Małgorzata Kułakowska
|
|
- Antonina Rybak
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Społeczeństwo wielokulturowe we współczesnym świecie Małgorzata Kułakowska 15 marca 2012
2 Plan, czyli o czym będziemy mówić? Wielokulturowe społeczeństwo =? Kultura tożsamość kulturowa etniczność religia język Odwiedzimy Wielką Brytanię I na koniec podsumujemy
3 Kultura okiem socjologa Piotr Sztompka - właściwy dla członków danej zbiorowości sposób życia, obowiązujący wzorzec działania i myślenia; - historycznie wytworzony system wzorców życia, które skłonii są podzielać wszyscy członkowie jakiejś zbiorowości - to wszystko co ludzie czynią, myślą i posiadają jako członkowie społeczności Autorskie zachowanie Zachowania zaczerpnięte ze społeczności Picie kawy z cytryną Nazywanie kogoś pieszczotliwie krogulcem Noszenie zgubionego guzika na szczęście Nie wychodzenie z domu w piżamie Jedzenie nożem i widelcem Rozmowa po polsku
4 Wielokulturowość =? Tadeusz Paleczny, Interpersonalne stosunki międzykulturowe Wielokulturowość rozpatruje się aktualnie najczęściej w kontekście państwowo-narodowym, jako rzeczywisty układ zależności grup kulturowych pozostających ze sobą w wzajemnych związkach, ( ) [jednak] może być [ona] rozpatrywana [również] w wymiarze zależności mikrospołecznych, w granicach wspólnoty sąsiedzkiej, jednego budynku mieszkalnego, zajmowanego przez rodziny wywodzące się z różnych grup kulturowych, dzielnicy miejskiej, względnie jednorodnego getta etnicznego czy rasowego.
5 wieloznaczność wielokulturowości - Wielokulturowość czy multikulturalizm? Opis rzeczywistości czy jej ocena?
6 Wielokulturowość jako opis rzeczywistości, czyli podejście deskryptywne W tym ujęciu wielokulturowość to: współwystępowanie na tej samej przestrzeni (albo w bezpośrednim sąsiedztwie bez wyraźnego rozgraniczenia, albo w sytuacji aspiracji do zajęcia tej samej przestrzeni) dwóch lub więcej grup społecznych o odmiennych cechach dystynktywnych: wyglądzie zewnętrznym, języku, wyznaniu religijnym, układzie wartości itd., które przyczyniają się do wzajemnego postrzegania odmienności z różnymi tego skutkami [Marian Golka]
7 Wielokulturowość czy multikulturalizm? Wielokulturowość to fakt istnienia wielu kultur i świadomość takiego stanu rzeczy, a multikulturalizm to normatywna odpowiedź na wielokulturowość; [Michał Buchowski]
8 Jako termin normatywny wielokulturowość oznacza aprobatę dywersyfikacji społecznej, wyrażonej w prawie gwarantującym odmiennym grupom kulturowym szacunek i uznanie, lub w aprobacie korzyści, jakie wypływają z różnorodności moralnej i kulturowej dla całego społeczeństwa [Andrew Heywood] Wielokulturowość (multiculturalism) to pogląd, że kultury mniejszościowe powinny mieć jak największą reprezentację w instytucjach prawnych, politycznych i edukacyjnych [Roger Scruton] jako multikulturalizm rozumieć zatem będę polityczną integrację (accommodation) społeczności imigranckich w krajach zachodniej Europy [Tariq Modood]
9 Możliwe odpowiedzi na zjawisko wielości i inności [Andrzej Szahaj] 1) podejście wynikające z przekonania, że istnieje Jedynie Słuszny Standard Wszystkiego, ujmujące wielokulturowość i wszelką odmienność w kategoriach dewiacji; 2) po drugie, ujęcie postulujące tolerowanie odmienności jako wybór mniejszego zła wobec alternatywy zwalczania jej przemocą; 3) po trzecie, postulat akceptowania różnic, odnajdywania korzyści z nich płynących, przy zachowaniu jednak przekonania o wyższości pewnych przekonań, które się samemu żywi, nad przekonaniami innymi 4) stanowisko czwarte, celebrujące odmienności i różnice, a wręcz dążące do ich multiplikacji. Szahaj stanowisko trzecie i czwarte zdaje się wiązać z filozofią multikulturalizmu, z tym, że pierwsze z nich nazywa bliską mu wersją umiarkowaną, zaś ostatnie odrzuca jako niewiarygodne
10
11 Pojęcia tożsamości i kultury A. Giddens, mówiąc ogólnie, tożsamość odnosi się do tego, jak ludzie rozumieją sami siebie i co ma da nich znaczenie (...) - do najważniejszych źródeł tożsamości należą: 1) płeć 2) orientacja seksualna 3) narodowość lub etniczność 4) klasa społeczna (zawód) P. Sztompka, tożsamość zbiorowa: poczucie wspólnoty i identyfikacja z członkami pewnej zbiorowości wyrażane subiektywnie sformułowaniem my, któremu towarzyszy świadomość odrębności od osób z zewnątrz, określanych jako oni
12 Kim jestem? Polką Ciotką i córką badaczem wykładowcą kobietą Mam na imię Małgorzata
13 czynnikiem, który w coraz większym i istotniejszym stopniu decyduje o złożoności i pluralizmie społeczeństwa nie jest fakt pochodzenia rasowego bądź narodowego, ale tożsamość kulturowa ich członków [T. Paleczny] Tożsamość kulturowa czyli? Tożsamość kulturowa ma wielorakie oblicze, - wyraża się w spontanicznej identyfikacji ze wspólnotą lokalną, regionalną, narodową, językową, z charakteryzującymi tę wspólnotę wartościami moralnymi i estetycznymi; - w sposobie przyswajania tradycji, obyczajów, wzorów i modeli życia, w poczuciu więzi ze wspólnym losem i jego przemianami, - w obliczu indywidualnego >>ja<< w >>ja<< zbiorowym, utrwalającym jego obraz [I. Wojnar]
14 Multikulturalizm jako filozofia polityczna zdaje się sugerować bardzo określoną wizję kultury jako organicznej całości charakterystycznej dla danej społeczności W zależności od kontektu nacisk będzie położony na: - Język - Religię - Etniczność ('kryteria rasowe')
15 kategorie 'etniczności' oraz 'rasy' oraz religijność - niejednoznaczność tych kategorii - po co zbierać takie informacje?
