SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI DLA UCZNIÓW KLAS I III GIMNAZJUM SPORTOWEGO PRZY ZESPOLE SZKÓŁ NR 1 W NOWYM DWORZE GD. na rok szkolny 2015/2016

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI DLA UCZNIÓW KLAS I III GIMNAZJUM SPORTOWEGO PRZY ZESPOLE SZKÓŁ NR 1 W NOWYM DWORZE GD. na rok szkolny 2015/2016 Wstęp Reforma systemu edukacji oraz narastanie zjawisk zagrażających nieprawidłowemu rozwojowi dziecka, zobowiązuje szkołę nie tylko do wyposażenia uczniów w wiedzę i umiejętności rozwijania aktywności intelektualnej, ale także powinna zmierzać w kierunku wzmacniania u uczniów postaw pożądanych społecznie i powszechnie akceptowanych. Aby zrealizować te założenia konieczne jest opracowanie takich programów wychowawczych, a zwłaszcza profilaktycznych, spójnych ze sobą, które ukierunkowałyby ucznia w jego dążeniach, pomogłyby zbudować własną hierarchie wartości, nauczyłyby umiejętnego realizowania własnych potrzeb z poszanowaniem drugiego człowieka. PODSTAWA PRAWNA Program profilaktyki w Gimnazjum Sportowym w ZS nr 1 kieruje się celami i zadaniami zawartymi w Statucie Szkoły oraz zasadami zawartymi w: Rozporządzeniu MEN z dnia 31 stycznia 2002r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół, Rozporządzeniu MEN z dnia 15 stycznia 2001r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. nr 13 z dnia 23 lutego 2001r., poz. 110), Konstytucji RP, Ustawie z dnia 24 kwietnia 1997r. o przeciwdziałaniu narkomani (Dz. U. nr 75, poz. 468),

2 Ustawie z dnia 26 października 1982r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz. U. nr 35, poz. 230 z p. zm.), nowelizacja z dnia 12 września 1996r. (Dz. U. nr 127, poz. 593), Ustawie z dnia 7 września 1991r. o systemie o wiaty, z późniejszymi zmianami z 21 stycznia, 18 lutego 2000r.i 23 sierpnia 2001r., Ustawie z dnia 19 sierpnia 1994r. o ochronie zdrowia psychicznego (Dz. U. nr 111, poz. 535), z późniejszymi zmianami opublikowanymi w (Dz. U. nr 113, poz. 732), Ustawie z dnia 9 listopada 1995r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz. U. z 1996r. nr 10, poz. 55, z 1997r. nr 88, poz. 554 i nr 121, poz. 770 oraz z 1999r. nr 96, poz. 1107), Programie polityki prorodzinnej państwa z dnia 17 listopada 1998r. przygotowany przez Międzyresortowy Zespół do Spraw Opracowania Polityki Prorodzinnej Państwa. Założenia teoretyczne programu 1. Profilaktyka - to chronienie człowieka w rozwoju przed zagrożeniami i reagowanie na pojawiające się zagrożenia. Jej celem jest ochrona dziecka, ucznia, wychowanka przed zakłóceniami rozwoju czyli przed podejmowaniem zachowań hamujących lub niszczących rozwój, określonych jako zachowania ryzykowne. 2. Wszystkie zadania mają na celu wyposażenie młodego człowieka w umiejętności budowania dobrych relacji i pozytywnych więzi opartych na skutecznej komunikacji. Poza tym nieodzownym elementem działań profilaktycznych jest poznanie sposobów radzenia sobie w sytuacjach trudnych, wyrażania swoich potrzeb, emocji i opinii. 3. Działania profilaktyczne wspierają pracę nad harmonijnym rozwojem osobowości i zdrowym stylem życia. CELE SPP 1. Ochrona dziecka - ucznia przed agresją, uzależnieniami, które hamują bądź zakłócają jego rozwój. 2. Zapobieganie patologiom tj. agresja, przemoc, uzależnienia i właściwe reagowanie w chwili pojawiania się ich na terenie naszej szkoły w środowisku lokalnym. 3. Promowanie zdrowego stylu życia, zachowania oraz zasad bezpieczeństwa 4. Kształtowanie umiejętności interpersonalnych 5. Rozwój samoświadomości, pomoc w planowaniu kariery szkolnej i zawodowej 6. Wspieranie rodziców w wychowawczej roli rodziny.

