BÓG W TOBIE SERIA STUDIÓW BIBLIJNYCH MOC! BÓG DAJE CI MOC

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "BÓG W TOBIE SERIA STUDIÓW BIBLIJNYCH MOC! BÓG DAJE CI MOC"

Transkrypt

1 BÓG W TOBIE SERIA STUDIÓW BIBLIJNYCH MOC! BÓG DAJE CI MOC

2 BÓG W TOBIE SERIA STUDIÓW BIBLIJNYCH MOC! BÓG DAJE CI MOC Opracowane przez MINISTERING TO THE CHURCHES OF THE WORLD Box 3800, San Bernardino, California WYDANO DO UŻYTKU WEWNĘTRZNEGO KOŚCIOŁA DOBREGO PASTERZA WARSZAWA

3 Spis treści O autorach i programie 3 Wstęp 4 Bóg daje ci moc Rozdział 1 Zwyciężać przeciwników Pierwsza Księga Królewska 18:16-40 Rozdział 2 Poprzez Pismo Święte Drugi List do Tymoteusza 3:14-4:5 Rozdział 3 Przez Swoje Słowo Dzieje Apostolskie 4:21-35 Rozdział 4 Przez Swojego Ducha List do Galatów 5:13-26 Rozdział 5 Przez Wiarę List do Hebrajczyków 11:1-12 Rozdział 6 Abyś wytrwał Drugi List do Koryntian 4 Rozdział 7 Przez współpracę Pierwszy List do Koryntian 12:12-31 Rozdział 8 Pokonać grzech List do Rzymian 6 Rozdział 9 Zwyciężyć szatana Ewangelia wg św. Mateusza 4:1-11 Rozdział 10 Przezwyciężyć doświadczenia życiowe Pierwszy List św. Piotra 1:3-21 Rozdział 11- Aby świadczyć Drugi List do Tymoteusza 1:7-18 Rozdział i wyposaża w zbroję Pełna zbroja List do Efezjan 6:10-20 Rozwijanie umiejętności studiowania Pisma Świętego

4 O autorach i programie Trzymasz w swoim ręku jeden z przykładów materiałów opracowanych i napisanych przez członków Churches Alive. Celem opracowania jest pomoc w kształceniu uczniów w ramach jednej, całościowej, skoncentrowanej na kościele, biblijnej koncepcji ewangelizacyjnego programu Wzrastanie poprzez kształcenie (patrz schemat poniżej). Organizacja Churches Alive (Żywe Kościoły) powstała w 1973 roku. Jej pierwotnym celem było wspomaganie lokalnych Kościołów w kształceniu duszpasterzy. Założyciele stali na stanowisku, że właśnie kościół lokalny stanowi serce Bożego planu wobec świata. Dzisiaj posługa Churches Alive rozrosła się i obejmuje osobiste poradnictwo dla przywódców kościołów, różnorodne książki i materiały do nauki, konferencje szkoleniowe dla osób duchownych i świeckich. Metody te i opracowane do nich materiały okazały się skuteczne w różnych kościołach, zarówno dużych jak i małych; a skorzystało z nich już ponad 45 różnych kościołów chrześcijańskich na całym świecie. Główny ośrodek Churches Alive znajduje się w San Bernardino w Kaliforni; filie w Stanach Zjednoczonych i Europie. Program Wzrastanie przez kształcenie powstał w oparciu o praktyczne doświadczenie w pracy ewangelizacyjnej. Program został opracowany aby pomóc ci: służyć ludziom stosownie do ich poziomu dojrzałości, przygotowywać ludzi do służby, kształtować dojrzałych przywódców, podnosić jakość chrześcijaństwa, utrzymywać równowagę pomiędzy własnym wzrostem a służbą zewnętrzną. Każda część programu harmonijnie współgra z innymi, starając się wyjść naprzeciw różnorodnym potrzebom ludzi od weteranów zboru do nowonarodzonych w Chrystusie. To uczniowskie podejście pozwala zintegrować obecne istniejące już w twojej wspólnocie czy twoim kościele rodzaje posługi i stworzyć nowe poprzez przygotowanie nowych przywódców. Koncepcja ta czerpie z przykładu sposobu kształcenia uczniów jaki dał nam Chrystus. Najpierw pomaga dostrzec największe ludzkie potrzeby a następnie pomaga uczyć jak polegać na Bogu, aby doświadczyć Jego miłości i mocy. W końcu, przygotuje nowych uczniów do wyjścia do innych, do pełnej miłości, owocnej i skutecznej ewangelizacji. 4

5 Wstęp Rodzimy się bezbronni. Nie umiemy jeść, ubierać się ani obronić. Będąc dziećmi, brak naszej mocy wyrażamy słowami: Kiedy urosnę, to będę.... Gdy wkraczamy w dorosłe życie odkrywamy, że głową muru się nie przebije. Na emeryturze poczucie bezradności sprawia, że myślimy tym razem: Gdybym tylko znów był młody. Ale tak naprawdę wcale nie jesteś bezradny. Bóg żyjący w tobie daje ci moc. Poczucie bezsilności może stać się najważniejszym mechanizmem wyzwalającym tę siłę w twoim życiu. Poczucie bezradności może sprawić, że zaczniesz polegać wyłącznie na Bogu i Jego mocy, umożliwiając ci pokonywanie przeciwności, grzechów, szatana i problemów życiowych. Nie okłamuj siebie. Pomyśl, że jest w tobie Boża moc, musisz nałożyć swoją zbroję Pismo Święte, modlitwę i wiarę. Potem, poprzez Ducha Świętego i współpracę z innymi, odnajdziesz siłę aby świadczyć i wytrwać. JAK KORZYSTAĆ ZE STUDIUM BIBLIJNEGO? Książka ta daje ci niepowtarzalną okazję zrozumienia sensu Biblii. W każdym rozdziale będziesz analizował jeden fragment i powiązane ze sobą wersety, aby odkryć niektóre z głównych tematów Pisma Świętego. Pracując z nią nauczysz się metod studiowania Biblii, które na pewno przydadzą ci się w życiu. Staraj się odpowiedzieć na wszystkie pytania dotyczące danego fragmentu, a następnie podziel się z grupą tym, co odkryłeś i przedyskutujcie to. Bez wątpienia twoja grupa mogłaby spędzić wiele tygodni odkrywając bogactwo tylko jednego z podanych fragmentów biblijnych, znacznie większą korzyść przyniesie jednak przerabianie jednego rozdziału tygodniowo. Taki system pracy podtrzymuje entuzjazm, który sprawia, że ty i inni członkowie grupy będziecie chcieli odkrywać więcej i więcej. Przewodnik dla prowadzącego przeznaczony dla tej serii wykładów biblijnych pomoże osobie prowadzącej grupę w rozpoczynaniu i prowadzeniu dyskusji. JAK WZBOGACIĆ SWOJE DOŚWIADCZENIE? W oryginalnym anglojęzycznym opracowywaniu niniejszego studium wykorzystano tłumaczenie Biblii New International Version (NIV), natomiast w przekładzie polskim Biblię Tysiąclecia (wydanie trzecie, poprawione, Wydawnictwo Pallottinum, Poznań - Warszawa 1980). Wszystkie cytaty zaczerpnięte zostały z tego tłumaczenia. Chociaż posłużono się tymi tłumaczeniami nie przesądza to tylko o ich wykorzystaniu dla potrzeb tego studium. Korzystanie z różnych wersji przekładu Pisma Świętego zwiększa zainteresowanie, urozmaica i wzbogaca dyskusję. W książce jest zarezerwowane specjalne miejsce na twoją odpowiedź na każde pytanie. Niektóre osoby zaznaczają odpowiedzi bezpośrednio w Biblii. Zbiór tych notatek i informacji, gdziekolwiek by nie powstał, pozwoli ci na korzystanie z nich przez całe lata. Przede wszystkim wykorzystaj wiadomości, jakie zdobędziesz. Prawdy Biblijne nie zostały spisane po to, aby miały leżeć w zakurzonych szufladach. Bóg stworzył je, aby żyły w doświadczeniach ludzi. Przygotowując tę serię autorzy nie mieli na celu jedynie polepszenia twojej znajomości Biblii, lecz przede wszystkim pomoc we wdrażaniu Słowa Bożego w życie. 5

6 1. Zwyciężać przeciwników Studiowany fragment: Klucz: 1 Księga Królewska 18: Księga Królewska 18:21: Wówczas Eliasz zbliżył się do całego ludu i rzekł: Dopókiż będziecie chwiać się na obie strony? Jeżeli Jahwe jest prawdziwym Bogiem, to Jemu służcie, a jeżeli Baal, to służcie jemu! Na to nie odpowiedzieli mu ani słowa. 1. Konfrontacja między Eliaszem i prorokami Baala miała miejsce w czasie gdy Izraelem rządził Achab. Achab poślubił z powodów politycznych Izebel, córkę innego władcy. Izebel popierała fałszywych proroków kananejskiego bożka Baala. Wpływali oni na dzieje Izraela przez nią. Wyobraź sobie, iż uczestniczysz w scenie tamtej konfrontacji. Poniżej wypisz, jakie byłyby twoje myśli i/lub uczucia gdybyś tam był. 6

