PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH ZAGROŻENIA W ZESPOLE SZKÓŁ W BOGDAŃCU
|
|
- Ryszard Owczarek
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Załącznik nr 17 do Statutu PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH ZAGROŻENIA W ZESPOLE SZKÓŁ W BOGDAŃCU Podstawy prawne stosowanych procedur: 1) Ustawa z 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz.U z późn. zm. - tekst jednolity Dz.U z późn, zm.) oraz przepisy wykonawcze do tej ustawy. 2) Ustawa z 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz.U z późn. zm.). 3) Ustawa z 24 kwietnia 1997 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz.U ), 4) Ustawa z 6 kwietnia 1990 r. o Policji (Dz.U z późn. zm.). 5) Zarządzenie nr 15/97 komendanta głównego Policji z 16 czerwca 1997 r. w sprawie form i metod działań policji w zakresie zapobiegania i zwalczania demoralizacji i przestępczości nieletnich. 6) Ustawa z dnia 7 września 1997 o systemie oświaty (Dz.U w późn. zm). 7) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem (Dz.U ).
2 I. W przypadku uzyskania informacji, że uczeń, który nie ukończył 18 lat: uprawia nierząd bądź przejawia inne zachowania świadczące o demoralizacji (używanie alkoholu lub innych środków odurzających; naruszanie praw współżycia społecznego: arogancja, wulgarność, przemoc fizyczna i psychiczna, emocjonalna; popełnienie czynu zabronionego; systematyczne uchylanie się od obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki; włóczęgostwo; udział w działalności grup przestępczych - art. 4 1 ustawy o postępowaniu w sprawach nieletnich) należy podjąć następujące kroki: 1. Nauczyciel przekazuje uzyskaną informację dyrektorowi oraz pedagogowi szkolnemu. 2. Wychowawca wzywa do szkoły rodziców (prawnych opiekunów) ucznia i informuje ich o problemach wynikających z zachowania ucznia. Wychowawca wraz z pedagogiem szkolnym w obecności ucznia i rodziców przeprowadza rozmowę. W przypadku potwierdzenia informacji, zobowiązuje ucznia do zaniechania negatywnego postępowania, rodziców zaś do szczególnego nadzoru nad dzieckiem. W toku interwencji profilaktycznej może zaproponować rodzicom skierowanie dziecka do specjalistycznej placówki i jego udział w programie terapeutycznym. 3. Wychowawca z pedagogiem sporządzają notatkę z przeprowadzonych czynności i umieszczają w dokumentacji pedagoga. 4. Jeżeli rodzice odmawiają współpracy lub nie stawiają się do szkoły, a nadal z wiarygodnych źródeł napływają informacje o przejawach demoralizacji dziecka, pedagog szkolny pisemnie powiadamia o zaistniałej sytuacji sąd rodzinny lub policję (specjalistę ds. nieletnich). 5. Podobnie, gdy szkoła wykorzystała wszystkie dostępne środki oddziaływań wychowawczych (rozmowa z rodzicami, ostrzeżenie ucznia, upomnienie lub nagana dyrektora, spotkania z pedagogiem, psychologiem itp.), a ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanych rezultatów, szkoła powiadamia sąd rodzinny lub policję. Dalszy tok postępowania leży w kompetencji tych instytucji. 2
3 II. Jeśli nauczyciel podejrzewa, że na terenie szkoły znajduje się uczeń będący pod wpływem alkoholu lub narkotyków, powinien powiadomić o swoich przypuszczeniach wychowawcę klasy, pedagoga oraz dyrekcję szkoły. Następnym działaniem będzie: 1. Odizolowanie ucznia od reszty klasy, ale ze względów bezpieczeństwa nie pozostawiać go samego. Należy stworzyć warunki, w których nie będzie zagrożone jego życie ani zdrowie. 2. Wezwanie lekarza w celu stwierdzenia stanu trzeźwości lub odurzenia, ewentualnie udzielenia pomocy medycznej. 3. Zawiadomienie o tym fakcie rodziców/opiekunów, których trzeba zobowiązać do niezwłocznego odebrania ucznia ze szkoły. Gdy rodzice/opiekunowie odmówią odebrania dziecka, o pozostaniu ucznia w szkole czy przewiezieniu do placówki służby zdrowia albo przekazaniu go funkcjonariuszom policji decyduje lekarz, po ustaleniu aktualnego stanu zdrowia ucznia i w porozumieniu z dyrektorem szkoły/placówki. 4. Dyrektor szkoły zawiadamia najbliższą jednostkę policji, gdy rodzice ucznia będącego pod wpływem alkoholu odmawiają przyjścia do szkoły, a jest on agresywny bądź swoim zachowaniem daje powód do zgorszenia, albo zagraża życiu lub zdrowiu innych osób. W przypadku stwierdzenia stanu nietrzeźwości (stężenie we krwi powyżej 0,5%o alkoholu lub w wydychanym powietrzu powyżej 0,25 mg alkoholu w 1 dm 3 ) policja ma prawo przewieźć ucznia do izby wytrzeźwień, albo do policyjnych pomieszczeń dla osób zatrzymanych - na czas niezbędny do wytrzeźwienia (maksymalnie do 24 godzin). Jeśli uczeń nie ukończył 18 lat o fakcie tym zawiadamia się jego rodziców/opiekunów oraz sąd rodzinny. 5. Jeżeli powtarzają się wypadki, w których uczeń (przed ukończeniem 18 lat) znajduje się pod wpływem alkoholu lub narkotyków na terenie szkoły, dyrektor placówki ma obowiązek powiadomienia o tym policji (specjalisty ds. nieletnich) lub sądu rodzinnego. 6. Z przeprowadzonych działań sporządza się notatkę służbową, którą podpisują osoby uczestniczące w podjętych czynnościach. III. Jeśli na terenie szkoły zostanie znaleziona substancja wyglądem przypominająca narkotyk, powinno się podjąć następujące kroki: 1. Nauczyciel zachowując środki ostrożności, zabezpiecza substancję przed dostępem do niej osób niepowołanych oraz ewentualnym jej zniszczeniem do czasu przyjazdu 3
4 policji, próbuje (jeśli to możliwe w zakresie działań pedagogicznych) ustalić do kogo znaleziona substancja należy. 2. Powiadamia o zaistniałym zdarzeniu dyrektora szkoły. Dyrektor niezwłocznie zawiadamia policję. 3. Po przyjeździe policji przekazuje zabezpieczoną substancję i informacje dotyczące szczegółów zdarzenia. 4. Z przeprowadzonych działań sporządza się notatkę służbową, którą podpisują osoby uczestniczące w podjętych czynnościach. IV. Gdy zachodzi podejrzenie, że uczeń ma przy sobie substancję przypominającą narkotyk, powinno się podjąć następujące kroki: 1. Nauczyciel w obecności innej osoby (wychowawcy, pedagoga, dyrektora itp.) ma prawo żądać, aby uczeń przekazał tę substancję, pokazał zawartość torby szkolnej oraz kieszeni (we własnej odzieży) ewentualnie innych przedmiotów budzących podejrzenie, co do ich związku z poszukiwaną substancją. Nauczyciel nie ma prawa samodzielnie wykonać czynności przeszukania odzieży ani teczki ucznia - jest to czynność zastrzeżona wyłącznie dla policji. 2. O swoich spostrzeżeniach powiadamia dyrektora szkoły oraz rodziców/opiekunów ucznia i wzywa ich do natychmiastowego stawiennictwa. 3. Gdy uczeń, mimo wezwania, odmawia przekazania nauczycielowi substancji i okazania zawartości teczki, dyrektor szkoły wzywa policję, która przeszukuje odzież i przedmioty należące do ucznia oraz zabezpiecza znalezioną substancję i zabiera ją do ekspertyzy. 4. Jeżeli uczeń wyda substancję dobrowolnie, nauczyciel, po odpowiednim zabezpieczeniu, zobowiązany jest bezzwłocznie przekazać ją jednostce policji. Wcześniej próbuje ustalić, w jaki sposób i od kogo uczeń nabył substancję. Całe zdarzenie dokumentuje, sporządzając możliwie dokładną notatkę z ustaleń wraz ze swoimi spostrzeżeniami. 5. Z przeprowadzonych działań sporządza się notatkę służbową, którą podpisują osoby uczestniczące w podjętych czynnościach. V. W przypadku uzyskania informacji o popełnieniu na terenie szkoły czynu karalnego ściganego z urzędu należy: 1. Zabezpieczyć miejsce popełnienia czynu (nie dopuścić w to miejsce osób postronnych i ewentualnie ustalić świadków zdarzenia). 4