16 'Rasa' jako wyróżnione kulturowo różnice biologiczne, zaś etniczność odnosi się do kulturowych praktyk i zapatrywań [Anthony Giddens]
17 Grupy etniczne czyli grupy społeczne wyróżniające się poprzez swoje praktyki kulturalne i obdarzone świadomością swojej inności - w praktyce brytyjskiej administracji przywoływane takie elementy jak: - wspólne dziedzictwo, - pamięć o wspólnej przeszłości, - wspólne symbole kluczowe dla grupowej tożsamości - wygląd fizyczny, - subiektywna identyfikacja, - poczucie przynależności kulturowej oraz religijnej, - czy poczucie społecznego wykluczenia. Dane uzyskiwane ze spisów powszechnych oparte o subiektywną identyfikację respondenta wyrażoną poprzez wybranie jednej z zaproponowanych opcji. Ethnic group statistics A guide for the collection and classification of ethnicity data, The Office for National Statistics Web Site 2003, pozyskany 24 stycznia 2009 roku,
18
19
20 Jak pytać o religię? - Jaka jest Pani/Pana religia; - Jaka jest Pani/Pana religia, nawet jeśli Pani/Pan obecnie nie praktykuje? - Czy postrzega Pani/Pan siebie jako wyznawcę jakiejkolwiek religii? - Do jakiej religii, wyznania czy organizacji Pani/Pan przynależy? - W obrębie jakiej religii, wyznania czy organizacji został/a Pan/Pani wychowany/a
21 Język - Środek komunikacji - Symboliczny przewodnik po kulturze Język danej zbiorowości ludzkiej (która mówi i myśli w danym języku) jest organizatorem jej doświadczenia i kształtuje dzięki temu jej świat oraz społeczną rzeczywistość - w społeczeństwie wielokulturowym w grupach mniejszości kulturowych wiele osób chce zachować pierwszy język nie tylko dlatego, że może się nim łatwiej porozumiewać w rodzinie, ale dlatego, że funkcjonuje on jako centralny element ich dziedzictwa kulturowego, jako czynnik nabywania pierwszych warstw tożsamości poprzez naśladownictwo i naturalną identyfikację
22
23 Zjednoczone Królestwo Wielkiej Brytanii i Irlandii Północnej
24 Przypadek brytyjski - O jakich grupach kulturowych możemy mówić? Geoffrey M. Golia
25 Mozaika społeczna Zjednoczonego Królestwa - kategorie zastosowane podczas ostatniego spisu powszechnego w Zjednoczonym Królestwie: płeć, wiek, stan cywilny, wykształcenie, miejsce zamieszkania, kraj urodzenia, tożsamość narodowa, grupa etniczna, wyznanie (opcjonalnie), obywatelstwo, kwalifikacje, zatrudnienie - jeśli chodzi o grupę etniczną to wybór pomiędzy: Białym, osobą z grupy mieszanej, (brytyjskim) Azjatą, (brytyjskim) Czarnym, lub osobą z innej grupy etnicznej... - jeśli chodzi o religię, wybór pomiędzy: chrześcijaninem, buddystą, hindusem, żydem, muzułmaninem, sikhem, lub wyznawcą innej religii
26
27
28
29 Grupy religijne Grupy religijne na terytorium Wielkiej Brytanii (GB) na podstawie spisu powszechnego z roku 2001 Źródło: Focus on Ethnicity and Religion, Dobbs, J., Green, H. and Zealey, L.(red.), 2006 Edition, Palgrave Macmillan, Basingstoke 2006;' Focus on Religion, Office for National Statistics, October 2004
30 Współczynnik różnorodności etnicznej Źródło:Focus on Ethnicity and Religion, Dobbs, J., Green, H. and Zealey, L.(red.), 2006 Edition, Palgrave Macmillan, Basingstoke 2006;
31 jaka jest obecnie brytyjska wielokulturowość? Główne wyznaczniki - kontrowersyjne ujęcie etniczności skorelowanej z kryteriami 'rasowymi' - religijność nacisk położony na religie niechrześcijańskie, zwłaszcza islam - wątki imigracyjne, postkolonialne
32
33 Podsumowanie - Kultura rozumiana jako całość wytworów ludzkich, Wytwory materialne narzędzia, broń, domy, warsztaty pracy, obiekty kultowe, formy zarządzania, prawa, dzieła sztuki itp.; Całość wspólnotowych wytworów mentalnych i duchowych a więc systemy symboli, idei, wierzeń, wrażeń estetycznych, wartości itp. oraz różnych form zachowania by wymienić tylko instytucje, grupy, rytuały, sposoby organizowania się itp.; - Wielokulturowość rozumiana jako współwystępowanie na tej samej przestrzeni dwóch lub więcej grup społecznych różniących się od siebie i swojej odmienności świadomych - Tożsamość kulturowa jako identyfikacja z określonymi wartościami kulturowymi - Różnice etniczne i religijne jako dominujące w debacie na temat wielokulturowości - Wielopłaszczyznowe relacje społeczne Zjednoczonego Królestwa
34 Źródła, inspiracje - Ethnic group statistics A guide for the collection and classification of ethnicity data, The Office for National Statistics Web Site 2003, pozyskany 24 stycznia 2009 roku, - Focus on Ethnicity and Religion, Dobbs, J., Green, H. and Zealey, L.(red.), 2006 Edition, Palgrave Macmillan, Basingstoke 2006;' Focus on Religion, Office for National Statistics, October Final Key List of extended Ethnic Groups, uzyskana 24 października 2009 roku, d_eth_codes_v1_oct06.xls, - J. Nikitorowicz, Edukacja regionalna i międzykulturowa, Warszawa P. Sztompka, Socjologia. Analiza społeczeństwa, Warszawa T. Paleczny, Interpersonalne stosunki międzykulturowe, Kraków Czy klęska wielokulturowości?, H. Mamzer (red.), Poznań A. Giddens, Socjologia, Warszawa A. Heywood, Politologia, Warszawa T. Modood, Multiculturalism, Cambridge A. Szahaj, E pluribus unum? Dylematy wielokulturowości i politycznej poprawności, Kraków U progu wielokulturowości. Nowe oblicza społeczeństwa polskiego, Marian Kempny, Alina Kapciak, Sławomir Łodziński (red.), Oficyna Naukowa, Warszawa 1997
