PRAWO RZYMSKIE. brulion syllabusa. dr j urbanik katerdra prawa rzymskiego i antycznego wpia uw

Transkrypt

1 PRAWO RZYMSKIE brulion syllabusa dr j urbanik katerdra prawa rzymskiego i antycznego wpia uw

2 KROK PO KROKU

3 KROK PO KROKU Pytanie podstawowe: po co nasz kurs?

4 KROK PO KROKU Pytanie podstawowe: po co nasz kurs? Spróbować ustalić efekty uczenia się oraz możliwości ich sprawdzenia

5 KROK PO KROKU Pytanie podstawowe: po co nasz kurs? Spróbować ustalić efekty uczenia się oraz możliwości ich sprawdzenia Wypełnić tabelkę tabelki

6

7 STUDENT POTRAFI

8 STUDENT POTRAFI Wiedza Opisać mechanizmy tworzenia się prawa w jego kontekście historycznym i społecznym Definiować i usystematyzować podstawowe gałęzie prawa w ich historycznym rozwoju Posiąść siatkę pojęć technicznych, nauczyć się języka prawnego Poznać metodologię nauk historyczno-prawnych Poznać podstawowe mechanizmy rozumowań prawniczych Poznać różnicę między stosunkami prawnymi chronionymi względem wszystkich oraz pomiędzy stronami. Wymienić i zdefiniować podstawowe figury prawne w ich historycznym kształcie

9 STUDENT POTRAFI Wiedza Umiejętności Opisać mechanizmy tworzenia się prawa w jego kontekście historycznym i społecznym Definiować i usystematyzować podstawowe gałęzie prawa w ich historycznym rozwoju Posiąść siatkę pojęć technicznych, nauczyć się języka prawnego Poznać metodologię nauk historyczno-prawnych Poznać podstawowe mechanizmy rozumowań prawniczych Poznać różnicę między stosunkami prawnymi chronionymi względem wszystkich oraz pomiędzy stronami. Wymienić i zdefiniować podstawowe figury prawne w ich historycznym kształcie Samodzielnie poszukiwać i korzystać z materiałów (w tym obcojęzycznych) poszerzających wiedzę wyniesioną z zajęć Dokonywać egzegezy prostych tekstów prawnych (ustnie i pisemnie) Wyjaśnić genezę i cel konkretnych rozwiązań prawnych Uzasadnić swoje zdanie w dyskusji w grupie, posługując się sprawnie językiem technicznym Zidentyfikować problem prawny i zaproponować jego rozwiązanie Rozwiązywać pisemnie i ustnie kazusy (o różnym stopniu komplikacji)

10 STUDENT POTRAFI Wiedza Umiejętności Postawy Opisać mechanizmy tworzenia się prawa w jego kontekście historycznym i społecznym Definiować i usystematyzować podstawowe gałęzie prawa w ich historycznym rozwoju Posiąść siatkę pojęć technicznych, nauczyć się języka prawnego Poznać metodologię nauk historyczno-prawnych Poznać podstawowe mechanizmy rozumowań prawniczych Poznać różnicę między stosunkami prawnymi chronionymi względem wszystkich oraz pomiędzy stronami. Wymienić i zdefiniować podstawowe figury prawne w ich historycznym kształcie Samodzielnie poszukiwać i korzystać z materiałów (w tym obcojęzycznych) poszerzających wiedzę wyniesioną z zajęć Dokonywać egzegezy prostych tekstów prawnych (ustnie i pisemnie) Wyjaśnić genezę i cel konkretnych rozwiązań prawnych Uzasadnić swoje zdanie w dyskusji w grupie, posługując się sprawnie językiem technicznym Zidentyfikować problem prawny i zaproponować jego rozwiązanie Rozwiązywać pisemnie i ustnie kazusy (o różnym stopniu komplikacji) Docenić umiejętność pracy w grupie Potrafić prowadzić proste badania Rozumieć i krytycznie odnosić się do prezentowanych rozwiązań prawnych Postrzegać prawo jako wy padkową potrzeb danej społeczności, rozumieć zależność między nim, a postawami etycznymi w niej obecnymi. Być w stanie oddzielić prowadzoną dyskusję fachową od własnych we wnętrznych przekonań Docenić różnorodność i uzasadnienie różnorodnych nawet sprzecznych opinii.

11 prawa w jego kontekście historycznym i społecznym Definiować i usystematyzować podstawowe gałęzie prawa w ich historycznym rozwoju Posiąść siatkę pojęć technicznych, nauczyć się języka prawnego Poznać metodologię nauk historyczno-prawnych Poznać podstawowe mechanizmy rozumowań prawniczych Poznać różnicę między stosunkami prawnymi chronionymi względem wszystkich oraz pomiędzy stronami. Wymienić i zdefiniować podstawowe figury prawne w ich historycznym kształcie korzystać z materiałów (w tym obcojęzycznych) poszerzających wiedzę wyniesioną z zajęć Dokonywać egzegezy prostych tekstów prawnych (ustnie i pisemnie) Wyjaśnić genezę i cel konkretnych rozwiązań prawnych Uzasadnić swoje zdanie w dyskusji w grupie, posługując się sprawnie językiem technicznym Zidentyfikować problem prawny i zaproponować jego rozwiązanie Rozwiązywać pisemnie i ustnie kazusy (o różnym stopniu komplikacji) grupie STUDENT POTRAFI Potrafić prowadzić proste badania Rozumieć i krytycznie odnosić się do prezentowanych rozwiązań prawnych Postrzegać prawo jako wy padkową potrzeb danej społeczności, rozumieć zależność między nim, a postawami etycznymi w niej obecnymi. Być w stanie oddzielić prowadzoną dyskusję fachową od własnych we wnętrznych przekonań Docenić różnorodność i uzasadnienie różnorodnych nawet sprzecznych opinii.

