AXIS MUNDI Kurs Przewodnikowski i Drużynowych 2013

Transkrypt

1 AXIS MUNDI Kurs Przewodnikowski i Drużynowych 2013 KONSPEKT ZAJĘĆ Prowadzący: hm. Katarzyna Kurowska Data i jednostka: 20 sierpnia 2013 (rano I i II ) Temat zajęć: planowanie pracy Uczestnicy zajęć charakterystyka kursanci kursu drużynowych starszoharcerskich 5 osób (krótka). Jak duża grupa? Łączny czas zajęć. 4h (240 min) Cel zajęć. Zapoznanie kursantów z zasadami planowania krótko i długoterminowego, przypomnienie zasad dobrej zbiórki, nauka analizy drużyny i wyznaczania dla niej celów, oraz dobierania odpowiednich form realizacji. Zamierzenia zajęć, czyli co uczestnik wyniesie z zajęć oprócz dobrej zabawy. Zagadnienia poruszane na zajęciach. Materiały i pomoce do zajęć dla prowadzącego. Materiały dla uczestników zajęć. Zadanie międzyzbiórkowe dla uczestników jeśli jest takowe. Uwagi Po zajęciach kursant będzie: - umiał zaplanować i przeprowadzić zbiórkę drużyny starszoharcerskiej, - znał zasady i elementy dobrej zbiórki, oraz dostrzegał zalety ich stosowania, - umiał stworzyć konspekt zbiórki oraz potrafił go zrealizować i podsumować, - rozumiał potrzebę planowania, a szczególnie planowania pracy drużyny, - znał zasady planowania (analiza sytuacji z uwzględnieniem potrzeb, definiowanie celów, budowanie zadań, zasady organizacji czasu, ocena) - potrafił wyznaczyć cele i zamierzenia oraz na ich podstawie zaplanować pracę, wydruki wzoru planu pracy, wydruki drzew z celami, krzesiwo, mąka, woda, sól, menażka, losy z zasadami zbiórki, płyta gładka, folia lustrowa, marker, sznurek, długopisy, kartki, kartki z celami do ułożenia, karty tabu, 5 przedmiotów (słowiańskich) do opisu wzór planu pracy (analiza, cele, grafik, działania dla RD) stworzenie planu pracy Kursanci posiadają wstępne analizy swoich środowisk HARMONOGRAM ZAJĘĆ KROK PO KROKU część I Lp Godzina Element/temat zajęć. Forma (z krótkim opisem) 1 60 podpłomyki Zadaniem kursantów jest przygotowanie podpłomyków. W tym celu muszą zastanowić się czego potrzebują i zdobyć produkt, a następnie zaplanować i podzielić pracę oraz przygotować podpłomyki dla wszystkich. Każda osoba ma też wylosowaną jedną zasadę dobrej zbiórki, o którą stara się dbać w czasie wykonywania zadania przez zastęp (ognisko rozpalamy krzesiwem) Konsumując przygotowaną przekąskę podsumowujemy co i jak kursanci musieli zrobić, aby zrealizować powierzone zadanie. Przekładamy to na zasady planowania zasady dobrej zbiórki Podsumowujemy także zasad dobrej zbiórki te o których występowanie starali się dbać kursanci w czasie wykonywania zadania. Wypisujemy też inne zasady o których należy pamiętać przy planowaniu zbiórek i wszelkich działań podejmowanych z drużyną przerwa przerwa między zajęciami 4 30 lustro Wspólnie tworzymy lustro z gładkiej płyty i folii Wspólnie w lustrze przy jego brzegu zapisujemy misję ZHP (każdy po jednym wyrazie, tak że napis tworzy jakby ramkę do tego co będzie odbijać się w środku) Misją Związku Harcerstwa Polskiego jest wychowanie młodego człowieka, czyli wspieranie go we wszechstronnym rozwoju i kształtowaniu charakteru

2 przez stawianie wyzwań. Każdy przegląda się w lustrze (które następnie zawiśnie w namiocie zastępu), gdyż to drużynowy i misja mają być tym samym, a działania podejmowane przez drużynowego muszą być zgodne z misją Cele dla drużyny Na podstawie napisanych analiz na zajęciach z metodyki, kursanci zastanawiają się, jaką chcieliby mieć drużynę za rok, co i jak powinno się zmienić w ciągu najbliższego roku. Zapisują wnioski w punktach. Wspólnie sprawdzamy czy cele są zgodne z misją (a jak tak to w czym) SMART Kursanci otrzymują 5 zdań i muszą je ułożyć w kolejności od najbardziej ich zdaniem ogólnego do najbardziej szczegółowego, z uwzględnieniem wszystkich cech, które powinien posiadać dobrze sformułowany cel. Omówienie zadania, przypomnienie idei SMART Jaki opis? Kursanci działają w dwu zespołach. Ich zadaniem jest naprowadzenie swojego zespołu na dane hasło bez używania zakazanych wyrazów. Hasła związane są z obrzędowością (np. rośliny chronione) Omówienie zadania ważna jest umiejętność precyzowania swoich myśli, tak by były zrozumiałe dla innych, a także dla nas po jakimś czasie. Jedno z kursantów opisuje przedmiot, którego nie widzą inni mówi o jego właściwościach. Zdaniem reszty jest odgadnięcie o jaki przedmiot chodzi. Omówienie zadania ważne jest przekazanie wizji jaką się ma, tak by inni rozumieli ją podobnie Cele dla drużyny Zapisane wnioski kursanci zapisują w formie celów, starając się by były SMART i były zgodne z misją. Każdy cel zapisywany jest na osobnej kartce w pniu drzewa. Kartki podpisujemy by było wiadomo, kto to napisał. Plik swoich celów kursanci podają w prawo. Nawzajem dopisują sobie w koronie drzewa możliwe kierunki realizacji zapisanych celów Formy realizacji Na podstawie celów i podanych kierunków realizacji, kursanci mają za zadanie obmyślić wszelkie możliwe sytuacje wychowawcze poprzez które będą mieli szansę osiągnąć wyznaczone cele. Zapisują je w tabeli pod celami Plan pracy Pokazanie kursantom planu pracy omówienie zadania, omówienie poszczególnych części formatki. Zaprezentowanie grafiku, wyjaśnienie poszczególnych rubryk Czas dla kursantów Kursanci na podstawie posiadanych już materiałów i znajomości swojego środowiska uzupełniają plan pracy. 2

