Anatomia biznesu. Motywacja
|
|
- Halina Stachowiak
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Anatomia biznesu. Motywacja John Adair Ludzka kreatywność wynika z działania zbiorowego, nie z indywidualnych genialnych pomysłów. Kluczem do kreatywności jest motywacja a prawdziwym wyzwaniem jest zmotywować zespół, bo zmierzyć się trzeba z nieodłącznymi w zespole konfliktami, z indywidualnymi potrzebami i oczekiwaniami. Jest to możliwe pod kilkoma warunkami: pierwszy z nich to otwartość na potrzeby innych, drugi inteligencja emocjonalna i własna motywacja, trzeci znajomość ludzkich systemów zachowań i pobudek działania i reagowania oraz kilku technik i strategii motywowania. Wersja oryginalna Oryginalna, anglojęzyczna wersja książki została wydana przez Pan Books w roku 1996 pod tytułem Effective Motivation. Spis treści Pobierz spis treści Ciekawostki Informacje na temat autora, stosowanych przez niego technik motywacyjnych i prowadzonych treningów dostępne są w Internecie pod tym adresem... O Autorze John Adair jest jednym ze światowej sławy specjalistów w zakresie przywództwa. Jego wykłady i zajęcia cieszą się zainteresowaniem na całym świecie - do tej pory ponad milion menedżerów z różnych krajów uczestniczyło w stworzonych i prowadzonych przez niego programach Action-Centred Leadership. Otrzymał stypendium na studia w Cambridge University, ale ostatecznie został absolwentem Uniwersytetu w Oxfordzie jako filolog. Uzyskał także tytuł doktora filozofii w King's College w Londynie oraz tytuł członka Królewskiego Towarzystwa Historycznego (Fellow of the Royal Historical Society). Kariera zawodowa Johna Adaira jest tak różnorodna jak jego zainteresowania. Dał się poznać jako żołnierz (stopień plutonowego w Gwardii Szkockiej, jedyny wojskowy Brytyjczyk w Legionie Arabskim został wtedy adiutantem w regimencie Beduinów, dowódca garnizonu w Jerozolimie). Jako podróżnik po powrocie z wojska zaciągnął się na statek i wyruszył do Islandii. Jako przedstawiciel służby zdrowia przez pewien czas pracował jako salowy na bloku operacyjnym w szpitalu. Wreszcie jako wykładowca. Początkowo doradca do spraw kształcenia liderów i starszy wykładowca w Królewskiej Akademii Wojskowej w Sandhurst, następnie pierwszy na świecie profesor w dziedzinie studiów nad przywództwem (Uniwersytet w Surrey). 1
2 - 1. Czym jest motywacja? Na temat teorii i praktyki ludzkiej motywacji do działania powstało wiele kluczowych podręczników, książek, opracowań poświęcono jej także liczne badania. W efekcie większość ludzi posiada pojęcie o idei motywacji i technikach motywacyjnych, warto jednak uporządkować tę wiedzę oraz wyciągnąć z niej wnioski, które ułatwią pracę w zespole, zwłaszcza na stanowisku kierowniczym. Motywować kogoś oznacza inaczej skłaniać go do działania. Bezpośrednią przyczyną podjęcia tego działania jest bodziec może to być emocja, potrzeba bądź pragnienie, najczęściej jest to jednak czynnik wewnętrzny, impuls. Taki impuls przekłada się następnie na świadomy zamiar i decyzję, a to z kolei na podjęcie kroków, które mają dać wyraz emocjom bądź zaspokoić potrzebę. Działanie, które powstaje w wyniku tego, jest efektem powstałych w wyniku motywacji motywów (inaczej powodów) indywidualnych dla każdego człowieka. Motywy postępowania zmieniają się tak często, jak często zmienia się nastawienie człowieka do świata. Większość ludzi czasem odczuwa jednak potrzebę, by podzielić się z innymi pobudkami swych decyzji i działań najczęściej są nimi potrzeba stabilizacji, bezpieczeństwa, przynależności do grupy, akceptacji. Wynika to z innej potrzeby tak zwanego racjonalizowania, które czasem wskazuje na przyczyny działań, ale w niektórych przypadkach służy także celowemu i świadomemu ukryciu pobudek. Motywowanie innych rozpoczyna się więc od poznania rzeczywistych pobudek, które warunkują czyjeś postępowanie sprowadza się zaś (w uproszczeniu) do dostarczenia tych pobudek w wybranych sytuacjach, czyli stymulacji. Najbardziej znaną metodą stymulacji jest teoria kija i marchewki, czyli w zależności od sytuacji nagrodzenia bądź ukarania. To bodźce zewnętrzne, które oddziałują na ludzką skłonność do odnalezienia i utrzymania równowagi między spodziewanymi korzyściami a energią potrzebną do działania (tak zwana teoria oczekiwań). Podstawowe pobudki ludzkiego postępowania ilustruje hierarchia potrzeb Maslowa według niej źródłem motywacji jest zaspokajanie kilku grup potrzeb: Fizjologicznych czyli najbardziej prymarnych, takich jak głód czy pragnienie; Bezpieczeństwa czyli przebywania w otoczeniu znanym i uporządkowanym; Socjalnych czyli miłości, przynależności i przywiązania do innych ludzi; Szacunku czyli pragnienie wysokiej oceny własnej osoby przez innych; Samorealizacji czyli dążenie do samospełnienia, wykorzystanie wrodzonego potencjału w jakimś kierunku. Teoria potrzeb Maslowa systematyzuje podstawowe pragnienia człowieka, nie uwzględnia jednak różnic osobowościowych. To sprawia, że nie można jej traktować jako całościową, lecz jako wyjściową. Każdy człowiek 2
3 bowiem posiada własny unikalny zestaw potrzeb i wartości. Najwięcej kontrowersji a zarazem i możliwości interpretacji budzi ostatnia grupa potrzeb, czyli potrzeba samorealizacji. Według Maslowa, samorealizacja to rodzaj psychologicznego zdrowia, czyli postępowania zgodnie z mniej lub bardziej uświadomionymi dążeniami do wykorzystania wrodzonych talentów i zdolności. To z kolei wiąże się z właściwą każdemu kreatywnością (według Maslowa każdy jest w jakiś sposób kreatywny, sztuka polega na tym, by to odkryć i stymulować). Kreatywność pojawia się w momencie, gdy potrzeby z pozostałych grup zostały już zaspokojone inaczej mówiąc, gdy człowiek czuje się spełniony. Takie spełnienie najłatwiej prześledzić na przykładzie pracy powołania. Spełnienie w pracy wiąże się z tak zwanymi czynnikami higienicznymi, które analizował Frederick Herzberg. Przeprowadzone przez niego badania pozwoliły wyodrębnić składowe satysfakcji z pracy, wśród których znalazły się takie czynniki, jak: Kierunki działania i organizacja czyli zrozumienie i akceptacja kierunku działania firmy, a także sposobu zarządzania nią przez