max liczba uczestn ików typ grupy podstawowa 30 Anna Bartoszewska 8 9 zaawansowana 30 Anna Bartoszewska mistrzowska 30 Anna Bartoszewska 15 17

Transkrypt

1 nauki turystyki i wypoczynku nauki turystyki i wypoczynku nauki turystyki i wypoczynku pracowni a wiek dzieci w latach nr grupy nazwa zajęcia Opis podstawowy Grupa początkująca (pre-a1) Zaznajomienie się i opanowanie podstawowych struktur leksykalno-gramatycznych na poziomie elementarnym. Gry i zabawy. opis cd. (zamierzone efekty roczne) Uczestnik potrafi operować codziennymi zwrotami,słownictwem na poziomie podstawowym. typ grupy max liczba uczestn ików Instruktor od do terminy zajęć termin sprawdzianu sprawdzian - opis wymagań 1 Język angielski podstawowa 30 Anna Bartoszewska 8 9 Poniedziałek Środa Sobota o (sobota) sala 215 Sprawdzian na temat zdolności kojarzenia nowych form językowych. Test obrazkowo werbalny. Pozytywne nastawienie do nauki języka angielskiego. 2 JĘZYK ANGIELSKI Poziom B1-B2 Kontynuacja - utrwalanie dotychczasowych umiejętności (mówienie, czytanie, pisanie, słuchanie). Przygotowanie do egzaminu szóstoklasisty zakończone testem szóstoklasisty.przygotowywanie do egzaminu gimnazjalisty. Nauka trybów warunkowych, strony biernej i mowy zależnej. Rozumienie tekstu słuchanego i czytanego. Rozwijanie znajomości słownictwa i frazeologii. Filmy popularno-naukowe "National Geographic" i prezentowanie filmów anglojęzycznych (dyskusje). Uczestnik potrafi operować codziennymi zwrotami, słownictwem; mówić o swoich zainteresowaniach i planach. Potrafi dość swobodnie prowadzić rozmowę na poziomie średnio zaawansowanym na tematy ogólne. zaawansowana 30 Anna Bartoszewska Sobota Środa (sobota) sala 215 Sprawdzian-test z języka angielskiego. Znajomość języka angielskiego na poziomie szkoły podstawowej. Znajomość podstawowych zwrotów językowych. Zainteresowanie kontynuacją nauki języka angielskiego. 3 JĘZYK ANGIELSKI Poziom B2 Utrwalanie korzystania ze wszystkich angielskich czasów. Zdania warunkowe 0,1,2,3 i mieszane, strona bierna wszystkich czasów i mowa zależna. Transformacje, czasowniki złożone, leksyka, idiomy. Rozumienie ze słuchu, praca z tekstem, ćwiczenia z komunikacji językowej. Ćwiczenia technik egzaminacyjnych. Rozszerzanie wiadomości na tematy społecznokulturowe w krajach anglojęzycznych. Uczestnik potrafi czerpać informacje z dłuższej formy językowej (czytanej, słuchanej i pisanej). Uczestnik potrafi wypowiadać się płynnie, spontanicznie i bez większych trudności używając właściwych sformułowań. Uczestnik potrafi formułować jasne, poprawne i przejrzyście zbudowane wypowiedzi, ustne i pisemne. Uczestnik posiada poszerzoną wiedzę na temat krajów anglojęzycznych. Przygotowanie do testu gimnazjalisty zakończone próbnym testem. mistrzowska 30 Anna Bartoszewska Środa Sobota (poniedziałek)p (poniedziałek) g Sala 212 Sprawdzian-test z języka angielskiego. Znajomość języka angielskiego na poziomie szkoły podstawowej Znajomość podstawowych zwrotów i form językowych. Zainteresowanie kontynuacją nauki i pogłebianiem wiedzy. Pałac Młodzieży w Warszawie. Informator o zajęciach 2015/

2 nauki turystyki i wypoczynku nauki turystyki i wypoczynku nauki turystyki i wypoczynku nauki turystyki i wypoczynku 4 JĘZYK ANGIELSKI Poziom A1-A2 Gry i zabawy językowe rozwijające wyobraźnię i umiejętności językowe. Czasy teraźniejsze: Present Simple, Present Continuous, Present Perfect. Opisywanie przyszłości: be going to, Future Simple. Czasy przeszłe: Past Simple, Past Continuous. Zróżnicowane struktury językowe. Przygotowanie do testu szóstoklasisty zakończone próbnym testem. Rozwijanie wszystkich sprawności językowych na poziomie podstawowym. Trenowanie komunikacji językowej. Uczestnik potrafi udzielać informacji o sobie, swojej rodzinie, szkole, a także o swoich zainteresowaniach. Uczestnik umie posługiwać się podstawowymi strukturami językowymi i jest solidnie przygotowywany do testu szóstoklasisty. Uczestnik potrafi czytać ze zrozumieniem podstawowe teksty. podstawowa 30 Anna Bartoszewska 9 11 Poniedziałek (poniedzia łek) sala 212 Sprawdzian z języka angielskiego. Elementarna wiedza na poziomie szkoły podstawowej Zainteresowanie kontynuacją nauki języka angielskiego.. 5 JĘZYK ANGIELSKI Poziom A1-A2 Gry i zabawy językowe rozwijające wyobraźnię i umiejętności językowe. Czasy teraźniejsze: Present Simple, Present Continuous, Present Perfect. Opisywanie przyszłości: be going to, Future Simple. Czasy przeszłe: Past Simple, Past Continuous. Rozwijanie wszystkich sprawności językowych na poziomie podstawowym. Trenowanie komunikacji językowej. Uczestnik potrafi udzielać informacji o sobie, swojej rodzinie, szkole, a także o swoich zainteresowaniach. podstawowa 30 Ewa Kołosowska 9 11 Środa (czwartek) sala (poniedziałek) sala 354 sprawdzian - test z języka angielskiego: - podstawowe słownictwo - zrozumienie podstawowych pytań i udzielanie odpowiedzi 6 JĘZYK ANGIELSKI poziom A2-B1 kontynuacja - utrwalanie dotychczasowych umiejętności (czytanie ze zrozumieniem, pisanie prostych form językowych, słuchanie i mówienie). Wszystkie czasy, zdania złożone, tryb warunkowy 1, 2 typu, strona bierna i mowa zależna. Przygotowanie do testu szóstoklasisty. Przeprowadzenie próbnych sprawdzianów Uczestnik potrafi udzielać informacji o sobie, swojej rodzinie, szkole, a także o swoich zainteresowaniach i planach. Uczestnik umie posługiwać się podstawowymi strukturami językowymi i jest solidnie przygotowany do testu szóstoklasisty. Uczestnik potrafi czytać ze zrozumieniem podstawowe teksty i korzystać z nagrań. zaawansowana 30 Ewa Kołosowska Poniedziałek Czwartek (poniedziałek) (wtorek) Sala 354 Sprawdzian - Test z języka angielskiego znajomość podstawowych zwrotów i form językowych zainteresowanie kontynuacją nauki języka angielskiego 7 JĘZYK ANGIELSKI Poziom B1 kontynuacja - utrwalanie wszystkich czterech umiejętności: - czytanie ze zrozumieniem - słuchanie i mówienie (komunikacja językowa) - pisanie różnorodnych form językowych (listy, notatki, etc.) Przygotowanie do egzaminu gimnazjalnego. Utrwalenie wszystkich czasów, czasowniki złożone, zdania warunkowe, strona bierna i mowa zależna. Przeprowadzenie próbnego egzaminu gimnazjalnego. Uczestnik potrafi porozumiewać się na poziomie średnio-zaawansowanym w miarę poprawnymi formami językowymi. Wyciąga wnioski z tekstów czytanych, słuchanych i potrafi napisać krótką formę językową z zakresu życia codziennego. zaawansowana 30 Ewa Kołosowska Poniedziałek Czwartek (czwartek) sala (poniedziałek) sala 354 sprawdzian - test z języka angielskiego: - znajomość języka angielskiego na poziomie szkoły podstawowej - proste formy językowe. Pałac Młodzieży w Warszawie. Informator o zajęciach 2015/

