WRZESIEŃ CELE W UJĘCIU OPERACYJNYM WG TAKSONOMII CELÓW ABC PROF. NIEMIERKI. POZIOM PODSTAWOWY (ocena dst, dop) POZIOM PONADPODST. (ocena db, bdb, cel)

Transkrypt

1 Okres bezpodręczniko wy Lekcje: 1-8 Welcome Organizacja pracy na lekcjach angielskiego. Poznanie kryteriów oceniania What s your name? przedstawianie się. The alphabet. Alfabet angielski. Przedimek nieokreślony a/an Utrwalenie słownictwa przedmioty codziennego użytku, ubrania i kolory. Praca w grupach. Nazwy przyborów szkolnych (utrwalenie) Liczby Ćwiczenia w słuchaniu i pisaniu. Przedimek nieokreślony a/an Tryb rozkazujący Zna zasady pracy na lekcjach Zna kryteria oceniania słucha i czyta historyjkę obrazkową ze zrozumieniem i odgrywa dialog zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach zgodnie z kontekstem powtarza rymowankę za nagraniem powtarza dialog za nagraniem czyta dialog z podziałem na role dopasowuje podane wyrazy do obrazków i dopisuje właściwe przedimki dopasowuje podane wyrażenia do odpowiednich miejsc w dialogach i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem (WB) uzupełnia luki w alfabecie i układa właściwy wyraz ze wskazanych liter (WB) podaje imiona osób na podstawie wysłuchanych dialogów (WB) dopasowuje podane wyrażenia do ich odpowiedników w języku polskim tworzy listę produktów spożywczych z odpowiednimi przedimkami uzupełnia luki w dialogu i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem (WB) WRZESIEŃ. ogólnego sensu tekstu rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego przedstawianie siebie, proszenie o informacje Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie pracy nad językiem Polecenia nauczyciela utrwalenie i powtórzenie poznanego słownictwa. dopisuje właściwe przedimki do podanych rzeczowników (WB) WB Workbook (zeszyt ćwiczeń)

2 Lekcje: 9-13 Family and friends. Krótki sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału Welcome. Family and friends. Nazwy członków rodziny. Dopełniacz saksoński. Utrwalenie nazw członków rodziny Ćwiczenia w słuchaniu i czytaniu ze zrozumieniem. Czasownik to be: odmiana przez osoby, zdania twierdzące. Układanie zdań z czasownikiem to be Dopełniacz saksoński Czasownik to be: odmiana przez osoby, zdania twierdzące powtarza podane nazwy członków rodziny za nagraniem wskazuje właściwe wyrazy w zdaniach na podstawie analizy obrazka i zakreśla odpowiednie na podstawie nagrania słucha i czyta historyjkę obrazkową ze zrozumieniem i odgrywa dialog zaznacza zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanej historyjki obrazkowej odpowiednimi formami czasownika to be uzupełnia tekst odpowiednimi formami czasownika to be uzupełnia zdania odpowiednimi formami czasownika to be zgodnie z prawdą wypowiada prawdziwe i fałszywe zdania i poprawia fałszywe zdania wypowiedziane przez kolegę/koleżankę wskazuje prawdziwe i fałszywe zdania spośród podanych i tworzy prawdziwe i fałszywe zdania dopasowuje podane wyrażenia do ich odpowiedników w języku polskim przekształca podane zdania na zgodne z własnymi doświadczeniami i upodobaniami tworzy zdania z czasownikiem to be na temat siebie i kolegi/koleżanki poprawia błędy w zdaniach na podstawie obrazków poprawia błędy w zdaniach na podstawie przeczytanej i wysłuchanej historyjki obrazkowej odgrywa przeczytaną historyjkę WRZESIEŃ/ PAŹDZIERNIK ogólnego sensu tekstu rozumienie znaczenia zwrotów dnia codziennego, szczegółowych ludzi, przedstawianie swoich upodobań Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie pracy nad językiem czyta i słucha historyjkę obrazkowa ze zrozumieniem