przełożonych; Kierownictwo czyli kompetencje, wiedza, uczciwość i umiejętności interpersonalne przełożonych; Relacje międzyludzkie czyli życie towarzyskie w miejscu pracy, partnerskie stosunki z zespołem i przełożonymi; Wynagrodzenie czyli suma comiesięcznej pensji razem z premiami, dodatkami i wszelkimi formami materialnych korzyści z pracy; Status czyli stanowisko i własna pozycja na tle innych w firmie oraz wszystkie przejawy osiągniętej pozycji w organizacji; Pewność pracy czyli poczucie stabilizacji związane z zachowaniem zatrudnienia oraz osiągniętego statusu; Życie osobiste czyli wpływ pracy na życie prywatne, relacje z rodziną i przyjaciółmi; Warunki pracy czyli miejsce i okoliczności wykonywanej pracy, ich komfort i ograniczenia. Do obowiązków lidera należy więc dbałość o czynniki higieniczne pracy, pozwala to bowiemzapewnić pracownikom bazę niezbędną do tego, by mogli rozwijać własną kreatywność i osiągać samorealizację. Inaczej mówiąc, zapewnienie optymalnego poziomu czynników higienicznych to podstawa, dzięki której można odkrywać, stosować i rozwijać tak zwane motywatory Jak być efektywnym przywódcą? Przywódca ma za zadanie w taki sposób budować relacje z innymi, by zaspokoić ich potrzeby (w tym samorealizacji), a następnie wzbudzić w nich chęć wykorzystania potencjału kreatywności dla dobra firmy. To wymaga znajomości dążeń podwładnych, czynników, które ich motywują, a wreszcie pogłębiania ich zaangażowania w przyszłość organizacji. 3
4 Pierwszym krokiem jest wiedza na temat motywatorów, drugim odkrycie ich w indywidualnych przypadkach pracowników, trzecim zaś wykorzystanie. Motywatory, czyli czynniki, które odpowiadają za satysfakcję z pracy, podzielić można na kilka kategorii: Osiągnięcia czyli sukcesy odniesione w miejscu pracy, takie jak zakończony projekt, mierzalne rezultaty podjętych działań czy satysfakcja z rozwiązanego problemu; Uznanie czyli przejawy aprobaty ze strony innych, takie jak pochwały, nagrody materialne typu premia finansowa czy inne dowody docenienia wkładu w rozwój firmy; Możliwość rozwoju czyli szanse wypróbowania nowych umiejętności, poszerzanie dotychczasowych, nowe projekty dopasowane do oczekiwań i dążeń; Awanse czyli zmiana statusu w organizacji, nowe stanowisko, nowe zakresy obowiązków i odpowiedzialności, możliwość podejmowania samodzielnych wiążących decyzji; Praca sama w sobie czyli wykonywanie poszczególnych obowiązków (faz pracy) lub przywiązanie i satysfakcja z całości zadań, które składają się na aktualnie zajmowane stanowisko. Kreatywność i zapał do pracy są efektem działania zespołowego i lider powinien o tym pamiętać. Inaczej mówiąc, indywidualne potrzeby pracowników wchodzą ze sobą w interakcję, a ich zaspokojenie w sposób wybiórczy nie przyniesie spodziewanych efektów. Ilustruje to tak zwany model trzech kręgów, czyli trójczłonowego modelu potrzeb w miejscu pracy, na który składają się zadanie, zespół i jednostka. Jeśli współgrają one ze sobą, w otoczeniu zachodzą pozytywne zmiany i firma może się rozwijać. Przykładem takiego współgrania mogą być sytuacje, gdy zespół postrzega podejmowane działania jako wspólny cel, przyjacielski klimat w relacjach w zespole czy poczucie uznania przez uczestników zespołu. I odwrotnie jeżeli zespołowi nie udaje się wykonać zadania, pojawia się dezintegracja; jeżeli w relacjach wewnętrznych brakuje harmonii frustracja, a jeżeli ktoś z zespołu czuje się niedoceniany demobilizuje (czasem nieświadomie) innych. Teorię oczekiwań, czyli dążenie do równowagi między nakładem sił a przysłowiową marchewką, można także odnieść na grunt grupowy. Dzięki temu można zdefiniować potrzeby jednostki w relacji do zadania i zespołu. I tak w przypadku potrzeb fizjologicznych, na gruncie zadanie/zespół można mówić o zaspokojeniu potrzeb materialnych, praca nad zadaniem przynosi bowiem wynagrodzenie finansowe. Potrzebę bezpieczeństwa zaspokaja poczucie, że inni (zespół) swoimi działaniami zapewniają możliwość wykonania pracy (znów finansowa gratyfikacja), potrzeby socjalne to współpraca nad projektem i przynależność do grupy, szacunek uznanie innych i związana z tym potrzeba docenienia. Wreszcie samorealizacja to świadomość własnego wkładu w osiągnięcia grupy. Rola lidera, który rozumie te potrzeby i potrafi wyciągnąć wnioski z sygnałów wysyłanych przez zespół, polega na jednoczesnym pełnieniu kilku funkcji. Przywódca powinien: 4
5 Planować czyli gromadzić potrzebne informacje, definiować zadania zespołu, przedstawiać plan działań; Inicjować czyli informować zespół o planach i przyczynach takich działań, wyjaśniać wątpliwości, przydzielać poszczególnym uczestnikom zadania; Kontrolować czyli wywierać wpływ na tempo działania zespołu, zachęcać do wyzwań, utrzymywać przyjęte wcześniej standardy; Wspierać czyli wyrażać uznanie dla osiągnięć i podejmowanych przez zespół prób, dyscyplinować w razie potrzeby, łagodzić konflikty; Informować czyli wyjaśniać plany i cele, udzielać rzeczowych odpowiedzi na pytania, rozważać zgłaszane pomysły; Oceniać czyli testować propozycje, podsumowywać osiągnięcia zespołu, wykazywać plusy i minusy działań i pomysłów. Taki lider będzie działał efektywnie, jeśli z jednej strony utrzyma bezpośredni kontakt z pracownikami, z drugiej będzie potrafił zachować dystans do działania firmy i spojrzeć obiektywnie na funkcjonowanie zespołu. Takie podejście nazywa się widokiem z helikoptera przywódca nie traci z oczu żadnego z trzech kręgów (zespół zadanie jednostka), ale jednocześnie wie, jakie są indywidualne motywatory poszczególnych uczestników zespołu. W zachowaniu obiektywizmu i budowie relacji z pracownikami pomóc może zasada pół na pół, która opiera się na poczuciu odpowiedzialności. Efektywny lider wykazuje bowiem inicjatywę, ale także podczas oceny efektów działania zespołu krytykę zaczyna od siebie. Porażka zespołu to porażka lidera jeśli szuka winnego, powinien zacząć od siebie. Pół na pół bierze się stąd, że 50 procent motywacji każdego uczestnika zespołu wynika ze wpływów otoczenia (a więc przywódcy przede wszystkim) Jak skutecznie motywować? Sukces lidera jako przywódcy, który potrafi zachęcić zespół do działania, opiera się na otwartości na potrzeby innych, umiejętnościach interpersonalnych (przykładem może być inteligencja emocjonalna) oraz konsekwencji w działaniu. Lider musi być przykładem, inaczej straci wiarygodność a to oznacza, że sam musi być głęboko przekonany o słuszności swego postępowania. Inaczej mówiąc motywacja wewnętrzna lidera budzi motywację u innych. Zmotywowany przywódca ma szansę zbudować zmotywowany zespół. Do efektywnego zarządzania ludźmi, wydobywania ich potencjału i zaangażowania służy kilka strategii, które lider powinien stosować jednocześnie. Te kluczowe strategie to samomotywacja, wybór zmotywowanych ludzi, stawianie odważnych (ale realistycznych) celów, wykorzystaniu postępu jako czynnika motywującego, traktowanie ludzi indywidualnie, zapewnianie uczciwego wynagrodzenia oraz wyrażanie uznania. Samomotywacja 5