3 nauki turystyki i wypoczynku nauki turystyki i wypoczynku nauki turystyki i wypoczynku nauki turystyki i wypoczynku 8 JĘZYK ANGIELSKI Poziom B1-B2. Kontynuacja - utrwalanie użycia wszystkich czasów, zdania złożone, czasowniki złożone, transformacje, mowa zależna i strona bierna. Praca z tekstem, ćwiczenia z komunikacji językowej i pisanie własnych wypowiedzi. Przeprowadzenie próbnego egzaminu gimnazjalnego. Uczestnik potrafi formułować poprawne wypowiedzi (ustne i pisemne) i czerpie informacje z tekstów i nagrań. Uczestnik jest przygotowany do prowadzenia rozmowy na każdy popularny temat. zaawansowana 30 Ewa Kołosowska Poniedziałek Środa (poniedziałek) sala (wtorek) sala 354 sprawdzian - test z języka angielskiego: - znajomość języka angielskiego na poziomie szkoły podstawowej - podstawowe czasy i formy językowe 11 JĘZYK ANGIELSKI Poziom B1 (z elementami B2 w drugim semestrze). Zaznajomienie się i opanowanie umiejętności i struktur leksykalno-gramatycznych niezbędnych do zdania matury z języka angielskiego na poziomie podstawowym. Opanowanie technik egzaminacyjnych ustnego i pisemnego egzaminu maturalnego. Omówienie problemów bieżących krajów anglosaskich,polski i świata w oparciu o autentyczne anglojęzyczne teksty źródłowe. Przedstawienie ciekawostek kulturowych i historycznych krajów anglosaskich. All in all we are just going to have fun learning English, talking about English culture and institutions and getting rid of the A-level examination stress:). Join us now!!! Opanowanie umiejętności oraz zakresu materiału umożliwiających zdanie egzaminu maturalnego. podstawowa 25 Justyna Szwaja Wtorek Czwartek p.215. Test wielokrotnego wyboru. Znajomość podstawowego słownictwa (zgodnie z katalogiem tematów maturalnych). Znajomość podstawowych czasów i podstawy mowy zależnej (obowiązujących na egzaminie gimnazjalnym). 12 JĘZYK ANGIELSKI Poziom B2 (z elementami B1 w pierwszym semestrze). Zaznajomienie się i opanowanie umiejętności i struktur leksykalno-gramatycznych niezbędnych do zdania matury z języka angielskiego na poziomie podstawowym i rozszerzonym. Opanowanie technik egzaminacyjnych ustnego i pisemnego egzaminu maturalnego. Omówienie problemów bieżących krajów anglosaskich,polski i świata w oparciu o autentyczne anglojęzyczne teksty źródłowe. Przedstawienie ciekawostek kulturowych i historycznych krajów anglosaskich. All in all we are just going to have fun learning English, talking about English culture and institutions and getting rid of the A-level examination stress:). Join us now!!! Opanowanie umiejętności oraz zakresu materiału umożliwiających zdanie egzaminu maturalnego na poziomie rozszerzonym. zaawansowana 25 Justyna Szwaja Wtorek Wtorek p.215. Test wielokrotnego wyboru Znajomość podstawowego słownictwa (zgodnie z katalogiem tematów maturalnych). Znajomość wszystkich czasów oraz podstaw mowy zależnej. 13 JĘZYK ANGIELSKI Poziom B2 (z elementami B1 w pierwszym semestrze) Zaznajomienie się i opanowanie umiejętności i struktur leksykalno-gramatycznych niezbędnych do zdania matury z języka angielskiego na poziomie podstawowym i rozszerzonym. Opanowanie technik egzaminacyjnych ustnego i pisemnego egzaminu maturalnego. Omówienie problemów bieżących krajów anglosaskich,polski i świata w oparciu o autentyczne anglojęzyczne teksty źródłowe. All in all we are just going to have fun learning English, talking about English culture and institutions and getting rid of the A-level examination stress:). Join us now!!! Przedstawienie ciekawostek kulturowych i historycznych krajów anglosaskich. Opanowanie umiejętności oraz zakresu materiału umożliwiających zdanie egzaminu maturalnego na poziomie rozszerzonym. zaawansowana 25 Justyna Szwaja Czwartek Czwartek p.215 Test wielokrotnego wyboru. Znajomość podstawowego słownictwa (zgodnie z katalogiem tematów maturalnych). Znajomość wszystkich czasów i podstaw mowy zależnej. Pałac Młodzieży w Warszawie. Informator o zajęciach 2015/

4 nauki turystyki i wypoczynku nauki turystyki i wypoczynku nauki turystyki i wypoczynku 14 JĘZYK WŁOSKI Poziom A1 Zaznajomienie się i opanowanie umiejętności i struktur leksykalno-gramatycznych niezbędnych do porozumiewania się językiem włoskim na poziomie podstawowym. Przedstawienie ciekawostek kulturowych i historycznych Włoch. Uczestnik potrafi operować codziennymi zwrotami, słownictwem na poziomie podstawowym. podstawowa 30 Paweł Dudzik Wtorek Sobota i p.212 Zainteresowanie tematyką zajęć. Pozytywne nastawienie do nauki języka włoskiego. Na sprawdzianie (rozmowa w języku polskim) ) nie jest wymagana żadna znajomość języka włoskiego. Oczekiwana jest umiejętność płynnego czytania i swobodnego pisania w języku polskim, oraz znajomość podstaw gramatyki języka polskiego na odpowiednim poziomie szkolnym. 15 JĘZYK FRANCUSKI Poziom A1 Zaznajomienie się i opanowanie umiejętności i struktur leksykalno-gramatycznych niezbędnych do porozumiewania się językiem francuskim na poziomie podstawowym. Przedstawienie ciekawostek kulturowych i historycznych krajów francuskojęzycznych. Uczestnik potrafi operować codziennymi zwrotami, słownictwem na poziomie podstawowym podstawowa 30 Paweł Dudzik Wtorek Sobota i p.212 Zainteresowanie tematyką zajęć. Pozytywne nastawienie do nauki języka francuskiego. Na sprawdzianie (rozmowa w języku polskim) ) nie jest wymagana żadna znajomość języka francuskiego. Oczekiwana jest umiejętność płynnego czytania i swobodnego pisania w języku polskim, oraz znajomość podstaw gramatyki języka polskiego na odpowiednim poziomie szkolnym 16 JĘZYK FRANCUSKI Poziom A2 Zaznajomienie się i opanowanie umiejętności i struktur leksykalno-gramatycznych niezbędnych do porozumiewania się językiem francuskim na poziomie średniozaawansowanym. Przedstawienie ciekawostek kulturowych i historycznych krajów francuskojęzycznych. Znajomość struktur leksykalno-gramatycznych. w tym m.in.: czasowniki grupy pierwszej czasu teraźniejszego, niektóre czasowniki grupy trzeciej, czasowniki zwrotne, rodzaj żeński i męski, rodzajniki określone, nieokreślone, cząstkowe, ściągnięte, liczba pojedyncza i mnoga, zaimki dzierżawcze, stawianie pytań przez intonację, estce que i inwersję, różne rodzaje pytań, zdania przeczące, tryb rozkazujący, futur proche, przyimki miejsca, czasowniki drugiej grupy, zdania warunkowe si, czas przeszły passé composé (formy regularne) i z czasownikiem avoir i etre. Uczestnik potrafi mówić o swoich zainteresowaniach i planach. Potrafi dość swobodnie prowadzić rozmowę na poziomie średnio zaawansowanym na tematy ogólne. zaawansowana 30 Paweł Dudzik Wtorek Sobota i p.212 Test ze słownictwa i gramatyki na poziomie podstawowym (gramatyka - czas teraźniejszy, przyszły bliski, tryb rozkazujący, zdanie przeczące, zaimki dzierżawcze, rodzajniki określone i nieokreślone, etc. Słownictwo - data, liczby godzina, szkoła, rodzina, zawody, czynności dnia codziennego, mieszkanie, święta, podróże, miejsca, środki transportu, itp.) Pałac Młodzieży w Warszawie. Informator o zajęciach 2015/

