PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU MONTER KONSTRUKCJI BUDOWLANYCH, O STRUKTURZE MODUŁOWEJ

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU MONTER KONSTRUKCJI BUDOWLANYCH, O STRUKTURZE MODUŁOWEJ"

Transkrypt

1 ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU MONTER KONSTRUKJI UDOWLANYH, O STRUKTURZE MODUŁOWEJ wersja po recenzjach Warszawa 2012 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 1

2 SIS TREŚI 1. TY ROGRAMU: modułowy RODZAJ ROGRAMU: liniowy AUTORZY, REENZENI I KONSULTANI ROGRAMU NAUZANIA: ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO ELE OGÓLNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO KORELAJA ROGRAMU NAUZANIA DLA ZAWODU MONTER KONSTRUKJI UDOWLANYH Z ODSTAWĄ ROGRAMOWĄ KSZTAŁENIA OGÓLNEGO INFORMAJA O ZAWODZIE MONTER KONSTRUKJI UDOWLANYH UZASADNIENIE OTRZEY KSZTAŁENIA W ZAWODZIE MONTER KONSTRUKJI UDOWLANYH OWIĄZANIA ZAWODU MONTERA KONSTRUKJI UDOWLANYH Z INNYMI ZAWODAMI ELE SZZEGÓŁOWE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE MONTER KONSTRUKJI UDOWLANYH LAN NAUZANIA DLA ZAWODU MONTER KONSTRUKJI UDOWLANYH ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH MODUŁÓW M1. Wykonywanie przygotowawczych robót budowlanych oraz posługiwanie się rysunkami budowlanymi M2. Organizowanie i wykonywanie montażu konstrukcji budowlanych M3 rzygotowanie do wejścia na rynek pracy ZAŁĄZNIKI rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 2

3 TY SZKOŁY: ZASADNIZA SZKOŁA ZAWODOWA 1. TY ROGRAMU: MODUŁOWY 2. RODZAJ ROGRAMU: LINIOWY Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego 3. AUTORZY, REENZENI I KONSULTANI ROGRAMU NAUZANIA: Autorzy: mgr inż. Jolanta Rasikoń, mgr inż. Jolanta Skoczylas Recenzenci: mgr inż. Anna Kusina, mgr inż. Krystyna Osakowicz Konsultanci: mgr inż. Mirosław Żurek 4. ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO rogram nauczania dla zawodu monter konstrukcji budowlanych opracowany jest zgodnie z poniższymi aktami prawnymi: Ustawą z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw. Rozporządzeniem w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego z dnia 23 grudnia 2011 r. Rozporządzeniem w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach z dnia 7 lutego 2012 r. Rozporządzeniem w sprawie ramowych planów nauczania z dnia 7 lutego 2012 r. Rozporządzeniem w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników z dnia 8 czerwca 2009 r. Rozporządzeniem w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych z dnia 30 kwietnia 2007 z późn. zm. Rozporządzeniem w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach z dnia 17 listopada 2010 r. Rozporządzeniem w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach z dnia 31 grudnia 2002 r. z późn. zm. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia 2010 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu. Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z 6 lutego 2003 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny pracy podczas wykonywania robót budowlanych. Ustawą rawo budowlane z dnia 7 lipca 1994 r. z późn. zm. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 3

4 Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 27 sierpnia 2002 r. w sprawie szczegółowego zakresu i formy planu bezpieczeństwa i ochrony zdrowia oraz szczegółowego zakresu rodzajów robót budowlanych, stwarzających zagrożenia bezpieczeństwa i zdrowia ludzi. 5. ELE OGÓLNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO Opracowany program nauczania pozwoli na osiągnięcie co najmniej następujących celów ogólnych kształcenia zawodowego: przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy. Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników. W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy. W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego. 6. KORELAJA ROGRAMU NAUZANIA DLA ZAWODU MONTER KONSTRUKJI UDOWLANYH Z ODSTAWĄ ROGRAMOWĄ KSZTAŁENIA OGÓLNEGO rogram nauczania dla zawodu monter konstrukcji budowlanych uwzględnia aktualny stan wiedzy o zawodzie ze szczególnym zwróceniem uwagi na nowe technologie i najnowsze koncepcje nauczania. rogram uwzględnia także zapisy zadań ogólnych szkoły i umiejętności zdobywanych w trakcie kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej umieszczonych w podstawach programowych kształcenia ogólnego, w tym: 1) umiejętność rozumienia, wykorzystania i refleksyjnego przetworzenia tekstów, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa; 2) umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym; 3) umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody lub społeczeństwa; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 4

5 4) umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych; 5) umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjno-komunikacyjnymi; 6) umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji; 7) umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się; 8) umiejętność pracy zespołowej. W programie nauczania dla zawodu monter konstrukcji budowlanych uwzględniono powiązania z kształceniem ogólnym polegające na wcześniejszym osiąganiu efektów kształcenia w zakresie przedmiotów ogólnokształcących stanowiących podbudowę dla kształcenia w zawodzie. Dotyczy to przede wszystkim takich przedmiotów jak: matematyka, a także podstawy przedsiębiorczości i edukację dla bezpieczeństwa. rzed rozpoczęciem kształcenia zawodowego należy w przedmiocie matematyka ustalić kolejność realizacji działów planimetria (systematyzowanie wiadomości o figurach płaskich, pola i obwody wielokątów i kół twierdzenie itagorasa, twierdzenie o kątach w okręgu, twierdzenie Talesa, skala i plan.) i stereometria (kąt nachylenia prostej do płaszczyzny, kąt dwuścienny, objętość i pole powierzchni graniastosłupa i ostrosłupa, objętość i pole powierzchni walca, stożka i kuli) wynikających z podstaw programowych kształcenia ogólnego. W ramach podstaw przedsiębiorczości uczeń powinien opanować: poznawanie mechanizmów funkcjonowania gospodarki rynkowej oraz związanych z nią najważniejszych instytucji (bank centralny, giełdy itp.); zapoznanie z podstawowymi zasadami podejmowania i prowadzenia działalności gospodarczej w różnych formach. Edukacja dla bezpieczeństwa ma dać przygotowanie do podjęcia działań ratowniczych oraz umożliwić nabycie umiejętności udzielania pierwszej pomocy, przedstawić typowe zagrożeń zdrowia i życia podczas pożaru, powodzi, paniki itp., scharakteryzować zasady zachowania się ludności po ogłoszeniu alarmu oraz umiejętność zdobywania i krytycznego analizowania informacji, formułowania hipotez i ich weryfikacji. 7. INFORMAJA O ZAWODZIE MONTER KONSTRUKJI UDOWLANYH Monter konstrukcji budowlanych montuje konstrukcje drewniane, stalowe i żelbetowe z elementów prefabrykowanych w budynkach mieszkalnych, handlowych, użyteczności publicznej, administracyjno-biurowych, a także w mostach, kładkach, wieżach, słupach energetycznych itp. przy zastosowaniu narzędzi i sprzętu monterskiego oraz maszyn i urządzeń do transportu elementów na placu budowy, ustawiania i łączenia. raca montera konstrukcji budowlanych odbywa się na budowach na wolnym powietrzu, najczęściej przy oświetleniu naturalnym, często na dużych wysokościach oraz w hałasie. Warunki atmosferyczne wpływają na wilgotność oraz temperaturę. Głównym zagrożeniem dla osób wykonujących omawiany zawód jest znaczna wysokość, na której wykonuje się prace - możliwość upadku i możliwość spadania przedmiotów. rzedstawiciele omawianego zawodu znajdują zatrudnienie w przedsiębiorstwach budowlanych, wytwórniach prefabrykatów, przedsiębiorstwach budowy dróg i mostów. Mają również możliwość prowadzenia własnych firm remontowo-budowlanych. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 5

6 8. UZASADNIENIE OTRZEY KSZTAŁENIA W ZAWODZIE MONTER KONSTRUKJI UDOWLANYH udownictwo należy do rozwijającej się gałęzi gospodarki w naszym kraju. Z danych Głównego Urzędu Statystycznego 1 wynika, że w sekcji budownictwo w 2011 roku było zatrudnionych ok. 500 tys. osób. Osoby te są głównie zatrudniane w prywatnych firmach budowlanych. udowlańcy należą do grupy poszukiwanych pracowników w kraju i za granicami naszego państwa. racodawcy w kraju oczekują na profesjonalnie przygotowanych absolwentów zasadniczych szkół zawodowych i technikum kształcących dla potrzeb budownictwa. W ich ocenie poza kwalifikacjami zawodowymi, ważne są także kompetencje personalne i społeczne. Wraz z dynamicznym rozwojem sektora budownictwa, istnieje zapotrzebowanie na profesjonalnie przygotowanych monterów konstrukcji budowlanych. Absolwenci szkoły mogą prowadzić własną działalność gospodarczą. Absolwent szkoły posiadający potwierdzone kwalifikacje w tym zawodzie jest poszukiwanym pracownikiem na rynku pracy w olsce, dodatkowo legitymujący się umiejętnościami posługiwania się językiem obcym zawodowym także poza olską. Analiza ofert pracy w 2012 r., prowadzona w oparciu o entralną azę Ofert racy zgłoszonych do powiatowych urzędów pracy wykazała, że zawody z obszaru budownictwa należą do poszukiwanych na polskim rynku pracy OWIĄZANIA ZAWODU MONTERA KONSTRUKJI UDOWLANYH Z INNYMI ZAWODAMI odział zawodów na kwalifikacje czyni system kształcenia elastycznym, umożliwiającym uczącemu się uzupełnianie kwalifikacji stosownie do potrzeb rynku pracy, własnych potrzeb i ambicji. Wspólne kwalifikacje mają zawody kształcone na poziomie zasadniczej szkoły zawodowej i technikum, np.: dla zawodu monter konstrukcji budowlanych wyodrębniona została kwalifikacja.20., która stanowi podbudowę kształcenia w zawodzie technik budownictwa. Inną grupą wspólnych efektów dotyczących obszaru zawodowego są efekty stanowiące podbudowę kształcenia w zawodach określone kodem KZ(.c). Wiedza i umiejętności oraz kompetencje personalne i społeczne, których uczący się nabywa w procesie kształcenia zawodowego w zawodzie monter konstrukcji budowlanych, są opisane, zgodnie z ideą europejskich ram kwalifikacji, w języku efektów kształcenia, które obejmują: 1) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów: KZ(.c) zawiera umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: kominiarz, monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie, monter izolacji budowlanych, dekarz, cieśla, betoniarz-zbrojarz, kamieniarz, zdun, murarz-tynkarz, monter konstrukcji budowlanych, technik renowacji elementów architektury, technik budownictwa, technik dróg i mostów kolejowych, monter systemów rurociągowych, monter nawierzchni kolejowej, technik drogownictwa; 2) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie, w ramach których kwalifikacja.20. Montaż konstrukcji budowlanych, która jest wspólną i kwalifikacją dla zawodów: monter konstrukcji budowlanych (.20) (z poziomu zasadniczej szkoły zawodowej) oraz technik budownictwa (technikum), tj. w efekcie modernizacji kształcenia zawodowego absolwent technikum poprzez zdanie kwalifikacji.20. zdobywa kwalifikacje z poziomu zasadniczej szkoły zawodowej. 1 Zatrudnienie i wynagrodzenie w gospodarce narodowej w 2011 roku. Główny Urząd Statystyczny, Warszawa 2012, s (dane z dnia r.) rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 6

