PLAN ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. JULIUSZA SŁOWAC KIEGO w GOLINIE na rok szkolny 2008/2009

Transkrypt

1 PLAN ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. JULIUSZA SŁOWAC KIEGO w GOLINIE na rok szkolny 2008/2009

2 1. Misja szkoły: Moja szkoła mój drugi dom czyli: bezpieczeństwo, przyjaźń i partnerstwo, wzajemny szacunek i pomoc, radość i zabawa, twórcze działanie, pozytywne myślenie, poszukiwanie wartości moralnych, zaangażowanie w naukę, rozwijanie własnych zdolności. 2. Wizja szkoły: Dziecko jest wspólnym dobrem rodziców i szkoły. S T R A T E G I C Z N E O B S Z A R Y P R A C Y S Z K O Ł Y 1. ORGANIZACJA I PRZEBIEG PROCESU KSZTAŁCENIA, EFEKTY KSZTAŁCENIA. 2. OPIEKA I WYCHOWANIE. 3. INTEGRACJA ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM. 4. INFRASTRUKTURA I WYPOSAŻENIE SZKOŁY. 2

3 ST A N D A R D Y I W S K A Ź N I K I W P O S Z C Z E G Ó L N Y C H O B S Z A R A C H P R A C Y S Z K O Ł Y ORGANIZACJA I PRZEBIEG PROCESU KSZTAŁCENIA, EFEKTY KSZTAŁCENIA Zadania Lp. szczegółowe 1. Zbieranie opinii o szkolnych programach nauczania. 2. Ewentualna modyfikacja programów nauczania. 3. Opracowanie i wdrażanie programów autorskich. 4. Opracowanie harmonogramu i zakresu diagnoz sprawdzających poziom wiadomości i umiejętności. Formy realizacji Praca w oparciu o programy i plany nauczania przy wykorzystaniu materiałów pomocniczych. Systematyczna wymiana doświadczeń w zespołach przedmiotowych i wychowawczych. Zapoznanie uczniów i rodziców z programem nauczania, kodeksem zachowań, Przedmiotowym Systemem Oceniania, Statutem Szkoły, regulaminem użytkowania budynku szkolnego, regulaminem zachowania w czasie przerw lekcyjnych i opuszczania budynku szkolnego. Dostosowanie programów nauczania do bazy szkoły i możliwości intelektualnych uczniów. Wdrażanie rodziców uczniów klas 0 w system funkcjonowania szkoły. Możliwość korzystania przez rodziców ze strony internetowej szkoły. Dostosowanie programów nauczania możliwości intelektualnych uczniów. Aktualizacja, analiza i weryfikacja programów nauczania. Zapoznanie dyrekcji i rodziców z wprowadzonymi zmianami. Opracowanie i wdrażanie (kontynuacja) autorskich programów nauczania: - Program taneczny - Ocenianie kształtujące - Edukacja europejska w szkole podstawowej. Systematyczne sprawdzanie umiejętności i wiadomości uczniów poprzez sprawdziany, testy, ze szczególnym uwzględnieniem odpowiedzi ustnych. Informowanie uczniów i rodziców o osiąganych wynikach. Opracowanie raportów testów kompetencji klas szóstych. Analiza testów sprawności fizycznej, wyciąganie wniosków. Odpowiedzialni i wychowawcy I. Derek i wychowawcy A. Dobrowolska S. Jóźwiak M. Mirek i wychowawcy Termin realizacji według planu pracy szkoły według planu pracy szkoły IX - XI według planu pracy szkoły 5. Przeprowadzenie diagnoz na poszczególnych Systematyczne sprawdzanie umiejętności i wiadomości uczniów poprzez i wychowawcy według planu pracy szkoły 3

