w Łodzi ul. SITOWIE 15

Transkrypt

1 PM 204. PRZEDSZKOLE MIEJSKIE NR Łódź ul. Sitowie 15 tel./fax P.M Załącznik nr 1 do Uchwały nr /2016 rady pedagogicznej Przedszkola Miejskiego nr 204 w Łodzi z dnia 31 sierpnia 2016r PLAN PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 204 w Łodzi ul. SITOWIE 15 NA ROK SZKOLNY 2016/17 Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. poz. 1270). 2. Statut przedszkola. 3. Wnioski z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w rok szkolnym 2015/ Wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego dyrektora w roku szkolnym 2015/ Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/2017. Łódź sierpień 2016 r. 1

2 Temat główny na rok szkolny 2016/2017 Widzę, poznaję, doświadczam małe formy teatralne. Tematy główne na poszczególne lata szkolne: Cele ogólne: Cele szczegółowe: Widzę, poznaję, doświadczam małe formy teatralne 2016/ Zapoznanie dziecka ze sztuką teatralną. 2. Budzenie zainteresowania sztuką teatralną. 3. Kształtowanie postawy kulturalnego widza. 4. Stworzenie warunków do uczestnictwa w spektaklach teatralnych. 5. Rozwijanie uzdolnień artystycznych. 6. Podejmowanie działań mających na celu umożliwienie dzieciom wypowiadania się w różnych formach teatralnych. 7. Podnoszenie kwalifikacji i rozwijanie umiejętności rady pedagogicznej. 8. Współpraca ze środowiskiem lokalnym wspieranie podejmowanych działań. 1. Stwarzanie okazji do podejmowania zabaw teatralnych, pantomimicznych. 2. Przybliżenie wiadomości o początkach sztuki teatralnej. 3. Poznanie środków wyrazu artystycznego stosowanych w teatrze. 4. Wprowadzenie elementów gry aktorskiej w tworzonych przez grupę inscenizacjach i widowiskach teatralnych. 5. Zapoznanie z różnorodnymi formami teatralnymi. 6. Dostarczanie i wzbogacanie wiedzy o sławnych aktorach teatralnych. 7. Nawiązanie współpracy z osobami działającymi na rzecz sztuki teatralnej. 8. Uwrażliwienie na piękno języka ojczystego. 9. Współpraca z rodzicami w podejmowanej działalności teatralnej. 10. Udział w kursach, warsztatach, innych formach doskonalenia zawodowego wspomagających realizację głównego tematu. 2

3 CZĘŚĆ I DANE WEJŚCIOWE DO PROGRAMU WNIOSKI Z EWALUACJI PLANU PRACY PRZEDSZKOLA W ROKU SZKOLNYM 2015/16 1. Zorganizowanie przedstawienia dla dzieci w wykonaniu pracowników przedszkola. 2. Przeprowadzenie zajęć koleżeńskich przez wszystkie nauczycielki. 3. Uwzględnienie przez nauczycieli w każdej grupie wiekowej, zmian wynikających z wprowadzenia nowej podstawy programowej a w szczególności z dziećmi 6 letnimi, dotyczących nauki czytania i liczenia oraz przygotowania do nauki pisania. WNIOSKI Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 Proponowane działania naprawcze i wnioski do dalszej pracy przedszkola. Działania naprawcze 1. Wypracowanie skutecznych sposobów informowania rodziców o podejmowanych działaniach odpowiednich do potrzeb możliwości i zainteresowań dziecka. 2. Podejmowanie działań mających na celu poprawienie skuteczności zwrotu ankiet, kwestionariuszy itp. przekazywanych rodzicom. Wnioski do dalszej pracy 1. Doskonalenie systemu informowania rodziców o podejmowanych działaniach odpowiednich do potrzeb możliwości i zainteresowań dziecka 2. Należy opracować sposoby motywowania rodziców do wypełniania ankiet na terenie przedszkola lub do zwrotu wypełnionych ankiet. Wnioski do pracy wynikające ze sprawowanego nadzoru po II półroczu roku szkolnego 2015/2016: 1. Doposażenie pokoju do terapii pedagogicznej i logopedycznej w niezbędne elementy i pomoce. 2. Zorganizowanie przedstawienia dla dzieci w wykonaniu pracowników przedszkola. 3. Należy dbać o należyte zabezpieczenie danych osobowych dzieci i rodziców. 3