7 Kwalifikacja Symbol Elementy Zawód zawodu wspólne.20 Montaż konstrukcji budowlanych Monter konstrukcji budowlanych KZ(.c) Technik budownictwa.16. Wykonywanie robót zbrojarskich i etoniarz-zbrojarz KZ(.c) betoniarskich Technik budownictwa.18. Wykonywanie robót murarskich i tynkarskich Murarz-tynkarz KZ(.c) Technik budownictwa Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie monter konstrukcji budowlanych po potwierdzeniu kwalifikacji.20. Montaż konstrukcji budowlanych może uzyskać dyplom potwierdzający kwalifikacje w zawodzie technik budownictwa po potwierdzeniu dodatkowo kwalifikacji.33. Organizacja i kontrolowanie robót budowlanych i.30. Sporządzanie kosztorysów i przygotowywanie dokumentacji przetargowej oraz uzyskaniu wykształcenia średniego. 10. ELE SZZEGÓŁOWE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE MONTER KONSTRUKJI UDOWLANYH Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie monter konstrukcji budowlanych powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) przygotowania elementów konstrukcji budowlanych do montażu; 2) montowania elementów konstrukcji budowlanych; 3) wykonywania prac związanych z remontem i rozbiórką konstrukcji budowlanych; 4) zabezpieczania elementów konstrukcji budowlanych przed wpływem niekorzystnych czynników zewnętrznych. Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie monter konstrukcji budowlanych: efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (H, DG, JOZ); efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów KZ(.c); efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.20. Montaż konstrukcji budowlanych. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 7

8 11. LAN NAUZANIA DLA ZAWODU MONTER KONSTRUKJI UDOWLANYH Zgodnie z Rozporządzeniem MEN w sprawie ramowych planów nauczania w zasadniczej szkole zawodowej minimalny wymiar godzin na kształcenie zawodowe wynosi 1600 godzin, z czego na kształcenie zawodowe teoretyczne zostanie przeznaczonych minimum 630 godzin, a na kształcenie zawodowe praktyczne 970 godzin. W podstawie programowej kształcenia w zawodzie monter konstrukcji budowlanych minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla efektów kształcenia i wynosi: na kształcenie w ramach kwalifikacji.20. przeznaczono minimum 600 godzin; na kształcenie w ramach efektów wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia przeznaczono minimum 350 godzin. Tabela 3. lan nauczania dla programu o strukturze modułowej Lp. Nazwa przedmiotu Klasa Liczba godzin w cyklu kształcenia I II III tygodniowo łącznie M1. Wykonywanie przygotowawczych robót budowlanych oraz posługiwanie się rysunkami budowlanymi M2. Wykonywanie montażu konstrukcji budowlanych M3. rzygotowanie do wejścia na rynek pracy Tygodniowa łączna liczba godzin kształcenia zawodowego w roku szkolnym **zajęcia odbywają się w pracowniach szkolnych, warsztatach szkolnych, centrach kształcenia praktycznego oraz u pracodawcy. Egzamin potwierdzający kwalifikację.20. odbywa się pod koniec II semestru klasy III. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 8

9 Mapa modułów i jednostek modułowych w zawodzie monter konstrukcji budowlanych Monter konstrukcji budowlanych M M1.J M1.J M M2.J M2.J M2.J M M3.J M3.J2 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 9

10 Wykaz jednostek modułowych dla zawodu monter konstrukcji budowlanych Nazwa modułu M1. Wykonywanie przygotowawczych robót budowlanych oraz posługiwanie się rysunkami budowlanymi M2. Wykonywanie montażu konstrukcji budowlanych M3. rzygotowanie do wejścia na rynek pracy Nazwa jednostki modułowej Liczba godzin przewidziana na jednostkę modułową M1.J1 Wykonywanie przygotowawczych robót budowlanych M1.J2 osługiwanie się rysunkami budowlanymi M2 J1 Wykonywanie montażu prefabrykowanych konstrukcji drewnianych M2.J2 Wykonywanie montażu prefabrykowanych konstrukcji żelbetowych M2.J3 Wykonywanie montażu konstrukcji stalowych M3.J1 odejmowanie działalności gospodarczej w budownictwie M3.J2 osługiwanie się językiem obcym zawodowym rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 10

11 12. ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH MODUŁÓW W programie nauczania dla zawodu monter konstrukcji budowlanych zastosowano taksonomię celów A. Niemierko M1. Wykonywanie przygotowawczych robót budowlanych oraz posługiwanie się rysunkami budowlanymi 288 godzin M2. Wykonywanie montażu konstrukcji budowlanych 1248 godzin M3. rzygotowanie do wejścia na rynek pracy 64 godziny rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 11

12 M1. Wykonywanie przygotowawczych robót budowlanych oraz posługiwanie się rysunkami budowlanymi M1.J1 Wykonywanie przygotowawczych robót budowlanych M1.J2 osługiwanie się rysunkami budowlanymi M1.J1 Wykonywanie przygotowawczych robót budowlanych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania KZ(.c)(1)1. rozróżnić i dokonać klasyfikacji obiektów budowlanych; Obiekty budowlane KZ(.c)(1)2. określić kryteria podziału obiektów budowlanych; Konstrukcyjne i niekonstrukcyjne elementy obiektów KZ(.c)(1)3. rozróżnić elementy niekonstrukcyjne obiektów budowlanych. budowlanych KZ(.c)(2)1. rozróżnić elementy konstrukcyjne obiektów budowlanych; udownictwo tradycyjne i uprzemysłowione KZ(.c)(2)2. dokonać charakterystyki technologii wykonania konstrukcji Instalacje budowlane budowlanych; Materiały budowlane i ich własności KZ(.c)(2)3. określić zależności technologiczne pomiędzy różnymi procesami rzyrządy pomiarowe budowlanymi; omiary robót budowlanych KZ(.c)(2)4. dobrać technologię wykonania do konstrukcji obiektu budowlanego; Elementy zagospodarowania terenu budowy KZ(.c)(3)1. rozróżnić elementy instalacji budowlanych; Środki transportu, transport materiałów budowlanych KZ(.c)(3)2. rozróżnić rodzaje instalacji budowlanych. Składowanie i magazynowanie materiałów KZ(.c)(4)1. rozpoznać materiały budowlane; budowlanych KZ(.c)(4)2.określić zastosowanie materiałów budowlanych; Rusztowania budowlane, technologia montażu rusztowań KZ(.c)(8)1. zakwalifikować przyrządy do określonych prac pomiarowych; Ochrona przeciwpożarowa w budownictwie KZ(.c)(8)2. wyjaśnić budowę przyrządów pomiarowych; Instytucje i służby działające w zakresie ochrony pracy KZ(.c)(8)3. wyjasnić zasady obsługi urządzeń pomiarowych; i ochrony środowiska w olsce KZ(.c)(8)4. określić zastosowanie poszczególnych przyrządów pomiarowych; Kodeks racy KZ(.c)(9)1. określić metody dokonywania prac pomiarowych w terenie; zynniki szkodliwe dla zdrowia i życia człowieka KZ(.c)(9)2. ustalić tolerancje wymiarowe mierzonych wielkości; występujące podczas robót budowlanych KZ(.c)(9)3. określić poprawność wykonanych prac pomiarowych; Zasady i przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy oraz KZ(.c)(10)1. ustalić kolejność robót związanych z zagospodarowaniem terenu budowy; ochrony przeciwpożarowej obowiązujące podczas wykonywania robót budowlanych rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 12

13 M1.J1 Wykonywanie przygotowawczych robót budowlanych KZ(.c)(10)2. określić miejsca magazynowania materiałów budowlanych na terenie budowy; Zasady ochrony środowiska podczas wykonywania robót budowlanych KZ(.c)(10)3. ustalić rozmieszczenie obiektów biurowo-socjalnych na terenie System pomocy medycznej w przypadku sytuacji budowy; stanowiącej zagrożenie zdrowia i życia. KZ(.c)(11)1. rozróżnić środki transportu dalekiego i bliskiego; Zapobieganie zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu KZ(.c)(11)2. rozróżnić środki transportu pionowego i poziomego; wykonywania czynności zawodowych. KZ(.c)(11)3. dobrać środek transportu do określonego rodzaju materiału; ierwsza pomoc w stanach zagrożenia życia i zdrowia. KZ(.c)(11)4. określić współpracę poszczególnych środków transportu; KZ(.c)(12)1. określić zasady transportu materiałów budowlanych; KZ(.c)(12)2. określić zasady składowania materiałów w magazynach otwartych; KZ(.c)(12)3 określić zasady składowania materiałów w magazynach zamkniętych; KZ(.c)(12)4. dobrać środki transportu do przewożonych materiałów lub elementów budowlanych. KZ(.c)(13)1. scharakteryzować rusztowanie; KZ(.c)(13)2. dostosować rusztowanie do określonych robót; KZ(.c)(13)3. przestrzegać zasad montażu, użytkowania i demontażu rusztowań zgodnie z obowiązującymi przepisami; H(1)1. wyjaśnić pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy H(1)2. wyjaśnić pojęcia związane z ochroną przeciwpożarową oraz ochroną środowiska H(1)3. wyjaśnić pojęcia związane z ergonomią H(2)1. wymienić instytucje oraz służby działające w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w olsce; H(2)2. ustalić zadania instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w olsce; H(2)3. określić uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w olsce; H(3)1. rozpoznać prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; H(3)2. rozpoznać obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 13