35 Dziękuję za uwagę Prezentacja będzie dostępna na stronie Znajdą tam również Państwo inne prace o podobnej tematyce
Zarządzanie wielokulturowością w Wielkiej Brytanii. Analiza projektu spójności międzywspólnotowej (community cohesion)
Zarządzanie wielokulturowością w Wielkiej Brytanii. Analiza projektu spójności międzywspólnotowej (community cohesion) Małgorzata Kułakowska Uniwersytet Jagielloński malgorzata.kulakowska@gmail.com www.pogranicza.wordpress.com
Bardziej szczegółowoSpołeczne aspekty kultury
Kierunek Wydział Filozofii Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II rok akademicki 2012/2013 kulturoznawstwo stopień drugi studia stacjonarne Forma zajęć: Społeczne aspekty kultury konwersatorium
Bardziej szczegółowoKARTA KURSU S2A. Wielokulturowość USA. Kod Punktacja ECTS* 1. Koordynator dr Kinga Orzeł - Dereń Zespół dydaktyczny
KARTA KURSU S2A Nazwa Wielokulturowość USA Nazwa w j. ang. Multiculturalism of USA Kod Punktacja ECTS* 1 Koordynator dr Kinga Orzeł - Dereń Zespół dydaktyczny Opis kursu (cele kształcenia) Celem zajęć
Bardziej szczegółowoMIĘDZYKULTUROWEGO. poszanowanie i promocja różnorodności. mieszkańcom UE i przeciwdziałanie. wsparcie idei solidarności i sprawiedliwości
DIALOG MIĘDZYKULTUROWY W KSZTAŁTOWANIU POSTAW UCZNIÓW CELE OBCHODÓW EUROPEJSKIEGO ROKU DIALOGU MIĘDZYKULTUROWEGO poszanowanie i promocja różnorodności kulturowej; zapewnienie równości szans wszystkim mieszkańcom
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki
Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Lp. K_W01 K_W02 Nazwa Wydziału: Wydział Filozoficzny Nazwa kierunku
Bardziej szczegółowoRola krajobrazu w percepcji społecznej regionu. Przykład Podlasia
Rola krajobrazu w percepcji społecznej regionu. Przykład Podlasia Tożsamość terytorialna Podlasia wobec podziału administracyjnego Celem nadrzędnym rozprawy doktorskiej jest określenie wpływu obecnego
Bardziej szczegółowoMiędzynarodowe stosunki kulturalne Studia niestacjonarne (15 godzin ćwiczeń/ 16 godz. wykładów) Rok akademicki 2008/2009
Dr Elżbieta Pałka Zakład Badań nad Europą Wschodnią Instytutu Studiów Międzynarodowych I. Ćwiczenia Międzynarodowe stosunki kulturalne Studia niestacjonarne (15 godzin ćwiczeń/ 16 godz. wykładów) Rok akademicki
Bardziej szczegółowoWykaz publikacji w serii Edukacja Międzykulturowa
Wykaz publikacji w serii Edukacja Międzykulturowa W serii Edukacja Międzykulturowa przygotowywanej w kolejnych latach przez Społeczny Zespół Badań Kultury i Oświaty Pogranicza, Zakład Pedagogiki Ogólnej,
Bardziej szczegółowoKIERUNEK SOCJOLOGIA. Zagadnienia na egzamin licencjacki na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych I stopnia
KIERUNEK SOCJOLOGIA Zagadnienia na egzamin licencjacki na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych I stopnia 1. Perspektywa strukturalna w analizie socjologicznej K_W04 posiada podstawową wiedzę o strukturach,
Bardziej szczegółowoTolerancja (łac. tolerantia - "cierpliwa wytrwałość ) termin stosowany w socjologii, badaniach nad kulturą i religią. W sensie najbardziej ogólnym
TOLERANCJA Tolerancja (łac. tolerantia - "cierpliwa wytrwałość ) termin stosowany w socjologii, badaniach nad kulturą i religią. W sensie najbardziej ogólnym oznacza on postawę wykluczającą dyskryminację
Bardziej szczegółowoPrzywództwo w środowisku wielokulturowym
Przywództwo w środowisku wielokulturowym dr Wioleta J. Karna Uniwersytet Jagielloński w Krakowie dr Agnieszka Knap-Stefaniuk Akademia Ignatianum w Krakowie Agenda Przywództwo i przywódca pojęcia; cechy
Bardziej szczegółowoKPINA ZŁOŚĆ AKCEPTACJA POSZANOWANIE DRUGIEJ OSOBY WYŚMIEWANIE
SZACUNEK KPINA ZŁOŚĆ GNIEW AKCEPTACJA WYROZUMIAŁOŚĆ POSZANOWANIE DRUGIEJ OSOBY WYWYŻSZANIE SIĘ UZNANIE PRAW DRUGIEJ OSOBY NIECHĘĆ OBIEKTYWIZM RÓWNOUPRAWNIENIE ZAWIŚĆ ZROZUMIENIE WYŚMIEWANIE Poszanowanie
Bardziej szczegółowoSpołeczności młodzieżowe na Pograniczu. Red. T. Lewowicki. Cieszyn, Uniwersytet Śląski Filia.
Wykaz publikacji w serii Edukacja Międzykulturowa 1992 1. Dzieci z Zaolzia (z badań osobowości uczniów szkół podstawowych z polskim językiem nauczania). Red. T. Lewowicki. Cieszyn, Uniwersytet Śląski Filia.
Bardziej szczegółowoUchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia.
UCHWAŁA Nr 42/ 2013 Senatu Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie z dnia 27 marca 2013 r. w sprawie określenia efektów kształcenia na studiach pierwszego stopnia o profilu ogólnoakademickim - kierunek
Bardziej szczegółowoSocjologia instytucji społecznych mgr Dorota Janiszewska. Obecne problemy Unii Europejskiej RÓŻNORODNOŚĆ KULTUROWA
Socjologia instytucji społecznych mgr Dorota Janiszewska Wykład 11: Wykład 11: Obecne problemy Unii Europejskiej RÓŻNORODNOŚĆ KULTUROWA 16.01.2017 Struktura wykładu 11: RÓŻNORODNOŚĆ KULTUROWA Wykład: Wybrane
Bardziej szczegółowoStudia niestacjonarne: Europeistyka Rok akademicki 2007 / 2008. Przedmiot: Socjologia Wykładowca: dr Adam DrąŜek. Wykład obligatoryjny
Studia niestacjonarne: Europeistyka Przedmiot: Socjologia 1. Poznanie socjologii w czasie jako dyscypliny naukowej. 2. Przedmiot nauczania socjologii i korelacje z innymi naukami. 3. NajwaŜniejsi przedstawiciele
Bardziej szczegółowoCopyright 2013 by Irena Borowik Copyright 2013 by Wydawnictwo Naukowe Scholar Spółka z o.o.