3 Lekcje: Family and friends. Forma przecząca czasownika to be Piosenka My best friend czytanie i słuchanie ze zrozumieniem. Clanker the robot. Ćwiczenia w słuchaniu i czytaniu. Nazwy miesięcy. Ćwiczenia w mówieniu i pisaniu. My profile pisanie o sobie. Ćwiczenia w czytaniu i słuchaniu ze zrozumieniem. (2) Revision podsumowanie materiału z rozdziału 1. Sprawdzian, obejmujący materiał z rozdziału 1. Czasownik to be: przeczenia i zdania twierdzące Pisownia wyrazów wielką literą odpowiada na pytanie na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu uszeregowuje podane nazwy miesięcy w odpowiedniej kolejności uzupełnia zdania odpowiednimi nazwami miesięcy na podstawie wysłuchanego tekstu uzupełnia luki w dialogu na podstawie wysłuchanego tekstu uzupełnia tabelę na podstawie przeczytanego tekstu uzupełnia tabelę informacjami na swój temat odpowiada na pytanie na podstawie nagrania, przeczytanego tekstu uzupełnia luki w drzewie genealogicznym rodziny królewskiej na podstawie nagrania przeczytanego tekstu dopasowuje osoby do przedmiotów do nich należących na podstawie obrazka uzupełnia tekst odpowiednimi formami czasownika to be zgodnie z kontekstem pyta i odpowiada na podane pytania uzupełnia luki w piosence właściwymi formami czasownika to be, sprawdza poprawność wykonanego zadania i śpiewa piosenkę z nagraniem słucha i śpiewa refren piosenki z nagraniem pisze zdania na temat swojego najlepszego kolegi/najlepszej koleżanki pooprawia błędy w zdaniach, wstawiając w odpowiednich miejscach wielkie litery tworzy swój profil na podstawie informacji zawartych w tabeli przygotowuje projekt, w którym tworzy drzewo genealogiczne swojej rodziny i opisuje jej członków PAŹDZIERNIK z tekstu słuchanego, Pisanie: przedstawianie siebie, opisywanie ludzi Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie dokonywanie samooceny, podsiadanie pracy nad językiem

4 Lekcje: School My classroom opisywanie sali lekcyjnej. Nazwy przedmiotów, znajdujących się w sali lekcyjnej Czasownik to be: pytania i krótkie odpowiedzi. What s your favourite subject? zaimki pytające. Nazwy przedmiotów szkolnych. Nazwy dni tygodnia What s the time? pytanie o godzinę. Przyimki miejsca Czasownik to be: pytania i krótkie odpowiedzi. Zaimki pytające what, when, where, who, how Zaimki pytające pyta i odpowiada na pytania związane z położeniem podanych przedmiotów na podstawie obrazka dopasowuje krótkie odpowiedzi do podanych pytań uszeregowuje podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc pytania i pisze prawdziwe odpowiedzi uzupełnia luki w pytaniach odpowiednimi zaimkami pytającymi i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem pyta i odpowiada na pytania o ulubiony przedmiot szkolny zakreśla właściwe dni tygodnia w zdaniach na podstawie wysłuchanego dialogu czyta i słucha historyjkę obrazkową ze zrozumieniem dorysowuje wskazówki na zegarach na podstawie nagrania układa zdania w odpowiedniej kolejności, tworząc dialog odpowiednimi nazwami przedmiotów szkolnych na podstawie nagrania podaje nazwy przedmiotów, znajdujących się w jego/jej sali lekcyjnej tworzy wyrazy z podanych części wyszukuje wskazane wyrażenia w przeczytanej historyjce i wyjaśnia ich użycie pisze pytania z czasownikiem to be do swojego nauczyciela/nauczycielki uzupełnia tekst piosenki odpowiednimi zaimkami pytającymi i śpiewa piosenkę z nagraniem odpowiada na pytania z piosenki zgodnie z własną wiedzą pisze zdania o swoim planie lekcji uzupełnia luki w tabeli właściwymi informacjami na podstawie nagrania PAŹDZIERNIK/LISTOPAD Mówienie: opisywanie przedmiotów, podawanie swoich upodobań proszenie o informacje czynności dnia codziennego z tekstu czytanego, słuchanego Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie pracy nad językiem

