Głowa pełna pomysłów

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Głowa pełna pomysłów"

Transkrypt

1 Program własny Głowa pełna pomysłów Program z wykorzystaniem niekonwencjonalnych metod i technik plastycznych dla uczniów Szkoły Podstawowej i Gimnazjum w Specjalnym Ośrodku Szkolno- Wychowawczym w Złotoryi Opracowała Lucyna Kortus Styczeń

2 Spis treści I. Wstęp II. Charakterystyka programu III. Cele główne programu IV. Cele szczegółowe programu V. Metody i formy realizacji VI. Techniki plastyczne VII. Przewidywane osiągnięcia uczniów VIII. Propozycje scenariuszy z załącznikami, ankieta IX. Ewaluacja osiągnięć 2

3 I. WSTĘP Sztuka jest wieczną wiosną. Sztuka jest ciepłym wiatrem, od którego śniegi topnieją. Konstanty Ildefons Gałczyński, Rozmowa z aktorem Od sztuki topnieją nie tylko śniegi, topnieją również ludzkie serca, gdy oczy patrzą na niepowtarzalne i szczere dzieła wykonane przez dzieci. Praca z dziećmi z zastosowaniem technik plastycznych jest jedną z form wychowania estetycznego. Kształtuje i rozwija wrażliwość na piękno kształtów i barw otaczającej rzeczywistości poznawalnej zmysłami oraz kształci smak artystyczny przez poznawanie dzieł sztuki plastycznej. Równocześnie sztuka, szeroko rozumiana, pobudza i rozwija umiejętność wypowiadania swojego osobistego (indywidualnego i emocjonalnego) stosunku do rzeczywistości za pomocą linii i plamy, barwy i kształtu. Pobudza wyobraźnię i wyzwala inicjatywę twórczą, kształtuje osobowość oraz wzbogaca przeżycia. Ponadto rozszerza horyzonty myślowe i rozbudza potrzebę kontaktu z dziełami sztuki. Sztuka sprzyja rozwojowi dzieci, wpływa na ogólny rozwój osobowości. Sztuka rozwija wrażliwość i spostrzegawczość oraz przygotowuje do uczestniczenia w życiu społeczności. Obcowanie ze sztuką niweluje zbędne napięcia i stanowi odskocznię od chaosu i pośpiechu. Sztuka jest terapią dla dzieci mających trudności w koncentracji, wycisza, skłania do refleksji, przywraca wiarę we własne możliwości. Sztuka uwrażliwia, przygotowuje do życia, relaksuje, pomaga pokonać lęki i kompleksy, sztuka towarzyszy nam przez całe życie. Sztuka - dziedzina działalności ludzkiej mająca między innymi na celu przedstawienie świata widzialnego i odczuwanego / Wikipedia/. 3

4 II.CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU Program został stworzony na potrzeby pracy w Specjalnym Ośrodku Szkolno- Wychowawczym w Złotoryi dla uczniów Szkoły Podstawowej i Gimnazjum. Jest to program własny wspomagający rozwój plastyczny dziecka. Zajęcia z wykorzystaniem technik tutaj opisanych mają uatrakcyjnić prowadzone lekcje techniki, plastyki, zajęć wychowawczych w świetlicy bądź w Grupach wychowawczych. Poprzez niekonwencjonalne techniki ukazujemy dziecku, jak wszystko wokół niego może stać się materiałem do pracy, natchnieniem do tworzenia. Uczniowie uczestniczący w zajęciach z pewnością odczują satysfakcję po zakończonej pracy, gdyż sukces jest tu zagwarantowany. Uczestnictwo w zajęcia opartych na tym programie pomoże dziecku przygotowywać się do konkursów plastycznych, usprawni jego sprawność manualną. Służy także lepszej integracji dzieci, poznaniu siebie, a także swoich możliwości. Ekspresja plastyczna dziecka, w każdym w wieku, jest przejawem jego aktywności życiowej, wywołanej pragnieniem poznania otaczającej rzeczywistości. Źródłem tej spontanicznej twórczości jest naturalna u dziecka potrzeba ruchu i działania oraz podświadoma potrzeba ekspresji, czyli potrzeba wyrażenia rysunkiem swych myśli, przeżyć i emocji. 4

5 III. CELE GŁÓWNE PROGRAMU Podstawowymi celami w pracy z zastosowaniem technik plastycznych są: rozwijanie swobody w posługiwaniu się linią i plamą, kształtem i barwą na płaszczyźnie i w przestrzeni w różnych technikach plastycznych, uwrażliwienie dziecka na zjawiska otaczającej rzeczywistości na światło, barwę, bryłę, linię, fakturę, ruch i przestrzeń, zapoczątkowanie pierwszych kontaktów z pięknem przyrody i sztuki. IV.CELE SZCZEGÓŁOWE PROGRAMU Realizacja celów szczegółowych spełnia wielorakie funkcje: -kształtuje postawę i inwencję twórczą dziecka -rozwija różne form myślenia i postrzegania -pobudza i pogłębia uczucia i doznania -rozwija zdolności emocjonalnego przeżywania wartości estetycznych - harmonijnie kształtuje rozwijającą się osobowość -wdraża do codziennego stosowania zasad estetyki w swym otoczeniu -terapeutyczne usuwa zahamowania i poczucie niepewności, uczy wiary we własne siły, we własne możliwości twórcze. 5

6 V.METODY I FORMY REALIZACJI PROGRAMU METODY PRACY Samodzielne działanie Obserwacja i pokaz Przekaz słowny Możliwość twórczego działania, wg własnego pomysłu Samodzielne doświadczenia dziecka Spontaniczna aktywność dziecka FORMY PRACY Praca indywidualna Praca w zespołach Praca w grupach VI. TECHNIKI PLASTYCZNE Techniki plastyczne, czyli całokształt środków i czynności związanych z twórczością plastyczną oraz wiedzą o nich, decydują o prawidłowym przebiegu zajęć z dziećmi i ich dobrych rezultatach. Każda technika plastyczna posiada specyficzne właściwości i wymaga od dziecka odpowiednich umiejętności i sprawności oraz określonego sposobu postępowania zarówno nauczyciela jak i dziecka. Wszystko, co nas otacza może stać się materiałem i inspiracją do pracy, do powstania dzieła, jedynego, niepowtarzalnego, dzieła wykonanego przez dziecko. Nigdy już drugie takie samo nie powstanie, nie można go skopiować, za każdym razem powstanie coś nowego, coś interesującego. Nie powinniśmy sugerować w jaki sposób należy wykonać daną pracę, jak dobierać kolory, w oczach dziecka świat ma czasami inne barwy. Wszystkie zaproponowane techniki mogą ulegać modyfikacjom i muszą zawsze być dostosowane do możliwości finansowych, do umiejętności dziecka, jego predyspozycji, a przede wszystkim do efektu jaki chcemy osiągnąć. 6

7 Dla łatwiejszego doboru określonych technik dodałam skalę trudności praca łatwa praca średnio łatwa praca trudna praca bardzo trudna TECHNIKI RYSUNKOWE 1. Rysowanie kredką pastelową olejną Wariant I Kartkę pokrywamy grubą warstwą kredki, rysując nieregularne plam. Następnie malujemy gęstą farbą plakatową, czekamy aż wyschnie i wydrapujemy to, co chcemy uzyskać. Temat może być dowolny, np.: miasto nocą, wielkanocne jajko, jeśli użyjemy kolory zimne, możemy wtedy wydrapać zimowy krajobraz, itp. Wariant II Do tej propozycji potrzebna jest parzysta liczba uczniów, uczniowie siadają naprzeciwko siebie, kartkę A3 kładziemy w poziomie i składamy na pół. Zgięcie kartki znajduje się po lewej stronie osoby rysującej. Każda osoba ma swoją kartkę. Zaczynamy rysować pół autoportretu, podpisujemy, przekazujemy kartkę osobie 7

8 siedzącej naprzeciwko, ale swój rysunek odwracamy do dołu. Osoba z naprzeciwka rysuje połówkę naszego portretu. Teraz zgięcie kartki powinno znajdować się po prawej stronie. Po zakończeniu rysowania rozkładamy kartkę, efekt nieoceniony, zawsze jest tu dużo śmiechu. Powstają prace a la Picasso. 2. Rysowanie na podłożu z materiału- Frotag Wariant I Rysując elementy pracy, podkładamy różne materiały włókiennicze pod kartkę, pracę wykonujemy kredkami typu Bambino. Wariant II Pracę zaczynamy od zabawy w detektywów, dzieci chodzą po całym pomieszczeniu i ściągają odciski z różnych przedmiotów, np.: z firanki, sztruksu, podłogi, liczy się fantazja. Zarysowują ołówkiem kilka kartek. Następnie wycinają elementy pracy i przyklejają na ciemne tło. Praca jest w kolorach biało- czarnym. 3. Rysowanie węglem. Do tej pracy potrzebna będzie nam biała kartka i węgiel kreślarski, wychodzą piękne prace przedstawiające martwą naturę, cmentarz, kopalnię. 4. Rysowanie świecą. Na jasnej kartce papieru rysujemy świecą poszczególne elementy, mocno dociskając, następnie całą pracę pokrywamy, w zależności od efektu jaki chcemy otrzymać, farbą plakatową lub akwarelą. Dopiero teraz jesteśmy świadkami naszego dzieła. 8

