SPRAWOZDANIE ZA ROK SZKOLNY 2010/2011

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "SPRAWOZDANIE ZA ROK SZKOLNY 2010/2011"

Transkrypt

1 V LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. AUGUSTA WITKOWSKIEGO W KRAKOWIE SPRAWOZDANIE ZA ROK SZKOLNY 2010/2011 KRAKÓW 2011 Opracowała - Zdzisława Niewińska

2

3 Regulacje V Zakładowe Nowy Rok Szkolny czas rozpocząć 1 września 2010 roku. Godz Uczniowie klas II i III spotkanie z wychowawcą w wyznaczonych salach V LO Godz Msza św. w Kolegiacie św. Anny Godz Uczniowie klas 1a, b, f, h spotkanie z Dyrektorem St. Pietrasem aula szkolna Uczniowie klas 1c, d, e, g spotkanie z wychowawcą w salach: 1c- sala 32 1d sala 35 1e sala 36 1g sala 37 Godz Uczniowie klas 1c, d, e, g spotkanie z Dyrektorem St. Pietrasem aula szkolna Uczniowie klas 1a, b, f, h - spotkanie z wychowawcą w salach: 1a- sala 32 1b sala 35 1f sala 36 1h sala 37 Godz Egzamin kwalifikujący do grup językowych czterogodzinnych j. angielskiego, j. niemieckiego, j. francuskiego według list zamieszczonych w gablocie obok portierni. Uczniowie, którzy wykazali zerową znajomość ww. języków na zebraniu z rodzicami oraz zakwalifikowani są do grup językowych języka hiszpańskiego i włoskiego nie przystępują do egzaminu. 3

4 Nauczyciele i pracownicy w roku szkolnym 2010/2011 Nadzorcy Zakładu: Dyrektor: mgr Stanisław Pietras Wicedyrektorzy: dr Marcin Chruściel mgr Zdzisława Niewińska Ochronka Zakładowa mgr Irena Kamińska - pedagog mgr Michał Niewiński psycholog Lazaret Zakładowy Małgorzata Pyzio - pielęgniarka dyplomowana Zbiory Biblioteczne mgr Urszula Alispahić mgr Danuta Kaniecka Instytut Nauk Humanistycznych Katedra Literatury i Języka Polskiego, tudzież Wiedzy o Kulturze mgr Andrzej Błaszkiewicz dr Marcin Chruściel mgr Maria Hryniewicz mgr Andrzej Kos mgr Dariusz Martynowicz mgr Bożena Ostachowska-Kos mgr Dariusz Pasieka mgr Sylwia Winiarska-Żmigrodzka mgr Dorota Szmiel Katedra Filozofii mgr Renata Skorczyńska Katedra Historii mgr Marek Choiński dr Stanisław Garlicki mgr Józef Jaworski mgr Rafał Kobylec mgr Piotr Boroń Katedra Teologii Katolickiej mgr NataliaTendaj mgr Paweł Gunia mgr Krzysztof Rudzik 4

5 Instytut Lingwistyczny Katedra Języka Angielskiego mgr Ewa Dudek mgr Joanna Hajda mgr Elżbieta Kandyba mgr Krystyna Klimek mgr Elżbieta Napiórkowska mgr Agnieszka Olszewska-Rabiega mgr Magdalena Płaneta mgr Anna Ostrowska-Paton mgr Maria Skrzypek mgr Agnieszka Sowińska mgr Grażyna Zagórny Katedra Języka Francuskiego mgr Katarzyna Bajer mgr Elżbieta Szewczyk-Gurgul mgr Dorota Kramarz Katedra Języka Hiszpańskiego mgr Marzena Kurzawińska mgr Renata Sokólska-Pyzik Katedra Języka Niemieckiego mgr Iwona Jankowska-Rabiega mgr Barbara Skiendzielewska-Dec mgr Monika Stanula mgr Agnieszka Wojtasiewicz mgr Maria Zborczyńska-Płodzień Katedra Języka Rosyjskiego mgr Regina Gryboś Katedra Języka Włoskiego mgr Aleksandra Bałucka-Grimaldi mgr Natalia Chwaja Instytut Nauk Matematycznych Katedra Matematyki mgr Agnieszka Borcz mgr Lucyna Cięciwa dr Jacek Dymel mgr Ryszard Gruca mgr Beata Gunia mgr Bogusław Kraszewski mgr Tadeusz Matusz 5

6 Katedra Informatyki i Technologii Informacyjnej mgr Agata Brezdeń dr Andrzej Dyrek mgr Agnieszka Tarnówka-Stec Instytut Nauk Przyrodniczych Katedra Biologii dr Elżbieta Ćwioro mgr Tomasz Gełdon mgr Zdzisława Niewińska mgr Elżbieta Opozda-Zuchmańska Katedra Chemii mgr Katarzyna Makyła mgr Anna Maniak mgr Łukasz Piękoś dr Wojciech Przybylski dr Anna Reizer Katedra Fizyki mgr Anna Głogowska mgr Teresa Mach mgr Barbara Matoga mgr Stanisław Pietras dr Tomasz Zając Katedra Geografii mgr Edyta Osuch mgr Paweł Słowiak Instytut Nauk Społecznych mgr Dawid Drabczyk Katedra Przedsiębiorczości mgr Monika Palonek mgr Renata Górka Katedra Przysposobienia Obronnego mgr Małgorzata Berkowicz-Małek Katedra Aktywności Fizycznej, Sportu i Turystyki mgr Monika Kabłak-Ziembicka mgr Janusz Kosiński mgr Agnieszka Kubić mgr Bogumiła Mrugalska mgr Krzysztof Stolarski mgr Jacek Studnicki 6

7 Wydział Administracji Sekretariat V Zakładu Kamila Tchórzewska Kinga Kanior Departament Finansów Anna Gałuszka - główna księgowa mgr Edyta Karwat - specjalista ds. płac Departament Administracji i Spraw Ludzkich mgr Natalia Karelus - specjalista ds. kadr mgr Tadeusz Kamiński - kier. administracji Departament Utrzymania Technicznego Zakładu w Stanie Jako - Takim i Jego Dalszego Płynnego Rozwoju Ryszard Bicz - konserwator Krystyna Hocke woźna Krzysztof Maciukiewicz - woźny Departament Walki o Utrzymanie Czystości i Utylizacji Pozostałości po działalności V Zakładników Grażyna Grzybowska Józefa Jagocha Teresa Janus Maria Niedbała Agnieszka Sitko 7

8 Uczniowie w roku szkolnym 2010/2011 Klasa 1a Rozszerzony program nauczania z języka polskiego, języka obcego oraz historii (przedmiot dodatkowy filozofia) Wychowawca - mgr Agata Brezdeń Chmiel Chorąży Dąbrowski Dmitruk Doległo Dworak Frodyma Galica Giś Głownia Jach Kanicka Kmiecik Korczyk Kotlarz Krawczyk Kubik Łucka Magdalena Adrianna Bartosz Aleksander Daria Elżbieta Weronika Justyna Agnieszka Jędrzej Julia Magdalena Joanna Maksymilian Julia Daria Zuzanna Julia Łukasiewicz Michulec Noga Pałka Piastuch Pokrowiecki Pomykała Popko Półchłopek Półkoszek Prokurat Radziun Samiński Siekańska Smaza Starowicz Święchowicz Wróblewska Jakub Karolina Alicja Katarzyna Sławomir Michał Katarzyna Laura Justyna Dominika Dominika Dominika Dariusz Katarzyna Jakub Anna Weronika Emilia Klasa 1b Rozszerzony program nauczania z języka obcego, geografii, wiedzy o społeczeństwie oraz historii (przedmiot dodatkowy filozofia) Wychowawca - dr Stanisaw Garlicki Baran Bąk Bednarski Bień Bochenek Buksik Chart Cieszewska Duśko Gazda Grzywnowicz Jarosz Jędrusiak Kasperowicz Kasprzycka Korzycki Kościelniak Kruczek Kacper Wiktor Rafał Katarzyna Kamil Emilia Melania Marcelina Łukasz Barbara Agata Karina Maciej Filip Marta Jakub Agnieszka Daniel Kryska Kucharczyk Kwiatkowski Łenyk Marzec Misiarczyk Morawski Murowańska Nowicki de Poraj Przybyszewska Pszczoła Racławski Sierka Soja Surzycka Wróbel Zakrzewska Żelazko Łukasz Monika Bartosz Magdalena Mateusz Piotr Ivo Magdalena Jan Ewa Bartłomiej Mateusz Marta Michał Maria Eliza Ada Adam 8

9 Klasa 1c Rozszerzony program nauczania z języka obcego, matematyki oraz chemii (przy współpracy UJ) (dodatkowe zajęcia laboratoryjne na Wydziale Chemii UJ) Wychowawca - mgr Renata Górka Badak Bobek Bobrowska Brodecki Bułka Byrka Chrząszcz Dyczek Garlicka Gilek Handziuk Kalarus Karwicka Kasperczyk Kostka Kot Kozłowski Krawczyk Kruk Ewelina Krzysztof Anita Włodzimierz Aleksandra Joanna Malvina Katarzyna Agnieszka Katarzyna Zuzanna Zuzanna Wiktoria Zuzanna Ewa Anna Szymon Tomasz Mateusz Kubarek Kuciel Miękina Miś Pasich Petka Pogan Powęzka Siembab Smalara Solecki Spisak Stachak Starostka Szwed Śliz Woch Wróbel Zieliński Anna Tomasz Patrycja Wiktor Przemysław Rafał Piotr Tomasz Gabriela Tomasz Marta Ignacy Maciej Piotr Kinga Maciej Dominik Piotr Marcin Klasa 1d Rozszerzony program nauczania z języka obcego, matematyki, fizyki oraz informatyki Wychowawca - mgr Dariusz Martynowicz Bednarz Bieńkowski Biłko Glimos Jakubowska Kasprzyk Kępka Kozicki Kozłowski Kwapień Maciejczyk Marszał Matys Merynda Nowak Oleś Pabin Pawłyszcze Anna Jakub Kacper Paweł Marta Tomasz Mateusz Karol Szymon Michał Jakub Adrianna Aleksy Piotr Sergiusz Jan Maciej Beata Podsiadło Pokrywa Pyrlik Rejek Sacha Stachowiak Stoch Stopyra Szopa Szwarc Szymczyk Trystuła Tyczyński Weigel Wolak Wolny Włosowicz Maciej Zofia Paweł Alicja Mikołaj Maks Szymon Kamila Karolina Piotr Marcin Maciej Aleksander Oskar Jakub Monika Łukasz 9

10 Klasa 1e Rozszerzony program nauczania z języka obcego, matematyki (przy współpracy z UJ), informatyki (przy współpracy z UJ) (przedmiot dodatkowy - algorytmika (prowadzona przez pracownika UJ) Wychowawca - mgr Sylwia Winiarska-Żmigrodzka Bańkowska Chmiela Cianciara Dąbroś Dziewoński Gajoch Gawlina Grabis Grochal Grudek Gwizdowski Heilman Kania Kmiecik Kobak Kostrzewa Lewandowski Ławski Morawiec Aleksandra Stanisław Mateusz Maciej Bartosz Grzegorz Dawid Wojciech Bartłomiej Łukasz Jan Piotr Leszek Mateusz Anna Marcin Konrad Patryk Mikołaj Ogiela Pączek Plewiński Puget Salawa Stępak Śliwa Świrski Tendera Turlej Wachulec Walczak Włosowicz Wolak Zajda Ziobro Żelazko Daniel Mateusz Wojciech Bartłomiej Dominika Jakub Szymon Grzegorz Wiktor Kinga Maciej Jarosław Łukasz Aleksander Marcin Michał Rafał Klasa 1f Rozszerzony program nauczania z języka obcego, biologii oraz chemii Wychowawca - mgr Beata Gunia Badura Baranowska Doniec Drop Dunaj Eliasz Gądkowska Gąsior Jarzębska Kaczmarczyk Kaczor Kadłuczka Kołodziejczyk Kozicka Liber Liśkiewicz Litwin Łomzik Mucha Nowak Miłosz Aleksandra Joanna Angelika Bogusław Karolina Klaudia Anna Anna Maria Anna Agnieszka Dominik Zuzanna Anna Antoni Ewelina Rafał Marlena Sergiusz Okońska Pełesz Pleśniar Rak Różycka Sawa Skorupski Strumińska Sujkowska Szklarczyk Ściga Śliwowska Trybała Wojnarowska Wójcik Katarzyna Agnieszka Jan Aleksandra Małgorzata Weronika Samuel Joanna Kinga Bogumiła Jakub Joanna Maja Urszula Joanna 10

