Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia Część nr 2

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia Część nr 2"

Transkrypt

1 Załącznik nr.2 do SIWZ Nr sprawy: ROA Dostawa zamówienia związana jest z realizacją projektu pt. Przedszkole Publiczne w Skórzewie nr projektu POKL /2, realizowanego przez Gminę Dopiewo, współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia Część nr 2 Lp. PRZEDMIOT ILOŚĆ WYSZCZEGÓLNIENIE Program ma stanowić uniwersalne narzędzie wspomagające terapię logopedyczną dzieci w wieku przedszkolnym, zwłaszcza dzieci z uszkodzonym narządem słuchu. Program ma zawierać ilustracje do których przypisane są naturalne dźwięki, powodujące, iż w ten sposób dziecko uczestniczące w terapii jednocześnie słyszy dźwięk i widzi źródło jego pochodzenia lub sytuację, w której dźwięk powstaje. Program komputerowy do wspomagania terapii dzieci niedosłyszących Program ma zawierać animowane ćwiczenia ułatwiające także opanowanie różnych pojęć językowych, m.in. stosunków przestrzennych (nauka rozumienia przyimków), antonimów, nazw kolorów, nazw instrumentów muzycznych, pojazdów, zwierząt, zjawisk przyrody. Program ma zawierać minimum 00 interaktywnych ilustracji i animacji. Dźwięk ma uruchamiać się po kliknięciu ilustracji. Program ma zawierać funkcje umożliwiające wydrukowanie wszystkich obrazków w wersji czarno-białej. Program ma zawierać informacje o narządzie słuchu, jego rozwoju w

2 ontogenezie, możliwych zaburzeniach i stymulacji oraz propozycje prostych ćwiczeń grafomotorycznych i na zrozumienie tekstu dla dzieci umiejących już czytać i pisać. Materiał zawarty w programie, obejmujący animowane ilustracje i naturalne dźwięki ma być zebrany w rozdziały tematyczne, np: łosy zwierząt, łosy środków komunikacji, Odgłosy z życia domowego, ślenia kolorów, wyrazy przeciwstawne, ślenia miejsca, łosy przyrody, Program ma umożliwiać: porównanie jej z przygotowanymi w programie dźwiękami, ćwiczeń wrażliwości słuchu, ę z tekstem (prozą i rymowanym związanym tematycznie z każdym z działów) pedagogów o kształtowaniu się słuchu u dzieci; odbiorze dźwięków (mowa bierna) oraz w wypowiadaniu się (mowa czynna). 2 Specjalistyczny program komputerowy zawierający ćwiczenia usprawniające mowę Rentgenogramy w postaci multimedialnej które mają służyć jako nowoczesne medium dydaktyczne i terapeutyczne. Mają ukazywać dynamiczną realizację wybranych głosek języka polskiego. Forma taka ma umożliwić demonstrację ruchów poszczególnych narządów artykulacyjnych oraz drogę powietrza przy wymowie głosek. Zakres prezentowanych w programie animacji ma obejmować 45 głosek: a,

3 ą, b, bi, c, cz, ć, d, dz, dź, dż, e, ę, f, fi, g, gi, h, hi, i, j, k, ki, l, li, ł, m, mi, n, ni, o, p, pi, r, s, sz, ś, t, u, w, wi, y, z, ź, ż. 3 Książka pt: Afa-skala. Jak badać mowę dziecka afatycznego? Autorki: Paluch Anna, Drewniak- Wołosz Elżbieta, Mikosza Lucyna Książka będzie wykorzystywana w procesie diagnozy i terapii logopedycznej. Program ma być kompletnym zestawem ćwiczeń służącym wspieraniu terapii mowy oraz rozwijaniu umiejętności poprawnego wysławiania się: Obok ćwiczeń poszczególnych narządów mowy program ma zawierać ćwiczenia łączące różne narządy, ćwiczenia dłoni, fonacyjne, oddechowe, ogólnoruchowe oraz bierne (masaże i stymulacje). 4 Specjalistyczny program komputerowy zawierający ćwiczenia usprawniające mowę Wszystkie ćwiczenia podzielone są na kategorie według typów zaburzeń oraz według rodzajów ćwiczeń. Ponadto w ramach podziału na typy zaburzeń program ma zawierać podział według skali trudności, co ułatwi dobieranie odpowiednich ćwiczeń dla konkretnego pacjenta. Program ma zawierać minimum 380 ćwiczeń, które służą terapii mowy i umiejętności komunikowania się. Ćwiczenia w programie mają być podzielone są ze względu na:. typy ćwiczeń, zawierające ćwiczenia: - części twarzy, a w nich: język, wargi, podniebienie miękkie, żuchwa, powieki, brwi, nos, policzki oraz ćwiczenia łączone wymienionych narządów,

4 - oddechowe, - fonacyjne, - dłonie, - ćwiczenia z oporowaniem, - masaże i stymulacje, - ćwiczenia kinezjologiczne. 2. typy zaburzeń: - afazja, - dysartria, - porażenie nerwu twarzowego, - emisja głosu. Multimedialny pakiet programów do diagnozy i terapii logopedycznej ma być przeznaczony do terapii mowy dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym. Pakiet ma zawierać przynajmniej: 4 programów do diagnozy i terapii logopedycznej, zawierające min. moduły służące do kształtowania następujących obszarów mowy: 5 Pakiet komputerowych programów logopedycznych) Szereg szumiący Szereg syczący Szereg ciszący Szereg szumiący Szereg syczący Szereg ciszący Różnicowanie szeregów Głoska r Głoski r, l Głoski tylnojęzykowe k, g, h Mowa bezdźwięczna Sfonem Echokorektor Trening logopedyczny

5 Program komputerowy zawierający zestaw ćwiczeń kształtujących umiejętności językowo-słuchoworuchowe dziecka. Program ma stanowić zbór interaktywnych ćwiczeń słuchowych, językowych i muzyczno-ruchowych: Program ma umożliwiać wspomaganie procesu terapeutycznego dzieci z różnego rodzaju deficytami rozwojowymi, a także wzbogacać tradycyjne zajęcia dydaktyczne prowadzone z młodszymi dziećmi rozwijającymi się harmonijnie. Program ma być podzielony na dwie części: 6 Program komputerowy - zestaw ćwiczeń kształtujących umiejętności językowosłuchowo-ruchowe dziecka - część do pracy indywidualnej (jednostanowiskowej), przeznaczoną do pracy z jednym uczniem/pacjentem; - część do pracy w grupie, przeznaczoną do pracy na zajęciach grupowych (zawiera funkcjonalny panel, dzięki któremu terapeuta może ingerować w treść zasobów prezentowanych na ekranach, modyfikując je według własnych potrzeb). Materiał zawarty w obu częściach programu ma być podzielony na: - Ćwiczenia ruchowe zawierające propozycje ćwiczeń całego ciała, wspartych poleceniem słownym lub fragmentem muzycznym;li> - Ćwiczenia słuchowe zawierające ćwiczenia z zakresu różnicowania tempa, rytmu, akcentu i metrum, barwy, artykulacji i melodyki dźwięków; - Ćwiczenia słowno-muzyczne zawierające ćwiczenia oparte na tekstach wierszy i piosenek, które utrwalają prawidłowe brzmienie słowa w określonych parametrach muzycznych.

6 Program ma zawierać dwojakiego rodzaju system motywacyjny: (dźwiękowy i graficzny), który umożliwi weryfikację wykonywanych zadań zarówno odbiorcom z deficytem wzroku (reakcja dźwiękowa), jak i użytkownikom z deficytem słuchu (reakcja graficzna). Logopedyczny Zestaw Dydaktyczny musi zawierać pakiet programów komputerowych wspomagających terapię logopedyczną wraz z zestawem akcesoriów Multimedialny Logopedyczny Zestaw Dydaktyczny Ma być przeznaczony są dla dzieci w wieku 4-9 lat. Ćwiczenia zawarte w pakiecie mają wspomagać terapię logopedyczną i ćwiczyć wymowę tych głosek u dzieci pod kierunkiem logopedy. oferowanej wersji. Zawiera przynajmniej: 7 Komputerowy głoski: - SZ, Ż, CZ, DŻ Ćwiczenia zawarte w programie mają być pomocne przy utrwalaniu głoski w wyrazach (w różnych pozycjach). Zeszyt ćwiczeń głoski - SZ, Ż, CZ, DŻ ma zawierać ćwiczenia ortofoniczne, ćwiczenia do pracy indywidualnej i pracy grupowej. Do zeszytu ma być dołączonych 60 kolorowych obrazków do ćwiczeń dla dzieci nie czytających oraz ćwiczenia do pracy indywidualnej i pracy grupowej.