7 Eliasz wzywa ludzi do opowiedzenia się po stronie Boga lub Baala (wersety 16-21). Moje myśli lub uczucia Eliasz opisuje test, który ma ujawnić kto jest prawdziwym Bogiem (wersety 22-24). Prorocy Baala oddają hołd swojemu bogu (wersety 25-29). Eliasz przygotowuje ołtarz Panu (wersety 30-35). Eliasz modli się (wersety 36-37). Pan odpowiada (wersety 38-40). 2. Gdybyś był wówczas reporterem jak zatytułowałbyś swoją relację z tego wydarzenia? 3. Trzy lata wcześniej Eliasz prorokował, iż nie będzie deszczu, tylko na jego słowo. Susza spowodowała długotrwały głód. Król chciał odnaleźć Eliasza, aby go zabić. Na początku dzisiejszego fragmentu Eliasz staje przed Achabem. Jak myślisz, dlaczego Achab nazywa go sprawcą nieszczęść w Izraelu (werset 17)? Dlaczego Achab był prawdziwą przyczyną problemów? Czy również w naszych czasach są ludzie, którzy są przyczyną nieszczęścia? 7

8 4. Eliasz dał ludziom wybór (werset 21). Czasami dokonujemy w życiu bardzo jasnych wyborów między Bogiem i Baalem. Ale kiedy sytuacje nie są takie jasne, jak możesz ocenić czy twoja decyzja jest dobra? 5. Niektórzy ludzie mają trudności z traktowaniem wydarzeń ze Starego Testamentu jako rzeczywistych. Trudno jest nam w dzisiejszych czasach utożsamić się z ówczesnymi postaciami. List Jakuba 5:17 podkreśla, że Eliasz był człowiekiem podobnym do nas. Jakie trudności musiał pokonywać Eliasz w swoim codziennym życiu? Eliasz sam wystąpił przeciw 450 prorokom Baala. Jakie wnioski możemy wysunąć na jego temat? Jeśli zdarzyła ci się w życiu sytuacja, w której trudności wydawały się nie do pokonania, co pomogło ci zaufać Bożej mocy? 6. Kiedy, przyszedł czas na Eliasza, aby złożyć ofiarę, on przygotował ją i modlił się. Spróbuj powiedzieć własnymi słowami, o co się modlił? Czy myślisz, iż jego modlitwa może być dla ciebie przykładem do naśladowania? 8

9 7. Większość ludzi lubi obserwować przejawy Bożej mocy. Możliwe, że nigdy nie będziesz świadkiem pojawienia się ognia spalającego ofiarę, ale Boża moc może być doświadczana także w inny sposób. Opisz jeden przykład działania Bożej mocy w twoim życiu. Zbuduję Kościół mój, a bramy piekielne go nie przemogą Jezus Chrystus (Mt 16:18) 9

10 Moje kazanie na dzisiaj to pierwsze trzy słowa z Biblii... Prawdziwa Marokańska Skóra 2. Przez Swoje Słowo Studiowany fragment: Klucz: 2 List do Tymoteusza 3:14-4:5 2 List do Tymoteusza 3:16-17: Wszelkie Pismo od Boga natchnione [jest] i pożyteczne do nauczania, do przekonywania, do poprawiania, do kształcenia w sprawiedliwości - aby człowiek Boży był doskonały, przysposobiony do każdego dobrego czynu. 1. Tymoteusz był najbliższym uczniem i przyjacielem apostoła Pawła. Podróżował z Pawłem regularnie i pracował jako misjonarz. Po tym, jak Paweł ustanowił go pastorem, napisał też do niego ten pełen zachęty i wskazówek list. Zrób listę wszystkiego, co ten fragment mówi na temat Pisma. Postaw gwiazdkę przy tych stwierdzeniach, które wskazują, że moc pochodzi ze Słowa (Pisma). 2. Jak rozumiesz twierdzenie, że Pismo jest natchnione (inspirowane przez Boga)? 10

11 3. Aby mieć Bożą moc i autorytet w swoim życiu, musisz dążyć do realizacji Bożych celów. Dokończ poniższe zdania posługując się wersetem 16. a. Aby ustalić dobre cele potrzebuję c. Aby wrócić na drogę potrzebuję b. Kiedy zejdę z drogi potrzebuję d. Aby utrzymać się na drodze potrzebuję 4. Pismo Święte pomaga ci trzymać się obranej drogi życia. Nie jest to jednak jedyna funkcja Biblii. Zgodnie z 2 Tm 4:2 do czego jeszcze mamy używać Słowa? Kiedy ma być używane w tym celu? Jak powinno być użyte? 5. Poniżej opisane są 3 sytuacje dotyczące ludzi, którzy skorzystają z pomocy, wspomnianej w 2 Tm 4:2. Podane są również 3 fragmenty z Biblii, które mogą pomóc tym ludziom. Spróbuj dopasować sytuacje do fragmentów. Sytuacja Fragment 11

12 A. Człowiek, który nie może znaleźć pracy (potrzebuje zachęty) B. członek twojego kościoła, który obmawia Duszpasterza (potrzebuje upomnienia) B. Młody Chrześcijanin, który codzienne czyta horoskopy w gazecie szukając prowadzenia (potrzebuje poprawienia) Księga Powtórzonego Prawa 18:10-12 Ewangelia wg św. Mateusza 6:25-34 List św. Jakuba 4:11-12 Wybierz jedną z tych sytuacji i napisz 3 pierwsze zdania, które chciałbyś powiedzieć tej osobie, używając danego fragmentu, aby jej pomóc. 6. Kiedy przedstawiasz Pismo innym będą tacy, którzy nie przyjmą go. Pomyśl o takiej osobie jak przedstawiona w 2 Tm 4:3-4. Wykorzystaj myśli z omawianego w tej lekcji fragmentu i twoje własne doświadczenia aby odpowiedzieć na następujące pytania. Kiedy ci ludzie czytają lub studiują Biblię, spodziewasz się, że w jaki sposób będzie ona przez nich używana? Jaki możesz podjąć środki, które dają gwarancje, że nie przekręcasz Słowa jak to robią oni? 7. Nawet, jeśli ludzie reagują buntem, możesz być pewny, że Pismo Św. będzie miało na nich wpływ. Co następujące fragmenty mówią o mocy Słowa Bożego? Księga Jeremiasza 23:28-29 List do Hebrajczyków 4:

13 8. Opisz sytuację, w której Pismo Św. dało ci moc, aby pokonać zmartwienie, napięcie lub strach. Biblia jest dla nas tym, czym gwiazda była dla mędrców, ale jeśli spędzimy cały nasz czas na wypatrywaniu jej, obserwowaniu jej ruchu i podziwianiu jej wspaniałości, bez poddania się jej w doprowadzeniu nas do Chrystusa, korzystanie z niej nic nam nie da. Thomas Adams 13

14 Tato, powiedziałeś żeby modlić się o wszystko czego pragnę! 3. Przez modlitwę Studiowany fragment: Klucz: Dzieje Apostolskie 4:21-35 Dzieje Apostolskie 4:31: Po tej modlitwie zadrżało miejsce, na którym byli zebrani, wszyscy zostali napełnieni Duchem Świętym i głosili odważnie słowo Boże. 1. W Ewangelii wg św. Mateusza 18:19 zapisano, że Jezus powiedział: Jeśli dwaj z was na ziemi zgodnie o coś prosić będą, to wszystkiego użyczy im mój Ojciec, który jest w niebie. Modlitwa w omawianym fragmencie pokazuje moc ludzi modlących się w jedności. Ta jedność wpływa na inne obszary ich życia. Przeczytaj fragment i wymień wszystko co uda ci się znaleźć na temat jedności wierzących. Wymień w tym także pokazy mocy jedności wierzących, przyczyny jej działania i jej rezultaty. 14

15 2. Opisz sytuację, która spowodowała, ze wierzący zaczęli się modlić? Co zachęca Cię do modlitwy? 3. Jezus uczył, że modlitwa powinna zawierać prośbę. Mówił: Proście a będzie wam dane; szukajcie a znajdziecie; kołaczcie, a otworzą wam (Mt 7:7). O co ci ludzie prosili w modlitwie? O co jeszcze ci ludzie się modlili? 4. Niektórzy ludzie widzą Boga jako surowego Ojca, który niechętnie daje prezenty w odpowiedzi na modlitwę. Jaki obraz Boga jest przedstawiony w tej modlitwie? Jaki obraz Boga jest odzwierciedlany w twojej modlitwie? 15

16 5. Otrzymywanie tego, o co prosimy w modlitwie jest źródłem radości. Nie tylko twoje prośby są zaspokajane, także ty sam możesz doświadczać łaski Bożej mówiąc o tym innym. Jakie były skutki modlitwy wierzących w omawianym fragmencie? W jaki sposób owe skutki ukazują ci moc modlitwy? 6. Po modlitwie wierzących, nastąpiło ponadnaturalne objawienie mocy Bożej (werset 31). Późniejsze potrzeby nie były zaspokajane w jakiś nadprzyrodzony sposób (werset 34-35). W jaki sposób były zaspakajane? Jak myślisz, dlaczego Bóg pozwalał na zaspokajanie potrzeb w ten właśnie sposób? 7. Które ze spostrzeżeń, jakich dokonałeś w czasie omawiania tego fragmentu, pomoże ci zwiększyć moc twoich modlitw? Przeczytaj głośno wersety od 23 do 30. Następnie, z tą samą śmiałością i zaufaniem jaką wyrażali pierwsi uczniowie, poświęćcie kilka minut na modlitwę o prośby członków twojej grupy. 16

