I. Jezus zaprasza nas do siebie
|
|
- Patryk Grzelak
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 I. Jezus zaprasza nas do siebie Uczeń wskazuje na rysunku, jak można dobrze przygotować się na spotkanie z Jezusem. Uczeń wie że Pismo Święte jest słowem Boga do ludzi. Uczeń potrafi powiedzieć gdzie kiedy słuchamy słowa Bożego. Uczeń wyjaśnia, do czego służy różaniec Uczeń potrafi wraz z innymi pozdrowić Najświętszy Sakrament słowami: Niechaj będzie pochwalony... Uczeń wskazuje na rysunku, jak można dobrze przygotować się na spotkanie z Jezusem. Uczeń wie że Pismo Święte jest słowem Boga do ludzi. Uczeń potrafi powiedzieć, gdzie i kiedy słuchamy słowa Bożego. Uczeń wyjaśnia, do czego służy różaniec Uczeń potrafi wraz z innymi pozdrowić Najświętszy Sakrament słowami: Niechaj będzie pochwalony... Uczeń wskazuje na rysunku, jak można dobrze przygotować się na spotkanie z Jezusem. Uczeń wie że Pismo Święte jest słowem Boga do ludzi. Uczeń potrafi powiedzieć, gdzie i kiedy słuchamy słowa Bożego. Uczeń wyjaśnia, jaka jest różnica między Pismem a innymi książkami Uczeń rozróżnia modlitwę indywidualną i wspólnotową. Uczeń wyjaśnia, do czego służy różaniec Uczeń wymienia niektóre tajemnice różańca. Uczeń potrafi wraz z innymi pozdrowić Najświętszy Sakrament słowami: Niechaj będzie pochwalony... Uczeń potrafi powiedzieć, jak można dobrze przygotować się na spotkanie z Jezusem. Uczeń wie że Pismo Święte jest słowem Boga do ludzi. Uczeń potrafi powiedzieć, gdzie i kiedy słuchamy słowa Bożego. Uczeń wyjaśnia, jaka jest różnica między Pismem a innymi książkami Uczeń rozróżnia modlitwę indywidualną i wspólnotową. Uczeń wyjaśnia, do czego służy różaniec Uczeń wymienia niektóre tajemnice różańca. Uczeń potrafi wraz z innymi pozdrowić Najświętszy Sakrament słowami: Niechaj będzie pochwalony... Uczeń kojarzy monstrancję i tabernakulum z obecnością Jezusa Chrystusa Uczeń potrafi opowiedzieć w jaki sposób ludzie okazują miłość Jezusowi obecnemu w Najświętszym Sakramencie (adoracja, procesja). Uczeń prezentuje różne formy zaproszeń i wyjaśnia pojęcie gościnności Uczeń wskazuje na rysunku, jak można dobrze przygotować się na spotkanie z Jezusem. Uczeń wyraża pragnienie jak najlepszego przygotowania do przyjęcia sakramentu pojednania i Eucharystii Uczeń potrafi powiedzieć, jak można dobrze przygotować się na spotkanie z Jezusem. Uczeń wie że Pismo Święte jest słowem Boga do ludzi. Uczeń potrafi powiedzieć, gdzie i kiedy słuchamy słowa Bożego. Uczeń wyjaśnia, jaka jest różnica między Pismem a innymi książkami Uczeń wie czym jest modlitwa jest Uczeń rozróżnia modlitwę indywidualną i wspólnotową. Kojarzy modlitwę nie tylko z prośbą, ale także mówieniem Bogu o wszystkich ważnych sprawach i z dziękowaniem Mu Uczeń ilustruje swoje wyobrażenie spotkania z Jezusem Uczeń wyjaśnia, do czego służy różaniec Uczeń potrafi ułożyć swoją modlitwę. Uczeń wymienia niektóre tajemnice różańca. Uczeń kojarzy, kim była Matka Teresa z Kalkuty. Uczeń wyraża postanowienia przebaczenia Uczeń wie że Msza Święta jest ucztą, na którą zaprasza nas Jezus. Uczeń potrafi powiązać osobę kapłana z Chrystusem obecnym pod postaciami Eucharystycznymi. Uczeń wyraża pragnienie pełnego uczestnictwa w Eucharystii powiązaniach między uroczystym posiłkiem a liturgią Mszy
2 II. Słuchamy słów Boga i odpowiadamy świętej. Uczeń wie że chleb i wino staje się podczas Mszy świętej Ciałem i Krwią Jezusa. Uczeń potrafi wraz z innymi pozdrowić Najświętszy Sakrament słowami: Niechaj będzie pochwalony... Uczeń kojarzy monstrancję i tabernakulum z obecnością Jezusa Chrystusa Uczeń potrafi opowiedzieć w jaki sposób ludzie okazują miłość Jezusowi obecnemu w Najświętszym Sakramencie (adoracja, procesja) Uczeń rozumie znaczenie gestów w porozumiewaniu się Uczeń potrafi wyjaśnić, że Pismo Święte dzieli się na Stary i Nowy Testament, a Ewangelie opowiadają o życiu i czynach Jezusa. Uczeń wie że świat jest stworzony przez Boga, który nas kocha. i wyjaśnić pierwsze Uczeń rozumie znaczenie gestów w porozumiewaniu się Uczeń potrafi wyjaśnić, że Pismo Święte dzieli się na Stary i Nowy Testament, a Ewangelie opowiadają o życiu i czynach Jezusa. powiedzieć aklamację, którą wypowiada się przed i po czytaniu Uczeń wie że świat jest Uczeń rozumie znaczenie gestów w porozumiewaniu się Uczeń potrafi wyjaśnić, że Pismo Święte dzieli się na Stary i Nowy Testament, a Ewangelie opowiadają o życiu i czynach Jezusa. powiedzieć aklamację, którą wypowiada się przed i po czytaniu Uczeń wie że świat jest stworzony przez Boga, który przykazanie. Uczeń stworzony przez Boga, który nas kocha. Uczeń potrafi nas kocha. i potrafi powtórzyć i wytłumaczyć drugie przykazan Uczeń potrafi wyjaśnić trzecie przykazanie i, jak można świętować w niedzielę. czwarte przykazanie i wyjaśnić, w jaki sposób okazać szacunek rodzicom. Uczeń potrafi wyjaśnić na podstawie ilustracji, co daje zachowanie piątego wyjaśnić pierwsze przykazanie. wyznaje wiarę w Boga słowami Aktu wiary. i wytłumaczyć drugie przykazan potrafi wyjaśnić trzecie przykazanie i, jak można świętować w niedzielę. czwarte przykazanie i Uczeń Uczeń Uczeń rozumie znaczenie gestów w porozumiewaniu się Uczeń potrafi wyjaśnić, że Pismo Święte dzieli się na Stary i Nowy Testament, a Ewangelie opowiadają o życiu i czynach Jezusa. powiedzieć aklamację, którą wypowiada się przed i po czytaniu Uczeń wie że świat jest stworzony przez Boga, który nas kocha. Uczeń potrafi powiedzieć kim byli prorocy i wyjaśnić pierwsze przykazanie. Uczeń wyznaje wiarę w Boga słowami Aktu wiary. Uczeń opowiada kim był Abraham i na czym polegało jego zawierzenie Bogu. i wytłumaczyć drugie przykazani. wyjaśnić treść hymnu o stworzeniu. Uczeń potrafi powiedzieć kim byli prorocy Uczeń wyznaje wiarę w Boga słowami Aktu wiary. Uczeń opowiada kim był Abraham i na czym polegało jego zawierzenie Bogu. i wytłumaczyć drugie przykazanie. Uczeń wie, że został ochrzczony w Imię Pańskie i otrzymał wtedy swoje Uczeń rozumie znaczenie gestów w porozumiewaniu się Uczeń wie że poprzez Pismo Święte, które także czytane jest podczas liturgii słowa, Bóg mówi do człowieka. Uczeń potrafi wyjaśnić, że Pismo Święte dzieli się na Stary i Nowy Testament, a Ewangelie opowiadają o życiu i czynach Jezusa. powiedzieć aklamację, którą wypowiada się przed i po czytaniu Uczeń wie że świat jest stworzony przez Boga, który nas kocha. Uczeń potrafi wyjaśnić treść hymnu o stworzeniu. Uczeń wie, że w Jezusie najpełniej objawiła się miłość Boga. Uczeń potrafi powiedzieć kim byli prorocy Uczeń potrafi opowiedzieć na podstawie ilustracji co Bóg uczynił dla nas przez Jezusa Uczeń wyjaśnia temat katechezy: co znaczy, że Bóg najpełniej przemawia do nas przez Jezusa. Uczeń wie że człowiek jest stworzony przez Boga na Jego obraz i podobieństwo Uczeń potrafi wytłumaczyć dlaczego