5 Lekcje: School My profile opisywanie szkoły i upodobań z nią związanych. Revision podsumowanie materiału z rozdziału 2. Sprawdzian, obejmujący materiał z rozdziału 2. Przecinki i spójnik and odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego i przeczytanego tekstu wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanego i przeczytanego tekstu podaje liczbę przedmiotów szkolnych występujących w przeczytanym wstawia przecinki w odpowiednich miejscach w podanych zdaniach odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego i przeczytanego tekstu wyszukuje nazwy przedmiotów szkolnych w kratownicy i podpisuje nimi obrazki uzupełnia dialog odpowiednimi zaimkami pytającymi i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem układa podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc pytania i pisze krótkie odpowiedzi pisze pytania do podanych odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu pisze krótki tekst o swojej szkole i przedmiotach szkolnych rozwiązuje krzyżówkę poprawia błędy w zdaniach na podstawie wysłuchanego i przeczytanego tekstu przygotowuje projekt na temat swojej wymarzonej sali lekcyjnej rozwiązuje krzyżówkę na podstawie obrazka LISTOPAD z tekstu czytanego miejsc Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie dokonywanie samooceny, pracy nad językiem

6 Lekcje: My home My home nazwy pomieszczeń w domu. There is/there are: przeczenia, pytania i krótkie odpowiedzi Przyimki miejsca Are there any windows in this house? ćwiczenia gramatyczne. Konstrukcja zdaniowa There is/there are Przyimki miejsca any oraz a odpowiednimi nazwami pomieszczeń na podstawie analizy obrazka z wysłuchanej i przeczytanej historyjki pyta i odpowiada na pytania, dotyczące położenia różnych przedmiotów w pomieszczeniach domu, przedstawionego na obrazku słucha i czyta historyjkę obrazkową ze zrozumieniem i odgrywa ją z podziałem na role zakreśla właściwe formy wyrażenia There is/there are w zdaniach, oraz wskazuje prawdziwe i fałszywe spośród nich dopasowuje podane przyimki do obrazków i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem tworzy listę pomieszczeń w swoim wymarzonym domu dopasowuje podane wyrażenia do ich polskich odpowiedników opisuje położenie wybranych przedmiotów w swojej sali lekcyjnej uzupełnia luki w piosenki podanymi pytaniami z wyrażeniem There is/there are, sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem i śpiewa piosenkę pisze pytania, dotyczące obrazka i zadaje je na forum klasy LISTOPAD/ GRUDZIEŃ. proszenie o informacje Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie komunikacyjnych pracy nad językiem

7 . Lekcje: My home The White House czytanie i słuchanie ze zrozumieniem. My room opisywanie swojego pokoju Warwick Castle podsumowanie materiału z rozdziału 3. Sprawdzian, obejmujący materiał z rozdziału 3. Konstrukcja zdaniowa There is/there are Przyimki miejsca Kolejność przymiotników przed rzeczownikiem odpowiada na pytanie na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu na podstawie wysłuchanego i przeczytanego tekstu wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie wysłuchanego tekstu uzupełnia dialog podanymi pytaniami i czyta go z podziałem na role wskazuje właściwy obrazek na podstawie przeczytanego opisu uzupełnia zdania podanymi przymiotnikami odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego i przeczytanego tekstu wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu pyta i odpowiada na pytania na temat miejsca przebywania na podstawie obrazka odpowiednią forma wyrażenia There is/there are na podstawie obrazka pisze pytania z There is/there are na podstawie podanych informacji i odpowiada na nie zgodnie z prawdą prowadzi dialog według wzoru na podstawie podanych informacji rysuje swój pokój i tworzy jego krótki opis wykonuje projekt na temat wybranego polskiego zamku w formie plakatu GRUDZIEŃ pracy nad językiem proszenie o informacje, przedstawianie się, podawanie miejsca zamieszkania miejsc z tekstu czytanego

8 Lekcje: Get moving! Get moving Nazwy form spędzania wolnego czasu. Nazwy dyscyplin sportowych Czasownik modalny can: mówienie o umiejętnościach. Can you juggle? pytanie o umiejętności. Czasownik modalny can: pytania i krótkie odpowiedzi My favourite sportsperson opis sportowca. Czasownik modalny can słucha i czyta historyjkę obrazkową ze zrozumieniem i odgrywa ją z podziałem na role podpisuje obrazki, uzupełniając zdania odpowiednimi formami czasownika can i podanymi wyrazami/wyrażeniami mówi o swoich umiejętnościach związanych z podanymi nazwami dyscyplin sportowych pisze zdania na temat umiejętności swoich kolegów, koleżanek i członków rodziny odpowiednimi formami czasownika can na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki odpowiada na pytania dotyczące własnych umiejętności zgodnie z prawdą wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanego i przeczytanego tekstu uzupełnia tabelę na podstawie przeczytanego tekstu uzupełnia tabele informacjami na temat swojego ulubionego sportowca nazywa czynności, wykonywane przez osoby przedstawione na ilustracji uzupełnia brakujące litery w czasownikach na podstawie ich anagramów dopasowuje podane wyrażenia w języku angielskim do ich polskich odpowiedników uzupełnia luki w piosenki podanymi wyrazami i śpiewa piosenkę z nagraniem pyta o umiejętności swoich kolegów i koleżanek i odpowiada na takie pytania układa pytania na temat umiejętności osoby opisanej w przeczytanym i odpowiada na takie pytania tworzy opis swojego ulubionego sportowca na podstawie własnych notatek STYCZEŃ rozumienie prostych informacji prostych informacji Mówienie: opowiadanie o czynnościach dnia codziennego mówienie o swoich umiejętnościach, proszenie o informacje tekstu: zapisywanie informacji uzyskanych z tekstu słuchanego i czytanego czynności dnia codziennego technik samodzielnej pracy nad językiem, posiadanie grupie