12 prawa w jego kontekście historycznym i społecznym Definiować i usystematyzować podstawowe gałęzie prawa w ich historycznym rozwoju Posiąść siatkę pojęć technicznych, nauczyć się języka prawnego Poznać metodologię nauk historyczno-prawnych Poznać podstawowe mechanizmy rozumowań prawniczych Poznać różnicę między stosunkami prawnymi chronionymi względem wszystkich oraz pomiędzy stronami. Wymienić i zdefiniować podstawowe figury prawne w ich historycznym kształcie korzystać z materiałów (w tym obcojęzycznych) poszerzających wiedzę wyniesioną z zajęć Dokonywać egzegezy prostych tekstów prawnych (ustnie i pisemnie) Wyjaśnić genezę i cel konkretnych rozwiązań prawnych Uzasadnić swoje zdanie w dyskusji w grupie, posługując się sprawnie językiem technicznym Zidentyfikować problem prawny i zaproponować jego rozwiązanie Rozwiązywać pisemnie i ustnie kazusy (o różnym stopniu komplikacji) grupie STUDENT POTRAFI Potrafić prowadzić proste badania Rozumieć i krytycznie odnosić się do prezentowanych rozwiązań prawnych Postrzegać prawo jako wy padkową potrzeb danej społeczności, rozumieć zależność między nim, a postawami etycznymi w niej obecnymi. Być w stanie oddzielić prowadzoną dyskusję fachową od własnych we wnętrznych przekonań Docenić różnorodność i uzasadnienie różnorodnych nawet sprzecznych opinii. FORMA OCENY

13 prawa w jego kontekście historycznym i społecznym Definiować i usystematyzować podstawowe gałęzie prawa w ich historycznym rozwoju Posiąść siatkę pojęć technicznych, nauczyć się języka prawnego Poznać metodologię nauk historyczno-prawnych Poznać podstawowe mechanizmy rozumowań prawniczych Poznać różnicę między stosunkami prawnymi chronionymi względem wszystkich oraz pomiędzy stronami. Wymienić i zdefiniować podstawowe figury prawne w ich historycznym kształcie korzystać z materiałów (w tym obcojęzycznych) poszerzających wiedzę wyniesioną z zajęć Dokonywać egzegezy prostych tekstów prawnych (ustnie i pisemnie) Wyjaśnić genezę i cel konkretnych rozwiązań prawnych Uzasadnić swoje zdanie w dyskusji w grupie, posługując się sprawnie językiem technicznym Zidentyfikować problem prawny i zaproponować jego rozwiązanie Rozwiązywać pisemnie i ustnie kazusy (o różnym stopniu komplikacji) grupie STUDENT POTRAFI Potrafić prowadzić proste badania Rozumieć i krytycznie odnosić się do prezentowanych rozwiązań prawnych Postrzegać prawo jako wy padkową potrzeb danej społeczności, rozumieć zależność między nim, a postawami etycznymi w niej obecnymi. Być w stanie oddzielić prowadzoną dyskusję fachową od własnych we wnętrznych przekonań Docenić różnorodność i uzasadnienie różnorodnych nawet sprzecznych opinii. FORMA OCENY

14 prawa w jego kontekście historycznym i społecznym Definiować i usystematyzować podstawowe gałęzie prawa w ich historycznym rozwoju Posiąść siatkę pojęć technicznych, nauczyć się języka prawnego Poznać metodologię nauk historyczno-prawnych Poznać podstawowe mechanizmy rozumowań prawniczych Poznać różnicę między stosunkami prawnymi chronionymi względem wszystkich oraz pomiędzy stronami. Wymienić i zdefiniować podstawowe figury prawne w ich historycznym kształcie korzystać z materiałów (w tym obcojęzycznych) poszerzających wiedzę wyniesioną z zajęć Dokonywać egzegezy prostych tekstów prawnych (ustnie i pisemnie) Wyjaśnić genezę i cel konkretnych rozwiązań prawnych Uzasadnić swoje zdanie w dyskusji w grupie, posługując się sprawnie językiem technicznym Zidentyfikować problem prawny i zaproponować jego rozwiązanie Rozwiązywać pisemnie i ustnie kazusy (o różnym stopniu komplikacji) grupie STUDENT POTRAFI Potrafić prowadzić proste badania Rozumieć i krytycznie odnosić się do prezentowanych rozwiązań prawnych Postrzegać prawo jako wy padkową potrzeb danej społeczności, rozumieć zależność między nim, a postawami etycznymi w niej obecnymi. Być w stanie oddzielić prowadzoną dyskusję fachową od własnych we wnętrznych przekonań Docenić różnorodność i uzasadnienie różnorodnych nawet sprzecznych opinii. Sprawdzian pisemny test wielokrotnego wyboru oraz do uzupełnienia, cząstkowy po każdym semestrze oraz całościowy Sprawdzian pisemny: kazusy oraz sterowane egzegezy tekstów, także w formie egz. z książką ocena pracy w czasie zajęć. Prac domowych; egzamin ustny: ocena argumentacji FORMA OCENY Ocena pracy w czasie zajęć, przygotowanych prezentacji Uczestniczenia w forach internetowych