14 M1.J1 Wykonywanie przygotowawczych robót budowlanych Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego H(3)3. wyjaśnić konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania praw i obowiązków pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy H(5)1. ustalić rodzaje czynników szkodliwych występujących w środowisku pracy montera konstrukcji budowlanych; H(5)2. dokonać charakterystyki czynników szkodliwych występujących w środowisku pracy montera konstrukcji budowlanych; H(5)3. określić sposoby zabezpieczania się przed czynnikami szkodliwymi w pracy montera konstrukcji budowlanych; H(6)1. rozróżnić czynniki szkodliwe dla organizmu człowieka występujące w środowisku pracy montera konstrukcji budowlanych; H(6)2. wyjaśnić działanie czynników szkodliwych w środowisku pracy montera konstrukcji budowlanych na organizm człowieka; H(9)1. dokonać analizy przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisy ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania D zadań zawodowych; H(9)2. przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisy ochrony przeciwpożarowej podczas wykonywania zadań zawodowych; H(9)3. przestrzegać zasad ochrony środowiska podczas wykonywania zadań zawodowych; H(10)1. powiadomić system pomocy medycznej w przypadku sytuacji stanowiącej zagrożenie zdrowia i życia przy wykonywaniu zadań zawodowych; H(10)2. zapobiegać zagrożeniom życia i zdrowia w miejscu wykonywania czynności zawodowych; H(10)3. zidentyfikować stany zagrożenia zdrowia i życia; H(10)4. udzielić pierwszej pomocy w stanach zagrożenia życia i zdrowia KS(1)1. stosować zasady kultury osobistej KS(1)2. stosować zasady etyki zawodowej KS(2)1. zaproponować sposoby rozwiązywania problemów KS(2)2. dążyć wytrwale do celu KS(2)3. zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami KS(2)4. zainicjować zmiany mające pozytywny wpływ na środowisko pracy KS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 14

15 M1.J1 Wykonywanie przygotowawczych robót budowlanych KS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych lanowane zadania: Nazwij pokazane na rysunkach rodzaje układów konstrukcyjnych budynków. ogrupuj je według podanego kryterium (np. technologii wykonania, materiału). Uzasadnij wybór. Z grupy kształtowników wybierz ceownik stalowy walcowany na gorąco i określ jakie cechy tego wyrobu zadecydowały o Twoim wyborze. Za pomocą wybranego sprzętu przenieś zaznaczony poziom na ścianie pracowni na ścianę przeciwległą. Zadanie należy wykonywać w grupach 3 osobowych. rzygotuj planu zagospodarowania placu budowy osiedla domów z uwzględnieniem torowiska dla żurawia i składowiska prefabrykatów. Wyniki pracy przedstaw w formie graficznej na otrzymanych od nauczyciela planach. Wyniki pracy należy uzasadnić w formie pisemnej. Określ zasady bezpiecznego posługiwania się wiertarką. okaż jakie czynności należy wykonać przed wykonaniem wiercenia, co zrobić w sytuacji wystąpienia zakłóceń w pracy urządzenia. Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie lub grupowo. Zajęcia należy prowadzić w grupach do 5-6 osobowych. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Jednostka modułowa M1.J1. Wykonywanie przygotowawczych robót budowlanych wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, które będą związane z rozpoznawaniem elementów obiektów budowlanych, rozpoznawaniem materiałów budowlanych i określaniem ich własności, wykonywaniem podstawowych pomiarów budowlanych, montażem rusztowań, stosowaniem środków transportu, składowaniem materiałów, bezpiecznym wykonywaniem zadań zawodowych. Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru i zadań praktycznych. Środki dydaktyczne W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: modele elementów budynków, przykładowe materiały, prefabrykaty budowlane, makiety i modele, katalogi materiałów budowlanych. Komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów). Urządzenia multimedialne. zasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne dotyczące materiałów budowlanych. roponuje się wykonywanie zadań praktycznych w warsztatach wyposażonych w narzędzia i sprzęt wykorzystywany przez montera konstrukcji budowlanych na stanowisku pracy. Zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Dominujące metody to: metoda ćwiczeń, tekstu przewodniego, metoda przypadków, mapy myśli, dyskusji dydaktycznej. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualna zróżnicowana. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Uczniowie powinni być oceniani po każdych ćwiczeniach, a jeżeli pracowali w grupach to ocena powinna być zróżnicowana w zależności od zaangażowania i wkładu pracy poszczególnych uczniów. Na zakończenie działu proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 15

16 M1.J2 osługiwanie się rysunkami budowlanymi Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania KZ(.c)(5)1. dobrać materiały i przyrządy do sporządzania rysunku; Materiały i przyrządy rysunkowe ismo techniczne KZ(.c)(5)2. stosować zasady pisma technicznego; Wymiarowanie rysunków KZ(.c)(5)3. stosować zasady rysunku technicznego; Rysunek konstrukcyjny geometryczny KZ(.c)(5)4. stosować techniki kreślenia; Oznaczenia graficzne na rysunkach technicznych budowlanych KZ(.c)(6)1. wykonać rzuty aksonometryczne i prostokątne brył oraz detali odstawy geometrii wykreślnej, aksonometria, rzuty budowlanych;,przekroje KZ(.c)(6)2. wykonać rysunki rozwinięć i przekrojów brył; Zasady ogólne sporządzania rysunków konstrukcji KZ(.c)(6)3. wykonać szkice robocze elementów budowlanych; budowlanych Rysowanie typowych elementów prefabrykowanych KZ(.c)(7)1. rozróżnić rodzaje dokumentacji budowlanej; rogramy komputerowe wspomagające wykonywanie KZ(.c)(7)2. rozróżnić elementy składowe dokumentacji budowlanej; zadań zawodowychdokumentacja projektowa i jej elementy KZ(.c)(14)1. rozpoznać programy komputerowe dla budownictwa; Specyfikacja techniczna wykonania i odbioru robót KZ(.c)(14)2. rozróżniać podstawowe funkcje programów komputerowych budowlanych wspomagających wykonywanie zadań zawodowych; Normy dot. konstrukcji stalowych, żelbetowych, KZ(.c)(14)3. obsługiwać program komputerowy wspomagający wykonywanie betonowych, drewnianych, murowanych zadań zawodowych Katalogi wyrobów, materiałów, sprzętu, narzędzi budowlanych KS(6)1. przejawiać gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego Instrukcje montażu konstrukcji budowlanych KS(6)2. wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych lanowane zadania Otrzymałeś zlecenie wykonania rzutu przyziemia prostego budynku gospodarczego. Naszkicuj schemat układu pomieszczeń tego budynku, a następnie za pomocą programu rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 16

17 M1.J2 osługiwanie się rysunkami budowlanymi Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego komputerowego do rysunku technicznego wykonaj rysunek z zastosowaniem oznaczeń graficznych, pisma technicznego i zasad wymiarowania. Zadanie wykonujesz indywidualnie korzystając z komputera i dostępnych programów w czasie określonym przez nauczyciela. Sporządzony rysunek prezentujesz na forum grupy i przekazujesz w formie elektronicznej do oceny. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni rysunku technicznego i dokumentacji. Środki dydaktyczne racownia rysunku technicznego powinna być wyposażona w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką, z ploterem, ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie komputery podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, pakiet programów biurowych, program do wykonywania rysunków technicznych, stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) umożliwiające wykonywanie rysunków odręcznych, pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej, normy dotyczące zasad wykonywania rysunków, przykładowe dokumentacje projektowe, wzory pisma znormalizowanego, modele brył i figur geometrycznych, rysunki elementów budowlanych. Komputer z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla jednego ucznia), stanowisko rysunkowe, umożliwiające wykonywanie rysunków odręcznych. Urządzenia multimedialne. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą powinna być metoda ćwiczeń. Uczniowie otrzymują zróżnicowane pomoce dydaktyczne do ćwiczenia umiejętności prowadzących do wykonania zadania. Ćwiczenia powinny być poprzedzone pokazem z objaśnieniem. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualna zróżnicowana. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia należy przeprowadzić na podstawie wykonanego przez ucznia rysunku (w formie elektronicznej lub wydruku z komputera) oraz na podstawie prezentacji. W ocenie należy uwzględnić następujące kryteria ogólne; zawartość merytoryczną wykonania zadania (sporządzenie rysunku), sposób prezentacji (układ, czytelność, czas). Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 17