Recenzja: prof. dr hab. Grzegorz Babiński Redaktor prowadząca: Anna Raciborska Redakcja i korekta: Magdalena Pluta Projekt okładki: Katarzyna Juras Copyright 2013 by Irena Borowik Copyright 2013 by Wydawnictwo
Bardziej szczegółowoKarpaty łączą - mechanizm konsultacji i współpracy dla wdrażania Konwencji Karpackiej
Karpaty łączą - mechanizm konsultacji i współpracy dla wdrażania Konwencji Karpackiej Karpaty: nasze ich wspólne Historia i współczesność wielokulturowego pogranicza dr Grzegorz Demel PROJEKT WSPÓŁFINANSOWANY
Bardziej szczegółowoPROJEKT EDUKACYJNY WIELOKULTUROWOŚĆ EUROPY
PROJEKT EDUKACYJNY WIELOKULTUROWOŚĆ EUROPY Klasa: 1 szkoła podstawowa CZAS REALIZACJI: 5 godzin lekcyjnych (5 x 45 minut). Zajęcia realizowane będą w okresie IV - V. Dwa miesiące. Edukacja polonistyczna
Bardziej szczegółowo2/17/2015 ELEMENTY SOCJOLOGII PODRĘCZNIKI STARE WYDANIE PODRĘCZNIKA. Anthony Giddens Socjologia, PWN, Warszawa, 2012
ELEMENTY SOCJOLOGII dr Agnieszka Kacprzak PODRĘCZNIKI Anthony Giddens Socjologia, PWN, Warszawa, 2012 PODRĘCZNIKI UZPEŁNIAJĄCE: Piotr Sztompka Socjologia. Analiza społeczeństwa, Znak, Kraków, 2003 Krystyna
Bardziej szczegółowoSocjologia : analiza społeczeństwa / Piotr Sztompka. wyd. 2. Kraków, Spis treści
Socjologia : analiza społeczeństwa / Piotr Sztompka. wyd. 2. Kraków, 2012 Spis treści Przedmowa 17 1. Socjologia i społeczeństwo 21 Wiedza społeczna a socjologia 21 Wizje naukowości" socjologii 27 Społeczeństwo
Bardziej szczegółowoPostrzeganie zjawiska wielokulturowości w krajach monoetnicznych i etnicznie heterogenicznych podobne czy odmienne?
Postrzeganie zjawiska wielokulturowości w krajach monoetnicznych i etnicznie heterogenicznych podobne czy odmienne? Katarzyna Andrejuk Instytut Filozofii i Socjologii PAN Postrzeganie zjawiska imigracji
Bardziej szczegółowoRZECZYWISTOŚĆ SPOŁECZNA: DZIAŁANIA SPOŁECZNE, GRUPA SPOŁECZNA, ZACHOWANIA ZBIOROWE, Jagoda Mrzygłocka-Chojnacka
RZECZYWISTOŚĆ SPOŁECZNA: DZIAŁANIA SPOŁECZNE, GRUPA SPOŁECZNA, ZACHOWANIA ZBIOROWE, Jagoda Mrzygłocka-Chojnacka DZIAŁANIA SPOŁECZNE Aktor społeczny jako podmiot działający (jednostka, grupa, zbiorowość)
Bardziej szczegółowookreślone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013
Załącznik Nr 2.9 do Uchwały Nr 156/2012/2013 Senatu UKW z dnia 25 września 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 z dnia 25 września 2013
Bardziej szczegółowoWprowadzenie do socjologii. Barbara Szacka. Spis treści
Wprowadzenie do socjologii Barbara Szacka Spis treści CZĘŚĆ PIERWSZA. PROLEGOMENA Rozdział I. CHARAKTER SOCJOLOGII I HISTORYCZNE WARUNKI JEJ POWSTANIA 1. Przedsocjologiczna wiedza o społeczeństwie Przedsocjologiczna
Bardziej szczegółowoPOLITOLOGIA Studia I stopnia. Profil ogólnoakademicki
Opis efektów kształcenia dla kierunku politologia I stopnia przyjętych uchwałą Rady Wydziału Nauk Politycznych w dniu 27 lutego 2012 r., zmodyfikowanych 24 września 2012 r. oraz 25 maja 2015 r. Efekty
Bardziej szczegółowoSpis treści Przedmowa... Wykaz skrótów... Wykaz literatury... XI XIII XVII Wykaz orzecznictwa... XXXVII Wykaz źródeł internetowych... XXXIX Wprowadzen
Przedmowa... Wykaz skrótów... Wykaz literatury... XI XIII XVII Wykaz orzecznictwa... XXXVII Wykaz źródeł internetowych... XXXIX Wprowadzenie... 1 Rozdział I. Kultura i jej relacje z prawem wprowadzenie
Bardziej szczegółowopobrano z www.sqlmedia.pl ODPOWIEDZI Zadanie 1. (3 pkt) A. nonkonformizm B. ksenofobia C. altruizm Zadanie 2. (3 pkt) A. patrylinearna B.
ODPOWIEDZI Zadanie 1. (3 pkt) A. nonkonformizm B. ksenofobia C. altruizm Zadanie 2. (3 pkt) A. patrylinearna B. partnerska C. monogamiczna Zadanie 3. (3 pkt) A. prawda B. fałsz C. fałsz Zadanie 4. (4 pkt)
Bardziej szczegółowo20 i 10. godz. wykład; 10 i 20. godz. - ćwiczenia ECTS: 4
I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu : Socjologia komunikacji społecznej 2. Kod modułu 12-DDS53m-12; 12-DDS53m-22 3. Rodzaj modułu : wykład nieobowiązkowy, ćwiczenia obowiązkowe 4. Kierunek studiów: Dialog
Bardziej szczegółowoKIERUNEK SOCJOLOGIA Pytania na egzamin licencjacki Studia stacjonarne i niestacjonarne I stopnia Obowiązują od roku akad.
KIERUNEK SOCJOLOGIA Pytania na egzamin licencjacki Studia stacjonarne i niestacjonarne I stopnia Obowiązują od roku akad. 2015/2016 Egzamin licencjacki jest ostatnim etapem weryfikacji efektów kształcenia.
Bardziej szczegółowoZapobieganie i zwalczanie przestępstw z nienawiści
Tytuł Zapobieganie i zwalczanie przestępstw z nienawiści Katarzyna Komorowska III OGÓLNOPOLSKI OKRĄGŁY STÓŁ SPOŁECZEŃSTWO, WŁADZA, MEDIA: MOWA NIENAWIŚCI A INKLUZJA SPOŁECZNA, GORZÓW WIELKOPOLSKI, 15 STYCZNIA
Bardziej szczegółowoRegulamin konkursu plastycznego dla dzieci i młodzieży. "Tacy jak my".
