Przedmiotowy system oceniania z historii

Transkrypt

1 Przedmiotowy system oceniania z historii 1. Ocenianie jest jawne, obiektywne i systematyczne. Ocena może być uzasadniona ustnie na prośbę ucznia lub rodzica. 2. Wcelu wszechstronnego zaprezentowania osiągnięć uczniów ocenia się różnorodne przejawy ich umiejętności, dokonań i wiedzy. Na ocenę semestralną i roczną z historii składa się wiedza merytoryczna, posługiwanie się terminologią właściwą przedmiotowi, umiejętność uzasadniania, argumentowania, sposób rozwiązywania problemów, kreatywność, umiejętność komunikowania, jasność, precyzyjność wypowiedzi, a także umiejętność powiązania wiadomości i wykorzystania posiadanej wiedzy w nowych sytuacjach poznawczych. 3. Formy oceniania i sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów: prace pisemne(wypracowania, zadania domowe, ćwiczenia i zadania pisemne na lekcji) sprawdziany,testy- obejmujące materiał nauczania z jednego działu, semestru, roku lub zadań egzaminacyjnych kartkówki- z kilku lekcji (zapowiedziane)lub niezapowiedziane z 3 ostatnich lekcji Sprawdziany, testy, kartkówki są oceniane wedługnastępującej skali procentowej: 98% - 100% - celujący; 90% - 100% - bardzo dobry; 75% - 89% - dobry; 50% - 74% - dostateczny; 34% - 49% - dopuszczający; 0% - 33% - niedostateczny. Punktacja jest ustalana każdorazowo i podana do informacji uczniom wypowiedzi ustne(krótkie-na bieżąco; dłuższe-zapowiadane); udział w dyskusji i grach dydaktycznych; prezentacja referatów lub dodatkowych materiałów prowadzenie zeszytu aktywność i praca na lekcji udział i osiągnięcia w szkolnych i pozaszkolnych konkursach historycznych 4. Sprawdziany i testy są zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem, omówiony jest zakres i kryteria wymagań. 5. Sprawdziany i testy poprzedza lekcja powtórzeniowa, utrwalająca poznane wiadomości i umiejętności. 6. Uczeń ma prawo do poprawy oceny niedostatecznej,dopuszczającej, dostatecznej ze sprawdzianu w ciągu dwóch tygodni, jeżeli istnieją uzasadnione przyczyny nieprzygotowania. Poprawa jest dobrowolna w terminie i formie uzgodnionej z nauczycielem. 7. Ocena otrzymana za poprawę sprawdzianu, testu jest wpisana do dziennika obok wcześniej uzyskanej oceny. 8. Uczeń nieobecny na sprawdzianie, teście otrzymuje 0 i musi go napisać w terminie i formie uzgodnionej z nauczycielem, nie dłużej niż dwa tygodnie od powrotu do szkoły. 9. Uczeń ma prawo do zgłoszenia jednego nieprzygotowania (np.)w ciągu półrocza. Przez nieprzygotowanie do lekcji rozumiemy; niegotowość do odpowiedzi. Po wykorzystaniu limitu uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. Uczeń nie może zgłosić np. na lekcji powtórzeniowej, na sprawdzianie,teście,kartkówce. 1

