KONCEPCJA PRACY NA LATA

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY NA LATA PUBLICZNE GIMNAZJUM im. Leszka Deptuły w Wadowicach Górnych Dziecko żyjące w tolerancji nabiera cierpliwości. Dziecko zachęcane uczy się wiary w siebie. Dziecko rozumiane uczy się oceniać. Dziecko traktowane uczciwie uczy się sprawiedliwości. Dziecko żyjące w bezpieczeństwie uczy się ufać. Dziecko przyjmowane takim, jakim jest uczy się akceptować.

2 Dziecko traktowane uczciwie uczy się prawdy. Dziecko otoczone przyjaźnią uczy się szukać w świecie miłości. Dorothy Law Nolte MISJA I WIZJA PUBLICZNEGO GIMNAZJUM W WADOWICACH GÓRNYCH 1. Misja Gimnazjum: Chcemy, aby szkoła była bezpieczna, interesująca i przyjazna uczniom. Pragniemy, aby uczniowie mieli możliwość współdecydowania o tym, co się dzieje w szkole. Dążymy do wyposażenia uczniów w wiedzę i umiejętności niezbędne do dokonywania wyborów w dalszym życiu. Zależy nam na tym, aby wychowankowie gimnazjum byli przygotowani do życia w demokratycznym społeczeństwie. Zakładamy, że wykształcona i doskonaląca się kadra pedagogiczna, otwarta na nowości zapewni różnorodność i atrakcyjność lekcji oraz bogatą ofertę zajęć pozalekcyjnych. Najważniejsze reguły to: 1. Każdy uczeń i nauczyciel traktowany jest podmiotowo. 2. Dialog jest formą kontaktów między nauczycielami, uczniem i rodzicami. 3. Wspólne są nasze sukcesy i porażki. Szczerość, otwartość, tolerancja, sprawiedliwość, kultura słowa, aprobata i przyjaźń to główne wartości, jakimi będziemy się kierować w naszej pracy. Realizacja zadań szkoły będzie się opierać na powyższych zasadach, założeniach i regułach postępowania oraz wartościach moralnych. 2. Wizja Gimnazjum: Nasza szkoła jest : przyjazna inspirująca przestrzenna wspierająca bezpieczna tolerancyjna partnerska

3 sprawiedliwa środowiskowa nowoczesna otwarta wyposażona kolorowa 3. Model absolwenta: Absolwent Publicznego Gimnazjum W Wadowicach Górnych to młody obywatel, który: 1) jest aktywny i zaradny oraz samodzielny w działaniu; 2) akceptuje siebie i innych; 3) rozwija własne zainteresowania; 4) nawiązuje właściwe kontakty interpersonalne; 5) odpowiada za własne czyny; 6) umie korzystać z dóbr kultury; 7) potrafi odnaleźć swoje miejsce w Europie i w świecie; 8) rozumie doniosłość tradycji i współczesnych osiągnięć szkoły; 9) zna historię swojej małej ojczyzny, czyli miasta i regionu oraz dziedzictwo kulturalne Europy i świata; 10) ma odpowiedni zasób wiedzy umożliwiający mu kontynuowanie nauki w dowolnie wybranej szkole ponadgimnazjalnej; 11) zna dokonania nauczycieli i uczniów i umie czerpać dla siebie z ich mądrości, talentu, pasji i serca, podejmuje trud kontynuowania ich dokonań; 12) potrafi korzystać z różnych źródeł informacji, posługuje się komputerem; 13) umie samodzielnie i krytycznie myśleć; 14) ma swój system wartości, umie odróżnić dobro od zła, potrafi oprzeć się presji rówieśników, mody i negatywnym zachowaniom; 15) zna dobrze jeden język obcy; 16) zdobył umiejętność pracy w zespole, przedsiębiorczości, wykazywania inicjatywy; 17) potrafi zaprezentować i obronić swoje zdanie, szanując tych, którzy mają odmienne poglądy; 18) umie rozwiązywać problemy w twórczy sposób; 19) planuje i organizuje swój rozwój intelektualny, duchowy i fizyczny, stale doskonali swoją osobowość; 20) umie rzetelnie pracować, jest zaradny i odpowiedzialny; 21) zna siebie, umie wyeksponować swoje mocne strony; 22) jest kulturalny, zdyscyplinowany, obowiązkowy, przestrzega zasad dobrych obyczajów; 23) pokonuje swoje słabości i lęki, potrafi zmierzyć się z nimi i rozwiązać trudny problem; 24) umie zachować się z godnością i honorem;

