PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK ORTOPEDA, NUMER PROGRAMU: 20/321403/T/2012/2013

Transkrypt

1 ROGRAM NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK ORTOEDA, NUMER ROGRAMU: 20/321403/T/2012/2013 TY SZKOŁY: TEHNIKUM 4-LETNIE NA ODUDOWIE GIMNAZJUM 1. TY ROGRAMU: RZEDMIOTOWY 2. RODZAJ ROGRAMU: LINIOWY 3. AUTORZY, REENZENI I KONSULTANI ROGRAMU NAUZANIA: TY SZKOŁY-OLIEALNA Autorzy: mgr Kinga Augustowska-Kruszyńska, mgr aweł Rybak Recenzenci: prof. Marek Synder, dr n. med. Artur J. ogucki Konsultanci: mgr Urszula Wojtkiewicz DOSTOSOWANIE DO 4-LETNIEGO YKLU NAUZANIA mgr Waldemar Radomski 4. ODSTAWY RAWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO rogram nauczania dla zawodu TEHNIK ORTOEDA opracowany jest zgodnie z poniższymi aktami prawnymi: Ustawą z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw Rozporządzeniem w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego z dnia 23 grudnia 2012 r. Rozporządzeniem w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach z dnia 7 lutego 2012 r. Rozporządzeniem w sprawie ramowych planów nauczania z dnia 7 lutego 2012 r. Rozporządzeniem w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników z dnia 8 czerwca 2009 r. Rozporządzeniem w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych z dnia 30 kwietnia 2007 z późn. zmianami. 1

2 Rozporządzeniem w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach z dnia 17 listopada 2010 r. Rozporządzeniem w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach z dnia 31 grudnia 2002 r. z późn. zmianami. 5. ELE GŁÓWNE KSZTAŁENIA ZAWODOWEGO Opracowany program nauczania pozwoli na osiągnięcie co najmniej następujących celów ogólnych kształcenia zawodowego: elem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy. Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników. W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy. W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego. Klasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego przewiduje możliwość kształcenia w tym zawodzie również w szkole policealnej dla młodzieży lub w szkole policealnej dla dorosłych prowadzonej w formie stacjonarnej. 6. KORELAJA ROGRAMU NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK ORTOEDA Z ODSTAWĄ ROGRAMOWĄ KSZTAŁENIA OGÓLNEGO rogram nauczania dla zawodu TEHNIK ORTOEDA uwzględnia aktualny stan wiedzy o zawodzie ze szczególnym zwróceniem uwagi na nowe technologie i najnowsze koncepcje nauczania. 2

3 rogram uwzględnia także zapisy zadań ogólnych szkoły i umiejętności zdobywanych w trakcie kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej umieszczonych w podstawach programowych kształcenia ogólnego, w tym: 1) umiejętność zrozumienia, wykorzystania i refleksyjnego przetworzenia tekstów, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa; 2) umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym; 3) umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody lub społeczeństwa; 4) umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych; 5) umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi; 6) umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji; 7) umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się; 8) umiejętność pracy zespołowej. W programie nauczania dla zawodu TEHNIK ORTOEDA uwzględniono powiązania z kształceniem ogólnym polegające na wcześniejszym osiąganiu efektów kształcenia w zakresie przedmiotów ogólnokształcących stanowiących podbudowę dla kształcenia w zawodzie. Dotyczy to przede wszystkim takich przedmiotów jak: matematyka, a także podstawy przedsiębiorczości i edukację dla bezpieczeństwa. 7. INFORMAJA O ZAWODZIE TEHNIK ORTOEDA Technik ortopeda zajmuje się projektowaniem, wykonywaniem oraz sprzedażą sprzętu ortopedycznego i rehabilitacyjnego w zakładach przemysłowych i rzemieślniczych. Realizuje indywidualne zamówienia na przedmioty ortopedyczne, dostosowuje przedmioty ortopedyczne do potrzeb użytkownika. rowadzi instruktaż posługiwania się przedmiotami ortopedycznymi, wykonuje montaż i demontaż oraz obróbkę wykończeniową przedmiotów ortopedycznych, dobiera i stosuje metody przetwarzania i obróbki surowców oraz materiałów wykorzystywanych w technice ortopedycznej, pobiera miary, wykonuje pozytywy gipsowe, dobiera elementy i półfabrykaty do wykonywania przedmiotów ortopedycznych i środków pomocniczych, dokonuje okresowych przeglądów i napraw przedmiotów ortopedycznych. Technikiem ortopedą może zostać osoba, która posiada wykształcenie średnie medyczne w zawodzie technik ortopeda i uzyskała dyplom potwierdzający kwalifikacje w zawodzie. Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik ortopeda powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) oceniania stanu funkcjonalnego pacjenta wymagającego zaopatrzenia ortopedycznego oraz projektowania i wykonywania przedmiotów ortopedycznych i środków pomocniczych; 3

