Sejm Rzeczypospolitej Polskiej Komisja Edukacji, Nauki i Młodzieży Warszawa 23 kwietnia 2014 r.

Transkrypt

1 Sejm Rzeczypospolitej Polskiej Komisja Edukacji, Nauki i Młodzieży Warszawa 23 kwietnia 2014 r.

2 Powiatowe Centrum Edukacji i Pomocy Psychologiczno- Pedagogicznej w Wołowie Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Wołowie Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Brzegu Dolnym Powiatowy Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Wołowie Biblioteka Pedagogiczna w Wołowie

3 Realizacja projektu 3.5 w Polsce Projekt

4 Realizacja projektu 3.5 na Dolnym Śląsku Projekt

5

6 Gminy Powiatu Wołowskiego Wińsko Wołów Brzeg Dolny

7 Informacje o projekcie Program: Priorytet: Działanie: Program Operacyjny Kapitał Ludzki III Wysoka jakość systemu oświaty 3.5. Kompleksowe wspomaganie rozwoju szkół Okres realizacji: Wartość projektu: 1,6 mln zł Obszar realizacji: Beneficjent: Biuro projektu: Powiat Wołowski Powiat Wołowski Powiatowe Centrum Edukacji i Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej w Wołowie Projekt

8 Przedszkola 6 Beneficjenci projektu Szkoły podstawowe 15 Gimnazja 7 Szkoły ponadgimnazjalne 9 Nauczyciele w roku szkolnym 2012/ w roku szkolnym 2013/ Dyrektorzy 28

9 Główny cel projektu Podniesienie jakości funkcjonowania systemu doskonalenia nauczycieli w Powiecie Wołowskim poprzez stworzenie planów wspomagania szkół spójnych z ich rozwojem w obszarach wymagających szczególnego wsparcia.

10 Kompleksowe wsparcie szkół i placówek 1. Powiatowy Program Wspomagania 2. Roczne Plany Wspomagania 3. Sieci Współpracy i Samokształcenia 4. Konferencje

11 1. Powiatowy Program Wspomagania - PPW Powiatowy Program Wspomagania PPW to dokument zawierający informacje o realizacji wspomagania szkół i przedszkoli na poziomie powiatu wołowskiego. PPW uwzględnia realizowane w placówkach edukacyjnych Roczne Plany Wspomagania RPW oraz funkcjonujące na terenie powiatu Sieci Współpracy i Samokształcenia Nauczycieli. PPW zawiera również charakterystykę realizowanego projektu, analizę zasobów oraz informacje o sposobie promocji wdrażania PPW.

12 2. Roczne Plany Wspomagania RPW Diagnoza pracy szkoły: opracowanie (we współpracy z dyrektorem i nauczycielami) szczegółowej diagnozy potrzeb szkoły i pracujących w niej nauczycieli Wybór obszaru wsparcia Planowanie zmian; wdrożenie realizacji form doskonalenia zawodowego Zarządzanie zmianą : przeprowadzenie działań służących rozwiązaniu zdiagnozowanych problemów Rozwój szkoły Wspólna ewaluacja- SORE, dyrektor, nauczyciele Ocena i wnioski

13 Nr oferty Oferty RPW wybrane przez placówki w roku szkolnym 2012/2013 Liczba placówek 1 Jak pomóc uczniowi osiągnąć sukces edukacyjny? 4 3 Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki 12 7 Wspieranie pracy wychowawców klas bezpieczna szkoła 1 8 Postawy uczniowskie. Jak je kształtować? 2 9 Budowa koncepcji pracy szkoły 1 10 Praca z uczniem młodszym 2 11 Praca z uczniem zdolnym 3 13 Wykorzystanie TIK na zajęciach edukacyjnych-bezpieczny Internet 1 16 Rodzice są partnerami szkoły 3 17 Nauczyciel Efektywna organizacja pracy zespołów nauczycielskich 4 21 Współpraca nauczycieli w prowadzeniu procesów edukacyjnych 1 24 Jak i po co prowadzić ewaluację wewnętrzną? 1

14 1. Jak pomóc uczniowi osiągnąć sukces edukacyjny? 3. Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki Liczba placówek 7. Wspieranie pracy wychowawców klas bezpieczna szkoła 8. Postawy uczniowskie. Jak je kształtować? Budowa koncepcji pracy szkoły 10. Praca z uczniem młodszym Praca z uczniem zdolnym 13. Wykorzystanie TIK na zajęciach edukacyjnych bezpieczny Internet 16. Rodzice są partnerami szkoły Nauczyciel Efektywna organizacja pracy zespołów nauczycielskich 21. Współpraca nauczycieli w prowadzeniu procesów edukacyjnych 24. Jak i po co prowadzić ewaluację wewnętrzną?