1 Regulamin konkursu plastycznego dla dzieci i młodzieży "Tacy jak my". Dialog oznacza, że ludzie wyszli z kryjówek, zbliżyli się do siebie, rozpoczęli wymianę zdań. ( ) Nikt nie zamyka się w kryjówce
Bardziej szczegółowoCIESZYŃSKA SZKOŁA BADAŃ POGRANICZA KU WSPÓŁCZESNEJ PEDAGOGICE MIĘDZYKULTUROWEJ
SPIS TREŚCI Wprowadzenie... 9 CIESZYŃSKA SZKOŁA BADAŃ POGRANICZA KU WSPÓŁCZESNEJ PEDAGOGICE MIĘDZYKULTUROWEJ Ewa Ogrodzka-Mazur, Alina Szczurek-Boruta Działalność naukowo-badawcza, dydaktyczna i organizacyjna
Bardziej szczegółowoPROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015 FILOZOFIA. data zatwierdzenia przez Radę Wydziału. kod programu studiów
PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015 data zatwierdzenia przez Radę Wydziału kod programu studiów Wydział Humanistyczny pieczęć i podpis dziekana Studia wyższe na kierunku
Bardziej szczegółowoZakres rozszerzony - moduł 36 Prawa człowieka. Janusz Korzeniowski
Zakres rozszerzony - moduł 36 Prawa człowieka Opracowanie: Janusz Korzeniowski nauczyciel konsultant ds. edukacji obywatelskiej w Zachodniopomorskim Centrum Doskonalenia Nauczycieli 1 Spis slajdów Idea
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW PIERWSZEGO STOPNIA (LICENCJACKICH) NA KIERUNKU: STUDIA HISTORYCZNO-SPOŁECZNE
Załącznik nr 16 do Uchwały nr 21/2012 Senatu UPJPII z dnia 21 maja 2012 r., wprowadzony Uchwałą nr 6/2014 Senatu UPJPII z dnia 20 stycznia 2014 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW PIERWSZEGO STOPNIA (LICENCJACKICH)
Bardziej szczegółowoKARTA KURSU Kierunek: Turystyka historyczna. Studia pierwszego stopnia, stacjonarne, rok 1, semestr 1. mgr Edyta Pluta
KARTA KURSU Kierunek: Turystyka historyczna Studia pierwszego stopnia, stacjonarne, rok 1, semestr 1 Nazwa Nazwa w j. ang. Turystyczny kodeks etyczny Code of ethics for tourism Kod Punktacja ECTS* 1 Koordynator
Bardziej szczegółowoGRUPY SPOŁECZNE Rodzaje grup społecznych
Rodzaje grup społecznych Grupy małe WIELKOŚCI Grupy duże RODZAJE GRUP SPOŁECZNYCH SFORMALIZOWANIA WIĘZI Grupy formalne Grupy nieformalne Grupy pierwotne Grupy wtórne CZŁONKOSTWA Grupy zamknięte Grupy otwarte
Bardziej szczegółowoKultury i organizacje Geert Hofstede, Gert Jan Hofstede, Michael Minkov
Kultury i organizacje Geert Hofstede, Gert Jan Hofstede, Michael Minkov Przełomowe wyniki badań nad kulturami narodowymi, prowadzonych przez czterdzieści lat w ponad siedemdziesięciu krajach nowe wymiary
Bardziej szczegółowoROLA DORADCY ZAWODOWEGO W POWIATOWYM URZĘDZIE PRACY
ROLA DORADCY ZAWODOWEGO W POWIATOWYM URZĘDZIE PRACY Czym jest poradnictwo zawodowe i jakie są jego formy? Poradnictwo zawodowe jest usługą rynku pracy, realizowaną przez powiatowe urzędy pracy i centra
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla kierunku studiów TECHNOLOGIE CYFROWE W ANIMACJI KULTYRY studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki
Załącznik nr 1 Efekty kształcenia dla kierunku studiów TECHNOLOGIE CYFROWE W ANIMACJI KULTYRY studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia Kierunek studiów
Bardziej szczegółowoFragmenty mojej tożsamości
Fragmenty mojej tożsamości Cele: -wzajemne poznanie się -refleksja na temat własnej identyfikacji z różnymi grupami i postrzegania samego siebie -wyjaśnienie czym jest tożsamość i co się na nią składa
Bardziej szczegółowoMatryca efektów kształcenia dla programu kształcenia na kierunku Socjologia Studia pierwszego stopnia
Załącznik nr 4 do Uchwały nr 1647 Senatu Uniwersytetu w Białymstoku z dnia 17 grudnia 2014 r. Matryca efektów kształcenia dla programu kształcenia na kierunku Socjologia Studia pierwszego stopnia Efekty
Bardziej szczegółowoTeoria potencjalności (capabilities approach)
Teoria potencjalności (capabilities approach) 1987-1993: współpraca z Amartyą Senem w WIDER w Helsinkach Zdolności wewnętrzne własności człowieka, które przy odpowiednim jego funkcjonowaniu w ramach właściwych
Bardziej szczegółowoKurs Prawa i role mniejszości narodowych i etnicznych w ramach projektu Mniejszości aktywne lokalnie
Kurs Prawa i role mniejszości narodowych i etnicznych w ramach projektu Mniejszości aktywne lokalnie Lekcja 8. Wielokulturowość. Opracowała Katarzyna Waszczyńska Fundacja Edukacja dla Demokracji. PROJEKT
Bardziej szczegółowoEfekty kształcenia dla kierunku studiów orientalistyka, specjalność iranistyka. studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki
05.01.2012 Efekty kształcenia dla kierunku studiów orientalistyka, specjalność iranistyka studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Symbol Efekty kształcenia dla kierunku studiów orientalistyka,
Bardziej szczegółowoSTUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY
STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY WIEDZA - Student ma podstawową, uporządkowaną wiedzę z zakresu aparatu pojęciowo-terminologicznego stosowanego w przekładoznawstwie oraz w naukach pomocniczych i pokrewnych,
Bardziej szczegółowoNAZWA PROJEKTU: TRANSGRANICZNE BARWY ROZTOCZA WSPÓŁPRACA TOMASZOWA LUBELSKIEGO I RAWY RUSKIEJ
