SPRAWOZDANIE Z NADZORU PEDAGOGICZNEGO ORAZ PODSUMOWANIE PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ

Transkrypt

1 1 SPRAWOZDANIE Z NADZORU PEDAGOGICZNEGO ORAZ PODSUMOWANIE PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ im. ŚW. RODZINY W LUTCZY ZA ROK SZKOLNY 2011/2012 Podstawa prawna: Rozporządzenie z dnia 7 października 2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego 22. W skład zespołu szkół wchodzą: - przedszkole liczące 27 dzieci - oddział zerowy liczący 23 uczniów, - Szkoła Podstawowa licząca 94 uczniów, - Gimnazjum ze 136 uczniami. Łącznie do Zespołu Szkół w roku szk. 2011/2012 uczęszcza 280 uczniów. Jest to o 14 mniej niż w roku szkolnym 2010/11. Kadrę nauczycielską stanowi łącznie z dyrektorem i wicedyrektorem ds. przedszkola 27 nauczycieli oraz pedagog szkolny. W obydwu szkołach zgodnie z planem nauczania prowadzone było nauczanie języka angielskiego oraz w zmniejszonym wymiarze drugiego języka jakim jest język rosyjski w szkole podstawowej w klasach V i VI oraz język niemiecki w klasie IV i klasach I, II, III gimnazjum jako drugi język obowiązkowy. W klasach przewidzianych rozporządzeniem prowadzone jest nauczanie przedmiotu " Wychowanie do życia w rodzinie". Zajęcia realizowane są z dodatkowych godzin przeznaczonych do dyspozycji dyrektora. W klasach gimnazjalnych jako odrębny moduł. Zajęcia dodatkowe w postaci zajęć wyrównawczych, rewalidacyjnych, sportowych, kół zainteresowań, przygotowania do sprawdzianu, egzaminu czy konkursów prowadzone były przez nauczycieli zgodnie z przydziałem, odpowiednio z puli godzin do dyspozycji dyrektora oraz na podstawie art. 42 Ustawy KN w zależności od potrzeb i zainteresowań uczniów. Spośród nauczycieli na drodze awansu zawodowego znajdowało się czworo nauczycieli. Są to: Joanna Pitera na n. mianowanego, Tomasz Perłowski na n. mianowanego, Marta Pszonka na nauczyciela dyplomowanego oraz Elżbieta Kudła na nauczyciela dyplomowanego. Do postępowań kwalifikacyjnych w tym roku szkolnym przystąpiła pani Marta Pszonka uzyskując tytuł nauczyciela dyplomowanego.

2 2 Szkoła Podstawowa - dydaktyka. Na pierwszym etapie w kl. I - III za wyjątkiem religii i j. angielskiego zajęcia prowadzone są w systemie zintegrowanym przez jednego nauczyciela, klasyfikacja semestralna odbyła się na podstawie oceny opisowej, wszyscy uczniowie zostali sklasyfikowani. Zespół Szkół w Lutczy Rok szk. 2011/2012 Szkoła Podstawowa im. Św. Rodziny w Lutczy statystyka zbiorcza porównanie lat szkolnych 2010/ /12 Lp KLASA O I II III IV V VI ogółem ogółem Maria Boho 1 Wychowawca 2 Liczba uczniów w kl Liczba zachowań w klasie: wzorowe bardzo dobre dobre poprawne nieodpowiednie naganne Średnia ocen dla klasy 4,833 3,934 3,850 4,200 3, Miejsce w szkole Liczba ocen w klasie: celujących bardzo dobrych dobrych dostatecznych dopuszczających niedostatecznych Liczba uczniów wyróżnionych (=>4,75) Liczba uczniów wyróż z inn. pow niż nauka Liczba uczniów z ocenami: nast. ocena opisowa Frekwencja w % 98,80 97,10 94,10 96,60 96,00 97,15 96,75 96,79 94,34 21 Liczba opuszczonych godzin w klasie x x x x Liczba opuszcz. godz. nieuspraw. x x x x Liczba spóźnień x x x x Teresa Turoń Analizując wyniki otrzymane przez uczniów na drugim etapie dla kl. IV - VI należy stwierdzić, że: 1. Wzrósł poziom obecności w porównaniu do analogicznego okresu roku szkolnego 2010/11: - frekwencja w roku szkolnym 2010/11 wynosiła 94,34% - obecnie 96,79 wzrost o 2,4 punktu procentowego. Łącznie uczniowie klas IV VI opuścili 1516 godzin (tj. o 854 mniej niż w roku 2010/11). Lucyna Gołda Alicja Baszak ocena opisowa Urszula Szurlej Dorota Dobrowolska Tomasz Perłowski k. roku 2011/12 k. roku 2010/11