4 25) dostrzega potrzeby innych, umie nieść pomoc potrzebującym. 4. CELE Cele główne koncepcji: systematyczne podnoszenie efektów kształcenia, poprawa bazy lokalowo-dydaktycznej szkoły, wzmocnienie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku lokalnym, współpraca ze środowiskiem lokalnym, wzmacnianie pozytywnych relacji na linii uczeń rodzic nauczyciel, rozwijanie zainteresowań uczniów; promocja ich talentów.

5 1. DZIAŁALNOŚĆ DYDAKTYCZNA, WYCHOWAWCZA I OPIEKUŃCZA ORAZ INNA DZIAŁALNOŚC STATUTOWA PUBLICZNEGO GIMNAZJUM W WADOWICACH GÓRNYCH Cele szczegółowe Zadania Odpowiedzialny Gimnazjum analizuje wyniki egzaminów, a uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności. 1. Systematyczne przeprowadzanie badań wyników nauczania na wszystkich poziomach klas (przedmioty humanistyczne, matematyczno przyrodnicze, języki obce). 2. Opracowanie analizy wyników z poszczególnych badań w formie raportów i ich prezentacja na radach pedagogicznych (EWD, tendencje rozwojowe szkoły). 3. Opracowywanie oraz wdrażanie programów doskonalących i naprawczych na podstawie dokonanych analiz. 4. Wdrażanie z przeprowadzonej analizy egzaminów wniosków, które przyczyniają się do wzrostu efektów kształcenia. 5. Informowanie rodziców o edukacyjnych osiągnięciach dziecka. 6. Wdrażanie programów i planów sprzyjających poprawie efektów kształcenia oraz uzyskiwania lepszych wyników w nauce uczniów gimnazjum. 7. Prowadzenie wielopoziomowych diagnoz etapowych, pozwalających określić stopień opanowania wiedzy i umiejętności z zakresu przedmiotów egzaminacyjnych. 8. Przeprowadzanie analizy zbieżności oceniania wewnątrzszkolnego z Przewodniczący zespołów przedmiotowych Nauczyciel

6 wynikiem egzaminu (egzaminu próbnego). Gimnazjum respektuje normy społeczne, a uczniowie są aktywnymi uczestnikami tej działalności. 1. Tworzenie oferty zajęć pozalekcyjnych (sportowych, kół zainteresowań), w tym właściwe zagospodarowanie godzin nauczycielskich z art. 42 KN. 2. Systematyczne przygotowywanie uczniów do konkursów przedmiotowych. 3. Udział uczniów w konkursach na szczeblu powiatowym, wojewódzkim, ogólnopolskim. 4. Organizacja wewnątrzszkolnych konkursów 5. Realizacja projektów. 6. Udział uczniów w przedsięwzięciach i programach szkolnych i międzyszkolnych. 7. Udział młodzieży w spektaklach teatralnych, seansach filmowych, wystawach, koncertach, wycieczkach edukacyjnych. 8. Udział gimnazjalistów w debatach, dyskusjach, spotkaniach z ciekawymi ludźmi. 9. Organizacja edukacji z zakresu orientacji szkolnej i zawodowej uczniów. 10. Ewaluacja programu wychowawczego szkoły. 11. Wypracowanie i wdrożenie odpowiednich procedur związanych z zapobieganiem zachowaniom agresywnym. 12. Zapewnienie uczniom i nauczycielom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i pracy. Przeglądy sprzętu i pomocy dydaktycznych pod względem bezpieczeństwa. 13. Bieżące szkolenia Rady icznej. 14. Zapoznawanie uczniów z przepisami BHP w poszczególnych pracowniach szkolnych, a także z regulaminami poszczególnych pracowni.,, Rada iczna Wychowawcy