18 M2. Wykonywanie montażu konstrukcji budowlanych M2.J1. Wykonywanie montażu prefabrykowanych konstrukcji drewnianych M2.J2. Wykonywanie montażu prefabrykowanych konstrukcji żelbetowych M2.J3. Wykonywanie montażu konstrukcji stalowych M2.J1. Wykonywanie montażu prefabrykowanych konstrukcji drewnianych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna H(4)1. przewidywać zagrożenia dla zdrowia,życia, mienia i środowiska człowieka związane z wykonywaniem montażu prefabrykowanych konstrukcji drewnianych; H(7)1.zorganizować stanowisko pracy do wykonania montażu prefabrykowanych konstrukcji drewnianych zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; H(8)1. stosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania montażu prefabrykowanych konstrukcji drewnianych;.20.3(1)1. posłużyć się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru robót budowlanych, normami, katalogami oraz instrukcjami montażu prefabrykowanych konstrukcji drewnianych;.20.3(1)2. wykonać montaż prefabrykowanych konstrukcji drewnianych zgodnie z dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru robót budowlanych, normami, katalogami oraz instrukcjami montażu D prefabrykowanych konstrukcji drewnianych;.20.3(2)1. rozróżnić i scharakteryzować rodzaje prefabrykatów drewnianych;.20.3(2)2. klasyfikować rodzaje prefabrykatów drewnianych;.20.3(2)3. wskazać zastosowanie prefabrykatów drewnianych: p.20.3(3)1. klasyfikować i charakteryzować materiały do montażu prefabrykowanych konstrukcji drewnianych;.20.3(3)2. dobrać materiały do montażu prefabrykowanych konstrukcji drewnianych; Materiał nauczania H podczas robót montażowych H na stanowisku pracy montera Zasady ochrony środowiska, ochrony przeciwpożarowej i ergonomii na stanowisku pracy Środki ochrony indywidualnej i zbiorowej ierwsza pomocy w wypadkach przy pracy Konstrukcje budowlane i inżynierskie z drewna Rodzaje prefabrykatów drewnianych ołączenia elementów konstrukcji drewnianych Dokumentacja techniczna i technologiczna montażu konstrukcji drewnianych Wykonanie robót pomiarowych. rzygotowanie maszyn i urządzeń do transportu i montażu elementów drewnianych rzygotowanie do montażu prefabrykatów drewnianych Technologia montażu prefabrykowanych konstrukcji drewnianych Konserwacja, remont i demontaż prefabrykowanych konstrukcji drewnianych Odbiory konstrukcyjne Zasady przedmiarowania i obmiaru robót konstrukcji drewnianych rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 18

19 M2.J1. Wykonywanie montażu prefabrykowanych konstrukcji drewnianych.20.3(3)3. klasyfikować i charakteryzować narzędzia i sprzęt do montażu prefabrykowanych konstrukcji drewnianych;.20.3(3)4. dobrać narzędzia i sprzęt do montażu prefabrykowanych konstrukcji drewnianych;.20.3(4)1. dobrać prefabrykaty drewniane do montażu elementów obiektów budowlanych o określonej konstrukcji;.20.3(4)2. określić zakres wykonywania prac przygotowawczych montażu prefabrykatów drewnianych na obiektach budowlanych o określonej konstrukcji; D.20.3(4)3. przygotować prefabrykaty drewniane do transportu;.20.3(5)1. rozpoznawać narzędzia do trasowania;.20.3(5)2. trasować miejsca połączeń prefabrykatów drewnianych;.20.3(6)1.rozpoznać maszyny montażowe;.20.3(6)2. wyjaśnić zasady i warunki prawidłowego obsługiwania maszyn montażowych;.20.3(6)3. sterować pracą operatora maszyny montażowej podczas prac transportowych, montażowych i demontażowych prefabrykowanych konstrukcji drewnianych;.20.3(7)1. wykonać wstępne mocowanie prefabrykatów drewnianych;.20.3(7)2. wykonać rektyfikacje prefabrykatów drewnianych;.20.3(8)1. rozpoznać sprzęt montażowy do prowizorycznego zamocowania;.20.3(8)2. dobrać sprzęt montażowy do prowizorycznego zamocowania;.20.3(8)3. wykonać wstępne mocowanie prefabrykatów drewnianych;.20.3(9)1. rozróżnić metody wykonywania złączy elementów konstrukcji drewnianych;.20.3(9)2. określić sposób połączeń prefabrykowanych elementów konstrukcji drewnianych;.20.3(9)3. dobrać rodzaj złącza do montażu prefabrykowanych elementów konstrukcji drewnianych;.20.3(10)1. dobrać materiały i sprzęt do wykonania połączenia prefabrykatów drewnianych; Wykonanie obmiaru i rozliczenia robót montażowych. Rozliczania robót konstrukcji drewnianych rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 19

20 M2.J1. Wykonywanie montażu prefabrykowanych konstrukcji drewnianych.20.3(10)2. wykonać połączenia prefabrykatów drewnianych;.20.3(11)1. rozpoznać źródła korozji biologicznej drewna; D.20.3(11)2. scharakteryzować sposoby konserwacji elementów konstrukcji drewnianych przed szkodliwymi czynnikami zewnętrznymi;.20.3(11)3. zabezpieczać elementy konstrukcji drewnianych przed szkodliwymi czynnikami zewnętrznymi;.20.3(12)1. wykonać prace związane z remontami prefabrykowanych konstrukcji drewnianych;.20.3(12)2. wykonać prace związane z demontażem prefabrykowanych konstrukcji drewnianych;.20.3(13)1. obliczyć zgodnie z dokumentacją budowlaną dopuszczalne odchyłki podczas montażu elementów prefabrykowanych konstrukcji drewnianych;.20.3(13)2. ocenić jakość wykonania montażu elementów prefabrykowanych konstrukcji drewnianych;.20.3(13)3. wyjaśnić kryteria oceny jakości wykonanych połączeń elementów prefabrykowanych konstrukcji drewnianych;.20.3(13)4. ocenić jakość wykonanych połączeń elementów prefabrykowanych konstrukcji drewnianych; ;.20.3(14)1. wyjaśnić procedurę wykonania obmiaru robót związanych z montażem prefabrykowanych konstrukcji drewnianych;.20.3(14)2. wykonać obmiar robót związanych z montażem prefabrykowanych konstrukcji drewnianych;.20.3(14)3. wyjaśnić procedurę wykonania rozliczenia robót związanych z montażem prefabrykowanych konstrukcji drewnianych;.20.3(14)4. wykonać rozliczenie robót związanych z montażem prefabrykowanych konstrukcji drewnianych;.20.3(14)5. posłużyć się zasadami przedmiarowania i obmiaru robót związanych z montażem prefabrykowanych konstrukcji drewnianych;.20.3(14)6. wyjaśnić zasady przedmiarowania i obmiaru robót związanych z montażem prefabrykowanych konstrukcji drewnianych; KS(3)1. analizować rezultaty działań KS(3)2. uświadomić sobie konsekwencje działań D D rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 20

21 M2.J1. Wykonywanie montażu prefabrykowanych konstrukcji drewnianych KS(8)1. ocenić ryzyko podejmowanych działań KS(8)2. przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania KS(8)3. wyciągać wnioski z podejmowanych działań KS(10)1. doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne KS(10)2. uwzględniać opinie i pomysły innych członków zespołu KS(10)3. modyfikować działania w oparciu o wspólnie wypracowane stanowisko KS(10)4. rozwiązywać konflikty w zespole lanowane zadania Otrzymałeś zlecenie wykonania fragmentu konstrukcji dachu krokwiowego, jednopołaciowego zgodnie z załączoną dokumentacją. Do montażu dachu wybierz 3 bale o odpowiednich przekrojach, dotnij je na wymiar i zaimpregnuj miejsca cięć. rzygotowane elementy połącz za pomocą wrębów jednostronnych i łączników stalowych z murłatą i kalenicą. odczas realizacji zadania przestrzegaj warunków technicznych wykonania i odbioru robót, a także przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpożarowej. Zadanie wykonaj w grupie dwuosobowej. o wykonaniu zadania każdy powinien dokonać kilku minutowej prezentacji i samooceny. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Kształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach kształcenia ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego oraz podmiotach stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie. Uczeń powinien mieć dostęp do stanowiska do stanowiska montażu i demontażu prefabrykowanych konstrukcji drewnianych (jedno stanowisko dla trzech uczniów). Środki dydaktyczne Stanowiska robocze, na których będzie wykonywał montaż i demontaż prefabrykowanych konstrukcji drewnianych powinny być wyposażone w: elementy prefabrykowanych konstrukcji drewnianych, łączniki do montażu konstrukcji drewnianych; narzędzia i sprzęt do obróbki ręcznej i mechanicznej drewna, narzędzia i sprzęt do zabezpieczania drewna przed działaniem czynników zewnętrznych, stół do trasowania, sprzęt i przyrządy pomiarowe, urządzenia, narzędzia i sprzęt do wykonania robót montażowych, zawiesia montażowe, normy. Dodatkowo może mieć dostęp do komputera z dostępem do Internetu (1 stanowisko dla dwóch uczniów). Urządzenia multimedialne. zasopisma branżowe, katalogi, filmy i prezentacje multimedialne dotyczące materiałów budowlanych. Zestawy ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów. onadto każde stanowisko powinno być wyposażone w: środki ochrony indywidualnej, zestaw przepisów prawa dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska oraz instrukcje obsługi maszyn i urządzeń oraz specyfikacje warunków technicznych wykonania i odbioru robót. Zalecane metody dydaktyczne Dominującą metodą powinna być metoda ćwiczeń. Uczniowie otrzymują zróżnicowane pomoce dydaktyczne do ćwiczenia umiejętności prowadzących do wykonania zadania. Ćwiczenia powinny być poprzedzone pokazem z objaśnieniem. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone w grupach do 15 osób. Dominująca forma organizacyjna pracy uczniów: indywidualna zróżnicowana. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Sprawdzanie efektów kształcenia należy przeprowadzić na podstawie obserwacji wykonanej pracy ucznia. Należy zwrócić uwagę m.in. na: samodzielność wykonywania zadania, zmieszczenie się w przewidzianym czasie, przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpożarowej, dobór odzież roboczą i środki ochrony rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 21

