MARTIAL ARTS AND COMBAT SPORTS SIMILARITIES AND DIFFERENCES IN TERMS OF THE BASIC ACTIVITIES OF A COACH

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "MARTIAL ARTS AND COMBAT SPORTS SIMILARITIES AND DIFFERENCES IN TERMS OF THE BASIC ACTIVITIES OF A COACH"

Transkrypt

1 Pol. J. Sport Tourism,, - MARTIAL ARTS AND COMBAT SPORTS SIMILARITIES AND DIFFERENCES IN TERMS OF THE BASIC ACTIVITIES OF A COACH ZBIGNIEW BUJAK, DARIUSZ GIERCZUK, STEFAN LITWINIUK The Josef Pilsudski University of Physical Education in Warsaw, Faculty of Physical Education and Sport in Bia³a Podlaska, Department of Combat Sports and Weightlifting, Department of Sports Theory Mailing address: Zbigniew Bujak, Faculty of Physical Education and Sport, Department of Combat Sports and Weightlifting, Akademicka Street, - Bia³a Podlaska, tel.: +, fax: +, Abstract Introduction. The aim of this study was to test the hypothesis that different approaches to the training process in the selfdefense and martial arts, reflected the hierarchical structure of the basic activities of a coach. Materials and methods. Opinions of trainers with many years of experience in capoeira (n=), taekwon-do ITF version (n=) and wrestling (n=) were collected. Diagnostic survey method was used, and the instrument was a questionnaire developed by Tumanian [] and modified by Januszewski and Sterkowicz []. Results. Capoeira and wrestling trainers did not agree as to the status of any of the coach's activities. The biggest differences were in assessing the significance of instructing trainees during competitions, developing planning process and first aid giving. Rsp ranks correlation coefficient =., p<.. Capoeira and taekwon-do coaches had consistent opinions in case of five activities. The largest differences occurred in terms of organizing and judging the competition and instructing trainees during competitions. Rsp rank correlation coefficient =., p<.. The opinions of taekwon-do and wrestling coaches were in line for two activities and the two activities were given different ranks. Rsp rank correlation coefficient =., p<.. Conclusions. Managing technical and physical preparation of trainees, as well as their training process and body control, were the most important activities of a coach in three combat variations. Scientific-methodical research was considered unimportant. None of the surveyed coaches agreed with others on the importance of professional activities, and their rank does not differentiate representatives of the three types of combat. Key words: martial arts, combat sports, professional activities of a trainer Introduction In the area of combat skills, there is a lot of semantic and pragmatic confusion. The author of the theory of martial arts [] organizes and defines some areas, proposing conceptual order based on praxeology. However, still in common use are different ways of perceiving, understanding and naming several aspects of the direct confrontation between human beings. Similarly to the area of sports science, where for many years Pertyñski advocates for terminology unification []. The basis for the distinction between martial arts and martial sports is the goal of training, which determines many other activities, approaches and declarations. Not always and not in all respects Asian philosophy finds acceptance, understanding and willingness to adapt to different cultures. The more so, because the modern training process evolved, and in some areas undergone even revolutionary changes []. One of them is widespread approval of sports competition and redefined approach to training and the rejection or marginalization of ethical and moral grounds. This importance of sportsmanship seems to be the primary factor in confusion. An example of this may be a non-olympic taekwon-do. According to Choi Hong Hi, sports competition was only one element of a long training process []. Taking part in competitions requires versatility, as it covers up to competitions substantially different in motor and technical terms. The advantage is that athletes with different motor, somatic or psychological abilities can participate. The drawback the lack of mandatory participation in all competitions all around and the fact that only one of them (fighting sports) met the criteria belonging to the martial arts []. Currently, in taekwon-do from the initial training stage workouts are carried out in preparation for successful competing of children aged - years. Thus, despite the declaration of belonging to a group of martial arts, most trainers strictly implement sports and in competitions take part individuals without a predisposition to the sport, because enrollment does not apply any form of selection. In capoeira, athletic competition doesn't take place, and attempts to develop a framework for competition proved to be wide the mark []. So this variation belongs exclusively to martial arts/self-defense, both at declarative and practical level. A typical combat sport is wrestling, and the first mention about wrestling struggles dates back, years. Wrestling was always perceived as competitive or Olympic sport. Currently, sports competitions are conducted in different varieties []. Regardless of the classifications and definitions, training goals or declarations about training profile, all the trainer's (instructor's) operations can be contained in basic professional activities. Their importance in individual sports allows for identifying their specifics and building appropriate programs for Copyright by Josef Pi³sudski University of Physical Education in Warsaw, Faculty of Physical Education and Sport in Biala Podlaska

2 Pol. J. Sport Tourism,, - Bujak et al.: MARTIAL ARTS AND COMBAT SPORTS... training coaching staff and rationalize any follow-up knowledge and skills. The aim of this study was to test the hypothesis that different approaches to the training process in the arts of self-defense and martial arts, reflected in the hierarchical structure of the basic activities of a coach. Material and methods Opinions of trainers were collected, leading capoeira martial arts training (n = ), taekwon-do ITF version including both the martial arts and combat sports (n = ) and combat sport with the longest Olympic status wrestling (n = ) (Tab. ). Wrestling coaches were the oldest (mean age years) and have worked for the longest time (over years). However, taekwon-do trainers stood longest training experience (over years). Table. The characteristics of the respondents (mean ± SD) Variable Age (years) Training experience (years) Trainer experience (years) Capoeira (n=).±..±..±. Taekwon-do (n=).±..±..±. Wrestling (n=).±..±..±. Utilizing the diagnostic survey, a questionnaire was used developed by Tumanian [] and modified by Januszewski and Sterkowicz []. The questionnaire contained a list of basic activities of a coach, the subjects were given the rank by key: very important, important, less important, unimportant. Activities of a coach include: Supervising general fitness Supervising tactical training Supervising technical training Supervising volitional condition of competitors Supervising theoretical training of competitors Instructing the students during the competition Supervising the training process and the condition of the competitor's body Supervising the progress of the students' school education Organization of competitions and umpiring Organization of sports camps Organization of educational activities in a group Organization of regeneration and leisure Planning the competitors' preparation process Improving the competitors' personal conduct Scientific and methodology research Preparing documentation and reporting Recruitment and selection for training classes Training of instructors and umpires Problem solving in terms of training organization First aid For the results analysis some statistics were used, like mean, standard deviation, dispersion measures, the weighted average for each activity arranging them on a positioning scale, agreement of views was examined by calculating the Spearman rank correlation coefficient "rsp". Results According to respondents, the most important activities of a capoeira instructor, included physical preparation of a trainee (rank ), technical preparation (rank ) and giving the first aid (rank ) (Fig.). In the opinion of the respondents the least important was the organization and judging competitions (rank ), the preparation of instructors and judges (rank ) and conducting scientific-methodical research (rank ). Supervi. gen. fitness Supervi. tech. training First aid Supervi. tacti. training Supervi. tr. process and condi. Prob. solving in terms of tr. organiz. Supervi. theoretical tra. Recruitment and select. for tr. class. Organiz. of edu. activities in a group Supervi. volitional con. Supervi. the progress school edu. Plan. the com. preparation process Improving com. personal conduct Organiz. of sports camps Organiz. of regeneration and leisure Preparing doc. and reporting Instructing during the compet. Scientific and methodology research Training of instructors and umpires Organiz. of com. and umpiring Rank of basics activities (capoeira) n= Figure. The hierarchy of activities of a coach in the opinions of trainers capoeira (an ordinal variable: rank activities) Taekwon-do coaches as the most important in their work find managing technical preparation (rank ), physical preparation (rank ), and the planning process to prepare athletes (rank ) (Fig. ). As activities of little or no importance respondents considered scientific-methodical research (rank ), monitoring the progress of trainees in school education (rank ), and organization of sports camps (rank ). Supervi. tech. training Supervi. gen. fitness Plan. the com. preparation process Supervi. tacti. training Prob. solving in terms of tr. organiz. Supervi. tr. process and condi. Instructing during the compet. Recruitment and select. for tr. class. Organiz. of com. and umpiring Supervi. volitional con. Training of instructors and umpires First aid Improving com. personal conduct Organiz. of edu. activities in a group Organiz. of regeneration and leisure Preparing doc. and reporting Supervi. theoretical tra. Organiz. of sports camps Supervi. the progress school edu. Scientific and methodology research Rank of basics activities (taekwon-do ITF) n= Figure. Activities rank of a taekwondo coach (an ordinal variable: the value of operations)

3 Bujak et al.: MARTIAL ARTS AND COMBAT SPORTS... Pol. J. Sport Tourism,, - Wrestling coaches as the most important in their work recognized directing technical preparation (rank ), directing the tactical preparation (rank ) and directing the physical preparation of a trainee (rank ) (Fig. ). The least important activities were documentation and reporting (rank ), scientific-methodical research (rank ) and the organization and judging competitions (rank ). Supervi. tech. training Supervi. tacti. training Plan. the com. preparation process Supervi. gen. fitness Recruitment and select. for tr. class. Supervi. tr. process and condi. Organiz. of sports camps Supervi. volitional con. Instructing during the compet. Organiz. of edu. activities in a group First aid Organiz. of regeneration and leisure Prob. solving in terms of tr. organiz. Supervi. theoretical tra. Improving com. personal conduct Supervi. the progress school edu. Training of instructors and umpires Organiz. of com. and umpiring Scientific and methodology research Preparing doc. and reporting Rank of basics activities (wrestling) n= Figure. The structure of the importance of professional activities of wrestling trainer (an ordinal variable: rank activities) Capoeira and wrestling trainers could not agree as to the status of any basic activities of a coach (Fig. ). The biggest differences were in assessing the significance of instructing trainees during competitions (rank and ), the planning process to prepare athletes (rank and ) and first aid (rank and ). However a similar opinions were expressed in relation to the role of directing the technical preparation of trainees (rank and ), controlling the training process and the state of the athlete's body (rank and ), the organization of educational work in the group (rank, and ), as well as scientific-methodological research (rank and ). Rank correlation coefficient was high (rsp =., p<.). Rank of basics activities wrestling capoeira No activities of coach Figure. Comparison ranks assigned to activities by professional wrestling and capoeira trainers (an ordinal variable: decreasing importance of capoeira instructors' professional activities) In capoeira and taekwon-do trainers a consensus occurred in case of activities. These were: management of tactical preparation (rank ) and directing volitional preparation of trainees (rank ), conducting recruitment to training groups and selection (rank ), raising the personal culture of athletes (rank ) and the organization of the renewal and recreation process (rank ). The biggest differences in terms professional activities have occurred in the organization and judging competitions (rank and ), instructing trainees during competitions (rank and ) and the planning process to prepare athletes (rank and ). Correlation between opinions of capoeira and taekwon-do trainers was moderate (rsp =., p<.). Rank of basics activities No activities of coach capoeira Figure. Comparison of the importance of professional activities in capoeira and taekwon-do (an ordinal variable: decreasing importance of capoeira instructors' professional activities) Comparing opinions on the importance of professional activities of wrestling and taekwon-do coach, two of them were assigned identical rank: directing the technical preparation of a trainee (rank ) and control of the training process and the state the athlete's body (rank ) (Fig. ). The biggest differences were related to organizing sports camps (rank and ) and solving organizational problems (rank, and ). The correlation between ranks of professional activities in the training process in both combat variations proved to be significant (rsp =., p<.). Rank of basics activities wrestling No activities of coach Figure. Comparison of the importance of professional activities in taekwon-do and wrestling (an ordinal variable: decreasing importance of taekwondo trainers' professional activities) Capoeira trainers differed the most in case of the importance in their work of the supervision of the progress of their trainees in school education (cv = %). Taekwon-do coaches expressed their extreme opinions (from very important to unimportant) in the role of directing the tactical and technical preparation of the competitor and first aid (cv = %). Among the wrestling trainers, the largest diversity of opinion on the importance of basic professional activities related to the managing the technical preparation of a trainee (cv = %) tkd tkd

