PLAN PRACY GIMNAZJUM NR 1 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ CURIE W GÓRZE NA ROK SZKOLNY 2016/2017

Transkrypt

1 PLAN PRACY GIMNAZJUM NR 1 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ CURIE W GÓRZE NA ROK SZKOLNY 2016/2017 UWZGLĘDNIENIA: I. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolny 2016/2017: 1. Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży. 2. Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży w szkołach i placówkach. 3. Kształcenie postaw. Wychowanie do wartości. II. Kierunki realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego obejmują: 1. W zakresie kontroli: a. w publicznych szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych: Prawidłowość organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej 2. W zakresie ewaluacji: W szkołach podstawowych, gimnazjach, szkołach ponadgimnazjalnych, placówkach kształcenia ustawicznego oraz ośrodkach dokształcania i doskonalenia zawodowego w zakresie wymagań: Kształcone są postawy i respektowane normy społeczne ; Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. W roku szkolnym 2016/2017 monitorowanie będzie obejmowało: Sposób realizacji zadań z zakresu upowszechniania czytelnictwa, rozwijania kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży w szkole podstawowej i gimnazjum. Organizacje pracy świetlicy w szkołach podstawowych i gimnazjach, w tym specjalnych. III. Zadania wynikające z planu nadzoru pedagogicznego Dolnośląskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2016/2017: 1. Szkoła lub placówka wspomaga rozwój uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. 2. Procesy edukacyjne są organizowane w sposób sprzyjający uczeniu się. 3. Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne. 4. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. 5. Prawidłowość organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. IV. Zadania wynikające z wniosków psychologa i pedagoga: 1. W zakresie wychowania i opieki należy dążyć do wzmocnienia pozytywnych postaw i sposobów reagowania uczniów na problemy wprowadzenie tytułu Szkolny altruista. 2. Należy zwrócić szczególna uwagę na bezpieczeństwo w szkole, a także na niepokojące przejawy zachowań agresywnych, zwłaszcza tych o charakterze przemocy psychicznej: wyśmiewanie, zastraszanie, zmuszanie do milczenia 1

2 czy mówienia nieprawdy, jak również dotyczących samookaleczeń i problemów emocjonalnych oraz niekontrolowanego używania leków. ORGANIZACJA I ZARZĄDZANIE I. Przestrzeganie przepisów prawa oświatowego i prowadzenie dokumentacji wewnątrzszkolnej zgodnie z przepisami prawa, zapewnienie funkcjonowania szkoły zgodnie z jej statutem i prawem oświatowym. II. Wspomaganie nauczycieli w osiąganiu wysokiej jakości pracy. III. IV. Organizacja wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego. Kształtowanie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku i promowanie swoich osiągnięć. V. Modernizacja oraz rozwój bazy dydaktycznej i materiałowej. Podejmowanie działań wzbogacających warunki lokalowe i wyposażenie szkoły w celu poprawy warunków realizacji programów nauczania i poszerzania oferty zajęć. Poszerzanie oferty zajęć realizacja indywidualnych programów nauczania z matematyki i języka polskiego, wprowadzenie rozszerzonego modułu języka angielskiego w klasie Ia oraz modułu sportowego w klasie Ib. Zakup projektorów i komputerów do sal lekcyjnych oraz kamer monitorujących bezpieczeństwo uczniów I Zadania Przestrzeganie przepisów prawa oświatowego II Wspomaganie na- Formy organizacji 1. Przestrzeganie dyscypliny pracy. 2. Wprowadzenie zmian/nowelizacja dokumentów wewnątrzszkolnych i systematyczne prowadzenie bieżącej dokumentacji zgodnie z aktualnymi przepisami prawa. a. prowadzenie bieżącej kontroli e dziennika oraz dokumentów szkolnych. b. kontynuacja indywidualnych programów nauczania z matematyki (IIId) i języka polskiego (IIIc). c. wprowadzenie indywidualnego programu nauczania z języka polskiego (IId). d. realizacja wlasnego programu wychowania fizycznego o rozszerzonym module piłki siatkowej w klasie IId dziewcząt i piłki nożnej chłopców w klasie Ib. 3. Przestrzeganie zasad WSO i PSO przy planowaniu procesu dydaktycznego. 4. Aktualizowanie prawa wewnątrzszkolnego pod kątem zgodności z obowiązującym stanem prawnym Statut Szkoły. 5. Sprawowanie wewnętrznego nadzoru pedagogicznego. 1. Zatrudnianie nauczycieli zgodnie z wymaganymi kwalifikacjami i potrzebami szkoły. 2. Rozpoznawanie potrzeb szkoły i indywidualnych potrzeb Odpowiedzialni Lider WDN 2

