Plan wychowawczy NA ROK SZKOLNY 2011 / 2012

Transkrypt

1 2011 LVI Liceum Ogólnkształcące im. Lena Kruczkwskieg w Warszawie Plan wychwawczy NA ROK SZKOLNY 2011 / 2012 OPRACOWANY W OPARCIU O: 1. Ustawę systemie światy 2. Zarządzenie Ministra Oświaty i Wychwania w sprawie Organizacji nweg rku szklneg 2011 / Wniski kmisji ds. planu wychwawczeg 4. Eurpejską Knwencję Praw Człwieka i Obywatela Warszawa, 29 sierpnia 2011

2 (spsób w ) Adntacje I. Rzwój edukacyjny ucznia sprzyja sukceswi na egzaminie maturalnym (wewn. i zewn.) 1. Szkła realizuje prgramy nauczania integrujące treści kształcenia. 2. Szkła przeprwadza diagnzę, klejne próby i sprawdziany uczniów. 3. Nauczyciele znają zasady zewnętrzneg systemu ceniania. 4. Nauczyciele współpracują z uczniami i rdzicami, analizują słabe i mcne strny ucznia. 5. Wewnętrzny system ceniania (WSO) uwzględnia standardy systemu zewnętrzneg. 6. Szkła jest śrdkiem rzwju zrównważneg w spłecznści lkalnej. 1. Nauczyciele działają w zespłach samkształceniwych, prgramy w brębie blków są zintegrwane, kształcą te same kmpetencje. 2. System badania i diagnzwania siągnięć uczniów prwadzny jest na każdym etapie edukacji licealnej ze szczególnym uwzględnieniem testów kmpetencji w klasach pierwszych. Rada Nauczycieli analizuje wyniki. 3. Uczestniczą w wewnętrznych i zewnętrznych systemach dsknalenia przedmitweg. Obieg infrmacji nwściach związanych z zewnętrznym cenianiem jest sprawny i celwy. 4. Nauczyciele przeprwadzają rzmwy indywidualne z uczniami i rdzicami. 5. Nauczyciele kreślają siągnięcia edukacyjne uwzględniając zewnętrzny system ceniania. - wniski z pracy zespłów - szklny zestaw prgramów nauczania - prtkły z Rady Nauczycieli - plan nadzru pedaggiczneg - testy - prtkóły Rady Nauczycieli z infrmacjami dbytych frmach dsknalenia - Statut Szkły - ntatka w dzienniku klaswym - WSO party zewnętrzny system ceniania II. Szkła stwarza mżliwści rzwju zaintereswań uczniów 1. Szkła rzpznaje ptrzeby i czekiwania uczniów i rdziców (także sytuację materialną). 2. Uczeń pszerza wiedzę i rzwija zaintereswania w kle sprtwym i kłach przedmitwych 1.a) Wychwawcy klas pierwszych przeprwadzają ankietę b) Rzmwy z rdzicami na zebraniach 2.P zajęciach szklnych dbywają się sptkania w kłach zaintereswań. - ankieta - zebrania rdziców, rzmwy indywidualne - kntrla dzienników zajęć sprtwych raz dzienników kół przedmitwych 3. Szkła stwarza mżliwść udziału w limpiadach i knkursach przedmitwych. 3.a) Nauczyciel przedmitu zapznaje ucznia z materiałami dtyczącymi knkursów (wszystkie przedmity) b) Nauczyciel przedmitu pmaga w przygtwaniu ucznia d limpiady (kła przedmitwe) - materiały przysłane z Kmitetów Olimpiad - materiały przysłane z Kmitetów Olimpiad