17 Owocem ducha jest: miłość, radość, spokój, cierpliwość, życzliwość, dobroć, wierność, łagodność, opanowanie i radość w czasie zmieniania Haroldowi pieluszek 4. Przez Swego Ducha Studiowany fragment: Klucz: List do Galatów 5:13-26 List do Galatów 5:16: Oto, czego uczę: postępujcie według ducha, a nie spełnicie pożądania ciała. Ten cytat może wydawać ci się znajomy. Jego fragment znajduje się w 8 rozdziale książki zatytułowanej Bogaty! Być może czytasz te wersety kolejny raz, ale będziesz szukał innych informacji i dokonasz nowych spostrzeżeń. 1. Wiele słów i wyrażeń w tym fragmencie opisuje prawidłowy sposób życia w mocy Ducha Świętego. Inne opisują zły sposób życia. Przeczytaj uważnie fragment i wypisz w tabelce poniżej słowa i zdania, które opisują oba style życia. 17

18 Poprawny sposób życia wstrzemięźliwość Zły sposób życia pobłażanie sobie 2. Łamanie noworocznych postanowień świadczy o tym, że większość ludzi chciałoby żyć zgodnie z regułami, ale nie potrafi. Dlaczego nie mają dość siły by to robić? (werset 17) Co może dać ci moc, aby żyć zgodnie z Bożym prawem? (wersety 16, 18, 24) Wymień wszystko, co przychodzi ci do głowy. 3. Styl życia w mocy jest wyrażany przez użycie różnych zwrotów w tym fragmencie. Jaka definicję sugeruje ten fragment dla każdego z tych wyrażeń? Postępuj według Ducha (patrz werset 16, 25) Pozwól się prowadzić Duchowi (patrz werset 18) Do Ducha się stosuj (patrz werset 25) 18

19 4. Jak myślisz, dlaczego osoba kierująca się Duchem nie podlega Prawu (werset 18)? 5. Dowcipy rysunkowe często przedstawiają osoby w stanie rozterki duchowej. Jak myślisz, czy konflikt omawiany w tym fragmencie różni się od konfliktu ukazanego na obrazku poniżej? 6. Prawo nie uzdalnia człowieka do życia w poprawny sposób; a i sumienie człowieka może być często ignorowane. Czy ktoś może żyć w Duchu i nie posiadać wszystkich cech wspomnianych w wersetach 22 i 23? Wyjaśnij. 7. Zgodnie z twoim rozumieniem Biblii, jakie kroki możesz podjąć, aby doświadczyć mocy Ducha w twoim życiu? 19

20 Jeżeli Mnie miłujecie, będziecie zachowywać moje przykazania. Ja zaś będę prosił Ojca, a innego Pocieszyciela da wam, aby z wami był na zawsze Ducha prawdy. Świat nie może go przyjąć, ponieważ Go nie widzi ani nie zna. Ale wy go znacie, ponieważ u was przebywa i w was będzie. Jezus do Swoich uczniów (Jan 14:15-17) 20

21 Zawsze znajdzie się jakiś niedowiarek w tłumie! 5. Przez wiarę Studiowany fragment: Klucz: List do Hebrajczyków 11:1-12 List do Hebrajczyków 11:6: Bez wiary zaś nie można podobać się Bogu. Przystępujący bowiem do Boga musi wierzyć, że [Bóg] jest i że wynagradza tych, którzy Go szukają. 1. Niewiele słów jest bardziej nadużywanych niż słowo wiara. Niektórzy ludzie żartują mówiąc: Zachowaj wiarę. Inni oceniają wiarę poprzez slogan Bóg, kraj, macierzyństwo i szarlotka ( God, country, motherhood, and apple pie ). Bez precyzyjnej definicji słowo to staje się wyświechtanym frazesem. Odnajdź w słowniku taką definicję wiary, o jakiej mowa w tym fragmencie. Opierając się na tej definicji wyjaśnij, dlaczego wiara zawiera określenia: być przekonanym i mieć pewność (werset 1). 21

22 2. Jedenasty rozdział Listu do Hebrajczyków wymienia szesnastu ludzi, którzy są wzorami wiary oraz ponad trzydzieści różnych owoców wiary. Omawiany fragment opisuje pięć przypadków ludzi zyskujących siłę i moc dzięki wierze. Korzystając z tych przykładów uzupełnij tabelkę poniżej. imię wersety wydarzenie skutek wiary Abel 14 Henoch 5-6 Noe 7 Abraham 8-10 Abraham Uwaga: Abraham jest wymieniony dwa razy, ponieważ obydwa jego doświadczenia są dobrymi przykładami wiary. Wersety mówią o Abrahamie, nawet jeśli niektóre tłumaczenia nie wymieniają go z imienia. 3. Wybierz jeden z przykładów z pytania 2 do dalszej analizy. a. Znajdź fragment Starego Testamentu, który odpowiada analizowanemu przez ciebie wydarzeniu. Wiele Biblii ma adnotacje wskazujące odpowiednie fragmenty. Jeśli twoja Biblia nie ma tych odnośników, sięgnij do konkordancji i odnajdź imię tej postaci, którą analizujesz. Postać Odpowiednik w Starym Testamencie b. Przejrzyj dwa do czterech rozdziałów przed i po wydarzeniu, aby poznać kontekst i zdecydować, na czym powinieneś się skoncentrować. c. Przeczytaj dokładnie i wielokrotnie całą relację z wydarzenia. Zapisz swoje pytania i uwagi dokładnie tak, jak to robisz co tydzień dla głównego studiowanego fragmentu. 22

23 d. Aby uzyskać dodatkowe informacje, takie jak zwyczaje społeczne, mog pomóc ci przy analizie imion, wykorzystaj Biblię, słownik biblijny, encyklopedię biblijną lub skorzystaj z komentarzy. (Wiele imion w Starym Testamencie charakteryzowało daną osobę.) e. Skorzystaj z twoich materiałów, aby odnaleźć inne fragmenty Biblii nawiązujące do analizowanego wydarzenia. Odnośnik Co mówi f. Opowiedz szczegółowo, które osoby posiadały wiarę i jak to wpływało na ich poglądy i postępowanie. 4. Analizowanie biblijnych postaci to więcej niż lekcja historii. Uczenie się o nich daje ci wgląd w ludzką naturę i pomaga w twoim chrześcijańskim kroczeniu przez życie. Pomyśl teraz o trudnych sytuacjach, w jakie jesteś obecnie zaangażowany. W czym twoja sytuacja jest podobna do przykładu, który analizowałeś w poprzednim ćwiczeniu? 23

24 W jaki sposób możesz podążać za biblijnym przykładem i zgromadzić siłę przez wiarę w twoich trudnych sytuacjach? Jakich rezultatów oczekujesz? 5. Niektóre z przykładów wiary opisanych w Liście do Hebrajczyków w rozdziale 11 zawierają zaskakujące rezultaty. Opierając się na twojej znajomości Biblii i osobistym doświadczeniu, powiedz kiedy ujawnia się moc dzięki wierze? Jakie mogą być inne, nieoczekiwane skutki wiary w życiu chrześcijanina? Podróżnik przeciął zmrożony potok Drżąc z obawy pewnego dnia; Później woźnica przejechał wskroś, A gwizdało na wszystkie strony Wielka wiara i mała wiara jednakowo chroniły konwój; Jeden miał poczucie strachu, Inny był cały radosny Autor anonimowy 24

25 Emilia? Już prawie straciłem nadzieję. 6. Abyś wytrwał Studiowany fragment: Klucz: 2 List do Koryntian 4 2 List do Koryntian 4:7: Przechowujemy zaś ten skarb w naczyniach glinianych, aby z Boga była owa przeogromna moc, a nie z nas. 1. Paweł przeżył wiele ekstremalnych sytuacji. W 2 Kor 11:24-27 Paweł pisze: Przez Żydów pięciokrotnie byłem bity po czterdzieści razów bez jednego. Trzy razy byłem sieczony rózgami, raz kamienowany, trzykrotnie byłem rozbitkiem na morzu, przez dzień i noc przebywałem na głębinie morskiej. Często w podróżach, w niebezpieczeństwach na rzekach, w niebezpieczeństwach od zbójców, w niebezpieczeństwach od własnego narodu, w niebezpieczeństwach od pogan, w niebezpieczeństwach w mieście, w niebezpieczeństwach na pustkowiu, w niebezpieczeństwach na morzu, w niebezpieczeństwach od fałszywych braci; w pracy i umęczeniu, często na czuwaniu, w głodzie i pragnieniu, w licznych postach, w zimnie i nagości (...). 25

26 Mimo to, Paweł mógł wciąż powiedzieć: My nie zwątpiliśmy (1 i 16 werset analizowanego fragmentu). Co pomogło mu wytrwać? Werset 1 Werset 6 Werset 13 Werset 14 Werset 16 Werset 18 Pozostałe wersety we fragmencie 2. Zniechęcenie spowodowane cierpieniami może sprawiać, że ludzie nie wytrzymują. Paweł powiedział: zewsząd znosimy cierpienia (werset 8). Jakie inne doświadczenia, o których wspomina on w tym fragmencie, które wywołują u ludzi zniechęcenie? Z jakich powodów Paweł się nie zniechęcił? Wymień jeden z obszarów twego życia, w którym masz ochotę poddać się? W jaki sposób przykład Pawła pomoże ci wytrwać? 26

