PROCEDURY DYSCYPLINARNE DLA UCZNIA KLAS I-VI

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "PROCEDURY DYSCYPLINARNE DLA UCZNIA KLAS I-VI"

Transkrypt

1 PROCEDURY DYSCYPLINARNE DLA UCZNIA KLAS I-VI Opracowała: mgr Magdalena Gawlica (pedagog szkolny)

2 PROCEDURY DYSCYPLINARNE DLA UCZNIA KLAS I-VI 1. Procedury Dyscyplinarne dotyczą zachowań, które mają miejsce na terenie szkoły, jak równieŝ podczas wszelkiego rodzaju wyjść, reprezentacji szkoły, wycieczek, wyjazdów na Zieloną Szkołę. 2. Rodzice są powiadamiani przez wychowawcę o poniesionych przez ucznia konsekwencjach w przypadku dopuszczenia się przewinień z grupy II i III. 3. Zespół dyscyplinarny składający się z 3 osób (dyrektor, pedagog szkolny, wychowawca klasy) podejmuje decyzję o karach statutowych tj. obniŝenie oceny z zachowania, nagana wychowawcy klasy, upomnienie, nagana dyrektora szkoły, przeniesienie do równoległej klasy, pisemne powiadomienie rodziców o nagannym zachowaniu ucznia, skierowanie na obowiązkowe zajęcia dodatkowe prowadzone przez pedagoga szkolnego, nałoŝenie obowiązku pracy na rzecz szkoły, oraz o powiadomieniu Sądu Rodzinnego, Policji, StraŜy Miejskiej, grupy profilaktyczno-interwencyjnej Lepiej razem niŝ osobno.

3 I grupa wykroczenia II grupa średnie przewinienia III grupa najcięŝsze przewinienia 1. Bieganie, hałasowanie, zaśmiecanie klasy, korytarzy, pomieszczeń szkoły. Zobowiązanie do wykonania polecenia 1. Zniszczenie sprzętu szkolnego (moŝliwość naprawienia szkody). Upomnienie wychowawcy Naprawa natychmiastowa Naprawa po lekcjach pod nadzorem woźnej/ konserwatora Rodzic naprawia/pokrywa koszty naprawy Rozmowa z wychowawcą (nagana wychowawcy w obecności klasy) 1. PowaŜny akt wandalizmu (trwałe zniszczenie mienia szkolnego). zadośćuczynienie, praca społeczna na rzecz szkoły (zespół ustala rodzaj pracy i decyduje o sprawowaniu) Rozmowa dyscyplinująca z dyrektorem szkoły lub nagana dyrektora szkoły.

4 2. Zignorowanie polecenia nauczyciela, pracownika szkoły. Nie wywiązanie się z umowy ustnej lub kontraktu Nie wywiązanie się z obowiązków wynikających z pełnionych funkcji 2. Przeciwstawienie się, odmowa wykonania polecenia wydanego przez nauczyciela, pracownika szkoły. 2. Agresywne, wulgarne zachowanie wobec nauczyciela, pracownika szkoły. Zobowiązanie do wykonania polecenia/wywiązania się z umowy, kontraktu. Zawieszenie w pełnionych funkcjach (dyŝury uczniowskie, przewodniczący klasy, przewodniczący szkoły) Rozmowa z wychowawcą (upomnienie wychowawcy) Zawieszenie w przywilejach Nagana wychowawcy w obecności klasy Nagana wychowawcy klasy ObniŜone sprawowanie (moŝliwe do zmiany, na wniosek komisji, jeśli uczeń zadośćuczyni osobie poszkodowanej) Zawieszenie w przywilejach Rozmowa dyscyplinująca z dyrektorem szkoły lub nagana dyrektora szkoły na apelu

5 3. "Niebezpieczne zabawy" (np. przepychanie się, "wieszanie się" na barierkach podczas schodzenia ze schodów, "zapasy" działania przypominające bójkę). 3. Bójka, gdy istnieje potencjalna moŝliwość wyrządzenia powaŝnej szkody (działania podejmowane w afekcie), fizyczna reakcja na zaczepkę, atak złości. 3. Bójka (z powaŝnymi obraŝeniami cielesnymi, z koniecznością udzielenia pomocy przedmedycznej), Pobicie (niezaleŝnie od wyrządzonych szkód) Inne powaŝne akty agresji fizycznej (np. kopanie). Zobowiązanie do wykonania polecenia Powiadomienie rodziców/rozmowa z rodzicami Kontrakt Rozmowa nauczyciel uczeń Rozmowa z wychowawcą (nagana wychowawcy w obecności klasy) ObniŜone sprawowanie (moŝliwe do zmiany, na wniosek komisji). ObniŜone sprawowanie Rozmowa dyscyplinująca z dyrektorem szkoły lub nagana dyrektora szkoły Pisemne poinformowanie rodziców o nagannym zachowaniu ucznia Rozmowa dyscyplinująca z policją Powiadomienie przez pedagoga sądu rodzinnego Zmiana klasy.

6 4. Notoryczne spóźnianie się do szkoły/na poszczególne lekcje. Zobowiązanie do punktualnego rozpoczynania lekcji Zawiadomienie rodziców Powiadomienie/rozmowa z rodzicami 4. Opuszczenie klasy/szkoły bez zezwolenia. Opuszczanie pojedynczych lekcji Rozmowa z wychowawcą ObniŜone sprawowanie 3. Wagary. - dłuŝsza nieobecność w szkole - 50% nieobecności w ciągu miesiąca Interwencja grupy Lepiej razem niŝ osobno Nagana wychowawcy klasy Zobowiązanie rodziców do realizacji obowiązku szkolnego dziecka Powiadomienie Sądu Rodzinnego przez pedagoga ObniŜone sprawowanie (bez moŝliwości zmiany)

7 5. Wałęsanie się po szkole przed/po swoich lekcjach. 5. Wałęsanie się po szkole podczas lekcji. Nieuzasadnione przebywanie podczas przerw w miejscach i pomieszczeniach szkoły, w pobliŝu których uczeń nie odbywa lekcji (sale gimnastyczne, korytarze i schody ewakuacyjne, niewłaściwe skrzydło/piętro szkoły) Zobowiązanie do: opuszczenia terenu szkoły, powrotu na świetlicę, przebywania w poczekalni w oczekiwaniu na lekcję Odesłanie do pedagoga/woźnej lub samodzielna eskorta do klasy Powiadomienie rodziców/rozmowa z rodzicami

8 6. Niegrzeczne zachowania względem uczniów (obraŝanie, niestosowne uwagi). 6. Aroganckie zachowanie względem uczniów (wulgarne słownictwo, przeklinanie, przezywanie, wyśmiewanie, publiczne zniewaŝanie/ubliŝanie) 6. Wulgarne, agresywne zachowanie względem uczniów, nękanie (ze względu na wiek, płeć, niepełnosprawność, pochodzenie etniczne), groźby wprowadzające powaŝne zagroŝenie/zastraszenie Powiadomienie rodziców Powiadomienie rodziców ObniŜone sprawowanie (moŝliwe do zmiany, na wniosek komisji, jeśli uczeń zadośćuczyni osobie poszkodowanej) Ograniczenie przywilejów Rozmowa z wychowawcą Rozmowa dyscyplinująca z dyrektorem lub nagana dyrektora szkoły Rozmowa dyscyplinująca z policją Powiadomienie przez pedagoga sądu rodzinnego Zmiana klasy, szkoły

