KONCEPCJA PRACY SZKOŁY NA LATA ZESPÓŁ SZKÓŁ Publiczne Gimnazjum z Oddziałami Integracyjnymi w Pustkowie

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY SZKOŁY NA LATA ZESPÓŁ SZKÓŁ Publiczne Gimnazjum z Oddziałami Integracyjnymi w Pustkowie Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: 1. Ustawę o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. ( Dz. U. z 2004 r. nr 256, poz z późn. zm. ) 2. Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego poszczególnych typach szkół ( Dz. U. z 2009r. nr 4, poz. 17 ). 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego. (Dz. U. Nr. 168, poz. 1324). 4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 maja 2013 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2013 r. poz. 560). 5. Kartę Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982 r. ( Dz. U. z 2006r. nr 97, poz. 674 z późn. zm. ). 6. Konwencję o prawach dziecka z dnia 20 listopada 1989 r. 7. Statut Zespołu Szkół z Oddziałami Integracyjnymi w Pustkowie. 8. Program Wychowawczy Szkoły. 9. Program Profilaktyki Szkoły.

2 I. Wizja i misja szkoły Wizja: Nasze gimnazjum jest szkołą otwartą na potrzeby uczniów i środowiska lokalnego. Stara się stworzyć człowieka twórczego i uczciwego, potrafiącego wykorzystywać zdobytą wiedzę i umiejętności dla dobra swego i innych, przygotowanego do odnoszenia sukcesów i radzenia sobie z trudnościami w życiu. Model absolwenta gimnazjum: Naszą ambicją jest tworzenie szkoły nowoczesnej, odpowiadającej na skomplikowane wyzwania współczesnego świata. Staramy się wykształcić i wychować ucznia: wyposażonego w rzetelną wiedzę i umiejętność wykorzystywania posiadanych wiadomości do rozwiązywania problemów; mającego głębokie poczucie własnej wartości oraz tożsamości narodowej, kulturowej i religijnej; społecznie aktywnego, tolerancyjnego, wrażliwego na potrzeby drugiego człowieka; znającego zasady, jakie obowiązują w społeczeństwach demokratycznych z poszanowaniem praw człowieka; odpowiedzialnego za podejmowane decyzje; umiejącego stawiać sobie cele, które wytrwale realizuje; cechującego się wysoką kulturą osobistą; odpowiedzialnego za siebie i drugiego człowieka, szanującego zdrowie, nie ulegającego nałogom; mającego poczucie odpowiedzialności za otaczające środowisko naturalne, jego ochronę, ubogacanie i funkcjonowanie człowieka w tym środowisku. Misja: Wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju dziecka, wspieranie go w procesie nabywania wiedzy, sprawności, postaw i nawyków, które zapewnią mu w przyszłości racjonalne i godne życie oraz kontynuację nauki na dalszym etapie kształcenia. Tworzenie warunków do dobrej współpracy i integracji ze środowiskiem lokalnym. Przygotowanie do odnoszenia sukcesów i rozwiązywania problemów. Cele główne: 1. Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów. 2. Rzetelne ocenianie kompetencji uczniów. 3. Udzielanie wszechstronnej pomocy uczniom w procesie kształcenia i wychowania. 4. Unowocześnianie i efektywne wykorzystywanie środków dydaktycznych i wyposażenia. 5. Doskonalenie jakości pracy nauczycieli. 6. Dobra współpraca z rodzicami w procesie edukacji. 2