5 nauki turystyki i wypoczynku nauki turystyki i wypoczynku nauki turystyki i wypoczynku nauki turystyki i wypoczynku 17 JĘZYK NIEMIECKI Poziom A1. Nauka języka niemieckiego od podstaw. Zakres materiału leksykalno-gramatycznego zawartego w podręczniku "Das ist Deutsch! Kompakt (1)" oraz tematy okazjonalne. Zainteresowanie językiem niemieckim i zdobycie podstawowych informacji o krajach niemieckojęzycznych (elementy geografii, atrakcje turystyczne,zwyczaje i życia codzienne młodzieży) Podstawowe zagadnienia gramatyczne: czas teraźniejszy, zdania oznajmujące i pytające, przeczenia, rodzajniki, zaimki osobowe i dzierżawcze. Rozwijanie wszystkich sprawności językowych na poziomie podstawowym. Uczestnik opanował podstawowe słownictwo i umiejętności wypowiadania się w prosty sposób na tematy związane z najbliższym otoczeniem uczestnika (rodzina, szkoła, przyjaciele, zainteresowania, czas wolny, plan dnia). podstawowa 30 Katarzyna Laskowska Poniedziałek Środa s.213 Na sprawdzianie (rozmowa kwalifikacyjna w języku polskim)nie jest wymagana żadna znajomość języka niemieckiego. Oczekiwana jest umiejętność płynnego czytania i swobodnego pisania w języku polskim, oraz znajomość podstaw gramatyki języka polskiego na odpowiednim poziomie szkolnym. Ważne jest zainteresowanie tematyką zajęć i pozytywna motywacja do nauki języka niemieckiego. 18 JĘZYK NIEMIECKI Poziom A1/A2.Drugi rok nauki. Utrwalanie podstawowych struktur gramatycznych i leksykalnych na poziomie A1. Zakres materiału leksykalnogramatycznego zawartego w podręczniku "Das ist Deutsch! Kompakt (2)" oraz tematy okazjonalne. Opanowanie umiejętności relacjonowania wydarzeń z przeszłości. Opanowanie nowych struktur gramatycznych m.in.: czasy przeszłe Perfekt i Präteritum (wybrane czasowniki), zdania złożone współrzędnie i podrzędnie, stopniowanie przymiotników i przysłówków, czasowniki zwrotne; tryb rozkazujący, przyimki z celownikiem i biernikiem. Uczestnik potrafi formułować wypowiedzi na temat zdrowia, sportu, opieki nad zwierzątkiem, miejsca zamieszkania i swoich obowiązków. Umie opisywać i porównywać osoby. Relacjonuje wydarzenia z przeszłości (z użyciem czasu przeszłego Perfekt). Zasięga i udziela informacji na ulicy. zaawansowana 30 Katarzyna Laskowska Poniedziałek Środa p.213 Test pisemny. Sprawdzana jest znajomość podstawowych struktur gramatyczno-leksykalnych na poziomie A1 (na podstawie podręcznika "Das ist Deutsch! Kompakt (1)" -patrz: opis efektów w grupie 17). Krótkie odpowiedzi na podstawowe pytania dotyczące uczestnika i jego otoczenia (rodzina, szkoła, przyjaciele, dzień powszedni i formy spędzania czasu wolnego). Wszystkie pytania i odpowiedzi w czasie teraźniejszym. 19 JĘZYK NIEMIECKI 20 JĘZYK HISZPAŃSKI Poziom A2+. Trzeci rok nauki. Utrwalanie podstawowych struktur gramatycznych i leksykalnych na poziomie A1/A2. Zakres materiału leksykalno-gramatycznego zawartego w podręczniku "Das ist Deutsch! Kompakt (3)" oraz tematy okazjonalne. Kształtowanie umiejętności czytania ze zrozumieniem. Dalsze poznawanie krajów niemieckojęzycznych (z włączeniem historii Niemiec i Berlina) oraz elementów innych kultur (na podstawie filmów ZDF). Opanowanie nowych struktur gramatycznych m.in.: deklinacja przymiotnika, zdania złożone podrzędnie (c.d.), czas przeszły prosty Präteritum, tryb przypuszczający Konjunktiv II wybranych Wymowa, ortografia. Gramatyka, leksyka, idiomy na poziomie A1. Rozumienie ze słuchu, praca z tekstem, ćwiczenia z komunikacji językowej. Podstawowe wiadomości z geografii, historii, kultury, obyczajów i życia codziennego krajów hiszpańskojęzycznych. Wychowanek potrafi opisać osobę i wyrażać opinie, formułować wypowiedzi tematyczne (moda, zainteresowania kulturalne młodzieży, wycieczki szkolne). Potrafi relacjonować wydarzenia z przeszłości w rozmowie (w czasie Perfekt) oraz opisywać fakty z przeszłości w formie tekstu (w czasie Präteritum). Informuje o planach z użyciem czasu przyszłego Futur I. Świadome, poprawne i swobodne operowanie przyswojonymi strukturami leksykalnogramatycznymi w różnych sytuacjach komunikacyjnych - poziom A1 zaawansowana 30 Katarzyna Laskowska podstawowa 30 Zofia Gałązka Poniedziałek Środa Poniedziałek Środa s , sala 212; , sala 212; , sala 215; Zainteresowanie językiem i krajami niemieckiego obszaru językowego. Test pisemny. Na teście sprawdzana jest znajomość podstawowych struktur gramatyczno-leksykalnych na poziomie A1/A2 (na podstawie podręcznika "Das ist Deutsch! Kompakt 2" - patrz:opis efektów dla grupy 18). Krótkie odpowiedzi na pytania dotyczące zdrowia, sportu,imprezy urodzinowej,zwierzęcia domowego,swojego miejsca zamieszkania i pokoju.pytanie o drogę. Znajomość czasu przeszłego Perfekt i form stopniowania przymiotnika Test wstępny. Będą sprawdzane: zainteresowanie językiem, ciekawość świata hiszpańskojęzycznego oraz...najważniejsze...motywacja i chęć do nauki. Pałac Młodzieży w Warszawie. Informator o zajęciach 2015/

