Definicje ocen punktowych w e dzienniku. udział w konkursach międzyszkolnych z sukcesem. udział w konkursach szkolnych z sukcesem

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Definicje ocen punktowych w e dzienniku. udział w konkursach międzyszkolnych z sukcesem. udział w konkursach szkolnych z sukcesem"

Transkrypt

1

2 dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów - uczniom zabrania się palenia tytoniu, picia alkoholu, używania narkotyków i innych środków odurzających (za powyższe przekroczenia stosuje się w szkole surowe kary poczynając od nagany Dyrektora wzwyż), troszczenia się o mienie Szkoły i jej estetyczny wygląd, starania się o utrzymanie czystości i porządku na terenie Szkoły, ma obowiązek przynoszenia obuwia zmiennego (wyłącznie sportowego) w podpisanym worku, pozostawionym w szatni lub wyznaczonym miejscu; uczeń ma obowiązek noszenia schludnego, stonowanego stroju na co dzień, a przy uroczystych okazjach stroju odświętnego (biała bluzka, koszula i granatowe lub czarne spodnie, spódniczki) ma obowiązek noszenia przy sobie zeszytu kontaktów z rodzicami i okazywania go na prośbę nauczycieli, terminowo dostarczać usprawiedliwienia nieobecności na zajęciach lekcyjnych przychodzenia do Szkoły nie wcześniej niż na 15 minut przed pierwszą swoją lekcją oraz opuszczania Szkoły bezpośrednio po zakończeniu zajęć. Zabrania się samowolnego opuszczania terenu szkoły bez wiedzy nauczycieli, wychowawcy i pisemnej zgody rodziców, Uczeń ma obowiązek dostosowania się do obowiązujących w szkle procedur korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń multimedialnych, b) podczas roku szkolnego uczeń ma możliwość uzyskiwania lub utraty punktów według zawartych w dzienniku elektronicznym definicji ocen punktowych, Uczeń uzyskuje dodatkowe punkty za: L.p Opis zachowania Definicje ocen punktowych w e dzienniku Ilość punktów Przyznający punkty 1. Udział w konkursach międzyszkolnych: -udział w konkursach międzyszkolnych ( laureat, finalista, nagroda, wyróżnienie) udział w konkursach międzyszkolnych z sukcesem 10 pkt. przedmiotów -udział w konkursach międzyszkolnych (bez sukcesu) udział w konkursach międzyszkolnych bez sukcesu 3 pkt. przedmiotów 2. Udział w konkursach szkolnych: -udział w konkursach udział w konkursach szkolnych z sukcesem 4 pkt. organizatorzy konkursów

3 szkolnych, za I, II, III miejsce. -udział w konkursach szkolnych udział w konkursach szkolnych bez sukcesu 2 pkt. organizatorzy konkursów 3. Udział w zawodach sportowych: - międzyszkolnych (za każdy etap) zawody sportowych, międzyszkolne z sukcesem, 5 pkt. nauczyciel w-f - udział w zawodach sportowych, międzyszkolnych zawody sportowe, międzyszkolne po lekcjach, w dni wolne 4 pkt. nauczyciel w-f opiekunowie grupy -udział w zawodach sportowych, międzyszkolnych -udział w zawodach szkolnych zawody sportowe międzyszkolne podczas lekcji zawody sportowe szkolne 2 pkt. 1 pkt. nauczyciel w-f opiekunowie grupy nauczyciel w-f 4. Funkcje w szkole: -przewodniczący Samorządu Uczniowskiego. przewodniczący Samorządu Szkolnego 5 pkt. w opiekun Samorządu -przewodniczący samorządu klasowego. przewodniczący samorządu klasowego 3 pkt. w Semestrze -przewodniczący sekcji Samorządu Uczniowskiego. funkcje w szkole, przewodniczący sekcji. opiekun Samorządu -członkowie Samorządu Uczniowskiego. członkowie Samorządu Uczniowskiego 1 pkt. w opiekun Samorządu z-ca przewodniczącego samorządu klasowego. z-ca przewodniczącego samorządu klasowego.

4 skarbnik samorządu klasowego skarbnik samorządu klasowego 5. Praca na rzecz szkoły: - praca podczas imprez szkolnych (akademie, apele, dyskoteki itp.). praca podczas imprez szkolnych 3 pkt. organizator imprezy - praca nad przygotowaniem gazetki szkolnej. wykonanie gazetki 3 pkt., nauczyciel opiekun. 6. Reprezentowanie szkoły: - reprezentowanie szkoły na zewnątrz (udział w uroczystościach patriotycznych, miejskich, mszach, itp.) w czasie wolnym. reprezentowanie szkoły w czasie wolnym 5 pkt. opiekun grupy - reprezentowanie szkoły na zewnątrz (udział w uroczystościach patriotycznych, miejskich, mszach, itp.) w czasie lekcji. reprezentowanie szkoły w czasie lekcji 3 pkt. opiekun grupy 7. Działalność w : - bibliotece szkolnej działalność w bibliotece szkolnej nauczyciel bibliotekarz -praca w świetlicy szkolnej działalność w świetlicy wychowawcy świetlicy -aktywna praca w kołach zainteresowań. działalność w kołach zainteresowań. prowadzący zajęcia - aktywność podczas innych zajęć pozalekcyjnych. inne zajęcia pozalekcyjne prowadzący zajęcia

5 - udział w akcjach charytatywnych udział w akcjach charytatywnych opiekun akcji 8. Praca na rzecz : - przygotowanie lekcji wychowawczej przygotowanie lekcji wychowawczej 3 pkt. - wykonanie dekoracji wykonanie dekoracji 2 pkt. - prace porządkowe na rzecz ( po lekcjach) prace porządkowe na rzecz 1 pkt. -pomoc w zorganizowaniu imprezy klasowej zorganizowanie imprezy klasowej 2 pkt. - wzorowe wypełnianie obowiązków dyżurnego wzorowe pełnienie dyżurów 1 pkt. 9. Przygotowanie pomocy dydaktycznych przygotowanie pomocy dydaktycznych 1 pkt. 10. Recykling Uczeń aktywnie uczestniczy w zbieraniu surowców wtórnych /makulatura, baterie/ recykling opiekun zbiórki 11. Punkty do dyspozycji wychowawcy raz w może przyznać punkty w uzasadnionych i udokumentowanych przypadkach od 1 do 10 pkt.

