HARMONOGRAM BADANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 II. BADANIE OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW

Transkrypt

1 HARMONOGRAM BADANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 Umiejętności I. DIAGNOZA NA WEJŚCIU Klasa Termin Narzędzia Odpowiedzialni Badanie umiejętności uczniów na rozpoczęcie I /diagnoza dojrzałości szkolnej/ poziom I Wrzesień 2011 diagnostyczny Nauczyciele klas I Badanie osiągnięć/ umiejętności uczniów na rozpoczęcie IV przedmiotów IV Wrzesień 2011 Ponowne na zakończenie IV y diagnostyczne na poziomie poszczególnych przedmiotów Nauczyciele przedmiotu Wnioski RP.analityczna czerwiec 2012 II. BADANIE OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Umiejętności Działanie Klasa Termin Narzędzia Odpowiedzialni a) badanie wybranych umiejętności ponadprzedmiotowych określonych w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów Sprawdzian próbny określenie poziomu opanowania umiejętności opisanych standardami wymagań egzaminacyjnych VI szkoły 27 IX XI XII I III.2012 test Zespół nauczycieli klas VI 1

2 Wszystkie opisane w SWE Sprawdzian kompetencji - określenie poziomu opanowania umiejętności opisanych w podstawie programowej II szkoły 5 czerwiec 2012 wychowawców klas II Realizacja programu Ogólnopolskie Badanie Umiejętności Trzecioklasistów III szkoły Zgodnie z terminarzem CKE Dyrekcja przy współpracy wychowawców klas III Sprawdzian kompetencji - określenie poziomu opanowania umiejętności opisanych standardami wymagań egzaminacyjnych Sprawdzian kompetencji - określenie poziomu opanowania umiejętności opisanych standardami wymagań egzaminacyjnych Realizacja Programu Lepsza Szkołą Sesje z Plusem IV szkoły 05 czerwiec 2012 test Zespół nauczycieli klas IV V szkoły 12 czerwiec 2012 Zespół nauczycieli klas V IV-VI Zgodnie z harmonogramem programu diagnostyczny Sprawdzian zewnętrzny VI szkoły 3 kwiecień 2012 egzaminacyjny Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe CKE b) Badanie osiągnięć ponadprzedmiotowych, określonych w podstawie programowej, nieopisanych w SWE Umiejętności Umiejętności szczegółowe Efektywne współdziałanie w zespole i praca w grupie, budowanie więzi międzyludzkich, Odpowiedzialność za podejmowane zadania podejmowanie indywidualnych (własne i grupowe) i grupowych decyzji, skuteczne działanie na prezentowanie efektów pracy gruncie zachowania obowiązujących norm własnej i zespołu Termin Narzędzia Odpowiedzialni Zgodnie z harmonogramem obserwacji planu nadzoru pedagogicznego Zgodnie z harmonogramem obserwacji planu nadzoru pedagogicznego obserwacja, wywiad/ankieta z rodzicami, z nauczycielami obserwacja Dyrektor nauczyciele poddani obserwacji 2

3 c) badanie wiedzy i umiejętności wynikających ze specyfiki przedmiotu, a nieopisanych w standardach wymagań egzaminacyjnych (poziom poszczególnych przedmiotów), Działanie Klasa Termin Narzędzia Odpowiedzialni Uwagi Przeprowadzanie badania osiągnięć, związanych z danym przedmiotem, zgodnie z terminami zapisanymi w planach I-III poziom klas kilka razy testy nauczyciele w roku diagnostyczne klas I -III wynikowych Przeprowadzanie badania osiągnięć, związanych z danym przedmiotem, zgodnie z terminami zapisanymi w planach wynikowych, Język polski Język angielski matematyka historia przyroda IV-VI poziom przedmiotów kilka razy w roku testy sprawdziany nauczyciele klas IV -VI III. BADANIE OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIÓW NA WYJŚCIU (porównanie z sylwetką absolwenta,postawami wymaganymi po zakończeniu edukacji w danym etapie) Działanie Klasa Termin Badanie wiadomości Język angielski i umiejętności III Klas maj 2012 na zakończenie I etapu edukacyjnego Badanie wiadomości i umiejętności Edukacja wczesnoszkolna Język polski Język angielski Zgodnie z terminarzem realizacji projektu Narzędzia Odpowiedzialni Uwagi diagnostyczny Edwin Caraballo Cortez Iwona Kulawik Barbara Mittman Ewa Skołucka Łukasz Jarosz Karolina Skawińska Inf.RP analityczna 3