5 2. Zawiadomić dyrektora szkoły oraz policję lub sąd rodzinny (obowiązek ten spoczywa na kierownictwie szkoły). 3. Wykonać ewentualne czynności zalecone przez przyjmującego zgłoszenie policjanta. 4. Odnotować godzinę zgłoszenia, sprawdzić w dostępny sposób wiarygodność informacji. 5. W rozmowie z pokrzywdzonym ustalić liczbę sprawców i ich dane personalne. 6. W przypadku zaistnienia zdarzenia, o ile jest to konieczne i możliwe, zatrzymać do czasu przybycia policji ofiarę przestępstwa i jego sprawcę/ów/. 7. Nie nagłaśniać zdarzenia. Postępowanie nauczyciela wobec osoby, która stała się ofiarą czynu karalnego: 1. Udzielenie pierwszej pomocy (przedmedycznej), bądź zapewnienie jej udzielenia poprzez wezwanie lekarza w przypadku, kiedy ofiara doznała obrażeń. 2. Niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły. 3. Powiadomienie rodziców ucznia. 4. Niezwłoczne wezwanie policji w przypadku, kiedy istnieje konieczność profesjonalnego zabezpieczenia śladów przestępstwa, ustalenia okoliczności i ewentualnych świadków zdarzenia. Instytucje państwowe i organizacje społeczne, które w związku ze swoją działalnością dowiedziały się o popełnieniu przez nieletniego czynu karalnego ściganego z urzędu, są obowiązane niezwłocznie zawiadomić sąd rodzinny lub policję oraz przedsięwziąć czynności nie cierpiące zwłoki, aby nie dopuścić do zatarcia śladów i dowodów popełnienia czynu (art. 4 3 ustawy o postępowaniu w sprawach nieletnich) Kategorie przestępstw z Kodeksu Karnego ścigane z urzędu: 1. Udział w bójce lub pobiciu. 2. Doprowadzenie małoletniego poniżej 15 lat do obcowania płciowego lub poddania się innej czynności seksualnej. 3. Znęcanie się. 4. Wywieranie wpływu na świadka w celu skłonienia do cofnięcia skarg lub wpłynięcia na złożone zeznania. 5. Podrabianie dokumentów. 6. Kradzież. 7. Kradzież z włamaniem. 8. Rozbój. 5
6 9. Przywłaszczenie. 10. Oszustwo. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU ZNALEZIENIA NA TERENIE SZKOŁY MATERIAŁÓW WYBUCHOWYCH, BRONI I INNYCH NIEBEZPIECZNYCH SUBSTANCJI: 1. Uniemożliwienie dostępu osób postronnych do tych środków. 2. Powiadomienie dyrekcji szkoły, która przeprowadza ewakuację i powiadamia odpowiednie służby. 3. W przypadku nieobecności dyrekcji szkoły, nauczyciel - organizator zajęć podejmuje procedury leżące w gestii dyrekcji. OGÓLNE ZASADY POSTĘPOWANIA W SYTUACJI ZAGROŻENIA ZAMACHAMI TERRORYSTYCZNYMI CO MOŻE BYĆ SYGNAŁEM OSTRZEGAJĄCYM O NIEBEZPIECZEŃSTWIE? rzucające się w oczy nietypowe zachowanie osób pozostawione bez opieki przedmioty: paczki, torby, pakunki samochody, a zwłaszcza furgonetki, parkujące w nietypowych miejscach, tj. w pobliżu kościołów, miejsc organizowania imprez masowych i zgromadzeń JAK SIĘ ZACHOWAĆ Nie dotykaj podejrzanych przedmiotów pozostawionych bez opieki. Powiadom stosowne służby (policję, administratora obiektu). Jeżeli dojdzie do akcji ewakuacyjnej lub ratowniczej, zastosuj się do poleceń osób kierujących operacją. Zachowaj spokój i bezpiecznie, bez paniki opuść niebezpieczną strefę. Nie udawaj bohatera. Reagowanie pozostaw profesjonalistom (policji, straży pożarnej, pogotowiu ratunkowemu). JAK POSTĘPOWAĆ W SYTUACJI ZAGROŻENIA ATAKIEM BOMBOWYM Jeżeli wiesz o podłożeniu ładunku wybuchowego lub znalazłeś przedmiot niewiadomego pochodzenia i podejrzewasz, że może to być bomba lub inne niebezpieczne urządzenie, powinieneś to natychmiast zgłosić służbom odpowiedzialnym za bezpieczeństwo na tym terenie. Może to być najbliższa jednostka policji, straży pożarnej lub administrator obiektu. ZAWIADAMIAJĄC POLICJĘ PODAJ NASTĘPUJĄCE INFORMACJE: rodzaj zagrożenia i źródło informacji o zagrożeniu (informacja telefoniczna, podejrzany przedmiot), treść rozmowy z osobą przekazującą informację o podłożeniu ładunku, numer telefonu, na który przekazano informację o zagrożeniu oraz czas połączenia, opis miejsca i wygląd przedmiotu, 6
7 JAK SIĘ PRZYGOTOWAĆ Pomyśl, którędy w pośpiechu można się ewakuować z budynku lub innych zatłoczonych miejsc. Zwróć uwagę na ciężkie lub łatwo tłukące się przedmioty, które mogą być przesunięte podczas wybuchu. Zapamiętaj elementy z najbliższego otoczenia. Pamiętaj o tym, aby nie przyjmować od obcych osób żadnych pakunków, nie pozostawiać własnego bagażu bez opieki. JAK SIĘ ZACHOWAĆ PO OTRZYMANIU INFORMACJI O PODŁOŻENIU LUB GROŹBIE PODŁOŻENIA BOMBY Do czasu przybycia policji należy zabezpieczyć zagrożone miejsce, zachowując elementarne środki bezpieczeństwa. Po przybyciu policji na miejsce incydentu bombowego, przejmuje ona dalsze kierowanie akcją. Należy bezwzględnie wykonywać polecenia policjantów. Przy braku informacji o konkretnym miejscu podłożenia bomby użytkownicy pomieszczeń powinni sprawdzić swoje miejsce pracy. Być może uda się znaleźć przedmioty nieznanego pochodzenia. Podejrzanych przedmiotów nie wolno dotykać. Pomieszczenia ogólnodostępne sprawdzają osoby odpowiedzialne za bezpieczeństwo w danej instytucji. Po ogłoszeniu ewakuacji należy zachować spokój, pozwoli to sprawnie i bezpiecznie opuścić zagrożony rejon. Po ogłoszeniu ewakuacji w miejscu pracy należy je opuścić, zabierając rzeczy osobiste (torebki, siatki). Identyfikacją ładunku wybuchowego zajmują się wyspecjalizowane jednostki i komórki organizacyjne policji. Ciekawość jest niebezpieczna - jak najszybciej oddal się z miejsca zagrożonego wybuchem. JAK POSTĘPOWAĆ W PRZYPADKU OTRZYMANIA PODEJRZANEJ PRZESYŁKI Co powinno wzbudzić podejrzenia? - brak nadawcy, - brak adresu nadawcy, - przesyłka pochodzi od nadawcy lub miejsca, którego się nie spodziewamy. Jeśli otworzyliśmy przesyłkę, a jej zawartość wydaje się podejrzana - wyłączyć system wentylacji i klimatyzacji, zamknąć okna. JEŚLI PRZESYŁKA WYDAJE CI SIĘ PODEJRZANA, NIE OTWIERAJ JEJ Umieść tę przesyłkę w grubym worku plastikowym i szczelnie go zamknij. Worek ten umieść w drugim grubym plastikowym worku. Ten również szczelnie zamknij - zawiąż supeł i zaklej taśmą klejącą. Paczki nie przenoś. Najlepiej, by pozostała na miejscu. Powiadom lokalny posterunek policji lub straż pożarną. Służby te podejmują wszystkie niezbędne kroki w celu zabezpieczenia przesyłki. JEŚLI OTWORZYŁEŚ PACZKĘ, A JEJ ZAWARTOŚĆ WYDAJE SIĘ PODEJRZANA Nie naruszaj jej zawartości: nie rozsypuj, nie przenoś, nie dotykaj, nie wąchaj, nie powoduj ruchu powietrza w pomieszczeniu. Całą zawartość umieść w worku plastikowym, zamknij go i zaklej taśmą lub plastrem. 7