6 12. Uczeń prezentuje wysoką kulturę osobistą w różnych sytuacjach może być wzorem dla innych. Punkty za wyjątkową kulturę osobistą 5 pkt. raz w Uczeń traci punkty za: Lp Opis zachowania Definicje ocen punktowych w e dzienniku Ilość punktów Przyznający punkty 1. Niewłaściwy stosunek do obowiązków szkolnych: niewłaściwy stosunek do obowiązków szkolnych -2 pkt. - nie przynosi zeszytów, podręczników, nie odrabia zadań domowych, nie ma stroju na w-f, niezbędnych przyborów - w czasie lekcji chodzi po klasie, rozmawia, je, pije, przeszkadza kolegom, lub w inny sposób utrudnia prowadzenie lekcji przeszkadza na lekcjach -2 pkt. - nie reaguje na polecenia nauczycieli, odmawia wykonania poleceń - na lekcje przychodzi niepunktualnie, po przerwie niewykonywanie poleceń nauczyciela -1 pkt.

7 spóźnia się do spóźnienia na lekcje, za każde spóźnienie -1-1 pkt. 2. Nieprzestrzeganie regulaminu szkoły: - nie dba o bezpieczeństwo i zdrowie swoje i innych uczniów, w czasie przerwy biega, hałasuje, krzyczy, itp. nieodpowiednie zachowanie na korytarzu szkolnym -3 pkt. dyżurujący - w ustalonym terminie nie przynosi usprawiedliwienia nieobecności w szkole nieterminowe usprawiedliwianie -2 pkt. - nie przynosi podpisanych informacji w zeszytach przedmiotowych brak podpisanej informacji w zeszytach -1 pkt. - uczeń ucieka z lekcji, wagaruje nieusprawiedliwiona 1 godz. -1 pkt. nieusprawiedliwione 2 godz. -2 pkt. - bez wiedzy nauczyciela wychowawcy samowolnie opuszcza teren szkoły - nie oddaje w ustalonym terminie książek do biblioteki szkolnej nieusprawiedliwione 3 lub więcej godzin samowolne opuszczanie terenu szkoły nieterminowe zwroty książek, - na terenie nie -2 pkt. nauczyciel bibliotekarz

8 wywiązuje się z obowiązków dyżurnego - nie szanuje mienia szkoły, dewastuje urządzenia, maluje po ścianach, ławkach, krzesłach nie wywiązywanie się z obowiązków dyżurnego -1 pkt. niszczenie mienia, - nie szanuje prywatnych rzeczy innych osób, niszczy je, wyrzuca, psuje sprzętu szkolnego -10 pkt., - uczeń kradnie własność szkolną lub prywatną niszczenie rzeczy innych osób - nie przestrzega zasad związanych z używaniem telefonów komórkowych na terenie szkoły kradzież używanie telefonów komórkowych niezgodnie ze statutem -10 pkt. 3. Brak kultury osobistej, nie przestrzeganie zasad współżycia społecznego: - uczeń w sposób arogancki, lekceważący, obraźliwy odnosi się do nauczycieli, krzyczy, obraża ich lekceważący i arogancki stosunek do nauczycieli -uczeń oszukuje, kłamie - lekceważy, obraża, dokucza kłamstwa -2pkt.

9 pracownikom szkoły - na terenie szkoły, w obecności rówieśników i pracowników szkoły używa wulgarnego słownictwa, przeklina niewłaściwy stosunek do pracowników szkoły wulgarne słownictwo - podczas imprez szkolnych, wyjść grupowych do kina, teatru uczeń zachowuje się niewłaściwie ( głośno rozmawia, przeszkadza kolegom, dokucza, oddala się od grupy) - nie przestrzega regulaminu obowiązującego na stołówce szkolnej, hałasuje, śmieci, rozrzuca jedzenie, nie reaguje na upomnienia wychowawców świetlicy niewłaściwe zachowanie na imprezach szkolnych i poza szkolnych -4 pkt. - w stosunku do rówieśników uczeń jest agresywny, niewłaściwe zachowanie na stołówce szkolnej -3 pkt. wychowawcy świetlicy, dokucza, przezywa, powoduje kłótnie, bójki, - notorycznie ubliża koleżankom, kolegom oraz ich rodzinom wyłudza pieniądze lub inne rzeczy od kolegów bójka zaczepka fizyczna zaczepka słowna -5pkt. -3 pkt. -1pkt.

10 częste ubliżanie kolegom i ich rodzinom -3 pkt. wyłudzanie pieniędzy -10 pkt. 4. Nie dba o higienę osobistą i zdrowie: - uczeń przychodzi do szkoły nieodpowiednio ubrany, niezgodnie z obowiązującym zapisem w statucie (jaskrawe kolory, odsłonięte części ciała, itp.) nieodpowiedni strój szkolny -2pkt. podczas uroczystości szkolnych nie ma stroju odświętnego - uczeń przychodzi do szkoły z ufarbowanym włosami, ma makijaż, nieodpowiednie ozdoby, biżuterię nieregulaminowy wygląd osobisty -3pkt. -2pkt. - uczeń nie dba o estetykę sali lekcyjnych, korytarzy, zaśmieca je, nie nosi obowiązującego obuwia zmiennego zaśmiecanie otoczenia - uczeń nie dba o zdrowie, pali papierosy, pije alkohol, zażywa narkotyki (w szkole, na wycieczkach) brak obuwia zmiennego -2pkt. -1 pkt.

11 palenie papierosów - uczeń bawi się lub zachowuje w sposób zagrażający zdrowiu lub życiu własnemu lub rówieśników picie alkoholu -10 pkt. -15pkt. narażanie życia na niebezpieczeństwo -10pkt. 5. Punkty do dyspozycji wychowawcy raz w może odjąć punkty w uzasadnionych i udokumentowanych przypadkach od 1 do 10pkt. 1. Uczeń zyskuje lub traci punkty tylko wówczas, gdy jest to udokumentowane pisemnie w zeszycie uwag i w dzienniku elektronicznym. 2. Wszyscy mają obowiązek na bieżąco wpisywać uwagi pozytywne i negatywne do zeszytu uwag oraz w e-dzienniku. 3. Nauczyciele, którzy w trakcie semestrów nie wpisywali uwag pozytywnych, czy negatywnych, nie mogą na koniec semestru proponować ocen innych niż. 4. Inni pracownicy szkoły zgłaszają uwagi o niewłaściwych zachowaniach uczniów oraz niebezpiecznych zdarzeniach do wychowawcy. 5. Wychowawca zobowiązany jest do kontrolowania ocen swoich uczniów i w sytuacjach, gdy uczeń traci dużo punktów na bieżąco informować rodziców (opiekunów), którzy nie korzystają z dziennika elektronicznego. 6. Ocenę z zachowania śródroczną i roczną wystawia po zasięgnięciu opinii innych nauczycieli oraz po konsultacji z uczniami i wg poniższej punktacji: Ocena Ilość punktów wzorowe 50 i więcej /uczeń, który uzyskał 10 punktów minusowych w trakcie semestru nie może otrzymać oceny wzorowej/ bardzo dobre od 30 do 49