9 Lekcje: Get moving! Can I watch TV? pytanie o pozwolenie. School sports podsumowanie materiału z rozdziału 4. Sprawdzian, obejmujący materiał z rozdziału 4. Czasownik modalny can: pytanie o pozwolenie, udzielanie i odmowa pozwolenia odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego tekstu wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie wysłuchanego tekstu wyszukuje nazwy wskazanych dyscyplin sportowych w przeczytanym i wysłuchanym wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu uszeregowuje podane nazwy czynności w odpowiedniej kolejności na podstawie nagrania pisze zdania z czasownikiem modalnym can na podstawie podanych wyrazów i obrazków uzupełnia tabelę na podstawie wysłuchanego tekstu pyta i odpowiada na pytania o umiejętności wykonuje pracę pisemną na temat najpopularniejszych sportów w klasie rozwiązuje krzyżówkę pisze list na temat sportu na podstawie podanych pytań odgrywa krótkie dialogi na podstawie podanych wyrażeń i obrazków STYCZEŃ wyrażanie prośby, proszenie o informacje z tekstu czytanego pracy nad językiem, posiadanie grupie

10 Lekcje: Animals Animals opisywanie zwierząt. Nazwy zwierząt It s got big teeth ćwiczenia gramatyczne. Czasownik have got Hollywood animals czytanie i słuchanie ze zrozumieniem. Przyimki miejsca Czasownik have got: forma pełna i skrócona pisze zdania, opisujące położenie zwierząt przedstawionych na obrazku słucha i czyta historyjkę obrazkową ze zrozumieniem i odgrywa ją z podziałem na role dopasowuje podane zdania do obrazków wskazuje właściwy obrazek przedstawiający zwierzę na podstawie wysłuchanego opisu odpowiednimi formami czasownika have got na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki obrazkowej odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego i przeczytanego tekstu wskazuje właściwą odpowiedź na podstawie wysłuchanego tekstu odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego i przeczytanego tekstu dopasowuje podane nazwy zwierząt do nazw pożywienia dopasowuje podane nazwy zwierząt do obrazków opisuje wybrane zwierzę i odgaduje zwierzęta, opisywane przez kolegów/koleżanki dopasowuje angielskie wyrażenia do ich polskich odpowiedników poprawia błędy w zdaniach na podstawie analizy obrazka pisze zdania na temat wybranych filmów z udziałem zwierząt STYCZEŃ zwierząt, przedstawianie swoich upodobań z tekstu słuchanego i pracy nad językiem, posiadanie grupie

11 Lekcje: Animals My rat is black opisywanie zwierząt. Pets podsumowanie materiału z rozdziału 5. Sprawdzian, obejmujący materiał z rozdziału 5. Czasownik have got Spójnik and pisze zdania na temat posiadanych przez przedstawionego na obrazku chłopca przedmiotów odpowiednimi formami czasownika have/has got uzupełnia dialog podanymi pytaniami na podstawie nagrania czyta dialog z podziałem na role i zamienia wybrane informacje wskazuje właściwe zwierzę na podstawie przeczytanego opisu łączy podane zdania za pomocą spójnika and rysuje i opisuje wymyślone zwierzę wykonuje pracę pisemną na temat ulubionego zwierzęcia STYCZEŃ/LUTY. zwierząt posiadanie grupie, dokonywanie samooceny