4 CZĘŚĆ II HARMONOGRAM DZIAŁAŃ OBSZAR I: Przebieg procesu wychowawczo dydaktycznego. Rozwój indywidualny wychowanka Zadania Działanie/sposób realizacji Termin wykonania Osoba odpowiedzialna Osoba współpracująca o realizacji /dowody/ Spodziewane efekty 1.Przedszkole stwarza warunki do zdobywania wiedzy o teatrze. 1. Stwarzanie warunków do zdobywania wiedzy dotyczącej teatru: przybliżenie wiadomości o teatrze; zapoznanie z pojęciami związanymi z teatrem (np. scena, widownia, aktor, kurtyna, kostiumy, rekwizyt, maska, scenografia ); J. Michalak zapisy w obowiązującej dokumentacji, scenariusze zajęć, prace plastyczne, zdjęcia, Dzieci posiadają wiedzę na temat teatru; rozpoznają i nazywają lalki teatralne zapoznanie z rodzajami widowisk teatralnych; zapoznanie z rodzajami i wyglądem wybranych lalek teatralnych (pacynka, kukiełka, marionetka, jawajka); przybliżenie różnego rodzaju form scenicznych: teatr lalkowy, teatr żywego aktora, pantomima, teatr cieni; rozpoznają i nazywają przynajmniej 2 formy sceniczne 2. Zapoznanie dzieci z zawodami związanymi z teatrem: organizowanie sytuacji sprzyjających poznaniu zawodów związanych z teatrem (np. dramaturg, reżyser, aktor, operator światła, dźwięku) J. Malanowicz zapisy w obowiązującej dokumentacji, scenariusze zajęć, prace plastyczne, wymieniają zawody związane z teatrem; 4

5 Zadania Działanie/sposób realizacji Termin wykonania Osoba odpowiedzialna Osoba współpracująca o realizacji /dowody/ Spodziewane efekty 2. Przedszkole rozwija zainteresowanie sztuką teatralną. 1. Przygotowywanie dziecka do roli świadomego odbiorcy, wykonawcy i twórcy małych form teatralnych: zapewnienie warunków do swobodnego korzystania z kącików teatralnych; wprowadzenie elementów gry aktorskiej w tworzonych przez grupę inscenizacjach i widowiskach teatralnych; M. Wilmańska zapisy w obowiązującej dokumentacji, scenariusze zajęć, zdjęcia, kronika przedszkolna Dzieci podejmują zabawy teatralny, korzystając z kącików teatralnych ; biorą udział w różnych formach teatralnych. odtwarzanie klimatu teatralnego w zabawach tematycznych; organizowanie sytuacji edukacyjnych z wykorzystaniem zabaw tematycznych, inscenizacji, elementów dramy i pantomimy; wyzwalanie inwencji twórczej poprzez udział w zabawach teatralnych inspirowanych czytanymlub opowiadanym tekstem; uwrażliwienie na piękno języka ojczystego; 3.Zapewnianie dzieciom obcowania z różnymi formami teatralnymi. udział dzieci w przedstawieniach teatralnych; stwarzanie okazji do bezpośredniego obserwacji przedstawień w teatrze; M. Grabarczyk zapisy w obowiązującej dokumentacji, scenariusze zajęć, wytwory dzieci przyjmują postawę kulturalnego widza podczas oglądania przedstawień teatralnych. 5