3 Średnio na ucznia przypada 12.9 godziny co w przeliczeniu oznacza w przybliżeniu 2,2 dnia nieobecności. 2. W porównaniu do analogicznego okresu poprzedniego roku szkolnego nieznacznie wzrosła średnia ocen: w roku szkolnym 2010/11 średnia dla klas IV - VI wynosiła 3, 968 obecnie 4,200. Na uwagę zasługują wyniki klasy IV; na 19 uczniów 17 zachowań wzorowych i średnia 4,83. Uczniowie szkoły podstawowej brali udział w czterech konkursach przedmiotowych: matematycznym, przyrodniczym, humanistycznym i historycznym organizowanych przez kuratorium, niestety bez efektów. Uczniowie klasy VI pisali 2 sprawdziany próbne organizowane przez WSiP oraz sprawdzian na zakończenie szkoły podstawowej. Do sprawdzianu przystąpili wszyscy uczniowie. Wyniki plasują szkołę w staninie niskim tj. o dwa staniny niżej niż w roku ubiegłym. Wpływ na taki stan rzeczy miały osiągnięcia trzech uczniów z opiniami PPP, z których pierwszy uzyskał 4 pkt., drugi 6 a trzeci 9 punktów. Wyniki są szczegółowo analizowane przez powołane zespoły i przedstawione zostaną w czasie wrześniowych obrad Rady Pedagogicznej. Na koniec roku wyróżniono uczniów za naukę i zachowanie 33 z klas I-VI uczniów tj. tylu ilu w roku poprzednim. Za frekwencję wyróżniono i inną działalność 46 osób. (poprzednim roku 26). Stypendium za naukę pobierało 12 uczniów. Klasa trzecia uczestniczyła w ogólnopolskim badaniu umiejętności trzecioklasistów. We wszystkich badanych obszarach uczniowie uzyskali wyniki znacznie wyższe niż średnia krajowa. W szkole poważnych problemów wychowawczych nie notuje się, z analizy ocen z zachowania wynika, że uczniów z zachowaniem poprawnym jest 5, z zachowaniem nieodpowiednim 0 i nagannym 0. Nadal problemem dla nauczycieli są uczniowie nadpobudliwi, ze złymi nawykami wyniesionymi z domów rodzinnych którzy wymagają dużego wysiłku ze strony uczących. Również u wielu uczniów występuje brak motywacji do nauki i lekceważenie obowiązków ucznia związanych z przygotowaniem do zajęć lekcyjnych oraz odrabianiem prac domowych. Dużo trudności wychowawczych i dydaktycznych sprawiało kilku uczniów klasy I SP oraz kilku uczniów z klasy VI. Opieka medyczna sprawowana jest jeden raz w tygodniu przez higienistkę z ZOZ w Strzyżowie. 3

4 4 Gimnazjum-dydaktyka Do gimnazjum liczącego 6 oddziałów uczęszczało 136 uczniów. Zbiorcze wyniki klasyfikacji rocznej przedstawiają się następująco: Zespół Szkół w Lutczy porównanie roku szk. 2010/ /2012 Statystyka zbiorcza za rok szkolny - GIMNAZJUM Lp KLASA 1A 1B 2A 2B 3A 3B Ogółem Ogółem D. Szewczyk E. Łuksa 1 Wychowawca 2 Liczba uczniów w kl Liczba zachowań w klasie: wzorowe bardzo dobre dobre poprawne nieodpowiednie naganne Średnia ocen dla klasy 3,430 3,481 3,334 3,519 3,661 3,596 3,504 3, Miejsce w szkole Średnia ocen z zaj. Obow. 3,430 3,481 3,334 3,519 3,661 3,596 3,504 3, Średnia z przedm. Hum. 2,605 2,868 2,848 3,174 3,090 2,872 2,910 2, Średnia z przedm. Mat- Przyr. 2,874 3,000 2,835 3,104 2,977 2,892 2,947 2, Średnia z języków obcych 3,053 3,000 2,889 3,130 3,135 3,000 3,035 2, L. ocen w klasie ogółem:celujących bardzo dobrych dobrych dostatecznych dopuszczających niedostatecznych L. uczniów wyróżnionych (=>4,75) L. uczn. wyr. nie za naukę L. uczniów z ocenami: ndst Frekwencja w % 96,00 93,35 92,90 94,00 89,18 94,06 93,25 92,09 25 L. opuszczonych godzin w klasie L. opuszcz. godz. nieuspraw Liczba spóźnień E. Drozd W. Mazur M. Białas T. Książek Kon. r Kon. r Analizując wyniki otrzymane przez uczniów gimnazjum należy stwierdzić, że: 1. Wzrósł poziom obecności w porównaniu do analogicznego okresu roku szkolnego 2010/11:

5 - frekwencja na koniec roku szkolnego 2010/11 wynosiła 92,09% - obecnie 93,25 wzrost o 1,16 punktu procentowego. Średnio na ucznia przypada 76,6 godziny nieobecności ( daje to w przybliżeniu 12,5 dnia ). 2. Średnia ocen na koniec roku szkolnego 2010/11 wynosiła 3,379, obecnie 3,504. Tak więc średnia szkoły nieznacznie wzrosła. Uczniowie z klas trzecich przystąpili do dwóch próbnych egzaminów z języka angielskiego, części humanistycznej, części matematyczno - przyrodniczej organizowanego przez wydawnictwo WSiP. Również wszyscy uczniowie z klas trzecich przystąpili do egzaminu gimnazjalnego. W tej formie sprawdzania zewnętrznego szkoła uzyskała następujące wyniki: j. polski 64% - stanin średni, historia 64% - stanin wyżej średni, matematyka 46% - stanin średni, przedmioty przyrodnicze 51% - stanin wyżej średni, j. angielski 61% - stanin średni. Na uwagę zasługuje wynik klasy 3A, która w czterech obszarach uzyskała wynik wyższy niż średnia w powiecie i województwie. Oprócz konkursu z informatyki, uczniowie brali udział w pozostałych konkursach kuratoryjnych na etapie szkolnym. Do etapu wojewódzkiego konkursu geograficznego zakwalifikował się Karol Krajewski uzyskując tytuł laureata i 10 wynik w województwie podkarpackim. Analizując uzyskane wyniki ze wszystkich części egzaminu, zależy stwierdzić, że są one zasadniczo zgodne z wynikami uzyskanymi na koniec roku szkolnego. Z przedstawionych sprawozdań nauczycieli wynika, ze problemy w nauce mają nieliczni uczniowie niezainteresowani osiąganiem wyników na miarę własnych możliwości. W roku szkolnym 2011/12 gimnazjum nie ukończył 1 uczeń, 3 nie otrzymało promocji i przystąpiło do egzaminów poprawkowych uzyskując wynik pozytywny. Za naukę i zachowanie wyróżniono 13 uczniów. Za frekwencję, osiągnięcia sportowe oraz inną działalność wyróżniono 43 osoby. Zmniejszyła się liczba osób z ocenami niedostatecznymi. W analogicznym okresie roku ubiegłego było ich 10, obecnie 4 a jeszcze 2 lata temu było ich 25, 3 lata wstecz 34 a 4 lata wstecz 48. Stypendium za naukę pobierało 6 uczniów oraz 14 za wyniki sportowe. 5

6 6 Wychowanie Zespół Szkół W sferze wychowawczej można zauważyć, że są uczniowie chętni do pracy w szkole, biorą udział w uroczystościach szkolnych, podejmują prace w organizacjach uczniowskich. Należy podkreślić dobrą współpracę z radami rodziców oraz z rodzicami. Jednak brak jest wyraźnego wsparcia szkoły przez część rodziców co do należytego wypełniania obowiązków przez młodzież. W dużej części przypadków np. co do problemów wychowawczych rodzice mają zdanie odmienne od wychowawców na zasadzie to jeszcze nie przestępstwo. Często dochodzi do relatywizmu w ocenie zdarzenia z udziałem dziecka. Część rodziców nie motywuje silnie swoich dzieci do nauki, obowiązków, nie odczuwając takiej potrzeby. Nadal utrzymuje się tendencja dotycząca czasu poświęcanego na naukę własną w domu. Z wywiadów przeprowadzonych z uczniami, przeprowadzonych ankiet oraz rozmów z wychowawcami wynika, iż większość młodzieży poświęca na naukę własną od 20 minut do 1 godz. Kilku uczniów z rodzin dysfunkcyjnych objętych jest szczególną opieką wychowawców i pedagoga. Uczniowie zespołu szkół uczestniczyli w wielu doniosłych wydarzeniach, spośród których wymienić należy: Uroczystości o charakterze ogólnopaństwowym I Rocznica Nadanie Imienia Zespołowi Szkół w Lutczy Spotkanie opłatkowe uczniów i nauczycieli Spotkanie opłatkowe dla osób starszych i samotnych Imprezy o charakterze charytatywnym organizowane Szkolne Koło Caritas Imprezy o charakterze charytatywnym organizowane Szkolne Koło Misyjne Uroczystości ogólnoszkolne organizowane przez samorządy oraz wychowawców poszczególnych klas. Nauczyciele wpływają korzystnie na wizerunek szkoły w środowisku angażując się społecznie w działalność szkoły i środowiska. Mieszkańcy chętnie uczestniczą w formach integracyjnych i kulturalnych proponowanych przez szkołę. Opieka dotycząca całego zespołu szkół. 1. Sprawowana opieka w czasie zajęć i przerw jak i wycieczek jest ze strony nauczycieli prawidłowa.