4 2) opracowywania indywidualnego planu zaopatrzenia ortopedycznego i w środki pomocnicze zgodnie z zaleceniami lekarza oraz potrzebami pacjenta; 3) dobierania, stosowania oraz kierowania procesem technologicznym wykonywania zaopatrzenia ortopedycznego i środków pomocniczych; 4) dokonywania bieżących napraw przedmiotów ortopedycznych i środków pomocniczych; 5) podejmowania współpracy z placówkami ochrony zdrowia w zakresie zaopatrzenia w przedmioty ortopedyczne i środki pomocniczy oraz w zakresie wczesnej rehabilitacji pacjenta. (odstawa programowa kształcenia w zawodach, 2012) W pracy zawodowej do zadań technika ortopedy należy: 1. korzystanie z wiedzy z zakresu anatomii, fizjologii i fizjopatologii narządu ruchu w diagnostyce i projektowaniu przedmiotów ortopedycznych oraz sprzętu rehabilitacyjnego; 2. projektowanie przedmiotów ortopedycznych i sprzętu rehabilitacyjnego; 3. planowanie i realizowanie zadań związanych z zaopatrzeniem pacjenta w przedmioty ortopedyczne i sprzęt rehabilitacyjny; 4. nawiązywanie kontaktu z osobą niepełnosprawną, jej rodziną, środowiskiem zawodowym i społecznym; 5. instruowanie pacjenta o sposobach eksploatacji i konserwacji przedmiotów ortopedycznych i sprzętu rehabilitacyjnego; 6. ocenianie potrzeb pacjenta, ustalanie sposobów zaopatrzenia ortopedycznego i metod rehabilitacji; 7. współuczestniczenie we wczesnym usprawnianiu narządu ruchu pacjenta z protezą kończyny; 8. wykorzystywanie nowoczesnych rozwiązań konstrukcyjnych, technologii, surowców i materiałów podczas projektowania przedmiotów ortopedycznych; 9. dobieranie metod przetwarzania i obróbki surowców oraz materiałów wykorzystywanych w technice ortopedycznej oraz stosowaniegotowych elementów i półfabrykatów przedmiotów ortopedycznych w rozwiązaniach konstrukcyjnych; 10. czytanie i sporządzanie rysunków, szkiców i schematów z zakresu protetyki ortopedycznej; 11. pobieranie miar, wykonywanie odlewów gipsowych, dobieranie elementów i półfabrykatów do wykonania protez tymczasowych; 12. wykonywanie montażu i demontażu oraz obróbki wykończeniowej przedmiotów ortopedycznych; 13. posługiwanie się przyrządami i aparaturą pomiarową; 14. użytkowanie maszyn i urządzeń stosowanych w produkcji przedmiotów ortopedycznych i sprzętu rehabilitacyjnego; 15. posługiwanie się dokumentacją lekarsko - techniczną i konstrukcyjno - technologiczną; 16. dobieranie rozwiązań konstrukcyjnych przedmiotów ortopedycznych do biomechanicznych właściwości organizmu człowieka; 17. dokonywanie okresowych przeglądów i napraw przedmiotów ortopedycznych; 18. realizowanie procesu technologicznego; 19. sporządzanie dokumentacji technologicznej przedmiotów ortopedycznych; 20. modernizowanie standardowych konstrukcji przedmiotów ortopedycznych i sprzętu rehabilitacyjnego; 4

5 21. stosowanie metod obróbki ręcznej i maszynowej materiałów stosowanych w produkcji oraz naprawach przedmiotów ortopedycznych i sprzętu rehabilitacyjnego; 22. planowanie i organizowanie własnej pracy; 23. sporządzanie kosztorysów, prowadzenie rozliczenia materiałów i czasu pracy; 24. prowadzenie dokumentacji finansowej, ewidencyjnej i materiałowej; 25. współpraca w zespole terapeutyczno - rehabilitacyjnym; 26. przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska; 27. organizowanie stanowiska pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii; 28. korzystanie z różnych źródeł informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych; 29. postępowanie zgodnie z zasadami etyki; 30. stosowanie przepisów prawa dotyczących wykonywania zadań zawodowych; 31. stosowanie przepisów prawa dotyczących działalności gospodarczej.( 8. UZASADNIENIE OTRZEY KSZTAŁENIA W ZAWODZIE Z danych statystycznych GUS wynika że w chwili opracowywania programu w olsce liczba osób niepełnosprawnych osiągnęła liczbę 5,5 miliona mieszkańców, czyli 14 % całego społeczeństwa. Wśród osób niepełnosprawnych około 27% ma znaczny stopień niepełnosprawności, 38% umiarkowany, 34% lekki. Ze względu na rosnącą liczbę zachorowań powodujących amputacje kończyn (cukrzyca, miażdżyca) oraz innych schorzeń powodujących dysfunkcje narządu ruchu, czy zwiększającą się liczbę wypadków powodujących trwałe kalectwo, rynek usług świadczonych przez techników ortopedów oraz rynek sprzętu ortopedycznego, stale rośnie, pomimo rozwoju medycyny. Równocześnie postęp wiedzy w zakresie profilaktyki schorzeń układu ruchu tworzy wiele możliwości pracy technika ortopedy w tym zakresie. Analizując oferty pracy w zawodzie technik ortopeda można stwierdzić duże zapotrzebowanie na takich pracowników na rynku krajowym i zagranicznym rzy czym należy zauważyć, że zapotrzebowanie to będzie nadal rosło, także w związku z programami wojewódzkimi, czy krajowymi dotyczącymi aktywności zawodowej osób niepełnosprawnych, dla których usługi świadczy właśnie technik ortopeda. odstawowym zadaniem służby zdrowia jest zapewnienie społeczeństwu właściwej opieki lekarskiej, rehabilitacji leczniczej i, jeśli zachodzi konieczność-odpowiedniego zaopatrzenia ortopedycznego i rehabilitacyjnego. 5