15 SKRÓCONY OPIS PRZEDMIOTU Przedmiot jako jeden ze wstępnych kursów na kierunku prawo ma za cel wprowadzić studenta w świat pojęć prawnych, rozumowań prawniczych oraz przekazać ogólny obraz systematycznego ujęcia dziedziny, ma być laboratorium myślenia prawniczego. Zadanie to będzie realizowane poprzez przedstawienie historii prawa rzymskiego, jego podstawowych pojęć i figur w ujęciu historycznym wg systematyki Gaiusa (personae, res, actiones).

16 PELNY OPIS PRZEDMIOTU

17 PELNY OPIS PRZEDMIOTU Wykład ma za zadanie

18 PELNY OPIS PRZEDMIOTU Wykład ma za zadanie przedstawić systematycznie wiedzę potrzebną do zaliczenia przedmiotu,

19 PELNY OPIS PRZEDMIOTU Wykład ma za zadanie przedstawić systematycznie wiedzę potrzebną do zaliczenia przedmiotu, zapoznać studenta z podstawowymi informacjami na temat, systematyki prawa,

20 PELNY OPIS PRZEDMIOTU Wykład ma za zadanie przedstawić systematycznie wiedzę potrzebną do zaliczenia przedmiotu, zapoznać studenta z podstawowymi informacjami na temat, systematyki prawa, poszczególnych figur prawnych,

21 PELNY OPIS PRZEDMIOTU Wykład ma za zadanie przedstawić systematycznie wiedzę potrzebną do zaliczenia przedmiotu, zapoznać studenta z podstawowymi informacjami na temat, systematyki prawa, poszczególnych figur prawnych, ich genezy,

22 PELNY OPIS PRZEDMIOTU Wykład ma za zadanie przedstawić systematycznie wiedzę potrzebną do zaliczenia przedmiotu, zapoznać studenta z podstawowymi informacjami na temat, systematyki prawa, poszczególnych figur prawnych, ich genezy, znaczenia, oraz

23 PELNY OPIS PRZEDMIOTU Wykład ma za zadanie przedstawić systematycznie wiedzę potrzebną do zaliczenia przedmiotu, zapoznać studenta z podstawowymi informacjami na temat, systematyki prawa, poszczególnych figur prawnych, ich genezy, znaczenia, oraz zastosowania.

24 PELNY OPIS PRZEDMIOTU Wykład ma za zadanie przedstawić systematycznie wiedzę potrzebną do zaliczenia przedmiotu, zapoznać studenta z podstawowymi informacjami na temat, systematyki prawa, poszczególnych figur prawnych, ich genezy, znaczenia, oraz zastosowania. W części wstępnej wyłożona zostania historia konstytucyjna Rzymu starożytnego oraz system źródeł prawa i tworzenia prawa. Następnie, w oparciu o systematykę Instytucji Gajusa, zaprezentowane zostaną szczegółowe informacje na temat prawa osobowego (ius quod ad personas pertinet), rzeczowego, spadkowego i zobowiązań (ius quod ad res pertinet) oraz ochrony praw prywatnych ((ius quod ad actiones pertinet).

25 PELNY OPIS PRZEDMIOTU Wykład ma za zadanie przedstawić systematycznie wiedzę potrzebną do zaliczenia przedmiotu, zapoznać studenta z podstawowymi informacjami na temat, systematyki prawa, poszczególnych figur prawnych, ich genezy, znaczenia, oraz zastosowania. W części wstępnej wyłożona zostania historia konstytucyjna Rzymu starożytnego oraz system źródeł prawa i tworzenia prawa. Następnie, w oparciu o systematykę Instytucji Gajusa, zaprezentowane zostaną szczegółowe informacje na temat prawa osobowego (ius quod ad personas pertinet), rzeczowego, spadkowego i zobowiązań (ius quod ad res pertinet) oraz ochrony praw prywatnych ((ius quod ad actiones pertinet).

26 PELNY OPIS PRZEDMIOTU

27 PELNY OPIS PRZEDMIOTU Ćwiczenia mają za zadanie

28 PELNY OPIS PRZEDMIOTU Ćwiczenia mają za zadanie pogłębiać wiedzę wyniesioną z wykładu,

29 PELNY OPIS PRZEDMIOTU Ćwiczenia mają za zadanie pogłębiać wiedzę wyniesioną z wykładu, dać jej zastosowanie praktyczne,

30 PELNY OPIS PRZEDMIOTU Ćwiczenia mają za zadanie pogłębiać wiedzę wyniesioną z wykładu, dać jej zastosowanie praktyczne, mobilizować studnetów do systematycznej pracy.