11 Klasa 1g Rozszerzony program nauczania z języka obcego, matematyki i informatyki (fizyka prowadzona przez pracowników UJ) Wychowawca - mgr Paweł Słowiak Adamczak Bartos Bartyzel Dulny Francica Gawor Glapska Grabowski Grymek Guzik Jawień Jawień Jelonek Juszczyk Kapera Kasprzykowski Krok Krzykalska Kuchmacz Katarzyna Anna Zofia Andrzej Roberto Aleksander Magda Kacper Grzegorz Justyna Piotr Sara Mariusz Kinga Marek Jakub Michał Zuzanna Jan Kudzia Mazgaj Mystek Nowak Nowak Pluta Pollesch Popko Rajchel Sendera Sepielak Spisak Synowiec Tarasińska Woronko Złydach Zwinczewska Zwonek Jakub Michał Karol Aleksadra Andrzej Mikołaj Konrad Karol Grzegorz Marcin Damian Natanael Krzysztof Patrycja Tymoteusz Paweł Krystyna Łukasz Klasa 1h Rozszerzony program nauczania z języka obcego, biologii oraz chemii Wychowawca - mgr Małgorzata Berkowicz-Małek Bętkowska Borówka Brońska Bucka Czort Erb Fatyga Ficoń Gilek Godzic Janik Kękuś Klimowska Kostucha Krawczyk Krzanik Lisiecka Marek Mazgaj Migoń Ilona Magdalena Sara Kamila Katarzyna Maciej Agnieszka Jacek Katarzyna Kinga Kamil Justyna Anna Klaudia Tomasz Klaudia Agata Katarzyna Karolina Maciej Mirocki Modelski Nawara Ożóg Pasternak Płachno Prokop Puto Reguła Soja Swat Węgrzyn Wierzbowska Wojewoda Wojtych Woźniak Zarzycki Grzegorz Paweł Natalia Karol Monika Maria Natalia Dominik Karolina Michał Damian Krzysztof Michalina Joanna Dominika Anna Marcin 11

12 Klasa 2a Rozszerzony program nauczania z języka polskiego, języka obcego oraz historii (przedmiot dodatkowy filozofia) Wychowawca - mgr Lucyna Cięciwa 1. Błaszczyńska Dorota 2. Bryksy Agnieszka 3. Bukowska Natalia 4. Cherian Aleksandra 5. Curzydło Olga 6. Drabarek Anna 7. Dziduszko Anna 8. Dziuban-Szot Daniel 9. Habryło Karolina 10. Jakubowska Małgorzata 11. Janikowska Justyna 12. Jarzęba Justyna 13. Juruś Krzysztof 14. Kaim Izabela 15. Kitowska Dominika 16. Konik Dobrochna 17. Król Michał 18. Kutrzeba Agata 19. Laderska Karolina 20. Lubaś Weronika 21. Mietła Maria 22. Nadybska Gabriela 23. Noworolska Dominika 24. Ożóg Katarzyna 25. Ratajczak Agnieszka 26. Reszka Katarzyna 27. Romanowski Jan 28. Słowik Agnieszka 29. Sochacka Joanna 30. Sołtysiński Daniel 31. Szałaś Sabina 32. Szopa Olga 33. Szpak Karolina 34. Sztaudynger Anna 35. Śliwa Ewelina 36. Witek Grzegorz 37. Wójcik Justyna 1. Adamek Zbigniew 2. Brezdeń Maciej 3. Bugiel Maciej 4. Ćwik Przemysław 5. Fotomajczyk Beata 6. Gajda Katarzyna 7. Gondko Małgorzata 8. Janicki Nikodem 9. Januś Aniela 10. Kaczmarczyk Wojciech 11. Karnas Olga 12. Kliszcz Elżbieta 13. Konieczna Marianna 14. Krawczyk Karolina 15. Krzywiak Maria 16. Kuśmider Weronika 17. Leśkow Stanisław 18. Łaskawiec Konrad 19. Łomiwojska Kamila 20. Łoniewski Daniel 21. Maciukiewicz Michał 12 Klasa 2b Rozszerzony program nauczania z języka obcego, geografii, wiedzy o społeczeństwie oraz historii (przedmiot dodatkowy filozofia) Wychowawca - mgr Bożena Ostachowska-Kos 22. Markiewicz Joanna 23. Myszkowski Konrad 24. Ptasiński Krzysztof 25. Ryba Katarzyna 26. Rygiel Andrzej 27. Siakas Ksenia 28. Sipior Aleksander 29. Sładek Sonia 30. Spiszak Marcela 31. Szczudło Alicja 32. Szultk Oskar 33. Szymańska Weronika 34. Tuszyński Krzysztof 35. Tylek Aleksandra 36. Wątroba Agnieszka 37. Woźniak Izabella 38. Zielińska Katarzyna

13 Klasa 2c Rozszerzony program nauczania z języka obcego, matematyki oraz chemii (przy współpracy UJ) (dodatkowe zajęcia laboratoryjne na Wydziale Chemii UJ) Wychowawca - mgr Andrzej Kos 1. Barański Krzysztof 2. Basista Julia 3. Bednarczyk Maciej 4. Błocka Katarzyna 5. Bucka Karolina 6. Dudek Joanna 7. Filipowicz Gabriela 8. Francuz Anna 9. Gąssowska Katarzyna 10. Grela Piotr 11. Kleiner Krzysztof 12. Krasodomska Agnieszka 13. Kubisiak Gabriela 14. Kurleto Damian 15. Łukasik Zuzanna 16. Łuszczki Kacper 17. Masłowski Paweł 18. Mencel Klaudia 19. Moskal Gabriel 20. Ostrowska Maria Magdalena 21. Pabin Małgorzata 22. Pasławski Jan 23. Pietraszek Alicja 24. Prawda Karolina 25. Saribekian Lilianna 26. Siembab Magdalena 27. Skotnicki Mateusz 28. Stalmach Diana 29. Suchaniak Irena 30. Szafrańska Karolina 31. Szklarczyk Anna 32. Welner Agata 33. Wojciechowska Marta 34. Wołek Adam 35. Ząbczyk Jan Klasa 2d Rozszerzony program nauczania z języka obcego, matematyki, fizyki oraz informatyki Wychowawca - mgr Tomasz Gełdon 1. Adamczyk Michał 2. Bednarek Julia 3. Buszko Mikołaj 4. Cegielski Paweł 5. Chołoniewski Marcin 6. Derbisz Anna 7. Dyrda Paweł 8. Gaczoł Agnieszka 9. Grochowska Anna 10. Idzik Jakub 11. Jakubek Tomasz 12. Jakubowski Jan 13. Jończyk Maciej 14. Kasperek Monika 15. Kasperek Olga 16. Kłosowski Szymon 17. Król Dorota 18. Kruczek Jakub 19. Kuśnierz Jarosław 20. Lebiedź Maciej 21. Ligęza Maria 22. Lizoń Patryk 23. Matyja Monika 24. Migoń Magdalena 25. Moczurad Piotr 26. Paszcza Bartosz 27. Pytlarski Sławomir 28. Seweryn Michał 29. Skiba Grażyna 30. Skrzyńska Justyna 31. Soida Michał 32. Stanisz Tomasz 33. Staszczak Katarzyna 34. Surzyn Andrzej 35. Szufa Stanisław 36. Wlazło Maciej 37. Wójcik Arkadiusz 13

14 Klasa 2e Rozszerzony program nauczania z języka obcego, matematyki (przy współpracy z UJ), informatyki (przy współpracy z UJ) (przedmiot dodatkowy - algorytmika (prowadzona przez pracownika UJ) wychowawca - mgr Rafał Kobylec 1. Bejda Piotr 2. Dyl Daniel 3. Dymek Anna 4. Dyrek Michał 5. Foszcz Krzysztof 6. Janocha Katarzyna 7. Kaczor Krzysztof 8. Knura Radosław 9. Kraszewski Konrad 10. Król Jakub 11. Kruk Wojciech 12. Kulig Krzysztof 13. Kuropatwa Wiktor 14. Kyzioł Pola 15. Latacz Agata 16. Latoń Alicja 17. Łobodziński Maciej 18. Makuła Szymon 19. Malczyk Magdalena 20. Malinowski Jakub 21. Małek Mateusz 22. Pabian Grzegorz 23. Pacanowski Ignacy 24. Piekarz Michał 25. Policht Szymon 26. Różak Rafał 27. Sławek Claudia 28. Stańczewski Maciej 29. Surman Aleksander 30. Szczęsny Krzysztof 31. Szybalska Anna 32. Twaróg Mateusz 33. Urbański Patryk 34. Zając Michał 35. Zuchmański Sebastian Klasa 2f Rozszerzony program nauczania z języka obcego, biologii oraz chemii Wychowawca - mgr Barbara Matoga 1. Balwierz Aleksander 2. Bardyk Joanna 3. Burkot Agnieszka 4. Fabiańczyk Małgorzata 5. Gąsiorek Piotr 6. Gębik Maja 7. Gorostowicz Piotr 8. Grochot Krzysztof 9. Guśtak Patryk 10. Haberka Maciej 11. Jakubczak Michalina 12. Janczy Magdalena 13. Kołodziejczyk Marcin 14. Krzeczek Olga 15. Lipczyńska Małgorzata 16. Lubaś Maciek 17. Ludwikowska Maja 18. Mizera Magdalena 19. Ogrodnik Aleksandra 20. Oprzędkiewicz Aleksandra 21. Orzechowska Aleksandra 22. Pietrzyk Katarzyna 23. Pitak Barbara 24. Połetek Karolina 25. Potycz Filip 26. Ratajczyk Alicja 27. Roch Justyna 28. Rudowski Łukasz 29. Ruszecka Magdalena 30. Skoczylas Gabriela 31. Spisak Zuzanna 32. Śledziowska Monika 33. Wądołek Anna 34. Węgrzyn Karolina 35. Wilkosz Dominika 36. Wrona Łukasz 37. Zapart Victoria 38. Żyła Magdalena 39. Jakubowska Jagoda 40. Siekański Damian 14

15 Klasa 2g Rozszerzony program nauczania z języka obcego, matematyki i informatyki fizyka prowadzona przez pracowników UJ Wychowawca - mgr Agnieszka Tarnówka-Stec 1. Barczyk Łukasz 2. Bijak Anna 3. Budzyn Klaudia 4. Bugaj Michał 5. Czaban Piotr 6. Doniec Michał 7. Dziadek Grzegorz 8. Dziedzic Katarzyna 9. Ficek Filip 10. Haberny Jan 11. Janarek Jakub 12. Janus Piotr 13. Kaczmarczyk Piotr 14. Kasprzyk Piotr 15. Kawula Andrzej 16. Kocot Paweł 17. Kostarczyk Tomasz 18. Krowicka Dominika 19. Kwiatkowska Sonia 20. Lewicka Barbara 21. Ludwikowska Mira 22. Łysik Paulina 23. Mędrela Krzysztof 24. Musiał Dominika 25. Niedziałkowski Adam 26. Pepera Tomasz 27. Pędzich Justyna 28. Piszczek Kamil 29. Potempa Krzysztof 30. Rutkowski Mieszko 31. Sikora Michał 32. Sy Sabina 33. Sypniewski Jakub 34. Szopa Magdalena 35. Szymański Konrad 36. Uchwat Maria 37. Uthke Tomasz 38. Warzecha Magdalena Klasa 2h Rozszerzony program nauczania z języka obcego, biologii oraz chemii Wychowawca - mgr Elżbieta Opozda-Zuchmańska 1. Bukalski Michał 2. Cichoń Małgorzata 3. Dudek Arkadiusz 4. Fedak Filip 5. Figura Wiktoria 6. Gurbiel Anna 7. Guzik Aleksander 8. Kasprzyk Katarzyna 9. Kiszka Monika 10. Konieczny Joanna 11. Król Joanna 12. Krzystanek Aleksandra 13. Krzyżyk Kinga 14. Książek Miłosz 15. Kurek Marta 16. Leśniak Magdalena 17. Lis Magdalena 18. Lorens Wiktor 19. Mizera Karolina 20. Obajtek Agnieszka 21. Owsińska Anna 22. Pęksa Mateusz 23. Pogan Agnieszka 24. Ptak Magdalena 25. Ptasiński Przemysław 26. Rutkowska Karolina 27. Soloch Aneta 28. Sroka Anna 29. Szałańska Monika 30. Ślusarz Zuzanna 31. Tobińska Chanel 32. Waręcka Katarzyna 33. Wąs Natalia 34. Wołek Aleksandra 35. Wróbel Gabriela 36. Żak Karolina 37. Żurek Anna 15