4 Pol. J. Sport Tourism,, - Bujak et al.: MARTIAL ARTS AND COMBAT SPORTS... Discussion Capoeira trainers, despite the short period of employment (about year) showed the logic in the evaluation of their most important activities. Both physical fitness and motor skills were considered the most important in the preparation of capoeiristas. Complex in terms of coordination evolutions performed to the music, may be the cause of musculoskeletal injuries, hence the high rank skills for providing emergency assistance. However, activities pertaining to competition in sports (organization, preparation, seconding in the fight) were evaluated as unimportant in case of a typical martial arts, which is capoeira. Extreme opinions on the evaluation of school education of practitioners probably appeared due to different perceptions of a trainer's role in martial arts. According to tradition, trainers didn't limit their activities only to training. They raised, shaped beliefs, cared about education, they were role models to follow in all aspects [, ]. Currently, in many cases, these roles are reduced to instruct in the gym. Taekwon-do coaches, who place their discipline among martial arts that accept sports rivalry, as the most important activities cited those directly related to the technology of sports training (technical and physical training process planning, control of training and adaptation processes, a variety of activities during competitions). Similar results were obtained by Sterkowicz [] while studying judo trainees and ju-jitsu and karate instructors []. Opinions of surveyed taekwon-do trainers (n = ) were similar to the views of II-III dan holders, but differed from the trainers at level IV-VII dan []. Low place in the ranking of theoretical preparation management of trainees (rank ), suggests marginalization of knowledge of taekwon-do in the training process, as in case of judo and brazilian ju-jitsu [, ], despite the great importance it should play, according to Choi, in teaching Korean martial arts []. For wrestling coaches the most important activities were those, which allow effectively prepare for sports rivalry. Similar opinions were expressed by another group of wrestlers tested []. Concerns arise the fact of assuming as unimportant in the job of Olympic sport trainer (rank ), record-keeping and reporting. Pre-planned work and its analysis should form basis for the next steps in the algorithm of effective and efficient training. [] It is significant that for over years the views of trainers on importance of documenting and settling their actions have not changed. It turned out that opinions about the role of the professional activities of taekwon-do and wrestling trainers were significantly consistent (rsp = ). Thus, similar actions in taekwondo and wrestling training determine the training procedure and decide on the competitive effectiveness, despite the radically different means of affecting the rival and different motor skills profiles. The hypothesis that professional activities differentiate trainers in various martial arts should be partially verified positive and partly falsified. The differences between the weighted average in basic activities of a coach in the martial arts, Olympic sports and martial arts with sports aspirations, proved to be statistically insignificant, indicating identical or very similar meaning of eight activities in three variations of martial arts. On the basis of views on the importance of individual professional activities, it can be seen that taekwondo trainers are more inclined towards sports than martial arts. trainee as well as training process and body control belonged to very important professional activities of a coach in three martial sports variations.. Scientific-methodical research was considered unimportant in the capoeira, taekwon-do and wrestling training process.. The importance of professional activities of a taekwon-do coach places this variation closer to the sport than martial arts.. None of the responding trainers had identical views on the importance of basic professional activities.. The content of the programs to prepare trainers in martial arts and sports should reflect the specific needs arising from the importance of the basic activities a coach. Literature. Kalina R.M. (). Martial sports theory. Warszawa: COS. [in Polish]. Pertyñski W. (). Barbarian in the palace of science. Leszno: PWSZ. [in Polish]. Harasymowicz J. (). Competences of combat sports and martial arts educators in light of the holistic fair self-defence model of training. Archives of Budo, (), -.. Choi H.H. (). Taekwon-do: the art of self-defence. South Korea: Daeha.. Capoeira N. (). Capoeira. Roots of the dance-fight-game. Berkeley, USA: Blue Snake Books.. Chapman M. (). Wrestling tough. Dominate mentally on the mat. Champaign: Human Kinetics.. Tumanian G.S. (). A new complex subjects for physical culture departments specialist sports coaches. Tieorija i Praktyka Fiziczeskoj Kultury,. [in Russian]. Januszewski J., Sterkowicz S. (). The importance of professional activities, as the basis for analysis of coach training programs (based on karate and archery). Rocznik Naukowy, -. Kraków: AWF. [in Polish]. Ratti, O., Westbrook A. (). Secrets of the Samurai. Boston, USA: Charls E. Tuttle Co., Inc.. Vertonghen J., Theeboom M., Cloes M. (). Teaching in martial arts: the analysis and identification of teaching approaches in youth martial arts practice. Archives of Budo, (), -.. Sterkowicz S. (). Professional activities of a judo coach. In S. Sterkowicz (Ed.), Professional activities of a martial sports coach (pp. -). Kraków: AWF. [in Polish]. Sterkowicz S. (). Ju-jitsu. Selected aspects the art of selfdefense. Kraków: AWF. [in Polish]. Bujak Z., Litwiniuk S., Selwa Ch. (). Basic steps in the opinions of professional coach trainers Polish taekwon-do level II VII Dan. Totally TaekwonDo, -.. Bujak Z. (). Taekwon-do black belt. Theory, reality, practise. Bia³a Podlaska: MKS ak. [in Polish]. Sterkowicz S., Biskup L., Ambro y T. (). Professional activities of wrestling and gimnastic coaches. In S. Sterkowicz (Ed.), Professional activities and research problems in the martial arts (pp. -). ). Zeszyty Naukowe. Kraków: AWF. [in Polish]. Bompa, T.O., Haff G.G. (). Periodyzation. Theory and methodology of training. Champaign: Human Kinetics. Conclusions. The hierarchical structure of basic professional activities of a coach cannot uniquely identify a martial art or sport.. Managing the technical and physical preparation of a Submitted: December, Accepted: January,

5 Pol. J. Sport Tourism,, - SZTUKA SAMOOBRONY A SPORT WALKI PODOBIEÑSTWA I RÓ NICE W ASPEKCIE PODSTAWOWYCH CZYNNOŒCI ZAWODOWYCH TRENERA ZBIGNIEW BUJAK, DARIUSZ GIERCZUK, STEFAN LITWINIUK Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Pi³sudskiego w Warszawie, Wydzia³ Wychowania Fizycznego i Sportu w Bia³ej Podlaskiej, Zak³ad Sportów Walki i Podnoszenia Ciê arów, Zak³ad Teorii Sportu Adres do korespondencji: Zbigniew Bujak, Wydzia³ Wychowania Fizycznego i Sportu, Zak³ad Sportów Walki i Podnoszenia Ciê arów, ul. Akademicka, - Bia³a Podlaska, tel.:, fax:, Streszczenie Wprowadzenie. Celem badañ by³a weryfikacja hipotezy, e ró ne podejœcie do procesu szkolenia w sztukach samoobrony i sportach walki, znajduje odzwierciedlenie w hierarchicznej strukturze podstawowych czynnoœci zawodowych trenera. Materia³ i metody. Zebrano opinie szkoleniowców o wieloletnim sta u treningowym, prowadz¹cych treningi capoeira (n=), taekwon-do w wersji ITF (n=) oraz zapasów (n=). Wykorzystano metodê sonda u diagnostycznego, a narzêdziem by³ kwestionariusz opracowany przez Tumaniana [] w modyfikacji Januszewskiego i Sterkowicza []. Wyniki. Szkoleniowcy capoeira i zapasów nie byli zgodni co do rangi adnej z czynnoœci zawodowych trenera. Najbardziej ró nili siê w ocenie znaczenia kierowania wychowankami podczas zawodów, planowania procesu przygotowania zawodników oraz udzielania pierwszej pomocy przedlekarskiej. Wspó³czynnik korelacji rang wyniós³ rsp=,; p<,. Trenerzy capoeira i taekwon-do mieli zgodne opinie w przypadku czynnoœci. Najwiêksze ró nice wyst¹pi³y w znaczeniu organizacji i sêdziowania zawodów oraz kierowania wychowankami podczas zawodów. Wspó³czynnik korelacji rang wyniós³ rsp=,; p<,. Opinie trenerów taekwon-do i zapasów by³y zgodne w przypadku dwóch czynnoœci i dwóm czynnoœciom przyznano zdecydowanie ró ne rangi. Wspó³czynnik korelacji rang wyniós³ rsp=,; p<,. Wnioski. Kierowanie przygotowaniem technicznym i fizycznym zawodnika oraz kontrola procesu treningu i organizmu æwicz¹cych nale a³y do najwa niejszych czynnoœci zawodowych trenera w trzech odmianach walki wrêcz. Za czynnoœæ niewa n¹ uznano prowadzenie badañ do prac naukowo-metodycznych. Nikt z badanych trenerów nie by³ zgodny z pozosta³ymi, co do znaczenia czynnoœci zawodowych, a ich ranga istotnie nie ró nicuje przedstawicieli trzech rodzajów walki wrêcz. S³owa kluczowe: sztuki samoobrony, sporty walki, czynnoœci zawodowe trenera Wstêp W przestrzeni obejmuj¹cej umiejêtnoœci walki wrêcz, panuje sporo zamieszania semantycznego i pragmatycznego. Autor teorii sportów walki [] porz¹dkuje i definiuje pewne obszary, proponuj¹c ³ad pojêciowy oparty na prakseologii. Mimo to, nadal w powszechnym u yciu funkcjonuj¹ ró ne sposoby postrzegania, rozumienia i nazywania wielu aspektów zwi¹zanych z bezpoœredni¹ konfrontacj¹ cz³owieka z cz³owiekiem. Podobnie zreszt¹ jak w obrêbie nauk o sporcie, w których o ujednolicenie nazewnictwa od wielu lat apeluje Pertyñski []. Podstaw¹ rozró nienia sztuk od sportów walki jest cel trenowania, który determinuje wiele innych dzia³añ, podejœæ i deklaracji. Nie zawsze i nie we wszystkich aspektach, azjatycka filozofia znajduje akceptacjê, zrozumienie i próby adaptacji do innych krêgów kulturowych. Tym bardziej, e wspó³czesny proces szkolenia uleg³ ewolucji, a w niektórych obszarach wrêcz rewolucyjnym zmianom []. Jedn¹ z nich jest powszechna aprobata rywalizacji sportowej i przewartoœciowanie podejœcia do treningu oraz odrzucenie lub marginalizowanie podstaw etyczno-moralnych. To w³aœnie znaczenie sportowego wspó³zawodnictwa wydaje siê pod-stawowym czynnikiem nieporozumieñ. Przyk³adem ilustruj¹cym powy sze mo e byæ taekwon-do nieolimpijskie. W za³o eniach Choi Hong Hi, rywalizacja sportowa mia³a stanowiæ jedynie jeden z zakresów wieloletniego procesu szkolenia []. Start w zawodach wymaga wszechstronnoœci, gdy obejmuje a konkurencji, znacznie zró nicowanych motorycznie, wysi³kowo i technicznie. Zalet¹ jest mo liwoœæ udzia³u æwicz¹cych o ró nych predyspozycjach ruchowych, somatycznych czy psychicznych. Wad¹ brak obligatoryjnego obowi¹zku startu we wszystkich konkurencjach wieloboju oraz fakt, e tylko jedna z nich (walka sportowa) spe³nia³a kryteria przynale noœci do sportów walki []. Aktualnie w taekwon-do ju od etapu szkolenia wstêpnego, realizowane s¹ treningi przygotowuj¹ce do skutecznej rywalizacji dzieci w wieku - lat. Tak wiêc pomimo deklaracji o przynale noœci do grona sztuk walki, wiêkszoœæ trenerów realizuje szkolenie stricte sportowe, a we wspó³zawodnictwie bior¹ udzia³ tak e jednostki bez predyspozycji do sportu, gdy przy naborze nie stosuje siê adnych form selekcji. W capoeira nie prowadzi siê wspó³zawodnictwa sportowego, a podejmowane próby opracowania ram rywalizacji, okaza³y siê chybione []. Tak wiêc ta odmiana walki wrêcz, nale y wy³¹cznie do sztuk walki/samoobrony i to zarówno w warstwie deklaratywnej jak i w praktyce treningowej. Typowym sportem walki s¹ zapasy, a pierwsze wzmianki Copyright by Josef Pi³sudski University of Physical Education in Warsaw, Faculty of Physical Education and Sport in Biala Podlaska