3 (spsób w ) Adntacje III. Szkła kształtuje pżądane pstawy spłeczne 1. Uczniwie pracują nad pdnszeniem kultury sbistej. 2. Nauczyciele we współpracy z rdzicami kształtują u uczniów szacunek dla pracy ludzkiej, prpagują ets dbrej pracy dla siebie i spłeczeństwa. 3. Szkła kształtuje ptrzebę permanentneg kształcenia i samkształcenia, które jest szansą przyszłści (studia wyższe) 4. Szkła uwrażliwia na dstrzeganie ptrzeb innych, niesienia pmcy. 5. Prgram wychwawczy szkły kształci pczucie dpwiedzialnści za pwierzne zadania wyknywane w klasie, grupie, szkle raz umiejętnść współdziałania z klegami. 1. Nauczyciele wskazują wzrce kultury sbistej, prpagują zasady dbreg wychwania. 2.a) Wychwawcy infrmują na zebraniach rdziców zachwaniach niepżądanych i prawidłwych uczniów. b)nauczyciele dbrą rganizacją pracy na lekcjach stanwią wzrzec dla uczniów. 3.a) Nauczyciele wskazują ucznim metdy uczenia się raz samkształcenia. b) Nauczyciele rganizują sptkania z przedstawicielami i abslwentami wyższych uczelni. 4. Wychwawca wraz z uczniami rganizuje wewnątrzklaswą pmc kleżeńską dla uczniów siągających słabe wyniki w nauce. a) Akcje charytatywne, wlntariat 5. Wychwawcy rganizują wspólnie z uczniami 2-tygdniwe dyżury klasy w szkle. Wspmagają rganizację imprez szklnych: - urczyste rzpczęcie rku szklneg - imprezy integracyjne dla klas I - ślubwanie klas pierwszych - Dzień Edukacji Nardwej - Dzień Niepdległści - rcznica II wjny światwej raz rcznice pwstań - Mikłajki, Walentynki, Wigilia szklna, klaswa - dzień twarty dla klas III gimnazjów, EXPO, Targi Edukacyjne. - pżegnanie klas III - Dzień Flagi, Dzień Eurpy - Knstytucja 3 Maja - Dni Oświaty Książki i Prasy - Dzień sprtu Dzień Dziecka - zakńczenie rku szklneg - apele infrmacyjne samrządu uczniwskieg - ABC dbreg wychwania, wzrce pstaw - bibliteka szklna, pgadanki - plan zebrania rdzicielskieg - tematyka gdzin wychwawczych - knspekty lekcji - bibliteka szklna - bibliteki przedmitwe - sptkania indywidualne - plan pracy wychwawców - terminarz dyżurów klas - scenariusze imprez

4 (spsób w ) Adntacje IV. Szkła wspiera rzwój spłeczny ucznia duchu humanitaryzmu, patrityzmu i demkracji V. Szkła przekazuje tradycje, dziedzictw kulturwe, uczy uczestnictwa w kulturze. 1. Szkła kształtuje pstawy patrityczne wzbudzając zaintereswanie własnym krajem jeg przeszłścią, teraźniejszścią, Dni Pamięci Nardwej raz sukcesy Plaków w dziedzinie nauki, plityki i sprtu. 2. Szkła pszerza wiedzę Unii Eurpejskiej. 3. Metdy pracy szkły sprzyjają wpajaniu zasad demkracji, wyrabiają przeknanie ptrzebie swbód plitycznych, jednakwych praw dla bywateli całeg kraju (z uwzględnieniem mniejszści nardwych). 4. Uczniwie aktywnie uczestniczą w pracach samrządów klaswych na zasadach przyjętych w demkratycznym spłeczeństwie. 5. Statutw kreślne kmpetencje wszystkich pdmitów szkły sprzyjają uspłecznieniu uczniów. 6. Szkła kształtuje pstawy akceptacji i tlerancji wbec sób ptrzebujących pmcy (rla instytucji charytatywnych, humanitarnych). 