Koncepcja pracy Gimnazjum nr 2 z Oddziałami Dwujęzycznymi w Katowicach na lata

Transkrypt

1 Koncepcja pracy Gimnazjum nr 2 z Oddziałami Dwujęzycznymi w Katowicach na lata

2 PODSTAWA PRAWNA Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: 1. Ustawę z dnia 07 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z późniejszymi zmianami). 2. Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 r. poz. 977 z późniejszymi zmianami). 3. Ustawę Karta Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982 r. (Dz. U. z 2014 r. poz. 191) 4. Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2009 r. Nr 168, poz z późniejszymi zmianami) 5. Konwencję o prawach dziecka z dnia 20 listopada 1989 r. 6. Program Wychowawczy. 7. Szkolny Program Profilaktyki. 8. Statut Gimnazjum nr 2 z Oddziałami Dwujęzycznymi. 2

3 OGÓLNE CELE I ZADANIA KONCEPCJI PRACY SZKOŁY 1. Kierować zespołem poprzez zmianę systemu zarządzania z tradycyjnego na zastosowanie narzędzi internetowych i komputeryzację w zarządzaniu: a) stosować programy usprawniające pracę administracyjną, b) wykorzystać możliwości usługi Dropbox, Google Apps, c) wprowadzić dziennik elektroniczny. 2. Prowadzić szczegółowe i liczne analizy wyników egzaminów oraz egzaminów próbnych, aby przygotować plan działań na każdy nowy rok szkolny i doskonalić umiejętności, które tego wymagają: a) wspierać wszelkie działania nauczycieli zmierzające do poprawy efektywności kształcenia, b) umożliwiać dodatkowe przeprowadzanie testów próbnych. 3. Prowadzić systematyczną kontrolę realizacji podstawy programowej. 4. Wspierać, motywować i doceniać nauczycieli w procesie dydaktycznym i wychowawczym. 5. Pomagać w prowadzeniu projektów rozwijających zainteresowania uczniów i umożliwić ich prezentacje dla uczniów i rodziców. 6. Prowadzić działania związane z nadzorem pedagogicznym szanując godność nauczycieli i pracowników, zwracać uwagę na to, żeby w szkole nie dochodziło do mobbingu. 7. Wzmacniać współpracę nauczycieli z pedagogiem szkolnym na płaszczyźnie pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 8. Prezentować sukcesy uczniów, gdyż jest to dla nich motywujące. 9. Zauważać problemy uczniów i opracować dla każdego metody wsparcia, aby nie został zagubiony, tylko odniósł sukces na miarę swych możliwości. 10. Zadbać o szeroką promocję szkoły. Nawiązać współpracę z rejonowymi szkołami podstawowymi. 11. Prowadzić różne działania, akcje profilaktyczne przeciwdziałania przemocy zarówno fizycznej, jak i psychicznej. 12. Współpracować z instytucjami kulturalnymi. 13. Prowadzić działania rozwijające osobowość uczniów, umiejętność komunikowania się, kreatywność, uwrażliwiające na ludzkie sprawy i pozwalające w uczniach kształtować postawy prospołeczne, promujące wolontariat. 14. Współpracować z rodzicami i środowiskiem lokalnym. 3

4 MISJA SZKOŁY Misją szkoły jest: budowa kompleksowo oddziaływującego środowiska wychowawczego mającego na celu wszechstronny rozwój osobowy uczniów (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym); upowszechnienie modelu szkoły, jako efektywnego środowiska wychowawczego w otoczeniu społecznym i innych placówkach systemu oświatowego. Dziecko chce być dobre Jeśli nie umie naucz Jeśli nie wie wytłumacz Jeśli nie może pomóż J. Korczak 4

5 WIZJA SZKOŁY Nasza szkoła to miejsce, w którym każdy uczeń ma szansę stać się wartościowym człowiekiem otwartym na dobro i piękno, wprowadzającym w życie wartości humanistyczne. Dołożymy wszelkich starań aby nasz wychowanek: czuł się dumny z tego, że jest Polakiem, umiał odnaleźć własne miejsce w rodzinie i społeczeństwie szanował życie i zdrowie, był tolerancyjny, wrażliwy na potrzeby innych, z szacunkiem traktował siebie i drugiego człowieka, ponosił odpowiedzialność za swoje postępowanie, w szkole czuł się bezpiecznie, umiał żyć tu i teraz. ABSOLWENT NASZEJ SZKOŁY JEST DOBRZE PRZYGOTOWANY DO PEŁNIENIA RÓŻNYCH RÓL SPOŁECZNYCH. 5

