PROGRAM WYCHOWAWCZY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ w Krześlinie na rok szkolny 2013/2014

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ w Krześlinie na rok szkolny 2013/2014

2 Motto pracy wychowawczej: Nie trzeba być bogaczem, By ofiarować coś drugiemu człowiekowi. Można podarować mu odrobinę Swego czasu i uwagi. Dorothy Green

3 Szkoła realizuje cele i zadania zawarte w: Konstytucji RP - Artykuł 48 ust. 1, określa prawo rodziców do wychowania Rodzice mają prawo do wychowania dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami. Wychowanie to powinno uwzględniać stopień dojrzałości dziecka, a także wolność jego sumienia i wyznania oraz jego przekonania. - Artykuł 53 ust. 3 Rodzice mają prawo do zapewnienia dzieciom wychowania i nauczania moralnego i religijnego zgodnie ze swoimi przekonaniami. Przepis art. 48 ust. 1 stosuje się odpowiednio. - Artykuł 72 ust. 1 Rzeczpospolita Polska zapewnia ochronę praw dziecka. Każdy ma prawo żądać od organów władzy publicznej ochrony dziecka przed przemocą, okrucieństwem, wyzyskiem i demoralizacją. Konkordat między Stolicą Apostolską a Rzeczpospolitą Polską: - Art Uznając prawo rodziców do religijnego wychowania dzieci oraz zasadę tolerancji, Państwo gwarantuje,że szkoły publiczne podstawowe i ponad podstawowe oraz przedszkola prowadzone przez organy administracji państwowej i samorządowej, organizują zgodnie z wolą zainteresowanych naukę religii w ramach planu zajęć szkolnych i przedszkolnych - Art.13 Dzieciom i młodzieży katolickiej przebywającym na koloniach i obozach oraz korzystającym z innych form zbiorowego wypoczynku zapewnia się możliwość wykonywania praktyk religijnych, a w szczególności uczestnictwa we Mszy Św. w niedziele i święta. Ustawa o systemie oświaty Preambuła Ustawy

4 Oświata w Rzeczypospolitej Polskiej stanowi wspólne dobro całego społeczeństwa; kieruje się zasadami zawartymi w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, a także wskazaniami zawartymi w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Międzynarodowym Pakcie Praw Obywatelskich i Politycznych oraz Konwencji o Prawach Dziecka. Nauczanie i wychowanie - respektując chrześcijański system wartości - za podstawę przyjmuje uniwersalne zasady etyki. Kształcenie i wychowanie służy rozwijaniu u młodzieży poczucia odpowiedzialności, miłości ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur Europy i świata. Szkoła winna zapewnić każdemu uczniowi warunki niezbędne do jego rozwoju, przygotować go do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności. - Artykuł 1. ust. 1,2,4 1) realizację prawa każdego obywatela Rzeczypospolitej Polskiej do kształcenia się oraz prawa dzieci i młodzieży do wychowania i opieki, odpowiednich do wieku i osiągniętego rozwoju; 2) wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny; 4) dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów, a także możliwość korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej i specjalnych form pracy dydaktycznej; Nowelizacja Ustawy z 25 lipca 1999 r. Art. 4 Art. 4. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską z poszanowaniem godności osobistej ucznia. Karta Nauczyciela Artykuł 6 Nauczyciel obowiązany jest rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą; wspierać każdego ucznia w jego rozwoju oraz dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego. Nauczyciel obowiązany jest kształcić i wychowywać młodzież w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka; dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów. Statut Szkoły

5 Cele Szkoły Podstawowej w Krześlinie: 1. Dążyć do wszechstronnego rozwoju ucznia, tj. intelektualnego, psychicznego, zdrowotnego, estetycznego, moralnego i duchowego. 2. Stwarzać warunki do zdobywania wiedzy, praktycznego jej stosowania, uczyć dociekliwości, poszukiwania prawdy, dobra i piękna w świecie. 3. Kształtować świadomość moralną uczniów, rozwijać wrażliwość i umiejętność wybierania między dobrem, a złem. 4. Rozbudzać ciekawość poznawczą oraz motywować ucznia do dalszej edukacji, do uczestnictwa w życiu publicznym oraz do odpowiedniego korzystania z wolności. 5. Budzić szacunek dla państwa jako wspólnego dobra, dla społeczności lokalnej i rodziny. 6. Rozwijać postawy szacunku i tolerancji wobec innych ludzi i ich odmienności. 7. Przygotować ucznia do swobodnego funkcjonowania w Zjednoczonej Europie i we współczesnym świecie, motywować do nauki języków obcych. 8. Propagować zdrowy styl życia poprzez działalność sportową, rekreacyjną, turystyczną i kulturalną. 9. Prowadzić profilaktykę ochraniającą uczniów przed negatywnymi wpływami mediów oraz przeciwdziałanie narkomanii, alkoholizmowi i nikotynizmowi. 10. Realizować program wychowawczy przy współpracy z rodzicami, władzami gminnymi i lokalnym środowiskiem.