3 Cel dla drużyny: SYTUACJE WYCHOWAWCZE czyli wszystkie zdarzenia, w których uczestniczą harcerze lub grupa harcerzy. Może to być zarówno zwiad, gra terenowa lub zadanie organizacyjne, jak i zwykła rozmowa z drużynowym w czasie wolnym. Sytuacje wychowawcze, które zaplanujesz, muszą pomagać Ci osiągnąć założone cele wychowawcze formy pracy umożliwiające aktywne poszukiwanie (zwiady, gry, dyskusje, spotkania, rajdy, biwaki, zbiórki) zajęcia programowe stopnie i sprawności projekty działania metodyczne działanie zastępów działanie RD kary i nagrody współzawodnictwo obrzędowość zadania organizacyjne akcje zarobkowe, warunki lokalowe itp. 3

4 Związek Harcerstwa Polskiego Chorągiew Hufiec Szczep numer i nazwa drużyny PLAN PRACY NA ROK HARCERSKI DRUŻYNOWY/A: ew. opiekun drużyny w przypadku niepełnoletności drużynowego/ej: 4

5 ANALIZA DRUŻYNY 1 Kadra (stopnie, wiek, przeszkolenie, staż na funkcji, doświadczenie) 2 Członkowie drużyny (liczebność, rozkład wiekowy, staż w drużynie, doświadczenie) 5

6 3 Obrzędowość drużyny (elementy, praca z obrzędowością w ciągu roku) 4 Formalności i dokumentacja (ESHD, książka pracy, zgody na przynależność i przetwarzanie danych osobowych, kronika, blog, strona www, funpage na fb, grupa na fb) 6

7 5 Finanse (stan finansów drużyny, akcje zarobkowe, majątek drużyny, składki członkowskie) 6 Umundurowanie (czy harcerze są umundurowani, czy wszyscy, czy zgodnie z regulaminem, czy kadra ma pełne umundurowanie) 7

8 7 Działalność drużyny w środowisku działania (szkoła, rodzice, osiedla, szczep, hufiec) 8 Opis drużyny (historia, miejsce działania, sukcesy, problemy) 8

9 METODA SYSTEM MAŁYCH GRUP Praca zastępów (ilość, liczebność, samodzielność programowa i organizacyjna, regularność działań, obrzędowość) Praca Rady Drużyny (jak pracuje, czym się zajmuje, kto wchodzi w jej skład, czy członkowie RD mają wpływ na działania drużyny? jak tak to jaki?) 9

10 METODA UCZENIE W DZIAŁANIU Poszukiwanie (jak wspierany jest rozwój, pasje, samodzielność i aktywność harcerzy, poprzez jakie działania realizowane jest poszukiwanie, jakimi działaniami drużyna może się pochwalić) Obóz drużyny (czy się odbył, jaki, co wniósł w życie drużyny i co dał harcerzom, czego się nauczyli, jacy się stali po obozie) 10

11 METODA STALE DOSKONALONY I STYMLUJĄCY PROGRAM Realizacja stopni i sprawności (jakie mają, jakie zdobywają, co jest sukcesem a co porażką, jak kadra motywuje) Praca z projektami (ile i jakie zrealizowali, z czym jest problem, a co się udaje) 11

12 Jakość programu (co ciekawego robi drużyna, czym może się pochwalić, jakie odnosi sukcesy, jak pracuje z technikami harcerskimi) Jakość zbiórek drużyny (regularność, atrakcyjność stosowanych form pracy, regularność zbiórek, częstotliwość) 12

13 METODA PRAWO I PRZYRZECZENIE (IDEAŁY) Praca z Prawem i Przyrzeczeniem (jakie formy pracy z PiPH stosujecie, jak często, ilu członków drużyny ma złożone Przyrzeczenie Harcerskie) Praca z bohaterem (formy pracy, jak wygląda praca w ciągu roku, czy postać bohatera jest znana harcerzom, czy jest to dla nich wzór do naśladowania) 13

14 WNIOSKI: Zalety, mocne strony, to co się udaje Wady, słabe strony, to nad czym trzeba popracować 14

15 Cel:... Kierunki do osiągnięcia celu: Cel:... Kierunki do osiągnięcia celu: 15

16 Cel:... Kierunki do osiągnięcia celu: Cel:... Kierunki do osiągnięcia celu: 16

17 Cel dla Rady Drużyny:... Kierunki do osiągnięcia celu: Cel dla Rady Drużyny:... Kierunki do osiągnięcia celu: 17

18 GRAFIK DZIAŁAŃ data temat cel formy osoba odpowiedzialna sprawności inne IX X XI XII 18

19 I II III IV V 19

20 VI 20

21 GRAFIK DZIAŁAŃ DLA RADY DRUŻYNY data temat cel formy IX osoba odpowiedzialna inne X XI XII I II III IV V VI 21