6 Od jakości i czasu otrzymania sprzętu ortopedycznego i rehabilitacyjnego, zależy szybki powrót pacjenta do zdrowia, odzyskanie pełnej sprawności, do niezależnego samodzielnego i aktywnego życia zgodnie z Kartą raw Osób Niepełnosprawnych uchwaloną przez Sejm Rzeczypospolitej olskiej w dniu 1 sierpnia 1997r. raca technika ortopedy ma charakter produkcyjno-usługowy w zakresie odnowy zdrowia człowieka, wymaga więc bezpośrednich kontaktów między wykonawcą usług a ich bezpośrednimi odbiorcami - osobami niepełnosprawnymi. Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik ortopeda po uzyskaniu dyplomu może pracować w: zakładach wytwórczych i naprawczych sprzętu ortopedycznego, przyklinicznych, przyszpitalnych zakładach wytwórczych przedmiotów ortopedycznych i sprzętu rehabilitacyjnego, poradniach zaopatrzenia ortopedycznego, punktach dystrybucji przedmiotów ortopedycznych, zakładach naukowo-badawczych przedmiotów ortopedycznych i sprzętu ortopedycznego. Analizując oferty pracy w zawodzie technik ortopeda można stwierdzić duże zapotrzebowanie na takich pracowników na rynku krajowym i zagranicznym rzy czym należy zauważyć, że zapotrzebowanie to będzie nadal rosło, także w związku z programami wojewódzkimi, czy krajowymi dotyczącymi aktywności zawodowej osób niepełnosprawnych, dla których usługi świadczy właśnie technik ortopeda. 9. OWIĄZANIA ZAWODU TEHNIKA ORTOEDY Z INNYMI ZAWODAMI odział zawodów na kwalifikacje czyni system kształcenia elastycznym, umożliwiającym uczącemu się uzupełnianie kwalifikacji stosownie do potrzeb rynku pracy, własnych potrzeb i ambicji. Z zasady zawody medyczne (obszar Z) są jednokwalifikacyjne. Grupą wspólnych efektów dotyczących obszaru zawodowego są efekty stanowiące podbudowę kształcenia w zawodach określone kodem KZ(Z.a). Dla zawodu technik ortopeda wyodrębniono jedna kwalifikację zawodowa Z.16 -Wykonywanie i dobieranie przedmiotów ortopedycznych oraz środków pomocniczych. Kwalifikacja Symbol zawodu Zawód Elementy wspólne Z.1. Świadczenie usług w zakresie masażu Technik masażysta OMZ KZ(Z.a) Z.4. Świadczenie usług opiekuńczych osobie chorej i Opiekun medyczny OMZ 6

7 niesamodzielnej KZ(Z.a) Z.9. Świadczenie usług w zakresie terapii zajęciowej Terapeuta zajęciowy OMZ KZ(Z.a) Z.10 Świadczenie usług medycznych w zakresie Ortoptyki Ortoptystka OMZ KZ(Z.a) Z.11 Świadczenie usług opiekuńczych i wspomagających rozwój dziecka Opiekunka dziecięca OMZ KZ(Z.a) Z.12 Wykonywanie medycznych czynności ratunkowych i innych świadczeń opieki zdrowotnej w stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego oraz prowadzenie edukacji w tym zakresie Ratownik medyczny OMZ KZ(Z.a) Z.14 rowadzenie działalności profilaktyczno-leczniczej pod nadzorem i na zlecenie lekarza dentysty oraz trzymanie gabinetu w gotowości do pracy i prowadzenie promocji zdrowia Higienistka stomatologiczna OMZ KZ(Z.a) Z.15 Asystowanie lekarzowi dentyście i utrzymanie gabinetu w gotowości do pracy Asystentka stomatologiczna OMZ KZ(Z.a) Z.16 Świadczenie usług w zakresie dietetyki Dietetyk OMZ KZ(Z.a) Z.17 Wykonywanie i naprawa wyrobów medycznych z zakresu protetyki dentystycznej, ortodoncji oraz epitez twarzy Technik dentystyczny OMZ KZ(Z.a) Z.18 Świadczenie usług medycznych w zakresie protetyki słuchu rotetyk słuchu OMZ KZ(Z.a) Z.19 Sporządzanie i wytwarzanie produktów leczniczych oraz prowadzenie obrotu środkami farmaceutycznymi i materiałami medycznymi Technik farmaceutyczny OMZ KZ(Z.a) Z.20 Wykonywanie dezynfekcji i sterylizacji Technik sterylizacji medycznej OMZ KZ(Z.a) Z.21 Świadczenie usług medycznych w zakresie diagnostyki obrazowej, elektromedycznej i radioterapii Technik elektroradiolog OMZ KZ(Z.a) Z.27 Montaż i eksploatacja urządzeń elektronicznych i systemów informatyki medycznej Technik elektroniki i informatyki medycznej OMZ KZ(Z.a) 7

8 10. odział godzin na przedmioty z uwzględnieniem ramowego planu nauczania Zgodnie z Rozporządzeniem MEN w sprawie ramowych planów nauczania w zasadniczej szkole zawodowej minimalny wymiar godzin na kształcenie zawodowe wynosi 1470 godzin, z czego na kształcenie zawodowe teoretyczne zostanie przeznaczonych minimum 735 godzin, a na kształcenie zawodowe praktyczne 735 godzin. W podstawie programowej kształcenia w zawodzie technik ortopeda minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla efektów kształcenia i wynosi: Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru medycznospołecznego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów Z.2. Wykonywanie i dobieranie przedmiotów ortopedycznych oraz środków pomocniczych 430 godz. 800 godz. 11. ELE SZZEGÓŁOWE KSZTAŁENIA W ZAWODZIE TEHNIK ORTOEDA Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik ortopeda powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) oceniania stanu funkcjonalnego pacjenta wymagającego zaopatrzenia ortopedycznego oraz projektowania i wykonywania przedmiotów ortopedycznych i środków pomocniczych; 2) opracowywania indywidualnego planu zaopatrzenia ortopedycznego i w środki pomocnicze zgodnie z zaleceniami lekarza oraz potrzebami pacjenta; 3) dobierania, stosowania oraz kierowania procesem technologicznym wykonywania zaopatrzenia ortopedycznego i środków pomocniczych; 4) dokonywania bieżących napraw przedmiotów ortopedycznych i środków pomocniczych; 5) podejmowania współpracy z placówkami ochrony zdrowia w zakresie zaopatrzenia w przedmioty ortopedyczne i środki pomocniczy oraz w zakresie wczesnej rehabilitacji pacjenta. 8