12 Lekcje: Has she got blue eyes? Has she got blue eyes? opisywanie wyglądu zewnętrznego. Sharing together ćwiczenia gramatyczne. Amazing talents czytanie i słuchanie ze zrozumieniem. Przymiotniki Konstrukcja zdaniowa There is/there are Have/has got: pytania i krótkie odpowiedzi Zaimki dzierżawcze Zaimki wskazujące: this, that, these, those Czasownik to be Czasownik have got Dopełniacz saksoński dopasowuje podane wyrażenia do osób i przedmiotów, przedstawionych na ilustracji dopasowuje do siebie przymiotniki o przeciwnym znaczeniu uszeregowuje podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc zdania i wskazuje opisywane przedmioty i osoby na ilustracji pyta i odpowiada na pytania o wygląd przedstawionych na obrazkach osób i odgaduje właściwe osoby na podstawie udzielonych odpowiedzi właściwymi zaimkami wskazującymi na podstawie obrazków pyta i odpowiada na pytania o przedmioty w sali lekcyjnej pisze odpowiedzi na pytania na podstawie obrazków układa zdania, opisujące osoby i przedmioty przedstawione na obrazku dopasowuje wyrażenia w języku angielskim do ich polskich odpowiedników układa pytania, dotyczące wyglądu wybranych sławnych osób i zadaje je kolegom/koleżankom uzupełnia tekst piosenki podanymi zaimkami zgodnie z kontekstem, sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem i śpiewa piosenkę pisze tekst, w którym wyraża opinie na temat opisanych w przeczytanym chłopców poprawia błędy w zdaniach na podstawie wysłuchanego tekstu LUTY/MARZEC Mówienie/ Pisanie: opisywanie ludzi z tekstu słuchanego proszenie o informacje i pracy nad językiem, posiadanie grupie

13 Lekcje: Has she got blue eyes? My brother, my sister ćwiczenia w mówieniu i pisaniu. Multicultural Britain podsumowanie materiału z rozdziału 6. Sprawdzian, obejmujący materiał z rozdziału 6. Spójniki and oraz but Zaimki dzierżawcze Zaimki wskazujące: this, that, these, those Czasownik have got uzupełnia luki w dialogu podanymi wyrażeniami na podstawie nagrania i przeczytanego opisu czyta dialog z podziałem na role i odgrywa go ze zmienionymi informacjami uzupełnia luki w tabeli informacjami na temat wybranej osoby ze swojej rodziny podpisuje obrazki odpowiednimi imionami na podstawie wysłuchanego i przeczytanego tekstu wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanego i przeczytanego tekstu wyszukuje przymiotniki w kratownicy wyrazowej i dopasowuje je do właściwych obrazków pisze pytania i krótkie odpowiedzi na podstawie podanych wyrazów i obrazków tworzy tekst, opisujący wybraną osobę ze swojej rodziny na podstawie własnych notatek przygotowuje pracę pisemną na temat wybranego święta w Polsce MARZEC i proszenie o informacje ludzi z tekstu czytanego pracy nad językiem, grupie, dokonywanie samooceny

14 Lekcje: My day My day Nazwy czynności dnia codziennego Little brother ćwiczenia gramatyczne. My working week czytanie ze zrozumieniem. Nazwy zawodów. Czas Present simple: zdania twierdzące, trzecia osoba liczby pojedynczej Wymowa końcówki s/- es w 3 osobie liczby pojedynczej czasowników Czas Present simple:: zdania twierdzące Przysłówki częstotliwości dopasowuje podane nazwy czynności dnia codziennego do obrazków zakreśla właściwe wyrażenia w zdaniach na podstawie wysłuchanej wypowiedzi odpowiednimi czasownikami, tworząc kolokacje podaje nazwy czynności i godzin, o których je wykonuje pisze formę 3 osoby liczby pojedynczej podanych czasowników odpowiednimi formami podanych czasowników uszeregowuje obrazki w odpowiedniej kolejności na podstawie wysłuchanego tekstu odpowiednimi przysłówkami częstotliwości, podając prawdziwe informacje porównuje zdania ze zdaniami kolegi/koleżanki wskazuje nazwy zawodów na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu uzupełnia luki w dialogu i odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego nagrania czyta dialog z podziałem na role i prowadzi krótkie rozmowy, w których prosi o wskazane rzeczy poprawia błędy w zdaniach na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki wyjaśnia znaczenie podanych wyrażeń na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki dopasowuje podane czasowniki do odpowiedniej kategorii na podstawie ich wymowy opisuje codzienne czynności, wykonywane przez wybranego członka rodziny uzupełnia tekst piosenki podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem, sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem i śpiewa piosenkę pisze zdania, określające jakie czynności wykonuje o podanych godzinach KWIECIEŃ i wyrażanie próśb i podziękowań z tekstu słuchanego pracy nad językiem, posiadanie grupie