15 Nr oferty Oferty RPW wybrane przez placówki w roku szkolnym 2013/2014 Liczba placówek 1 Jak pomóc uczniowi osiągnąć sukces edukacyjny? 7 7 Wspieranie Pracy Wychowawców Klas Bezpieczna Szkoła 5 12 Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych 5 17 Nauczyciel Uczeń - aktywny uczestnik procesu uczenia się 3 23 Jak i po co prowadzić ewaluację wewnętrzna? 3 20 Efektywna organizacja pracy zespołów nauczycielskich 2 3 Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki 2 15 Współpraca szkoły ze środowiskiem lokalnym 2 2 Ocenianie kształtujące 2 21 Współpraca nauczycieli w prowadzeniu procesów edukacyjnych 1 11 Praca z uczniem zdolnym matematycznie 1 16 Rodzice są partnerami szkoły 1

16

17 Zrealizowane formy doskonalenia RPW RPW - rok szkolny 2012/ form doskonalenia nauczycieli, w tym: 37 szkoleniowych rad pedagogicznych 37 warsztatów 37 konsultacji RPW - rok szkolny 2013/2014, semestr I, 111 formy doskonalenia nauczycieli, w tym: 37 szkoleniowych rad pedagogicznych 37 warsztatów 37 konsultacji

18 Monitoring jakości form doskonalenia RPW RPW - rok szkolny 2012/ ankiety 92% ocen w najwyższych notach RPW - rok szkolny 2013/2014, I-semestr 1743 ankiet 96% ocen w najwyższych notach

19 Jakość form doskonalenia w ramach RPW Wyniki ewaluacji procentowy udział odpowiedzi w najwyższych notach Rok szkolny 12/13 13/14 Cele szkolenia zostały jasno określone 93% 98% Tematyka szkolenia jest aktualna i ciekawa 91% 96% Treści szkolenia zostały właściwe dobrane 91% 96% Przebieg szkolenia był zgodny z programem 93% 97% Materiały szkoleniowe zostały właściwie dobrane 93% 96% Prowadzący był dobrze przygotowany 95% 97% Sposób prowadzenia umożliwił osobiste zaangażowanie 94% 97% Szkolenie spełniło moje oczekiwania i potrzeby 89% 94% Nabytą wiedzę i umiejętności wykorzystam w pracy 90% 95% Ogólna całościowa ocena szkolenia 93% 96%

20 Monitoring jakości projektu stopień osiągnięcia wybranych wskaźników projektu 100% dyrektorów zadeklarowało spójność programu doskonalenia z potrzebami placówki 97% nauczycieli zadeklarowało spójność programu doskonalenia z potrzebami placówki 100% dyrektorów zadeklarowało poprawę zdolności planowania i projektowania procesu doskonalenia nauczycieli 95% nauczycieli zwiększyło swoją wiedzę w temacie RPW o min 30% 53% wyniósł średni przyrost wiedzy nauczycieli w tematach RPW 95% wyniosła frekwencja nauczycieli w formach doskonalenia RPW

21 3. Sieci Współpracy i Samokształcenia Nauczycieli i Dyrektorów Sieci to zespół około 25 nauczycieli z różnych szkół/przedszkoli, którzy w zorganizowany sposób współpracują ze sobą, szczególnie w zakresie rozwiązywania problemów i dzielenia się doświadczeniem. Członkowie sieci spotykają się 3 5 razy w roku szkolnym (w odstępach około 2 miesięcy). Między spotkaniami pracują na platformie internetowej udostępnionej przez ORE (forum wymiany doświadczeń, materiały samokształceniowe, forum dyskusyjne). Pracami sieci kieruje koordynator sieci.