7 Wybrane zagadnienia logopedyczne. głoski - SZ, Ż, CZ, DŻ Ma zawierać wybrane zagadnienia z fonetyki i fonologii języka polskiego. Charakterystyka nieprawidłowości w wymowie, diagnoza i terapia. Komputerowy głoski - S, Z, C, DZ Ma zawierać ćwiczenia pomocne szczególnie przy utrwalaniu głoski w wyrazach (w różnych pozycjach). Typ: Program komputerowy Licencja: -stanowiskowa Zeszyt ćwiczeń głoski: S, Z, C, DZ Ma zawierać propozycje ćwiczeń utrwalających głoskę w izolacji i w wyrazach (w nagłosie, śródgłosie i wygłosie). Typ: Ćwiczenia Wybrane zagadnienia logopedyczne. głoski - s, z, c, dz Książka ma dotyczyć współpracy ortodontyczno-logopedycznej oraz terapii głosek s, z, c, dz. Typ: Książka Komputerowy głoski Ś, Ź, Ć, DŹ Ma zawierać ćwiczenia pomocne szczególnie przy utrwalaniu głoski w wyrazach (w różnych pozycjach). Typ: Program komputerowy Licencja: -stanowiskowa

8 Zeszyt ćwiczeń głoski - Ś, Ź, Ć, DŹ W zeszycie ćwiczeń ma być przedstawiona oferta ćwiczeń utrwalających głoskę w izolacji i w wyrazach (w nagłosie, śródgłosie i wygłosie) oraz oferta ćwiczeń utrwalających głoskę w wyrażeniach i zdaniach. Typ: Ćwiczenia Zeszyt ćwiczeń ma zawierać szeroką ofertę ćwiczeń utrwalających głoskę w izolacji i w wyrazach (w nagłosie, śródgłosie i wygłosie) oraz w wyrażeniach i zdaniach. Ma zawierać ćwiczenia do pracy grupowej z dziećmi utrwalające wymowę głosek ś, ź, ć, dź. Ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń mają być wydzielone na:. etap pracy korekcyjnej, 2. ćwiczenia przeznaczone dla dzieci czytających oraz dla dzieci nieczytających, 3. ćwiczenia do pracy indywidualnej i grupowej. Komputerowy głoski - J, L, R Program przeznaczony dla dzieci w wieku 4-9 lat. Ma zawierać ćwiczenia wspomagają terapię logopedyczną i ćwiczenia wymowę ww. głosek u dzieci pod kierunkiem logopedy. Typ: Program komputerowy Licencja: -stanowiskowa Zeszyt ćwiczeń głoski - J, L, R Ćwiczenia zawarte w zeszycie mają wspomagać terapię logopedyczną i zawierać ćwiczenia wymowy ww. głosek u dzieci pod kierunkiem logopedy. Typ: Ćwiczenia

9 Wybrane zagadnienia logopedyczne głoski - J, L, R Ma zawierać zagadnienia z fonetyki i fonologii języka polskiego dot. ww głosek. Charakterystyka nieprawidłowości w wymowie, diagnoza i terapia. Typ: Książka Komputerowy - mowa bezdźwięczna Program ma wspomagać terapię logopedyczną i ćwiczenia mowy bezdźwięcznej u dzieci pod kierunkiem logopedy. Typ: Program komputerowy Licencja: -stanowiskowa Komputerowy różnicowanie szeregów Ma zawierać ćwiczenia różnicowania słuchowego i kinestetycznego wypracowanych głosek. Typ: Program komputerowy Licencja: -stanowiskowa 8 Dydaktyczna pomoc multimedialna pamięć dźwiękowa Komputerowy - słuch fonemowy Program ma zawierać ćwiczenia zapobiegające trudnościami związanymi z zaburzeniami słuchu fonemowego. Typ: program Licencja - jednostanowiskowa Pamięć dźwiękowa ma wprowadzać graczy w świat dźwięku. Gracze poprzez zabawę mają uczyć się uważnego słuchania oraz identyfikacji i różnicowania sygnałów dźwiękowych. Gra ma rozwijać pamięć i wrażliwość słuchową oraz koordynację słuchowo wzrokowo ruchową.

10 9 Dydaktyczna pomoc multimedialna Dźwięki naszego otoczenia Pomoc rozwija umiejętność spostrzegania i identyfikowania dźwięków oraz pamięć słuchową.. oprawa: teczka format: A4 zeszyt A5, 8 str. plansze: 20 dwustronnie kolorowych kart płyta CD plastikowe kieszonki 0 Dydaktyczna pomoc multimedialna Odgłosy przyrody Zagadki dotyczą rzeczy znanych i bliskich dziecku, takich jak zjawiska pogodowe czy zwierzęta. Dzięki zabawie dziecko rozwija umiejętność koncentracji na dźwięku, spostrzeganie i pamięć słuchową.. oprawa: format: A5 zeszyt A5, 8 str. plansze: 20 dwustronnie kolorowych kart płyta CD plastikowe kieszonki Gra obrazkowa 2 Gra obrazkowa 3 Lustro logopedyczne małe 50 kart demonstracyjnych formatu A5 przedstawiających onomatopeje - wyrażenia dźwiękonaśladowcze w czterech kategoriach: zwierzęta domowe, zwierzęta natura, przyroda/otoczenie, dźwięki wydawane przez człowieka instrukcja z propozycjami zabaw 04 karty typu Piotruś (4 serie: zwierzęta domowe, zwierzęta natury, przyroda/otoczenie, dźwięki wydawane przez człowieka) # karty do ćwiczeń sekwencji słuchowych o wym. 29,7 x 0 cm podzielone na 3 poziomy: 2 onomatopeje - 5 kart, 3 onomatopeje - 0 kart, 4 onomatopeje - 6 kart Lustro w drewnianej ramie z podpórką. Służy do ćwiczeń logopedycznych. wym. bez ramy min. 25 x 25 cm max. 30x30 cm

11 4 Lustro duże Duże lustro w ramie ze sklejki, pozwalające nauczycielowi na ćwiczenia logopedyczne wraz z dzieckiem. wym. min. 60 x 20 cm max. 65x25 cm

Program Logopedia. - opis szczegółowy. Szereg ciszący.

Program Logopedia. - opis szczegółowy. Szereg ciszący. Program Logopedia - opis szczegółowy Pakiet LOGOPEDIA daje możliwość ciągłego monitorowania terapii, pozwala na bieżącą analizę stopnia zaburzenia płynności mowy i zindywidualizowanie procesu terapeutycznego.