31 PELNY OPIS PRZEDMIOTU Ćwiczenia mają za zadanie pogłębiać wiedzę wyniesioną z wykładu, dać jej zastosowanie praktyczne, mobilizować studnetów do systematycznej pracy. Wdrażana będzie praca w grupie, rozwijane umiętności czytania, rozumienia i zastosowania tekstu prawnego (wstęp do egzegezy). Dyskusja na zajęciach ma prowadzić do lepszego zrozumienia znaczenia poszczególnych figur prawnych, a także wpoić studentom podstawowe rozumowania prawnicze. Idealne będzie przedstawienie alternatyw do rzymskich rozwiązań prawnych oraz wprowadzenie podstaw

32 PELNY OPIS PRZEDMIOTU Ćwiczenia mają za zadanie pogłębiać wiedzę wyniesioną z wykładu, dać jej zastosowanie praktyczne, mobilizować studnetów do systematycznej pracy. Wdrażana będzie praca w grupie, rozwijane umiętności czytania, rozumienia i zastosowania tekstu prawnego (wstęp do egzegezy). Dyskusja na zajęciach ma prowadzić do lepszego zrozumienia znaczenia poszczególnych figur prawnych, a także wpoić studentom podstawowe rozumowania prawnicze. Idealne będzie przedstawienie alternatyw do rzymskich rozwiązań prawnych oraz wprowadzenie podstaw

33 PELNY OPIS PRZEDMIOTU

34 PELNY OPIS PRZEDMIOTU Wykład + ćwiczenia

35 PELNY OPIS PRZEDMIOTU Wykład + ćwiczenia 120 godzin

36 PELNY OPIS PRZEDMIOTU Wykład + ćwiczenia Samodzielne przygotowanie do każdego wykładu/ćwiczeń 1 1/2 godz tygodniowo: 120 godzin 180 godzin

37 PELNY OPIS PRZEDMIOTU Wykład + ćwiczenia Samodzielne przygotowanie do każdego wykładu/ćwiczeń 1 1/2 godz tygodniowo: 120 godzin 180 godzin

38 PELNY OPIS PRZEDMIOTU Wykład + ćwiczenia Samodzielne przygotowanie do każdego wykładu/ćwiczeń 1 1/2 godz tygodniowo: Przygotowanie do zaliczeń/egzaminów = 30 godz. 120 godzin 180 godzin 30 godzin

39 PELNY OPIS PRZEDMIOTU Wykład + ćwiczenia Samodzielne przygotowanie do każdego wykładu/ćwiczeń 1 1/2 godz tygodniowo: Przygotowanie do zaliczeń/egzaminów = 30 godz. 120 godzin 180 godzin 30 godzin

40 PELNY OPIS PRZEDMIOTU Wykład + ćwiczenia Samodzielne przygotowanie do każdego wykładu/ćwiczeń 1 1/2 godz tygodniowo: Przygotowanie do zaliczeń/egzaminów = 30 godz. e-learning: godzina raz na dwa tygodnie = 120 godzin 180 godzin 30 godzin 30 godzin

41 PELNY OPIS PRZEDMIOTU Wykład + ćwiczenia Samodzielne przygotowanie do każdego wykładu/ćwiczeń 1 1/2 godz tygodniowo: Przygotowanie do zaliczeń/egzaminów = 30 godz. e-learning: godzina raz na dwa tygodnie = 120 godzin 180 godzin 30 godzin 30 godzin

42 PELNY OPIS PRZEDMIOTU Wykład + ćwiczenia Samodzielne przygotowanie do każdego wykładu/ćwiczeń 1 1/2 godz tygodniowo: Przygotowanie do zaliczeń/egzaminów = 30 godz. e-learning: godzina raz na dwa tygodnie = 120 godzin 180 godzin 30 godzin 30 godzin RAZEM Ok. 360 godzin

43 PELNY OPIS PRZEDMIOTU Wykład + ćwiczenia Samodzielne przygotowanie do każdego wykładu/ćwiczeń 1 1/2 godz tygodniowo: Przygotowanie do zaliczeń/egzaminów = 30 godz. e-learning: godzina raz na dwa tygodnie = 120 godzin 180 godzin 30 godzin 30 godzin RAZEM Ok. 360 godzin

44 PELNY OPIS PRZEDMIOTU Wykład + ćwiczenia Samodzielne przygotowanie do każdego wykładu/ćwiczeń 1 1/2 godz tygodniowo: Przygotowanie do zaliczeń/egzaminów = 30 godz. e-learning: godzina raz na dwa tygodnie = 120 godzin 180 godzin 30 godzin 30 godzin RAZEM Ok. 360 godzin

45 ECTS 1 ECTS = OK. 30 GODZIN PRACY STUDENTA Ok. 360 godzin Ok ECTS

46 WYMAGANIA FORMALNE ZALOZENIA WSTEPNE

47 WYMAGANIA FORMALNE ZALOZENIA WSTEPNE Brak

48 WYMAGANIA FORMALNE ZALOZENIA WSTEPNE Brak Właściwie identyczne z wszystkimi przedmiotami wstępnymi, wynikające ze zdania egzaminu maturalnego.