27 3. Jakie są dowody w omawianym fragmencie, że Paweł miał pozytywną postawę niezależnie od wyników? Jeśli wydaję ci się, że nie jesteś przekonywujący kiedy tłumaczysz Ewangelię innym ludziom, w jaki sposób przykład Pawła zachęca cię? W wersetach 1-6 Paweł podaje kilka zasad, które on stosował gdy głosił Ewangelię. Wypisz te, które znalazłeś. Wybierz jedną z pozycji, które wypisałeś w poprzednim zadaniu i powiedz, jak możesz kierując się przykładem Pawła być bardziej przekonywującym w głoszeniu Ewangelii. 4. Biblia obfituje w barwne wyrażenia, które warte są przemyślenia. Na przykład, rozważ werset 7 i uzupełnij tabelkę. ten skarb Jak myślisz, co ten zwrot oznacza? Jak myślisz dlaczego użyto takiego zwrotu? naczynia gliniane przeogromna moc 27

28 5. Jednym z istotnych czynników w wytrwałości jest codzienna wewnętrzna, duchowa odnowa wspomniana w wersecie 16. Co przyczynia się do twojej wewnętrznej odnowy dzień po dniu? Nie zbieram żniwa; mogę zaledwie stwierdzić, że zasiałem ziarno; twardo oram ziemię; ale zbieram kamienie. To, także, jest praca misyjna, niech będzie wsparta przez współczucie i żarliwą modlitwę. Robert Bruce, Irlandzki misjonarz opisujący wolne postępy ewangelizacji w Persji (Iran) 28

W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego

W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego Sens życia Gdy na początku dnia czynię z wiarą znak krzyża, wymawiając słowa "W imię Ojca i Syna, i Ducha Świętego", Bóg uświęca cały czas i przestrzeń, która otworzy

Bardziej szczegółowo

SEMINARIUM ODNOWY W DUCHU ŚWIĘTYM

SEMINARIUM ODNOWY W DUCHU ŚWIĘTYM SEMINARIUM ODNOWY W DUCHU ŚWIĘTYM Tydzień wprowadzający Bóg nas "...wezwał świętym powołaniem nie na podstawie naszych czynów, lecz stosownie do własnego postanowienia i łaski, która nam dana została w

Bardziej szczegółowo

BÓG W TOBIE SERIA STUDIÓW BIBLIJNYCH SPEŁNIENIE! RADOŚĆ Z BOSKIEGO CELU DLA CIEBIE

BÓG W TOBIE SERIA STUDIÓW BIBLIJNYCH SPEŁNIENIE! RADOŚĆ Z BOSKIEGO CELU DLA CIEBIE BÓG W TOBIE SERIA STUDIÓW BIBLIJNYCH SPEŁNIENIE! RADOŚĆ Z BOSKIEGO CELU DLA CIEBIE Opracowane przez MINISTERING TO THE CHURCHES OF THE WORLD Box 3800, San Bernardino, California 92413 WYDANO DO UŻYTKU

Bardziej szczegółowo

Proszę bardzo! ...książka z przesłaniem!

Proszę bardzo! ...książka z przesłaniem! Proszę bardzo!...książka z przesłaniem! Przesłanie, które daje odpowiedź na pytanie co ja tu właściwie robię? Przesłanie, które odpowie na wszystkie twoje pytania i wątpliwości. Z tej książki dowiesz się,

Bardziej szczegółowo

pójdziemy do kina Gimnazjum kl. I, Temat 57

pójdziemy do kina Gimnazjum kl. I, Temat 57 pójdziemy do kina pragnę sprawić Ci radość kupię kwiaty chcę być z Tobą ofiaruję prezent dobrze jest być razem przygotuję dobre jedzenie przyjaźń z Tobą jest dla mnie ważna Grupa 1 Przeczytaj poniższy

Bardziej szczegółowo

Rysunek: Dominika Ciborowska kl. III b L I G I A. KLASY III D i III B. KATECHETKA: mgr teologii Beata Polkowska

Rysunek: Dominika Ciborowska kl. III b L I G I A. KLASY III D i III B. KATECHETKA: mgr teologii Beata Polkowska RE Rysunek: Dominika Ciborowska kl. III b L I G I A KLASY III D i III B KATECHETKA: mgr teologii Beata Polkowska Duchu Święty przyjdź ZESŁANIE DUCHA ŚWIĘTEGO DOMINIKA CIBOROWSKA KL III D MODLITWA Przyjdź

Bardziej szczegółowo

KERYGMAT. Opowieść o Bogu, który pragnie naszego zbawienia

KERYGMAT. Opowieść o Bogu, który pragnie naszego zbawienia KERYGMAT Opowieść o Bogu, który pragnie naszego zbawienia 1. BOŻA MIŁOŚĆ Ukochałem cię odwieczną miłością Bóg kocha cię osobiście. Bóg kocha właśnie ciebie, ponieważ jest TWOIM Ojcem. Iz 43, 1 Ja i Ty

Bardziej szczegółowo

Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy. Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4

Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy. Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4 Zespół Szkół nr 21 w Bydgoszczy Informacja zwrotna RELIGIA szkoła podstawowa klasa 4 Opracowanie: mgr Violetta Kujacińska mgr Małgorzata Lewandowska Zasady: IZ może być ustna lub pisemna, IZ pisemną przekazujemy

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen z religii kl. 4

Kryteria ocen z religii kl. 4 Kryteria ocen z religii kl. 4 Ocena celująca - spełnia wymagania w zakresie oceny bardzo dobrej - prezentuje treści wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ - samodzielnie posługuje się wiedzą

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI.

WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI. WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI. Przedmiot oceny 1. Cytaty z Pisma św., modlitwy, pieśni 2. Zeszyt przedmioto wy 3. Prace domowe 4. Testy i sprawdziany OCENA celująca

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum

Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Kim jestem? 2. Uzupełnia zdobytą na 3. Aktywnie uczestniczy w lekcji

Bardziej szczegółowo

Łk 1, 1-4 KRĄG BIBLIJNY

Łk 1, 1-4 KRĄG BIBLIJNY Łk 1, 1-4 KRĄG BIBLIJNY Tomasz Kiesling Oborniki 2013 Być jak Teofil dziś Teofil konkretne imię adresata, chrześcijanina, do którego pisze św. Łukasz Ewangelię. Ewangelista przeprowadził wiele rozmów

Bardziej szczegółowo

2 NIEDZIELA PO NARODZENIU PAŃSKIM

2 NIEDZIELA PO NARODZENIU PAŃSKIM 2 NIEDZIELA PO NARODZENIU PAŃSKIM PIERWSZE CZYTANIE Syr 24, 1-2. 8-12 Mądrość Boża mieszka w Jego ludzie Czytanie z Księgi Syracydesa. Mądrość wychwala sama siebie, chlubi się pośród swego ludu. Otwiera

Bardziej szczegółowo

Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV

Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV Na ocenę celującą uczeń: Posiada wiedzę i umiejętności przewidziane na ocenę bardzo dobrym (co najmniej w 90%), a nad to: Samodzielnie i twórczo rozwija własne zainteresowania

Bardziej szczegółowo

Bóg Ojciec kocha każdego człowieka

Bóg Ojciec kocha każdego człowieka 1 Bóg Ojciec kocha każdego człowieka Bóg kocha mnie, takiego jakim jestem. Raduje się każdym moim gestem. Alleluja Boża radość mnie rozpiera, uuuu (słowa piosenki religijnej) SŁOWA KLUCZE Bóg Ojciec Bóg

Bardziej szczegółowo

KLASA IV OCENA CELUJĄCA (6)

KLASA IV OCENA CELUJĄCA (6) KLASA IV OCENA CELUJĄCA (6) - jest aktywny na zajęciach, zawsze przygotowany - wzorowo prowadzi zeszyt - zawsze odrabia zadania domowe - potrafi scharakteryzować poszczególne okresy roku liturgicznego

Bardziej szczegółowo

Jak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte (YC 14-19)?

Jak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte (YC 14-19)? Jak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte (YC 14-19)? Mój pierwszy nauczyciel języka hebrajskiego bił mnie linijką po dłoni, gdy ośmieliłem się dotknąć palcem świętych liter Pięcioksięgu. (R. Brandstaetter,

Bardziej szczegółowo

Jan Paweł II JEGO OBRAZ W MOIM SERCU

Jan Paweł II JEGO OBRAZ W MOIM SERCU Jan Paweł II JEGO OBRAZ W MOIM SERCU Jan Paweł II Jan Paweł II właściwie Karol Józef Wojtyła, urodził się 18 maja 1920 w Wadowicach, zmarł 2 kwietnia 2005 w Watykanie polski biskup rzymskokatolicki, biskup

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU RELIGIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV Ocena celująca: Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania,

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU RELIGIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV Ocena celująca: Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU RELIGIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV Ocena celująca: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi. Ocena bardzo dobra w sposób

Bardziej szczegółowo

Bóg ma plan dla Twojego życia, ponieważ zna Ciebie jak nikt inny. W jaki sposób poniższe teksty opisują to, jak dobrze Bóg Cię zna?