Bardziej szczegółowo

Opracowała : mgr Elżbieta Książkiewicz-Mroczka

Opracowała : mgr Elżbieta Książkiewicz-Mroczka PROGRAM TERAPII LOGOPEDYCZNEJ DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W GŁOJSCACH NA ROK SZKOLNY 2015/2016 W RAMACH POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ Opracowała : mgr Elżbieta Książkiewicz-Mroczka

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRACY Z UCZNIEM/UCZENNICĄ NA ZAJĘCIACH Z TERAPII LOGOPEDYCZNEJ NOWA JAKOŚĆ EDUKACJI W PYSKOWICACH REALIZOWANY W RAMACH PROJEKTU:

PROGRAM PRACY Z UCZNIEM/UCZENNICĄ NA ZAJĘCIACH Z TERAPII LOGOPEDYCZNEJ NOWA JAKOŚĆ EDUKACJI W PYSKOWICACH REALIZOWANY W RAMACH PROJEKTU: PROGRAM PRACY a1 Z UCZNIEM/UCZENNICĄ NA ZAJĘCIACH Z TERAPII LOGOPEDYCZNEJ NOWA JAKOŚĆ EDUKACJI W PYSKOWICACH REALIZOWANY W RAMACH PROJEKTU: WYRÓWNYWANIA SZANS EDUKACYJNYCH UCZNIÓW Z GRUP O UTRUDNIONYM

Bardziej szczegółowo

Eduterapeutica Logopedia do pracy z dziećmi wykazującymi zaburzenia rozwoju mowy

Eduterapeutica Logopedia do pracy z dziećmi wykazującymi zaburzenia rozwoju mowy Badania m.in. gotowości szkolnej sześciolatków* wskazują na potrzebę udzielania intensywnej pomocy logopedycznej około 60% dzieci. To ogromne wyzwanie dla terapeutów. Prawidłowy rozwój mowy dziecka jest

Bardziej szczegółowo

KSIĘGA RYMOWANEK DO ĆWICZEŃ LOGOPEDYCZNYCH PRZEWODNIK DLA LOGOPEDÓW I NAUCZYCIELI

KSIĘGA RYMOWANEK DO ĆWICZEŃ LOGOPEDYCZNYCH PRZEWODNIK DLA LOGOPEDÓW I NAUCZYCIELI Teresa Bogdańska Grażyna Maria Olszewska KSIĘGA RYMOWANEK DO ĆWICZEŃ LOGOPEDYCZNYCH PRZEWODNIK DLA LOGOPEDÓW I NAUCZYCIELI Przeczytaj fragment. To systematyczny przegląd ćwiczeń wymowy wszystkich głosek

Bardziej szczegółowo

WYDAWNICZE 2012/13. Test do badania słuchu fonemowego. www.komlogo.pl

WYDAWNICZE 2012/13. Test do badania słuchu fonemowego. www.komlogo.pl NOWOŚCI WYDAWNICZE 2012/13 Test do badania słuchu fonemowego Test do badania słuchu fonemowego jest przeznaczony do badań diagnostycznych prowadzonych przez nauczycieli wychowania przedszkolnego i wczesnoszkolnego,

Bardziej szczegółowo

EKSPERTA PORADY, CZYLI JAK PRACOWAĆ Z POMOCĄ

EKSPERTA PORADY, CZYLI JAK PRACOWAĆ Z POMOCĄ EKSPERTA PORADY, CZYLI JAK PRACOWAĆ Z POMOCĄ Bambikowe logo przygody (199125) Bambikowe Logoprzygody to nowy program multimedialny przygotowany z myślą o dzieciach w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PROFILAKTYKI LOGOEPDYCZNEJ SZKOŁA POPRAWNEJ WYMOWY

PROGRAM PROFILAKTYKI LOGOEPDYCZNEJ SZKOŁA POPRAWNEJ WYMOWY Szkoła PODSTAWOWA NR 1 W BRODNICY PROGRAM PROFILAKTYKI LOGOEPDYCZNEJ SZKOŁA POPRAWNEJ WYMOWY CELE LOGOPEDYCZNE: 1. Stymulowanie rozwoju mowy i języka tak, aby wszystkie dzieci osiągnęły: sprawność strony

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć logopedycznych

Scenariusz zajęć logopedycznych Scenariusz zajęć logopedycznych Rodzaj terapii: logopedyczna Czas trwania zajęć: 45 min. Etap kształcenia: szkoła podstawowa Klasa: I Forma pracy: indywidualna Diagnoza logopedyczna: Dziewczynka lat 7

Bardziej szczegółowo

Program logopedyczny przedszkola Przyjaciół Książki dla dzieci 4,5 i 6 letnich Mówimy ładnie

Program logopedyczny przedszkola Przyjaciół Książki dla dzieci 4,5 i 6 letnich Mówimy ładnie Program logopedyczny przedszkola Przyjaciół Książki dla dzieci 4,5 i 6 letnich Mówimy ładnie Opracowała: mgr Agnieszka Sokółka Wstęp Umiejętność poprawnego mówienia jest w naszych czasach szczególnie ważna.

Bardziej szczegółowo

TERAPIA LOGOPEDYCZNA. Terapią logopedyczną objęte są dzieci z zaburzeniami mowy.

TERAPIA LOGOPEDYCZNA. Terapią logopedyczną objęte są dzieci z zaburzeniami mowy. TERAPIA LOGOPEDYCZNA Terapią logopedyczną objęte są dzieci z zaburzeniami mowy. Zajęcia odbywają się systematycznie, dostosowane są do możliwości psychofizycznych każdego ucznia. Terapia prowadzona jest

Bardziej szczegółowo

LOGOPEDIA [SP nr 7] Zestawy do pionizowania i lateralizacji - skuteczne w terapii dysartrii-podręcznik

LOGOPEDIA [SP nr 7] Zestawy do pionizowania i lateralizacji - skuteczne w terapii dysartrii-podręcznik LOGOPEDIA [SP nr 7] 1. Niezbędnik logopedy Służy do: ćwiczenia bierne (masaże) aparatu artykulacyjnego, ćwiczenia wspomagane (pomoc przy ruchach docelowych aparatu mowy z udziałem ćwiczącego) uczulanie

Bardziej szczegółowo

Indywidualizacja nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych w Gminie Żukowo. Umowa nr: UDA-POKL /11 MODYFIKACJA SIWZ

Indywidualizacja nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych w Gminie Żukowo. Umowa nr: UDA-POKL /11 MODYFIKACJA SIWZ Indywidualizacja nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych w Gminie Żukowo. Umowa nr: UDA-POKL.09.01.02-22-261/11 Żukowo, dnia 21.05.2012r ZP-28/1/12 MODYFIKACJA SIWZ WYKONAWCY Dot.

Bardziej szczegółowo

Protokół Przekazania Przyjęcia

Protokół Przekazania Przyjęcia Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Protokół Przekazania Przyjęcia W dniu 31.12.2013r przekazania przyjęcia dokonali: Przekazujący mgr

Bardziej szczegółowo

KOMUNIKACJA WERBALNA IMIĘ I NAZWISKO DZIECKA DATA ZAPISU WIEK ŻYCIA DZIEŃ MIESIĄC ROK DATA URODZENIA OSOBA WYPEŁNIAJĄCA:

KOMUNIKACJA WERBALNA IMIĘ I NAZWISKO DZIECKA DATA ZAPISU WIEK ŻYCIA DZIEŃ MIESIĄC ROK DATA URODZENIA OSOBA WYPEŁNIAJĄCA: IMIĘ I NAZWISKO DZIECKA DATA URODZENIA OSOBA WYPEŁNIAJĄCA: WIEK ŻYCIA DATA ZAPISU DZIEŃ MIESIĄC ROK KOMUNIKACJA WERBALNA Lp. TAK NIE CZASAMI UWAGI Warunki, aby rozwinęła się mowa, wyraża: ------- -----------

Bardziej szczegółowo

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Harmonogram realizacji wsparcia od 0. 0. 20 r. do 5. 06. 20r. Umowa nr Działanie Podziałanie Beneficjent

Bardziej szczegółowo

kształcenie świadomości fonologicznej u dzieci 6-letnich; podnoszenie sprawności artykulacyjnej;

kształcenie świadomości fonologicznej u dzieci 6-letnich; podnoszenie sprawności artykulacyjnej; I. Wstęp Jednym z podstawowych zadań oddziaływania dydaktycznego wobec uczniów klasy 0 jest przygotowanie ich do opanowania umiejętności czytania i pisania. Istota tych procesów związana jest z przetwarzaniem

Bardziej szczegółowo

Zabawy buzi i ję WSTĘP PROGRAM PROFILAKTYKI LOGOPEDYCZNEJ

Zabawy buzi i ję WSTĘP PROGRAM PROFILAKTYKI LOGOPEDYCZNEJ PROGRAM PROFILAKTYKI LOGOPEDYCZNEJ Zabawy buzi i ję zyczka WSTĘP Okres przedszkolny jest czasem formowania się systemu fonetycznofonologicznego oraz pojawiania się wszystkich kategorii gramatycznych oraz