8 Dokładnie umyj ręce. Zaklejony worek umieść w drugim worku, zamknij go i zaklej. Ponownie umyj ręce. Powiadom lokalną jednostkę policji lub straż pożarną i stosuj się do ich wskazówek. Po przybyciu właściwych służb stosuj się do ich zaleceń. JAK POSTĘPOWAĆ W PRZYPADKU SKAŻEŃ BIOLOGICZNYCH I CHEMICZNYCH JEŻELI JESTEŚ W BUDYNKU: Pozostań w budynku. Wpuść do niego zagrożonych przechodniów. Poinformuj innych mieszkańców o zagrożeniu. Zamknij drzwi i okna. Wyłącz klimatyzację i wentylatory, pozalepiaj wywietrzniki, pozamykaj wywietrzniki w ramach okiennych. Znajdź pomieszczenia bez okien. Unikaj przebywania w piwnicach i innych nisko położonych częściach budynku. Unikaj niepotrzebnego zużycia tlenu. Włącz radio lub telewizor (najlepiej stację lokalną). JEŻELI JESTEŚ POZA BUDYNKIEM: Znajdź najbliższy zamieszkany budynek. W miarę możliwości poruszaj się prostopadle do kierunku wiatru, chroń drogi oddechowe (np. oddychaj przez chusteczkę do nosa). Umyj dokładnie twarz, włosy i ręce, oczyść oczy i uszy. W przypadku kontaktu z niebezpiecznymi substancjami, zostaw odzież wierzchnią i obuwie przed domem. JEŻELI DOSZŁO DO SKAŻENIA: Nie dotykaj i nie wąchaj podejrzanych przedmiotów. Nie sprzątaj proszku, nie ścieraj cieczy. Aby zapobiec rozprzestrzenianiu się substancji, przykryj ją np. kocem. Pozamykaj okna oraz drzwi, nie dopuść do przeciągów. Opuść pomieszczenie i nie wpuszczaj do niego innych osób. Umyj dokładnie ręce wodą i mydłem. Zdejmij ubranie, które miało kontakt z podejrzaną substancją i włóż do plastikowego worka. Umyj się pod prysznicem. Po kontakcie z podejrzanymi substancjami nie jedz, nie pij i nie pal. Wszystkie osoby, które miały kontakt z podejrzaną substancją albo znalazły się w odległości ok. 5 m od niej, powinny się zgłosić na policję. JEŻELI DOSZŁO DO SKAŻENIA POMIESZCZEŃ AEROZOLAMI: Wyłącz wentylatory i klimatyzację w całej okolicy. Zamknij okna i drzwi, opuść pomieszczenie. Wyłącz klimatyzację w budynku. Sporządź listę wszystkich obecnych osób i udostępnij ją policji. 8
9 JAK POSTĘPOWAĆ W PRZYPADKU ZNALEZIENIA SIĘ W GRUPIE ZAKŁADNIKÓW Pamiętaj, że napastnicy kontrolują sytuację - rób, co ci każą. Nie graj bohatera i nie stawiaj oporu. Dyskutowanie z napastnikami lub bunt mogą tylko pogorszyć sytuację. Twoim zadaniem powinno być przetrwanie. Czekaj na akcję wyspecjalizowanej jednostki ratowniczej. JEŚLI ZNALAZŁEŚ SIĘ WŚRÓD ZAKŁADNIKÓW Staraj się zwrócić uwagę napastników na fakt, że mają do czynienia z ludźmi (personifikowanie siebie i innych). Bądź spokojny, naturalny, znajdź postawę pośrednią między agresją a pasywnością i uległością. Nie bądź "utrapieniem" dla napastników (bunt, dyskutowanie, silne reakcje emocjonalne). Pamiętaj, że sytuacja może trwać długo - postaraj się rozwinąć u siebie potrzebę przetrwania. Nie rób gestów zwracających uwagę porywaczy. Nie zadawaj pytań, nie patrz w oczy terrorystom, bądź im posłuszny bez dyskusji, siedź spokojnie na miejscu. Pytaj zawsze o pozwolenie, np. gdy chcesz wstać lub otworzyć torbę. Na żądanie terrorystów oddaj im przedmioty osobiste. Usuń (wyrzuć) wszelkie oznaki władzy, zajmowania ważnej pozycji. Zapamiętaj szczegóły dotyczące porywaczy i otoczenia. Może to pomóc władzom w uwolnieniu pozostałych zakładników oraz identyfikację porywaczy przy aresztowaniu. JAK POSTĘPOWAĆ W TRAKCIE OPERACJI ANTYTERRORYSTYCZNYCH Staraj się uspokoić, akcja zawsze wywołuje zamieszanie i panikę, ludzie są w szoku. Nie uciekaj, połóż się na podłodze i spróbuj znaleźć jakąś osłonę. Trzymaj ręce na głowie do końca operacji. Słuchaj rozkazów i instrukcji grupy antyterrorystycznej i nie zabieraj jej czasu na zadawanie zbędnych pytań. Nie trzyj oczu w wypadku użycia gazów łzawiących. W razie strzelaniny połóż się na ziemi lub schowaj się za jakimś przedmiotem. Nie uciekaj z obiektu, dopóki nie zostanie wydany rozkaz wyjścia - możesz zostać wzięty za terrorystę. W chwili wyzwolenia wychodź jak najszybciej, nie zatrzymuj się dla zabrania rzeczy osobistych, zawsze istnieje ryzyko wybuchu lub pożaru. Spróbuj się zidentyfikować (przedstawić). Bądź jednak przygotowany na ostre traktowanie ze strony ekipy ratunkowej - dopóki nie zostaniesz formalnie zidentyfikowany jako jeden z zakładników, jesteś potencjalnie jednym z porywaczy. Zatwierdzono Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia r. 9
PROCEDURY BEZPIECZNEGO POBYTU UCZNIÓW W SZKOLE/ POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJACH ZAGROŻENIA MŁODZIEŻY DEMORALIZACJĄ
Zespół Szkół Przemysłu Mody im. Bł. Matki Teresy z Kalkuty w Łodzi PROCEDURY BEZPIECZNEGO POBYTU UCZNIÓW W SZKOLE/ POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJACH ZAGROŻENIA MŁODZIEŻY DEMORALIZACJĄ l. W przypadku
Bardziej szczegółowoPROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH OBOWIĄZUJĄCE W II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM W LEGNICY
PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH OBOWIĄZUJĄCE W II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM W LEGNICY Do podejmowania działań interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych w szkole zobowiązuje Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoI. W przypadku uzyskania informacji, że uczeń który, nie ukończył 18 lat, używa
Działania interwencyjne I. W przypadku uzyskania informacji, że uczeń który, nie ukończył 18 lat, używa alkoholu lub innych środków w celu wprowadzenia się w stan odurzenia, uprawia nierząd, bądź przejawia
Bardziej szczegółowoKRAJOWY PROGRAM ZAPOBIEGANIA NIEDOSTOSOWANIU SPOŁECZNEMU I PRZESTĘPCZOŚCI WŚRÓD DZIECI I MŁODZIEŻY
KRAJOWY PROGRAM ZAPOBIEGANIA NIEDOSTOSOWANIU SPOŁECZNEMU I PRZESTĘPCZOŚCI WŚRÓD DZIECI I MŁODZIEŻY Procedury postępowania nauczycieli i metody współpracy szkoły z Policją w sytuacjach zagrożenia uczniów
Bardziej szczegółowoSZKOLNY SYSTEM INTERWENCJI PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJACH ZAGROŻENIA DZIECI I MŁODZIEŻY DEMORALIZACJĄ
SZKOLNY SYSTEM INTERWENCJI PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJACH ZAGROŻENIA DZIECI I MŁODZIEŻY DEMORALIZACJĄ l. W przypadku uzyskania informacji, że uczeń, który nie ukończył 18 lat: uprawia
Bardziej szczegółowoProcedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia młodzieży demoralizacją LI Liceum Ogólnokształcącego im. Tadeusza Kościuszki w Warszawie
Załącznik Nr 2 do Statutu LI LO Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia młodzieży demoralizacją LI Liceum Ogólnokształcącego im. Tadeusza Kościuszki w Warszawie PROCEDURY POSTĘPOWANIA
Bardziej szczegółowoSZKOLNE PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI I METODY WSPÓŁPRACY SZKOŁY Z POLICJĄ W SYTUACJACH ZAGROŻENIA MŁODZIEŻY PRZESTĘPCZOŚCIĄ I DEMORALIZACJĄ
SZKOLNE PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI I METODY WSPÓŁPRACY SZKOŁY Z POLICJĄ W SYTUACJACH ZAGROŻENIA MŁODZIEŻY PRZESTĘPCZOŚCIĄ I DEMORALIZACJĄ (opracowano na podstawie modułu, zawartego w projekcie
Bardziej szczegółowoPROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJACH ZAGROŻENIA DZIECI I MŁODZIEŻY DEMORALIZACJĄ
Załącznik nr 1 do SPP PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJACH ZAGROŻENIA DZIECI I MŁODZIEŻY DEMORALIZACJĄ l. W przypadku uzyskania informacji, że uczeń, który nie ukończył 18 lat: uprawia nierząd
Bardziej szczegółowoProcedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia dzieci i młodzieży demoralizacją.
Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia dzieci i młodzieży demoralizacją. Telefon alarmowy 112 I Procedura W przypadku uzyskania informacji, że uczeń który, nie ukończył 18 lat używa
Bardziej szczegółowoPROCEDURA POSTĘPOWANIA W RAZIE PODEJRZENIA, ŻE NA TERENIE SZKOŁY ZNAJDUJE SIĘ UCZEŃ BĘDĄCY POD WPŁYWEM ALKOHOLU LUB NARKOTYKÓW
PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU UZYSKANIA INFORMACJI, ŻE UCZEŃ UŻYWA ALKOHOLU LUB INNYCH ŚRODKÓW W CELU WPROWADZENIA SIĘ W STAN ODURZENIA, UPRAWIA NIERZĄD, BĄDŹ PRZEJAWIA INNE ZACHOWANIA ŚWIADCZĄCE
Bardziej szczegółowoProcedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia demoralizacją dzieci i młodzieży
Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia demoralizacją dzieci i młodzieży Materiał pochodzi z MENiS, stanowi jeden z modułów Krajowego Programu Zapobiegania Niedostosowaniu Społecznemu
Bardziej szczegółowoROZDZIAŁ 1 Podstawy prawne stosowanych procedur.
PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI I METODY WSPÓŁPRACY SZKÓŁ Z POLICJĄ W SYTUACJACH ZAGROŻENIA DZIECI ORAZ MŁODZIEŻY PRZESTĘPCZOŚCIĄ I DEMORALIZACJĄ, W SZCZEGÓLNOŚCI: NARKOMANIĄ, ALKOHOLIZMEM, PROSTYTUCJĄ.
Bardziej szczegółowoPROCEDURY POSTĘPOWA IA AUCZYCIELI W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH. SZKOL Y SYSTEM I TERWE CJI W Zasadniczej Szkole Zawodowej ZDZ w Zduńskiej Woli
PROCEDURY POSTĘPOWA IA AUCZYCIELI W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH SZKOL Y SYSTEM I TERWE CJI W Zasadniczej Szkole Zawodowej ZDZ w Zduńskiej Woli 1. W przypadku uzyskania informacji, że uczeń który, nie ukończył
Bardziej szczegółowoI. Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia uczniów demoralizacją.
PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI I METODY WSPÓŁPRACY SZKOŁY Z POLICJĄ W SYTUACJACH ZAGROŻENIA UCZNIÓW PRZESTĘPCZOŚCIĄ I DEMORALIZACJĄ W ZESPOLE SZKÓŁ NR 26 W WARSZAWIE I. Procedury postępowania nauczycieli
Bardziej szczegółowoWspółpraca szkół z policją w sytuacjach zagrożenia dzieci oraz młodzieży
Współpraca szkół z policją w sytuacjach zagrożenia dzieci oraz młodzieży przestępczością i demoralizacją, w szczególności narkomanią, alkoholizmem i prostytucją ( jeden z modułów Krajowego Programu Zapobiegania
Bardziej szczegółowoDziałania interwencyjne
Współpraca szkół z policją w sytuacjach zagrożenia dzieci oraz młodzieży przestępczością i demoralizacją, w szczególności narkomanią, alkoholizmem i prostytucją ( jeden z modułów Krajowego Programu Zapobiegania
Bardziej szczegółowoPROCEDURY POSTĘPOWANIA INTERWENCYJNEGO DYREKTORA SZKOŁY I NAUCZYCIELI W SYTUACJACH ZAGROŻENIA DZIECI DEMORALIZACJĄ
PROCEDURY POSTĘPOWANIA INTERWENCYJNEGO DYREKTORA SZKOŁY I NAUCZYCIELI W SYTUACJACH ZAGROŻENIA DZIECI DEMORALIZACJĄ W przypadku uzyskania informacji, że uczeń używa alkoholu lub innych środków w celu wprowadzenia
Bardziej szczegółowoPROCEDURY INTERWENCYJNE POSTĘPOWANIE NAUCZYCIELI ORAZ METODY WSPÓŁPRACY SZKÓŁ Z POLICJĄ
PROCEDURY INTERWENCYJNE POSTĘPOWANIE NAUCZYCIELI ORAZ METODY WSPÓŁPRACY SZKÓŁ Z POLICJĄ I. Podstawy prawne stosowanych procedur: 1.Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich
Bardziej szczegółowoZatwierdzone na posiedzeniu Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół w Drygałach dnia 13 listopada 2007r.
PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI I METOD WSPÓŁPRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W DRYGAŁACH Z POLICJĄ W SYTUACJACH ZAGROŻENIA DZIECI ORAZ MŁODZIEŻY PRZESTĘPCZOŚCIĄ I DEMORALIZACJĄ, A W SZCZEGÓLNOŚCI: NARKOMANIĄ, ALKOHOLIZMEM
Bardziej szczegółowoProcedury postępowania w sytuacjach zagrożenia Podstawy prawne stosowanych procedur:
Procedury postępowania w sytuacjach zagrożenia Podstawy prawne stosowanych procedur: 1) Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich /Dz. U. z 1982 r. Nr 35 poz. 228 z p.