6 Lider, który zamierza inspirować innych, musi umieć także inspirować samego siebie. Musi więc czuć, że jest właściwą osobą na właściwym miejscu, że pełniona funkcja jest jego powołaniem, wreszcie wykazywać entuzjazm. Entuzjazm jest bowiem zaraźliwy. Inaczej mówiąc przywódca ma być przykładem dla innych. To oznacza, że przykład dawany przez niego powinien posiadać kilka cech, a mianowicie być: jasny (lider musi działać otwarcie), spontaniczny (lider musi działać w sposób naturalny), wyrazisty (lider musi postępować zgodnie z własnym systemem wartości), dyskretny (lider musi być skromny). Zaangażowanie lidera powinno być widoczne dla innych okazywanie zaangażowania jest jednym z istotnych czynników motywujących. Bywa jednak, że przywódca, mimo starań, nie potrafi wykrzesać z siebie entuzjazmu. W takich sytuacjach powodem jest najczęściej niezgodność wykonywanej pracy z własnym systemem wartości. Symptomy można zamknąć w kilku kluczowych pytaniach: czy interesuje mnie to, co dzieje się w pracy? Czy unikam rozmów o pracy? Czy spóźniam się do pracy lub wcześniej z niej wychodzę? Jeśli lider na te pytania odpowie twierdząco, pracę powinien zmienić nie stanie się katalizatorem kreatywności dla zespołu. Wybór zmotywowanych ludzi Teorie i techniki motywacyjne nie są stuprocentowym kluczem do sukcesu. Bywa, że tak samo jak w przypadku samego lidera praca nie jest odpowiednia dla któregoś z uczestników zespołu. Powstają wówczas sytuacje konfliktowe w grupie, wykonanie zadania staję się utrudnione lub niemożliwe, spada morale. Metody perswazyjne i środki motywacyjne nie przyniosą efektu we wszystkich przypadkach dlatego lider powinien kierować się kilkoma przesłankami podczas doboru pracowników do zespołu. Oprócz takich elementów, jak umiejętności, kompetencje czy doświadczenie, powinien mianowicie ocenić kandydata także pod kątem jego własnej (można powiedzieć wyjściowej ) motywacji. Hierarchizacja układów w większości organizacji sprawia czasem, że do pracy przyjmuje się osoby na podstawie ich dotychczasowych dokonać, nie zwraca się zaś większej uwagi na taki element jak zaangażowanie. Lider powinien więc przyjrzeć się, czy kandydat wykazuje symptomy motywacji, takie jak energia, konsekwencja, zdecydowanie, radość, ambicja czy odpowiedzialność. Odważne, ale realistyczne cele Umiejętność postawienia przed zespołem zadania wymaga od lidera zdolności do myślenia perspektywicznego. Warto sposób myślenia o realizacji celów przedstawić samemu sobie w formie hierarchii rodzaju drabiny, gdzie na dole znajdą się tak zwane zdobycze (czyli drobne osiągnięcia, które są małymi krokami na drodze realizacji celu ostatecznego), pośrodku zamierzenia (czyli wysiłki włożone w poszczególne obszary zadania, które składają się na całość), a na szczycie cel ostateczny (czyli końcowy efekt). Podczas wyznaczania celu lider powinien odpowiedzieć sobie na trzy kluczowe pytania: czy cel jest jasno określony? Czy jest zrozumiały dla wszystkich? Czy jest możliwy do osiągnięcia w zakładanym czasie? Cel powinien również zależeć od możliwości zespołu, dlatego trzeba go uzgadniać ze współpracownikami. Zróżnicowanie zaangażowania wpływa na zachowanie proporcji między realnością celu a jego trudnością, postrzeganymi przez zespół. Postęp jako motywator 6
7 Podkreślanie postępów sprzyja budowie morale zespołu, dlatego lider powinien umieć wypunktowywać te osiągnięcia, które zbliżają firmę do osiągnięcia celu. Bywa, że takie zachęty odbywają się w formie prowokacji, budzenia współzawodnictwa i ducha rywalizacji może tak być, o ile potrzeby uczestników zespołu nie koncentrują się na poczuciu bezpieczeństwa. Rywalizacja nie spełni swej roli, jeśli lider nie zastosuje także elementów wsparcia, takich jak wyjaśnienia, co można by usprawnić i gdzie istnieją luki. Przywódca może więc inspirować za pomocą pochwały (trzeba pamiętać, że nie może ona być protekcjonalna ani nieszczera, bo ludzie to wyczują i stracą zaufanie), a także wiarygodnych informacji (wiedza i kompetencje lidera motywują zespół w każdych okolicznościach). Budowa morale to umiejętność odczytania indywidualnych sygnałów wysyłanych przez poszczególnych uczestników zespołu, ale również jasne i rzeczowe przekazywanie informacji. W skrócie można by powiedzieć, że lider musi najpierw przekazać informacje (nawet niekorzystne z punktu widzenia zespołu), a potem wspierać i wskazywać drogi rozwiązania. Indywidualne traktowanie Wiara w siebie jest jednym z czynników, które sprzyjają zaangażowaniu w pracę i budzą kreatywność. Zadaniem lidera jest dotrzeć indywidualnie do każdego w zespole, to pozwoli mu bowiem odkryć metody motywowania. Pomocna może okazać się wiedza na temat tych cech, które warto pielęgnować w każdym człowieku, a więc poczucie: zaufania (związane z relacjami interpersonalnymi), autonomii (związane z potrzebą wyrażenia własnej woli), inicjatywy (związane z możliwością wpływu na innych), pracowitości (związane ze spełnieniem zawodowym), rzetelności (związane z umiejętnością przestrzegania norm), bezpieczeństwa (związane ze zrozumieniem własnej roli w grupie). 7
Co to jest motywacja i jak motywować ludzi
Co to jest motywacja i jak motywować ludzi Termin motywacja jest stosowany w psychologii do opisu wszelkich mechanizmów odpowiedzialnych za uruchomienie, ukierunkowanie, podtrzymanie i zakończenie zachowania.
