej szczegółowo

MARZEC. Uważnie słucha opowiadań, tekstu mówionego, wypowiada się na jego temat;

MARZEC. Uważnie słucha opowiadań, tekstu mówionego, wypowiada się na jego temat; MARZEC Tematy kompleksowe: 1. Muzyka jest wszędzie. 2. Poznajemy pracę krawcowej. 3. Wiosna tuż tuż. 4. Wiosna idzie przez świat. PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA: 1. Obszar edukacji w zakresie mowy i myślenia:

Bardziej szczegółowo

PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI W ZAKRESIE PERCEPCJI SŁUCHOWEJ. Temat ośrodka tygodniowego: Dzień Dziecka. Temat ośrodka dziennego: Dzieci świata.

PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI W ZAKRESIE PERCEPCJI SŁUCHOWEJ. Temat ośrodka tygodniowego: Dzień Dziecka. Temat ośrodka dziennego: Dzieci świata. PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI W ZAKRESIE PERCEPCJI SŁUCHOWEJ Temat ośrodka tygodniowego: Dzień Dziecka. Temat ośrodka dziennego: Dzieci świata. Kształtowane umiejętności ucznia w zakresie poszczególnych kompetencji

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć zintegrowanych w klasie III, Jesień wokół nas

Scenariusz zajęć zintegrowanych w klasie III, Jesień wokół nas Z praktyki Agnieszka Kogut Olga Kogut Janusz Łata Monika Michalewska Scenariusz zajęć zintegrowanych w klasie III, Jesień wokół nas I. Temat bloku: Jesień wokół nas II. Temat dnia: warzywnym III. Cele:

Bardziej szczegółowo

załącznik nr 7 do SIWZ SP nr 11 SP nr 5 SP nr 9 SP nr 15 SP nr 1 SP nr 8 SP nr 2 SP nr 10 SP nr 3 SP nr 14 SP nr 18 SP nr 23 SP nr 20 SP nr 17

załącznik nr 7 do SIWZ SP nr 11 SP nr 5 SP nr 9 SP nr 15 SP nr 1 SP nr 8 SP nr 2 SP nr 10 SP nr 3 SP nr 14 SP nr 18 SP nr 23 SP nr 20 SP nr 17 załącznik nr 7 do SIWZ Lp. Przedmiot zamówienia SP nr 1 2 SP nr 3 SP nr 5 SP nr 8 9 10 11 14 15 17 18 20 SP nr 23 SP w ZSSdNiSS SP w SOSW RAZEM część I: pomoce dydaktyczne, oprogramowanie multimedialne,

Bardziej szczegółowo

Marzec 2009 W świecie sztuki. Cele ogólne:

Marzec 2009 W świecie sztuki. Cele ogólne: Marzec 2009 W świecie sztuki Cele ogólne: Kształtowanie wrażliwości na piękno sztuki Uwrażliwianie na piękno sztuki: malarstwo, rzeźba Kształtowanie wrażliwości plastycznej Umiejętność klasyfikowania spostrzeżeń

Bardziej szczegółowo

Program bajkoterapii dla dzieci Szkoły Podstawowej w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym w Pucku p.n. Spacer po wyobraźni

Program bajkoterapii dla dzieci Szkoły Podstawowej w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym w Pucku p.n. Spacer po wyobraźni Program bajkoterapii dla dzieci Szkoły Podstawowej w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym w Pucku p.n. Spacer po wyobraźni Opracowała: mgr Sylwia Maszota 1. Wstęp Dzisiaj dzieci żyją w świecie gier

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ ZAJĘĆ TERAPEUTYCZNYCH Z WYKORZYSTANIEM PROGRAMU WZORY I OBRAZKI M. FROSTIG, D. HORNE

SCENARIUSZ ZAJĘĆ TERAPEUTYCZNYCH Z WYKORZYSTANIEM PROGRAMU WZORY I OBRAZKI M. FROSTIG, D. HORNE SCENARIUSZ ZAJĘĆ TERAPEUTYCZNYCH Z WYKORZYSTANIEM PROGRAMU WZORY I OBRAZKI M. FROSTIG, D. HORNE 1. Uczeń: Bogumił Z. 2. Data realizacji: 29 marca 2012 roku 3. Czas trwania: 30 min. 4. Prowadzący: Katarzyna