6 Pol. J. Sport Tourism,, - Bujak et al.: SZTUKA SAMOOBRONY A SPORT WALKI... o walkach zapaœniczych pochodz¹ ju sprzed lat. Zapasy zawsze traktowane by³y w kategoriach rywalizacji parasportowej lub sportu olimpijskiego. Obecnie na œwiecie wspó³zawodnictwo sportowe prowadzone jest w ró nych odmianach zapasów []. Bez wzglêdu na klasyfikacje czy definicje, cele treningu lub deklaracje o profilu szkolenia, wszystkie dzia³ania trenera (instruktora) mo na skoncentrowaæ w podstawowych czynnoœciach zawodowych. Ich znaczenie w poszczególnych sportach pozwala identyfikowaæ ich specyfikê i odpowiednio konstruowaæ programy szkolenia kadr instruktorsko-trenerskich oraz racjonalizowaæ wszelkie dzia³ania uzupe³niaj¹ce wiedzê i umiejêtnoœci. Celem badañ by³a weryfikacja hipotezy, e ró ne podejœcie do procesu szkolenia w sztukach samoobrony i sportach walki, znajduje odzwierciedlenie w hierarchicznej strukturze podstawowych czynnoœci zawodowych trenera. Materia³ i metody Zebrano opinie szkoleniowców, prowadz¹cych treningi sztuki samoobrony capoeira (n=), taekwon-do w wersji ITF zaliczane zarówno do sztuk samoobrony i sportów walki (n=) oraz sportu walki o najd³u szym statusie olimpijskim zapasów (n=) (Tab. ). Trenerzy zapasów byli najstarsi (œrednia wieku lat) oraz najd³u ej pracowali w zawodzie (pow. lat). Natomiast trenerów taekwon-do wyró nia³ najd³u szy sta treningowy (pow. lat). Tabela. Charakterystyki badanych Zmienne Wiek (lata) Sta treningowy (lata) Sta trenerski (lata) Capoeira (n=),±,,±,,±, Taekwon-do (n=),±,,±,,±, Zapasy (n=),±,,±,,±, Wykorzystuj¹c metodê sonda u diagnostycznego, pos³u ono siê kwestionariuszem opracowanym przez Tumaniana [] w modyfikacji Januszewskiego i Sterkowicza []. Kwestionariusz zawiera³ zestawienie podstawowych czynnoœci zawodowych trenera, którym badani mieli nadaæ rangê wg klucza: bardzo wa na, wa na, mniej wa na, niewa na. Zestawienie czynnoœci zawodowych trenera obejmuje: Kierowanie przygotowaniem fizycznym Kierowanie przygotowaniem taktycznym Kierowanie przygotowaniem technicznym Kierowanie przygotowaniem wolicjonalnym zawodników Kierowanie teoretycznym przygotowaniem zawodników Kierowanie wychowankami podczas zawodów Kontrola procesu treningowego i stanu organizmu sportowca Nadzór nad postêpami wychowanków w edukacji szkolnej Organizacja i sêdziowanie zawodów Organizacja obozów sportowych Organizacja pracy wychowawczej w grupie Organizacja procesu odnowy i wypoczynku Planowanie procesu przygotowania zawodników Podwy szanie kultury osobistej sportowców Prowadzenie badañ do prac naukowo-metodycznych..... Prowadzenie dokumentacji i sprawozdawczoœci Przeprowadzanie naboru do grup szkoleniowych i selekcji Przygotowanie instruktorów i sêdziów Rozwi¹zywanie problemów organizacyjnych treningu Udzielanie pierwszej pomocy przedlekarskiej W analizach wyników pos³u ono siê wybranymi statystykami obliczaj¹c wartoœci œrednie, odchylenie standardowe, miary rozproszenia, œrednie wa one dla ka dej czynnoœci szereguj¹c je w skali pozycyjnej, zbie noœæ opinii zbadano przez obliczenie wspó³czynnika korelacji rang Spearmana rsp. Wyniki badañ Do najwa niejszych czynnoœci zawodowych szkoleniowca capoeiry, ankietowani zaliczyli kierowanie przygotowaniem fizycznym zawodnika (ranga ), kierowanie przygotowaniem technicznym (ranga ) oraz udzielanie pierwszej pomocy przedlekarskiej (ranga ) (Ryc. ). W opiniach badanych za najmniej wa ne uznano organizacjê i sêdziowanie zawodów sportowych (ranga ), przygotowanie instruktorów i sêdziów (ranga ) oraz prowadzenie badañ do prac naukowo-metodycznych (ranga ). Kier. przy. fiz. Kier. przyg. tech. Pierwsza pomoc Kier. przy. takty. Kontrola tr. i zawodni. Rozw. probl. org. Kierow. przyg. teoret. Nabór i selek. Org. pr. wychow. Kier. przyg. wolic. Kontr. edu. szkol. Planow. trenin. Pod. kult. osob. Org. obozów Org. odnowy i wyp. Prow. dokument. Kier. podcz. zawodów Prow. bad. nauk. Szkol. instr. i sêdzi. Org. zaw. i sêdzio. Ranga czynnoœci (capoeira) n= Rycina. Hierarchia czynnoœci zawodowych trenera w opiniach szkoleniowców capoeiry (zmienna porz¹dkowa: ranga czynnoœci) Trenerzy taekwon-do za najwa niejsze w swojej pracy uwa- aj¹ kierowanie przygotowaniem technicznym (ranga ), kierowanie przygotowaniem fizycznym (ranga ) oraz planowanie procesu przygotowania zawodników (ranga ) (Ryc. ). Do czynnoœci ma³o wa nych lub niewa nych zaliczono prowadzenie badañ do prac naukowo-metodycznych (ranga ), nadzór nad postêpami wychowanków w edukacji szkolnej (ranga ), a tak- e organizacjê obozów sportowych (ranga ).

7 Bujak et al.: SZTUKA SAMOOBRONY A SPORT WALKI... Pol. J. Sport Tourism,, - Kier. przyg. tech. Kier. przy. fiz. Planow. trenin. Kier. przy. takty. Rozw. probl. org. Kontrola tr. i zawodni. Kier. podcz. zawodów Nabór i selek. Org. zaw. i sêdzio. Kier. przyg. wolic. Szkol. instr. i sêdzi. Pierwsza pomoc Pod. kult. osob. Org. pr. wychow. Org. odnowy i wyp. Kierow. przyg. teoret. Prow. dokument. Org. obozów Kontr. edu. szkol. Prow. bad. nauk. Ranga czynnoœci (taekwon-do ITF) n= Rycina. Ranga czynnoœci zawodowych trenera taekwon-do (zmienna porz¹dkowa: wartoœæ czynnoœci) Trenerzy zapasów jako najwa niejsze w swojej pracy uznali kierowanie przygotowaniem technicznym (ranga ), kierowanie przygotowaniem taktycznym (ranga ) i kierowanie przygotowaniem fizycznym zawodnika (ranga ) (Ryc. ). Do ma³o wa nych zaliczyli prowadzenie dokumentacji i sprawozdawczoœci (ranga ), prowadzenie badañ do prac naukowo-metodycznych (ranga ) oraz organizacjê i sêdziowanie zawodów sportowych (ranga ). Kier. przyg. tech. Kier. przy. takty. Kier. przy. fiz. Planow. trenin. Nabór i selek. Kontrola tr. i zawodni. Org. obozów Kier. przyg. wolic. Kier. podcz. zawodów Org. pr. wychow. Pierwsza pomoc Org. odnowy i wyp. Rozw. probl. org. Kierow. przyg. teoret. Pod. kult. osob. Kontr. edu. szkol. Szkol. instr. i sêdzi. Org. zaw. i sêdzio. Prow. bad. nauk. Prow. dokument. Ranga czynnoœci (zapasy) n= Rycina. Struktura znaczenia czynnoœci zawodowych trenera zapasów (zmienna porz¹dkowa: ranga czynnoœci) Szkoleniowcy capoeira i zapasów nie byli zgodni co do rangi adnej z podstawowych czynnoœci zawodowych trenera (Ryc. ). Najbardziej ró nili siê w ocenie znaczenia kierowania wychowankami podczas zawodów (rangi i ), planowania procesu przygotowania zawodników (rangi i ) oraz udzielania pierwszej pomocy przedlekarskiej (rangi i ). Natomiast podobne zdanie wyrazili w stosunku do roli kierowania przygotowaniem technicznym æwicz¹cych (rangi i ), kontroli procesu treningowego i stanu organizmu sportowca (rangi i ), organizacji pracy wychowawczej w grupie (rangi i ), a tak e prowadzenia badañ do prac naukowo-metodycznych (rangi i ). Wspó³czynnik korelacji rang by³ wysoki (rsp=,; p<,). Ranga czynnoœci Nr czynnoœci zawodowej zapasy capoeira Rycina. Porównanie rang przypisanych czynnoœciom zawodowym przez szkoleniowców capoeira i zapasów (zmienna porz¹dkowa: malej¹ce rangi czynnoœci zawodowych szkoleniowców capoeiry) W capoeira i taekwon-do wyst¹pi³a zgodnoœæ opinii trenerów w przypadku a czynnoœci. By³y to: kierowanie przygotowaniem taktycznym (ranga ) i kierowanie przygotowaniem wolicjonalnym zawodników (ranga ), przeprowadzanie naboru do grup szkoleniowych i selekcji (ranga ), podwy szanie kultury osobistej sportowców (ranga ) oraz organizacja procesu odnowy i wypoczynku (ranga ). Najwiêksze ró nice w znaczeniu czynnoœci zawodowych wyst¹pi³y w przypadku organizacji i sêdziowania zawodów (rangi i ), kierowania wychowankami podczas zawodów (rangi i ) oraz planowania procesu przygotowania zawodników (rangi i ). Korelacja opinii szkol¹cych w capoeira i taekwon-do by³a umiarkowana (rsp=,; p<,). Ranga czynnoœci capoeira Nr czynnoœci zawodowej Rycina. Porównanie znaczenia czynnoœci zawodowych w capoeira i taekwon-do (zmienna porz¹dkowa: malej¹ce rangi czynnoœci zawodowych szkoleniowców capoeiry) Porównuj¹c opinie dotycz¹ce znaczenia czynnoœci zawodowych trenera taekwon-do i zapasów, dwóm z nich przyznano identyczn¹ rangê: kierowaniu przygotowaniem technicznym zawodnika (ranga ) oraz kontroli procesu treningowego i stanu organizmu sportowca (ranga ) (Ryc. ). Najwiêksze ró nice dotyczy³y organizacji obozów sportowych (rangi i ) oraz rozwi¹zywania problemów organizacyjnych treningu (rangi i ). Wspó³zale noœæ rangi czynnoœci zawodowych w procesie treningu obu odmian walki wrêcz okaza³a siê istotna (rsp=,, p<,). tkd