9 TECHNIKI MALARSKIE 5. Malowanie pędzlem Najlepiej na dużych powierzchniach, kreślenie leniwych ósemek, czy nauka poprzez malowanie dużych gabarytowo liter sprzyja lepszej koordynacji wzrokowej i zapamiętywaniu. 6. Malowanie na podkładzie z kaszy manny. Całą kartkę dokładanie smarujemy klejem do tapet lub typu Vikol i rozsypujemy kaszę lekko dociskając, po wyschnięciu jest gotowa do użycia. Na tym podkładzie możemy malować, co tylko zapragniemy. 7. Malowanie na gazie. Na kartkę papieru naklejamy gazę, mocując ją do tyłu taśmą samoprzylepną, dla ułatwienia dla młodszych dzieci możemy umocować pod gazą kolorowankę 8. Malowania korkiem lub bagietką Całą pracę malujemy korkiem, każdorazowo korek moczymy w farbie lub za pomocą pędzla maczanego w farbie malujemy korek, uczulamy dzieci, że korek może być tylko odbijany jak pieczątka. Propozycja pejzaże zimowe, zwierzęta, jesień, kwiaty, imiona. 9. Malowanie na gnieciuchu z gazety. Kartkę papieru należy odpowiednio wcześnie przygotować poprzez naklejenie pogiętej biało- czarnej gazety, przyklejając ją z nierównościami, do klejenia używamy kleju do tapet lub Vikolu. Kartka do malowania nadaje się dopiero po wyschnięciu kleju. Propozycja- przyroda, krajobrazy, portrety. 9

10 10. Malowanie na mokrym papierze. Wariant I Malujemy cokolwiek, efektownie wyglądają pejzaże, martwa natura, itp. Wariant II Malując nieregularne kształty, plamy lub wręcz przeciwnie linie, paski, które zlewają się uzyskamy oryginalny papier ozdobny np.: na prezenty, albo jako element potrzebny do wydzieranki lub wycinanki. 11. Malowanie dmuchanie słomką. Na kartce papieru stawiamy kilka kropli tuszu lub rozwodnionych farb plakatowych i słomką rozdmuchujemy je w różnych kierunkach. Propozycja- po domalowaniu oczek mogą być duszki, fajerwerki, wulkan. 12. Odbijanie pomalowanych dłoni. Ręce malujemy farbami plakatowymi i odbijamy, mogą powstać, np.: duszki, kwiatki, słonko, tęcza. Odbicie rączki może być formą podpisu, bądź elementem np.: obrazka dla mamy. TECHNIKI MIESZANE 13.Papieroplastyka Wariant I Z biało-czarnych gazet formujemy stelaż obwiązując nitką lub taśmą papierową malarską, jeśli ma powstać coś dużego można za stelaż użyć kulek z folii aluminiowej, butelek, małych pudełek. Wszystko bardzo dokładnie na koniec owijamy gazetą i nićmi. Propozycja - zwierzęta, warzywa, owoce, zwierzaki- cudaki 10

11 Wariant II Z użyciem kleju do tapet, czyli papier mache. Każdą warstwę gazet najpierw moczymy w kleju, a następnie nakładamy na stelaż. Wada tego wariantu jest długi okres schnięcia, ale prace są bardzo oryginalne. Propozycja niezliczone pomysły, co tylko potrafi wymyślec dziecko, możemy oklejać miski, kubeczki, a później wyciągać te formy i mamy swoje naczynia. Stelażem może być także butelka, a po pomalowaniu powstanie niepowtarzalny wazonik. Wariant III Formując wałeczki, patyczki możemy splatając wykonać koszyk, a z samej papierowej rurki odpowiednio ozdabiając mamy palmę wielkanocną, łodygę do kwiatka, itp. 14.Wycinanki Pod tym hasłem może kryć się bardzo wiele pomysłów. Wariant I Tradycyjna wycinanki, dziecko za pomocą nożyczek wycina z kolorowego papieru określone elementy zadania i nakleja na papier. Wariant II Z różnych materiałów wycinamy poszczególne litery np.: swojego imienia i naklejamy na tekturkę lub brystol. Z materiałów może powstać także obrazek o każdej tematyce. Wariant III Kilka kartek papieru drukujemy napisami jeden wyraz, ale różnymi rodzajami czcionki, o różnej wielkości, np.: kura. Z tak przygotowanych kartek dziecko wycina kurę, każdy element jest inny, całość naklejamy na ciemny papier. Do tej pracy można użyć innych wyrazów i wykonać pracę o innej tematyce. 11

12 15. Odbijanie pomalowanego sznurka lub nitki. Kawałki sznurka moczymy w farbie i wkładamy między dwie kartki, ciągniemy za jeden koniec, powstaje abstrakcyjny rysunek, podobnie postępujemy z nitką. 16.Wycinanka z koronki lub firanki. Wariant I Wycinamy wzorki z firanki lub koronki i przyklejamy na papier o kontrastowym kolorze. Temat pracy może być dowolny. Wariant II Koronkę kserujemy i dopiero teraz wycinamy i naklejamy. 17.Piórka Wariant I Możemy używając piórek zrobić ptaki-cudaki z użyciem darów jesieni- dyni, kasztanów, jarzębiny, itp. Wariant II Ozdobić wydmuszki Wariant III Przyklejając piórka do papieru może powstać ptak, Indianin, bukiet kwiatów, wiatrak Wariant IV Piórka kserujemy, tematyka prac podobna 18.Styropian 12

13 Z niego mogą powstawać prace o dużych rozmiarach Wariant I najprostszą jest malowanie na samym styropianie Wariant II Wycinanie różnych form ze styropianu, a następnie malowanie Wariant III Ramki ze styropianu, owijanie kolorowa wełną, kolorową bibułą Wariant IV Wciskanie w styropian za pomocą np. : ołówka kawałków materiałów lub bibuły, najlepiej najpierw narysować sobie zarys pracy 19.Wełna Wariant I Rysujemy na kartce kontury np.: zwierzęcia, owocu itp., następnie smarujemy klejem typu Vikol i przyklejamy kawałki wełny na naszą pracę Wariant II Robimy pomponiki i mogą powstawać rożne kurki, kurczaczki Wariant III Butelki po soczkach smarujemy klejem, a następni owijamy wełną, powstanie kolorowy wazonik 20. Malowanie plasteliną Dobrze rozmiękczona plasteliną malujemy ma tekturce określone elementy 13

14 21. 2 w 1 Na kartce z bloku A3 centralnie przykładamy kartkę A4 i obrysowujemy ją, to będzie miejsce naszej pracy. Z kolorowych wycinanek wycinamy lub wydzieramy elementy wg. zaproponowanego tematu pracy, przyklejamy je w miejsce po kartce A4. Obrazek, który powstał, jest przedstawiony w dzień. Teraz wycinamy z innego papieru różne kształty, np.: gwiazdki, prostokąty, i częściowo zakrywamy obrazek. Następnie przykładamy kalkę biurową, tuszem do rysunku, zakrywamy gazetą i gorącym żelazkiem prasujemy dokładnie nasza pracę. Następnie na drugiej kartce A3 układamy już raz wyprasowaną kalkę i jeszcze raz prasujemy przez gazetę, powstaję druga praca w kolorze kalki. 22. Domalowywanie- dokańczanie. Przygotowujemy jeden element kserowany, wszyscy otrzymują taki sam, np.: postać człowieka. Każdy umieszcza ją na kartce, nie sugerujemy gdzie i co za praca ma powstać. Zadaniem dzieci jest uzupełnianie, dorysowywanie reszty pracy. Używamy czarnego cienkopisu, mazaka. Możemy przygotować także większą część rysunku, np.: miasta i w ten sam sposób dziecko musi dokończy pracę. 23. Wycinanki z reklam. Zadajemy temat np.: wykonanie portretu i zadaniem ucznia jest wykonanie tej pracy tylko za pomocą wycinków z reklam, np.; z owoców i całą twarz komponujemy z owoców. Temat pracy może być dowolny. 24.Bibuła karbowana Bibuła ze względu na swoje właściwości jest bardzo łatwa w obróbce, można ją wycinać, rwać, formować, zwijać. Można jej użyć do robienia kwiatków, do owijania butelek, wydmuszek, zwijać w kuleczki i wypełniać kontury obrazka. 14

15 25. Bibuła gładka Nadaje się do wypełniania witraży, naklejania na szkło. Oryginalną pracę możemy otrzymać jeśli wykonaną już pracę pomalujemy klejem typu Guma arabska, obrazek stanie się bardzo wyraźny i błyszczący. 26. Malowanie farbami żelkami. Wypełniamy wcześniej przygotowane kontury kolorowymi, specjalnymi farbami żelkami. Gotowy rysunek staje się gumowy, można naklejać go na okno, słoiczki czy szklanki. 27. Drzewko szczęścia. Wariant I Drucik tniemy na kawałki ok cm, układamy je równo i 3cm od dołu owijamy je w stronę góry, aby otrzymać konar drzewa. Resztę drucików rozkładamy formując gałązki, na końcach możemy umieścić guziki, koraliki, mały makaron, kwiatki itp. Całe drzewko umieszczamy na przykrywce od słoika i przymocowujemy plasteliną. Wariant II Wykonujemy drzewko na podkładzie z tektury i całe drzewko wykonujemy z różnego rodzaju makaronu, ozdabiamy kwiatkami, koralikami lub malujemy farbami. 28. Masa solna Przygotowujemy masę solną w proporcjach 1:1 mąka z solą, dodajemy troszkę wody i oleju, wtedy masa staje się bardziej elastyczna. Z tak przygotowanej masy formujemy, co tylko nam się wyobrazi, aniołki, owoce, literki, zwierzątka, itp. Zostawiamy do wyschnięcia lub wypalamy w piekarniku. Można później pomalować. 15