3 przykazania szóste przykazanie i rozumie że chroni ono miłość. Uczeń potrafi wymienić rzeczy, które są jego własnością i które są wspólną własnością Uczeń wie, że przeciwieństwem prawdy jest kłamstwo ósme przykazanie i wie, że wzywa ono do prawdy. Uczeń opowiada jak realizuje ósme przykazanie. dziewiąte i dziesiąte przykazanie, Uczeń rysuje swoje największe marzenie i potrafi rozróżnić, czy służy ono tylko jemu, czy także innym ludziom Uczeń wymienia przykazania Boże wyjaśnić, w jaki sposób okazać szacunek rodzicom. Uczeń potrafi wyjaśnić na podstawie ilustracji, co daje zachowanie piątego przykazania szóste przykazanie i rozumie że chroni ono miłość. Uczeń potrafi wymienić rzeczy, które są jego własnością i które są wspólną własnością Uczeń wie, że przeciwieństwem prawdy jest kłamstwo ósme przykazanie i wie, że wzywa ono do prawdy. Uczeń opowiada jak realizuje ósme przykazanie. dziewiąte i dziesiąte przykazani Uczeń rysuje swoje największe marzenie i potrafi rozróżnić, czy służy ono tylko jemu, czy także innym ludziom Uczeń wymienia przykazania Boże Uczeń mówi słowa przykazania miłości i Nowego Przykazania. Uczeń wie, że został ochrzczony w Imię Pańskie i otrzymał wtedy swoje imię w Kościele Uczeń wie, kto to jest patron i zna swojego patrona. Uczeń potrafi wyjaśnić trzecie przykazanie i, jak można świętować w niedzielę. Uczeń zna przykazanie miłości Boga czwarte przykazanie i wyjaśnić, w jaki sposób okazać szacunek rodzicom. Uczeń potrafi wyjaśnić na podstawie ilustracji, co daje zachowanie piątego przykazania szóste przykazanie i rozumie że chroni ono miłość. siódme przykazanie i wie, że wzywa ono do szanowania, rzeczy swoich, innych i wspólnych. Uczeń opowiada, w jaki sposób realizuje siódme przykazanie. Uczeń wie, że przeciwieństwem prawdy jest kłamstwo ósme przykazanie i wie, że wzywa ono do prawdy. Uczeń opowiada jak realizuje ósme przykazanie. Uczeń wyjaśnia, kto to jest męczennik. dziewiąte dziesiąte przykazanie, Uczeń rysuje imię w Kościele Uczeń wie, kto to jest patron i zna swojego patrona. Uczeń potrafi opowiedzieć kim był Mojżesz. Uczeń potrafi wyjaśnić trzecie przykazanie i, jak można świętować w niedzielę. Uczeń zna przykazanie miłości Boga czwarte przykazanie i wyjaśnić, w jaki sposób okazać szacunek rodzicom. piąte przykazanie i wie, że wzywa ono do szacunku dla życia i zdrowia oraz że zabijać można także poprzez nienawiść, gniew i mściwość. szóste przykazanie i rozumie że chroni ono miłość. Uczeń potrafi opowiedzieć o różnych sposobach realizacji w dorosłym życiu Bożego daru płodności. siódme przykazanie i wie, że wzywa ono do szanowania, rzeczy swoich, innych i wspólnych. Uczeń potrafi wymienić rzeczy, które są jego własnością i które są wspólną własnością Uczeń opowiada, w jaki sposób realizuje siódme przykazanie. Uczeń wie, że przeciwieństwem prawdy jest kłamstwo Uczeń rozumie, że kłamstwo i mówienie o cudzych błędach niszczą przyjaźń, ósme przykazanie i wie, że wzywa ono do prawdy. Boga nazywamy Dawcą życia i wyjaśnić pierwsze przykazanie. Uczeń wyraża pragnienie słuchania Boga i zawierzenia Mu swojego życia Uczeń wyznaje wiarę w Boga słowami Aktu wiary. Uczeń opowiada kim był Abraham i na czym polegało jego zawierzenie Bogu. i wytłumaczyć drugie przykazanie. Uczeń wie, że został ochrzczony w Imię Pańskie i otrzymał wtedy swoje imię w Kościele Uczeń wie, kto to jest patron i zna swojego patrona. Uczeń potrafi opowiedzieć kim był Mojżesz. Uczeń wie, że niedziela jest dniem Zmartwychwstania Jezusa. Uczeń potrafi wyjaśnić trzecie przykazanie i, jak można świętować w niedzielę. Uczeń zna przykazanie miłości Boga Uczeń wie, że na chrzcie świętym został wezwany po imieniu do służby Bogu i bliźnim, która polega na miłości Uczeń opowiada, kim był Samuel i jak okazać Bogu miłość poprzez służbę. czwarte przykazanie i wyjaśnić, w jaki sposób okazać szacunek rodzicom. Uczeń potrafi modlić się za rodziców piąte przykazanie i wie, że wzywa ono do szacunku dla życia i zdrowia oraz że zabijać można także poprzez nienawiść, gniew i mściwość. Uczeń potrafi wyjaśnić na podstawie ilustracji, co daje zachowanie piątego przykazania Uczeń potrafi wymienić kilka swoich dobrych cech, które ukazują, że jest darem dla innych i że jest wyjątkowy. Uczeń opowiada w jaki sposób szanuje swoje zdrowie.
4 swoje największe marzenie i potrafi rozróżnić, czy służy ono tylko jemu, czy także innym ludziom Uczeń wymienia przykazania Boże i wie, że wszystkie przykazania zawierają się w przykazaniu miłości Boga i bliźniego. Uczeń mówi słowa przykazania miłości i Nowego Przykazania. Uczeń potrafi powiedzieć dlaczego ludzie kłamią. Uczeń potrafi wyjaśnić kogo i kiedy obowiązuje tajemnica. Uczeń opowiada jak realizuje ósme przykazanie. Uczeń wyjaśnia, kto to jest męczennik. dziewiąte i dziesiąte przykazanie, rozumie słowo pożądanie. wyjaśnia, do czego wzywa nas Bóg w tych przykazaniach. Uczeń rysuje swoje największe marzenie i potrafi rozróżnić, czy służy ono tylko jemu, czy także innym ludziom Uczeń wymienia przykazania Boże i wie, że wszystkie przykazania zawierają się w przykazaniu miłości Boga i bliźniego. Uczeń mówi słowa przykazania miłości i Nowego Przykazania. Uczeń wymienia nieszczęścia, których byłoby mniej gdyby ludzie zachowywali przykazania Uczeń wie że Bóg stworzył mężczyznę i kobietę i dał im dar przekazywania życia i miłości. szóste przykazanie i rozumie że chroni ono miłość. Uczeń potrafi odróżnić to, co dobre, od tego co tylko przyjemne i łatwe. Uczeń potrafi opowiedzieć o różnych sposobach realizacji w dorosłym życiu Bożego daru płodności. Uczeń potrafi wyjaśnić w jaki sposób rozwijać w sobie zdolność do prawdziwej i pięknej miłości. siódme przykazanie i wie, że wzywa ono do szanowania, rzeczy swoich, innych i wspólnych. Uczeń potrafi wymienić rzeczy, które są jego własnością i które są wspólną własnością Uczeń potrafi się dzielić i dbać o własność swoją, innych i wspólną Uczeń modli się za potrzebujących Uczeń opowiada, w jaki sposób realizuje siódme przykazanie. Uczeń wie, że przeciwieństwem prawdy jest kłamstwo Uczeń rozumie, że kłamstwo i mówienie o cudzych błędach niszczą przyjaźń, ósme przykazanie i wie, że wzywa ono do prawdy. Uczeń potrafi powiedzieć dlaczego ludzie kłamią. Uczeń potrafi wyjaśnić kogo i kiedy obowiązuje tajemnica. Uczeń opowiada jak realizuje ósme przykazanie. Uczeń wyjaśnia, kto to jest męczennik. dziewiąte i dziesiąte przykazanie, rozumie słowo pożądanie. wyjaśnia, do czego wzywa nas Bóg w tych przykazaniach. Uczeń rysuje swoje największe marzenie
5 III. Bóg posyła do nas Jezusa okres Adwentu i Narodzenia Pańskiego i potrafi rozróżnić, czy służy ono tylko jemu, czy także innym ludziom Uczeń wymienia przykazania Boże i wie, że wszystkie przykazania zawierają się w przykazaniu miłości Boga i bliźniego. Uczeń mówi słowa przykazania miłości i Nowego Przykazania. Uczeń wymienia nieszczęścia, których byłoby mniej gdyby ludzie zachowywali przykazania Uczeń podaje przykłady, jak odpowiada na Boże wezwania zawarte w przykazaniu miłości Boga i bliźniego oraz Dekalogu, a także wyjaśnia, na czym polega Boża troska o nasze bezpieczeństwo i szczęście wyrażona w przykazaniach Uczeń podaje przykłady, w jaki sposób on sam przygotowuje się na przyjście Jezusa. Uczeń opowiada na podstawie ilustracji, do czego jest wezwany przez Boga Uczeń modli się: Zdrowaś Maryjo. Uczeń opowiada wydarzenie zwiastowania. Uczeń śpiewa z innymi kolędy. Uczeń podaje przykłady, w jaki sposób on sam przygotowuje się na przyjście Jezusa. Uczeń opowiada na podstawie ilustracji, do czego jest wezwany przez Boga Uczeń modli się: Zdrowaś Maryjo. Uczeń opowiada wydarzenie zwiastowania. Uczeń śpiewa z innymi kolędy. tradycjach świątecznych Uczeń opowiada, jak można nawrócić się na Bożą drogę poprzez pełnienie Bożej woli Uczeń opowiada, kim był Jan Chrzciciel. Uczeń podaje przykłady, w jaki sposób on sam przygotowuje się na przyjście Jezusa. Uczeń opowiada na podstawie ilustracji, do czego jest wezwany przez Boga Uczeń modli się: Zdrowaś Maryjo. Uczeń opowiada wydarzenie zwiastowania. Uczeń śpiewa z innymi kolędy. tradycjach świątecznych i wyjaśnia ich znaczenie Uczeń opowiada, jak można nawrócić się na Bożą drogę poprzez pełnienie Bożej woli Uczeń opowiada, kim był Jan Chrzciciel. Uczeń podaje przykłady, w jaki sposób on sam przygotowuje się na przyjście Jezusa. Uczeń opowiada na podstawie ilustracji, do czego jest wezwany przez Boga Uczeń modli się: Zdrowaś Maryjo. Uczeń opowiada wydarzenie zwiastowania. Uczeń wyjaśnia, czym są tajemnice Boże. Uczeń rozumie doniosłość Świąt Narodzenia Pańskiego, pamiątki przyjścia na świat Zbawiciela. Uczeń śpiewa z innymi kolędy. tradycjach Uczeń kojarzy słowa : adwent Na uczeń opowiada, jak można nawrócić się na Bożą drogę poprzez pełnienie Bożej woli Uczeń opowiada, kim był Jan Chrzciciel. Uczeń podaje przykłady, w jaki sposób on sam przygotowuje się na przyjście Jezusa. Uczeń opowiada na podstawie ilustracji, do czego jest wezwany przez Boga Uczeń modli się: Zdrowaś Maryjo. Uczeń opowiada wydarzenie zwiastowania. Uczeń wyjaśnia, czym są tajemnice Boże. Uczeń rozumie doniosłość Świąt Narodzenia Pańskiego, pamiątki przyjścia na świat Zbawiciela. Uczeń śpiewa z innymi kolędy. tradycjach świątecznych i wyjaśnia ich znaczenie Uczeń na podstawie ilustracji opowiada, co to znaczy wypełniać wolę Ojca, w jaki sposób się ona objawia