9 Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie technik ortopeda: efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (H, DG, JOZ, OMZ, KS) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru medyczno- społecznego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie KZ (Z.a) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie Z.2.- Wykonywanie i dobieranie przedmiotów ortopedycznych oraz środków pomocniczych 12. EFEKTY KSZTAŁENIA WŁAŚIWE DLA KWALIFIKAJI WYODRĘNIONEJ W ZAWODZIE TEHNIK ORTOEDA. Z.2. Wykonywanie i dobieranie przedmiotów ortopedycznych oraz środków pomocniczych 1. rojektowanie, wykonywanie oraz dobieranie ortez i protez Uczeń: 1) nawiązuje kontakt z pacjentem, jego rodziną, środowiskiem zawodowym i społecznym; 2) przeprowadza badanie podmiotowe wraz z oceną stanu funkcjonalnego pacjenta; 3) posługuje się dokumentację medyczną w celu opracowania indywidualnego planu zaopatrzenia ortopedycznego; 4) projektuje ortezy i protezy w zależności od ich funkcji i przeznaczenia; 5) dobiera metody wykonania miary i negatywu ortez i protez; 6) sporządza dokumentację eksploatacyjną, technologiczną, ewidencyjną i materiałową na każdym etapie pracy; 7) wykonuje miary i negatywy ortez i protez; 8) dobiera metody wykonania pozytywu i wykonuje pozytywy ortez i protez; 9) przygotowuje ortezy i protezy w zależności od rodzaju dysfunkcji, wieku pacjenta oraz od zastosowanego materiału i półfabrykatów; 10) dobiera oprzyrządowanie do wykonywania zaprojektowanych ortez i protez; 11) dobiera proces technologiczny wykonania ortez i protez; 12) stosuje metody przetwarzania i obróbki surowców oraz materiałów wykorzystywanych podczas wykonywania ortez i protez; 13) przymierza i wydaje wykonane ortezy i protezy; 14) ocenia jakość wykonania ortez i protez w fazie do przymiarki, jak również przygotowanej do odbioru; 15) przeprowadza instruktaż użytkowania ortez i protez; 16) współuczestniczy we wczesnym usprawnianiu narządu ruchu pacjenta z ortezą i protezą. 9

10 2. Wykonywanie obuwia ortopedycznego Uczeń: 1) nawiązuje kontakt z pacjentem, jego rodziną, środowiskiem zawodowym i społecznym; 2) przeprowadza badanie podmiotowe oraz ocenia stan funkcjonalny pacjenta w celu zaprojektowania lub doboru obuwia ortopedycznego; 3) sporządza dokumentację eksploatacyjną, technologiczną, ewidencyjną i materiałową na każdym etapie procesu pracy; 4) przeprowadza pomiary antropometryczne stopy; 5) dobiera obuwie ortopedyczne w zależności od rodzaju schorzenia lub rodzaju niepełnosprawności; 6) opracowuje projekt obuwia ortopedycznego w zależności od jego przeznaczenia; 7) dobiera metody wykonania miary i negatywy obuwia ortopedycznego; 8) wykonuje miary i negatywy obuwia ortopedycznego; 9) wykonuje kopyta lub pozytywy obuwia ortopedycznego; 10) dobiera proces technologiczny, oprzyrządowanie i materiały do wykonania obuwia ortopedycznego; 11) wykonuje obuwie ortopedyczne z dobranych materiałów; 12) ocenia jakość wykonanego obuwia ortopedycznego w kolejnych fazach wykonania; 13) przymierza i wydaje wykonane obuwie ortopedyczne. 3. Dobieranie przedmiotów ortopedycznych i środków pomocniczych Uczeń: 1) przeprowadza badanie podmiotowe oraz ocenia stan funkcjonalny pacjenta; 2) dobiera przedmioty ortopedyczne (z wyłączeniem ortez i protez) i środki pomocnicze w zależności od rodzaju schorzenia, wieku pacjenta oraz jego indywidualnych potrzeb; 3) dobiera przedmioty ortopedyczne (z wyłączeniem ortez i protez) i środki pomocnicze z uwzględnieniem biomechaniki ortopedycznej; 4) ocenia funkcjonalność dobranego przedmiotu ortopedycznego (z wyłączeniem ortez i protez) i środka pomocniczego; 5) przymierza i wydaje przedmioty ortopedyczne (z wyłączeniem ortez i protez) i środki pomocnicze. 4. Eksploatowanie przedmiotów ortopedycznych i środków pomocniczych Uczeń: 1) przeprowadza instruktaż użytkowania i obsługi przedmiotów ortopedycznych i środków pomocniczych; 2) dokonuje okresowych przeglądów przedmiotów ortopedycznych i środków pomocniczych; 3) naprawia przedmioty ortopedyczne i środki pomocnicze; 4) modernizuje standardowe konstrukcje przedmiotów ortopedycznych, dostosowując do indywidualnych potrzeb pacjenta; 5) współpracuje w zespole interdyscyplinarnym; 10

11 6) przygotowuje dokumentację eksploatacyjną przedmiotów ortopedycznych i środków pomocniczych. 11

12 I semestr II semestr I semestr II semestr I semestr II semestr I semestr II semestr 11. LAN NAUZANIA DLA ZAWODU TEHNIK ORTOEDA Szkolny plan nauczania* /przedmiotowekształcenie zawodowe/ Typ szkoły: Technikum - 4- letni okres nauczania Zawód: nazwa zawodu: technik ortopeda; symbol odbudowa programowa: gimnazjum Kwalifikacje: K1 Nazwa kwalifikacji: Wykonywanie i dobieranie przedmiotów ortopedycznych oraz środków pomocniczych(symbol-z.2.) Lp Obowiązkowe zajęcia edukacyjne Klasa I II III IV Liczba godzin tygodniowo w czteroletnim okresie nauczania Liczba godzin w czteroletnim okresie nauczania Godziny dodatkowe niezbędne do uzyskania minimum rzedmioty ogólnokształcące 1 Język polski Język angielski Język niemiecki