8 Pol. J. Sport Tourism,, - Bujak et al.: SZTUKA SAMOOBRONY A SPORT WALKI... Ranga czynnoœci Szkoleniowcy capoeira najbardziej ró nili siê pomiêdzy sob¹ w przypadku znaczenia w ich pracy nadzoru nad postêpami wychowanków w edukacji szkolnej (cv=%). Trenerzy taekwon-do skrajne opinie (od bardzo wa na do niewa na) wyrazili w przypadku roli kierowania przygotowaniem taktycznym i przygotowaniem technicznym zawodnika oraz udzielania pierwszej pomocy przedlekarskiej (cv=%). Wœród trenerów zapasów, najwiêksze zró nicowanie opinii dotycz¹cych znaczenia podstawowych czynnoœci zawodowych, dotyczy³o kierowania przygotowaniem technicznym zawodnika (cv=%). Dyskusja zapasy Nr czynnoœci zawodowej Rycina. Porównanie znaczenia czynnoœci zawodowych w taekwon-do i zapasach (zmienna porz¹dkowa: malej¹ce rangi czynnoœci zawodowych szkoleniowców taekwon-do) Szkoleniowcy capoeira pomimo krótkiego sta u pracy (ok. rok) wykazali logikê w ocenie swoich najwa niejszych dzia³añ. Zarówno przygotowanie fizyczne jak i umiejêtnoœci ruchowe uznano za najwa niejsze w procesie przygotowania capoeristas. Z³o one koordynacyjnie ewolucje wykonywane w rytm muzyki, mog¹ byæ przyczyn¹ urazów aparatu ruchu, st¹d tak wysoka ranga umiejêtnoœci udzielania doraÿnej pomocy. Natomiast czynnoœci zwi¹zane ze wspó³zawodnictwem sportowym (organizacja, przygotowanie, sekundowanie w walce) oceniono jako niewa ne w przypadku typowej sztuki walki, jak¹ jest capoeira. Skrajne opinie dotycz¹ce ewaluacji edukacji szkolnej æwicz¹cych prawdopodobnie wynikaj¹ z ró nego postrzegania funkcji trenera w sztukach walki. Wg tradycji by³ to nauczyciel, który swojej dzia³alnoœci nie ogranicza³ do prowadzenia szkolenia. Wychowywa³, kszta³towa³ œwiatopogl¹d, dba³ o edukacjê, by³ wzorem do naœladowania w ka dej dziedzinie [, ]. Aktualnie w wielu przypadkach, te role zosta³y zredukowane do instruowania na sali æwiczeñ. Trenerzy taekwon-do, zaliczaj¹cy swój sport do sztuk walki z akceptacj¹ rywalizacji sportowej, jako najwa niejsze wymienili czynnoœci zwi¹zane bezpoœrednio z technologi¹ treningu sportowego (przygotowanie techniczne i fizyczne, planowanie procesu treningu, kontrola treningu i procesów adaptacyjnych, ró ne dzia³ania podczas zawodów). Podobne wyniki uzyska³ Sterkowicz [] badaj¹c judoków oraz instruktorów ju-jitsu i karate []. Opinie badanych trenerów taekwon-do (n=) by³y podobne do pogl¹dów posiadaczy II-III dan, ale ró ne od szkoleniowców na poziomie IV-VII dan []. Odleg³e miejsce w rankingu kierowania teoretycznym przygotowaniem zawodników (ranga ), sugeruje marginalizowanie wiedzy o taekwon-do w procesie szkolenia, podobnie jak w przypadku judo czy brazylijskiego ju-jitsu [,] pomimo wielkiego znaczenia, jakie wg Choi'a powinno odgrywaæ w nauczaniu koreañskiej sztuki walki []. Trenerzy zapasów do najwa niejszych czynnoœci zaliczyli tkd te dzia³ania, które pozwalaj¹ skutecznie przygotowaæ do wspó³zawodnictwa sportowego. Podobne opinie wyrazi³a inna grupa badanych zapaœników []. Refleksje budzi uznanie za niewa - ne w pracy trenera sportu olimpijskiego (ranga ), prowadzenia dokumentacji i sprawozdawczoœci. Rejestracja wczeœniej zaplanowanej pracy i jej analizy, powinny stanowiæ podstawê kolejnych kroków algorytmu skutecznego i racjonalnego trenowania []. Znamienne, e na przestrzeni ponad lat pogl¹dy trenerów dotycz¹ce rangi dokumentowania i rozliczania swoich dzia³añ nie uleg³y zmianie. Okaza³o siê, e opinie o roli poszczególnych czynnoœci zawodowych trenerów taekwon-do i zapasów by³y istotnie zbiene (rsp=,). Tak wiêc podobne dzia³ania trenera w taekwon-do i zapasach determinuj¹ postêpowanie szkoleniowe i decyduj¹ o skutecznoœci startowej, pomimo diametralnie ró nych œrodków oddzia³ywania na przeciwnika i profilu przygotowania motorycznego. Hipotezê, e czynnoœci zawodowe ró ni¹ szkoleniowców sztuk i sportów walki nale y czêœciowo zweryfikowaæ pozytywnie, a czêœciowo sfalsyfikowaæ. Ró nice pomiêdzy œrednimi wa- onymi podstawowych czynnoœci zawodowych trenera w sztuce walki, sporcie olimpijskim oraz sztuce walki z aspiracjami sportowymi, okaza³y siê statystycznie nieistotne, wykazuj¹c identyczne lub bardzo zbli one znaczenie czynnoœci w trzech odmianach sztuk walki. Na podstawie pogl¹dów dotycz¹cych znaczenia poszczególnych czynnoœci zawodowych mo na zauwa yæ, e trenerzy taekwon-do bardziej sk³aniaj¹ siê w stronê sportu ni sztuki walki Wnioski. Hierarchiczna struktura podstawowych czynnoœci zawodowych trenera nie pozwala jednoznacznie identyfikowaæ sztuki lub sportu walki.. Kierowanie przygotowaniem technicznym i fizycznym zawodnika oraz kontrola procesu treningu i organizmu æwicz¹cych, nale a³y do bardzo wa nych czynnoœci zawodowych trenera w trzech odmianach walki wrêcz.. Jako czynnoœæ niewa n¹ w procesie treningu capoeira, taekwon-do i zapasów uznano prowadzenie badañ do prac naukowo-metodycznych.. Ranga czynnoœci zawodowych trenera taekwon-do bardziej zbli a tê odmianê walki do sportu ni sztuki walki.. Nikt z badanych szkoleniowców nie mia³ identycznych pogl¹dów dotycz¹cych znaczenia podstawowych czynnoœci zawodowych.. Treœci programów przygotowania kadr szkoleniowych w sztukach i sportach walki powinny odzwierciedlaæ specyfikê, wynikaj¹c¹ ze znaczenia podstawowych czynnoœci zawodowych trenera. Piœmiennictwo Kalina R.M. (). Teoria sportów walki. Warszawa: COS. Pertyñski W. (). Barbarzyñca w pa³acu nauki. Leszno: PWSZ. Harasymowicz J. (). Competences of combat sports and martial arts educators in light of the holistic fair self-defence model of training. Archives of Budo (), -. Choi H.H. (). Taekwon-do: the art of self-defence. South Korea: Daeha. Capoeira N. (). Capoeira. Roots of the dance-fight-game. Berkeley, USA: Blue Snake Books. Chapman M. (). Wrestling tough. Dominate mentally on the mat. Champaign: Human Kinetics.

9 Bujak et al.: SZTUKA SAMOOBRONY A SPORT WALKI... Pol. J. Sport Tourism,, -. Tumanian G.S. (). O nowom kompleksie ucziebnych disciplin dla kafiedr FK wypuskajuszczich trienierow priepodawatieliej po widu sporta. Tieorija i Praktyka Fiziczeskoj Kultury.. Januszewski J., Sterkowicz S. (). Ranga czynnoœci zawodowych jako podstawa analizy programów kszta³cenia kadr instruktorskich (na przyk³adzie karate i ³ucznictwa). Rocznik Naukowy, -. Kraków: AWF.. Ratti O., Westbrook A. (). Secrets of the Samurai. Boston, USA: Charls E. Tuttle Co., Inc.. Vertonghen J., Theeboom M., Cloes M. (). Teaching in martial arts: the analysis and identification of teaching approaches in youth martial arts practice. Archives of Budo (), -.. Sterkowicz S. (). Czynnoœci zawodowe trenera judo. W S. Sterkowicz (Red.) Czynnoœci zawodowe trenera w sportach walki (str. -). Kraków: AWF.. Sterkowicz S. (). Ju-jitsu. Wybrane aspekty sztuki walki obronnej. Kraków: AWF.. Bujak Z., Litwiniuk S., Selwa Ch. (). Basic steps in the opinions of professional coach trainers Polish taekwon-do level II VII dan. Totally TaekwonDo, -.. Bujak Z. (). Czarny pas w taekwon-do. Teoria, rzeczywistoœc, praktyka. Bia³a Podlaska: MKS ak.. Sterkowicz S., Biskup L., Ambro y T. (). Czynnoœci zawodowe trenera w zapasach i gimnastyce. W S. Sterkowicz (Red.), Czynnoœci zawodowe trenera i problemy badawcze w sportach walki (str. -). Zeszyty Naukowe. Kraków: AWF.. Bompa T.O., Haff G.G. (). Periodyzation. Theory and methodology of training. Champaign: Human Kinetics. Otrzymano:.. Przyjêto:..