16 Klasa 3a Rozszerzony program nauczania z języka polskiego, języka obcego oraz historii (przedmiot dodatkowy filozofia) Wychowawca - mgr Dariusz Pasieka 1. Branc Sara 2. Coghen Ada 3. Cupiał Eric 4. Czarny Elżbieta 5. Dobrzańska Katarzyna 6. Dziwisz Stanisław 7. Guja Aleksandra 8. Jarosz Patrycja 9.Kachlik Dominika 10. Kraszewska Katarzyna 11. Lisińska Aleksandra 12. Łopata Magdalena 13. Maciejowska Paulina 14. Marek Ewa 15. Marek Weronika 16. Nawara Natalia 17. Nawrocki Maciej 18. Olsza Joanna 19. Owca Aleksandra 20. Paw Katarzyna 21. Pierzchalski Krzysztof 22. Pocica Joanna 23. Pordes Józef 24. Potoczek Anna 25. Półtorak Arkadiusz 26. Prajsnar Julia 27. Różańska Barbara 28. Skorczyńska Maja 29. Spytek Joanna 30. Stach Aleksander 31. Szczygieł Anna 32. Tarlaga Anna 33. Urbańczyk Agnieszka 34. Warszawska Ewa 35. Wrzesień Piotr 36. Zięba Michał Klasa 3b Rozszerzony program nauczania z języka polskiego, języka obcego oraz historii (przedmiot dodatkowy filozofia) Wychowawca - mgr Renata Skorczyńska 1. Bobrowska Karolina 2. Broniewicz Michał 3. Bugajska Anita 4. Chmiel Weronika 5. Dorda Grzegorz 6. Duda Patrycja 7. Dziadzio Małgorzata 8. Fatyga Krystyna 9. Gałka Klaudia 10. Gąsiorowski Adam 11. Głuszek Agata 12. Janicka Maria 13. Jantos Samantha 14. Jaszczyńska Dominika 15. Kocon Katarzyna 16. Luba Agnieszka 17. Kopeć Kamila 18. Machalski Tomasz 19. Marzęda Magdalena 20. Mikosz Wojciech 21. Mleko Anna 22. Nowak Iwona 23. Nowak Bolesław 24. Petri Maria 25. Polek Aleksandra 26. Potrawiak Maja 27. Rogula Krzysztof 28. Skałkowska Anna 29. Sładek Ewa 30. Surma Katarzyna 31. Szlifińska Klaudia 32. Śleboda Paweł 33. Tyrańska Olga 34. Wojtych Rafał 35. Zbroja Aleksandra 36. Żuchnicki Jan 16

17 Klasa 3c Rozszerzony program nauczania z języka polskiego, języka obcego oraz historii (przedmiot dodatkowy filozofia) Wychowawca - mgr Edyta Osuch 1. Baran Alicja 2. Bernasik Karolina 3. Boczniewicz Kinga 4. Bogacka Katarzyna 5. Burkat Anna 6. Burtan Magdalena 7. Dyba Patrycja 8. Geleta Gabriela 9. Grygierzec Kim 10. Jonak Justyna 11. Kargol Konrad 12. Knap Kamila 13. Kowalik Małgorzata 14. Krzeszowiak Artur 15. Łanocha Piotr 16. Łyko Angelika 17. Malec Joanna 18 Matoga Joanna 19. Morawska Karolina 20. Pyzik Sławomir 21. Rożdżeński Wojciech 22. Szklarczyk Leszek 23.Topolska Joanna 24. Truszkiewicz Maciej 25. Wątor Weronika 26. Wieczorek Marcin 27. Wiewióra Jakub 28. Wiśniowska Joanna 29. Wójcik Klaudia 30. Zielińska Olga Klasa 3d Rozszerzony program nauczania z języka polskiego, matematyki i informatyki (zwiększona liczba godzin z fizyki) Wychowawca - mgr Jerzy Niedenthal / Teresa Mach 1 Antoniuk Jakub 2. Boćko Hubert 3. Cholewa Grzegorz 4. Ciesielska Barbara 5. Czampiel Aleksandra 6. Czuchnowski Jakub 7. Drzyzga Kamil 8. Filas Kamil 9. Gołąb Agnieszka 10. Gromczakiewicz Marcin 11 Janecki Michał 12. Jurczak Małgorzata 13. Kański Maciej 14. Krukiewicz-Gacek Grzegorz 15. Kubisiowski Jakub 16. Kułas Ewa 17. Lichoń Tomasz 18. Łatak Piotr 19. Mazur Krzysztof 19. Metz Anna 20 Napiórkowski Piotr 21. Nowakowski Krzysztof 22. Ociepka Michał 23. Oleszczak Jakub 24. Pałys Tomasz 25. Pamuła Magdalena 26. Peter Magdalena 27. Pochopień Iga 28. Sikora Szymon 29. Sobolewski Bartosz 30. Szczepanek Paweł 31. Świech Adam 32. Tomczyk Piotr 33. Trąbka Mikoła 34. Wawrzyniak Piotr 35. Woźniak Aleksandra 36. Woźniak Andrzej 37. Wróbel Damian 17

18 Klasa 3e Rozszerzony program nauczania z języka polskiego, matematyki i informatyki (zwiększona liczba godzin z fizyki) Wychowawca - mgr Bogusław Kraszewski 1. Aleksiejew Łukasz 2. Antkiewicz Mateusz 3. Banyś Karol 4. Brzeski Jakub 5. Cielecka Patrycja 6. Cieśla Jakub 7. Czarnowicz Jakub 8. Czarny Wojciech 9. Darkowski Michał 10. Klimczak Rafał 11. Kowalik Michał 12. Kowalski Jacek 13. Kramarz Jakub 14. Lewicki Sebastian 15. Loster Filip 16. Łenyk Zygmunt 17. Marchewka Jacek 18. Maziarz Szymon 19. Mazur Krzysztof 20. Pasek Maksymilian 21. Poleski Maciej 22. Prokopiuk Maciej 23. Regdos Marcin 24. Romanowski Dawid 25. Słota Rafał 26. Szarawara Anna 27. Śniechowski Maciej 28. Tałach Monika 29. Wołowiec Paweł 30. Zakrzewska Monika 31. Zemek Konrad Klasa 3f (Rozszerzony program nauczania z języka polskiego, matematyki i informatyki (zwiększona liczba godzin z fizyki) Wychowawca - dr Elżbieta Ćwioro 1. Adamczyk Jakub 2. Affeltowicz Piotr 3. Arczyński Mirosław 4. Banaś Joanna 5. Bator Agata 6. Czajka Szymon 7. de Doliwa Zielińska Anna 8. Długosz Dominika 9. Dominik Robert 10. Florkowska Katarzyna 11. Frydrych Jakub 12. Giedryś Filip 13. Gniadek Maria 14. Grochal Agata 15. Gwoździewicz Alan 16. Jarząbek Marcin 17. Karabinowska Aleksandra 18. Kralka Paulina 19. Kubicz Agnieszka 20. Lenart Jonasz 21. Lipiarz Szymon 22. Madej Magdalena 23. Mosio Bartłomiej 24. Niemiec Iga 25. Nogaś Wojciech 26. Nowak Mikołaj 27. Opozda Joanna 28. Pac Maksymilian 29. Pasterczyk Klaudia 30. Podolska Katarzyna 31. Rozwadowska Joanna 32. Rzeźwicki Szymon 33. Saganiak Karolina 34. Sikora Maja 35. Siwiec Andżelika 36. Słomnicka Sonia 37. Trzaska Kalina 38. Walczyński Adrian 38. Wilczek Magdalena 40. Zwinczewska Helena 18

19 Klasa 3g Rozszerzony program nauczania z języka polskiego, matematyki i informatyki (zwiększona liczba godzin z fizyki) Wychowawca - dr Tomasz Zając 1. Badzioch Marcin 2 Bednarczyk Sebastian 3. Bruno-Kamiński Mateusz 4. Burban Andrzej 5. Chrupczalski Karol 6. Chyla Łukasz 7. Dubiel Łukasz 8. Fornal Maria 9. Fortuna Szymon 10. Gryc Aleksandra 11. Jakubowski Tomasz 12. Jastrzębski Stanisław 13. Koszany Agnieszka 14. Kowalik Klaudia 15. Kuźniar Marcin 16. Matuszkiewicz Katarzyna 17. Miodek Piotr 18. Miroszewski Artur 19. Moś Magdalena 20. Murzyn Aleksandra 21. Nakonieczny Konrad 22. Nawrocka Agata 23. Okapa Grzegorz 24. Olechowski Piotr 25. Pawelec Rafał 26. Persona Anna 27. Piaskowski Maciej 28. Pieróg Łukasz 29. Przęczek Krzysztof 30. Pyko Krzysztof 31. Różycki Piotr 32. Soja Paweł 33. Stachowiak Piotr 34. Swadźba Dominik 35. Śliz Adam 36. Węgrzyn Bartłomiej 37. Wojnarowska Joanna 38. Ziewalicz Artur Klasa 3h (Rozszerzony program nauczania z języka polskiego, matematyki i informatyki (zwiększona liczba godzin z fizyki) Wychowawca - mgr Agnieszka Kubić 1. Blaszyńska Marta 2. Bulda Aleksandra 3. Cybulska Katarzyna 4. Flaga Magdalena 5. Gorycka Agnieszka 6. Jaworska Aleksandra 7. Kania Joanna 8. Karkowska Aleksandra 9. Karlikowski Piotr 10. Kopeć Sylwia 11. Korusiewicz Kamil 12. Krasowska Małgorzata 13. Krawczyk Katarzyna 14. Lankof Katarzyna 15. Macuda Natalia 16. Matuszewska Oliwia 17. Mazur Magdalena 18. Moskal Jan 19. Nowak Dagmara 20. Obrzut Paulina 21. Pełesz Joanna 22. Pietrzko Magdalena 23. Pirzańska Jolanta 24 Polak Maria 25. Ptak Małgorzata 26. Pyzio Monika 27. Siwek Michał 28. Siwek Jędrzej 29. Stachaczyk Martyna 30. Styn Katarzyna 31 Suder Mateusz 32 Synowiec Konrad 33. Śmiałkowski Łukasz 34 Urbańska Weronika 35. Walczak Marta 36. Windak Kornelia 37. Witaszek Tomasz 38. Wojciechowska Zofia 39. Wojtasiewicz Joanna 40. Wyszyńska Paulina 41. Zawiślan Anna 19

20 Klasa 3i (Rozszerzony program nauczania z języka polskiego, matematyki i informatyki (zwiększona liczba godzin z fizyki) Wychowawca - mgr Krzysztof Stolarski 1 Bała Mateusz 2 Bogdan Piotr 3 Bulka Tomasz 4 Dudzik Aleksandra 5 Dulińska Barbara 6 Khachatryan Lusine 7 Korchowiec Bartosz 8 Kwiatkowska Agata 9 Łopatka Jakub 10 Łukasz Kamil 11 Markowski Jan 12 Miejski Grzegorz 13 Mizera Sebastian 14 Ostański Michał 15 Rokita Krzysztof 16 Różańska Maria 17 Różycki Karol 18 Siatka Dagmara 19 Siekański Krzysztof 20 Sobkowicz Paweł 21 Stanisz Anita 22 Stempek Łukasz 23 Trybek Damian 24 Trzepla Krzysztof 25 Wierzejski Jakub 26 Wyrzykowski Adam 27 Zaleska Martyna 20

21 UROCZYSTOŚCI

22 ŚLUBOWANIE KLAS PIERWSZYCH Jak co roku, , obchodziliśmy ślubowanie klas pierwszych. Uroczystość miała miejsce w Auditorium Maximum, a swoim rozbudowanym programem opracowanym przez wicedyrektor Zdzisławę Niwińską dostarczyła pierwszakom wiele rozrywki. Początek ceremonii uświetnił swoim występem chór szkolny, a dyrektor Stanisław Pietras, w swoim ciepłym przemówieniu powitał przybyłego na tę uroczystość byłego dyrektora - mgr Mieczysława Stefanowa, grono nauczycielskie oraz uczniów klas pierwszych i dodając im otuchy, przedstawił obowiązki ucznia Piątego Zakładu. Zakończeniem części formalnej gali był wzniosły moment ślubowania uczniów klas pierwszych na sztandar szkoły (przewodniczący klas pierwszych, za prowadzącym, powtarzali Rotę Ślubowania): MY, uczennice i uczniowie klas pierwszych V Liceum Ogólnokształcącego im. Augusta Witkowskiego w Krakowie Ślubujemy na sztandar, na którym widnieją wzniosłe i zobowiązujące słowa:,,honor SZKOŁY JEST NASZYM HONOREM Ślubujemy zawsze dbać o dobre imię naszego Liceum i strzec jego honoru. Ślubujemy poświęcać swoje siły nauce i pomnażaniu dorobku naszej Ojczyzny. Ślubujemy swoim zachowaniem realizować piękne i szczytne idee oraz zawsze bronić dobra i prawdy. ŚLUBUJEMY (powtórzyli wszyscy uczniowie klas pierwszych zgodnym i głośnym chórem) 22