12

KRYTERIA PUNKTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA ZACHOWANIA. Szkoła Podstawowa nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Hajnówce

KRYTERIA PUNKTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA ZACHOWANIA. Szkoła Podstawowa nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Hajnówce KRYTERIA PUNKTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA ZACHOWANIA Szkoła Podstawowa nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Hajnówce 13. 14. 1. 16. 17. 18. 19. Uczeń otrzymuje punkty dodatnie za: Lp. Wyszczególnienie Ilość punktów

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA. w klasach IV- VIII Szkoły Podstawowej w Niechorzu

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA. w klasach IV- VIII Szkoły Podstawowej w Niechorzu PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV- VIII Szkoły Podstawowej w Niechorzu Punktowy system oceniania zachowania uczniów klas IV-VIII szkoły opracowano w celu ujednolicenia ocen z zachowania

Bardziej szczegółowo

Ocenianie zachowania.

Ocenianie zachowania. Ocenianie zachowania. 1. Wewnątrzszkolne ocenianie zachowania polega na ocenie przestrzeganiu przez uczniów zachowań w obrębie następujących obszarów: 1.1Wywiązywanie się z obowiązków ucznia 1.1 Postępowanie

Bardziej szczegółowo

OCENA ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej nr 2 w Lesznie obowiązuje od r Postanowienia ogólne Tryb i zasady ustalania oceny z zachowania

OCENA ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej nr 2 w Lesznie obowiązuje od r Postanowienia ogólne Tryb i zasady ustalania oceny z zachowania OCENA ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej nr 2 w Lesznie obowiązuje od 17.09.2012r Postanowienia ogólne 1. Ocena zachowania ucznia powinna uwzględnić w szczególności: a) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym,

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr 4 w Tarnobrzegu

Szkoła Podstawowa nr 4 w Tarnobrzegu REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VI 1. Zachowanie uczniów klas 4-6 oceniane jest według systemu punktowego. 2. Każdy uczeń na początku semestru otrzymuje kredyt 10 punktów, który jest równowartością

Bardziej szczegółowo

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA w Szkole Podstawowej w Świerzawie ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA w Szkole Podstawowej w Świerzawie ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA w Szkole Podstawowej w Świerzawie ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA SKALA OCEN I PUNKTACJA ZACHOWANIE PUNKTY wzorowe powyżej 250 bardzo dobre 200 249 dobre 150 199 poprawne 80

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej Nr 12 w Starachowicach W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu wprowadzono w naszej szkole punktowy

Bardziej szczegółowo

Punktowy system oceniania zachowania uczniów począwszy od klasy czwartej.

Punktowy system oceniania zachowania uczniów począwszy od klasy czwartej. Punktowy system oceniania zachowania uczniów począwszy od klasy czwartej. W szkole obowiązuje punktowy system oceniania zachowania ucznia oparty na następujących zasadach: a. Niewykonywanie poleceń nauczycieli

Bardziej szczegółowo

ROZDZIAŁ IX WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA

ROZDZIAŁ IX WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA Wyciąg ze statutu Gimnazjum nr 38w Łodzi ROZDZIAŁ IX WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA 51 1. Ocenę zachowania śródroczną i roczną ustala się według skali: a. wzorowe, b. bardzo dobre, c. dobre,

Bardziej szczegółowo

Zasady ustalania oceny zachowania w systemie punktowym

Zasady ustalania oceny zachowania w systemie punktowym Zasady ustalania oceny zachowania w systemie punktowym 1. W szkole obowiązuje punktowy system oceniania zachowania. 2. Każdy uczeń otrzymuje na początku każdego semestru roku szkolnego 160 punktów, co

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE ZASADY I KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Tadeusza Kościuszki w Sobowidzu

SZCZEGÓŁOWE ZASADY I KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Tadeusza Kościuszki w Sobowidzu SZCZEGÓŁOWE ZASADY I KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Tadeusza Kościuszki w Sobowidzu 1. Przedmiotem oceniania zachowania ucznia jest stopień respektowania przez niego

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA 1. Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy, uwzględniając w szczególności: a) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym b) respektowanie zasad współżycia

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen zachowania - system punktowy

Kryteria ocen zachowania - system punktowy Kryteria ocen zachowania - system punktowy Na początku I i II u uczeń otrzymuje 100 pkt., które są równoważne z dobrą ocena zachowania. PUNKTY DODATNIE Lp. Kryteria oceny Osoby oceniające 1 Konkursy przedmiotowe

Bardziej szczegółowo

Regulamin punktowej oceny z zachowania w Szkole Podstawowej Nr 7 w Głogowie

Regulamin punktowej oceny z zachowania w Szkole Podstawowej Nr 7 w Głogowie Regulamin punktowej oceny z zachowania w Szkole Podstawowej Nr 7 w Głogowie (zmiany w regulaminie zatwierdzone na Radzie Pedagogicznej w dniu 26 sierpnia 2013 r.-uczniowie klas VI nie pełnią dyżurów podczas

Bardziej szczegółowo

wzorowe bardzo dobre dobre poprawne nieodpowiednie naganne

wzorowe bardzo dobre dobre poprawne nieodpowiednie naganne 1. Wywiązywanie się z szkolnych 60 Kryteria ocen zachowania w klasach 4-6 wzorowe bardzo dobre dobre poprawne nieodpowiednie naganne a) Obecność na zajęciach Wszystkie nieobecności ma usprawiedliwione

Bardziej szczegółowo

Punktowy system oceniania zachowania w klasach IV --VI

Punktowy system oceniania zachowania w klasach IV --VI Punktowy system oceniania zachowania w klasach IV --VI Zachowanie wyjściowe: dobre Uczeń otrzymuje wyjściowo 100 punktów(na początku każdego semestru). wzorowe: powyżej 160 bardzo dobre: 120-159 dobre:

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w Szkole podstawowej nr 4 im. Józefa Lompy w Rudzie Śląskiej

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w Szkole podstawowej nr 4 im. Józefa Lompy w Rudzie Śląskiej PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w Szkole podstawowej nr 4 im. Józefa Lompy w Rudzie Śląskiej 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 1) wywiązywanie się

Bardziej szczegółowo

Zasady ustalania oceny zachowania w systemie punktowym

Zasady ustalania oceny zachowania w systemie punktowym Zasady ustalania oceny zachowania w systemie punktowym 1. W szkole obowiązuje punktowy system oceniania zachowania, który odnosi się do: obowiązków ucznia zapisanych w Statucie Programu Wychowawczego Programu

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania zachowania uczniów. ze stwierdzonym ADHD

Kryteria oceniania zachowania uczniów. ze stwierdzonym ADHD Kryteria oceniania zachowania uczniów Szkoły Podstawowej nr 23 im. Jana Pawła II w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 4 w Tarnowie ze stwierdzonym ADHD (obowiązujące od II okresu roku szkolnego 2009/10)

Bardziej szczegółowo

SYSTEM OCENY ZACHOWANIA WG SKALI PUNKTOWO-SŁOWNEJ DLA KLAS IV VI

SYSTEM OCENY ZACHOWANIA WG SKALI PUNKTOWO-SŁOWNEJ DLA KLAS IV VI SYSTEM OCENY ZACHOWANIA WG SKALI PUNKTOWO-SŁOWNEJ DLA KLAS IV VI Za kryterium oceny zachowania przyjmujemy liczbę punktów zdobytych przez ucznia zgodnie z zasadami: wzorowe 170 i więcej bardzo dobre 140

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA 1. Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy, uwzględniając w szczególności: a. funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym b. respektowanie zasad współżycia

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA dla uczniów klas IV- VI Szkoły Podstawowej nr 149 w Łodzi

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA dla uczniów klas IV- VI Szkoły Podstawowej nr 149 w Łodzi PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA dla uczniów klas IV- VI Szkoły Podstawowej nr 149 w Łodzi Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe kryteria oceniania zachowania uczniów w klasach IV VI

Szczegółowe kryteria oceniania zachowania uczniów w klasach IV VI Szczegółowe kryteria oceniania zachowania uczniów w klasach IV VI 1. Wychowawcy klas na początku roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach wystawiania oceny zachowania.

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENY Z ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 8. Rozdział 1 Klasy I - III

REGULAMIN OCENY Z ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 8. Rozdział 1 Klasy I - III REGULAMIN OCENY Z ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 8 Rozdział 1 Klasy I - III &1 1. W edukacji wczesnoszkolnej ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oraz nauczycieli uczących

Bardziej szczegółowo

KARTA OBSERWACJI UCZNIA

KARTA OBSERWACJI UCZNIA jak często wpisuje punkty KARTA OBSERWACJI UCZNIA Imię i nazwisko ucznia: Oceniany obszar Ilość punktów wyrażona cyfrą, data / podpis nauczyciela I ABSENCJA 100 % frekwencja szkolna + 40 W J nieobecność

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA TABELA 1

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA TABELA 1 PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA TABELA 1 1. PRZESTRZEGANIE ZASAD BEZPIECZEŃSTWA ORAZ PRAWA SZKOLNEGO. 1. Opuszczanie terenu szkoły w czasie pobytu ucznia w szkole, np. wyjście do sklepu, opuszczenie

Bardziej szczegółowo

SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA

SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA 1. PODSTAWA PRAWNA Regulamin oceniania zachowania zgodny jest z: Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 11 W BĘDZINIE

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 11 W BĘDZINIE PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 11 W BĘDZINIE I PUNKTY DODATNIE Respektowanie obowiązków ucznia / przestrzeganie obowiązków ucznia 1. 100% frekwencja 5 pkt za semestr 2.

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W RYCZYWOLE

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W RYCZYWOLE PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W RYCZYWOLE Zatwierdzony uchwalą Rady Pedagogicznej nr..z dnia. ZASADY OGÓLNE: 1. System oparty jest na Programie Wychowawczym oraz Wewnątrzszkolnym

Bardziej szczegółowo

Punktowy system oceny zachowania ucznia

Punktowy system oceny zachowania ucznia Punktowy system oceny zachowania ucznia Ocenę semestralną i roczną ustala się według następującej skali: OCENA SKRÓT ILOŚĆ PUNKTÓW ODPOWIADAJĄCA OCENIE wzorowe wz powyżej 200 bardzo dobre bdb 150-200 dobre

Bardziej szczegółowo

Ocena zachowania dotyczy uczniów z wadą słuchu. 1.Wywiązywanie się z obowiązków ucznia

Ocena zachowania dotyczy uczniów z wadą słuchu. 1.Wywiązywanie się z obowiązków ucznia 1. Wywiązywanie się obowiązków ucznia. 2. Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej. 3. Dbałość o honor i tradycje szkoły. 4. Dbałość o piękno mowy ojczystej. 5. Dbałość o bezpieczeństwo własne

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN USTALANIA OCENY OKRESOWEJ (ROCZNEJ) ZACHOWANIA UCZNIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W KUNOWIE

REGULAMIN USTALANIA OCENY OKRESOWEJ (ROCZNEJ) ZACHOWANIA UCZNIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W KUNOWIE REGULAMIN USTALANIA OCENY OKRESOWEJ (ROCZNEJ) ZACHOWANIA UCZNIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W KUNOWIE Opracowany na podstawie: 1. Art. 7 ust. 5 i art. 22 ust. 2 pkt 4 Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW 1. Każdy uczeń z chwilą rozpoczęcia każdego u otrzymuje 100 punktów jako bazę wyjściową. Jest to równowartość oceny dobrej. 2. Konkretnemu zachowaniu pozytywnemu

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen zachowania uczniów i sposób ich ustalania (Status PZS Nr 1 w Krzyżowicach 86-87)

Kryteria ocen zachowania uczniów i sposób ich ustalania (Status PZS Nr 1 w Krzyżowicach 86-87) Kryteria ocen zachowania uczniów i sposób ich ustalania (Status PZS Nr 1 w Krzyżowicach 86-87) 86. 1.Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów)