22 M2.J1. Wykonywanie montażu prefabrykowanych konstrukcji drewnianych indywidualnej, kolejność i jakość wykonania poszczególnych etapów realizacji zadania, uzyskanie zamierzonego efektu, zgodnie z warunkami określonymi w zadaniu, dobór materiałów, narzędzi i sprzętu, sprawdzenie przed przystąpieniem do pracy stanu technicznego: maszyn, urządzeń i sprzętu, zachowanie ładu i porządku na stanowisku pracy w trakcie wykonywania zadania. Umiejętność pracy w zespole i pod presja czasu. odczas prezentacji efektów pracy należy zwrócić uwagi na uzasadnienie sposobu wykonania, poprawne posługiwanie się słownictwem specjalistycznym. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia M2.J2. Wykonywanie montażu prefabrykowanych konstrukcji żelbetowych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: H(4)2. przewidywać zagrożenia dla zdrowia, życia, mienia i środowiska człowieka związane z wykonywaniem montażu prefabrykowanych konstrukcji żelbetowych; H(4)4. analizować przepisy dotyczące zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem montażu prefabrykowanych konstrukcji żelbetowych; H(7)2. zorganizować stanowisko pracy do wykonywania montażu prefabrykowanych konstrukcji żelbetowych zgodnie z wymogami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; H(8)2. stosować środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania montażu prefabrykowanych konstrukcji żelbetowych;.20.2(1)1.posłużyć się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru robót budowlanych, normami, katalogami oraz instrukcjami montażu prefabrykowanych konstrukcji żelbetowych;.20.2(1)2. wykonać montaż konstrukcji żelbetowych zgodnie z dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania i odbioru robót budowlanych, normami, katalogami oraz instrukcjami montażu konstrukcji żelbetowych;.20.2(2)1. sklasyfikować i scharakteryzować narzędzia oraz sprzęt do montażu prefabrykowanych konstrukcji żelbetowych; oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna D Materiał nauczania H podczas rrobót montażowych H na stanowisku pracy montera Zasady ochrony środowiska, ochrony przeciwpożarowej i ergonomii na stanowisku pracy Środki ochrony indywidualnej i zbiorowej ierwsza pomocy w wypadkach przy pracy udowle z prefabrykatów żelbetowych refabrykaty żelbetowe Złącza prefabrykatów żelbetowych Składowanie i transport prefabrykatów Dokumentacja techniczna i technologiczna montażu konstrukcji żelbetowych Wykonywanie robót pomiarowych Wykonywanie pomocniczych robót zbrojarskich, betoniarskich, ciesielskich Narzędzia, drobny sprzęt i pomocnicze urządzenia montażowe rzygotowanie maszyn montażowych Montaż rusztowań i pomostów roboczych Wykonanie montażu podstawowych rodzajów rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 22

23 M2.J2. Wykonywanie montażu prefabrykowanych konstrukcji żelbetowych.20.2(2)2. dobrać narzędzia i sprzęt do montażu prefabrykowanych konstrukcji żelbetowych;.20.2(2)3. sklasyfikować i scharakteryzować sprzęt pomiarowy wykorzystywany w montażu prefabrykowanych konstrukcji żelbetowych;.20.2(2)4.dobrać sprzęt pomiarowy do montażu prefabrykowanych konstrukcji żelbetowych;.20.2(3)1. klasyfikować i charakteryzować prefabrykaty żelbetowe;.20.2(3)2. dobrać do montażu prefabrykaty żelbetowe;.20.2(3)3. przygotować do montażu prefabrykaty żelbetowe;.20.2(4)1. rozróżnić metody montażu rodzajów elementów prefabrykowanych (kładzione, stawiane, przestrzenne);.20.2(4)2. scharakteryzować metody organizacji montażu elementów prefabrykowanych;.20.2(4)3. dobrać sposób montażu prefabrykatów żelbetowych; elementów prefabrykowanych Wykonanie montażu prefabrykowanych konstrukcji żelbetowych Demontaż konstrukcji Odbiory konstrukcyjne Zasady przedmiarowania i obmiaru robót konstrukcji prefabrykowanych żelbetowych Wykonanie obmiaru i rozliczenia robót montażowych Rozliczania robót konstrukcji prefabrykowanych żelbetowych.20.2(4)4. dobrać metodę organizacji montażu;.20.2(5)1. wykonać roboty zbrojarskie związane z montażem prefabrykatów żelbetowych;.20.2(5)2. wykonać roboty betoniarskie związane z montażem prefabrykatów żelbetowych;.20.2(5)3. wykonać roboty ciesielskie związane z montażem prefabrykatów żelbetowych;.20.2(6)1.wykonać prace pomiarowe przed zakotwieniem prefabrykowanych elementów żelbetowych; D.20.2(6)2. rozpoznać urządzenia do kotwienia prefabrykowanych elementów żelbetowych;.20.2(6)3. wykonać zakotwienia prefabrykowanych elementów żelbetowych;.20.2(7)1. rozpoznać uchwyty montażowe i zawiesia do transportu i montażu prefabrykowanych elementów żelbetowych;.20.2(7)2. dobrać uchwyty montażowe i zawiesia do transportu i montażu prefabrykowanych elementów żelbetowych;.20.2(7)3. zakładać i zdejmować zawiesia montażowe w czasie transportu i montażu prefabrykowanych elementów żelbetowych; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 23

24 M2.J2. Wykonywanie montażu prefabrykowanych konstrukcji żelbetowych.20.2(8)1.rozróznić maszyny montażowe;.20.2(8)2. wyjaśnić zasady i warunki prawidłowego obsługiwania maszyn montażowych;.20.2(8)3. sterować pracą operatora maszyny montażowej podczas transportu i montażu prefabrykatów oraz transportu zbrojenia i mieszanki betonowej na miejsce montażu;.20.2(9)1. rozpoznać sprzęt pomocniczy do prowizorycznego zamocowania;.20.2(9)2. wykonać wstępne mocowanie prefabrykatów żelbetowych;.20.2(9)3. dobrać sprzęt pomiarowy do montażu;.20.2(9)4. wykonać rektyfikację prefabrykatów żelbetowych; D.20.2(10)1. rozróżnić złącza prefabrykatów żelbetowych;.20.2(10)2. wykonać połączenia prefabrykatów żelbetowych obiektów budowlanych;.20.2(11)1. wyjaśnić zasady demontażu prefabrykowanych konstrukcji żelbetowych;.20.2(11)2. przygotować konstrukcję do demontażu;.20.2(11)3. wykonać rozbiórkę prefabrykowanych konstrukcji żelbetowych;.20.2(12)1. transportować materiały i elementy pochodzące z rozbiórki konstrukcji żelbetowych;.20.2(12)2. składować materiały i elementy pochodzące z rozbiórki konstrukcji żelbetowych;.20.2(13)1. obliczyć dopuszczalne odchyłki montażowe konstrukcji z elementów prefabrykowanych;.20.2(13)2. obliczyć dopuszczalne odchyłki montażu konstrukcji z elementów prefabrykowanych.20.2(13)3. wskazać kryteria oceny jakości wykonanych połączeń konstrukcji z elementów prefabrykowanych;.20.2(13)4. ocenić jakość wykonanych połączeń konstrukcji z elementów prefabrykowanych ;.20.2(13)5. wskazać kryteria oceny jakości wykonania montażu konstrukcji z elementów prefabrykowanych; rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 24

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU MONTER KONSTRUKCJI BUDOWLANYCH, O STRUKTURZE MODUŁOWEJ

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU MONTER KONSTRUKCJI BUDOWLANYCH, O STRUKTURZE MODUŁOWEJ ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU MONTER KONSTRUKJI UDOWLANYH, 711102 O STRUKTURZE MODUŁOWEJ wersja przed recenzją (wersja robocza) z dn. 30.06.2012 Warszawa 2012 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską

Bardziej szczegółowo

MONTER KONSTRUKCJI BUDOWLANYCH

MONTER KONSTRUKCJI BUDOWLANYCH BD.16. Montaż konstrukcji budowlanych 711102 Monter konstrukcji budowlanych PKZ(BD.c) MONTER KONSTRUKCJI BUDOWLANYCH 711102 1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie monter

Bardziej szczegółowo

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU MURARZ-TYNKARZ, 711204 O STRUKTURZE MODUŁOWEJ

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU MURARZ-TYNKARZ, 711204 O STRUKTURZE MODUŁOWEJ ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU MURARZ-TYNKARZ, 711204 O STRUKTURZE MODUŁOWEJ wersja przed recenzją (wersja robocza) z dn. 30.06.2012 Warszawa 2012 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego

Bardziej szczegółowo

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU BETONIARZ-ZBROJARZ, O STRUKTURZE MODUŁOWEJ

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU BETONIARZ-ZBROJARZ, O STRUKTURZE MODUŁOWEJ ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU ETONIARZ-ZROJARZ, 711402 O STRUKTURZE MODUŁOWEJ wersja po recenzjach Warszawa 2012 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

Bardziej szczegółowo

CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE

CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE BD.15. Wykonywanie robót zduńskich 711203 Zdun PKZ(BD.c) PKZ(BD.d) ZDUN 711203 1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie zdun powinien być przygotowany do wykonywania następujących

Bardziej szczegółowo

PRZYKŁADOWY PLAN REALIZACJI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO PRZEDMIOTOWE KSZTAŁCENIE ZAWODOWE ZAWÓD: MONTER KONSTRUKCJI BUDOWLANYCH

PRZYKŁADOWY PLAN REALIZACJI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO PRZEDMIOTOWE KSZTAŁCENIE ZAWODOWE ZAWÓD: MONTER KONSTRUKCJI BUDOWLANYCH PRZYKŁADOWY PLAN REALIZACJI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO PRZEDMIOTOWE KSZTAŁCENIE ZAWODOWE ZAWÓD: MONTER KONSTRUKCJI BUDOWLANYCH 711102 TYP SZKOŁY: BRANŻOWA SZKOŁA I STOPNIA PODBUDOWA: GIMNAZJUM 1. TYGODNIOWY

Bardziej szczegółowo

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r. PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r. monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie 712905 Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie

Bardziej szczegółowo

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU MURARZ-TYNKARZ O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU MURARZ-TYNKARZ O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU MURARZ-TYNKARZ 711204 O STRUKTURZE RZEDMIOTOWEJ TY SZKOŁY: ZASADNIZA SZKOŁA ZAWODOWA RODZAJ ROGRAMU: LINIOWY Wschowa 2013 Autor: mgr inż. Ireneusz Fogel Recenzent: mgr inż. Tadeusz

Bardziej szczegółowo

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie murarz-tynkarz powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie murarz-tynkarz powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: Murarz-tynkarz nr indeksu 711204 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r. 1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie

Bardziej szczegółowo

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU MURARZ-TYNKARZ, O STRUKTURZE MODUŁOWEJ

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU MURARZ-TYNKARZ, O STRUKTURZE MODUŁOWEJ ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU MURARZ-TYNKARZ, 711204 O STRUKTURZE MODUŁOWEJ wersja po recenzjach Warszawa 2012 1 SIS TREŚI 1. TY ROGRAMU: MODUŁOWY... 3 2. RODZAJ ROGRAMU: LINIOWY... 3 3. AUTORZY, REENZENI

Bardziej szczegółowo

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Murarz-tynkarz 711204 Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego

Bardziej szczegółowo

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU MURARZ-TYNKARZ 711204 O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU MURARZ-TYNKARZ 711204 O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU MURARZ-TYNKARZ 711204 O STRUKTURZE RZEDMIOTOWEJ wersja po recenzjach Warszawa 2012 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

Bardziej szczegółowo

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r. Monter zabudowy i robót wykończeniowych w

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r. Monter zabudowy i robót wykończeniowych w PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r. Monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie 712905 Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie

Bardziej szczegółowo

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie kominiarz powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie kominiarz powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: Kominiarz numer indeksu 713303 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r. 1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie

Bardziej szczegółowo

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie stolarz powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie stolarz powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r. stolarz 752205 Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego

Bardziej szczegółowo

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU ZDUN O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU ZDUN O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU ZDUN 711203 O STRUKTURZE RZEDMIOTOWEJ Warszawa 2012 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. SIS TREŚI 1. TY ROGRAMU: przedmiotowy...