6 IV. Jezus ukazuje nam Ojca świątecznych i wyjaśnia ich znaczenie Uczeń opowiada historię dwunastoletniego Jezusa w świątyni Uczeń zna modlitwę Baranku Boży, rozumie dlaczego Jezusa Chrystusa nazywamy Barankiem Bożym Uczeń zna symbolikę baranka wielkanocnego Uczeń opowiada historię Chrztu Jezusa i wie, co znaczy Chrystus Namaszczony Uczeń dostrzega znaczenie wody i pokarmu w życiu człowieka. Uczeń wie, co to jest Boży pokarm Uczeń podaje przykłady troski rodziców o dzieci Uczeń wie, że grzech rani życie Boże w nas Uczeń opowiada pierwszą część przypowieści o kochającym ojcu Uczeń opowiada zakończenie przypowieści o kochającym ojcu Uczeń zna na pamięć akt nadziei: Ufam Tobie.... Uczeń dostrzega znaczenie wody i pokarmu w życiu człowieka. Uczeń wie, co to jest Boży pokarm Uczeń podaje przykłady troski rodziców o dzieci Uczeń wie, że grzech rani życie Boże w nas Uczeń opowiada pierwszą część przypowieści o kochającym ojcu Uczeń opowiada zakończenie przypowieści o kochającym ojcu Uczeń opowiada powołanie celnika Mateusza. Uczeń zna na pamięć akt nadziei: Ufam Tobie.... Uczeń dostrzega znaczenie wody i pokarmu w życiu człowieka. Uczeń wie, co to jest Boży pokarm Uczeń opowiada, jak Bóg troszczył się o Izraelitów na pustyni i jak Jezus rozmnożył chleb. Uczeń podaje przykłady troski rodziców o dzieci Uczeń wie, że grzech rani życie Boże w nas i oddziela ludzi od siebie Uczeń opowiada pierwszą część przypowieści o kochającym Uczeń wie że Bóg nas kocha i czeka na nas cokolwiek byśmy uczynili, wie także w jaki sposób możemy wrócić do Niego Uczeń opowiada zakończenie przypowieści o kochającym ojcu Uczeń opowiada powołanie celnika Mateusza. Uczeń zna na pamięć akt nadziei: Ufam Tobie.... Uczeń dostrzega znaczenie wody i pokarmu w życiu człowieka. Uczeń wie, co to jest Boży pokarm Uczeń opowiada, jak Bóg troszczył się o Izraelitów na pustyni i jak Jezus rozmnożył chleb. Uczeń podaje przykłady troski rodziców o dzieci Uczeń wie, że grzech rani życie Boże w nas i oddziela ludzi od siebie Uczeń kojarzy grzechy główne Uczeń opowiada pierwszą część przypowieści o kochającym ojcu i wyjaśnia jej przesłanie. Uczeń wie że Bóg nas kocha i czeka na nas cokolwiek byśmy uczynili, wie także w jaki sposób możemy wrócić do Niego Uczeń opowiada zakończenie przypowieści o kochającym ojcu i wyjaśnia jej przesłanie. Uczeń opowiada powołanie celnika Mateusza. Uczeń zna na pamięć akt nadziei: Ufam Tobie.... Uczeń dostrzega znaczenie wody i pokarmu w życiu człowieka. Uczeń wie, co to jest Boży pokarm Uczeń opowiada, jak Bóg troszczył się o Izraelitów na pustyni i jak Jezus rozmnożył chleb. Uczeń potrafi wyjaśnić, co nam daje spożywanie pokarmu Jezusa. Uczeń wyjaśnia słowa Jezusa: Kto Mnie zobaczył, zobaczył także i Ojca Uczeń podaje przykłady troski rodziców o dzieci Uczeń wie, że grzech rani życie Boże w nas i oddziela ludzi od siebie Uczeń kojarzy grzechy główne Uczeń opowiada pierwszą część przypowieści o kochającym ojcu i wyjaśnia jej przesłanie. Uczeń wie że Bóg nas kocha i czeka na nas cokolwiek byśmy uczynili, wie także w jaki sposób możemy wrócić do Niego Uczeń opowiada zakończenie przypowieści o kochającym ojcu i wyjaśnia jej przesłanie. Uczeń opowiada powołanie celnika Mateusza. Uczeń wie że Jezus go kocha takiego jakim jest, że go nie ocenia i pragnie dla niego dobra. Uczeń zna na pamięć akt nadziei: Ufam Tobie....
7 V. Jezus przebacza nam grzech i ofiaruje siebie za nas okres Wielkiego Postu Uczeń wie że Bóg w Wielkim Poście wzywa do nawrócenia Uczeń podaje przykłady jak nawracamy się Uczeń wymienia obowiązki przystępującego do spowiedzi Uczeń wyjaśnia co to jest rachunek sumienia. Uczeń wyjaśnia dlaczego w sakramencie pokuty i pojednania konieczny jest żal za grzechy i postanowienie poprawy. Uczeń mówi na pamięć formułę spowiedzi Opowiada w jaki sposób możemy zadośćuczynić za wyrządzone zło. Uczeń podaje własne przykłady zadośćuczynienia Bogu i bliźnim Uczeń wie że krzyż jest ważnym znakiem Uczeń rysuje wybraną scenę z drogi krzyżowej Uczeń wie jak zachować się podczas przystępowania do Komunii świętej. Uczeń wie że Bóg w Wielkim Poście wzywa do nawrócenia. Uczeń podaje przykłady jak nawracamy się poprzez modlitwę, wyrzeczenia, szczególną pomoc innym. Uczeń wymienia obowiązki przystępującego do spowiedzi Uczeń wyjaśnia co to jest sumienie i rachunek sumienia. Uczeń wyjaśnia dlaczego w sakramencie pokuty i pojednania konieczny jest żal za grzechy i postanowienie poprawy. Uczeń mówi na pamięć formułę spowiedzi Opowiada w jaki sposób możemy zadośćuczynić za wyrządzone zło. Uczeń podaje własne przykłady zadośćuczynienia Bogu i bliźnim Uczeń wie że krzyż jest ważnym znakiem dla chrześcijan, Uczeń rysuje wybraną scenę z drogi krzyżowej Uczeń potrafi modlić się: Któryś za nas cierpiał rany.... Uczeń wie jak zachować się podczas przystępowania do Komunii świętej. zmartwychwstaniu Jezusa Uczeń wie że Bóg w Wielkim Poście wzywa do nawrócenia i wie, że zewnętrznym znakiem nawrócenia jest posypanie głowy popiołem w czasie liturgii Środy Popielcowej. Uczeń podaje przykłady jak nawracamy się Uczeń wymienia nabożeństwa wielkopostne Uczeń podejmuje postanowienie wielkopostne Uczeń wymienia obowiązki przystępującego do spowiedzi Uczeń kojarzy różne nazwy oznaczające sakrament pokuty i pojednania obowiązkach przystępującego do sakramentu pokuty i pojednania Uczeń wyjaśnia co to jest sumienie i rachunek sumienia. Uczeń potrafi dokonać rachunku sumienia. Uczeń wyjaśnia dlaczego w sakramencie pokuty i pojednania konieczny jest żal za grzechy i postanowienie poprawy. Uczeń odtwarza słowami i gestami, jak przebiega sakrament pokuty i pojednania, mówi na pamięć formułę spowiedzi Opowiada w jaki sposób możemy zadośćuczynić za wyrządzone zło. Uczeń podaje własne Uczeń wie że Bóg w Wielkim Poście wzywa do nawrócenia i wie, że zewnętrznym znakiem nawrócenia jest posypanie głowy popiołem w czasie liturgii Środy Popielcowej. Uczeń podaje przykłady jak nawracamy się poprzez modlitwę, wyrzeczenia, szczególną pomoc Uczeń wymienia nabożeństwa wielkopostne Uczeń podejmuje postanowienie wielkopostne trzech drogach nawrócenia: (modlitwa, post, jałmużna). Uczeń wymienia obowiązki przystępującego do spowiedzi Uczeń kojarzy różne nazwy oznaczające sakrament pokuty i pojednania obowiązkach przystępującego do sakramentu pokuty i pojednania Uczeń wyjaśnia co to jest sumienie i rachunek sumienia. Uczeń potrafi dokonać rachunku sumienia. Uczeń opowiada w jaki sposób działa sumienie w człowieku. Uczeń rozumie, czym jest skrucha oraz postanowienie poprawy Uczeń wyjaśnia na czym polega żal doskonały i żal niedoskonały. Uczeń wyjaśnia dlaczego w sakramencie pokuty i pojednania konieczny jest żal za Uczeń wie że Bóg w Wielkim Poście wzywa do nawrócenia i wie, że zewnętrznym znakiem nawrócenia jest posypanie głowy popiołem w czasie liturgii Środy Popielcowej. Uczeń podaje przykłady jak nawracamy się poprzez modlitwę, wyrzeczenia, szczególną pomoc innym. Uczeń wymienia nabożeństwa wielkopostne Uczeń podejmuje postanowienie wielkopostne trzech drogach nawrócenia: (modlitwa, post, jałmużna). Uczeń wie, że Bóg pragnie przebaczyć nam grzechy i z powrotem zaprosić do wspólnoty ze sobą w sakramencie pokuty i pojednania. Uczeń wymienia obowiązki przystępującego do spowiedzi Uczeń kojarzy różne nazwy oznaczające sakrament pokuty i pojednania obowiązkach przystępującego do sakramentu pokuty i pojednania Uczeń wyjaśnia co to jest sumienie i rachunek sumienia. Uczeń potrafi dokonać rachunku sumienia. Uczeń opowiada w jaki sposób działa sumienie w człowieku. Uczeń wie że Jezus zgładził nasze grzechy, umierając na krzyżu. Uczeń rozumie, czym jest skrucha oraz postanowienie poprawy Uczeń kojarzy przebaczenie grzechów ze znaczeniem krzyża Uczeń wyjaśnia na czym polega żal doskonały i żal niedoskonały. Uczeń wyjaśnia dlaczego w sakramencie
