Przedmiotowe zasady oceniania

Transkrypt

1 Przedmiotowe zasady iania Zatwierdzone uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu r. Obowiązują od 1 września 2016 r. Zasady ogólne 1. Sposób informowania o wymaganiach na poszczególne : a) informacje w formie ustnej przekazywane są uczniom przez nauczyciela w pierwszym tygodniu nauki i na prośbę ucznia mogą być powtórzone na początku II półrocza. b) informacje w formie zapisanej znajdują się u każdego nauczyciela danego przedmiotu (dostępne podczas spotkań indywidualnych lub zebrań ogólnych z rodzicami) oraz na stronie internetowej szkoły 2. Wymagania na poszczególne dla uczniów z dysfunkcjami określa się na podstawie zaleceń poradni psychologiczno pedagogicznej, dotyczących obniżenia wymagań. 3. Przy ianiu sprawdzianów stosowana jest skala od 1-6 na podstawie następującej punktacji: 100% punktów celujący (6) 91% - 99% punktów bardzo dobry (5) 75% - 90% punktów dobry (4) 50% - 74% punktów dostateczny (3) 31% - 49% punktów dopuszczający (2) 0% - 30% punktów niedostateczny (1) 4. W pierwszym etapie edukacyjnym (klasy I-III) a śródroczna i końcoworoczna jest ą opisową. Ocena z religii określona jest w skali podanej w punkcie piątym. 5. W drugim etapie edukacyjnym (klasy (IV-VI) a śródroczna i końcoworoczna stanowi średnią cząstkowych i jest ustalona wg następujących zasad: średnia mniejsza od 1,5 od 1,51 do 2,5 od 2,51 do 3,5 od 3,51 do 4,5 od 4,51 do 5,2 a niedostateczna dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra 6. Kryteria wystawienia celującej zawarte są w zasadach szczegółowych z poszczególnych przedmiotów: 1

2 język polski 1. Sposoby informowania ucznia o ie cząstkowej z danej formy aktywności oraz ustalenie Sposoby informowania o ie dłuższa wypowiedź pisemna pisemna a według opracowanego przynajmniej raz w miesiącu recytacja, ustna wypowiedź pisemna a odpowiednia do prezentacji przez ucznia, według opracowanego przynajmniej raz w półroczu prezentacja, prace dodatkowe pisemna a odpowiednia do prezentacji przez ucznia, według opracowanego dla chętnych - od omawianego praca domowa pisemna a, od rodzaju pracy domowej, według opracowanego od omawianego 1-6 3* sprawdzian, praca klasowa pisemna a według opracowanego po zakończeniu działu lub omówieniu pisemna a według opracowanego od omawianego z trzech ostatnich pisemna a według opracowanego od omawianego dyktando z pojedynczych wyrazów pisemna a według opracowanego przynajmniej raz w miesiącu dyktando w postaci zdań/tekstu pisemna a według opracowanego przynajmniej raz w miesiącu technika czytania, czytanie ze zrozumieniem pisemna a według opracowanego przynajmniej raz w półroczu aktywność pisemna a od omawianego *waga 1 dla trzech pierwszych niedostatecznych uzyskanych za brak pierwszych trzech zadań domowych, waga 3 dla kolejnych niedostatecznych uzyskanych za brak zadań domowych. W przypadku uzyskania pozytywnej z zadania domowego (2-6), waga 1. Śródroczną i końcoworoczną ę celującą otrzymuje uczeń, który osiągnął średnią ważoną 2

3 język angielski 1. Sposoby informowania ucznia o ie cząstkowej z danej formy aktywności oraz ustalenie Sposoby informowania o ie odpowiedź ustna, prezentacja praca domowa lub w zeszycie lub ćwiczeniach ucznia prace dodatkowe lub sprawdzian z trzech ostatnich lub 3* praca na lub *waga 1 dla trzech pierwszych niedostatecznych uzyskanych za brak pierwszych trzech zadań domowych, waga 3 dla kolejnych niedostatecznych uzyskanych za brak zadań domowych. W przypadku uzyskania pozytywnej z zadania domowego (2-6), waga 1. Śródroczną i końcoworoczną ę celującą otrzymuje uczeń, który osiągnął średnią ważoną 3