6 Zadania Działanie/sposób realizacji Termin wykonania Osoba odpowiedzialna Osoba współpracująca o realizacji /dowody/ Spodziewane efekty 4. Dzieci są zaangażowane w konkursy, przeglądy i olimpiady organizowane w przedszkolu i poza nim. 2. Udział w konkursach, przeglądach itp.; stwarzanie sytuacji umożliwiających dzielenie się własnymi zainteresowaniami teatralnymi; zorganizowanie dla dzieci z zaprzyjaźnionych placówek spotkań, konkursów, przeglądów. w/g terminarza M. Garbarczyk J. Malanowicz zdjęcia, kronika, podziękowania, regulamin konkursu, sprawozdanie, dyplomy, podziękowania Przedszkole wspiera uzdolnienia teatralne dzieci; dzieci prezentują swoje osiągnięcia artystyczne, osiągają sukcesy w konkursach międzyprzedszkolnych i przedszkolnych. 5.Przedszkole realizuje programy własne dostosowane do potrzeb i możliwości swoich wychowanków. Realizacja zadań: 5.1programu wychowawczego przedszkola: słucha kiedy inni mówią, mówi kiedy inni słuchają; bawi się zgodnie z rówieśnikami; wyraża swoje emocje w sposób kontrolowany, korzysta z pomocy dorosłych w trudnych sytuacjach; prawidłowo przyjmuje krytykę, cieszy się z sukcesów. M. Jadczuk ewaluacja programu, zapisy w obowiązującej dokumentacji, scenariusze Dzieci słuchają kiedy inni mówią, mówi kiedy inni słuchają, cieszą się z własnych sukcesów podczas występów, doceniają sukcesy innych; zgodnie bawią się z rówieśnikami. 5.2 program adaptacyjny: ułatwienie dzieciom przekroczenia progu przedszkola; zaspokajanie naturalnej potrzeby ruchu w zabawie; przyzwyczajanie do wyrażania swoich stanów emocjonalnych w sposób społecznie akceptowany. XI.2016 r. M. Grabarczyk ewaluacja programu, Skrócenie okresu adaptacji w nowym środowisku. 6

7 Zadania Działanie/sposób realizacji Termin wykonania Osoba odpowiedzialna Osoba współpracująca o realizacji /dowody/ Spodziewane efekty 5.3 koło Origami: rozwijanie zdolności poznawczych i manualnych prowadzących do rozbudzenia zainteresowań sztuką origami. I.VI.2016 r. J. Michalak wytwory dzieci, zdjęcia, ewaluacja działań; Dzieci tworzą pracę z wykorzystaniem metody origami. 5.4 koło informatyczne: rozwijanie umiejętności właściwego korzystania ze sprzętu komputerowego. wykorzystanie komputera w celu rozwijania aktywności poznawczej oraz przygotowania dziecka do życia w społeczeństwie informacyjnym. I.VI.2016 r. M. Jadczuk Wzrost aktywności poznawczej dzieci. 5.5 koło przyrodniczo ekologiczne: rozwijanie zainteresowań przyrodniczych i ekologicznych. I.VI.2016 r. I. Łabiszewska Wzrost wiedzy z zakresu przyrody i ekologii. 5.6 koło matematyczne; rozwijanie umiejętności i zainteresowań matematycznych; rozwijanie wyobraźni, umiejętności twórczego i logicznego myślenia. I.VI.2016 r. M. Garbarczyk wytwory dzieci, zdjęcia, ewaluacja działań; Wzrost umiejętności matematycznych - twórczego i logicznego myślenia. 5.7 koło plastyczne; rozbudzanie i rozwijanie wrażliwości estetycznej dziecka oraz jego indywidualnych zdolności twórczych. I.VI.2016 r..j. Malanowicz Wzrost zdolności twórczych i wrażliwości estetycznej 7

8 OBSZAR II. Współpraca z rodzicami. Zadania Działanie/sposób realizacji Termin wykonania Osoba odpowiedzialna Osoba współpracująca o realizacji /dowody/ Spodziewane efekty 1. Działania przedszkola są realizowane we współdziałaniu z rodzicami oraz z uwzględnieniem ich opinii. 1. Zaangażowanie rodziców w realizację zadań planu pracy przedszkola na bieżący rok: zapoznanie z tematem planowanej pracy, informowanie rodziców o kierunkach pracy przedszkola, realizowanej tematyce, osiągnięciach dzieci. IX.2016r. rok szkolny 2016/2017 J. Ryszkowska protokół z zebrania, protokoły spotkań, informacje w kąciku rodziców, Rodzice akceptują działania przedszkola oraz współdziałają podczas ich realizacji. 2.Rodzice na bieżąco i rzetelnie informowani są o osiągnięciach edukacyjnych dzieci. 2. Wspieranie rodziców w oddziaływaniach wychowawczych, poznanie dzieci i ich środowiska: diagnozowanie dzieci, praca indywidualna, wywiady z rodzicami, informowanie rodziców o wynikach diagnozy, przeprowadzenie rozmów celem ujednolicenia oddziaływań wychowawczych, spotkania z psychologiem, logopedą, organizowanie spotkań rodzinnych imprez i uroczystości. XI 2016r. II,V.2017r. IX, X 2016r. VI.2017r I. Łabiszewska M. Wilmańska zapisy w dokumentacji, arkusze diagnozowania dziecka, protokoły zebrań z rodzicami, zeszyt konsultacji, scenariusze imprez plenerowych rodzice na bieżąco informowani są o osiągnięciach edukacyjnych (kącik rodziców, kontakty indywidualne, konsultacje, zebrania; systematycznie odbywają się spotkania z psychologiem. 8