4 poziomach nauczania. 6. Opracowanie planu diagnoz badających stopień przygotowania uczniów do zdawania sprawzianu po klasie VI. 7. Stworzenie warunków do rozwijania zainteresowań, talentów i zdolności uczniów. 8. Zmniejszenie trudności szkolnych wynikających z deficytów rozwojowych. 9. Wdrażanie uczniów do korzystania z różnych źródeł informacji i twórczego rozwiązywania problemów. 10. Rozwijanie właściwej sprawności fizycznej i zdrowotnej naszych wychowanków. 11. Modyfikacja i zapoznanie uczniów i rodziców z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. 12. Integracja zespołu nauczycielskiego wokół zestawu wymagań na poszczególnych etapach kształcenia sprawdziany, testy, odpowiedzi ustne kartkówki. Informowanie uczniów i rodziców o osiąganych wynikach Przygotowanie uczniów do sprawdzianu po klasie VI. Testy próbne i wewnątrzszkolne. Analiza wyników testów próbnych i właściwych. Powtórzenie wiadomości z określonej partii materiału w wyznaczonym terminie. Udział dzieci w zajęciach pozalekcyjnych mających na celu rozwijanie zainteresowań i talentów dzieci. Odkrywanie i wspieranie potencjałów rozwojowych dzieci. Indywidualizacja, obniżanie programu nauczania dla uczniów z dysfunkcjami i deficytami rozwojowymi. Prowadzenie zajęć wspierających wszechstronny rozwój dziecka. Współpraca z rodzicami i PPP. Opieka nad uczniami z deficytami rozwojowymi. Możliwość korzystania przez uczniów z centrum multimedialnego. Zachęcanie uczniów do korzystania z zasobów bibliotecznych. Rozwijanie twórczego myślenia ucznia poprzez nowatorskie formy organizacji kształcenia oraz metody pracy dydaktycznej. Realizacja zajęć pozalekcyjnych: SKS, gimnastyka korekcyjna, kółko taneczne. Informowanie rodziców o wynikach i osiągnięciach uczniów. Profilaktyka zdrowotna. Informowanie i przypominanie o zasadach WSO oraz zachodzących w nim zmianach uczniów i rodziców. Przestrzeganie zasad i terminów egzaminów oraz sprawdzianów. Systematyczne spotkania w zespołach samokształceniowych (lekcje koleżeńskie, otwarte, referaty). Wspieranie nauczycieli stażystów w celu uzyskania awansu zawodowego. wychowawcy, przedmiotów, dyrektor i pedagog i pedagog, pielęgniarka przedmiotów i wychowawcy 13. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do zaleceń Poradni Psychologiczno Indywidualizacja procesu wychowawczego i nauczania dla konkretnych uczniów (stopniowanie trudności, sporządzanie wykazu uczniów wychowawcy 4

5 Pedagogicznej 14. Zapoznanie nauczycieli, uczniów i rodziców z zasadami oceniania zewnętrznego. 15. Rozpoznanie potrzeb uczniów w zakresie zajęć pozalekcyjnych. 16. Rozpoznanie potrzeb w zakresie organizacji konkursów i innych imprez organizowanych na terenie szkoły i poza nią. 17. Rozpoznanie potrzeb nauczycieli w zakresie doskonalenia zawodowego. 18. Opracowanie i realizowanie planu WDN oraz zewnętrznych kursów doskonalenia. 19. Podnoszenie przez nauczycieli kwalifikacji oraz dzielenie się własnymi doświadczeniami. 20. Promocja osiągnięć nauczycieli i uczniów. z obniżonymi wymaganiami programowymi w celu tworzenia zespołów wyrównawczych i zespołów kompensacyjno korekcyjnych, różnicowanie zadań i prac domowych, systematyczna kontrola i ocena). Wspomaganie ucznia słabego i zdolnego. Szkoleniowe spotkania Rady Pedagogicznej, zespołów klasowych oraz rodziców. Analiza sprawdzianu klas VI. Ewaluacja pracy i wnioski do dalszych działań z uczniami. Współpraca z pedagogiem szkolnym, PPP, i rodzicami. Przeprowadzenie ankiet, rozmów indywidualnych, wywiadów środowiskowych mających na celu obserwację ucznia. Zróżnicowanie zajęć pozalekcyjnych dla ucznia zdolnego i słabego. Przygotowanie harmonogramu imprez i uroczystości szkolnych oraz środowiskowych do potrzeb szkoły i środowiska. Propagowanie regionu i gminy poprzez organizowanie imprez i konkursów o określonej tematyce. Dialog międzykulturowy w kształtowaniu postaw uczniów. Stworzenie planu wewnętrznego i zewnętrznego doskonalenia zawodowego nauczycieli. Rady szkoleniowe, referaty. Organizowanie spotkań szkoleniowych Rady Pedagogicznej i poszczególnych zespołów przedmiotowych. Uczestnictwo w różnych zewnętrznych formach doskonalenia zawodowego zgodnych z potrzebami szkoły. Uzyskiwanie kolejnych stopni awansu zawodowego przez nauczycieli. Spotkania w zespołach przedmiotowych i wychowawczych. Wzbogacanie księgozbioru o nowe pozycje literatury edukacyjnej. Wykorzystywanie Centrum Informacji Multimedialnej. Promocja medialna poprzez internetową stronę szkoły, kontakty z prasą, spotkania z rodzicami, udział w konkursach, olimpiadach i zawodach. pedagog, dyrektor, dyrektor,, dyrektor, bibliotekarz, dyrektor według kalendarza spotkań według kalendarza imprez wrzesień według harmonogramu szkoleń 21. Prognoza awansu Rozpoczęcie stażu na nauczyciela wrzesień 5