Bardziej szczegółowoPodstawy Zarządzania
Podstawy Zarządzania mgr Marcin Darecki TiMO (Zakład Teorii i Metod Organizacji) Wydział Zarządzania Uniwersytetu Warszawskiego mdarecki@wz.uw.edu.pl Motywacja, zaangażowanie Jak należy postępować z ludźmi
Bardziej szczegółowoMOTYWOWANIE W ZARZĄDZANIU
WYKŁAD 9 MOTYWOWANIE W ZARZĄDZANIU 1 1. Istota motywacji i motywowania: Motywacja jest to ogół bodźców, pobudek oraz stan gotowości ludzi, do określonego zachowania się i działania. Motywacja wewnętrzna
Bardziej szczegółowoSzkolenie. Szef najlepszego zespołu sprzedaży - Motywowanie pracowników. Strona szkolenia Terminy szkolenia Rejestracja na szkolenie Promocje
Szkolenie Szef najlepszego zespołu sprzedaży - Motywowanie pracowników Strona szkolenia Terminy szkolenia Rejestracja na szkolenie Promocje Opis szkolenia Jak zmotywować pracowników, by pracowali lepiej,
Bardziej szczegółowoZARZĄDZANIE ZESPOŁEM STWÓRZ ZESPÓŁ MARZEŃ CELE I KORZYŚCI SZKOLENIA: 2 dni
ZARZĄDZANIE ZESPOŁEM STWÓRZ ZESPÓŁ MARZEŃ Beata Kozyra 2018 2 dni Poniższy program może być skrócony do 1 dnia lub kilkugodzinnej prezentacji. Połączenie sił to początek, pozostanie razem to postęp, wspólna
Bardziej szczegółowoMotywacja w pracy zawodowej. Zasady i narzędzia motywowania.
Motywacja w pracy zawodowej. Zasady i narzędzia motywowania. dr Dorota Molek-Winiarska Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Katedra Zarządzania Kadrami Rok akademicki 2017/2018 Agenda Motywacja w psychologii
Bardziej szczegółowoZARZĄDZANIE UCZESTNICZĄCE Iwona Śniady
ZARZĄDZANIE UCZESTNICZĄCE Iwona Śniady Lider nowej ery, stanowi unikalną mieszankę kontrastujących sił (destrukcyjnych i integrujących), przedsiębiorczości i filozofii, połączonych z dążeniem do nowych
Bardziej szczegółowoAkademia Menedżera GŁÓWNE CELE PROJEKTU:
Akademia Menedżera Dobre zarządzanie to nie to, co dzieje się w firmie, gdy jesteś obecny, ale to, co się w niej dzieje, gdy cię nie ma. Ken Blanchard GŁÓWNE CELE PROJEKTU: Główne cele projektu to zdobycie
Bardziej szczegółowoSYSTEM MOTYWACYJNY W KLASACH I - III
SYSTEM MOTYWACYJNY W KLASACH I - III MOTYWACJA UCZNIA DO NAUKI 1. Pojęcie motywacji 2. Procesy motywacyjne 3. Rodzaje motywacji 4. Motywowanie ucznia w klasach I - III Pojęcie motywacji Motywacja rozumiana
Bardziej szczegółowoZachowania organizacyjne: Motywacja. Adrianna Jednoralska Wydział Zarządzania Uniwersytetu Warszawskiego
Zachowania organizacyjne: Motywacja Schemat integrujący podejścia do zarządzania Podejście systemowe uznanie wewnętrznych zależności oraz wpływów otoczenia Spojrzenie sytuacyjne uznanie sytuacyjnego charakteru
Bardziej szczegółowoPROCES MOTYWACJI. Podstawowy proces motywacji Zestawienie teorii motywacji. Niezaspokojona potrzeba. Napięcie. Poszukiwanie.
PROCES MOTYWACJI Podstawowy proces motywacji Niezaspokojona potrzeba Napięcie Poszukiwanie Popęd Zaspokojona potrzeba Osłabnięcie napięcia Tabela 1. Przedstawiciel Zestawienie teorii motywacji Teorie treści
Bardziej szczegółowoInstrumenty motywowania pracowników w praktyce działania podmiotów ekonomii społecznej
Instrumenty motywowania pracowników w praktyce działania podmiotów ekonomii społecznej Agata Austen i Izabela Marzec Katedra Zarządzania Publicznego i Nauk Społecznych Cele warsztatów Jak zatrzymać pracownika
Bardziej szczegółowoMotywacja PROCESY MOTYWACJI. Teorie treści (co motywować) Podejścia do motywacji. Teoria oczekiwań. Teorie procesu (jak motywować)
PROCESY MOTYWACJI Motywacja Jest procesem psychicznej regulacji, od którego zależy kierunek ludzkich czynności oraz ilość energii, jaką na realizację danego kierunku człowiek gotów jest poświęcić. Tak
Bardziej szczegółowoOFERTA SZKOLEŃ BIZNESOWYCH
OFERTA SZKOLEŃ BIZNESOWYCH Przywództwo i zarządzanie zespołem Szkolenie z zakresu przywództwa, kompetencji liderskich i zarządzania zespołem. Podniesienie kompetencji zarządczych w zakresie przywództwa,
Bardziej szczegółowoZarządzanie zasobami ludzkimi
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Człowiek w firmie czyli kto i jak tu rządzi? Style kierowania i ich wpływ na nasze życie Emilia Kijanka Wyższa Szkoła Ekonomii i Prawa w Kielcach 6 marca 2013 r. EKONOMICZNY
Bardziej szczegółowoPROPONOWANE MODUŁY SZKOLENIOWE - TEMATYKA. przedstawienie się;
I DZIEŃ COACHING ZESPOŁU PROPONOWANE MODUŁY SZKOLENIOWE - TEMATYKA MODUŁ TEMATYKA ZAJĘĆ przedstawienie się; SESJA WSTĘPNA przedstawienie celów i programu szkoleniowego; analiza SWOT moja rola w organizacji
Bardziej szczegółowoZarządzanie kompetencjami
Zarządzanie kompetencjami Zarządzanie kompetencjami reprezentuje jeden z najnowszych nurtów zarządzania zasobami ludzkimi. Jako datę początku zainteresowania zarządzaniem kompetencjami w literaturze wskazuje
Bardziej szczegółowoProblematyka motywowania w nowoczesnej szkole. prof. nz dr hab. Joanna M. Moczydłowska
Problematyka motywowania w nowoczesnej szkole prof. nz dr hab. Joanna M. Moczydłowska Co to jest motywacja? Etymologia słowa motywacja wskazuje na jej korzenie w języku łacińskim. Movere oznacza ruch,
Bardziej szczegółowo1. Jest dla mnie ważne, by mieć dobrze płatną pracę, nawet jeśli nie zyskuję uznania za to, co robię.