8 przykłady zadośćuczynienia Bogu i bliźnim Uczeń wie że krzyż jest ważnym znakiem dla chrześcijan, znakiem miłości Jezusa, Jego śmierci i wybawienia nas od zła Uczeń rysuje wybraną scenę z drogi krzyżowej modlić się: Któryś za nas cierpiał rany.... Uczeń wie jak zachować się podczas przystępowania do Komunii świętej. zmartwychwstaniu Jezusa grzechy i postanowienie poprawy. Uczeń odtwarza słowami i gestami, jak przebiega sakrament pokuty i pojednania, mówi na pamięć formułę spowiedzi Uczeń wyjaśnia, dlaczego, aby sakrament był ważny, spowiedź musi być szczera Opowiada w jaki sposób możemy zadośćuczynić za wyrządzone zło. Uczeń podaje własne przykłady zadośćuczynienia Bogu i bliźnim Uczeń wie że w czasie Ostatniej Wieczerzy Jezus ofiarował siebie za nas i dał nam swoje Ciało i Krew na pokarm Uczeń podaje przykłady, co można ofiarować Bogu i jak zmienia się wartość rzeczy ofiarowanej Bogu. liturgii Wielkiego Czwartku. Uczeń wie że krzyż jest ważnym znakiem dla chrześcijan, znakiem miłości Jezusa, Jego śmierci i wybawienia nas od zła Uczeń rysuje wybraną scenę z drogi krzyżowej liturgii Wielkiego Piątku. modlić się: Któryś za nas cierpiał rany.... Uczeń wie jak zachować się podczas przystępowania do Komunii świętej. zmartwychwstaniu Jezusa i wyjaśnia symbolikę liturgii Wielkiej Soboty. pokuty i pojednania konieczny jest żal za grzechy i postanowienie poprawy. Uczeń odtwarza słowami i gestami, jak przebiega sakrament pokuty i pojednania, mówi na pamięć formułę spowiedzi Uczeń wyjaśnia znaczenie słów szczerość i rozgrzeszenie. Uczeń wyjaśnia, dlaczego, aby sakrament był ważny, spowiedź musi być szczera Opowiada w jaki sposób możemy zadośćuczynić za wyrządzone zło. Uczeń rozumie, dlaczego ksiądz zadaje pokutę i wyjaśnia, że zadośćuczynienie to próba naprawy wyrządzonego zła Uczeń wymienia czynności spowiadającego się i części sakramentu pokuty. Uczeń podaje własne przykłady zadośćuczynienia Bogu i bliźnim. Uczeń wie, że kiedyś ludzie składali Bogu w ofierze baranki Uczeń wie że w czasie Ostatniej Wieczerzy Jezus ofiarował siebie za nas i dał nam swoje Ciało i Krew na pokarm Uczeń podaje przykłady, co można ofiarować Bogu i jak zmienia się wartość rzeczy ofiarowanej Bogu. liturgii Wielkiego Czwartku. Uczeń wie że krzyż jest ważnym znakiem dla chrześcijan, znakiem miłości Jezusa, Jego śmierci i wybawienia nas od zła Uczeń wie, że Wielki Piątek jest pamiątką śmierci Jezusa na krzyżu. Uczeń rysuje wybraną scenę z drogi krzyżowej liturgii Wielkiego Piątku. modlić się: Któryś za nas cierpiał rany.... Uczeń wie że pokarm Boży utrzymuje w nas życie Boże (przyjaźń z Bogiem). Uczeń wie że Msza święta jest sprawowaniem ofiary, którą Jezus złożył
9 VI. Jezus żyje wśród nas i daje nam siebie w Wieczerniku i na Krzyżu Uczeń wie że podczas przeistoczenia Jezus w osobie kapłana przemienia chleb i wino w swoje Ciało i Krew Uczeń wie jak zachować się podczas przystępowania do Komunii świętej. Uczeń wie, że Chrystus zmartwychwstał i my też zmartwychwstaniemy Uczeń kojarzy paschał z obecnością Jezusa zmartwychwstałego zmartwychwstaniu Jezusa i wyjaśnia symbolikę liturgii Wielkiej Soboty Uczeń podaje przykłady przebaczenia ludziom Uczeń wymienia cechy dobrego przyjaciela Uczeń wie że przyjaciel Jezusa kocha ludzi, Uczeń układa swoje pierwszokomunijne postanowienie Uczeń wyjaśnia, co to jest post eucharystyczny. Uczeń potrafi wyjaśnić, jak godnie przyjąć Komunię świętą. Uczeń zna przykazania kościelne. Uczeń podaje przykłady przebaczenia ludziom Uczeń opowiada jak Piotr zdradził Jezusa, a zmartwychwstały Jezus mu wybaczył Uczeń wymienia cechy dobrego przyjaciela Uczeń wie że przyjaciel Jezusa kocha ludzi, Uczeń układa swoje pierwszokomunijne postanowienie Uczeń wyjaśnia, co to jest post eucharystyczny. Uczeń potrafi wyjaśnić, jak godnie przyjąć Komunię świętą. Uczeń zna przykazania kościelne. wydarzeniu Zesłania Ducha Świętego Uczeń podaje przykłady przebaczenia ludziom Uczeń opowiada jak Piotr zdradził Jezusa zmartwychwstały Jezus mu wybaczył Uczeń wymienia cechy dobrego przyjaciela Uczeń wie że przyjaciel Jezusa kocha ludzi, Uczeń układa swoje pierwszokomunijne postanowienie Uczeń wyjaśnia, co to jest post eucharystyczny. Uczeń rozpoznaje moment konsekracji podczas Mszy świętej Uczeń potrafi wyjaśnić, jak godnie przyjąć Komunię świętą. Uczeń zna przykazania kościelne. wydarzeniu Zesłania Ducha Świętego i o działaniu Ducha Świętego w Kościele. Uczeń wie, że Eucharystia jest ucztą z Jezusem zmartwychwstałym Uczeń opowiada, jak świętuje się uczty (przyjęcia) oraz Ucztę eucharystyczną. Uczeń opowiada perykopę o spotkaniu zmartwychwstałego Jezusa z uczniami w drodze do Emaus uzdrowieniu paralityka i przekazaniu władzy odpuszczania grzechów przez zmartwychwstałego Chrystusa Apostołom w Wieczerniku. Uczeń podaje przykłady przebaczenia ludziom Uczeń wie że Jezus zmartwychwstały tak jak przebaczył Piotrowi, tak i nam przebacza grzechy w sakramencie pokuty i pojednania. Uczeń opowiada jak Piotr zdradził Jezusa, a zmartwychwstały Jezus mu wybaczył Uczeń wymienia cechy dobrego Uczeń wie, że Eucharystia jest ucztą z Jezusem zmartwychwstałym Uczeń opowiada, jak świętuje się uczty (przyjęcia) oraz Ucztę eucharystyczną. Uczeń opowiada perykopę o spotkaniu zmartwychwstałego Jezusa z uczniami w drodze do Emaus Uczeń wiem że Jezus przekazał władzę odpuszczania grzechów Apostołom i ich następcom. Uczeń rozumie, kogo widzi i słyszy w sakramencie pojednania, a Kto odpuszcza grzechy Uczeń wie o odpuszczaniu grzechów przez Jezusa w Kościele uzdrowieniu paralityka i przekazaniu władzy odpuszczania grzechów przez zmartwychwstałego Chrystusa Apostołom w Wieczerniku. Uczeń podaje przykłady przebaczenia ludziom Uczeń wie że Jezus zmartwychwstały tak jak przebaczył Piotrowi, tak i nam przebacza grzechy w sakramencie pokuty i pojednania. Uczeń opowiada jak Piotr zdradził
10 przyjaciela Uczeń wie że przyjaciel Jezusa kocha ludzi, Uczeń układa swoje pierwszokomunijne postanowienie Uczeń podaje przykłady, jak może naśladować św. Dominika Savio. Uczeń wie że Jezus jest obecny w swoim Kościele, także w innych znakach sakramentalnych Uczeń wyjaśnia, co to jest post eucharystyczny. Uczeń rozpoznaje moment konsekracji podczas Mszy świętej Uczeń potrafi wyjaśnić, jak godnie przyjąć Komunię świętą. Uczeń wyjaśnia znaczenie gestów i sprzętów używanych podczas sprawowania Eucharystii. Uczeń zna przykazania kościelne. wydarzeniu Zesłania Ducha Świętego i o działaniu Ducha Świętego w Kościele. Jezusa, a zmartwychwstały Jezus mu wybaczył. Ukazuje w jaki sposób możemy prosić o wybaczenie ludzi i Boga oraz dziękować Mu za dar pojednania. Uczeń wymienia cechy dobrego przyjaciela Uczeń wie że przyjaciel Jezusa kocha ludzi, Uczeń układa swoje pierwszokomunijne postanowienie Uczeń podaje przykłady, jak może naśladować św. Dominika Savio. Uczeń wie że spotyka się ze Jezusem podczas Eucharystii w kościele - domu Bożym Uczeń wie że Jezus jest obecny w swoim Kościele, także w innych znakach sakramentalnych obecności działaniu zmartwychwstałego Jezusa w Kościele w znakach, sakramentalnych. Uczeń wyjaśnia, co to jest post eucharystyczny. Uczeń rozpoznaje moment konsekracji podczas Mszy świętej Uczeń potrafi wyjaśnić, jak godnie przyjąć Komunię świętą. Uczeń wyjaśnia znaczenie gestów i sprzętów używanych podczas sprawowania Eucharystii. Wie, kiedy piszemy słowo KOŚCIÓŁ małą, a kiedy wielką literą Wyjaśnia pojęcie Kościoła ludzi zgromadzonych przez Jezusa Chrystusa, dzięki Duchowi Świętemu Uczeń wie że Duch Święty działa w Kościele. Uczeń zna przykazania kościelne. wydarzeniu Zesłania Ducha Świętego i o działaniu Ducha Świętego w Kościele. VII. Zapraszamy Jezusa do siebie