Bardziej szczegółowo

Dokument Szczegółowe Kryteria Oceny Zachowania w Gimnazjum nr 1 w Rabie Wyżnej

Dokument Szczegółowe Kryteria Oceny Zachowania w Gimnazjum nr 1 w Rabie Wyżnej Dokument Szczegółowe Kryteria Oceny Zachowania w Gimnazjum nr 1 w Rabie Wyżnej 1 2 SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA 1. Kryteria oceny zachowania pozytywne 1. bez uwag negatywnych /na miesiąc/ (w zakresie

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W LOTNICZYCH ZAKŁADACH NAUKOWYCH WE WROCŁAWIU

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W LOTNICZYCH ZAKŁADACH NAUKOWYCH WE WROCŁAWIU PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W LOTNICZYCH ZAKŁADACH NAUKOWYCH WE WROCŁAWIU I. ZASADY OCENIANIA: 1. Na początku każdego semestru uczeń otrzymuje 40 punktów. 2. W ciągu półrocza uczeń może zdobywać

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. K. WOJTYŁY W OSIEKU

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. K. WOJTYŁY W OSIEKU Szkoła Podstawowa im. Karola Wojtyły w Osieku PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. K. WOJTYŁY W OSIEKU Regulamin punktowej oceny zachowania Wychowawca klasy na początku każdego

Bardziej szczegółowo

Punktowy System Oceniania Zachowania w Szkole Podstawowej w Ropicy Polskiej

Punktowy System Oceniania Zachowania w Szkole Podstawowej w Ropicy Polskiej Postanowienia ogólne: Punktowy System Oceniania Zachowania w Szkole Podstawowej w Ropicy Polskiej 1. Ocenianie jest realizowane w punktowym systemie oceniania 2. Ocenę wystawia wychowawca klasy dwa razy

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ im. Kornela Makuszyńskiego W ZŁEJWSI WIELKIEJ

REGULAMIN PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ im. Kornela Makuszyńskiego W ZŁEJWSI WIELKIEJ REGULAMIN PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ im. Kornela Makuszyńskiego W ZŁEJWSI WIELKIEJ 1 1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BARGŁOWIE KOŚCIELNYM

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BARGŁOWIE KOŚCIELNYM REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BARGŁOWIE KOŚCIELNYM Postanowienia ogólne 1 1. Ocena zachowania jest opinią o zachowaniu się ucznia i nie może mieć wpływu na: a) oceny z zajęć

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej Nr 4 im. kpt. Józefa Rejdycha w Grodzisku Wlkp.

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej Nr 4 im. kpt. Józefa Rejdycha w Grodzisku Wlkp. PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej Nr 4 im. kpt. Józefa Rejdycha w Grodzisku Wlkp. W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu wprowadza

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN Z ZACHOWANIA W KLASACH 4-6

KRYTERIA OCEN Z ZACHOWANIA W KLASACH 4-6 KRYTERIA OCEN Z ZACHOWANIA W KLASACH 4-6 KULTURA OSOBISTA DO OBOWIĄZKÓW SZKOLNYCH WZOROWE Uczeń wyróżnia się wysoką kulturą osobistą wobec osób dorosłych i w każdej sytuacji w szkole i poza szkołą, a w

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA WSTĘP 1. Podstawa prawna - rozporządzenie MEN z dn. 30 kwietnia 007r. z późniejszymi zmianami.. Kryteria oceniania są zgodne ze Statutem Gimnazjum im. Papieża Jana

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTY DODATNIE Lp

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTY DODATNIE Lp PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTY DODATNIE Lp Zastosowane kryterium. `1. Wkład pracy w poprawę ocen, w utrzymanie wysokiej średniej (min. 4,0), w pomnażanie wiedzy i umiejętności z uwzględnieniem

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN PUNKTOWEGO OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ELIZY ORZESZKOWEJ W ZAMOŚCIU

REGULAMIN PUNKTOWEGO OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ELIZY ORZESZKOWEJ W ZAMOŚCIU REGULAMIN PUNKTOWEGO OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ELIZY ORZESZKOWEJ W ZAMOŚCIU Na początku semestru każdy uczeń otrzymuje 0 punktów. Poprzez określone zachowania każdy uczeń może

Bardziej szczegółowo

Ocena zachowania dotyczy uczniów z wadą słuchu OCENA ZACHOWANIA UWZGLĘDNIA: 1.Wywiązywanie się z obowiązków ucznia

Ocena zachowania dotyczy uczniów z wadą słuchu OCENA ZACHOWANIA UWZGLĘDNIA: 1.Wywiązywanie się z obowiązków ucznia 1. Wywiązywanie się obowiązków ucznia. 2. Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej. 3. Dbałość o honor i tradycje szkoły. 4. Dbałość o piękno mowy ojczystej. 5. Dbałość o bezpieczeństwo własne

Bardziej szczegółowo

Ocenianie Wewnątrzszkolne Zachowania

Ocenianie Wewnątrzszkolne Zachowania Publiczne Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi i Integracyjnymi im. Alberta Einsteina w Gogolinie Ocenianie Wewnątrzszkolne Zachowania 29 Ocenianie zachowania ucznia. 1. Ocena zachowania ucznia wyraża

Bardziej szczegółowo

6. W trakcie roku szkolnego uczeń może zdobywać punkty dodatnie i ujemne określone w szczegółowych kryteriach oceniania.

6. W trakcie roku szkolnego uczeń może zdobywać punkty dodatnie i ujemne określone w szczegółowych kryteriach oceniania. W 102 ust. 6 otrzymuje brzmienie 6. W trakcie roku szkolnego uczeń może zdobywać punkty dodatnie i ujemne określone w szczegółowych kryteriach oceniania. 7. Ocenę z zachowania śródroczną i roczną ustala

Bardziej szczegółowo

Regulamin szczegółowe kryteria oceny zachowania ucznia Gimnazjum Nr 3 w ZSiPP

Regulamin szczegółowe kryteria oceny zachowania ucznia Gimnazjum Nr 3 w ZSiPP 1 Regulamin szczegółowe kryteria oceny zachowania ucznia Gimnazjum Nr 3 w ZSiPP 65 1. Uczniowie będą oceniani według następującej skali ocen: powyżej 200 punktów (nie więcej niż 20 pkt. ujemnych) Wzorowy

Bardziej szczegółowo

Regulamin wystawiania ocen z zachowania zawierający kryteria punktowego systemu oceniania zachowania