23 W czasie obchodów ślubowania widzom towarzyszyli rzetelni konferansjerzy, Dominika Kachlik i Arkadiusz Półtorak. Po ślubowaniu dyrektor Pietras wręczył wieczne pióro Sarze Brtońskiej z klasy 1h, zwyciężczyni IV edycji Konkursu Wiedzy o Patronie V Liceum Ogólnokształcącego - profesorze Auguście Witkowskim, a Prezes Zarządu SAiP V LO - prof. Krzysztofd Pałecki wręczył zegarki - nagrodę Absolwenta Roku 2009, ufundowaną przez Stowarzyszenie Absolwentówi Przyjaciół V LO. Absolwentami roku 2009 zostali: Justyna Zygmunt z klasy 3a, Tomasz Próchnicki z klasy 3f. Zaraz po odebraniu nagród przez zasłużonych absolwentów, prowadzący zaprosili uczestników do wysłuchania wspomnień odnalezionych w pamiętniku XIX-wiecznego ucznia V Zakładu. Dnia 1 września 1871 roku najwspanialszy ojciec nasz Franciszek Józef I z Bożej łaski cesarz Austrii, apostolski król Węgier, król Czech, Dalmacji, Chorwacji... etc. powołał do życia Cesarsko-Królewską Wyższą Szkołę Realną. (...) Pierwsze lata nie były łatwe: Młodzież mało doborowa, zwabiona nowością, próbująca szczęścia w nowym zakładzie słynęła z niesforności, a talentami i pilnością ogółem mało celowała. Grono nauczycielskie rekrutowało się z samych prawie sił młodych lub niewyrobionyvh, po części z ludzi, którzy zawód nauczyciela traktowali jako uboczne lub tymczasowe zajęcie w oczekiwaniu czegoś lepszego. Na lokalizację wybrano teren leżący w III dzielnicy miasta zwanej Piaskiem, w bezpośrednim sąsiedztwie klasztoru OO. Kapucynów. Znajdowały się tam puste parcele będące po części ogrodem, pastwiskiem i sadem. Prace budowlane ruszyły w 1894 roku, a po niespełna dwóch latach, jesienią 1896 roku, nowy budynek stanął gotów. Trapezoid o powierzchni 4600 m 2 wyróżniający się neorenesansową architekturą prezentował się niezwykle okazale. Przenosiny do nowego lokum trwały od 8 do 15 października 1896 roku, a oddanie gmachu nastąpiło 21 października. (...) Gdy szkolny chór odśpiewał kantatę, wiceprezydent Bobrzyński oficjalnie oddał budynek dyrektorowi, a ten w pięknych słowach podziękował wszystkim, którzy przyczynili się do realizacji tego przedsięwzięcia. Zwrócił się do młodzieży i przedstawiwszy jej, jak najwyższe władze dbają o nią, zachęcił do pracy, kładąc nacisk na karność, jaka w zakładzie panować musi: 23

24 1 Uczeń powinien w szkole i poza nią zachowywać się przyzwoicie i przykładnie, oddawać się nauce szczerze i gorliwie, ściśle wykonywać rozkazy dyrektora i nauczycieli, i okazywać im zawsze i wszędzie uszanowanie. 4 Chodzenie po mieście bez celu, zwłaszcza wieczorem jest zakazane. 8 Podczas lekcyi obowiązani są uczniowie ze skupioną uwagą brać udział w nauce i wystrzegać się wszystkiego, co by mogło jej przeszkadzać. Wychodzić podczas nauki wolno tylko wyjątkowo jednym, za zezwoleniem nauczyciela. Wywoływanie uczniów z klasy podczas nauki przez innych uczniów jest zakazane. W czasie pauzy nie wolno uczniom wydalać się z Zakładu. 12 Czas wolny od obowiązku mają uczniowie przepędzać bądź na jakiemkolwiek pożytecznem zajęciu, bądź na stosownych rozrywkach. Zabrania się w każdem miejscu gier połączonych ze stratą czasu i pieniędzy. Nie wolno uczęszczać do restauracyi, kawiarni, cukierni, piwiarni, kręgielni i tym podobnych innych lokali publicznych. Do teatru lub na inne widowisko przyzwoite uczęszczać mogą uczniowie klas niższych, tylko w towarzystwie rodziców lub osób starszych. Wzbronione jest uczęszczanie na publiczne bale i na publiczne zabawy z tańcami, natomiast wolno uczniom uczęszczać na zabawy urządzane w domach prywatnych w towarzystwie rodziców i osób starszych, o ile dyrektor nie uzna za potrzebne uczynić w tej mierze pewnych zastrzeżeń. 15 Nie wolno palić tytoniu i cygar. Noszenie lasek i jakichkolwiekm oznak jest zakazane. Przemówienie zakończył uwagą, iż zaznaczyć winniśmy wdzięczność dla Najjaśniejszegfo Pana, wznosząc na jego cześć okrzyk:,,niech żyje!. Zapiski zostały przedstawione przez ucharakteryzowanych na przybyszów z XIX stulecia: Marii Petri i Adama Gąsiorowskiego (dzięki uprzejmości dyrekcji Teatru Bagatela). Po wysłuchaniu ciekawych relacji historycznych uczniowie mieli ogromną przyjemność wysłuchać występu Oli Gui ( II część koncertu skrzypcowego D-moll Henryka Wieniawskiego) oraz Stanisława Dziwisza. Na zakończenie Dominika Jaszczyńska i Wojciech Mikosz zaśpiewali utwór Nine Crimes z repertuaru Damiena Rice a. Po uroczystości nowi, wreszcie pełnoprawni uczniowie V Zakładu opuścili Auditorium Maximum w przyjaznej atmosferze, zastanawiając się, jak będą wyglądać zbliżające się lata nauki w V Liceum Ogólnokształcącym im. Augusta Witkowskiego. 24

25 Nagrody przyznane z okazji Dnia Edukacji Nagroda Ministra Edukacji Narodowej Józef Jaworski Nagroda Kuratora Oświaty Bożena Ostachowska-Kos Stanisław Pietras Nagroda Prezydenta Miasta Krakowa Agnieszka Borcz Bogusław Kraszewski Nagroda Dyrektora Małgorzata Berkowicz-Małek Agata Brezdeń Marek Choiński Marcin Chruściel Jacek Dymel Stanisław Garlicki Beata Gunia Józef Jaworski Irena Kamińska Krystyna Klimek Rafał Kobylec Barbara Matoga Zdzisława Niewińska Michał Niewiński Dariusz Pasieka Paweł Słowiak Natalia Tendaj Medal Komisji Edukacji Narodowej Stanisław Garlicki 25

26 W 100-lecie Harcerstwa Polskiego Dyrekcja oraz Stowarzyszenie Absolwentów i Przyjaciół V Liceum im. Augusta Witkowskiego w Krakowie Wyższa Szkoła Bezpieczeństwa Publicznego i Indywidualnego Apeiron w Krakowie mają zaszczyt zaprosić na uroczyste wmurowanie tablicy upamiętniającej twórcę ruchu harcerskiego Andrzeja Małkowskiego, ucznia I CK Wyższej Szkoły Realnej, dziś V Liceum z okazji Stulecia Ruchu Harcerskiego oraz na Sesję naukową: Czy idea kształtowania postaw w służbie bliźnim, wprowadzona w polskim ruchu skautowym przez Andrzeja Małkowskiego, jest nadal aktualna 26

27 Uroczyste odsłonięcie płyty pamiątkowej poświęconej Andrzejowi Małkowskiemu, który był uczniem naszej szkoły w latach , nastąpiło w piątek 10 grudnia. Na uroczystość przybyli zaproszeni goście: Wiceprezydent miasta Krakowa - Tadeusz Trzmiel, Kurator Małopolski - Aleksander Palczewsk,i Dyrektor Wydziału Edukacji - Anna Korfel-Jasińska, Prezes SAiP - prof. Krzysztof Pałecki, Komendant Chorągwi Krakowskiej ZHP - hm Paweł Grabka, Przewodniczący Komisji Historycznej KCH ZHP w Krakowie - hm Janusz Wojtycza, Przewodnicząca Stowarzyszenia Przyjaciół Harcerstwa - hm Danuta Noszka, Rektor Wyższej Szkoły Bezpieczeństwa Publicznego i Indywidualnego Apeiron w Krakowie dr Juliusz Piwowarski. Przy dźwiękach trąbki podającej komendę,,baczność Poczet Sztandarowy wprowadził Sztandar Hufca Kraków Śródmieście Następnie wicedyr. Z. Niewińska powitała przybyłych gości. 27

28 Laudację wygłosił druh hm dr Janusz Wojtycza. Poproszeni goście - wiceprezydent Tadeusz Trzmiel oraz prof. Krzysztof Pałecki - dokonali ceremonii odsłonięcia tablicy, a chór szkolny, pięknie na głosy, zaśpiewał pieśń harcerską,,złączeni węzłem. 28

29 Po odsłonięciu tablicy, przedstawiciele WSZYSTKICH organizacji harcerskich na terenie liceum - ZHP, ZHR i Zawiszy, złożyli pod tablicą wiązankę kwiatów. Na zakończenie uroczystości trębacz z jednostki wojskowej Czerwonych Beretów odegrał,,ciszę, która dedykowana była zmarłemu tragicznie uczniowi klasy 3f naszej szkoły- Szymonowi Lipiarzowi. 29

30 Po uroczystości goście zwiedzili w auli szkolnej wystawę poświęconą Oldze i Andrzejowi Małkowskim, którą udostępniło Muzeum Harcerstwa z Warszawy. Następnie harcerze i harcerki wszystkich organizacji harcerskich w szkole wzięli udział w sesji poświęconej myśli Małkowskiego. Sesję otworzył wspaniałą gawędą prof. dr hab. Krzysztof Pałecki, prezes Stowarzyszenia Absolwentów i Przyjaciół V LO, które jest fundatorem tablicy. W sesji wzięli udział również: dh hm Sławomir Sprawski, dh hm Piotr Niwiński, dh hm Zdzisława Niwińska, i dh pwd Julian Piwowarski. Wiceprezydent Krakowa, Tadeusz Trzmiel powiedział, że jest to piękne uwieńczenie Stulecia Harcerstwa w Krakowie. 30

31 WIGILIA 2010 Tym razem we wtorek 21 grudnia do auli szkolnej zostali zaproszeni emerytowani nauczyciele, grono pedagogiczne, administracja i dyrekcja szkoły. W Bożonarodzeniowy nastrój wprowadziły nas błyskające płomienie świec umieszczonych w szklanych lampionach na stołach oraz zapach świeżych gałązek jodłowych, które w formie małych zielonych wianuszków z wplecionymi elementami w barwach szkoły, okalały zapalone lampiony. Spotkanie przygotowali Zdzisława Newińska oraz siostra Natalia, a niezwykły program Oratorium na Boże Narodzenie pt.,,tajemnice życia zaprezentował chór szkolny pod batutą Huberta Kowalskiego - autora owego Oratorium: 31

32 ORATORIUM NA BOŻE NARODZENIE Oratorium na Boże Narodzenie to forma łącząca w sobie klasyczne ujęcie oratorium i współczesne odniesienia muzyczne. Orkiestra w klasycznym składzie współgra z jazzową improwizacją sekcji; tradycyjne kolędy przeplatają się ze współczesnymi piosenkami; narrator wyśpiewuje ewangeliczną opowieść o narodzeniu Jezusa Chrystusa, prowadząc słuchaczy do Betlejem. TREŚĆ: Utwór rozpoczyna Introit Misterium Vitae, który jest podkreśleniem wartości ludzkiego życia i jego tajemnicy. Prolog stanowi krótka muzyczna opowieść o anielskim zwiastowaniu Maryi, że będzie Matką Boga. Została tu specjalnie zaaranżowana stara polska pieśń Po upadku człowieka grzesznego. Scena 1 to opis momentu narodzenia Jezusa, przekazania radosnej nowiny pasterzom i ich wizyty w stajni betlejemskiej. Scena 2 to opis przybycia trzech mędrców do Heroda i ich spotkanie z małym Jezusem i Jego rodzicami. Epilog to puenta oratorium piosenka o tym, że każdy z nas obdarzony został niezwykłym darem zdolności kochania innych i że Miłość potrafi wszystko zwyciężyć. Do Oratorium została specjalnie przygotowana prezentacja multimedialna, która jest prezentowana podczas jego wykonania. Jej celem jest podkreślenie treści utworu i spowodowanie głębszego przeżycia słuchaczy. Muzyka Hubert Kowalski Tekst narrator Ewangelia św. św. Łukasza i Mateusza Teksty piosenek tradycyjne - Alina i Hubert Kowalscy 32