11 Uczeń kojarzy chrzcielnicę i wie do czego służy obrzędach chrztu świętego. Uczeń opowiada historię Zacheusza uzdrowieniu trędowatego Uczeń zna siedem sakramentów Uczeń wie jak w czasie wakacji okazać wierność Panu Jezusowi Uczeń kojarzy chrzcielnicę i wie do czego służy obrzędach chrztu świętego. Uczeń opowiada historię Zacheusza uzdrowieniu trędowatego Uczeń dostrzega rolę rodziny Uczeń wymienia posługi kapłana, które wykonuje on w imieniu Jezusa Chrystusa Uczeń zna siedem sakramentów Uczeń wie jak zachować się na procesji. Uczeń wie, na czym polega praktykowanie pierwszych piątków miesiąca. Uczeń wie jak w czasie wakacji okazać wierność Panu Jezusowi Uczeń kojarzy chrzcielnicę i wie do czego służy obrzędach i znaczeniu chrztu świętego. Uczeń opowiada historię Zacheusza i wie, na czym polegało jego nawrócenie Uczeń wraz z innymi modli się o zdrowie dla chorych. uzdrowieniu trędowatego Uczeń wie że w sakramencie bierzmowania przyjmujemy dary Ducha Świętego. Uczeń wie że dwoje ludzi zakładając rodzinę, zaprasza Pana Jezusa w sakramencie małżeństwa do siebie Uczeń wymienia posługi kapłana, które wykonuje on w imieniu Jezusa Chrystusa Uczeń zna siedem sakramentów modlić się słowami niektórych modlitw mszalnych: Święty, Święty..., Baranku Boży... Uczeń wie jak zachować się na procesji. Uczeń wie, na czym polega praktykowanie pierwszych piątków miesiąca. Uczeń wie, kim była św.małgorzata Maria. Uczeń wie jak w czasie wakacji okazać wierność Panu Jezusowi Uczeń kojarzy chrzcielnicę i wie do czego służy obrzędach i znaczeniu chrztu świętego. Uczeń opowiada historię Zacheusza i wie, na czym polegało jego nawrócenie Uczeń wie że Jezus uzdrawiał chorych i wzmacnia cierpiących sakramencie namaszczenia chorych Uczeń wraz z innymi modli się o zdrowie dla chorych. uzdrowieniu trędowatego Uczeń wie że w sakramencie bierzmowania przyjmujemy dary Ducha Świętego. Uczeń potrafi powiedzieć jak działa Duch Święty i porównać jego działanie do obrazów wichru, ognia, gołębicy. Uczeń wie że dwoje ludzi zakładając rodzinę, zaprasza Pana Jezusa w sakramencie małżeństwa do siebie Uczeń dostrzega rolę rodziny przyrzeczeniach składanych w sakramencie małżeństwa. Uczeń wie, że księża przyjęli sakrament święceń. Uczeń wymienia posługi kapłana, które wykonuje on w imieniu Jezusa Chrystusa Uczeń wie, kim był św. Jan Bosko. Uczeń wie, jak wygląda strój prezbitera i biskupa Uczeń zna siedem sakramentów modlić się słowami niektórych modlitw mszalnych: Święty, Uczeń wie, że rodzice przez chrzest zaprosili Pana Jezusa do jego życia Uczeń kojarzy chrzcielnicę i wie do czego służy obrzędach i znaczeniu chrztu świętego. Uczeń opowiada historię Zacheusza i wie, na czym polegało nawrócenie Zacheusza Uczeń wie że sakrament pokuty i pojednania to zaproszenie Jezusa do siebie, aby pomagał nam pokonywać słabości. Uczeń wie że Jezus uzdrawiał chorych i wzmacnia cierpiących sakramencie namaszczenia chorych Opowiada o sakramencie namaszczenia chorych. Uczeń wraz z innymi modli się o zdrowie dla chorych. uzdrowieniu trędowatego Uczeń wie że w sakramencie bierzmowania przyjmujemy dary Ducha Świętego. Uczeń potrafi powiedzieć jak działa Duch Święty i porównać jego działanie do obrazów wichru, ognia, gołębicy. Uczeń wie że dwoje ludzi zakładając rodzinę, zaprasza Pana Jezusa w sakramencie małżeństwa do siebie Uczeń dostrzega rolę rodziny przyrzeczeniach składanych w sakramencie małżeństwa. Uczeń wie, że księża przyjęli sakrament święceń. Uczeń wymienia posługi kapłana, które wykonuje on w imieniu Jezusa Chrystusa Uczeń wie, kim był św. Jan Bosko. Uczeń wie, jak wygląda strój prezbitera i biskupa Uczeń postanawia modlić się za księdza biskupa i księży parafialnych Uczeń potrafi wspólnie z innymi odpowiadać na wezwania kapłana
12 Święty..., Baranku Boży... itp. Uczeń wie jak zachować się na procesji. Uczeń opowiada, o czym mówią czytania w czasie procesji Bożego Ciała. Uczeń potrafi wyjaśnić, dlaczego w piątek szczególnie czcimy Serce Jezusa Uczeń wie, na czym polega praktykowanie pierwszych piątków miesiąca. Uczeń wie, kim była św. Małgorzata Maria. Uczeń wie jak w czasie wakacji okazać wierność Panu Jezusowi i modlić się podczas Mszy świętej. Uczeń zna siedem sakramentów modlić się słowami niektórych modlitw mszalnych: Święty, Święty..., Baranku Boży... itp. Uczeń wie, za co dziękujemy Bogu w Uroczystość Najświętszego Ciała i Krwi Chrystusa Uczeń wie jak zachować się na procesji. Uczeń opowiada, o czym mówią czytania w czasie procesji Bożego Ciała. Uczeń potrafi wyjaśnić, dlaczego w piątek szczególnie czcimy Serce Jezusa Uczeń wie, na czym polega praktykowanie pierwszych piątków miesiąca. Uczeń wie, kim była św. Małgorzata Maria. Uczeń wie jak w czasie wakacji okazać wierność Panu Jezusowi Uczeń potrafi uzasadnić, dlaczego uczestniczymy podczas wakacji w niedzielnej Eucharystii
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z KATECHEZY W ZAKRESIE II KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z KATECHEZY W ZAKRESIE II KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Wymagania podstawowe ( ocena dostateczna) Wymagania rozszerzające ( ocena dobra ) Wymagania dopełniające (ocena bardzo dobra ) Wymagania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Religia klasa II
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Religia klasa II : oceny dopuszczająca i dostateczna : oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań: Aby uzyskać kolejną,
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY. Przedmiot : religia Etap: pierwszy Klasa: druga Placówka: Szkoła Podstawowa w Warcinie Program: AZ-1-01/1 Budżet godzin: 66 godz.
PLAN WYNIKOWY Przedmiot : religia Etap: pierwszy Klasa: druga Placówka: Szkoła Podstawowa w Warcinie Program: AZ-1-01/1 Budżet godzin: 66 godz. Opracowała: Ewa Czyplis PLAN WYNIKOWY kl. II 1. Temat 2.
Bardziej szczegółowoROK SZKOLNY 2016/2017
ROK SZKOLNY 2016/2017 Podstawowe kryteria przedmiotowego systemu oceniania z religii dla klas I Ocena celująca: uczeń: spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą; czynnie uczestniczy w życiu swojej parafii;
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z KATECHEZY Szkoła Podstawowa - klasy I, II, III OCENA CELUJĄCA
KRYTERIA OCENIANIA Z KATECHEZY Szkoła Podstawowa - klasy I, II, III OCENA CELUJĄCA 1. Uczeń spełnia kryteria na ocenę bardzo dobrą i jego wiedza wykracza poza program 2. Rozwija swoje zdolności i zainteresowania
Bardziej szczegółowoKRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII. Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą.
KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą. KLASA I Semestr I Ocena dopuszczająca -Umie wykonać znak krzyża, -Zna niektóre modlitwy i wymaga dużej pomocy
Bardziej szczegółowoReligia klasa III. I Modlimy się
Religia klasa III I Modlimy się 1. Nowy rok szkolny czasem pogłębienia przyjaźni z Jezusem wie, że każda katecheza jest spotkaniem z Jezusem wyjaśnia i uzasadnia, co pogłębia naszą przyjaźń z Jezusem 2.