4 na zakończenie II etapu edukacyjnego matematyka VI klas Maj 2012/ miesiąc przed ustalić historia konkretna datę przyroda diagnostyczny A.Nowak K. Domagała J. Brzezińska A.Łaskawiec IV. PORÓWNANIE OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH Z WYNIKAMI EGZAMINU ZEWNĘTRZNEGO Zakres Analiza testu w ramach Ogólnopolskiego Badania Umiejętności Trzecioklasistów Klasa Termin III Po uzyskaniu raportu Narzędzia Odpowiedzialni Uwagi Analiza wyników z CKE Wychowawcy klas III Wstępna analiza wyników sprawdzianu odniesienie do egzaminów próbnych poziom VI czerwiec 2012 r. analiza wyników z OKE (odniesienie do egzaminu próbnego); zespół n-li uczących w klasie VI Analiza wyników sprawdzianu - statystyczna - merytoryczna - kontekstowa - postępu Porównanie wyników sprawdzianu z wynikami fikacji rocznej (pod uwagę brane są głównie przedmioty, których zakres obejmują egzaminy zewnętrzne) Porównanie oceniania wewnętrznego z ocenianiem zewnętrzny szkoły poziom szkoły VI VI Sierpień/ Wrzesień 2012 Sierpień/ wrzesień 2012 r. analiza wyników z OKE oraz porównanie z wynikami diagnoz wewnątrzszkolnych analiza wyników fikacji, egzaminów, raportu OKE zespół n-li uczących w klasie VI Dyrektor szkoły 4

5 PRZYKŁAD Analiza testu diagnostycznego Przedmiot: historia Zestawienie zbiorcze diagnoz Klasa IV A rok szkolny 2011/2012 Klasa V A rok szkolny 2012/2013 Klasa VI A rok szkolny 2013/2014 Lp Imię i nazwisko ucznia Diagnoza wstępna Klasa IV Diagnoza po IV kl. Klasa V Sprawdzian próbny Klasa VI Egzamin zewnętrzny Średnia diagnozy: 5

6 Przedmiot: historia Zestawienie zbiorcze diagnoz Klasa IV A rok szkolny 2011/2012 Klasa V A rok szkolny 2012/2013 Klasa VI A rok szkolny 2013/2014 Lp. Sprawdzane umiejętności 1. Odczytuje źródła i teksty historyczne, w tym: fragmenty kronik, reprezentatywne dla danej epoki, 2. odczytuje dane z tekstu źródłowego 3. posługuje się kategoriami czasu i przestrzeni w celu porządkowania wydarzeń: - umieszcza daty w przedziałach Klasa IV Klasa VI Diagnoza wstępna Diagnoza po IV kl. Klasa V Sprawdzian próbny Egzamin zewnętrzny 48% 36% 64% czasowych % % % Uwaga : Uczeń zaliczył diagnozę jeżeli otrzymał, co najmniej 50% punktów możliwych do uzyskania Wnioski z diagnozy wstępnej w klasie czwartej: Podczas realizacji programu nauczania należy zwrócić szczególną uwagę na następujące umiejętności: KLASA.. 6

7 WYCHOWAWCA.. IMIĘ I NAZWISKO UCZNIA. DIAGNOZA Klasa IV Klasa VI Lp. Przedmiot Diagnoza wstępna Diagnoza po IV kl. Klasa V Sprawdzian próbny Egzamin zewnętrzny 1. Język polski 48% 2. Język 36% angielski 3. Matematyka 64% 4. Przyroda 80% 5. Historia 59% UWAGI O UCZNIU PODPISY RODZICÓW DATA PODPIS 7