Plan wynikowy z historii poziom rozszerzony na rok szkolny 2016/2017 dla klasy III a

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Plan wynikowy z historii poziom rozszerzony na rok szkolny 2016/2017 dla klasy III a"

Transkrypt

1 Plan wynikowy z historii poziom rozszerzony na rok szkolny 206/207 dla klasy III a Nauczyciel prowadzący: Jacek Foszczyński Liczba tygodni nauki: 30 Liczba godzin w tygodniu: 4 Liczba godzin do wypracowania łącznie: 20 Numer w szkolnym zestawie: HT 2/PR/203 Opracował: Jacek Foszczyński

2 Temat Materiał nauczania poziom podstawowy/poziom ponadpodstawowy Uczeń wyjaśnia/charakteryzuje:. Przedmiotowy system oceniania z historii w klasie III LO. 2. Kongres wiedeński 3. Europa po kongresie wiedeńskim 4. Rewolucja przemysłowa I. EUROPA I ŚWIAT PO 85 ROKU okoliczności zwołania kongresu wiedeńskiego i jego główni uczestnicy przebieg obrad kongresowych najważniejsze decyzje kongresu powstanie Świętego Przymierza znaczenie terminów: legitymizm, równowaga sił, restauracja, sto dni Napoleona, Związek Niemiecki, federacja, ancien régime, koncert mocarstw, ład wiedeński (system kongresowy), Święte Przymierze przeciwnicy ładu wiedeńskiego bunty w państwach włoskich państwa niemieckie po kongresie wiedeńskim Francja w okresie restauracji rewolucja lipcowa we Francji Hiszpania po wojnach napoleońskich Belgia narodziny królestwa znaczenie terminów: karbonariusze, Młode Włochy, Młoda Europa, burszowie, Związek Celny, ultrasi, ordonanse, karliści przyczyny rewolucji przemysłowej postęp techniczny i rozwój przemysłu Wielka Brytania w pierwszej połowie XIX wieku rewolucja przemysłowa poza Wielką Brytanią rozwój transportu przemiany społeczne i polityczne wynalazki pierwszej połowy XIX wieku znaczenie terminów: rewolucja przemysłowa, akumulacja Odniesienie do podstawy programowej. Uczeń: - charakteryzuje decyzje kongresu wiedeńskiego, z uwzględnieniem sprawy polskiej (IV..6) - wyjaśnia związki pomiędzy ideologiami liberalnymi i nacjonalistycznymi a europejskimi ruchami niepodległościowymi i zjednoczeniowymi [ ] (IV.3.2) - charakteryzuje kierunki przemian społecznych i politycznych w państwach europejskich [ ] (IV.6.) - ocenia gospodarcze, społeczne, kulturowe i ekologiczne skutki rewolucji przemysłowej (IV.2.3) - charakteryzuje czynniki sprzyjające rozwojowi badań naukowych; rozpoznaje największe osiągnięcia nauki i techniki XIX w. (IV.6.5) Liczba godzin 2

3 kapitału, pruska droga do kapitalizmu, dualizm ekonomiczny, gospodarka ekstensywna, klasa robotnicza, inteligencja 5. Nowe idee liberalizm ideologia konserwatywna początki ruchu robotniczego działalność czartystów socjalizm utopijny narodziny komunizmu budzenie się świadomości narodowej znaczenie terminów: liberalizm, liberalizm ekonomiczny, leseferyzm, dialektyka, konserwatyzm, reakcjonizm, torysi, strajk, luddyści, związek zawodowy, czartyzm, socjalizm, socjalizm utopijny, falanster, komunizm, proletariat, marksiści 6. Kultura pierwszej połowy XIX wieku 7. Ameryka w pierwszej połowie XIX wieku klasycyzm romantyzm duch epoki literatura okresu romantyzmu nowe mody i styl życia muzyka i sztuki plastyczne znaczenie terminów: klasycyzm, styl empire, romantyzm, orientalizm, dandyzm, korporacjonizm studencki, neogotyk, neoromanizm, eklektyzm Ameryka Łacińska na początku XIX wieku początki walki o niepodległość w Ameryce Łacińskiej dekolonizacja Ameryki Południowej niepodległość Brazylii Meksyk i Ameryka Środkowa Stany Zjednoczone na początku XIX wieku wojny amerykańsko-meksykańskie walki Amerykanów z Indianami znaczenie terminów: Kreole, Metysi, libertadorzy, doktryna - charakteryzuje i porównuje ideologie: konserwatyzm, liberalizm, nacjonalizm, socjalizm utopijny, marksizm i anarchizm (IV.3.) - charakteryzuje różne formy zorganizowanej działalności robotników: związki zawodowe, partie polityczne oraz wyjaśnia proces demokratyzacji, z uwzględnieniem przemian ustrojowych w Europie Zachodniej (IV.3.4) - rozpoznaje dorobek kulturowy XIX w. (IV.6.6) - charakteryzuje proces uprzemysłowienia państw europejskich i Stanów Zjednoczonych (IV.2.) - charakteryzuje rozwój terytorialny, gospodarczy oraz przemiany społecznokulturowe w Stanach Zjednoczonych w XIX w. (IV.2.2)

4 Monroego, izolacjonizm 8. Wiosna Ludów Europa w przededniu Wiosny Ludów rewolucja lutowa we Francji rewolucje w krajach niemieckich rewolucja w Wiedniu i powstanie węgierskie Wiosna Ludów we Włoszech bilans Wiosny Ludów znaczenie terminów: Wiosna Ludów, bonapartyści, bankiety, warsztaty narodowe, parlament frankfurcki, konstytucja oktrojowana 9. Rosja i Turcja w połowie XIX wieku Bałkany na początku XIX wieku wojna Greków o niepodległość imperium carów żandarm Europy powstanie dekabrystów wojna krymska odwilż posewastopolska w Rosji znaczenie terminów: władyka, filhellenowie, dekabryści, panslawizm, odwilż posewastopolska, ziemstwa, samodzierżawie - wyjaśnia związki pomiędzy ideologiami liberalnymi i nacjonalistycznymi a europejskimi ruchami niepodległościowymi i zjednoczeniowymi, omawia [ ] Wiosnę Ludów (IV.3.2) - charakteryzuje kierunki przemian społecznych i politycznych w państwach europejskich [ ] (IV.6.) - wyjaśnia związki pomiędzy ideologiami liberalnymi i nacjonalistycznymi a europejskimi ruchami niepodległościowymi i zjednoczeniowymi, omawia powstanie o niepodległość Grecji [ ] (IV.3.2) - charakteryzuje system polityczny i społeczny imperium rosyjskiego na tle przemian w XIX-wiecznej Europie (IV.6.2) - opisuje zasięg i ekspansję kolonialną Wielkiej Brytanii, Francji, Niemiec, Rosji i Stanów Zjednoczonych (IV.6.3) POWTÓRZENIE WIADOMOŚCI, SPRAWDZIAN I OMÓWIENIE WYNIKÓW 3 II. POLACY W OKRESIE POWSTAŃ NARODOWYCH 3. Ziemie polskie w latach sprawa polska na kongresie wiedeńskim podział ziem polskich po kongresie wiedeńskim Królestwo Polskie ziemie polskie pod panowaniem Prus Królestwo Galicji i Lodomerii - charakteryzuje decyzje kongresu wiedeńskiego, z uwzględnieniem sprawy polskiej (IV..6) - charakteryzuje i porównuje cele oraz metody polityki zaborców wobec (temat może być omówi

5 4. Geneza powstania listopadowego 5. Powstanie listopadowe Rzeczpospolita Krakowska rozwój gospodarczy Królestwa Polskiego gospodarka w zaborze pruskim i austriackim kultura i oświata na ziemiach polskich w latach znaczenie terminów: ziemie zabrane, Kongresówka, regulacja konstytucja a realna władza w Królestwie Polskim legalna opozycja polityczna początki działalności spiskowej Wolnomularstwo Narodowe i Towarzystwo Patriotyczne Królestwo Polskie w przededniu powstania znaczenie terminu: kaliszanie wybuch powstania od prób porozumienia do detronizacji wojna polsko-rosyjska powstanie listopadowe na arenie międzynarodowej walki na ziemiach zabranych upadek powstania czy powstanie listopadowe miało szanse powodzenia? udział kobiet w powstaniu listopadowym znaczenie terminów: noc listopadowa, belwederczycy, dyktator społeczeństwa polskiego w okresie niewoli narodowej (IV.4.) - rozpoznaje działania społeczeństwa sprzyjające rozwojowi tożsamości narodowej (IV.4.2) - ocenia dorobek kultury polskiej XIX w. i jej wpływ na kształtowanie się tożsamości narodowej Polaków (IV.4.6) - charakteryzuje i porównuje cele oraz metody polityki zaborców wobec społeczeństwa polskiego w okresie niewoli narodowej (IV.4.) - rozpoznaje działania społeczeństwa sprzyjające rozwojowi tożsamości narodowej (IV.4.2) - wyjaśnia przyczyny, charakter i skutki powstań narodowych (IV.4.3) - prezentuje oceny polskiej historiografii i dotyczące powstań narodowych (IV.4.4) - wyjaśnia przyczyny, charakter i skutki powstań narodowych (IV.4.3) - prezentuje oceny polskiej historiografii dotyczące powstań narodowych (IV.4.4) ony z częścią tematu 2) (temat może być omówi ony z częścią tematu i 3) (temat może być omówi ony z częścią tematu 2)

6 6. Wielka Emigracja emigracja popowstaniowa życie polityczne emigrantów działania międzynarodowe Hotelu Lambert pozostałe ośrodki życia emigracyjnego kultura polska na emigracji emigracja po Wiośnie Ludów znaczenie terminów: zsyłka, katorga, Wielka Emigracja, emisariusz 7. Ziemie polskie w latach Wiosna Ludów i odwilż posewastopolska ucisk popowstaniowy w Królestwie Polskim likwidacja odrębności Królestwa Polskiego międzynarodowe reperkusje powstania listopadowego sytuacja na ziemiach zabranych i pod zaborem austriackim początki pracy organicznej konspiracja na ziemiach polskich powstanie krakowskie 846 roku rabacja galicyjska znaczenie terminów: rusyfikacja, cytadela, Statut Organiczny, noc paskiewiczowska, gubernia, germanizacja, praca organiczna, rabacja galicyjska Wiosna Ludów w zaborze pruskim powstanie wielkopolskie 848 roku działalność Polaków w Królestwie Pruskim, na Śląsku i Pomorzu po 848 roku Wiosna Ludów w zaborze austriackim skutki Wiosny Ludów w Galicji początki ukraińskiego ruchu narodowego - charakteryzuje koncepcje politycznospołeczne Wielkiej Emigracji XIX w. i ich wpływ na życie polityczno-społeczne w trzech zaborach (IV.4.5) - ocenia dorobek kultury polskiej XIX w. i jej wpływ na kształtowanie się tożsamości narodowej Polaków (IV.4.6) - wyjaśnia przyczyny, charakter i skutki emigracji w XIX w. oraz ocenia aktywność polityczną, militarną i kulturalną Polaków w Europie (IV.5.3) - charakteryzuje i porównuje cele oraz metody polityki zaborców wobec społeczeństwa polskiego w okresie niewoli narodowej (IV.4.) - rozpoznaje działania społeczeństwa sprzyjające rozwojowi tożsamości narodowej (IV.4.2) - wyjaśnia przyczyny, charakter i skutki powstań narodowych (IV.4.3) - prezentuje oceny polskiej historiografii dotyczące powstań narodowych (IV.4.4) - charakteryzuje i porównuje cele oraz metody polityki zaborców wobec społeczeństwa polskiego w okresie niewoli narodowej (IV.4.) - rozpoznaje działania społeczeństwa sprzyjające rozwojowi tożsamości narodowej (IV.4.2)