4 historia i społeczeństwo 1. Sposoby informowania ucznia o ie cząstkowej z danej formy aktywności oraz ustalenie Sposoby informowania o ie odpowiedź ustna, lub omawianego. zadanie domowe lub w zeszycie omawianego lub ćwiczeniach ucznia. prowadzenie zeszytu w zeszycie przedmiotowego i lub w ćwiczeniach zeszytu ćwiczeń 1-6 3** przynajmniej raz w półroczu sprawdzian omawianego z trzech ostatnich prezentacja, referat omawianego **waga 1 dla trzech pierwszych niedostatecznych uzyskanych za brak pierwszych trzech zadań domowych, waga 3 dla kolejnych niedostatecznych uzyskanych za brak zadań domowych. W przypadku uzyskania pozytywnej z zadania domowego (2-6), waga 1. Śródroczną i końcoworoczną ę celującą otrzymuje uczeń, który osiągnął średnią ważoną 4

5 przyroda 1. Sposoby informowania ucznia o ie cząstkowej z danej formy aktywności oraz ustalenie odpowiedź ustna, prezentacja, referat praca domowa Sposoby informowania o ie lub lub w zeszycie lub ćwiczeniach ucznia lub przynajmniej raz w półroczu 1-6 doświadczenie, projekt sprawdzian z trzech ostatnich 3* aktywność *waga 1 dla trzech pierwszych niedostatecznych uzyskanych za brak pierwszych trzech zadań domowych, waga 3 dla kolejnych niedostatecznych uzyskanych za brak zadań domowych. W przypadku uzyskania pozytywnej z zadania domowego (2-6), waga 1. Śródroczną i końcoworoczną ę celującą otrzymuje uczeń, który osiągnął średnią ważoną 5

6 matematyka 1. Sposoby informowania ucznia o ie cząstkowej z danej formy aktywności oraz ustalenie Sposoby informowania o ie praca na lub. praca domowa lub w zeszycie lub ćwiczeniach ucznia. aktywność lub sprawdzian z trzech ostatnich 1-6 3* *waga 1 dla trzech pierwszych niedostatecznych uzyskanych za brak pierwszych trzech zadań domowych, waga 3 dla kolejnych niedostatecznych uzyskanych za brak zadań domowych. W przypadku uzyskania pozytywnej z zadania domowego (2-6), waga 1. Śródroczną i końcoworoczną ę celującą otrzymuje uczeń, który osiągnął średnią ważoną 6

7 plastyka 1. Przy ustaleniu cząstkowych z plastyki nauczyciel bierze pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków, wynikających ze specyfiki tych zajęć. 2. Sposoby informowania ucznia o ie cząstkowej z danej formy aktywności oraz ustalenie Sposoby informowania o ie ćwiczenia plastyczne np.: rysunkowe, malarskie, rzeźbiarskie itp odpowiedź ustna od omawianego praca na w trakcie realizacji zadania prezentacja, referat lub z trzech ostatnich aktywność omawianego zadanie domowe lub omawianego,3* *waga 1 dla trzech pierwszych niedostatecznych uzyskanych za brak pierwszych trzech zadań domowych, waga 3 dla kolejnych niedostatecznych uzyskanych za brak zadań domowych. W przypadku uzyskania pozytywnej z zadania domowego (2-6), waga 1. Śródroczną i końcoworoczną ę celującą otrzymuje uczeń, który osiągnął średnią ważoną 7

8 zajęcia techniczne 1. Przy ustaleniu cząstkowych z zajęć technicznych nauczyciel bierze pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków, wynikających ze specyfiki tych zajęć. 2. Sposoby informowania ucznia o ie cząstkowej z danej formy aktywności oraz ustalenie Sposoby informowania o ie praca na w trakcie wykonywania zadania odpowiedź ustna prezentacja, referat lub z trzech ostatnich aktywność zadanie domowe lub omawianego,3* *waga 1 dla trzech pierwszych niedostatecznych uzyskanych za brak pierwszych trzech zadań domowych, waga 3 dla kolejnych niedostatecznych uzyskanych za brak zadań domowych. W przypadku uzyskania pozytywnej z zadania domowego (2-6), waga 1. Śródroczną i końcoworoczną ę celującą otrzymuje uczeń, który osiągnął średnią ważoną 8

9 muzyka 1. Przy ustaleniu cząstkowych z muzyki nauczyciel bierze pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków, wynikających ze specyfiki tych zajęć. 2. Sposoby informowania ucznia o ie cząstkowej z danej formy aktywności oraz ustalenie sprawdzian, projekt odpowiedź ustna praca domowa obejmująca treści jednego zagadnienia obejmująca treści z trzech ostatnich Sposoby informowania o ie i w zeszycie. i w zeszycie od omawianego przynajmniej raz w półroczu w zależności od omawianego od omawianego omawianego omawianego * aktywność omawianego gra na instrumencie od omawianego śpiew przynajmniej 3 razy w półroczu omawianego * 1 dla trzech pierwszych niedostatecznych uzyskanych za brak pierwszych trzech zadań domowych, waga 3 dla kolejnych niedostatecznych uzyskanych za brak zadań domowych. W przypadku uzyskania pozytywnej z zadania domowego (2-6), waga 1. Kartkówki i śpiew iane są wg ustalonych kryteriów. Śródroczną i końcoworoczną ę celującą otrzymuje uczeń, który osiągnął średnią ważoną 9