Bardziej szczegółowoWymagania zgodne z programem AZ /1 i AZ-2-01/1
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z RELIGII Wymagania zgodne z programem AZ - 1-01/1 i AZ-2-01/1 Klasa II Ocena Wymagania programowe Uczeń: celujący - zna dobrze historię zbawienia od stworzenia
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA KLASY I SP Zgodne z programem nauczania nr AZ-1-01/10
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA KLASY I SP Zgodne z programem nauczania nr AZ-1-01/10 Celujący: ze zrozumieniem wykonuje znak krzyża św. samodzielnie odtworzy z pamięci modlitwę Aniele Boży, Zdrowaś
Bardziej szczegółowoKRÓTKI KATECHIZM DZIECKA PRZYGOTOWUJĄCEGO SIĘ DO PIERWSZEJ SPOWIEDZI I KOMUNII ŚWIĘTEJ
KRÓTKI KATECHIZM DZIECKA PRZYGOTOWUJĄCEGO SIĘ Materiały wykorzystywane w przygotowywaniu dziecka do I Spowiedzi i Komunii świętej w Parafii Alwernia DO PIERWSZEJ SPOWIEDZI I KOMUNII ŚWIĘTEJ KRÓTKI KATECHIZM
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii na etapie edukacji wczesnoszkolnej
Kryteria oceniania z religii na etapie edukacji wczesnoszkolnej Ocenę w nauczaniu wczesnoszkolnym traktujemy jako środek wspierania ucznia, wzmacniania pozytywnej postawy wobec ludzi i Boga. Nie jest to
Bardziej szczegółowoZasady oceniania osiągnięć edukacyjnych z religii w klasach I -III w Szkole Podstawowej nr1 w Sobótce im. Janusza Korczaka na rok 2016/2017
Zasady oceniania osiągnięć edukacyjnych z religii w klasach I -III w Szkole Podstawowej nr1 w Sobótce im. Janusza Korczaka na rok 2016/2017 W całym nauczaniu wczesnoszkolnym, traktujemy ocenę jako środek
Bardziej szczegółowoK r y t e r i a o c e n d l a k l a s y 2 W d r o d z e d o W i e c z e r n i k a B L I S C Y S E R C U J E Z U S A
K r y t e r i a o c e n d l a k l a s y 2 W d r o d z e d o W i e c z e r n i k a B L I S C Y S E R C U J E Z U S A O p r a c o w a ł a m g r G r a ż y n a S i w i e c I. JEZUS ZAPRASZA NAS DO SIEBIE Temat
Bardziej szczegółowoPlan Wynikowy. Przedmiot : Religia Klasa II Szkoły Podstawowej Program : AZ 1-01 / 1
Plan Wynikowy Przedmiot : Religia Klasa II Szkoły Podstawowej Program : AZ 1-01 / 1 Podręcznik ucznia zgodny z programem nauczania: Czekamy na Ciebie, Panie Jezu, Centrum Katechetyczne Archidiecezji Warszawskiej,
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z religii kl. 4
Kryteria ocen z religii kl. 4 Ocena celująca - spełnia wymagania w zakresie oceny bardzo dobrej - prezentuje treści wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ - samodzielnie posługuje się wiedzą
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania w klasie II SP,
Kryteria oceniania w klasie II SP, podręcznik Kochamy Pana Jezusa, program: W drodze do Wieczernika, numer programu: A Z - 1-0 1 / 10 Tytuł działu Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający I. Słuchamy
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie klasy II szkoły podstawowej do programu nr AZ-1-01/10
KRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie klasy II szkoły podstawowej do programu nr AZ-1-01/10 i podręcznika nr RA-12-01/10-RA-2/13 Kochamy Pana Jezusa pod redakcją ks. Stanisława Łabendowicza Kryteria
Bardziej szczegółowouczeń wie, że Jezus kocha każdego człowieka i jest jego przyjacielem,
Wymagania edukacyjne z religii Jesteśmy rodziną Pana, red. ks. Piotr Goliszek Podręcznik nr AZ-11-01/10-LU-1/12 do nauczania religii rzymskokatolickiej przeznaczony dla klasy I szkoły podstawowej, zgodny
Bardziej szczegółowoW drodze do Wieczernika nr AZ-1-01/10 z 9.06.2010 r. Rozdział I. Słuchamy słów Boga Mów, Panie!
Wymagania programowe w zakresie kl. 3 szkoły podstawowej opracowany na podstawie materiałów katechetycznych Kochamy Pana Jezusa zgodnych z Programem nauczania religii W drodze do Wieczernika nr AZ-1-01/10
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII dla klasy pierwszej szkoły podstawowej 2016/17.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII dla klasy pierwszej szkoły podstawowej 2016/17. ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY I. Pozdrawiamy Boga, pozdrawiamy bliźnich poza wymagania na
Bardziej szczegółowoOCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA DOSTATECZNA OCENA BARDZO DOBRA OCENA DOBRA I. MODLIMY SIĘ
KRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie klasy III szkoły podstawowej do programu nr AZ-1-01/10 i podręcznika nr RA-13-01/10-RA-1/14 Przyjmujemy Pana Jezusa pod redakcją ks. Stanisława Łabendowicza Kryteria
Bardziej szczegółowoOCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA DOSTATECZNA OCENA BARDZO DOBRA OCENA DOBRA I. MODLIMY SIĘ
WYMAGANIA EDUKACYJNE z katechezy w zakresie klasy III szkoły podstawowej do programu nr AZ-1-01/10 i podręcznika nr RA-13-01/10-RA-1/14 Przyjmujemy Pana Jezusa pod redakcją ks. Stanisława Łabendowicza
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA. Kryteria w zakresie oceny celującej należy określić indywidualnie.
Kryteria w zakresie oceny celującej należy określić indywidualnie. KRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie klasy III szkoły podstawowej do programu nr AZ-1-01/10 i podręcznika nr RA-13-01/10-RA-1/14
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA. Kryteria w zakresie oceny celującej należy określić indywidualnie.
Kryteria w zakresie oceny celującej należy określić indywidualnie. KRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie klasy III szkoły podstawowej do programu nr AZ-1-01/10 i podręcznika nr RA-13-01/10-RA-1/14
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII dla klasy pierwszej szkoły podstawowej w roku szkolnym 2017/18.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII dla klasy pierwszej szkoły podstawowej w roku szkolnym 2017/18. ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY I. Pozdrawiamy Boga, pozdrawiamy bliźnich poza
Bardziej szczegółowoUczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Religia klasa 5 : oceny dopuszczająca i dostateczna : oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań: Aby uzyskać kolejną,
Bardziej szczegółowoOgólnie Na ocenę celującą zasługuje uczeń, który wyraźnie wykracza poza poziom osiągnięć edukacyjnych przewidzianych dla danego etapu kształcenia.
KRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie klasy II szkoły podstawowej do programu nr AZ-1-01/10 i podręcznika nr RA-12-01/10-RA-2/13 Kochamy Pana Jezusa pod redakcją ks. Stanisława Łabendowicza Kryteria
Bardziej szczegółowoOgólnie Na ocenę celującą zasługuje uczeń, który wyraźnie wykracza poza poziom osiągnięć edukacyjnych przewidzianych dla danego etapu kształcenia.
KRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie klasy II szkoły podstawowej do programu nr AZ-1-01/10 i podręcznika nr RA-12-01/10-RA-2/13 Kochamy Pana Jezusa pod redakcją ks. Stanisława Łabendowicza Kryteria
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASA I
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASA I I. Cele nauczania: Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób
Bardziej szczegółowodrogi przyjaciół pana Jezusa
Jezus prowadzi ElEmEnta rz dziecka bożego 1 Podręcznik do religii dla I klasy szkoły podstawowej drogi przyjaciół pana Jezusa Wydawnictwo WAM Księża Jezuici rozdział 1 Jezus nas kocha pragniemy Go poznawać
Bardziej szczegółowoUmiejętności, wiadomości i postawy, które nie podlegają ocenie stopniami, lecz są wymagane do przyjęcia sakramentu
W y m a g a n i a e d u k a c y j n e i K r y t e r i a o c e n i a n i a w klasie II i III szkoły podstawowej Przygotowanie do sakramentów: I spowiedzi i I komunii św. Klasy 2a, 2c, 2d, 2e, 3d, 3f, 3g
Bardziej szczegółowoJezus prowadzi. Wydawnictwo WAM - Księża jezuici
Jezus prowadzi Elementarz dziecka bożego 1 Wydawnictwo WAM - Księża jezuici Jezus prowadzi Elementarz dziecka bożego 1 Drogi przyjaciół Pana Jezusa Księża Jezuici - Wydawnictwo WAM 1 Pan Jezus gromadzi
Bardziej szczegółowoo Panu Bogu i wie, gdzie je można spotkać - uczeń umie nazwać przedmioty znajdujące się we wnętrzu kościoła,
Kryteria oceniania z religii do klasy I Szkoły Podstawowej opracowane według programu: W drodze do Wieczernika Numer programu: A Z - 1-0 1 / 10 Podręcznik: Jesteśmy Rodziną Pana Jezusa Tytuł działu Bardzo
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA OGÓLNE. SEMESTR I i II OCENA CELUJĄCA
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii w klasie III zgodne z programem nauczania dla klas I-III szkoły podstawowej nr: AZ-1-01/10 W drodze do Wieczernika. Przyjmujemy Pana Jezusa. WYMAGANIA
Bardziej szczegółowoK r y t e r i a o c e n i a n i a w klasie II szkoły podstawowej
K r y t e r i a o c e n i a n i a w klasie II szkoły podstawowej W całym nauczaniu wczesnoszkolnym, a więc także w klasie drugiej traktujemy ocenę jako środek wspierania ucznia, wzmacniania pozytywnej
Bardziej szczegółowoRELIGIA KLASA TRZECIA WYMAGANIA OGÓLNE. SEMESTR I i II OCENA CELUJĄCA
RELIGIA KLASA TRZECIA Zgodne z programem nauczania dla klas I-III szkoły podstawowej nr: AZ-1-1/10 W drodze do Wieczernika. W Imię Ojca i Syna i Ducha Świętego. WYMAGANIA OGÓLNE SEMESTR I i II OCENA CELUJĄCA
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania w kształceniu zintegrowanym.