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ ZAJĘĆ WYCHOWAWCZYCH

SCENARIUSZ ZAJĘĆ WYCHOWAWCZYCH SCENARIUSZ ZAJĘĆ WYCHOWAWCZYCH Temat: Dzień Babci i Dziadka. Termin realizacji: 22.01.2013 r. Czas trwania zajęć: 60 minut Cele ogólne: - umacniać więzi rodzinne między babcią, dziadkiem a wnukami; - rozwijać

Bardziej szczegółowo

PROGRAM EDUKACYJNY. Mały Artysta

PROGRAM EDUKACYJNY. Mały Artysta PROGRAM EDUKACYJNY Mały Artysta Opracowanie: mgr Jolanta Witczak Wstęp Pierwszym obrazem była sylwetka cienia ludzkiego rzucona przez słońce na ścianę Nie zawadzi zatrzymać się czasem, aby obserwować lamy

Bardziej szczegółowo

Psychoedukacja dla uczniów klas pierwszych szkoły podstawowej Cykl I. Odosobnienie i brak akceptacji w grupie. Nieśmiałość

Psychoedukacja dla uczniów klas pierwszych szkoły podstawowej Cykl I. Odosobnienie i brak akceptacji w grupie. Nieśmiałość Psychoedukacja dla uczniów klas pierwszych szkoły podstawowej Cykl I. Odosobnienie i brak akceptacji w grupie. Nieśmiałość W roku szkolnym 2014/2015 pracownicy Centrum Doskonalenia Nauczycieli Publicznej

Bardziej szczegółowo

KOLOROWA TWÓRCZOŚĆ DZIECKA NA KARTACH ALBUMU WYKONANEGO METODĄ SCRAPBOOKINGU. Innowacja pedagogiczna Autor: Maria Pomorska

KOLOROWA TWÓRCZOŚĆ DZIECKA NA KARTACH ALBUMU WYKONANEGO METODĄ SCRAPBOOKINGU. Innowacja pedagogiczna Autor: Maria Pomorska KOLOROWA TWÓRCZOŚĆ DZIECKA NA KARTACH ALBUMU WYKONANEGO METODĄ SCRAPBOOKINGU Innowacja pedagogiczna Autor: Maria Pomorska Scrapbooking Scrapbooking to sztuka ręcznego tworzenia oraz dekorowania albumów

Bardziej szczegółowo

1. Raczek tabliczka do ćwiczeń grafomotorycznych RaczekBox, Numer zalecenia MEN - 1805/2005

1. Raczek tabliczka do ćwiczeń grafomotorycznych RaczekBox, Numer zalecenia MEN - 1805/2005 1. Raczek tabliczka do ćwiczeń grafomotorycznych RaczekBox, Numer zalecenia MEN - 1805/2005 Przedmiotem oferty jest tabliczka suchościeralna formatu A4. Tabliczka jest niezastąpioną pomocą w przeprowadzaniu

Bardziej szczegółowo

GIMNAZJUM IM. ŚW. FRANCISZKA Z ASYŻU W TERESINIE AL. XX LECIA 2, 96 515 TERESIN

GIMNAZJUM IM. ŚW. FRANCISZKA Z ASYŻU W TERESINIE AL. XX LECIA 2, 96 515 TERESIN GIMNAZJUM IM. ŚW. FRANCISZKA Z ASYŻU W TERESINIE AL. XX LECIA 2, 96 515 TERESIN Rozkład materiału dla klas II gimnazjum w oparciu o autorski program nauczania zajęć artystycznych zajęcia plastyczne Robert