33 Oratorium na Boże Narodzenie muz. Hubert Kowalski Prolog 1. Misterium Vitae (orkiestra, chór) 2. Po upadku człowieka grzesznego (orkiestra, chór, soliści) Narodzenie 3. Recytatyw I (narrator, chór, orkiestra) 4. Dzieciątko się narodziło (orkiestra, chór, solista) Pasterze u żłóbka 5. Recytatyw II (narrator) 6. Światło, Chwała! (orkiestra, chór, solista) 7. Bridge 1 - Nie masz ci (instr.- orkiestra) 8. Recytatyw III (narrator, orkiestra) 9. Chwała! (orkiestra, chór) 10. Bridge 2 - Dlaczego dzisiaj (orkiestra, soliści) 11. Recytatyw IV (narrator) 12. Chodźmy do Betlejem (orkiestra, chór) 13. Recytatyw V (narrator) 14. Anioł pasterzom mówił (orkiestra, chór, soliści) 15. Recytatyw VI (narrator, orkiestra, chór) 16. Z narodzenia Pana (orkiestra, chór) 17. Recytatyw VII (narrator) 18. Śpij dziecię, śpij! (orkiestra, soliści, chór) Mędrcy ze Wschodu 19. Recytatyw VIII (narrator, orkiestra, chór mężczyzn) 20. A Ty, Betlejem (orkiestra, chór) 21. Recytatyw IX (narrator, orkiestra, chór kobiet - soprany) 22. Recytatyw X (narrator, orkiestra) 23. Witaj, nasz Królu! (orkiestra, chór, solista) Epilog 24. Dar Miłości (orkiestra, chór, soliści) 33

34 Zakończenie roku szkolnego klas III - kwiecień 2011 W dniu 20 kwietnia o godz w Auditorium Maximum Uniwersytetu Jagiellońskiego odbyło się uroczyste zakończenie nauki klas trzecich. Blisko 300 uczniów spotkało się w auli Auditorium, aby podziękować Dyrekcji i Gronu Pedagogicznemu za wspólnie spędzone trzy lata w V Liceum. Program uroczystości przebiegał następująco: Po wprowadzeniu pocztu sztandarowego szkoły chór szkolny odśpiewał Gaude Mater, a prowadzący uroczystość - Arkadiusz Półtorak i Sara Branc (3A) - przywitali Dyrekcję szkoły, Grono Pedagogiczne, przedstawicieli Rady Rodziców oraz tegorocznych absolwentów i przedstawicieli uczniów klas drugich. Następnie Przewodnicząca Rady Rodziców podziękowała Dyrekcji szkoły i Gronu Pedagogicznemu za owocną współpracę. W dalszej części uroczystości Dyrektor Stanisław Pietras gratulował wszystkim trzecioklasistom ukończenia nauki w naszym liceum, jednocześnie dziękując za laury, jakie przynieśli naszej szkole oraz życzył dalszych sukcesów podczas egzaminów maturalnych, studiów i w życiu dorosłym. Po zakończeniu części oficjalnej zostały wręczone tradycyjne piątkowe nagrody: Dyrektor uhonorował laureatów i finalistów olimpiad przedmiotowych laurem liścia olimpijskiego, a przedstawiciele klas trzecich przedstawili nominowanych nauczycieli do Pietraszek. Następnie wręczyli wyróżnionym laudację wraz z odznaczeniem. Delegaci z klas drugich pożegnali swoich starszych kolegów krótkimi życzeniami i symbolicznymi upominkami. Na zakończenie wybrani uczniowie klas trzecich przygotowali słowno-muzyczną część artystyczną. W programie artystycznym wystąpili: - Arkadiusz Półtorak 3A prowadzący, - Sara Branc 3A prowadząca, - Joanna Pocica 3A taniec, - Aleksander Stach 3A recytacja, - Dominika Jaszczyńska 3B śpiew, - Wojciech Mikosz 3B śpiew, - Alicja Baran 3C recytacja, - Michał Gałyga 3C skrzypce, - Grzegorz Cholewa 3D gitara, - Mateusz Michoń 3D śpiew, - Michał Siwek 3H śpiew. Po zakończeniu części artystycznej wszyscy absolwenci wraz z wychowawcami udali się do budynku V Liceum po odbiór świadectw. Nie byłoby w tym nic nadzwyczajnego, gdyby nie data zakończenia roku dla klas trzecich. W tym roku niezwykle szybko - bo 22 kwietnia - potem Święta Wielkanocne i przerwa do matury aż do 4 maja. 34

35 Olimpijskie Laury 2011 otrzymali: Lp. Nazwisko i imię Tytuł Olimpiada Rok szkolny 1. Bulka Tomasz (2i) finalista Olimpiada Matematyczna 2009/10 Bulka Tomasz (3i) Olimpiada Matematyczna 2010/11 2. Coghen Ada (1a) laureat Olimpiada Języka Angielskiego 2008/09 3. Cupiał Eric (1a) finalista Olimpiada Języka Angielskiego 2008/09 4. Czarnowicz Jakub (2e) finalista Olimpiada Matematyczna 2009/10 Czarnowicz Jakub (3e) Olimpiada Informatyczna 2010/11 5. Darkowski Michał (3e) Olimpiada Informatyczna 2010/11 6. Dobrzańska Katarzyna (2a) laureat Olimpiada Artystyczna 2009/10 7. Florkowska Katarzyna (3f) Olimpiada Biologiczna 2010/11 8. Gałka Klaudia (2b) laureat Losy Polaków na Wschodzie po 19 września 1939 r. 2009/10 9. Gąsiorowska Adam (3b) Olimpiada Historyczna 2010/ Janicka Maria (3b) Olimpiada Języka Polskiego 2010/ Jarosz Patrycja (3a) Olimpiada Języka Polskiego 2010/ Jaworska Aleksandra (2h) finalista Olimpiada Biologiczna 2009/10 Jaworska Aleksandra (3h) finalista Olimpiada Biologiczna 2010/ Khachatrian Lusine (2i) finalista Olimpiada Chemiczna 2009/10 Khachatrian Lusine (3i) Olimpiada Chemiczna 2010/11 Khachatirian Lusine (1i) laureat VI Międzynarodowa Olimpiada Lingwistyki Teoretycznej, Matematycznej i Stosowanej 2008/ Knap Kamila (1c) finalista Olimpiada Mediewistyczna 2008/ Kowalik Michał (3e) Olimpiada Informatyczna 2010/ Lisińska Aleksandra (2a) finalista Losy Polaków na Wschodzie po 19 września 1939 r. 2009/ Luba Agnieszka (2b) finalista Losy Polaków na Wschodzie po 19 września 1939 r. 2009/10 Luba Agnieszka (2b) laureat Olimpiada Wiedzy o UE (szczecińska) 2009/ Lubkiewicz Małgorzata (3a) Olimpiada Języka Francuskiego 2010/ Łopata Magdalena (2a) laureat Olimpiada Języka Polskiego 2009/ Łukasz Kamil (3i) Olimpiada Informatyczna 2010/ Machalski Tomasz (3i) Olimpiada Wiedzy o Polsce i Świecie Współczesnym 2010/ Maciejowska Paulina (2a) laureat Losy Polaków na Wschodzie po 19 września 1939 r. 2009/ Maziarz Szymon (3e) VI Międzynarodowa Olimpiada Lingwistyki Teoretycznej, Matematycznej i Stosowanej 2010/ Mizera Sebastian (2i) finalista VI Międzynarodowa Olimpiada Lingwistyki Teoretycznej, Matematycznej i Stosowanej 2009/ Mleko Anna (2b) finalista Olimpiada Filozoficzna 2009/ Nawara Natalia (2a) finalista Olimpiada Mediewistyczna 2009/ Nawrocka Agata (2g) finalista VI Międzynarodowa Olimpiada Lingwistyki Teoretycznej, Matematycznej i Stosowanej 2009/ Nawrocki Maciej (3a) Olimpiada Języka Angielskiego 2010/ Nogaś Wojciech (2f) laureat Olimpiada Chemiczna 2009/ Nowak Mikołaj (3f) Olimpiada Chemiczna 2010/11 35

36 31. Owca Aleksandra (2a) finalista Olimpiada Języka Polskiego 2009/ Pac Maksymilian (3f) Olimpiada Chemiczna 2010/ Paw Katarzyna (2a) finalista Losy Polaków na Wschodzie po 19 września 1939 r. 2009/ Pełesz Joanna (2h) finalista Olimpiada Biologiczna 2009/10 Pełesz Joanna (3h) finalista Olimpiada Biologiczna 2010/ Pierzchalski Krzysztof (2a) finalista Olimpiada Historyczna 2009/ Półtorak Arkadiusz (2a) laureat Olimpiada Języka Polskiego 2009/ Pyzik Sławomir (2c) finalista Losy Polaków na Wschodzie po 19 września 1939 r. 2009/10 Pyzik Sławomir (3c) Olimpiada Geograficzna 2010/ Pyzio Monika (2h) finalista Olimpiada Biologiczna 2009/ Regdos Marcin (2e) Olimpiada Informatyczna 2009/10 Regdos Marcin (3e) Olimpiada Informatyczna 2010/ Rozwadowska Joanna (3f) Olimpiada Biologiczna 2010/ Rzeźwicki Szymon (1f) finalista Olimpiada Chemiczna 2008/09 Rzeźwicki Szymon (2f) laureat Olimpiada Chemiczna 2009/10 Rzeźwicki Szymon (2f) Olimpiada Chemiczna 2010/ Skrbeńska Olga (3a) Olimpiada Języka Polskiego 2010/ Sładek Ewa (1b) laureat Olimpiada Wiedzy o Prawach Człowieka 2008/09 Sładek Ewa (2b) laureat Losy Polaków na Wschodzie po 19 września 1939 r. 2009/ Stempek Łukasz (2i) finalista Olimpiada Fizyczna 2009/ Szklarczyk Leszek (2c) finalista Losy Polaków na Wschodzie po 19 września 1939 r. 2009/ Truszkiewicz Maciej (2c) finalista Olimpiada Wiedzy o Prawach Człowieka 2009/ Trybek Damian (2i) laureat Olimpiada Fizyczna 2009/10 Trybek Damian (3i) Olimpiada Fizyczna 2010/ Urbańczyk Agnieszka (3a) Olimpiada Języka Polskiego 2010/ Węgrzyn Bartłomiej (2d) laureat Olimpiada Historyczna 2009/ Węgrzyn Bartłomiej(1g) finalista Olimpiada Mediewistyczna 2008/ Wiśniowska Joanna (1c) finalista Olimpiada Mediewistyczna 2008/ Wojnarowska Joanna (2g) finalista Losy Polaków na Wschodzie po 19 września 1939 r. 2009/ Wyrzykowski Adam (1i) Międzynarodowa Olimpiada Fizyczna 2008/09 Wyrzykowski Adam (1i) finalista Olimpiada Fizyczna 2009/10 Wyrzykowski Adam (2i) laureat Olimpiada Fizyczna 2008/09 Wyrzykowski Adam (2i) finalista Olimpiada Matematyczna 2009/10 Wyrzykowski Adam (3i) Olimpiada Fizyczna 2010/11 Wyrzykowski Adam (3i) Olimpiada Matematyczna 2010/ Zemek Konrad (3e) Olimpiada Informatyczna 2010/ Zięba Michał (2a) laureat Olimpiada Języka Polskiego 2009/ Zwinczewska Helena (2f) finalista Losy Polaków na Wschodzie po 19 września 1939 r. 2009/10 Zwinczewska Helena (2f) laureat Olimpiada Języka Rosyjskiego 2008/09 36

37 PIETRASzkę 2011 za bycie nam Panem, Ojcem i Kierownikiem, za wspieranie Olimpijczyków i Zakładników i za to, że w jego gabinecie można poczuć się jak u Don Vita Corleone. Składamy mu Pietruszkę nie do odrzucenia i mamy nadzieję, że dalej będzie tak dbał o Nasz Kochany Zakład. otrzymuje dyr. Stanisław Pietras Kraków, dn. 20 IV

38 PIETRASzkę 2011 za czuwanie nad porządkiem w naszym liceum; za udzielanie odpowiedzi na ciągłe pytania o zastępstwa i za cierpliwość dla niezdecydowanych do ostatniej chwili maturzystów. otrzymuje dyr. Zdzisława Niewińska Kraków, dn. 20 IV