3 uczycieli w osiąganiu wysokiej jakości pracy III Organizacja wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego IV Kształtowanie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku i promowanie swoich osiągnięć V Modernizacja oraz rozwój bazy dydaktycznej i materiałowej nauczycieli oraz priorytetów Dolnośląskiego Kuratora Oświaty w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli i zgodnie z tymi potrzebami i priorytetami opracowanie planu doskonalenia zawodowego i planu WDN. 3. Motywowanie nauczycieli do zdobywania kolejnych stopni awansu zawodowego. 1. Działania szkolnego koordynatora ds. doradztwa zawodowego. 2. Gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie materiałów informacyjno dydaktycznych oraz udzielanie indywidualnych porad uczniom i rodzicom. 3. Organizacja zajęć z zakresu doradztwa zawodowego przez uprawnionego nauczyciela. 4. Współpraca z instytucjami wspierającymi system doradztwa zawodowego. 1. Uwzględnienie wniosków z ewaluacji Promocja szkoły przeprowadzonej w roku szkolnym 2015/ Organizowanie imprez z udziałem przedstawicieli szkół i instytucji z Góry i powiatu górowskiego. 3. Promowanie wiedzy i umiejętności uczniów poprzez ich udział w konkursach, zawodach, imprezach środowiskowych i akcjach charytatywnych. 4. Podejmowanie i wspieranie działań służących pożytkowi społeczności lokalnej. 5. Aktualizacja strony internetowej szkoły. 1. Sukcesywne uzupełnianie bazy pomocy dydaktycznych do poszczególnych przedmiotów oraz zbiorów i wyposażenia biblioteki szkolnej. 2. Bieżące remonty budynku. 3. Zakup projektorów i kamer do monitoringu szkoły. 4. Pozyskiwanie dodatkowych środków finansowych (np. poprzez wynajem pomieszczeń szkoły: sali konferencyjnej, sklepiku ). Doradca zawodowy - p. T. Fogt PCDN i PPP Administrator KSZTAŁCENIE I. Zapewnienie wysokiej jakości i atrakcyjności procesu dydaktycznego. II. Ukierunkowanie procesu dydaktycznego na rozwój ucznia. III. Ocena efektów kształcenia. IV. Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży priorytet MEN. 3

4 Zadania Formy organizacji Odpowiedzialni I Zapewnienie wysokiej jakości i atrakcyjności procesu dydaktycznego II Ukierunkowanie procesu dydaktycznego na rozwój ucznia 1. Realizowanie indywidualnych programów nauczania z matematyki i języka polskiego. 2. Wdrożenie indywidualnego programu nauki z języka polskiego (klasa IId) i wychowania fizycznego (klasa Ib). 3. Uwzględnienie w procesie dydaktycznym wymagań egzaminacyjnych, zgodnie z podstawą programową. 4. Stosowanie i wykorzystanie w procesie dydaktycznym TIK oraz różnorodnych metod pracy i środków dydaktycznych. 5. Tworzenie właściwej atmosfery pracy wdrażanie wniosków z ewaluacji Klimat szkoły przeprowadzonej w roku szkolnym 2015/ Podjęcie prób zmierzających do motywowania a nie demotywowania nauczycieli. 1. Planowanie procesu dydaktycznego z uwzględnieniem możliwości i potrzeb uczniów oraz zaleceń Poradni iczno-icznej. 2. Stwarzanie warunków do rozwijania zainteresowań uczniów i motywowanie ich do udziału w konkursach. 3. Wspomaganie procesu uczenia się uczniów mających trudności w nauce poprzez: a. indywidualizację procesu kształcenia; b. organizowanie zajęć wyrównawczych; c. organizowanie zajęć rewalidacyjnych. 4. Podniesienie efektów kształcenia poprzez: a. przeprowadzenie testów diagnozujących uczniów klas pierwszych z przedmiotów egzaminacyjnych; b. przeprowadzenie testów czytania ze zrozumieniem w klasach drugich; c. diagnoza klas II z matematyki organizowana przez Powiatowy Zespół Matematyków przy PCDN d. przeprowadzenie próbnych egzaminów gimnazjalnych w klasach trzecich i dokonanie analizy wyników; : B. Bućkowska A. Niedźwiedzka K. Lesiecki dyrektor Przewodniczący szkolnych zespołów przedmiotowych Lider WDN A. Dębkowska 4