9 3. Nauczyciele i rodzice dzieci uczestniczą w realizacji zadań przedszkola. 3. Włączenie rodziców do rozbudzania zainteresowań sztuką teatralną: angażowanie rodziców do organizowania spotkań, doposażania kącików teatralnych, organizowanie zajęć otwartych, pomoc rodziców przy organizowaniu wystaw i konkursów. 2016/2017r. M. Garbarczyk scenariusze zajęć, zapisy w dokumentacji, zdjęcia, kronika, znaczna część rodziców uczestniczy w spotkaniach i proponowanych działaniach, 4. Aktywizowanie rodziców do działań na rzecz przedszkola: pomoc w organizacji uroczystości, (np. wykonywanie dekoracji, szycie strojów), współudział w organizacji imprez, pomoc w pozyskiwaniu sponsorów, wspieranie w drobnych remontach i naprawach, transport zakupionych pomocy i wyposażenia przedszkola. I.VI.2017r. J. Michalak zdjęcia, stroje, kronika przedszkolna, uzyskane materiały. rodzice są zaangażowani w życie przedszkola, 5. Aktualizacja strony internetowej przedszkola. na bieżąco J. Ryszkowska M. Garbarczyk M. Jadczuk strona www aktualne informacje na stronie internetowej przedszkola. 9

10 OBSZAR III. Współpraca ze środowiskiem Zadania Działanie/sposób realizacji Termin wykonania 1. Kontynuacja współpracy z poradnią psychologicznopedagogiczną: 1.Przedszkole zapewnia dzieciom pomoc psychologicznopedagogiczną. 2. Przedszkole współpracuje z innymi placówkami oświatowymi. kierowanie dzieci wymagających stałej opieki i diagnozy do PPP; (zajęcia indywidualne terapii pedagogicznej i logopedycznej), prowadzenie indywidualnych zajęć ogólnorozwojowych, przesiewowe badania dzieci sześcioletnich, wyznaczone są indywidualne konsultacje dla rodziców dotyczące ich dzieci, spotkanie z rodzicami Gotowość szkolna dzieci 6 letnich ; opracowanie indywidualnych programów wspomagania i korygowania rozwoju dziecka na podstawie przeprowadzonej diagnozy. 2. Kontynuacja współpracy z innymi przedszkolami: uczestnictwo w ch samokształceniowych, udział w akcjach i konkursach organizowanych poza przedszkolem zorganizowanie konkursu związanego z tematem planu pracy przedszkola dla dzieci z pobliskich przedszkoli. Osoba odpowiedzialna Osoba współpracująca I.VI.2017r. M. Grabarczyk I.VI.2017r. M. Garbarczyk 10 o realizacji /dowody/ arkusze diagnozowania dziecka w przedszkolu, arkusze obserwacji, zeszyt obserwacji, zeszyt p. psycholog zeszyt konsultacji z rodzicami, protokół ze spotkania, wypracowane materiały, zaświadczenia, protokoły, regulamin, scenariusz spartakiady dyplomy, podziękowania, Spodziewane efekty Prowadzone są indywidualne zajęcia terapeutyczne; rodzice korzystają z konsultacji z pedagogiem organizowanych w przedszkolu, przeprowadzone są przesiewowe badania logopedyczne dla dzieci 5,6l. rodzice dzieci 6 l. uczestniczą w spotkaniu dotyczącym gotowości szkolnej. Udział dzieci w konkursach i akcjach, przedszkole jest znane w środowisku i cieszy się dobrą opinią.