6 zawodowego. kontraktowego: Justyna Szczot. Rozpoczęcie stażu na nauczyciela mianowanego: Małgorzata Iwińska, Przemysław Ciesielski. Rozpoczęcie stażu na nauczyciela dyplomowanego: Halina Nowicka, Iwona Kasprzak. 6

7 OPIEKA I WYCHOWANIE Zadania Lp. szczegółowe 1. Zapoznanie uczniów z Programem Wychowawczym i Profilaktyki. 2. Zwiększenie skuteczności oddziaływań wychowawczych. 3. Diagnozowanie sytuacji rodzinnej uczniów. 4. Eliminowanie negatywnych zjawisk wychowawczych (agresja, przemoc, palenie papierosów, wagarowanie). 5. Zapewnienie bezpieczeństwa i higieny pracy ucznia. Formy realizacji Możliwość wglądu do programu wychowawczego i profilaktyki w bibliotece szkolnej i stronie internetowej szkoły. Aktualizacja i ewaluacja założeń programu wychowawczego i profilaktyki. Pedagogizacja rodziców. Korzystanie ze wszystkich dostępnych źródeł informacji. Zapoznanie uczniów z kodeksem zachowań i konsekwentne egzekwowanie jego założeń. Działalność zespołu wychowawczego w poziomach i zespołów przedmiotowych. Angażowanie rodziców do współpracy. Niezwłoczne reagowanie na wszelkie przejawy agresji. Przypomnienie zasad wynikających z kodeksu zachowań. Zaangażowanie rodziców w działalność zespołu do spraw wychowawczych. Wywiad środowiskowy i rodzinny. Obserwacja uczniów (analiza zachowania i postępów w nauce). Rozpoznanie sytuacji rodzinnej dziecka (ankiety, wywiady, indywidualne rozmowy z rodzicami i uczniami, wizyty domowe). Uświadomienie uczniom istnienia konsekwencji złego postępowania (kodeks zachowań). Uświadamianie rodzicom, opiekunom i nauczycielom konieczności utrzymywania bliskich kontaktów emocjonalnych poprzez możliwość uczestnictwa rodziców w lekcjach otwartych, pedagogizacji, imprezach klasowych i szkolnych. Zawieranie kontraktów z klasą. Udział uczniów w zajęciach pozalekcyjnych, świetlicy, spotkaniach integracyjnych. Współpraca z pedagogiem szkolnym. Opieka nad uczniami dojeżdżającymi świetlica szkolna. Zapewnienie uczniom opieki na terenie szkoły. Próbne alarmy przeciwpożarowe, zapoznanie uczniów z planem ewakuacji. Dostosowanie sprzętu szkolnego do wymogów BHP. Szkolenia BHP. Objęcie opieką świetlicową uczniów klasy 0. Odpowiedzialni wychowawcy,, pedagog, bibliotekarz pracownicy szkoły, rodzice pedagog, wychowawca wychowawcy, pedagog, pracownicy szkoły M. Wendt Termin realizacji IX IX, 7

8 6. Zapewnienie uczniom pierwszej pomocy przedmedycznej w nagłych wypadkach. 7. Zorganizowanie pomocy psychologicznej dla uczniów i rodzin potrzebujących. 8. Współpraca z organizacjami wspomagającymi szkołę w działaniach wychowawczych. 9. Zapoznanie społeczności szkolnej z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego, prawami i obowiązkami. 10. Podejmowanie działań integrujących grono pedagogiczne, uczniów, rodziców, pracowników szkoły. Opieka pielęgniarki szkolnej. Zapoznanie uczniów i pracowników szkoły z zasadami udzielania pierwszej pomocy. Przeprowadzenie lekcji pokazowych w ramach programu Ratujemy i uczymy się ratować. Działalność świetlicy socjoterapeutycznej, Współpraca z psychologiem, pedagogiem, logopedą. Wykorzystywanie zasobów biblioteczki psychologiczno pedagogicznej. Współpraca z PCK, GCI, GOK, MOPS, PPP, TT, Policją, GS, PCPR (pokazy, pogadanki). Spotkania z rodzicami. Uzupełnianie i korzystanie z biblioteki dotyczącej obowiązujących przepisów prawa oświatowego. Korzystanie z internetu oraz innych źródeł informacji. Lekcje wychowawcze zapoznanie i utrwalenie zapisów w statucie szkolnym, regulaminie szkolnym i kodeksie zachowań. Wycieczki, biwaki, rajdy, obozy, pikniki rodzinne. Imprezy klasowe, szkolne, lokalne. Praca na rzecz klasy i szkoły. Działalność zespołów wychowawczych, samokształceniowych. pielęgniarka,, pracownicy szkoły A. Skibińska, K. Pustelnik pedagog,, rodzice pedagog, dyrektor,, dyrektor pracownicy szkoły, rodzice, uczniowie zgodnie z kalendarzem imprez szkolnych 8