6 nauki turystyki i wypoczynku nauki turystyki i wypoczynku nauki turystyki i wypoczynku nauki turystyki i wypoczynku 21 JĘZYK HISZPAŃSKI Wymowa, ortografia. Gramatyka, leksyka, idiomy na poziomie A1. Rozumienie ze słuchu, praca z tekstem, ćwiczenia z komunikacji językowej. Podstawowe wiadomości z geografii, historii, kultury, obyczajów i życia codziennego krajów hiszpańskojęzycznych. Świadome, poprawne i swobodne operowanie przyswojonymi strukturami leksykalnogramatycznymi w różnych sytuacjach komunikacyjnych - poziom A1 podstawowa 30 Zofia Gałązka Poniedziałek Środa , sala 212; , sala 212; , sala 215; Test wstępny. Będą sprawdzane: zainteresowanie językiem, ciekawość świata hiszpańskojęzycznego oraz...najważniejsze...motywacja i chęć do nauki. 22 JĘZYK HISZPAŃSKI Kontynuacja. Gramatyka, leksyka, idiomy, konstrukcje peryfrastyczne na poziomie A1/A2. Rozumienie ze słuchu, praca z tekstem, ćwiczenia z komunikacji językowej. Standardy egzaminacyjne i typy zadań występujące na egzaminie gimnazjalnym, maturalnym, DELE. Dodatkowe wiadomości poszerzające znajomość historii, geografii, kultury, obyczajów i życia codziennego narodów hiszpańskojęzycznych w zależności od kalendarza świąt, obchodów i uroczystości oraz aktualnych wydarzeń kulturalnych i politycznych. Świadome, poprawne i swobodne operowanie przyswojonymi strukturami leksykalnogramatycznymi w różnych sytuacjach komunikacyjnych - poziom A1/A2 zaawansowana 30 Zofia Gałązka Poniedziałek Sobota , sala 215; Test sprawdzający poziom biegłości językowej. Znajomość słownictwa i gramatyki na poziomie A1 23 JĘZYK HISZPAŃSKI Kontynuacja. Gramatyka, leksyka, idiomy, konstrukcje peryfrastyczne na poziomie A2/B1. Rozumienie ze słuchu, praca z tekstem, ćwiczenia z komunikacji językowej. Ćwiczenie technik egzaminacyjnych. Pogłębianie wiadomości na temat społecznokulturowego aspektu życia w krajach hiszpańskojęzycznych. Świadome, poprawne i swobodne operowanie przyswojonymi strukturami leksykalnogramatycznymi w różnych sytuacjach komunikacyjnych - poziom A2/B1 zaawansowana 30 Zofia Gałązka Poniedziałek Sobota , sala 215 Test sprawdzający poziom biegłości językowej. Znajomość słownictwa i gramatyki na poziomie A1/A2 24 ROBOTYKA W trakcie zajęć uczestnicy poznają tajniki nowoczesnej elektroniki i robotyki - zjawiska i zasady rządzące światem elektrotechniki. Poprzez zapoznanie ze strukturą programu, typami danych, funkcjami i bibliotekami nauczą się sterować elementami elektronicznymi z poziomu programisty. Zajęcia oparte o platformę Arduino. Pierwszy rok zajęć uczestnicy kończą zbudowaniem robota. podstawowa 15 Jolanta Sadura Czwartek sala sala 127 Sprawdzian pisemny - zadania matematyczne i logiczne.zainteresowania techniką, elektroniką, programowaniem, robotyką. Zdolność logicznego myślenia. Znajomość matematyki z zakresu szkoły podstawowej. Pałac Młodzieży w Warszawie. Informator o zajęciach 2015/

7 nauki turystyki i wypoczynku nauki turystyki i wypoczynku nauki turystyki i wypoczynku nauki turystyki i wypoczynku 25 ROBOTYKA Budowa robotów wyposażonych w różne typy czujników. Budowa prostych gier opartych o platformę Arduino i podzespoły elektroniczne. Zajęcia oparte o platformę Arduino. Programowanie mikrokontrolerów rodziny AVT przy użyciu platformy Arduino jako programatora. Uczestnicy realizują własny projekt techniczny. zaawansowana 14 Jolanta Sadura Sobota sala sala 127 Sprawdzian pisemny. Znajomość środowiska Arduino IDE lub C++. Znajomość szkolnego materiału matematyki. Znajomość podstawowych elementów elektronicznych. 26 TURYSTYKA "GLOBTROTER" Zajęcia z geografii turystycznej, historii sztuki. Ćwiczenia na mapach konturowych. Quizy i zagadki geograficzne. Wycieczki. Po roku udziału w zajęciach wychowanek: - potrafi poprawnie wykonywać ćwiczenia na mapach konturowych, - wykazuje się wiedzą na temat znanych szlaków turystycznych Warszawy i okolic, - posługuje się mapą i kompasem w terenie, - rozróżnia podstawowe style w architekturze i datuje najbardziej znane zabytki w kraju, - rozpoznaje flagi i waluty wybranych krajów świata oraz dysponuje wiedzą na temat tych państw. podstawowa 30 Ewa Wejman 9 18 Czwartek (poniedziałek) p.355 Zainteresowanie turystyką oraz formami aktywnego spędzania czasu (rozmowa z kandydatem). 27 EKOLOGIA "Świat pod mikroskopem". Poznawanie podstawowych zależności pomiędzy organizmami żywymi. Poznanie anatomii, morfologii roślin i zwierząt, zachowań i rozwoju zwierząt w warunkach naturalnych i niewoli. Wykonywanie doświadczeń biochemicznych. Udział w akcjach ekologicznych, wykładach, wystawach i wycieczkach. Po roku uczestniczenia w zajęciach wychowanek umie: - rozpoznawać i wykonywać preparaty mikroskopowe, - wykonywać proste doświadczenia biochemiczne, - wyciągać prawidłowe wnioski z obserwacji i doświadczeń, - opiekować się zwierzętami hodowanymi w domu. Zna prawa ochrony środowiska i zasady zdrowego stylu życia. podstawowa 20 Katarzyna Gierczyńska Piątek p.127 Krótka rozmowa( 5 osób co 30 minut) stwierdzająca zainteresowania przyrodnicze i problematyką ekologiczną. 28 MŁODZI ODKRYWCY Nowoczesne, interdyscyplinarne zajęcia o tematyce naukowo -technicznej. Celem zajęć Młodzi Odkrywcy jest zainteresowanie uczestników nauką, w szczególności naukami eksperymentalnymi i technicznymi, rozwijanie kreatywności, i samodzielności. W trakcie zajęć uczestnicy obserwują, a często sami wykonują wiele interesujących eksperymentów przez co rozwijają zdolność obserwacji i wnioskowania. W trakcie zajęć przestrzegane są podstawowe zasady prowadzenia dyskusji i wystąpień publicznych. Po roku systematycznego uczęszczania na zajęcia uczestnik poznał podstawowy sprzęt i techniki laboratoryjne, zna i stosuje zasady bezpieczeństwa pracy w laboratorium chemicznym, zna zasady prowadzenia badań naukowych i konstruktywnej dyskusji, zapoznał się z dorobkiem polskich badaczy, podstawowa 15 Małgorzata Maliszewska-Mazur Poniedziałek Sprawdzian pisemny 18 i 22 czerwca 2015, w godzinach od do w sali 127 (co 30 minut, maksymalnie 10 osób równocześnie) znajomość materiału z zakresu edukacji przyrodniczej na poziomie klasy IV, samodzielność i umiejętność logicznego myślenia zamiłowanie do przyrody, techniki Pałac Młodzieży w Warszawie. Informator o zajęciach 2015/