NAZWA PROJEKTU: TRANSGRANICZNE BARWY ROZTOCZA WSPÓŁPRACA TOMASZOWA LUBELSKIEGO I RAWY RUSKIEJ PARTNERZY Miasto Tomaszów Lubelski - jednostka samorządu terytorialnego Rawa Ruska Miejska Rada - jednostka
Bardziej szczegółowoWIELOKULTUROWOŚĆ JAKO WYZWANIE DLA WSPÓŁCZESNEJ BIBLIOTEKI (NIE TYLKO) AKADEMICKIEJ PROBLEMY I MODELE ROZWIĄZAŃ
WIELOKULTUROWOŚĆ JAKO WYZWANIE DLA WSPÓŁCZESNEJ BIBLIOTEKI (NIE TYLKO) AKADEMICKIEJ PROBLEMY I MODELE ROZWIĄZAŃ dr hab. Anita Has-Tokarz, Instytut Informacji Naukowej i Bibliotekoznawstwa, UMCS w Lublinie
Bardziej szczegółowoModułowe efekty kształcenia. BUDDYZM JAKO RELIGIA ŚWIATOWA 15 WY + 15 KW 3 ECTS Egzamin
Nazwa kierunku studiów: Filozofia Specjalność: Kultury azjatyckie Poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia Profil kształcenia: ogólno akademicki Modułowe efekty kształcenia W wykazie uwzględniono
Bardziej szczegółowoSpis treści. Część I AKTYWNOŚĆ CZŁOWIEKA
Spis treści 1. Socjologia i społeczeństwo 17 Wiedza społeczna a socjologia 17 Wizje naukowości" socjologii 23 Społeczeństwo - przedmiot socjologii 29 Wielowymiarowość sytuacji społecznych 33 Jednostka
Bardziej szczegółowoKIERUNEK SOCJOLOGIA. Zagadnienia na egzamin magisterski na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych II stopnia
KIERUNEK SOCJOLOGIA Zagadnienia na egzamin magisterski na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych II stopnia 1. Podstawowe paradygmaty współczesnej socjologii K_W25 Posiada pogłębioną wiedzę na temat
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SOCJOLOGIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SOCJOLOGIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Symbol efektu kierunkowego K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_W08 K_W09 K_W10 Po ukończeniu studiów absolwent:
Bardziej szczegółowoCHRZEŚCIJAŃSKA AKADEMIA TEOLOGICZNA W WARSZAWIE STUDIA PODYPLOMOWE
CHRZEŚCIJAŃSKA AKADEMIA TEOLOGICZNA W WARSZAWIE STUDIA PODYPLOMOWE INTEGRACJA SPOŁECZNA i PRAWA CZŁOWIEKA W KONTEKŚCIE WIELORELIGIJNOŚCI realizowane w ramach projektu współfinansowanego ze środków Europejskiego
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania osiągnięć ucznia z przedmiotu wiedza o kulturze. Klasa I. Wymagania przedmiotowo-programowe
Kryteria oceniania osiągnięć ucznia z przedmiotu wiedza o kulturze Klasa I Skala ocen celujący bardzo dobry Wymagania przedmiotowo-programowe - wykazuje zaangażowanie w realizację projektów związanych
Bardziej szczegółowoCzy uważasz, że Polacy są społeczeństwem tolerancyjnym?
Jednym z elementów projektu pt. Projektowanie edukacji międzykulturowej na poziomie społeczności lokalnych, było przeprowadzenie badania dotyczącego stopnia tolerancji polskiego społeczeństwa oraz potrzeby
Bardziej szczegółowoSTUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY
STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY - Student ma podstawową, uporządkowaną wiedzę z zakresu aparatu pojęciowo-terminologicznego stosowanego w przekładoznawstwie oraz w naukach pomocniczych i pokrewnych,
Bardziej szczegółowoDyskryminacja jest zjawiskiem stale obecnym we współczesnym świecie.
Dyskryminacja. Przyczyny - przejawy - sposoby zapobiegania, pod red. Magdaleny Lesińskiej-Staszczuk, Justyny Wasil, Wydawnictwo UMCS, Lublin 2016 Równość w ludzkiej godności i wynikająca stąd równość praw
Bardziej szczegółowoDorota Dąbrowska WOM Gorzów Wlkp.
Dorota Dąbrowska WOM Gorzów Wlkp. Edukacja wielokulturowa zajmuje się przybliżaniem uczniom wielu innych kultur i służy przełamywaniu etnocentrycznego sposobu myślenia oraz stereotypów kulturowych. Edukacja
Bardziej szczegółowo1. Czy uważasz się za osobę tolerancyjną?
Czy z tolerancją nam po drodze? Ankietę przeprowadzono w związku z Tygodniem Tolerancji obchodzonym 13-17 listopada 2017 r. w I Liceum Ogólnokształcącym im. Obrońców Westerplatte w Mrągowie. W badaniu
Bardziej szczegółowoWybrane aspekty. bezpieczeństwa społecznego. Wykład wprowadzający. Bezpieczeństwo społeczne - tematyka wykładów. Przedmiotowe efekty kształcenia
Wybrane aspekty bezpieczeństwa społecznego Wykład wprowadzający Bezpieczeństwo społeczne - tematyka wykładów 1. Pojęcie Istota Relacje między bezpieczeństwem społecznym a bezpieczeństwem narodowych i polityką
Bardziej szczegółowoPOJĘCIE GRUPY SPOŁECZNEJ TYPOLOGIA GRUP 2
1 POJĘCIE GRUPY SPOŁECZNEJ TYPOLOGIA GRUP 2 Pewnie niejednemu z nas zdarzyło się kiedyś rozpocząć swoją wypowiedź od słów: Wszyscy się chyba zgodzimy, że... albo Jak wszyscy dobrze wiemy.... Poprzez tego
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW PIERWSZEGO STOPNIA (LICENCJACKICH) NA KIERUNKU: TURYSTYKA HISTORYCZNA
Załącznik nr 18 do Uchwały nr 21/2012 Senatu UPJPII z dnia 21 maja 2012 r., wprowadzony Uchwałą nr 6/2014 Senatu UPJPII z dnia 20 stycznia 2014 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW PIERWSZEGO STOPNIA (LICENCJACKICH)
Bardziej szczegółowoMateriał do użytku wewnętrznego dla studentów PWSZ w Głogowie. Globalny kontekst zarządzania. Otoczenie kulturowe i wielokulturowe
Materiał do użytku wewnętrznego dla studentów PWSZ w Głogowie Globalny kontekst zarządzania Otoczenie kulturowe i wielokulturowe Źródło: opracowano na podstawie R.W.Gryffin, Podstawy zarządzania organizacjami.