7 15. Adaptacja uczniów klas I w nowym środowisku szkolnym (spotkania integracyjne). 16. Przeprowadzenie wśród uczniów klas I oraz ich rodziców ankiet, nt. oczekiwań wobec szkoły. 17. Objęcie opieką psychologiczną i pedagogiczną uczniów wymagających takiej opieki. 18. Udzielanie pomocy materialnej i rzeczowej uczniom z rodzin niezamożnych. 19. Organizacja imprez ogólnoszkolnych i klasowych. 20. Udział szkoły w programach i projektach profilaktycznych. 21. Działalność Samorządu Uczniowskiego w zakresie propagowania norm społecznych. 22. Podejmowanie działań prozdrowotnych szeroko rozumiana działalność wychowawczo-profilaktyczna szkoły. 23. Utrzymywanie ścisłej współpracy ze służbą zdrowia. Samorząd Uczniowski Wychowawcy, pedagog Wychowawcy, pedagog Odpowiedzialni 2. PROCESY ZACHODZACE W PUBLICZNYM GIMNAZJUM w WADOWICACH GÓRNYCH Cele szczegółowe Zadania Odpowiedzialny Gimnazjum ma koncepcje pracy. 1. Opracowanie koncepcji pracy gimnazjum na okres 3 letni przy udziale nauczycieli, rodziców i uczniów 2. Ewaluacja coroczna koncepcji pracy gimnazjum. 3. Monitorowanie realizacji koncepcji pracy gimnazjum odpowiedzialny

8 Gimnazjalna oferta edukacyjna umożliwia realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego. 1. Opracowanie szkolnego zestawu programów nauczania i zestawu podręczników obowiązujących w gimnazjum. 2. Dostosowanie programów nauczania do możliwości i aspiracji uczniów, poprzez analizę i weryfikację szkolnego zestawu programów nauczania i stopnia realizacji podstawy programowej. 3. Korelacja nauczycieli poszczególnych przedmiotów w realizacji podstawy programowej. 4. Wzbogacanie i modyfikowanie oferty edukacyjnej gimnazjum umożliwiającej rozwój uczniów (zajęcia pozalekcyjne, imprezy środowiskowe, lokalne, projekty itp.) 5. Monitorowanie realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego oraz planów nauczania. 6. Wprowadzanie nowatorskich metod i form nauczania; stosowanie technologii informacyjno-komunikacyjnej (praca z tablicą interaktywną). 7. Podkreślanie istotnej roli Internetu w procesie nauczania korzystanie z nieograniczonych zasobów Internetu jako bazy wiedzy; komunikacja ze światem przy pomocy technologii informatycznych. Zespoły przedmiotowe Procesy edukacyjne w gimnazjum mają charakter zorganizowany i są efektem współdziałania nauczycieli. 1. Precyzyjne określenie wymagań edukacyjnych wobec uczniów: WSO PSO 2. Opracowanie planów wynikowych, rozkładów nauczania wszystkich przedmiotów: kl. I kl. II kl. III

9 3. Analizowanie, diagnozowanie i wykorzystywanie osiągnięć edukacyjnych uczniów: egzamin próbny, końcowy egzamin gimnazjalny, semestralne i końcowo roczne wyniki klasyfikacji, osiągnięcia w konkursach przedmiotowych, 4. Efektywne wykorzystywanie czasu na zajęciach lekcyjnych. 5. Rozwijanie aktywnego myślenia i działania poprzez stosowanie odpowiednich metod i form pracy z uczniami na zajęciach szkolnych. 6. Rozwijanie współdziałania nauczycieli poprzez pracę w zespołach stałych i przedmiotowych RP. 7. Tworzenie bazy testów i sprawdzianów szkolnych. 8. Podnoszenie i uzyskiwanie przez nauczycieli dodatkowych kwalifikacji zgodnie z potrzebami szkoły. 9. Dbałość o płynny przepływ informacji. 10. Wypracowanie na podstawie diagnozy zainteresowań uczniów, oferty zajęć dydaktycznych. Modyfikacja i wzbogacanie oferty zajęć dodatkowych. 11. Prowadzenie lekcji z wykorzystaniem nowoczesnych metod nauczania. 12. Podejmowanie projektów dydaktycznych sprzyjających kształtowaniu umiejętności uczniów. 13. Gromadzenie i udostępnianie materiałów szkolnych i dydaktycznych w zakresie nowoczesnych metod pracy z uczniem. 14. Organizowanie szkoleń, lekcji koleżeńskich w ramach WDN z wykorzystaniem nowoczesnych metod. 15. Dokumentowanie, gromadzenie i udostępnianie spostrzeżeń oraz wymiana doświadczeń w związku z wykorzystaniem nowoczesnych metod pracy z uczniem. Zespoły przedmiotowe Nauczycie Zespoły przedmiotowe Gimnazjum kształtuje właściwe postawy uczniów. 1. Modyfikowanie Programu Wychowawczego wspólnie z Radą Rodziców, Radą iczną i Samorządem Uczniowskim adekwatnego do potrzeb uczniów. RP, SU, RR RP, SU, RR