49 WYMAGANIA FORMALNE ZALOZENIA WSTEPNE Brak Właściwie identyczne z wszystkimi przedmiotami wstępnymi, wynikające ze zdania egzaminu maturalnego. Osiągnięcie efektów uczenia się na pewno wspomoże znajomość łaciny (dowolny lektorat) oraz uczestniczeni w oferowanych przez IHP zajęciach monograficznych związanych z prawem rzymskim (...)

50 WYMAGANIA FORMALNE ZALOZENIA WSTEPNE Brak Właściwie identyczne z wszystkimi przedmiotami wstępnymi, wynikające ze zdania egzaminu maturalnego. Osiągnięcie efektów uczenia się na pewno wspomoże znajomość łaciny (dowolny lektorat) oraz uczestniczeni w oferowanych przez IHP zajęciach monograficznych związanych z prawem rzymskim (...)

51 METODY I KRYTERIA OCENIANIA

52 METODY I KRYTERIA OCENIANIA Egzamin końcowy, do którego student dopuszczany jest na podstawie zaliczenia ćwiczeń, przeprowadzany w następujących formach:

53 METODY I KRYTERIA OCENIANIA Egzamin końcowy, do którego student dopuszczany jest na podstawie zaliczenia ćwiczeń, przeprowadzany w następujących formach: egzamin pisemny: trzyczęściowy test, zawierający pytania otwarte, pytania do uzupełnienia/wyboru/kazusy, czas pisania 95 minut.

54 METODY I KRYTERIA OCENIANIA Egzamin końcowy, do którego student dopuszczany jest na podstawie zaliczenia ćwiczeń, przeprowadzany w następujących formach: egzamin pisemny: trzyczęściowy test, zawierający pytania otwarte, pytania do uzupełnienia/wyboru/kazusy, czas pisania 95 minut. egzamin ustny uwzględniający wiedzę ponadpodręcznikową dla chętnych studentów (pod warunkiem wcześniejszego zaliczenia ćwiczeń przynajmniej na ocenę dobrą.

55 METODY I KRYTERIA OCENIANIA Egzamin końcowy, do którego student dopuszczany jest na podstawie zaliczenia ćwiczeń, przeprowadzany w następujących formach: egzamin pisemny: trzyczęściowy test, zawierający pytania otwarte, pytania do uzupełnienia/wyboru/kazusy, czas pisania 95 minut. egzamin ustny uwzględniający wiedzę ponadpodręcznikową dla chętnych studentów (pod warunkiem wcześniejszego zaliczenia ćwiczeń przynajmniej na ocenę dobrą. egzamin pisemny typu open book: czas pisania 120 minut, pytania otwarte, teksty do egzegezy, kazusy.

56 METODY I KRYTERIA OCENIANIA Egzamin końcowy, do którego student dopuszczany jest na podstawie zaliczenia ćwiczeń, przeprowadzany w następujących formach: egzamin pisemny: trzyczęściowy test, zawierający pytania otwarte, pytania do uzupełnienia/wyboru/kazusy, czas pisania 95 minut. egzamin ustny uwzględniający wiedzę ponadpodręcznikową dla chętnych studentów (pod warunkiem wcześniejszego zaliczenia ćwiczeń przynajmniej na ocenę dobrą. egzamin pisemny typu open book: czas pisania 120 minut, pytania otwarte, teksty do egzegezy, kazusy.

57 EFEKTY UCZENIA SIE,

58 STUDENT POTRAFI...

59 STUDENT POTRAFI... WIEDZA

60 STUDENT POTRAFI... WIEDZA (I)Opisać mechanizmy tworzenia się prawa w jego kontekście historycznym i społecznym

61 STUDENT POTRAFI... WIEDZA (I)Opisać mechanizmy tworzenia się prawa w jego kontekście historycznym i społecznym (II)Posiąść siatkę pojęć technicznych, nauczyć się języka prawnego, zdefiniować podstawowe figury prawne w ich historycznym kształcie.

62 STUDENT POTRAFI...

63 STUDENT POTRAFI... UMIĘJĘTNOŚCI

64 STUDENT POTRAFI... UMIĘJĘTNOŚCI (I)Wyjaśnić genezę i cel konkretnych rozwiązań prawnych

65 STUDENT POTRAFI... UMIĘJĘTNOŚCI (I)Wyjaśnić genezę i cel konkretnych rozwiązań prawnych (II)Dokonywać egzegezy prostych tekstów prawnych (ustnie i pisemnie)

66 STUDENT POTRAFI... UMIĘJĘTNOŚCI (I)Wyjaśnić genezę i cel konkretnych rozwiązań prawnych (II)Dokonywać egzegezy prostych tekstów prawnych (ustnie i pisemnie) (III)rozpoznać problem prawny i zaproponować jego rozwiązanie

67 STUDENT POTRAFI...

68 STUDENT POTRAFI... POSTAWY

69 STUDENT POTRAFI... POSTAWY (I)Postrzegać prawo jako wypadkową potrzeb danej społeczności, rozumieć zależność między nim, a postawami etycznymi w niej obecnymi.