1. Szkła kształtuje nawyki kulturalneg zachwania się uczniów. 2. Szkła sprzyja aktywnemu dbirwi dzieł plskiej i światwej kinematgrafii, najnwszych spektakli teatralnych. 3. Szkła dąży d przekazania tradycji kultury plskiej, dziedzictwa kulturalneg zgrmadzneg w muzeach i na wystawach. 4. Szkła uczestniczy w życiu kulturalnym dzielnicy Ursus. 5. Szkła stwarza warunki d rzwju zaintereswań artystycznych uczniów, upwszechnia czytelnictw. 1.a) Zapznanie z histrią i tradycją hymnu i barw nardwych. b) Omawianie przez wychwawców raz nauczycieli histrii, jęz. plskieg, gegrafii tematyki związanej z wychwaniem patritycznym i humanitarnym c) Upamiętnienie rcznic histrycznych (składanie kwiatów w miejscach pamięci). d) Uczniwie birą udział w Rajdzie Histrycznym Szlakiem Naszej Histrii. 2. Nauczyciele pszczególnych przedmitów (np. gegrafii, histrii, j. plskieg, ws-u) rzszerzają wiedzę Unii Eurpejskiej. 3. Nauczyciele histrii, ws-u, gegrafii zapznają uczniów z pdstawwymi zasadami demkracji, prawami człwieka, z histrią twrzenia się knstytucji, parlamentaryzmu; rganizują wyjazdy d Sejmu 4.a) Uczniwie pdejmują dpwiedzialnść za realizację kreślnych zadań. b) Uczestniczą (z prawem głsu) w niektórych Radach Pedaggicznych. 5. Cała spłecznść w tym uczniwie działa wg kreślnych kmpetencji. 6. Uczniwie rganizują zbiórki pieniężne dla dzieci chrych, zbiórki darów dla dmów dziecka, uczestniczą w akcji,,góra grsza. 1. Wychwawcy prwadzą rzmwy wskazując wzrce zachwań. 2. Nauczyciele rganizują wyjazdy klas d kin, teatrów, muzeów, filharmnii i na wystawy. 3. Nauczyciele mawiają na lekcjach przedmitwych bejrzane dzieła, zbiry, uświadamiając ich znaczenie dla rzwju kultury, tradycji plskiej. 4. a) Klasa dyżurująca bierze udział w knkretnych bchdach (na daną klicznść) 5.a) Nauczyciele pmagają w rganizacji prezentacji dknań artystycznych uczniów uzdlninych. b) Pracwnicy bibliteki rganizują lekcje bibliteczne. - nagrania - bibliteka szklna - gazetki, przedstawienia szklne, apele - pgadanki - gazetki - brszury, czaspisma, ultki - prgram telewizyjny dt. Integracji - Eurpejska Knwencja Praw Człwieka i Obywatela - brady Sejmu - warsztaty samrządwe dla klas z rz. prgramem WOS, histria - Statut Szkły - tematyka Rad Pedaggicznych - Statut Szkły - głszenia, apele zbiórkach - dyskusje -Festiwale Nauki - filmy, spektakle - wystawy - zbiry muzealne - dyskusje -warsztaty interdyscyplinarne - serwis ftgraficzny, - nagranie vide - albumy - wystawy szklne - kalendarz dyżurów klaswych