39 PIETRASzkę 2011 za pilnowanie długości spódniczek i stanie na straży przyzwoitości; za to, że grupie na facebooku Chruściel to ciacho wciąż przybywa fanów; za gabinet, który z przyjemnością odwiedza się nawet bez powodu i za słowa wsparcia, kiedy są bardzo potrzebne. otrzymuje dyr. Marcin Chruściel Kraków, dn. 20 IV

40 PIETRASzkę 2011 NOMINOWANI: prof. Dawid Drabczyk prof. Dariusz Pasieka prof. Józef Jaworski prof. Elżbieta Napiórkowska w kategorii kl. III A za mnogość poświęceń, bezlik bezsennych nocy, za zachwycającą epopeję Kartek, za umiejętność forsowania nowych pomysłów, za niesamowitą pamięć i godną podziwu wiedzę historyczną, za wszystkie urocze miny i gesty, za rozbrajający uśmiech i konsekwencję w przekazywaniu Prawdy, za bycie Legendą otrzymuje ukochany nauczyciel, prof. Józef Jaworski Kraków, dn. 20 IV

41 PIETRASzkę 2011 w kategorii kl. III A za niezłomne trwanie w walecznej postawie wobec uczniowskiej niewiedzy, za erudycję, za bycie Profesorem przez wielkie P, jednocześnie za bycie człowiekiem, za wiarę w to, że są na tym świecie inni, którym ta sztuka się udaje, za nocne odwiedziny w stasindowskich pokojach, za sms-y pełne troski o uczniów, za pożyczanie książek z biblioteki Darpasa, za wieczny brak powagi, za ciepły uśmiech i wreszcie za wiarę w ideały (tudzież Herberta) otrzymuje ukochany wychowawca i nauczyciel, prof. Dariusz Pasieka Kraków, dn. 20 IV

42 PIETRASzkę NOMINOWANI: prof. Dawid Drabczyk prof. Barbara Matoga prof. Dariusz Pasieka prof. Iwona Jankowska-Rabiega w kategorii kl. III B za nieodparty urok i nieśmiały uśmiech, którym podbija serca wszystkich Humanistek; za ironiczne komentarze, którymi wprawia nas w zakłopotanie; za niebieski garnitur, w którym wygląda bardzo atrakcyjnie; za hipsterskie sweterki na obozach; za bibliotekę DarPasa; za nihilistów, lawirantów i pieszczoszków ; za żelki, które dostaje przy każdej okazji; za to, że pamięta imiona Ań i Mistrzów (choć nie zawsze się do tego przyznaje) otrzymuje prof. Dariusz Pasieka Kraków, dn. 20 IV

43 PIETRASzkę 2011 NOMINOWANI: 1. prof. Stanisław Garlicki Natalia Tendaj prof. Edyta Osuch prof. Anna Ostrowska-Paton w kategorii kl. III C za surowy ton ocieplany porozumiewawczym mrugnięciem oka podczas heroicznego poskramiania dziennika elektronicznego. Za tańczące po klawiaturze palce, żwawo zmieniające slajdy prezentacji i za dzikość studniówkowych pląsów. Za rygor w utrzymywaniu (również wewnętrznej) dyscypliny otrzymuje prof. Edyta Osuch Kraków, dn. 20 IV

44 PIETRASzkę 2011 NOMINOWANIIII D: 1. prof. Dariusz Martynowicz 2. prof. Rafał Kobylec 3. prof. Jerzy Niedenthal 4. prof. Elżbieta Napiórkowska w kategorii kl. III D za to że: Lekcje z Panem profesorem nigdy nie były czasem straconym. Chociaż jesteśmy klasą o profilu matematyczno-fizycznym, udało się Panu wzbudzić w nas zainteresowanie historią, zwłaszcza tą ojczystą. Był Pan nie tylko naszym nauczycielem, ale także wychowawcą. Zawsze obdarzał nas Pan uśmiechem i dużą ilością zrozumienia. Można śmiało powiedzieć, iż swoim postępowaniem urzeczywistniał Pan znaną prawdę, że to historia jest nauczycielką życia. otrzymuje prof. Rafał Kobylec Kraków, dn. 20 IV

45 PIETRASzkę NOMINOWANI: prof. Lucyna Cięciwa prof. Rafał Kobylec prof. Andrzej Kos prof. Natalia Chwaja w kategorii kl. III E za co? - za to - za tamto - za cokolwiek - za coś tam jeszcze - za coś innego - za to, czego nie wymieniliśmy - za wszystko otrzymuje prof. Rafał Kobylec Kraków, dn. 20 IV

46 PIETRASzkę NOMINOWANI: prof. Stanisław Garlicki prof. Elżbieta Ćwioro ks. Paweł Gunia prof. Agnieszka Sowińska w kategorii kl. III F za codzienny uśmiech, niezwykle ciekawe przedstawienie historycznych zawiłości losu, wyrozumiałość życia biolchemów, tulipany na Dzień Kobiet, sprawiedliwe i równe traktowanie wszystkich, organizowanie niezapomnianych wyjazdów, zainteresowanie naszym losem nawet po zakończeniu wspólnej nauki, a przede wszystkim za to, że lekcje historii stały się przyjemnością otrzymuje prof. Stanisław Garlicki Kraków, dn. 20 IV

47 PIETRASzkę NOMINOWANI: prof. Andrzej Dyrek prof. Tomasz Gełdon prof. Rafał Kobylec prof. Agnieszka Sowińska w kategorii kl. III G za najciekawsze lekcje historii, na których nawet mat-fizy odkryły swoje najgłębiej ukryte pokłady humanizmu. Za wycieczki po Krakowie, który po kilkunastu latach poznaliśmy na nowo. Za żelazną punktualność, terminowość i konsekwencję. Za setki przyznanych punktów, o które chciało się walczyć. Za wszystkie brzydkie rysunki i wykresy, dzięki którym wyjaśniło się nieco przeszłości. Za ciężką pracę z tymi, którzy porwali się na historyczne konkursy, olimpiady i matury. Za wyrozumiałe podejście i niezachwiany optymizm. Za to, że pokazał, że historię trzeba nie wykuć, a zrozumieć. Za bycie nie tylko świetnym nauczycielem, ale i dobrym człowiekiem, z którego będziemy brać przykład. A przede wszystkim za największą lekcję wychowawczą, która zostanie w nas na całe życie. otrzymuje prof. Rafał Kobylec Kraków, dn. 20 IV

48 PIETRASzkę 2011 NOMINOWANI: prof. Teresa Mach prof. Joanna Klich prof. Stanisław Garlicki prof. Ewa Dudek w kategorii kl. III H za umiejętność zainteresowania przedmiotem i zaangażowanie w nasz rozwój intelektualny. Za opracowanie sprawiedliwego systemu oceniania. Za ukwiecenie nam życia w Dzień Kobiet, za uśmiech, delikatność i wielkie serce dla uczniów. A przede wszystkim za cierpliwość i za dwukrotne obejrzenie z nami filmu o Stalinie. otrzymuje prof. Stanisław Garlicki Kraków, dn. 20 IV

49 NOMINOWANI: prof. Bogusław Kraszewski prof. Rafał Kobylec prof. Wojciech Przybylski prof. Renata Sokólska-Pyzik Tekst ten powstawał długo, i nawet w momencie, w którym go piszemy nie jesteśmy właściwie do końca pewni, co chcemy w nim zawrzeć. Sprawa wydaje się dość prosta: napisać kilka linijek tekstu, jeśli kreatywność pozwoli, to może nawet rymowanego A jednak zadanie okazało się o wiele bardziej skomplikowane niż się spodziewaliśmy. Ktoś powie: kuriozum, kompletny brak inicjatywy!. Ja się z nim jednak nie zgodzę. A to dlatego, że nie o każdym można mówić w prostych słowach. Na pewno nie o Osobie, która, mimo że znaliśmy ją tylko rok, potrafiła swoją postawą sprawić, że przedmiot, którego uczyła, stał się długo oczekiwanym punktem kulminacyjnym dnia. Która swoim ciepłem i otwartością stworzyła wspomnienia, o których nie sposób zapomnieć. O Osobie, która była dla nas jednocześnie i nauczycielem, i przyjacielem. O kimś, kto umiał pokazać nam piękno historii i cierpliwie wspierać tych, którzy postanowili dalej zgłębiać jej tajniki. Drodzy Państwo, gdybyśmy powiedzieli, że: PIETRASzkę 2011 w kategorii kl. III i za urozmaicenie szkolnej rutyny; pogodzenie tego, co wartościowe, z tym, co ciekawe, tego, co obowiązkowe, z tym co miłe otrzymuje prof. Rafał Kobylec byłaby to święta racja i jednocześnie wierutne kłamstwo, bo w naszych oczach wykroczył Pan daleko poza tak głupkowate określenia, stając się jednym z najpiękniejszych wspomnień z liceum. Kraków, dn. 20 IV 2011 I właśnie za to dziękujemy! 49

50 NOMINOWANI W KATEGORII: JĘZYK OBCY prof. Natalia Chwaja 15 głosów prof. Anna Paton-Ostrowska 17 głosów 3. prof. Elżbieta Napiórkowska 22 głosy PIETRASzkę 2011 otrzymuje prof. Elżbieta Napiórkowska Kraków, dn. 20 IV

51 STYPENIA FUNDACJI Centrum Rozwiązań Strategicznych im. Jana Łukasiewicza We Wrocławiu odbyła się uroczystość wręczenia stypendiów Fundacji Centrum Rozwiązań Strategicznych im. Jana Łukasiewicza z udziałem prezydenta Wrocławia Rafała Dutkiewicza. Otrzymało je 15 nauczycieli matematyki i informatyki z całego kraju, w tym 4 nauczycieli z V LO: dr Lech Duraj, dr Jacek Dymel, dr Andrzej Dyrek i mgr Bogusław Kraszewski. Misją Fundacji jest Kreowanie, prowadzenie i wspieranie konkretnych projektów nakierowanych na wykorzystywanie kapitału intelektualnego Polski dla dobra wspólnego i strategicznego rozwoju kraju. W Radzie Fundacji zasiadają między innymi prof. Michał Kleber (Prezes Polskiej Akademii Nauk) i prof. Tadeusz Luty (Honorowy Przewodniczący Konferencji Rektorów Akademickich Szkół Polskich), a prezesem zarządu jest prof. Andrzej Kisielewicz (Uniwersytet Wrocławski). 51

52

53 Wydarzenia 53

54 Kampania wyborcza do Samorządu Szkolnego Paweł Dyrda Program wyborczy kandydatów Chodzę do klasy 2d. Od ponad roku czynnie działam w samorządzie szkolnym. Jestem pomysłodawcą i organizatorem szkolnych turniejów tenisa ziemnego, brałem czynny udział w przygotowaniach do Żywej Partii Szachów. Pełnię również funkcję wiceprzewodniczącego mojej klasy. Program Wyborczy: 1. Zwiększenie skuteczności działań Samorządu, wprowadzenie nowego regulaminu. 2. Powołanie sekcji piłki ręcznej. 3. Forum Liderów - swego rodzaju klub dyskusyjny dotyczący gorących zagadnień z życia politycznego, społecznego, problemów moralnych. Możliwy udział uczniów z innych szkół. 4. Organizacja zawodów wioślarskich pomiędzy I LO a V LO (we współpracy z odchodzącym samorządem). Zdaję sobie sprawę, że wiele osób uważa to za pomysł niemożliwy do realizacji, jednak wiem jak wprowadzić go w życie. 5. Większe zaangażowanie w akcje charytatywne. 6. Rozwinięcie idei Żywej Partii Szachów. 7. Liga tenisowa pomiędzy krakowskimi liceami (na wzór Pucharu Davisa)- Działając w sekcji sportu przygotowałem już regulamin tych rozgrywek. Jedyne czego brakuj, to zdecydowania i wprowadzenia go w życie. 8. Większa liczba spotkań w ramach Wszechnicy Witkowskiego- Spotkania Wszechnicy nie dotyczą uczniów klas matematycznych- trzeba to zmienić. Oczywiście ilość spotkań dla klas humanistycznych również wzrośnie. 9. Gala na zakończenie roku, wręczenie statuetek dla szczególnie wyróżniających się uczniów. 10. Poszukiwanie większej liczby sponsorów na ważne dla Szkoły wydarzenia.- Samorząd boryka się z problemem niedofinansowania organizowanych imprez. Myślę, że uda mi się to zmienić. 11. Zawody lekkoatletyczne pomiędzy I, II i V LO. 12. Poprawa stanu łazienek, nowe suszarki, ciepła woda. 13. Sprawniejsze funkcjonowanie strony samorządu, więcej informacji, częściej uaktualniana. 14. Reaktywacja sekcji piłki nożnej (przy współudziale trenera Roberta Oczkosia). Jestem otwarty na Wasze propozycje. W razie pytań proszę o kontakt mailowy lub też bezpośrednio w szkole. 54

