PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 W BOLESŁAWCU

Transkrypt

1 Szczytem nauki pedagogicznej jest możliwość dania dziecku poznania i zrozumienia siebie. Janusz Korczak PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 W BOLESŁAWCU 1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. (DzU 1997 nr 78, poz. 483 ze zm.); 2. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: DzU 2004 nr 256, poz ze zm.); 3. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst jedn.: DzU 2006 nr 97, poz. 674 ze zm.); 4. Powszechną Deklarację Praw Człowieka z 10 grudnia 1948 r.; 5. Konwencję o Prawach Dziecka przyjętą przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r.; 6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (DzU 2009 nr 4, poz. 17); 7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (DzU 2007 nr 83, poz. 562 ze zm.); 8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015r. 9. Statut Szkoły; I. CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU Każdy członek społeczności szkoły, tak nauczyciel, pracownik administracji i obsługi jak i uczeń jest człowiekiem, który obdarzony jest godnością osobistą i szanuje godność innych ludzi. Program Wychowawczy jest cyklicznie modyfikowany i dostosowywany do potrzeb społeczności szkolnej. Zawiera cel ogólny, cele szczegółowe, obowiązki rodzica, nauczyciela i wychowawcy, charakterystykę absolwenta oraz zadania do realizacji na dwóch etapach nauczania: edukacji wczesnoszkolnej oraz klas IV-VI. Treści programu wychowawczego mają cykliczny układ tematyczny. Jest realizowany przez całą społeczność szkolną. II. CELE OGÓLNE 1. Istotą wychowania szkoły jest przygotowanie do: 1) poczucia odpowiedzialności za siebie, 2) tolerancji wobec innych, 3) prowadzenia zdrowego stylu życia - 1 -

2 2. Poznanie i pielęgnowanie tradycji szkoły, środowiska, regionu i narodu. 3. Tworzenie demokratycznych i podmiotowych relacji w społeczności szkolnej. III. CELE SZCZEGÓŁOWE 1. Wywiązywanie się z obowiązków ucznia. 2. Umiejętności psychospołeczne (komunikacja, współdziałanie w grupie, integracja dzieci objętych kształceniem specjalnym ze środowiskiem rówieśniczym, tolerancja, wrażliwość moralna, poczucie własnej wartości, asertywność). 3. Przestrzeganie zasad kulturalnego zachowania. 4. Dbałość o rozwój intelektualny i fizyczny. 5. Wychowanie prozdrowotne. 6. Wychowanie patriotyczne: - kształtowanie postaw młodego bolesławianina, członka regionu, narodu i świata. - kształtowanie pozytywnych więzi ze szkołą, jej tradycjami i sylwetką patrona Jana Matejki. 7. Przygotowanie do życia w rodzinie. 8. Szacunek dla przyrody. 9. Rozwijanie samorządności. 10. Kształtowanie wrażliwości na dobro, prawdę i piękno, umiejętność korzystania z dóbr kultury. 11. Rozwijanie i utrwalanie zainteresowań, uzdolnień i odpowiedzialności za swoje decyzje. IV. OBOWIĄZKI RODZICA, NAUCZYCIELA, WYCHOWAWCY 1. RODZICE 1) Rodzice są głównymi wychowawcami swoich dzieci. Szkoła wspiera ich wysiłki wychowawcze. 2) Każdy rodzic stara się zaspokajać potrzeby dziecka w zakresie wyżywienia, snu, higieny, opieki zdrowotnej, miłości, bezpieczeństwa, akceptacji, szacunku. 3) Rodzice motywują dziecko do wypełniania obowiązków szkolnych 4) Kształtują pozytywny stosunek do nauczycieli i rówieśników 5) Rodzice aktywnie uczestniczą w życiu szkoły i klasy, biorą udział w zebraniach rodziców, konsultacjach i prelekcjach. 6) Utrzymują kontakt z wychowawcą min. poprzez zeszyt kontaktów. 7) Rodzic informuje wychowawcę o trudnościach dziecka. 8) W przypadku uzasadnionej nieobecności dziecka rodzic jest zobowiązany do pisemnego usprawiedliwienia. 2. NAUCZYCIELE 1) Nauczyciel kieruje się dobrem ucznia i służy mu swoją pomocą. 2) Obowiązkiem nauczyciela jest dbałość o bezpieczeństwo uczniów, zachowanie - 2 -