7 9. Powstanie styczniowe Polacy podczas europejskiej Wiosny Ludów odwilż posewastopolska w Królestwie Polskim znaczenie terminów: serwituty, asymilacja demonstracje patriotyczne i polskie czasy próba kompromisu i przygotowania do powstania wybuch powstania styczniowego przebieg walk powstańczych sprawa polska na arenie międzynarodowej bilans zmagań powstańczych powstanie styczniowe na ziemiach zabranych znaczenie terminów: millenerzy, biali, rewolucja moralna, czerwoni, tajne państwo polskie, branka, partia powstańcza, żuawi śmierci - wyjaśnia przyczyny, charakter i skutki powstań narodowych (IV.4.3) - prezentuje oceny polskiej historiografii dotyczące powstań narodowych (IV.4.4) - charakteryzuje i porównuje cele oraz metody polityki zaborców wobec społeczeństwa polskiego w okresie niewoli narodowej (IV.4.) - rozpoznaje działania społeczeństwa sprzyjające rozwojowi tożsamości narodowej (IV.4.2) - wyjaśnia przyczyny, charakter i skutki powstań narodowych (IV.4.3) - prezentuje oceny polskiej historiografii dotyczące powstań narodowych (IV.4.4) POWTÓRZENIE WIADOMOŚCI, SPRAWDZIAN I OMÓWIENIE WYNIKÓW 3 III. ŚWIAT W LATACH Stany Zjednoczone w drugiej połowie XIX wieku dualizm społeczno-ekonomiczny Stanów Zjednoczonych problem niewolnictwa wybuch wojny domowej wojna secesyjna skutki wojny secesyjnej USA w drugiej połowie XIX wieku znaczenie terminów: osadnictwo farmerskie, plantacja, Jankesi, abolicjonizm, secesja, Unia, Konfederacja, wojna totalna, Ku-Klux-Klan, izolacjonizm, eksterminacja - charakteryzuje rozwój terytorialny, gospodarczy oraz przemiany społecznokulturowe w Stanach Zjednoczonych w XIX w. (IV.2.2) - charakteryzuje kierunki przemian społecznych i politycznych w państwach europejskich oraz w Stanach Zjednoczonych i w Japonii (IV.6.) 24. Zjednoczenie różne koncepcje zjednoczenia Włoch - wyjaśnia związki pomiędzy

8 Włoch 25. Zjednoczenie Niemiec i powstanie Austro-Węgier polityka Cavoura wobec Francji polityka zagraniczna II Cesarstwa wojna z Austrią zjednoczenie kraju powstanie Królestwa Włoch znaczenie terminów: risorgimento, Czerwony Krzyż, wyprawa tysiąca, czerwone koszule, bersalierzy koncepcje zjednoczenia Niemiec wojny z Danią i Austrią wojna francusko-pruska powstanie II Rzeszy powstanie dualistycznej monarchii austro-węgierskiej znaczenie terminów: Związek Północnoniemiecki, depesza emska, żelazny kanclerz 26. Kolonializm nowa fala kolonializmu kolonizacja Afryki konflikty kolonialne w Afryce posiadłości europejskie w Azji potęga imperium brytyjskiego walka o wpływy w Chinach światowe szlaki handlowe znaczenie terminów: kolonializm, mahdi, Burowie, pax ideologiami liberalnymi i nacjonalistycznymi a europejskimi ruchami niepodległościowymi i zjednoczeniowymi, omawia [ ] zjednoczenie Włoch [ ] (IV.3.2); - porównuje cele i charakter oraz ocenia polityczne i społecznogospodarcze skutki zjednoczenia Włoch i Niemiec (IV.3.3) - wyjaśnia związki pomiędzy ideologiami liberalnymi i nacjonalistycznymi a europejskimi ruchami niepodległościowymi i zjednoczeniowymi, omawia [ ] zjednoczenie [ ] Niemiec (IV.3.2) - porównuje cele i charakter oraz ocenia polityczne i społecznogospodarcze skutki zjednoczenia Włoch i Niemiec (IV.3.3) - charakteryzuje kierunki przemian społecznych i politycznych w państwach europejskich [ ] (IV.6.) - opisuje zasięg i ekspansję kolonialną Wielkiej Brytanii, Francji, Niemiec, Rosji i Stanów Zjednoczonych (IV.6.3) - analizuje polityczne, gospodarcze i społeczne przyczyny oraz następstwa podbojów kolonialnych państw europejskich w Azji i Afryce (IV.6.4)

9 27. Nowy podział polityczny świata 28. Epoka węgla i stali 29. Przemiany ustrojowe i nowe ideologie Britannica Europa pod koniec XIX wieku wojna rosyjsko-turecka kongres berliński Stany Zjednoczone na przełomie wieków Japonia mocarstwo azjatyckie wojny burskie wojna rosyjsko-japońska znaczenie terminów: militaryzm, sojusz trzech cesarzy, nawalizm, polityka otwartych drzwi, dyplomacja dolarowa, szogun, epoka Meiji, obóz koncentracyjny przemiany w rolnictwie rozwój nauk przyrodniczych rozwój przemysłu zmiany w transporcie i komunikacji era elektryczności rozwój telekomunikacji stare i nowe potęgi gospodarcze migracje znaczenie terminów: melioracja, płodozmian, teoria ewolucji, asymilacja, melting pot upowszechnienie się systemów demokratycznych rozwój partii politycznych i podział ideologiczny systemów partyjnych anarchiści i syndykaliści I Międzynarodówka Komuna Paryska socjaldemokracja i komunizm chrześcijańska demokracja - charakteryzuje kierunki przemian [ ] politycznych w państwach europejskich oraz w Stanach Zjednoczonych i w Japonii (IV.6.) - opisuje zasięg i ekspansję kolonialną Wielkiej Brytanii, Francji, Niemiec, Rosji i Stanów Zjednoczonych (IV.6.3) - analizuje polityczne, gospodarcze i społeczne przyczyny oraz następstwa podbojów kolonialnych państw europejskich w Azji i Afryce (IV.6.4) - charakteryzuje kierunki przemian społecznych [ ] w państwach europejskich oraz w Stanach Zjednoczonych i w Japonii (IV.6.) - charakteryzuje czynniki sprzyjające rozwojowi badań naukowych; rozpoznaje największe osiągnięcia nauki i techniki XIX w. (IV.6.5) - charakteryzuje i porównuje ideologie: konserwatyzm, liberalizm, nacjonalizm, socjalizm utopijny, marksizm i anarchizm (IV.3.) - charakteryzuje różne formy zorganizowanej działalności robotników: związki zawodowe, partie polityczne oraz wyjaśnia proces

10 nacjonalizm syjonizm znaczenie terminów: demokratyzacja, partia polityczna, wigowie, torysi, anarchizm, syndykalizm, proletariusze, komunizm, laicyzacja, komunardzi, pluralizm, nacjonalizacja, rewizjonizm, reformizm, socjaldemokracja, mienszewicy, bolszewicy, społeczna nauka Kościoła, chadecja, nacjonalizm, darwinizm społeczny, syjonizm, antysemityzm, szowinizm 30. Piękna epoka rozwój cywilizacyjny i zmiany w życiu codziennym zmiany w miastach rozwój medycyny i higieny emancypacja kobiet upowszechnienie oświaty rozwój czytelnictwa i literatura malarstwo i architektura przełomu wieków kultura masowa i upowszechnienie sportu znaczenie terminów: mikrobiologia, antyseptyka, emancypacja, sufrażystki, realizm, naturalizm, impresjonizm, postimpresjonizm, symbolizm, akademizm, historyzm, eklektyzm, secesja, kultura masowa POWTÓRZENIE WIADOMOŚCI, SPRAWDZIAN I OMÓWIENIE WYNIKÓW IV. ZIEMIE POLSKIE W LATACH Ziemie polskie po powstaniu styczniowym represje po upadku powstania styczniowego prześladowania Kościoła katolickiego i unickiego Kulturkampf w zaborze pruskim germanizacja Hakata i ustawa kagańcowa autonomia galicyjska system polityczny Galicji w dobie autonomii znaczenie terminów: generał-gubernator, noc demokratyzacji, z uwzględnieniem przemian ustrojowych w Europie Zachodniej (IV.3.4) - charakteryzuje kierunki przemian społecznych [ ] w państwach europejskich oraz w Stanach Zjednoczonych [ ] (IV.6.) - rozpoznaje dorobek kulturowy XIX w. (IV.6.6) - charakteryzuje i porównuje cele oraz metody polityki zaborców wobec społeczeństwa polskiego w okresie niewoli narodowej (IV.4.) - rozpoznaje działania społeczeństwa sprzyjające rozwojowi tożsamości narodowej (IV.4.2) - wyjaśnia [ ] skutki powstań (temat może być omówi ony z temate m 2)

11 35. Przemiany społeczne i gospodarcze na ziemiach polskich 36. Nowe nurty polityczne apuchtinowska, tajne komplety, Kulturkampf, rugi pruskie pozytywizm pozytywizm warszawski rozwój przemysłu na ziemiach polskich przemiany na wsi sytuacja Polaków w poszczególnych zaborach znaczenie terminów: pozytywizm, praca organiczna, praca u podstaw powstanie partii masowych początki ruchu socjalistycznego socjalizm niepodległościowy socjaliści w Galicji i w zaborze pruskim ruch narodowy ruch ludowy narodowych (IV.4.3) - [ ] synchronizuje wydarzenia z historii politycznej (IV.5.6) - wyjaśnia wewnętrzne i zewnętrzne przyczyny odmiennego rozwoju gospodarczego ziem polskich w trzech zaborach (IV.5.) - wyjaśnia wewnętrzne i zewnętrzne przyczyny odmiennego rozwoju gospodarczego ziem polskich w trzech zaborach (IV.5.) - analizuje strukturę społeczeństwa w trzech zaborach, z uwzględnieniem mniejszości narodowych i wyznaniowych, w tym ludności żydowskiej (IV.5.2) - wyjaśnia przyczyny, charakter i skutki emigracji w XIX w. oraz ocenia aktywność polityczną, militarną i kulturalną Polaków w Europie (IV.5.3) - porównuje dynamikę zmian gospodarczych i społecznych na ziemiach polskich z przemianami europejskimi [ ] (IV.5.6) - porównuje programy ruchu narodowego, ruchu ludowego oraz partii socjalistycznych (IV.5.4) - porównuje dynamikę zmian [ ] społecznych na ziemiach polskich z przemianami europejskimi oraz (temat może być omówi ony z temate m ) (temat może być omówi ony z

12 znaczenie terminów: statut, program polityczny, endecja synchronizuje wydarzenia z historii politycznej (IV.5.6) temate m 4) 37. Rewolucja 905 r. wybuch rewolucji w Rosji Polacy wobec rosyjskiej rewolucji rewolucja na ziemiach polskich polityka władz carskich skutki rewolucji zmiany na polskiej scenie politycznej znaczenie terminów: krwawa niedziela, powstanie łódzkie, reakcja stołypinowska - charakteryzuje wydarzenia rewolucyjne (IV.5.5) - [ ] synchronizuje wydarzenia z historii politycznej (IV.5.6) - prezentuje oceny polskiej historiografii i dotyczące powstań narodowych (IV.4.4) - charakteryzuje system polityczny i (temat może być omówi ony z temate m 3) społeczny imperium rosyjskiego na tle przemian w XIX-wiecznej Europie (IV.6.2) 38. Pozytywizm i Młoda Polska kultura w drugiej połowie XIX wieku twórcy pozytywistyczni Żydzi polscy między asymilacją a odrębnością nauka ponad zaborami rola historii malarstwo historyczne ku pokrzepieniu serc kultura Młodej Polski teatr, kabaret, film znaczenie terminów: pozytywizm, szkoła warszawska, szkoła krakowska, stańczycy, trójlojalizm, Młoda Polska, neoromantyzm, filister - analizuje strukturę społeczeństwa w trzech zaborach, z uwzględnieniem mniejszości narodowych i wyznaniowych, w tym ludności żydowskiej (IV.5.2) - prezentuje oceny polskiej historiografii i dotyczące powstań narodowych (IV.4.4) - ocenia dorobek kultury polskiej XIX w. i jej wpływ na kształtowanie się tożsamości narodowej Polaków (IV.4.6) - [ ] ocenia aktywność [ ] kulturalną Polaków w Europie (IV.5.3) POWTÓRZENIE WIADOMOŚCI, SPRAWDZIAN I OMÓWIENIE WYNIKÓW 3 V. I WOJNA ŚWIATOWA 4. Świat u progu I wojny światowej rywalizacja mocarstw na Bliskim Wschodzie antagonizmy na arenie międzynarodowej - wyjaśnia genezę I wojny światowej [ ] (V..)