55 Magdalena Siembab 1) Debaty Oksfordzkie Nasze liceum rywalizuje już z innymi szkołami na obszarze naukowym i sportowym. Za czasów mojej obecności w szkole nikt nie wpadł na pomysł zmierzenia się z naszymi koleżankami i kolegami na gruncie dyskusji o problemach z dziedziny polityki, etyki czy ogólnie społeczeństwa. Chciałabym szerzyć tę ideę kulturalnej dyskusji zarówno w naszym liceum, jak i poza nim, wystawiając reprezentację V LO do rozgrywek międzyszkolnych. 2) Biuletyn Informacji Uczniowskiej, czyli liceum jako etap na drodze do przyszłości Rada Uczniowska, jako zespół ludzi angażujących się w życie społeczności szkolnej, powinna stać się źródłem informacji dotyczących stypendiów, studiów i wyjazdów. Oczywiście zdaję sobie sprawę z tego, że nie wiemy jeszcze wszystkiego na te tematy, ale chcę to zmienić i zająć się gromadzeniem informacji i opinii m.in. poprzez propagowanie otwartych dni krakowskich uczelni i czynne uczestnictwo członków Rady w tych przedsięwzięciach, zasięganie rad u naszych absolwentów czy przeglądanie stron zagranicznych uczelni i fundacji. Zebrane dane będą umieszczane na stronie RU. 3) Dzień Europejskiego Parlamentu Młodzieży w V LO W zeszłym roku, razem z trójką innych drugoklasistów (Kasią Błocką, Ignacym Pacanowskim i Bartkiem Paszczą) zaangażowałam się w działalność EYP (European Youth Parliament), organizacji pozarządowej, której celem jest dostarczenie młodym Europejczykom możliwości wymiany poglądów i nawiązania kontaktów z rówieśnikami z innych krajów. Wzięliśmy udział w 7. Sesji Selekcyjnej i zostaliśmy wybrani jako polscy delegaci na sesję międzynarodową, która odbędzie się w lutym 2011 r. w Helsinkach. Wynieśliśmy z uczestnictwa w tym przedsięwzięciu wiele korzyści i chcielibyśmy, żebyście i Wy mieli możliwość przekonania się czym jest EYP i uczestniczenia w przyszłych sesjach. Podczas mojego urzędowania, we współpracy z EYP Kraków, planuję zorganizować Dzień Europejskiego Parlamentu Młodzieży w V LO. A. Rozbudzenie idei integracji szkolnej a) Bazując na wydarzeniach o dobrze już zakorzenionej tradycji (Zaduszki Jazzowo- Bluesowe, Koncert Świąteczny, Turniej Gwiazdkowy, Żywa Partia Szachów), chcę rozwinąć tę ideę poprzez organizację mniejszych, ale nie mniej istotnych przedsięwzięć, takich jak: Piknik Majowy V LO połączony z konkursem kulinarnym, konkurs recytatorski, liczniejsze i częstsze angażowanie się w akcje charytatywne. b) Pragnę, żebyście to Wy decydowali o tym, co dzieje się w szkole, czyli otwarcie Rady Uczniowskiej na Wasze propozycje i pomoc w ich realizacji. B. Pośrednictwo między jednostką a społecznością uczniowską i społecznością uczniowską a dyrekcją a) Ubiegłoroczne rozgrywki międzyklasowe w koszykówkę przyciągnęły kilka klas, ale ja chciałabym rozszerzyć te działania o zawody o tytuł Mistrza Szkoły w innych dyscyplinach (siatkówka, piłka nożna, tenis stołowy i ziemny, snowboard, narciarstwo alpejskie etc.). b) Chciałabym, aby Rada Uczniowska zajęła się koordynacją wyjazdów szkolnych. Często zdarza się, że na wyjazd klasowy brakuje osób, dlatego jestem przekonana, że informowanie o tego typu wyjazdach społeczność uczniowską zniweluje ten problem. c) Częsta aktualizacja strony Rady Uczniowskiej a także profilu na Facebooku jest dla mnie priorytetem, jeśli chodzi o komunikację ze społecznością uczniowską. d) Działalność Rady Uczniowskiej powinna być określona przez regulamin, dostępny dla każdego ucznia V LO. 55

56 C. Współpraca z innymi liceami, czyli doprowadzenie do skutku tego, co inni tylko obiecywali a) Kontynuowanie idei wystaw prac artystycznych jest konieczne, mając na uwadze sukces ubiegłorocznego Art Liceo (Basia Płonczyńska, Gosia Jakubowska, Karolina Laderska). b) Niestety, nie posiadamy odpowiedniego zaplecza do organizacji zawodów sportowych, dlatego moim zadaniem jest zachęcenie innych szkół (I LO, II LO, VI LO, VII LO, Pijarzy) do stworzenia płaszczyzny, na której moglibyśmy rywalizować. Turnieje, które wymagają jeszcze bardziej specjalistycznego terenu (np. tenisowe) mogłyby być organizowane przez naszą szkołę, jako że mamy już w tym jakieś doświadczenie (Paweł Dyrda). Anna Owsińska Program wyborczy: 1. Koncert muzyczny przy współpracy innych krakowskich liceów. 2. Przywrócenie kurend telewizor LCD podłączony do ogłoszeń dyrekcji. 3. Utworzenie regulaminu samorządu. 4. Negocjacje cenowe z kantyną (np. o wprowadzenie godzin niskich cen). 5. Pomoc w zaproszeniu do szkoły gości w ramach Wszechnicy Witkowskiego, którymi uczniowie byliby zainteresowani. 6. Dofinansowanie pracowni biologicznej. 7. Stworzenie dodatkowego kółka teatralnego. 8. Specjalne wydanie gazetki lub książki na 140-lecie szkoły z felietonami, reportażami uczniów (najlepsze prace ze szkolnego konkursu literackiego). 9. Rozwój koła filmowego. 10. Zwiększenie ilości akcji charytatywnych w szkole. 11. Przywrócenie sławnego SKS ORKAN. 12. Rozgrywki w tenisa, siatkówkę, piłkę nożną z innymi liceami. 13. Więcej wieszaków w klasach, półek na rzeczy, miejsce na parasole. 14. Monitoring bocznej furtki (przeciwko złodziejom rowerowym). 15. Dzienniczki zakładowe dla pierwszaków wzbogacone o plan lekcji, przydatne numery, krótką historię szkoły wraz z ciekawostkami. 16. Ciepła woda w łazienkach i ręczniki papierowe. 17. Performances na życzenie uczniów. 56

57 Sprawozdanie z debaty przed wyborami Samorządu Uczniowskiego w V LO W środę o godzinie 16:00 odbyła się debata w auli V LO. Debatę prowadzili Łukasz Chyla i Piotr Olechowski. Kandydaci na przewodniczących szkoły, tj. Anna Owsińska, Magdalena Siembab i Paweł Dyrda wraz ze swoimi sztabami odpowiadali na pytania prowadzących i publiczności. Najczęściej pytania dotyczyły realnych możliwości samorządu. Anna Owsińska była pytana o możliwe zmiany w stołówce szkolnej i wyświetlane informacje dyrekcji za pomocą monitorów LCD. Paweł Dyrda musiał odpowiedzieć na pytania dotyczące głównie sportu, w tym planowanych przez niego regat wiślanych. Magdalena Siembab mówiła o chęci zwiększenia zaangażowania uczniów w działalność Samorządu Uczniowskiego i przeprowadzenia debat oksfordzkich w szkole. Debata cieszyła się dużym zainteresowaniem uczniów, którzy wypełnili całą aulę, a trwała około 3 godziny. Podczas debaty uczniowie mieli okazję poznać kandydatów z ich najróżniejszych stron i ostatecznie dokonać wyboru na kogo zagłosować w zbliżających się wyborach. Ostatecznie wybory wygrała Anna Owsińska z klasy 2b, zostając przewodniczącą V Liceum na rok szkolny 2010/11 i 2011/12. 57

58

59 IMPREZY

60 60

61 Intencją zorganizowania zaduszek bluesowo-jazzowych w V LO było utrwalenie pamięci o zmarłym w 2008 r. największym fizyku wśród muzyków i największym muzyku wśród fizyków profesorze Ryszardzie Zapale, który dał się poznać nie tylko jako kompetentny dydaktyk, ale również jako przyjaciel młodzieży naszego liceum. Koncert, który rozpoczęło utrzymane w ciepłym tonie wystąpienie dyr. Stanisława Pietrasa przypominające postać profesora Ryszarda Zapały, zawierał w swojej warstwie muzyczno-wokalnej zarówno utwory nostalgiczno-liryczne, jak bluesowe a także kompozycje utrzymane w nieco żywszej tonacji. Szkolni instrumentaliści i wokaliści z jedenastu klas (IA, IF, IIC, IID, IIF, IIIA, IIIB, IIIC, IIID, IIIE, IIIG) włożyli wiele inwencji w przygotowanie repertuaru oraz zaangażowania i pracy, by sama prezentacja osiągnęła odpowiedni dla rangi wydarzenia pułap. Żywiołowa reakcja licznie zgromadzonej publiczności, która szczelnie wypełniła aulę szkolną, potwierdziła wysoki poziom wykonawczy. Dopełnieniem koncertu były dwa popisy recytatorskie. Oto nazwiska wykonawców, które warte są zapamiętania (w układzie alfabetycznym): Grzegorz Cholewa, Karol Chrupczalski, Bogusław Dunaj, Maciej Haberka, Dominika Jaszczyńska, Stanisław Jastrzębski, Staś Łenyk (gościnnie), Zygmunt Łenyk, Piotr Moczurad, Piotr Napiórkowski, Arkadiusz Półtorak, Dominika Prokurat, Piotr Różycki, Martyna Stachaczyk, Zuzanna Spisak, Leszek Szklarczyk, Mikołaj Trąbka, Urszula Wojnarowska, Adam Wołek. Opiekę nad przygotowaniami do koncertu sprawowali: Małgorzata Berkowicz- Małek, Katarzyna Bajer i Andrzej Błaszkiewicz, natomiast od strony organizacyjnej czuwały Grażyna Zagórny i Zdzisława Niwińska. 61

62 Oto program tegorocznych występów Fly me to the moou Piotr Napiórkowski śpiew, fortepian (3d) Frank Sinatra Piotr Moczurad - gitara (3a) Dominika Jaszczyńska śpiew (3b) Colling You Dominika Jaszczyńska- śpiew (3b) Bogdag cofce Piotr Moczurad fortepiano California dreaming Maciej Haberka gitara () Mamas and Papas Urszula Wojnarowska śpiew () Old love Zygmunt Łenyk śpiew (3e) Eric Clapton Wake Up Dead Man Mikołaj Trąbka śpiew () Harlem Rain G. Cholewa - gitara, fortepian (3 Wiling To Try Richie Sambora Newth Hoven Arkadiusz Półtorak recytacja (3) Elizabeth Biskop Blue Moon Piotr Moczurad gitara Tommy Emanuel Adam Wołek śpiew Hurt Piotr Różycki - śpiew Johny Lash Stanisław Jastrzębski - fortepian Non Entity Nine luch Nails Le petit Nehre Mały Łenyk - gitara (3a) Cloole Debussy Boogie Preludie Piosenka Księżycowa Dominika Jaszczyńska -śpiew (3b) Varius Manx Black and gold Martyna Stachaczyk - śpiew Sam Sparro Leszek Szklarczyk gitara () Karol Chrupczalski fortepian Piotr Moczurad - bas Sama chciała Dominika Prokurat - śpiew Agnieszka Osiecka Karol Chrupczalski fortepian Ty druha we mnie masz Zuzanna Spisak - śpiew z filmu,,toy story Olga Krzeczek - śpiew () Leniwy Miś Bogusław Dunaj - fortepian () Kadencja Jazzowa Imagine John Lennon Mijamy Dominika Prokurat - recytacja Anna Poświatowska 62

63 III TYDZIEŃ NAUKI im. prof. Ryszarda Zapały lutego 2011 V LO im. A. Witkowskiego w Krakowie 63

64 III Tydzień Nauki im. prof. Ryszarda Zapały W dniach lutego 2011 roku miała miejsce kolejna III już edycja Tygodnia Nauki im. prof. Ryszarda Zapały. I w tym roku oprócz wykładów popularnonaukowych z zakresu fizyki, chemii, biologii i matematyki odbyły się również wykłady z nauk humanistycznych - j. polskiego oraz historii. Wykłady prowadzili zaproszeni przez Szkołę wykładowcy. W ramach współpracy z Instytutem Fizyki UJ odbyły się pokazy doświadczeń fizycznych. Obok prezentujemy program Dni Nauki: 64