10 2. Modyfikowanie Programu Profilaktyki wspólnie z Radą Rodziców, Radą iczną i Samorządem Uczniowskim adekwatnego do potrzeb uczniów. 3. Ewaluacja i modyfikowanie realizowanych programów i działań wychowawczych zgodnie z potrzebami uczniów i przy ich udziale. 4. Realizowanie programów i projektów kształtujących pożądane postawy uczniów. 5. Praca wychowawcza gimnazjum realizowana jest w sposób planowy i w sposób systematyczny podejmowane są działania wychowawcze zgodne z potrzebami szkoły. wychowawcy Wychowawcy Gimnazjum prowadzi działania służące wyrównywaniu szans edukacyjnych. 1. Organizacja zajęć dodatkowych wyrównujących szanse edukacyjne. 2. Współpraca z Poradnią Psychologiczno iczną. 3. Opracowanie indywidualnych programów dostosowawczych zgodnie z opiniami PPP. 4. Prowadzenie zajęć rewalidacyjnych zgodnie z orzeczeniami PPP. 5. Prowadzenie zajęć dydaktyczno wyrównawczych. 6. Stosowanie różnorodnych form pomocy psychologiczno pedagogicznej organizowanej w gimnazjum. 7. Organizowanie warsztatów i spotkań z pedagogiem dla nauczycieli, uczniów i rodziców. 8. Stosowanie na zajęciach metod i form uwzględniających różne uzdolnienia i zainteresowania uczniów. 9. Zapewnienie potrzebującym uczniom pomocy pedagoga, logopedy. 10. Stworzenie warunków do tego, aby każdy uczeń miał możliwość osiągnięcia sukcesu. Zorganizowanie systemu zindywidualizowanej pomocy uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych. 11. Pozyskiwanie środków zewnętrznych na realizację zadań statutowych (np. wycieczki). n-l wspomagający n-l wspomagający Wychowawcy, logopeda Wyznaczeni przez

11 dyrektora 3. FUNKCJONOWANIE PUBLICZNEGO GIMNAZJUM W WADOWICACH GÓRNYCH Cele szczegółowe Zadania Odpowiedzialny Gimnazjum wykorzystuje zasoby środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju. 1. Podejmowanie działań na rzecz integracji środowiska szkolnego. 2. Podejmowanie działań na rzecz środowiska lokalnego. 3. Otwarcie szkoły na środowisko lokalne poznanie środowiska lokalnego, jego specyfiki, tradycji, historii i potrzeb; stworzenie w szkole oferty dla środowiska lokalnego (np. imprezy kulturalne, sportowe). Losy absolwentów gimnazjum 1. Funkcjonowanie w gimnazjum systemu doradztwa zawodowego. 2. Wdrażanie tematyki dotyczącej orientacji zawodowej. 3. Monitorowanie losów absolwenta. 4. Wydanie publikacji z pracami absolwentów. 5. Tworzenie galerii absolwentów. 6. Przyznawanie wyróżnienia najlepszemu absolwentowi Absolwent Roku. Wyznaczeni Wyznaczeni Wychowawcy