8 nauki turystyki i wypoczynku nauki turystyki i wypoczynku nauki turystyki i wypoczynku 29 MŁODZI ODKRYWCY Nowoczesne, interdyscyplinarne zajęcia o tematyce naukowo -technicznej. Celem zajęć Młodzi Odkrywcy jest zainteresowanie uczestników nauką, w szczególności naukami eksperymentalnymi i technicznymi, rozwijanie kreatywności i samodzielności. W trakcie zajęć uczestnicy obserwują, a często sami wykonują wiele interesujących eksperymentów przez co rozwijają zdolność obserwacji i wnioskowania. W trakcie zajęć przestrzegane są podstawowe zasady prowadzenia dyskusji i wystąpień publicznych. Po roku systematycznego uczęszczania na zajęcia uczestnik: poznał podstawowe techniki i potrafi samodzielnie wykonać proste czynności laboratoryjne, zna i stosuje zasady bezpieczeństwa pracy w laboratorium chemicznym, zapoznał się z zasadami prowadzenia badań naukowych i konstruktywnej dyskusji, potrafi znaleźć potrzebne informacje w dostępnych źródłach, zapoznał się z dorobkiem polskich badaczy. zaawansowana 15 Małgorzata Maliszewska-Mazur Środa Sprawdzian pisemny 18 (czwartek) i 22 (poniedziałek) czerwca 2015 w godzinach od do w sali 127 (co 30 min, maksymalnie 10 osób równocześnie) Opis wymagań: znajomość szkolnego materiału z przyrody na poziomie klasy VI szkoły podstawowej, samodzielność i umiejętność logicznego myślenia, zamiłowanie do przyrody, techniki 30 MŁODZI ODKRYWCY Nowoczesne, interdyscyplinarne zajęcia o tematyce naukowo -technicznej. Celem zajęć Młodzi Odkrywcy jest zainteresowanie uczestników nauką, w szczególności naukami eksperymentalnymi i technicznymi, rozwijanie kreatywności i samodzielności. W trakcie zajęć uczestnicy obserwują, a często sami wykonują wiele interesujących eksperymentów przez co rozwijają zdolność obserwacji i wnioskowania. W trakcie zajęć przestrzegane są podstawowe zasady prowadzenia dyskusji i wystąpień publicznych. Po roku systematycznego uczęszczania na zajęcia uczestnik: poznał podstawowe techniki i potrafi samodzielnie wykonać proste czynności laboratoryjne, zna i stosuje zasady bezpieczeństwa pracy w laboratorium chemicznym, zapoznał się z zasadami prowadzenia badań naukowych i konstruktywnej dyskusji, potrafi znaleźć potrzebne informacje w dostępnych źródłach, zapoznał się z dorobkiem polskich badaczy, zaawansowana 15 Małgorzata Maliszewska-Mazur Czwartek Sprawdzian pisemny 18 i 22 czerwca 2015, w godzinach od do w sali 127 (co 30 minut, maksymalnie 10 osób równocześnie) Opis wymagań: znajomość szkolnego materiału z przyrody na poziomie klasy VI szkoły podstawowej, samodzielność i umiejętność logicznego myślenia, zamiłowanie do przyrody, techniki 31 ROBOTYKA W trakcie zajęć uczestnicy poznają tajniki nowoczesnej elektroniki i robotyki - zjawiska i zasady rządzące światem elektrotechniki. Poprzez zapoznanie ze strukturą programu, typami danych, funkcjami i bibliotekami nauczą się sterować elementami elektronicznymi z poziomu programisty. Zajęcia oparte o platformę Arduino. Pierwszy rok zajęć uczestnicy kończą zbudowaniem robota. podstawowa 15 Jolanta Sadura Wtorek sala sala 127 Sprawdzian pisemny - zadania matematyczne i logiczne.zainteresowania techniką, elektroniką, programowaniem, robotyką. Zdolność logicznego myślenia. Znajomość matematyki z zakresu szkoły podstawowej. Pałac Młodzieży w Warszawie. Informator o zajęciach 2015/

9 modelarstwa modelarstwa nauki turystyki i wypoczynku 32 1 KLUB MŁODEGO DZIENNIKARZA - warsztaty dziennikarskie PODSTAWY MODELARSTWA Zapoznanie młodzieży z różnymi gatunkami dziennikarskimi. Co to jest informacja, wiadomość, depesza, komunikat. Zapoznanie z różnicami między powyższymi rodzajami informacji. Zapoznanie z innymi formami dziennikarskimi tj. rozmowa, wywiad, relacja z wydarzenia, reportaż (w tym reportaż towarzyszący), komentarz, opinia, felieton. Przedstawienie różnorodności form wyrazu dziennikarskiego w zależności od rodzaju medium: gazety i gazetki w tym dzienniki, tygodniki, dwutygodniki, miesięczniki, kwartalniki i roczniki, czyli wydawnictwa papierowe. Dziennikarstwo w internecie: blogi, newslettery, Facebook, Twitter, itp., czyli czym się różni język i sposób komunikowania w sieci od wydawnictw papierowych. Dziennikarz radiowy, czy każdy może być radiowcem, czy specjalizacja np. dziennikarz informacyjny, publicysta, komentator jest taka sama jak w mediach pisanych. Różnice w dziennikarstwie dziennikarze w telewizji oraz telewizja internetowa. Zapoznanie z cechami, które powinien mieć dziennikarz, czym powinien się wyróżniać. Podstawowe umiejętności w posługiwaniu się narzędziami do obróbki papieru i drewna. Budowa prostych zabawek. Prace z papieru i drewna. Proste modele samolotów, łodzi, latawców. Budowa prostych modeli szybowców, żaglówek. Pokazy i zawody w zakresie wykonanych modeli. Po roku zajęć prowadzonych w formie warsztatów w grupach zbliżonych do odpowiedników: redakcji prasowego dziennika, tygodnika i redakcji gazety internetowej oraz radiowej i telewizyjnej redakcji informacyjnej uczestnik Klubu potrafi nazwać i właściwie stworzyć informację, komunikat, depeszę i wiadomość także rozszerzoną. Potrafi przygotować się i przeprowadzić rozmowę tematyczna z jedną lub kilkoma osobami równocześnie. Umie właściwie przygotować się i przeprowadzić wywiad na określony temat, z osoba znaną, popularna, trudną w kontaktach, politykiem, celebrytą. Wie, dlaczego trzeba się dokładnie przygotować przed wywiadem czy rozmową. Rozumie i umie przeprowadzić właściwy dobór informacji do rozmowy. Umie posługiwać się rożnymi gatunkami wyrazu dziennikarskiego. Wie jak i potrafi redagować materiały i teksty dziennikarskie. Umie dokonać właściwego doboru materiałów do gazetki, na stronę internetową, do bloga, itp. Potrafi przygotować dziennikarski materiał radiowy. Potrafi patrzeć obrazami wie, jakie ma znaczenie zdjęcie i obraz w przekazie informacji. Umie posługiwać się specyficznym językiem redakcji zarówno prasowej, radiowej jak i telewizyjnej. Umie współpracować z innymi członkami redakcji w ramach KMD. Czas zajęć: stałe grupy konsultacyjne kolegia redakcyjne Wychowanek potrafi wykonać modele prostych zabawek, samochodów, prostego szybowca, samolotu z napędem, małej łodzi żaglowej i statku. podstawowa 30 Jacek Frentzel podstawowa 12 Anna Kotkowicz 8 10 Poniedziałek , , , Od uczestników warsztatów oczekiwana jest umiejętność obserwacji, swobodnego i poprawnego pisania oraz mówienia w języku polskim. Ważna jest ciekawość świata, łatwość nawiązywania kontaktów, umiejętność zadawania pytań, kreatywność, otwartość i wytrwałość. Sprawdzian będzie miał formę rozmowy w kilkuosobowych grupach. Mile widziane będą krótkie wprawki pisarskie. Wskazanie na rysunku linii prostopadłych i równoległych. Umiejętność posługiwania się linijką - odmierzenie określonej odległości od brzegu kartki. Umiejętność posługiwania się nożyczkami - wycięcie po linii określonego kształtu. 2 PODSTAWY MODELARSTWA Podstawowe umiejętności w posługiwaniu się narzędziami do obróbki papieru i drewna. Budowa prostych zabawek. Prace z papieru i drewna. Proste modele samolotów, łodzi, latawców. Budowa prostych modeli szybowców, żaglówek. Pokazy i zawody w zakresie wykonanych modeli. Wychowanek potrafi wykonać modele prostych zabawek, samochodów, prostego szybowca, samolotu z napędem, małej łodzi żaglowej i statku. podstawowa 12 Anna Kotkowicz 8 10 Środa , , , Wskazanie na rysunku linii prostopadłych i równoległych. Umiejętność posługiwania się linijką - odmierzenie określonej odległości od brzegu kartki. Umiejętność posługiwania się nożyczkami - wycięcie po linii określonego kształtu. Pałac Młodzieży w Warszawie. Informator o zajęciach 2015/