3 II. Mocne i słabe strony szkoły Mocne strony szkoły: pozyskiwanie dodatkowych środków na realizację projektów edukacyjnych, organizowanie imprez środowiskowych, doskonalenie zawodowe nauczycieli, dobre warunki pracy, wysoki poziom wykorzystania nowoczesnych technologii informatycznych; dobra baza szkoły, osiągnięcia uczniów w konkursach artystycznych i sportowych, dobra promocja medialna osiągnięć szkoły, poczucie bezpieczeństwa u uczniów w szkole. Słabe strony szkoły: nieefektywny obieg informacji, niezadowalająca informacja zwrotna o uczniu, słaba konsekwencja w egzekwowaniu wymagań, niska motywacja uczniów do pracy, mały udział uczniów w konkursach, zwłaszcza przedmiotowych, niesystematyczność pracy uczniów, niski udział uczniów w życiu kulturalnym, brak zdrowej rywalizacji w nauce, niski poziom czytelnictwa, niska kultura języka, małe zaangażowanie rodziców w życie szkoły, niska efektywność współpracy z rodzicami na płaszczyźnie odpowiedzialności za osiągane efekty kształcenia. Najważniejsze priorytety Koncepcji pracy szkoły: 1. Zapewnienie wielokierunkowego i wszechstronnego rozwoju ucznia w przyjaznym i bezpiecznym środowisku szkolnym. 2. Doskonalenie jakości pracy szkoły przez zapewnienie wewnętrznego systemu jakości. 3. Budowanie pozytywnego klimatu w szkole, kształtowanie postaw społecznych i patriotycznych. 4. Rozwijanie systemu promocji w środowisku lokalnym. 5. Zapewnienie funkcjonowania szkoły zgodnie z prawem oświatowym i jej statutem. 6. Kształtowanie potencjału kadrowego pod względem merytorycznym i wychowawczym. 7. Rozwijanie współpracy rodzic szkoła. 3

4 Zarządzanie szkołą 1. Zapewnienie funkcjonowania szkoły zgodnie z prawem oświatowym i jej statutem. Aktualizowanie prawa wewnątrzszkolnego pod kątem zgodności z obowiązującym stanem prawnym oraz jego popularyzacja. Zapewnienie dostępu do dokumentów wewnątrzszkolnych i prawa oświatowego. Uczestniczenie Rady Rodziców w tworzeniu dokumentacji szkolnej. Działalność zespołu do wprowadzania zmian i aktualizacji statutu wg zmian prawnych. Wzbogacanie banku dokumentacji prawnej w bibliotece szkolnej oraz w pokoju nauczycielskim. Publikowanie i aktualizowanie dokumentów prawa szkolnego na stronie internetowej. Zapoznawanie uczniów, rodziców z aktualną dokumentacją obowiązującą w szkole oraz informowanie na temat dostępu do nich. Działania Dyrekcji i Rady Pedagogicznej zgodne z planem rozwoju szkoły. wrzesień każdego roku zespół zadaniowy bibliotekarz informatyk Program szkoły tworzy spójną całość. Wspieranie przez Dyrektora nauczycieli w pracy dydaktycznej (w realizacji innowacji edukacyjnych i pedagogicznych). Monitorowanie realizacji programu wychowawczego, profilaktycznego, WSO, programu rozwoju szkoły. zgodnie ze zgłoszonymi innowacjami w każdym roku szkolnym 1. Szkoła prowadzi dokumentację zgodnie z obowiązującymi przepisami. 2. Wewnętrzne prawo jest znane, zrozumiałe i akceptowane przez uczniów, rodziców i nauczycieli. 3. Prawo szkolne opublikowane jest na stronie internetowej szkoły. 4. Dyrekcja i Rada Pedagogiczna działają spójnie w oparciu o wszystkie regulaminy szkolne. 2. Doskonalenie jakości pracy szkoły przez zapewnienie wewnętrznego systemu jakości. Zbudowanie sprawnego systemu zarządza- Kontynuacja procedur przeprowadzania ewaluacji wewnętrznej. 2016/2019 Rada Pedagogiczna 4