5 III Ocena kształcenia efektów e. analiza wyników egzaminów zewnętrznych, opracowanie wniosków do pracy na rok 2017/2018 i ich realizację; f. prowadzenie zajęć przygotowujących do egzaminu gimnazjalnego 5. Wykorzystanie wyników egzaminu gimnazjalnego do pracy dydaktycznej w celu podniesienia wyników nauczania. 6. Prezentowanie efektów twórczej pracy zespołowej w ramach projektów edukacyjnych. 1. Badanie osiągnięć edukacyjnych uczniów na poszczególnych poziomach i wykorzystywanie wyników do podnoszenia efektywności kształcenia. 2. Analiza porównawcza wyników klasyfikacji i wyników egzaminu gimnazjalnego; 3. Badanie losów absolwentów; 4. Analiza EWD Opiekunowie zespołów projektowych IV Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży 1. Udział uczniów w konkursach organizowanych przez bibliotekę szkolną. 2. Przeprowadzenie lekcji wychowawczej pod kątem promocji czytelnictwa jako jednej z form spędzania czasu wolnego. 3. Propagowanie czytelnictwa na lekcjach języka polskiego i pozostałych przedmiotach. 4. Udział społeczności szkolnej w akcji Narodowego Czytania w DK w Górze. wychowawcy WYCHOWANIE I OPIEKA I. Zapewnienie wielokierunkowego i wszechstronnego rozwoju ucznia w przyjaznym i bezpiecznym środowisku: przeciwdziałanie agresji słownej, fizycznej i psychicznej. wzmożenie monitoringu i dyżurów nauczycieli. zwiększenie świadomości i możliwości korzystania z pomocy psychologiczno - pedagogicznej na terenie szkoły (wychowawca, pedagog, psycholog). II. Kształtowanie postaw i wychowanie do wartości priorytet MEN. III. Budowanie pozytywnego klimatu w szkole (uwzględnienie wniosków z ewaluacji) 5

6 Zadania Formy organizacji Odpowiedzialni I Zapewnienie wielokierunkowego i wszechstronnego rozwoju ucznia w przyjaznym i bezpiecznym środowisku 1. Stwarzanie równych szans rozwoju dla wszystkich uczniów: a. przestrzeganie Konwencji Praw Dziecka, Praw Człowieka; b. dostosowywanie zajęć lekcyjnych do potrzeb i możliwości ucznia; c. otaczanie szczególną opieką dzieci z rodzin dysfunkcyjnych; 2. Stwarzanie warunków umożliwiających uczniom pracę w Samorządzie Uczniowskim i współdecydowanie o działalności szkoły. 3. Wdrażanie uczniów do współodpowiedzialności i zaradności w ramach pracy szkolnego wolontariatu. 4. Współpraca i udział młodzieży w akcjach organizowanych przez lokalne instytucje i organizacje. 5. Realizacja Programu Wychowawczo-Profilaktycznego i uwzględnienie jego założeń w programach wychowawczych poszczególnych klas. 6. Rozpoznawanie problemów wychowawczych i organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów i rodziców. 7. Zapewnienie uczniom bezpiecznych warunków pobytu w szkole. 8. Rozpoznawanie potrzeb w zakresie opieki i organizowanie różnych form pomocy dla uczniów. 9. Współpraca z instytucjami świadczącymi pomoc (OPS, PCPR, PPP, UMiG, Policja, Sąd Rodzinny i Nieletnich, Straż Miejska). 10. Profilaktyka uzależnień i ich zwalczanie poprzez: a. realizację i ocenę skuteczności Programu Wychowawczo - Profilaktycznego szkoły; b. rozpoznanie zagrożeń związanych z uzależnieniami oraz stosowanie środków zaradczych; c. współpracę z rodzicami oraz instytucjami wspierającymi działania profilaktyczne; d. propagowanie alternatywnych i atrakcyjnych form spędzania czasu wolnego poprzez organizowanie wycieczek, rajdów, zajęć sportowych i teatralnych, zajęć feryjnych, treningów piłki siatkowej i piłki nożnej; Opiekun Samorządu Uczniowskiego 6