Czynności zawodowe trenera karate kyokushin w opiniach trenerów

Czynności zawodowe trenera karate kyokushin w opiniach trenerów PRACE NAUKOWE Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie Kultura Fizyczna 15, t. XIV, nr 1, s. 5 13 http://dx.doi.org/.9/kf.15..09 Adrian DOBRZYCKI * Czynności zawodowe trenera karate kyokushin w opiniach

Bardziej szczegółowo

Evaluation of the main goal and specific objectives of the Human Capital Operational Programme

Evaluation of the main goal and specific objectives of the Human Capital Operational Programme Pracownia Naukowo-Edukacyjna Evaluation of the main goal and specific objectives of the Human Capital Operational Programme and the contribution by ESF funds towards the results achieved within specific

Bardziej szczegółowo

ERASMUS + : Trail of extinct and active volcanoes, earthquakes through Europe. SURVEY TO STUDENTS.

ERASMUS + : Trail of extinct and active volcanoes, earthquakes through Europe. SURVEY TO STUDENTS. ERASMUS + : Trail of extinct and active volcanoes, earthquakes through Europe. SURVEY TO STUDENTS. Strona 1 1. Please give one answer. I am: Students involved in project 69% 18 Student not involved in

Bardziej szczegółowo

PROGRAM STAŻU. Nazwa podmiotu oferującego staż / Company name IBM Global Services Delivery Centre Sp z o.o.

PROGRAM STAŻU. Nazwa podmiotu oferującego staż / Company name IBM Global Services Delivery Centre Sp z o.o. PROGRAM STAŻU Nazwa podmiotu oferującego staż / Company name IBM Global Services Delivery Centre Sp z o.o. Miejsce odbywania stażu / Legal address Muchoborska 8, 54-424 Wroclaw Stanowisko, obszar działania/

Bardziej szczegółowo

This copy is for personal use only - distribution prohibited.

This copy is for personal use only - distribution prohibited. - - - - - ARTYKU ORYGINALNY / ORIGINAL ARTICLE Zaanga owanie Autorów A Przygotowanie projektu badawczego B Zbieranie danych C Analiza statystyczna D Interpretacja danych E Przygotowanie manuskryptu F Opracowanie

Bardziej szczegółowo

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE. Negotiation techniques. Management. Stationary. II degree

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE. Negotiation techniques. Management. Stationary. II degree Politechnika Częstochowska, Wydział Zarządzania PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE Nazwa przedmiotu Kierunek Forma studiów Poziom kwalifikacji Rok Semestr Jednostka prowadząca Osoba sporządzająca Profil Rodzaj

Bardziej szczegółowo

Łukasz Reszka Wiceprezes Zarządu

Łukasz Reszka Wiceprezes Zarządu Łukasz Reszka Wiceprezes Zarządu Time for changes! Vocational activisation young unemployed people aged 15 to 24 Projekt location Ząbkowice Śląskie project produced in cooperation with Poviat Labour Office

Bardziej szczegółowo

Krytyczne czynniki sukcesu w zarządzaniu projektami

Krytyczne czynniki sukcesu w zarządzaniu projektami Seweryn SPAŁEK Krytyczne czynniki sukcesu w zarządzaniu projektami MONOGRAFIA Wydawnictwo Politechniki Śląskiej Gliwice 2004 SPIS TREŚCI WPROWADZENIE 5 1. ZARZĄDZANIE PROJEKTAMI W ORGANIZACJI 13 1.1. Zarządzanie

Bardziej szczegółowo

No matter how much you have, it matters how much you need

No matter how much you have, it matters how much you need CSR STRATEGY KANCELARIA FINANSOWA TRITUM GROUP SP. Z O.O. No matter how much you have, it matters how much you need Kancelaria Finansowa Tritum Group Sp. z o.o. was established in 2007 we build trust among

Bardziej szczegółowo

ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 444 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR 23 2006

ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 444 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR 23 2006 ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 444 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR 23 2006 ALICJA DROHOMIRECKA KATARZYNA KOTARSKA INSTYTUT KULTURY FIZYCZNEJ UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO W OPINII STUDENTÓW

Bardziej szczegółowo

ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 404 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR 21 2004

ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 404 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR 21 2004 ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 404 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR 21 2004 MIŁOSZ STĘPIŃSKI JUSTYNA DĘBICKA PORÓWNANIE CZASU REAKCJI KOŃCZYNĄ DOLNĄ I GÓRNĄ PIŁKARZY NOŻNYCH I OSÓB

Bardziej szczegółowo

Ankiety Nowe funkcje! Pomoc magda.szewczyk@slo-wroc.pl. magda.szewczyk@slo-wroc.pl. Twoje konto Wyloguj. BIODIVERSITY OF RIVERS: Survey to students

Ankiety Nowe funkcje! Pomoc magda.szewczyk@slo-wroc.pl. magda.szewczyk@slo-wroc.pl. Twoje konto Wyloguj. BIODIVERSITY OF RIVERS: Survey to students Ankiety Nowe funkcje! Pomoc magda.szewczyk@slo-wroc.pl Back Twoje konto Wyloguj magda.szewczyk@slo-wroc.pl BIODIVERSITY OF RIVERS: Survey to students Tworzenie ankiety Udostępnianie Analiza (55) Wyniki

Bardziej szczegółowo

Unit of Social Gerontology, Institute of Labour and Social Studies ageing and its consequences for society

Unit of Social Gerontology, Institute of Labour and Social Studies ageing and its consequences for society Prof. Piotr Bledowski, Ph.D. Institute of Social Economy, Warsaw School of Economics local policy, social security, labour market Unit of Social Gerontology, Institute of Labour and Social Studies ageing

Bardziej szczegółowo

Osoby 50+ na rynku pracy 2013-1-PL1-GRU06-38713

Osoby 50+ na rynku pracy 2013-1-PL1-GRU06-38713 Osoby 50+ na rynku pracy 2013-1-PL1-GRU06-38713 Piąte spotkanie grupy partnerskiej w Katowicach (Polska) 19-20 maj 2015 Program Uczenie się przez całe życie Grundtvig Tytył projektu: Osoby 50+ na rynku

Bardziej szczegółowo

Proposal of thesis topic for mgr in. (MSE) programme in Telecommunications and Computer Science

Proposal of thesis topic for mgr in. (MSE) programme in Telecommunications and Computer Science Proposal of thesis topic for mgr in (MSE) programme 1 Topic: Monte Carlo Method used for a prognosis of a selected technological process 2 Supervisor: Dr in Małgorzata Langer 3 Auxiliary supervisor: 4

Bardziej szczegółowo

Przepisy regulujące kwestię przyznawania przez Ministra Zdrowia stypendium ministra:

Przepisy regulujące kwestię przyznawania przez Ministra Zdrowia stypendium ministra: Informacja na temat składania wniosków o Stypendium Ministra Zdrowia dla studentów uczelni medycznych za osiągnięcia w nauce i wybitne osiągnięcia sportowe, w roku akademickim 2011/2012 Ministerstwo Zdrowia,

Bardziej szczegółowo

Akademia Morska w Szczecinie. Wydział Mechaniczny

Akademia Morska w Szczecinie. Wydział Mechaniczny Akademia Morska w Szczecinie Wydział Mechaniczny ROZPRAWA DOKTORSKA mgr inż. Marcin Kołodziejski Analiza metody obsługiwania zarządzanego niezawodnością pędników azymutalnych platformy pływającej Promotor:

Bardziej szczegółowo

Egzamin maturalny z języka angielskiego na poziomie dwujęzycznym Rozmowa wstępna (wyłącznie dla egzaminującego)

Egzamin maturalny z języka angielskiego na poziomie dwujęzycznym Rozmowa wstępna (wyłącznie dla egzaminującego) 112 Informator o egzaminie maturalnym z języka angielskiego od roku szkolnego 2014/2015 2.6.4. Część ustna. Przykładowe zestawy zadań Przykładowe pytania do rozmowy wstępnej Rozmowa wstępna (wyłącznie

Bardziej szczegółowo

Logistics 1st degree (1st degree / 2nd degree) General (general / practical)

Logistics 1st degree (1st degree / 2nd degree) General (general / practical) MODULE DESCRIPTION Module code Module name Module name in English Valid from academic year 2012/2013 MODULE PLACEMENT IN THE SYLLABUS Z-LOG-1074 Zarządzanie relacjami z klientami Customer Relationship

Bardziej szczegółowo

ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECI SKIEGO NR 486 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR 24 2007

ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECI SKIEGO NR 486 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR 24 2007 ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECI SKIEGO NR 486 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR 24 2007 KATARZYNA KOTARSKA ALICJA DROHOMIRECKA CHARAKTERYSTYKA RODOWISKA RODZINNEGO DZIECI W WIEKU PRZEDSZKOLNYM

Bardziej szczegółowo

Cracow University of Economics Poland. Overview. Sources of Real GDP per Capita Growth: Polish Regional-Macroeconomic Dimensions 2000-2005

Cracow University of Economics Poland. Overview. Sources of Real GDP per Capita Growth: Polish Regional-Macroeconomic Dimensions 2000-2005 Cracow University of Economics Sources of Real GDP per Capita Growth: Polish Regional-Macroeconomic Dimensions 2000-2005 - Key Note Speech - Presented by: Dr. David Clowes The Growth Research Unit CE Europe

Bardziej szczegółowo

SYLLABUS. Human Resources Management Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot/department Wydział Wychowania Fizycznego Kod przedmiotu/course CODE

SYLLABUS. Human Resources Management Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot/department Wydział Wychowania Fizycznego Kod przedmiotu/course CODE SYLLABUS Nazwa przedmiotu/course TITLE Human Resources Management Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot/department Wydział Wychowania Fizycznego Kod przedmiotu/course CODE Studia/DEGREE PROGRAMME Europejczyk

Bardziej szczegółowo

Tworzenie zintegrowanych strategii miejskich. Creation of integrated urban strategies? the example of the Krakow Functional Area

Tworzenie zintegrowanych strategii miejskich. Creation of integrated urban strategies? the example of the Krakow Functional Area ZRÓWNOWAŻONY ROZWÓJ OBSZARÓW MIEJSKICH W KRAJACH CZŁONKOWSKICH UE W LATACH 2014-2020 29 września 1 października 2015 r. Sesja warsztatowa - Zintegrowane Strategie Miejskie tworzenie i realizacja Tworzenie

Bardziej szczegółowo

STUDIA I MONOGRAFIE NR 22. Spis treści

STUDIA I MONOGRAFIE NR 22. Spis treści STUDIA I MONOGRAFIE NR 22 Spis treści I Wprowadzenie II Materia³ i metody badañ 1 Ogólna charakterystyka próby 2 Badania antropometryczne 3 Próby sprawnoœci motorycznej 4 Ocena postawy cia³a 5 Metody opracowania

Bardziej szczegółowo

Please fill in the questionnaire below. Each person who was involved in (parts of) the project can respond.