Kryteria oceniania w kształceniu zintegrowanym. W całym nauczaniu wczesnoszkolnym, traktujemy ocenę jako środek wspierania ucznia, wzmacniania pozytywnej postawy wobec ludzi i Boga, a nie tylko sprawdzanie
Bardziej szczegółowoCele nauczania w ramach przedmiotu - religia.
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób systematyczny i całościowy
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA W ZAKRESIE KLASY TRZECIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANE NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW KATECHETYCZNYCH: PRZYJMUJEMY PANA JEZUSA
KRYTERIA OCENIANIA W ZAKRESIE KLASY TRZECIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANE NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW KATECHETYCZNYCH: PRZYJMUJEMY PANA JEZUSA Z SERII W DRODZE DO WIECZERNIKA Postanowienia wstępne: W klasie
Bardziej szczegółowoUczeń wierzy w obecność Jezusa i chce się modlić. Uczeń samodzielnie odmawia modlitwę Zdrowaś Maryjo
Klasa I S E M E S T R I I. Witam Bądź pozdrowiony, Panie! 1. Wymagania podstawowe 2. Wymagania ponadpodstawowe (rozszerzające i dopełniające) Uczeń potrafi nawiązywać kontakty z rówieśnikami i Uczeń używa
Bardziej szczegółowoROK SZKOLNY 2016/2017
ROK SZKOLNY 2016/2017 Podstawowe kryteria przedmiotowego systemu oceniania z religii dla klas III Ocena celująca spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą; posiadane wiadomości łączy ze sobą w systematyczny
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA RELIGIA KLASA VI
KRYTERIA OCENIANIA RELIGIA KLASA VI DZIAŁ I TAJEMNICA KOŚCIOŁA CHRYSTUSOWEGO bardzo celująca - wie, komu objawił się Duch Święty; - podaje przykłady, dotyczące budowania wspólnoty - wyjaśnia, dlaczego
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII. Klasa II. Wymagania programowe Uczeń:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII Klasa II Ocena celujący Wymagania programowe Uczeń: - zna dobrze historię zbawienia od stworzenia świata, rozumie i potrafi wyjaśnić na czym polegał raj, grzech pierworodny,
Bardziej szczegółowoProgram AZ-1-01/10 Podręcznik: Jesteśmy w rodzinie Pana Jezusa AZ-11-01/10-PO-1/11 Imprimatur N. 935/2011
Wymagania Klasa I Program AZ-1-01/10 Podręcznik: Jesteśmy w rodzinie Pana Jezusa AZ-11-01/10-PO-1/11 Imprimatur N. 935/2011 Uczeń w klasie I powinien: umieć przywitać się chrześcijańskim powitaniem: Niech
Bardziej szczegółowoOCENA DOSTATECZNA DOBRA I. SŁUCHAMY MÓW, PANIE
KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII W ZAKRESIE KLASY II SZKOŁY PODSTAWOWEJ DO PROGRAMU NR AZ-1-01/10 I PODRĘCZNIKA NR RA-12-01/10-RA-2/13 KOCHAMY PANA JEZUSA POD REDAKCJĄ KS. STANISŁAWA ŁABENDOWICZA NIEDOSTATECZNA
Bardziej szczegółowoOgólnie Na ocenę celującą zasługuje uczeń, który wyraźnie wykracza poza poziom osiągnięć edukacyjnych przewidzianych dla danego etapu kształcenia.
KRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie klasy II szkoły podstawowej do programu nr AZ-1-01/10 i podręcznika nr RA-12-01/10-RA-2/13 Kochamy Pana Jezusa pod redakcją ks. Stanisława Łabendowicza Kryteria
Bardziej szczegółowoKryteria w zakresie oceny celującej należy określić indywidualnie.
KRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie klasy II szkoły podstawowej do programu nr AZ-1-01/10 i podręcznika nr RA-12-01/10-RA-2/13 Kochamy Pana Jezusa pod redakcją ks. Stanisława Łabendowicza Kryteria
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA Z RELIGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV
WYMAGANIA Z RELIGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV Rozdział I Żyję w przyjaźni z Jezusem - charakteryzuje postawę przyjaciela Jezusa - wymienia warunki przyjaźni z Jezusem praktykowanie pierwszych piątków
Bardziej szczegółowoReligia ks. Paweł Mielecki Klasa IV
Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV Na ocenę celującą uczeń: Posiada wiedzę i umiejętności przewidziane na ocenę bardzo dobrym (co najmniej w 90%), a nad to: Samodzielnie i twórczo rozwija własne zainteresowania
Bardziej szczegółowoUczeń wie, co to jest wspólnota;
Wymagania edukacyjne z religii Kochamy Pana Jezusa, red. ks. Piotr Goliszek Podręcznik nr AZ-11-01/10-LU-3/13 do nauczania religii rzymskokatolickiej przeznaczony dla klasy II szkoły podstawowej, zgodny
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I Ocena celująca Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi.
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi. reprezentuje klasę lub szkołę w parafii lub diecezji, np. poprzez udział w
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA OGÓLNE. SEMESTR I i II OCENA CELUJĄCA
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii w klasie II zgodne z programem nauczania dla klas I-III szkoły podstawowej nr: AZ-1-01/10 W drodze do Wieczernika. A oto Ja jestem z wami.. WYMAGANIA
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII dla klasy pierwszej
KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII dla klasy pierwszej I. Pozdrawiamy Boga, pozdrawiamy bliźnich wymagania na ocenę bardzo dobrą. 1. Wyjaśnia, dlaczego stajemy się lepsi, gdy się modlimy. 2. Wie, że należy do
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA OCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA OCENA BARDZO DOBRA I. MODLIMY SIĘ
KRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie klasy III szkoły podstawowej do programu nr AZ-1-01/10 i podręcznika nr AZ-13-01/10-LU-4/14 Przyjmujemy Pana Jezusa pod redakcją ks. Piotra Goliszka Ocena celująca
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z religii kl. III w oparciu o realizowany program W drodze do Wieczernika nr: AZ-1-01/10
Wymagania edukacyjne z religii kl. III w oparciu o realizowany program W drodze do Wieczernika nr: AZ-1-01/10 Ocena niedostateczny Uczeń nie opanował umiejętności i wiadomości określonych w podstawie programowej,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII dla klasy pierwszej szkoły podstawowej
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII dla klasy pierwszej szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Pozdrawiamy Boga, pozdrawiamy bliźnich wymagania na
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z religii dla I klasy
Wymagania edukacyjne z religii dla I klasy ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Pozdrawiamy Boga, pozdrawiamy bliźnich wymagania na bardzo dobrą. 1. Wyjaśnia,
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII dla klasy pierwszej szkoły podstawowej
KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII dla klasy pierwszej szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Pozdrawiamy Boga, pozdrawiamy bliźnich II. Dziękujemy
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII dla klasy pierwszej szkoły podstawowej
KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII dla klasy pierwszej szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Pozdrawiamy Boga, pozdrawiamy bliźnich II. Dziękujemy
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII dla klasy pierwszej szkoły podstawowej
KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII dla klasy pierwszej szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Pozdrawiamy Boga, pozdrawiamy bliźnich II. Dziękujemy
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY. w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH. KLASY II i III
WYMAGANIA PROGRAMOWE I KRYTERIA WYMAGAŃ z KATECHEZY w SZKOLE PODSTAWOWEJ w KOŃCZYCACH MAŁYCH KLASY II i III WYMAGANIA Z RELIGII DLA KLASY II I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa Pańska; Pozdrowienie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIE Z RELIGII DLA KLASY I NA ROK SZKOLNY
WYMAGANIE Z RELIGII DLA KLASY I NA ROK SZKOLNY 2018-2019 NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z RELIGII W KLASIE I ROZDZIAŁ OCENA: BARDZO DOBRY OCENA: DOBRY OCENA: DOSTATECZNY
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA OGÓLNE. SEMESTR I i II OCENA CELUJĄCA
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii w klasie I zgodne z programem nauczania dla klas I-III szkoły podstawowej nr: AZ-1-01/10 W drodze do Wieczernika. W Imię Ojca i Syna i Ducha Świętego.
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy trzeciej szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy trzeciej szkoły podstawowej I. Jezus nas zaprasza wykraczającą poza wymagania na ocenę 1. Wyjaśnia, dlaczego w Komunii Świętej najpełniej jednoczymy się z Jezusem
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy trzeciej szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy trzeciej szkoły podstawowej I. Jezus nas zaprasza II. Drogowskazy do nieba wykraczającą poza wymagania na ocenę 1. Wyjaśnia, dlaczego w Komunii Świętej najpełniej
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla klasy trzeciej szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne dla klasy trzeciej szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Jezus nas zaprasza II. Drogowskazy do nieba 1. Posiada wiedzę
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy trzeciej szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy trzeciej szkoły podstawowej Przedmiotowy System Oceniania z religii został opracowany na podstawie Programu Nauczania Religii Rzymskokatolickiej w Przedszkolach i
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII dla klasy pierwszej szkoły podstawowej
KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII dla klasy pierwszej szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Pozdrawiamy Boga, pozdrawiamy bliźnich wymagania na
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy trzeciej szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy trzeciej szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Jezus nas zaprasza II. Drogowskazy do nieba wiedzę 1.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII W KLASIE DRUGIEJ OCENA DOPUSZCZAJĄCA:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII W KLASIE DRUGIEJ OCENA DOPUSZCZAJĄCA: wie, że na katechezie spotykamy się ze względu na Jezusa Chrystusa; tworzy obraz ilustrację do wybranej zwrotki hymnu o stworzeniu świata;
Bardziej szczegółowoRELIGIA KLASA DRUGA WYMAGANIA OGÓLNE. SEMESTR I i II OCENA CELUJĄCA
RELIGIA KLASA DRUGA Zgodne z programem nauczania dla klas I-III szkoły podstawowej nr: AZ-1-1/10 W drodze do Wieczernika. W Imię Ojca i Syna i Ducha Świętego. WYMAGANIA OGÓLNE SEMESTR I i II OCENA CELUJĄCA
Bardziej szczegółowoWymagania zgodne z programem AZ - 1-01/1 i AZ-2-01/1. Klasa I
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z RELIGII Wymagania zgodne z programem AZ - 1-01/1 i AZ-2-01/1 Klasa I Ocena Wymagania programowe Uczeń: - potrafi opowiedzieć o patronie kościoła parafialnego
Bardziej szczegółowo1Wprowadził je prof. Bolesław Niemierko w książce: Między oceną szkolną a dydaktyką. Bliżej dydaktyki, Warszawa 2001.