6 KONCEPCJA PRACY SZKOŁY W POSZCZEGÓLNYCH OBSZARACH. I. ZARZĄDZANIE I ORGANIZACJA 1. Zapewnienie funkcjonowania szkoły zgodnie ze Statutem i prawem oświatowym: a) tworzeni i monitorowanie spójności dokumentów, na których opiera się praca szkoły oraz ich upowszechnianie, b) aktywna praca w zespołach zadaniowych celem rozwiązywania problemów i doskonalenia działalności pracy szkoły. c) sprawowanie nadzoru pedagogicznego, ewaluacja wewnętrzna i uwzględnienie wniosków w planowaniu pracy szkoły. 2. Kształtowanie potencjału kadrowego: a) sprawne funkcjonowanie sekretariatu, miła i profesjonalna obsługa interesantów, b) przyjazna atmosfera pracy w gronie pedagogicznym, sprzyjanie podejmowaniu nowych zadań i inicjatyw, c) podnoszenie kwalifikacji zgodnie z potrzebami szkoły, d) wspieranie rozwoju zawodowego nauczycieli, motywowanie do działań sprzyjających spełnianiu wymagań na określony stopień awansu zawodowego. e) nauczyciel samodzielnym, autonomicznym pracownikiem szkoły odpowiedzialnym za szkołę jako wspólne dobro. 3. Wyposażenie szkoły: a) zinformatyzowanie szkoły, Internet w każdej sali. b) doposażenie szkoły w sprzęt multimedialny, c) zakup sprzętu komputerowego, d) remont łazienek męskich, malowanie korytarzy, remont biblioteki, e) naprawa bramy wjazdowej, f) remont podłóg w salach lekcyjnych, g) zakup mebli do sal lekcyjnych, h) zakup bieżących pomocy dydaktycznych. 4. Współpraca z organem prowadzącym oraz instytucjami wspierającymi działalność szkoły w celu pozyskiwania dodatkowych środków finansowych: 6

7 a) realizacja projektów unijnych, b) poszukiwanie sponsorów. II. DZIAŁALNOŚĆ WYCHOWAWCZA SZKOŁY 1. Budowanie miłej i życzliwej atmosfery pracy szkoły: a) prawidłowe relacje pomiędzy uczniami, nauczycielami, rodzicami, pracownikami szkoły i dyrektorem, b) podejmowanie działań w celu integracji uczniów, pracowników szkoły i rodziców (wspólne organizowanie imprez, udział w uroczystościach szkolnych wigilia, wycieczki, apele, komers i inne), c) kultywowanie tradycji szkolnej (uroczystości rocznicowe i patriotyczne). 2. Kształtowanie postaw zgodnie z normami społecznymi: a) umożliwienie uczniom kontaktu z różnymi formami kultury, np.: kino, teatr, muzea, b) rozwijanie działalności w programie profilaktycznym PaT, c) rozwijanie działalności o charakterze społecznym i charytatywnym (SU, Dr Clown, PDPS Przystań ), d) diagnozowanie i monitorowanie zachowań uczniów oraz podejmowanie działań w celu wyeliminowania zagrożeń, ocena skuteczności działań i modyfikowanie w miarę potrzeb, e) miesięczne analizy frekwencji uczniów. 3. Zapewnienie wielokierunkowego i wszechstronnego rozwoju ucznia w przyjaznym i bezpiecznym środowisku: a) zapewnienie uczniom poczucia bezpieczeństwa, b) planowanie i organizacja pracy zgodnie z przepisami BHP, c) przegląd sprzętu i pomocy dydaktycznych pod względem bezpieczeństwa, d) bezpieczne prowadzenie zajęć lekcyjnych, szczególnie wychowania fizycznego, e) właściwa organizacja wycieczek, wyjazdów, wyjść, f) bezpieczna droga do szkoły, g) stosowanie przyjętych procedur postępowania w przypadku zagrożenia bezpieczeństwa uczniów Gimnazjum. 7

8 4. Zapewnienie uczniom pomocy przedmedycznej w nagłych przypadkach: a) aktualne szkolenia pracownicze z zakresu BHP, b) szkolenia z zakresu pierwszej pomocy. 5. Ścisła współpracy szkoły z rodzicami: a) spotkanie dyrektora z rodzicami na we wrześniu, b) spotkania z prezydium Rady Rodziców w celu podejmowania wspólnych działań dla dobra uczniów, c) spotkania z rodzicami zgodnie z potrzebami. 6. Współpraca z instytucjami wspomagającymi szkołę w działaniach wychowawczych: Policja, Straż Miejska, Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna, Sąd Wydział Rodzinny i Nieletnich, inne poradnie. 7. Profilaktyka uzależnień: a) programy, projekty, warsztaty w ramach działań szkolnych i współpracy z instytucjami, b) propagowanie zdrowego stylu życia programy, projekty edukacyjne, c) realizacja programu Trzymaj Formę d) realizacja programów oświatowych dotyczących bezpieczeństwa, cyberprzemocy i zdrowego stylu życia. III. DZIAŁALNOŚĆ DYDAKTYCZNA SZKOŁY 1. Nabywanie wiadomości i umiejętności przez uczniów: a) monitorowanie realizacji podstawy programowej (analiza jakościowa i ilościowa), b) analiza osiągnięć uczniów, formułowanie i wdrażanie wniosków, stymulacja w celu osiągnięcia wyższych wyników, c) motywowanie uczniów do udziału w konkursach i olimpiadach (prezentacje osiągnięć, system nagród i wyróżnień), d) indywidualizacja procesu nauczania (praca z uczniem zdolnym, słabym, z problemami, stosowanie się do zaleceń PPP), e) kształtowanie umiejętności określania przez ucznia poziomu swojej wiedzy i planowania swojego indywidualnego procesu uczenia się, 8