Bardziej szczegółowo

JAK WSPOMAGAĆ ROZWÓJ MOWY PRZEDSZKOLAKA

JAK WSPOMAGAĆ ROZWÓJ MOWY PRZEDSZKOLAKA JAK WSPOMAGAĆ ROZWÓJ MOWY PRZEDSZKOLAKA Kiedy należy skorzystać z porady Logopedy? Jak wspomagać rozwój dziecka? Wskazówki dla Rodziców Terapie wspomagające 1 Normą rozwojową jest, jeśli dziecko w wieku:

Bardziej szczegółowo

Multimedialne programy logopedyczne:

Multimedialne programy logopedyczne: 25 maja 2015 Uzupełnienie terapii dzieci niesłyszących multimedialnymi narzędziami angażując opiekunów dr Dorota Buchman, Fundacja Orange; Izabela Rojek, APS Warszawa; Gabriela Kmiecik, APS Warszawa Multimedialne

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA BAMBIKA PAKIET (199165)

AKADEMIA BAMBIKA PAKIET (199165) AKADEMIA BAMBIKA PAKIET (199165) Opis produktu: *program multimedialny dla dzieci w wieku od 5 do 8 lat *zawiera 5 części: biblioteka, laboratorium, studio nagrań, świetlica, plac zabaw *dodatkowy moduł:

Bardziej szczegółowo

Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia

Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia Załącznik Nr 1 Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia Zakup pomocy dydaktycznych do zajęć logopedycznych, w ramach Zadania nr 2 : Uruchomienie zajęć dodatkowych dla dzieci uczęszczających do nowopowstałych

Bardziej szczegółowo

Zajęcia specjalistów TERAPIA LOGOPEDYCZNA

Zajęcia specjalistów TERAPIA LOGOPEDYCZNA Zajęcia specjalistów TERAPIA LOGOPEDYCZNA Prawidłowy rozwój mowy uwarunkowany jest właściwym rozwojem intelektualnym, fizycznym i emocjonalnym. Opanowanie właściwej techniki mówienia, wyraziste wymawianie

Bardziej szczegółowo

5 szt. OZNACZENIE SPRAWY SP FORMULARZ CENOWY DLA CZĘŚCI 6D CZĘŚĆ D_POMOCE DYDAKTYCZNE DO REALIZACJI ZAJĘĆ DODATKOWYCH Z DYSLEKSJI

5 szt. OZNACZENIE SPRAWY SP FORMULARZ CENOWY DLA CZĘŚCI 6D CZĘŚĆ D_POMOCE DYDAKTYCZNE DO REALIZACJI ZAJĘĆ DODATKOWYCH Z DYSLEKSJI OZNACZENIE SPRAWY SP6.271.2.2016 FORMULARZ CENOWY DLA CZĘŚCI 6D CZĘŚĆ D_POMOCE DYDAKTYCZNE DO REALIZACJI ZAJĘĆ DODATKOWYCH Z DYSLEKSJI Szkoła Podstawowa nr 6 z Oddziałami Integracyjnymi 44-120 Pyskowice

Bardziej szczegółowo

PROGRAM TERAPII LOGOPEDYCZNEJ W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ

PROGRAM TERAPII LOGOPEDYCZNEJ W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ PROGRAM TERAPII LOGOPEDYCZNEJ W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ W KRZAKACH Cele ogólne planu pracy: artykulacji oraz ich koordynacji); nie umiejętności poprawnej artykulacji wszystkich głosek; Cele szczegółowe:

Bardziej szczegółowo

INTERWENCJA TERAPEUTYCZNA W PRZYPADKU OPÓŹNIONEGO ROZWOJU MOWY U DZIECKA W WIEKU PRZEDSZKOLNYM

INTERWENCJA TERAPEUTYCZNA W PRZYPADKU OPÓŹNIONEGO ROZWOJU MOWY U DZIECKA W WIEKU PRZEDSZKOLNYM INTERWENCJA TERAPEUTYCZNA W PRZYPADKU OPÓŹNIONEGO ROZWOJU MOWY U DZIECKA W WIEKU PRZEDSZKOLNYM OPÓŹNIONY ROZWÓJ MOWY zjawisko dotyczące wolniejszego wykształcenia się zdolności percepcyjnych lub/i ekspresyjnych

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA

OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA ZAŁĄCZNIK NR 8 OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA Rodzaj zajęć Nazwa wyrobu i opis ilość cena netto wartość netto Zajęcia Multimedialne oprogramowanie do diagnozy i 9 logopedyczne terapii logopedycznej EduSensus

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 2 do SIWZ. Część 2 zamówienia pomoce dydaktyczne Z.2. Lokalizacja miejsce dostawy/ montażu/uruchomienia. Nazwa przedmiotu zamówienie

Załącznik nr 2 do SIWZ. Część 2 zamówienia pomoce dydaktyczne Z.2. Lokalizacja miejsce dostawy/ montażu/uruchomienia. Nazwa przedmiotu zamówienie Załącznik nr 2 do SIWZ Część 2 zamówienia pomoce dydaktyczne Z.2 Lp. Lokalizacja miejsce dostawy/ montażu/uruchomienia Nazwa przedmiotu zamówienie Opis parametrów, jakie musi spełnić oferowany przedmiot

Bardziej szczegółowo

Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne. Celem tych zajęć było usprawnianie pamięci słuchowej i koordynacji słuchowowzrokowej. Na zdjęciu uczeń układa

Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne. Celem tych zajęć było usprawnianie pamięci słuchowej i koordynacji słuchowowzrokowej. Na zdjęciu uczeń układa Podsumowanie realizacji projektu pn. Wiedzą zdobędę świat współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego realizowanego w Szkole Podstawowej w Antoniowie Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne

Bardziej szczegółowo

PROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH DLA PAWŁA ROMAŃCZUKA UCZNIA KLASY I NA LATA SZKOLNE

PROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH DLA PAWŁA ROMAŃCZUKA UCZNIA KLASY I NA LATA SZKOLNE PROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH DLA PAWŁA ROMAŃCZUKA UCZNIA KLASY I NA LATA SZKOLNE 2010-2012 OPRACOWAŁA mgr Elżbieta Chmiel strona 1 /6 Program opracowany na podstawie arkusza badania psychologicznego.

Bardziej szczegółowo

Profilaktyka logopedyczna w przedszkolu. Jolanta Hysz konsultant ds. informatyki i edukacji początkowej WODN w Skierniewicach

Profilaktyka logopedyczna w przedszkolu. Jolanta Hysz konsultant ds. informatyki i edukacji początkowej WODN w Skierniewicach Profilaktyka logopedyczna w przedszkolu Jolanta Hysz konsultant ds. informatyki i edukacji początkowej WODN w Skierniewicach Etapy rozwoju dziecka istotne ze względu na mowę Rozwój mowy dziecka rozpoczyna

Bardziej szczegółowo

... Siedziba:... Adres poczty elektronicznej:... Numer telefonu:... Numer REGON:... Numer NIP:...

... Siedziba:... Adres poczty elektronicznej:... Numer telefonu:... Numer REGON:... Numer NIP:... Załącznik Nr 3 do Zaproszenia Nr 32/2017 FORMULARZ OFERTOWY WYKONAWCY Dane dotyczące wykonawcy: Nazwa:... Siedziba:...... Adres poczty elektronicznej:... Numer telefonu:... Numer REGON:... Numer NIP:...