3 Obszary programu: 1. Przeciwdziałanie przemocy 2. Profilaktyka prozdrowotna 3. Orientacja zawodowa 4. Bezpieczeństwo w szkole, w kontakcie z osobami obcymi i ruchu drogowym Harmonogram pracy: RODZICE ZADANIE CEL KLASA OSOBA REALIZUJĄCA ZADANIE Zajęcia integracyjne - budowanie pozytywnego klimatu w klasie - wzmacnianie więzi rodzice-rodzice, rodzice - ułatwienie poznania się I Pedagog, Budowanie pozytywnych relacji rodzice-dziecko Problemy okresu dojrzewania Jak pomóc mojemu dziecku w przygotowaniach do egzaminów kompetencji - wzmacnianie więzi rodzice-dziecko poprzez wspólny udział uczniów i ich rodziców w warsztatach - rozpoznawanie wzajemnych potrzeb, zainteresowań, opinii - omówienie typowych problemów okresu dojrzewania przyczyny ich powstawania, środki zaradcze - wskazanie możliwości wspierania dziecka w przygotowaniach do egzaminu, radzenia sobie ze stresem I II III Pedagog, pedagog pracownicy PPP

4 UCZNIOWIE ZADANIE CEL SPOSÓB REALIZACJI KLASA OSOBY ODPOWIEDZIALNE ZA REALIZACJĘ PRZECIWDZIAŁANIE PRZEMOCY Zajęcia integracyjnoadaptacyjne Przemoc i agresja Diagnoza zjawiska przemocy w szkole Kłótnia i godzenie się Presja rówieśnicza - ułatwienie wzajemnego poznania się - budzenie empatii - zapoznanie z mechanizmem powstawania zjawiska przemocy i agresji - skutki zachowań przemocowych i agresywnych - sposoby radzenia sobie w sytuacji przemocy i agresji Ocena stanu bezpieczeństwa w szkole, rozmiarów zjawiska przemocy i agresji wśród uczniów - uświadomienie uczniom mechanizmu i przebiegi konfliktu - uczenie alternatywnych sposobów rozwiązywania konfliktów - pomoc w rozwiązywaniu konfliktów występujących wśród uczniów - zapoznanie z mechanizmami działania presji rówieśniczej - rozpoznawanie nacisków ze strony rówieśników - sposoby radzenia sobie w sytuacji doświadczania presji rówieśniczej warsztaty I pedagog warsztaty I pedagog - ankiety - sondaże - anonimowa skrzynka dla uczniów, - jednostkowe sprawozdania pedagogów (w oparciu o zgłoszenia uczniów, rodziców, nauczycieli w rozmowach indywidualnych) warsztaty I - III pedagog indywidualne rozmowy z uczniami I - III mediacje warsztaty II I pedagog

5 Zwiększenie poczucia własnej wartości i poszanowania tożsamości własnej i rówieśników Przemoc w środkach masowego przekazu Radzenie sobie w sytuacjach trudnych - rozpoznawanie i wzmacnianie swoich zalet - dostrzeganie pozytywnych stron wśród rówieśników - analiza najpopularniejszych wśród dzieci i młodzieży programów telewizyjnych, gier komputerowych, prasy ocena przyczyn ich popularności, walorów i negatywnych skutków - sposoby radzenia sobie z napięciem pojawiającym się w sytuacjach trudnych warsztaty II warsztaty II pedagog zajęcia edukacyjne III PROFILAKTYKA PROZDROWOTNA Co to jest nałóg i czy można się z niego wyleczyć Udane i zdrowe życie Rozwijanie kultury fizycznej Higiena okresu dojrzewania - przekazanie podstawowych informacji na temat mechanizmów uzależnień i leczenia - kształtowanie umiejętności rozpoznawania psychofizycznych cech uzależnienia - wskazanie atrakcyjnych i wskazanych celów w życiu - uświadomienie zasad zdrowego stylu życia (odżywianie, zainteresowania, sport) - jak uchronić się przed chorobami zakaźnymi np. grypą naturalne źródła witamin - zachęcanie do aktywnych sposobów spędzania wolnego czasu poprzez sport i turystykę - rozwijanie zainteresowań sportowych poprzez odkrywanie własnych predyspozycji - wdrażanie do zdrowej rywalizacji - dostarczenie informacji na temat higieny w okresie dojrzewania - rozwijanie świadomości rozwoju warsztaty I nauczyciel WDŻ zajęcia edukacyjne I nauczyciel WDŻ pielęgniarka zajęcia w-f Dzień Sportu Udział w zawodach sportowych zajęcia edukacyjne I pielęgniarka I-III nauczyciele w-f