ANALIZA MOTYWACJI ZAWODOWEJ TEST HERZBERGA Poniżej znajduje się 56 stwierdzeń. Są one ułożone parami. Z podanych par wybierz jedno zdanie, które jest Tobie bliższe. Zaznacz je zakreślając literę po prawej
Bardziej szczegółowoAkademia Menedżera II
Akademia Menedżera II Terminy: 6-8 listopada 2019 r Cena : 2850 zł netto Kontakt: Sylwia Kacprzak tel. +48 508 018 327 sylwia.kacprzak@pl.ey.com Twój partner w rozwoju kompetencji W pełnieniu swojej roli
Bardziej szczegółowoTrzy filary motywacji wewnętrznej: jak je budować? Joanna Steinke-Kalembka
Trzy filary motywacji wewnętrznej: jak je budować? Joanna Steinke-Kalembka Czym jest motywacja wewnętrzna? motywacja to coś, co pobudza nas do działania i powoduje, że możemy w tym działaniu wytrwać. Motywacja
Bardziej szczegółowoSzkolenie. Szef najlepszego zespołu sprzedaży - Kierowanie zespołem sprzedaży. Strona szkolenia Terminy szkolenia Rejestracja na szkolenie Promocje
Szkolenie Szef najlepszego zespołu sprzedaży - Kierowanie zespołem sprzedaży Strona szkolenia Terminy szkolenia Rejestracja na szkolenie Promocje Opis szkolenia Działania sprzedażowe i utrzymanie efektywności
Bardziej szczegółowoZarządzanie zasobami ludzkimi Wprowadzenie
Marek Angowski Zarządzanie zasobami ludzkimi Wprowadzenie Definicje ZZL Zarządzanie zasobami ludzkimi jest to skoordynowany zbiór działań związanych z ludźmi, prowadzący do osiągania założonych celów organizacji
Bardziej szczegółowoSamorząd a dyrektorzy szkół
VIII Kongres Zarządzania Oświatą Warszawa, 25-27 września 2013 r. Samorząd a dyrektorzy szkół Marlena Ewa Kazoń W Harmonii Szkolenia i Doradztwo Zarządzanie Zasobami Ludzkimi Dajcie ludziom swobodę działania,
Bardziej szczegółowoEfektywne zarządzanie kadrami w bibliotece szkoły wyższej
Efektywne zarządzanie kadrami w bibliotece szkoły wyższej Małgorzata Bańkowska Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Prezydenta Stanisława Wojciechowskiego w Kaliszu Zamiast wstępu. Szanuj, wymagaj, nie
Bardziej szczegółowoAnatomia biznesu Podejmowanie decyzji
Anatomia biznesu Podejmowanie decyzji John Adair Podejmowanie decyzji stanowi jedną z kluczowych kompetencji menedżerów. Umiejętność ta pozwala zarządzać ludźmi, realizować cele stawiane przed zespołem
Bardziej szczegółowoLp. Kompetencja Poziom operacyjny Opis kompetencji
Lp. Kompetencja Poziom operacyjny Opis kompetencji 1 Najwyższa jakość działania [kultura osobista, lojalność, prawość i uczciwość, dbałość o ład i porządek, terminowość] Wyznacza oczekiwania dbając o ład
Bardziej szczegółowoZarządzanie zespołem projektowym IT
Zarządzanie Zarządzanie zespołem projektowym IT zespołem projektowym IT OKREŚLANIE CELU Straciwszy ostatecznie cel z oczu, podwoiliśmy wysiłki Mark Twain Ludzie, którzy efektywnie wykorzystują swój czas,
Bardziej szczegółowoOpracowanie profilu zawodowego, przygotowanie i przystosowanie
Strona 1 z 7 Opracowanie profilu zawodowego, przygotowanie i przystosowanie A. Opracowanie profilu zawodowego Wstęp Aby zapewnić osobom niepełnosprawnym lub pochodzącym z grup w niekorzystnej sytuacji
Bardziej szczegółowoPROGRAM ZAJĘĆ ROZWIJAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE DLA DZIECI W WIEKU 8-12 LAT: RAZEM LEPIEJ - realizowany w SP 209
PROGRAM ZAJĘĆ ROZWIJAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE DLA DZIECI W WIEKU 8-12 LAT: RAZEM LEPIEJ - realizowany w SP 209 Szkoła, obok rodziny, jest jednym z najważniejszych środowisk społecznych dziecka. Jej
Bardziej szczegółowona trzydniowe warsztaty rozwijające kluczowe umiejętności menedżerskie
I warsztat Zarządzanie zorientowane na rezultat AKADEMIA START UP MANAGER Projekt Akademia Start Up Manager, czyli wszystko czego potrzebujesz, aby skutecznie i profesjonalnie działać jako początkujący
Bardziej szczegółowoEkonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Idealny lider grupy to ja Dr Marcin Stencel Wyższa Szkoła Ekonomii i Innowacji w Lublinie 20 maja 2013 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL
Bardziej szczegółowoszkolenia dla biznesu
szkolenia dla biznesu wszystkie warsztaty przygotowujemy pod kątem uczestników i dostosowujemy w 100% do potrzeb odbiorców dotyczy to zarówno czasu ich trwania jak i poruszanych na nich zagadnień 1. komunikacja
Bardziej szczegółowoA W A R E T E A M C Z Y L I S K U T E C Z N Y Z E S P Ó Ł
A W A R E T E A M C Z Y L I S K U T E C Z N Y Z E S P Ó Ł Aware Team Idea szkoleń Aware team to koncepcja sześciu etapów rozwoju, który z grupy roboczej potrafi stworzyć samodzielnie działający, sprawczy
Bardziej szczegółowoSzkolenia dla kadry kierowniczej jednostek administracji publicznej
WIELKOPOLSKA SZKOŁA BIZNESU UNIWERSYTETU EKONOMICZNEGO W POZNANIU Szkolenia dla kadry kierowniczej jednostek administracji publicznej 1. Metodyka szkolenia Celem szkoleń jest pogłębienie wiedzy, a także
Bardziej szczegółowoMOTYWOWANIE PRACOWNIKÓW I UDZIELANIE INFORMACJI ZWROTNEJ. Ewa Markowska - Goszyk
MOTYWOWANIE PRACOWNIKÓW I UDZIELANIE INFORMACJI ZWROTNEJ Ewa Markowska - Goszyk Zagadnienia dzisiejszego szkolenia 2 1. Czym jest motywacja i od czego jest uzależniona? A co nie jest motywacją? 2. Warunki
Bardziej szczegółowoTEST W OPARCIU O TEORIĘ DAVIDA Mc CLELLANDA
TEST W OPARCIU O TEORIĘ DAVIDA Mc CLELLANDA Posługując się skalą od 1 5 określ w jakim stopniu każde z poniższych 15 stwierdzeń opisuje Ciebie. Wybraną liczbę wpisz przy każdym ze zdań. 1. Lubię ciężko
Bardziej szczegółowoAKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA. PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI
PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI www.akademiadlamlodych.pl PODRĘCZNIK WPROWADZENIE Akademia dla Młodych to nowa inicjatywa mająca na celu wspieranie ludzi młodych w rozwijaniu umiejętności niezbędnych w ich miejscu
Bardziej szczegółowoKurs z technik sprzedaży
Kurs z technik sprzedaży Część I 1. Rola handlowca w firmie * przygotowanie do sprzedaży: wyznaczanie indywidualnych celów, analiza własnych nastawień, planowanie sprzedaży * zdefiniowanie procesu sprzedaży:
Bardziej szczegółowoKryteria wyboru. Lp. Kryterium Opis kryterium
Załącznik nr 1 do Regulaminu okresowej oceny pracownikçw Starostwa Powiatowego w Środzie Wlkp. Kryteria wyboru Lp. Kryterium Opis kryterium 1. Umiejętność obsługi urządzeń technicznych lub narzędzi informatycznych
Bardziej szczegółowoWykaz kryteriów do wyboru
Załącznik nr 3 Wykaz kryteriów do wyboru Kryterium 1. Wiedza specjalistyczna Wiedza z konkretnej dziedziny, która warunkuje odpowiedni poziom merytoryczny realizowanych zadań. 2. Umiejętność obsługi urządzeń
Bardziej szczegółowoOczekiwane przez pracodawców cechy absolwentów szkół wyższych
Elektrotim S.A. Oczekiwane przez pracodawców cechy absolwentów szkół wyższych z punktu widzenia ELEKTROTIM S.A. Andrzej Diakun Kraków,15 marca 2012 r. Elektrotim S.A. Porządek prezentacji: I. Pożądane
Bardziej szczegółowoWYKAZ KRYTERIÓW OCENY DO WYBORU
Załącznik nr 2 do Regulaminu przeprowadzania oceny okresowej pracowników samorządowych WYKAZ KRYTERIÓW OCENY DO WYBORU Kryterium 1. Wiedza specjalistyczna 2. Umiejętność obsługi urządzeń technicznych 3.