Bardziej szczegółowoPROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELA W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH NA TERENIE ZESPOŁU SZKÓŁ W RACIĄŻU
PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELA W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH NA TERENIE ZESPOŁU SZKÓŁ W RACIĄŻU Postępowanie w sytuacjach problemowych obejmujących dłuższy okres czasu I W przypadku uzyskania informacji,
Bardziej szczegółowoProcedury postępowania interwencyjnego i zapobiegawczego w sytuacjach zagrożenia
załącznik nr 2 do Zarządzenia nr 6/2014 Dyrektora Szkoły Podstawowej im Wisławy Szymborskiej w Konikowie Procedury postępowania interwencyjnego i zapobiegawczego w sytuacjach zagrożenia Szkoła Podstawowa
Bardziej szczegółowoPROCEDURY POSTĘPOWANIA OBOWIĄZUJĄCE W ZESPOLE SZKÓŁ PUBLICZNYCH W KONARZYNACH
1 PROCEDURY POSTĘPOWANIA OBOWIĄZUJĄCE W ZESPOLE SZKÓŁ PUBLICZNYCH W KONARZYNACH 2 PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJACH ZAGROŻENIA DZIECI I MŁODZIEŻY PRZESTĘPCZOŚCIĄ I DEMORALIZACJĄ I. W przypadku
Bardziej szczegółowoPROGRAM DZIAŁAŃ INTERWENCYJNO WYCHOWAWCZYCH
PROGRAM DZIAŁAŃ INTERWENCYJNO WYCHOWAWCZYCH NAUCZYCIELI ZESPOŁU SZKÓŁ im. TADEUSZA KOŚCIUSZKI w ŻARKACH W SYTUACJACH ZAGROŻENIA MŁODZIEŻY PRZESTĘPCZOŚCIĄ I DEMORALIZACJĄ, W SZCZEGÓLNOŚCI NARKOMANIĄ, ALKOHOLIZMEM
Bardziej szczegółowoIII W przypadku, gdy nauczyciel znajduje na terenie szkoły substancję przypominającą wyglądem narkotyk powinien podjąć następujące kroki:
Załącznik 19 PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI I METODY WSPÓŁPRACY W ZS MIELEC Z POLICJĄ W SYTUACJACH ZAGROŻENIA MŁODZIEŻY PRZESTĘPCZOŚCIĄ I DEMORALIZACJĄ, W SZCZEGÓLNOŚCI: NARKOMANIĄ, ALKOHOLIZMEM, PROSTYTUCJĄ.
Bardziej szczegółowoSzkoły Podstawowej nr 5 im. Dzieci Polskich w Pile
Szkoły Podstawowej nr 5 im. Dzieci Polskich w Pile Rok szkolny 2015/2016 Podstawy prawne stosowanych procedur: 1) Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich /tekst jednolity
Bardziej szczegółowoI. Procedura postępowania z uczniem palącym papierosy na terenie szkoły i w czasie pobytu ucznia pod opieką szkoły.
Procedury postepowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia dzieci i młodzieży demoralizacją i przestępczością w Szkole Podstawowej nr 1 im. Kardynała Bolesław Kominka w Kątach Wrocławskich I. Procedura
Bardziej szczegółowoPROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH W SZKOLE. Dlaczego należy przygotować się do takiej sytuacji?
PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH W SZKOLE Dlaczego należy przygotować się do takiej sytuacji? Sytuacja kryzysowa w szkole to zazwyczaj niespodziewane i niepożądane zdarzenie lub seria zdarzeń,
Bardziej szczegółowoPROCEDURY POSTĘPOWANIA
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 IM. JANA PAWŁA II W DOBCZYCACH ul. Szkolna 43, 32-410 Dobczyce tel. 12 271 67 70, www.sp2dobczyce.pl fax 12 271 11 93, e-mail: gimdobczyce@poczta.onet.pl PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI
Bardziej szczegółowoPROCEDURA POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJACH ZAGROŻENIA DZIECI I MŁODZIEŻY DEMORALIZACJĄ
Wprowadzono w życie Zarządzeniem Dyrektora SP 7 nr 16/2015 z dnia 20.11.2015 PROCEDURA POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJACH ZAGROŻENIA DZIECI I MŁODZIEŻY DEMORALIZACJĄ Podstawowym aktem prawnym regulującym
Bardziej szczegółowoPROCEDURY. postępowania pracowników pedagogicznych. Katolickiej Szkoły Podstawowej Sióstr Dominikanek w Piotrkowie Trybunalskim
PROCEDURY postępowania pracowników pedagogicznych Katolickiej Szkoły Podstawowej Sióstr Dominikanek w Piotrkowie Trybunalskim w sytuacjach zagrożenia dzieci i młodzieży przestępczością i demoralizacją
Bardziej szczegółowoDorota Macander. Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia dzieci i młodzieży demoralizacją i przestępczością
Dorota Macander Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia dzieci i młodzieży demoralizacją i przestępczością CELE 1. Usprawnienie i zwiększenie trafności oraz skuteczności oddziaływań
Bardziej szczegółowoPROCEDURA POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI I METODY WSPÓŁPRACY SZKOŁY Z POLICJĄ W SYTUACJACH ZAGROŻENIA PRZESTĘPCZOŚCIĄ I DEMORALIZACJĄ
PROCEDURA POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI I METODY WSPÓŁPRACY SZKOŁY Z POLICJĄ W SYTUACJACH ZAGROŻENIA PRZESTĘPCZOŚCIĄ I DEMORALIZACJĄ Ze względu na powszechny charakter szkoły oraz pełnione przez nią funkcje,
Bardziej szczegółowoDZIAŁANIA INTERWENCYJNE
PROCEDURY POSTĘPOWANIA I METODY WSPÓŁPRACY nauczycieli Gimnazjum nr 1 w Górze z Policją w sytuacjach zagrożenia młodzieży narkomanią, alkoholizmem i prostytucją. (W oparciu Krajowy Program Zapobiegania
Bardziej szczegółowoPROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI I METODY WSPÓŁPRACY SZKOŁY Z POLICJĄ
PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI I METODY WSPÓŁPRACY SZKOŁY Z POLICJĄ W SYTUACJACH ZAGROŻENIA DZIECI I MŁODZIEŻY PRZESTĘPCZOŚCIĄ I DEMORALIZACJĄ, W SZCZEGÓLNOŚCI NARKOMANIĄ, ALKOHOLIZMEM I PROSTYTUCJĄ
Bardziej szczegółowoPROCEDURY POSTĘPOWANIA
WY JESTEŚCIE MOJĄ NADZIEJĄ GIM NAZJUM IM. JANA PAWŁA II W DOBCZYCACH PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI I METODY WSPÓŁPRACY SZKÓŁ Z POLICJĄ W SYTUACJACH ZAGROŻENIA MŁODZIEŻY PRZESTĘPCZOŚCIĄ I DEMORALIZACJĄ,
Bardziej szczegółowoProcedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia dzieci i młodzieży demoralizacją
CEL PROGRAMU 1. Usprawnienie i zwiększenie trafności oraz skuteczności oddziaływań szkoły w sytuacjach zagrożenia dzieci i młodzieży przestępczością i demoralizacją. 2. Wypracowanie metod współpracy szkoły
Bardziej szczegółowoPOWANIA NAUCZYCIELI I METODY WSPÓŁPRACY Z POLICJ
Załącznik numer 10 PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI I METODY WSPÓŁPRACY Z POLICJĄ W SYTUACJACH ZAGROŻENIA DZIECI I MŁODZIEŻY PRZESTĘPCZOŚCIĄ I DEMORALIZACJĄ. I. W przypadku uzyskania informacji, że uczeń
Bardziej szczegółowoXI Liceum Ogólnokształcące im. Rotmistrza Witolda Pileckiego w Białymstoku. Procedury zachowania w sytuacjach nadzwyczajnych
XI Liceum Ogólnokształcące im. Rotmistrza Witolda Pileckiego w Białymstoku Procedury zachowania w sytuacjach nadzwyczajnych I. W przypadku uzyskania informacji, z e uczen, kto ry nie ukon czył 18 lat,
Bardziej szczegółowoPostanowienia wstępne:
Procedury postępowania nauczycieli oraz metod współpracy Szkoły z Policją w sytuacjach występowania zachowań problemowych wśród dzieci i młodzieży. Podstawa prawna: Ustawa z dnia 26 października 1982 roku
Bardziej szczegółowoREJESTR PROCEDUR POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI I PRACOWNIKÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 IM M. KOPERNIKA W BIAŁOGARDZIE W SYTUACJACH REAGOWANIA KRYZYSOWEGO