Please fill in the questionnaire below. Each person who was involved in (parts of) the project can respond. Project CARETRAINING PROJECT EVALUATION QUESTIONNAIRE Projekt CARETRAINING KWESTIONARIUSZ EWALUACJI PROJEKTU Please fill in the questionnaire below. Each person who was involved in (parts of) the project

Bardziej szczegółowo

PROJECT. Syllabus for course Principles of Marketing. on the study program: Administration

PROJECT. Syllabus for course Principles of Marketing. on the study program: Administration Poznań, 2012, September 20th Doctor Anna Scheibe adiunct in the Department of Economic Sciences PROJECT Syllabus for course Principles of Marketing on the study program: Administration I. General information

Bardziej szczegółowo

Health Resorts Pearls of Eastern Europe Innovative Cluster Health and Tourism

Health Resorts Pearls of Eastern Europe Innovative Cluster Health and Tourism Health Resorts Pearls of Eastern Europe Innovative Cluster Health and Tourism Projekt finansowany Fundusze Europejskie z budżetu państwa dla rozwoju oraz ze Polski środków Wschodniej Unii Europejskiej

Bardziej szczegółowo

Alicja Drohomirecka, Katarzyna Kotarska

Alicja Drohomirecka, Katarzyna Kotarska ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 384 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR 20 2003 ALICJA DROHOMIRECKA KATARZYNA KOTARSKA SPRAWNOŚĆ FIZYCZNA DZIECI PRZEDSZKOLNYCH ZE STARGARDU SZCZECIŃSKIEGO

Bardziej szczegółowo

Z-LOG-1070 Towaroznawstwo Commodity Studies. Logistics 1st degree (1st degree / 2nd degree) General (general / practical)

Z-LOG-1070 Towaroznawstwo Commodity Studies. Logistics 1st degree (1st degree / 2nd degree) General (general / practical) MODULE DESCRIPTION Z-LOG-1070 Towaroznawstwo Commodity Studies Module code Module name Module name in English Valid from academic year 2012/2013 MODULE PLACEMENT IN THE SYLLABUS Subject Level of education

Bardziej szczegółowo

TRANSPORT W RODZINNYCH GOSPODARSTWACH ROLNYCH

TRANSPORT W RODZINNYCH GOSPODARSTWACH ROLNYCH INŻYNIERIA W ROLNICTWIE. MONOGRAFIE 16 ENGINEERING IN AGRICULTURE. MONOGRAPHS 16 WIESŁAW GOLKA TRANSPORT W RODZINNYCH GOSPODARSTWACH ROLNYCH TRANSPORTATION IN RURAL FAMILY FARMS Falenty 2014 WYDAWNICTWO

Bardziej szczegółowo

WYDZIAŁ: PSYCHOLOGIA KIERUNEK:

WYDZIAŁ: PSYCHOLOGIA KIERUNEK: Lp. I Introductory module 3 Academic skills Information Technology introduction Intellectual Property Mysterious Code of Science Online surveys Personal growth and social competences in the globalizedintercultural

Bardziej szczegółowo

Financial support for start-uppres. Where to get money? - Equity. - Credit. - Local Labor Office - Six times the national average wage (22000 zł)

Financial support for start-uppres. Where to get money? - Equity. - Credit. - Local Labor Office - Six times the national average wage (22000 zł) Financial support for start-uppres Where to get money? - Equity - Credit - Local Labor Office - Six times the national average wage (22000 zł) - only for unymployed people - the company must operate minimum

Bardziej szczegółowo

Effective Governance of Education at the Local Level

Effective Governance of Education at the Local Level Effective Governance of Education at the Local Level Opening presentation at joint Polish Ministry OECD conference April 16, 2012, Warsaw Mirosław Sielatycki Ministry of National Education Doskonalenie

Bardziej szczegółowo

Fig 5 Spectrograms of the original signal (top) extracted shaft-related GAD components (middle) and

Fig 5 Spectrograms of the original signal (top) extracted shaft-related GAD components (middle) and Fig 4 Measured vibration signal (top). Blue original signal. Red component related to periodic excitation of resonances and noise. Green component related. Rotational speed profile used for experiment

Bardziej szczegółowo

PROJECT. Syllabus for course Global Marketing. on the study program: Management

PROJECT. Syllabus for course Global Marketing. on the study program: Management Poznań, 2012, September 20th Doctor Anna Scheibe adiunct in the Department of Economic Sciences PROJECT Syllabus for course Global Marketing on the study program: Management I. General information 1. Name

Bardziej szczegółowo

ZALEŻNOŚĆ MIĘDZY WYSOKOŚCIĄ I MASĄ CIAŁA RODZICÓW I DZIECI W DWÓCH RÓŻNYCH ŚRODOWISKACH

ZALEŻNOŚĆ MIĘDZY WYSOKOŚCIĄ I MASĄ CIAŁA RODZICÓW I DZIECI W DWÓCH RÓŻNYCH ŚRODOWISKACH S ł u p s k i e P r a c e B i o l o g i c z n e 1 2005 Władimir Bożiłow 1, Małgorzata Roślak 2, Henryk Stolarczyk 2 1 Akademia Medyczna, Bydgoszcz 2 Uniwersytet Łódzki, Łódź ZALEŻNOŚĆ MIĘDZY WYSOKOŚCIĄ

Bardziej szczegółowo

Najbardziej pożądani pracodawcy 2014 w opinii specjalistów i menedżerów / Badanie Antal International

Najbardziej pożądani pracodawcy 2014 w opinii specjalistów i menedżerów / Badanie Antal International Edycja 5. kwiecień 2015 5 th Edition APRIL 2015 Najbardziej pożądani pracodawcy 2014 w opinii specjalistów i menedżerów / Badanie Antal International The Most Desired Employers 2014 in the Opinion of Professionals

Bardziej szczegółowo

NAUCZYCIELE/TEACHERS Nauczyciele z Polskiej Szkoły Sobotniej z Liverpool:

NAUCZYCIELE/TEACHERS Nauczyciele z Polskiej Szkoły Sobotniej z Liverpool: NAUCZYCIELE/TEACHERS Nauczyciele z Polskiej Szkoły Sobotniej z Liverpool: posiadają odpowiednie kwalifikacje, przygotowanie pedagogiczne oraz doświadczenie w pracy z dziećmi i młodzieżą, stosują w swojej

Bardziej szczegółowo

Filozofia z elementami logiki Klasyfikacja wnioskowań I część 2

Filozofia z elementami logiki Klasyfikacja wnioskowań I część 2 Filozofia z elementami logiki Klasyfikacja wnioskowań I część 2 Mariusz Urbański Instytut Psychologii UAM Mariusz.Urbanski@amu.edu.pl Plan: definicja pojęcia wnioskowania wypowiedzi inferencyjne i wypowiedzi

Bardziej szczegółowo

WNZZ-4052-5/2015 Poznań, 2015-06-18

WNZZ-4052-5/2015 Poznań, 2015-06-18 WNZZ-4052-5/2015 Poznań, 2015-06-18 Dziekan Wydziału Nauk o Żywności i Żywieniu Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu ogłasza K O N K U R S na stanowisko adiunkta w Katedrze Higieny Żywienia Człowieka

Bardziej szczegółowo

Konsorcjum Śląskich Uczelni Publicznych

Konsorcjum Śląskich Uczelni Publicznych Konsorcjum Śląskich Uczelni Publicznych Dlaczego powstało? - świat przeżywa dziś rewolucję w obszarze edukacji, - naszym celem jest promocja śląskiego jako regionu opartego na wiedzy, i najnowszych technologiach,

Bardziej szczegółowo

ROZPRAWA DOKTORSKA. Mateusz Romanowski

ROZPRAWA DOKTORSKA. Mateusz Romanowski Mateusz Romanowski Wpływ krioterapii ogólnoustrojowej na aktywność choroby i sprawność chorych na zesztywniające zapalenie stawów kręgosłupa ROZPRAWA DOKTORSKA Promotor: Dr hab., prof. AWF Anna Straburzyńska-Lupa

Bardziej szczegółowo

ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECI SKIEGO NR 486 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR 24 2007

ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECI SKIEGO NR 486 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR 24 2007 ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECI SKIEGO NR 486 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR 24 2007 KATARZYNA KOTARSKA ALICJA DROHOMIRECKA OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA WYKSZTA CENIA RODZICÓW DZIECKA PRZEDSZKOLNEGO

Bardziej szczegółowo

Wprowadzenie nowego pracownika. wydanie 1. ISBN 978-83-255-0049-8. Autor: Justyna Tyborowska. Redakcja: Joanna Tyszkiewicz

Wprowadzenie nowego pracownika. wydanie 1. ISBN 978-83-255-0049-8. Autor: Justyna Tyborowska. Redakcja: Joanna Tyszkiewicz Wprowadzenie nowego pracownika wydanie 1. ISBN 978-83-255-0049-8 Autor: Justyna Tyborowska Redakcja: Joanna Tyszkiewicz Wydawnictwo C.H. Beck Ul. Gen. Zajączka 9, 01-518 Warszawa Tel. (022) 311 22 22 Faks

Bardziej szczegółowo

Projekty Marie Curie Actions w praktyce: EGALITE (IAPP) i ArSInformatiCa (IOF)

Projekty Marie Curie Actions w praktyce: EGALITE (IAPP) i ArSInformatiCa (IOF) Gliwice, Poland, 28th February 2014 Projekty Marie Curie Actions w praktyce: EGALITE (IAPP) i ArSInformatiCa (IOF) Krzysztof A. Cyran The project has received Community research funding under the 7th Framework

Bardziej szczegółowo

Ankiety Nowe funkcje! Pomoc magda.szewczyk@slo-wroc.pl. magda.szewczyk@slo-wroc.pl. Twoje konto Wyloguj. BIODIVERSITY OF RIVERS: Survey to teachers

Ankiety Nowe funkcje! Pomoc magda.szewczyk@slo-wroc.pl. magda.szewczyk@slo-wroc.pl. Twoje konto Wyloguj. BIODIVERSITY OF RIVERS: Survey to teachers 1 z 7 2015-05-14 18:32 Ankiety Nowe funkcje! Pomoc magda.szewczyk@slo-wroc.pl Back Twoje konto Wyloguj magda.szewczyk@slo-wroc.pl BIODIVERSITY OF RIVERS: Survey to teachers Tworzenie ankiety Udostępnianie

Bardziej szczegółowo

FORMULARZ DLA OGŁOSZENIODAWCÓW INSTYTUCJA: UNIWERSYTET OPOLSKI, WYDZIAŁ HISTORYCZNO - PEDAGOGICZNY

FORMULARZ DLA OGŁOSZENIODAWCÓW INSTYTUCJA: UNIWERSYTET OPOLSKI, WYDZIAŁ HISTORYCZNO - PEDAGOGICZNY FORMULARZ DLA OGŁOSZENIODAWCÓW INSTYTUCJA: UNIWERSYTET OPOLSKI, WYDZIAŁ HISTORYCZNO - PEDAGOGICZNY MIASTO: OPOLE STANOWISKO: STARSZY WYKŁADOWCA W INSTYTUCIE NAUK PEDAGOGICZNYCH DYSCYPLINA NAUKOWA: Z DZIEDZINY

Bardziej szczegółowo

Ocena skuteczności preparatów miejscowo znieczulających skórę w redukcji bólu w trakcie pobierania krwi u dzieci badanie z randomizacją