13 4 Wiedza o kulturze Historia Wiedza o społeczeństwie odstawy przedsiębiorczości Geografia iologia hemia Fizyka Matematyka Informatyka Wychowanie fizyczne Edukacja dla bezpieczeństwa Zajęcia z wychowawcą Łączna liczba godzin rzedmioty realizowane w zakresie rozszerzonym oraz uzupełniające 1 iologia Język obcy nowozytny-angielski Historia i społecz. - przedm. uzupełniający Łączna liczba godzin rzedmioty w kształceniu zawodowym teoretycznym 1 Elementy psychologii i socjologii Anatomia, fizjologia i fizjopatologia iomechanika ortopedyczna Materiałoznawstwo i technilogia obróbki rzed. ortopedyczne i sprzęt rehabilitacyjny 6 Ekonomia i organizacja pracy ezpieczeństwo i higiena pracy Nauka języka migowego Język obcy zawodowy

14 RAKTYKI ZAWODOWE** 0 0 Łączna liczba godzin rzedmioty w kształceniu zawodowym praktycznym 1 racownia przed. ortopedycznych i sprzętu rehabilitacyjnego racownia materiałoznawstwa i techniki ortopedycznej ZAJĘIA RAKTYZNE Łączna liczba godzin Łączna liczba godzin kształcenia zawodowego Tygodniowy wymiar godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych /1/ (do celów obliczeniowych przyjęto 30 tygodni w ciągu jednego roku szkolnego) *w szkolnym planie uwzględnia się również wymiar godzin zajęć określonych w par. 4 ust. 2 rozporządzenia w sprawie ramowych planów nauczania, t.j. m.in. religii lub etyki oraz wychowania do życia w rodzinie. **w przypadku praktyk realizowanych w wymiarze ponad 4 tygodnie Minimalny wymiar praktyk zawodowych tyg. godz. kl. I - zgodnie z podstawą programową 0 kl. II - zgodnie z podstawą programową kl. III - zgodnie z podstawą programową kl. IV - zgodnie z podstawą programową Razem Egzamin potwierdzający pierwszą kwalifikację (Z.2.) odbywa się pod koniec VII (semestru) klasy IV 14

15 12. ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH RZEDMIOTÓW W programie nauczania dla zawodu technik ortopeda zastosowano taksonomię celów A. Niemiecko Lp Nazwa przedmiotu Liczba godzin w cyklu nauczania 20/1//T/2012/2013 Elementy psychologii i socjologii 60 20/2/T/2012/2013 Anatomia, fizjologia i fizjopatologia /3/T/2012/2013 iomechanika ortopedyczna /4/T/2012/2013 Materiałoznawstwo i technologia obróbki 90 20/5/T/2012/2013 rzed. ortopedyczne i sprzęt rehabilitacyjny /6/T/2012/2013 Ekonomia i organizacja pracy 30 20/7/T/2012/2013 ezpieczeństwo i higiena pracy 30 20/8/T/2012/2013 Nauka języka migowego 30 20/9/T/2012/2013 Język obcy zawodowy 90 20/10/T/2012/2013 racownia przed. ortopedycznych i sprzętu 120 rehabilitacyjnego 20/11/T/2012/2013 racownia materiałoznawstwa i techniki ortopedycznej /12/T/2012/2013 Zajęcia praktyczne

16 Tabela-działy Lp Nazwa przedmiotu Dział programowy Liczba godzin 1.1 rocesy psychiczne człowieka 5 1 Elementy psychologii i 1.2 sychologia zdrowia i choroby 30 socjologii 1.3 Komunikacja interpersonalna Etyka zawodowa technika ortopedy 10 2 Anatomia, fizjologia i fizjopatologia 3 iomechanika ortopedyczna 4 Materiałoznawstwo i technologia obróbki 5 rzed. ortopedyczne i sprzęt rehabilitacyjny 2.1 Anatomia i fizjologia narządów ruchu i skóry człowieka Anatomia i fizjologia pozostałych układów atologia narządów ruchu i pozostałych układów omoc doraźna romocja zdrowia odstawy mechaniki iomechanika ruchu człowieka Mechanika techniczna Wykorzystanie biomechaniki w ortopedii Materiały wykorzystywane w ortopedii Technologie obróbki stosowane w ortopedii Środki pomocnicze ozostały sprzęt ortopedyczny Obuwie ortopedyczne rotezy kończyn Ortezy kończyn i tułowia Metody badań w kinezyterapii odstawy usprawniania z użyciem sprzętu ortopedycznego Zasady prowadzenia działalności gospodarczej 10 16

17 6 Ekonomia i organizacja pracy 6.2. Rynek świadczeń zdrowotnych rzepisy formalno-prawne dotyczące działalności zawodowej 10 7 ezpieczeństwo i higiena pracy 7.1. Obowiązki pracodawcy i pracownika w zakresie H H w podmiotach leczniczych Niesłyszący i język migowy 4 8 Nauka języka migowego 8.2. Daktylografia Ideografia Terminy anatomiczne w języku obcym Język obcy zawodowy 9.2.Terminologia obcojęzyczna w ortopedii Obcojęzyczne instrukcje obsługi, katalogi sprzętu ortopedycznego Komunikowanie się z obcojęzycznymi klientami i kontrahentami rojektowanie obuwia ortopedycznego racownia-rzed. ortopedyczne 10.2 rojektowanie protez kończyn 50 i sprzęt rehabilitacyjny 10.3 rojektowanie otezy kończyn i tułowia Dobieranie przedmiotów ortopedycznych i środków pomocniczych racownia materiałoznawstwa i 11.2 Wykonywanie obuwia ortopedycznego 90 techniki ortopedycznej 11.3 Wykonywanie protez Wykonywanie ortez Modyfikacje i naprawy sprzętu ortopedycznego Zajęcia praktyczne 12.1 Dobieranie przedmiotów ortopedycznych i środków pomocniczych Wykonywanie i eksploatacja obuwia ortopedycznego rojektowanie, wykonywanie i eksploatowanie ortez i protez