9 7. Nieposiadanie/nie pokazanie zeszytu do korespondencji Okłamanie nauczyciela 7. Fałszerstwo (dokonywanie wpisów, poprawek, podpisów w dokumentach będących własnością ucznia i jego rodziców). 7. Fałszerstwo, kradzieŝ, zniszczenie dokumentacji klasy, szkoły Rozmowa nauczyciel - uczeń Powiadomienie rodziców (nagana wychowawcy klasy) o (moŝliwe do zmiany, na wniosek komisji) Nagana wychowawcy klasy Rozmowa dyscyplinującą z dyrektorem szkoły Nagana dyrektora szkoły Rozmowa dyscyplinująca z policją Powiadomienie sądu rodzinnego przez pedagoga

10 8. UŜycie przedmiotów zakłócających proces nauczania (np. urządzenia elektroniczne: telefony komórkowe, gierki). 8. Posiadanie i/lub uŝywanie przedmiotów mogących stanowić zagroŝenie dla ucznia i innych osób (zapałki, zabawki mogące wyrządzić szkody, laser) UŜywanie przyborów szkolnych niezgodnie z przeznaczeniem (mogących stanowić zagroŝenie). Fotografowanie, filmowanie, nagrywanie nauczycieli, uczniów i pracowników, bez ich zgody i wiedzy. 8. Posiadanie i/lub uŝywanie przedmiotów mogących spowodować uszkodzenie ciała, zniszczenie przedmiotów), (zapalniczki, petardy, noŝe, scyzoryki, Ŝyletki, przedmioty ostre nie będące przyborami szkolnymi). Odebranie przedmiotu i przetrzymanie go do końca lekcji Zobowiązanie do schowania/ zaprzestania zabawy przedmiotem Odebranie przedmiotu i przekazanie go pedagogowi Wezwanie rodzica (wychowawca) Odebranie przedmiotu niebezpiecznego i przekazanie pedagogowi (odebrane rzeczy ulegają przepadkowi)

11 Komisyjne skasowanie nagrania/oddanie przedmiotu, urządzenia rodzicom Rozmowa pedagoga z rodzicami Natychmiastowe telefoniczne powiadomienie rodziców (przez nauczyciela, pedagoga lub sekretariat jeśli uczeń jest w posiadaniu niebezpiecznego narzędzia i odmawia jego oddania) Odebranie przedmiotu i przekazanie go pedagogowi Rozmowa z rodzicem (pedagog oddaje przedmiot rodzicom) (moŝliwe do zmiany, na wniosek komisji) Rozmowa dyscyplinująca z dyrektorem szkoły Powiadomienie Policji

12 9. KradzieŜ lub przywłaszczenie cudzej własności (bez kontaktu 9. Wymuszenie Wymuszenie rozbójnicze z ofiarą) Zniszczenie czyjegoś mienia (indywidualne rozmowy ze stronami, świadkami zdarzenia) Powiadomienie rodziców Zobowiązanie ucznia do zadośćuczynienia osobie poszkodowanej Rodzic pokrywa straty wynikające z kradzieŝy/zniszczenia ObniŜone sprawowanie Punkty minusowe Nagana wychowawcy klasy Rozmowa dyscyplinującą z dyrektorem szkoły (upomnienie dyrektora szkoły) Rozmowa dyscyplinująca z dyrektorem szkoły lub nagana dyrektora szkoły Rozmowa dyscyplinująca z Policją Powiadomienie Sądu Rodzinnego przez pedagoga

13 10. Posiadanie/uŜywanie/dostarczanie papierosów, artykułów tytoniowych na terenie szkoły. 10. Posiadanie/uŜywanie/dostarczanie /sprzedaŝ alkoholu, substancji psychoaktywnych, innych substancji zabronionych prawnie na terenie szkoły. Powiadomienie rodzica Odebranie papierosów i ich przepadek szkolnym Rozmowa dyscyplinującą z dyrektorem szkoły (upomnienie dyrektora szkoły) "Komisja wychowawcza" Rozmowa dyscyplinująca z Policją Powiadomienie Sądu Rodzinnego przez pedagoga (bez moŝliwości zmiany)

14 11. Nie wywiązywanie się z obowiązku noszenia "jednolitego stroju" na trenie szkoły 11. Noszenie niewłaściwego stroju, fryzury, biŝuterii (uwłaczającego godności, prowokacyjnego, obscenicznego). Rozmowa z wychowawcą (upomnienie) Zobowiązanie do noszenia właściwego stroju Powiadomienie rodziców Nagana wychowawcy klasy Powiadomienie rodzica szkolnym Procedura przyjęta do realizacji w Szkole Podstawowej nr 17 w Zabrzu przez Radę Pedagogiczną w dniu 22 września 2008r. Zaopiniowana pozytywnie przez Radę Rodziców w dniu 25 września 2008r.

SZKOLNY PROGRAM DYSCYPLINUJĄCY UCZNIÓW

SZKOLNY PROGRAM DYSCYPLINUJĄCY UCZNIÓW SZKOLNY PROGRAM DYSCYPLINUJĄCY UCZNIÓW 1 I grupa wykroczenia II grupa średnie przewinienia III grupa najcięższe przewinienia 1. Bieganie, hałasowanie, zaśmiecanie klasy, korytarzy, pomieszczeń szkoły.

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY SYSTEM DYSCYPLINUJĄCY

SZKOLNY SYSTEM DYSCYPLINUJĄCY SZKOLNY SYSTEM DYSCYPLINUJĄCY obowiązujący w Szkole Podstawowej Im. Ks. Stanisława Zielińskiego w Stróży I grupa - wykroczenia 1. Bieganie, hałasowanie, zaśmiecanie klasy, korytarzy, pomieszczeń szkoły.

Bardziej szczegółowo

Procedury postępowania w Zespole Szkół w Hucie Józefów

Procedury postępowania w Zespole Szkół w Hucie Józefów Procedury postępowania w Zespole Szkół w Hucie Józefów Cele: 1.Zapobieganie zachowaniom niezgodnym z obowiązującymi normami, kształtowanie właściwych postaw. 2.Zwiększenie poczucia bezpieczeństwa. 3.Poprawa

Bardziej szczegółowo

Procedury postępowania w sytuacjach trudnych wychowawczo na terenie Zespołu Szkół nr 1 w Oświęcimiu

Procedury postępowania w sytuacjach trudnych wychowawczo na terenie Zespołu Szkół nr 1 w Oświęcimiu Procedury postępowania w sytuacjach trudnych wychowawczo na terenie Zespołu Szkół nr 1 w Oświęcimiu Podczas pobytu dziecka w szkole mogą zdarzyć się różne trudne, a nawet niebezpieczne sytuacje, w których

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa im. Wisławy Szymborskiej w Konikowie

Szkoła Podstawowa im. Wisławy Szymborskiej w Konikowie Załącznik nr 1 do Zarządzenia nr 6/2014 Dyrektora Szkoły Podstawowej im Wisławy Szymborskiej w Konikowie Procedury postępowania z uczniem sprawiającym trudności wychowawcze Szkoła Podstawowa im. Wisławy

Bardziej szczegółowo

SYSTEM BEZPIECZE STWA SZKOŁY W GIMNAZJUM nr 2 im. JANA PAWŁA II w LUBLI CU

SYSTEM BEZPIECZE STWA SZKOŁY W GIMNAZJUM nr 2 im. JANA PAWŁA II w LUBLI CU SYSTEM BEZPIECZE STWA SZKOŁY W GIMNAZJUM nr 2 im. JANA PAWŁA II w LUBLI CU Dbając o bezpieczeństwo uczniów i pracowników Gimnazjum, szkoła prowadzi szereg działań profilaktyczno-wychowawczych, jak również

Bardziej szczegółowo

Zmiana w WSO Szkoły Podstawowej im. Wojska Polskiego w Zegrzu w zakresie. 1. W szkole obowiązuje punktowy system oceny zachowania.