Regulamin wystawiania ocen z zachowania zawierający kryteria punktowego systemu oceniania zachowania Regulamin wystawiania ocen z zachowania zawierający kryteria punktowego systemu oceniania zachowania 1. Regulamin opracowano na podstawie: a) ustawy o systemie oświaty; b) statutu szkoły. 2. Regulamin

Bardziej szczegółowo

Kultura bycia. Aktywność na rzecz innych. obowiązków ucznia

Kultura bycia. Aktywność na rzecz innych. obowiązków ucznia Ocena Stosunek do obowiązków ucznia Kultura bycia Aktywność na rzecz innych Wzorowa 1. Posiada wzorowy stosunek do obowiązków szkolnych: - aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych, - systematycznie

Bardziej szczegółowo

Uczeń zachowuje się kulturalnie wobec kolegów i pracowników szkoły, stosuje formy grzecznościowe, dba o kulturę słowa

Uczeń zachowuje się kulturalnie wobec kolegów i pracowników szkoły, stosuje formy grzecznościowe, dba o kulturę słowa WZOROWE Uczeń wyróżnia się wysoką kulturą osobistą w każdej sytuacji, z szacunkiem odnosi się do osób dorosłych, jest uprzejmy i życzliwy wobec kolegów i pracowników szkoły, stosuje formy grzecznościowe

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA UCZNIÓW Z ZACHOWANIA

REGULAMIN OCENIANIA UCZNIÓW Z ZACHOWANIA SZKOŁA PODSTAWOWA nr 7 im. STANISŁAWA STASZICA w TCZEWIE Załącznik nr 5 do Statutu Szkoły Podstawowej nr 7 REGULAMIN OCENIANIA UCZNIÓW Z ZACHOWANIA Naniesiono zmiany wprowadzone: 1. Uchwałą Rady Pedagogicznej

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej nr 24 w Toruniu

KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej nr 24 w Toruniu KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej nr 24 w Toruniu Załącznik nr 3 Zachowanie DOBRE Zachowanie BARDZO DOBRE Zachowanie WZOROWE 1. przestrzega zasad Regulaminu Praw i Obowiązków Ucznia, 2. przestrzega

Bardziej szczegółowo

ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA

ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA UCZEŃ W ŚRODOWISKU SZKOLNYM 32 ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA 1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach, sposobie i kryteriach

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA Regulamin oceniania zachowania ucznia: 1. Wprowadza się punktową skalę zachowania uczniów; 2. Na początku każdego półrocza w danym roku szkolnym uczeń otrzymuje 0. Od ucznia

Bardziej szczegółowo

Punktowy system oceniania z zachowania. w Zespole Szkół w Bystrej

Punktowy system oceniania z zachowania. w Zespole Szkół w Bystrej Punktowy system oceniania z zachowania w Zespole Szkół w Bystrej W celu zwiększenia obiektywizmu wystawiania ocen z zachowania Rada Pedagogiczna uchwala punktowy system oceniania zachowania uczniów Zespołu

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w oddziałach I-VI funkcjonujący w Szkole Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 2 w Cieszynie od roku szkolnego 2016/2017 Założenia systemu W celu ujednolicenia

Bardziej szczegółowo

Gimnazjum nr 8 im. Stanisława Westwalewicza w Tarnowie

Gimnazjum nr 8 im. Stanisława Westwalewicza w Tarnowie Załącznik nr 3 do Statutu Szkoły Kryteria oceniania zachowania uczniów Gimnazjum nr 8 im. Stanisława Westwalewicza w Tarnowie 1 Ocena z zachowania wyraża opinię szkoły o wypełnianiu przez ucznia obowiązków

Bardziej szczegółowo

Punktowe kryteria ocen zachowania uczniów. Szkoła Podstawowa nr 2 im. Jana Pawła II w Koronowie Punktowe kryteria ocen zachowania uczniów

Punktowe kryteria ocen zachowania uczniów. Szkoła Podstawowa nr 2 im. Jana Pawła II w Koronowie Punktowe kryteria ocen zachowania uczniów Załącznik nr 1 Punktowe kryteria ocen zachowania uczniów Szkoły Podstawowej nr 2 im. Jana Pawła II w Koronowie Obowiązująca skala ocen zachowania: wzorowe; bardzo dobre; dobre; poprawne; nieodpowiednie;

Bardziej szczegółowo

w klasach IV-VIII Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 223 w Warszawie

w klasach IV-VIII Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 223 w Warszawie PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV-VIII Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 3 w Warszawie W szkole obowiązuje punktowy system oceniania zachowania uczniów oparty na liczbie

Bardziej szczegółowo

OCENA ZACHOWANIA UWZGLĘDNIA:

OCENA ZACHOWANIA UWZGLĘDNIA: 1. Wywiązywanie się obowiązków ucznia. 2. Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej. 3. Dbałość o honor i tradycje szkoły. 4. Dbałość o piękno mowy ojczystej. 5. Dbałość o bezpieczeństwo własne

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA EGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA 1. W ocenianiu zachowania obowiązują następujące oceny: wzorowe bardzo dobre dobre poprawne nieodpowiednie naganne 2. Przy ocenianiu zachowania bierze się pod uwagę : wywiązywanie

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania ustala się według przyjętej skali: A. W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zachowania są ocenami

Bardziej szczegółowo

Punktowy system oceniania zachowania uczniów Gimnazjum im. Henryka Brodatego w Zespole Szkół w Krośnie Odrzańskim Wprowadzony dnia 1 września 2009 r.

Punktowy system oceniania zachowania uczniów Gimnazjum im. Henryka Brodatego w Zespole Szkół w Krośnie Odrzańskim Wprowadzony dnia 1 września 2009 r. Punktowy system oceniania zachowania uczniów Gimnazjum im. Henryka Brodatego w Zespole Szkół w Krośnie Odrzańskim Wprowadzony dnia 1 września 2009 r. Zatwierdzony uchwałą Rady Pedagogicznej Nr 20/2009/2010

Bardziej szczegółowo

Ocena zachowania. 1. Ocena zachowania jest oceną słowną,określoną rozporządzeniem MEN wzorowa - wz bardzo dobra -bdb

Ocena zachowania. 1. Ocena zachowania jest oceną słowną,określoną rozporządzeniem MEN wzorowa - wz bardzo dobra -bdb Ocena zachowania Ocena zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH TRUDNYCH

PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH TRUDNYCH PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH TRUDNYCH Procedury Postępowania w Sytuacjach Trudnych mają na celu zwiększenie bezpieczeństwa życia w szkole oraz ułatwienia i ujednolicenia postępowania osób odpowiedzialnych

Bardziej szczegółowo

Regulamin oceniania zachowania uczniów

Regulamin oceniania zachowania uczniów Regulamin oceniania zachowania uczniów Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. 2004 r. Nr 256 poz. 2572 ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. SYBIRAKÓW W NETCIE

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. SYBIRAKÓW W NETCIE PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. SYBIRAKÓW W NETCIE Regulamin oceniania zachowania ucznia opracowano na podstawie: - rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w

Bardziej szczegółowo

Zmiana w WSO Szkoły Podstawowej im. Wojska Polskiego w Zegrzu w zakresie. 1. W szkole obowiązuje punktowy system oceny zachowania.