22 Sieci współpracy i samokształcenia 1. Sieć dyrektorów szkół i przedszkoli 32 osoby koordynator sieci Małgorzata Urban wicedyrektor PCEiPPP 2. Sieć wychowawcza 31 osób koordynator sieci Dagmara Danielczyk-Słomian psycholog 3. Sieć humanistyczna Nauczyciele pracują zespołowo 32 osoby koordynator sieci Danuta Haller nauczyciel, polonista 4. Sieć matematyczna Jak wspierać dziecko w uczeniu się matematyki? 25 osób koordynator sieci Katarzyna Nowak nauczyciel, matematyk

23 Sieci współpracy i samokształcenia działające w ramach PCE i PP w Wołowie Powiatowy Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Wołowie 1. Sieć nauczycieli wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej 2. Sieć nauczycieli języka polskiego 3. Sieć nauczycieli języków obcych 4. Sieć nauczycieli matematyków 5. Sieć nauczycieli historii 6. Sieć nauczycieli wychowania fizycznego i edukacji zdrowotnej 7. Sieć nauczycieli przedmiotów zawodowych Biblioteka Pedagogiczna w Wołowie 1. Sieć nauczycieli bibliotekarzy Poradnie psychologiczno- Pedagogiczne w Wołowie i w Brzegu Dolnym 1. Forum pedagogów 2. Forum psychologów 3. Forum logopedów

24 Ocena spotkań sieci Wyszczególnienie Użyteczność omawianych treści i zagadnień 0% 0% 3% 30% 67% Różnorodność wykorzystanych materiałów dydaktycznych 0% 0% 5% 26% 69% Dopasowanie metod pracy do specyfiki sieci 0% 0% 2% 33% 65% Profesjonalizm ekspertów 0% 0% 0% 16% 84% Harmonogram pracy sieci 0% 0% 3% 31% 66% Jakość infrastruktury w miejscu/ach spotkań 0% 0% 0% 27% 73%

25 Efekty pracy sieci współpracy i samokształcenia nauczycieli 1. Zwiększenie kompetencji zawodowych dyrektorów, nauczycieli w sieci. 2. Współpraca uczestników sieci w wypracowywaniu specjalistycznych form wsparcia ucznia, rodzica, nauczyciela. 3. Bookcrossing - Powiatowa akcja Uwalniamy książkę IV-VI 2014r. 4. Przełożenie umiejętności zdobytych podczas merytorycznych spotkań sieci na praktykę szkolną. 5. Współpraca środowiska dyrektorów.

26 4. Konferencje projektowe 20 marca 2013 r. Konferencja inaugurująca projekt 10 września 2013 r. Konferencja podsumowująca realizację RPW w roku szkolnym 2012/2013 pt. Szkoła/przedszkole jako organizacja ucząca się 4 lutego 2014 r. Konferencja podsumowująca działanie Sieci Współpracy i Samokształcenia Nauczycieli w 2013 roku pt. Nauczyciele jako społeczność ucząca się Grudzień 2014 r. Konferencja podsumowująca realizację projektu

27 Ogólnopolskie dzielenie się pozytywnymi doświadczeniami wdrażanego pilotażu w powiecie wołowskim -konferencje, warsztaty, seminaria

28 4 września 2013 r. Warszawa Spotkanie konsultacyjne dla 120 realizatorów projektów powiatowych w Polsce Moduł Strategie działań w zakresie sieci współpracy i samokształcenia Prowadzenie: powiat wołowski Krystyna Adaśko Danuta Haller Małgorzata Urban

29 4 września 2013 r. Warszawa Spotkanie konsultacyjne dla 120 realizatorów projektów powiatowych w Polsce Moduł: Wyzwania i strategie działań w zakresie zarządzania projektem Prowadzenie: powiat wołowski Mariusz Mielcarek Alicja Kamecka

30 5 września 2013 r. Warszawa Ogólnopolska konferencja inaugurująca projekty powiatowe z Działania 3.5 POKL Stoisko promujące projekt powiatu wołowskiego Mariusz Mielcarek kierownik projektu, Krystyna Adaśko koordynator merytoryczny projektu, Beata Pawłowicz Dolnośląski Kurator Oświaty, Joanna Berdzik Wiceminister Edukacji, Grzegorz Łyczko Wicestarosta Wołowski, Magdalena Drzazga dyrektor Szkoły Podstawowej w Starym Wołowie, Danuta Haller koordynator sieci humanistów, Małgorzata Urban koordynator sieci dyrektorów