Zmiana w WSO Szkoły Podstawowej im. Wojska Polskiego w Zegrzu w zakresie. 1. W szkole obowiązuje punktowy system oceny zachowania. Zmiana w WSO Szkoły Podstawowej im. Wojska Polskiego w Zegrzu w zakresie ustalania oceny zachowania ucznia. W szkole obowiązuje punktowy system oceny zachowania. 2. Ocenę zachowania śródroczną i roczną

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. K. WOJTYŁY W OSIEKU

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. K. WOJTYŁY W OSIEKU Szkoła Podstawowa im. Karola Wojtyły w Osieku PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. K. WOJTYŁY W OSIEKU Regulamin punktowej oceny zachowania Wychowawca klasy na początku każdego

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH TRUDNYCH WYCHOWAWCZO

PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH TRUDNYCH WYCHOWAWCZO Cele procedur PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH TRUDNYCH WYCHOWAWCZO usprawnienie i zwiększenie skuteczności oddziaływań wychowawczych szkoły w sytuacjach trudnych zapobieganie powtarzaniu się zachowań

Bardziej szczegółowo

SZKOŁA PODSTAWOWA IM. KAROLA MIARKI W ZABORZU PROCEDURY INTERWENCYJNE

SZKOŁA PODSTAWOWA IM. KAROLA MIARKI W ZABORZU PROCEDURY INTERWENCYJNE SZKOŁA PODSTAWOWA IM. KAROLA MIARKI W ZABORZU PROCEDURY INTERWENCYJNE 1. Sytuacje uznawane za kryzysowe, wymagające interwencji omówione w dokumencie: 1. Ucieczka ucznia z lekcji 2. Kradzieże 3. Agresja

Bardziej szczegółowo

Punktowy system oceniania zachowania w klasach IV --VI

Punktowy system oceniania zachowania w klasach IV --VI Punktowy system oceniania zachowania w klasach IV --VI Zachowanie wyjściowe: dobre Uczeń otrzymuje wyjściowo 100 punktów(na początku każdego semestru). wzorowe: powyżej 160 bardzo dobre: 120-159 dobre:

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej Nr 12 w Starachowicach W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu wprowadzono w naszej szkole punktowy

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA

REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA Regulamin oceny zachowania dotyczy klas 4-6. W klasach 1-3 ocena zachowania jest oceną opisową opartą na odrębnych zasadach. Wyjściową oceną zachowania w naszej szkole jest ocena

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI I PRACOWNIKÓW SZKOŁY W SYTUACJACH ZAGROśENIA UCZNIÓW PRZESTĘPCZOŚCIĄ I DEMORALIZACJĄ ORAZ ZAPOBIEGANIA AGRESJI W

PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI I PRACOWNIKÓW SZKOŁY W SYTUACJACH ZAGROśENIA UCZNIÓW PRZESTĘPCZOŚCIĄ I DEMORALIZACJĄ ORAZ ZAPOBIEGANIA AGRESJI W PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI I PRACOWNIKÓW SZKOŁY W SYTUACJACH ZAGROśENIA UCZNIÓW PRZESTĘPCZOŚCIĄ I DEMORALIZACJĄ ORAZ ZAPOBIEGANIA AGRESJI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 91 WROCŁAW Marzec 2008 Cele procedur:

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY WYCHOWAWCZE. XI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCACE im. K. I. Gałczyńskiego w Kielcach

PROCEDURY WYCHOWAWCZE. XI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCACE im. K. I. Gałczyńskiego w Kielcach PROCEDURY WYCHOWAWCZE XI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCACE im. K. I. Gałczyńskiego w Kielcach 1 I. Frekwencja 1. USTNE UPOMNIENIE ucznia przez wychowawcę przy klasie. (powyżej 10 godzin) Upomnienie musi być odnotowane

Bardziej szczegółowo

Procedury związane z konsekwencjami za nieprzestrzeganie zasad zachowania przez uczniów Szkoły Podstawowej im. Orła Białego w Czerninie

Procedury związane z konsekwencjami za nieprzestrzeganie zasad zachowania przez uczniów Szkoły Podstawowej im. Orła Białego w Czerninie Procedury związane z konsekwencjami za nieprzestrzeganie zasad zachowania przez uczniów Szkoły Podstawowej im. Orła Białego w Czerninie Konsekwencje stosowane wobec uczniów w przypadku używania telefonów

Bardziej szczegółowo

Wybrane procedury postępowania wobec niepełnoletnich uczniów w szkole

Wybrane procedury postępowania wobec niepełnoletnich uczniów w szkole Wybrane procedury postępowania wobec niepełnoletnich uczniów w szkole Profilaktyka i wychowanie: Sytuacje problemowe: 1. Rodzice odmawiający współpracy ze szkołą Dziecko ofiarą lub uczestnikiem przemocy

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w Szkole podstawowej nr 4 im. Józefa Lompy w Rudzie Śląskiej

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w Szkole podstawowej nr 4 im. Józefa Lompy w Rudzie Śląskiej PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w Szkole podstawowej nr 4 im. Józefa Lompy w Rudzie Śląskiej 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 1) wywiązywanie się

Bardziej szczegółowo

OBOWIĄZUJĄCYCH W SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO WYCHOWAWCZYM W ŚWIEBODZINIE WYNIKAJĄCYCH Z ŁAMANIA PRZEZ UCZNIÓW OBOWIĄZUJĄCYCH NORM I ZASAD POSTĘPOWANIA

OBOWIĄZUJĄCYCH W SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO WYCHOWAWCZYM W ŚWIEBODZINIE WYNIKAJĄCYCH Z ŁAMANIA PRZEZ UCZNIÓW OBOWIĄZUJĄCYCH NORM I ZASAD POSTĘPOWANIA S Y S T E M K ON S E K W E N C J I OBOWIĄZUJĄCYCH W SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO WYCHOWAWCZYM W ŚWIEBODZINIE WYNIKAJĄCYCH Z ŁAMANIA PRZEZ UCZNIÓW OBOWIĄZUJĄCYCH NORM I ZASAD POSTĘPOWANIA I Założenia systemu

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 5 W USTRONIU OBOWIĄZUJĄCE OD ROKU SZKOLNEGO 2012/2013 SPIS PROCEDUR:

PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 5 W USTRONIU OBOWIĄZUJĄCE OD ROKU SZKOLNEGO 2012/2013 SPIS PROCEDUR: PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 5 W USTRONIU OBOWIĄZUJĄCE OD ROKU SZKOLNEGO 2012/2013 SPIS PROCEDUR: 1. Procedura postępowania w przypadku, gdy nie jest realizowany

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN NAGRADZANIA I KARANIA UCZNIÓW

REGULAMIN NAGRADZANIA I KARANIA UCZNIÓW Załącznik nr 1 do Zarządzenie nr 20/2011 Dyrektora Gimnazjum im. Zjednoczonej Europy w Grabowie nad Prosną z dnia 31 października 2011 r. w sprawie wprowadzenia Regulaminu nagradzania i karania uczniów