Zmiana w WSO Szkoły Podstawowej im. Wojska Polskiego w Zegrzu w zakresie. 1. W szkole obowiązuje punktowy system oceny zachowania. Zmiana w WSO Szkoły Podstawowej im. Wojska Polskiego w Zegrzu w zakresie ustalania oceny zachowania ucznia. W szkole obowiązuje punktowy system oceny zachowania. 2. Ocenę zachowania śródroczną i roczną

Bardziej szczegółowo

P U N K T Y D O D A T N I E I ZAWODY SPORTOWE. 1 szkolne 10 rejonowe udział 10. 3 miejsca 1 3 +15. miejsca 4 6 +10 wojewódzkie udział 10

P U N K T Y D O D A T N I E I ZAWODY SPORTOWE. 1 szkolne 10 rejonowe udział 10. 3 miejsca 1 3 +15. miejsca 4 6 +10 wojewódzkie udział 10 Lp. PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA Uczeń uzyskuje wyjściowo: 200 pkt. Zachowanie WZOROWE: ponad 350 pkt. Zachowanie BARDZO DOBRE: 281-350 pkt. Zachowanie DOBRE: 201-280 pkt. Zachowanie POPRAWNE:

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW Opracowany na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania

Bardziej szczegółowo

Zasady oceniania zachowania uczniów w Liceum Ogólnokształcącym im. Powstańców Wielkopolskich w Tarnowie Podgórnym

Zasady oceniania zachowania uczniów w Liceum Ogólnokształcącym im. Powstańców Wielkopolskich w Tarnowie Podgórnym Zasady oceniania zachowania uczniów w Liceum Ogólnokształcącym im. Powstańców Wielkopolskich w Tarnowie Podgórnym I. Postanowienia ogólne 1. W Liceum Ogólnokształcącym im. Powstańców Wielkopolskich w Tarnowie

Bardziej szczegółowo

Punktowy System Oceniania Zachowania

Punktowy System Oceniania Zachowania Punktowy System Oceniania Zachowania 1. Ogólne zasady postępowania są zgodne ze Statutem Zespołu Szkół im. Cypriana Kamila Norwida w Dzierzgoniu. 2. Ocenianie jest realizowane w punktowym systemie oceniania.

Bardziej szczegółowo

Regulamin oceniania zachowania

Regulamin oceniania zachowania Regulamin oceniania zachowania Szczegółowe kryteria oceny zachowania opracowano na podstawie Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania

Bardziej szczegółowo

P U N K T Y D O D A T N I E. I ZAWODY SPORTOWE 1 szkolne 10 miejskie, międzyszkolne - udział 10. 3 miejsca 1 3 +15

P U N K T Y D O D A T N I E. I ZAWODY SPORTOWE 1 szkolne 10 miejskie, międzyszkolne - udział 10. 3 miejsca 1 3 +15 Punktowy System Oceniania Zachowania Gimnazjum Nr11, XII LO Ustala się ocenę zachowania ucznia według kryteriów: Uczeń uzyskuje wyjściowo: 200 pkt. Zachowanie WZOROWE: ponad 350 pkt. Zachowanie BARDZO

Bardziej szczegółowo

SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. ROMUALDA TRAUGUTTA W JÓZEFOWIE KLASY II - VI

SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. ROMUALDA TRAUGUTTA W JÓZEFOWIE KLASY II - VI Postanowienia ogólne SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. ROMUALDA TRAUGUTTA W JÓZEFOWIE KLASY II - VI 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ucznia uwzględnia: wywiązywanie

Bardziej szczegółowo

Punktowy system oceny zachowania: Kryteria oceny zachowania ucznia, Liczba punktów, Częstotliwość oceniania, Oceniający

Punktowy system oceny zachowania: Kryteria oceny zachowania ucznia, Liczba punktów, Częstotliwość oceniania, Oceniający Punktowy system oceny zachowania: Kryteria oceny zachowania ucznia, Liczba punktów, Częstotliwość oceniania, Oceniający I. WYWIĄZYWANIE SIĘ Z OBOWIĄZKÓW UCZNIA 1.100% frekwencja w miesiącu +3p 2.Godziny

Bardziej szczegółowo

Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe obszary:

Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe obszary: REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe obszary: 1. wywiązywanie się z obowiązków ucznia; 2. postępowanie zgodne z dobrem społeczności

Bardziej szczegółowo

Regulamin oceniania zachowania w Szkole Podstawowej Nr 12 im. Z. Glogera w Białymstoku

Regulamin oceniania zachowania w Szkole Podstawowej Nr 12 im. Z. Glogera w Białymstoku Regulamin oceniania zachowania w Szkole Podstawowej Nr 12 im. Z. Glogera w Białymstoku Punktowe zasady oceny uwzględniają różne formy zachowania ucznia w obszarach: 1) obowiązek szkolny (wywiązywanie się

Bardziej szczegółowo

WSO Z ZACHOWANIA KLAS IV - VI

WSO Z ZACHOWANIA KLAS IV - VI WSO Z ZACHOWANIA KLAS IV - VI 1.Regulamin został opracowany na podstawie Rozporządzenia MENiS 31 sierpnia 2004 r. W sprawie oceniania klasyfikowania i promowania uczniów w szkołach. 2.Ocena z zachowania

Bardziej szczegółowo

Ustala się następujące kryteria oceny z zachowania: I. Tabela punktów ujemnych

Ustala się następujące kryteria oceny z zachowania: I. Tabela punktów ujemnych Ustala się następujące kryteria oceny z zachowania: I. Tabela punktów ujemnych L.p. Zakres oceny Punkty Osoba wystawiająca Wielokrotność Wywiązywanie się z obowiązków szkolnych 1 Przeszkadzanie w czasie