10 modelarstwa modelarstwa modelarstwa modelarstwa 3 PODSTAWY MODELARSTWA Podstawowe umiejętności w posługiwaniu się narzędziami do obróbki papieru i drewna. Budowa prostych zabawek. Prace z papieru i drewna. Proste modele samolotów, łodzi, latawców. Budowa prostych modeli szybowców, żaglówek. Pokazy i zawody w zakresie wykonanych modeli. Wychowanek potrafi wykonać modele prostych zabawek, samochodów, prostego szybowca, samolotu z napędem, małej łodzi żaglowej i statku. podstawowa 12 Anna Kotkowicz 8 10 Środa , , , Wskazanie na rysunku linii prostopadłych i równoległych. Umiejętność posługiwania się linijką - odmierzenie określonej odległości od brzegu kartki. Umiejętność posługiwania się nożyczkami - wycięcie po linii określonego kształtu. 4 PODSTAWY MODELARSTWA Podstawowe umiejętności w posługiwaniu się narzędziami do obróbki papieru i drewna. Budowa prostych zabawek. Prace z papieru i drewna. Proste modele samolotów, łodzi, latawców. Budowa prostych modeli szybowców, żaglówek. Pokazy i zawody w zakresie wykonanych modeli. Wychowanek potrafi wykonać modele prostych zabawek, samochodów, prostego szybowca, samolotu z napędem, małej łodzi żaglowej i statku. podstawowa 12 Anna Kotkowicz 8 10 Czwartek , , , Wskazanie na rysunku linii prostopadłych i równoległych. Umiejętność posługiwania się linijką - odmierzyć określoną odległość od brzegu kartki. Umiejętność posługiwania się nożyczkami - wycięcie po linii określonego kształtu. 5 PODSTAWY MODELARSTWA Podstawowe umiejętności w posługiwaniu się narzędziami do obróbki papieru i drewna. Budowa prostych zabawek. Prace z papieru i drewna. Proste modele samolotów, łodzi, latawców. Budowa prostych modeli szybowców, żaglówek. Pokazy i zawody w zakresie wykonanych modeli. Wychowanek potrafi wykonać modele prostych zabawek, samochodów, prostego szybowca, samolotu z napędem, małej łodzi żaglowej i statku. podstawowa 12 Anna Kotkowicz 8 10 Piątek , , , Wskazanie na rysunku linii prostopadłych i równoległych. Umiejętność posługiwania się linijką - odmierzenie określonej odległości od brzegu kartki. Umiejętność posługiwania się nożyczkami - wycięcie po linii określonego kształtu. 6 PODSTAWY MODELARSTWA Podstawowe umiejętności w posługiwaniu się narzędziami do obróbki papieru i drewna. Budowa prostych zabawek. Prace z papieru i drewna. Proste modele samolotów, łodzi, latawców. Budowa prostych modeli szybowców, żaglówek. Pokazy i zawody w zakresie wykonanych modeli. Wychowanek potrafi wykonać modele prostych zabawek, samochodów, prostego szybowca, samolotu z napędem, małej łodzi żaglowej i statku. podstawowa 12 Anna Kotkowicz 8 10 Sobota , , , Wskazanie na rysunku linii prostopadłych i równoległych. Umiejętność posługiwania się linijką - odmierzenie określonej odległości od brzegu kartki. Umiejętność posługiwania się nożyczkami - wycięcie po linii określonego kształtu. Pałac Młodzieży w Warszawie. Informator o zajęciach 2015/

11 modelarstwa modelarstwa modelarstwa modelarstwa 7 PODSTAWY MODELARSTWA Podstawowe umiejętności w posługiwaniu się narzędziami do obróbki papieru i drewna. Budowa prostych zabawek. Prace z papieru i drewna. Proste modele samolotów, lodzi, latawców. Budowa prostych modeli szybowców, żaglówek. Pokazy i zawody w zakresie wykonanych modeli. Wychowanek potrafi wykonać modele prostych zabawek, samochodów, prostego szybowca, samolotu z napędem, małej łodzi żaglowej i statku. podstawowa 12 Cezary Indulski 8 10 Wtorek , , , Wskazanie na rysunku linii prostopadłych i równoległych. Umiejętność posługiwania się linijką - odmierzenie określonej odległości od brzegu kartki. Umiejętność posługiwania się nożyczkami - wycięcie po linii określonego kształtu. 8 PODSTAWY MODELARSTWA Podstawowe umiejętności w posługiwaniu się narzędziami do obróbki papieru i drewna. Budowa prostych zabawek. Prace z papieru i drewna. Proste modele samolotów, lodzi, latawców. Budowa prostych modeli szybowców, żaglówek. Pokazy i zawody w zakresie wykonanych modeli. Wychowanek potrafi wykonać modele prostych zabawek, samochodów, prostego szybowca, samolotu z napędem, małej łodzi żaglowej i statku. podstawowa 12 Cezary Indulski 8 13 Czwartek , , , Wskazanie na rysunku linii prostopadłych i równoległych. Umiejętność posługiwania się linijką - odmierzenie określonej odległości od brzegu kartki. Umiejętność posługiwania się nożyczkami - wycięcie po linii określonego kształtu. 9 PODSTAWY MODELARSTWA Podstawowe umiejętności w posługiwaniu się narzędziami do obróbki papieru i drewna. Budowa prostych zabawek. Prace z papieru i drewna. Proste modele samolotów, lodzi, latawców. Budowa prostych modeli szybowców, żaglówek. Pokazy i zawody w zakresie wykonanych modeli. Wychowanek potrafi wykonać modele prostych zabawek, samochodów, prostego szybowca, samolotu z napędem, małej łodzi żaglowej i statku. podstawowa 12 Cezary Indulski 8 10 Piątek , , , Wskazanie na rysunku linii prostopadłych i równoległych. Umiejętność posługiwania się linijką - odmierzenie określonej odległości od brzegu kartki. Umiejętność posługiwania się nożyczkami - wycięcie po linii określonego kształtu. Nauka posługiwania się narzędziami i elektronarzędziami. potrzebnymi przy budowie modeli. Nauka budowy modeli pływających. Udział w konkursach, zawodach. Udział w pokazach. Wychowanek potrafi wykonać model łodzi motorowej lub żaglowej. 10 MODELARSTWO SZKUTNICZE i OGÓLNE podstawowa 16 Andrzej Surmacz Poniedziałek Wykonanie z pomocą przyrządów geometrycznych rysunku figur geometrycznych w określonych wymiarach: trójkąta, prostokąta, trapezu i koła. Pałac Młodzieży w Warszawie. Informator o zajęciach 2015/

