utrudnienia we współpracy lekarza i poradni psychologicznopedagogicznych doświadczenia własne Izabela Gorzkowska

Transkrypt

1 utrudnienia we współpracy lekarza i poradni psychologicznopedagogicznych doświadczenia własne Izabela Gorzkowska

2 różne wzory zaświadczeń brak w zaświadczeniu rubryki, w której należy wpisać uzasadnienie (wczesnego wspomagania rozwoju, kształcenia specjalnego, nauczania indywidualnego) brak druków zaświadczeń do pobrania na stronach internetowych Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych brak stron internetowych Poradni Psychologiczno- Pedagogicznych niewyraźne pismo lekarskie

3 . Pieczęć placówki medycznej ZAŚWIADCZENIE LEKARSKIE O stanie zdrowia ucznia dla potrzeb zespołu orzekającego działającego na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008r w sprawie orzeczeń wydawanych przez publiczne poradnie psychologiczno-pedagogiczne(dz.u Nr 173, poz.1072) Imię i nazwisko.. ur. Miejsce zamieszkania. Wypełnia się dla dzieci w stosunku do których będzie prowadzone postępowanie orzekające dotyczące indywidualnego przygotowania przedszkolnego albo wczesnego wspomagania rozwoju 1. Rozpoznanie choroby lub innej przyczyny powodującej, że stan zdrowia dziecka uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola czas (nie krótszy niż 30 dni)- w którym stan zdrowia dziecka uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola.. 3. zakres w jakim dziecko, któremu stan zdrowia znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola, może brać udział w zajęciach w których realizowana jest podstawa programowa wychowania przedszkolnego, organizowanych z grupą rówieśniczą lub indywidualnie w odrębnym pomieszczeniu w przedszkolu (miejscowość, data) pieczątka i podpis lekarza

4 ... pieczęć placówki medycznej miejscowość, data ZAŚWIADCZENIE LEKARSKIE o stanie zdrowia dziecka/ucznia dla potrzeb zespołu orzekającego działającego na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych (Dz. U. Nr 173, poz.1072) Imię i nazwisko. ur... Miejsce zamieszkania Z uwagi na stan zdrowia uniemożliwiający/ znacznie utrudniający (podkreślić właściwe) uczęszczanie do przedszkola/ szkoły zachodzi konieczność indywidualnego zachodzi konieczność indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego / indywidualnego nauczania (podkreślić właściwe) w okresie. w domu / w szkole (podkreślić właściwe). 1. Rozpoznanie choroby lub innej przyczyny powodującej, ze stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola/ szkoły ( 6 ust.4, pkt.2 rozporządzenia) 2. Zakres w jakim dziecko, któremu stan zdrowia znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola może brać udział w zajęciach, w których jest realizowana podstawa programowa wychowania przedszkolnego, organizowanych z grupą wychowawczą lub indywidualnie w odrębnym pomieszczeniu( 6 ust.4, pkt.3 rozporządzenia) 3. Zakres w jakim uczeń, któremu stan zdrowia znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły może brać udział w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych organizowanych z oddziałem w szkole lub indywidualnie w odrębnym pomieszczeniu ( 6ust.4, pkt.4 rozporządzenia) tu jest jeszcze stopka z odnośnikami pieczątka i podpis lekarza

5 ... /pieczęć placówki medycznej/ ZAŚWIADCZENIE LEKARSKIE o stanie zdrowia ucznia dla potrzeb zespołu orzekającego działającego na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 września 2008 r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych (Dz. U. z dnia 30 września 2008r.) Imię i Nazwisko:... ur.... Miejsce zamieszkania:... PESEL:. CZĘŚĆ A (Wypełnia się dla uczniów w stosunku do których będzie prowadzone postępowanie orzekające w jakiejkolwiek formie tj.: dotyczące kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania albo zajęć rewalidacyjno-wychowawczych albo wczesnego wspomagania rozwoju).* 1. Zaświadczenie o stanie zdrowia ( 6 ust. 4 rozporządzenia) Rozpoznanie choroby lub innej przyczyny powodującej, że stan zdrowia dziecka uniemożliwia** lub znacznie utrudnia uczęszczanie** do przedszkola lub szkoły. Choroba główna oraz choroby współwystępujące: Opis przebiegu choroby i dotychczasowego leczenia: Ocena wyniku leczenia i rokowania: CZĘŚĆ B (Dotyczy wydania orzeczenia o potrzebie indywidualnego przygotowania przedszkolnego albo orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania) 2. W przypadku, gdy stan zdrowia ucznia znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły/przedszkola***i naukę w systemie klasowo-lekcyjnym, to w jakim zakresie uczeń może brać udział w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych, organizowanych: z oddziałem w szkole/z grupą wychowawczą w przedszkolu*** indywidualnie w odrębnym pomieszczeniu w szkole/przedszkolu*** Określenie czasu, w którym stan zdrowia ucznia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły/przedszkola*** ( 6 ust. 4 rozporządzenia) /miejscowość, data/ /pieczątka i podpis lekarza/ *,**,*** -właściwe podkreślić