13 42. Na frontach Wielkiej Wojny 43. Rewolucje w Rosji 44. Polacy podczas I wojny światowej kocioł bałkański i jego znaczenie wyścig zbrojeń i rywalizacja na morzach powstanie przymierzy polityczno-militarnych znaczenie terminów: kryzysy marokańskie, kocioł bałkański, trójprzymierze, trójporozumienie (ententa), państwa centralne zamach w Sarajewie i wybuch wojny ofensywa niemiecka na Zachodzie działania wojenne w latach zmagania na morzach i oceanach walki na froncie wschodnim działania wojenne na południu Europy walki poza Europą znaczenie terminów: ultimatum, efekt domina, plan Schlieffena, wojna błyskawiczna, wojna pozycyjna, wojna manewrowa przyczyny wybuchu rewolucji rewolucja lutowa Rząd Tymczasowy rewolucja październikowa III Międzynarodówka wojna domowa w Rosji znaczenie terminów: eserowcy, mienszewicy, bolszewicy, tezy kwietniowe, dekret o pokoju, dekret o ziemi, kontrrewolucja, kułak, GUŁag, łagier, komunizm wojenny orientacje polityczne Polaków przed rokiem 94 Legiony Polskie wojsko polskie u boku ententy umiędzynarodowienie sprawy polskiej stanowisko aliantów zachodnich w sprawie polskiej znaczenie terminów: organizacja paramilitarna, Akt 5 - [ ] opisuje charakter działań wojennych (V..) - przedstawia genezę i charakteryzuje przebieg rewolucji rosyjskich w 97 r. (V..2) - wyjaśnia wpływ wydarzeń rewolucyjnych w Rosji na przebieg I wojny światowej (V..3) - omawia polskie orientacje polityczne oraz działalność polskich formacji wojskowych w okresie I wojny światowej (V..5) - wyjaśnia zmiany zachodzące w polityce mocarstw wobec sprawy

14 45. Klęska państw centralnych listopada, kryzys przysięgowy nieograniczona wojna podwodna przystąpienie USA do wojny zakończenie walk na froncie zachodnim zakończenie walk na innych frontach bilans strat wojennych znaczenie terminów: nieograniczona wojna podwodna, depesza Zimmermanna, wojna totalna polskiej, w tym charakteryzuje stanowisko Rosji i Stanów Zjednoczonych (V..6) - wyjaśnia wpływ wydarzeń rewolucyjnych w Rosji na przebieg I wojny światowej (V..3) - [ ] opisuje charakter działań wojennych (V..) POWTÓRZENIE WIADOMOŚCI, SPRAWDZIAN I OMÓWIENIE WYNIKÓW 3 VI. DWUDZIESTOLECIE MIĘDZYWOJENNE 49. Porządek wersalski 50. Kryzys demokracji i gospodarki paryska konferencja pokojowa nowy układ sił w Europie traktat wersalski traktaty z sojusznikami Niemiec reakcja państw pokonanych powstanie i funkcjonowanie Ligi Narodów konferencja waszyngtońska znaczenie terminów: wolne miasto, plebiscyt, demilitaryzacja, Liga Narodów, mały traktat wersalski, terytorium mandatowe powojenne problemy Europy odwrót od demokracji narodziny włoskiego faszyzmu dyktatura Mussoliniego totalitaryzm i autorytaryzm początek Wielkiego Kryzysu polityka Nowego Ładu znaczenie terminów: hiperinflacja, etatyzm państwowy, faszyzm, czarne koszule, korporacje, totalitaryzm, - opisuje zmiany na mapie politycznej Europy i świata po I wojnie światowej (V..4) - wyjaśnia zmiany zachodzące w polityce mocarstw wobec sprawy polskiej, w tym charakteryzuje stanowisko Rosji i Stanów Zjednoczonych (V..6) - charakteryzuje życie gospodarcze okresu międzywojennego i wyjaśnia mechanizm Wielkiego Kryzysu gospodarczego oraz porównuje sposoby przezwyciężania jego skutków w Stanach Zjednoczonych i w Europie (V.3.2) - rozpoznaje dorobek kulturowy okresu międzywojennego (V.3.3)

15 5. Powstanie III Rzeszy autorytaryzm, duce, pakty laterańskie, czarny czwartek, New Deal (Nowy Ład), prohibicja, interwencjonizm Republika Weimarska Niemcy w latach 20. XX wieku powstanie i rozwój NSDAP naziści u władzy społeczeństwo III Rzeszy prześladowania Żydów gospodarka i kultura III Rzeszy znaczenie terminów: Freikorpsy, reparacje, pucz monachijski, nazizm, Gestapo, Führer, noc długich noży, Gleichschaltung, indoktrynacja, ustawy norymberskie, noc kryształowa, propaganda 52. Państwo Stalina powstanie Związku Radzieckiego przejęcie władzy przez Stalina przemiany gospodarcze epoki stalinowskiej terror państwowy w ZSRR sowiecki totalitaryzm znaczenie terminów: dyktatura proletariatu, NEP, kult jednostki, kolektywizacja wsi, kołchoz, kułak, rozkułaczanie, sowchoz, stachanowiec, GUŁag, Wielki Głód, relatywizm - wyjaśnia społeczne, gospodarcze, polityczne i kulturowe uwarunkowania rządów autorytarnych w Europie Środkowo-Wschodniej, faszyzmu włoskiego [ ] (V.2.2) - prezentuje stanowiska nauk społecznych na temat genezy i mechanizmów działania systemów totalitarnych (V.2.4) - wyjaśnia społeczne, gospodarcze, polityczne i kulturowe uwarunkowania [ ] nazizmu oraz charakteryzuje aktywność międzynarodową [ ] Niemiec w latach trzydziestych XX w. (V.2.2) - porównuje systemy totalitarne oraz charakteryzuje ich imperialne cele (V.2.3) - prezentuje stanowiska nauk społecznych na temat genezy i mechanizmów działania systemów totalitarnych (V.2.4) - wyjaśnia przyczyny zwycięstwa bolszewików w Rosji oraz charakteryzuje najistotniejsze przemiany zachodzące w życiu społecznym, gospodarczym i politycznym w ZSRR do końca lat trzydziestych XX w. (V.2.) - porównuje systemy totalitarne oraz

16 53. Afryka i Azja w okresie międzywojennym 54. Na drodze ku wojnie moralny, człowiek radziecki (homo sovieticus), samokrytyka początek kryzysu kolonializmu ekspansja włoska w Afryce Turcja po I wojnie światowej powstanie państw arabskich problem palestyński proces budzenia się świadomości narodowej Hindusów ekspansja Japonii w Azji i jej agresja na Chiny wojna japońsko-radziecka znaczenie terminów: deklaracja Balfoura, Biała Księga, pakt antykominternowski, Armia Kwantuńska Europa na początku lat 30. XX wieku remilitaryzacja Nadrenii i zbrojenia Niemiec wojna domowa w Hiszpanii Anschluss Austrii i kryzys sudecki powstanie osi układ monachijski wojenne plany Stalina ostatnie dni pokoju znaczenie terminów: remilitaryzacja, caudillo, piąta kolumna, anschluss, appeasement charakteryzuje ich imperialne cele (V.2.3) - prezentuje stanowiska nauk społecznych na temat genezy i mechanizmów działania systemów totalitarnych (V.2.4) - [ ] charakteryzuje aktywność międzynarodową Włoch [ ] w latach trzydziestych XX w. (V.2.2.) - porównuje systemy totalitarne oraz charakteryzuje ich imperialne cele (V.2.3) - wyjaśnia społeczne, gospodarcze, polityczne i kulturowe uwarunkowania rządów autorytarnych w Europie Środkowo-Wschodniej, faszyzmu włoskiego i nazizmu oraz charakteryzuje aktywność międzynarodową Włoch i Niemiec w latach trzydziestych XX w. (V.2.2) - porównuje systemy totalitarne oraz charakteryzuje ich imperialne cele (V.2.3) - prezentuje stanowiska nauk społecznych na temat genezy i mechanizmów działania systemów

17 55. Kultura i nauka dwudziestolecia międzywojennego powojenny kryzys wartości sekularyzacja społeczeństwa rozwój techniki początki telewizji nauka w dwudziestoleciu międzywojennym kultura masowa moda lat 20. XX wieku rozwój sztuki filmowej sztuka i architektura okresu międzywojennego sztuka w służbie ideologii znaczenie terminów: sekularyzacja, katastrofizm, bergsonizm, fenomenologia, fantastyka naukowa, mass media, modernizm, ekspresjonizm, kubizm, dadaizm, surrealizm, futuryzm, konstruktywizm totalitarnych (V.2.4) - ocenia politykę świata zachodniego wobec totalitaryzmu nazistowskiego i komunizmu; wyjaśnia genezę II wojny światowej (V.2.5) - charakteryzuje proces demokratyzacji społeczeństw międzywojennych [ ] z uwzględnieniem następstw I wojny światowej, przemian cywilizacyjnych, w tym kultury masowej (V.3.) - rozpoznaje dorobek kulturowy okresu międzywojennego (V.3.3) POWTÓRZENIE WIADOMOŚCI, SPRAWDZIAN I OMÓWIENIE WYNIKÓW 3 VII. II RZECZPOSPOLITA 59. Odzyskanie niepodległości sytuacja międzynarodowa w 98 roku pierwsze ośrodki niepodległej władzy odzyskanie niepodległości powstanie wielkopolskie ententa a sprawa polska powstania śląskie spór o Śląsk Cieszyński plebiscyt na Warmii, Mazurach i Powiślu znaczenie terminów: plebiscyt, arbitraż - opisuje zmiany na mapie politycznej Europy [ ] po I wojnie światowej (V..4) - wyjaśnia zmiany zachodzące w polityce mocarstw wobec sprawy polskiej [ ] (V..6) - opisuje proces kształtowania się terytorium II Rzeczypospolitej, w tym powstanie wielkopolskie i powstania

18 60. Walki o granicę wschodnią 6. Rządy parlamentarne koncepcje granicy wschodniej konflikt polsko-ukraiński początek walk z bolszewikami i wyprawa kijowska kontrofensywa bolszewicka i bitwa warszawska traktat ryski sprawa Wileńszczyzny znaczenie terminów: koncepcja federacyjna, koncepcja inkorporacyjna, Orlęta Lwowskie, repatriacja, bunt Żeligowskiego sejm ustawodawczy i mała konstytucja konstytucja marcowa reforma rolna wybory parlamentarne i prezydenckie zabójstwo Gabriela Narutowicza reforma walutowa Władysława Grabskiego znaczenie terminu: kontrasygnata śląskie oraz plebiscyty [ ] (V.4.) - synchronizuje najważniejsze wydarzenia z dziejów Polski z wydarzeniami europejskimi (V.4.6) - opisuje zmiany na mapie politycznej Europy [ ] po I wojnie światowej (V..4) - opisuje proces kształtowania się terytorium II Rzeczypospolitej, w tym [ ] wojnę polsko-bolszewicką (V.4.) - synchronizuje najważniejsze wydarzenia z dziejów Polski z wydarzeniami europejskimi (V.4.6) - rozpoznaje charakterystyczne cechy ustroju II Rzeczypospolitej w oparciu o konstytucje z 92 i 935 r. (V.4.2) - opisuje główne ugrupowania polityczne II Rzeczypospolitej, ich aktywność w życiu politycznym oraz przywódców (V.4.3) - charakteryzuje i ocenia dorobek gospodarczy II Rzeczypospolitej (V.5.) 62. Przewrót majowy i rządy sanacji kryzys rządów parlamentarnych przewrót majowy przyczyny, przebieg walk i skutki rządy sanacyjne represje wobec opozycji proces brzeski konstytucja kwietniowa sanacja po śmierci Piłsudskiego opozycja pod koniec lat 30. XX wieku - rozpoznaje charakterystyczne cechy ustroju II Rzeczypospolitej w oparciu o konstytucje z 92 i 935 r. (V.4.2) - opisuje główne ugrupowania polityczne II Rzeczypospolitej, ich aktywność w życiu politycznym oraz przywódców (V.4.3) - wyjaśnia przyczyny kryzysu