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN NAGRÓD I KAR DLA UCZNIÓW Obowiązujący w Zespole kształcenia Podstawowego i Gimnazjalnego w Kolbudach

REGULAMIN NAGRÓD I KAR DLA UCZNIÓW Obowiązujący w Zespole kształcenia Podstawowego i Gimnazjalnego w Kolbudach REGULAMIN NAGRÓD I KAR DLA UCZNIÓW Obowiązujący w Zespole kształcenia Podstawowego i Gimnazjalnego w Kolbudach I. Kryteria przyznawania nagród uczniom 1. Ucznia można nagrodzić za: a) sumienne wypełnianie

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU STWIERDZENIA NEGATYWNYCH ZACHOWAŃ UCZNIÓW ZESPOŁU SZKÓŁ TECHNICZNYCH W CZĘSTOCHOWIE

PROCEDURY POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU STWIERDZENIA NEGATYWNYCH ZACHOWAŃ UCZNIÓW ZESPOŁU SZKÓŁ TECHNICZNYCH W CZĘSTOCHOWIE PROCEDURY POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU STWIERDZENIA NEGATYWNYCH ZACHOWAŃ UCZNIÓW ZESPOŁU SZKÓŁ TECHNICZNYCH W CZĘSTOCHOWIE Zachowania negatywne: - bójki, podżeganie do bójek - wulgarne zachowanie, lekceważący,

Bardziej szczegółowo

REJESTR PROCEDUR POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI I PRACOWNIKÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 IM M. KOPERNIKA W BIAŁOGARDZIE W SYTUACJACH REAGOWANIA KRYZYSOWEGO

REJESTR PROCEDUR POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI I PRACOWNIKÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 IM M. KOPERNIKA W BIAŁOGARDZIE W SYTUACJACH REAGOWANIA KRYZYSOWEGO REJESTR PROCEDUR POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI I PRACOWNIKÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 IM M. KOPERNIKA W BIAŁOGARDZIE W SYTUACJACH REAGOWANIA KRYZYSOWEGO Spis procedur I Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach

Bardziej szczegółowo

Ustala się następujące kryteria oceny z zachowania: I. Tabela punktów ujemnych

Ustala się następujące kryteria oceny z zachowania: I. Tabela punktów ujemnych Ustala się następujące kryteria oceny z zachowania: I. Tabela punktów ujemnych L.p. Zakres oceny Punkty Osoba wystawiająca Wielokrotność Wywiązywanie się z obowiązków szkolnych 1 Przeszkadzanie w czasie

Bardziej szczegółowo

Program i harmonogram poprawy efektywności wychowania

Program i harmonogram poprawy efektywności wychowania Program i harmonogram poprawy efektywności wychowania w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Zdunach. Program naprawczy niedostosowania społecznego uczniów (agresja i zadawanie cierpień fizycznych - dwa

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY POSTĘPOWANIA WOBEC UCZNIÓW ŁAMIĄCYCH REGULAMIN SZKOŁY I NARUSZAJĄCYCH PRAWA INNYCH W GIMNAZJUM W ZŁEJWSI WIELKIEJ

PROCEDURY POSTĘPOWANIA WOBEC UCZNIÓW ŁAMIĄCYCH REGULAMIN SZKOŁY I NARUSZAJĄCYCH PRAWA INNYCH W GIMNAZJUM W ZŁEJWSI WIELKIEJ PROCEDURY POSTĘPOWANIA WOBEC UCZNIÓW ŁAMIĄCYCH REGULAMIN SZKOŁY I NARUSZAJĄCYCH PRAWA INNYCH W GIMNAZJUM W ZŁEJWSI WIELKIEJ Opracowała : Agnieszka Karska Zatwierdziła Rada Pedagogiczna Gimnazjum w Złejwsi

Bardziej szczegółowo

Punktowy system oceny zachowania: Kryteria oceny zachowania ucznia, Liczba punktów, Częstotliwość oceniania, Oceniający

Punktowy system oceny zachowania: Kryteria oceny zachowania ucznia, Liczba punktów, Częstotliwość oceniania, Oceniający Punktowy system oceny zachowania: Kryteria oceny zachowania ucznia, Liczba punktów, Częstotliwość oceniania, Oceniający I. WYWIĄZYWANIE SIĘ Z OBOWIĄZKÓW UCZNIA 1.100% frekwencja w miesiącu +3p 2.Godziny

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN PUNKTOWY OCENIANIA ZACHOWANIA

REGULAMIN PUNKTOWY OCENIANIA ZACHOWANIA REGULAMIN PUNKTOWY OCENIANIA ZACHOWANIA 1. Na początku KAŻDEGO semestru uczeń otrzymuje 60 punktów, stanowiących punkt wyjścia do dalszej oceny. Oceną wyjściową jest ocena dobra. W zależności od zaangażowania

Bardziej szczegółowo

KARTA OBSERWACJI UCZNIA

KARTA OBSERWACJI UCZNIA jak często wpisuje punkty KARTA OBSERWACJI UCZNIA Imię i nazwisko ucznia: Oceniany obszar Ilość punktów wyrażona cyfrą, data / podpis nauczyciela I ABSENCJA 100 % frekwencja szkolna + 40 W J nieobecność

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY POSTĘPOWANIA W PRZYPADKACH SZCZEGÓLNIE NAGANNEGO ZACHOWANIA UCZNIÓW

PROCEDURY POSTĘPOWANIA W PRZYPADKACH SZCZEGÓLNIE NAGANNEGO ZACHOWANIA UCZNIÓW PROCEDURY POSTĘPOWANIA W PRZYPADKACH SZCZEGÓLNIE NAGANNEGO ZACHOWANIA UCZNIÓW W celu określenia warunków w szkole zapewniającym uczniom bezpieczeństwo, ochronę przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją

Bardziej szczegółowo

S P E C J A L N Y O Ś R O D E K S Z K O L N O - W Y C H O W A W C Z Y IM. M A R II KON OPN ICK IE J

S P E C J A L N Y O Ś R O D E K S Z K O L N O - W Y C H O W A W C Z Y IM. M A R II KON OPN ICK IE J PROCEDURA POSTĘPOWANIA Z UCZNIEM SPOŻYWAJĄCYM NA TERENIE OŚRODKA LUB PRZEBYWAJĄCYM POD WPŁYWEM ALKOHOLU ALBO INNYCH ŚRODKÓW ODURZAJĄCYCH LUB POSIADAJĄCYM NIEBEZPIECZNĄ SUBSTANCJĘ / PRZEDMIOT 1. Nauczyciel/wychowawca

Bardziej szczegółowo

JEDNOLITE ZASADY WYCHOWAWCZE

JEDNOLITE ZASADY WYCHOWAWCZE JEDNOLITE ZASADY WYCHOWAWCZE w Gimnazjum im. ks. Wacława Rabczyńskiego w Wasilkowie ustalone sposoby postępowania wobec uczniów w trudnych sytuacjach wychowawczych I. Spóźnienia na lekcję: 1. Nauczyciel

Bardziej szczegółowo

Punktowy system oceny zachowania ucznia

Punktowy system oceny zachowania ucznia Punktowy system oceny zachowania ucznia Ocenę semestralną i roczną ustala się według następującej skali: OCENA SKRÓT ILOŚĆ PUNKTÓW ODPOWIADAJĄCA OCENIE wzorowe wz powyżej 200 bardzo dobre bdb 150-200 dobre

Bardziej szczegółowo

Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia niepokojących sygnałów w zachowaniu ucznia

Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia niepokojących sygnałów w zachowaniu ucznia Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia niepokojących sygnałów w zachowaniu ucznia Działania podejmuje nauczyciel będący świadkiem wydarzenia I. DEMORALIZACJA 1. W sytuacjach zagrożenia

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN PUNKTOWEGO OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ELIZY ORZESZKOWEJ W ZAMOŚCIU

REGULAMIN PUNKTOWEGO OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ELIZY ORZESZKOWEJ W ZAMOŚCIU REGULAMIN PUNKTOWEGO OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ELIZY ORZESZKOWEJ W ZAMOŚCIU Na początku semestru każdy uczeń otrzymuje 0 punktów. Poprzez określone zachowania każdy uczeń może

Bardziej szczegółowo

I. Prawa i obowiązki ucznia

I. Prawa i obowiązki ucznia Załącznik nr 4 do uchwały nr V/2011 Rady Pedagogicznej Gimnazjum nr 1 w Legionowie z dnia 14.09.2011 r. Regulamin Ucznia Gimnazjum nr 1 w Legionowie A) Uczeń ma prawo do: I. Prawa i obowiązki ucznia 1.