PLANY WYNIKOWE W ZAKRESIE II KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANE NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW KATECHETYCZNYCH Bliscy Sercu Jezusa Z SERII W DRODZE DO WIECZERNIKA Plan wynikowy jest pojęciem stosunkowo niedawno
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII dla klasy pierwszej szkoły podstawowej. Rok szkolny 2019/2020.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII dla klasy pierwszej szkoły podstawowej. Rok szkolny 2019/2020. I. Pozdrawiamy Boga, pozdrawiamy bliźnich wymagania na ocenę bardzo dobrą. 1. Wyjaśnia, dlaczego stajemy się
Bardziej szczegółowo1Wprowadził je prof. Bolesław Niemierko w książce: Między oceną szkolną a dydaktyką. Bliżej dydaktyki, Warszawa 2001.
PLANY WYNIKOWE W ZAKRESIE II KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANE NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW KATECHETYCZNYCH Bliscy Sercu Jezusa Z SERII W DRODZE DO WIECZERNIKA Plan wynikowy jest pojęciem stosunkowo niedawno
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII (klasy I i III)
Barbara Włodarczyk Rok szkolny 2009/2010 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII (klasy I i III) KLASA I. Przypominamy, że ocenę w nauczaniu wczesnoszkolnym traktujemy jako środek wspierania ucznia, wzmacniania
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z religii kl. VI w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę nr: AZ-2-01/10
Wymagania edukacyjne z religii kl. VI w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę nr: AZ-2-01/10 Ocena niedostateczny Uczeń nie opanował umiejętności i wiadomości określonych w podstawie
Bardziej szczegółowoRozkład materiału treści programowe dla klasy drugiej szkoły podstawowej
Rozkład materiału treści programowe dla klasy drugiej szkoły podstawowej Przedmiot: religia Klasa: druga szkoły podstawowej Tygodniowa liczba godzin: 2 Przyjęto liczbę tygodni nauki: 32 Środki dydaktyczne:
Bardziej szczegółowoZakres wiadomości i umiejętności z religii po ukończeniu klas I-VI
Zakres wiadomości i umiejętności z religii po ukończeniu klas I-VI Zakres wiadomości i umiejętności z religii po ukończeniu klasy I Wiedza uczeń wie: co oznacza krzyż, że od chrztu został dzieckiem Bożym,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA OGÓLNE. SEMESTR I i II OCENA CELUJĄCA
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii w klasie VI Zgodne z programem nauczania nr AZ 2 01/10 z dnia 9 czerwca 2010 r. Poznaję Boga i w Niego wierzę. Wierzę w Kościół WYMAGANIA OGÓLNE SEMESTR
Bardziej szczegółowoPSO ORAZ KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII W ZAKRESIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PSO ORAZ KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII W ZAKRESIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ I ETAP EDUKACYJNY < KATECHEZA INICJACJI W SAKRAMENTY POKUTY I POJEDNANIA ORAZ EUCHARYSTII > Program nauczania dla klas I-III nr AZ-1-01/1
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z religii dla klasy trzeciej szkoły podstawowej
Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy trzeciej szkoły podstawowej Wymagania programowe i kryteria oceniania osiągnięć uczniów I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: - Posiada wiedzę wykraczającą
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy trzeciej szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy trzeciej szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Jezus nas zaprasza II. Drogowskazy do nieba 1. Posiada
Bardziej szczegółowoWymaganie edukacyjne z religii dla klas II. Rozumie, że modlitwa jest formą rozmowy z Bogiem.
Wymaganie edukacyjne z religii dla klas II Uczeń: Potrafi wyjaśnić, w jaki sposób Bóg jest z nami w domu, szkole, Kościele, w świecie. Jakie są znaki Jego obecności? Wyjaśnia, dlaczego Pismo Święte jest
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne klasa III
Wymagania edukacyjne klasa III Rozdział I Słuchamy słów Boga Mów, Panie! wie, że na katechezie spotykamy się ze względu na Jezusa Chrystusa; tworzy obraz ilustrację do wybranej zwrotki hymnu o stworzeniu
Bardziej szczegółowoSYSTEM OCENIANIA Z RELIGII DLA KLASY III SZKOŁY PODSTAWOWEJ. według podręcznika Jezus jest z nami nr AZ-13-01/12-KI-4/13
SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII DLA KLASY III SZKOŁY PODSTAWOWEJ według podręcznika Jezus jest z nami nr AZ-13-01/12-KI-4/13 zgodnego z programem nauczania W rodzinie dzieci Bożych nr AZ-1-01/12 OGÓLNE KRYTERIA
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z religii dla klasy III a Szkoły Podstawowej w roku szkolnym 2017/18.
Wymagania edukacyjne z religii dla klasy III a Szkoły Podstawowej w roku szkolnym 2017/18. ROZDZIA Ł I. Jezus nas zaprasza CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY wymagania na ocenę bardzo
Bardziej szczegółowoDostosowanie wymagań edukacyjnych w zakresie 6 klasy szkoły podstawowej. Opinia PPP
Dostosowanie wymagań edukacyjnych w zakresie 6 klasy szkoły podstawowej Opinia PPP.4223.357.2015 opracowane na podstawie materiałów katechetycznych Przemienieni przez Boga. zgodnych z Programem nauczania
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla klasy II a, III a, b, c
Wymagania edukacyjne dla klasy II a, III a, b, c Rozdział I Słuchamy słów Boga Mów, Panie! wie, że na katechezie spotykamy się ze względu na Jezusa Chrystusa; tworzy obraz ilustrację do wybranej zwrotki
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA KATECHEZY DLA KLAS I-III
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA KATECHEZY DLA KLAS I-III W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 65 W BYDGOSZCZY 1. Sformułowanie wymagań edukacyjnych dla klas I-III Uczeń zdobywa wiadomości z zakresu: - istnienia i działania
Bardziej szczegółowoReligia klasa I Wymagania i umiejętności dla uczniów klasy I. okres II
Religia klasa I Wymagania i umiejętności dla uczniów klasy I okres I I Modlitwy II Wiadomości: III Umiejętności: IV Stosunek do przedmiotu 1. Odróżnia modlitwę od innych czynności. 2. Odtwarza z pamięci
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z religii kl. II w oparciu o realizowany program W drodze do Wieczernika nr: AZ-1-01/10
Wymagania edukacyjne z religii kl. II w oparciu o realizowany program W drodze do Wieczernika nr: AZ-1-01/10 Ocena niedostateczny Uczeń nie opanował umiejętności i wiadomości określonych w podstawie programowej,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII dla klasy drugiej Szkoły Podstawowej
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII dla klasy drugiej Szkoły Podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY lo Bóg mówi do nas 1. Posiada wiedzę 1. Wyjaśnia, dlaczego
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII dla klas I-III w roku szkolnym 2015/2016 według programu nauczania W drodze do Wieczernika nr AZ-1-01/10.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII dla klas I-III w roku szkolnym 2015/2016 według programu nauczania W drodze do Wieczernika nr AZ-1-01/10. Cele PSO 1. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie I klasy szkoły podstawowej
KRYTERIA OCENIANIA z katechezy w zakresie I klasy szkoły podstawowej DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA Nazywa lekcję, w której uczestniczy; Opowiada na chrześcijańskie pozdrowienie. Wyjaśnia,
Bardziej szczegółowoSZEŚCIOLATKI SĄ JUŻ W SZKOLE
SZEŚCIOLATKI SĄ JUŻ W SZKOLE W roku 2012 dzieci sześcioletnie w całej Polsce staną się uczniami klas pierwszych. Będzie to wyzwanie dla nauczycieli uczących do tej pory dzieci siedmioletnie, gdyż muszą
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z religii dla klasy trzeciej szkoły podstawowej
Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy trzeciej szkoły podstawowej Przedmiotowy System Oceniania z religii został opracowany na podstawie Programu Nauczania Religii Rzymskokatolickiej w Przedszkolach
Bardziej szczegółowopodręcznik nr AZ-12-01/10-KR-1/12 do nauczania religii rzymskokatolickiej zgodny z programem nauczania nr AZ-1-01/10
Wymagania na poszczególne oceny w zakresie 2 klasy szkoły podstawowej opracowane na podstawie materiałów katechetycznych Kochamy Pana Jezusa z serii W drodze do Wieczernika podręcznik nr AZ-12-01/10-KR-1/12
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z religii klasa IV
Kryteria ocen z religii klasa IV dopuszczający znajomość podstawowych modlitw chrześcijańskich: Ojcze nasz, Pozdrowienie Anielskie..., formuła spowiedzi świętej, warunki sakramentu pokuty, wyjaśnienie
Bardziej szczegółowopodręcznik nr AZ-12-01/10-KR-1/12 do nauczania religii rzymskokatolickiej zgodny z programem nauczania nr AZ-1-01/10
Kryteria oceniania w zakresie 2 klasy szkoły podstawowej opracowane na podstawie materiałów katechetycznych Kochamy Pana Jezusa z serii W drodze do Wieczernika podręcznik nr AZ-12-01/10-KR-1/12 do nauczania
Bardziej szczegółowo