Bardziej szczegółowo

Wykorzystanie programu Paint na lekcjach matematyki w nauczaniu zintegrowanym

Wykorzystanie programu Paint na lekcjach matematyki w nauczaniu zintegrowanym Hanna Łukasiewicz HaniaLukasiewicz@interia.pl. Wykorzystanie programu Paint na lekcjach matematyki w nauczaniu zintegrowanym "Technologia informacyjna może wspomagać i wzbogacać wszechstronny rozwój uczniów,

Bardziej szczegółowo

Czarowanie z matematyką

Czarowanie z matematyką Czarowanie z matematyką Innowacja metodyczno organizacyjna Opracowanie i prowadzenie: Agnieszka Tomczyk Uzasadnienie celowości wprowadzenia innowacji Inspiracją opracowania tego programu innowacyjnego

Bardziej szczegółowo

ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE DLA GIMNAZJUM SZKOLNA PRACOWNIA ARTYSTYCZNA -OBLICZA PLASTYKI PLAN WYNIKOWY

ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE DLA GIMNAZJUM SZKOLNA PRACOWNIA ARTYSTYCZNA -OBLICZA PLASTYKI PLAN WYNIKOWY ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE DLA GIMNAZJUM SZKOLNA PRACOWNIA ARTYSTYCZNA -OBLICZA PLASTYKI PLAN WYNIKOWY PODSTAWA PROGRAMOWA- ROZPORZADZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ Z DNIA 23 GRUDNIA 2008R. W SPRAWIE PODSTAWY

Bardziej szczegółowo

Program nauczania zajęcia artystyczne (muzyka) klasy II gimnazjum w Końskowoli

Program nauczania zajęcia artystyczne (muzyka) klasy II gimnazjum w Końskowoli Program nauczania zajęcia artystyczne (muzyka) klasy II gimnazjum w Końskowoli Paweł Pytlak Końskowola 2010 Spis treści; I Ogólna charakterystyka programu II Cel zajęć artystycznych Cele główne Cele szczegółowe

Bardziej szczegółowo

Z plastyką na TY. z zakresu plastyki i historii sztuki

Z plastyką na TY. z zakresu plastyki i historii sztuki Gimnazjum nr 1 im. Polskich Noblistów w Śremie Z plastyką na TY innowacja pedagogiczna w gimnazjum z zakresu plastyki i historii sztuki Opracowanie: mgr Jacek Krawczyk Śrem 2014 Wstęp Podstawowym zadaniem

Bardziej szczegółowo

Program Zabawy z gliną.

Program Zabawy z gliną. Program Zabawy z gliną. Glina jest niezmiernie wdzięcznym tworzywem i ten fakt prawdopodobnie decyduje o jej tak wielkim powodzeniu wśród uczniów w kaŝdym przedziale wiekowym. Cele działania: 1. Zainteresowanie

Bardziej szczegółowo

Fragment darmowy udostępniony przez Wydawnictwo w celach promocyjnych. EGZEMPLARZ NIE DO SPRZEDAŻY!

Fragment darmowy udostępniony przez Wydawnictwo w celach promocyjnych. EGZEMPLARZ NIE DO SPRZEDAŻY! Fragment darmowy udostępniony przez Wydawnictwo w celach promocyjnych. EGZEMPLARZ NIE DO SPRZEDAŻY! Wszelkie prawa należą do: Wydawnictwo Zielona Sowa Sp. z o.o. Warszawa 2015 www.zielonasowa.pl Sowa mądra

Bardziej szczegółowo

Program nauczania dla dzieci 3 - letnich. w roku szkolnym 2013/2014. w Przedszkolu w Nowych Iganiach

Program nauczania dla dzieci 3 - letnich. w roku szkolnym 2013/2014. w Przedszkolu w Nowych Iganiach Program nauczania dla dzieci 3 - letnich w roku szkolnym 2013/2014 w Przedszkolu w Nowych Iganiach biorącym udział w projekcie pt. Mały Artysta współfinansowanym ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego,

Bardziej szczegółowo

...... ZAPYTANIE OFERTOWE

...... ZAPYTANIE OFERTOWE SOSW I 0412/1/2010 Piła, 02 luty 2011 r......... ZAPYTANIE OFERTOWE Specjalny Ośrodek Szkolno Wychowawczy w Pile w związku z realizacją projektu Coraz lepsi zajęcia pozalekcyjne dla uczniów z trudnościami