Bardziej szczegółowoZarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi. Zarządzanie sprzyja indywidualnej i zespołowej pracy nauczycieli.
Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w roku szkolnym 2016/2017 w Przedszkolu Samorządowym w Krzeszowicach Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi. Zarządzanie sprzyja indywidualnej i zespołowej
Bardziej szczegółowoING to my wszyscy. A nasz cel to: wspieranie i inspirowanie ludzi do bycia o krok do przodu w życiu i w biznesie.
Pomarańczowy Kod ING to my wszyscy. A nasz cel to: wspieranie i inspirowanie ludzi do bycia o krok do przodu w życiu i w biznesie. Pomarańczowy Kod determinuje sposób, w jaki realizujemy powyższy cel określa
Bardziej szczegółowoKariera i przedsiębiorczość
Kariera i przedsiębiorczość Przedsiębiorczość to zdolność do kreowania i zaspokajania swoich i cudzych potrzeb. Siłą napędową przedsiębiorczości są niezaspokojone potrzeby człowieka. Psychologiczne i socjologiczne
Bardziej szczegółowoWIDEOAKADEMIA HR. Uproszczenie systemu wynagradzania czy to możliwe?
WIDEOAKADEMIA HR Uproszczenie systemu wynagradzania czy to możliwe? 1. Wrócmy do podstaw System wynagradzania to kręgosłup przedsiębiorstwa Na czym polega zarządzanie? Planowanie cele i działania Organizowanie
Bardziej szczegółowoODPOWIEDZIALNOŚĆ RODZICÓW ZA KSZTAŁTOWANIE U DZIECKA SAMODZIELNOŚCI I TROSKI O EFEKTY WŁASNEJ NAUKI
ODPOWIEDZIALNOŚĆ RODZICÓW ZA KSZTAŁTOWANIE U DZIECKA SAMODZIELNOŚCI I TROSKI O EFEKTY WŁASNEJ NAUKI Spis zawartości: 1. Czym jest pomaganie?... 2 2. Granice jako pomoc w kształtowaniu samodzielności....
Bardziej szczegółowoPOSTAW NA ROZWÓJ! 19.05.2011 KONFERENCJA PODSUMOWUJĄCA PROJEKT
19.05.2011 KONFERENCJA PODSUMOWUJĄCA PROJEKT POSTAW NA ROZWÓJ! Kampania informacyjno promocyjna oraz doradztwo dla osób dorosłych w zakresie kształcenia ustawicznego edycja 2 Projekt współfinansowany przez
Bardziej szczegółowoZarządzaniem stowarzyszeniem - rola lidera, zarządzanie zespołem wolontariuszy w organizacji abstynenckiej
Konferencja dla przedstawicieli ruchu abstynenckiego Białowieża 10.11. 12.11.2017 Zarządzaniem stowarzyszeniem - rola lidera, zarządzanie zespołem wolontariuszy w organizacji abstynenckiej ZARZĄDZANIE
Bardziej szczegółowoGRAŻYNA KOWALCZYK. Zadanie finansowane ze środków Narodowego Programu Zdrowia na lata
GRAŻYNA KOWALCZYK SĄ TYLKO DWA SPOSOBY NA ŻYCIE. JEDEN TO ŻYCIE TAK, JAKBY NIC NIE BYŁO CUDEM. DRUGI TO ŻYCIE TAK, JAKBY WSZYSTKO BYŁO CUDEM (Albert Einstein) Wykaz rzeczy niszczących i zagrażających życiu
Bardziej szczegółowoWpływ. Kilka Podstaw. Wpływ
Wpływ Zarządzanie Kadrami Kilka Podstaw Działanie zachowanie celowe związane z chęcią osiągnięcia określonego stanu rzeczy Manager (założenie) osoba kierująca ludźmi oraz wykorzystująca zasoby organizacji
Bardziej szczegółowoWebinar wspierany przez: Osobowość w pracy doradcy kariery
Webinar wspierany przez: Osobowość w pracy doradcy kariery Partnerzy Ogólnopolskiego Badania Doradców Kariery Harmonogram Problemy, które poruszymy Czym jest i na co wpływa osobowość? 1. Jak osobowość
Bardziej szczegółowoWewnątrzszkolne Doskonalenie Nauczycieli Nowatorskie metody nauczania
Wewnątrzszkolne Doskonalenie Nauczycieli Nowatorskie metody nauczania Zapraszam na szkolenie on line prezentujące dwie nowoczesne metody pracy: coaching i mentoring. Idea i definicja coachingu Coaching,
Bardziej szczegółowoWYKAZ KRYTERIÓW OCENY
WYKAZ KRYTERIÓW OCENY Załącznik nr 1 do Zasad dokonywania okresowej oceny pracowników niebędących nauczycielami akademickimi KRYTERIA OBOWIĄZKOWE: Kryterium Opis kryterium 1. Sumienność Wykonywanie obowiązków
Bardziej szczegółowoAkademia Zarządzania Publicznego. Program Akademii Zarządzania Publicznego
Akademia Zarządzania Publicznego dla kadry kierowniczej Archiwów Państwowych Celem Akademii jest doskonalenie umiejętności kierowniczych jej uczestników, a tym samym rozwój ich organizacji. Do celów szczegółowych
Bardziej szczegółowoSAMOOCENA ORGANIZACJI POZARZĄDOWEJ
Strona 1 SAMOOCENA ORGANIZACJI POZARZĄDOWEJ narzędzie opracowane przez zespół ekspercki w ramach projektu Kujawsko-Pomorska Federacja Organizacji Pozarządowych rzecznik organizacji i partner we współpracy
Bardziej szczegółowoRozdział I Postanowienia ogólne
Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Nr 8/2009 z dnia 17.06.2009 r. w sprawie okresowych ocen pracowników Ośrodka Pomocy Społecznej w Pysznicy zatrudnionych na stanowiskach urzędniczych w tym kierowniczym urzędniczym
Bardziej szczegółowoMotywowanie pracowników. 9 sposobów na sukces bez kosztów
Motywowanie pracowników 9 sposobów na sukces bez kosztów Motywowanie pracowników 9 sposobów na sukces bez kosztów Autor Gra yna Boguta dyrektor personalny z wieloletnim doœwiadczeniem Wydawca Beata Rudnicka
Bardziej szczegółowoDanuta Sterna: Strategie dobrego nauczania
: Strategie dobrego nauczania Strategie dobrego nauczania Strategie oceniania kształtującego I. Określanie i wyjaśnianie uczniom celów uczenia się i kryteriów sukcesu. II. Organizowanie w klasie dyskusji,
Bardziej szczegółowo1. Coaching zespołu. Czterodniowe szkolenie (32 h/os.) koszt zł
1. Coaching zespołu. Czterodniowe szkolenie (32 h/os.) koszt 3 600 zł Coaching zespołowy jest procesem wspierania zespołów w osiąganiu zamierzonych celów poprzez poprawę wzajemnego działania oraz współpracy
Bardziej szczegółowoCZYNNIKI SUKCESU PPG
CZYNNIKI SUKCESU PPG STOSOWANIE UMIEJĘTNOŚCI ZAWODOWYCH Wiedza o biznesie Wiedza specjalistyczna Wiedza o produktach i usługach Wiedza przemysłowa ZARZĄDZANIE REALIZACJĄ ZADAŃ Działanie w perspektywie
Bardziej szczegółowoDiagnostyka i Coaching Zespołów. Sposób na skuteczność, doskonałe wyniki i energię w zespołach. Beata Rycembel i Joanna Zawada-Kubik
Diagnostyka i Coaching Zespołów. Sposób na skuteczność, doskonałe wyniki i energię w zespołach. Beata Rycembel i Joanna Zawada-Kubik Zasady coachingu zespołów Podstawy Diagnostyki i Team Coachingu Mierzone
Bardziej szczegółowoDIAGNOZA WSTĘPNA. (Anna Michalska, Jak nakłonić dziecko do nauki)
DIAGNOZA WSTĘPNA Motywacja do uczenia się definiowana jest jako znaczenie i wartość nauki dla danego człowieka, jaką ów człowiek jej przypisuje, i charakteryzowana przez długoterminowe zaangażowanie się
Bardziej szczegółowoReiss Motivation Profile (RMP)
Szkolenia biznesowe, Coaching, Doradztwo Reiss Motivation Profile (RMP) Profil motywacyjny według profesora Stevena Reissa Informator szkoleniowy Innowacyjne narzędzie diagnostyczne, które pokazuje co
Bardziej szczegółowoAudIT najlepsze miejsce pracy IT w Polsce AudIT najlepsze miejsce pracy IT w Polsce 2013
30 września 2013 Wzrost liczby klientów Tworzenie dobrze funkcjonującej organizacji sprzyja osiąganiu wzrostu Nowe rynki 4 2 3 Nowi klienci 0 Nowe produkty i usługi 1 Dzisiejszy biznes Lojalność i większe
Bardziej szczegółowoCo to jest motywacja?