7 II Kształtowanie postaw zgodnych z normami społecznymi III 1. Umożliwianie uczniom kontaktu z różnymi formami kultury, np. teatr, kino, muzeum, opera, filharmonia. 2. Współdziałanie z instytucjami i organizacjami propagującymi działalność społeczną i charytatywną, np. OPS, WOŚP, Góra Grosza, Mogiłę Pradziada Ocal od Zapomnienia. 3. Diagnozowanie zachowania uczniów i podejmowanie działań w celu wyeliminowania zagrożeń, ocena ich skuteczności oraz modyfikacje w miarę potrzeb. 4. Realizacja w procesie dydaktyczno-wychowawczym zagadnień dotyczących demokracji, tolerancji, postaw obywatelskich. 5. Integracja uczniów klas I pod hasłem W szkole nie jesteś sam zauważ drugiego, doceń siebie. 6. Kształtowanie postaw twórczych w klasach drugich pod hasłem Możesz wiedzieć więcej i być kimś więcej. 7. Uczenie odpowiedzialności za własna naukę Uczysz się dla siebie w klasach trzecich. 8. Umieszczenie w planach wychowawczych tematów związanych z cyberprzemocą, ochroną danych osobowych, dopalaczami i niekontrolowanym zażywaniem leków. Budowanie pozytywnego klimatu w szkole e. prezentacja materiałów profilaktycznych w gablocie. 11. Propagowanie zdrowego stylu życia, kultury fizycznej i działań proekologicznych poprzez realizację np. projektów edukacyjnych. 12. Uświadamianie uczniom możliwości korzystania z wszechstronnej pomocy ze strony wychowawcy, pedagoga, psychologa i dyrektora. 13. Konsekwentne wpisywanie wszystkich bieżących uwag do e dziennika. 14. Wzmożenie nadzoru w miejscach wskazanych przez uczniów jako niebezpieczne: toalety, korytarze, szatnia. 1. Budowanie prawidłowych relacji pomiędzy uczniami, nauczycielami, rodzicami (dbałość o przestrzeganie statutu szkoły, obowiązujących regulaminów i procedur). 2. Prowadzenie przez szkolnego psychologa zajęć integracyjnych w klasach pierwszych. 3. Podejmowanie działań służących integracji uczniów, nauczycieli, rodziców, pracowników administracji i obsługi: a. wspólna organizacja imprez szkolnych, udział w wy- 7

8 darzeniach szkolnych pielęgnujących tradycje świąteczne, Dzień Patrona, organizowanie wycieczek, okolicznościowych apeli. 4. Kultywowanie tradycji szkolnej. 5. Zapoznawanie młodzieży z historią szkoły, miasta, propagowanie dziedzictwa kulturowego regionu i zachęcanie do udziału w uroczystościach szkolnych i środowiskowych. 6. Organizacja w klasach pierwszych turnieju o tytuł Mistrz Dobrych Manier. 7. Wzmacnianie pozytywnych postaw i sposobów reagowania uczniów na problemy poprzez wprowadzenie tytułu Szkolny altruista.,, Katecheta Wychowawcy klas pierwszych, Bibliotekarz FUNKCJONOWANIE SZKOŁY W ŚRODOWISKU LOKALNYM I. Dążenie do aktywnego uczestnictwa rodziców w życiu szkoły. II. Promocja szkoły. Zadania Formy organizacji Odpowiedzialni I Dążenie do aktywnego uczestnictwa rodziców w życiu szkoły II Promocja szkoły 1. Pobudzanie aktywności rodziców, udział w uroczystościach szkolnych: a. Współorganizowanie Dnia Dziecka, Dnia bez Agresji, prezentacji projektów edukacyjnych, koncertów, wycieczek klasowych, szkolnych połowinek, balu gimnazjalnego. 2. Udział rodziców w konstruowaniu dokumentów wewnątrzszkolnych. 3. Prezentacja osiągnięć uczniów i szkoły. 4. Włączanie rodziców do procesu decyzyjnego (zasięganie opinii w sprawach uczniów, szkoły). 5. izacja rodziców. 1. Realizacja wyników ewaluacji i wniosków do realizacji w bieżącym roku szkolnym. 2. Promocja i upowszechnienie informacji o ofercie edukacyjnej oraz podejmowanych działaniach i osiągnięciach: a. publikacje informacyjne (foldery, gazetka szkolna, strona internetowa, tablice informacyjne), b. prezentacja działań i osiągnięć szkoły w lokalnych mediach. 3. Analiza postrzegania szkoły w środowisku lokalnym: Lider WDN 8

9 a. śledzenie losów absolwentów. EWALUACJA PLANU PRACY Roczny plan pracy szkoły będzie poddany ewaluacji po zakończeniu jego realizacji. Propozycje zmian będą formułowane i zgłaszane na radzie pedagogicznej. Efekty ewaluacji będą uwzględnione w kolejnym programie rozwoju szkoły. Opracował zespół w składzie: p. M. Żywicka dyrektor szkoły. p. B. Bućkowska lider WDN p. A. Niedźwiedzka lider wspierający p. M. Krupa przewodnicząca zespołu nauczycieli języków obcych p. B. Gudalewicz przewodnicząca zespołu nauczycieli humanistów p. A. Dębkowska przewodnicząca zespołu matematyczno-przyrodniczego. p. K. Rojda - pedagog szkoły. 9