19 63. Społeczeństwo i gospodarka II Rzeczypospolitej 64. Nauka i kultura międzywojennej Polski 65. Polska w przededniu wojny znaczenie terminów: partyjniactwo, sanacja, nowela sierpniowa, autorytaryzm, autorytarna demokracja fasadowa, grupa zamkowa, grupa pułkowników stosunki ludnościowe w II RP mniejszości narodowe w II RP struktura zawodowa ludności II RP kraj z trzech połówek spadek po zaborach odbudowa gospodarcza budowa COP znaczenie terminów: asymilacja państwowa, getto ławkowe, numerus clausus, asymilacja narodowa, polsko-niemiecka wojna celna oświata w II RP i reforma jędrzejowiczowska rozwój szkolnictwa wyższego i nauki kultura i sztuka międzywojenna literatura międzywojnia rozwój kinematografii znaczenie terminów: Kolumbowie, funkcjonalizm, modernizm polityka Niemiec i ZSRR wobec Polski w latach 20. XX wieku polska polityka zagraniczna w latach 20. stosunki polsko-litewskie w dwudziestoleciu międzywojennym polityka równowagi zajęcie Zaolzia pakt Ribbentrop Mołotow mobilizacja polskiego społeczeństwa znaczenie terminów: korytarz, polityka prometejska demokracji parlamentarnej w II Rzeczypospolitej; charakteryzuje przyczyny i konsekwencje przewrotu majowego (V.4.4) - charakteryzuje i ocenia dorobek gospodarczy II Rzeczypospolitej (V.5.) - analizuje strukturę społeczeństwa II Rzeczypospolitej, w tym strukturę narodowościowo-wyznaniową oraz charakteryzuje politykę II Rzeczypospolitej wobec mniejszości narodowych i jej uwarunkowania (V.5.2); - charakteryzuje dorobek kulturowy II Rzeczypospolitej (V.5.3) - prezentuje oceny polskiej historiografii dotyczące II Rzeczypospolitej (V.5.4) - wyjaśnia uwarunkowania polityki zagranicznej II Rzeczypospolitej (V.4.5) - synchronizuje najważniejsze wydarzenia z dziejów Polski z wydarzeniami europejskimi (V.4.6) POWTÓRZENIE WIADOMOŚCI, SPRAWDZIAN I OMÓWIENIE WYNIKÓW 3

20 Temat Materiał nauczania Odniesienie do podstawy programowej. Uczeń: 69. Wojna obronna Polski Ekspansja Hitlera i Stalina w latach Walki w latach VIII. plany wojenne obydwu stron wybuch wojny armie walczących stron przebieg działań wojennych atak sowiecki na Polskę ostatnie walki bilans walk wojna radziecko-fińska aneksja republik bałtyckich i Besarabii atak III Rzeszy na Danię i Norwegię ofensywa niemiecka w Europie Zachodniej bitwa o Anglię walki na Bałkanach początek zmagań w Afryce Północnej geneza wojny niemiecko-radzieckiej siły walczących stron atak Niemiec na ZSRR oblężenie Leningradu bitwa pod Stalingradem II WOJNA ŚWIATOWA opisuje przebieg i następstwa wojny obronnej Polski w 939 r. (V.8..) wyjaśnia uwarunkowania współpracy niemiecko-radzieckiej w latach i jej konsekwencje dla państw i narodów Europy Środkowej (V.6.2.) wydarzenia II wojny światowej z dziejów Polski, Europy i świata (V.8.7.) opisuje główne etapy II wojny światowej i wskazuje przełomowe wydarzenia dla jej przebiegu (V.6..) wyjaśnia uwarunkowania współpracy niemiecko-radzieckiej w latach i jej konsekwencje dla państw i narodów Europy Środkowej (V.6.2.) wydarzenia II wojny światowej z dziejów Polski, Europy i świata (V.8.7.) opisuje główne etapy II wojny światowej i wskazuje przełomowe wydarzenia dla jej przebiegu (V.6..) charakteryzuje uwarunkowania militarne i polityczne konferencji Liczba godzin 2

21 73. Polityka okupacyjna III Rzeszy 74. Koniec II wojny światowej walki na morzach wybuch wojny na Dalekim Wschodzie zakończenie walk w Afryce utworzenie frontu na Sycylii i we Włoszech okupacja Europy Zachodniej i Skandynawii nazistowski plan eksterminacji Żydów postawy społeczeństw i rządów świata zachodniego oraz Kościoła katolickiego wobec Holokaustu stosunek hitlerowskich Niemiec do podbitych narodów Europy Wschodniej hitlerowska polityka rasowa i prześladowanie wybranych grup społecznych front wschodni w 944 r. wojna na Pacyfiku powstanie wielkiej koalicji utworzenie frontu na Sycylii i we Włoszech konferencja w Teheranie konferencja w Jałcie kapitulacja Niemiec i koniec wojny w Europie koniec wojny na Dalekim Wschodzie Wielkiej Trójki oraz ich ustalenia (V.6.3.) wydarzenia II wojny światowej z dziejów Polski, Europy i świata (V.8.7.) charakteryzuje politykę III Rzeszy wobec społeczeństw okupowanej Europy, w tym nazistowski plan eksterminacji Żydów oraz innych narodowości i grup społecznych (V.7..) opisuje postawy Żydów wobec polityki eksterminacji, w tym powstanie w getcie warszawskim, a także opisuje postawy społeczeństwa polskiego wobec Holokaustu (V.7.2.) ocenia stosunek społeczeństw i rządów świata zachodniego oraz Kościoła katolickiego do Holokaustu (V.7.3.) wydarzenia II wojny światowej z dziejów Polski, Europy i świata (V.8.7.) opisuje główne etapy II wojny światowej i wskazuje przełomowe wydarzenia dla jej przebiegu (V.6..) charakteryzuje uwarunkowania militarne i polityczne konferencji Wielkiej Trójki oraz ich ustalenia (V.6.3.)

22 75. Społeczeństwo polskie podczas okupacji 76. Sprawa polska podczas II wojny światowej podział ziem polskich polityka władz ZSRR na okupowanych ziemiach II Rzeczypospolitej deportacje ludności polskiej w głąb ZSRR polscy jeńcy w ZSRR i zbrodnia katyńska okupacja niemiecka w Polsce na tle okupacji w innych krajach Europy sytuacja Polaków na ziemiach wcielonych do III Rzeszy polityka niemiecka w Generalnym Gubernatorstwie terror hitlerowski i zbrodnie niemieckie wobec narodu polskiego Holokaust na ziemiach polskich powstanie w getcie warszawskim postawa społeczeństwa polskiego wobec Holokaustu pierwsze organizacje konspiracyjne powstanie rządu emigracyjnego we Francji, przeniesienie polskiego ośrodka władzy do Wielkiej Brytanii Polacy na frontach II wojny światowej stosunki polsko-radzieckie po podpisaniu układu Sikorski Majski sprawa katyńska i zerwanie stosunków z polskim rządem londyńskim przez ZSRR wydarzenia II wojny światowej z dziejów Polski, Europy i świata (V.8.7.) charakteryzuje politykę III Rzeszy wobec społeczeństw okupowanej Europy, w tym nazistowski plan eksterminacji Żydów oraz innych narodowości i grup społecznych (V.7..) opisuje postawy Żydów wobec polityki eksterminacji, w tym powstanie w getcie warszawskim, a także opisuje postawy społeczeństwa polskiego wobec Holokaustu (V.7.2.) wskazuje podobieństwa i różnice w polityce obu okupantów wobec narodu polskiego (V.8.3.) opisuje organizację polskiego państwa podziemnego oraz różne formy ruchu oporu, ze szczególnym uwzględnieniem działalności Armii Krajowej (V.8.4.) wydarzenia II wojny światowej z dziejów Polski, Europy i świata (V.8.7.) opisuje międzynarodowe uwarunkowania działalności polskiego rządu na wychodźstwie (V.8.2.) wyjaśnia działania Stalina zmierzające do utworzenia komunistycznego ośrodka władzy w Polsce (V.8.5.) charakteryzuje uwarunkowania

23 początki komunistycznych ośrodków władzy katastrofa gibraltarska i śmierć Władysława Sikorskiego konferencja w Teheranie a sprawa polska militarne i polityczne konferencji Wielkiej Trójki oraz ich ustalenia (V.6.3.) wydarzenia II wojny światowej z dziejów Polski, Europy i świata (V.8.7.) 77. Plan Burza i powstanie warszawskie polityczne organizacje konspiracyjne cele polityczne i strategiczne Polskiego Państwa Podziemnego i Armii Krajowej struktura i działalność ZWZ-AK inne polskie organizacje podziemne konflikt polsko-ukraiński na Wołyniu plan Burza geneza powstania warszawskiego wybuch powstania warszawskiego mocarstwa wobec powstania upadek i skutki powstania bilans powstania opisuje organizację polskiego państwa podziemnego oraz różne formy ruchu oporu, ze szczególnym uwzględnieniem działalności Armii Krajowej (V.8.4.) wyjaśnia uwarunkowania polityczne i charakteryzuje czyn zbrojny powstania warszawskiego (V.8.6.) wydarzenia II wojny światowej z dziejów Polski, Europy i świata (V.8.7.) POWTÓRZENIE WIADOMOŚCI, SPRAWDZIAN I OMÓWIENIE WYNIKÓW 3 IX. POLSKA I ŚWIAT W DRUGIEJ POŁOWIE XX WIEKU 8. Powojenny świat skutki wojny konferencja poczdamska procesy zbrodniarzy wojennych na tropie nazistów okupacja Niemiec i Austrii powstanie Organizacji Narodów Zjednoczonych struktura ONZ opisuje demograficzne, społecznogospodarcze i polityczne skutki wojny (V.9..) rozpoznaje zmiany polityczne na mapie Europy i świata po II wojnie światowej (V.9.2.) charakteryzuje uwarunkowania

24 82. Początek zimnej wojny 83. Początki systemu komunistycznego w Polsce plan Marshalla paryski traktat pokojowy rosnące wpływy komunizmu wojna domowa w Grecji świat dwubiegunowy upadek starych mocarstw początek rywalizacji radziecko-amerykańskiej i doktryna Trumana działania bloku komunistycznego Kominform i RWPG I kryzys berliński ( ) i powstanie NATO wyścig zbrojeń powstanie dwóch państw niemieckich sprawa Austrii inicjatywy integracyjne w Europie Zachodniej skutki polityczne, demograficzne i ekonomiczne II wojny światowej dla Polski reforma rolna i nacjonalizacja przemysłu militarne i polityczne konferencji Wielkiej Trójki oraz ich ustalenia (V.6.3.) wyjaśnia cele utworzenia ONZ i charakteryzuje jego rolę w rozwiązywaniu problemów współczesnego świata (V.9.7.) oraz Polski (V.2.6.) wyjaśnia genezę zimnej wojny i rozpoznaje jej przejawy w stosunkach pomiędzy ZSRR a Stanami Zjednoczonymi (V.9.3.) charakteryzuje problem niemiecki po II wojnie światowej (V.9.4.) wyjaśnia cele utworzenia NATO i Układu Warszawskiego oraz charakteryzuje te bloki militarne (V.9.5.) charakteryzuje proces integracji Europy Zachodniej (V.9.6.) oraz Polski (V.2.6.) porównuje terytorium Polski powojennej z terytorium II Rzeczypospolitej oraz analizuje

25 84. Polska w okresie stalinowskim postawy Polaków w nowej sytuacji politycznej represje i działania aparatu bezpieczeństwa i władz komunistycznych wobec podziemia niepodległościowego oraz opozycji referendum ludowe z 946 r. sfałszowane wybory z 947 r. powstanie Polskiej Zjednoczonej Partii Robotniczej przemiany gospodarcze stalinizm w kulturze, oświacie i nauce państwo terroru walka z Kościołem katolickim Konstytucja PRL z 952 r. polityczno-społeczne i gospodarcze skutki zmiany granic (V.3..) charakteryzuje główne etapy przejmowania władzy przez komunistów w Polsce, z uwzględnieniem działań legalnej opozycji i podziemia antykomunistycznego; opisuje represje stosowane przez radziecki i polski aparat bezpieczeństwa (V.3.2.) rozpoznaje charakterystyczne cechy okresu odbudowy i przebudowy gospodarki, z uwzględnieniem reformy rolnej i nacjonalizacji przemysłu (V.3.3.) oraz Polski (V.2.6.) porównuje procesy stalinizacji państwa polskiego i państw Europy Środkowo-Wschodniej (V.4..) charakteryzuje system polityczny i społeczno-gospodarczy Polski w okresie stalinowskim, z uwzględnieniem Konstytucji z 952 r. (V.4.2.) rozpoznaje charakterystyczne cechy gospodarki centralnie planowanej i ocenia jej skutki (V.4.3.) charakteryzuje zjawisko socrealizmu

26 85. Rozpad systemu kolonialnego 86. Daleki Wschód po II wojnie światowej kolonie holenderskie (Malaje, Indonezja) kolonie francuskie (Półwysep Indochiński, kraje Maghrebu) kolonie brytyjskie (Półwysep Indyjski, Afryka Południowa) konflikt indyjsko-pakistański, dekolonizacja Afryki sytuacja w Japonii w latach wojna koreańska wojna domowa w Chinach Chiny Mao Tse-Tunga i polityka wielkiego skoku w literaturze i sztuce (V.4.4.) charakteryzuje relacje państwo Kościół i ocenia rolę Kościoła w życiu społecznym (V.5.4.) oraz Polski (V.2.6.) charakteryzuje przyczyny i skutki przełomowych konfliktów zimnej wojny: [ ] wojny w Wietnamie [ ] (V.9.8.) opisuje główne etapy procesu dekolonizacji Azji i Afryki, z uwzględnieniem Indii oraz Indochin (V.0..) opisuje zmiany na politycznej mapie świata w wyniku procesu dekolonizacji (V.0.2.) ocenia polityczne i społecznogospodarcze skutki procesu dekolonizacji (V.0.3.) oraz Polski (V.2.6.) charakteryzuje przyczyny i skutki przełomowych konfliktów zimnej wojny: wojny koreańskiej, [ ] wojny w Wietnamie [ ] (V.9.8.)