Motywowanie BLOK I Katarzyna Urban WyŜsza Szkoła Biznesu, Zarządzanie Zasobami Ludzkimi 2011/2012 Gorzów Wlkp. Co to jest motywacja? KaŜda siła wzmacniająca i sterująca zachowaniem pracownika, powodująca
Bardziej szczegółowoKIEROWANIE ZESPOŁAMI LUDZKIMI
KIEROWANIE ZESPOŁAMI LUDZKIMI Szefem być - jak to się robi w praktyce? TERMIN od: 23.11.2017 TERMIN do: 24.11.2017 CZAS TRWANIA:2 dni MIEJSCE: Gdańsk CENA: 1200zł+23% VAT Zespół zawodowy to organizm składający
Bardziej szczegółowoSkłada się on z czterech elementów:
Asertywność umiejętność powiedzenia nie, odmowy lub obrony własnych postaw, granic, psychologicznych w taki sposób, aby z jednej strony nie odczuwać wyrzutów sumienia, że sie powidzialo nie, kiedy ktoś
Bardziej szczegółowoZarządzanie emocjami
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Zarządzanie emocjami Beata Skowrońska Uniwersytet w Białymstoku 9 grudnia 2010 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL Co to jest inteligencja
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy MSPEI
Międzynarodowa Szkoła Podstawowa Edukacji Innowacyjnej w Łodzi to Szkoła Kompetencji Kluczowych posiadająca i rozwijająca nowatorskie spojrzenie na kształtowanie postaw i umiejętności zgodnie z Europejskimi
Bardziej szczegółowoJAK MOTYWOWAĆ DZIECKO DO NAUKI
JAK MOTYWOWAĆ DZIECKO DO NAUKI Motywacja to: CO TO JEST MOTYWACJA? stan gotowości człowieka do podjęcia określonego działania, w tym przypadku chęć dziecka do uczenia się, dążenie do rozwoju, do zaspokajania
Bardziej szczegółowo1. Wybrane psychologiczne problemy organizacji i zarządzania (12 godz.) 2. Zachowania ludzi w organizacji (8 godz.)
1. Wybrane psychologiczne problemy organizacji i zarządzania (12 godz.) Kulturowe i społeczne uwarunkowania kierowania ludźmi Style kierowania Menedżer a przywódca Ewolucja koncepcji przywództwa Zachowania
Bardziej szczegółowoRaport oceny kompetencji
Symulacje oceniające kompetencje Raport oceny kompetencji Rut Paweł 08-01-2015 Kompetencje sprzedażowe dla efactor Sp. z o.o. Dane osobowe Rut Paweł CEO pawel.rut@efactor.pl more-than-manager.com 2 z 13
Bardziej szczegółowoWYKAZ KRYTERIÓW OCENY PRACOWNIKA
Załącznik nr 3 do Zarządzenia Nr 24/2005 Starosty Powiatu Warszawskiego Zachodniego z dnia 30 sierpnia 2005r. w sprawie ustalenia procedury oceny pracowników zatrudnionych w Starostwie Powiatu Warszawskiego
Bardziej szczegółowoJak pomóc dziecku w okresie adaptacji w klasie I?
Jak pomóc dziecku w okresie adaptacji w klasie I? Magdalena Czub Zespół Wczesnej Edukacji Instytut Badań Edukacyjnych w Warszawie Uczelnie dla szkół Adaptacja w szkole Nauczyciel Dziecko Rodzic Rozpoznanie
Bardziej szczegółowoCo to jest proces motywacyjny?
Proces motywacyjny Plan Co to jest proces motywacyjny Jakie warunki muszą być spełnione żeby powstał proces motywacyjny Rodzaje motywacji W jaki sposób natężenie motywacji wpływa na procesy poznawcze i
Bardziej szczegółowoEkonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. Psychologia potrzeb. Dr Monika Wróblewska EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Psychologia potrzeb Dr Monika Wróblewska Uniwersytet w Białymstoku 10 czerwca 2010 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL 1. Specyfika potrzeb
Bardziej szczegółowoSZKOLNY OŚRODEK KARIER PRZY I LO IM. 14 PUŁKU POWSTAŃCÓW ŚLĄSKICH W WODZISŁAWIU ŚLĄSKIM.
SZKOLNY OŚRODEK KARIER PRZY I LO IM. 14 PUŁKU POWSTAŃCÓW ŚLĄSKICH W WODZISŁAWIU ŚLĄSKIM. Oferta warsztatów grupowego poradnictwa zawodowego dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych powiatu wodzisławskiego.
Bardziej szczegółowoEkonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Wspieranie miękkich kompetencji dziecka Dr Sylwia Wrona Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu 19 maja 2014 r. Program spotkania Istota i znaczenie miękkich kompetencji
Bardziej szczegółowoMiękkie aspekty zarządzania zespołem ludzkim czynnikiem sukcesu organizacji. www.houseofchange.pl
Miękkie aspekty zarządzania zespołem ludzkim czynnikiem sukcesu organizacji. Plan prezentacji Zespoły ludzkie siłą napędową współczesnych organizacji Co decyduje o skutecznym zarządzaniu zespołem ludzkim?