18 oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna 13. ROGRAMY NAUZANIA DLA OSZZEGÓLNYH RZEDMIOTÓW 20/1/T/2012/2013 Elementy psychologii i socjologii 60 godzin 1.1 rocesy psychiczne człowieka 5godz. 1.2 sychologia zdrowia i choroby 30 godz. 1.3 Komunikacja interpersonalna 15 godz. 1.4 Etyka Zawodowa technika ortopedy 10 godz rocesy psychiczne człowieka Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: Materiał kształcenia KZ(Z.a)(12)4 określić czynniki mające wpływ na sferę psychiczną człowieka KS(5)1 radzić sobie ze stresem KS(4)1 być otwartym na zmiany - rocesy psychiczne człowieka - rocesy poznawcze, emocjonalne i motywacyjne - Osobowość człowieka, typy osobowości człowieka, typy inteligencji człowieka 18

19 Z.2.1.(1)4, Z.2.2.(4) charakteryzować typy osobowości człowieka lanowane zadania Rozróżnianie procesów poznawczych, emocjonalnych i motywacyjnych. Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: Opis pracy: Na otrzymanej karcie pracy z umieszczonymi zapisami procesów psychicznych człowieka, pogrupuj je na: procesy poznawcze, emocjonalne i motywacyjne. Dokonaj oceny swojej pracy na KARIE SAMOOENY. Określ typ swojej osobowości. Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem pracy: Opis pracy: Na otrzymanej karcie pracy z zadaniem dotyczącym określenia typu swojej osobowości, korzystając z opisów poszczególnych typów osobowości, zapisz pasujące do opisu Twojej osobowości zapisy, a następnie określ typ swojej osobowości. Dokonaj oceny swojej pracy na KARIE SAMOOENY, z pomocą nauczyciela. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni wspomagania komputerowego działalności zawodowej, wyposażoną w: tablicę interaktywną z oprogramowaniem, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z pakietem programów biurowych oraz drukarkami (po jednym urządzeniu na cztery stanowiska). Środki dydaktyczne Filmy z zakresu psychologii człowieka, zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów, rzutnik multimedialny i filmy z zakresu psychologii. Uczniowie powinni mieć dostęp do komputera i sieci Internet. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych technika ortopedy. W dziale tym 19

20 oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna powinny być kształtowane umiejętności stosowania nazewnictwa z zakresu psychologii, a także umiejętności psychologiczne, wykorzystywane w sytuacji pracy zawodowej. Dział programowy rocesy psychiczne człowieka wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody przypadków. Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń, tekstu przewodniego. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 10 osobowe. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz odpowiedzi ustnej. Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru lub odpowiedzi ustnej. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia. dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. 1.2 sychologia zdrowia i choroby Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: Materiał kształcenia Z.2.1(1)1, Z.2.2(1)1 określić wpływ dysfunkcji lub kalectwa na sferę psychiczną człowieka - Sytuacje trudne i ich wpływ na stan psychiczny człowieka 20

21 Z.2.1(1)2, Z.2.2(1)2 określić wpływ dysfunkcji lub kalectwa na sferę psychiczną Z.2.1(1)2, Z.2.2.(1)2 wymienić trudności w komunikacji interpersonalnej w środowisku pracy technika ortopedy Z.2.1(1)3, Z.2.2(1)3 określić czynniki utrudniające komunikacje interpersonalną w środowisku pracy technika ortopedy KS(2)1 być kreatywny w realizacji zadań,d KS(2)2 być konsekwentny w realizacji zadań,d KS(6)1 aktualizować wiedzę,d KS(6)2 doskonalić umiejętności zawodowe,d - Radzenie sobie ze stresem - Sytuacje problemowe, sposoby rozwiązywania problemów - Wsparcie społeczne - Społeczne uwarunkowania choroby, a zwłaszcza niepełnosprawności - Społeczne konsekwencje choroby i niepełnosprawności lanowane zadania Określanie czynników mających wpływ na sferę psychiczną człowieka. Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: Opis pracy: Na otrzymanej karcie pracy z opisem zachowania pacjentki po amputacji piersi, zaznacz i nazwij czynniki mające wpływ na zmianę jej zachowania. Dokonaj oceny swojej pracy na KARIE SAMOOENY. Określ wpływ sytuacji trudnej: utrata sprawności, stan po amputacji kończyny dolnej, na sferę psychiczną danego człowieka Zadaniem grupy jest wykonanie pracy zgodnie z opisem pracy: Opis pracy: Wybór lidera, który podzieli grupę na pary oraz w drodze losowania rozdzieli opisy zachowania ludzi w sytuacji po amputacji kończyny dolnej. Każda para nazywa i opisuje problemy danego pacjenta i ich wpływ na jego sferę psychiczną człowieka. Na podstawie otrzymanych informacji lider wraz z całą grupą sporządza notatkę. Wykonaną pracę należy porównać z otrzymanym wzorcem i dokonać oceny prawidłowości wykonania zadania przez grupę. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni wspomagania komputerowego działalności zawodowej, wyposażoną w: tablicę interaktywną z oprogramowaniem, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z pakietem programów biurowych oraz drukarkami (po jednym urządzeniu na cztery stanowiska). Środki dydaktyczne 21

22 Filmy z zakresu psychologii człowieka, opisy przypadków, zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów, rzutnik multimedialny i filmy z zakresu psychologii. Uczniowie powinni mieć dostęp do komputera i sieci Internet. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych technika ortopedy. W dziale powinny być kształtowane umiejętności korzystania z wiadomości z zakresu psychologii zdrowia i choroby niezbędne w realizacji zadań zawodowych technika ortopedy. Dział programowy sychologia zdrowia i choroby wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody przypadków. Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń, tekstu przewodniego, dyskusja dydaktyczna. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie lub w małych grupach. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 10 osobowe. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz odpowiedzi ustnej, a także obserwacji postępów ucznia. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia. dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. 22