5 nia jakością. Podniesienie wyników egzaminu gimnazjalnego. Opracowanie systemu badania efektów kształcenia. Przeprowadzanie dogłębnych analiz wyników ewaluacji wewnętrznej. Diagnozowanie osiągnięć edukacyjnych uczniów. Analizowanie i zaspakajanie potrzeb i oczekiwań uczniów, rodziców i nauczycieli. Opracowanie planu przygotowania uczniów do egzaminu gimnazjalnego. Badania stopnia opanowania wiadomości i umiejętności objętych podstawą programową próbne testy gimnazjalne. Opracowanie analiz wyników próbnych testów gimnazjalnych i ich prezentacja na radach pedagogicznych. Wdrażanie wniosków z przeprowadzonych analiz próbnych testów gimnazjalnych, które przyczynią się do wzrostu efektów kształcenia. 2016/2019 dwa razy w roku wrzesień każdego roku raz w miesiącu w klasie trzeciej gimnazjum zgodnie z harmonograme m Rada Pedagogiczna Rada Pedagogiczna uczący w klasie III gimnazjum zespoły przedmiotowe zespoły przedmiotowe 1. W szkole opracowano organizację ewaluacji wewnętrznej. 2. Rada pedagogiczna analizuje wyniki wewnętrznej ewaluacji. 3. Systematycznie diagnozowane są osiągnięcia edukacyjne uczniów. 4. W szkole analizuje się potrzeby i oczekiwania uczniów, rodziców i nauczycieli. 5. Szkoła gromadzi wyniki ewaluacji wewnętrznej oraz efekty pracy dydaktyczno-wychowawczoopiekuńczej oraz wdraża wnioski do pracy szkoły, które przyczyniają się do wzrostu efektów kształcenia. 3. Kształtowanie potencjału kadrowego pod względem merytorycznym i wychowawczym. Umiejętności i wiedza nauczycieli sprzyjają efektywności pracy dydaktyczno wychowawczej. Stworzenie optymalnych warunków Rozpoznanie potrzeb w zakresie WDN- diagnoza. Kontynuowanie szkoleń zgodnie z potrzebami nauczycieli i szkoły. Motywowanie nauczycieli do działań sprzyjających spełnianiu wymagań na określony wg harmonogramu opiekun stażu 5

6 dla rozwoju zawodowego nauczycieli. stopień awansu zawodowego. Doskonalenie współpracy stażysta opiekun. Podnoszenie i uzyskiwanie dodatkowych kwalifikacji zgodnie z potrzebami szkoły. Udział w konferencjach przedmiotowych, spotkaniach metodycznych, warsztatach szkoleniowych, itp. okres stażu opiekun stażu 1. Nauczyciele systematycznie rozwijają swoje kompetencje, a to sprzyja efektywności pracy dydaktyczno wychowawczej. 2. W szkole mają zapewnione optymalne warunki do rozwoju zawodowego. 3. W szkole efektywnie funkcjonuje WDN. 4. Kadra pedagogiczna planuje swój rozwój. 5. Nauczyciele podejmują różne formy doskonalenia. Wychowanie i opieka 1. Budowanie pozytywnego klimatu w szkole oraz postaw społecznych i patriotycznych. Dbałość o konsekwentne przestrzeganie ustaleń statutu szkoły i regulaminu WSO. Jasno określenie przez nauczycieli wobec uczniów swoich wymagań i ich egzekwowanie. Budowanie prawidłowych relacji pomiędzy uczniami, nauczycielami. Promowanie właściwych zachowań uczniów poprzez organizowanie różnego rodzaju konkursów indywidualnych i klasowych. Podniesienia kultury języka w myśl hasła wszyscy jesteśmy nauczycielami języka polskiego. Planowanie imprez szkolnych, które mają być promocją kulturalnego zachowania i spędzania wolnego czasu. wg harmonogramu Podejmowanie działań służących Organizacja i udział w imprezach (tradycje świąteczne, wycieczki, wyjazdowe szkolewg planu 6