11 Zadania 3. Przedszkole podejmuje współpracę z instytucjami i organizacjami, które wspierają jego działalność. Działanie/sposób realizacji 3. Kontynuacja współpracy ze SP Nr 206: udział w lekcji kl. I, spotkania tematyczne, zabawy, udział dzieci ze SP Nr 206 w uroczystościach i akcjach organizowanych przez przedszkole. Termin wykonania Osoba odpowiedzialna I. Łabiszewska Osoba współpracująca o realizacji /dowody/ scenariusze zajęć zdjęcia, zapisy w dokumentacji, scenariusze, kronika przedszkolna. Spodziewane efekty Łagodniejsze przekroczenie progu szkolnego dzieci 6 letnich, 4. Kontynuacja współpracy z Radą Osiedla, Spółdzielnią Mieszkaniową: pomoc i wsparcie przy organizacji różnych imprez i uroczystości. I.VI.2017r. M. Grabarczyk Kronika, podziękowania przedszkole uzyskuje wsparcie z różnych źródeł, 4. Przedszkole współpracuje z innymi instytucjami działającymi na rzecz edukacji. 5. Kontynuowanie współpracy z teatrem: Arlekin, Pacuś, Widzimisie, Pinokio 6. Kontynuacja współpracy z Woj. Komendą Policji. M. Wilmańska J. Michalak zapisy w dokumentacji, kronika przedszkola, zdjęcia, wytwory dzieci. dzieci mają możliwość obcowania z instytucjami kulturalnymi; 7. Kontynuacja współpracy z biblioteką rejonową: spotkania tematyczne 8. Podjęcie współpracy z instytucjami działającymi w dziedzinie sztuki teatralnej. 9. Zamieszczanie informacji na stronach BIP I.VI.2017r. I.VI.2017r. I.VI.2017r. M. Garbarczyk M. Jadczuk Dyrektor zapisy w dokumentacji, kronika przedszkola, zdjęcia, wytwory dzieci. dzieci biorą udział w zajęciach w bibliotece rejonowej przedszkole dostaje wsparcie od instytucjami działającymi w dziedzinie muzyki 11

12 OBSZAR IV. Doskonalenie nauczycieli Zadania Działanie/sposób realizacji Termin wykonania 1. Przedszkole posiada opracowany plan doskonalenia, uwzględniający potrzeby zgłoszone przez kadrę pedagogiczną. 2.Doskonalenie zawodowe nauczycieli jest prowadzone zgodnie z programem rozwoju przedszkola oraz potrzebami nauczycieli. 1. Międzyprzedszkolne szkolenia rady pedagogicznej w ramach współpracy z ośrodkami doskonalenia nauczycieli /ŁCDNiKP, WODN i inne. 2. Rady samokształceniowe, warsztaty szkoleniowe, spotkania konsultacyjnowarsztatowe z udziałem metodyka. 3. Zajęcia koleżeńskie. Wymiana doświadczeń. 4. Doposażenie własnego warsztatu pracy. opracowywanie i gromadzenie kart pracy, opracowanie bibliografii oraz wykazu tematycznych stron internetowych do Planu pracy przedszkola. tworzenie pomocy dydaktycznych do realizacji zająć parateatralnych. Osoba odpowiedzialna J. Ryszkowska J. Michalak M. Grabarczyk I. Łabiszewska Osoba współpracująca J. Michalak o realizacji /dowody/ protokół, plan WDN protokoły, wypracowane materiały, zaświadczenia, wykaz literatury scenariusze zajęć, ewaluacja, opracowane materiały, tablice tematyczne karty pracy, płyty z muzyką, pomoce dydaktyczne Spodziewane efekty Do 15 września jest opracowany plan doskonalenia, z uwzględnieniem priorytetów, nauczyciele wykorzystują zdobytą wiedzę oraz wypracowane materiały w codziennej praktyce pedagogicznej, nauczyciele dzielą się posiadana wiedzą oraz doświadczeniem zawodowym, w roku szkolnym każdy nauczyciel przeprowadza przynajmniej jedno zajęcie koleżeńskie, nauczyciele systematycznie doposażają swój warsztat pracy, zgromadzone materiały i pomoce dydaktyczne są wykorzystywane podczas realizacji zadań z Planu pracy przedszkola. 13