Bardziej szczegółowoAKADEMIA MENAGERA CZYLI ZARZĄDZAJ PO MISTRZOWSKU
AKADEMIA MENAGERA CZYLI ZARZĄDZAJ PO MISTRZOWSKU To cykl szkoleń podnoszących kompetencje menadżerskie zaprojektowany dla kierowników, menadżerów i dyrektorów, którzy mają ochotę rozwijać swoje zdolności
Bardziej szczegółowoKOMPETENCJE SPOŁECZNE
Załącznik nr do Regulaminu przeprowadzania okresowej oceny pracowników niebędących nauczycielami akademickimi ARKUSZ OCENY NR Wypełnia: Pracownik, który nie zajmuje stanowiska kierowniczego (oceniany)
Bardziej szczegółowoNa drabinę wchodzi się szczebel po szczebelku. Powolutku aż do skutku... Przysłowie szkockie
Na drabinę wchodzi się szczebel po szczebelku. Powolutku aż do skutku... Przysłowie szkockie Wiele osób marzy o własnym biznesie... Ale często brak im odwagi na rozpoczęcie własnej działalności gospodarczej.
Bardziej szczegółowoAndrzej Zbonikowski. (Katedra Psychologii AHE, ŁFDK) Monika Zabrocka (Centrum Kształcenia Podyplomowego, ŁFDK
Andrzej Zbonikowski (Katedra Psychologii AHE, ŁFDK) Monika Zabrocka (Centrum Kształcenia Podyplomowego, ŁFDK Bilans kompetencji proces poszerzania wiedzy o sobie przy udziale merytorycznego wsparcia doradcy
Bardziej szczegółowoMotywacja - teoria oczekiwań
SYSTEMY I TECHNIKI MOTYWACJI 1.POJĘCIE MOTYWACJI MOTYWACJA TO ZESPÓŁ CZYNNIKÓW, KTÓRE WYWOŁUJĄ UKIERUNKOWUJĄ I PODTRZYMUJĄ ZACHOWANIA LUDZI (PRACOWNIKÓW) 2.GŁÓWNE PODEJŚCIA DO MOTYWACJI PRACOWNIKÓW a)
Bardziej szczegółowoTworzymy efektywne i zgrane zespoły. Szkolimy, rekrutujemy i pomagamy rozwinąć Twój biznes.
Twój zespół Tworzymy efektywne i zgrane zespoły. Szkolimy, rekrutujemy i pomagamy rozwinąć Twój biznes. Sukces firmy zależy od wielu czynników, jednak to ludzie którzy ją tworzą są podstawą jej funkcjonowania
Bardziej szczegółowoZarządzenie Nr 04/2009 Starosty Ełckiego z dnia 27 lutego 2009 r.
Zarządzenie Nr 04/2009 Starosty Ełckiego z dnia 27 lutego 2009 r. w sprawie wprowadzenia w Starostwie Powiatowym w Ełku regulaminu okresowej oceny pracowników Na podstawie art. 28 ustawy z dnia 21 listopada
Bardziej szczegółowoAkademia menedżera II
Akademia menedżera II "Autorytetu nie można kupić ani sprzedać, podarować ani odebrać" James C. Hunter, The Servant: A Simple Story About the True Essence of Leadership Termin Warszawa;16-17 kwietnia 2018
Bardziej szczegółowoC. Grupy motywatorów stosowane w praktyce firmy...
304⁴ AdAptAcjA i integracja I. Środki zachęty II. Środki perswazji 2. Bodźce niematerialne: a) pochwały, b) różne formy wyróżnień i podziękowań, c) normy/standardy pracy, d) system ocen pracowniczych,
Bardziej szczegółowoMOTYWACJA ZEWNĘTRZNA CZY WEWNĘTRZNA?
odc. 9 MOTYWACJA ZEWNĘTRZNA CZY WEWNĘTRZNA? W życiu motywuje nas wiele rzeczy. Coś, co wyzwala w nas iskrę do działania, coś co napędza, daje kopa i zastrzyk energii, kiedy jej ilość zaczyna spadać. Okazuje
Bardziej szczegółowoPROCES GRUPOWY , Łódź Iwona Kania
PROCES GRUPOWY 19.0.2011, Łódź Iwona Kania Człowiek jest istotą nastawioną na bycie z innymi i jego życie w większości wiąże się z grupami. Pierwszą grupą, z jaką się styka, i w której się rozwija, jest
Bardziej szczegółowoCo zrobid, gdy pracownikom brakuje motywacji?
Co zrobid, gdy pracownikom brakuje motywacji? Kierowanie to bardzo ambitne zadanie. Co zrobid, gdy spada motywacja w zespole? Jak przywrócid produktywną atmosferę? Co zrobid, by zespół z zapałem zaangażował
Bardziej szczegółowoPraca w grupie, czyli aktywna nauka na kursie online
Agnieszka Wierzbicka Praca w grupie, czyli aktywna nauka na kursie online W e-learningu projektanci kursów tworzą aktywności, które oparte są na współpracy uczestników zajęć. Takie wspólne działanie wspiera
Bardziej szczegółowoI TABELA Kryteria wspólne dla wszystkich ocenianych
załącznik nr 2 do regulaminu I TABELA Kryteria wspólne dla wszystkich ocenianych Lp. Kryterium Opis kryterium 1. Sumienność Wykonywanie obowiązków dokładnie, skrupulatnie i solidnie. 2. Sprawność Dbałość
Bardziej szczegółowoSzkolenie otwarte Przywództwo sytuacyjne SLII Opis szkolenia
Doświadczenie, które zmienia Szkolenie otwarte Przywództwo sytuacyjne SLII Opis szkolenia Model Situational LeadershipII został opracowany przez Kenneth a Blancharda, niekwestionowany autorytet w dziedzinie
Bardziej szczegółowoZarządzanie. Ćwiczenia III. Wyższa Szkoła Logistyki Mgr Weronika Węgielnik
Zarządzanie Ćwiczenia III Motywowanie Jedna z podstawowych funkcji zarządzania (w klasycznej teorii zarządzania). Motywowanie to oddziaływanie na pracowników w celu poprawy efektywności pracy, kształtowania
Bardziej szczegółowoWzór na rozwój. Karty pracy. Kurs internetowy. Nauki ścisłe odpowiadają na wyzwania współczesności. Moduł 3. Data rozpoczęcia kursu
2 slajd Cele modułu 3 Kurs internetowy Wzór na rozwój Nauki ścisłe odpowiadają na wyzwania współczesności Poznasz przykładowy przebieg działań w projekcie edukacyjnym zrealizowanym w ramach projektu Wzór
Bardziej szczegółowoTematyka szkolenia Zakres szkolenia Forma szkolenia
Lp Tematyka szkolenia Zakres szkolenia Forma szkolenia Liczba godzin lekcyjnych szkolenia Liczna dni szkoleniowych Proponowany termin szkolenia 1. Nowoczesne standardy obsługi klienta 1. Profesjonalne
Bardziej szczegółowoZałącznik do Uchwały Nr 61 z dnia 16 grudnia 2016 roku
Załącznik do Uchwały Nr 61 z dnia 16 grudnia 2016 roku STRATEGIA ZARZĄDZANIA ZASOBAMI LUDZKIMI Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie Rozdział 1 Założenia ogólne 1 1. Uniwersytet Warmińsko-Mazurski
Bardziej szczegółowo