70 STUDENT POTRAFI... POSTAWY (I)Postrzegać prawo jako wypadkową potrzeb danej społeczności, rozumieć zależność między nim, a postawami etycznymi w niej obecnymi. (II)Rozumieć i krytycznie odnosić się do prezentowanych rozwiązań prawnych

71 STUDENT POTRAFI... POSTAWY (I)Postrzegać prawo jako wypadkową potrzeb danej społeczności, rozumieć zależność między nim, a postawami etycznymi w niej obecnymi. (II)Rozumieć i krytycznie odnosić się do prezentowanych rozwiązań prawnych (III)Docenić różnorodność i uzasadnienie różnorodnych nawet sprzecznych opinii.

72 PRAWO RZYMSKIE Czesc,' ' B: Wyklad

73 STUDENT POTRAFI...

74 STUDENT POTRAFI... WIEDZA

75 STUDENT POTRAFI... WIEDZA 1. Definiować i usystematyzować podstawowe gałęzie prawa w ich historycznym rozwoju;

76 STUDENT POTRAFI... WIEDZA 1. Definiować i usystematyzować podstawowe gałęzie prawa w ich historycznym rozwoju; 2. Posiąść siatkę pojęć technicznych

77 STUDENT POTRAFI... WIEDZA 1. Definiować i usystematyzować podstawowe gałęzie prawa w ich historycznym rozwoju; 2. Posiąść siatkę pojęć technicznych 3. Wymienić i zdefiniować podstawowe figury prawne w ich historycznym kształcie

78 STUDENT POTRAFI... WIEDZA 1. Definiować i usystematyzować podstawowe gałęzie prawa w ich historycznym rozwoju; 2. Posiąść siatkę pojęć technicznych 3. Wymienić i zdefiniować podstawowe figury prawne w ich historycznym kształcie

79 STUDENT POTRAFI...

80 STUDENT POTRAFI... UMIEJĘTNOŚCI

81 STUDENT POTRAFI... UMIEJĘTNOŚCI 1. Wyjaśnić genezę i cel konkretnych rozwiązań prawnych

82 STUDENT POTRAFI... UMIEJĘTNOŚCI 1. Wyjaśnić genezę i cel konkretnych rozwiązań prawnych 2. Przedstawić treść poszczególnuych figur prawych, wskazać na róźnice i podobieństwa między nimi, wyjaśnić zależności pomiędzy nimi.

83 STUDENT POTRAFI...

84 STUDENT POTRAFI... POSTAWY

85 STUDENT POTRAFI... POSTAWY 1. Postrzegać prawo jako wypadkową potrzeb danej społeczności, rozumieć zależność między nim, a postawami etycznymi w niej obecnymi.

86 TEMATY SEMESTR ZIMOWY. 1. Wiadomości wstępne. Znaczenie nauki prawa rzymskiego. Rzymskie definicje prawa, systematyzacje prawa i pojęcia prawne. Recepcja prawa rzymskiego i nauki prawa rzymskiego. 2. Podział stosunków prawnych na stosunki chronione za pomocą actiones in rem i actiones in personam. Zdarzenia wywołujące skutki prawne. 3. źródła prawa. 4. źródła prawa. II 5. Prawo dotyczące osób: Osoby fizyczne: a) Status libertatis. b) Status civitatis c) Status familiae d) Zdolność prawna. Osoby prawne. 6. Rodzina: a) Prawo małżeńskie

87 TEMATY SEMESTR ZIMOWY. 1. c) Tutela i kuratela d) Zdolność do czynności prawnych. 2. Prawo dotyczące rzeczy: 3. Władanie rzeczami: Formy władania rzeczami: a) własność b) posiadanie. 4. Nabycie władania rzeczami a) Nabycie własności b) Nabycie posiadania. 5. Ochrona władania rzeczami a) ochrona własności (ochrona petytoryjna) b) ochrona posiadania (ochrona posesoryjna). 6. Prawa na rzeczy cudzej a) służebności b) zastaw c) emfiteuza d) superficies

88 PRAWO RZYMSKIE Czesc,'' B2: Cwiczenia '

89 STUDENT POTRAFI... WIEDZA 1. Posiąść siatkę pojęć technicznych, nauczyć się języka prawnego 2. Poznać podstawowe mechanizmy rozumowań prawniczych 3. Pogłębić wiedzę wyniesioną z wykładu

90 STUDENT POTRAFI... UMIEJĘTNOŚCI 1. Samodzielnie poszukiwać i korzystać z materiałów (w tym obcojęzycznych) poszerzających wiedzę wyniesioną z zajęć 2. Dokonywać egzegezy prostych tekstów prawnych (ustnie i pisemnie) 3. Uzasadnić swoje zdanie w dyskusji w grupie, posługując się sprawnie językiem technicznym (przynajmniej na poziomie podstawowym) 4. Zidentyfikować problem prawny i zaproponować jego rozwiązanie

91 STUDENT POTRAFI... POSTAWY 1. Docenić umiejętność pracy w grupie 2. Rozumieć i krytycznie odnosić się do prezentowanych rozwiązań prawnych, a także docenić różnorodność i uzasadnienie różnorodnych nawet sprzecznych opinii.