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW

KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW ZACHOWANIE WZOROWE o honor i tradycje o piękno mowy ojczystej w szkole i poza nią systematycznie przygotowuje się do nieobecność na lekcjach jest zawsze usprawiedliwiona

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W GIMNAZJUM NR 38 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W WARSZAWIE. 1. Postanowienia ogólne

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W GIMNAZJUM NR 38 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W WARSZAWIE. 1. Postanowienia ogólne Załącznik nr 1 do Regulaminu Ucznia obowiązującego w Gimnazjum nr 38 im. Marii Skłodowskiej-Curie w Warszawie PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W GIMNAZJUM NR 38 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE

Bardziej szczegółowo

Ocenę punktową przelicza się na stopnie według skali:

Ocenę punktową przelicza się na stopnie według skali: Załącznik 1 do Statutu Szkoły Regulamin oceniania zachowania 1. Ocenianie zachowania ucznia odbywa się poprzez ocenianie wewnątrzszkolne, na które składa się: a) ocenianie bieżące przez wychowawcę, b)

Bardziej szczegółowo

Regulamin oceniania zachowania Rok szkolny 2013/2014

Regulamin oceniania zachowania Rok szkolny 2013/2014 Regulamin oceniania zachowania Rok szkolny 2013/2014 Ocena za zachowanie ucznia w szkole i poza szkołą wyraża stosunek do obowiązków szkolnych, aktywność społeczną i kulturę osobistą. Ocena z zachowania

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA

REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA 1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców o warunkach i sposobie oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie ubiegania się

Bardziej szczegółowo

Zespół Szkół Ekonomiczno-Chemicznych w Trzebini OCENIANIE ZACHOWANIA

Zespół Szkół Ekonomiczno-Chemicznych w Trzebini OCENIANIE ZACHOWANIA Zespół Szkół Ekonomiczno-Chemicznych w Trzebini OCENIANIE ZACHOWANIA 1 Rozdział VII Zasady zachowania uczniów w szkole i wokół szkoły 1. Na terenie szkoły i w najbliższej okolicy uczeń: 16. 1) nie niszczy

Bardziej szczegółowo

SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA SZKOŁA PODSTAWOWA W NIEMCZU

SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA SZKOŁA PODSTAWOWA W NIEMCZU SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA SZKOŁA PODSTAWOWA W NIEMCZU I ZAŁOŻENIE SYSTEMU: - czytelny i prosty dla korzystających, - motywujący dla uczniów. II CELE: Ocena zachowania ucznia wyraża opinie szkoły o spełnianiu

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 202 W WARSZAWIE

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 202 W WARSZAWIE PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 202 W WARSZAWIE 1. Punktowy System Oceniania Zachowania obowiązuje w klasach IV-VI. 2. Wychowawcy klas na początku każdego roku szkolnego informują

Bardziej szczegółowo

ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 350 W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 350 W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 0 W ROKU SZKOLNYM 0/06. Ocena zachowania uwzględnia: a) Stosunek do obowiązków szkolnych b) Kulturę osobistą c) Przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 IM. BOLESŁAWA KRZYWOUSTEGO W POZNANIU

REGULAMIN SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 IM. BOLESŁAWA KRZYWOUSTEGO W POZNANIU REGULAMIN SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 IM. BOLESŁAWA KRZYWOUSTEGO W POZNANIU Rozdział I Postanowienia ogólne 1 Regulamin szkoły został opracowany na podstawie Ustawy o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr

Bardziej szczegółowo

ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA

ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA 1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego

Bardziej szczegółowo

OCENIANIE ZACHOWANIA UCZNIÓW KL. III

OCENIANIE ZACHOWANIA UCZNIÓW KL. III OCENIANIE ZACHOWANIA UCZNIÓW KL. III Ocena zachowania jest oceną opisową wg następującej skali: 6 zachowanie znakomite 5 bardzo dobre 4 dobre 3 dostateczne 2 słabe 1 bardzo słabe ZACHOWNIE ZNAKOMITE (6)

Bardziej szczegółowo

5. Ograniczniki punktowe nie przechodzą z semestru na semestr.

5. Ograniczniki punktowe nie przechodzą z semestru na semestr. PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 1 im. Prymasa Tysiąclecia w Raszynie (po ewaluacji dn. 29.08.2013 - zmiany zostały pogrubione) 1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego

Bardziej szczegółowo

Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie kryteria na ocenę bardzo dobrą, a ponadto:

Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie kryteria na ocenę bardzo dobrą, a ponadto: Ocenę śródsemestralną, semestralną i końcoworoczną wystawia wychowawca według wymogów i kryteriów podanych przez MEN. Szkolny system oceniania z zachowania przyjmuje, iż oceną wyjściową jest ocena dobra.

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA. Szkoły Podstawowej w Radwanicach

PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA. Szkoły Podstawowej w Radwanicach PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej w Radwanicach Regulamin oceniania zachowania ucznia opracowano na podstawie: - Rozporządzenia MEN z dnia z dnia 30 kwietnia 2007 r., z późniejszymi zmianami,

Bardziej szczegółowo

5. Ograniczniki punktowe nie przechodzą z semestru na semestr.

5. Ograniczniki punktowe nie przechodzą z semestru na semestr. PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 1 im. Prymasa Tysiąclecia w Raszynie (po ewaluacji dn. 29.08.2014 - zmiany zostały pogrubione) 1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM IM. Wł. ST. REYMONTA W BRZEZINACH

SZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM IM. Wł. ST. REYMONTA W BRZEZINACH SZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM IM. Wł. ST. REYMONTA W BRZEZINACH I. Ogólne zasady i skala ocen zachowania uczniów 1. Ocena zachowania polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,

Bardziej szczegółowo

Gimnazjum nr 8 im. Stanisława Westwalewicza w Tarnowie

Gimnazjum nr 8 im. Stanisława Westwalewicza w Tarnowie Załącznik nr 4 do Statutu Szkoły Kryteria oceniania zachowania uczniów ze stwierdzonym ADHD Gimnazjum nr 8 im. Stanisława Westwalewicza w Tarnowie 1 Ocena z zachowania wyraża opinię szkoły o wypełnianiu

Bardziej szczegółowo