13 V. Monitorowanie 1. Badanie dokumentacji: dyrektor I, VI 2017r. analiza zapisów w dziennikach, planach miesięcznych, arkuszach diagnostycznych arkuszach obserwacji, scenariuszy zajęć, plan WDN. 2. Obserwacje: obserwacje sytuacji edukacyjnych i innych form pracy w poszczególnych oddziałach; dyrektor I, VI r. 3. Rozmowy z pracownikami i rodzicami; dyrektor 4. Analiza własnej pracy nauczycieli, samoocena. dyrektor I,VI.2017r. VI. Ewaluacja 1. Ewaluacja wewnętrzna wybranych obszarów J. Ryszkowska, Zespół ds. ewaluacji VI r. 2. Ewaluacja planu pracy przedszkola. dyrektor M. Garbarczyk I, VI. 2017r. 3. Zestawienia kart pracy podsumowujące wiadomości dzieci. dyrektor VI. 2017r 4. Arkusze diagnostyczne. nauczycielki XI.2016r. II, VI. 2017r. 5. Karty pracy dla dzieci. nauczycielki cały rok szkolny 6. Ewaluacja programu wychowawczego. nauczycielki I, VI. 2017r. 7. Ewaluacja programu adaptacyjnego. M. Grabarczyk XI. 2016r. 8. Ewaluacja zajęć logopedycznych M. Wilmańska I, VI. 2017r. 9. Ewaluacja terapii pedagogicznej M. Garbarczyk, J. Malanowicz, M. Wilmańska I, VI. 2017r. 10. Ewaluacja koła origami. J. Michalak I, VI. 2017r. 11. Ewaluacja koła informatycznego M. Jadczuk I, VI. 2017r. 12. Ewaluacja koła przyrodniczo ekologiczne I. Łabiszewska I, VI. 2017r. 13. Ewaluacja koła matematycznego M. Garbarczyk I, VI. 2017r. 14. Ewaluacja koła plastycznego J. Malanowicz I, VI. 2017r. 14

14 Plan uroczystości przedszkolnych w roku szkolnym 2016/2017r. Lp. Temat Termin Osoba odpowiedzialna /osoba współpracująca/ 1. Dzień Przedszkolaka / wrzesień Wszystkie nauczycielki 2. Pasowaniem na przedszkolaka wrzesień dyrektor/ wszystkie n-ki 3. Spotkanie z Policją listopad J. Michalak/wszystkie n-ki 4. Bal Jesieni listopad dyrektor/ wszystkie n-ki 5. Wieczór Wigilijny grudzień Wszystkie nauczycielki 6. Dzień Babci i Dziadka styczeń Wszystkie nauczycielki 7. Bal Karnawałowy luty I. Jedlińska / wszystkie n-ki 8. Powitanie wiosny marzec J. Malanowicz / wszystkie n-ki 9. Piknik Rodzinny czerwiec Wszystkie nauczycielki 10. Dzień Dziecka czerwiec M. Jadczuk / wszystkie n-k/ 11. Uroczyste Zakończenie Roku Pożegnanie Starszaków czerwiec Wszystkie nauczycielki M. Garbarczyk/M. Wilmańska 15

15 Funkcje dodatkowe Funkcja Społeczny zastępca dyrektora, Protokolant Przepływ informacji Sprawy BHP i p. poż. SIP Lider WDN Kronika przedszkola Biblioteka ogłoszenia Kącik dla rodziców/ ogłoszenia Dekoracja szatni dzieci Zespół ds. ewaluacji Strona internetowa Pomoce dydaktyczny Stroje Imię i nazwisko Małgorzata Grabarczyk Joanna Michalak Monika Garbarczyk Iwona Łabiszewska Justyna Malanowicz Joanna Ryszkowska Małgorzata Grabarczyk Joanna Michalak Monika Garbarczyk Małgorzata Jadczuk Joanna Ryszkowska Monika Wilmańska Małgorzata Jadczuk 16

16 Plan Pracy Przedszkola na rok szkolny 2016/2017 został zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną w dniu r. Podpisy rady pedagogicznej dyrektor Joanna Ryszkowska 17