7 integracji uczniów, nauczycieli, rodziców i pracowników administracji. Kultywowanie tradycji szkolnej. Kształtowanie odpowiednich postaw etycznych. nia, ogniska). Organizowanie i aktywny udział w uroczystościach o charakterze rocznicowym i patriotycznym. Tworzenie wartościowego klimatu wychowawczego. Organizowanie kontaktów z twórcami kultury naszego regionu (spotkania). Umożliwianie uczniom kontaktu z różnymi formami kultury. Aktywny udział w akcjach charytatywnych. wg kalendarza imprez nauczyciel plastyki nauczyciel muzyki nauczyciel zajęć artystycznych opiekun SU opiekun Szkolnego Koła Wolontariatu 1. Szkoła jest postrzegana jako instytucja przyjazna uczniom. 2. Uczniowie budują i akceptują tradycje i obrzędowość szkoły. 3. Zmniejsza się liczba negatywnych zachowań uczniów. 2. Zapewnienie wielokierunkowego i wszechstronnego rozwoju ucznia w przyjaznym i bezpiecznym środowisku Zapewnienie uczniom poczucia bezpieczeństwa. Włączenie rodziców do działań związanych bezpieczeństwem dzieci w szkole. Planowanie pracy zgodnie z przepisami BHP. Przeglądy sprzętu i pomocy dydaktycznych pod względem bezpieczeństwa. Przeprowadzenie próbnej ewakuacji budynku. dwa razy w roku nauczyciel edukacji dla bezpieczeństwa Zapewnienie uczniom pierwszej Organizowanie szkoleń i kursów BHP dla nauczycieli. 7

8 pomocy przedmedycznej w nagłych wypadkach. Ścisła współpraca z higienistką szkolną. Szkolenie w zakresie udzielania pierwszej pomocy. raz w roku, Zakup koniecznych środków medycznych niezbędnych do udzielania pierwszej pomocy. dwa razy w roku Umożliwienie pomocy i wsparcia w rozwiązywaniu problemów uczniów. Współpraca z organizacjami wspomagającymi szkołę w działaniach wychowawczych. Zwiększenie skuteczności oddziaływań wychowawczych. Profilaktyka uzależnień i ich zwalczanie. Utrzymywanie współpracy z PPP w celu rozwiązywania problemów indywidualnych uczniów. Organizowanie warsztatów i spotkań z psychologiem dla nauczycieli, uczniów i rodziców. Gromadzenie i upowszechnianie materiałów, tworzenie informatorów zawierających dane organizacji zwalczających agresję, przemoc w rodzinie, niosących pomoc uzależnionym. Pogłębienie wiedzy przez nauczycieli i wychowawców w zakresie zwalczania agresji, niepożądanych zachowań uczniów. Konsultacje z: PPP, Komendą Policji, spotkania z władzami gminy, GOPS-em Określenie kierunków współdziałania i pomocy. Przeprowadzenie spotkania rodziców z przedstawicielami PPP na temat niepożądanych zachowań. Organizowanie imprez o charakterze profilaktycznym. Prowadzenie działań o tematyce uzależnień, kontrola i monitoring, aktualizacja procedur, ankietowanie, współpraca z policją i innymi instytucjami. Przygotowanie nauczycieli do prowadzenia zajęć poświeconych profilaktyce uzależnień (szkolenia Rady Pedagogicznej). Organizowanie zajęć warsztatowych dla młodzieży z udziałem osób zawodowo w zależności od potrzeb w zależności od potrzeb 8

