WYDZIAŁ PRAWA I ADMINISTACJI UNIWERSYTETU GDAŃSKIEGO

Transkrypt

1 Nazwa Przedmiotu Prawo Unii Europejskiej; OBSZAR KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE NAUK SPOŁECZNYCH Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Wydział Prawa i Administracji Uniwersytetu Gdańskiego Studia Kod ECTS kierunek stopień tryb specjalność specjalizacja prawo jednolite stacjonarne Nazwisko osoby prowadzącej (osób prowadzących) dr Adamczak-Retecka Monika dr Hołub-Śniadach Olga dr hab. Koncewicz Tomasz Tadeusz, prof. UG dr Konopacka Magdalena, LL.M. dr hab. Majkowska-Szulc Sylwia godzin Formy zajęć, sposób ich realizacji i przypisana im liczba godzin A. Formy zajęć 2-ga wykład forma: ćwiczenia audytoryjne 2-ga forma: ćwiczenia audytoryjne B. Sposób realizacji 2-ga zajęcia forma: w sali zajęcia dydaktycznej w sali dydaktycznej 2-ga forma: zajęcia w sali dydaktycznej C. Liczba godzin 2-ga 30 forma: 30 2-ga forma: 30 Rok, Semestr rok: II, semestr: 3, rok akademicki: 2014/2015 Status przedmiotu obowiązkowy Liczba punktów ECTS 4 2-ga forma: 4 Cykl dydaktyczny semestr zimowy Język wykładowy język polski Strona 1 z 5

2 Metody dydaktyczne wykład Forma i sposób zaliczenia oraz podstawowe kryteria oceny lub wymagania egzaminacyjne A. Sposób zaliczenia egzamin 2-ga forma: zaliczenie z oceną B. Formy zaliczenia egzamin pisemny: dłuzsza wypowiedź pisemna (rozwiazanie problemu) C. Podstawowe kryteria Celem egzaminu jest sprawdzenie wiedzy (pytanie w formie szczegółowej), zdolności samodzielnego i krytycznego myślenia oraz formułowania myśli (rozwiązanie kazusu i napisanie eseju). W konsekwencji egzamin składa się z trzech części: pytania szczegółowego z książek składających się na literaturę obowiązkową (I), jeden kazus z listy ogłaszanej z góry i znanej studentom (II), opracowanie ogólne w formie eseju w oparciu o materiały szczegółowo udostępnione studentom oraz wykład. Ocena zaliczeniowa ustalana na podstawie ocen cząstkowych otrzymywanych w trakcie trwania semestru, zaliczenie kolokwium. Na ocenę składają się oceny z 2 kolokwiów, aktywność na zajęciach, przygotowanie jednej pracy pisemnej. Określenie przedmiotów wprowadzających wraz z wymogami wstępnymi A. Wymagania formalne Znajomość przedmiotu wstęp do prawoznawstwa. B. Wymagania wstępne Znajomość podstaw prawa konstytucyjnego, teorii i filozofii prawa oraz uczestnictwo w lektoracie z języka angielskiego lub innego z głównych języków UE. Znajomość aktualnej sytuacji geopolitycznej w stopniu dobrym. Cele przedmiotu Poznanie podstawowych cech procesów integracyjnych na poziomie ponadnarodowym Rola prawa i sądu Umiejętność odczytywania orzecznictwa Budowanie strategii litygacyjnych opartych na podstawie prawa europejskiego Zbudowanie podstaw krytycznego i dyskursywnego myślenia oraz formułowania myśli w sposób jasny i czytelny. Ponadto, poznanie prawa ustrojowego Unii Europejskiej w stopniu zaawansowanym oraz zasad dotyczących funkcjonowania jednolitego rynku w stopniu podstawowym. Strona 2 z 5

3 Treści programowe Idea integracji ponadnarodowej Metody integracji Podstawy prawne integracji Aktorzy Integracji Dynamika integracji Polski system prawny wobec integracji ponadnarodowej Rola sądu w procesach integracyjnych Sądy konstytucyjne i prawo europejskie Idea dialogu sądowego Techniki argumentacji w prawie europejskim Rekonstrukcja rynku Sądzenie rynku Ponadto: Historia i koncepcje integracji europejskiej System instytucjonalny UE Porządek prawny UE Zasady funkcjonowania UE Strona 3 z 5