Bardziej szczegółowo

II. W sytuacji, gdy na terenie szkoły znaleziono substancję przypominającą narkotyk powinno podjąć się następujące działania.

II. W sytuacji, gdy na terenie szkoły znaleziono substancję przypominającą narkotyk powinno podjąć się następujące działania. I. W sytuacji, gdy nauczyciel podejrzewa, Ŝe na terenie szkoły znajduje się uczeń będący pod wpływem alkoholu lub narkotyków powinno podjąć się następujące działania. 1. Odizolować ucznia od pozostałych

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY POSTĘPOWANIA W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 21 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ CURIE W ŁODZI

PROCEDURY POSTĘPOWANIA W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 21 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ CURIE W ŁODZI PROCEDURY POSTĘPOWANIA W PUBLICZNYM GIMNAZJUM NR 21 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ CURIE W ŁODZI procedury strona Procedura w przypadku przyniesienia papierosów lub ich palenia na terenie szkoły lub poza nią...

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW 1. Każdy uczeń z chwilą rozpoczęcia każdego u otrzymuje 100 punktów jako bazę wyjściową. Jest to równowartość oceny dobrej. 2. Konkretnemu zachowaniu pozytywnemu

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY POSTĘPOWANIA W WYBRANYCH SYTUACJACH PROBLEMOWYCH POJAWIAJĄCYCH SIĘ NA TERENIE SZKOŁY. opracowała mgr Halina Kotuła

PROCEDURY POSTĘPOWANIA W WYBRANYCH SYTUACJACH PROBLEMOWYCH POJAWIAJĄCYCH SIĘ NA TERENIE SZKOŁY. opracowała mgr Halina Kotuła PROCEDURY POSTĘPOWANIA W WYBRANYCH SYTUACJACH PROBLEMOWYCH POJAWIAJĄCYCH SIĘ NA TERENIE SZKOŁY opracowała mgr Halina Kotuła Kradzież na terenie szkoły 1. Poinformować wychowawcę, pedagoga szkolnego, dyrektora

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr 4 w Tarnobrzegu

Szkoła Podstawowa nr 4 w Tarnobrzegu REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VI 1. Zachowanie uczniów klas 4-6 oceniane jest według systemu punktowego. 2. Każdy uczeń na początku semestru otrzymuje kredyt 10 punktów, który jest równowartością

Bardziej szczegółowo

SYSTEM NAGRÓD I KAR w Gimnazjum nr 1 w Stargardzie Szczecińskim

SYSTEM NAGRÓD I KAR w Gimnazjum nr 1 w Stargardzie Szczecińskim SYSTEM NAGRÓD I KAR w Gimnazjum nr 1 w Stargardzie Szczecińskim 1. Uczeń Gimnazjum może otrzymać nagrody za: wybitne osiągnięcia w konkursach szkolnych i pozaszkolnych; wyniki w nauce; osiągnięcia sportowe;

Bardziej szczegółowo

ZACHOWANIA UCZNIÓW, KTÓRE MAJA CHARAKTER DEMORALIZACJI LUB SĄ NIEDOZWOLONE W SZKOLE

ZACHOWANIA UCZNIÓW, KTÓRE MAJA CHARAKTER DEMORALIZACJI LUB SĄ NIEDOZWOLONE W SZKOLE PROCEDURY SZKOLNE POSTĘPOWANIA W SPRAWACH NIELETNICH W SYTUACJACH NIEPRZESTRZEGANIA REGULAMINÓW SZKOLNYCH ORAZ NA WYPADEK ZAISTNIENIA SYTUACJI ZAGROśENIA Podstawa prawna: - Krajowy Program Zapobiegania

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI I INNYCH PRACOWNIKÓW SZKOŁY W SYTUACJACH ZAGROŻENIA DZIECI I MŁODZIEŻY ORAZ W TRUDNYCH SYTUACJACH WYCHOWAWCZYCH

PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI I INNYCH PRACOWNIKÓW SZKOŁY W SYTUACJACH ZAGROŻENIA DZIECI I MŁODZIEŻY ORAZ W TRUDNYCH SYTUACJACH WYCHOWAWCZYCH PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI I INNYCH PRACOWNIKÓW SZKOŁY W SYTUACJACH ZAGROŻENIA DZIECI I MŁODZIEŻY ORAZ W TRUDNYCH SYTUACJACH WYCHOWAWCZYCH Akty prawne: 1. Ustawa z dnia 26 października 1982 roku

Bardziej szczegółowo

KODEKS UCZNIA ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH IM. H. SIENKIEWICZA W MYŚLISZEWICACH SZKOŁA PODSTAWOWA GIMNAZJUM

KODEKS UCZNIA ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH IM. H. SIENKIEWICZA W MYŚLISZEWICACH SZKOŁA PODSTAWOWA GIMNAZJUM KODEKS UCZNIA ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH IM. H. SIENKIEWICZA W MYŚLISZEWICACH SZKOŁA PODSTAWOWA GIMNAZJUM MYŚLISZEWICE 2012 UCZEŃ ZSO W MYŚLISZEWICACH 1. Rzetelnie uczęszcza na wszystkie obowiązkowe

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej nr 24 w Toruniu

KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej nr 24 w Toruniu KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej nr 24 w Toruniu Załącznik nr 3 Zachowanie DOBRE Zachowanie BARDZO DOBRE Zachowanie WZOROWE 1. przestrzega zasad Regulaminu Praw i Obowiązków Ucznia, 2. przestrzega

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA 1. Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy, uwzględniając w szczególności: a. funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym b. respektowanie zasad współżycia

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN SZKOLNY Gimnazjum nr 1 im. Stefana Batorego w Gliwicach

REGULAMIN SZKOLNY Gimnazjum nr 1 im. Stefana Batorego w Gliwicach REGULAMIN SZKOLNY Gimnazjum nr 1 im. Stefana Batorego w Gliwicach Wstęp Niniejszy Regulamin Szkolny Gimnazjum nr 1 im. Stefana Batorego w Zespole Szkół Gimnazjalnych w Gliwicach został ustalony na podstawie

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA TABELA 1

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA TABELA 1 PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA TABELA 1 1. PRZESTRZEGANIE ZASAD BEZPIECZEŃSTWA ORAZ PRAWA SZKOLNEGO. 1. Opuszczanie terenu szkoły w czasie pobytu ucznia w szkole, np. wyjście do sklepu, opuszczenie