Bardziej szczegółowo

Wykorzystanie programów multimedialnych. we wspomaganiu rozwoju dziecka

Wykorzystanie programów multimedialnych. we wspomaganiu rozwoju dziecka Renata Karbownik Sulikowska : nauczyciel - logopeda Specjalnego Ośrodka Szkolno Wychowawczego w Słupsku Wykorzystanie programów multimedialnych we wspomaganiu rozwoju dziecka Pojawienie się multimedialnych

Bardziej szczegółowo

U M O W A Z L E C E N I E N r. zwanym w dalszej części umowy Zamawiającym a.., zam., PESEL

U M O W A Z L E C E N I E N r. zwanym w dalszej części umowy Zamawiającym a.., zam., PESEL U M O W A Z L E C E N I E N r Załącznik nr 2 do Zaproszenia do złożenia ofert z dnia. zawarta w dniu. roku w pomiędzy.. reprezentowaną przez Panią/ na. zwanym w dalszej części umowy Zamawiającym a.., zam.,

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWY OPIS TECHNICZNY. ZADANIE 5- zakup i dostawa książek, płyt CD i kart pracy do prowadzenia zajęć dodatkowych w ramach projektu

SZCZEGÓŁOWY OPIS TECHNICZNY. ZADANIE 5- zakup i dostawa książek, płyt CD i kart pracy do prowadzenia zajęć dodatkowych w ramach projektu Załącznik nr 5.5 do SIWZ SZCZEGÓŁOWY OPIS TECHNICZNY ZADANIE 5- zakup i dostawa książek, płyt CD i kart pracy do prowadzenia zajęć dodatkowych w ramach projektu 1. Zadanie obejmuje dostawę następującego

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWY OPIS TECHNICZNY. ZADANIE 5- zakup i dostawa książek, płyt CD i kart pracy do prowadzenia zajęć dodatkowych w ramach projektu

SZCZEGÓŁOWY OPIS TECHNICZNY. ZADANIE 5- zakup i dostawa książek, płyt CD i kart pracy do prowadzenia zajęć dodatkowych w ramach projektu Załącznik nr 5.5 do SIWZ SZCZEGÓŁOWY OPIS TECHNICZNY ZADANIE 5- zakup i dostawa książek, płyt CD i kart pracy do prowadzenia zajęć dodatkowych w ramach projektu 1. Zadanie obejmuje dostawę następującego

Bardziej szczegółowo

PROGRAM INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ. Temat: Mówię JA, mówisz TY, rozmawiamy MY

PROGRAM INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ. Temat: Mówię JA, mówisz TY, rozmawiamy MY PROGRAM INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ Temat: Mówię JA, mówisz TY, rozmawiamy MY Autor innowacji: mgr Magdalena Boruta Rok szkolny 2017/2018 I. Autor Innowacji: mgr Magdalena Boruta II. Nauczyciel prowadzący:

Bardziej szczegółowo

Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć

Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Autor: Agnieszka Wysocka Grupa wiekowa: 5-latki Temat: Już wakacje. Wakacje nad morzem. Scenariusz zajęć Cele operacyjne: Dziecko: nazywa i rozpoznaje charakterystyczne

Bardziej szczegółowo

załącznik nr 7 do SIWZ SP nr 11 SP nr 5 SP nr 9 SP nr 15 SP nr 1 SP nr 8 SP nr 2 SP nr 10 SP nr 3 SP nr 14 SP nr 18 SP nr 23 SP nr 20 SP nr 17

załącznik nr 7 do SIWZ SP nr 11 SP nr 5 SP nr 9 SP nr 15 SP nr 1 SP nr 8 SP nr 2 SP nr 10 SP nr 3 SP nr 14 SP nr 18 SP nr 23 SP nr 20 SP nr 17 załącznik nr 7 do SIWZ Lp. Przedmiot zamówienia SP nr 1 2 SP nr 3 SP nr 5 SP nr 8 9 10 11 14 15 17 18 20 SP nr 23 SP w ZSSdNiSS SP w SOSW RAZEM część I: pomoce dydaktyczne, oprogramowanie multimedialne,

Bardziej szczegółowo

Plan pracy dotyczący sygmatyzmu interdentalnego

Plan pracy dotyczący sygmatyzmu interdentalnego Plan pracy dotyczący sygmatyzmu interdentalnego ETAP Usprawnianie motoryki narządów mowy Nauka oddychania przez nos Reedukacja połykania Korekcja usprawniania języka w spoczynku Terapia logopedyczna polegająca

Bardziej szczegółowo

I. 1) NAZWA I ADRES: Urząd Gminy Grunwald z siedzibą w Gierzwałdzie, Gierzwałd 33,

I. 1) NAZWA I ADRES: Urząd Gminy Grunwald z siedzibą w Gierzwałdzie, Gierzwałd 33, Gierzwałd: usługi edukacyjne obejmujące przeprowadzenie zajęć w ramach projektu GRUNWALDZKIE SKRZATY Numer ogłoszenia: 205041-2013; data zamieszczenia: 04.10.2013 OGŁOSZENIE O ZAMÓWIENIU - usługi Zamieszczanie

Bardziej szczegółowo

KĄCIK LOGOPEDYCZNY. Praktyczny przewodnik logopedyczny, czyli co trzeba wiedzieć o diagnozie i terapii logopedycznej.

KĄCIK LOGOPEDYCZNY. Praktyczny przewodnik logopedyczny, czyli co trzeba wiedzieć o diagnozie i terapii logopedycznej. KĄCIK LOGOPEDYCZNY Należy do dobrego wychowania dzieci ażeby dobrze wykształcić narzędzie mowy, ażeby dzieci nauczyć każde słowo doskonale, wyraźnie i często wymawiać. I to będzie pierwsza nauka, którą

Bardziej szczegółowo

USPRAWNIANIE CZYTANIA U UCZNIÓW DYSLEKTYCZNYCH

USPRAWNIANIE CZYTANIA U UCZNIÓW DYSLEKTYCZNYCH USPRAWNIANIE CZYTANIA U UCZNIÓW DYSLEKTYCZNYCH Jakie ćwiczenia są szczególnie ważne w nauczaniu uczniów dyslektycznych? Problemy uczniów dyslektycznych w głównej mierze są spowodowane deficytami językowymi

Bardziej szczegółowo

PROTOKÓŁ PRZEKAZANIA PRZYJĘCIA POMOCY DYDAKTYCZNYCHH/SPRZĘTU/MEBLI do ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH

PROTOKÓŁ PRZEKAZANIA PRZYJĘCIA POMOCY DYDAKTYCZNYCHH/SPRZĘTU/MEBLI do ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Załącznik nr 3 do Zarządzenia nr 269/2012 Burmistrza Starego Sącza z 31.10.2012r. Stary Sącz, 31 październik

Bardziej szczegółowo

PERCEPCJA WZROKOWA- ROZWÓJ I ZABURZENIA FUNKCJI WZROKOWYCH.

PERCEPCJA WZROKOWA- ROZWÓJ I ZABURZENIA FUNKCJI WZROKOWYCH. PERCEPCJA WZROKOWA- ROZWÓJ I ZABURZENIA FUNKCJI WZROKOWYCH. Spostrzeganie wzrokowe- to zdolność do rozpoznawania i różnicowania bodźców wzrokowych oraz ich interpretowania w oparciu o dotychczasowe doświadczenia.

Bardziej szczegółowo

Zaburzenia słuchu fonematycznego a niepowodzenia szkolne. Oprac. H. Wasiluk

Zaburzenia słuchu fonematycznego a niepowodzenia szkolne. Oprac. H. Wasiluk Zaburzenia słuchu fonematycznego a niepowodzenia szkolne Oprac. H. Wasiluk JAKIE RODZAJE SŁUCHU WYRÓŻNIAMY? U człowieka rozwinęły się 3 rodzaje słuchu: Słuch fizjologiczny będący podstawową zdolnością

Bardziej szczegółowo

Metoda opracowana przez prof. Jagodę Cieszyńską opiera się na wieloletnich doświadczeniach w pracy z dziećmi z zaburzona komunikacją językową.