3 czujności pedagogicznej i reagowanie na pozytywne i negatywne sytuacje. 3) Dostosowuje formy i warunki pracy do potrzeb uczniów ( zwłaszcza uczniów z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego). 4) udziela pomocy psychologiczno- pedagogicznej uczniom 5) Podstawą kontaktów nauczyciela z uczniami i rodzicami jest postawa szacunku, kultura bycia i uprzejmość. 6) Nauczyciel dba o stworzenie atmosfery bezpieczeństwa i życzliwości na zajęciach. 7) Jest sprawiedliwy, a wymagania dostosowuje do możliwości ucznia. 8) Każdy nauczyciel wprowadza do tematyki swojego przedmiotu elementy programu wychowawczego szkoły. 9) Każdy nauczyciel dba o własny rozwój zawodowy 3. WYCHOWAWCA 1) Zna wychowanka, jego możliwości psychofizyczne, stara się poznać jego sytuację wychowawczą i bytową, pomaga w rozwiązywaniu problemów. 2) Integruje zespół uczniowski i czuje się za niego odpowiedzialny. 3) Rozpoznaje problemy i zagrożenia występujące w klasie, wykazuje należytą troskę w ich rozwiązywaniu i zapobieganiu im. 4) Dba o dobrą organizację wszystkich zajęć, zebrań, imprez, wycieczek klasowych. 5) Uczestniczy we wszystkich ważnych dla klasy imprezach. 6) Organizuje współpracę z rodzicami uczniów zwłaszcza z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego i stara się być z nimi w kontakcie. 7) Systematycznie współpracuje z rodzicami uczniów mających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. 8) W porozumieniu z dyrektorem szkoły organizuje i koordynuje pomoc psychologiczno- pedagogiczną dla wychowanków w swojej klasie. 9) Wyróżnia się dużą tolerancją, dyskrecją, otwartością i taktem. 10) Czuwa nad postępami ucznia w nauce i frekwencją na zajęciach szkolnych. V. EFEKTEM PRACY WYCHOWAWCZEJ JEST ABSOLWENT: 1. miłując prawdę, zdolny do wysiłku intelektualnego i fizycznego na miarę swoich możliwości, 2. przygotowany do nauki w gimnazjum, 3. odpowiedzialny za swoje decyzje, 4. pozytywnie nastawiony wobec siebie i innych, życzliwy, uczciwy, aktywny, rzetelny i bezinteresowny, 5. dbający o zdrowie własne i innych, 6. wrażliwy na krzywdę i cierpienie innych ludzi. 7. odznaczający się kulturą osobistą wyrażającą się w postawie, języku, wyglądzie zewnętrznym i dbałością o estetykę otoczenia

4 8. szanujący odmienność poglądów, religii, 9. szanujący starszych, opiekuńczy wobec młodszych, 10. znający i pielęgnujący tradycję i kulturę szkoły, regionu, własnego narodu, - 4 -