7 2. Na terenie szkoły nie zanotowano groźniejszych wypadków, poza drobnymi urazami typu stłuczenie oraz jednym przypadkiem złamania nogi. 3. Ze składek uczniowskich i pomocy Urzędu Gminy uczniowie otrzymywali codziennie kubek gorącej herbaty. 4. Z funduszy GOPS w Niebylcu 34 uczniów otrzymywało codziennie ciepły posiłek. Ewaluacja. W ramach realizacji: 1.Ewaluacją objęto wybrane wymagania z dwóch obszarów: Obszar 1: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej, wymaganie 1.1- wyniki egzaminów zewnętrznych są analizowane, wymaganie 1,2- uczniowie nabywają kompetencje kluczowe Obszar 3 : Szkoła lub placówka współpracuje ze środowiskiem na rzecz rozwoju własnego i lokalnego. Wymaganie 3.3 rodzice są partnerami szkoły. Kontrola. W ramach realizacji: Kontrolą objęto realizację godzin z wychowania fizycznego w formach proponowanych przez uczniów. Kontrolą objęto realizację godzin, o których mowa w art. 42 KN. Kontroli poddano poprawność konstruowania PDW, KIP oraz PDW Również w ramach nadzoru pedagogicznego przeprowadzono 3 obserwacje lekcji, podczas których sprawdzano: Stosowanie różnorodnych form metod nauczania Umiejętność indywidualizacji nauczania Formy oceniania i sposób uzasadniania oceny Sposób podawania celu głównego i celów operacyjnych. Wspomaganie. W ramach realizacji: Przeprowadzono kilka konferencji szkoleniowych prowadzonych przez pracowników szkoły, zgodnie z planem nadzoru. Przeprowadzono przez firmę zewnętrzną konferencję na temat sposobu obliczania EWD. Wnioski z nadzoru pedagogicznego: Należy utrzymać system diagnoz w następnych latach. Należy również dokonać porównań oceniania wewnątrzszkolnego z wynikami na egzaminach zewnętrznych. Należy w dalszym ciągu utrzymać system badań osiągnięć edukacyjnych uczniów. Nauczyciele realizują odpowiednią liczbę godzin z art. 42 KN. 7

8 W związku z wydarzeniem z dnia r. (ucieczka ze szkoły oraz spożywanie przez nieletnich alkoholu) dokonać analizy programu profilaktyki oraz programu wychowawczego. Monitorować zapisy w dziennikach na temat działań profilaktycznych. Należy w dalszym ciągu dbać o kształtowanie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku i upowszechniać osiągnięcia uczniów. Ulepszać bazę szkoły, w miarę możliwości zakupić brakujące pomoce dydaktyczne, poprawiać warunki socjalne. Przeanalizować programy nauczania poszczególnych zajęć edukacyjnych, aby zapewniały każdemu uczniowi ciągły postęp edukacyjny. Dbać, aby uczniowie odnosili sukcesy na egzaminach, a nauczyciele doskonalili sposoby przygotowania uczniów do egzaminów. Zachęcać uczniów do pracy nad sobą i eksponować ich osiągnięcia. W dalszym ciągu rozpoznawać potrzeby w zakresie opieki i zapewniać uczniom i rodzicom wszelkie dostępne formy pomocy. Stwarzać warunki do rozwoju osobowego i zawodowego nauczycieli. Zachęcać nauczycieli do dzielenia się swoją wiedzą zdobytą w licznych szkoleniach pozaszkolnych i publikacjach. Monitorować ilościową realizację godzin podstawy programowej. 8 Antoni Baszak