Bardziej szczegółowo

Autor scenariusza: Olga Lech. Blok tematyczny: Zima w przyrodzie. Scenariusz nr 7

Autor scenariusza: Olga Lech. Blok tematyczny: Zima w przyrodzie. Scenariusz nr 7 Autor scenariusza: Olga Lech Blok tematyczny: Zima w przyrodzie Scenariusz nr 7 I. Tytuł scenariusza: Jaka wygląda Pani Zima? II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące): polonistyczna

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Autor: Danuta Szymczak Klasa I Edukacja: polonistyczna, matematyczna, przyrodnicza, plastyczna Temat zajęć: Na wiejskim podwórku. Cel/cele

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE PAPIEROPLASTYKA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE PAPIEROPLASTYKA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE PAPIEROPLASTYKA Na ocenę z zajęć artystycznych składają się przede wszystkim dwa elementy: stosunek ucznia do przedmiotu oraz wysiłek wkładany w realizację

Bardziej szczegółowo

Scenariusz nr 7. Autor scenariusza: Danuta Bezczyńska. Blok tematyczny: Czas karnawału

Scenariusz nr 7. Autor scenariusza: Danuta Bezczyńska. Blok tematyczny: Czas karnawału Autor scenariusza: Danuta Bezczyńska Blok tematyczny: Czas karnawału Scenariusz nr 7 I. Tytuł scenariusza: Cztery pory roku. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące): polonistyczna,

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć. Marzena Kulig, Monika Szewczyk nauczycielki Zespołu Szkół Sportowych w Radlinie. Klasa- Ic integracyjna

Scenariusz zajęć. Marzena Kulig, Monika Szewczyk nauczycielki Zespołu Szkół Sportowych w Radlinie. Klasa- Ic integracyjna Scenariusz zajęć Marzena Kulig, Monika Szewczyk nauczycielki Zespołu Szkół Sportowych w Radlinie Klasa- Ic integracyjna Temat bloku: Polska naszą Ojczyzną. Temat dnia: Symbole narodowe. Temat edukacji

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 4

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 4 Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 4 I okres roku szkolnego 2015/2016 temat lekcji Podstawowe Ocena dopuszczająca i dostateczna Ponadpodstawowe Ocena dobra i bardzo dobra Co widzimy i jak to pokazać?

Bardziej szczegółowo

PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI W ZAKRESIE PERCEPCJI SŁUCHOWEJ. Temat ośrodka tygodniowego: Zawody dawniej i dziś. Temat ośrodka dziennego: Kim chcę zostać?

PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI W ZAKRESIE PERCEPCJI SŁUCHOWEJ. Temat ośrodka tygodniowego: Zawody dawniej i dziś. Temat ośrodka dziennego: Kim chcę zostać? PROPOZYCJE AKTYWNOŚCI W ZAKRESIE PERCEPCJI SŁUCHOWEJ Temat ośrodka tygodniowego: Zawody dawniej i dziś. Temat ośrodka dziennego: Kim chcę zostać? Kształtowane umiejętności ucznia w zakresie poszczególnych

Bardziej szczegółowo

Październik 2015. Plan Pracy "Maluchów" Jesienne Owoce Jesienne Warzywa Skarby Jesieni Las Jesienią

Październik 2015. Plan Pracy Maluchów Jesienne Owoce Jesienne Warzywa Skarby Jesieni Las Jesienią Październik 2015 Plan Pracy "Maluchów" Temat Tygodnia Jesienne Owoce Jesienne Warzywa Skarby Jesieni Las Jesienią Dzień 1 Jesienne owoce Na straganie Żołędzie Wycieczka do lasu Dzień 2 Dzień 3 Małe czerwone

Bardziej szczegółowo

Scenariusz nr 4. Autor scenariusza: Olga Lech. Blok tematyczny: Zima w przyrodzie