Bardziej szczegółowo

TECHNIK ROBÓT WYKOŃCZENIOWYCH W BUDOWNICTWIE

TECHNIK ROBÓT WYKOŃCZENIOWYCH W BUDOWNICTWIE BD.04. Wykonywanie robót montażowych, okładzinowych i wykończeniowych 712905 311219 Monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie Technik robót wykończeniowych w budownictwie PKZ(BD.c) BD.21.

Bardziej szczegółowo

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r. murarz-tynkarz

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r. murarz-tynkarz PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r. murarz-tynkarz 711204 Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach

Bardziej szczegółowo

MONTER IZOLACJI BUDOWLANYCH

MONTER IZOLACJI BUDOWLANYCH BD.07. Wykonywanie izolacji budowlanych 712401 Monter izolacji budowlanych PKZ(BD.c) MONTER IZOLACJI BUDOWLANYCH 712401 1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie monter izolacji

Bardziej szczegółowo

Program nauczania realizowany w Ośrodku Dokształcania i Doskonalenia Zawodowego. Murarz - tynkarz

Program nauczania realizowany w Ośrodku Dokształcania i Doskonalenia Zawodowego. Murarz - tynkarz Program nauczania realizowany w Ośrodku Dokształcania i Doskonalenia Zawodowego w zawodzie Murarz - tynkarz 711204 Nr programu: 711204/5207 /SZ,LZ,SP/MEN1997.05.12 / ZSiPKZ/2012 przedmiotów zawodowych

Bardziej szczegółowo

MONTER ZABUDOWY I ROBÓT WYKOŃCZENIOWYCH W BUDOWNICTWIE

MONTER ZABUDOWY I ROBÓT WYKOŃCZENIOWYCH W BUDOWNICTWIE BD.04. Wykonywanie robót montażowych, okładzinowych i wykończeniowych 712905 311219 Monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie Technik robót wykończeniowych w budownictwie PKZ(BD.c) MONTER

Bardziej szczegółowo

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU MURARZ-TYNKARZ O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU MURARZ-TYNKARZ O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU MURARZ-TYNKARZ 711204 O STRUKTURZE RZEDMIOTOWEJ TY SZKOŁY: ZASADNIZA SZKOŁA ZAWODOWA

Bardziej szczegółowo

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU MONTER KONSTRUKCJI BUDOWLANYCH O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU MONTER KONSTRUKCJI BUDOWLANYCH O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU MONTER KONSTRUKJI BUDOWLANYH 711102 O STRUKTURZE RZEDMIOTOWEJ wersja po recenzjach Warszawa 2012 1 SIS TREŚI 1. TY ROGRAMU: RZEDMIOTOWY... 3 2. RODZAJ ROGRAMU: LINIOWY... 3 3.

Bardziej szczegółowo

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU MURARZ-TYNKARZ O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU MURARZ-TYNKARZ O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU MURARZ-TYNKARZ

Bardziej szczegółowo

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU BETONIARZ-ZBROJARZ, O STRUKTURZE MODUŁOWEJ

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU BETONIARZ-ZBROJARZ, O STRUKTURZE MODUŁOWEJ ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU ETONIARZ-ZROJARZ, 711402 O STRUKTURZE MODUŁOWEJ wersja przed recenzją (wersja robocza) z dn. 30.06.2012 Warszawa 2012 1 SIS TREŚI 1. TY ROGRAMU: MODUŁOWY... 3 2. RODZAJ ROGRAMU:

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: Zasadnicza Szkoła Zawodowa - 3-letni okres nauczania /1//2/ Zawód: cieśla; symbol: 711501 Podbudowa programowa: gimnazjum

Bardziej szczegółowo

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE. Monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie 712905

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE. Monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie 712905 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie 712905 Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego

Bardziej szczegółowo

MURARZ-TYNKARZ

MURARZ-TYNKARZ BD.14. Wykonywanie robót murarskich i tynkarskich 711204 Murarz-tynkarz PKZ(BD.c) MURARZ-TYNKARZ 711204 1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie murarz-tynkarz powinien być

Bardziej szczegółowo

Fragment programu dotyczący PRAKTYK ZAWODOWYCH

Fragment programu dotyczący PRAKTYK ZAWODOWYCH rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK UDOWNITWA 311204 na podbudowie kwalifikacji.18. w zawodzie murarz-tynkarz O STRUKTURZE

Bardziej szczegółowo

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU ZDUN 711203 O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU ZDUN 711203 O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU ZDUN 711203 O STRUKTURZE RZEDMIOTOWEJ wersja przed recenzją (wersja robocza) z dn. 28.06.2012 Warszawa 2012 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego

Bardziej szczegółowo

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU MONTER KONSTRUKCJI BUDOWLANYCH 711102 O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU MONTER KONSTRUKCJI BUDOWLANYCH 711102 O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU MONTER KONSTRUKJI BUDOWLANYH 711102 O STRUKTURZE RZEDMIOTOWEJ wersja przed recenzją (wersja robocza) z 25.05.2012 Warszawa 2012 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską

Bardziej szczegółowo

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Dekarz 712101 Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /modułowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /modułowe kształcenie zawodowe/ Przykładowy szkolny plan nauczania* /modułowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: zasadnicza szkoła zawodowa - 3-letni okres nauczania /1/ Zawód: Zdun; symbol 711203 Podbudowa programowa: gimnazjum Kwalifikacje:

Bardziej szczegółowo

ZAWÓD: MURARZ TYNKARZ 711204

ZAWÓD: MURARZ TYNKARZ 711204 ZAWÓD: MURARZ TYNKARZ 711204 Program praktyk dla nauczycieli i instruktorów kształcenia zawodowego uczestniczących w programie STAWIAMY NA PRAKTYKĘ pilotażowy program doskonalenia nauczycieli kształcenia

Bardziej szczegółowo

CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE

CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE BD.11. Wykonywanie robót ciesielskich 711501 Cieśla PKZ(AU.g) PKZ(BD.c) CIEŚLA 711501 1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie cieśla powinien być przygotowany do wykonywania

Bardziej szczegółowo

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU MONTER IZOLACJI BUDOWLANYCH, O STRUKTURZE MODUŁOWEJ

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU MONTER IZOLACJI BUDOWLANYCH, O STRUKTURZE MODUŁOWEJ ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU MONTER IZOLAJI UDOWLANYH, 712401 O STRUKTURZE MODUŁOWEJ wersja po recenzjach Warszawa 2012 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: Technikum - 4-letni okres nauczania /1/ Zawód: technik budownictwa; symbol 311204 (na podbudowie kwalifikacji B.20 dla

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania

Przykładowy szkolny plan nauczania Przykładowy szkolny plan nauczania /przedmiotowego kształcenia zawodowego/ Typ szkoły: Zasadnicza Szkoła Zawodowa - 3-letni okres nauczania /1//2/ Zawód: murarz - tynkarz; symbol 711204 Podbudowa programowa:

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania /przedmiotowego kształcenia zawodowego/

Przykładowy szkolny plan nauczania /przedmiotowego kształcenia zawodowego/ Przykładowy szkolny plan nauczania /przedmiotowego kształcenia zawodowego/ Typ szkoły: Zasadnicza Szkoła Zawodowa - 3-letni okres nauczania /1//2/ Zawód: betoniarz - zbrojarz; symbol 711402 Podbudowa programowa:

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Przykładowy szkolny plan nauczania /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: Zasadnicza Szkoła Zawodowa - 3-letni okres nauczania Zawód: betoniarz-zbrojarz; symbol 711402 Podbudowa programowa: gimnazjum

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /modułowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /modułowe kształcenie zawodowe/ Przykładowy szkolny plan nauczania* /modułowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: zasadnicza szkoła zawodowa - 3-letni okres nauczania Zawód: Monter izolacji przemysłowych; symbol 712403 Podbudowa programowa:

Bardziej szczegółowo

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU MONTER IZOLACJI BUDOWLANYCH, O STRUKTURZE MODUŁOWEJ

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU MONTER IZOLACJI BUDOWLANYCH, O STRUKTURZE MODUŁOWEJ ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU MONTER IZOLAJI UDOWLANYH, 712401 O STRUKTURZE MODUŁOWEJ wersja przed recenzją (wersja robocza) z dn. 30.06.2012 Warszawa 2012 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w

Bardziej szczegółowo

MONTER IZOLACJI PRZEMYSŁOWYCH

MONTER IZOLACJI PRZEMYSŁOWYCH BD.06. Wykonywanie izolacji 712403 Monter izolacji PKZ(BD.b) MONTER IZOLACJI PRZEMYSŁOWYCH 712403 1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie monter izolacji powinien być przygotowany

Bardziej szczegółowo

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MONTER KONSTRUKCJI BUDOWLANYCH