16 29. Kolage Jest to technika, w której łączy się różne techniki, wycinankę i wydzierankę, papier gazetowy i materiały, kredki, farby. Powstają oryginalne prace, a tematyka jest bardzo szeroka. 30. Materiały przyrodnicze Przygotowujemy sobie podłoże z plasteliny lub masy solnej i na tym podłożu układamy różnorodny materiał przyrodniczy/ ziarna, gałązki, kamyczki/, możemy także układać kawałki gazet, drobnych przedmiotów dekoracyjnych. 31. Haftowanie Wariant I Na przygotowany materiale nanosimy wzór i muliną lub kordonkiem haftujemy. Wariant II Nanosimy wzór na wieczko od pudełka i wyszywamy, ozdabiamy później koralikami, guzikami, koronkami. Pudełko wygląda bardzo efektownie i nadaje się na prezent dla najbliższych. 32. Pieczątki Wszystko, co po pomalowaniu odbije się na kartce może służyć za pieczątkę, np.: powycinane ziemniaki, koronka, ręce, liście, korek itp. 33. Mobile Potocznie mówiąc karuzela. Najważniejszym elementem są tu skrzyżowane dwie listewki, do których za pomocą sznurków przymocowuje się elementy latające, takimi elementami mogą być rybki, kwiatki, planety, gwiazdki, serduszka. 16

17 34. Ramki Możemy wykonać je z gałązek, styropianu, listewek, tektury. Kształt ich jest dowolny zależny od efektu jaki chcemy uzyskać, ozdabiamy je na wszelaki sposób, tzn. czym chata bogata. 35. Sztuka origami Tutaj posługujemy się już fachową literaturą i postępujemy wg wskazówek w niej zawartych. 36. Magiczne koła, kwadraty Tutaj także czerpiemy pomysły z fachowej literatury. VII.PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Uczeń: projektuje prace i wykonuje je samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela dostrzega piękno natury i sztuki prace wykonuje estetycznie rozróżnia barwy i nazywa je stosuje różnorodne techniki plastyczne łączy dowolne techniki plastyczne dobiera odpowiednie narzędzia pracy odczuwa potrzebę tworzenia przedstawia swoje propozycje prac startuje w konkursach plastycznych zwiększa poczucia własnej wartości i wiary w swoje możliwości 17

18 VIII.PROPOZYCJE SCENARIUSZY Z ZAŁĄCZNIKAMI I ANKIETA Scenariusz zajęć świetlicowych- zajęcia otwarte z udziałem rodziców Poznajmy się Scenariusz zajęć plastycznych Kwiatek dla mojej mamy 18

19 SCENARIUSZ ZAJĘC ŚWIETLICOWYCH ZAJĘCIA OTWARTE Z UDZIAŁEM RODZICÓW POZNAJMY SIĘ Cel ogólny; Zapoznanie z rodzicami Integracja grupy świetlicowej Cele szczegółowe: Dzieci potrafią; pokazać rodzicom, jak pracują samodzielnie wspólnie bawić się z rodzicami pracować w grupie wykonać autoportret wykonać wspólnie z rodzicem zwierzątko z darów jesieni Rodzice obserwują, jak pracują dzieci w świetlicy, współpracują z dziećmi, wykonują zadania przygotowane dla Nich. Czas ok.1,5 godziny Potrzebne materiały; Karty pracy dla dzieci 4 rodzaje Karty pracy dla rodziców Kredki Bambino lub pastele Identyfikatory- powycinane karteczki Mazaki Płyty Cd z muzyką relaksacyjną, poważną Dary jesieni- piórka, dynie, jarzębina, kasztany, żołędzie, Pinezki, szpikulec, wykałaczki Certyfikat Super rodzica 19

20 Przebieg zajęć: 1. Powitanie wszystkich, wykonanie przez Rodziców identyfikatorów z własnym imieniem, dzieci maja już przygotowane swoje identyfikatory na zajęciach poobiednich. Każdy ma naklejone na piersi. 2. Zabawa integracyjna mająca na celu rozbawienie zebranych i przełamanie nieśmiałości. Witam tych, którzy są np. ; uśmiechnięci, mają niebieskie oczy, chcą dzisiaj się bawić itp. 3. Mój autoportret- praca dla dziecka. Wykonuje swój portret na przygotowanych konturach twarzy dziewczynki lub chłopca, musi narysować oczy, usta, nos. Nauczyciel podpisuje rysunek, dziecko pisze po śladzie. 4. Portret mojego dziecka praca dla rodzica. Rodzic dorysowuje brakującą drugą część twarzy dziecka, podpisuje ją. Obie prace umieszczamy na tablicy. 5. Ile lat ma moje dziecko? Praca wspólna rodzice podają wiek dziecka, wspólne przeliczenie na konkretach/ kasztanach/, narysowanie określonej liczby świeczek na torcie. Torty są wcześniej pokolorowane przez dzieci na zajęciach poobiednich. 6. Jesienny taniec- uwrażliwienie dzieci na muzykę, wspólny taniec z rodzicami, zabawy ruchowe przy muzyce, chwila odprężenia. 7. Zwierzaki cudaki wykonanie wspólnie rodzice i dzieci, zwierzątek wg własnego pomysłu z darów jesieni : dyni, kasztanów, żołędzi, piórek, korali jarzębiny, kokardek. Umieszczenie na wystawce. 8. Zajęcia porządkowe, pożegnanie, chwila refleksji dla rodziców i wychowawców Co myślę o dzisiejszych zajęciach? 9. Otrzymanie certyfikatu Świetnego Rodzica. Opracowała Lucyna Kortus 20

21 Zajęcia plastyczne dla uczniów Szkoły Podstawowej KWIATEK DLA MOJEJ MAMY CZAS - 2 jednostki lekcyjne CEL OGÓLNY Wykonanie kwiatka słonecznika CELE OPERACYJNE : Uczeń Wykonuje kwiatek z gotowych elementów wg. wzoru Używa w zabawie elementów pantomimy Wykonuje działania matematyczne w zakresie 100 Nazywa czynności wykonywane przez mamę ZAJĘCIA MAJĄ NA CELU DOSKONALENIE : Motoryki małej Umiejętności słuchania i koncentracji uwagi Umiejętności logicznego myślenia Umiejętności pracy w grupie METODY Rozmowa kierowana Aktywizująca pantomima, umożliwiająca każdemu uczniowi zaistnienie i pokazanie się grupie, wyrażanie słów za pomocą gestów, możliwość wypowiedzenia się uczniom nieśmiały mającym problemy z mówieniem Zadaniowa, wytwórcza FORMY PRACY Przedmiotowa- poznawcza, twórcza, zadaniowa Organizacyjna- indywidualna, grupowa 21

22 POMOCE Magnetofon, CD z piosenkami Arki Noego Piosenki dla Mamy Etykiety z działaniami matematycznymi w zakresie 100. NARZĘDZIA, MATERIAŁY I PRZYBORY nożyczki, klej Vikol, kolorowe kartki z gotowymi rysunkami liści i płatków, ziarna słonecznika, papierowe talerzyki, listewka, pinezki etykiety z czynnościami wykonywanymi przez mamy hasło w elementach, na odwrocie zadania matematyczne w zakresie 100, wyniki ułożone są rosnąco PRZEBIEG ZAJĘC : Przywitanie, wysłuchanie piosenki o mamie nawiązanie do tematu lekcji. Rozmowa kierowana- jaki zachowania świadczą o szacunku i miłości do mamy. Rozwiązanie zadań matematycznych w zakresie 100. Wyniki ułożone rosnąco dadzą hasło Dzień Matki 26 maja. Zabawa w pantomimę Co robi Mama? - uczniowie losują karteczki z napisami codziennych czynności, które wykonują mamy, pozostali uczniowie zgadują i naśladują. Wykonanie kwiatka- słonecznika. Praca wg. pokazanego wzoru z gotowych elementów / płatki i liście trzeba wyciąć /, zwrócenie uwagi na bezpieczne posługiwanie się nożyczkami i estetykę wykonywanej pracy Zakończenie, prace porządkowe, podziękowanie, pożegnanie. KOLEJNOŚC WYKONYWANYCH CZYNNOŚCI PRZY WYKONYWANIU KWIATKA używając kleju Vikol nakleić ziarna słonecznika na środek papierowego talerzyka 22

23 odrysować i wyciąć listki i płatki wg. szablonów przykleić po obwodzie talerzyka płatki przykleić na listewkę liście zamocować za pomocą pinezek kwiat do listwy opracowała Lucyna Kortus 23