2 10. Uczeń ma prawo do zgłoszenia dwóch braków w półroczu: zadania,zeszytu, atlasu, podręcznika, ćwiczenia, zadania domowego(bz.-. ; - ) w ciągu semestru. Po wykorzystaniu limitu uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. 11. Nieprzygotowanie do lekcji oraz w/w braki powinny być zgłoszone przez ucznia na początku lekcji tj.po sprawdzeniu obecności. 12. Aktywność na lekcji nagradzana jest plusami ;(+). Za 5 zgromadzonych plusów uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą. Przez aktywność na lekcji rozumiemy: częste zgłaszanie się i udzielanie poprawnych odpowiedzi, rozwiązywanie i przedstawianie zadań dodatkowych, aktywną pracę w grupach. 13. Uczeń jest zobowiązany do posiadania zatwierdzonego podręcznika, zeszytu przedmiotowego, atlasu historycznego, zeszytu ćwiczeń(jeżeli obowiązuje w danym roku szkolnym) 14. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego podlega ocenie. Zeszyt powinien być prowadzony systematycznie i starannie.w przypadku nieobecności ucznia w szkole, zeszyt należy uzupełnić. 15. Przy ocenianiu, nauczyciel uwzględnia możliwości intelektualne ucznia, udziela pomocy, aktywizuje i zachęca do pracy, rozwija kreatywność i samokontrolę. 16. Podczas dni otwartych lub zebrań szkolnychrodzice lub prawni opiekunowie ucznia otrzymują do wglądu na własną prośbę prace kontrolne, informacje o postępach w nauce, trudnościach i uzdolnieniach ucznia oraz wskazówki do pracy. Tryb ustalania oceny półrocznej i rocznej 1. Na tydzień przed klasyfikacją roczną nauczyciel informuje uczniów o przewidywanych ocenach rocznych. 2. O zagrożeniu oceną niedostateczną półroczną i roczną nauczyciel informuje ucznia i jego rodziców zgodnie z zasadami zawartymi w WSO na miesiąc przed klasyfikacją 3. Ocenę półroczną i roczną wystawia się na podstawie ocen uzyskanych w ciągu całego roku szkolnego 4. Przy ustalaniu oceny półrocznej/rocznej nauczyciel bierze pod uwagę przede wszystkim sprawdziany, testy, kartkówki oraz dłuższe odpowiedzi ustne. 5. Niedostateczną ocenę półroczną uczeń ma obowiązek poprawić w ciągu pierwszych czterech tygodni następnego półrocza na zajęciach dodatkowych 6. Uczeń, który w wyznaczonym terminie nie poprawił niedostateczną ocenę półroczną, a przewidywana ocena roczna jest wyższa ma prawo do ponownej poprawy pierwszego semestru w terminie nie późniejszym niż tydzień przed klasyfikacją roczną. 7. Egzaminy poprawkowe, klasyfikacyjne, promocja do klasy wyższej są zgodne z regulaminem zasad oceniania wewnątrzszkolnego. Zasady uzyskania oceny wyższej niż przewidywana 1. Uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej oceny tylko o jeden stopień, wyłącznie w przypadku, gdy co najmniej połowa uzyskanych przez niego ocen cząstkowych jest równa ocenie, o którą się ubiega, lub od niej wyższa oraz: frekwencja na zajęciach z danego przedmiotu jest nie niższa niż 80 %( z wyjątkiem długotrwałej choroby); ma usprawiedliwione wszystkie nieobecności na zajęciach; przystąpił do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form sprawdzianów i prac pisemnych; uzyskał ze wszystkich sprawdzianów i prac pisemnych oceny pozytywne(wyższe niż ocena niedostateczna),również w trybie poprawy ocen niedostatecznych; skorzystał ze wszystkich oferowanych przez nauczyciela form poprawy, w tym zajęć dodatkowych. 2

3 2. Uczeń ubiegający się o podwyższenie oceny zwracasię z pisemnym wnioskiem do Dyrektora Szkoły, w ciągu 2 dni od ostatecznego terminu poinformowania go o przewidywanych ocenach rocznych. 3. Nauczyciel po sprawdzeniu, że uczeń spełnia warunki przygotowuje sprawdzian na ocenę, o którą ubiega się uczeń. Warunkiem podwyższenia oceny jest napisanie sprawdzianu na 75% punktów. Sprawdzianodbywa się najpóźniej dzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. 3

