PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO (KL. IV VI)

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO (KL. IV VI) Ocenie podlegają: umiejętności, wiedza, aktywność i postawa (zaangażowanie, sumienność) ucznia. Uczeń otrzymuje ocenę za: - odpowiedź ustną, - kartkówkę, - sprawdzian, - zadanie domowe, - pracę w grupie - zeszyt, - aktywność, - samodzielną pracę dodatkową. METODY KONTROLI WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIA 1.Bieżące: odpowiedzi uczniów podczas rekapitulacji i podczas odpytywania, niezapowiadane krótkie sprawdziany pisemne z zakresu trzech ostatnich tematów, prace domowe, ćwiczenia w formie krzyżówek, tekstów do uzupełniania, opowiadania fantastycznego, scenek, konkursy, zgaduj-zgadule tematyczne, prezentacja przygotowanych materiałów, -przygotowanie wystawy, albumu na określony temat. 2.Okresowe: lekcje powtórzeniowe- kontrola ustna, sprawdziany pisemne- po każdym bloku tematycznym, sprawdzian podsumowujący wiedzę i umiejętności z zakresu całego roku. 1

2 WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE W KLASYFIKACJI ŚRÓDROCZNEJ I KOŃCOWOROCZNEJ OCENA CELUJĄCA -posiada wiedzę wykraczającą poza ramy programu, przy czym dodatkowa wiedza jest w dużej mierze owocem samodzielnych poszukiwań, -aktywnie uczestniczy w lekcji, -jego odpowiedzi ustne są samodzielne, rozbudowane, całkowicie poprawne pod względem merytorycznym i językowym, zawierają informacje ponadprogramowe, -wychodzi z samodzielnymi inicjatywami rozwiązania konkretnych problemów w czasie lekcji, -samodzielnie dociera do różnych źródeł informacji innych niż podręcznik (np. literatura popularna i popularnonaukowa, prasa, film, wydawnictwa multimedialne) i na ich podstawie systematycznie rozszerza swoją wiedzę historyczną, -potrafi uporządkować zebrany materiał, przechować go i wykorzystać, -potrafi na forum klasy przedstawić wyniki swoich samodzielnych prac poznawczych, -dostrzega związki między przeszłością a współczesnością, -doskonale zna i rozumie podstawowe pojęcia historyczne, -poprawnie rozumuje kategoriami ściśle historycznymi (przyczyna-skutek), -biegle dokonuje obliczeń chronologicznych przy użyciu dat naszej ery i przed naszą erą, -pod kierunkiem nauczyciela dokonuje interpretacji tekstu źródłowego, -sprawnie korzysta z mapy i atlasu historycznego, -potrafi powiązać problematykę historyczną z zagadnieniami omawianymi na innych przedmiotach, -potrafi wyrażać własne zdanie i poprzeć je właściwą i logiczną argumentacją, -wyraża samodzielny, krytyczny stosunek do określonych zagadnień z przeszłości, -posługuje się poprawną polszczyzną, -uczestniczy w konkursach historycznych i odnosi w nich sukcesy, -konstruuje proste zagadki historyczne, -samodzielnie wykonuje dodatkowe prace i zadania. 2

3 OCENA BARDZO DOBRA -opanował materiał przewidziany programem, -aktywnie uczestniczy w lekcji, -jego odpowiedzi ustne są samodzielne, wyczerpujące, całkowicie poprawne pod względem merytorycznym i językowym, -samodzielnie dociera do źródeł informacji wskazanych przez nauczyciela, -dostrzega przyczyny i skutki wydarzeń historycznych, -poprawnie posługuje się poznanymi pojęciami historycznymi, -samodzielnie rozwiązuje postawione problemy i zadania, -rozwiązuje zadania dodatkowe o średnim stopniu trudności i potrafi zaprezentować ich wyniki na forum klasy, -sprawnie posługuje się mapą i atlasem historycznym, -biegle dokonuje obliczeń chronologicznych przy użyciu dat naszej ery i przed naszą erą, -konstruuje proste zagadki historyczne, -potrafi wyrazić własne zdanie i poprzeć je logiczną argumentacją. OCENA DOBRA -opanował materiał przewidziany programem w stopniu zadawalającym, -jego odpowiedzi ustne są samodzielne, wyczerpujące temat w stopniu zadawalającym, ale zawierają drobne błędy merytoryczne, -dostrzega przyczyny i skutki wydarzeń, -potrafi korzystać z przedstawionych na lekcji źródeł informacji, -zadania i problemy typowe rozwiązuje samodzielnie, trudniejsze przy pomocy nauczyciela, -aktywnie uczestniczy w lekcji, -poprawnie dokonuje obliczeń chronologicznych przy użyciu dat naszej ery i przed naszą erą, -posługuje się mapą i atlasem historycznym. OCENA -opanował podstawowe elementy wiadomości programowych pozwalające mu na zrozumienie najważniejszych zagadnień, 3