27 rewolucja kulturalna wojna wietnamska dyktatura Pol Pota w Kambodży opisuje główne etapy procesu dekolonizacji Azji i Afryki, z uwzględnieniem Indii oraz Indochin (V.0..) opisuje zmiany na politycznej mapie świata w wyniku procesu dekolonizacji (V.0.2.) ocenia polityczne i społecznogospodarcze skutki procesu dekolonizacji (V.0.3.) opisuje główne etapy w dziejach komunistycznych Chin (V...) charakteryzuje maoistowską odmianę komunizmu (V..2.) charakteryzuje międzynarodową pozycję Chin w okresie rywalizacji ZSRR i Stanów Zjednoczonych oraz po rozpadzie ZSRR (V..3.) 87. Blok wschodni po śmierci Stalina śmierć Stalina (953) i kryzys władzy w ZSRR powstanie berlińskie (953) Układ Warszawski XX Zjazd KPZR i tajny raport Chruszczowa (956) powstanie węgierskie (956) budowa muru berlińskiego (96) kryzys kubański praska wiosna charakteryzuje przyczyny i skutki przełomowych konfliktów zimnej wojny: [ ] kryzysu kubańskiego [ ] (V.9.8.) charakteryzuje proces uzależniania państw Europy Środkowo-Wschodniej od ZSRR, z uwzględnieniem sowietyzacji i stalinizacji (V.2..) wyjaśnia przyczyny zmian w polityce zagranicznej ZSRR i w polityce wewnętrznej państw satelickich ZSRR

28 88. Europa Zachodnia i USA w latach integracja europejska (traktaty rzymskie i powstanie trzech wspólnot europejskich) wpływ kryzysów naftowych na życie polityczne i gospodarcze krajów zachodnich afera Watergate i ustąpienie Richarda Nixona rewolucja goździków w Portugalii i śmierć dyktatora Hiszpanii Francisca Franco koniec dyktatur na Półwyspie Iberyjskim po 956 r. (V.2.2.) oraz Polski (V.2.6.) oraz Polski (V.2.6.) charakteryzuje proces integracji Europy Zachodniej (V.9.6.) oraz Polski (V.2.6.) 89. Konflikty na Bliskim Wschodzie mandaty: francuski (Liban, Syria), brytyjski (Palestyna) powstanie państwa Izrael wojna arabsko-żydowska (948) kryzys sueski wojna sześciodniowa i Jom Kippur OWP i Jaser Arafat rewolucja islamska w Iranie konflikt irańsko-iracki wyjaśnia źródła i rozwój konfliktu arabsko-izraelskiego po II wojnie światowej (V.9.9.) oraz Polski (V.2.6.) 90. Przemiany walka z segregacją rasową w USA rozpoznaje charakterystyczne cechy

29 społeczno-kulturowe lat 60. i Polski i październik i mała stabilizacja Sobór Watykański II rosnąca rola kobiet w życiu społeczeństw zachodnich subkultury rewolta studencka (968) lewacki terroryzm architektura: dalszy rozwój modernizmu i funkcjonalizmu nowe trendy w modzie, stylu życia muzyka PRL po śmierci Stalina poznański Czerwiec (956 r.) polski Październik (956 r.) pierwsze lata rządów Władysława Gomułki spór Gomułki z Kościołem katolickim Marzec 68 stagnacja gospodarcza w latach 60. XX w. Grudzień 70 odsunięcie Władysława Gomułki od władzy kultury masowej i elitarnej oraz przemiany obyczajowe drugiej połowy XX w. (V.8.2.) charakteryzuje zjawisko kontrkultury i ruchy młodzieżowe w kulturze zachodniej (V.8.3.) charakteryzuje tendencje sakralizacyjne i desakralizacyjne we współczesnym świecie oraz proces dostosowywania się Kościoła katolickiego do wyzwań współczesności (V.8.4.) oraz Polski (V.2.6.) charakteryzuje i porównuje etapy: i (V.5..) wyjaśnia przyczyny kryzysów społeczno-politycznych: 968 r., 970 r. [ ] (V.5.2.) charakteryzuje działalność opozycji w PRL-u (V.5.3.) charakteryzuje relacje państwo Kościół i ocenia rolę Kościoła w życiu społecznym (V.5.4.) charakteryzuje kulturę i życie codzienne w Polsce Ludowej (V.5.5.)

30 oraz Polski (V.2.6.) 92. Druga Polska Edwarda Gierka [ ] geneza i założenia reform Edwarda Gierka przyczyny niepowodzeń gospodarczych przemiany społeczne wydarzenia z 976 r. opozycja w latach 70. XX w. charakteryzuje i porównuje etapy: i (V.5..) wyjaśnia przyczyny kryzysów społeczno-politycznych: [ ] 976 r. [ ] (V.5.2.) charakteryzuje działalność opozycji w PRL-u (V.5.3.) charakteryzuje relacje państwo- Kościół i ocenia rolę Kościoła w życiu społecznym (V.5.4.) charakteryzuje kulturę i życie codzienne w Polsce Ludowej (V.5.5.) oraz Polski (V.2.6.) POWTÓRZENIE WIADOMOŚCI, SPRAWDZIAN I OMÓWIENIE WYNIKÓW 3 X. ŚWIAT PO ZAKOŃCZENIU ZIMNEJ WOJNY 96. Upadek systemu jałtańskiego interwencja w Afganistanie nowy kurs w polityce wobec bloku wschodniego do 985 r. reformy Michaiła Gorbaczowa jesień ludów i upadek komunizmu w krajach Europy Środkowej zjednoczenie Niemiec upadek ZSRR i rządy Borysa Jelcyna w Rosji charakteryzuje przyczyny i skutki przełomowych konfliktów zimnej wojny: [ ] wojny w Afganistanie (V.9.8.) charakteryzuje proces uniezależnienia się państw satelickich od ZSRR (V.2.3.) wyjaśnia przyczyny rozpadu ZSRR i bloku wschodniego (V.2.4.) opisuje przeobrażenia ustrojowe w

31 97. Powstanie NSZZ Solidarność (980-98) 98. Stan wojenny i schyłek PRL-u pierwsza pielgrzymka Jana Pawła II do Polski (979 r.) strajki sierpniowe powstanie NSZZ Solidarność stosunek władz PRL do NSZZ Solidarność narastanie napięć wprowadzenie stanu wojennego postawy Polaków wobec stanu wojennego świat wobec wydarzeń w Polsce skutki stanu wojennego geneza kryzysu systemu komunistycznego w Polsce państwach Europy Środkowo- Wschodniej i rozpoznaje charakterystyczne cechy procesu dekomunizacji w państwach bloku wschodniego po 989 r. (V.2.5.) oraz Polski (V.2.6.) wyjaśnia przyczyny kryzysów społeczno-politycznych: [ ] 980 r. (V.5.2.) charakteryzuje działalność opozycji w PRL (V.5.3.) charakteryzuje relacje państwo Kościół i ocenia rolę Kościoła w życiu społecznym (V.5.4.) wyjaśnia ideę Solidarności i jej wpływ na przemiany społecznopolityczne w Polsce (V.6..) oraz Polski (V.2.6.) charakteryzuje państwo i społeczeństwo w czasie stanu wojennego oraz ocenia społecznogospodarcze i polityczne skutki stanu wojennego (V.6.2.) charakteryzuje relacje państwo

32 droga do negocjacji strony rządowej ze stroną opozycyjną obrady Okrągłego Stołu wybory 4 czerwca 989 r. 99. III Rzeczpospolita początki III Rzeczypospolitej transformacja ustrojowa i jej koszty wojna na górze i rozpad obozu solidarnościowego Wałęsa prezydentem przekazanie insygniów władzy przez prezydenta Kaczorowskiego współczesne problemy polityki wewnętrznej w Polsce sytuacja gospodarcza w III Rzeczpospolitej plan Balcerowicza Polska w strukturach euroatlantyckich 00. Gospodarka światowa na przełomie XX i XXI wieku reaganomika i thatcheryzm oraz ich wpływ na rozwój gospodarek zachodnich stagnacja i kryzys gospodarczy w państwach bloku wschodniego problemy ekonomiczne krajów Trzeciego Świata dynamiczny rozwój gospodarek dalekowschodnich ( tygrysy azjatyckie I i II generacji ) państwa OPEC Kościół i ocenia rolę Kościoła w życiu społecznym (V.5.4.) oraz Polski (V.2.6.) opisuje przyczyny i skutki obrad Okrągłego Stołu (V.6.3.) prezentuje oceny polskiej historiografii dotyczące PRL-u (V.6.4.) wyjaśnia międzynarodowe i wewnętrzne uwarunkowania procesu odbudowy demokratycznego państwa po 989 r. (V.7..) charakteryzuje proces reformowania gospodarki polskiej (V.7.2.) ocenia dokonania III Rzeczypospolitej w polityce zagranicznej (V.7.3.) oraz Polski (V.2.6.) charakteryzuje społecznogospodarcze i techniczne skutki rewolucji naukowo-technicznej, rozpoznając osiągnięcia nauki i techniki drugiej połowy XX w. (V.8..)

33 0. Konflikty na świecie po upadku ZSRR procesy integracyjne na świecie teologia wyzwolenia i jej wpływ na życie polityczne krajów Ameryki Środkowej rozwój gospodarczy i technologiczny świata w drugiej połowie XX wieku przepaść między bogatą Północą i biednym Południem przekształcenia terytorialne w Europie Środkowej i konflikty zbrojne na Bałkanach operacja Pustynna Burza współczesny terroryzm oraz Polski (V.2.6.) opisuje przeobrażenia ustrojowe w państwach Europy Środkowo- Wschodniej i rozpoznaje charakterystyczne cechy procesu dekomunizacji w państwach bloku wschodniego po 989 r. (V.2.5.) oraz Polski (V.2.6.) POWTÓRZENIE WIADOMOŚCI, SPRAWDZIAN I OMÓWIENIE WYNIKÓW 3 Realizacja treści nauczania: 04 godziny Rozwiązywanie zadań maturalnych: 6 godzin Razem: 20 godzin

Rozkład materiału. kl. III/podręcznik :Poznać, zrozumieć, WSiP 2009/

Rozkład materiału. kl. III/podręcznik :Poznać, zrozumieć, WSiP 2009/ Rozkład materiału kl. III/podręcznik :Poznać, zrozumieć, WSiP 2009/ Lp. Temat jednostki lekcyjnej Zagadnienia 1. I wojna światowa geneza, przebieg, skutki Proponowana Scenariusz lekcji liczba godzin str.