92 STUDENT POTRAFI... POSTAWY 1. Docenić umiejętność pracy w grupie 2. Rozumieć i krytycznie odnosić się do prezentowanych rozwiązań prawnych, a także docenić różnorodność i uzasadnienie różnorodnych nawet sprzecznych opinii.

93 METODY I KRYTERIA OCENIANIA sprawdzian pisemny: test wielokrotnego wyboru oraz do uzupełnienia, cząstkowy po każdym semestrze oraz całościowy sprawdzian pisemny: kazusy oraz sterowane egzegezy tekstów; ocena pracy w czasie zajęć. ocena prac domowych; przygotowanych prezentacji; uczestniczenia w forach internetowych

94 METODY OCENY ocena ciągła (bieżące przygotowanie do zajęć iaktywność) nie śródsemestralne pisemne testy kontrolne 35% śródsemestralne ustne kolokwia nie końcowe zaliczenie pisemne 35% końcowe zaliczenie ustne Nie egzamin pisemny nie egzamin ustny 20% kontrola obecności dopuszczające Praca semestralna/roczna nie Projekt nie Portfolio nie Inne 10%

95 TEMATY 2. Systematyka prawa i systematyka prawa rzymskiego. Ius civile, ius naturale ius gentium. Źródła prawa a źródła poznania prawa. G ; D ; M. Kuryłowicz, Historia i współczesność prawa rzymskiego, Lublin 1984 (rodz. II i III: Źródła poznania prawa rzymskiego, Ius-iustitia-iurisprudentia). W. Wołodkiewicz, Rzymskie korzenie współczesnego prawa cywilnego, Warszawa 1978; rozdział Tworzenie prawa w perspektywie historycznej: źródła prawa archaicznego. Od zwyczaju do Ustawy XII Tablic. Pontyfikowie i kreacja prawa: prawo jako sztuczny język. Legis actio sacramento in rem i fikcje prawne. M. i J. Zabłoccy, Ustawa XII Tablic, W-wa A. Tarwacka, O początkach prawa i wszystkich urzędów oraz o następstwie prawników - II tytuł I księgi Digestów. Tekst - tłumaczenie- komentarz, Zeszyt Prawnicze UKSW 3.1 (2003).

96 TEMATY 9. Małżeństwo. Znaczenie instytutucji i jej historyczne uwarunkowania. Od małżeństw z duchami przez Rzym po związki partnerskie G ; G Odpowiednie artykuły Kodeksu Rodzinnego i Opiekuńczego. M. Zabłocka, Przemiany prawa osobowego i rodzinnego w ustawodastwie dynastii julijsko-klaudyjskiej, Warszawa 1987: rozdział II (lub Tejże, Zmiany w ustawach małżeńskiech Augusta za panowania dynastii julijsko-klaudyjskiej, Prawo Kanoniczne 30 (1987) nr 1-2. Czy August uprawiał politykę prorodzinną? G. Kuleczka, Prawo rzymskie epoki pryncypatu wobec dzieci pozamałżeńskich, Wrocław-& al. 1969, rozdział ii. Domniemania i stopnie pokrewieństwa. 14. Co to są prawa na rzeczy cudzej? Zastaw i jego alternatywy. W. Bojarski, Emfiteuza według prawa rzymskiego, Toruń 1970

97 TEMATY 10. Własność święta i nieograniczona? Sens figury. Pojęcie rzeczy. G ; I. 2,1-2.H. Kupiszewski, Rozważania o własności rzymskiej; W. Rozwadowski, Definicje prawa własności w rozwoju dziejowym, Czasopismo Prawno-Historyczne 2/84; Tenże, Posiadanie w prawie polskim na tle prawa rzymskiego, CPH 41.2 (1989) 7-33;. T. Giaro, Własność w Rzymie republikańskim, CPH 25.2 (1973) Proszę również spróbować zastanowić się nad pojęciem własności i zgromadzić pewną liczbę jej definicji (np. Deklaracja Praw Człowieka i Obywatela 89 i 93, Konstytucja RP, Konstytucja PRL, Kodeks Cywilny, system common law). Własność a posiadanie. P. Stein i J. Shand, Legal Values in Western Society, Edinburgh 1974, rozdział pt. Property.

98 EFEKTY UCZENIA SIE, porównanie

99 STUDENT POTRAFI...

100 STUDENT POTRAFI... WIEDZA

101 STUDENT POTRAFI... WIEDZA (I)Opisać mechanizmy tworzenia się prawa w jego kontekście historycznym i społecznym

102 STUDENT POTRAFI... WIEDZA (I)Opisać mechanizmy tworzenia się prawa w jego kontekście historycznym i społecznym (II)Posiąść siatkę pojęć technicznych, nauczyć się języka prawnego, zdefiniować podstawowe figury prawne w ich historycznym kształcie.