4 Kryteria ocen z historii Ocena niedostateczna Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował treści koniecznych(jest to podstawowa wiedza i umiejętności niezbędne do wykonania samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela zadań o niewielkim stopniu trudności) ma poważne braki w podstawowych wiadomościach i umiejętnościach określonych w podstawie programowej w nauczaniu w danej klasie, a braki uniemożliwiają dalszą naukę nie przejawia chęci przyswajania nowych wiadomości i współpracy z nauczycielem Ocena dopuszczająca Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności na poziomie wymagań koniecznych. ma braki w podstawowych wiadomościach, lecz z pomocą nauczyciela potrafi je nadrobić rozwiązuje i wykonuje typowe zadania o niewielkim stopniu trudności przejawia gotowość i chęć do przyswajania nowych wiadomości i współpracy z nauczycielem posiada konieczną wiedzę z historii Polski i świata zna podstawowe pojęcia z zakresu historii dostrzega związek między życiem gospodarczym a położeniem geograficznym cywilizacji, państw potrafi uszeregować wydarzenia w czasie(umieszcza wydarzenia i daty na osi czasu, taśmie chronologicznej) i przestrzeni(wskazuje na mapie miejsca najważniejszych wydarzeń), w związkach poprzedzania, współistnienia i następstwa(potrafi określić kolejność wydarzeń) potrafi posługiwać się podręcznikiem, słownikiem, encyklopedią aby zgromadzić podstawowe informacje dla opisu i oceny faktów przy pomocy nauczyciela potrafi ocenić dane wydarzenie i uzasadnić własne stanowisko kojarzy postacie historyczne z wydarzeniami Ocena dostateczna Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował kompetencje określone poziomem wymagań koniecznych i podstawowych dysponuje w stopniu dostatecznym zasobem wiedzy przewidzianym przez program nauczania rozwiązuje i wykonuje typowe zadania o średnim stopniu trudności i niewielkim stopniu złożoności współpracuje z nauczycielem i wykazuje aktywność na lekcji zna daty, fakty i pojęcia złożone zna przyczyny i skutki najważniejszych wydarzeń oraz rolę postaci historycznych w tych wydarzeniach potrafi samodzielnie uporządkować chronologicznie fakty i wydarzenia (ustalić następstwo w czasie faktów i wydarzeń historycznych),a następnie nanieść je na oś czasu zna podstawowe źródła wiedzy o przeszłości i wyciąga proste wnioski z otrzymanych informacji potrafi zredagować notatkę, ułożyć plan i przedstawić rekonstrukcje wydarzeń na podstawie treści podręcznika 4

5 poprawnie wyraża swoje myśli w mowie i piśmie Ocena dobra Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który posiada wiedzę wymaganą programem nauczania potrafi samodzielnie pracować z podręcznikiem, materiałem źródłowym efektywnie współdziała w zespole i aktywnie pracuje w grupie zna daty, fakty, pojęcia złożone zna postacie historyczne i potrafi ocenić ich rolę w omawianych wydarzeniach potrafi określić czas trwania wydarzeń(zna daty początkowe i końcowe omawianych wydarzeń) potrafi wyjaśnić zależności między różnymi dziedzinami życia człowieka, dostrzega dynamikę zmian w przeszłości, a także porównując wydarzenia z przeszłości dostrzega analogie historyczne potrafi wyjaśnić różnice w opisie tych samych wydarzeń przez różnych autorów (wykazuje się dobrą znajomością źródeł, rozumie tekst źródłowy i potrafi go zinterpretować) prawidłowo posługuje się terminologią historyczną i wykorzystuje mapę jako źródło informacji jest aktywny na lekcjach (bierze udział w dyskusji, prezentuje własne zdanie),wykonuje dobrze prace związane z procesem lekcyjnym i jest kreatywny(uczestniczy w inscenizacjach i chętnie wchodzi w role) Ocena bardzo dobra Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który posiada wiedzę opanowaną w stopniu bardzo dobrym określoną programem oraz wiedzę uzyskaną w wyniku rozwijania dodatkowych zainteresowań przedmiotem, poprzez czytanie lektur i uczestnictwo w szkolnych konkursach historycznych opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania historii w danej klasie sprawnie posługuje się wiadomościami i umiejętnościami zna daty faktów, wydarzeń, zjawisk i procesów historycznych zna zależności między dziejami Polski a historią powszechną, potrafi ocenić i porównać analogiczne zjawiska w różnych krajach zna źródła historyczne i ocenia ich przydatność do rekonstrukcji wydarzeń historycznych potrafi wyszukiwać niezbędne informacje w różnych źródłach i środkach wiedzy historycznej rozwiązuje samodzielnie problemy; na podstawie różnych przekazów źródłowych i wiedzy ogólnej potrafi przedstawić własny obraz przeszłości oraz formułować własne wnioski, oceny i sądy historyczne, również je uzasadnić dostrzega związek między wydarzeniami w przeszłości, a teraźniejszością wnosi twórczy wkład w realizowane zagadnienia Ocena celująca Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który posiada wiedzę wykraczającą poza obowiązkowe wymagania programowe, systematycznie pracuje nad pogłębieniem wiedzy historycznej umie formułować oryginalne i przemyślane wnioski, hierarchizować i selekcjonować nabytą wiedzę samodzielnie i twórczo rozwija swoje zainteresowania uczestniczy i osiąga sukcesy w szkolnych i poza szkolnych konkursach i olimpiadach historycznych 5