Rozwijanie kompetencji społecznych i obywatelskich. Warszawa, 25 maja 2011 r.

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Rozwijanie kompetencji społecznych i obywatelskich. Warszawa, 25 maja 2011 r."

Maria Łuczak
7 lat temu
Przeglądów:

1 Rozwijanie kompetencji społecznych i obywatelskich Warszawa, 25 maja 2011 r.

2 Nauczyciel, Wychowawca, Autorytet Przygotowanie kadry do zadań kształtowania kompetencji społecznych i obywatelskich dzięki uczestnictwu w Programie Uczenie się przez całe życie

3 Prezentacja przykładów dobrej praktyki LLP przez SP 113 w Łodzi Adam Kubera, koordynator projektu Bożena Kołaczyńska, dyrektor szkoły

4 Active Citizenship Aktywne obywatelstwo Wizyta Studyjna LLP, Rotterdam, 2010 r.

6 Różne rozumienie aktywnego obywatelstwa w różnych krajach UE zróżnicowany profil instytucji uczestniczących w Wizycie Studyjnej odmienna sytuacja społeczno-ekonomiczna w różnych państwach i regionach

7 Różne rozumienie aktywnego obywatelstwa w różnych krajach UE zróżnicowana struktura społeczeństw europejskich: monoa wielokulturowość różnice w strukturze systemów edukacji w Europie odmienne tradycje aktywności społecznej

8 Przykłady odmiennych koncepcji na temat aktywnego obywatelstwa Holandia edukacja w społecznościach wielokulturowych: Rotterdam miasto ponad 160 narodowości działania integracyjne, główny nacisk na naukę języków, niderlandzkiego oraz angielskiego

9 Przykłady odmiennych koncepcji na temat aktywnego obywatelstwa Holandia równe szanse uczestnictwa w życiu społecznym w tym równy dostęp do edukacji dla wszystkich społeczności działania aktywizujące mniej aktywne społeczności

11 Przykłady odmiennych koncepcji na temat aktywnego obywatelstwa Holandia wczesne ukierunkowanie nauki, dopasowane do rynku pracy wybór 4 typów szkół po zakończeniu nauki na poziomie podstawowym

12 Przykłady odmiennych koncepcji na temat aktywnego obywatelstwa Finlandia bezpłatne studia wyższe na wszystkich uczelniach promowanie uczestnictwa społeczeństwa w edukacji wyższej

13 Przykłady odmiennych koncepcji na temat aktywnego obywatelstwa Rumunia aktywizacja uczestnictwa licznej społeczności romskiej w edukacji (bariera kulturowa i społeczna)

15 Przykłady odmiennych koncepcji na temat aktywnego obywatelstwa Polska homogeniczna struktura społeczna znaczenie aktywności indywidualnej dla rozwoju aktywności instytucji w dziedzinie promowania aktywnego obywatelstwa

16 Przykłady odmiennych koncepcji na temat aktywnego obywatelstwa Polska kształtowanie postaw prospołecznych i proeuropejskich wśród środowisk związanych min. z edukacją i kulturą poprzez min. uczestnictwo w LLP

17 Wpływ WS na kształtowanie kompetencji społecznych i obywatelskich u kadry wymiana informacji i doświadczeń między uczestnikami spotkania dot. zarówno tematyki wizyty, jak również wielu innych zagadnień skuteczna nauka od innych

19 Wpływ WS na kształtowanie kompetencji społecznych i obywatelskich u kadry przeniesienie pozytywnych wzorów w zakresie aktywności społecznej do własnej instytucji, na własnych kolegów i współpracowników zarażenie ich pozytywną energią, entuzjazmem, chęcią do działania rezultat: wzrost motywacji u części kadry do podejmowania działań edukacyjnych integrujących społeczność lokalną oraz do współpracy międzynarodowej zachęcenie kadry nauczycielskiej szkoły do aktywniejszego uczestnictwa w życiu naszej społeczności min. poprzez bardziej aktywny udział w projekcie Comenius oraz projektach lokalnych

21 Wpływ WS na kształtowanie kompetencji społecznych i obywatelskich u kadry kontynuacja uczestnictwa w międzynarodowych projektach edukacyjnych (LLP), opracowanie i złożenie wniosku aplikacyjnego na uczestnictwo w kolejnym projekcie Comenius w roli koordynatora

22 Wpływ WS na kształtowanie kompetencji społecznych i obywatelskich u kadry kontakt z przedstawicielami innych narodowości, kultur, środowisk społeczno-zawodowych, reprezentujących wiele poglądów i punktów widzenia, posiadających różnorodną wiedzę i doświadczenie

23 Wpływ WS na kształtowanie kompetencji społecznych i obywatelskich u kadry rezultat: niepowtarzalna okazja do rozwoju kompetencji społecznych, obywatelskich i interpersonalnych u uczestnika Wizyty Studyjnej wzbogacenie rozwoju osobowego na wielu płaszczyznach

24 Wpływ WS na kształtowanie kompetencji społecznych i obywatelskich u kadry rozwój kompetencji zawodowych: nauczyciel kształtowanie kompetencji dydaktycznych oraz pedagogiczno-wychowawczych dyrektor szkoły kształtowanie kompetencji organizacyjno-kierowniczych

26 Wpływ WS na kształtowanie kompetencji społecznych i obywatelskich u kadry rozwój kluczowych kompetencji LLP umiejętności komunikacji w języku obcym (angielskim - języku roboczym WS) kompetencji w zakresie TiK (praca nad raportem końcowym, komunikacja przez Internet, wyszukiwanie i przetwarzanie informacji dla potrzeb spotkania)

27 Wpływ WS na kształtowanie kompetencji społecznych i obywatelskich u kadry otwarcie naszych umysłów i serc na ogromną spuściznę kulturowo-edukacyjną Europy rezultat: najlepsza lekcja tolerancji i szacunku dla innych kultur, opinii i poglądów

28 Wpływ WS na kształtowanie kompetencji społecznych i obywatelskich u kadry przenoszenie tej lekcji na uczniów - najważniejszych uczestników procesu edukacji rozwijanie postaw tolerancji i otwartości wśród młodego pokolenia - największy zysk dla społeczeństwa w dłuższej perspektywie

30 Eco-Citizens of Common Europe Projekt Wielostronnego Partnerstwa Szkół Comenius, 16 szkół z 14 państw, Koordynator: SP 113 Łódź

Podobne dokumenty

Comenius. Program Comenius, jako część programu Uczenie się przez całe życie, realizuje następujące akcje:

Comenius. Program Comenius, jako część programu Uczenie się przez całe życie, realizuje następujące akcje: Comenius Program Comenius, jako część programu Uczenie się przez całe życie, realizuje następujące akcje: Dwustronne Partnerskie Projekty Szkół Wielostronne Partnerskie Projekty Szkół Partnerskie Projekty