Bardziej szczegółowo

System Bezpieczeństwa Szkoły Gimnazjum nr 2 w Lublińcu

System Bezpieczeństwa Szkoły Gimnazjum nr 2 w Lublińcu System Bezpieczeństwa Szkoły Gimnazjum nr 2 w Lublińcu Przystępując do tworzenia systemu bezpieczeństwa w naszej placówce dokonaliśmy diagnozy pojawiających się problemów. Do tego celu zostały wykorzystane

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY REAGOWANIA W TRUDNYCH SYTUACJACH WYCHOWAWCZYCH ORAZ SYTUACJACH KRYZYSOWYCH

PROCEDURY REAGOWANIA W TRUDNYCH SYTUACJACH WYCHOWAWCZYCH ORAZ SYTUACJACH KRYZYSOWYCH PROCEDURY REAGOWANIA W TRUDNYCH SYTUACJACH WYCHOWAWCZYCH ORAZ SYTUACJACH KRYZYSOWYCH GIMNAZJUM NR 7 IM. STANISŁAWA MONIUSZKI W KIELCACH 2013/2014 PODSTAWY PRAWNE 1. Ustawa z dnia 26 października 1982 roku

Bardziej szczegółowo

Procedury reagowania na niepokojące zachowania uczniów obowiązujące w Szkole Podstawowej nr 9 w Lesznie.

Procedury reagowania na niepokojące zachowania uczniów obowiązujące w Szkole Podstawowej nr 9 w Lesznie. Procedury reagowania na niepokojące zachowania uczniów obowiązujące w Szkole Podstawowej nr 9 w Lesznie. Szkoła ma obowiązek reagowania na niepokojące zachowania uczniów, rozpoznaje objawy niedostosowania

Bardziej szczegółowo

Ocenę punktową przelicza się na stopnie według skali:

Ocenę punktową przelicza się na stopnie według skali: Załącznik 1 do Statutu Szkoły Regulamin oceniania zachowania 1. Ocenianie zachowania ucznia odbywa się poprzez ocenianie wewnątrzszkolne, na które składa się: a) ocenianie bieżące przez wychowawcę, b)

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA W GIMNAZJUM NR 3 IM. JANA PAWŁA II W TORUNIU. ROK SZK.

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA W GIMNAZJUM NR 3 IM. JANA PAWŁA II W TORUNIU. ROK SZK. REGULMIN CENINI ZCHWNI W GIMNZJUM NR 3 IM. JN PWŁ II W TRUNIU. RK SZK. 2007/2008 Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 roku w sprawie zasad oceniania,

Bardziej szczegółowo

Punktowa Ocena Zachowania

Punktowa Ocena Zachowania Punktowa Ocena Zachowania Na podstawie rozporządzenia MEN z dnia 7.09.2004 r., rozporządzenia MEN z dnia 8 września 2006r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI. w Zespole Szkół Katolickich im. Jana Pawła II w Gdyni

PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI. w Zespole Szkół Katolickich im. Jana Pawła II w Gdyni PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI w Zespole Szkół Katolickich im. Jana Pawła II w Gdyni SPIS TREŚCI I. PROCEDURA W PRZYPADKU PRZYNIESIENIA PAPIEROSÓW ORAZ E- PAPIEROSÓW LUB ICH PALENIA NA TERENIE SZKOŁY

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ W CHORZEWIE

REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ W CHORZEWIE REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ W CHORZEWIE I. Postanowienia ogólne 1. Świetlica jest integralną częścią szkoły w swojej działalności realizuje jej cele i zadania, ze szczególnym uwzględnieniem

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN STOSOWANIA NAGRÓD I KAR WOBEC UCZNIÓW

REGULAMIN STOSOWANIA NAGRÓD I KAR WOBEC UCZNIÓW REGULAMIN STOSOWANIA NAGRÓD I KAR WOBEC UCZNIÓW tekst ujednolicony maj 2014 1 1. Kryteria stosowane w przypadku przyznawania nagród: Rodzaj nagrody pochwała wychowawcy klasy z wpisem do dziennika lekcyjnego:

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH OBOWIĄZUJĄCE W II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM W LEGNICY

PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH OBOWIĄZUJĄCE W II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM W LEGNICY PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH OBOWIĄZUJĄCE W II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM W LEGNICY Do podejmowania działań interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych w szkole zobowiązuje Rozporządzenie

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN ŚWIETLICY- ZWANEJ: KRAINĄ ŚWIETLIKÓW

REGULAMIN ŚWIETLICY- ZWANEJ: KRAINĄ ŚWIETLIKÓW REGULAMIN ŚWIETLICY- ZWANEJ: KRAINĄ ŚWIETLIKÓW DZIAŁAJĄCEJ PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 30 IM.KAROLA MIARKI W RUDZIE ŚLĄSKIEJ 1 Postanowienia ogólne Świetlica jest integralną częścią szkoły - w swojej programowej

Bardziej szczegółowo

Ocena zachowania. 1. Ocena zachowania jest oceną słowną,określoną rozporządzeniem MEN wzorowa - wz bardzo dobra -bdb

Ocena zachowania. 1. Ocena zachowania jest oceną słowną,określoną rozporządzeniem MEN wzorowa - wz bardzo dobra -bdb Ocena zachowania Ocena zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych

Bardziej szczegółowo

KODEKS POSTĘPOWANIA UCZNIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W SKRUDKACH

KODEKS POSTĘPOWANIA UCZNIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W SKRUDKACH KODEKS POSTĘPOWANIA UCZNIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. HENRYKA SIENKIEWICZA W SKRUDKACH Nikt nie może mnie poniżać, krzywdzić, bić, wyzywać. Każdego mogę zawsze na ratunek wzywać. Nikt mnie siłą nie ma prawo

Bardziej szczegółowo

Procedury postępowania w sytuacjach trudnych w Gimnazjum im. Leszka Czarnego w Lutomiersku

Procedury postępowania w sytuacjach trudnych w Gimnazjum im. Leszka Czarnego w Lutomiersku Procedury postępowania w sytuacjach trudnych w Gimnazjum im. Leszka Czarnego w Lutomiersku Podstawa prawna: 1. Ustawa. z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572)

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN SPOŁECZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 IM. J. SŁOWACKIEGO STO W KRAKOWIE

REGULAMIN SPOŁECZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 IM. J. SŁOWACKIEGO STO W KRAKOWIE Społeczna Szkoła Podstawowa nr 4 im. Juliusza Słowackiego Społecznego Towarzystwa Oświatowego ul. Stradomska 10, 31-058 Kraków REGULAMIN SPOŁECZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 IM. J. SŁOWACKIEGO STO W KRAKOWIE

Bardziej szczegółowo

Podstawa prawna : Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich (tekst jednolity Dz.U. Nr 109 z listopada 2002 r.)

Podstawa prawna : Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich (tekst jednolity Dz.U. Nr 109 z listopada 2002 r.) PROCEDURY zapewniające uczniom bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej, psychicznej, uzależnieniami oraz innymi przejawami patologii społecznej w Szkole Podstawowej nr 6 im.