6 Rozwijanie zainteresowań jako alternatywa na przeciwdziałanie uzależnieniom Moda na branie, palenie i picie Zasady działania rynku narkotykowego AIDS i HIV Choroby przenoszone drogą płciową Inicjacja seksualna Bulimia, anoreksja, bigoreksja biologicznego własnego organizmu - kształtowanie nawyków dbania o higienę ciała - wskazywanie sposobów spędzania wolnego czasu - wskazanie przyczyn sięgania po środki uzależniające przez dzieci i młodzież - wskazanie mechanizmów funkcjonowania rynku narkotykowego - oddziaływanie reklam - dostarczenie podstawowych informacji na temat AIDS i HIV, źródeł ich zakażenia - zapoznanie z symptomami i skutkami zakażenia chorobami przenoszonymi drogą płciową - motywy i konsekwencje przedwczesnej inicjacji seksualnej - zapoznanie ze skutkami bulimii, anoreksji, bigoreksji - przyczyny zaburzeń odżywiania badania profilaktyczne (w tym badanie wad postawy) I - III pielęgniarka zajęcia edukacyjne II warsztaty II nauczyciel WDŻ warsztaty II pedagog zajęcia edukacyjne III nauczyciel WDŻ zajęcia edukacyjne III nauczyciel WDŻ warsztaty III nauczyciel WDŻ zajęcia edukacyjne III nauczyciel WDŻ ORIENTACJA ZAWODOWA Rozwój samoświadomości Poznaję zawody Możliwości wyboru dalszej drogi życiowej - rozpoznawanie swoich mocnych i słabych stron - jak wzmacniać i eksponować swoje mocne strony - poznawanie specyfiki pracy najpopularniejszych grup zawodowych, sposobu zdobycia kwalifikacji do ich wykonywania - wskazanie możliwości wyboru szkoły po zakończeniu nauki w gimnazjum warsztaty I warsztaty II zajęcia edukacyjne III PPP

7 Poznaję siebie Konfrontuję swoje możliwości z wymogami zawodu Jak sobie radzić ze stresem przedegzaminacyjnym - rozpoznawanie swoich mocnych stron, zainteresowań - ocena swojego usposobienia, temperamentu, możliwości w związku z wyborem szkoły i zawodu - uczenie technik radzenia sobie ze stresem - planowanie jako jedna z metod skutecznego przygotowania się do egzaminu warsztaty III warsztaty III warsztaty III PPP BEZPIECZEŃSTWO W SZKOLE, W KONTAKCIE Z OSOBAMI OBCYMI I RUCHU DROGOWYM Bezpieczeństwo w szkole Bezpieczeństwo w kontakcie z osobami obcymi - zapoznanie uczniów z drogą ewakuacji i zasadami zachowania podczas zagrożenia - dbanie o bezpieczeństwo uczniów podczas przerw międzylekcyjnych - kształtowanie umiejętności rozpoznania i unikania niebezpiecznych sytuacji i zagrożeń zwłaszcza w kontakcie z osobami obcymi sekty, podkultury młodzieżowe - zapoznanie uczniów ze sposobami werbunku - dyżury nauczycieli na korytarzach, boisku szkolnym, w toaletach - interwencje nauczycieli dyżurujących w trakcie przerw międzylekcyjnych w sytuacji zagrożenia/występowania zjawiska przemocy między uczniami - kształtowanie prawidłowych zachowań uczniów zgodnie z ogólnie przyjętymi normami kulturowymi na lekcjach i przerwach między lekcjami, podczas uroczystości szkolnych, wycieczek, imprez sportowych, dyskotek - próbny alarm I - III wszyscy uczący obsługa szkoły dyrektor szkoły - zajęcia psychoedukacyjne II

8 Bezpieczeństwo ruchu drogowego stosowanego przez sekty religijne oraz subkultury młodzieżowe - zapoznanie z podstawowymi zasadami bezpieczeństwa w drodze do szkoły, w środkach masowej komunikacji, podczas wakacji i inne dni wolne od nauki w szkole - realizacja wychowania komunikacyjnego na lekcjach techniki - pogadanki na lekcjach wychowawczych I-III nauczyciel techniki