9 f) efektywne prowadzenie godzin do dyspozycji dyrektora szkoły zgodnie z Ustawą Karta Nauczyciela art. 42, ust 2 pkt Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego: a) wykorzystanie analizy wyników egzaminu gimnazjalnego do pracy dydaktycznej w celu podniesienia wyników nauczania, b) analiza wyników z wykorzystaniem EWD i opracowanie wniosków do dalszej pracy z uczniem, c) wdrażanie wniosków z analizy wyników egzaminu gimnazjalnego przez poszczególnych nauczycieli w celu podniesienia poziomu kształcenia. 3. Aktywność uczniów: a) stosowanie aktywizujących metod nauczania, b) realizacja projektów uczniowskich zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562, z późniejszymi zmianami), c) udział w projektach, programach i akcjach rozwijających samodzielność uczniów, d) wsparcie w podejmowaniu inicjatyw uczniowskich (SU, PCK, Koło multimedialne, zajęcia sportowe, chór szkolny, SKE). IV. FUNKCJONOWANIE SZKOŁY W ŚRODOWISKU LOKALNYM 1. Dążenie do aktywnego uczestnictwa rodziców w życiu szkoły: a) współpraca z Radą Rodziców, b) udział rodziców w konstruowaniu dokumentów wewnątrzszkolnych, c) włączanie rodziców do procesu decyzyjnego (zasięganie opinii, projektowanie działań z uwzględnieniem stanowiska rodziców, wspólna ocena działań), d) stworzenie warunków sprzyjających kontaktom rodziców z nauczycielami, e) pobudzenie aktywności rodziców (zapraszanie do udziału w uroczystościach, wyróżnianie rodziców zaangażowanych w życie szkoły), f) prezentacja osiągnięć uczniów i szkoły (bieżąca informacja o działaniach i sukcesach szkoły), 9

10 g) dalsza pedagogizacja rodziców. 2. Ścisła współpraca z władzami samorządowymi i kuratoryjnymi w zakresie realizacji polityki oświatowej: a) włączanie się szkoły w uroczystości gminne i powiatowe, b) współpraca z instytucjami i organizacjami działającymi na terenie gminy i powiatu, c) otwarcie szkoły dla środowiska wynajem sal gimnastycznych dla instytucji działających na rzecz dzieci. 3. Wykorzystanie informacji o absolwentach: a) gromadzenie i wykorzystywanie informacji o losach absolwentów do doskonalenia efektów nauczania, wychowania i opieki, b) współpraca z absolwentami, na płaszczyźnie szkół. 4. Podejmowanie różnorodnych form preorientacji zawodowej: a) zajęcia z doradcą zawodowym planowanie kariery zawodowej, b) wycieczki i spotkania zawodoznawcze, c) spotkania z przedstawicielami szkół ponadgimnazjalnych i studentami, d) udział w Targach Edukacyjnych. 5. Promocja szkoły: a) prezentacja działań i osiągnięć szkoły na stronie internetowej, na gazetkach, plakatach, b) podejmowanie działań o zasięgu gminnym, powiatowym, wojewódzkim i ogólnopolskim udział w programach i projektach, c) organizacja spotkań ze szkołą dla szóstoklasistów szkół rejonowych, d) spotkania dla uczniów szkół podstawowych Matematyka bliżej nas, e) konkursy międzyszkolne dla uczniów szkół gimnazjalnych i szkół podstawowych, f) publikacje informacyjne strona internetowa szkoły, zakładki tematyczne, g) Dzień Otwarty Festiwal projektów uczniowskich, h) Działalność międzynarodowa szkoły: warsztaty językowe kształtowanie języka angielskiego, hiszpańskiego, 10

11 podejmowanie działań na rzecz przyjęcia szkoły w poczet Szkół Stowarzyszonych UNESCO, podejmowanie działań na rzecz przystąpienia do programu Erasmus+ dla gimnazjum, współpraca z towarzystwem wspierającym szkoły z językiem hiszpańskim, współpraca ze stowarzyszeniem The Global Experience w celu rozwoju integracji międzynarodowej. 11