5 (spsób w ) Adntacje VI. Szkła angażuje ucznia w kształtwanie i chrnę śrdwiska 1. Nauczyciele kształtują kulturę bcwania z przyrdą. 2. Szkła wzbudza uczucia pszanwania i chrny przyrdy pprzez bcwanie z naturą na wycieczkach i rajdach szklnych. 1. Praca w kłach przedmitwych i zaintereswań 2. Wychwawcy rganizują wspólnie z młdzieżą jedn- i kilkudniwe wycieczki klaswe (krajwe i zagraniczne) - plany pracy kół - prgram wycieczki, rajdu 3. Akcja Sprzątanie świata 4.Współpraca z rganizacjami eklgicznymi 3. Udział pszczególnych klas w pracach prządkwych w wyznacznym rejnie 4. Udział uczniów w akcjach na rzecz śrdwiska. - ntatka w dzienniku klaswym - prgram/ scenariusz akcji

6 (spsób w ) Adntacje VII. Szkła dba wychwanie w zdrwiu 1. Szkła kształtuje nawyki higieny (i kultury) sbistej ucznia wpaja zasady dbałści estetykę tczenia. 2. Szkła dba higienę psychiczną ucznia. 3. Szkła realizuje prgram prfilaktyki uzależnień 4. Szkła współpracuje z Pradnią Psychlgiczn-Pedaggiczną i innymi pradniami specjalistycznymi. 1. Wychwawca rzmawia n.t. cdziennej higieny sbistej, n.t. estetyki tczenia (dbałść pmieszczenia, sprzęt szklny). 2. a) Nauczyciele i wychwawcy mawiają prblemy związane z higieną pracy umysłwej. b) Warsztaty rganizwane przez pedagga c) Szkła dba kształtwanie nrm i zasad regulujących stsunki kleżeńskie raz stsunek nauczyciel uczeń. d) Nauczyciele knsultują trudne sytuacje z pedaggiem szklnym e) Uczeń mże krzystać z pmcy pedagga szklneg 3.a) Nauczyciele zdbywają i aktualizują wiedzę dtyczącą uzależnień. b) Wychwawcy współpracują z rdzicami i młdzieżą w zakresie prfilaktyki. c) Młdzież uczestniczy w prgramach prfilaktycznych. d) Bibliteka szklna aktualizuje zbiry pzycjami dtyczącymi prblematyki uzależnień. 4. Pedagg rganizuje sptkania dla rdziców i młdzieży na temat uzależnień raz prblemów wychwawczych. - plan gdzin wychwawczych - dyskusja, pgadanka - plan gdzin wychwawczych - bibliteka szklna - rzmwy indywidualne - ntatka w dzienniku klaswym - adntacja w dzienniku szklnym - ntatka pedagga - ntatka pedagga - szklny plan prfilaktyki - harmngram szkleń - terminarz zebrań - plan gdzin wychwawczych - katalg bibliteczny - harmngram sptkań 5. Szkła zapbiega spżywaniu alkhlu, paleniu papiersów, używaniu śrdków psychaktywnych i dpalaczy 6. Szkła zapewnia właściwe stanwisk pracy ucznia raz jeg świetlenie. 7. Szkła prwadzi szklenia w zakresie pierwszej pmcy w nagłych wypadkach 5. Nauczyciele i pracwnicy bsługi uczestniczą w dyżurach na terenie szkły, 6. Pracwnicy bsługi dbają świetlenie raz dpwiednią wielkść i ilść ławek i krzeseł. 7. Nauczyciel PO rganizuje kursy pmcy w nagłych przypadkach raz uczy pmcy w ramach gdzin PO. - bserwacje - harmngram dyżurów nauczycieli - zadania pracwników bsługi