31 Zalety nowego systemu doskonalenia nauczycieli: wspomaganie jest adresowane do szkoły, kompleksowe wsparcie pracy szkoły- rozwój rady pedagogicznej - RPW; rozwój nauczycieli- sieci współpracy i samokształcenia wspomaganie pomaga szkole w rozwiązywaniu własnych problemówpriorytetyzacja obszarów rozwoju placówki wspomaganie wynika z analizy indywidualnej sytuacji szkoły i odpowiada na jej specyficzne potrzeby- ogromna potrzeba zewnętrznego wsparcia-sore wspomaganie jest procesem, lepiej rozpoznane potrzeby szkół, przedszkoli Wiele pozytywnych ocen nowego systemu doskonalenia ze strony uczestników projektu tj. dyrektorów, nauczycieli, przedstawicieli JST, uczniów.

32 Zmiany wprowadzone do systemu doskonalenia - korzyści: Uczniom, którzy otrzymają wsparcie w rozwoju; Nauczycielom, którzy otrzymają kompleksową pomoc w pracy dydaktycznowychowawczej. Szkołom, którym zostanie udzielone wsparcie w ich priorytetowych obszarach rozwojowych. Samorządom lokalnym, które otrzymają wsparcie w kreowaniu polityki oświatowej (Powiatowy Program Wspomagania, Roczne Plany Wspomagania, Sieci Współpracy Szkół i Przedszkoli) Zagrożenia: Wypracowane i przeprowadzone wsparcie zakończy się z chwilą zakończenia projektu- brak centralnego dofinansowania Doświadczeni SORE i pozostały personel projektu zakończy swoje działania w w/w czasie Brak udziału w pilotażu placówek kształcenia specjalnego Sieci jako niedoceniana bieżąca potrzeba rozwoju zawodowego nauczycieli.

33 WNIOSKI: Umożliwienie dodatkowego finansowania projektów ( ze środków europejskich, krajowych), które zakończą realizację pilotażu w 2014r. - wypracowane pozytywne efekty wspomagania szkół kontynuacja zadań Konieczność zapewnienia wysokiej jakości usług szkoleniowych - akredytacja Włączenie do pilotażu w roku placówek kształcenia specjalnego Powołanie zespołu roboczego ds. wypracowania systemowego rozwiązania w/s kompleksowego wspomagania szkół, przedszkoli, placówek kształcenia specjalnego, sprawdzenie efektów szkolenia- kryterium sukcesu UCZEŃ Wzmocnienie sieciowania ogólnopolska wymiana doświadczeń, wykorzystanie wiedzy, umiejętności, kompetencji pomiędzy kluczowymi osobami wspomagania tj. SORE,koordynatorzy merytoryczni,koordynatorzy sieci współpracy i samokształcenia Powołanie koalicji kluczowych podmiotów dla oświaty na rzecz wspomagania szkół - współpraca różnych instytucji oświatowych model dolnośląski

34 Zespół Projektowy - Powiat Wołowski 1. Kierownik projektu: dr Mariusz Mielcarek 2. Koordynator merytoryczny projektu: mgr Krystyna Adaśko 3. Specjalista ds. promocji i monitoringu: mgr Kinga Jelec 4. Specjalista ds. administracyjno-biurowych: mgr Joanna Laskowska 5. Szkolny Organizator Rozwoju Edukacji: mgr Ewa Książczyk 6. Szkolny Organizator Rozwoju Edukacji: mgr Katarzyna Barylak 7. Szkolny Organizator Rozwoju Edukacji: mgr Beata Gryga 8. Szkolny Organizator Rozwoju Edukacji: mgr Izabela Michońska 9. Szkolny Organizator Rozwoju Edukacji: mgr Jolanta Przepiórka 10. Koordynator Sieci Współpracy: mgr Małgorzata Urban 11. Koordynator Sieci Współpracy: mgr Danuta Haller 12. Koordynator Sieci Współpracy: mgr Dagmara Danielczyk-Słomian 13. Koordynator Sieci Współpracy: mgr Katarzyna Nowak 14. Informatyk: mgr Cezary Rytwiński

35 Dziękuję za uwagę Krystyna Adaśko - dyrektor PCE i PPP w Wołowie - koordynator merytoryczny projektu