103 STUDENT POTRAFI... WYK AD

104 STUDENT POTRAFI... WIEDZA WYK AD

105 STUDENT POTRAFI... WIEDZA WYK AD 1. Definiować i usystematyzować podstawowe gałęzie prawa w ich historycznym rozwoju;

106 STUDENT POTRAFI... WIEDZA WYK AD 1. Definiować i usystematyzować podstawowe gałęzie prawa w ich historycznym rozwoju; 2. Posiąść siatkę pojęć technicznych

107 STUDENT POTRAFI... WIEDZA WYK AD 1. Definiować i usystematyzować podstawowe gałęzie prawa w ich historycznym rozwoju; 2. Posiąść siatkę pojęć technicznych 3. Wymienić i zdefiniować podstawowe figury prawne w ich historycznym kształcie

108 STUDENT POTRAFI... WIEDZA WYK AD 1. Definiować i usystematyzować podstawowe gałęzie prawa w ich historycznym rozwoju; 2. Posiąść siatkę pojęć technicznych 3. Wymienić i zdefiniować podstawowe figury prawne w ich historycznym kształcie

109 STUDENT POTRAFI... WIEDZA ĆWICZENIA 1. Posiąść siatkę pojęć technicznych, nauczyć się języka prawnego 2. Poznać podstawowe mechanizmy rozumowań prawniczych 3. Pogłębić wiedzę wyniesioną z wykładu

110 STUDENT POTRAFI...

111 STUDENT POTRAFI... UMIĘJĘTNOŚCI

112 STUDENT POTRAFI... UMIĘJĘTNOŚCI (I)Wyjaśnić genezę i cel konkretnych rozwiązań prawnych

113 STUDENT POTRAFI... UMIĘJĘTNOŚCI (I)Wyjaśnić genezę i cel konkretnych rozwiązań prawnych (II)Dokonywać egzegezy prostych tekstów prawnych (ustnie i pisemnie)

114 STUDENT POTRAFI... UMIĘJĘTNOŚCI (I)Wyjaśnić genezę i cel konkretnych rozwiązań prawnych (II)Dokonywać egzegezy prostych tekstów prawnych (ustnie i pisemnie) (III)rozpoznać problem prawny i zaproponować jego rozwiązanie

115 STUDENT POTRAFI... WYK AD

116 STUDENT POTRAFI... WYK AD UMIEJĘTNOŚCI

117 STUDENT POTRAFI... WYK AD UMIEJĘTNOŚCI 1. Wyjaśnić genezę i cel konkretnych rozwiązań prawnych

118 STUDENT POTRAFI... WYK AD UMIEJĘTNOŚCI 1. Wyjaśnić genezę i cel konkretnych rozwiązań prawnych 2. Przedstawić treść poszczególnuych figur prawych, wskazać na róźnice i podobieństwa między nimi, wyjaśnić zależności pomiędzy nimi.

119 STUDENT POTRAFI... UMIEJĘTNOŚCI ĆWICZENIA 1. Samodzielnie poszukiwać i korzystać z materiałów (w tym obcojęzycznych) poszerzających wiedzę wyniesioną z zajęć 2. Dokonywać egzegezy prostych tekstów prawnych (ustnie i pisemnie) 3. Uzasadnić swoje zdanie w dyskusji w grupie, posługując się sprawnie językiem technicznym (przynajmniej na poziomie podstawowym) 4. Zidentyfikować problem prawny i zaproponować jego rozwiązanie

120 STUDENT POTRAFI...

121 STUDENT POTRAFI... POSTAWY

122 STUDENT POTRAFI... POSTAWY (I)Postrzegać prawo jako wypadkową potrzeb danej społeczności, rozumieć zależność między nim, a postawami etycznymi w niej obecnymi.

123 STUDENT POTRAFI... POSTAWY (I)Postrzegać prawo jako wypadkową potrzeb danej społeczności, rozumieć zależność między nim, a postawami etycznymi w niej obecnymi. (II)Rozumieć i krytycznie odnosić się do prezentowanych rozwiązań prawnych

124 STUDENT POTRAFI... POSTAWY (I)Postrzegać prawo jako wypadkową potrzeb danej społeczności, rozumieć zależność między nim, a postawami etycznymi w niej obecnymi. (II)Rozumieć i krytycznie odnosić się do prezentowanych rozwiązań prawnych (III)Docenić różnorodność i uzasadnienie różnorodnych nawet sprzecznych opinii.

125 STUDENT POTRAFI... WYK AD

126 STUDENT POTRAFI... WYK AD POSTAWY

127 STUDENT POTRAFI... WYK AD POSTAWY 1. Postrzegać prawo jako wypadkową potrzeb danej społeczności, rozumieć zależność między nim, a postawami etycznymi w niej obecnymi.

128 STUDENT POTRAFI... ĆWICZENIA POSTAWY 1. Docenić umiejętność pracy w grupie 2. Rozumieć i krytycznie odnosić się do prezentowanych rozwiązań prawnych, a także docenić różnorodność i uzasadnienie różnorodnych nawet sprzecznych opinii.