4 Wykaz literatury A. Literatura wymagana do ostatecznego zaliczenia zajęć (zdania egzaminu): A.1. wykorzystywana podczas zajęć P. Craig, G. de Burca, EU Law. Text. Cases and Materials, (Oxford, 2010) Z. Brodecki, Prawo integracji. Konstytucja dla Europy, Z. Brodecki, (red.) Europa sędziów, Z. Brodecki, (red.) Europa urzędników, Z. Brodecki, (red.) Europa przedsiębiorców Z. Brodecki, Filozofia prawa europejskiego, w Gdańskie Studia Prawnicze tom XVIII/2007 J. Barcz, (red.) Prawo Unii Europejskiej, W. Czapliński i inni, Prawo Wspólnot Europejskich. Orzecznictwo, C. Mik, Europejskie prawo wspólnotowe T.T. Koncewicz, Wspólnotowy kodeks proceduralny T.T. Koncewicz, Aksjologia unijnego kodeksu proceduralnego K. Lenaerts, D. Arts, Constitutional law of the EU, (London, 2011) M. Wyrzykowski, Rozumność rozumowań prawniczych M. Wyrzykowski, A. Śledzińska - Simon, Precedens w polskim systemie prawa, (książka dostępna w formie PDF pod linkiem M. Koenig-Witkowska, Prawo instytucjonalne UE, strony do uzupełnienia 1-91, Powyższa lista podlega aktualizacji wraz z ukazywaniem się nowych pozycji wydawniczych lub ko-lejnymi edycjami ww. książek (monografii) A.2. studiowana samodzielnie przez studenta P. Craig, G. de Burca, EU Law. Text. Cases and Materials, (Oxford, 2010) Z. Brodecki, Prawo integracji. Konstytucja dla Europy, Z. Brodecki, (red.) Europa sędziów, Z. Brodecki, (red.) Europa urzędników, Z. Brodecki, (red.) Europa przedsiębiorców Z. Brodecki, Filozofia prawa europejskiego, w Gdańskie Studia Prawnicze tom XVIII/2007 J. Barcz, (red.) Prawo Unii Europejskiej, W. Czapliński i inni, Prawo Wspólnot Europejskich. Orzecznictwo, C. Mik, Europejskie prawo wspólnotowe T.T. Koncewicz, Wspólnotowy kodeks proceduralny T.T. Koncewicz, Aksjologia unijnego kodeksu proceduralnego K. Lenaerts, D. Arts, Constitutional law of the EU, (London, 2011) M. Wyrzykowski, Rozumność rozumowań prawniczych M. Wyrzykowski, A. Śledzińska - Simon, Precedens w polskim systemie prawa, (książka dostępna w formie PDF pod linkiem M. Koenig-Witkowska, Prawo instytucjonalne UE, strony do uzupełnienia 1-91, Powyższa lista podlega aktualizacji wraz z ukazywaniem się nowych pozycji wydawniczych lub ko-lejnymi edycjami ww. książek (monografii) B. Literatura uzupełniająca Integralnym elementem materiałów obowiązujących do egzaminu są opracowania szczegółowe (glosy, artykuły, fragmenty książek) uzupełniające wykład oraz orzecznictwo udostępniane na bieżąco studentom w trakcie wykładów. Lista ulega zmianie i aktualizacji każdego roku wykładowego. Strona 4 z 5

5 Efekty uczenia się Wiedza Wiedza pozwala na łączenie procesów i dostrzeżenie ich powiązań, zdobycie podstawowych ogólnych informacji, które mają dopiero zainspirować do dalszych badań na poziomie bar-dziej szczegółowym. Student uczy się myśleć w sposób samodzielny i krytyczny, formułować swoje myśli jasno i precyzyjnie, uczy się uczestnictwa i podejścia zaangażowanego do otaczającej rzeczywistości Student ma być podmiotem dociekliwym, nastawionym dyskursywnie do rzeczywistości, podmiotem który nie tylko zna argumenty, ale także wie w jaki sposób je przekazać w sposób zarówno przekonujący, jak i kulturalny Student uczy się tolerancji, otwartości i intelektualnej odwagi w stawianiu problemów w sposób nietypowy. Musi nauczyć się słyszeć swojego głosu i być gotowym do obrony swojego punktu widzenia bez względu na to jak niepopularny on jest w odbiorze. Student zna historię Unii Europejskiej, zna różne koncepcje dotyczące integracji europejskiej, wymienia instytucje unijne, charakteryzuje je i zna dokładnie ich kompetencje, zna rodzaje unijnych źródeł prawa, wymienia i opisuje zasady funkcjonowania Unii Europejskiej. Umiejętności Student umie odnaleźć unijne źródła prawa i orzecznictwo w sprawach europejskich, umie poruszać się po oficjalnej stronie Unii Europejskiej i korzystać z baz Eur-Lex i Curia,; umie odnaleźć orzeczenie w sprawie europejskiej, umie prowadzić dyskusję na tematy europejskie"; umie zastosować zasady swobód gospodarczych do fikcyjnego stanu faktycznego, potrafi wyprowadzać wnioski na podstawie analizowanego tekstu, potrafi zastosować swoją wiedzę do uargumentowania swoich twierdzeń. Kompetencje społeczne (postawy) Wykład ma przekonać, że prawo to nie tylko formalna wiedza, którą trzeba zdobyć, ale przede wszystkim sposób myślenia, nastawienie do rzeczywistości, jej ciekawość, zainteresowanie światem i ogólna wiedza na jego temat, szanowanie drugiego człowieka i kultura osobista. Ponadto, student nabywa umiejętność autonomicznej oceny wydarzeń z zakresu integracji europejskiej, jest świadom praw obywatelskich wynikających z posiadania obywatelstwa Unii,, nabywa lepsza sprawność komunikowania się, chętniej podejmie się realizacji programów europejskich, jest zorientowany w aktualnej sytuacji geopolitycznej, jest świadomym członkiem społeczeństwa obywatelskiego, zachowuje otwartość na dynamiczne zmiany zachodzące w otaczającym go świecie. Kontakt Strona 5 z 5