PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 13 W GLIWICACH

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 13 W GLIWICACH

2 PODSTAWY PRAWNE USTAWA O SYSTEMIE OŚWIATY Z DNIA 7 WRZEŚNIA 1991 R. Z PÓŹNIEJSZYMI ZMIANAMI ( DZ. U. Z 2004 R., NR 256 POZ Z PÓŻŃ. ZM); ROZPORZĄDZENIE MEN Z DNIA 30 KWIETNIA 2013.W SPRAWIE ZASAD UDZIELEANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W PUBLICZNYCH PRZEDSZKOLACH, SZKOŁACH I PLACÓWKACH (DZ. U. Z 2013 R., POZ 532) ROZPORZĄDZENIE MEN Z DNIA 29 SIERPNIA 2012r. W SPRAWIE PODSTAWY PROGRAMOWEJ ORAZ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO W POSZCZEGÓLNYCH TYPACH SZKÓŁ (DZ. U. Z 2012 R. POZ. 977 Z PÓŻN. ZM.) KNWENCJA O PRAWACH DZIECKA UCHWALONA PRZEZ ZGROMADZENIE OGÓLNE ONZ Z 20 LISTOPADA 1989 R. ( DZ.US. NR 120 Z 1991 POZ 529) KONSTYTUCJA RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Z 2 KWIETNIA1997 R. Art. 48 ust1, art..53 ust.3 i 4, Art.70 ust.1 i 4, Art. 72 ust.1 (Dz. U.1997 nr 78, poz. 483 ze zm.) ROZPORZĄDZENIE MEN Z DNIA 18 SIERPNIA 2015 R. W SPRAWIE ZAKRESU FORM PROWADZENIAW SZKOŁACH I PLACÓWKACH SYSTEMU DZIAŁALNOSCI WYCHOWAWCZEJ, EDUKACYJNEJ, INFORMACYJNEJ I PROFILAKTYCZNEJ W CELU PRZECIWDZIAŁANIA NARKOMANII STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 13 IM. KRYSTYNY BOCHENEK W GLIWICACH

3 MISJA SZKOŁY Naszym zadaniem jest kształtowanie ucznia świadomego swoich wyborów, tolerancyjnego, dbającego o środowisko naturalne i otwartego na nowe, pozytywne zmiany w społeczeństwie. WIZJA SZKOŁY Szkoła dba o tworzenie własnej tożsamości, o swój pozytywny wizerunek. Jest placówką przyjazną uczniowi, sprzyjającą jego rozwojowi oraz współpracującą z lokalnym środowiskiem i instytucjami edukacyjnymi. Nasza działalność zmierza do tego, aby: nasi uczniowie byli rzetelnie przygotowani do dalszej nauki ich rodzice aktywnie wspomagali szkołę i współtworzyli jej program pracownicy szkoły mieli satysfakcję z wykonywanej pracy i odnosili sukcesy szkoła była placówką oświatową cenioną i uznawaną w środowisku.

4 KL. I-III LP. CELE SPOSÓB REALIZACJI TEMATY ZAJĘĆ/PODJĘTE DZIAŁANIA 1. Kształtowanie ucznia tolerancyjnego i świadomego swoich wyborów oraz otwartego na nowe pozytywne zmiany i umiejętności porozumiewania się z innymi: -porozumiewanie się w grupie rówieśniczej: -używanie zwrotów grzecznościowych, - rozpoznawanie i nazywanie emocji, - uczymy się panować nad złością i agresją, - budzenie kreatywności i indywidualności u dziecka - dostrzeganie różnic między ludźmi i ich akceptowanie - gry sytuacyjne - scenki rodzajowe - teatrzyki - bajki terapeutyczne - warsztaty Zabawy przeciwko agresji Kl.I Każdy z nas jest inny. KL.II Mój przyjaciel jest inwalidą. Kl. III Najsławniejszy z Polakówtolerancja dla innych religii SPOSÓB EWALUACJI dziennikach - obserwacja, - wytwory dzieci -gazetki(zdjęcia) - wystawa prac 2. Poznanie praw i obowiązków ucznia: - poznanie regulaminu szkoły - ułożenie regulaminu klasy - wypełnianie obowiązków dyżurnego - przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa w szkole i poza nią - pogadanki - konkursy -pasowanie na ucznia -pasowanie na czytelnika -wybory trójki klasowej - elementy programu: Cukierki, Bajkowe spotkania - Prawa i obowiązki ucznia - Obowiązki dyżurnego dziennikach - obserwacja -wytwory dzieci -gazetki(zdjęcia) - spotkanie z pielęgniarką