23 oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna 1.3 Komunikacja interpersonalna Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: Materiał kształcenia KZ(Z.a)(12))1 wyjaśnić podstawowe pojęcia z zakresu komunikacji KZ(Z.a)(12)2 określić sposoby komunikowania - Komunikowanie się z drugim człowiekiem - roblemy i błędy w komunikowaniu się interpersonalnego KZ(Z.a)(12)3 zastosować różne sposoby komunikowania się - Zachowania asertywne - Negocjacje interpersonalnego KS(7)1 przestrzegać tajemnicy zawodowej,d KS(8)1 ponosić odpowiedzialność za podejmowane,d działania KS(9)1 negocjować warunki porozumień,d KS(10)1 współpracować w zespole,d lanowane zadania Wskazywanie błędów w komunikowaniu się. Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: Opis pracy: Na podstawie sytuacji filmowej, wskaż i nazwij błędy w komunikowaniu się postaci. Dokonaj oceny swojej pracy na KARIE SAMOOENY, korzystając z wzorca odpowiedzi. Oceń poprawność prowadzenia negocjacji. Zadaniem grupy jest wykonanie pracy zgodnie z opisem pracy: Opis pracy: 23

24 Na podstawie filmu dydaktycznego oceń poprawność prowadzenia negocjacji. Dokonaj oceny swojej pracy na KARIE SAMOOENY, korzystając z wzorca odpowiedzi.. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni wspomagania komputerowego działalności zawodowej, wyposażoną w: tablicę interaktywną z oprogramowaniem, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z pakietem programów biurowych oraz drukarkami (po jednym urządzeniu na cztery stanowiska). Środki dydaktyczne Filmy z zakresu psychologii człowieka, opisy przypadków, zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów, rzutnik multimedialny i filmy z zakresu psychologii. Uczniowie powinni mieć dostęp do komputera i sieci Internet. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych technika ortopedy. W dziale powinny być kształtowane umiejętności obserwacji. Dział programowy Komunikacja interpersonalna wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody przypadków, pokazu. Dominującymi metodami powinny być metoda inscenizacji i lekcja z filmem. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 10 osobowe ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz odpowiedzi ustnej, a także bieżąca obserwacja pracy ucznia. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia. dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. 1.4 Etyka Zawodowa technika ortopedy 24

25 oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: Materiał kształcenia KZ(Z.a)(13)1 wyjaśnić pojęcie: etyki zawodowej - Etyka zawodowa technika ortopedy - rawa pacjenta KZ(Z.a)(13)2 wymienić etyczne uwarunkowania zawodu - rzemoc psychiczna i fizyczna technika ortopedy - Struktura i funkcje rodziny KZ(Z.a)(22) scharakteryzować pojęcie: etyka pracowników ochrony zdrowia KZ(Z.a)(22) wymienić zasady etycznego postępowania w stosunku do pacjentów KZ(Z.a)(22)3 wymienić zasady etycznego postępowania w stosunku do współpracowników KZ(Z.a)(5)1 rozpoznać zachowania charakterystyczne dla ofiary przemocy fizycznej KZ(Z.a)(5)2 rozpoznać zachowania charakterystyczne dla ofiary przemocy psychicznej KZ(Z.a)(5)3 rozpoznać zachowania charakterystyczne dla sprawcy przemocy KZ(Z.a)(5)4 rozpoznać zachowania charakterystyczne dla D sprawcy przemocy psychicznej KZ(Z.a)(5)5 podjąć rozmowę z ofiarą przemocy D KZ(Z.a)(5)6 wskazać ofierze przemocy instytucje, D stowarzyszenia, które mogą jej pomóc KS(1)1 przestrzegać zasad kultury 25

26 KS(2)2 przestrzegać zasad etyki,d KS(3)1 przewidywać skutki podejmowanych zadań,d lanowane zadania Określanie pojęcia: etyka zawodowa technika ortopedy. Zadaniem grupy uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: Opis pracy: Na podstawie dostępnych materiałów, określ pojęci etyki zawodowej technika ortopedy. Wykonaną pracę porównaj z otrzymanym wzorcem i dokonuj samooceny prawidłowości wykonania zadania. Określanie zasad etyki zawodowej technika ortopedy. Zadaniem grupy jest wykonanie pracy zgodnie z opisem pracy: Opis pracy: Wybór lidera, który podzieli grupę na pary oraz w drodze losowania rozdzieli zadania. Zadaniem każdej grupy jest wskazanie co najmniej czterech zasad etyki zawodowej technika ortopedy. Grupy nie mogą wymieniać się ze sobą informacjami. Lider zbiera informacje od poszczególnych grup i przedstawia wyniki pracy, a następnie porównuje je z otrzymanym wzorcem i dokonuje oceny prawidłowości wykonania zadania. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni wspomagania komputerowego działalności zawodowej, wyposażoną w: tablicę interaktywną z oprogramowaniem, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) z pakietem programów biurowych oraz drukarkami (po jednym urządzeniu na cztery stanowiska). Środki dydaktyczne Filmy z zakresu psychologii człowieka, opisy przypadków, zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty samooceny, karty pracy dla uczniów, rzutnik multimedialny i filmy z zakresu psychologii. Uczniowie powinni mieć dostęp do komputera i sieci Internet. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych technika ortopedy. W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu techniki ortopedycznej. Dział programowy Etyka zawodowa technika ortopedy wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń, dyskusji dydaktycznej. 26

27 Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń, metoda tekstu przewodniego. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 10 osobowe ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru, odpowiedzi ustnej, obserwacji pracy na lekcji. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia; dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. 27

28 oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna 20/2/T/2012/ Anatomia, fizjologia i fizjopatologia 180 godzin 2.1 Anatomia i fizjologia narządów ruchu i skóry człowieka Anatomia i fizjologia pozostałych układów atologia narządów ruchu i pozostałych układów omoc doraźna romocja zdrowia Anatomia i fizjologia narządów ruchu i skóry człowieka Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi Materiał kształcenia KZ(Z.a)(1)1 wyjaśnić podstawowe pojęcia z zakresu anatomii i fizjologii człowieka KZ(Z.a)(1)2 opisać anatomię i fizjologię układu narządu ruchu - odstawowe pojęcia. - Rozwój osobniczy człowieka. - lan budowy ciała ludzkiego. - udowa i funkcje skóry człowieka. 28