7 (spsób w ) Adntacje VIII. Szkła wspiera rzwój kultury fizycznej i turystyki 1. Uczniwie aktywnie uczestniczą w pzalekcyjnych zajęciach rzwijających kreślne umiejętnści sprtwe. 2. Nauczyciele WF-u stwarzają mżliwść nauki pływania dla uczniów klas sprtwych 3. Szkła stwarza mżliwść przygtwywania kandydatów na AWF. 4. Szkła dba czynny wypczynek uczniów w ciągu rku szklneg 1.a) Nauczyciele WF-u prwadzą treningi w sekcjach siatkówki i kszykówki dziewcząt i chłpców - indywidualne zajęcia na siłwni -akrbatyka sprtwa i piłka nżna b) W szkle są rganizwane mistrzstwa szkły w kszykówkę, siatkówkę, piłkę nżną, tenis c) Uczniwie reprezentują szkłę w międzyszklnych zawdach sprtwych raz w zawdach twarzyskich (piłka nżna chłpców, biegi przełajwe, kszykówka, piłka siatkwa, piłka ręczna dziewcząt i chłpców). - prgram gdzin SKS - dzienniki SKS - prgram rzgrywek 2. Zajęcia na basenie. 3. Nauczyciele prwadzą indywidualne zajęcia na sali gimnastycznej. IX. Szkła współpracuje z rdzicami i śrdwiskiem (pieka nad młdzieżą) 1. Szkła współpracuje z dmem rdzinnym głównym partnerem w pracy wychwawczej. 2. Nauczyciele cmiesięcznie kntaktują się z rdzicami w ramach zebrań. 4. Nauczyciele WF-u raz wychwawcy rganizują wycieczki klaswe, rajdy piesze i rwerwe. 1. Rdzice birą udział w cenie pracy szkły. 2.a) Wychwawcy zachęcają rdziców d udziału w życiu szkły raz d rganizwania imprez klaswych. b) Wychwawcy zapznają rdziców z pdstawwymi kryteriami cen, systemem nagród i kar, wymagań dydaktycznych i wychwawczych raz regulaminem matur. c) Knsultacje z rdzicami tematyki gdzin wychwawczych. d) Uczniwie szkły prezentują swje uzdlnienia artystyczne na frum szklnym (dla młdzieży, rdziców) raz w śrdwisku (Dm Kultury, park miejski). - plany wycieczek, bzów, rajdów - zebranie Rady Szkły - ankiety - rzmwy indywidualne - WSO - Statut Szkły - regulamin matur -dziennik elektrniczny - tematyka gdzin wychwawczych - kalendarz imprez

8 (spsób w ) Adntacje 3. Szkła prezentuje fertę edukacyjną. 3.a) Szkła psiada arkusz rganizacyjny, dkumentację zajęć szklnych i pzalekcyjnych. b) Szkła stara się pzyskiwać spnsrów (baza, finanswanie działalnści). c) Udział w Warszawskich Targach Szklnych Exp raz w Giełdzie Oświatwej w Pruszkwie. d) Organizacja Dnia Otwarteg dla abslwentów gimnazjum. - arkusz rganizacyjny - dzienniki zajęć pzalekcyjnych 4. Szkła współpracuje z mediami 4.Współpraca z gazetą lkalną a) artykuły b) gazetka szklna - ultki, plansze, filmy DVD, pkazy akrbatyczne - ultki, plansze, filmy DVD,pkazy akrbatyczne - infrmacje - artykuły

9 (spsób w ) Adntacje 5. Liceum wychdzi naprzeciw ptrzebm śrdwiska. 5.Badanie czekiwań spłeczeństwa lkalneg: a) Szkła przeprwadza ankiety wśród rdziców i uczniów dtyczące ich czekiwań w stsunku d liceum b) Nauczyciele raz dyrekcja szkły przeprwadzają rzmwę z uczniami i rdzicami raz z przedstawicielami śrdwiska lkalneg - ankiety - rzmwy - wywiady przeprwadzane w gimnazjum na terenie Ursusa X. Szkła prwadzi ewaluację sukcesów dydaktycznych i wychwawczych. 1. W szkle funkcjnuje system autewaluacji prcesów edukacyjnych. 2. Wyniki ewaluacji służą planwaniu rzwju szkły i są rzpwszechniane w zależnści d ptrzeb i mżliwści z uwzględnieniem zasad etyki. 