Ocena skuteczności preparatów miejscowo znieczulających skórę w redukcji bólu w trakcie pobierania krwi u dzieci badanie z randomizacją 234 Ocena skuteczności preparatów miejscowo znieczulających skórę w redukcji bólu w trakcie pobierania krwi u dzieci badanie z randomizacją The effectiveness of local anesthetics in the reduction of needle

Bardziej szczegółowo

PROJECT. Syllabus for course Techniques of negotiations and mediations in administration. on the study program: Administration

PROJECT. Syllabus for course Techniques of negotiations and mediations in administration. on the study program: Administration Poznań, 2012, September 20th Doctor Anna Scheibe adiunct in the Department of Economic Sciences PROJECT Syllabus for course Techniques of negotiations and mediations in administration on the study program:

Bardziej szczegółowo

Recent Developments in Poland: Higher Education Reform Qualifications Frameworks Environmental Studies

Recent Developments in Poland: Higher Education Reform Qualifications Frameworks Environmental Studies 544524-TEMPUS-1-2013-1-PL-TEMPUS-SMHES Qualifications Frameworks for Environmental Studies at Ukrainian Universities Recent Developments in Poland: Higher Education Reform Qualifications Frameworks Environmental

Bardziej szczegółowo

Working Tax Credit Child Tax Credit Jobseeker s Allowance

Working Tax Credit Child Tax Credit Jobseeker s Allowance Benefits Depending on your residency status (EU citizen or not) there are various benefits available to help you with costs of living. A8 nationals need to have been working for a year and be registered

Bardziej szczegółowo

ALA MA KOTA PRESCHOOL URSYNÓW WARSAW POLAND

ALA MA KOTA PRESCHOOL URSYNÓW WARSAW POLAND ALA MA KOTA PRESCHOOL URSYNÓW WARSAW POLAND Ala ma kota is a network of non-public education preschools which are entered into the register of non-public schools and institutions of the Capital City of

Bardziej szczegółowo

Is there a relationship between age and side dominance of tubal ectopic pregnancies? A preliminary report

Is there a relationship between age and side dominance of tubal ectopic pregnancies? A preliminary report Is there a relationship between age and side dominance of tubal ectopic pregnancies? A preliminary report Czy istnieje zależność pomiędzy wiekiem i stroną, po której umiejscawia się ciąża ektopowa jajowodowa?

Bardziej szczegółowo

Zarządzanie sieciami telekomunikacyjnymi

Zarządzanie sieciami telekomunikacyjnymi SNMP Protocol The Simple Network Management Protocol (SNMP) is an application layer protocol that facilitates the exchange of management information between network devices. It is part of the Transmission

Bardziej szczegółowo

Angielski Biznes Ciekawie

Angielski Biznes Ciekawie Angielski Biznes Ciekawie Conditional sentences (type 2) 1. Discuss these two types of mindsets. 2. Decide how each type would act. 3. How would you act? Czy nauka gramatyki języka angielskiego jest trudna?

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 4 do Zarządzenia Nr.. KARTA KURSU. Kod Punktacja ECTS* 2. Koordynator Dr Stanisław Skórka Zespół dydaktyczny

Załącznik nr 4 do Zarządzenia Nr.. KARTA KURSU. Kod Punktacja ECTS* 2. Koordynator Dr Stanisław Skórka Zespół dydaktyczny Załącznik nr 4 do Zarządzenia Nr.. KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Architektura informacji Information Architecture Kod Punktacja ECTS* 2 Koordynator Dr Stanisław Skórka Zespół dydaktyczny Opis kursu

Bardziej szczegółowo

Podsumowanie Raportu o Romach i Travellers

Podsumowanie Raportu o Romach i Travellers Podsumowanie Raportu o Romach i Travellers 10-12 milionów Romów w Europie 6 milionów mieszkających w U E Irlandia Polska Republika Czeska Turcja Populacja społeczności romskiej w liczbach Irlandia Polska

Bardziej szczegółowo

STUDIA TURYSTYKI I REKREACJI W POLSCE

STUDIA TURYSTYKI I REKREACJI W POLSCE Zygmunt Jaworski STUDIA TURYSTYKI I REKREACJI W POLSCE Programy i podmioty propozycje standardów Tourism and recreation studies in Poland Syllabuses and subjects propositions of standards Warszawa 2008

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Wstęp / 13. Introduction / 19

Spis treści. Wstęp / 13. Introduction / 19 Spis treści Wstęp / 13 Introduction / 19 I II III IV Zasady dydaktyczne procesu kształcenia w uniwersytecie / 27 Istota i geneza zasad dydaktycznych oraz ich klasyfikacja / 30 Treści zasad dydaktycznych

Bardziej szczegółowo

FORMULARZ DLA OGŁOSZENIODAWCÓW. Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu, Wydział Humanistyczny. dziedzina nauk społecznych - psychologia,

FORMULARZ DLA OGŁOSZENIODAWCÓW. Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu, Wydział Humanistyczny. dziedzina nauk społecznych - psychologia, FORMULARZ DLA OGŁOSZENIODAWCÓW INSTYTUCJA: MIASTO: STANOWISKO: DZIEDZINA: Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu, Wydział Humanistyczny Toruń asystent dziedzina nauk społecznych - psychologia, DATA OGŁOSZENIA:

Bardziej szczegółowo

Sustainable mobility: strategic challenge for Polish cities on the example of city of Gdynia

Sustainable mobility: strategic challenge for Polish cities on the example of city of Gdynia Katedra Rynku Transportowego Sustainable mobility: strategic challenge for Polish cities on the example of city of Gdynia dr Marcin Wołek Department of Transportation Market University of Gdansk Warsaw,

Bardziej szczegółowo

ZESZYTY NAUKOWE 3 (47) 2007

ZESZYTY NAUKOWE 3 (47) 2007 ZESZYTY NAUKOWE 3 (47) 2007 Warszawa 2007 SPIS TREŚCI I. ŚRODOWISKO, TURYSTYKA I REKREACJA Stefan Korycki ORGANY I INSTYTUCJE OCHRONY PRAWNEJ ŚRODOWISKA W POLSCE... 9 Zbigniew Krawczyk PODRÓŻE KRAJOWE

Bardziej szczegółowo

Call 2013 national eligibility criteria and funding rates

Call 2013 national eligibility criteria and funding rates Call 2013 national eligibility criteria and funding rates POLAND a) National eligibility criteria Funding Organisation National Contact Point National Center for Research and Development (Narodowe Centrum

Bardziej szczegółowo

Domy inaczej pomyślane A different type of housing CEZARY SANKOWSKI

Domy inaczej pomyślane A different type of housing CEZARY SANKOWSKI Domy inaczej pomyślane A different type of housing CEZARY SANKOWSKI O tym, dlaczego warto budować pasywnie, komu budownictwo pasywne się opłaca, a kto się go boi, z architektem, Cezarym Sankowskim, rozmawia

Bardziej szczegółowo

LEARNING AGREEMENT FOR STUDIES

LEARNING AGREEMENT FOR STUDIES LEARNING AGREEMENT FOR STUDIES The Student First and last name(s) Nationality E-mail Academic year 2014/2015 Study period 1 st semester 2 nd semester Study cycle Bachelor Master Doctoral Subject area,

Bardziej szczegółowo

Aktualne Problemy Biomechaniki, nr 8/2014 163

Aktualne Problemy Biomechaniki, nr 8/2014 163 Aktualne Problemy Biomechaniki, nr 8/2014 163 Piotr WODARSKI, Marek Andrzej BIENIEK Zabrze Zabrze Katedra Streszczenie: Wykorzystanie nowoczesnych systemów Technologii Wirtualnej kaski 3D, w wybranych

Bardziej szczegółowo

UMOWY WYPOŻYCZENIA KOMENTARZ

UMOWY WYPOŻYCZENIA KOMENTARZ UMOWY WYPOŻYCZENIA KOMENTARZ Zaproponowany dla krajów Unii Europejskiej oraz dla wszystkich zainteresowanych stron wzór Umowy wypożyczenia między muzeami i instytucjami kultury opracowany został przez

Bardziej szczegółowo

18. Przydatne zwroty podczas egzaminu ustnego. 19. Mo liwe pytania egzaminatora i przyk³adowe odpowiedzi egzaminowanego

18. Przydatne zwroty podczas egzaminu ustnego. 19. Mo liwe pytania egzaminatora i przyk³adowe odpowiedzi egzaminowanego 18. Przydatne zwroty podczas egzaminu ustnego I m sorry, could you repeat that, please? - Przepraszam, czy mo na prosiæ o powtórzenie? I m sorry, I don t understand. - Przepraszam, nie rozumiem. Did you

Bardziej szczegółowo

This copy is for personal use only - distribution prohibited.

This copy is for personal use only - distribution prohibited. - - - - - ARTYKU ORYGINALNY / ORIGINAL ARTICLE Zaanga owanie Autorów A Przygotowanie projektu badawczego B Zbieranie danych C Analiza statystyczna D Interpretacja danych E Przygotowanie manuskryptu F Opracowanie

Bardziej szczegółowo

Formularz dla osób planujących ubiegać się o przyjęcie na studia undergraduate (I stopnia) w USA na rok akademicki

Formularz dla osób planujących ubiegać się o przyjęcie na studia undergraduate (I stopnia) w USA na rok akademicki Formularz dla osób planujących ubiegać się o przyjęcie na studia undergraduate (I stopnia) w USA na rok akademicki 2017-2018 Zanim zaczniesz wypełniać formularz, zapoznaj się z Instrukcjami! Imię i nazwisko:

Bardziej szczegółowo

RADIO DISTURBANCE Zakłócenia radioelektryczne

RADIO DISTURBANCE Zakłócenia radioelektryczne AKREDYTOWANE LABORATORIUM BADAWCZE Page (Strona) 2 of (Stron) 9 Following requirements should be taken into account in the case of making use of Test Report and giving information about the tests performed

Bardziej szczegółowo

Cracow University of Economics Poland

Cracow University of Economics Poland Cracow University of Economics Poland Sources of Real GDP per Capita Growth: Polish Regional-Macroeconomic Dimensions 2000-2005 - Keynote Speech - Presented by: Dr. David Clowes The Growth Research Unit,

Bardziej szczegółowo

THE PROFILE OF PRIMARY LANGUAGE TEACHER. Mariola Bogucka Warszawa, 29.9.2011

THE PROFILE OF PRIMARY LANGUAGE TEACHER. Mariola Bogucka Warszawa, 29.9.2011 THE PROFILE OF PRIMARY LANGUAGE TEACHER Mariola Bogucka Warszawa, 29.9.2011 Cross European Studies quality FL teaching & learning for YLs Nikolov M., Curtain H. (2000) An early Start: Young Learners and

Bardziej szczegółowo

FORMULARZ DLA OGŁOSZENIODAWCÓW

FORMULARZ DLA OGŁOSZENIODAWCÓW FORMULARZ DLA OGŁOSZENIODAWCÓW INSTYTUCJA: Uniwersytet Kazimierza Wielkiego, Wydział Administracji i Nauk Społecznych, Katedra Informacji Naukowej i Bibliologii. MIASTO: Bydgoszcz STANOWISKO: adiunkt DYSCYPLINA

Bardziej szczegółowo

JĘZYK ANGIELSKI GRAMATYKA DLA POCZĄTKUJĄCYCH

JĘZYK ANGIELSKI GRAMATYKA DLA POCZĄTKUJĄCYCH MACIEJ MATASEK JĘZYK ANGIELSKI GRAMATYKA DLA POCZĄTKUJĄCYCH GIMNAZJUM / LICEUM HANDYBOOKS 1 Copyright by Wydawnictwo HANDYBOOKS Poznań 2014 Wszelkie prawa zastrzeżone. Każda reprodukcja lub adaptacja całości

Bardziej szczegółowo

POPRAWKA do POLSKIEJ NORMY PN-EN ISO 9001:2009/AC. Dotyczy PN-EN ISO 9001:2009 Systemy zarządzania jakością Wymagania. listopad 2009 ICS 03.120.