5 3. Ekologia: - kształtowanie odpowiedzialności za stan środowiska - zapoznanie uczniów ze sposobami dbania o czystość najbliższego środowiska -rozwijanie wrażliwości na piękno przyrody - budzenie szacunku do wszystkich form życia i inne. - pogadanka na temat ekologii - wskazanie prasy ekologicznej i budzenie czytelnictwa z tego zakresu - udział w projektach o tematyce ekologicznej. - zachęcanie do uczestnictwa w rajdach i wycieczkach. - zbiórka surowców wtórnych. - dbałość o estetyczny wygląd klas, szkoły i terenów przedszkolnych -segregacja odpadów -zbiórka odpadów niebezpiecznych -tworzenie kącików przyrody w klasach -współpraca z nadleśnictwem (zbiórka kasztanów i żołędzi) -dokarmianie zwierząt w zimą (karmnik, paśnik) Dzień ekologiczny - Sprzątanie Świata - Konkurs wiedzy ekologicznej - Wpływ środowiska na zdrowie człowieka - Zbiórka zużytych ubrań, elektrośmieci, makulatury, - program Owoce w szkole, Szklanka mleka - zdjęcia - prace plastyczne dzienniku - nagrody w konkursach i zbiórkach 4. Poznanie tradycji miasta, regionu i szkoły: - poznanie tradycji regionu, - kultywowanie tradycji rodzinnych, -zapoznanie z historią miejscowości, - poznanie historii szkoły, - dbałość o pamiątki - organizowanie uroczystości szkolnych - zachęcanie do udziału w konkursach - lekcje muzealne - organizowanie Dnia Babci, Dnia Matki, Dnia Dziecka, Walentynki, -wycieczki po mieście i okolicy - Dzień Regionalny - Gliwice Moje Miasto - Spotkania z ciekawymi ludźmi naszego regionu - Praca górnika - Drzewo genealogiczne mojej rodziny - Wigilia w klasie dzienniku - wystawa prac

6 (zabytki najbliższej okolicy) KL. IV-VI LP. CELE SPOSÓB REALIZACJI TEMATY ZAJĘĆ/PODJĘTE DZIAŁANIA 1. Kształtowanie ucznia tolerancyjnego i świadomego swoich wyborów oraz otwartego na nowe pozytywne zmiany i umiejętności porozumiewania się z innymi: -porozumiewanie się w grupie rówieśniczej: -używanie zwrotów grzecznościowych, - rozpoznawanie i nazywanie emocji, - uczymy się panować nad złością i agresją, - przeciwdziałanie nałogom w tym dopalaczom. - budzenie kreatywności i indywidualności u dziecka - dostrzeganie różnic między ludźmi i ich akceptowanie - gry sytuacyjne - scenki rodzajowe - teatrzyki - bajki terapeutyczne - pogadanki - dyskusje - Udział w warsztatach, pogadankach, przedstawieniach itp. dotyczących profilaktyki uzależnień w szczególności narkotyków i dopalaczy. Przedstawienie teatru profilaktyki dotyczące niebezpieczeństwa zażywania dopalaczy pt: Kolekcjonerzy wrażeń" -Sposoby komunikacji w grupie. -Rozwiązywanie problemów. -Czym jest dla mnie tolerancja? SPOSÓB EWALUACJI dziennikach - obserwacja, - wytwory dzieci -gazetki(zdjęcia) - wystawa prac 2. Poznanie praw i obowiązków ucznia: - pogadanki -Ustalanie reguł grupy

7 - poznanie regulaminu szkoły - ułożenie regulaminu klasy - wypełnianie obowiązków dyżurnego - konkursy klasowej -Zawarcie kontraktu dotyczącego oceny z zachowania. dziennikach - obserwacja -wytwory dzieci -gazetki(zdjęcia) 3. Ekologia: - kształtowanie odpowiedzialności za stan środowiska - zapoznanie uczniów ze sposobami dbania o czystość najbliższego środowiska -rozwijanie wrażliwości na piękno przyrody - budzenie szacunku do wszystkich form życia - pogadanka na temat ekologii - wskazanie prasy ekologicznej i budzenie czytelnictwa z tego zakresu - udział w projektach o tematyce ekologicznej. - zachęcanie do uczestnictwa w rajdach i wycieczkach. - zbiórka surowców wtórnych. - dbałość o estetyczny wygląd klas, szkoły i terenów przedszkolnych -Sposoby segregacji. - Człowiek przyjaciel, czy wróg przyrody? - Jestem ekologiem, szanuję moje środowisko - zdjęcia - prace plastyczne dzienniku 4. Poznanie tradycji miasta, regionu i szkoły: - poznanie tradycji regionu, - kultywowanie tradycji rodzinnych, -zapoznanie z historią miejscowości, - poznanie historii szkoły, - dbałość o pamiątki - organizowanie uroczystości szkolnych - zachęcanie do udziału w konkursach - lekcje muzealne - organizowanie Dnia Babci, Dnia Matki.. - Dzień regionalny - Wigilie klasowe - Mikołajki - Wycieczki do kina. dzienniku - wystawa prac

8 Program wychowawczy powstał po uprzednim zdiagnozowaniu potrzeb uczniów, nauczycieli i oczekiwań rodziców. Przedstawia w sposób całościowy treści i działania o charakterze wychowawczym podejmowane w szkole. Jest realizowany przez wszystkich nauczycieli i wychowawców. Jest kontynuacją działań podejmowanych w poprzednich latach. Po zakończeniu roku szkolnego Program Wychowawczy może być modyfikowany w zależności od wniosków wynikających z przeprowadzonej ewaluacji. Szkolny Program Wychowawczy został przyjęty uchwałą Rady Pedagogicznej nr 9/2/2015/2016, z dnia r. Rada Rodziców uchwaliła program w dniu , uchwała nr 02/09/2015 Program dostosowano do nowych przepisów zgodnie z Rozp. z r. Zmiany przyjęto uchwałą Rady Pedagogicznej nr 17/10/2015/2016 z dnia 14 kwietnia 2016r. Rada Rodziców uchwaliła zmiany w dniu 26 kwietnia 2016, uchwała 2/4/2016.