Bardziej szczegółowo

PODSTAWA PROGRAMOWA (zakres rozszerzony)

PODSTAWA PROGRAMOWA (zakres rozszerzony) 2016-09-01 HISTORIA PODSTAWA PROGRAMOWA (zakres rozszerzony) SZKOŁY BENEDYKTA IV etap edukacyjny zakres rozszerzony Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń porządkuje i synchronizuje

Bardziej szczegółowo

ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII

ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII Zakładane osiągnięcia uczniów to wiadomości i umiejętności, którymi uczeń powinien się wykazywać po zakończeniu nauki w szkole podstawowej. Dzięki przyporządkowaniu

Bardziej szczegółowo

HISTORIA klasa VII - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

HISTORIA klasa VII - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny HISTORIA klasa VII - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny - wymienia datę kongresu wiedeńskiego, cele i główne państwa - wie, na czym polegała rewolucja przemysłowa - potrafi wymienić nowe idee polityczne

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z historii poziom podstawowy na rok szkolny 2016/2017 dla klasy I a

Plan wynikowy z historii poziom podstawowy na rok szkolny 2016/2017 dla klasy I a Plan wynikowy z historii poziom podstawowy na rok szkolny 206/207 dla klasy I a Nauczyciel prowadzący: Jacek Foszczyński Liczba tygodni nauki: 38 Liczba godzin w tygodniu: 2 Liczba godzin do wypracowania

Bardziej szczegółowo

Liczba godzin. Temat Materiał nauczania Odniesienie do podstawy programowej. Uczeń: Treści spoza podstawy programowej

Liczba godzin. Temat Materiał nauczania Odniesienie do podstawy programowej. Uczeń: Treści spoza podstawy programowej Temat Materiał nauczania Odniesienie do podstawy programowej. Uczeń:. Wojna obronna Polski 2. Ekspansja Hitlera i Stalina plany wojenne obydwu stron wybuch wojny armie walczących stron przebieg działań

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII ( wg programu Wczoraj i dziś nr dopuszczenia 877/4/2017 ). Rok szkolny 2017/2018 Ocena dopuszczająca : - zna datę i postanowienia

Bardziej szczegółowo

PODSTAWA PROGRAMOWA (zakres podstawowy)

PODSTAWA PROGRAMOWA (zakres podstawowy) 2016-09-01 HISTORIA PODSTAWA PROGRAMOWA (zakres podstawowy) SZKOŁY BENEDYKTA IV etap edukacyjny zakres podstawowy Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń porządkuje i synchronizuje

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału do historii w klasie III A

Rozkład materiału do historii w klasie III A Rozkład materiału do historii w klasie III A 1. Rządy Jana III Sobieskiego. S 1. Źródła kryzysu monarchii polskiej w II połowie XVII wieku - przypomnienie materiału z kl. II 2. Elekcja Jana III Sobieskiego

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego z Historii w kl. III a

Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego z Historii w kl. III a Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego z Historii w kl. III a Zakres treści i kryteria oceniania. Na zajęciach historii uczniowie II Liceum Ogólnokształcącego w Piotrkowie Trybunalskim

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI. Słowo wstępne 11

SPIS TREŚCI. Słowo wstępne 11 SPIS TREŚCI Słowo wstępne 11 I. POJĘCIE EUROPY ORAZ PERIODYZACJA JEJ DZIEJÓW 13 1. Etymologia słowa Europa" 13 2. Europa jako pojęcie geograficzne 14 3. Europa jako pojęcie historyczne i kulturowe 15 4.

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII - KLASA SIÓDMA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII - KLASA SIÓDMA WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII - KLASA SIÓDMA EUROPA PO KONGRESIE WIEDEŃSKIM uczeń: DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY -wymienia decyzje kongresu dotyczące ziem polskich, zna jego datę

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału do historii dla klasy 8 szkoły podstawowej

Rozkład materiału do historii dla klasy 8 szkoły podstawowej Rozkład materiału do historii dla klasy 8 szkoły podstawowej Temat lekcji Zagadnienia, materiał nauczania ROZDZIAŁ I: II WOJNA ŚWIATOWA. Napaść na Polskę. Niemieckie przygotowania do wojny. Polacy w przededniu

Bardziej szczegółowo

OD OPTYMIZMU DO KATASTROFY Druga rewolucja przemysłowa

OD OPTYMIZMU DO KATASTROFY Druga rewolucja przemysłowa Od autorów 11 Część pierwsza OD OPTYMZMU DO KATASTROFY Druga rewolucja przemysłowa 1. Postęp naukowy i techniczny 14 2. Przyspieszenie rozwoju cywilizacyjnego gospodarka, komunikacja, przepływ informacji

Bardziej szczegółowo

HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA

HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA 2016-09-01 HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału do historii dla klasy 8 szkoły podstawowej

Rozkład materiału do historii dla klasy 8 szkoły podstawowej Rozkład materiału do historii dla klasy 8 szkoły podstawowej Temat lekcji Zagadnienia, materiał nauczania ROZDZIAŁ I: II WOJNA ŚWIA- TOWA. Napaść na Polskę. Niemieckie przygotowania do wojny. Polacy w

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów z historii w zakresie podstawowym dla klas pierwszych.

Wymagania edukacyjne oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów z historii w zakresie podstawowym dla klas pierwszych. Wymagania edukacyjne oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów z historii w zakresie podstawowym dla klas pierwszych. Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń porządkuje

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne dla klasy siódmej Szkoły Podstawowej zgodne z podstawą programową.

Wymagania edukacyjne dla klasy siódmej Szkoły Podstawowej zgodne z podstawą programową. Wymagania edukacyjne dla klasy siódmej Szkoły Podstawowej zgodne z podstawą programową. Podstawa programowa Wymagania na poszczególne oceny dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca Odróżnianie

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY 7 powstałe w oparciu o nową podstawę programową i program nauczania

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY 7 powstałe w oparciu o nową podstawę programową i program nauczania WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY 7 powstałe w oparciu o nową podstawę programową i program nauczania I. Podstawa programowa historia 1. Chronologia historyczna. a) Odróżnianie przeszłości, teraźniejszości

Bardziej szczegółowo

Spis treêci. I. Narodziny i ekspansja cywilizacji przemysłowej. Od autorki... 10

Spis treêci. I. Narodziny i ekspansja cywilizacji przemysłowej. Od autorki... 10 Od autorki............................................... 10 I. Narodziny i ekspansja cywilizacji przemysłowej 1. Narodziny i upowszechnienie cywilizacji przemysłowej................ 12 Postępy industrializacji

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów

Wymagania edukacyjne oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów Przedmiot: historia Wymagania edukacyjne oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów Klasa: III a LO (zakres rozszerzony) I. Wymagania ogólne Chronologia historyczna. Uczeń porządkuje i synchronizuje

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający

Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający wymagania w zakresie wiadomości omawia najważniejsze postanowienia i konsekwencje traktatu wersalskiego definiuje pojęcie totalitaryzmu omawia główne

Bardziej szczegółowo

Andrzej Jezierski. Cecylia Leszczyńska HISTORIA

Andrzej Jezierski. Cecylia Leszczyńska HISTORIA Andrzej Jezierski Cecylia Leszczyńska HISTORIA Wydawnictwo Key Text Warszawa 2003 Spis treści Od autorów 13 Rozdział 1 Polska w średniowieczu 1.1. Państwo 15 1.2. Ludność 19 1.2.1. Zaludnienie 19 1.2.2.

Bardziej szczegółowo

3 Religie Rola Rzymu Ośrodki kulturowe po upadku Rzymu 4 Schemat społeczeństwa Pojęcia

3 Religie Rola Rzymu Ośrodki kulturowe po upadku Rzymu 4 Schemat społeczeństwa Pojęcia Klasa I ZS Temat Lp. Zakres treści Lekcja organizacyjna 1 Program nauczania System oceniania Źródła wiedzy o przeszłości i teraźniejszości 2 Epoki historyczne Źródła historyczne Dziedzictwo antyku Kształtowanie

Bardziej szczegółowo

Wymagania i kryteria oceniania z przedmiotu historia w klasie VII

Wymagania i kryteria oceniania z przedmiotu historia w klasie VII Wymagania i kryteria oceniania z przedmiotu historia w klasie VII Wymagania edukacyjne dla uczniów: Uczeń: omawia decyzje kongresu wiedeńskiego w odniesieniu do Europy, w tym do ziem polskich charakteryzuje

Bardziej szczegółowo

Semestr: zimowy. Zaliczenie: Praca pisemna Test końcowy Aktywność na zajęciach

Semestr: zimowy. Zaliczenie: Praca pisemna Test końcowy Aktywność na zajęciach Nazwa przedmiotu: EPOKA POLITYCZNYCH I KULTUROWYCH PRZEŁOMÓW - EUROPA W XX- XXI WIEKU Kod przedmiotu: Forma zajęć: Seminarium Język: polski Rok: III 2013/201 4 Semestr: zimowy Zaliczenie: Praca pisemna

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne dla uczniów klasy VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo

Wymagania edukacyjne dla uczniów klasy VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo Wymagania edukacyjne dla uczniów klasy VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo Dopuszczający -Posługuje się następującymi pojęciami: rewolucja przemysłowa, romantyzm, pozytywizm,

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY Z HISTORII DLA KLASY III TECHNIKUM

PLAN WYNIKOWY Z HISTORII DLA KLASY III TECHNIKUM PLAN WYNIKOWY Z HISTORII DLA KLASY III NR PROGRAMU: DKOS-4015-90/02 TECHNIKUM 1.WIADOMOŚCI Uczeń zna i rozumie: -źródła do okresu międzywojennego i do historii najnowszej -genezę, przebieg i skutki I wojny

Bardziej szczegółowo

Wątek tematyczny I (dalszy ciąg). Ojczysty Panteon i ojczyste spory

Wątek tematyczny I (dalszy ciąg). Ojczysty Panteon i ojczyste spory Klasa II semestr czwarty Wątek tematyczny I (dalszy ciąg). Ojczysty Panteon i ojczyste spory 1. Jak kształtował się współczesny naród polski? Ku współczesnemu narodowi W obronie polskości Kultura narodowa

Bardziej szczegółowo

HISTORIA GOSPODARCZA POWSZECHNA. Autor: JAN SZPAK

HISTORIA GOSPODARCZA POWSZECHNA. Autor: JAN SZPAK HISTORIA GOSPODARCZA POWSZECHNA Autor: JAN SZPAK I. Przedmiot historii gospodarczej Geneza i rozwój historii gospodarczej Historia gospodarcza jako nauka Przydatność historii gospodarczej dla ekonomisty

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo NIEDOSTETECZNY

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo NIEDOSTETECZNY Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo NIEDOSTETECZNY Nie zna pojęć: faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja. Nie potrafi wymienić

Bardziej szczegółowo

Zagadnienia powtórzeniowe do Olimpiady Historycznej wymagania szczegółowe

Zagadnienia powtórzeniowe do Olimpiady Historycznej wymagania szczegółowe Zagadnienia powtórzeniowe do Olimpiady Historycznej wymagania szczegółowe I. Starożytność 1. Cywilizacje Bliskiego i Dalekiego Wschodu. Uczeń: 1) charakteryzuje uwarunkowania geograficzne rozwoju cywilizacji

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Uwagi wstępne Wstęp do wydania trzeciego. CZĘŚĆ PIERWSZA Geneza i zasięg konfliktu zbrojnego lat 1914-1918

Spis treści. Uwagi wstępne Wstęp do wydania trzeciego. CZĘŚĆ PIERWSZA Geneza i zasięg konfliktu zbrojnego lat 1914-1918 Spis treści Uwagi wstępne Wstęp do wydania trzeciego CZĘŚĆ PIERWSZA Geneza i zasięg konfliktu zbrojnego lat 1914-1918 Rozdział I. Narodziny wieku (1890-1914) 1. Nie spełnione obawy końca XIX wieku 2. Rewolucja

Bardziej szczegółowo

RAMOWY ROZKŁAD MATERIAŁU

RAMOWY ROZKŁAD MATERIAŁU RAMOWY ROZKŁAD MATERIAŁU Przedstawiamy propozycję ramowego rozkładu materiału na 4 lata nauki historii w liceum. Rozkład jest uproszczony i ma charakter orientacyjny. Właściwy rozkład materiału z celami