POPRAWKA do POLSKIEJ NORMY PN-EN ISO 9001:2009/AC. Dotyczy PN-EN ISO 9001:2009 Systemy zarządzania jakością Wymagania. listopad 2009 ICS 03.120. POPRAWKA do POLSKIEJ NORMY ICS 03.120.10 PN-EN ISO 9001:2009/AC listopad 2009 Wprowadza EN ISO 9001:2008/AC:2009, IDT ISO 9001:2008/AC1:2009, IDT Dotyczy PN-EN ISO 9001:2009 Systemy zarządzania jakością

Bardziej szczegółowo

PROGRAM. Partnerskie Projekty Szkół Program sektorowy Programu Uczenie się przez całe życie. Tytuł projektu: My dream will change the world

PROGRAM. Partnerskie Projekty Szkół Program sektorowy Programu Uczenie się przez całe życie. Tytuł projektu: My dream will change the world PROGRAM Partnerskie Projekty Szkół Program sektorowy Programu Uczenie się przez całe życie Tytuł projektu: My dream will change the world Państwa partnerskie: Hiszpania i Włochy Czas realizacji projektu:

Bardziej szczegółowo

Rozporządzenia dla placówek. Profilaktyka w szkole jako przykład systemowych rozwiązań we współpracy szkoły, poradni i ODN

Rozporządzenia dla placówek. Profilaktyka w szkole jako przykład systemowych rozwiązań we współpracy szkoły, poradni i ODN Profilaktyka w szkole jako przykład systemowych rozwiązań we współpracy szkoły, poradni i ODN Akty prawne Konstytucja Rzeczpospolitej Kodeksy Ustawy Rozporządzenia O DOBRĄ JAKOŚĆ POMOCY PSYCHOLOGICZNO

Bardziej szczegółowo

A DIFFERENT APPROACH WHERE YOU NEED TO NAVIGATE IN THE CURRENT STREAMS AND MOVEMENTS WHICH ARE EMBEDDED IN THE CULTURE AND THE SOCIETY

A DIFFERENT APPROACH WHERE YOU NEED TO NAVIGATE IN THE CURRENT STREAMS AND MOVEMENTS WHICH ARE EMBEDDED IN THE CULTURE AND THE SOCIETY A DIFFERENT APPROACH WHERE YOU NEED TO NAVIGATE IN THE CURRENT STREAMS AND MOVEMENTS WHICH ARE EMBEDDED IN THE CULTURE AND THE SOCIETY ODMIENNE PODEJŚCIE JAK NAWIGOWAĆ W OBECNYCH NURTACH I RUCHACH, KTÓRE

Bardziej szczegółowo

Polska Szkoła Weekendowa, Arklow, Co. Wicklow KWESTIONRIUSZ OSOBOWY DZIECKA CHILD RECORD FORM

Polska Szkoła Weekendowa, Arklow, Co. Wicklow KWESTIONRIUSZ OSOBOWY DZIECKA CHILD RECORD FORM KWESTIONRIUSZ OSOBOWY DZIECKA CHILD RECORD FORM 1. Imię i nazwisko dziecka / Child's name... 2. Adres / Address... 3. Data urodzenia / Date of birth... 4. Imię i nazwisko matki /Mother's name... 5. Adres

Bardziej szczegółowo

THE ADMISSION APPLICATION TO PRIVATE PRIMARY SCHOOL. PART I. Personal information about a child and his/her parents (guardians) Child s name...

THE ADMISSION APPLICATION TO PRIVATE PRIMARY SCHOOL. PART I. Personal information about a child and his/her parents (guardians) Child s name... THE ADMISSION APPLICATION TO PRIVATE PRIMARY SCHOOL PART I. Personal information about a child and his/her parents (guardians) Child s name... Child s surname........ Date and place of birth..... Citizenship.....

Bardziej szczegółowo

P R A C A D Y P L O M O W A

P R A C A D Y P L O M O W A POLITECHNIKA POZNAŃSKA Wydział Maszyn Roboczych i Transportu P R A C A D Y P L O M O W A Autor: inż. METODA Ε-CONSTRAINTS I PRZEGLĄDU FRONTU PARETO W ZASTOSOWANIU DO ROZWIĄZYWANIA PROBLEMU OPTYMALIZACJI

Bardziej szczegółowo

A n g i e l s k i. Phrasal Verbs in Situations. Podręcznik z ćwiczeniami. Dorota Guzik Joanna Bruska FRAGMENT

A n g i e l s k i. Phrasal Verbs in Situations. Podręcznik z ćwiczeniami. Dorota Guzik Joanna Bruska FRAGMENT A n g i e l s k i Phrasal Verbs in Situations Podręcznik z ćwiczeniami FRAGMENT Dorota Guzik Joanna Bruska Autorzy: Dorota Guzik, Joanna Bruska Konsultacja językowa: Tadeusz Z. Wolański Lektorzy: Maybe

Bardziej szczegółowo

Erasmus+ praktyki 2014/2015 spotkanie organizacyjne. 19.01.2015, Wrocław

Erasmus+ praktyki 2014/2015 spotkanie organizacyjne. 19.01.2015, Wrocław spotkanie organizacyjne 19.01.2015, Wrocław I Wypełnienie dokumentów II Przed wyjazdem na praktyki III Po przyjeździe na miejsce praktyk IV Po powrocie z praktyk V Uwagi końcowe I Wypełnienie dokumentów:

Bardziej szczegółowo

ANKIETA ŚWIAT BAJEK MOJEGO DZIECKA

ANKIETA ŚWIAT BAJEK MOJEGO DZIECKA Przedszkole Nr 1 w Zabrzu ANKIETA ul. Reymonta 52 41-800 Zabrze tel./fax. 0048 32 271-27-34 p1zabrze@poczta.onet.pl http://jedyneczka.bnet.pl ŚWIAT BAJEK MOJEGO DZIECKA Drodzy Rodzice. W związku z realizacją

Bardziej szczegółowo

ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LIX, SUPPL. XIV, 159 SECTIO D 2004

ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LIX, SUPPL. XIV, 159 SECTIO D 2004 ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LIX, SUPPL. XIV, 159 SECTIO D 2004 Instytut Kultury Fizycznej, Uniwersytet Szczeciński JASZCZANIN J., KOWALCZYK R., KRUPECKI K., JASZCZANIN

Bardziej szczegółowo

ROZPRAWY NR 128. Stanis³aw Mroziñski

ROZPRAWY NR 128. Stanis³aw Mroziñski UNIWERSYTET TECHNOLOGICZNO-PRZYRODNICZY IM. JANA I JÊDRZEJA ŒNIADECKICH W BYDGOSZCZY ROZPRAWY NR 128 Stanis³aw Mroziñski STABILIZACJA W ASNOŒCI CYKLICZNYCH METALI I JEJ WP YW NA TRWA OŒÆ ZMÊCZENIOW BYDGOSZCZ

Bardziej szczegółowo

POLISH 12 ZAWIADOMIENIE DLA RODZIC W ZAPOMOGA SZKOLNA (EDUCATION MAINTENANCE ALLOWANCE) Szko a: Telefon: Drodzy Rodzice/Opiekunowie, Jeúli posiadacie PaÒstwo KartÍ Ulg Zdrowotnych (Health Benefit Card),

Bardziej szczegółowo

Trend in drug use in Poland

Trend in drug use in Poland Prevalence and patterns of drug use among general population Indicator (GPS) Annual Expert Meeting 214 Trend in drug use in Poland Janusz Sierosławski Institute of Psychiatry i Neurology Warsaw Lisbon,

Bardziej szczegółowo

WYKORZYSTANIE TECHNIK KOMPUTEROWYCH W GOSPODARSTWACH RODZINNYCH

WYKORZYSTANIE TECHNIK KOMPUTEROWYCH W GOSPODARSTWACH RODZINNYCH Inżynieria Rolnicza 6(131)/2011 WYKORZYSTANIE TECHNIK KOMPUTEROWYCH W GOSPODARSTWACH RODZINNYCH Sławomir Kocira, Edmund Lorencowicz Katedra Eksploatacji Maszyn i Zarządzania w Inżynierii Rolniczej, Uniwersytet

Bardziej szczegółowo

OCENA WYKORZYSTANIA TECHNOLOGII INFORMACYJNYCH W PROCESIE KSZTAŁCENIA STUDENTÓW

OCENA WYKORZYSTANIA TECHNOLOGII INFORMACYJNYCH W PROCESIE KSZTAŁCENIA STUDENTÓW Inżynieria Rolnicza 7(125)/2010 OCENA WYKORZYSTANIA TECHNOLOGII INFORMACYJNYCH W PROCESIE KSZTAŁCENIA STUDENTÓW Edmund Lorencowicz, Sławomir Kocira Katedra Eksploatacji Maszyn i Zarządzania w Inżynierii

Bardziej szczegółowo

ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 424 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR 22 2005

ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 424 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR 22 2005 ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 424 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR 22 25 PAWEŁ CIĘSZCZYK JERZY EIDER KLASY I SZKOŁY SPORTOWE W SZCZECINIE I WOJEWÓDZTWIE ZACHODNIOPOMORSKIM 1. Wstęp

Bardziej szczegółowo

photo graphic Jan Witkowski Project for exhibition compositions typography colors : +48 506 780 943 : janwi@janwi.com

photo graphic Jan Witkowski Project for exhibition compositions typography colors : +48 506 780 943 : janwi@janwi.com Jan Witkowski : +48 506 780 943 : janwi@janwi.com Project for exhibition photo graphic compositions typography colors Berlin London Paris Barcelona Vienna Prague Krakow Zakopane Jan Witkowski ARTIST FROM

Bardziej szczegółowo

Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2014/2015

Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2014/2015 Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki Karta przedmiotu Wydział Inżynierii Środowiska obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 014/015 Kierunek studiów: Inżynieria Środowiska

Bardziej szczegółowo

Volley English! Dziś lekcja 1 Zaproszenie. Zapraszamy i my

Volley English! Dziś lekcja 1 Zaproszenie. Zapraszamy i my Volley English! Już od dziś, co miesiąc, znajdziecie w naszym serwisie nową ofertę. Zapraszamy Cię do nauki angielskiego w praktycznym wydaniu. Przygotowaliśmy dla Ciebie wyjątkowe materiały, które odnoszą

Bardziej szczegółowo