1. Prwadzne są szklenia dtyczące ewaluacji. 2. Rada Nauczycieli, Rada Uczniów i Rada Rdziców planują swje działania w parciu zebrane wyniki. Opracwany jest plan rzwju szkły. 3. Analiza wyników próbnej matury z pszczególnych przedmitów: a) mcne i słabe strny egzaminu b) bszary wymagające pprawy c) twrzenie dalszeg planu pracy na pdstawie wyciągniętych wnisków 4. Badanie stanu wiedzy w klasach pierwszych z widących przedmitów - szklenie - sprawzdanie i wniski - raprty dstępne dla całej spłecznści - plan rzwju szkły - raprty z pszczególnych przedmitów - testy diagnstyczne

10 ZAŁĄCZNIK DO PLANU WYCHOWAWCZEGO Zadania Spsób Odpwiedzialn y Termin I. Tematy d na gdzinach d dyspzycji wychwawcy klasweg dla pszczególnych pzimów. Klasa I Liceum 1. Pznajmy się indywidualne prezentacje. 2. C nas łączy prezentacja zaintereswań, frm spędzania czasu wlneg, zdlnści i uzdlnień itp. 3. Twrzymy grupę ustalanie celów i reguł grupwych. 4. Niewłaściwe zachwania w grupie i spsby zapbiegania im ( lizusstw, dnsicielstw, bmawianie, wyśmiewanie itp.) 5. Kleżeństw, kumplstw, przyjaźń, miłść czy znasz różnice. 6. Rla współpracy i pmcy grupy w siąganiu celów indywidualnych i grupwych. 7. Planwanie własneg rzwju. 8. Rzległść zaintereswań jak czynnik ułatwiający dknanie wybru. 9. Ściąganie, pdpwiadanie a slidarnść i uczciwść wbec siebie i innych. 10. Jak się uczyć efektywnie. 11. Umiejętne gspdarwanie czasem pracy i wlnym d zajęć. 12. Niepwdzenia t prażki czy klejne etapy w drdze d celu? 13. Umiejętnść stawiania celów w zależnści d własnych mżliwści i ptrzeb. 14. Rla wykształcenia we współczesnym świecie. 15. Jak umiejętnie pszukiwać infrmacji. 16. Dyskusja jak jedna z frm zdbywania wiedzy. 17. Przeprwadzenie dyskusji na wybrany temat wg. reguł i mówienie rezultatów. 18. Ćwiczenie umiejętnści wypwiadania własnych sądów. 19. Uczucia - identyfikacja i nazywanie uczuć. 20. Dbre spsby radzenia sbie ze złścią, gniewem, rzczarwaniem, stresem. 21. Kmunikacja werbalna i niewerbalna, umiejętnść dczytywania sygnałów. 22. Nieagresywne wyrażanie emcji negatywnych "język JA" 23. Wyrażanie buntu w spsób spłecznie akceptwalny Rla agresji, wulgaryzmów i żargnu w wyrażaniu emcji między ludźmi. 25. Źródła zagrżeń dla zdrwia i życia współczesneg człwieka. 26. Rla śrdwisk spłecznych, sytuacji plityczn- gspdarczej kraju i świata, itp. 27. Rzpznawanie zagrżeń cywilizacyjnych. 28. Rla używek w radzeniu sbie z trudnściami i nawiązywaniem kntaktów. 29. Manipulwanie świadmścią. 30. Mechanizm pwstawania uzależnień. 31. Mówienie " NIE" a autrytet w grupie. 32.Zdrwe dżywianie się anreksja, bulimia. Akceptacja brazu własneg ciała. 33. Lekcja z cyklu " POLECAM" - statni przeczytaną książkę, bejrzany film, itp. 34. Wyjścia d kina, teatru, wycieczki, przygtwywanie urczystści szklnych itp..