10 zajęcia komputerowe 1. Sposoby informowania ucznia o ie cząstkowej z danej formy aktywności oraz ustalenie Sposoby informowania o ie odpowiedź ustna, lub. zadanie domowe lub w zeszycie ucznia. sprawdzian z trzech ostatnich 1-6 3* aktywność prezentacja, referat wykonanie gazetek tematycznych. *waga 1 dla trzech pierwszych niedostatecznych uzyskanych za brak pierwszych trzech zadań domowych, waga 3 dla kolejnych niedostatecznych uzyskanych za brak zadań domowych. W przypadku uzyskania pozytywnej z zadania domowego (2-6), waga 1. Śródroczną i końcoworoczną ę celującą otrzymuje uczeń, który osiągnął średnią ważoną 10

11 wychowanie fizyczne 1. Przy ustaleniu cząstkowych z wychowania fizycznego nauczyciel bierze pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków, wynikających ze specyfiki tych zajęć, także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej. 2. Sposoby informowania ucznia o ie cząstkowej z danej formy aktywności oraz ustalenie postawa wobec wychowania fizycznego i higienicznego trybu życia, strój Sposoby informowania o ie za brak stroju uczeń otrzymuje uwagę zgodnie z kryteriami z zachowania zaangażowanie i aktywność podczas umiejętności ruchowe - sprawdzian umiejętności ruchowych wiadomości: - sprawdzian wiadomości aktywność poza lekcyjna: - udział w zawodach sportowych SZS i UKS-u Dwunastka Leszno aktywność pozaszkolna: - udział w zawodach pozaszkolnych propagowanie systematycznego udziału ucznia w zajęciach pozalekcyjnych ( Wf z klasą, Uzależnia mnie tylko sport, itp.) według opracowanego według opracowanego według opracowanego - jeśli uczeń był przygotowany do zajęć przez cały miesiąc otrzymuje ę celującą - 1 w miesiącu 3-6 w półroczu ( od liczby dyscyplin sportowych realizowanych półroczu) sprawdzian wiadomości z przepisów z danej dyscypliny sportowej w półroczu (ilość zależy od liczby realizowanych dyscyplin sportowych) 1 a za każdorazowy udział w zawodach rejonowych i finałach wlkp. - a celująca, eliminacje miejskie a bardzo dobra 1 a na półrocze, uczeń musi udokumentować swoje osiągnięcia 1 a za każdorazowy udział Śródroczną i końcoworoczną ę celującą otrzymuje uczeń, który osiągnął średnią cząstkowych z danego przedmiotu powyżej 5,2. 11

12 religia 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych z religii polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela religii poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowe katechezy kościoła katolickiego w Polsce oraz realizowanego przez nauczyciela programu nauczani, uwzględniającego tę podstawę. 2. Ocenianiu nie podlegają praktyki religijne. 3. Sposoby informowania ucznia o ie cząstkowej z danej formy aktywności, jej wadze oraz ustalenie częstotliwości kontroli; Sposoby informowania o ie odpowiedź ustna omawianego prezentacja omawianego zadanie domowe lub w zeszycie omawianego przedmiotowym prowadzenie zeszytu w zeszycie przynajmniej raz w roku przedmiotowego sprawdzian omawianego z trzech ostatnich umiejętność rozumienia i posługiwania się Pismem Świętym umiejętność prowadzenia rozważania modlitewnego śpiewanie pieśni i piosenek religijnych znajomość katechizmu aktywność (praca na ) lub lub 1-6 3** omawianego omawianego przynajmniej raz w półroczu raz w półroczu przynajmniej raz w roku omawianego *waga 1 dla trzech pierwszych niedostatecznych uzyskanych za brak pierwszych trzech zadań domowych, waga 3 dla kolejnych niedostatecznych uzyskanych za brak zadań domowych. W przypadku uzyskania pozytywnej z zadania domowego (2-6), waga 1. Śródroczną i końcoworoczną ę celującą otrzymuje uczeń, który osiągnął średnią ważoną 12