24 Ankieta po odbytych zajęciach 1. Dzisiejsze zajęcia były na ocenę 2. Podobało mi się.. 3. Moja praca powinna być oceniona na 4. Co zmieniłbyś w dzisiejszych zajęciach? 5. Moja mina po zajęciach odniosłem sukces zmęczony smutny, myślałem, że pójdzie mi lepiej DZIĘKUJĘ 24

25 IX.EWALUACJA PROGRAMU ukazanie dziecku,że ono też potrafi tworzyć udział w konkursach prezentowanie prac całej społeczności szkolnej atrakcyjność zajęć ukazanie, jak można spędzać czas wolny rozmiłowanie do sztuki odnoszenie sukcesu powstawanie niekonwencjonalnych, niepowtarzalnych i ciekawych prac analiza ankiet po odbytych zajęciach analiza prac dzieci. Życzę owocnej pracy i odkrywania nowych talentów Lucyna Kortus 25

PLAN KÓŁKA PLASTYCZNEGO. Pędzelki

PLAN KÓŁKA PLASTYCZNEGO. Pędzelki SZKOŁA PODSTAWOWA NR im. Tadeusza Kościuszki w Jaworznie PLAN KÓŁKA PLASTYCZNEGO Pędzelki Opracowała: mgr Teresa Kotyla Prowadząca: mgr Teresa Kotyla Potrzeba ekspresji własnych przeżyć i wzruszeń występująca

Bardziej szczegółowo

Plan pracy koła plastycznego w klasach I-III

Plan pracy koła plastycznego w klasach I-III Plan pracy koła plastycznego w klasach I-III Opracowała i wdraża mgr Barbara Kachniarz nauczyciel Zespołu Oświatowego w Jedlance. Zajęcia koła plastycznego odbywają się jeden raz w tygodniu w wymiarze

Bardziej szczegółowo

Program rozwijania uzdolnień plastycznych u dzieci w wieku od 6 do 11 lat. Artystą być. Agnieszka Janas

Program rozwijania uzdolnień plastycznych u dzieci w wieku od 6 do 11 lat. Artystą być. Agnieszka Janas Program rozwijania uzdolnień plastycznych u dzieci w wieku od 6 do 11 lat Artystą być Agnieszka Janas Spis treści: 1.Wprowadzenie 2. Cele programu 3. Metody i formy pracy 4. Treści 5. Osiągnięcia uczniów

Bardziej szczegółowo

Techniki stosowane w zajęciach plastycznych. w przedszkolu

Techniki stosowane w zajęciach plastycznych. w przedszkolu Techniki stosowane w zajęciach plastycznych w przedszkolu Techniki plastyczne, czyli całokształt środków i czynności związanych z twórczością plastyczną, oraz wiedza o nich decydują o prawidłowym przebiegu

Bardziej szczegółowo

Mały Artysta. Program zajęć dla dzieci 5 i 6 - letnich

Mały Artysta. Program zajęć dla dzieci 5 i 6 - letnich Mały Artysta Program zajęć dla dzieci 5 i 6 - letnich O programie: Głównym założeniem programu jest wychodzenie naprzeciw potrzebom dziecka,rozwijanie i wspomaganie jego zdolności zgodnie z jego potencjałem

Bardziej szczegółowo

Techniki plastyczne stosowane w przedszkolu

Techniki plastyczne stosowane w przedszkolu Techniki plastyczne stosowane w przedszkolu Zadaniem wychowania estetycznego jest nie tylko kształcenie wrażliwości na piękno w przyrodzie i w sztuce, rozwijanie zdolności estetycznego postrzegania oraz

Bardziej szczegółowo

1. Pokoloruj obrazek. Potnij na części po linii przerywanej. Z wyciętych elementów ułóż obrazek.

1. Pokoloruj obrazek. Potnij na części po linii przerywanej. Z wyciętych elementów ułóż obrazek. Karta pracy nr 1. Jesienny bukiet.. 1. Pokoloruj obrazek. Potnij na części po linii przerywanej. Z wyciętych elementów ułóż obrazek. Karta pracy nr 2a. Cztery pory roku - jesień. Pokoloruj odpowiednimi

Bardziej szczegółowo

Pan kamyczek...22 biżuteria z makaronu...23. Pierwsze obrazki...2 obrazki z mąki...3

Pan kamyczek...22 biżuteria z makaronu...23. Pierwsze obrazki...2 obrazki z mąki...3 Zajęcia artystyczne mają bardzo duże znaczenie dla rozwoju każdego dziecka. Poprzez pracę twórczą dzieci rozwijają nie tylko kreatywność, ale i zdolności intelektualne, percepcję, umiejętności społeczne

Bardziej szczegółowo

Zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych plastycznie

Zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych plastycznie Program indywidualizacji nauczania i wychowania uczniów klas I III szkół podstawowych Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Program Operacyjny

Bardziej szczegółowo

Od najmłodszych lat dziecko powinno być wprowadzone w świat muzyki. Sposób, w jaki zostanie zachęcone w przedszkolu i w domu do słuchania muzyki,

Od najmłodszych lat dziecko powinno być wprowadzone w świat muzyki. Sposób, w jaki zostanie zachęcone w przedszkolu i w domu do słuchania muzyki, Od najmłodszych lat dziecko powinno być wprowadzone w świat muzyki. Sposób, w jaki zostanie zachęcone w przedszkolu i w domu do słuchania muzyki, śpiewania, a nawet tworzenia łatwych melodii oraz w jakim

Bardziej szczegółowo

Plastyka w Świetlicy. Opracowała mgr Marta Szymczyk. PDF stworzony przez wersję demonstracyjną pdffactory www.pdffactory.pl

Plastyka w Świetlicy. Opracowała mgr Marta Szymczyk. PDF stworzony przez wersję demonstracyjną pdffactory www.pdffactory.pl Plastyka w Świetlicy Opracowała mgr Marta Szymczyk 1 Celem działalności świetlicy szkolnej jest przede wszystkim zapewnienie opieki uczniom przed zajęciami lekcyjnymi i po ich zakończeniu w bezpiecznym

Bardziej szczegółowo

realizowany w Szkole Podstawowej nr 1 w Sobótce im. Janusza Korczaka PLASTYCZNE SPOTKANIA

realizowany w Szkole Podstawowej nr 1 w Sobótce im. Janusza Korczaka PLASTYCZNE SPOTKANIA PROGRAM KOŁA PLASTYCZNEGO realizowany w Szkole Podstawowej nr 1 w Sobótce im. Janusza Korczaka PLASTYCZNE SPOTKANIA rok szkolny 2009/2010 1 PROGRAM KOŁA PLASTYCZNEGO NA ROK SZKOLNY 2009/2010 Realizowany

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć nr 5

Scenariusz zajęć nr 5 Autor scenariusza: Olga Lech Blok tematyczny: Nadeszła jesień Scenariusz zajęć nr 5 I. Tytuł scenariusza: Jesień w parku. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (4 wiodące): polonistyczna,

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć nr 8

Scenariusz zajęć nr 8 Autor scenariusza: Barbara Lentowczyk Blok tematyczny: Kto pracuje w szkole? Scenariusz zajęć nr 8 I. Tytuł scenariusza: Szkoły naszych innych rówieśników. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne III.

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć nr 7

Scenariusz zajęć nr 7 Autor scenariusza: Barbara Lentowczyk Blok tematyczny: Jesień w polu w sadzie i ogrodzie Scenariusz zajęć nr 7 I. Tytuł scenariusza: Poznajemy bohaterów lektury- Puc, Bursztyn i goście. II. Czas realizacji:

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć nr 3

Scenariusz zajęć nr 3 Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska Blok tematyczny: Witamy lato Scenariusz zajęć nr 3 I. Tytuł scenariusza: Lato w sztuce. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące): Polonistyczna,

Bardziej szczegółowo

MÓW DZIECKU, ŻE JEST DOBRE, ŻE MOŻE, ŻE POTRAFI. Janusz Korczak

MÓW DZIECKU, ŻE JEST DOBRE, ŻE MOŻE, ŻE POTRAFI. Janusz Korczak MÓW DZIECKU, ŻE JEST DOBRE, ŻE MOŻE, ŻE POTRAFI Janusz Korczak 1 Każde dziecko na początku szkolnej edukacji powinno nauczyć się czytać i pisać. Jest to warunek niezbędny do dalszego kształcenia. Jak pokazuje

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRACY ZAJĘĆ DODATKOWYCH

PROGRAM PRACY ZAJĘĆ DODATKOWYCH PROGRAM PRACY ZAJĘĆ DODATKOWYCH TWÓRCZE DZIAŁANIA TECHNICZNE DLA KLAS 2 WSTĘP Prace krawieckie mają znaczenie w kontekście kształcenia praktycznego. Doskonalą koordynację wzrokowo ruchową, uczą precyzji

Bardziej szczegółowo

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Woda w przyrodzie. Scenariusz nr 5

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Woda w przyrodzie. Scenariusz nr 5 Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska Blok tematyczny: Woda w przyrodzie Scenariusz nr 5 I. Tytuł scenariusza: Życie w wodzie i jej otoczeniu. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje

Bardziej szczegółowo

Junior ART PROGRAM ZAJĘĆ DLA DZIECI 4-6 - LETNICH PRZEJAWIAJĄCYCH UZDOLNIENIA PLASTYCZNE

Junior ART PROGRAM ZAJĘĆ DLA DZIECI 4-6 - LETNICH PRZEJAWIAJĄCYCH UZDOLNIENIA PLASTYCZNE Junior ART PROGRAM ZAJĘĆ DLA DZIECI 4-6 - LETNICH PRZEJAWIAJĄCYCH UZDOLNIENIA PLASTYCZNE Program zajęć plastycznych JUNIOR ART został opracowany dla dzieci w przedziale wiekowym 4-6, które przejawiają

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM EDUKACJI PLASTYCZNEJ DLA KLASY I

SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM EDUKACJI PLASTYCZNEJ DLA KLASY I SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM EDUKACJI PLASTYCZNEJ DLA KLASY I TEMAT BLOKU: Dookoła jesień TEMAT DNIA: Jesienne liście CEL OGÓLNY: Zapoznanie uczniów z kształtem, kolorem

Bardziej szczegółowo

Koło plastyczne Akwarele

Koło plastyczne Akwarele Koło plastyczne Akwarele Koło powstało w 1994 roku i obecnie obchodzi 15 rocznicę istnienia. Na zajęcia uczęszczają dzieci z I i II etapu edukacyjnego, które rozwijają swoje zdolności i zainteresowanie

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć nr 3

Scenariusz zajęć nr 3 Opracowała: Lucyna Górecka tydzień 4 Scenariusz zajęć nr 3 Temat dnia: Jesienne skarby Temat lekcji: Jesienne kompozycje I. Czas realizacji: dwie jednostki lekcyjne. II. Czynności przedlekcyjne: przygotowanie

Bardziej szczegółowo

Program zajęć plastyczno teatralnych Mały artysta WSTĘP

Program zajęć plastyczno teatralnych Mały artysta WSTĘP Program zajęć plastyczno teatralnych Mały artysta Klasa I B WSTĘP Zadaniem szkoły jest rozwijanie wszelkich zdolności ucznia, dzięki czemu kształtuje on swoją osobowość i zwiększa szansę powodzenia w szkole

Bardziej szczegółowo

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Nasza ziemia. Scenariusz nr 8

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Nasza ziemia. Scenariusz nr 8 Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska Blok tematyczny: Nasza ziemia Scenariusz nr 8 I. Tytuł scenariusza: Życie w morzach i oceanach. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące):

Bardziej szczegółowo

Program zajęć artystycznych. klasa II gimnazjum

Program zajęć artystycznych. klasa II gimnazjum Program zajęć artystycznych klasa II gimnazjum Moduł I. Zajęcia teatralne i literackie. Moduł II. Zajęcia muzyczno - ruchowe. Moduł III. Zajęcia plastyczne. Opracowała : Beata Sikora Sztuka jest wieczną

Bardziej szczegółowo

Program TWÓRCZYCH ZAJĘĆ DLA DZIECI realizowanych w NIEPUBLICZNYM JĘZYKOWYM PRZEDSZKOLU MAŁY POLIGLOTA

Program TWÓRCZYCH ZAJĘĆ DLA DZIECI realizowanych w NIEPUBLICZNYM JĘZYKOWYM PRZEDSZKOLU MAŁY POLIGLOTA Program TWÓRCZYCH ZAJĘĆ DLA DZIECI realizowanych w NIEPUBLICZNYM JĘZYKOWYM PRZEDSZKOLU MAŁY POLIGLOTA Program jest zgodny z podstawą programową wychowania przedszkolnego zatwierdzoną przez MEN /Dz.U. Nr4/2009

Bardziej szczegółowo

Program z zakresu edukacji plastycznej przeznaczony dla dzieci 3 letnich.

Program z zakresu edukacji plastycznej przeznaczony dla dzieci 3 letnich. Program z zakresu edukacji plastycznej przeznaczony dla dzieci 3 letnich. Autorzy: mgr Agnieszka Łęgowska Katarzyna Kiedrowicz 1 Wstęp Twórczość plastyczna odgrywa istotną rolę w rozwoju dziecka i stanowi

Bardziej szczegółowo

SPIS POTRZEBNYCH MATERIAŁÓW NA ZAJĘCIA TECHNICZNE I PLASTYCZNE DLA KLAS V i VI W MIESIĄCU PAŹDZIERNIKU. Do wybranych prac dołączone są instrukcje

SPIS POTRZEBNYCH MATERIAŁÓW NA ZAJĘCIA TECHNICZNE I PLASTYCZNE DLA KLAS V i VI W MIESIĄCU PAŹDZIERNIKU. Do wybranych prac dołączone są instrukcje SPIS POTRZEBNYCH MATERIAŁÓW NA ZAJĘCIA TECHNICZNE I PLASTYCZNE DLA KLAS V i VI W MIESIĄCU PAŹDZIERNIKU Do wybranych prac dołączone są instrukcje KLASY V 05.10.15-09.10.15- Jesienne liście Kredki, blok

Bardziej szczegółowo

Temat lekcji: Jesień w koło nas - poznaję skarby jesieni.

Temat lekcji: Jesień w koło nas - poznaję skarby jesieni. Autor: Małgorzata Urbańska Klasa I Edukacja: społeczna, polonistyczna, matematyczna, przyrodnicza Cel/cele zajęć: Uczeń: - kształtowanie wrażliwości na piękno przyrody, - rozwijanie umiejętności porównywania

Bardziej szczegółowo

Jeżyk Z żółtej bibułki wycinamy 14 krążków (wzór A) i nacinamy je wzdłuż linii. Każdy płatek krążka zwijamy na okrągłym, ostro zakończonym patyczku (rys. 1). Na podwójną nitkę zakończoną koralikiem nawlekamy

Bardziej szczegółowo

TWÓRCZE DZIAŁANIA TECHNICZNE - kl. 2

TWÓRCZE DZIAŁANIA TECHNICZNE - kl. 2 TWÓRCZE DZIAŁANIA TECHNICZNE - kl. 2 Koło adresowane dla uczniów klas 2, którzy chcieliby poznać zagadnienia podstaw krawiectwa, papieroplastyki oraz obróbki drewna. Uczniowie na zajęciach wykonają praktyczne

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat Autor: Beata Sochacka Klasa I Edukacja: techniczna, matematyczna, społeczna Cele: - doskonalenie sprawności manualnych, - rozwijanie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE SZKOŁA PODSTAWOWA W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z PLASTYKI w klasie 4 Szkoły Podstawowej str. 1 W klasie IV uczeń:

Bardziej szczegółowo

Autor programu: mgr Krystyna Podlacha PROGRAM NAUCZANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE RÓŻNORODNE TECHNIKI PLASTYCZNE Liczba godzin 60 (4 warianty cztery okresy

Autor programu: mgr Krystyna Podlacha PROGRAM NAUCZANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE RÓŻNORODNE TECHNIKI PLASTYCZNE Liczba godzin 60 (4 warianty cztery okresy Autor programu: mgr Krystyna Podlacha PROGRAM NAUCZANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE RÓŻNORODNE TECHNIKI PLASTYCZNE Liczba godzin 60 (4 warianty cztery okresy klasyfikacyjne: I5, 30, 45, 60godzin) W 1983 roku ukończyła

Bardziej szczegółowo

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: W świecie muzyki. Scenariusz nr 4

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: W świecie muzyki. Scenariusz nr 4 Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska Blok tematyczny: W świecie muzyki Scenariusz nr 4 I. Tytuł scenariusza: Poznajemy instrumenty strunowe. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje

Bardziej szczegółowo

KONSPEKT ZAJĘĆ PROWADZONYCH METODĄ OŚRODKÓW PRACY

KONSPEKT ZAJĘĆ PROWADZONYCH METODĄ OŚRODKÓW PRACY KONSPEKT ZAJĘĆ PROWADZONYCH METODĄ OŚRODKÓW PRACY I. Informacje ogólne dotyczące zajęć dydaktyczno-wychowawczych (tzw. metryczka zajęć): 1. Data: 2. Klasa: zet I III gimnazjum 3. Przedmiot: funkcjonowanie

Bardziej szczegółowo

Zabawy grafomotoryczne

Zabawy grafomotoryczne Dla rodziców Zabawy grafomotoryczne Zabawy grafomotoryczne pozwalają korygować nieprawidłową technikę rysowania i stymulują polisensorycznie, tzn. oddziałują na wszystkie zmysły dziecka. Usprawniają małą

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć nr 3

Scenariusz zajęć nr 3 Opracowanie scenariusza: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: W domu tydzień 8 Scenariusz zajęć nr 3 Temat dnia: Na straganie I. Czas realizacji: dwie jednostki lekcyjne II. Czynności przed lekcyjne: przygotowanie

Bardziej szczegółowo

METODA PROJEKTU W PRAKTYCE EDUKACYJNEJ. ODKRYWANIE I ROZWIJANIE ZAINTERESOWAŃ PLASTYCZNO- CERAMICZNYCH DZIECI W NIEPUBLICZNYM PRZEDSZKOLU SGGW