12 modelarstwa modelarstwa modelarstwa modelarstwa Nauka posługiwania się narzędziami i elektronarzędziami. potrzebnymi przy budowie modeli. Nauka budowy modeli pływających. Udział w konkursach, zawodach. Udział w pokazach. Wychowanek potrafi wykonać model łodzi motorowej lub żaglowej. 11 MODELARSTWO SZKUTNICZE i OGÓLNE podstawowa 16 Andrzej Surmacz Środa Wykonanie z pomocą przyrządów geometrycznych rysunku figur geometrycznych w określonych wymiarach: trójkąta, prostokąta, trapezu i koła. Nauka posługiwania się narzędziami i elektronarzędziami. potrzebnymi przy budowie modeli. Nauka budowy modeli pływających. Udział w konkursach, zawodach. Udział w pokazach. Wychowanek potrafi wykonać model łodzi motorowej lub żaglowej. 12 MODELARSTWO SZKUTNICZE i OGÓLNE zaawansowana 16 Andrzej Surmacz Czwartek Wytrasowanie elementu wręgi na sklejce, dobranie odpowiedniego narzędzia do wycięcia tego elementu. Wycięcie elementu. Nauka posługiwania się narzędziami i elektronarzędziami. potrzebnymi przy budowie modeli. Nauka budowy modeli pływających. Udział w konkursach, zawodach. Udział w pokazach. Wychowanek potrafi wykonać model łodzi motorowej lub żaglowej. 13 MODELARSTWO SZKUTNICZE i OGÓLNE zaawansowana 16 Andrzej Surmacz Piątek Wytrasowanie elementu wręgi na sklejce, dobranie odpowiedniego narzędzia do wycięcia tego elementu. Wycięcie elementu. Nauka posługiwania się narzędziami i elektronarzędziami. potrzebnymi przy budowie modeli. Nauka budowy modeli pływających. Udział w konkursach, zawodach. Udział w pokazach. Wychowanek potrafi wykonać model łodzi motorowej lub żaglowej. 14 MODELARSTWO SZKUTNICZE i OGÓLNE mistrzowska 12 Andrzej Surmacz Sobota Pałac Młodzieży w Warszawie. Informator o zajęciach 2015/

13 modelarstwa modelarstwa modelarstwa modelarstwa 15 MODELARSTWO LOTNICZE Nauka budowy modeli szybowców, małych modeli silnikowych. Nauka budowy modeli silnikowych latających na uwięzi i sterowanych radiem. Nauka latania modelami. Udział w konkursach, zawodach. Udział w pokazach. Wychowanek potrafi wykonać model szybowca, samolotu silnikowego na uwięzi lub sterowanego radiem. podstawowa 16 Władysław Muras Poniedziałek Rysowanie prostych figur geometrycznych przy użyciu linijki, ekierki, cyrkla. Dokonywanie pomiarów za pomocą przyborów geometrycznych. 16 MODELARSTWO LOTNICZE Nauka budowy modeli szybowców, małych modeli silnikowych. Nauka budowy modeli silnikowych latających na uwięzi i sterowanych radiem. Nauka latania modelami. Udział w konkursach, zawodach. Udział w pokazach. Wychowanek potrafi wykonać model szybowca, samolotu silnikowego na uwięzi lub sterowanego radiem. zaawansowana 16 Władysław Muras Wtorek Piątek Podstawy rysunku technicznego. Umiejętność posługiwania się narzędziami do obróbki drewna i metalu. 17 MODELARSTWO LOTNICZE Nauka budowy modeli szybowców, małych modeli silnikowych. Nauka budowy modeli silnikowych latających na uwięzi i sterowanych radiem. Nauka latania modelami. Udział w konkursach, zawodach. Udział w pokazach. Wychowanek potrafi wykonać model szybowca, samolotu silnikowego na uwięzi lub sterowanego radiem. mistrzowska 12 Władysław Muras Środa Niezbędne posiadanie umiejętności zdobytych w grupach o niższym stopniu zaawansowania. Rysunek techniczny. Posługiwanie się narzędziami do obróbki drewna i metalu, w tym elektronarzędziami. Podstawowa umiejętność posługiwania się aparaturą RC. 18 MODELARSTWO LOTNICZE Nauka budowy modeli szybowców, małych modeli silnikowych. Nauka budowy modeli silnikowych latających na uwięzi i sterowanych radiem. Nauka latania modelami. Udział w konkursach, zawodach. Udział w pokazach. Wychowanek potrafi wykonać model szybowca, samolotu silnikowego na uwięzi lub sterowanego radiem. podstawowa 16 Władysław Muras Piątek Rysowanie prostych figur geometrycznych przy użyciu linijki, ekierki, cyrkla. Dokonywanie pomiarów za pomocą przyborów geometrycznych. Pałac Młodzieży w Warszawie. Informator o zajęciach 2015/

14 gimnastyki artystycznej i akrobatyki gimnastyki artystycznej i akrobatyki gimnastyki artystycznej i akrobatyki modelarstwa 19 MODELARSTWO LOTNICZE Nauka budowy modeli szybowców, małych modeli silnikowych. Nauka budowy modeli silnikowych latających na uwięzi i sterowanych radiem. Nauka latania modelami. Udział w konkursach, zawodach. Udział w pokazach. Wychowanek potrafi wykonać model szybowca, samolotu silnikowego na uwięzi lub sterowanego radiem. zaawansowana 16 Władysław Muras Sobota Podstawy rysunku technicznego. Umiejętność posługiwania się narzędziami do obróbki drewna i metalu. 1 GIMNASTYKA ARTYSTYCZNA Ćwiczenia rytmiczno-muzyczne. Elementy baletowe, taneczne, akrobatyczne. Ćwiczenia z przyborami: skakanka, obręcz, piłka, maczugi, wstążka. Zwiększenie aktywności ruchowej. Rozwijanie wyobraźni ruchowo-przestrzennej. Wyrobienie nawyków systematycznego uprawiania ćwiczeń fizycznych. Kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia. Propagowanie zasady fair play i właściwego współzawodnictwa. Umiejętność radzenia sobie w sytuacjach trudnych i stresowych. Rozwinięcie zamiłowania do uprawiania sportu. Rozwinięcie pożądanych cech motorycznych (zwinność, szybkość, równowaga, gibkość, siła, koordynacja). Start w zawodach - zdobywanie klas sportowych (grupy wyczynowe). mistrzowska 12 Adriana Szymańska 7 19 Poniedziałek Środa Sobota czerwca 2015 Sprawdzian: - gibkości, akrobatyki, zakresu ruchomości kończyn dolnych, skoczności,równowagi, ćwiczenia koordynacyjno-słuchowe, umiejętności nabytych (na poziomie zaawansowanym wymaganym od zawodniczek biorących udział w zawodach na poziomie I, II, III i młodzieżowej klasy sportowej), umiejętność manipulacji przyborami (skakanka, obręcz, piłka, maczugi, wstążka). 2 GIMNASTYKA ARTYSTYCZNA Ćwiczenia rytmiczno-muzyczne. Elementy baletowe, taneczne, akrobatyczne. Ćwiczenia z przyborami: skakanka, obręcz, piłka, maczugi, wstążka. Zwiększenie aktywności ruchowej. Rozwijanie wyobraźni ruchowo-przestrzennej. Wyrobienie nawyków systematycznego uprawiania ćwiczeń fizycznych. Kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia. Propagowanie zasady fair play i właściwego współzawodnictwa. Umiejętność radzenia sobie w sytuacjach trudnych i stresowych. Rozwinięcie zamiłowania do uprawiania sportu. Rozwinięcie pożądanych cech motorycznych (zwinność, szybkość, równowaga, gibkość, siła, koordynacja). Start w zawodach - zdobywanie klas sportowych (grupy wyczynowe). zaawansowana 16 Adriana Szymańska 7 12 Wtorek Sobota czerwca 2015 Sprawdzian: - gibkości, zakresu ruchomości kończyn dolnych, skoczności, równowagi, ćwiczenia koordynacyjno-słuchowe, wymagane umiejętności (umiejętność wykonania układu gimnastycznego zgodnego z wymaganiami dla klasy młodzieżowej, III lub II sportowej, co odpowiada umiejętnościom nabytym po 3 latach uprawiania gimnastyki artystycznej). 3 GIMNASTYKA ARTYSTYCZNA Ćwiczenia rytmiczno-muzyczne. Elementy baletowe, taneczne, akrobatyczne. Ćwiczenia z przyborami: skakanka, obręcz, piłka, maczugi, wstążka. Zwiększenie aktywności ruchowej. Rozwijanie wyobraźni ruchowo-przestrzennej. Wyrobienie nawyków systematycznego uprawiania ćwiczeń fizycznych. Kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia. Propagowanie zasady fair play i właściwego współzawodnictwa. Umiejętność radzenia sobie w sytuacjach trudnych i stresowych. Rozwinięcie zamiłowania do uprawiania sportu. Rozwinięcie pożądanych cech motorycznych (zwinność, szybkość, równowaga, gibkość, siła, koordynacja). Umiejętność manipulacji przyborami (skakanka, obręcz, piłka, maczugi, wstążka). zaawansowana 16 Adriana Szymańska Wtorek Czwartek czerwca 2015 Sprawdzian: - gibkości, zakresu ruchomości kończyn dolnych, skoczności, równowagi, ćwiczenia koordynacyjnosłuchowe, umiejętności nabytych (dla chętnych). Pałac Młodzieży w Warszawie. Informator o zajęciach 2015/