9 INTEGRACJA ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM Lp. Zadania szczegółowe Rozszerzenie współpracy między szkołą, rodzicami i najbliższym środowiskiem 1. Rodzice Pedagogizacja rodziców. Systematyczne konsultacje z rodzicami w celu wymiany informacji o problemach i sukcesach. Współpraca z rodzicami w kształtowaniu planu wychowawczego szkoły. Angażowanie rodziców w życie klasy i szkoły (imprezy, wycieczki). Wydzielenie i zagospodarowanie terenu do zabaw dla klasy Władze lokalne Reprezentowanie szkoły przez uczniów na szczeblu gminnym, powiatowym i wojewódzkim (konkursy, przeglądy, imprezy lokalne). Dofinansowanie imprez szkolnych i różnorodnych form wypoczynku uczniów. Współpraca w pozyskiwaniu środków unijnych. Udział w uroczystościach szkolnych i lokalnych. 3. Policja Organizacja pogadanki o skutkach agresji Zero Tolerancji. Współpraca w ramach BRD. Wzajemna wymiana informacji na temat zjawisk patologicznych w lokalnej społeczności. Udział w konkursach organizowanych przez Policję. 4. Straż Pożarna Pokaz sprawności strażackiej. Spotkanie z przedstawicielem Straży pożarnej dotyczące zasad funkcjonowania straży. Organizacja próbnych alarmów. Pogadanki p-poż. Udział w konkursach organizowanych przez Straż Pożarną. 5. Placówki kulturalne. 6. Dbanie o właściwy wizerunek szkoły, promowanie działań naszej palcówki w środowisku lokalnym. Formy realizacji Odpowiedzialni Termin realizacji Współpraca z MOKiB i Centrum Kultury i Sztuki w Koninie oraz innymi szkołami. Wyjazdy do kina, muzeów i teatrów. Udział w konkursach, warsztatach i lokalnych przeglądach. Współpraca z mediami. Redagowanie szkolnej strony internetowej. Promocja szkoły poprzez konkursy i współzawodnictwo sportowe. Analiza pracy szkoły przez zespół do spraw badania jakości pracy szkoły. Gazetka szkolna w formie elektronicznej na stronie internetowej szkoły. dyrekcja, pedagog, wychowawcy klas, pozostali odpowiedzialni za imprezy, SU pedagog, techniki, wychowawcy dyrekcja, wychowawcy M. Wendt P. Ciesielski M. Witkowski A. Gołdych A. Szczepaniak informatyki, dyrektor zgodnie z harmonogram em pracy szkoły i kalendarium imprez zgodnie z kalendarium i planem pracy szkoły 7. Działalność zespołu do Redagowanie kroniki szkolnej. Gromadzenie dokumentacji fotograficznej. P. Kubsik K. Pustelnik 9

10 spraw promocji szkoły. Promocja szkoły poprzez organizowanie imprez środowiskowych. Redagowanie artykułów prasowych. M. Wendt A. Dobrowolska P. Ciesielski A. Gołdych A. Szczepaniak 10

11 Zadania Lp. szczegółowe 1. Zagospodarowanie budynku i terenu wokół szkoły. 2. Wyposażenie pracowni przedmiotowych. 3. Poszukiwanie sprzymierzeńców i sponsorów. BAZA I WYPOSAŻENIE SZKOŁY Formy realizacji Zmiana nawierzchni boisk. Budowa obiektu sportowego. Zwiększenie ilości drzew i zieleni wokół budynku szkoły. Zmiana ogrodzenia terenu szkoły. Dalsze wyposażenie sal lekcyjnych w środki dydaktyczne i środki audiowizualne. Zwiększenie ilości sprzętu sportowego (materace, piłki, itp.). Uruchomienie bezpłatnej kserokopiarki w pokoju nauczycielskim do celów dydaktycznych. Doposażenie klasy 0 w pomoce dydaktyczne i zabawki. Współpraca z GKRPA, GS. Zaangażowanie rodziców w życie szkoły. Organizowanie imprez szkolnych o charakterze dochodowym. Zabieganie o środki unijne. Uczestnictwo i organizacja imprez artystycznych i sportowych na terenie gminy, powiatu, województwa. Współpraca z wydawnictwami. Odpowiedzialni Termin realizacji dyrektor 2008/2009 dyrektor,, KR dyrektor,, KR Realizacja powyższego planu może ulec zmianom w zależności od potrzeb. Roczny plan rozwoju szkoły został zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną dnia 24 września 2008 roku. 11