REJESTR PROCEDUR POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI I PRACOWNIKÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 IM M. KOPERNIKA W BIAŁOGARDZIE W SYTUACJACH REAGOWANIA KRYZYSOWEGO Spis procedur I Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 7 do Statutu Zespołu Szkół w Starym Gralewie
Załącznik nr 7 do Statutu Zespołu Szkół w Starym Gralewie PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI I METODY WSPÓŁPRACY Z POLICJĄ W SYTUACJACH ZAGROŻENIA DZIECI ORAZ MŁODZIEŻY PRZESTĘPCZOŚCIĄ I DEMORALIZACJĄ,
Bardziej szczegółowoPROCEDURY POSTĘPOWANIA INTERWENCYJNEGO I ZAPOBIEGAWCZEGO
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 13 IM. JANA BYTNARA RUDEGO W MIELCU PROCEDURY POSTĘPOWANIA INTERWENCYJNEGO I ZAPOBIEGAWCZEGO Rok szkolny 2010/2011 Procedury postępowania interwencyjnego i zapobiegawczego Program
Bardziej szczegółowoProcedury postępowania pracowników szkoły w sytuacjach zagrożenia dzieci i młodzieży demoralizacją i przestępczością
Załącznik do Zarządzenia Nr 8/2017/2018 Dyrektora Szkoły Podstawowej im. Kawalerów Orderu Uśmiechu w Daszewicach z dn. 01.09.2017 r. Procedury postępowania pracowników szkoły w sytuacjach zagrożenia dzieci
Bardziej szczegółowoPROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH W ZESPOLE SZKÓŁ PONADGIMNZJALNYCH IM. BRACI KOSTANECKICH W ZAGÓROWIE
PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH W ZESPOLE SZKÓŁ PONADGIMNZJALNYCH IM. BRACI KOSTANECKICH W ZAGÓROWIE Podstawy prawne: 1. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach
Bardziej szczegółowoPROCEDURY POSTEPOWANIA
PROCEDURY POSTEPOWANIA PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU, GDY NAUCZYCIEL PODEJRZEWA, ŻE NA TERENIE SZKOŁY ZNAJDUJE SIĘ UCZEŃ BĘDĄCY POD WPŁYWEM ALKOHOLU LUB NARKOTYKÓW, BĄDŹ INNYCH SUBSTANCJI ZMIENIAJĄCYCH
Bardziej szczegółowoopracowane dla Centrum Kształcenia Praktycznego w Siedlcach na rok szkolny 2009/2010 1. Wstęp
Procedury postępowania nauczycieli i metody współpracy szkoły z policją i innymi służbami w sytuacjach zagrożenia dzieci oraz młodzieży przestępczością i demoralizacją opracowane dla Centrum Kształcenia
Bardziej szczegółowoPROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJACH ZAGROŻENIA DZIECI I MŁODZIEŻY DEMORALIZACJĄ DZIAŁANIA INTERWENCYJNE
PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJACH ZAGROŻENIA DZIECI I MŁODZIEŻY DEMORALIZACJĄ DZIAŁANIA INTERWENCYJNE W przypadku uzyskania informacji, że uczeń który, nie ukończył 18 lat, używa alkoholu
Bardziej szczegółowoProcedury postępowania w przypadku negatywnych zachowań uczniów Zespołu Szkolno Przedszkolnego w Adelinie na rok szkolny2015/2016
Załącznik do szkolnego programu profilaktyki Procedury postępowania w przypadku negatywnych zachowań uczniów Zespołu Szkolno Przedszkolnego w Adelinie na rok szkolny2015/2016 Opracowane na podstawie Procedur
Bardziej szczegółowoZałącznik 3 PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH SZCZEGÓLNYCH WOBEC UCZNIÓW IV LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. C.K. NORWIDA W BIAŁYMSTOKU
Załącznik 3 PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH SZCZEGÓLNYCH WOBEC UCZNIÓW IV LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. C.K. NORWIDA W BIAŁYMSTOKU Zasady postępowania w sytuacji wagarów ucznia 1. W przypadku nieusprawiedliwionej
Bardziej szczegółowoNauczyciel znajduje na terenie Zespołu substancję przypominającą wyglądem narkotyk
Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia bezpieczeństwa uczniów i metod współpracy z policją w Zespole Szkół Techniczno-Ekonomicznych w Myślenicach Zgodnie z Rozporządzeniem Ministra
Bardziej szczegółowoPROCEDURY POSTĘPOWANIA
PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANUSZA KORCZAKA W KOWALI 26 624 Kowala 103 tel./ fax. (48) 610 17 27 e-mail pspkowala@o2.pl PROCEDURY POSTĘPOWANIA na terenie Publicznej Szkoły Podstawowej im J. Korczaka
Bardziej szczegółowoDZIAŁANIA INTERWENCYJNE
PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI I METODY WSPÓŁPRACY SZKÓŁ Z POLICJA W SYTUACJACH ZAGROŻENIA DZIECI ORAZ MŁODZIEŻY PRZESTĘPCZOŚCIĄ I DEMORALIZACJĄ SZCZEGÓLNOŚCI NARKOMANIĄ,ALKOHOLIZMEM I PROSTYTUCJĄ
Bardziej szczegółowoW SOŃSKU. I Procedury postępowania, w przypadku jeżeli nauczyciel podejrzewa krzywdzenie dziecka przemoc seksualną:
ANEKS DO PROCEDUR POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH TRUDNYCH OBOWIĄZUJĄCYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SOŃSKU I Procedury postępowania, w przypadku jeżeli nauczyciel podejrzewa krzywdzenie dziecka przemoc seksualną:
Bardziej szczegółowoProcedury postępowania w sytuacjach kryzysowych na terenie Liceum Ogólnokształcącego Nr XV we Wrocławiu
Procedury postępowania w sytuacjach kryzysowych na terenie Liceum Ogólnokształcącego Nr XV we Wrocławiu Szkoła jest zobowiązana do podejmowania działań interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych, zgodnie
Bardziej szczegółowoDZIAŁ VIII. Rozdział 1. Warunki bezpiecznego pobytu uczniów w szkole
DZIAŁ VIII Rozdział 1. Warunki bezpiecznego pobytu uczniów w szkole 169.1.W celu zapewnienia bezpieczeństwa, ochrony przed przemocą, uzależnieniami oraz innymi przejawami patologii społecznej w obiekcie
Bardziej szczegółowoZESPÓŁ PLACÓWEK OŚWIATOWO - WYCHOWAWCZYCH w JAROSŁAWIU
ZESPÓŁ PLACÓWEK OŚWIATOWO - WYCHOWAWCZYCH w JAROSŁAWIU PROCEDURY POSTĘPOWANIA WYCHOWAWCÓW i METODY WSPÓŁPRACY PLACÓWKI z POLICJĄ w sytuacjach zagrożenia młodzieży przestępczością i demoralizacją (alkoholizm,
Bardziej szczegółowoZestaw procedur postępowania na wypadek niepożądanych zachowań uczniów
Zestaw procedur postępowania na wypadek niepożądanych zachowań uczniów Procedury i strategie muszą stanowić narzędzie efektywnego reagowania na trudne lub zaskakujące sytuacje wychowawcze, które powinny
Bardziej szczegółowoI. Procedura postępowania w przypadku gdy nauczyciel uzyska informację, że uczeń spożywa alkohol lub używa narkotyki.
PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH ZAGROŻENIA BEZPIECZEŃSTWA MŁODZIEŻY W V Liceum Ogólnokształcącym z Oddziałami Dwujęzycznymi im. K. J Zamoyskiego w Dąbrowie Górniczej Podstawowe akty prawne: Ustawa
Bardziej szczegółowoPROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJACH ZAGROŻENIA DZIECI I MŁODZIEŻY DEMORALIZACJĄ
PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJACH ZAGROŻENIA DZIECI I MŁODZIEŻY DEMORALIZACJĄ l. W przypadku gdy nauczyciel uzyskuje informacje, że uczeń, który nie ukończył 18 lat: przejawia zachowania
Bardziej szczegółowoProcedury postępowania w sytuacjach kryzysowych w Medycznej Szkole Policealnej im. Anny Jenke w Sanoku
Zatwierdzam do stosowania:... Procedury postępowania w sytuacjach kryzysowych w Medycznej Szkole Policealnej im. Anny Jenke w Sanoku Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 26 października 1982r. o postępowaniu
Bardziej szczegółowoW GIMNAZJUM NR 1 IM. MARKA KOTAŃSKIEGO
PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH W GIMNAZJUM NR 1 IM. MARKA KOTAŃSKIEGO W GLINOJECKU Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz. U.