12 7. Organizacja zajęć dla gimnazjalistów z udziałem absolwentów lub przez nich prowadzone. Promocja gimnazjum 1. Powołanie i efektywne działanie zespołu ds. promocji szkoły. 2. Rozwój stron internetowych szkoły. 3. Wydawanie materiałów promocyjnych aktualizacja ulotek, materiały papiernicze, aktualizacja ulotki biblioteki szkolnej, wizytówki biblioteki szkolnej i innych. 4. Nadanie imienia szkole 5. Organizacja imprez kulturalnych dla środowiska lokalnego. 6. Notatki w prasie lokalnej, informacje w telewizji lokalnej i na stronie Urzędu Gminy Wadowice Górne 7. Prezentacja rodzicom ciekawych zajęć szkolnych, wystaw, działań kulturalnych. 8. Organizowanie imprez i informacji o szkole dla środowiska lokalnego. Zespół ds. promocji Odpowiedzialny Wyznaczeni Pozyskiwanie rodziców do współpracy. 1. Współdziałanie z rodzicami akceptacja przez rodziców dokumentów regulujących pracę szkoły, takich jak Statut, Szkolny Program Wychowania; udział w strukturach szkoły Rada Rodziców, różne formy współpracy indywidualnej wynikające z aktualnych potrzeb szkoły. 2. Usprawnienie przepływu informacji: szkoła-rodzice. 3. Podejmowanie działań, we współpracy z Radą Rodziców, zmierzających do aktywnego udziału rodziców w życiu szkoły. 4. Organizacja spotkań okolicznościowych Wydawanie kwartalnego biuletynu informacyjnego dla rodziców. 5. Współorganizowanie przez rodziców uroczystości szkolnych. 6. Systematyczne badanie opinii rodziców o działalności szkoły. rodzice, RR Odpowiedzialny Nauczyciel, rodzic

13 7. Promocja folderu informacyjnego szkoły wśród rodziców. Odpowiedzialny 4. ZARZĄDZANIE PUBLICZNYM GMNAZJUM W WADOWICACH GÓRNYCH Cele szczegółowe Zadania Odpowiedzialny Działanie zespołów nauczycieli. 1. Właściwa i efektywna praca zespołów przedmiotowych w oparciu o: źródła planowania pracy zespołów, plany pracy, efekty pracy w przełożeniu na ucznia, metody i formy współpracy w zespołach. 2. Doskonalenie metod i form pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej. 3. Współpraca i wspomaganie nauczycieli w opracowaniu programów autorskich i innowacji pedagogicznych. 4. Wspomaganie w tworzeniu przez nauczycieli materiałów dydaktycznych i upowszechnianie ich w szkole i środowisku lokalnym. Zespoły przedmiotowe

14 Organizacja nadzoru pedagogicznego. 1. Opracowanie nadzoru pedagogicznego dyrektora na dany rok szkolny. 2. Realizacja nadzoru pedagogicznego prowadzona jest wspólnie z przedmiotowymi i stałymi zespołami nauczycieli. 3. Prowadzenie ewaluacji wewnętrznej z udziałem zespołów nauczycieli. 4. Opracowanie wniosków z nadzoru pedagogicznego służących wprowadzaniu zmian w funkcjonowaniu gimnazjum i będą wykorzystywane do rozwoju gimnazjum. Baza i wyposażenie gimnazjum. 1. Podejmowanie skutecznych działań wzbogacających warunki lokalowe gimnazjum. 2. Poprawa wyposażenia gimnazjum w pomoce dydaktyczne doposażenie pracowni przedmiotowych oraz biblioteki szkolnej (głównie komputery, lektury szkolne, nowości wydawnicze). 3. Tworzenie miłej i przyjaznej atmosfery w szkole poprzez urozmaicenie aranżacji wnętrz oraz terenów przyszkolnych.

15 V. Ewaluacja Ewaluacja koncepcji będzie przebiegała trzystopniowo: bieżące obserwowanie realizacji zadań, po zakończeniu każdego roku realizacji koncepcji, po zakończeniu całej koncepcji. Ewaluację po każdym roku realizacji koncepcji przeprowadzają zespoły RP, a jej wyniki przedstawia dyrektor na radzie pedagogicznej. Wnioski będą wykorzystane przy realizacji bieżącego i następnego roku realizacji koncepcji. W przypadku konieczności wprowadzenia zmian w koncepcji i w obsadzie zadań w trakcie jego trwania, decyzję będzie podejmował dyrektor z osobami zainteresowanymi.