6 GLÓWNE CELE I ZADANIA WYCHOWAWCZE WŁAŚCIWE DLA POSZCZEGÓLNYCH ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH Edukacja wczesnoszkolna Cele wychowawcze: Nadrzędnym celem zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej jest wspomaganie dziecka w jego całościowym rozwoju ( fizycznym, intelektualnym, estetycznym, emocjonalnym i duchowym) tak, by było przygotowane, na miarę swoich możliwości, do życia w zgodzie z ludźmi, z przyrodą i samym sobą. Z celu nadrzędnego wynikają cele szczegółowe: 1. Kształtowanie kompetencji komunikowania się z ludźmi. 2. Kształtowanie kompetencji współdziałania i współżycia z ludźmi. 3. Kształtowanie kompetencji wyodrębniania, opisywania i wyjaśniania związku między naturalnymi składnikami środowiska przyrodniczego, a życiem i działalnością człowieka. 4. Kształtowanie kompetencji odbiorcy wytworów sztuki i przyszłego ich twórcy. 5. Kształtowanie kompetencji posługiwania się metodami poznawania rzeczywistości. 6. Kształtowanie kompetencji użytkownika wytworów techniki i przyszłego wynalazcy. Zadania wychowawcze: 1. Odkryć, uruchomić, rozwinąć wszystkie predyspozycje i zdolności poznawcze każdego dziecka, na miarę jego możliwości. 2. Ukształtować pozytywny stosunek do nauki, który będzie towarzyszył dziecku przez cale życie. 3. Wyposażyć dziecko w podstawowe narzędzia uczenia się: czytanie, pisanie, komunikowanie się, rachowanie, metody rozwiązywania problemów, ćwiczenia uwagi, pamięci i myślenia. 4. Ukształtować nawyk dociekliwości w badaniu otaczającego świata i w dążeniu do prawdy w poznaniu. 5. Dostarczyć fundamentalnych treści, które są niezbędne do rozumienia świata, w którym dziecko żyje. 6. Uruchomić mechanizmy konieczne w przyszłości do aktywnego, etycznego i estetycznego uczestnictwa w życiu społecznym.

7 Kultura i język polski Cele wychowawcze: 1. Rozbudzanie dociekliwości i intelektualnej kształtującej zainteresowania czytelnicze i kulturalne 2. Zachęcanie do poszukiwania korzeni naszej kultury. 3. Umożliwienie zrozumienia znaczenia wartości: prawdy, dobra i piękna w najbliższym otoczeniu i we własnym postępowaniu. 4. Rozwijanie wrażliwości uczniów poprzez kontakt z różnorodnymi tekstami 5. Rozwijanie wrażliwości moralnej Zadania wychowawcze: 1. Zapoznanie uczniów z różnorodnymi tekstami kultury odpowiednimi dla wieku, zainteresowań. 2. Tworzenie warunków do poznawania, przeżywania, rozumienia i komentowania literatury oraz innych tekstów, odkrywania wpisanego w nie świata wartości. 3. Umożliwienie zrozumienia sensu zasad, nakazów, zakazów 4. Stworzenie warunków do oceniania własnych zachowań, uczuć, postaw i umiejętności wynikających z doświadczeń związanych z uczestnictwem w życiu środowiska i w kulturze. Historia i społeczeństwo Cele wychowawcze: 1. Umożliwienie refleksji nad istotą relacji między człowiekiem, a otaczającym światem. 2. Uczenie dostrzegania potrzeb i praw własnych oraz innych osób. 3. Umożliwienie zrozumienia znaczenia wartości prawdy, dobra i piękna oraz sensu zasad, nakazów i zakazów. 4. Rozwijanie wrażliwości moralnej. 5. Rozwijanie poczucia przynależności do rodziny, grupy rówieśniczej, społeczności lokalnej, grupy etnicznej narodu, państwa, społeczności europejskiej i światowej. 6. Rozwijanie zainteresowań środowiskiem przyrodniczym i kulturowym. 7. Rozwijanie zainteresowania przyszłością i kształtowanie wyobraźni historycznej.