Bardziej szczegółowoArtykuły z Ustawy o postępowaniu w sprawach nieletnich odnoszące się do omówionych powyżej zagadnień:
WYDZIAŁ PREWENCJI KSP Źródło: http://wprewencji.policja.waw.pl/wp/profilaktyka-spoleczna/dla-nauczycieli/procedury-dla-nauczycie/296,procedury-dla-naucz ycieli.html Wygenerowano: Wtorek, 17 stycznia 2017,
Bardziej szczegółowoPROGRAM ZAPOBIEGANIA NIEDOSTOSOWANIU SPOŁECZNEMU I PRZESTĘPCZOŚCI WŚRÓD DZIECI I MŁODZIEŻY
PROGRAM ZAPOBIEGANIA NIEDOSTOSOWANIU SPOŁECZNEMU I PRZESTĘPCZOŚCI WŚRÓD DZIECI I MŁODZIEŻY A.. Założenia Wobec różnorodnych przejawów demoralizacji dyrekcja, nauczyciele Publicznego Gimnazjum w Rudniku
Bardziej szczegółowoPODSTAWY PRAWNE STOSOWANYCH PROCEDUR
PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI I METODY WSPÓŁPRACY SZKOŁY Z POLICJĄ W SYTUACJACH ZAGROŻENIA DZIECI ORAZ MŁODZIEŻY PRZESTĘPCZOŚCIĄ I DEMORALIZACJĄ (W SZCZEGÓLNOŚCI NARKOMANIĄ, ALKOHOLIZMEM I PROSTYTUCJĄ)
Bardziej szczegółowoPROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJACH ZAGROŻENIA MŁODZIEŻY
PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJACH ZAGROŻENIA MŁODZIEŻY PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI I METODY WSPÓŁPRACY SZKÓŁ Z POLICJĄ W SYTUACJACH ZAGROŻENIA DZIECI I MŁODZIEŻY PRZESTĘPCZOŚCIĄ I
Bardziej szczegółowoWewnątrzszkolne procedury postępowania nauczycieli i metody współpracy szkoły z policją
Wewnątrzszkolne procedury postępowania nauczycieli i metody współpracy szkoły z policją w sytuacjach zagrożenia dzieci oraz młodzieży przestępczością i demoralizacją, w szczególności narkomanią, alkoholizmem
Bardziej szczegółowoZASADY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI GIMNAZJUM NR 1 W KOSTRZYNIE NAD ODRĄ W SYTUACJACH ZAGROŻENIA DZIECI I MŁODZIEŻY
ZASADY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI GIMNAZJUM NR 1 W KOSTRZYNIE NAD ODRĄ W SYTUACJACH ZAGROŻENIA DZIECI I MŁODZIEŻY Załącznik nr 11 do Statutu Gimnazjum nr 1 Działania interwencyjne I. W przypadku uzyskania
Bardziej szczegółowoSzkolne procedury postępowania nauczycieli (pracowników szkoły) i metody współpracy szkoły z policją w sytuacjach zagrożenia dzieci oraz młodzieży
Szkolne procedury postępowania nauczycieli (pracowników szkoły) i metody współpracy szkoły z policją w sytuacjach zagrożenia dzieci oraz młodzieży przestępczością i demoralizacją w Zespole Szkól Integracyjnych
Bardziej szczegółowoSŁUPSK, 01 WRZEŚNIA 2006 r.
PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELA W SYTUACJI ZAGROŻENIA DZIECI I MŁODZIEŻY DEMORALIZCJĄ Gimnazjum nr 4 im. Orła Białego w Słupsku SŁUPSK, 01 WRZEŚNIA 2006 r. PODSTAWY PRAWNE STOSOWANYCH PROCEDUR Ustawa
Bardziej szczegółowoProcedury postępowania nauczycieli. w sytuacjach zagrożenia dzieci i młodzieży demoralizacją
- 1 - Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia dzieci i młodzieży demoralizacją w Szkole Podstawowej nr 1 im. Lotników Polskich w Poddębicach 1 Na podstawie Rozporządzenia MENiS z dnia
Bardziej szczegółowoW SYTUACJACH ZAGROśENIA
PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH ZAGROśENIA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 9 IM. JANA KOCHANOWSKIEGO W GORZOWIE WIELKOPOLSKIM Podstawy prawne stosowanych procedur: 1) Ustawa z 26 października 1982 r. o postępowaniu
Bardziej szczegółowo( jeden z modułów zawartych w projekcie Krajowego Programu Zapobiegania Niedostosowaniu Społecznemu i Przestępczości wśród Dzieci i Młodzieży)
PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI I METODY WSPÓŁPRACY SZKÓŁ Z POLICJĄ W SYTUACJACH ZAGROŻENIA DZIECI ORAZ MŁODZIEŻY PRZESTĘPCZOŚCIĄ I DEMORALIZACJĄ, W SZCZEGÓLNOŚCI: NARKOMANIĄ, ALKOHOLIZMEM, PROSTYTUCJĄ.
Bardziej szczegółowoRedakcja językowa i korekta Katarzyna Gańko. Projekt okładki i skład Barbara Jechalska. Copyright by Ośrodek Rozwoju Edukacji Warszawa 2016
Redakcja językowa i korekta Katarzyna Gańko Projekt okładki i skład Barbara Jechalska (z wykorzystaniem motywu zaprojektowanego przez Studio Kreatywne Małgorzaty Barskiej) Zdjęcie na okładce: ki33/fotolia.com
Bardziej szczegółowoSTRATEGIA DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH, ZAPOBIEGAWCZYCH I INTERWENCYJNYCH WOBEC DZIECI I MŁODZIEŻY ZAGROŻONYCH UZALEŻNIENIEM
STRATEGIA DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH, ZAPOBIEGAWCZYCH I INTERWENCYJNYCH WOBEC DZIECI I MŁODZIEŻY ZAGROŻONYCH UZALEŻNIENIEM Podstawa prawna: W ZESPOLE SZKÓŁ NR 12 W GORZOWIE WLKP. 1. Ustawa z dnia 26 października
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa im. Kard. Stefana Wyszyńskiego w Imielinie
Szkoła Podstawowa im. Kard. Stefana Wyszyńskiego w Imielinie Szkolne procedury postępowania nauczycieli oraz pracowników szkoły i metody współpracy szkoły z policją w sytuacjach zagrożenia dzieci oraz
Bardziej szczegółowoWewnątrzszkolne procedury postępowania nauczycieli i metody współpracy szkoły z policją
Wewnątrzszkolne procedury postępowania nauczycieli i metody współpracy szkoły z policją w sytuacjach zagrożenia dzieci oraz młodzieży przestępczością i demoralizacją, w szczególności narkomanią, alkoholizmem
Bardziej szczegółowoZAPOBIEGANIE WYSTĘPOWANIU DOPALACZY W SZKOŁACH Ciechanowska Komenda Policji
ZAPOBIEGANIE WYSTĘPOWANIU DOPALACZY W SZKOŁACH Ciechanowska Komenda Policji Współpraca szkół z Policją w ramach szkolnych programów profilaktycznych: -szkolenia dla rad pedagogicznych -szkolenia dla rodziców
Bardziej szczegółowoPodstawa prawna : Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich (tekst jednolity Dz.U. Nr 109 z listopada 2002 r.)
PROCEDURY zapewniające uczniom bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej, psychicznej, uzależnieniami oraz innymi przejawami patologii społecznej w Szkole Podstawowej nr 6 im.
