SPRAWOZDANIE Z PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ INFORMACJE OGÓLNE. 1. Miejsce praktyki (adres):

Transkrypt

1 Imię Nazwisko studenta: Rok studiów: ; Semestr Nr albumu: Data SPRAWOZDANIE Z PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ INFORMACJE OGÓLNE 1. Miejsce praktyki (adres): 2. Termin praktyki: od do 3. Całkowita liczba godzin praktyki: 4. Liczba godzin prowadzonych/hospitowanych: / w tym: prowadzonych z zajęć technicznych i hospitowanych ; prowadzonych z zajęć komputerowych /informatyki i hospitowanych ; 5. Opiekun z ramienia szkoły: 6. Stopień awansu zawodowego opiekuna z ramienia szkoły: 7. Opiekun z ramienia UR: HOSPITACJE 1. Przedmioty hospitowane w ramach praktyki: a) ; c) ; b) ; d) ; 2. Jak w skali od 0 5 oceniasz stopień zainteresowania uczniów przedmiotem (0 najniższy stopień; 5 najwyższy stopień)? 3. Oceń w skali 0 5 jasność i precyzję formułowania tematów lekcji (0 najniższy stopień; 5 najwyższy stopień) 4. Oceń w skali 0 5 zbieżność tematu lekcji z jej celami (0 najniższy stopień; 5 najwyższy stopień) 1

2 5. Oceń w skali 0 5 zbieżność celów lekcji z Podstawą programową kształcenia ogólnego (0 najniższy stopień; 5 najwyższy stopień) 6. Oceń w skali 0 5 dobór metod nauczania ze względu na tematykę i cele lekcji (0 najniższy stopień; 5 najwyższy stopień) 7. Oceń w skali 0 5 dobór środków dydaktycznych do założonych celów lekcji (0 najniższy stopień; 5 najwyższy stopień) 8. Oceń w skali 0 5 stosowanie zasad nauczania (0 najniższy stopień; 5 najwyższy stopień) 9. Oceń w skali 0 5 dostosowanie tempa pracy do możliwości uczniów (0 najniższy stopień; 5 najwyższy stopień) 10. Oceń w skali 0 5 częstotliwość występowania w strukturze lekcji podsumowania (0 nigdy; 5 zawsze) 11. Oceń w skali 0 5 częstotliwość zadawania prac domowych (0 nigdy; 5 zawsze) b) Dla zajęć komputerowych/informatyki: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 12. Oceń w skali 0 5 gospodarowanie czasem lekcji (0 najniższy stopień; 5 najwyższy stopień) b) Dla zajęć komputerowych/informatyki: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 13. Oceń w skali 0 5 systematyczność kontroli wiedzy uczniów (0 najniższy stopień; 5 najwyższy stopień) 2

3 14. Oceń w skali 0-5 częstotliwość stosowania oceny kształtującej (0 w ogóle; 5 zawsze) 15. Oceń w skali 0-5 prawidłowość relacji nauczyciel-uczeń (0 zdecydowanie zły; 5 zdecydowanie dobry) d) Dla zajęć technicznych: 0; 1; 2; 3; 4; 5; e) Dla zajęć komputerowych/informatyki: 0; 1; 2; 3; 4; 5; f) Dla innych: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 16. Uwagi własne: LEKCJE PROWADZONE ZAJĘCIA TECHNICZNE 1. Numer/y i autor/rzy programu/ów nauczania przedmiotów lekcji prowadzonych : Autor/rzy programu: ; 2. Numer/y i autor/rzy podręcznika/ów nauczania przedmiotów lekcji prowadzonych Autor/rzy podręcznika: ; Tytuł podręcznika: ; Wydawnictwo: 3. Czy lekcje odbywały się w przeznaczonej do tego celu klasopracowni: 4. Scharakteryzuj wyposażenie pracowni w której prowadziłeś/aś lekcje zajęć technicznych: 5. Scharakteryzuj rozkład materiału dla przedmiotu zajęcia techniczne 3