8 Zadania wychowawcze: 1. Zapoznanie z zasadami współżycia społecznego. 2. Rozwijanie postaw patriotycznych poprzez symbolikę narodową, państwową i religijną. Uczenie szacunku do nich. 3. Stwarzanie warunków dla indywidualnego i grupowego działania na rzecz innych. 4. Wskazywanie elementów polskiego dziedzictwa decydujących o przynależności Polski do europejskiego kręgu kulturowego. Matematyka Cele wychowawcze: 1. Rozwijanie umiejętności logicznego analizowania sytuacji, opisanych w różny sposób lub obserwowanych w otoczeniu. Zadania wychowawcze: 1. Kształtowanie umiejętności precyzyjnego formułowania wypowiedzi 2. Umożliwianie podejmowania i wykonywania zadań we współpracy z innymi. Przyroda Cele wychowawcze: 1. Rozwijanie zainteresowania przyrodą, rozumienia współzależności człowieka i środowiska 2. Rozwijanie wrażliwości ekologicznej uczniów. Zadania wychowawcze: 1. Tworzenie warunków do rozpoznawania i rozumienia biologicznych uwarunkowań życia. 2. Ułatwienie dostrzegania różnorodnych zjawisk i substancji, oceny ich wpływu na człowieka i jego otoczenia oraz wpływu człowieka na środowisko. 3. Uświadomienie,że wiedzę o relacjach człowiek - środowisko przyrodnicze, poznanych w miejscu zamieszkania można przenosić i na inne regiony Ziemi. 4. Umożliwienie współdziałania w grupie.

9 Plastyka, muzyka, technika Cele wychowawcze: 1. Rozwijanie wyobraźni i różnych sposobów wyrażania siebie. 2. Rozbudzanie motywacji do zajmowania się sztuką. 3. Przygotowanie do uczestnictwa w kulturze. Zadania wychowawcze: 1. Zapewnianie warunków rozwoju zdolności muzycznych, plastycznych i technicznych. 2. Organizowanie wielostronnej aktywności technicznej i artystycznej ucznia. 3. Kształtowanie zdolności emocjonalnych i intelektualnych poprzez sztukę. Języki obce: rosyjski i angielski Cele wychowawcze: 1. Rozwijanie w uczniach poczucia własnej wartości oraz wiary we własne możliwości językowe. 2. Stopniowe przygotowanie ucznia do samodzielności w procesie uczenia się. Zadania wychowawcze: 1. Rozwijanie w uczniach postawy ciekawości, otwartości i tolerancji wobec innych kultur. Wychowanie fizyczne Cele wychowawcze: 1. Wspomaganie harmonijnego rozwoju fizycznego i psychofizycznego uczniów. 2. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za własne zdrowie. Zadania wychowawcze: 1. Umożliwianie uczniom podejmowania eksperymentalnej aktywności ruchowej. 2. Umożliwienie wyobrażania własnych przeżyć i doznań w zabawach, grach, tańcach i współzawodnictwie. 3. Tworzenie warunków do doskonalenia sprawności fizycznej. 4. Wpajanie i stosowanie zasad rywalizacji sportowej.

10 Wychowanie patriotyczne i obywatelskie TREŚCI WYCHOWAWCZE ZAWARTE W PROGRAMACH PRZEDMIOTOWYCH Zadania: 1. Rozwijanie postaw patriotycznych poczucia przynależności do społeczności lokalnej, narodu, państwa, społeczności europejskiej i światowej. 2. Rozwijanie i umacnianie tradycji narodowych i tożsamości Narodowej. 3. Kształtowanie podstawowych wartości obywatelskich. 4. Wprowadzanie uczniów w świat wydarzeń publicznych. 5. Stwarzanie uczniom warunków dla indywidualnego i grupowego działania na rzecz innych. 6. Uczenie dostrzegania potrzeb i praw własnych oraz innych osób. 7. Zapoznanie z symbolami narodowymi, państwowymi i religijnymi oraz uczenie szacunku dla nich. 8. Znaczenie tradycji w życiu człowieka i życiu społecznym. Sposoby realizacji: 1. Powyższe zadania zawarte są w programach nauczania: historii, języka polskiego i muzyki. 2. Organizowanie wycieczek krajoznawczych poświęconych poznawaniu źródeł państwa polskiego. 3. Udział uczniów w uroczystych akademiach z okazji świąt i rocznic państwowych. 4. Organizowanie uroczystości szkolnych z wykorzystaniem ceremoniału szkolnego. Wychowanie do życia w rodzinie Zadania: 1. Integrowanie wychowawczych działań szkoły i rodziny. 2. Wzmacnianie prawidłowych relacji dziecka z rodziną opartych na miłości. 3. Pomoc w kształtowaniu pozytywnego stosunku do płciowości. 4. Wspieranie prawidłowego rozwoju emocjonalnego i społecznego, w tym koleżeństwa i przyjaźni. 5. Współpracowanie z rodzicami w przygotowaniu uczniów do okresu dojrzewania.