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MONTER KONSTRUKCJI BUDOWLANYCH Załącznik nr 4 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MONTER KONSTRUKCJI BUDOWLANYCH SYMBOL CYFROWY 712[04] I. OPIS ZAWODU 1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powinien umieć: 1) posługiwać

Bardziej szczegółowo

CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE

CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE BD.08. Wykonywanie robót dekarskich 712101 Dekarz PKZ(BD.c) DEKARZ 712101 1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie dekarz powinien być przygotowany do wykonywania następujących

Bardziej szczegółowo

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie sprzedawca powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie sprzedawca powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r. sprzedawca 522301 Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach

Bardziej szczegółowo

BLACHARZ IZOLACJI PRZEMYSŁOWYCH

BLACHARZ IZOLACJI PRZEMYSŁOWYCH BD.02. Wykonywanie płaszczy ochronnych z blachy oraz konstrukcji wsporczych i nośnych izolacji przemysłowych 721303 Blacharz izolacji przemysłowych PKZ(BD.b) BLACHARZ IZOLACJI PRZEMYSŁOWYCH 721303 1. CELE

Bardziej szczegółowo

PRZYKŁADOWY PLAN REALIZACJI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO PRZEDMIOTOWE KSZTAŁCENIE ZAWODOWE ZAWÓD: MURARZ-TYNKARZ

PRZYKŁADOWY PLAN REALIZACJI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO PRZEDMIOTOWE KSZTAŁCENIE ZAWODOWE ZAWÓD: MURARZ-TYNKARZ PRZYKŁADOWY PLAN REALIZACJI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO PRZEDMIOTOWE KSZTAŁCENIE ZAWODOWE ZAWÓD: MURARZ-TYNKARZ 711204 TYP SZKOŁY: BRANŻOWA SZKOŁA I STOPNIA PODBUDOWA: GIMNAZJUM 1. TYGODNIOWY ROZKŁAD ZAJĘĆ

Bardziej szczegółowo

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MURARZ

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MURARZ Załącznik nr 4 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MURARZ SYMBOL CYFROWY 712[06] I. OPIS ZAWODU 1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powinien umieć: 1) organizować, uŝytkować i likwidować

Bardziej szczegółowo

Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego

Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego oskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego raktyki zawodowe raktyki zawodowe

Bardziej szczegółowo

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU ZDUN, O STRUKTURZE MODUŁOWEJ

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU ZDUN, O STRUKTURZE MODUŁOWEJ ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU ZDUN, 711203 O STRUKTURZE MODUŁOWEJ wersja przed recenzją (wersja robocza) z dn. 30.06.2012 Warszawa 2012 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego

Bardziej szczegółowo

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne MONTER ZABUDOWY I ROBÓT WYKOŃCZENIOWYCH W BUDOWNICTWIE. Klasa I II III

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne MONTER ZABUDOWY I ROBÓT WYKOŃCZENIOWYCH W BUDOWNICTWIE. Klasa I II III I semestr II semestr I semestr II semestr I semestr II semestr MONTER ZABUDOWY I ROBÓT WYKOŃCZENIOWYCH W BUDOWNICTWIE Przykładowy szkolny plan nauczania* Typ szkoły: Zasadnicza Szkoła Zawodowa - 3-letni

Bardziej szczegółowo

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r. sprzedawca 522301 Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania*

Przykładowy szkolny plan nauczania* Przykładowy szkolny plan nauczania* Typ szkoły: Zasadnicza Szkoła Zawodowa - 3-letni okres nauczania Zawód: zdun; symbol 711203 Podbudowa programowa: gimnazjum Kwalifikacje: K1 - Wykonywanie robót zduńskich

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowego kształcenia zawodowego/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowego kształcenia zawodowego/ Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowego kształcenia zawodowego/ Typ szkoły: Zasadnicza Szkoła Zawodowa - 3-letni okres nauczania Zawód: monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie;

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: Zasadnicza Szkoła Zawodowa - 3-letni okres nauczania /1//2/ Zawód: dekarz; symbol: 712101 Podbudowa programowa: gimnazjum

Bardziej szczegółowo

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK BUDOWNICTWA na podbudowie kwalifikacji B.18. w zawodzie murarz-tynkarz O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK BUDOWNICTWA na podbudowie kwalifikacji B.18. w zawodzie murarz-tynkarz O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK UDOWNITWA 311204 na podbudowie kwalifikacji.18. w zawodzie murarz-tynkarz O STRUKTURZE RZEDMIOTOWEJ wersja przed recenzją (wersja robocza) z 30.05.2012 Warszawa 2012 rojekt

Bardziej szczegółowo

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego 2. Urządzenia techniki komputerowej 2.1. ezpieczeństwo i higiena pracy podczas wykonywania prac na stanowisku serwisowym

Bardziej szczegółowo

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r. PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r. Elektryk 741103 Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego

Bardziej szczegółowo

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNOLOG ROBÓT WYKOŃCZENIOWYCH W BUDOWNICTWIE

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNOLOG ROBÓT WYKOŃCZENIOWYCH W BUDOWNICTWIE Załącznik nr 10 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNOLOG ROBÓT WYKOŃCZENIOWYCH W BUDOWNICTWIE SYMBOL CYFROWY 713[06] I. OPIS ZAWODU 1. W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent powinien umieć:

Bardziej szczegółowo

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK BUDOWNICTWA na podbudowie kwalifikacji B.20. w zawodzie monter konstrukcji budowlanych

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK BUDOWNICTWA na podbudowie kwalifikacji B.20. w zawodzie monter konstrukcji budowlanych ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK BUDOWNITWA 311204 na podbudowie kwalifikacji B.20. w zawodzie monter konstrukcji budowlanych O STRUKTURZE RZEDMIOTOWEJ wersja po recenzjach Warszawa 2012 1 SIS TREŚI 1.

Bardziej szczegółowo

Po nabyciu odpowiedniego stażu pracy ma możliwość uzyskania uprawnień budowlanych w specjalności konstrukcyjno-budowlanej.

Po nabyciu odpowiedniego stażu pracy ma możliwość uzyskania uprawnień budowlanych w specjalności konstrukcyjno-budowlanej. 1. Technik budownictwa 311204 to zawód bardzo poszukiwany na rynkach pracy zarówno w Polsce jak i za granicą. Uczniowie podejmujący naukę w tym zawodzie oprócz przedmiotów ogólnokształcących uczą się przedmiotów

Bardziej szczegółowo

Poziom wymagań programowych. ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony usług; P C

Poziom wymagań programowych. ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony usług; P C rogram II praktyk)i zawodowej w ZS im. J. Tuwima : Technik Hotelarstwa (5 dni służba pięter, 10 dni recepcja, 5 dni dział usług dodatkowych lub dział sprzedaży) T.11. lanowanie i realizacja usług w recepcji

Bardziej szczegółowo

Projekt Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Przykładowy szkolny plan nauczania* Typ szkoły: Zasadnicza Szkoła Zawodowa - 3-letni cykl nauczania Zawód: mechanik-monter maszyn i urządzeń; symbol 723310 Podbudowa programowa: gimnazjum Kwalifikacje:

Bardziej szczegółowo

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU MONTER IZOLACJI BUDOWLANYCH, O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU MONTER IZOLACJI BUDOWLANYCH, O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU MONTER IZOLAJI UDOWLANYH, 712401 O STRUKTURZE RZEDMIOTOWEJ wersja po recenzjach Warszawa 2012 SIS TREŚI 1. TY ROGRAMU: przedmiotowy... 2 2. RODZAJ ROGRAMU: liniowy... 2 3. AUTORZY,

Bardziej szczegółowo

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU DEKARZ, O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU DEKARZ, O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU DEKARZ, 712101 O STRUKTURZE RZEDMIOTOWEJ wersja przed recenzją (wersja robocza) z dn. 12.07.2012 Warszawa 2012 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: Zasadnicza Szkoła Zawodowa - 3-letni okres nauczania Zawód: Mechanik maszyn i urządzeń drogowych; symbol 834201 Podbudowa

Bardziej szczegółowo

OPERATOR URZĄDZEŃ PRZEMYSŁU SZKLARSKIEGO

OPERATOR URZĄDZEŃ PRZEMYSŁU SZKLARSKIEGO AU.05. Wytwarzanie wyrobów ze szkła 818116 Operator urządzeń przemysłu szklarskiego 311925 Technik technologii szkła PKZ(AU.a) OPERATOR URZĄDZEŃ PRZEMYSŁU SZKLARSKIEGO 818116 1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE

Bardziej szczegółowo

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU DEKARZ, O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU DEKARZ, O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU DEKARZ, 712101 O STRUKTURZE RZEDMIOTOWEJ Warszawa 2012 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. SIS TREŚI 1. TY ROGRAMU: RZEDMIOTOWY...