Scenariusz nr 4. Autor scenariusza: Olga Lech. Blok tematyczny: Zima w przyrodzie Autor scenariusza: Olga Lech Blok tematyczny: Zima w przyrodzie Scenariusz nr 4 I. Tytuł scenariusza: W górach. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące): polonistyczna, matematyczna,

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRACY OPIEKUŃCZO - WYCHOWAWCZEJ ŚWIETLICY SZKOLNEJ GIMNAZJUM IM. JANA KOCHANOWSKIEGO W ŁAZISKACH

PROGRAM PRACY OPIEKUŃCZO - WYCHOWAWCZEJ ŚWIETLICY SZKOLNEJ GIMNAZJUM IM. JANA KOCHANOWSKIEGO W ŁAZISKACH PROGRAM PRACY OPIEKUŃCZO - WYCHOWAWCZEJ ŚWIETLICY SZKOLNEJ GIMNAZJUM IM. JANA KOCHANOWSKIEGO W ŁAZISKACH Rok szkolny 2013/2014 WPROWADZENIE Świetlica szkolna jest czynna codziennie od godziny 7.00 do 16.00.

Bardziej szczegółowo

32. ZBIERAMY DANE W NASZEJ KLASIE I SZKOLE CZYLI O TYM, JAK SIĘ TWORZY WYKRESY SŁUPKOWE

32. ZBIERAMY DANE W NASZEJ KLASIE I SZKOLE CZYLI O TYM, JAK SIĘ TWORZY WYKRESY SŁUPKOWE 32. ZBIERAMY DANE W NASZEJ KLASIE I SZKOLE CZYLI O TYM, JAK SIĘ TWORZY WYKRESY SŁUPKOWE 143 Małgorzata Sieńczewska 32. ZBIERAMY DANE W NASZEJ KLASIE I SZKOLE CZYLI O TYM, JAK SIĘ TWORZY WYKRESY SŁUPKOWE

Bardziej szczegółowo

Warsztaty kreatywne. Warsztaty kreatywne to ciekawa forma nauki połączona z doskonałą zabawą.

Warsztaty kreatywne. Warsztaty kreatywne to ciekawa forma nauki połączona z doskonałą zabawą. Warsztaty kreatywne Warsztaty kreatywne to ciekawa forma nauki połączona z doskonałą zabawą. Naszą misją jest propagowanie ekologicznych zachowań dlatego w sposób praktyczny pokazujemy, jak nadać drugie

Bardziej szczegółowo

WYKORZYSTANIE KOMPUTERA W EDUKACJI DZIECI W MŁODSZYM WIEKU SZKOLNYM

WYKORZYSTANIE KOMPUTERA W EDUKACJI DZIECI W MŁODSZYM WIEKU SZKOLNYM WYKORZYSTANIE KOMPUTERA W EDUKACJI DZIECI W MŁODSZYM WIEKU SZKOLNYM W podstawie programowej w nauczaniu zintegrowanym nie przewiduje się typowej informatyki, czy technologii informacyjnej, charakterystycznych

Bardziej szczegółowo

Biblioteka Główna, ul. ks. J. Popiełuszki 10. Zajęcia dla dzieci w wieku 6-11 lat. Wtorki, środy, piątki w godz. 11:00 13:00

Biblioteka Główna, ul. ks. J. Popiełuszki 10. Zajęcia dla dzieci w wieku 6-11 lat. Wtorki, środy, piątki w godz. 11:00 13:00 Miejska Biblioteka Publiczna im. Melchiora Wańkowicza w Stalowej Woli zaprasza wszystkie dzieciaki na Wakacje w Bibliotece 2015. Zajęcia będą się odbywały w Bibliotece Głównej przy ul. ks. J. Popiełuszki

Bardziej szczegółowo

PROGRAM WŁASNY KOŁA PLASTYCZNEGO REALIZOWANY W GRUPACH WYCHOWAWCZYCH PRZY ZESPOLE PLACÓWEK SZKOLNO-WYCHOWAWCZYCH W IŁAWIE