5 ZADANIA REALIZOWANE NA DWÓCH ETAPACH KSZTAŁCENIA I-III i IV-VI Dział Klasy I - III Klasy IV-VI I. WYWIĄZYWANIE SIĘ Z OBOWIĄZKÓW UCZNIA. 1. Poznajemy obowiązki ucznia. 2. Systematycznie pracujemy na miarę swoich możliwości, odrabiamy zadania domowe. 3. Przestrzegamy kontraktów klasowych i procedur obowiązujących w szkole. 1. Znajomość Statutu szkoły praw i obowiązków ucznia. 2. Systematyczna praca ucznia. 3. Terminowe wywiązywanie się z zadań. 4. Konsekwentne przestrzeganie procedur wywiązywania się z obowiązków ucznia. II. UMIEJĘTNOŚCI PSYCHOSPOŁECZNE III PRZESTRZEGANIE ZASAD KULTURALNEGO ZACHOWANIA 4. Rozpoznajemy i nazywamy swoje uczucia. 5. Razem uczymy się i razem bawimy. 6. Pomagamy innym i potrafimy poprosić o pomoc. 7. Uczymy się podejmowania decyzji i mówienia nie w sytuacjach zagrażających nam. 8. Pracujemy nad integracją klasy. 9. Uczymy się akceptować wszystkich uczniów szczególnie dzieci potrzebujące wsparcia ze względu na niepełnosprawności. 1. Dbamy o kulturalne zachowanie, stosujemy czarodziejskie słowa. 2. Szanujemy pracowników szkoły, koleżanki, kolegów i ich rodziców. 3. Bezpiecznie i kulturalnie korzystamy z toalety. 4. Przestrzegamy zasad bezpiecznego i kulturalnego zachowania podczas przerw, w stołówce szkolnej oraz na wycieczkach. 1. Kształtowanie poczucia własnej wartości i adekwatnej samooceny. 5. Akceptacja i umiejętność wyrażania uczuć. 6. Umiejętność współpracy, pomocy innym i korzystania z pomocy. 7. Rozwijanie umiejętności empatii. 8. Sposoby radzenia sobie ze stresem. 9. Kształtowanie postaw tolerancji. 10. Praca nad integracją społeczności klasowej oraz akceptacji uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych 1. Dbałość o przestrzeganie zasad kulturalnego zachowania się, stosowanie zwrotów grzecznościowych. 2. Okazywanie szacunku wszystkim ludziom, a w szczególności: pracownikom szkoły, koleżankom, kolegom i ich rodzicom. 3. Przestrzeganie zasad kulturalnego zachowania stołówce szkolnej. 4. Poszanowanie posiłków otrzymywanych w szkole. 5. Kulturalne i bezpieczne korzystanie z toalety.

6 Dział Klasy I - III Klasy IV-VI IV. DBAŁOŚĆ O ROZWÓJ INTELEKTUALNY I FIZYCZNY V WYCHOWANIE PROZDROWOTNE. 1. Uczymy się samodzielnej, starannej i aktywnej pracy. 2. Nabywamy umiejętności uczenia się. 3. Uczymy się korzystać z dodatkowych źródeł wiedzy. 4. Uczestniczymy systematycznie w zajęciach ruchowych i zajęciach na basenie. 5. Uczymy się zgodnie i twórczo współpracować z rówieśnikami. 6. Dokonujemy samooceny swojej pracy. 1. Dbamy o higienę jamy ustnej i całego ciała. 2. Umiejętnie korzystamy z urządzeń sanitarnych. 3. Uczymy się prawidłowego odżywiania 4. Bezpieczne zachowujemy się na drodze. 5. Postępujemy rozsądnie w kontaktach z nieznajomymi. 6. Uczymy się udzielania I pomocy (program I pomocy dla klas I-III). 7. Uczymy się dbania o własne zdrowie. 1. Dbałość o higienę pracy umysłowej. 2. Nabycie umiejętności uczenia się. 3. Kształtowanie motywacji uczenia się. 4. Wdrażanie do samodzielnej i aktywnej pracy intelektualnej. 5. Rozwijanie współpracy i pomocy koleżeńskiej. 6. Kształtowanie odpowiedzialności uczenia się. 7. Uczeń dba o swoją sprawność fizyczną. 8. Systematycznie uczestniczy w zajęciach wychowania fizycznego, wykonuje ćwiczenia na miarę swoich możliwości. 1. Dbałość o higienę fizyczną i psychiczną oraz właściwe odżywianie. 2. Dostosowanie ubioru do warunków pogodowych. 3. Zwracanie się o pomoc w przypadku problemów zdrowotnych. 4. Wykorzystanie przerwy do odpoczynku i zaspokojenia potrzeb. 5. Zadania zawarte w programie I pomocy dla klas IV VI VI. WYCHOWANIE PATRIOTYCZNE: - KSZTAŁTOWANIE POSTAW MŁODEGO BOLESŁAWIANINA CZŁONKA REGIONU, NARODU, ŚWIATA 1. 1.Znamy nasze miasto i jego historię. a) Poznajemy zakłady pracy naszych rodziców. b) Umiemy zachować się w miejscach użyteczności publicznej. 2. Poznajemy region i ojczyznę a) Znamy nazwy wsi i miast w okolicy Bolesławca. b) Poznajemy tradycje regionu. c) Umiemy znaleźć Polskę na mapie Europy. d) Rozpoznajemy symbole narodowe naszego kraju znamy ich znaczenie. e) Poznajemy najważniejsze miasta Polski. f) Jesteśmy tolerancyjni wobec innych ras i wyznań. 1. Kultywowanie zwyczajów i tradycji rodzinnych. 2. Poznanie historii naszego miasta. 3. Wyrabianie poczucia więzi z miastem i regionem. 4. Kształtowanie postaw patriotycznych. 5. Poznanie roli Unii Europejskiej i naszego w niej miejsca.