11 Sposoby realizacji: 1. W ramach programów języka polskiego i przyrody oraz zajęć Przygotowanie do życia w rodzinie. 2. Organizowanie spotkań z rodzicami. 3. Udział rodziców w organizowaniu uroczystości klasowych, szkolnych, wycieczek. 4. Spotkania z pielęgniarką. Wychowanie pro zdrowotne Zadania: 1. Stwarzanie warunków do kształtowania zachowań sprzyjających zdrowiu. 2. Doskonalenie umiejętności właściwego postępowania w sytuacjach zagrożenia w szkole. 3. Rozbudzanie zainteresowania własnym rozwojem i zdrowiem, ułatwianie nabywania podstawowych umiejętności dbania o swoje zdrowie. 4. Zapoznanie z podstawowymi zasadami pierwszej pomocy przedmedycznej. 5. Poznanie zagrożeń cywilizacyjnych oraz nabycia umiejętności właściwego zachowania się w przypadku kontaktu z przedmiotami niebezpiecznymi. Sposoby realizacji: 1. W ramach programów nauczania: przyrody i wychowania fizycznego. 2. Spotkania z lekarzem, pielęgniarką. 3. Próbne alarmy w szkole. 4. Udział uczniów w konkursach o tematyce pro zdrowotnej. 5. Realizowanie programów firmowanych przez PCK i SANEPID. 6. Organizowanie apeli i przedstawień promujących zdrowy styl życia.

12 Edukacja czytelnicza i medialna, kultura informacyjna Zadania: 1. Wprowadzenie w świat mediów oraz podstawowe procesy komunikowania się ludzi. 2. Przygotowanie do rozumienia języka mediów. 3. Rozbudzanie i rozwijanie potrzeb czytelniczych i informacyjnych związanych z nauką szkolną i indywidualnymi zainteresowaniami. 4. Wykształcenie umiejętności samodzielnego wyboru i korzystania ze zbiorów bibliotecznych. 5. Kształtowanie i utrwalanie nawyków kulturalnego obcowania z książką i innymi nośnikami informacji. 6. Przygotowanie do odróżniania fikcji od rzeczywistości w przekazach medialnych. 7. Wprowadzenie do samodzielnego posługiwania się narzędziami technologii informacyjnej i narzędziami medialnymi. Sposoby realizacji: 1. W ramach przedmiotów nauczania: j. polski, historia, przyroda, j. rosyjski i j. angielski. 2. Uczestnictwo uczniów w lekcjach bibliotecznych. 3. Udział uczniów w zajęciach koła informatycznego. Edukacja ekologiczna Zadania: 1. Tworzenie warunków do poznawania współzależności między różnymi składnikami środowiska oraz rozumienia przyczyn i skutków ingerencji człowieka w świat przyrody. Sposoby realizacji: 1. W ramach programu nauczania przyrody. 2. Udział uczniów w konkursach ekologiczno- przyrodniczych. 3. Organizowanie zbiórki makulatury i innych surowców. 4. Dbanie o tereny przyszkolne i rośliny w klasach. 5. Koło LOP. 6. Udział uczniów w wycieczkach krajoznawczych i ścieżkach edukacyjnych. 7. Realizowanie przez uczniów i nauczycieli projektów edukacyjnych. 8. Organizowanie przedstawień i apeli o tematyce ekologicznej.

13 1. Naczelnym celem wychowawczym w szkole jest: Naczelny cel wychowawczy w szkole Stworzenie warunków do rozwoju każdego ucznia i umożliwienie uczniom potencjalnego sukcesu w dalszej edukacji lub pracy zawodowej. 2. Realizacja celu naczelnego rozłożona jest na poszczególne etapy kształcenia, w trakcie, którym realizowane są cale cząstkowe. 3. Za realizacje naszego calu odpowiedzialni są nauczyciele przedmiotu, wychowawcy, rodzice, samorząd uczniowski, opiekunowie organizacji szkolnych i dyrektor szkoły. 4. Zamierzonym rezultatem pracy wychowawczej prowadzonej na poszczególnych etapach kształcenia jest wykształcenie w ABSOLWENCIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ takich cech charakteru jak: punktualność, ciekawość świata, rozwaga, krytycyzm, tolerancja i odpowiedzialność.