Metoda opracowana przez prof. Jagodę Cieszyńską opiera się na wieloletnich doświadczeniach w pracy z dziećmi z zaburzona komunikacją językową. Metoda Krakowska Metoda opracowana przez prof. Jagodę Cieszyńską opiera się na wieloletnich doświadczeniach w pracy z dziećmi z zaburzona komunikacją językową. Jest to metoda sylabowa oparta na wspomaganiu

Bardziej szczegółowo

Logopedia w praktyce nauczyciela. Oktawia Czechowska

Logopedia w praktyce nauczyciela. Oktawia Czechowska Logopedia w praktyce nauczyciela Oktawia Czechowska Zagadnienia Logopedia jako nauka Profilaktyka logopedyczna w placówce oświatowej Diagnoza i terapia logopedyczna Wada artykulacyjna, a zaburzenie mowy

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY LOGOPEDY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 1 W SIEMIANOWICACH ŚLĄSKICH

PLAN PRACY LOGOPEDY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 1 W SIEMIANOWICACH ŚLĄSKICH PLAN PRACY LOGOPEDY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 1 W SIEMIANOWICACH ŚLĄSKICH ROK SZKOLNY 2015/2016 PLAN PRACY LOGOPEDY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 1 W SIEMIANOWICACH ŚLĄSKICH Zgodnie z: Rozporządzeniem MEN z dnia 30 kwietnia

Bardziej szczegółowo

Filia w Stalowej Woli

Filia w Stalowej Woli Filia w Stalowej Woli Stalowa Wola, luty 2014 Wykaz literatury 1. 100 tekstów do ćwiczeń logopedycznych / Ewa Małgorzata Skorek. - Wyd. 6. - Gdańsk : "Harmonia", 2010, sygn. SG 56472 2. Ćwiczenia językowe

Bardziej szczegółowo

Moje przedszkole. Aktywność ruchowa: - rozwija zręczność i zwinność;

Moje przedszkole. Aktywność ruchowa: - rozwija zręczność i zwinność; Temat Moje przedszkole Przewidywane osiągnięcia dziecka WRZESIEŃ - zna zasady korzystania ze wspólnych miejsc do zabawy, atrakcyjnych zabawek, gier, układanek; - odkłada zabawki na wyznaczone miejsca;

Bardziej szczegółowo

PROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH DLA PIOTRA OLICHWIROWICZA UCZNIA KLASY I (ZSZ NR 2 W BIAŁEJ PODLASKIEJ) NA LATA SZKOLNE

PROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH DLA PIOTRA OLICHWIROWICZA UCZNIA KLASY I (ZSZ NR 2 W BIAŁEJ PODLASKIEJ) NA LATA SZKOLNE PROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH DLA PIOTRA OLICHWIROWICZA UCZNIA KLASY I (ZSZ NR 2 W BIAŁEJ PODLASKIEJ) NA LATA SZKOLNE 2010-2012 OPRACOWAŁA strona 1 /5 mgr Elżbieta Chmiel Program opracowany na podstawie

Bardziej szczegółowo

Najczęściej spotykane wady wymowy

Najczęściej spotykane wady wymowy Najczęściej spotykane wady wymowy część 1 Opracowanie: mgr Judyta Wójcik - logopeda SYGMATYZM Sygmatyzm to kolokwialnie mówiąc seplenienie. Jest to rodzaj dyslalii polegający na nieprawidłowej artykulacji

Bardziej szczegółowo

WSPOMAGANIE DZIECKA W ROZWOJU INTELEKTUALNYM. A mowa B percepcja wzrokowa C percepcja słuchowa D myślenie E pamięć F uwaga G lateralizacja H wiedza

WSPOMAGANIE DZIECKA W ROZWOJU INTELEKTUALNYM. A mowa B percepcja wzrokowa C percepcja słuchowa D myślenie E pamięć F uwaga G lateralizacja H wiedza WSPOMAGANIE DZIECKA W ROZWOJU INTELEKTUALNYM A mowa B percepcja wzrokowa C percepcja słuchowa D myślenie E pamięć F uwaga G lateralizacja H wiedza PLANOWANE DZIAŁANIA A B - Ćwiczenia oddechowe mające na

Bardziej szczegółowo

4. Obowiązki dyrektora przedszkola i szkoły wobec uczniów niepełnosprawnych Bibliografia dla rozdziału 4

4. Obowiązki dyrektora przedszkola i szkoły wobec uczniów niepełnosprawnych Bibliografia dla rozdziału 4 strona 1 Noty autorskie Legenda do piktogramów ZESZYT 1 1. Wykaz obowiązujących aktów prawnych regulujących pracę z uczniem niepełnosprawnym 2. Indywidualizacja, dostosowanie wymagań edukacyjnych oraz

Bardziej szczegółowo

Eksperta porady. Terapia ucznia w ramach indywidualizacji nauczania (199042)

Eksperta porady. Terapia ucznia w ramach indywidualizacji nauczania (199042) Eksperta porady Terapia ucznia w ramach indywidualizacji nauczania (199042) Terapia ucznia w ramach indywidualizacji nauczania to opracowanie, które jest kontynuacją pozycji pt. Diagnoza ucznia w ramach

Bardziej szczegółowo

Gry i zabawy w logopedii

Gry i zabawy w logopedii Gry i zabawy w logopedii Mowa jest głównym środkiem porozumiewania się ludzi. Jej prawidłowy rozwój stanowi podstawę kształtowania się osobowości dziecka. Jeżeli proces rozwoju mowy przebiega prawidłowo,

Bardziej szczegółowo

Ćwiczenia doskonalące koordynację wzrokowo słuchowo ruchową. Teresa Kusak doradca metodyczny edukacji wczesnoszkolnej CKPiDN w Mielcu

Ćwiczenia doskonalące koordynację wzrokowo słuchowo ruchową. Teresa Kusak doradca metodyczny edukacji wczesnoszkolnej CKPiDN w Mielcu Ćwiczenia doskonalące koordynację wzrokowo słuchowo ruchową Teresa Kusak doradca metodyczny edukacji wczesnoszkolnej CKPiDN w Mielcu Ćwiczenia procesów analizy i syntezy wzrokowej 1. Sortowanie lub segregowanie

Bardziej szczegółowo

Rozszerzenie nr 2 do zał nr 2. Sp nr 2 w Busku Zdroju. ( dotyczy pozycji 228-332)

Rozszerzenie nr 2 do zał nr 2. Sp nr 2 w Busku Zdroju. ( dotyczy pozycji 228-332) Rozszerzenie nr do zał nr. Sp nr w Busku Zdroju. ( dotyczy pozycji 8 -) Pomoce dydaktyczne potrzebne do prowadzenia zajęć z dziećmi ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu szt. Łamigłówki słowne

Bardziej szczegółowo

6 - LETNICH W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 WIĘCEJ POTRAFIĘ

6 - LETNICH W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 WIĘCEJ POTRAFIĘ PROGRAM WSPIERAJĄCY ROZWÓJ DZIECI 6 - LETNICH W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 WIĘCEJ POTRAFIĘ Program wspierający rozwój dzieci 6 - letnich Celem wychowania przedszkolnego jest udzielanie pomocy dziecku w realizacji

Bardziej szczegółowo

MARZEC. Uważnie słucha opowiadań, tekstu mówionego, wypowiada się na jego temat;

MARZEC. Uważnie słucha opowiadań, tekstu mówionego, wypowiada się na jego temat; MARZEC Tematy kompleksowe: 1. Muzyka jest wszędzie. 2. Poznajemy pracę krawcowej. 3. Wiosna tuż tuż. 4. Wiosna idzie przez świat. PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA: 1. Obszar edukacji w zakresie mowy i myślenia:

Bardziej szczegółowo

Gazetka przedszkolna nr 2 luty 2015 r.

Gazetka przedszkolna nr 2 luty 2015 r. Gazetka przedszkolna nr 2 luty 2015 r. W NUMERZE: I.Bal karnawałowy Szablony karnawałowych masek II.Jak rozwijać słuch fonematyczny u dzieci w wieku przedszkolnym? Co to jest słuch fonematyczny? Zaburzenia

Bardziej szczegółowo

Metody logopedyczne: ćwiczenia usprawniające narządy mowy (język i wargi), ćwiczenia oddechowe.