11 ZAŁĄCZNIK DO PLANU WYCHOWAWCZEGO Zadania Spsób Odpwiedzialn y Klasa II Liceum 1. Życie w zgdzie z rytmem natury ( nauka, wypczynek ). 2. Zdrwe dżywianie się. Szczupły nie musi znaczać CHUDY. 3. Oswajanie stresu. 4. Aktywne rzwiązywanie prblemów. 5. Jak się kłócić, jak krytykwać wyrażanie złści i gniewu w nieinwazyjny spsób. 6. Jak umiejętnie przyjmwać krytykę asertywne spsby radzenia sbie. 7. Dtrzymywanie umów i bietnic analiza własnych mżliwści. 8. Umiejętnść samceny mje wady i zalety. 9. Samakceptacja źródłem rzwju sbisteg. 10. Jak zachwać wewnętrzny spkój i pgdę ducha? 11. Dyskusja, negcjacje, kmprmis rdzice i dzieci, drśli i młdzież. 12. Inny nie znaczy grszy pstawa tlerancji wbec drugiej sby. 13. Umiejętnść przeciwstawiania się zagrżenim mówienie NIE. 14. Kształtwanie relacji międzyludzkich język "JA" 15. Bariery kmunikacyjne język "TY" 16. Dradzać czy wysłuchać rla aktywneg słuchania w pmaganiu innym. 17. Nieśmiałść zaleta czy wada. 18. Rla przyjaźni i miłści w rzwju emcjnalnym człwieka. 19. Ludzie którym ufam. Autrytety. 20. Kultura bycia czyli SAVOIR VIVRE na c dzień. 21. Kim jestem pjęcie gdnści ludzkiej. Media i wszystk na sprzedaż? 22. Ja w zjedncznej EUROPIE. Kim jestem i dkąd zmierzam. 23. Rzeczywistść w której żyję. Mje prawa i bwiązki. 24. Niemdne słwa? : OJCZYZNA, PATRIOTYZM, HONOR, POLAK. 25. Być czy mieć? 26. Ukazywanie knsekwencji zachwań wbec innych. 27. Uczenie dstrzegania przemcy w śrdwisku rówieśniczym. 28. Wskazywanie sób i instytucji pmcnych w zwalczaniu przemcy. 29. Współczesny świat. Rla agresji w rzwiązywaniu międzynardwych sprów. 30. Wjny, terrr, prblem uchdźctwa. 31. Lekcja z cyklu " POLECAM" - statni przeczytaną książkę, bejrzany film, itp. 32. Wyjścia d kina, d teatru, wycieczki, przygtwywanie urczystści szklnych Termin Klasa III Liceum 1. Dkąd zmierzamy? Rla wykształcenia w planwaniu rzwju sbisteg. 2. Mda na dbre wykształcenie "wyścig szczurów". 3. Kształcenie i samkształcenie, ich związek ze zdlnściami, zaintereswaniami. 4. Studia jak etap rzwju a nie stateczny efekt.

12 ZAŁĄCZNIK DO PLANU WYCHOWAWCZEGO Zadania Spsób Odpwiedzialny Termin 5. Mje plany życiwe nauka, rdzina, praca. Wyznaczanie długterminwych celów. 6. Pierwsze pdsumwanie- TO UMIEM i POTRAFIĘ. 7. Praca twórcza i dtwórcza a satysfakcja sbista 8. Człwiek twórczy a używki. 9. Związki między różneg rdzaju śrdkami psychaktywnymi, a wynikami w nauce 10. Pasja a sukces zawdwy. 11. Kariera czy rdzina? Czy umiesz dknać wybru. 12. C t znaczy być djrzałym. Djrzałść psychiczna, emcjnalna i spłeczna. 13. Bycie djrzałym t " wlnść OD" czy " wlnść DO" czegś. 14. Własny STYL a nakazy mdy. 15. Wpływ reklam i śrdków masweg przekazu na dknywanie wybrów. 16. Zagrżenia płynące z Internetu. 17. Plska emancypacja. Rla kbiet w życiu zawdwym, rdzinnym i spłecznym. 18. Demkracja w "plskim" wydaniu, fikcja czy szkła życia. 19. Ludzie starsi i sprawni inaczej kazywanie szacunku, tlerancji dla ich słabści. 20. Alienacja człwieka we współczesnym świecie. 21. Współczesne zagrżenia eklgiczne, cywilizacyjne, plityczne i kulturwe. 22. Rla stwarzyszeń charytatywnych i wlntariatu w pmaganiu ludzim chrym, biednym, starszym, uchdźcm. 23. Kształcenie umiejętnści dawania z siebie innym. Wlntariat. 24. Radzenie sbie z przedmaturalnym stresem. 25. Lekcja z cyklu " POLECAM" - statni przeczytaną książkę, bejrzany film itp. 26. Wyjścia d kina, wyjazdy d teatru, wycieczki, biwaki, przygtwywanie urczystści szklnych itp.. II. Dsknalenie zawdwe nauczycieli. 1. Dsknalenie pracy zespłów samkształceniwych: humanistyczneg, matematyczneg i języków bcych. 2. Udział nauczycieli w knferencjach metdycznych i innych zajęciach rganizwanych przez metdyków i zespły samkształceniwe. 3. Zapewnienie cdziennej pmcy młdym nauczycielm w pracy dydaktyczn-wychwawczej, udzielanie instruktażu i lekcji kleżeńskich. 4. Opieka dydaktyczna nad praktykantami. 5. Ocena pracy zawdwej nauczycieli. 6. Ciągłe pdnszenie kwalifikacji merytrycznych i metdycznych, studiach pdyplmwych.