14 Cechy dobrego ucznia: KLASA I PUNKTUALNOŚĆ Uczeń kończący klasę pierwszą jest punktualny. Dotrzymuje terminów. Ma poczucie czasu i umie zaplanować swoje zajęcia. Szanuje czas swój i innych ludzi. KLASA II CIEKAWOŚĆ ŚWIATA Uczeń kończąc klasę drugą jest ciekawy świata. Chętnie gromadzi wiadomości, korzystając z różnych źródeł. Interesuje się otaczającym go światem. Stara się poszarzać swoja wiedzę. KLASA III ROZWAGA Uczeń kończąc klasę trzecią jest rozważny. Potrafi zapewnić bezpieczeństwo sobie i innym. Postępuje zgodnie z zasadami higieny. KLASA IV KRYTYCYZM Uczeń kończąc klasę czwartą jest krytyczny wobec świata. Rozróżnia dobre i złe uczynki. Potrafi właściwie ocenić postępowanie kolegów. KLASA V TOLERANCJA Uczeń kończąc klasę piątą jest tolerancyjny. Rozumie, że różnice miedzy ludźmi są czym normalnym i pożądanym. Stara się każdego zrozumieć i dostrzec w nim cos dobrego. KLASA VI ODPOWIEDZIALNOŚĆ Uczeń kończąc klasę szósta jest odpowiedzialny. Stara się przewidzieć skutki swoich działań. Wykorzystuje wcześniejsze doświadczenia i jest gotów ponosić konsekwencje swoich czynów. Działając w grupie poczuwa się do współodpowiedzialności.

15 W wychowaniu chodzi o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem - o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał; aby więc poprzez wszystko, co ma, co posiada, umiał bardziej i pełniej być człowiekiem, to znaczy, ażeby również umiał bardziej być nie tylko z drugim, ale i dla drugich. Jan Paweł II

16 zna biografię wybitnych Polaków; pogłębia swą wiedzę o religii; poprawia swoje postępowanie i podnosi kulturę osobistą; Poza tym każdy uczeń Szkoły Podstawowej w Krześlinie: świadomie i z pełnym przekonaniem przyjmuje na siebie obowiązki związane z uczęszczaniem do szkoły posiadającej za patrona tak niezwykłą osobowość; sumiennie pracuje nad zdobywaniem wiedzy; aktywnie uczestniczy w procesie formowania własnej osobowości; szanuje nauczycieli i innych pracowników szkoły, rodziców i kolegów; kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią; dba o kulturę i piękno języka; szanuje zdrowie własne i zdrowie innych (nie pali, nie pije, nie używa narkotyków);

17 Rok szkolny 2013/2014 Zadania Sposoby realizacji Osoba odpowiedzialna Udział uczniów w życiu społecznym, politycznymobrzędowość i polityka 1. Prawa człowieka; Prawa dziecka; Prawa i obowiązki ucznia - zapoznanie uczniów z prawami człowieka, ucznia i dziecka oraz ze Statutem Szkoły- pogadanki nauczycieli z uczniami w klasach Wychowawcy klas Termin realizacji IX X XI XII I II III IV V VI Uwagi Kultura osobista, prawa i obowiązki Gazetki ścienne w klasach W miarę potrzeb, przez cały rok Organizacja i kultura czasu wolnego dla uczniów: - rozwijanie zamiłowań kolekcjonerskich, prezentowanie na godzinach wychowawczych swoich zbiorów - słuchanie koncertów muzycznych, przedstawień teatralnych - projekcja filmów dla dzieci, filmów oświatowych i fabularnych - rozwijanie zamiłowań i uzdolnień dzieci poprzez udział w zajęciach tanecznych, teatralnych, plastycznych, sportowych i kołach zainteresowań Opiekunowie kół zainteresowań Wychowawcy klas Wychowawcy klas, opiekunowie kół Wychowawcy klas, opiekunowie kół W miarę potrzeb W miarę potrzeb W miarę potrzeb