Bardziej szczegółowo

CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE

CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE BD.12. Wykonywanie robót zbrojarskich i betoniarskich 711402 Betoniarz-zbrojarz PKZ(BD.c) BETONIARZ-ZBROJARZ 711402 1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie betoniarz-zbrojarz

Bardziej szczegółowo

TECHNIK POJZADÓW SAMOCHODOWYCH (Klasa 4 TPS)

TECHNIK POJZADÓW SAMOCHODOWYCH (Klasa 4 TPS) Organizacja obsługi i naprawy pojazdów samochodowych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: TEHNIK OJZDÓW SMOHODOWYH 311513 (Klasa 4 TS) oziom wymagań programowych Kategoria

Bardziej szczegółowo

DOKUMENTACJA PEDAGOGICZNA MURARZ TYNKARZ

DOKUMENTACJA PEDAGOGICZNA MURARZ TYNKARZ WOJEWÓDZKI OŚRODEK DOKSZTAŁANIA I DOSKONALENIA ZAWODOWEGO W KLUZORKU KOORDYNATOR KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO MŁODOIANYH WOJEWÓDZTWA OOLSKIEGO 46-200 Kluczbork, ul. M. Konopnickiej 11 tel./fax. 077/ 418 12 86,

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania*

Przykładowy szkolny plan nauczania* Przykładowy szkolny plan nauczania* Typ szkoły: Zasadnicza Szkoła Zawodowa - 3-letni okres nauczania Zawód: ślusarz; symbol 722204 Podbudowa programowa: gimnazjum Kwalifikacje: K1 - Wykonywanie i naprawa

Bardziej szczegółowo

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU PIEKARZ, 751204 O STRUKTURZE MODUŁOWEJ

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU PIEKARZ, 751204 O STRUKTURZE MODUŁOWEJ ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU IEKARZ, 751204 O STRUKTURZE MODUŁOWEJ Wersja po recenzjach Warszawa 2012 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. 1 SIS TREŚI

Bardziej szczegółowo

CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE

CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MG.01. Wykonywanie i naprawa elementów prostych maszyn, urządzeń i narzędzi 932917 Pracownik pomocniczy ślusarza PKZ(MG.v) Branżowa szkoła I stopnia PRACOWNIK POMOCNICZY ŚLUSARZA 932917 1. CELE KSZTAŁCENIA

Bardziej szczegółowo

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne

Obowiązkowe zajęcia edukacyjne Przykładowy szkolny plan nauczania* Typ szkoły: Zasadnicza Szkoła Zawodowa - 3-letni okres nauczania /1//2/ Zawód: monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie; symbol 712905 Podbudowa programowa:

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /szablon modułowego kształcenia zawodowego/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /szablon modułowego kształcenia zawodowego/ Przykładowy szkolny plan nauczania* /szablon modułowego kształcenia zawodowego/ Typ szkoły: zasadnicza szkoła zawodowa - 3-letni okres nauczania Zawód: Operator urządzeń przemysłu szklarskiego; symbol

Bardziej szczegółowo

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK BUDOWNICTWA, na podbudowie kwalifikacji B.20. w zawodzie monter konstrukcji budowlanych

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK BUDOWNICTWA, na podbudowie kwalifikacji B.20. w zawodzie monter konstrukcji budowlanych ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK BUDOWNITWA, 311204 na podbudowie kwalifikacji B.20. w zawodzie monter konstrukcji budowlanych O STRUKTURZE MODUŁOWEJ wersja po recenzjach Warszawa 2012 rojekt współfinansowany

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: zasadnicza szkoła zawodowa - 3-letni okres nauczania Zawód: Kominiarz; symbol: 713303 Podbudowa programowa: gimnazjum

Bardziej szczegółowo

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK BUDOWNICTWA 311204. na podbudowie kwalifikacji B.18. w zawodzie murarz-tynkarz O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK BUDOWNICTWA 311204. na podbudowie kwalifikacji B.18. w zawodzie murarz-tynkarz O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK UDOWNITWA 311204 na podbudowie kwalifikacji.18. w zawodzie murarz-tynkarz O STRUKTURZE RZEDMIOTOWEJ wersja po recenzjach Warszawa 2012 rojekt współfinansowany przez Unię

Bardziej szczegółowo

PRZYKŁADOWY PLAN REALIZACJI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO PRZEDMIOTOWE KSZTAŁCENIE ZAWODOWE

PRZYKŁADOWY PLAN REALIZACJI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO PRZEDMIOTOWE KSZTAŁCENIE ZAWODOWE PRZYKŁADOWY PLAN REALIZACJI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO PRZEDMIOTOWE KSZTAŁCENIE ZAWODOWE ZAWÓD: MONTER ZABUDOWY I ROBÓT WYKOŃCZENIOWYCH W BUDOWNICTWIE 71295 TYP SZKOŁY: BRANŻOWA SZKOŁA I STOPNIA PODBUDOWA:

Bardziej szczegółowo

Projekt Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

Projekt Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Przykładowy szkolny plan nauczania* Typ szkoły: Zasadnicza Szkoła Zawodowa - 3-letni cykl nauczania Zawód: Stolarz; symbol 752205 Podbudowa programowa: gimnazjum Kwalifikacje: K1 - Wytwarzanie wyrobów

Bardziej szczegółowo

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU O STRUKTURZE MODUŁOWEJ

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU O STRUKTURZE MODUŁOWEJ ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU OERATOR MASZYN I URZĄDZEŃ RZEMYSŁU SOŻYWZEGO, 816003 O STRUKTURZE MODUŁOWEJ Wersja po recenzjach Warszawa 2012 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego

Bardziej szczegółowo

2. Bezpieczeństwo i higiena pracy ( Technik farmacji )

2. Bezpieczeństwo i higiena pracy ( Technik farmacji ) 2. ezpieczeństwo i higiena pracy ( Technik farmacji ) Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: H(1)1. wyjaśnić pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy H(1)2.

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: Zasadnicza Szkoła Zawodowa - 3-letni okres nauczania /1//2/ Zawód: monter systemów symbol 712613 Podbudowa programowa:

Bardziej szczegółowo

3. Kwalifikacje uzyskane w wyniku kształcenia Kwalifikacja 1: BD.4. Wykonywanie robót montażowych, okładzinowych i wykończeniowych

3. Kwalifikacje uzyskane w wyniku kształcenia Kwalifikacja 1: BD.4. Wykonywanie robót montażowych, okładzinowych i wykończeniowych 1. Monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie to zawód w którym można rozwinąć własną wizję w zakresie szeroko pojętej adaptacji wnętrz. Wszędzie tam, gdzie istnieje potrzeba przebudowy, dostosowania

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: Zasadnicza Szkoła Zawodowa - 3-letni okres nauczania Zawód: Monter nawierzchni kolejowej; symbol 711603 Podbudowa programowa:

Bardziej szczegółowo

ZAWÓD: MONTER ZABUDOWY I ROBÓT WYKOŃCZENIOWYCH W BUDOWNICTWIE 712905

ZAWÓD: MONTER ZABUDOWY I ROBÓT WYKOŃCZENIOWYCH W BUDOWNICTWIE 712905 ZAWÓD: MONTER ZABUDOWY I ROBÓT WYKOŃCZENIOWYCH W BUDOWNICTWIE 712905 Program praktyk dla nauczycieli i instruktorów kształcenia zawodowego uczestniczących w programie STAWIAMY NA PRAKTYKĘ pilotażowy program

Bardziej szczegółowo

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MECHANIK POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH 723103 Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MECHANIK POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH 723103 Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r. PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE MECHANIK POJAZDÓW SAMOCHODOWYCH 723103 Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r. Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ I II I II I II Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: Zasadnicza Szkoła Zawodowa - 3-letni okres nauczania /1//2/ Zawód: Mechanik automatyki przemysłowej i

Bardziej szczegółowo

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK RENOWACJI ELEMENTÓW ARCHITEKTURY, 311210 O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK RENOWACJI ELEMENTÓW ARCHITEKTURY, 311210 O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK RENOWAJI ELEMENTÓW ARHITEKTURY, 311210 O STRUKTURZE RZEDMIOTOWEJ wersja przed recenzją (wersja robocza) z dn. 30.07.2012 Warszawa 2012 rojekt współfinansowany przez Unię

Bardziej szczegółowo

Technik procesów drukowania

Technik procesów drukowania Technik procesów drukowania Technik procesów drukowania to osoba, która zajmuje się obsługą wszystkich maszyn i urządzeń drukarskich używanych w procesie drukowania. Do jego obowiązków należą, m.in.: czynności

Bardziej szczegółowo

PRZYKŁADOWY PLAN REALIZACJI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO PRZEDMIOTOWE KSZTAŁCENIE ZAWODOWE ZAWÓD: MONTER IZOLACJI BUDOWLANYCH

PRZYKŁADOWY PLAN REALIZACJI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO PRZEDMIOTOWE KSZTAŁCENIE ZAWODOWE ZAWÓD: MONTER IZOLACJI BUDOWLANYCH PRZYKŁADOWY PLAN REALIZACJI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO PRZEDMIOTOWE KSZTAŁCENIE ZAWODOWE ZAWÓD: MONTER IZOLACJI BUDOWLANYCH 71241 TYP SZKOŁY: BRANŻOWA SZKOŁA I STOPNIA PODBUDOWA: GIMNAZJUM 1. TYGODNIOWY ROZKŁAD

Bardziej szczegółowo

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU MONTER ZABUDOWY I ROBÓT WYKOŃCZENIOWYCH W BUDOWNICTWIE, 712905 O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU MONTER ZABUDOWY I ROBÓT WYKOŃCZENIOWYCH W BUDOWNICTWIE, 712905 O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU MONTER ZABUDOWY I ROBÓT WYKOŃZENIOWYH W BUDOWNITWIE, 712905 O STRUKTURZE RZEDMIOTOWEJ wersja po recenzjach Warszawa 2012 rojekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach

Bardziej szczegółowo

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK BUDOWNICTWA, na podbudowie kwalifikacji B.20. w zawodzie monter konstrukcji budowlanych

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK BUDOWNICTWA, na podbudowie kwalifikacji B.20. w zawodzie monter konstrukcji budowlanych ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK UDOWNITWA, 311204 na podbudowie kwalifikacji.20. w zawodzie monter konstrukcji budowlanych O STRUKTURZE MODUŁOWEJ wersja przed recenzją (wersja robocza) z dn. 30.06.2012

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: Zasadnicza Szkoła Zawodowa - 3-letni okres nauczania Zawód: elektromechanik; symbol 741201 Podbudowa programowa: gimnazjum

Bardziej szczegółowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/ Typ szkoły: Zasadnicza Szkoła Zawodowa - 3-letni okres nauczania Zawód: elektryk; symbol 741103 Podbudowa programowa: gimnazjum Kwalifikacje:

Bardziej szczegółowo

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU OPERATOR MASZYN I URZĄDZEŃ METALURGICZNYCH, O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ

PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU OPERATOR MASZYN I URZĄDZEŃ METALURGICZNYCH, O STRUKTURZE PRZEDMIOTOWEJ ROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU OERATOR MASZYN I URZĄDZEŃ METALURGICZNYCH, 812106 O STRUKTURZE RZEDMIOTOWEJ wersja przed recenzją (wersja robocza) z dn. 28.06.2012 Warszawa 2012 SIS TREŚCI 1. TY ROGRAMU: przedmiotowy...

Bardziej szczegółowo