6 AUTYZM czyli czego się boją współcześni Rodzice Izabela Gorzkowska

7 ASD autystyczne spektrum zaburzeń w USA od 2015 roku, w Europie od 2017 nie ma autyzmu ani zespołu aspergera

8 Zaburzenia neurorozwojowe w ICD-11 DV0-DV4 upośledzenie umysłowe DW0 zaburzenia ze spektrum autyzmu DW1 zaburzenia rozwoju komunikacji DW2 zaburzenia uczenia się DW3 zaburzenia funkcji koordynacji ruchowej Dw4 tiki DW5 zespoły hiperkinetyczne DW6 stereotypie ruchowe DW7 podobne do neurorozwojowych objawy chorób sklasyfikowanych gdzie indziej

9 WSTĘPNIE ZNAMY klasyfikację medyczną A JAKIE BĘDĄ ROZPORZĄDZENIA oświatowe?

10 co wybierasz? diagnoza nozologiczna? diagnoza funkcjonalna?

11 co wybierasz? URZĘDNIK diagnoza nozologiczna? diagnoza funkcjonalna?

12 co wybierasz? RODZIC diagnoza funkcjonalna diagnoza nozologiczna?

13 AUTYZM kilka faktów

14 Epidemiologia ASD rozpowszechnienie 22/ średnia z 26 badań częstość koreluje z okresem publikacji badania (im nowsze badanie tym większe rozpowszechnienie) w niedawnym badaniu populacji koreańskiej: 2.6%! (Kim i wsp Am J Psych) dane CDC (2012) 1/88 osób stosunek zachorowalności M:K 4:1

15 Epidemiologia ASD badania rodzime Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities 2016 The Prevalence of Autism Spectrum Disorders in West Pomeranian and Pomeranian Regions of Poland Karolina Skonieczna-Żydecka*, Izabela Gorzkowska, Joanna Pierzak-Sominka and Grażyna Adler* *Department of Gerontobiology, Pomeranian Medical University, Szczecin, Poland; Department of Psychiatry, Pomeranian Medical University, Szczecin, Poland; Public Health Department, Pomeranian Medical University, Szczecin, Poland Accepted for publication 3 December 2015 Średnia częstość występowania ASD u dzieci (0-16) 35/ Około 4-krotnie wyższe u mężczyzn (p <0,05) Częstość występowania ASD u dzieci w wieku 0-16 lat 32/ w zachodniopomorskim 38/ w regionie pomorskim

16 Przyczyny odziedziczalność: możliwość znalezienia genetycznego podłoża: 30% przypadków rzadkie warianty o dużej sile oddziaływania częste warianty o małej sile oddziaływania interakcje prawdopodobnie genów

17 Wspóyłzachorowalność niepełnosprawność intelektualna: 60% ADHD: 50% zaburzenia lękowe: 30-50% epizod depresji: do 40% zaburzenia afektywne dwubiegunowe: 10% jakiekolwiek zaburzenia psychiczne poza ASD: %

18 Jednogenowe przyczyny ASD zespół łamliwego chromosomu X zespół Retta stwardnienie guzowate nerwowłókniakowatość t. 1

19 Wczesna interwencja w autyzmie Badanie randomizowane 48 dzieci z rozpoznaniem autyzmu (18-30 mc życia) 2 lata intensywnej terapii behawioralnej vs. 2 lata opieki w środowisku Poprawa o około 1 OS w porównaniu do opieki w środowisku Zarówno w teście oceniającym ff. poznawcze- MSEL, jak i w teście oceniającym ff. społeczne -VABS Dawson i wsp. 2010

20 kto czytał? Świry, dziwadła i Zespół Aspergera (wyd. I 2005r) Zespół Aspergera, co nauczyciel wiedzieć powinien? (wyd. I 2006r) Mózg autystyczny. Podróż w głąb niezwykłych umysłów wyd. I 2016

21 kto oglądał? strasznie głośno niesamowicie blisko (2011) temple grandin (2010)

22 ASD to inny STAN UMYSŁU czy INNY MÓZG?

23 Problem polega jednak na tym, że mój autystyczny mózg to nie to samo, co czyjś autystyczny mózg Temple Grandin Mózg autystyczny