18 Rozwijanie zainteresowań czytelniczych poprzez organizowanie konkursów czytelniczych: - Książka, którą warto przeczytaćopowiadanie- konkurs literacki dla klas IV-VI - Zaprojektowanie kartki bożonarodzeniowej- konkurs plastyczny kl. I- III- technika dowolna - omawianie szczególnie interesujących młodzież ciekawych i kontrowersyjnych książek, artykułów w prasie, biografii wybitnych ludzi Bibliotekarka Bibliotekarka Nauczyciel języka polskiego Wychowawcy klas I- III W miarę potrzeb 2. Tradycja i ceremoniał szkoły, rozwijanie szacunku do przyjętej obrzędowości: - przyjęcie 3-,4- i 5- latków do Punktu Przedszkolnego Nauczyciel punktu przedszkolnego - przyjęcie 6- latków do Oddziału Przedszkolnego Wychowawca oddziału przedszkolnego - Pasowanie na przedszkolaka nauczyciel punktu przedszkolnego - Ślubowanie klasy I Wychowawca klasy I - Ślubowanie klasy VI Wychowawca klasy VI 3. Praca wychowawcza związana z symbolami narodowymi, uczestnictwo flagi w uroczystościach szkolnych Wychowawcy klas I- III Cały rok

19 4. Organizowanie imprez, apeli z okazji świąt narodowych i rocznic: - Rocznica wybuchu II wojny światowej - Rocznica odzyskania niepodległości przez Polskę Nauczyciel historii Nauczyciel języka polskiego - Rocznica uchwalenia konstytucji 3- go Maja oraz Dzień Europejski- apel Nauczyciel języka angielskiego 5. Edukacja zdrowotna: - Nie uzależnieniom!- film - Narkomania- gazetka na korytarzu p. B. Śledź 6. Praca z dziećmi mającymi problemy (dysleksja, dysgrafia) Wszyscy nauczyciele Cały rok 7. Bezpieczeństwo dzieci: a) Bezpieczna droga do szkoły - spotkanie z policjantem Wychowawcy klas b) Bezpieczne ferie zimowe Nauczyciel plastyki- konkurs plastyczny c) Bezpiecznie na drodze Nauczyciel klasy II- apel i konkurs dla kl. I- III nauczyciel techniki- apel d) Gazetka o bezpieczeństwie p. G. Dymowska e) Przypomnienie dróg ewakuacjiprzeprowadzenie próbnego alarmu Dyrektor szkoły f) Bezpieczne wakacje- pogadanki w klasach Wychowawcy klas

20 8. Uroczystości szkolne: - Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego 2013/ Promocja szkoły na festynie Złota Jesień w Suchożebrach p. Dyrektor Wszyscy nauczyciele - Dzień Chłopaka Wychowawcy klas - Dzień Edukacji Narodowej Nauczyciel języka polskiego i języka angielskiego- apel - Andrzejki Wychowawcy klas - Mikołajki Wychowawcy klas - Wigilia Nauczyciel religii, n. plastyki i n. wspierający- jasełka - Dzień Babci i Dziadka Nauczyciele wychowania przedszkolnego- przedstawienie - Choinka noworoczna i bal karnawałowy Nauczyciel języka polskiego i języka angielskiego- apel; tańce- wychowawcy klas - Angielski na co dzień Nauczyciel języka angielskiegokonkurs dla klas I- III i V- VI - Podsumowanie pracy dydaktycznowychowawczej za I półrocze p. Dyrektor - Dzień Kobiet Nauczyciel klasy III- apel - Dzień Wiosny Wychowawcy klas - Dzień Ziemi Nauczyciel klasy II- apel - Przegląd taneczny Wszyscy nauczyciele

21 - Dzień Matki, Dzień Rodziny Wychowawcy klas- wszyscy nauczyciele Przybliżenie społeczności szkolnej (dzieci, uczniów, nauczycieli, rodziców) życia i twórczości sławnych Polaków - Dzień Dziecka Wychowawcy klas - Uroczyste zakończenie roku p. Dyrektor szkolnego 2013/ Pożegnanie klas VI Wychowawca klasy VI 1.Poznajemy sylwetki sławnych Polaków- Julian Tuwim - Przybliżenie twórczości Juliana Tuwima na godzinach wychowawczych Wychowawcy klas Cały rok - Gazetka ścienna o twórczości i życiu Juliana Tuwima - Interpretacja dowolnego wiersza Juliana Tuwima - Poznajemy życie i twórczość Juliana Tuwima Bibliotekarka Konkurs plastyczny- Bibliotekarka Nauczyciel języka polskiego- apel