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY BEZPIECZEŃSTWA OBOWIĄZUJĄCE W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 8 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W KONINIE

PROCEDURY BEZPIECZEŃSTWA OBOWIĄZUJĄCE W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 8 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W KONINIE PROCEDURY BEZPIECZEŃSTWA OBOWIĄZUJĄCE W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 8 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W KONINIE Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich /Dz. U. z 1982 r. Nr 35

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY POSTĘPOWANIE W SYTUACJACH TRUDNYCH WYCHOWAWCZO

PROCEDURY POSTĘPOWANIE W SYTUACJACH TRUDNYCH WYCHOWAWCZO PROCEDURY POSTĘPOWANIE W SYTUACJACH TRUDNYCH WYCHOWAWCZO Pojęcie sytuacji trudnej wychowawczo: Sytuacja trudna wychowawczo zachodzi wówczas, gdy nauczyciel nie potrafi poradzić sobie z niewłaściwymi postawami

Bardziej szczegółowo

WYBRANE ZASADY POSTĘPOWANIA WOBEC NIEPEŁNOLETNICH UCZNIÓW W SZKOLE PROFILAKTYKA I WYCHOWANIE

WYBRANE ZASADY POSTĘPOWANIA WOBEC NIEPEŁNOLETNICH UCZNIÓW W SZKOLE PROFILAKTYKA I WYCHOWANIE WYBRANE ZASADY POSTĘPOWANIA WOBEC NIEPEŁNOLETNICH UCZNIÓW W SZKOLE PROFILAKTYKA I WYCHOWANIE * rodzice lub prawni opiekunowie odmawiający współpracy ze szkołą * dziecko ofiarą lub uczestnikiem przemocy

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOŁA PODSTAWOWA NR 78 WE WROCŁAWIU. 1 Postanowienia ogólne

REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOŁA PODSTAWOWA NR 78 WE WROCŁAWIU. 1 Postanowienia ogólne REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOŁA PODSTAWOWA NR 78 WE WROCŁAWIU 1 Postanowienia ogólne 1. Głównym celem świetlicy jest zapewnienie zorganizowanej opieki wychowawczej dzieciom, które muszą dłużej przebywać w szkole

Bardziej szczegółowo

Regulamin pracy świetlicy Zespołu Szkolno Przedszkolnego nr 7 w Warszawie dla Szkoły Podstawowej nr 321

Regulamin pracy świetlicy Zespołu Szkolno Przedszkolnego nr 7 w Warszawie dla Szkoły Podstawowej nr 321 Regulamin pracy świetlicy Zespołu Szkolno Przedszkolnego nr 7 w Warszawie dla Szkoły Podstawowej nr 321 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz.U. 2004 nr 256 poz. 2572

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY POSTĘPOWANIA PRACOWNIKÓW SZKOŁY W SYTUACJACH TRUDNYCH I KRYZYSOWYCH

PROCEDURY POSTĘPOWANIA PRACOWNIKÓW SZKOŁY W SYTUACJACH TRUDNYCH I KRYZYSOWYCH PROCEDURY POSTĘPOWANIA PRACOWNIKÓW SZKOŁY W SYTUACJACH TRUDNYCH I KRYZYSOWYCH W ZESPOLE SZKÓŁ SPORTOWYCH im. Sportowców Ziemi Szczecińskiej w Szczecinie Podstawa prawna : - ustawa o systemie oświaty z

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI POCZUCIA BEZPIECZEŃSTWA. Wyciąg ze Strategii Działań Profilaktycznych Gimnazjum nr 3 w Inowrocławiu

PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI POCZUCIA BEZPIECZEŃSTWA. Wyciąg ze Strategii Działań Profilaktycznych Gimnazjum nr 3 w Inowrocławiu PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJACH ZAGROśENIA POCZUCIA BEZPIECZEŃSTWA Wyciąg ze Strategii Działań Profilaktycznych Gimnazjum nr 3 w Inowrocławiu Przemoc jest to zjawisko wynikające z działalności

Bardziej szczegółowo

PROGRAM NAPRAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ PRZEMYSŁU SPOŻYWCZEGO W KRAKOWIE

PROGRAM NAPRAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ PRZEMYSŁU SPOŻYWCZEGO W KRAKOWIE PROGRAM NAPRAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ PRZEMYSŁU SPOŻYWCZEGO W KRAKOWIE Kraków 2007 Program naprawczy problemów szkolnych został opracowany w oparciu o: 1. Ankiety diagnostyczne opiekuńczo wychowawcze przeprowadzone

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 IM. MARII KONOPNICKIEJ W LESZNIE. 1 1. Ocena z zachowania powinna odzwierciedlać: a) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym, b) respektowanie

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH

PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH Ustawy i rozporządzenia dające podstawę prawną do działań profilaktycznych: Kodeks Postępowania Karnego; Kodeks Postępowania Cywilnego; Ustawa z dn. 26 październik

Bardziej szczegółowo

W GIMNAZJUM NR 1 IM. MARKA KOTAŃSKIEGO

W GIMNAZJUM NR 1 IM. MARKA KOTAŃSKIEGO PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH W GIMNAZJUM NR 1 IM. MARKA KOTAŃSKIEGO W GLINOJECKU Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz. U.

Bardziej szczegółowo

Regulamin szczegółowe kryteria oceny zachowania ucznia Gimnazjum Nr 3 w ZSiPP

Regulamin szczegółowe kryteria oceny zachowania ucznia Gimnazjum Nr 3 w ZSiPP 1 Regulamin szczegółowe kryteria oceny zachowania ucznia Gimnazjum Nr 3 w ZSiPP 65 1. Uczniowie będą oceniani według następującej skali ocen: powyżej 200 punktów (nie więcej niż 20 pkt. ujemnych) Wzorowy

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY NAGRADZANIA I KARANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 17 W GLIWICACH

PROCEDURY NAGRADZANIA I KARANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 17 W GLIWICACH PROCEDURY NAGRADZANIA I KARANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 17 W GLIWICACH Załącznik nr 4 Rozdział 1 Procedury nagradzania uczniów G-17 1 1. Wobec uczniów wyróżniających się w nauce, zachowaniu i aktywności społecznej

Bardziej szczegółowo

IX. ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA SZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. KRÓLA ZYGMUNTA AUGUSTA W WASILKOWIE

IX. ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA SZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. KRÓLA ZYGMUNTA AUGUSTA W WASILKOWIE IX. ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA SZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. KRÓLA ZYGMUNTA AUGUSTA W WASILKOWIE System oceniania zachowania ucznia ma na celu wspierać rozwój jego

Bardziej szczegółowo

5.4 Regulamin szkolny system nagród i kar

5.4 Regulamin szkolny system nagród i kar Regulamin nagradzania uczniów 5.4 Regulamin szkolny system nagród i kar 1. Uczeń może otrzymywać nagrody i wyróżnienia za: wyniki w nauce, wzorowe zachowanie, wybitne osiągnięcia w konkursach szkolnych

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY NAGRADZANIA I KARANIA UCZNIÓW II LO IM. W. WRÓBLEWSKIEGO W GLIWICACH

PROCEDURY NAGRADZANIA I KARANIA UCZNIÓW II LO IM. W. WRÓBLEWSKIEGO W GLIWICACH PROCEDURY NAGRADZANIA I KARANIA UCZNIÓW II LO IM. W. WRÓBLEWSKIEGO W GLIWICACH Załącznik nr 4 Rozdział 1 Procedury nagradzania uczniów II LO 1 1. Wobec uczniów wyróżniających się w nauce, zachowaniu i

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW Opracowany na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania

Bardziej szczegółowo

Procedury w sprawie bezpieczeństwa uczniów na terenie szkoły:

Procedury w sprawie bezpieczeństwa uczniów na terenie szkoły: Procedury w sprawie bezpieczeństwa uczniów na terenie szkoły: PODSTAWY PRAWNE Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004r. Nr 256 poz. 2572 z późniejszymi zmianami) Rozporządzenie

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA

PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA Zachowanie wyjściowe dobre Uczeń uzyskuje wyjściowo 200 pkt. Zachowanie wzorowe: powyżej 300 pkt. Zachowanie bardzo dobre : 250 299 pkt. Zachowanie dobre : 200 249 pkt.