13 III. Dsknalenie pracy Pedaggicznej. ZAŁĄCZNIK DO PLANU WYCHOWAWCZEGO Zadania Spsób Odpwiedzialny Termin 1. Sprządzenie arkusza rganizacyjneg, przydział przedmitów i wychwawstw zgdnie z wykształceniem, przygtwaniem pedaggicznym i predyspzycjami nauczycieli. 2. Wyknanie planu lekcji w parciu zatwierdzny arkusz rganizacyjny. 3. Dalsze wzbgacanie pracwni przedmitwych w różnrdne śrdki dydaktyczne. 4. Systematyczne uzupełnianie księgzbiru, wykrzystanie czaspism metdycznych i prasy fachwej w prcesie lekcyjnym. 5. Sprządzanie racjnalnych rzkładów materiału ze wszystkich przedmitów. 6. Stswanie różnrdnych frm ceny i sprawdzanie wiadmści uczniów, zwiększanie ilści cen cząstkwych. IV. Zwiększenie efektywnści nauczania. V. Tematyka psiedzeń Rady Pedaggicznej. 1. Mtywwanie ucznia d nauki przez wychwawcę, nauczycieli, pedagga. 2. Przygtwanie młdzieży d limpiad. 3. Organizacja wewnątrzszklnych knkursów wiedzy przedmitwej 4. Rzważenie mżliwści nagradzania klasy, która siągnęła najlepsze wyniki w nauczaniu. 5. Analiza pracy dydaktyczn-wychwawczej śródsemestralnej i na zakńczenie semestru. 6. Przestrzeganie regulaminu ceniania i klasyfikwania. 7. Ddatkwe zajęcia dla klas III przygtwujące d matury 8. Indywidualne zajęcia z uczniami w ramach gdzinnej knsultacji 9. Obligatryjna próbna matura 1. Organizacja rku szklneg 2011 / 2012 a) przedstawienie, dyskusja i zatwierdzenie planu wychwawczeg szkły, b) przydział ddatkwych bwiązków, c) zatwierdzenie rzkładu zajęć. 2. Szklenie Rady Pedaggicznej a) w zakresie zmiany w prawie światwym b) pdstawy prgramwe c) ewaluacja d) inne, w miarę ptrzeb 3. Ocena stanu zdrwia uczniów klas pierwszych (wychwawcy na pdstawie składanej dkumentacji). 4. Diagnza wstępna klas I. 5. Śródsemestralne ceny w klasach I, II i III. 6. Wyniki klasyfikacji za I półrcze, stan Planu Wychwawczeg Szkły raz ścieżek przedmitwych. 7. Klasyfikacja uczniów klas III. 8. Klasyfikacja klas I II. 9. Pdsumwanie całrcznej pracy wniski na rk następny.