Bóg ma plan dla Twojego życia, ponieważ zna Ciebie jak nikt inny. W jaki sposób poniższe teksty opisują to, jak dobrze Bóg Cię zna? Uczniostwo w czasach końca BOŻY PLAN DLA TWOJEGO ŻYCIA Temat 1, Moduł 1 Michael Dörnbrack Wprowadzenie Na starość wiele osób patrzy wstecz na swoje życie i pyta z rozczarowaniem: To było to?. Zadanie sobie

Bardziej szczegółowo

4. po Wielkanocy CANTATE

4. po Wielkanocy CANTATE Centrum Misji i Ewangelizacji / www.cme.org.pl 4. po Wielkanocy CANTATE Główna myśl: Wysławiaj Boga! Wiersz przewodni: Wysławiam cię, Ojcze, Panie nieba i ziemi. Mt 11,25a Fragment biblijny: Jezus wysławia

Bardziej szczegółowo

Nabożeństwo powołaniowo-misyjne

Nabożeństwo powołaniowo-misyjne Nabożeństwo powołaniowo-misyjne Nabożeństwo powołaniowo-misyjne (Wystawienie Najświętszego Sakramentu) K: O Boże, Pasterzu i nauczycielu wiernych, któryś dla zachowania i rozszerzenia swojego Kościoła

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY IV - VI

WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY IV - VI WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY IV - VI WYMAGANIA Z RELIGII DLA KLASY IV I. Znajomość modlitw: poznane w kl. I- III; Modlitwa różańcowa.

Bardziej szczegółowo

Jak mam uwielbiać Boga w moim życiu, aby modlitwa była skuteczna? Na czym polega uwielbienie?

Jak mam uwielbiać Boga w moim życiu, aby modlitwa była skuteczna? Na czym polega uwielbienie? Jak mam uwielbiać Boga w moim życiu, aby modlitwa była skuteczna? Na czym polega uwielbienie? UWIELBIAJ DUSZO MOJA PANA!!! ZANIM UWIELBISZ PRAWDZIWIE ZAAKCEPTUJ SYTUACJĘ, KTÓRĄ BÓG DOPUSZCZA UWIELBIANIE

Bardziej szczegółowo

Wymagania zgodne z programem AZ - 1-01/1 i AZ-2-01/1. Klasa I

Wymagania zgodne z programem AZ - 1-01/1 i AZ-2-01/1. Klasa I WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z RELIGII Wymagania zgodne z programem AZ - 1-01/1 i AZ-2-01/1 Klasa I Ocena Wymagania programowe Uczeń: - potrafi opowiedzieć o patronie kościoła parafialnego

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH. KLASY II i III

WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH. KLASY II i III WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY II i III WYMAGANIA Z RELIGII DLA KLASY II I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa Pańska; Pozdrowienie

Bardziej szczegółowo

Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach. Kościoła Zielonoświątkowego w RP

Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach. Kościoła Zielonoświątkowego w RP Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach nauczania biblijnego Kościoła Zielonoświątkowego w RP Podstawa Programowa katechezy zielonoświątkowej Za podstawowe źródło treści oraz główną przesłankę

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza

WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza Wymagania edukacyjne śródroczne Ocena celująca Ocenę celującą przewiduję dla uczniów przejawiających

Bardziej szczegółowo

Ewangelizacja O co w tym chodzi?

Ewangelizacja O co w tym chodzi? Ewangelizacja O co w tym chodzi? Droga małego ewangelizatora ;) Warsztaty ewangelizacyjne: 11 maja 2013 r. Ks. Tomek Moch, Diecezjalna Diakonia Ewangelizacji Ruchu Światło-Życie Archidiecezja Warszawska

Bardziej szczegółowo

Jezus do Ludzkości. Modlitwy Litanii (1-6) przekazane przez Jezusa Marii od Miłosierdzia Bożego

Jezus do Ludzkości. Modlitwy Litanii (1-6) przekazane przez Jezusa Marii od Miłosierdzia Bożego Jezus do Ludzkości Modlitwy Litanii (1-6) przekazane przez Jezusa Marii od Miłosierdzia Bożego źródło: www.thewarningsecondcoming.com tłumaczenie: www.armiajezusachrystusa.pl Modlitwa Litanii 1 Ochrona

Bardziej szczegółowo

Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI

Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI Polish FF Curriculum Translation in Polish Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI 1. Objawienie: Pismo Św. i Tradycja a. Pismo Święte: Części,

Bardziej szczegółowo

PRACA ZBIOROWA ELŻBIETA GIL, NINA MAJ, LECH PROKOP. ILUSTROWANY KATALOG POLSKICH POCZTÓWEK O TEMATYCE JAN PAWEŁ II. PAPIESKIE CYTATY I MODLITWY.

PRACA ZBIOROWA ELŻBIETA GIL, NINA MAJ, LECH PROKOP. ILUSTROWANY KATALOG POLSKICH POCZTÓWEK O TEMATYCE JAN PAWEŁ II. PAPIESKIE CYTATY I MODLITWY. PRACA ZBIOROWA ELŻBIETA GIL, NINA MAJ, LECH PROKOP. ILUSTROWANY KATALOG POLSKICH POCZTÓWEK O TEMATYCE JAN PAWEŁ II. PAPIESKIE CYTATY I MODLITWY. CZĘŚĆ I b OPRACOWAŁ I WYKONAŁ LECH PROKOP, UL. ZAMKOWA 2/1,

Bardziej szczegółowo

20 Kiedy bowiem byliście. niewolnikami grzechu, byliście wolni od służby sprawiedliwości.

20 Kiedy bowiem byliście. niewolnikami grzechu, byliście wolni od służby sprawiedliwości. Lectio Divina Rz 6,15-23 1. Czytanie Prowadzący: wezwijmy Ducha św.: Przybądź Duchu Święty... - weźmy do ręki Pismo św.. - Słuchając jak w Kościele śledźmy tekst, aby usłyszeć, co chce nam dzisiaj Jezus

Bardziej szczegółowo

Czy Matka Boska, może do nas przemawiać?

Czy Matka Boska, może do nas przemawiać? Czy Matka Boska, może do nas przemawiać? Jan Paweł, 23.06.2016 11:06 Jedną z osób która nie ma najmniejszych co do tego wątpliwości, jest Chorwatka Miriam, która od 24 czerwca 1981 roku spotyka się z Matką

Bardziej szczegółowo

HISTORIA WIĘZIENNEGO STRAŻNIKA

HISTORIA WIĘZIENNEGO STRAŻNIKA HISTORIA WIĘZIENNEGO STRAŻNIKA Tekst biblijny: Dz. Ap. 16,19 36 Tekst pamięciowy: Dz. Ap. 16,31 ( ) Uwierz w Pana Jezusa, a będziesz zbawiony, ty i twój dom. Bóg chce, abyś uwierzył w Jego Syna, Jezusa

Bardziej szczegółowo

KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII. Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą.

KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII. Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą. KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą. KLASA I Semestr I Ocena dopuszczająca -Umie wykonać znak krzyża, -Zna niektóre modlitwy i wymaga dużej pomocy

Bardziej szczegółowo

Konspekt szkółki niedzielnej propozycja 14. niedziela po Trójcy Świętej

Konspekt szkółki niedzielnej propozycja 14. niedziela po Trójcy Świętej Centrum Misji i Ewangelizacji Kościoła Ewangelicko-Augsburskiego / www.cme.org.pl / cme@cme.org.pl Konspekt szkółki niedzielnej propozycja 14. niedziela po Trójcy Świętej Główna myśl: Czyń dobrze Tekst:

Bardziej szczegółowo

Lectio Divina Rz 8,18-30

Lectio Divina Rz 8,18-30 Lectio Divina Rz 8,18-30 1. Czytanie Prowadzący: wezwijmy Ducha św.: Przybądź Duchu Święty... - weźmy do ręki Pismo św.. - Słuchając jak w Kościele śledźmy tekst, aby usłyszeć, co chce nam dzisiaj Jezus

Bardziej szczegółowo

Konspekt szkółki niedzielnej propozycja 1. niedziela po Epifanii

Konspekt szkółki niedzielnej propozycja 1. niedziela po Epifanii Centrum Misji i Ewangelizacji / www.cme.org.pl Konspekt szkółki niedzielnej propozycja 1. niedziela po Epifanii Główna myśl: Pan Jezus chce być blisko każdego z nas. Tekst: Mt 3,13-17: Chrzest Jezusa Wiersz:

Bardziej szczegółowo

Lectio Divina 8, 1-11

Lectio Divina 8, 1-11 Lectio Divina 8, 1-11 1. Czytanie Prowadzący: wezwijmy Ducha św.: Przybądź Duchu Święty... - weźmy do ręki Pismo św.. - Słuchając jak w Kościele śledźmy tekst, aby usłyszeć, co chce nam dzisiaj Jezus powiedzieć.

Bardziej szczegółowo

XXIV Niedziela Zwykła

XXIV Niedziela Zwykła XXIV Niedziela Zwykła Nikt inny jak tylko Pan Bóg wspomaga i prowadzi tych, którzy pragną Mu służyć. Ta droga wymaga ofiary i poświęcenia w pokonywaniu przeciwności. Ten duchowy trening wzmaga odwagę,

Bardziej szczegółowo

Diecezjalna inauguracja kolejnego roku pracy Domowego Kościoła A W S D W S Z C Z E C I N I E 3 1 S I E R P N I A 2 0 1 4

Diecezjalna inauguracja kolejnego roku pracy Domowego Kościoła A W S D W S Z C Z E C I N I E 3 1 S I E R P N I A 2 0 1 4 Diecezjalna inauguracja kolejnego roku pracy Domowego Kościoła A W S D W S Z C Z E C I N I E 3 1 S I E R P N I A 2 0 1 4 ( ) Jesteśmy zapraszani, by odnawiać swe osobiste spotkanie z Jezusem ( ) Inauguracja

Bardziej szczegółowo

BOŻE OBJAWIENIE tematy i wiedza Księga PŚ (Jak czytać Pismo Święte? Najważniejsze księgi historyczne Starego Testamentu i ich bohaterowie.