METODA PROJEKTU W PRAKTYCE EDUKACYJNEJ. ODKRYWANIE I ROZWIJANIE ZAINTERESOWAŃ PLASTYCZNO- CERAMICZNYCH DZIECI W NIEPUBLICZNYM PRZEDSZKOLU SGGW METODA PROJEKTU W PRAKTYCE EDUKACYJNEJ. ODKRYWANIE I ROZWIJANIE ZAINTERESOWAŃ PLASTYCZNO- CERAMICZNYCH DZIECI W NIEPUBLICZNYM PRZEDSZKOLU SGGW,, MAŁY ARTYSTA Maria Dudek Spis treści Wstęp... 3 1. Metoda

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Autor: Danuta Szymczak Klasa III Edukacja: polonistyczna,przyrodnicza, plastyczna, muzyczna Cel/cele zajęć: --Kształtowanie umiejętności

Bardziej szczegółowo

Opis przedmiotu zamówienia

Opis przedmiotu zamówienia Opis przedmiotu zamówienia Druk nr 2.3 Zamawiający: Gmina Zgierz (Zgierz, ul. Łęczycka 4, 95-100 Zgierz) (Wykonawca). (adres wykonawcy) - Poszczególne artykuły mają zostać dostarczone przez Wykonawcę do

Bardziej szczegółowo

WARSZTATY DECOUPAGE - cykl V spotkań

WARSZTATY DECOUPAGE - cykl V spotkań WARSZTATY DECOUPAGE - cykl V spotkań Prowadzący: Magdalena Baranowska i Dominika Kowalczyk Cel ogólny: Aktywizacja zawodowa osób z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym. Cele szczegółowe:

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęcia z programowania dla dzieci 3 - letnich

Scenariusz zajęcia z programowania dla dzieci 3 - letnich Scenariusz zajęcia z programowania dla dzieci 3 - letnich Grupa docelowa: Dzieci 3 letnie z grupy Chrząszcze z Przedszkola Nr 56 Niezapominajka Wrocław, ul. Dożynkowa 6a Strona 1 Prowadzący: Ludwika Michałowska

Bardziej szczegółowo

Różne techniki i ćwiczenia plastyczne wykorzystywane w pracy z niepełnosprawnymi intelektualnie w stopniu umiarkowanym lub znacznym.

Różne techniki i ćwiczenia plastyczne wykorzystywane w pracy z niepełnosprawnymi intelektualnie w stopniu umiarkowanym lub znacznym. Różne techniki i ćwiczenia plastyczne wykorzystywane w pracy z niepełnosprawnymi intelektualnie w stopniu umiarkowanym lub znacznym. W pracy z osobami niepełnosprawnymi intelektualnie często poszukujemy

Bardziej szczegółowo

Pracownia Artystyczna. Pędzelek

Pracownia Artystyczna. Pędzelek Pracownia Artystyczna Pędzelek Zaufajcie dzieciom, bo one są twórcami przyszłości. (C. Freinet) Program Kółka Plastycznego Pędzelek dla dzieci w wieku przedszkolnym Opracowała: Barbara Wróbel 2 Wstęp Twórczość

Bardziej szczegółowo

Projekt Mały muzyk. Opracowała: Ewa Karcz

Projekt Mały muzyk. Opracowała: Ewa Karcz Projekt Mały muzyk Opracowała: Ewa Karcz Wstęp Muzyka jest ważnym czynnikiem wpływającym na rozwój dziecka. Przeżycia związane z odbiorem muzyki mają duży wpływ na rozwój emocjonalny i estetyczny. Słuchanie

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat POZNAJEMY SIEBIE I KOLEGÓW CO NAS ŁACZY? tygodniowy Temat dnia CO BĘDZIEMY ROBIC W SZKOLE. MOJA

Bardziej szczegółowo

PROGRAM TERAPIA PRZEZ PLASTYKĘ

PROGRAM TERAPIA PRZEZ PLASTYKĘ PROGRAM TERAPIA PRZEZ PLASTYKĘ Opracowała: Julita Jabłońska-Nowicka Opiniowała: Katarzyna Szapiel - 0 - SPIS TREŚCI: 1. Wstęp..2. 2. Adresaci programu 2. 3. Miejsce i czas realizacji programu..2. 4. Cele

Bardziej szczegółowo

Scenariusz nr 7. I. Tytuł scenariusza: Deszczowa muzyka. Autor scenariusza: Barbara Lentowczyk. Blok tematyczny: Jesienna pogoda

Scenariusz nr 7. I. Tytuł scenariusza: Deszczowa muzyka. Autor scenariusza: Barbara Lentowczyk. Blok tematyczny: Jesienna pogoda Autor scenariusza: Barbara Lentowczyk Blok tematyczny: Jesienna pogoda Scenariusz nr 7 I. Tytuł scenariusza: Deszczowa muzyka. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne III. Edukacje (3 wiodące): techniczna,

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć nr 1

Scenariusz zajęć nr 1 Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska Blok tematyczny: Nasza mała ojczyzna Scenariusz zajęć nr 1 I. Tytuł scenariusza: : Gryfice moja mała ojczyzna. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje

Bardziej szczegółowo

Mały Artysta Program zajęć dla dzieci 4 i 5 - letnich przejawiających uzdolnienia plastyczne.

Mały Artysta Program zajęć dla dzieci 4 i 5 - letnich przejawiających uzdolnienia plastyczne. Mały Artysta Program zajęć dla dzieci 4 i 5 - letnich przejawiających uzdolnienia plastyczne. Warto pamiętać, że pomoc dziecku zdolnemu to stymulowanie, a nie przyspieszanie jego rozwoju M. Partyka O programie:

Bardziej szczegółowo

INNOWACJA PROGRAMOWO-ORGANIZACYJNA Z PLASTYKI W RAMACH GODZIN PRZEZNACZONYCH NA KÓŁKO ZAINTERESOWAŃ

INNOWACJA PROGRAMOWO-ORGANIZACYJNA Z PLASTYKI W RAMACH GODZIN PRZEZNACZONYCH NA KÓŁKO ZAINTERESOWAŃ INNOWACJA PROGRAMOWO-ORGANIZACYJNA Z PLASTYKI W RAMACH GODZIN PRZEZNACZONYCH NA KÓŁKO ZAINTERESOWAŃ Gimnazjum nr 7 im. Króla Jana III Sobieskiego w Rzeszowie przy Zespole Szkół Ogólnokształcących w Rzeszowie

Bardziej szczegółowo

PLAN ZAJĘĆ DODATKOWYCH 2016/2017. Poniedziałek. Środa. Czwartek. Piątek 7:00 11:00. Zajęcia logopedyczne indywidualne 9:00-9:30

PLAN ZAJĘĆ DODATKOWYCH 2016/2017. Poniedziałek. Środa. Czwartek. Piątek 7:00 11:00. Zajęcia logopedyczne indywidualne 9:00-9:30 PLAN ZAJĘĆ DODATKOWYCH 2016/2017 Poniedziałek Środa Czwartek Piątek 7:00 11:00 Zajęcia logopedyczne indywidualne 9:00-9:30 1 / 9 Rytmika Jagódki 8:00 8.30 Szachy 8:00 8:30 Zajęcia szachowe 9:30-10:00 2

Bardziej szczegółowo

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia Płaskie figury geometryczne W królestwie figur.

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia Płaskie figury geometryczne W królestwie figur. SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Opowiedz mi bajkę Bajki i legendy. tygodniowy Temat dnia Płaskie figury geometryczne W królestwie

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY KOŁA PLASYCZNEGO na rok szkolny 2015/16

PLAN PRACY KOŁA PLASYCZNEGO na rok szkolny 2015/16 PLAN PRACY KOŁA PLASYCZNEGO na rok szkolny 2015/16 I. Cele zajęć koła plastycznego. Głównym celem zajęć jest: rozbudowanie kreatywnej postawy ucznia wobec sztuki i jej wytworów; tworzenie możliwości samodzielnego

Bardziej szczegółowo

Projekt Świat dziecka współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt Świat dziecka współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Załącznik nr 1.4 do SIWZ Wyposażenie artykuły plastyczne - Poszczególne artykuły mają zostać dostarczone przez Wykonawcę do wskazanych szkół zlokalizowanych na terenie Gminy Zgierz (woj. łódzkie obszar

Bardziej szczegółowo

Plan miesięczny: wrzesień

Plan miesięczny: wrzesień Plan miesięczny: wrzesień JA I MOJA RODZINA TYDZIEŃ 1 POZNAJEMY SIĘ Poznanie dzieci, integracja grupy. Dziecko zna imiona dzieci z grupy; wie, że w przedszkolu czuje się bezpiecznie Socjalizacja dzieci

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Autor: Danuta Szymczak Klasa I Edukacja: polonistyczna, matematyczna, plastyczna Temat zajęć: Jestem z mamą. Cel/cele zajęć: - utrwalenie

Bardziej szczegółowo

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI MAJ TYDZIEŃ I. W wiejskiej zagrodzie.

PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI MAJ TYDZIEŃ I. W wiejskiej zagrodzie. PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECI MAJ TYDZIEŃ I W wiejskiej zagrodzie. rozpoznawanie i nazywanie zwierząt zamieszkujących gospodarstwo wiejskie, wdrażanie do dokładanego wykonania pracy, - podkreślenie znaczenia

Bardziej szczegółowo

Beata Bąk nauczyciel terapii pedagogicznej. A oto niektóre, najciekawsze fragmenty naszych zajęć:

Beata Bąk nauczyciel terapii pedagogicznej. A oto niektóre, najciekawsze fragmenty naszych zajęć: Optymalny rozwój dziecka jest wspólnym celem wszystkich osób uczestniczących w procesie jego edukacji. Szczególne znaczenie ma on w odniesieniu do dzieci o nieharmonijnym rozwoju i specjalnych potrzebach

Bardziej szczegółowo

Zabawy plastyczne. zabawa wymagająca więcej czasu. zabawa trwająca krótko. zabawa na dworze. zabawa w domu. szukaj inspiracji w internecie

Zabawy plastyczne. zabawa wymagająca więcej czasu. zabawa trwająca krótko. zabawa na dworze. zabawa w domu. szukaj inspiracji w internecie Dla rodziców Zabawy plastyczne Wśród wielu form spędzania wolnego czasu zabawy plastyczne są jedną z najbardziej lubianych przez dzieci. Wystarczy podpowiedzieć im kilka dobrych pomysłów, ciekawych tematów

Bardziej szczegółowo

PROGRAM ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH

PROGRAM ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH PROGRAM ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH Każdy z nas nosi w sobie piękno. Cała sztuka polega na tym, by umieć je odkryć Éric-Emmanuel Schmitt WPROWADZENIE Zajęcia plastyczne odbywają się raz w tygodniu przez 90 minut.

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć nr 5

Scenariusz zajęć nr 5 Autor scenariusza: Maria Piotrowska Blok tematyczny: Zwierzęta budzą się ze snu Scenariusz zajęć nr 5 I. Tytuł scenariusza zajęć: Ślimak, ślimak. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje

Bardziej szczegółowo

Ćwiczenia grafomotoryczne

Ćwiczenia grafomotoryczne Dla Rodziców Ćwiczenia grafomotoryczne Ćwiczenia grafomotoryczne pozwalają korygować nieprawidłową technikę rysowania i stymulują polisensorycznie, tzn. oddziałują na wszystkie zmysły dziecka. Usprawniają

Bardziej szczegółowo

PROGRAM KOŁA ARTYSZTYCZNEGO ROK SZKOLNY 2014/2015 NAUCZYCIEL : IWONA TARTANUS GIMNAZJUM NR 3 W SKIERNIEWICACH

PROGRAM KOŁA ARTYSZTYCZNEGO ROK SZKOLNY 2014/2015 NAUCZYCIEL : IWONA TARTANUS GIMNAZJUM NR 3 W SKIERNIEWICACH PROGRAM KOŁA ARTYSZTYCZNEGO ROK SZKOLNY 2014/2015 NAUCZYCIEL : IWONA TARTANUS GIMNAZJUM NR 3 W SKIERNIEWICACH CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU: Program obejmuje treści realizowane w ramach koła plastycznomanualnego.

Bardziej szczegółowo

MAMO, TATO, POBAWMY SIĘ RAZEM! innowacja pedagogiczna

MAMO, TATO, POBAWMY SIĘ RAZEM! innowacja pedagogiczna MAMO, TATO, POBAWMY SIĘ RAZEM! innowacja pedagogiczna 1. Osoby wdrażające innowacje: mgr Justyna Witas, mgr Adriana Jachnicka, mgr Marta Jafernik 2. Termin wprowadzenia i czas trwania innowacji: Innowacja

Bardziej szczegółowo

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Oznaki wiosny. Scenariusz nr 2

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Oznaki wiosny. Scenariusz nr 2 Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska Blok tematyczny: Oznaki wiosny Scenariusz nr 2 I. Tytuł scenariusza: Witaj wiosno. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące): techniczna,

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć nr 4

Scenariusz zajęć nr 4 Opracowała: Lucyna Górecka Blok tematyczny: W szkole tydzień 1 Scenariusz zajęć nr 4 Temat lekcji: Poznaję wychowawcę I. Czas realizacji: dwie jednostki lekcyjne. II. Czynności przedlekcyjne: przygotowanie

Bardziej szczegółowo

Święto Naszej szkoły.

Święto Naszej szkoły. Święto Naszej szkoły. 28.09-02.10.2015 r. Opracowała: Patrycja Nowicka Powstanie warszawskie - co dzieci pamiętają z poprzednich zajęć? Rozmowa z dziećmi. Czytanie dzieciom legend warszawskich. Co wiemy

Bardziej szczegółowo

Autor scenariusza: Olga Lech. Blok tematyczny: Spotkania z ciekawymi ludźmi. Scenariusz nr 2

Autor scenariusza: Olga Lech. Blok tematyczny: Spotkania z ciekawymi ludźmi. Scenariusz nr 2 Autor scenariusza: Olga Lech Blok tematyczny: Spotkania z ciekawymi ludźmi Scenariusz nr 2 I. Tytuł scenariusza zajęć: Zdolne dziecko, które wyrosło na wielkiego człowieka Stanisław Wyspiański II. Czas

Bardziej szczegółowo

SMERFY PAŹDZIERNIK. W tym miesiącu zajmowaliśmy się tematami takimi jak: Owoce, Warzywa, Dary jesieni.

SMERFY PAŹDZIERNIK. W tym miesiącu zajmowaliśmy się tematami takimi jak: Owoce, Warzywa, Dary jesieni. SMERFY PAŹDZIERNIK W tym miesiącu zajmowaliśmy się tematami takimi jak: Owoce, Warzywa, Dary jesieni. Poprzez aktywność społeczną i zdrowotną dzieci nauczyły się rozpoznawać i nazywać owoce oraz popularne

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie z realizacji programu Nauczanie przez zmysły. Program Nauczanie przez zmysły realizowany był w roku szkolnym 2011/2012.

Sprawozdanie z realizacji programu Nauczanie przez zmysły. Program Nauczanie przez zmysły realizowany był w roku szkolnym 2011/2012. Sprawozdanie z realizacji programu Nauczanie przez zmysły Program Nauczanie przez zmysły realizowany był w roku szkolnym 2011/2012. Metody pracy: Zgodnie z założeniami programu podczas zajęć stosowałam

Bardziej szczegółowo

PLAN DZIAŁAŃ KÓŁKA HAFCIARSKIEGO

PLAN DZIAŁAŃ KÓŁKA HAFCIARSKIEGO KÓŁKO HAFCIARSKIE Koncepcja programu Różnego rodzaju techniki artystyczne przeżywają swój powrót do łask. Ludzie coraz chętniej kupują i są zainteresowani wytworami rękodzielniczymi, często zachwyceni

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć nr 5

Scenariusz zajęć nr 5 Autor scenariusza: Olga Lech Blok tematyczny: Witaj szkoło! Scenariusz zajęć nr 5 I. Tytuł scenariusza: Z pamiętnika ucznia. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące): Polonistyczna,

Bardziej szczegółowo

Przebieg zajęć: ŚWIĄTECZNIE...

Przebieg zajęć: ŚWIĄTECZNIE... ŚWIĄTECZNIE... Propozycja zajęć plastycznych inspirowanych tradycją świąt bożonarodzeniowych jest kolejną formą działań przestrzennych z wykorzystaniem łatwo dostępnych materiałów- papieru, elementów przyrody

Bardziej szczegółowo

Sześciolatek. w przedszkolu. w klasie I. przygotowuje się do nauki czytania, pisania i matematyki. uczy się czytania, pisania i matematyki

Sześciolatek. w przedszkolu. w klasie I. przygotowuje się do nauki czytania, pisania i matematyki. uczy się czytania, pisania i matematyki Nie zmuszaj dzieci do aktywności, lecz wyzwalaj ich aktywność. Nie każ myśleć, lecz twórz warunki do myślenia. Nie żądaj, lecz przekonuj. Pozwól dziecku pytać i powoli rozwijaj jego umysł tak, aby samo

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć nr 6

Scenariusz zajęć nr 6 Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska Blok tematyczny: Majowe Święta Scenariusz zajęć nr 6 I. Tytuł scenariusza: Warszawska Syrenka. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne III. Edukacje (3 wiodące):

Bardziej szczegółowo

Scenariusz nr 4. Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Oznaki wiosny

Scenariusz nr 4. Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Oznaki wiosny Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska Blok tematyczny: Oznaki wiosny Scenariusz nr 4 I. Tytuł scenariusza: Wiosenne zwierząt przebudzenia. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3

Bardziej szczegółowo

swiat przestrzenny plastyka - zajęcia manualne piątek godz. 18.30-20.00 GRUPA WIEKOWA 7-12 CENA KURSU: 170,- Zajęcia manualne skupiają się na rozwijaniu percepcji wzrokowej i kontroli ręki a także na stymulowaniu

Bardziej szczegółowo

Scenariusz nr 6. Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska. Blok tematyczny: Jestem bezpieczny

Scenariusz nr 6. Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska. Blok tematyczny: Jestem bezpieczny Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska Blok tematyczny: Jestem bezpieczny Scenariusz nr 6 I. Tytuł scenariusza: Jestem uczestnikiem ruchu drogowego. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje

Bardziej szczegółowo

Zestaw scenariuszy. Temat bloku czterech zajęć. Cztery pory roku. 1. Jesień

Zestaw scenariuszy. Temat bloku czterech zajęć. Cztery pory roku. 1. Jesień Temat bloku czterech zajęć Cztery pory roku 1. Jesień Cele zajęć: Zapoznanie z porą roku jesienią Doskonalenie umiejętności rozpoznawania i dostrzegania zmian zachodzących w przyrodzie, w bliższym i dalszym

Bardziej szczegółowo

1. Poznajemy regulamin i przepisy BHP podczas korzystania z komputera

1. Poznajemy regulamin i przepisy BHP podczas korzystania z komputera MIESIĄCE TEMATY 1. Poznajemy regulamin i przepisy BHP podczas korzystania z komputera - poznajemy zasady bezpiecznego użytkowania komputera - wiemy, jak należy postępować, aby zachować bezpieczeństwo swoje

Bardziej szczegółowo

Program koła kaligraficznego Zgrabne szlaczki i literki. rok szkolny 2016/2017

Program koła kaligraficznego Zgrabne szlaczki i literki. rok szkolny 2016/2017 Program koła kaligraficznego Zgrabne szlaczki i literki rok szkolny 2016/2017 Koło kaligraficzne kierowane jest dla uczniów klas 0-1. Będzie się odbywać w wymiarze jednej godziny tygodniowo. Cele zajęć:

Bardziej szczegółowo

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Temat tygodniowy Temat dnia Zagadnienia z podstawy programowej Cele operacyjne Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja POZNAJEMY SIEBIE I KOLEGÓW

Bardziej szczegółowo

Zabawy grafomotoryczne 2

Zabawy grafomotoryczne 2 Dla rodziców Zabawy grafomotoryczne 2 Zabawy grafomotoryczne pozwalają korygować nieprawidłową technikę rysowania i stymulują polisensorycznie, tzn. oddziałują na wszystkie zmysły dziecka. Usprawniają

Bardziej szczegółowo

PROGRAM W ŚWIECIE GLINY

PROGRAM W ŚWIECIE GLINY PROGRAM W ŚWIECIE GLINY PRZEZNACZONY DO REALIZACJI W ZESPOLE SZKÓŁ SPECJALNYCH W DĘBICY Opracowały: Marta Reguła Joanna Janiec Program powstał w wyniku inspiracji projektem Jaki jestem naprawdęosoba niepełnosprawna

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLASY IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLASY IV : oceny dopuszczająca i dostateczna : oceny dobra, bardzo dobra i celująca WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLASY IV Aby uzyskać kolejną, wyższą ocenę, uczeń musi opanować zasób wiedzy i umiejętności

Bardziej szczegółowo

Scenariusz nr 1. Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Warszawskie legendy

Scenariusz nr 1. Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Warszawskie legendy Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska Blok tematyczny: Warszawskie legendy Scenariusz nr 1 I. Tytuł scenariusza: Poznajemy legendę o Bazyliszku. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje

Bardziej szczegółowo

Psychoedukacja dla uczniów klas pierwszych szkoły podstawowej Cykl I. Odosobnienie i brak akceptacji w grupie. Nieśmiałość

Psychoedukacja dla uczniów klas pierwszych szkoły podstawowej Cykl I. Odosobnienie i brak akceptacji w grupie. Nieśmiałość Psychoedukacja dla uczniów klas pierwszych szkoły podstawowej Cykl I. Odosobnienie i brak akceptacji w grupie. Nieśmiałość W roku szkolnym 2014/2015 pracownicy Centrum Doskonalenia Nauczycieli Publicznej

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ ZAJĘĆ TERAPEUTYCZNYCH Z WYKORZYSTANIEM PROGRAMU WZORY I OBRAZKI M. FROSTIG, D. HORNE

SCENARIUSZ ZAJĘĆ TERAPEUTYCZNYCH Z WYKORZYSTANIEM PROGRAMU WZORY I OBRAZKI M. FROSTIG, D. HORNE SCENARIUSZ ZAJĘĆ TERAPEUTYCZNYCH Z WYKORZYSTANIEM PROGRAMU WZORY I OBRAZKI M. FROSTIG, D. HORNE 1. Uczeń: Bogumił Z. 2. Data realizacji: 29 marca 2012 roku 3. Czas trwania: 30 min. 4. Prowadzący: Katarzyna

Bardziej szczegółowo

Ocenę dobrą. podaje przykłady zastosowania w życiu codziennym papieru; zna wymiar podstawowego formatu papieru A4.

Ocenę dobrą. podaje przykłady zastosowania w życiu codziennym papieru; zna wymiar podstawowego formatu papieru A4. Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych w klasie III gimnazjum zajęcia z papieroplastyki Lp. Temat lekcji Ocenę dopuszczającą Ocenę dostateczną Ocenę dobrą Ocenę bardzo dobrą Ocenę celującą 1. Przedmiotowy

Bardziej szczegółowo

Marzec 2009 Przyroda budzi się ze snu. Cele ogólne:

Marzec 2009 Przyroda budzi się ze snu. Cele ogólne: Marzec 2009 Przyroda budzi się ze snu Cele ogólne: Umiejętność dostrzegania zjawisk, formułowania uogólnień Umiejętność dostrzegania zjawisk w otoczeniu, obserwowania wybranych zjawisk Umiejętność klasyfikowania

Bardziej szczegółowo

Program bajkoterapii dla dzieci Szkoły Podstawowej w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym w Pucku p.n. Spacer po wyobraźni

Program bajkoterapii dla dzieci Szkoły Podstawowej w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym w Pucku p.n. Spacer po wyobraźni Program bajkoterapii dla dzieci Szkoły Podstawowej w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym w Pucku p.n. Spacer po wyobraźni Opracowała: mgr Sylwia Maszota 1. Wstęp Dzisiaj dzieci żyją w świecie gier

Bardziej szczegółowo

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Woda w przyrodzie. Scenariusz nr 7

Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: Woda w przyrodzie. Scenariusz nr 7 Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska Blok tematyczny: Woda w przyrodzie Scenariusz nr 7 I. Tytuł scenariusza: Transport wodny. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące): przyrodnicza,

Bardziej szczegółowo

MAŁY PLASTYK. PRZEDSZKOLE NR 422 w WARSZAWIE PROGRAM ROZWIJAJĄCY TWÓRCZĄ AKTYWNOŚĆ PLASTYCZNĄ DZIECKA, JEGO ZDOLNOŚCI I ZAINTERESOWANIA.

MAŁY PLASTYK. PRZEDSZKOLE NR 422 w WARSZAWIE PROGRAM ROZWIJAJĄCY TWÓRCZĄ AKTYWNOŚĆ PLASTYCZNĄ DZIECKA, JEGO ZDOLNOŚCI I ZAINTERESOWANIA. PRZEDSZKOLE NR 422 w WARSZAWIE MAŁY PLASTYK PROGRAM ROZWIJAJĄCY TWÓRCZĄ AKTYWNOŚĆ PLASTYCZNĄ DZIECKA, JEGO ZDOLNOŚCI I ZAINTERESOWANIA Opracowały: Daria Andrzejewska-Rudomina Monika Iwańska WARSZAWA 2014

Bardziej szczegółowo

Program koła artystycznego "Ogród wyobraźni"

Program koła artystycznego Ogród wyobraźni Literka.pl Program koła artystycznego "Ogród wyobraźni" Data dodania: 2010-04-18 10:53:51 Autor: Ewa Michalska Program koła artystycznego «Ogród wyobraźni» przeznaczony dla uczniów klas I-III szkoły podstawowej

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć nr 3

Scenariusz zajęć nr 3 Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska Blok tematyczny: Majowe Święta Scenariusz zajęć nr 3 I. Tytuł scenariusza: Pierwsza stolica Polski. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące):

Bardziej szczegółowo

WARSZTATY NT. OSZCZĘDZANIA ENERGII PRZEDSZKOLA

WARSZTATY NT. OSZCZĘDZANIA ENERGII PRZEDSZKOLA WARSZTATY NT. OSZCZĘDZANIA ENERGII PRZEDSZKOLA I. C e l e o g ó l n e w a r s z t a t u: 1/ Zdobycie wiedzy dot. oszczędzania energii, 2/ Wskazanie konkretnych przykładów zastosowania działań pro ekologicznych

Bardziej szczegółowo

TEMAT OŚRODKA TYGODNIOWEGO: Jesień w lesie. TEMAT OŚRODKA DZIENNEGO: Jak zwierzęta szykują się do zimy? Autor: Marcela Rożnawska

TEMAT OŚRODKA TYGODNIOWEGO: Jesień w lesie. TEMAT OŚRODKA DZIENNEGO: Jak zwierzęta szykują się do zimy? Autor: Marcela Rożnawska TEMAT OŚRODKA TYGODNIOWEGO: Jesień w lesie. TEMAT OŚRODKA DZIENNEGO: Jak zwierzęta szykują się do zimy? Autor: Marcela Rożnawska 1. CELE OŚRODKA PRACY: - poszerzenie wiadomości dotyczących zwierząt, -

Bardziej szczegółowo