Metody logopedyczne: ćwiczenia usprawniające narządy mowy (język i wargi), ćwiczenia oddechowe. Temat: Utrwalenie prawidłowej artykulacji głosek szeregu szumiącego i syczącego w wyrazach i zdaniach. Cele ogólne: utrwalenie głosek szeregu szumiącego i syczącego w nagłosie, wygłosie, śródgłosie w wyrazach

Bardziej szczegółowo

LOGOPEDIA. zbiory audiowizualne Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej w Bielsku-Białej

LOGOPEDIA. zbiory audiowizualne Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej w Bielsku-Białej LOGOPEDIA zbiory audiowizualne Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej w Bielsku-Białej Zoominki [Dok. elektron.] : ćwiczenia usprawniające mowę. - Gliwice : Komlogo, 2012. - 1 dysk optyczny (CD-ROM) : dźw.,

Bardziej szczegółowo

Wyniki przesiewowego badania logopedycznego u uczniów z klas pierwszych

Wyniki przesiewowego badania logopedycznego u uczniów z klas pierwszych Wyniki przesiewowego badania logopedycznego u uczniów z klas pierwszych Rok szkolny 2010/2011 Cel badania Celem logopedycznego badania przesiewowego była ocena stanu wymowy uczniów podejmujących naukę

Bardziej szczegółowo

Pierwsza wizyta u logopedy Standardy postępowania krok po kroku

Pierwsza wizyta u logopedy Standardy postępowania krok po kroku Pierwsza wizyta u logopedy Standardy postępowania krok po kroku KROK 1: Zapisanie dziecka na wizytę logopedyczną: Na pierwszą wizytę/ konsultację logopedyczną należy zapisać dziecko w sekretariacie Poradni

Bardziej szczegółowo

Gmina Cegłów w związku z realizacją projektu pn. Moje Przyjazne Przedszkole

Gmina Cegłów w związku z realizacją projektu pn. Moje Przyjazne Przedszkole wykształcenia i kompetencji w regionach Działanie 9. Wyrównywanie szans edukacyjnych i 9.. Zmniejszenie nierówności w stopniu upowszechniania edukacji przedszkolnej. Gmina Cegłów w związku z realizacją

Bardziej szczegółowo

Zajęcia dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu

Zajęcia dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu ZAŁĄCZNIK MIESIĘCZNE SPRAWOZDANIE z realizacji projektu w Szkole Podstawowej im. Błogosławionego Ks. Józefa Stanka w Łapszach Niżnych za okres od 01 maja 2013 do 31 maja 2013r Nazwa beneficjenta:gmina

Bardziej szczegółowo

PROFILAKTYKA LOGOPEDYCZNA

PROFILAKTYKA LOGOPEDYCZNA PROFILAKTYKA LOGOPEDYCZNA Jakie czynniki wpływają na rozwój mowy? Sprawność centralnych ośrodków mowy Prawidłowa czynność analizatora słuchowego i wzrokowego Prawidłowe warunki anatomiczno fizjologiczne

Bardziej szczegółowo

Od najmłodszych lat dziecko powinno być wprowadzone w świat muzyki. Sposób, w jaki zostanie zachęcone w przedszkolu i w domu do słuchania muzyki,

Od najmłodszych lat dziecko powinno być wprowadzone w świat muzyki. Sposób, w jaki zostanie zachęcone w przedszkolu i w domu do słuchania muzyki, Od najmłodszych lat dziecko powinno być wprowadzone w świat muzyki. Sposób, w jaki zostanie zachęcone w przedszkolu i w domu do słuchania muzyki, śpiewania, a nawet tworzenia łatwych melodii oraz w jakim

Bardziej szczegółowo

Konspekt zajęć logopedycznych

Konspekt zajęć logopedycznych Konspekt zajęć logopedycznych Temat zajęć: Ja i mój dom Rodzaj terapii: logopedyczna Czas trwania zajęć: 45 min. Etap kształcenia: szkoła podstawowa Forma pracy: indywidualna Diagnoza logopedyczna: Dziecko

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA

OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA Numer postępowania: 262-2/12 Załącznik nr 2 do zaproszenia do składania ofert Zamawiający: Zespół Szkoły Podstawowej i Przedszkola im. Jana Pawła II w Słopnicach 34-615 Słopnice 336 NIP: 737-19-92-005

Bardziej szczegółowo

Jak pomóc dziecku w nauce czytania i pisania. ( artykuł dla rodziców dzieci kl. O )

Jak pomóc dziecku w nauce czytania i pisania. ( artykuł dla rodziców dzieci kl. O ) Jak pomóc dziecku w nauce czytania i pisania. ( artykuł dla rodziców dzieci kl. O ) Rodzice posyłając dziecko do szkoły oczekują od niego dobrych wyników w nauce. Wielu dzieciom nauka nie sprawia trudności,

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA UCZNIÓW Z DYSLEKSJĄ ROZWOJOWĄ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA UCZNIÓW Z DYSLEKSJĄ ROZWOJOWĄ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA UCZNIÓW Z DYSLEKSJĄ ROZWOJOWĄ Opracowanie: Mgr Anna Borek Mgr Barbara Jakubiec Mgr Tomasz Padyjasek Spis treści: 1. Termin dysleksja. 2. Trudności

Bardziej szczegółowo

Gołuchów, dnia 23.10.2013 r. RI.271.18.1.2013. Wykonawcy. Strona internetowa

Gołuchów, dnia 23.10.2013 r. RI.271.18.1.2013. Wykonawcy. Strona internetowa Gołuchów, dnia 23.10.2013 r. RI.271.18.1.2013 Wykonawcy Strona internetowa Dotyczy: przetargu nieograniczonego na wykonanie zamówienia publicznego pn: Dostawa wyposażenia Szkoły Podstawowej w Kucharkach

Bardziej szczegółowo

Rodzaje zabaw wykorzystywanych w profilaktyce. i terapii logopedycznej. Opracowała: mgr Małgorzata Czapiewska

Rodzaje zabaw wykorzystywanych w profilaktyce. i terapii logopedycznej. Opracowała: mgr Małgorzata Czapiewska Rodzaje zabaw wykorzystywanych w profilaktyce i terapii logopedycznej. Opracowała: mgr Małgorzata Czapiewska Wstęp Mowa jest głównym środkiem porozumiewania się ludzi. Jej prawidłowy rozwój stanowi podstawę

Bardziej szczegółowo

- Szkoła Podstawowa w Kostrach

- Szkoła Podstawowa w Kostrach Część 3 Załącznik Nr 3 do SIWZ Gmina Milanów Wyposażenie do projektu Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkół podstawowych z terenu Gminy Milanów - Szkoła Podstawowa w Kostrach

Bardziej szczegółowo

ZAJĘCIA DLA DZIECI Z TRUDNOŚCIAMI W CZYTANIU I PISANIU ( MARZEC / KWIECIEŃ )

ZAJĘCIA DLA DZIECI Z TRUDNOŚCIAMI W CZYTANIU I PISANIU ( MARZEC / KWIECIEŃ ) ZAJĘCIA DLA DZIECI Z TRUDNOŚCIAMI W CZYTANIU I PISANIU ( MARZEC / KWIECIEŃ ) Zajęcia prowadzone w tym okresie obejmowały ćwiczenia i zabawy powiązane treściowo z materiałem nauczania dla klasy trzeciej

Bardziej szczegółowo

Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć

Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych Autor: Agnieszka Wysocka Grupa wiekowa: 3-latki Temat: Na wiejskim podwórku pies i kot. Scenariusz zajęć Cele operacyjne: Dziecko: uczestniczy w zabawach parateatralnych;

Bardziej szczegółowo

Program psychostymulacji dzieci wieku przedszkolnym z deficytami i zaburzeniami rozwoju

Program psychostymulacji dzieci wieku przedszkolnym z deficytami i zaburzeniami rozwoju Anna Franczyk, Program psychostymulacji dzieci wieku przedszkolnym z deficytami i zaburzeniami rozwoju Ćwiczenia i zabawy do wykorzystania w pracy dydaktyczno- -terapeutycznej dla nauczycieli i terapeutów

Bardziej szczegółowo

Zajęcia z dzieckiem słabo słyszącym

Zajęcia z dzieckiem słabo słyszącym Literka.pl Zajęcia z dzieckiem słabo słyszącym Data dodania: 2009-08-11 22:32:04 Autor: Agnieszka Chmielowska-Litwa Przedstawiam propozycję konspektu zajęć rewalidacyjnych dla dziecka słabo słyszącego

Bardziej szczegółowo

Dokumenty elektroniczne CD-ROM

Dokumenty elektroniczne CD-ROM Dokumenty elektroniczne CD-ROM Sygnatura: Płk 116 Opracowany materiał zawiera 260 ćwiczeń z wyrazami oraz 70 fabularyzowanych ćwiczeń ze zdaniami. Jedna sesja ćwiczeń przewidziana jest na 20 minut pracy,