BOŻE OBJAWIENIE tematy i wiedza Księga PŚ (Jak czytać Pismo Święte? Najważniejsze księgi historyczne Starego Testamentu i ich bohaterowie. Księga PŚ (Jak czytać Pismo Święte? Najważniejsze księgi historyczne Starego Testamentu i ich bohaterowie.) YK 14-19, notatka w zeszycie, prezentacja, skrypt Pojęcia: Biblia, kanon, natchnienie Podział

Bardziej szczegółowo

SEMINARIUM ODNOWY WIARY

SEMINARIUM ODNOWY WIARY I wszyscy zostali napełnieni Duchem Świętym (Dz 2,4a) SEMINARIUM ODNOWY WIARY NOTATNIK UCZESTNIKA Centrum Duchowości Ruchu Światło-Życie 1 Archidiecezji Katowickiej Przy parafii pw. bł. Karoliny w Tychach

Bardziej szczegółowo

XXVIII Niedziela Zwykła

XXVIII Niedziela Zwykła XXVIII Niedziela Zwykła Dla wyeksponowania Bożej Mądrości wobec ludzkiego rozumu, Jezus buduje paradoksalną dysproporcję: za przykład stawia wielbłąda, zwierzę juczne, wytrwałe w pracy i wytrzymałe na

Bardziej szczegółowo

OBRZĘDY SAKRAMENTU CHRZTU

OBRZĘDY SAKRAMENTU CHRZTU OBRZĘDY SAKRAMENTU CHRZTU OBRZĘD PRZYJĘCIA DZIECKA Rodzice: Rodzice: Rodzice: Chrzestni: Drodzy rodzice, jakie imię wybraliście dla swojego dziecka?... O co prosicie Kościół Boży dla? O chrzest. Drodzy

Bardziej szczegółowo

Masz Doradcę. 90 Nowe życie

Masz Doradcę. 90 Nowe życie 90 Nowe życie Masz Doradcę Być może mówisz sobie: "To chrześcijańskie życie jest o wicie za trudne dla mnie. Nie wiem czy będę wstanie żyćwten sposób. Tyle rzcczytrzeba robić! Nie mogę ich nawet wszystkich

Bardziej szczegółowo

były wolne od lęków wyjaśnia, czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję. z tęsknotami Jezusa

były wolne od lęków wyjaśnia, czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję. z tęsknotami Jezusa I. Świadkowie Chrystusa 2 3 4 5 6 określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa wyjaśnia, czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję. określa sposoby odnoszenia się do Boga

Bardziej szczegółowo

Dawaj Oszczędzaj Wydawaj

Dawaj Oszczędzaj Wydawaj Opowiadania dla dzieci oraz dodatkowe materiały edukacyjne Dawaj Oszczędzaj Wydawaj dla dzieci w wieku do 7 lat Jak posługiwać się pieniędzmi w Boży sposób Dawaj Oszczędzaj Wydawaj dla dzieci w wieku do

Bardziej szczegółowo

1 Rozważania na każdy dzień. Cz. IX Marcin Adam Stradowski J.J. OPs

1 Rozważania na każdy dzień. Cz. IX Marcin Adam Stradowski J.J. OPs 1 2 Spis treści Wszystkich Świętych (1 listopada)......6 Wspomnienie wszystkich wiernych zmarłych (2 listopada)......7 Prawdziwie w Bogu (3 listopada)......8 Przełamać duchową pustkę (4 listopada)......9

Bardziej szczegółowo

LITURGIA DOMOWA. Spis treści. Modlitwy w rodzinach na niedziele i uroczystości. Gliwice 2015 [Do użytku wewnętrznego]

LITURGIA DOMOWA. Spis treści. Modlitwy w rodzinach na niedziele i uroczystości. Gliwice 2015 [Do użytku wewnętrznego] Spis treści Wprowadzenie do Liturgii Domowej na Okres Bożego Narodzenia 2015/16... 3 Spotkania na uroczystości i niedziele Okresu Bożego Narodzenia 2015/16: LITURGIA DOMOWA Uroczystość Bożego Narodzenia

Bardziej szczegółowo

JAK ROZMAWIAĆ Z BOGIEM?

JAK ROZMAWIAĆ Z BOGIEM? JAK ROZMAWIAĆ Z BOGIEM? wg Lucy Rooney, Robert Faricy SJ MODLITWA NA TYDZIEŃ DRUGI Skrucha i przyjęcie przebaczenia Pana Jezusa Dzień pierwszy Przeczytaj ze zrozumieniem fragment Pisma Świętego: Łk 18,

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania w klasie I, II i III - Religia

Kryteria oceniania w klasie I, II i III - Religia Kryteria oceniania w klasie I, II i III - Religia KLASA I ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: odróżnia modlitwę

Bardziej szczegółowo

WIELE JEST SERC, KTÓRE CZEKAJĄ NA EWANGELIĘ. Kolęda 2013/2014 Materiały dla koordynatorów

WIELE JEST SERC, KTÓRE CZEKAJĄ NA EWANGELIĘ. Kolęda 2013/2014 Materiały dla koordynatorów WIELE JEST SERC, KTÓRE CZEKAJĄ NA EWANGELIĘ Kolęda 2013/2014 Materiały dla koordynatorów ale, to już było W roku wiary, idąc za Matką Bożą Loretańską peregrynującą po Diecezji Warszawsko-Praskiej byliśmy

Bardziej szczegółowo

KONSPEKT KATECHEZY SZAWLE! SZAWLE! DLACZEGO MNIE PRZEŚLADUJESZ?. O PRZEŚLADOWANIU CHRZEŚCIJAN W EGIPCIE

KONSPEKT KATECHEZY SZAWLE! SZAWLE! DLACZEGO MNIE PRZEŚLADUJESZ?. O PRZEŚLADOWANIU CHRZEŚCIJAN W EGIPCIE KONSPEKT KATECHEZY SZAWLE! SZAWLE! DLACZEGO MNIE PRZEŚLADUJESZ?. O PRZEŚLADOWANIU CHRZEŚCIJAN W EGIPCIE klasy IV-VI szkoły podstawowej Oprac. Ks. Łukasz Skolimowski Warszawa 2012 Przeznaczenie: Szkoła

Bardziej szczegółowo

ON UMOŻLIWIŁ PRZEBYWANIE BOGA W TOBIE

ON UMOŻLIWIŁ PRZEBYWANIE BOGA W TOBIE BÓG W TOBIE SERIA STUDIÓW BIBLIJNYCH JEZUS! ON UMOŻLIWIŁ PRZEBYWANIE BOGA W TOBIE Opracowane przez MINISTERING TO THE CHURCHES OF THE WORLD Box 3800, San Bernardino, California 92413 WYDANO DO UŻYTKU WEWNĘTRZNEGO

Bardziej szczegółowo

Lectio Divina Rz 6,1-14

Lectio Divina Rz 6,1-14 Lectio Divina Rz 6,1-14 1. Czytanie Prowadzący: wezwijmy Ducha św.: Przybądź Duchu Święty... - weźmy do ręki Pismo św.. - Słuchając jak w Kościele śledźmy tekst, aby usłyszeć, co chce nam dzisiaj Jezus

Bardziej szczegółowo

Najczęściej o modlitwie Jezusa pisze ewangelista Łukasz. Najwięcej tekstów Chrystusowej modlitwy podaje Jan.

Najczęściej o modlitwie Jezusa pisze ewangelista Łukasz. Najwięcej tekstów Chrystusowej modlitwy podaje Jan. "Gdy Jezus przebywał w jakimś miejscu na modlitwie i skończył ją, rzekł jeden z uczniów do Niego: «Panie, naucz nas się modlić, jak i Jan nauczył swoich uczniów». Łk 11,1 Najczęściej o modlitwie Jezusa

Bardziej szczegółowo

1. Święto Zesłania Ducha Świętego

1. Święto Zesłania Ducha Świętego Główna myśl: Duch Święty jest Pocieszycielem. Fragment biblijny: Centrum Misji i Ewangelizacji / www.cme.org.pl 1. Święto Zesłania Ducha Świętego J 14,26 Jezus obiecuje uczniom Pocieszyciela Dz 4,1-23;

Bardziej szczegółowo

ALLELUJA. Ref. Alleluja, alleluja, alleluja, alleluja. Alleluja, alleluja, alleluja, alleluja.