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA Alfonsa Brandta w Kurnosie Drugim Bełchatów tel./fax:
SZKOŁA PODSTAWOWA Alfonsa Brandta w Kurnosie Drugim 175 97-400 Bełchatów tel./fax: 044 633 16 31 SZKOLNY SYSTEM INTERWENCJI ORAZ PROCEDUR POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH ZAGROŻENIA UCZNIÓW DEMORALIZACJĄ I PRZESTĘPCZŚCIĄ
Bardziej szczegółowoRok szkolny 2016 / PROCEDURY POSTEPOWANIA w sytuacjach związanych z zagrożeniem patologią
PROCEDURY POSTEPOWANIA w sytuacjach związanych z zagrożeniem patologią Procedura postępowania nauczycieli i metody współpracy szkoły z policją w sytuacjach zagrożeń młodzieży przestępczością i demoralizacją
Bardziej szczegółowoBezpieczeństwo w szkole
Bezpieczeństwo w szkole Procedury postępowania nauczycieli i metody współpracy Zespołu Szkół nr 4 z Policją z sytuacjach zagrożenia dzieci oraz młodzieży przestępczością i demoralizacją, w szczególności:
Bardziej szczegółowoProcedury postępowania nauczycieli i pracowników Publicznego Gimnazjum Nr 1 w Kozienicach w sytuacjach kryzysowych
Procedury postępowania nauczycieli i pracowników Publicznego Gimnazjum Nr 1 w Kozienicach w sytuacjach kryzysowych W związku z wciąż wzrastającą liczbą zachowań problemowych występujących u dzieci i młodzieży,
Bardziej szczegółowoGimnazjum im. Marii Skłodowskiej-Curie w Kaliszu Pomorskim
Procedury postępowania nauczycieli i metody współpracy szkół z Policją w sytuacjach zagrożenia młodzieży przestępczością i demoralizacją, w szczególności narkomanią, alkoholizmem i prostytucją WSTĘP Wśród
Bardziej szczegółowoWSTĘP. Właściwa, adekwatna do sytuacji reakcja wychowawcy, pedagoga, dyrektora oraz powiadomienie w razie potrzeby stosownych instytucji mogą
PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI I METODY WSPÓŁPRACY SZKÓŁ Z POLICJĄ W SYTUACJACH ZAGROŻENIA DZIECI ORAZ MŁODZIEŻY PRZESTĘPCZOŚCIĄ I DEMORALIZACJĄ, W SZCZEGÓLNOŚCI: NARKOMANIĄ, ALKOHOLIZMEM I PROSTYTUCJĄ
Bardziej szczegółowoDZIAŁANIA INTERWENCYJNE
PROCEDURY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI I METODY WSPÓŁPRACY SZKÓŁ Z POLICJĄ W SYTUACJACH ZAGROŻENIA DZIECI ORAZ MŁODZIEŻY PRZESTĘPCZOŚCIĄ I DEMORALIZACJĄ, W SZCZEGÓLNOŚCIĄ NARKOMANIĄ, ALKOHOLIZMEM I PROSTYTUCJĄ
Bardziej szczegółowoUCHWAŁA Nr I/2014 RADY PEDAGOGICZNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ NR 1 W LEGIONOWIE z dnia 29 stycznia 2014 r.
UCHWAŁA Nr I/2014 RADY PEDAGOGICZNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ NR 1 W LEGIONOWIE z dnia 29 stycznia 2014 r. w sprawie: uchwalenia procedur postępowania i metod współpracy z policją w sytuacjach zagrożenia uczniów
Bardziej szczegółowoPROCEDURY POSTĘPOWANIA
PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH NIEPOŻĄDANYCH ZACHOWAŃ UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W WOJKOWICACH 1 Spis procedur: I. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU POPEŁNIENIA PRZEZ UCZNIA CZYNU KARALNEGO
Bardziej szczegółowoI. DZIAŁANIA INTERWENCYJNE PRACOWNIKÓW SZKOŁY W SYTUACJACH ZAGROŻENIA DZIECI I MŁODZIEŻY DEMORALIZACJĄ.
Załącznik nr 2 do uchwały nr 18/2012/2013 Procedury postępowania i metody współpracy z policją nauczycieli oraz pracowników Gimnazjum im. Marka Kotańskiego w sytuacjach zagrożenia dzieci oraz młodzieży
Bardziej szczegółowoStrategia działań wychowawczych, zapobiegawczych oraz interwencyjnych wobec młodzieży zagrożonej uzależnieniem
Strategia działań wychowawczych, zapobiegawczych oraz interwencyjnych wobec młodzieży zagrożonej uzależnieniem Gimnazjum nr 1 im. Zbigniewa Herberta w Żerkowie Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003
Bardziej szczegółowoROZDZIAŁ IX EGZAMIN POTWIERDZAJĄCY KWALIFIKACJE ZAWODOWE
ROZDZIAŁ IX 48 EGZAMIN POTWIERDZAJĄCY KWALIFIKACJE ZAWODOWE Zasady przeprowadzania egzaminu zawodowego zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. W sprawie warunków
Bardziej szczegółowoProcedury postępowania nauczycieli i metody współpracy szkół z Policją
Procedury postępowania nauczycieli i metody współpracy szkół z Policją w sytuacjach zagrożenia dzieci oraz młodzieży przestępczością i demoralizacją, w szczególności narkomanią, alkoholizmem i prostytucją.
Bardziej szczegółowow szczególności narkomanią, alkoholizmem i prostytucją obowiązujące
Procedury postępowania nauczycieli i metody współpracy szkół z policją w sytuacjach zagrożenia dzieci oraz młodzieży przestępczością i demoralizacją, w szczególności narkomanią, alkoholizmem i prostytucją
Bardziej szczegółowoSTRATEGIA DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH, ZAPOBIEGAWCZYCH I INTERWENCYJNYCH WOBEC DZIECI I MŁODZIEŻY ZAGROŻONEJ UZALEŻNIENIEM
STRATEGIA DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH, ZAPOBIEGAWCZYCH I INTERWENCYJNYCH WOBEC DZIECI I MŁODZIEŻY ZAGROŻONEJ UZALEŻNIENIEM Podstawa prawna: w Szkole Podstawowej nr 3 im. Jana Kochanowskiego w Nowym Sączu Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoProcedury postępowania w sytuacjach kryzysowych w Zespole Szkolno - Przedszkolnym im. Janiny Januszewskiej w Ciemnem
Procedury postępowania w sytuacjach kryzysowych w Zespole Szkolno - Przedszkolnym im. Janiny Januszewskiej w Ciemnem I. W przypadku zagrożenia demoralizacją: W sytuacjach zagrożenia ucznia demoralizacją
Bardziej szczegółowoPROCEDURY Podejmowanych działań podejmowanych przez nauczycieli GIMNAZJUM im. Kazimierza Górskiego w Gościnie w przypadku:
PROCEDURY Podejmowanych działań podejmowanych przez nauczycieli GIMNAZJUM im. Kazimierza Górskiego w Gościnie w przypadku: 1. Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów na terenie placówki i chroni ich zdrowie
Bardziej szczegółowoPROCEDURY INTERWENCYJNE ZAPEWNIENIA BEZPIECZNEGO POBYTU UCZNIÓW W ZESPOLE SZKÓŁ W STRASZYNIE
PROCEDURY INTERWENCYJNE ZAPEWNIENIA BEZPIECZNEGO POBYTU UCZNIÓW W ZESPOLE SZKÓŁ W STRASZYNIE SZKOŁA Straszyn 2013 Spis treści I. Procedura postępowania w przypadku uzyskania informacji, że uczeń, który
Bardziej szczegółowoProcedury reagowania na niepokojące zachowania uczniów obowiązujące w Szkole Podstawowej nr 9 w Lesznie.
Procedury reagowania na niepokojące zachowania uczniów obowiązujące w Szkole Podstawowej nr 9 w Lesznie. Szkoła ma obowiązek reagowania na niepokojące zachowania uczniów, rozpoznaje objawy niedostosowania
Bardziej szczegółowoProcedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia dzieci i młodzieży demoralizacją i przestępczością. w Szkole Podstawowej w Templewie
Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach zagrożenia dzieci i młodzieży demoralizacją i przestępczością w Szkole Podstawowej w Templewie Podstawa prawna: Podstawowym aktem prawnym regulującym zasady
Bardziej szczegółowo