4 6. Czy nauczyciel brał udział w prowadzonych przez Ciebie zajęciach w charakterze obserwatora? 7. Czy po zakończonych zajęciach lekcja była omawiana z nauczycielem przedmiotu? 8. Scharakteryzuj na czym polegało omówienie prowadzonych przez Ciebie zajęć 9. Czy konspekty zajęć przed ich realizacją były konsultowane z nauczycielem przedmiotu (opiekunem z ramienia szkoły)? 10. Z jakich materiałów korzystałeś/aś przygotowując się do prowadzenia lekcji? 11. Jakie metody dominowały w pracy z uczniami na zajęciach technicznych? 12. Jakie środki dydaktyczne stosowano na lekcjach i jakie pełniły funkcje? 13. Jakie stosowałeś/aś sposoby weryfikacji, utrwalenia, kontroli opanowania nowo wprowadzonych treści? 14. Oceń w skali 0 5 własną efektywność nauczania (0 najniższa; 5 najwyższa) 0; 1; 2; 3; 4; 5; LEKCJE PROWADZONE ZAJĘCIA KOMPUTEROWE/INFORMATYKA 1. Numer/y i autor/rzy programu/ów nauczania przedmiotów lekcji prowadzonych : 4

5 Autor/rzy programu: ; 2. Numer/y i autor/rzy podręcznika/ów nauczania przedmiotów lekcji prowadzonych Autor/rzy podręcznika: ; Tytuł podręcznika: ; Wydawnictwo: 3. Czy lekcje odbywały się w przeznaczonej do tego celu klasopracowni? 4. Scharakteryzuj wyposażenie pracowni w której prowadziłeś/aś lekcje Zajęć komputerowych/informatyki: 5. Scharakteryzuj rozkład materiału dla przedmiotu zajęcia komputerowe/informatyka 6. Czy nauczyciel brał udział w prowadzonych przez Ciebie zajęciach w charakterze obserwatora? 7. Czy po zakończonych zajęciach lekcja była omawiana z nauczycielem przedmiotu? 8. Scharakteryzuj na czym polegało omówienie prowadzonych przez Ciebie zajęć 9. Czy konspekty zajęć przed ich realizacją były konsultowane z nauczycielem przedmiotu (opiekunem z ramienia szkoły)? 10. Z jakich materiałów korzystałeś/aś przygotowując się do prowadzenia lekcji? 5

6 11. Jakie metody dominowały w pracy z uczniami na zajęciach komputerowych/informatyce? 12. Jakie środki dydaktyczne stosowano na lekcjach i jakie pełniły funkcje? 13. Jakie stosowałeś/aś sposoby weryfikacji, utrwalenia, kontroli opanowania nowo wprowadzonych treści? 14. Oceń w skali 0 5 własną efektywność nauczania (0 najniższa; 5 najwyższa) 0; 1; 2; 3; 4; 5; PODSUMOWANIE 1. Jakie kompetencje zdobyłem dzięki praktyce? 2. Jakie cele wychowawcze udało Ci się zrealizować w ramach praktyki? 3. Jakie pozytywne postawy wśród uczniów zaobserwowałeś w szkole podczas praktyki? a) ; b) ; c) ; d) ; 4. Jakie negatywne postawy wśród uczniów zaobserwowałeś w szkole podczas praktyki? a) ; b) ; 6

7 c) ; d) ; 5. Jak w kontekście postaw uczniowskich oceniasz program wychowawczy szkoły? Przedstaw krótką charakterystykę 6. Dokonaj charakterystyki ergonomii szkoły, biorąc pod uwagę ergonomię pracy ucznia, nauczyciela, pracownika administracyjnego: 7. Uwagi własne podpis studenta Informacje dla wypełniających sprawozdanie 1. Arkusz sprawozdania należy wypełnić odręcznie i czytelnie. 2. Wszystkie punkty sprawozdania muszą zostać uzupełnione. 3. Odpowiedzi na pytania odnoszące się do lekcji hospitowanych należy potraktować jako uogólnienie ze wszystkich hospitowanych zajęć. 4. Wszędzie tam gdzie wymagana jest charakterystyka, należy przedstawić wyłącznie własne poglądy, przemyślenia, obserwacje. 5. W przypadku braków w sprawozdaniu lub jego słabej czytelności, sprawozdanie zostanie zwrócone do poprawy. 6. Sprawozdanie nie wymaga akceptacji opiekuna z ramienia szkoły ani dyrektora placówki. 7