Bardziej szczegółowoCZŁOWIEK WE WSPÓŁCZESNEJ KULTURZE. Beata Pituła
CZŁOWIEK WE WSPÓŁCZESNEJ KULTURZE Beata Pituła Kłopoty z kulturą Nie ma nic bardziej nieokreślonego niż słowo kultura Johann Gottfried Herder, Myśli o filozofii dziejów, przeł. J. Gałecki, Warszawa 1952,
Bardziej szczegółowoReligioznawstwo - studia I stopnia
Załącznik Nr 4 do Uchwały Nr 68/2015 Senatu UKSW z dnia 22 maja 2015 r. Religioznawstwo - studia I stopnia Dokumentacja dotyczaca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia na kierunku Religioznawstwo
Bardziej szczegółowoSYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) Wydział Socjologiczno-Historyczny
Załącznik nr 4 do Uchwały Senatu nr 430/01/2015 SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2014-2016 (skrajne daty) 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Komunikowanie międzykulturowe
Bardziej szczegółowoKierunek: Historia Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia
Załącznik nr 14 do Uchwały Nr 71/2014 Senatu UKSW z dnia 29 maja 2014 r. Załącznik nr 16 do Uchwały Nr 26/2012 Senatu UKSW z dnia 22 marca 2012 r. Kierunek: Historia Dokumentacja dotycząca opisu efektów
Bardziej szczegółowoNa rzecz równego traktowania i walki z dyskryminacją. Łódź podpisała Kartę Różnorodności
23-06-19 1/5 23.04.2018 15:22 Karolina Szamburska / BPKSiT kategoria: Biznes Łódź dołączyła do grona sygnariuszy Kartę dotyczącej równego traktowania pracowników przez pracodawców oraz wspierania walki
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI ROZDZIAŁ I
SPIS TREŚCI WSTĘP...7 ROZDZIAŁ I RODZINY WIELOKULTUROWE W LITERATURZE POLSKIEJ I ŚWIATOWEJ 1.1. Wielokulturowość.......................................... 11 1.2. Rodzina wielokulturowa, wieloreligijna,
Bardziej szczegółowoWPŁYW RELIGII I KULTURY NA ROZWÓJ WSPÓŁCZESNYCH PAŃSTW
ĆWICZENIA IV WPŁYW RELIGII I KULTURY NA ROZWÓJ WSPÓŁCZESNYCH PAŃSTW POJĘCIE RELIGII I KULTURY RELIGIA to zespół wierzeń dotyczących ludzkości i człowieka, związanych z nim zagadnień oraz form organizacji
Bardziej szczegółowoPOCZUCIE TOŻSAMOŚCI W KONTEKŚCIE SPOŁECZNOŚCI NARODOWO - PAŃSTWOWEJ
POCZUCIE TOŻSAMOŚCI W KONTEKŚCIE SPOŁECZNOŚCI NARODOWO - PAŃSTWOWEJ Wstęp Żyjemy w świecie wielkich procesów integracji i globalizacji. Z samej swojej istoty są to procesy pozytywne pozwalające wspólnie
Bardziej szczegółowoJak organizować społeczne środowisko uczenia się dzieci w klasie I? Ewa Lemańska-Lewandowska
Jak organizować społeczne środowisko uczenia się dzieci w klasie I? Ewa Lemańska-Lewandowska Instytut Pedagogiki Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy Uczelnie dla szkół Główne myśli zmiana rzeczywistości
Bardziej szczegółowoEFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW PIERWSZEGO STOPNIA (LICENCJACKICH) NA KIERUNKU: HISTORIA
Załącznik nr 2 do Uchwały nr 21/2012 Senatu UPJPII z dnia 21 maja 2012 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW PIERWSZEGO STOPNIA (LICENCJACKICH) NA KIERUNKU: HISTORIA Tabela odniesień kierunkowych efektów kształcenia
Bardziej szczegółowoPROJEKT EDUKACYJNY Irena Sendlerowa pro memoriam. Dialog międzykulturowy
PROJEKT EDUKACYJNY Irena Sendlerowa pro memoriam. Dialog międzykulturowy 1. ORGANIZATOR:, Al. Tysiąclecia 12 (tel. 23 692 06 41, e-mail: zszrusz@wp.pl). 2. KOORDYNATORZY: Dorota Sobocińska, Anna Świerczewska
Bardziej szczegółowoOPINIE LUDNOŚCI Z KRAJÓW EUROPY ŚRODKOWEJ O IMIGRANTACH I UCHODŹCACH
BS/60/2005 OPINIE LUDNOŚCI Z KRAJÓW EUROPY ŚRODKOWEJ O IMIGRANTACH I UCHODŹCACH KOMUNIKAT Z BADAŃ WARSZAWA, MARZEC 2005 PRZEDRUK MATERIAŁÓW CBOS W CAŁOŚCI LUB W CZĘŚCI ORAZ WYKORZYSTANIE DANYCH EMPIRYCZNYCH
Bardziej szczegółowoSpis treści. Część I AKTYWNOŚĆ CZŁOWIEKA. 2. Od zachowań do działań społecznych Zachowanie Działanie Czynności społeczne Działania społeczne
Spis treści 1. Socjologia i społeczeństwo Wiedza społeczna a socjologia Wizje naukowości socjologii Społeczeństwo przedmiot socjologii Wielowymiarowość sytuacji społecznych Jednostka w społeczeństwie konteksty
Bardziej szczegółowookreślone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013
Załącznik Nr 2.9 do Uchwały Nr 156/2012/2013 Senatu UKW z dnia 25 września 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 z dnia 25 września 2013
Bardziej szczegółowo*** PROJEKT ZALECENIA
PARLAMENT EUROPEJSKI 2009-2014 Komisja Wolności Obywatelskich, Sprawiedliwości i Spraw Wewnętrznych 2011/0431(APP) 3.9.2012 *** PROJEKT ZALECENIA w sprawie wniosku dotyczącego decyzji Rady ustanawiającej
Bardziej szczegółowoSEGMENTACJA RYNKU A TYPY MARKETINGU
SEGMENTACJA SEGMENTACJA...... to proces podziału rynku na podstawie określonych kryteriów na względnie homogeniczne rynki cząstkowe (względnie jednorodne grupy konsumentów) nazywane SEGMENTAMI, które wyznaczają
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWANIA PATRIOTYCZNEGO DLA ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W STRZELINIE
PROGRAM WYCHOWANIA PATRIOTYCZNEGO DLA ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W STRZELINIE Podstawa prawna: 1.Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. ( Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z póżn. zm.).