7 Dział Klasy I - III Klasy IV-VI VI. WYCHOWANIE PATRIOTYCZNE: - KSZTAŁTOWANIE POZYTYWNYCH WIĘZI ZE SZKOŁĄ JEJ TRADYCJAMI I SYLWETKĄ PATRONA 1. Poznajemy patrona szkoły J. Matejkę oraz jego twórczość. a).ceremoniał pasowania na pierwszoklasistę. b).poznajemy trudny zawód malarza i jego warsztat pracy 2. Poznajemy morskie tradycje czwórki 3. Zwiedzamy Szkolne Muzeum Morskie 1. Poznanie sylwetki patrona szkoły. 2. Dbałość o kontynuowanie tradycji szkoły. 3. Wyrabianie pozytywnych więzi ze szkołą. VII. PRZYGOTOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE 3. Poznajemy rodzinne tradycje związane ze świętami i uroczystościami. 4. Obowiązki w rodzinie w zależności od wieku. Zagadnienia realizowane zgodnie z programem Wychowanie do życia w rodzinie. VIII. SZACUNEK DLA PRZYRODY IX. ROZWIJANIE SAMORZĄDNOŚCI X. KSZTAŁTOWANIE WRAŻLIWOŚCI NA DOBRO, PRAWDĘ, PIĘKNO. UMIEJĘTNOŚĆ KORZYSTANIA Z DÓBR KULTURY 1. Poznajemy rośliny rosnące w pobliżu szkoły. 2. Uczestniczymy w akcjach: Sprzątanie Świata i Dzień Ziemi. 3. Wiemy jak dbać o środowisko. Prawidłowe zachowanie w lesie. Zwierzęta i rośliny chronione. 1. Bierzemy udział w pracach samorządu Marynarzy. (Gazetki, konkursy, upominki okolicznościowe) 2. Reprezentujemy grupę Marynarzy na uroczystościach i spotkaniach okolicznościowych. 3. Stosujemy w klasie i szkole normy współżycia zawarte w Statucie Szkoły. 1. Spotkamy się ze sztuką: a) Dbamy o kontakt z literaturą dziecięcą. b) Uczestniczymy w przedstawieniach teatralnych, wystawach, koncertach, projekcjach filmowych. 1. Ukazywanie zmian zachodzących w przyrodzie pod wpływam człowieka. 2. Kształtowanie postaw proekologicznych. 1. Wdrażanie uczniów do współtworzenia życia szkoły. 2. Przestrzeganie norm życia szkolnego zawartych w Statucie Szkoły. 3. Dbałość o własność szkoły i własność prywatną. 1. Rozwijanie potrzeby obcowania z kulturą. 2. Kształtowanie umiejętności posługiwania się narzędziami medialnymi. 3. Wdrażanie do świadomego korzystania ze środków masowego przekazu.

8 Dział Klasy I - III Klasy IV-VI XI. ROZWIJANIE I UTRWALANIE ZAINTERESOWAŃ, UZDOLNIEŃ I ODPOWIEDZIALNOŚCI ZA SWOJE DECYZJE 1. Przedstawiamy w klasie swoje hobby. 2. Staramy się wzbogacać swoją wiedzę, pogłębiać uzdolnienia i rozwijać zainteresowania 1. Poznanie własnych predyspozycji i uzdolnień. 2. Praca nad rozwojem i realizacją zainteresowań. 3. Umożliwienie prezentacji zainteresowań. 4. Kształtowanie odpowiedzialności za rozwijanie własnych predyspozycji.