Bardziej szczegółowo

opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej kart indywidualnych potrzeb ucznia informacji od wychowawców i rodziców.

opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej kart indywidualnych potrzeb ucznia informacji od wychowawców i rodziców. PROGRAM ZAJĘĆ DLA UCZNIÓW ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W CZYTANIU I PISANIU, W TYM ZAGROŻONYCH RYZYKIEM DYSLEKSJI W RAMACH PROJEKTU Program indywidualizacji procesu nauczania i wychowania uczniów klas

Bardziej szczegółowo

Nowości i bestsellery. Oficyna Wydawnicza Impuls

Nowości i bestsellery. Oficyna Wydawnicza Impuls Nowości i bestsellery Oficyna Wydawnicza Impuls Monika Frania Nowe media, technologie i trendy w edukacji W kierunku mobilności i kształcenia hybrydowego Cena: 40.00 zł ISBN: 978-83-8095-383-3 Dane techniczne:

Bardziej szczegółowo

Przedszkole nr 312 (ul. Okińskiego 5, Warszawa, tel ): Pomoce dydaktyczne do ćwiczeń logopedycznych:

Przedszkole nr 312 (ul. Okińskiego 5, Warszawa, tel ): Pomoce dydaktyczne do ćwiczeń logopedycznych: Przedszkole nr 312 (ul. Okińskiego 5, 02-115 Warszawa, tel. 22 823-20-23): Pomoce dydaktyczne do ćwiczeń logopedycznych: 1. Gra magnetyczna łowimy rybki 1 szt. 2. Zestaw do łowienia kaczuszek 1 szt. 3.

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie z przesiewowych badań słuchu i mowy

Sprawozdanie z przesiewowych badań słuchu i mowy Sprawozdanie z przesiewowych badań słuchu i mowy 1. Zakres Badań Przesiewowych Słuchu, Wzroku i Mowy. Badania były przeprowadzana przy użyciu programów komputerowych w ramach programu Badań Przesiewowych

Bardziej szczegółowo

I. 1) NAZWA I ADRES: Gmina Miejska Starogard Gdański, ul. Gdańska 6, Starogard

I. 1) NAZWA I ADRES: Gmina Miejska Starogard Gdański, ul. Gdańska 6, Starogard Starogard Gdański: ZAKUP POMOCY DYDAKTYCZNYCH DO PRZEDSZKOLI OBJĘTYCH PROJEKTEM RAZEM W PRZEDSZKOLU Numer ogłoszenia: 315469-2011; data zamieszczenia: 02.12.2011 OGŁOSZENIE O ZAMÓWIENIU - dostawy Zamieszczanie

Bardziej szczegółowo

mgr Ewelina Gibowicz

mgr Ewelina Gibowicz mgr Ewelina Gibowicz * Zdolność do nabycia umiejętności posługiwania się mową jest WRODZONA * Warunek ujawnienia się tej zdolności: - WŁASNA AKTYWNOŚĆ DZIECKA - OTOCZENIE, KTÓRE POSŁUGUJE SIĘ JĘZYKIEM

Bardziej szczegółowo

Oferta szkoleń doskonalących proponowanych przez CDN w Sosnowcu na rok szkolny 2016 / 2017 luty czerwiec 2017

Oferta szkoleń doskonalących proponowanych przez CDN w Sosnowcu na rok szkolny 2016 / 2017 luty czerwiec 2017 Oferta szkoleń doskonalących proponowanych przez na rok szkolny 2016 / 2017 luty czerwiec 2017 Zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, logopedyczne, praca z uczeń ze specjalnym potrzebami edukacyjnymi 262 Gimnastyka

Bardziej szczegółowo

Katalog nagród EDUKACJA

Katalog nagród EDUKACJA 1. LEKCJOTEK@ - PRZYRODA dla klasy 4-6 program dydaktyczny dla nauczycieli Lekcjotek@ to unikatowa na rynku propozycja stworzona z myślą o pełnym wykorzystaniu możliwości tablicy interaktywnej lub rzutnika

Bardziej szczegółowo

Konkurs Lekcje o Mazowszu - scenariusz zajęć edukacyjnych

Konkurs Lekcje o Mazowszu - scenariusz zajęć edukacyjnych W konkursie "Lekcje o Mazowszu" zorganizowanym wspólnie przez Samorząd Województwa Mazowieckiego i Mazowieckie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli w kategorii 7-9 lat miejsce 3 za scenariusz Logopedyczna

Bardziej szczegółowo

Praktyczny przewodnik logopedyczny, czyli co trzeba wiedzieć o diagnozie i terapii logopedycznej.

Praktyczny przewodnik logopedyczny, czyli co trzeba wiedzieć o diagnozie i terapii logopedycznej. Praktyczny przewodnik logopedyczny, czyli co trzeba wiedzieć o diagnozie i terapii logopedycznej. 1. Kto to jest logopeda? Logopeda jest specjalistą, który może: Nauczyć Twoje dziecko prawidłowo wymawiać

Bardziej szczegółowo

Jak rozwija się mowa u dzieci w wieku przedszkolnym?

Jak rozwija się mowa u dzieci w wieku przedszkolnym? Jak rozwija się mowa u dzieci w wieku przedszkolnym? Porozumiewanie się językowe, słowne, możliwe jest za sprawą mowy, która odgrywa istotną rolę w społecznych kontaktach człowieka z innymi ludźmi. Poprzez

Bardziej szczegółowo

ZARZĄDZENIE Nr 125/PM/2012 PREZYDENTA MIASTA LEGNICY. z dnia 13 lutego 2012 r. w sprawie nieodpłatnego przekazania mienia.

ZARZĄDZENIE Nr 125/PM/2012 PREZYDENTA MIASTA LEGNICY. z dnia 13 lutego 2012 r. w sprawie nieodpłatnego przekazania mienia. ZARZĄDZENIE Nr 125/PM/2012 PREZYDENTA MIASTA LEGNICY w sprawie nieodpłatnego przekazania mienia. Na podstawie art. 30 ust 2, pkt 3 ustawy z dnia 8 marca 1990 r. o samorządzie gminnym (tj. Dz. U z 2001

Bardziej szczegółowo

Obszar wsparcia: Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć

Obszar wsparcia: Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć Obszar wsparcia: Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć Autor: Agnieszka Wysocka Grupa wiekowa: 3-latki Temat: Muzykalny zając. Instrumenty perkusyjne. Cele operacyjne: Dziecko: rozpoznaje instrumenty

Bardziej szczegółowo

ROLA SŁUCHU FONEMATYCZNEGO

ROLA SŁUCHU FONEMATYCZNEGO ROLA SŁUCHU FONEMATYCZNEGO Od dawna było wiadomo, że to nie słowo stanowi punkt startowy dla nabywania mowy i języka, ale umiejętność różnicowania słuchowego przez niemowlę (Grimm 1995) Słuch fonematyczny

Bardziej szczegółowo

Opis przedmiotu zamówienia

Opis przedmiotu zamówienia Załącznik nr 1 do SIWZ [Załącznik nr 1 do umowy Wykaz oferowanego przedmiotu zamówienia] Opis przedmiotu zamówienia współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

Bardziej szczegółowo

poradnik Pedagogiczno Terapeutyczny dla Rodziców Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi Nr 342 im. J. M. Szancera w Warszawie

poradnik Pedagogiczno Terapeutyczny dla Rodziców Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi Nr 342 im. J. M. Szancera w Warszawie poradnik Pedagogiczno Terapeutyczny dla Rodziców Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi Nr 342 im. J. M. Szancera w Warszawie Nr 1/2017 /październik, listopad, grudzień/ EUROPEJSKI TYDZIEŃ ŚWIADOMOŚCI

Bardziej szczegółowo

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2010/2011

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2010/2011 Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu Karta przedmiotu Instytut Pedagogiczny obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 200/20 Kierunek studiów: Pedagogika Profil: Ogólnoakademicki

Bardziej szczegółowo