15 Lekcje: My day My day ćwiczenia w pisaniu. Pocket money and jobs podsumowanie materiału z rozdziału 7. Sprawdzian, obejmujący materiał z rozdziału 7. Czas Present simple Przysłówki częstotliwości Then oraz after that uszeregowuje zdjęcia w odpowiedniej kolejności na podstawie nagrania zgodnie z kontekstem na podstawie nagrania uszeregowuje podane nazwy czynności w odpowiedniej kolejności na podstawie przeczytanego tekstu podkreśla wskazane zdania w przeczytanym pisze zdania z then i after that na podstawie analizy linii czasu wskazuje właściwe informacje na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu dopasowuje podane kwoty do obrazków dopasowuje podane czasowniki do wyrażeń, tworząc kolokacje rozmawia na temat godziny wykonywania podanych czynności uzupełnia luki w odpowiednimi formami podanych czasowników pisze prawdziwe zdania na podstawie podanych wyrazów opisuje czynności wykonywane przez siebie w piątki na podstawie własnej linii czasu, uwzględniając właściwą kolejność wydarzeń przygotowuje pracę pisemną na temat wykonywanych przez kolegów i koleżanki z klasy prac domowych KWIECIEŃ proszenie o informacje czynności dnia codziennego pracy nad językiem, posiadanie grupie, dokonywanie samooceny

16 Lekcje: Food Food Nazwy produktów żywnościowych, owoców i warzyw. Tomek and friends. Ćwiczenia w czytaniu i słuchaniu ze zrozumieniem. The way it is ćwiczenia gramatyczne. Unusual food ćwiczenia w czytaniu i słuchaniu. Nazwy produktów żywnościowych i napojów. Nazwy potraw Czas Present simple przeczenia w 3. os. l. poj. Czas Present Simple: zadania twierdzące i przeczenia Czas Present simple dopasowuje podane nazwy produktów żywnościowych, owoców i warzyw do obrazków uzupełnia luki w tabeli na podstawie wysłuchanego tekstu uszeregowuje podane wyrazy i wyrażenia, tworząc zdania zamienia podane zdania twierdzące na przeczenia podpisuje obrazki zdaniami w czasie present simple w formie twierdzącej lub przeczącej na podstawie podanych wyrazów odpowiednimi formami przeczącymi podanych czasowników w czasie present simple układa prawdziwe zdania na temat siebie w czasie present simple na podstawie podanych wyrażeń dopasowuje nazwy nietypowych potraw do krajów na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach na podstawie wysłuchanego tekstu wyjaśnia użycie podanych wyrażeń w wysłuchanej i przeczytanej historyjce obrazkowej pisze zdania twierdzące i przeczące na temat wybranej osoby w klasie i odgaduje osoby na podstawie zdań kolegów/koleżanek uzupełnia tekst piosenki podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem i śpiewa piosenkę pisze zdania na temat czynności, nie wykonywanych przez siebie i członków swojej rodziny w weekend poprawia błędy w zdaniach na podstawie przeczytanej i wysłuchanej historyjki obrazkowej pisze zabawne zdania o nielubianych przez siebie produktach żywnościowych i napojach MAJ z tekstu słuchanego ludzi i przedmiotów Mówienie: opisywanie ludzi pracy nad językiem, posiadanie grupie

17 Lekcje: Food My favourite food ćwiczenia w mówieniu i pisaniu. Traditional food podsumowanie materiału z rozdziału 8. Sprawdzian, obejmujący materiał z rozdziału 8. Czas Present simple rysuje wskazówki na zegarach na podstawie nagrania uzupełnia luki w dialogu na podstawie nagrania i czyta go z podziałem na role prowadzi rozmowę na podstawie modelowego dialogu i podanych godzin wyszukuje nazwy produktów żywnościowych i napojów w przeczytanym pisze zdania na temat swoich upodobań żywieniowych z wyrazem too wyszukuje nazwy brytyjskich posiłków w przeczytanym i wysłuchanym odpowiednimi formami czasowników w czasie present simple pisze prawdziwe zdania w czasie present simple na podstawie podanych wyrazów rozmawia na temat upodobań żywieniowych swoich i kolegi/koleżanki pisze tekst w którym opisuje swoje zwyczaje żywieniowe przygotowuje pracę pisemną w postaci jadłospisu z czterema polskimi daniami rozwiązuje krzyżówkę MAJ potraw, przedstawianie swoich upodobań proszenie o informacje pracy nad językiem, posiadanie grupie, dokonywanie samooceny