4 DOSTATECZNA -jego odpowiedzi ustne są mało samodzielne, wymagają podpowiedzi nauczyciela, zawierają nieliczne błędy merytoryczne, -pod kierunkiem nauczyciela potrafi skorzystać z podstawowych źródeł informacji, -chętnie wykonuje proste zadania, -poprawnie posługuje się taśmą czasu, dokonuje prostych obliczeń chronologicznych (w klasie VI dokonuje poprawnych obliczeń przy użyciu dat n.e. i p.n.e.), -wykazuje zadawalające zaangażowanie w czasie lekcji. OCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA NIEDOSTATECZNA -posiada poważne braki w wiedzy, nie przekreślają one jednak możliwości dalszej nauki, -poprawnie posługuje się taśmą czasu, -jego odpowiedzi są niesamodzielne, zawierają liczne błędy merytoryczne, -polecenia nauczyciela wykonuje chętnie, na miarę swoich możliwości, -przy pomocy nauczyciela wykonuje proste zadania wymagające zastosowania podstawowych umiejętności. -nie opanował określonego minimum materiału programowego, a braki uniemożliwiają mu kontynuację nauki, -nie potrafi nawet przy pomocy nauczyciela wykonać najprostszych zadań, wymagających zastosowania podstawowych umiejętności. OCENA AKTYWNOŚCI UCZNIA 1. Za aktywny udział w lekcji uczeń otrzymuje plus (+). Trzy plusy dają ocenę bardzo dobrą. 2. Szczególne zaangażowanie ucznia w czasie lekcji może być nagrodzone oceną bardzo dobrą. 3. Za uwieńczony sukcesem udział w konkursie, uczeń otrzymuje ocenę celującą. KRYTERIA OCENY SPRAWDZIANÓW 4

5 100% - 95% pkt. - bardzo dobry 94% - 91% - - bardzo dobry 90% - 86% - + dobry 85% - 76% - dobry 75% - 70% - -dobry 69% - 61% - +dostateczny 60% - 51% - dostateczny 50% - 41% - dopuszczający 40% niedostateczny celujący 100% poprawnych odpowiedzi oraz rozwiązanie dodatkowych zadań sprawdzających wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania ZADAWANIE I OCENA PRAC DOMOWYCH 1. Prace domowe mogą mieć charakter krótkich zadań związanych z przygotowaniem do kolejnej lekcji lub ćwiczenia potrzebnego do utrwalenia nabytych na lekcji wiadomości i umiejętności, dłuższych wypowiedzi pisemnych na określony temat, zgromadzenia materiałów, wykonania prac plastycznych. 2. Przy zadawaniu prac domowych nauczyciel określa termin i sposób ich wykonania. 3. Uczeń ma obowiązek systematycznego odrabiania prac domowych, przestrzegania terminu i sposobu ich wykonania. 4. Nieodrobienie pracy domowej zostaje odnotowane przez nauczyciela za pomocą minusa, a następnie oceny niedostatecznej. Uczeń ma możliwość poprawienia oceny po wykonaniu pracy w terminie wyznaczonym ponownie przez nauczyciela. W uzasadnionym przypadku częste nieodrabianie prac domowych spowodowane zaniedbaniami, lekceważeniem obowiązków ucznia, brakiem systematyczności nauczyciel może odmówić wyznaczenia drugiego terminu wykonania pracy domowej, 5. Ocenianie prac może nastąpić natychmiast po upływie terminu ich realizacji lub podczas kontroli zeszytów, za kilka krótkich zadań może być wystawiona jedna łączna ocena. 5