Bardziej szczegółowo

1.Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów klasy VII z historii:

1.Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów klasy VII z historii: 1.Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów klasy VII z historii: Podczas oceniania stosowane będą zróżnicowane formy: sprawdzian, test pisemny stosuje się po zakończonych działach (zapowiedziany

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII W KLASIE VI ROK SZKOLNY 2015/16

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII W KLASIE VI ROK SZKOLNY 2015/16 EDUKACYJNE Z HISTORII W KLASIE VI ROK SZKOLNY 2015/16 DZIAŁ TEMATY LEKCJI I. WALKA O ODZYSKANIE NIEPODLEGŁOŚCI TEMATY LEKCJI: 1. Powstanie Legionów Polskich we Włoszech. 2. Księstwo Warszawskie. 3. Przyczyny

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII W KLASIE VI ROK SZKOLNY 2014/2015. Uczeń:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII W KLASIE VI ROK SZKOLNY 2014/2015. Uczeń: EDUKACYJNE Z HISTORII W KLASIE VI ROK SZKOLNY 2014/2015 DZIAŁ TEMATY LEKCJI I. WALKA O ODZYSKANIE NIEPODLEGŁOŚCI TEMATY LEKCJI: 1. Powstanie Legionów Polskich we Włoszech. 2. Księstwo Warszawskie. 3. Przyczyny

Bardziej szczegółowo

TESTY I KARTY PRACY DLA UCZNIÓW CUDZOZIEMSKICH Z PRZEDMIOTU

TESTY I KARTY PRACY DLA UCZNIÓW CUDZOZIEMSKICH Z PRZEDMIOTU TESTY I KARTY PRACY DLA UCZNIÓW CUDZOZIEMSKICH Z PRZEDMIOTU HISTORIA Iwona Wierzbicka Sprawdzian modyfikowany dla uczniów klasy VII I wojna światowa. 1. Z podanych państw wybierz te, które wchodziły w

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne historia- klasa VI

Wymagania edukacyjne historia- klasa VI Wymagania edukacyjne historia- klasa VI Zasady ogólne Uczeń dla uzyskania oceny pozytywnej powinien: -rozumieć, wykorzystywać i przetwarzać teksty w zakresie umożliwiającym mu zdobywanie wiedzy, -formułować

Bardziej szczegółowo

problemy polityczne współczesnego świata

problemy polityczne współczesnego świata Zbigniew Cesarz, Elżbieta Stadtmuller problemy polityczne współczesnego świata Wrocław 1998 Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego Spis treści Od autorów 5 Wstęp 7 I. Problemy globalne współczesności -

Bardziej szczegółowo

OD STAROŻYTNOŚCI DO R.

OD STAROŻYTNOŚCI DO R. Spis treści WSTĘP 13 Rozdział 1 Dzieje CYPRU OD STAROŻYTNOŚCI DO 1878 R. 1.1. Historia Cypru do podboju tureckiego w 1571 r. 21 1.2. Cypr pod rządami Turków w latach 1571-1878 27 1.3. Sytuacja międzynarodowa

Bardziej szczegółowo

Odbudowa powojenna i wielki kryzys. Kryzys demokracji w Europie. ZSRR w okresie międzywojennym. Kultura okresu międzywojennego

Odbudowa powojenna i wielki kryzys. Kryzys demokracji w Europie. ZSRR w okresie międzywojennym. Kultura okresu międzywojennego Temat System wersalski Odbudowa powojenna i wielki kryzys Kryzys demokracji w Europie ZSRR w okresie międzywojennym Kultura okresu międzywojennego Zagadnienia postanowienia traktatu wersalskiego powstanie

Bardziej szczegółowo

Koło historyczne 1abc

Koło historyczne 1abc Koło historyczne 1abc Autor: A.Snella 17.09.2015. Zmieniony 05.10.2016.,,Kto nie szanuje i nie ceni swojej przeszłości, ten nie jest godzien szacunku, teraźniejszości ani prawa do przyszłości.'' JÓZEF

Bardziej szczegółowo

WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ

WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ Poniżej zapisano ogólne i szczegółowe wymagania podstawy programowej kształcenia ogólnego z historii na III etapie kształcenia,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE II GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE II GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE II GIMNAZJUM POZIOM WYMAGAŃ KONIECZNY ocena dopuszczająca zna pojęcia: kolonia, odkrycia geograficzne, renesans, odrodzenie, humanizm, reformacja, kontrreformacja,

Bardziej szczegółowo

Bezpieczeństwo ' polityczne i wojskowe

Bezpieczeństwo ' polityczne i wojskowe AKADEMIA OBRONY NARODOWEJ A 388068 Bezpieczeństwo ' polityczne i wojskowe Redakcja i opracowanie: Andrzej Ciupiński Kazimierz Malak WARSZAWA 2004 SPIS TREŚCI WSTĘP 9 CZĘŚĆ I. NOWE PODEJŚCIE DO POLITYKI

Bardziej szczegółowo

Problemy polityczne współczesnego świata

Problemy polityczne współczesnego świata A 372536 Zbigniew Cesarz, Elżbieta Stadtmiiller Problemy polityczne współczesnego świata Wrocław 2002 Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego Spis treści Od autorów 5 Wstęp 7 I. Problemy globalne współczesności

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo Niedostateczny - Nie zna pojęć: faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja. - Nie potrafi wymienić

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Wstęp 11. I. Gospodarcze skutki wielkich odkryć geograficznych i podbojów kolonialnych w XVI-XVII w.

Spis treści. Wstęp 11. I. Gospodarcze skutki wielkich odkryć geograficznych i podbojów kolonialnych w XVI-XVII w. Spis treści Wstęp 11 I. Gospodarcze skutki wielkich odkryć geograficznych i podbojów kolonialnych w XVI-XVII w. 1. Przesłanki kolonializmu 13 2. Przebieg ekspansji kolonialnej 14 3. Społeczno-gospodarcze

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII KLASA VI - SP nr 1 w Szczecinku

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII KLASA VI - SP nr 1 w Szczecinku WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII KLASA VI - SP nr 1 w Szczecinku Skróty literowe oznaczają poszczególne wymagania: K konieczne = dopuszczający P podstawowe = dostateczny R rozszerzające = dobry D dopełniające

Bardziej szczegółowo

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) 6. Dziedzictwo antyku. Uczeń: 1) charakteryzuje

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału nauczania historii w klasie 7 do programu nauczania Wczoraj i dziś

Rozkład materiału nauczania historii w klasie 7 do programu nauczania Wczoraj i dziś Rozkład materiału nauczania historii w klasie 7 do programu nauczania Wczoraj i dziś l.p. Temat Terminy, pojęcia uwagi Kongres wiedeński okoliczności zwołania kongresu wiedeńskiego uczestnicy kongresu

Bardziej szczegółowo

HISTORIA klasa VII

HISTORIA klasa VII 2017-09-01 HISTORIA klasa VII Podstawa programowa przedmiotu SZKOŁY BENEDYKTA Historia Historia jest skarbnicą zbiorowej pamięci. Stykamy się z nią na rozmaitych, przecinających się płaszczyznach od poznania

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ARKUSZE GH-H7-142 KWIECIEŃ 2014 Numer zadania 1. 2. 3. 4. 5. Wymagania

Bardziej szczegółowo

- Posługuje się następującymi pojęciami: rewolucja przemysłowa, romantyzm, pozytywizm, faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja.

- Posługuje się następującymi pojęciami: rewolucja przemysłowa, romantyzm, pozytywizm, faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja. Indywidualne wymagania edukacyjne dla ucznia klasy VI dostosowane do specyficznych trudności w nauce Przedmiot: historia i społeczeństwo Opinia PPP: 4223.357.2015 Niedostateczny Nie spełnia wymogów na

Bardziej szczegółowo

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

BADANIE DIAGNOSTYCZNE Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ARKUSZ GH-H1-125, GH-H4-125, GH-H5-125,

Bardziej szczegółowo

Wrzesień. Październik

Wrzesień. Październik Kalendarz historyczny rok szkolny 2010/2011 Wrzesień 1 września 1939 r. - agresja Niemiec na Polskę 1-7 września 1939 r. - obrona Westerplatte 11 września 1932 r. - Franciszek Żwirko i Stanisław Wigura

Bardziej szczegółowo

Maturzysto, na co warto zwrócić uwagę przed egzaminem maturalnym z historii. Zagadnienia, które od roku 2015 pojawiają się zawsze lub prawie zawsze.

Maturzysto, na co warto zwrócić uwagę przed egzaminem maturalnym z historii. Zagadnienia, które od roku 2015 pojawiają się zawsze lub prawie zawsze. Maturzysto, na co warto zwrócić uwagę przed egzaminem maturalnym z historii. Zagadnienia, które od roku 2015 pojawiają się zawsze lub prawie zawsze. Arkusze maturalne są dostępne na stronie CKE. 1. Starożytny

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII- KLASA VI DOSTOSOWANE DO INDYWIDUALNYCH MOŻLIOWŚCI UCZNIA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII- KLASA VI DOSTOSOWANE DO INDYWIDUALNYCH MOŻLIOWŚCI UCZNIA WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII- KLASA VI DOSTOSOWANE DO INDYWIDUALNYCH MOŻLIOWŚCI UCZNIA Opinia PPP.4223.378.2017 Ocena niedostateczna Nie spełnia wymogów programowych na ocenę dopuszczającą Ocena dopuszczająca

Bardziej szczegółowo

Księgarnia PWN: Wojciech Witkowski - Historia administracji w Polsce

Księgarnia PWN: Wojciech Witkowski - Historia administracji w Polsce Księgarnia PWN: Wojciech Witkowski - Historia administracji w Polsce 1764-1989 Spis treści Do Czytelnika..... 11 Przedmowa....... 13 Rozdział 1. Geneza i charakterystyka ustroju administracyjnego państw

Bardziej szczegółowo

Spis treści CZĘŚĆ II. ŚREDNIOWIECZE

Spis treści CZĘŚĆ II. ŚREDNIOWIECZE Spis treści CZĘŚĆ I STAROŻYTNOŚĆ Najdawniejsze dzieje ludzkości 9 Mezopotamia, Babilonia, Asyria 11 Egipt starożytny 12 Imperium perskie 14 Despotie wschodnie 15 Izrael. Początki judaizmu 16 Od Krety i

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego z historii w kl. I

Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego z historii w kl. I Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego z historii w kl. I Na lekcjach historii uczniowie w II Liceum Ogólnokształcącym korzystają z podręcznika: - Stanisław Roszak i Jarosław Kłaczkow,

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII W XXXV LO IM. BOLESŁAWA PRUSA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII W XXXV LO IM. BOLESŁAWA PRUSA WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII W XXXV LO IM. BOLESŁAWA PRUSA Na zajęciach historii uczniowie korzystają z podręczników: Stanisław Roszak i Jarosław Kłaczkow, Poznać przeszłość. Wiek XX; Zrozumieć przeszłość.

Bardziej szczegółowo

Indywidualne wymagania dla ucznia klasy VI. Przedmiot: historia i społeczeństwo. Ocena dopuszczająca. ocena dostateczna

Indywidualne wymagania dla ucznia klasy VI. Przedmiot: historia i społeczeństwo. Ocena dopuszczająca. ocena dostateczna Orzeczenie PPP.258.263.2015 Indywidualne wymagania dla ucznia klasy VI Przedmiot: historia i społeczeństwo ocena niedostateczna nie spełnia wymogów na ocenę dopuszczającą Ocena dopuszczająca PRACUJE PRZY

Bardziej szczegółowo

Spis treści OD AUTORA WPROWADZENIE

Spis treści OD AUTORA WPROWADZENIE Spis treści OD AUTORA WPROWADZENIE I. Przedmiot historii gospodarczej 1. Geneza i rozwój historii gospodarczej 2. Historia gospodarcza jako nauka 3. Dlaczego warto studiować historię gospodarcza? 4. Źródła

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny.