18 Lekcje: Free time Free time czynności wykonywane w wolnym czasie. That s what friends are for ćwiczenia gramatyczne No free time czytanie ze zrozumieniem. Czas Present Simple pytania i krótkie odpowiedzi. Przysłówki częstotliwości Zaimki dopełnieniowe Zaimki osobowe Czas Present simple Czas Present simple rozmawia na temat podanych czynności wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanej i przeczytanej historyjki obrazkowej uzupełnia luki w tabeli na podstawie wysłuchanego tekstu uzupełnia luki w pytaniach odpowiednimi formami czasowników w czasie present simple i pisze krótkie odpowiedzi na podstawie informacji w tabeli uszeregowuje podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc pytania pyta i odpowiada na podane pytania podanymi zaimkami dopełnieniowymi zgodnie z kontekstem przekształca zdania za pomocą zaimków dopełnieniowych wskazuje właściwe nazwy zwierząt na podstawie wysłuchanego i przeczytanego tekstu czyta dialog z podziałem na role, uzupełnia luki własnymi informacjami i odgrywa dialog dopasowuje podane wyrażenia w języku angielskim do ich polskich odpowiedników pisze pytania, które chciałby zadać sławnej osobie uzupełnia luki w piosenki podanymi zaimkami, sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem i śpiewa piosenkę wyszukuje zaimki osobowe i dopełnieniowe w wężu wyrazowym i dopasowuje je do siebie układa pytania związane z przeczytanym tekstem i odpowiada na pytania kolegi/koleżanki CZERWIEC proszenie o informacje, podawanie swoich upodobań z tekstu słuchanego Pisanie: przedstawianie swoich upodobań pracy nad językiem, posiadanie grupie

19 Lekcje: Free time My hobby ćwiczenia w pisaniu. Holidays utrwalenie materiału z rozdziału 9. Sprawdzian, obejmujący materiał z rozdziału 9. Czas Present Simple Spójnik or Zaimki dopełnieniowe Czas Present simple podaje nazwy hobby na podstawie przeczytanego tekstu łączy podane zdania za pomocą spójnika or odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego tekstu wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie wysłuchanego tekstu wskazuje właściwe miejsca na mapie na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu uzupełnia luki w tabeli na podstawie wysłuchanego tekstu uzupełnia luki w pytaniach odpowiednim operatorem do lub does i pisze krótkie odpowiedzi pyta i odpowiada na pytania o zainteresowania zakreśla właściwe zaimki w zdaniach zgodnie z kontekstem informacjami, dotyczącymi własnych zainteresowań pisze krótki tekst na temat swoich zainteresowań i form spędzania swojego wolnego czasu przygotowuje pracę pisemną w postaci broszury informacyjnej dla zagranicznych turystów z opisami ciekawych miejsc CZERWIEC proszenie o informacje, podawanie swoich upodobań z tekstu słuchanego czynności dnia codziennego, opisywanie miejsc pracy nad językiem, posiadanie grupie

20 Lekcje okolicznościowe Lekcje (95-100) 5 lekcji: HALLOWEEN (1 lekcja) CHRISTMAS (Boże Narodzenie) (2 lekcje) SAINT VALENTINE S DAY (Walentynki) (1 lekcja) EASTER (1 lekcja) (Słownictwo związane z wyżej wymienionymi świętami) Potrafi z pomocą nauczyciela napisać życzenia świąteczne Zna niektóre słowa związane z danymi świętami Zna niektóre poznane obyczaje i tradycje w krajach anglojęzycznych Potrafi samodzielnie napisać życzenia świąteczne Swobodnie operuje słownictwem związanym z danymi świętami Zna poznane obyczaje i tradycje w krajach anglojęzycznych PAŹDZIERNIK/GRUDZIEŃ/LUTY KWIECIEŃ Pisanie (życzenia świąteczne) Mówienie i słuchanie (kolędy) Czytanie (obyczaje i tradycje w krajach anglojęzycznych