9 zajmujących się zwalczeniem uzależnień. Propagowanie zdrowego stylu życia, kultury fizycznej i działań proekologicznych. Organizowanie warsztatów dla uczniów z zakresu zdrowego stylu życia, kultury fizycznej i działań proekologicznych. Organizowanie zawodów i imprez sportowych promujących zdrowy styl życia. zgodnie z planem wychowawczym Organizowanie i współorganizowanie akcji proekologicznych. Wprowadzanie atrakcyjnych, aktywizujących metod pracy. Aktywizowanie i motywowanie uczniów do nauki. Systematyczne i sprawiedliwe ocenianie. Ocenianie pracy ucznia za wkład i sposób wykonania jako dowartościowanie, przy pomocy pisemnej lub ustnej recenzji, zawierającej pozytywy wyrażonej stopniem, stosowanie ocen kształtujących. Dostosowywanie programów do podstawy programowej i indywidualnych możliwości uczniów. Stwarzanie uczniom ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi warunków umożliwiających ich wszechstronny rozwój. Zebrania z rodzicami, propozycje rodziców i nauczycieli. Prowadzenie kół zainteresowań zgodnych z zapotrzebowaniem uczniów. Rozpoznawanie Stwarzanie warunków do praktycznego potrzeb w zakresie wykorzystania wiedzy. uczniów szczególnie uzdolnionych. w przygotowaniu do konkursów. Zapewnienie uczniom pomocy Zwiększenie udziału uczniów w konkursach zewnętrznych. Motywowanie uczniów do samodzielnego rozwijania swoich zainteresowań. Umożliwienie Nawiązanie współpracy ze szkołami po- 9

10 uczniom zdobywania dodatkowej wiedzy i umiejętności wybór dalszej ścieżki edukacyjnej. nadgimnazjalnymi. Rozwijanie wewnątrzszkolnego systemu poradnictwa zawodowego. Przeprowadzanie zajęć zawodoznawczych. 1. Szkoła zapewnia opiekę oraz pomoc psychologiczno-pedagogiczną. 2. Zwiększenie skuteczności oddziaływań wychowawczych w porównaniu do lat ubiegłych. 3. Uczniowie (w swojej opinii) czują się bezpieczni na terenie szkoły. 4. Uczniowie wyrażają się kulturalnie. 5. Uczniowie znają i przestrzegają zasady BHP i p.poż. 6. W pracy z uczniami uwzględniają opinie poradni psychologiczno-pedagogicznej. 7. Wychowawcy systematycznie przeprowadzają edukację rodziców na tematy związane z wychowaniem. 8. W szkole propaguje się zdrowy styl życia. 9. Szkoła organizuje zajęcia warsztatowe dla uczniów z osobami zawodowo zajmującymi się problemami młodzieży. 10. Uczniowie chętnie i z zaangażowaniem pogłębiają swoją wiedzę i umiejętności. 11. Wzrost liczby uczniów w porównaniu do lat ubiegłych osiągających wyższe wyniki nauczania. 12. Zwiększenie aktywności uczniów do uczestnictwa w konkursach. 13. Szkoła współpracuje z innymi placówkami z terenu gminy, powiatu i województwa. 14. Szkoła posiada system poradnictwa zawodowego. 3. Rozwijanie współpracy rodzic-szkoła. Aktywne uczestniczenie rodziców w procesie edukacyjnym swoich dzieci. Doskonalenie przez rodziców umiejętności w zakresie pracy z dzieckiem. Uczestniczenie w pedagogizacji. Udzielanie rodzicom rad, wskazówek przez nauczycieli i wychowawców oraz instytucje wspierające szkołę. Wykorzystywanie doświadczenia rodziców w rozpoznawaniu potrzeb edukacyjnych dzieci. Efektywna i systematyczna współpraca rodziców ze szkołą. Mobilizowanie rodziców do aktywnego udziału w życiu szkoły. Pomoc w przygotowaniu uroczystości i imprez klasowych, szkolnych, środowiskowych. wg harmonogramu imprez, planu wychowawczego klasy Klasowa Rada Rodziców 10