15 gimnastyki artystycznej i akrobatyki gimnastyki artystycznej i akrobatyki gimnastyki artystycznej i akrobatyki gimnastyki artystycznej i akrobatyki 4 GIMNASTYKA ARTYSTYCZNA Ćwiczenia rytmiczno-muzyczne. Elementy baletowe, taneczne, akrobatyczne. Ćwiczenia z przyborami: skakanka, obręcz, piłka, maczugi, wstążka. Zwiększenie aktywności ruchowej. Rozwijanie wyobraźni ruchowo-przestrzennej. Wyrobienie nawyków systematycznego uprawiania ćwiczeń fizycznych. Kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia. Propagowanie zasady fair play i właściwego współzawodnictwa. Umiejętność radzenia sobie w sytuacjach trudnych i stresowych. Rozwinięcie zamiłowania do uprawiania sportu. Rozwinięcie pożądanych cech motorycznych (zwinność, szybkość, równowaga, gibkość, siła, koordynacja). Umiejętność manipulacji przyborami (skakanka, obręcz, piłka). podstawowa 16 Adriana Szymańska 6 8 Poniedziałek Czwartek czerwca 2015 Sprawdzian: - gibkości, zakresu ruchomości kończyn dolnych, skoczności, równowagi, ćwiczenia koordynacyjnosłuchowe, posiadanie specjalistycznych predyspozycji fizycznych do uprawiania gimnastyki artystycznej jako dyscypliny sportu. 5 GIMNASTYKA ARTYSTYCZNA Ćwiczenia rytmiczno-muzyczne. Elementy baletowe, taneczne, akrobatyczne. Ćwiczenia z przyborami: skakanka, obręcz, piłka, maczugi, wstążka. Zwiększenie aktywności ruchowej. Rozwijanie wyobraźni ruchowo-przestrzennej. Wyrobienie nawyków systematycznego uprawiania ćwiczeń fizycznych. Kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia. Propagowanie zasady fair play i właściwego współzawodnictwa. Umiejętność radzenia sobie w sytuacjach trudnych i stresowych. Rozwinięcie zamiłowania do uprawiania sportu. Rozwinięcie pożądanych cech motorycznych (zwinność, szybkość, równowaga, gibkość, siła, koordynacja). Start w zawodach i zdobywanie klas sportowych. mistrzowska 12 Anna Reisch 7 14 Poniedziałek Środa Czwartek czerwca 2015 Sprawdzian: - gibkości,akrobatyki, zakresu ruchomości kończyn dolnych, skoczności, równowagi, ćwiczenia koordynacyjnosłuchowe, umiejętności nabytych (na poziomie zaawansowanym wymaganym od zawodniczek biorących udział w zawodach na poziomie I, II, III i młodzieżowej klasy sportowej), umiejętność manipulacji przyborami (skakanka, obręcz, piłka, maczugi i wstążka). 6 GIMNASTYKA ARTYSTYCZNA Ćwiczenia rytmiczno-muzyczne. Elementy baletowe, taneczne, akrobatyczne. Ćwiczenia z przyborami: skakanka, obręcz, piłka, maczugi, wstążka. Zwiększenie aktywności ruchowej. Rozwijanie wyobraźni ruchowo-przestrzennej. Wyrobienie nawyków systematycznego uprawiania ćwiczeń fizycznych. Kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia. Propagowanie zasady fair play i właściwego współzawodnictwa. Umiejętność radzenia sobie w sytuacjach trudnych i stresowych. Rozwinięcie zamiłowania do uprawiania sportu. Rozwinięcie pożądanych cech motorycznych (zwinność, szybkość, równowaga, gibkość, siła, koordynacja). Umiejętność manipulacji przyborami. zaawansowana 25 Anna Reisch 9 14 Poniedziałek czerwca 2015 Sprawdzian: - gibkości, zakresu ruchomości kończyn dolnych, skoczności, równowagi, ćwiczenia koordynacyjnosłuchowe, umiejętności nabytych (dla chętnych). 7 GIMNASTYKA ARTYSTYCZNA Ćwiczenia rytmiczno-muzyczne. Elementy baletowe, taneczne, akrobatyczne. Ćwiczenia z przyborami: skakanka, obręcz, piłka, maczugi, wstążka. Zwiększenie aktywności ruchowej. Rozwijanie wyobraźni ruchowo-przestrzennej. Wyrobienie nawyków systematycznego uprawiania ćwiczeń fizycznych. Kształtowanie właściwych postaw wobec zdrowia. Propagowanie zasady fair play i właściwego współzawodnictwa. Umiejętność radzenia sobie w sytuacjach trudnych i stresowych. Rozwinięcie zamiłowania do uprawiania sportu. Rozwinięcie pożądanych cech motorycznych (zwinność, szybkość, równowaga, gibkość, siła, koordynacja). Umiejętność manipulacji przyborami. podstawowa 25 Anna Reisch 7 9 Poniedziałek Środa czerwca 2015 Sprawdzian: - gibkości, zakresu ruchomości kończyn dolnych, skoczności, równowagi, ćwiczenia koordynacyjnosłuchowe, umiejętności nabytych (dla chętnych). Pałac Młodzieży w Warszawie. Informator o zajęciach 2015/