ALLELUJA. Ref. Alleluja, alleluja, alleluja, alleluja. Alleluja, alleluja, alleluja, alleluja. ALLELUJA 1. Niech zabrzmi Panu chwała w niebiosach, na wysokościach niech cześć oddadzą. Wielbijcie Pana Jego Zastępy, Wielbijcie Pana Duchy niebieskie. Ref. Alleluja, alleluja, alleluja, alleluja. Alleluja,

Bardziej szczegółowo

SAKRAMENT POJEDNANIA. Celebracja

SAKRAMENT POJEDNANIA. Celebracja SAKRAMENT POJEDNANIA Celebracja SESJA 2 dla RODZICÓW Ponowne Spotkanie Rozpoczynając tę sesję powiedz osobie, która jest obok ciebie, co zapamiętałeś z poprzedniej rodzicielskiej sesji? Co było pomocne

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA Z RELIGII. I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Ocena Dobra

WYMAGANIA Z RELIGII. I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Ocena Dobra WYMAGANIA Z RELIGII I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Niedostateczna Dopuszczająca Dostateczna Dobra bardzo dobra Celująca Wykazuje rażący brak wiadomości programowych klasy IV. Wykazuje zupełny brak

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII KLASA I ROK SZKOLNY 2012/ 2013 katechetka Genowefa Szymura Ocena dopuszczająca * podstawowe prawdy wiary: Wierzę w Boga, 10 Przykazań, Przykazanie Miłości Ocena dostateczna,

Bardziej szczegółowo

Nowenna do Ducha Świętego

Nowenna do Ducha Świętego 1 Nowenna do Ducha Świętego Dzień 1 - Modlitwa W dniu Wniebowstąpienia nakazałeś swym apostołom Nie odchodzić z Jerozolimy, ale oczekiwać obietnicy Ojca. Mówiłeś do nich: Jan chrzcił wodą, ale wy wkrótce

Bardziej szczegółowo

Ewangelizacja O co w tym chodzi?

Ewangelizacja O co w tym chodzi? Ewangelizacja O co w tym chodzi? Droga małego ewangelizatora ;) Warsztaty ewangelizacyjne: 11 maja 2013 r. Ks. Tomek Moch, Diecezjalna Diakonia Ewangelizacji Ruchu Światło-Życie Archidiecezja Warszawska

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z religii dla klasy drugiej szkoły podstawowej

Kryteria oceniania z religii dla klasy drugiej szkoły podstawowej Kryteria oceniania z religii dla klasy drugiej szkoły podstawowej Przedmiotowy system oceniania z religii został opracowany na podstawie Programu nauczania religii rzymskokatolickiej w przedszkolach i

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe i kryteria oceniania - religia. Jest wzorem dla innych pod względem: pilności, odpowiedzialności, samodzielności.

Wymagania programowe i kryteria oceniania - religia. Jest wzorem dla innych pod względem: pilności, odpowiedzialności, samodzielności. Wymagania programowe i kryteria oceniania - religia I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Prowadzi zeszyt i odrabia zadania domowe. Jest wzorem dla innych pod względem: pilności, odpowiedzialności, samodzielności.

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania w klasie VI szkoły podstawowej

Kryteria oceniania w klasie VI szkoły podstawowej Kryteria oceniania w klasie VI szkoły podstawowej Wymagania podstawowe: Ocena celująca: Uczeń posiada wiedzę wykraczającą poza program religii własnego poziomu edukacji. Zna obowiązujące modlitwy i mały

Bardziej szczegółowo

ZASADY DOTYCZĄCE CHRZEŚCIJAŃSKIEGO PRZEWODZENIA I ZARZĄDZANIA W 1 I 2 LIŚCIE DO TYMOTEUSZA, LIŚCIE DO TYTUSA ORAZ 1 LIŚCIE PIOTRA

ZASADY DOTYCZĄCE CHRZEŚCIJAŃSKIEGO PRZEWODZENIA I ZARZĄDZANIA W 1 I 2 LIŚCIE DO TYMOTEUSZA, LIŚCIE DO TYTUSA ORAZ 1 LIŚCIE PIOTRA ZASADY DOTYCZĄCE CHRZEŚCIJAŃSKIEGO PRZEWODZENIA I ZARZĄDZANIA W 1 I 2 LIŚCIE DO TYMOTEUSZA, LIŚCIE DO TYTUSA ORAZ 1 LIŚCIE PIOTRA Praca napisana przez Emanuela Weremiejewicza Praca jest wypełnieniem wymagań

Bardziej szczegółowo

KONKURS WIEDZY RELIGIJNEJ pt. Święty Paweł niosący ewangelię poganom, wzorem posługi apostolskiej Jana Pawła II

KONKURS WIEDZY RELIGIJNEJ pt. Święty Paweł niosący ewangelię poganom, wzorem posługi apostolskiej Jana Pawła II KONKURS WIEDZY RELIGIJNEJ pt. Święty Paweł niosący ewangelię poganom, wzorem posługi apostolskiej Jana Pawła II skierowany do szkół gimnazjalnych Diecezji Włocławskiej Etap diecezjalny Rok szkolny 008/009

Bardziej szczegółowo

Boże spojrzenie na człowieka 1

Boże spojrzenie na człowieka 1 Boże spojrzenie na człowieka 1 opracował: Artur Trzęsiok Knurów, 24 marca 2006 1 wersja beta 1 Wprowadzenie dla Animatora Człowiek nie może żyć bez miłości. Człowiek pozostaje dla siebie istotą niezrozumiałą,

Bardziej szczegółowo

Uczniowie otrzymują na kartkach (lub katecheta przypina na tablicy) rebus 1 :

Uczniowie otrzymują na kartkach (lub katecheta przypina na tablicy) rebus 1 : Spragnieni wody i miłości Scenariusz lekcji religii przygotowującej do Kolędników Misyjnych 2014 Cele katechetyczne wymagania ogólne: ukazanie potrzeby działalności misyjnej w Indiach; zachęcanie uczniów

Bardziej szczegółowo

Jak mówić, żeby dzieci się uczyły w domu i w szkole A D E L E F A B E R E L A I N E M A Z L I S H

Jak mówić, żeby dzieci się uczyły w domu i w szkole A D E L E F A B E R E L A I N E M A Z L I S H Jak mówić, żeby dzieci się uczyły w domu i w szkole A D E L E F A B E R E L A I N E M A Z L I S H ZAMIAST ZAPRZECZAĆ UCZUCIOM NAZWIJ JE ZAMIAST -Tu jest za dużo słów. -Bzdura. Wszystkie słowa są łatwe.

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z religii. w zakresie 1 klasy technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

Kryteria oceniania z religii. w zakresie 1 klasy technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych Kryteria oceniania z religii w zakresie 1 klasy technikum opracowane na podstawie materiałów katechetycznych W Kościele z serii Drogi świadków Chrystusa podręcznik nr AZ-41-01/10-KR-1/12 do nauczania religii

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału treści programowe dla klasy drugiej szkoły podstawowej

Rozkład materiału treści programowe dla klasy drugiej szkoły podstawowej Rozkład materiału treści programowe dla klasy drugiej szkoły podstawowej Przedmiot: religia Klasa: druga szkoły podstawowej Tygodniowa liczba godzin: 2 Przyjęto liczbę tygodni nauki: 32 Środki dydaktyczne:

Bardziej szczegółowo

się do woli Bożej może być nieraz tak samo trudne jak samo jej pełnienie. Czasami bywa nawet trudniejsze.

się do woli Bożej może być nieraz tak samo trudne jak samo jej pełnienie. Czasami bywa nawet trudniejsze. WSTęP Pytanie zadane przez Autora w tytule może brzmieć jak obiecujące hasło reklamowe: przeczytaj książkę, a przekonasz się, że wszystkie trudności i problemy twojego życia duchowego i wspólnotowego zostaną

Bardziej szczegółowo

Ogólnie: Na ocenę celującą zasługuje uczeń, który wyraźnie wykracza poza poziom osiągnięć edukacyjnych przewidzianych dla danego etapu kształcenia.

Ogólnie: Na ocenę celującą zasługuje uczeń, który wyraźnie wykracza poza poziom osiągnięć edukacyjnych przewidzianych dla danego etapu kształcenia. KRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie I klasy szkoły podstawowej do programu nr AZ-1-01/10 i podręcznika nr AZ-11-01/10-RA-1/11 Jesteśmy w rodzinie Jezusa pod redakcją ks. Stanisława Łabendowicza Kryteria

Bardziej szczegółowo

Chrześcijaństwo kiedyś i dziś. Rozdział 1. Bert H. Clendennen "A vessel of recovery" "Naczynie odnowy" tłum. Katarzyna Zieleźnik

Chrześcijaństwo kiedyś i dziś. Rozdział 1. Bert H. Clendennen A vessel of recovery Naczynie odnowy tłum. Katarzyna Zieleźnik Chrześcijaństwo kiedyś i dziś Rozdział 1 Bert H. Clendennen "A vessel of recovery" "Naczynie odnowy" tłum. Katarzyna Zieleźnik Malachiasz 3,6 - Ponieważ Ja, Pan nie odmieniam się, więc dlatego wy, synowie

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału nauczania treści programowe dla klasy pierwszej gimnazjum

Rozkład materiału nauczania treści programowe dla klasy pierwszej gimnazjum Rozkład materiału nauczania treści programowe dla klasy pierwszej gimnazjum Rozkład materiału nauczania treści programowe dla klasy pierwszej gimnazjum Przedmiot: religia Klasa: pierwsza gimnazjum Tygodniowa

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NAUCZANIA BIBLIJNEGO UCZNIÓW GIMNAZJUM ROK DRUGI

WYMAGANIA EDUKACYJNE NAUCZANIA BIBLIJNEGO UCZNIÓW GIMNAZJUM ROK DRUGI WYMAGANIA EDUKACYJNE NAUCZANIA BIBLIJNEGO UCZNIÓW GIMNAZJUM ROK DRUGI Dział programowy I. Nauka o Jezusie Chrystusie i ewangelizacja Jednostka tematyczna 1.Jezus Chrystus Bóg i człowiek w jednej osobie

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z religii

Kryteria oceniania z religii Kryteria oceniania z religii OCENA NIEDOSTATECZNA - wykazuje się brakiem jakiejkolwiek wiedzy w zakresie materiału przewidzianego programem, - ma lekceważący stosunek do przedmiotu, do wartości religijnych

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I Ocena celująca Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi.