PROGRAM WŁASNY KOŁA PLASTYCZNEGO REALIZOWANY W GRUPACH WYCHOWAWCZYCH PRZY ZESPOLE PLACÓWEK SZKOLNO-WYCHOWAWCZYCH W IŁAWIE PROGRAM WŁASNY KOŁA PLASTYCZNEGO Z PLASTYKĄ ZA PAN BRAT REALIZOWANY W GRUPACH WYCHOWAWCZYCH PRZY ZESPOLE PLACÓWEK SZKOLNO-WYCHOWAWCZYCH W IŁAWIE Opracowała: mgr Katarzyna Maja Derda Iława 2009 1 Program

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć dla 3-latków

Scenariusz zajęć dla 3-latków Scenariusz zajęć dla 3-latków Autor: Paulina Szmagier Obszar podstawy programowej: 9. Wychowanie przez sztukę różne formy plastyczne. Grupa wiekowa: 3-latki Blok tematyczny : Odkrywam świat nie tylko pędzlem

Bardziej szczegółowo

Q/1/PLAST/1/04 Malarstwo - narzędzia i artyści

Q/1/PLAST/1/04 Malarstwo - narzędzia i artyści Nr quizu Tytuł Opis Q/1/PLAST/1/01 Quiz interaktywny (przeciągnij i upuść) rozwijający wiedzę na temat placówek kultury. Uczeń Miejsca kultury w moim otoczeniu układa z rozsypanych liter nazwy miejsc kultury

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć zintegrowanych dla uczniów klas I-III. Wielkanoc. Zajęcia zintegrowane w obszarze

Scenariusz zajęć zintegrowanych dla uczniów klas I-III. Wielkanoc. Zajęcia zintegrowane w obszarze Scenariusz zajęć zintegrowanych dla uczniów klas I-III Wielkanoc Zajęcia zintegrowane w obszarze aktywności polonistycznej, matematycznej i technicznej. Oczekiwane efekty zabiegów dydaktycznych i wychowawczych

Bardziej szczegółowo

Cele szczegółowe: Uczeń: - śpiewa piosenki pt. Familijny blues, Piosenka dla babci, Piosenka o dziadku,

Cele szczegółowe: Uczeń: - śpiewa piosenki pt. Familijny blues, Piosenka dla babci, Piosenka o dziadku, SCENARIUSZ zajęć zintegrowanych w klasie I a realizowanych w dniu 21.01.2011 r. nauczyciel prowadzący: Anna Lewandowska nauczyciel wspomagający: Ewa Pyla Temat bloku: Moja babcia i mój dziadek. Temat dnia:

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr 34 w Warszawie Przedmiotowe zasady oceniania PLASTYKA

Szkoła Podstawowa nr 34 w Warszawie Przedmiotowe zasady oceniania PLASTYKA Szkoła Podstawowa nr 34 w Warszawie Przedmiotowe zasady oceniania PLASTYKA Ponieważ różnice uzdolnień uczniów są bardzo duże, a procent uczniów dysfunkcyjnych jest wysoki, przy ustalaniu oceny z przedmiotów

Bardziej szczegółowo

W ramach przedstawionej kalkulacji, uprzejmie prosimy o wskazanie:

W ramach przedstawionej kalkulacji, uprzejmie prosimy o wskazanie: Wąbrzeźno, 20.03.2015 r. Stowarzyszenie Nasza Gmina ul. Mickiewicza 21 87-200 Wąbrzeźno Stowarzyszenie Nasza Gmina w związku z realizacją projektu pn."promyczek" współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej,

Bardziej szczegółowo

Program opracował: mgr Artur Bujak. Radom 2015r.

Program opracował: mgr Artur Bujak. Radom 2015r. PROGRAM ZAJĘĆ PLASTYCZNO-TECHNICZNYCH Z PRZEDMIOTU PRZYSPOSOBIENIE DO PRACY DLA UCZNIÓW Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ W STOPNIU UMIARKOWANYM I ZNACZNYM W SZKOLE PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY. Program

Bardziej szczegółowo