6 OCENA PRACY W GRUPACH (jedna ocena, wystawiana pod koniec semestru na podstawie obserwacji i notatek nauczyciela) Ocena Uczeń bardzo dobra zaangażowany, wykazuje własną inicjatywę i angażuje wszystkich członków grupy, zadaje pytania wyjaśniające w celu poprawienia pracy w grupie, ma pomysły samodzielnie podejmuje realizację zadanej pracy, przyjmuje na siebie realizację zadań trudnych jest zdyscyplinowany pełni różne role w grupie wspiera innych potrafi docenić wkład pracy innych, zachęca do dobrej komunikacji w grupie szanuje zdanie innych dobra często wnosi pozytywny wkład w pracę grupy jest zdyscyplinowany koncentruje się na wyznaczonym zadaniu, konsekwentnie wykonuje zadaną pracę potrafi realizować niektóre funkcje w grupie - zgodnie z jego predyspozycjami, ale stara się podejmować również te, do których nie ma predyspozycji, wie, jakie ma trudności podczas pracy w zespole, wykazuje chęć przezwyciężenia ich zdolny do kompromisu szanuje zdanie innych członków grupy dostateczna pracuje przy wykonaniu większości zadań, jeśli pracuje w grupie, która mu odpowiada niezbyt często wnosi swój wkład w pracę grupy, ale słucha uważnie innych wykonuje większość wyznaczonych zadań w czasie realizuje większość zadań sam, niektóre ze wsparciem nauczyciela potrafi realizować niektóre funkcje w grupie, zgodnie z jego predyspozycjami przyjmuje informacje nauczyciela i innych członków grupy dotyczące jego trudności w funkcjonowaniu grupowym czasami nie szanuje zdania innych dopuszczająca nie wnosi pozytywnego wkładu w pracę grupy; na czas wykonuje jedynie część wyznaczonej pracy czasami przeszkadza innym w pracy realizuje ze wsparciem grupy i nauczyciela niektóre zadania czasami nie wywiązuje się z pełnionych w grupie funkcji nie uświadamia sobie własnych trudności; czasami nie akceptuje informacji zwrotnych nauczyciela i innych członków grupy na temat jego trudności w ramach pracy zespołowej, czasami nie szanuje zdania innych niedostateczna negatywnie wpływa na pracę grupy, przeszkadza innym; nie wykonuje zadanej pracy w wyznaczonym czasie; rozmawia z członkami innych grup; zajmuje się innymi sprawami nawet ze wsparciem grupy i nauczyciela nie realizuje powierzonych mu zadań rzadko wywiązuje się dobrze z pełnionych funkcji lub wcale nie wywiązuje się z nich nie uświadamia sobie własnych trudności we współdziałaniu, nie akceptuje informacji zwrotnych członków grupy na temat jego trudności w ramach pracy zespołowej nie docenia pracy innych, dominuje w grupie, zabrania innym zabierania głosu 6

7 PROWADZENIE I OCENA ZESZYTÓW PRZEDMIOTOWYCH 1. Zeszyt ucznia sprawdzany jest dwa razy w semestrze. Ocena za prowadzenie zeszytu wystawiana jest raz w semestrze, przy jej wystawianiu brane są pod uwagę następujące elementy: kompletność notatek, ich poprawność merytoryczna i ortograficzna oraz estetyka (pismo, podkreślenia, daty i numery lekcji). 2. Uczeń ma obowiązek uzupełniania notatek w zeszycie za czas swojej nieobecności w szkole 3. Nieusprawiedliwiony brak zeszytu na lekcji zostaje odnotowany przez nauczyciela w postaci oceny niedostatecznej 4. W przypadku rażących braków, błędów i zaniedbań nauczyciel może zlecić przepisanie części lub całości notatek. Opracowała: Beata Bodaszewska Szkoła Podstawowa im. św. Jana Kantego w Zręcinie 7