Bardziej szczegółowoZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA. 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych
Załącznik do uchwały nr 404 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 28 stycznia 2015 r. ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych Objaśnienie: symbole
Bardziej szczegółowoTrudna (nie)obecność dialogu międzykulturowego we współczesnej polskiej szkole (na przykładzie edukacji wczesnoszkolnej)
Ewa Żmijewska Uniwersytet Pedagogiczny im. KEN Kraków Trudna (nie)obecność dialogu międzykulturowego we współczesnej polskiej szkole (na przykładzie edukacji wczesnoszkolnej) Kraków 22-24.03.2018 O metodzie
Bardziej szczegółowoEmocje- polityka-wspomnienia. Pamięć czasów transformacji dr hab. Edyta Pietrzak prof. AHE
Emocje- polityka-wspomnienia. Pamięć czasów transformacji dr hab. Edyta Pietrzak prof. AHE Projekt "Connecting Memories/ Łączenie wspomnień" realizowanego pod patronatem programu Erasmus+ podejmuje tematykę
Bardziej szczegółowoZADANIA EDUKACJI ELEMENTARNEJ
ZADANIA EDUKACJI ELEMENTARNEJ 1. Wspieranie dziecka w poznawaniu oraz wykorzystywaniu własnego potencjału rozwojowego i budowaniu pozytywnego obrazu własnego ja. 2. Tworzenie warunków umożliwiających dziecku
Bardziej szczegółowoWSZYSCY LUDZIE SĄ RÓWNI - Jan Jakub Rousseau
WSZYSCY LUDZIE SĄ RÓWNI - Jan Jakub Rousseau CZYM JEST DYSKRYMINACJA? Sytuacja, w której osoba fizyczna ze względu na płeć, rasę, pochodzenie etniczne, narodowość, religię, wyznanie, światopogląd, niepełnosprawność,
Bardziej szczegółowoPraktyczny wymiar integracji cudzoziemców z ochroną międzynarodową
Praktyczny wymiar integracji cudzoziemców z ochroną międzynarodową Przykład Warszawskiego Centrum Pomocy Rodzinie Tomasz Łaska OCHRONA MIĘDZYNARODOWA Formy ochrony międzynarodowej Status uchodźcy Ochrona
Bardziej szczegółowoX Międzynarodowa Konferencja Naukowa. Wymiary antagonizowania się kultur we współczesnej Europie
X Międzynarodowa Konferencja Naukowa Wymiary antagonizowania się kultur we współczesnej Europie narodowe, etniczne i wyznaniowe konotacje akulturacji, socjalizacji i edukacji Wrocław, 27-28 październik
Bardziej szczegółowoŚrodowisko lokalne jako mała a ojczyzna
Środowisko lokalne jako mała a ojczyzna Tomasz A. Winiarczyk zagadnienia czym jest środowisko lokalne? jakimi cechami odznacza się środowisko lokalne? czym jest sąsiedztwo? na czym polega stosunek sąsiedzki?
Bardziej szczegółowoco nastolatek i nastolatka o seksualności wiedzieć powinni
co nastolatek i nastolatka o seksualności wiedzieć powinni ZdrovveLove co nastolatek i nastolatka o seksualności wiedzieć powinni Cykl zajęć obejmuje 8 godz. lekcyjnych po 45 minut, o następującej tematyce:
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA W CZERNIKOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA W CZERNIKOWIE 2015/2016 Podstawa prawna: 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 roku (Dz. U. z 1997 r. Nr 78 poz. 483, późn. zm.)
Bardziej szczegółowoPROGRAM ANTYDYSKRYMINACYJNY. w Szkole Podstawowej nr 6 w Zawierciu
PROGRAM ANTYDYSKRYMINACYJNY w Szkole Podstawowej nr 6 w Zawierciu 1 I. CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU: Miejsce realizacji: Szkoła Podstawowa nr 6 w Zawierciu Adresaci: uczniowie z klas I VI Czas realizacji:
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 5. kierunkowe efekty kształceniaopis
Załącznik nr 5. Odniesienie kierunkowych efektów kształcenia do obszarowych efektów kształcenia dla obszaru lub obszarów kształcenia przyporządkowanych temu kierunkowi Nazwa kierunku studiów: Interdyscyplinarne
Bardziej szczegółowoProgram Europa dla obywateli
Program Europa dla obywateli 2014-2020 Europa dla obywateli to program Unii Europejskiej, wspierający organizacje pozarządowe i samorządy, a także inne organizacje i instytucje nienastawione na zysk, działające
Bardziej szczegółowoROLA TRADYCJI RODZINNYCH W BUDOWANIU WIĘZI W RODZINIE. Wanda Zagórska, Anna Lipska Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
ROLA TRADYCJI RODZINNYCH W BUDOWANIU WIĘZI W RODZINIE Wanda Zagórska, Anna Lipska Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie Plan 1. Tradycja, tradycja rodziny, rytuały rodzinne wyjaśnienie
Bardziej szczegółowoSYLABUS. MK_42 Studia Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów Politologia studia I stopnia stacjonarne Rodzaj przedmiotu
01.10.014 r. SYLABUS Nazwa przedmiotu Podstawy socjologii Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Wydział Socjologiczno-Historyczny Katedra Politologii Kod przedmiotu MK_4 Studia Kierunek studiów Poziom
Bardziej szczegółowoPolityka społeczna a sytuacja bezrobotnych osób niepełnosprawnych: kierunki działań i perspektywy rozwoju
Polityka społeczna a sytuacja bezrobotnych osób niepełnosprawnych: kierunki działań i perspektywy rozwoju Danuta Orzeszyna Główny Specjalista w Wydziale ds. Osób Niepełnosprawnych UMWD we Wrocławiu SKALA
Bardziej szczegółowoNieodłączny element praw człowieka. Pojęcie wywodzące się z epoki oświecenia. Jest terminem prawnym i oznacza równość różnych podmiotów prawnych w
Nieodłączny element praw człowieka. Pojęcie wywodzące się z epoki oświecenia. Jest terminem prawnym i oznacza równość różnych podmiotów prawnych w ramach określonego systemu prawnego. Jest to proces prawnego
Bardziej szczegółowoCO SPRAWIA, ŻE JESTEŚMY RAZEM? ZBIOROWOŚCI SPOŁECZNE
dr Alicja Raciniewska Zakład Badao Kultury Materialnej i Wizualnej Instytut Socjologii UAM, Poznao alicjar@amu.edu.pl CO SPRAWIA, ŻE JESTEŚMY RAZEM? ZBIOROWOŚCI SPOŁECZNE PODSTAWY SOCJOLOGII. WYKŁAD 13
Bardziej szczegółowo