11 Szkolna Rada Rodziców Systematyczne interesowanie się rodziców postępami swoich dzieci w nauce i zachowaniu. Rodzice chętnie współpracują ze szkołą. Angażowanie rodziców w planowanie pracy szkoły. Zachęcanie do regularnego uczestnictwa rodziców w spotkaniach organizowanych przez szkołę. Częste przeprowadzanie przez wychowawców indywidualnych rozmów z rodzicami. Zwiększenie efektywności obiegu informacji z wykorzystaniem zeszytów korespondencji. Współuczestnictwo w tworzeniu programów szkolnych. Organizowanie - wraz z rodzicami - czasu wolnego dzieci (wycieczki, pikniki, dyskoteki, ustalają kalendarium imprez). wg harmonogramu imprez, planu wychowawczego klasy Dyrektor Rada Rodziców Dyrektor Dyrektor Szkolna Rada Rodziców Klasowa Rada Rodziców Rodzice znają zainteresowania i możliwości swoich dzieci. Wspieranie rodziców w wyborach zajęć pozalekcyjnych dla dzieci. Współpraca pedagoga szkolnego, wychowawców, PPP oraz instytucji wspierających pracę szkoły z rodzicami. Rzetelny przepływ informacji o stanie zdrowia dziecka i przyczynach jego nieobecności. 1. Rodzice aktywnie uczestniczą w procesie edukacyjnym swoich dzieci. 2. Rodzice systematycznie interesują się postępami swoich dzieci w nauce i zachowaniu. 3. Rodzice podejmują współdziałania z nauczycielami w rozwiązywaniu problemów dydaktycznowychowawczych swoich dzieci. 4. Rodzice wspierają nauczyciela w edukacji dzieci. 11

12 Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym 1. Rozwijanie systemu promocji w środowisku lokalnym Szkoła racjonalnie wykorzystuje zasoby środowiska na rzecz wzajemnego rozwoju. Współpraca szkoły z instytucjami i organizacjami działającymi w lokalnym środowisku. Wykorzystanie informacji na temat losów absolwentów w promocji szkoły w środowisku lokalnym. Rada pedagogiczna współpracuje ze sobą w kreowaniu pozytywnego wizerunku szkoły. Współpraca nauczycieli w zespołach klasowych i przedmiotowych. Korelowanie przez nauczycieli własnych działań dydaktyczno-wychowawczych. Wykorzystanie przez nauczycieli wzajemnych doświadczeń zawodowych poprzez lekcje koleżeńskie, wymianę doświadczeń i ogólnie pojętą pomoc. W szkole jest promowana wartość edukacji. Organizowanie imprez kulturalnych i sportowych dla społeczności szkolnej i środowiska lokalnego. Doskonalenie funkcjonalności strony internetowej. Wyróżnianie uczniów osiągających sukcesy ekspozycja na gazetce wyników i średnich z ocen najlepszych uczniów. Publikowanie artykułów w prasie lokalnej i na stronach internetowych na temat działań podejmowanych przez szkołę. Przygotowywanie materiałów promocyjnych (folderów, wystaw prac uczniów, itp.) informatyk informatyk Szkoła integruje uczniów, rodziców i nauczycieli. Usprawnienie komunikacji między dyrekcją, rada pedagogiczną i uczniami tablica informacyjna, strona internetowa. Uczestniczenie nauczycieli, uczniów i rodziców w tworzeniu programów szkol 12

13 nych. Współorganizowanie imprez środowiskowych, wycieczek integrujących. Prezentacja rodzicom ciekawych zajęć szkolnych, wystaw, występów artystycznych, itp. Współpraca nauczycieli z rodzicami w celu osiągnięcia sukcesu swoich dzieci. Systematyczne badanie opinii rodziców, uczniów o działalności szkoły. wg kalendarza imprez 1. Rodzice i uczniowie identyfikują się ze szkołą. 2. W szkole funkcjonuje dobry przepływ informacji. 3. Rodzice angażują się w imprezy organizowane w szkole. 4. Szkoła promuje się w mediach, na stronie internetowej oraz dokumentuje swoje osiągnięcia. Koncepcja została przyjęta do realizacji na zebraniu rady pedagogicznej w dniu 19 października 2016 r. 13