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I Ocena celująca Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi. WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi. reprezentuje klasę lub szkołę w parafii lub diecezji, np. poprzez udział w

Bardziej szczegółowo

USPRAWIEDLIWIENIE CZŁOWIEKA

USPRAWIEDLIWIENIE CZŁOWIEKA USPRAWIEDLIWIENIE CZŁOWIEKA Usprawiedliwienie wg KK 1992 : Usprawiedliwienie zostało nam wysłużone przez Mękę Chrystusa, który ofiarował się na krzyżu jako żywa, święta i miła Bogu ofiara i którego krew

Bardziej szczegółowo

NOWENNA. "Najmocniej działają dzisiaj w świecie ci, którzy promienieją tym Bożym życiem, które noszą w sobie"

NOWENNA. Najmocniej działają dzisiaj w świecie ci, którzy promienieją tym Bożym życiem, które noszą w sobie NOWENNA Za 9 dni ważny a nawet najważniejszy dzień w życiu naszych Nowicjuszek: Ani, Patrycji, Estery, Magdy i Gosi. W ciągu tego czasu oczekiwania chciejmy poddać je pod opiekę Matki Bożej by jako Siostry

Bardziej szczegółowo

KILKA SŁÓW WSTĘPU. Wierzysz?...Uważaj lepiej pozostać na pytaniu niż dawać zbyt szybką odpowiedź!

KILKA SŁÓW WSTĘPU. Wierzysz?...Uważaj lepiej pozostać na pytaniu niż dawać zbyt szybką odpowiedź! Dla mnie problemem zasadniczym nie było nawrócenie z niewiary na wiarę, lecz raczej przejście od wiary odziedziczonej, otrzymanej, bardziej uczuciowej niż rozum, do wiary świadomej i w pełni dojrzałej,

Bardziej szczegółowo

APOSTOŁ PAWEŁ I SYLAS

APOSTOŁ PAWEŁ I SYLAS APOSTOŁ PAWEŁ I SYLAS Tekst biblijny: Dz. Ap. 16, 11 22 Tekst pamięciowy: 2 Kor. 5, 17 Tak więc, jeśli ktoś jest w Chrystusie, nowym jest stworzeniem; stare przeminęło, oto wszystko stało się nowe. Boże

Bardziej szczegółowo

Konspekt szkółki niedzielnej propozycja Niedziela przedpostna Estomihi

Konspekt szkółki niedzielnej propozycja Niedziela przedpostna Estomihi Centrum Misji i Ewangelizacji / www.cme.org.pl Konspekt szkółki niedzielnej propozycja Niedziela przedpostna Estomihi Główna myśl: Bądź naśladowcą Jezusa Tekst: Mk 8,34 Jezus zapowiada swoją śmierć i zmartwychwstanie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA Z RELIGII dla klasy piątej szkoły podstawowej

WYMAGANIA Z RELIGII dla klasy piątej szkoły podstawowej Ks. Tadeusz Szamara SDB katecheta WYMAGANIA Z RELIGII dla klasy piątej szkoły podstawowej I. PODSTAWOWE: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Posiada wiedzę i umiejętności,

Bardziej szczegółowo

PODSTAWA PROGRAMOWA NAUCZANIA RELIGII PRAWOSŁANEJ POLSKIEGO AUTOKEFALICZNEGO KOŚCIOŁA PRAWOSŁAWNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA

PODSTAWA PROGRAMOWA NAUCZANIA RELIGII PRAWOSŁANEJ POLSKIEGO AUTOKEFALICZNEGO KOŚCIOŁA PRAWOSŁAWNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA PODSTAWA PROGRAMOWA NAUCZANIA RELIGII PRAWOSŁANEJ POLSKIEGO AUTOKEFALICZNEGO KOŚCIOŁA PRAWOSŁAWNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA Szkoła podstawowa Etap I Klasy I- III Cele katechetyczne: 1. Zachęcanie do aktywnego

Bardziej szczegółowo

ZESPÓŁ SZKÓŁ INTEGRACYJNYCH IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W INOWROCŁAWIU

ZESPÓŁ SZKÓŁ INTEGRACYJNYCH IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W INOWROCŁAWIU ZESPÓŁ SZKÓŁ INTEGRACYJNYCH IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W INOWROCŁAWIU JAN PAWEŁ II ORĘDOWNIK RODZINY NASZA SPOŁECZNOŚĆ SZKOLNA ŁĄCZY SIĘ Z TYMI SŁOWAMI PAMIĘTAMY 27 kwietnia 2015 roku odbył się w naszej

Bardziej szczegółowo

Myśl o mnie, a Ja będę myślał o twoich potrzebach. (Jezus)

Myśl o mnie, a Ja będę myślał o twoich potrzebach. (Jezus) Myśl o mnie, a Ja będę myślał o twoich potrzebach. (Jezus) DZIEWI PRÓB JEZUSA Nowenna z Kunegund Siwiec FLOS CARMELI POZNA 2015 NOWENNA ze Suebnic Bo Kunegund Siwiec WPROWADZENIE W trakcie II wojny światowej

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I LICEUM. TEMAT Godz. TREŚCI NAUCZANIA WYNIKAJĄCE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ KATECHEZY Czas realizacji

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I LICEUM. TEMAT Godz. TREŚCI NAUCZANIA WYNIKAJĄCE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ KATECHEZY Czas realizacji ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I LICEUM Numer programu : AZ-4-01/10 Tytuł programu: Świadek Chrystusa Numer podręcznika AZ-41-01/10-Wa-1/12 Tytuł podręcznika: Być świadkiem Zmartwychwstałego

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z Religii

Przedmiotowy System Oceniania z Religii KLASA I Przedmiotowy System Oceniania z Religii OCENA CELUJĄCA: Uczeń zna bardzo dobrze materiał z podręcznika dla kl. I Ze zrozumieniem wykonuje znak krzyża Umie modlitwy: Ojcze nasz, Zdrowaś Mario, Aniele

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy drugiej szkoły podstawowej

Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy drugiej szkoły podstawowej Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy drugiej szkoły podstawowej Wymagania programowe i kryteria oceniania osiągnięć uczniów I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę

Bardziej szczegółowo

RELIGIA KLASY I-III KLASA I OCENA CELUJĄCA

RELIGIA KLASY I-III KLASA I OCENA CELUJĄCA RELIGIA KLASY I-III KLASA I OCENA CELUJĄCA Uczeń posiada wiedzę i umiejętności wymagane na ocenę bardzo dobry oraz spełnia co najmniej 3 z poniższych wymagań dodatkowych: w rozwiązywaniu problemów teoretycznych

Bardziej szczegółowo

Medytacja chrześcijańska

Medytacja chrześcijańska Z TRADYCJI MNISZEJ 5 John Main OSB Medytacja chrześcijańska John Main OSB Medytacja chrześcijańska Konferencje z Gethsemani przekład Teresa Lubowiecka Spis treści Wstęp...7 Pierwsza Konferencja...9 Druga

Bardziej szczegółowo

Bądźcie wykonawcami Słowa, a nie tylko słuchaczami

Bądźcie wykonawcami Słowa, a nie tylko słuchaczami Dziś jest najlepszy czas, by rozpocząć lekturę Biblii. Rezerwując 20 minut dziennie w ciągu roku przeczytasz całe Pismo Święte! Systematyczne i regularne poznawanie Biblii jest warte każdego poświęcenia,

Bardziej szczegółowo

JAK ROZMAWIAĆ Z BOGIEM?

JAK ROZMAWIAĆ Z BOGIEM? JAK ROZMAWIAĆ Z BOGIEM? wg Lucy Rooney, Robert Faricy SJ MODLITWA NA TYDZIEŃ CZWARTY Lepsze poznanie Jezusa Dzień pierwszy Przeczytaj ze zrozumieniem fragment Pisma Świętego: Łk 4, 1-13 Diabeł kusi Jezusa,

Bardziej szczegółowo

Nowenna do św. Charbela

Nowenna do św. Charbela Nowenna do św. Charbela Modlitwa do odmawiania każdego dnia O dobry, miłosierny i najukochańszy Boże, z głębi serca, z pokorą wobec Ciebie pragnę moją modlitwą wyrazić wdzięczność za wszystko co otrzymałem

Bardziej szczegółowo

Umiłowani, jeśli Bóg tak nas umiłował, to i my winniśmy się wzajemnie miłować. (1 J 4,11) Droga Uczennico! Drogi Uczniu!

Umiłowani, jeśli Bóg tak nas umiłował, to i my winniśmy się wzajemnie miłować. (1 J 4,11) Droga Uczennico! Drogi Uczniu! Droga Uczennico! Drogi Uczniu! Jesteś już uczniem i właśnie rozpoczynasz swoją przygodę ze szkołą. Poznajesz nowe koleżanki i nowych kolegów. Tworzysz razem z nimi grupę klasową i katechetyczną. Podczas

Bardziej szczegółowo