Bardziej szczegółowo

Zatwierdzono do realizacji Uchwałą Rady Pedagogicznej w dn. 09.09.2014r.

Zatwierdzono do realizacji Uchwałą Rady Pedagogicznej w dn. 09.09.2014r. 1 Zatwierdzono do realizacji Uchwałą Rady Pedagogicznej w dn. 09.09.2014r. WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 W ELBLĄGU OGÓLNE ZASADY USTALANIA OCENY ZACHOWANIA

Bardziej szczegółowo

Procedury postępowania w sytuacjach trudnych wychowawczo oraz związanych z zagrożeniem dzieci i młodzieży przestępczością i demoralizacją

Procedury postępowania w sytuacjach trudnych wychowawczo oraz związanych z zagrożeniem dzieci i młodzieży przestępczością i demoralizacją Procedury postępowania w sytuacjach trudnych wychowawczo oraz związanych z zagrożeniem dzieci i młodzieży przestępczością i demoralizacją Procedury zawarte w poniższym opracowaniu obowiązują wszystkich

Bardziej szczegółowo

PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W PRZYPADKU NEGATYWNEGO ZACHOWANIA UCZNIA GIMNAZJUM NR 1 W NISKU

PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W PRZYPADKU NEGATYWNEGO ZACHOWANIA UCZNIA GIMNAZJUM NR 1 W NISKU PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W PRZYPADKU NEGATYWNEGO ZACHOWANIA UCZNIA GIMNAZJUM NR 1 W NISKU 1 Cele: 1. Stworzenie jednolitego systemu interwencji przemyślanych, zgodnych z prawem działań - w sytuacjach

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 11 W BĘDZINIE

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 11 W BĘDZINIE PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 11 W BĘDZINIE I PUNKTY DODATNIE Respektowanie obowiązków ucznia / przestrzeganie obowiązków ucznia 1. 100% frekwencja 5 pkt za semestr 2.

Bardziej szczegółowo

Regulamin świetlicy szkolnej przy Zespole Szkół nr 8 Szkole Podstawowej nr 2 im. Aleksandry Piłsudskiej w Suwałkach.

Regulamin świetlicy szkolnej przy Zespole Szkół nr 8 Szkole Podstawowej nr 2 im. Aleksandry Piłsudskiej w Suwałkach. Załącznik nr 7 do statutu Szkoła Podstawowa nr2 im. Aleksandry Piłsudskiej w Zespole Szkół nr 8 w Suwałkach Regulamin świetlicy szkolnej przy Zespole Szkół nr 8 Szkole Podstawowej nr 2 im. Aleksandry Piłsudskiej

Bardziej szczegółowo

Zasady zachowania się uczniów i konsekwencje ich nieprzestrzegania

Zasady zachowania się uczniów i konsekwencje ich nieprzestrzegania Załącznik 1 Zasady zachowania się uczniów i konsekwencje ich nieprzestrzegania I.Organizacja procesu dydaktycznego Uczeń jest obowiązany do: 1.Obecności na lekcjach. 2.Usprawiedliwiania nieobecności w

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 9 REGULAMIN UCZNIA SPECJALNEGO OŚRODKA SZKOLNO - WYCHOWAWCZEGO W GROMADZICACH

Załącznik nr 9 REGULAMIN UCZNIA SPECJALNEGO OŚRODKA SZKOLNO - WYCHOWAWCZEGO W GROMADZICACH Załącznik nr 9 REGULAMIN UCZNIA SPECJALNEGO OŚRODKA SZKOLNO - WYCHOWAWCZEGO W GROMADZICACH 1 Obowiązki ucznia 1. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w Statucie, a w szczególności: 1)

Bardziej szczegółowo

VI. Opis procedur postępowania w sytuacjach kryzysowych.

VI. Opis procedur postępowania w sytuacjach kryzysowych. VI. Opis procedur postępowania w sytuacjach kryzysowych. 1) Procedura postępowania nauczyciela, gdy podejrzewa, że na terenie szkoły jest uczeń znajdujący się pod wpływem substancji psychoaktywnych (narkotyków,

Bardziej szczegółowo

VIII UCZNIOWIE SZKOŁY REKRUTACJA UCZNIÓW

VIII UCZNIOWIE SZKOŁY REKRUTACJA UCZNIÓW VIII UCZNIOWIE SZKOŁY 62 REKRUTACJA UCZNIÓW 1. Obowiązkowi szkolnemu podlegają dzieci należące do obwodu określonego przez organ prowadzący szkołę. 2. Szkoła organizuje spełnianie obowiązku szkolnego poza

Bardziej szczegółowo

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV VI SP I I III GIMNAZJUM

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV VI SP I I III GIMNAZJUM WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV VI SP I I III GIMNAZJUM Podstawa prawna Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r w sprawie warunków i sposobu oceniania,

Bardziej szczegółowo

ROZDZIAŁ X PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJACH ZAGROŻENIA DZIECI I MŁODZIEŻY PRZESTĘPCZOŚCIĄ I DEMORALIZACJĄ 63

ROZDZIAŁ X PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJACH ZAGROŻENIA DZIECI I MŁODZIEŻY PRZESTĘPCZOŚCIĄ I DEMORALIZACJĄ 63 ROZDZIAŁ X PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJACH ZAGROŻENIA DZIECI I MŁODZIEŻY PRZESTĘPCZOŚCIĄ I DEMORALIZACJĄ 63 1. W przypadku uzyskania informacji, że uczeń używa alkoholu lub innych środków

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W LOTNICZYCH ZAKŁADACH NAUKOWYCH WE WROCŁAWIU

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W LOTNICZYCH ZAKŁADACH NAUKOWYCH WE WROCŁAWIU PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W LOTNICZYCH ZAKŁADACH NAUKOWYCH WE WROCŁAWIU I. ZASADY OCENIANIA: 1. Na początku każdego semestru uczeń otrzymuje 40 punktów. 2. W ciągu półrocza uczeń może zdobywać

Bardziej szczegółowo

Zał. nr 1. Tekst jednolity

Zał. nr 1. Tekst jednolity Zał. nr 1 WEWNĘTRZNY REGULAMIN PRACY SZKOŁY Tekst jednolity ROZDZIAŁ I - SPRAWY ORGANIZACYJNO PORZĄDKOWE 1. Szkoła ma charakter społeczny, jej uczniowie oraz pracownicy wzajemnie szanują swoje światopoglądy

Bardziej szczegółowo

1. Uczeń ma prawo do:

1. Uczeń ma prawo do: Wszyscy uczniowie Gimnazjum nr 1 w Wąbrzeźnie zobowiązani są do zapoznania się z regulaminem szkoły i ścisłego przestrzegania jego postanowień, których stosowanie ma na celu kształtowanie pozytywnych nawyków

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA. Szkoły Podstawowej w Radwanicach

PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA. Szkoły Podstawowej w Radwanicach PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej w Radwanicach Regulamin oceniania zachowania ucznia opracowano na podstawie: - Rozporządzenia MEN z dnia z dnia 30 kwietnia 2007 r., z późniejszymi zmianami,

Bardziej szczegółowo