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny. Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo Niedostateczny - Nie zna pojęć: faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja. - Nie potrafi wymienić

Bardziej szczegółowo

SYLABUS. Nazwa przedmiotu Historia polityczna Polski XX i XXI w. Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot

SYLABUS. Nazwa przedmiotu Historia polityczna Polski XX i XXI w. Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Rzeszów, 1 października 014 r. SYLABUS Nazwa przedmiotu Historia polityczna Polski XX i XXI w. Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Wydział Socjologiczno-Historyczny Katedra Politologii Kod przedmiotu

Bardziej szczegółowo

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

BADANIE DIAGNOSTYCZNE Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI GRUDZIEŃ 2011 Numer zadania 1. 2.

Bardziej szczegółowo

HISTORIA ADMINISTRACJI W POLSCE Autor: Wojciech Witkowski

HISTORIA ADMINISTRACJI W POLSCE Autor: Wojciech Witkowski HISTORIA ADMINISTRACJI W POLSCE 1764-1989 Autor: Wojciech Witkowski Rozdział 1. Geneza i charakterystyka ustroju administracyjnego państw nowożytnej Europy 1.1. Pojęcie administracji i biurokracji 1.2.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z historii dla klasy VI Szkoły Podstawowej

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z historii dla klasy VI Szkoły Podstawowej Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z historii dla klasy VI Szkoły Podstawowej Rozdział I Walka o odzyskanie niepodległości Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena

Bardziej szczegółowo

Tematy i zagadnienia programu nauczania wiedzy o społeczeństwie w klasie IV TE1, IV TE2, IV TK1, IV TK2, IV TR, IV TI zakres podstawowy.

Tematy i zagadnienia programu nauczania wiedzy o społeczeństwie w klasie IV TE1, IV TE2, IV TK1, IV TK2, IV TR, IV TI zakres podstawowy. Tematy i zagadnienia programu nauczania wiedzy o społeczeństwie w klasie IV TE1, IV TE2, IV TK1, IV TK2, IV TR, IV TI zakres podstawowy. Moduł dział - temat Lp. Zakres treści Lekcja organizacyjna 1. -

Bardziej szczegółowo

Propozycja rocznego rozkładu materiału Historia dla liceum i technikum - część 2

Propozycja rocznego rozkładu materiału Historia dla liceum i technikum - część 2 Propozycja rocznego rozkładu materiału Historia dla liceum i technikum - część 2 Przygotowano na podstawie publikacji: 1) Podręcznik: Historia część 2, autorzy: Jolanta Choińska Mika, Piotr Szlanta, Katarzyna

Bardziej szczegółowo

- kształtowanie się granic II RP - wojna polsko bolszewicka - bilans I wojny

- kształtowanie się granic II RP - wojna polsko bolszewicka - bilans I wojny Między wojnami Dział Numeracja wg podstawy programowej Rozkład materiału 2 godz. lekcyjne 6 Klasa Temat Lekcji Treści Wymagania Uczeń: 1. Nasza lekcja historii. Czego będziemy się uczyć w klasie VI? 2.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z historii i społeczeństwa klasy VI. Rok szkolny 2017/2018, 2018/2019

Wymagania edukacyjne z historii i społeczeństwa klasy VI. Rok szkolny 2017/2018, 2018/2019 Wymagania edukacyjne z historii i społeczeństwa klasy VI. Rok szkolny 2017/2018, 2018/2019 Rozdziały, tematy lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca Rozdział

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy. Klasa 7

Plan wynikowy. Klasa 7 Plan wynikowy. Klasa 7 1. Kongres wiedeński 1. Obrady kongresu. 2. Postanowienia kongresu. 3. Święte Przymierze. 4. Epoka restauracji. zna daty obrad kongresu wiedeńskiego; potrafi wymienić najważniejsze

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO

WYMAGANIA EDUKACYJNE HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO WYMAGANIA EDUKACYJNE HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo Okres I Aby uzyskać ocenę wyższą należy wykazać się wiedzą

Bardziej szczegółowo

Ogólne założenia programu. Cele kształcenia

Ogólne założenia programu. Cele kształcenia Spis treści Ogólne założenia programu Cele kształcenia Treści nauczania i przewidywane osiągnięcia ucznia Sposoby osiągania celów w zakresie kształcenia i wychowania Propozycje kryteriów oceny i metod

Bardziej szczegółowo

HISTORIA USTROJU POLSKI. Autor: Marian Kallas

HISTORIA USTROJU POLSKI. Autor: Marian Kallas HISTORIA USTROJU POLSKI Autor: Marian Kallas Dział I Kształt terytorialno-administracyjny i ludność Polski Część I Dawne państwo polskie (do 1795) Rozdział 1. Powstanie Polski i zmiany terytorialno-administracyjne

Bardziej szczegółowo

Wstęp Sławomir Dębski... 5

Wstęp Sławomir Dębski... 5 SPIS TREŚCI Wstęp Sławomir Dębski............................. 5 I. Wybrane zagadnienia z zakresu ewolucji struktur organizacyjnych polskiej służby dyplomatyczno-konsularnej w latach 1944 1989 Krzysztof

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z wiedzy o społeczeństwie poziom rozszerzony na rok szkolny 2015/2016 dla klasy II a

Plan wynikowy z wiedzy o społeczeństwie poziom rozszerzony na rok szkolny 2015/2016 dla klasy II a Plan wynikowy z wiedzy o społeczeństwie poziom rozszerzony na rok szkolny 2015/2016 dla klasy II a Nauczyciel prowadzący: Jacek Foszczyński Liczba tygodni nauki: 38 Liczba godzin w tygodniu: 3 Liczba godzin

Bardziej szczegółowo

Łatwość zadań dla zdających z województwa pomorskiego

Łatwość zadań dla zdających z województwa pomorskiego Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Wykaz umiejętności sprawdzanych poszczególnymi zadaniami GH-H1-132

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z historii w klasie 7

Wymagania edukacyjne z historii w klasie 7 Wymagania edukacyjne z historii w klasie 7 Podczas nauki przedmiotu historia w naturalny sposób kształtowane są takie wartości jak: ojczyzna, naród, państwo, symbole narodowe i państwowe, patriotyzm, pamięć

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7 EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7 KWIECIEŃ 2016 Zadanie

Bardziej szczegółowo

Janusz. Skodlarski. h v J I J WYDAWNICTWO NAUKOWE PWN WARSZAWA 2005

Janusz. Skodlarski. h v J I J WYDAWNICTWO NAUKOWE PWN WARSZAWA 2005 Janusz Skodlarski h v J J jj^ju J i 'J I J WYDAWNICTWO NAUKOWE PWN WARSZAWA 2005 SPIS TREŚCI: OD AUTORA 11 ROZDZIAŁ 1 Zagadnienie syntezy historii gospodarczej dla ekonomistów 13 1. Przedmiot historii

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne Historia klasa 7 Rok szkolny 2018 / 2019 P- wymagania podstawowe PP- wymagania ponadpodstawowe

Wymagania edukacyjne Historia klasa 7 Rok szkolny 2018 / 2019 P- wymagania podstawowe PP- wymagania ponadpodstawowe Wymagania edukacyjne Historia klasa 7 Rok szkolny 2018 / 2019 P- wymagania podstawowe PP- wymagania ponadpodstawowe Ocena dopuszczająca P Ocena dostateczna P Ocena dobra PP Ocena bardzo dobra PP Ocena

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania. Klasa 7

Przedmiotowy system oceniania. Klasa 7 1 Przedmiotowy system oceniania. Klasa 7 1. Kongres wiedeński 1. Obrady kongresu. 2. Postanowienia kongresu. 3. Święte Przymierze. 4. Epoka restauracji. 2. Walka z porządkiem pokongresowym 1. Liberalizm.

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY III b GIMNAZJUM Z HISTORII ROK SZKOLNY 2016/2017

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY III b GIMNAZJUM Z HISTORII ROK SZKOLNY 2016/2017 WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY III b GIMNAZJUM Z HISTORII ROK SZKOLNY 2016/2017 Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra 1. Europa i Polska w czasach oświecenia

Bardziej szczegółowo

Polityka rządów zaborczych i postawy społeczeństwa polskiego po klęsce powstania styczniowego

Polityka rządów zaborczych i postawy społeczeństwa polskiego po klęsce powstania styczniowego Literka.pl Polityka rządów zaborczych i postawy społeczeństwa polskiego po klęsce powstania styczniowego Data dodania: 20110520 21:15:53 Autor: Monika Sugier Konspekt lekcji historii w drugiej klasie szkoły

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Dział I Kształt terytorialno-administracyjny i ludność Polski. Do Czytelnika Przedmowa... 13

Spis treści. Dział I Kształt terytorialno-administracyjny i ludność Polski. Do Czytelnika Przedmowa... 13 Spis treści Do Czytelnika.............................................. 11 Przedmowa................................................ 13 Dział I Kształt terytorialno-administracyjny i ludność Polski Część

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy. Klasa 7

Plan wynikowy. Klasa 7 1 Plan wynikowy. Klasa 7 1. Kongres wiedeński 1. Obrady kongresu. 2. Postanowienia kongresu. 3. Święte Przymierze. 4. Epoka restauracji. 2. Walka z porządkiem pokongresowym 1. Liberalizm. 2. Konserwatyzm.

Bardziej szczegółowo

HISTORIA KLASA III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO- wymagania edukacyjne (zakres rozszerzony)

HISTORIA KLASA III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO- wymagania edukacyjne (zakres rozszerzony) HISTORIA KLASA III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO- wymagania edukacyjne (zakres rozszerzony) Temat DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA CELUJĄCA Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: 1. Przemiany cywilizacyjne

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z historii dla klasy 7

Wymagania edukacyjne z historii dla klasy 7 Wymagania edukacyjne z historii dla klasy 7 Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca Podstawa programo wa I półrocze Dział I. Pierwsza połowa XIX

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI Przedmowa Wprowadzenie: Próba konceptualizacji rosyjskiego procesu rewolucyjnego Rozdział 1. Rewolucje a rewolucja rosyjska

SPIS TREŚCI Przedmowa Wprowadzenie: Próba konceptualizacji rosyjskiego procesu rewolucyjnego Rozdział 1. Rewolucje a rewolucja rosyjska SPIS TREŚCI Przedmowa.................................. 11 Wprowadzenie: Próba konceptualizacji rosyjskiego procesu rewolucyjnego 1904 1934... 21 1. Różne interpretacje... 23 Debata wśród emigrantów...

Bardziej szczegółowo

SYLABUS. Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Wydział Socjologiczno-Historyczny, Katedra Politologii

SYLABUS. Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Wydział Socjologiczno-Historyczny, Katedra Politologii Rzeszów, 1 październik 2014 r. SYLABUS Nazwa Najnowsza historia polityczna Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Wydział Socjologiczno-Historyczny, Katedra Politologii Kod MK_5 Studia Kierunek studiów

Bardziej szczegółowo

1. Wymień państwa,,trójporozumienia...

1. Wymień państwa,,trójporozumienia... 1. Wymień państwa,,trójporozumienia... 2. Dlaczego konflikt 1914-1918 nazwano I wojną światową? Jaki był charakter walk i rodzaje zastosowanej broni? 3. Wymień państwa powstałe po I wojnie światowej. 4.Kiedy

Bardziej szczegółowo

Wymaganie edukacyjne historia klasa VII

Wymaganie edukacyjne historia klasa VII Wymaganie edukacyjne historia klasa VII ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca 1. Kongres wiedeński 2. Walka z porządkiem pokongresowym 3. Królestwo Polskie

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA KLASY III GIMNAZJUM

PLAN WYNIKOWY NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA KLASY III GIMNAZJUM PLAN WYNIKOWY NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA KLASY III GIMNAZJUM Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra 1. Kongres wiedeński 1. Obrady kongresu. 2. Postanowienia kongresu.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z historii dla klasy VI Szkoły Podstawowej do programu nauczania Wczoraj i dziś

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z historii dla klasy VI Szkoły Podstawowej do programu nauczania Wczoraj i dziś Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z historii dla klasy VI Szkoły Podstawowej do programu nauczania Wczoraj i dziś Rozdział I Walka o odzyskanie niepodległości Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna

Bardziej szczegółowo

WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJ. ZACHODNIOPOMORSKIEGO W ROKU SZKOLNYM

WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJ. ZACHODNIOPOMORSKIEGO W ROKU SZKOLNYM Załącznik nr 13 ZAKRES WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANY NA KONKURS HISTORYCZNY z ELEMENTAMI WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJ. ZACHODNIOPOMORSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2009/2010 Etap rejonowy

Bardziej szczegółowo