29 KZ(Z.a)(1)8 wyjaśnić anatomię i fizjologię skóry - udowa i funkcje szkieletu człowieka. - odział, budowa, właściwości fizyczne i skład chemiczny kości. - Rodzaje połączeń kości. - odział, budowa, zakresy ruchu w stawach. - Kości czaszki. - Kręgosłup. - Kości kończyny górnej i obręczy kończyny górnej. - Kości kończyny dolnej i obręczy kończyny dolnej. - Kręgosłup budowa poszczególnych kręgów, połączenia w obrębie kręgosłupa, krzywizny kręgosłupa. - Szkielet klatki piersiowej. - Rodzaje tkanki mięśniowej. - Właściwości mięśni szkieletowych. - Grupy mięśniowe w poszczególnych częściach ciała i ich czynność. lanowane zadania Rozróżnianie rodzajów kości. Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: Opis pracy: ogrupuj otrzymany zestaw kości człowieka zgodnie z podziałem według kształtu kości. Na otrzymanej karcie pracy zapisz wyniki pracy. Dokonaj oceny swojej pracy na KARIE SAMOOENY. rzeanalizuj zakresy ruchów w stawie łokciowym i kolanowym. Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem pracy: Opis pracy: 29

30 raca przebiega w parach. Uczniowie na sobie przeprowadzają analizę zakresów ruchu w stawie łokciowym, a następnie w stawie kolanowym. Na otrzymanej karcie pracy zapisują wyniki, które porównują ze wzorcem Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni anatomicznej, wyposażonej w: modele i plansze anatomiczne, foliogramy, przeźrocza, filmy dydaktyczne dotyczące anatomii człowieka atlasy anatomiczne. W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: rzutnik multimedialny i filmy z zakresu anatomii i fizjologii człowieka, szkielety człowieka, modele anatomiczne, tablice anatomiczne. Uczniowie powinni mieć dostęp do komputera i sieci Internet. Środki dydaktyczne Filmy z zakresu anatomii i fizjologii człowieka, zestawy ćwiczeń, instrukcje do ćwiczeń, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych technika ortopedy. W dziale tym powinny być kształtowane umiejętności stosowania nazewnictwa z zakresu anatomii, wykorzystywanego w sytuacji pracy zawodowej. Dział programowy Anatomia i fizjologia narządów ruchu i skóry człowieka wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody pokazu. Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń, tekstu przewodniego. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 10 osobowe. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz odpowiedzi ustnej. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia. ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz odpowiedzi ustnej.. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. 30

31 oziom wymagań programowych ( lub ) Kategoria taksonomiczna 2.2 Anatomia i fizjologia pozostałych układów Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi Materiał kształcenia KZ(Z.a)(1)3 opisać anatomię i fizjologię układu krążenia i limfatycznego. KZ(Z.a)(1)4 opisać anatomię i fizjologię układu nerwowego KZ(Z.a)(1)5opisać anatomię i fizjologię układu oddechowego KZ(Z.a)(1)6 opisać anatomię i fizjologię układu pokarmowego KZ(Z.a)(1)7 opisać anatomię i fizjologię układu moczowego i płciowego - udowa i funkcje układu krążenia. - Naczynia tętnicze i żylne. - Mechanizmy regulujące krążenie krwi - udowa i funkcje układu limfatycznego. - udowa i przebieg naczyń limfatycznych. - udowa i funkcje układu nerwowego. - odział układu nerwowego. - udowa i czynność mózgowia i rdzenia kręgowego. -udowa i funkcje układu oddechowego. - Fizjologia oddychania. - Mechanizmy regulujące oddychanie. -udowa i funkcje układu pokarmowego. -udowa i funkcje układu moczowego. - owstawanie i skład moczu. - udowa i funkcje układu płciowego żeńskiego i męskiego lanowane zadania Określanie części układu pokarmowego. 31

32 Zadaniem uczniów jest wykonanie pracy zgodnie z opisem: Opis pracy: Na otrzymanej karcie pracy z ryciną układu pokarmowego człowieka, zaznacz i nazwij poszczególne części układu pokarmowego człowieka. orównaj wynik swojej pracy ze wzorcem. Dokonaj oceny swojej pracy na KARIE SAMOOENY. Rozpoznawanie rodzaju naczyń krwionośnych. Zadaniem grupy jest wykonanie pracy zgodnie z opisem pracy: Opis pracy: Na otrzymanej karcie pracy z opisem naczynia krwionośnego, dokonaj analizy budowy naczynia krwionośnego i określ jego rodzaj. Wykonaną pracę porównaj z otrzymanym wzorcem i dokonaj samooceny prawidłowości wykonania zadania. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni anatomicznej wyposażonej w: modele i plansze anatomiczne, foliogramy, przeźrocza, filmy dydaktyczne dotyczące anatomii człowieka atlasy anatomiczne. W pracowni, w której prowadzone będą zajęcia edukacyjne powinny się znajdować: komputer z dostępem do Internetu, 1 stanowisko dla dwóch uczniów, urządzenia multimedialne, tablice anatomiczne, modele anatomiczne, atlasy anatomiczne. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeń, filmy dydaktyczne z zakresu anatomii, opisy przypadków, instrukcje do ćwiczeń, karty samooceny, karty pracy dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Zaplanowane do osiągnięcia efekty kształcenia przygotowują ucznia do wykonywania zadań zawodowych technika ortopedy. W dziale powinny być kształtowane umiejętności korzystania z wiadomości z zakresu anatomii niezbędne w realizacji zadań zawodowych technika ortopedy. Dział programowy Anatomia i fizjologia pozostałych układów wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia, ze szczególnym uwzględnieniem metody pokazu. Dominującymi metodami powinny być metoda ćwiczeń, tekstu przewodniego, dyskusja dydaktyczna. Metody te zawierają opisy czynności niezbędne do wykonania zadania, a uczniowie pracują samodzielnie lub w małych grupach. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 10 osobowe ropozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz odpowiedzi ustnej. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: 32