65 III TYDZIEŃ NAUKI im. prof. Ryszarda Zapały PONIEDZIAŁEK 21 lutego 2011 r. Dr Marek GOŁĄB Instytut Fizyki UJ Prof. dr hab. Janusz WOLNY Wydział Fizyki i Informatyki Stosowanej AGH Natura światła - pokazy Ciepło i silniki - wykład Dynamika cieczy III TYDZIEŃ NAUKI im. prof. Ryszarda Zapały WTOREK 22 lutego 2011 r. Dr Joanna KLICH-KAFEL Katedra Chemii Nieorganicznej AGH Dr hab. JERZY ZACHOROWSKI Zakład Fotoniki UJ Prof. dr hab. MARIA KŁAŃSKA Instytut Filologii Germańskiej UJ Prof. dr hab. Anna CZABANOWSKA-WRÓBEL Wydział Polonistyki UJ Wykład: Niezwykłe właściwości TiO Wykład: Zegary atomowe Wykład: Nobliści niemieccy Wykład: Bolesław Leśmian i Bruno Schulz - światy wyobraźni 65

66 Prof. dr hab. ARTUR MICHALAK Wydział Chemii UJ Dr Dorota KOZICKA Wydział Polonistyki UJ Mgr inż. Beata SKORUPIŃSKA Wydział Chemii UJ Wykład: Zastosowanie chemii teoretycznej Wykład: Zejście z Parnasu Literatura polska po 1989 r. Wykład: Związki metaloorganiczne III TYDZIEŃ NAUKI im. prof. Ryszarda Zapały ŚRODA 23 lutego 2011 r. Dr Dominik KWIETNIAK Instytut Matematyki UJ Wykład: Jaki jest kolor mojej czapeczki? Pewnik wyboru a kolor mojej czapeczki Prof. dr hab. Zdzisław NOGA Polskie Towarzystwo Historyczne UJ J Dr Marcin STARZYŃSKI Polskie Towarzystwo Historyczne UJ Wykład: Kraków w dobie średniowiecza i renesansu Prof. dr. hab. Andrzej NOWAK Instytut Historii UJ Wykład: Imperia i narody w Europie Wschodniej od XVIII wieku do współczesności. Bardzo krótki kurs 66

67 Prof. dr hab. Zofia CIESIELSKA Instytut Biologii Uniwersytet Pedagogiczny Wykład: Ekologia podstawowa dyscyplina nauk biologicznych czy działania na rzecz ochrony środowiska Prof. dr hab. Janusz SZKLARZEWICZ Wydział Chemii UJ Wykład: Chemia koordynacyjna u progu XXI w. Dr hab. Paweł WĘGRZYN ZakładTechnologii Gier UJ Wykład: Sztuka tworzenia gier wideo Fizyka ludzkiego ciała Prof. dr hab. Bogusław DOPART Wydział Filologiczny UJ Wykład: Centrum polszczyzny? Romantyczne źródło mitu Kresów Dr Marcin KULCZYCKI Instytut Matematyki UJ Wykład: Od akwarium do żarówki Prof. dr hab. Grażyna STACHÓWNA Instytut Sztuk Audiowizualnych UJ Wykład: Adaptacje literatury Dr Grażyna LICHOŃCZAK-NUREK Muzeum Historyczne Miasta Krakowa Wykład: Lokacja Krakowa na prawie magdeburskim 67

68 III TYDZIEŃ NAUKI im. prof. Ryszarda Zapały CZWARTEK 24 lutego 2011 r. Dr Danuta CIESIELSKA Instytut Matematyki UP Wykład: Jak rozwiązywać układy równań algebraicznych? Prof. dr hab. Krzysztof ZAMORSKI Polskie Towarzystwo Historyczne UJ Wykład: Kraków w dobie autonomii galicyjskiej Prof. dr hab. Andrzej BANACH Polskie Towarzystwo Historyczne UJ Mgr Witold ZAWADZKI Instytut Fizyki UJ Mgr Andrzej GRZESIK Instytut Matematyki UJ Dr Wojciech PRZYBYLSKI Instytut Chemii UJ Dr Robert PODGAJNY Instytut Chemii UJ Dr Marcin MARCINKO Ośrodek Praw Człowieka UJ Dr Tomasz KARGOL Instytut Historii UJ Mgr Piotr HAPANOWICZ Kustosz 68 Wykład: Kraków w dobie autonomii galicyjskiej Wykład: Nowoczesne metody badania dzieł sztuki Wykład: Strategia w grach czyli jak zostać milionerem Wykład: Czy kompleksy mają kompleksy? Wykład: Cząsteczki jak magnesy Wykład: Prawa człowieka wczoraj i dziś Wykład: Galicja w XIX wieku Wykład: Śladami Tadeusza Kościuszki w Krakowie

69 III TYDZIEŃ NAUKI im. prof. Ryszarda Zapały PIĄTEK 25 lutego 2011 r. Mgr Anita WNĘTRZAK, Mgr Łukasz CINCIO Biuro Karier i Promocji Wydział Fizyki Prof. dr hab. Andrzej CHWALBA Polskie Towarzystwo Historyczne UJ Dr Marek TISCHNER Wydział Hodowli i Biologii Zwierząt UR Dr Maciej KORKUĆ Instytut Pamięci Narodowej Stanisław SZURO Wykład: Dlaczego fizyka? popularyzacja nauk przyrodniczych Wykład: Kraków w czasie okupacji Wykład: Zwierzę to nie rzecz Wykład: Kraków w okresie II wojny Wykład: Wspomnienia z mojego życia Podsumowując: Odbyło się 51 wykładów. Zaprosiliśmy: 12 profesorów habilitowanych; 17 doktorów 7 magistrów 3 uczniów z klasy 2f 69

70 Naszymi gośćmi byli: J. polski: Prof. dr hab. Anna CZABANOWSKA-WRÓBEL Wydz. Polonistyki UJ Prof. dr hab. Bogusław DOPART Wydz. Filologiczny UJ Prof. dr hab. Grażyna STACHÓWNA Inst. Sztuk Audiowizualnych UJ Dr Dorota KOZICKA Wydz. Polonistyki UJ Historia: Prof. dr hab. Andrzej BANACH Polskie Towarzystwo Historyczne UJ Prof. dr hab. Andrzej CHWALBA Polskie Towarzystwo Historyczne UJ Prof. dr hab. Zdzisław NOGA Polskie Towarzystwo Historyczne UJ Prof. dr. hab. Andrzej NOWAK Instytut Historii UJ Prof. dr hab. Krzysztof ZAMORSKI Polskie Tow. Historyczne UJ Dr Marcin STARZYŃSKI Polskie Towarzystwo Historyczne UJ Dr Grażyna LICHOŃCZAK-NUREK Muzeum Historyczne M. Krakowa Dr Tomasz KARGOL Instytut Historii UJ Dr Maciej KORKUĆ Instytut Pamięci Narodowej Dr Stanisław GARLICKI Klub Miłośników Krakowa V LO Mgr Piotr HAPANOWICZ Kustosz Stanisław SZURO J. niemiecki Prof. dr hab. MARIA KŁAŃSKA Instytut Filologii Germańskiej UJ WOS Dr Marcin MARCINKO Ośrodek Praw Człowieka UJ Fizyka : Prof. dr hab. Janusz WOLNY Wydz. Fizyki i Informat. Stosowanej AGH Dr Marek GOŁĄB Instytut Fizyki UJ Dr hab. Paweł WĘGRZYN Zakład Technologii Gier UJ Mgr Witold ZAWADZKI Instytut Fizyki UJ Mgr Anita WNĘTRZAK Biuro Karier i Promocji Wydział Fizyki Mgr Łukasz CINCIO Biuro Karier i Promocji Wydział Fizyki Matematyka: Dr Dominik KWIETNIAK Inst. Mat. UJ Dr Danuta CIESIELSKA Inst. Mat. UP Dr Marcin KULCZYCKI Inst. Mat. UJ Mgr Andrzej GRZESIK Instytut Mat. UJ Chemia Prof. dr hab. ARTUR MICHALAK Wydział Chemii UJ Prof. dr hab. Janusz SZKLARZEWICZ Wydział Chemii UJ Dr Joanna KLICH-KAFEL Katedra Chemii Nieorganicznej AGH Dr Robert PODGAJNY Instytut Chemii UJ Dr Wojciech PRZYBYLSKI Instytut Chemii UJ Mgr inż. Beata SKORUPIŃSKA Wydział Chemii UJ Biologia Prof. dr hab. Zofia CIESIELSKA Instyt. Biologii UP Dr Marek TISCHNER Wydz. Hodowli i Biologii Zwierząt URo Patryk GUŚTAK Kl. 2f V LO Piotr GĄSIOREK Kl. 2F V LO Katarzyna PIETRZYK Kl. 2f V LO 70

71 Wielki Koncert 17 czerwca 2011 na dziedzińcu V Liceum Ogólnokształcącego przy ul. Studenckiej 12 odbył się wielki koncert trzech najlepszych krakowskich liceów. Przygotowania do koncertu trwały miesiące. Przez ten czas samorządy V, II i I LO spotykały się w sprawie jego organizacji, zamawiając profesjonalne nagłośnienie, scenę, ustalając przebieg imprezy. Koncert cieszył się dużym zainteresowaniem wśród uczniów, ponieważ była to pierwsza wspólna inicjatywa tych trzech liceów, na co dzień rywalizujących ze sobą. Dziedziniec nie był jednak pełen. Prawdopodobnie przyczyną były liczne wyjazdy szkolne, które uniemożliwiły niektórym uczniom przybycie na imprezę oraz zbliżający się koniec roku i wynikające z niego rozleniwienie. Scena i nagłośnienie z firmy Saund Pro były rozkładane od godziny szóstej rano do dziesiątej. Chwilę później zaczęły się pierwsze próby. Ku radości organizatorek koncertu, tj. przewodniczących V, II, I LO, wszyscy muzycy przybyli na czas. Nie zawiedli także konferansjerzy, którzy obserwując próbne występy kolegów z zespołów, mieli już gotowe teksty, jakimi chcieli uraczyć szkolną publiczność. Obaj ubrani na czerwono, świetnie pasowali do siebie na scenie. Pierwszym zespołem który zainaugurował koncert był heavy metalowy Scoffer (Mateusz Bujak, Bartosz Żurkowski, Antoni Gmyrek, Radosława Repeć). Zespół grał około pół godziny, a publiczność chciała więcej, lecz ramy koncertu były nieubłagane. Scoffer zszedł ze sceny, aby uczniowie II LO mogli powitać Boson Hix (Paweł Dyląg, Jędrzej Brzykcy, Konrad Brzykcy, Bartosz Wiśniewski). Rockowe klimaty utrzymywały się przez prawie cały koncert. Tak grali Avilum z I LO (Maciej Chmura, Krzysiek Dziadowiec, Mikołaj Dobrucki, Piotr Sławik), The Perfumes z V LO (Zbigniew Adamek, Piotr Talaga, Jan Stawowy), Rapture Feast reprezentujący II LO (Kuba Graś, Adam Gajewski, Patryk Kozera, Konrad Corner). Miłą odmianę zapewnili publiczności Dominika Jaszczyńska, śpiewająca jazz i Adam Wołek - znany w V LO jako znakomity beatboxer. Ponadto podczas koncertu wystąpili Mateusz Michoń i Piotr Napiórkowski z V LO. W odróżnieniu od zespołów, które grały swoje utwory, wykonali popularne piosenki, które ożywiły publiczność, m.in. zespołu Red Hot Chili Peppers czy Guns N Roses. Impreza skończyła się dokładnie o szóstej wieczorem. Podczas koncertu bramy V LO przekroczyło około trzystu uczniów. Wszystkie występy przebiegły zgodnie z harmonogramem. Zarówno wykonawcy, jak i publiczność byli zadowoleni z przebiegu imprezy. Jedynie sąsiedzi, zmuszeni do słuchania muzyki, niekoniecznie odpowiadającej ich gustom, byli szczerze oburzeni tym, co działo się na dziedzińcu przy Studenckiej 12. Mimo to trzeba przyznać, że Wielki Koncert należy zaliczyć do imprez udanych. 71

72 II. Partia żywych szachów 16 czerwca 2011 roku na dziedzińcu V LO w Krakowie odbyła się II. Partia żywych szachów. Impreza polegała na przeprowadzeniu rozgrywki szachowej, w której figurami byli uczniowie i nauczyciele. Partia żywych szachów to rozgrywka pomiędzy V a I LO. Tym razem szachy miały odbywać się przy muzyce (sprzęt nagłaśniający został pożyczony z gimnazjum nr 2 znajdującego się naprzeciwko liceum). Figury V LO były ubrane na granatowo w stylu electro, czyli bardzo błyszcząco i jak najbardziej nowocześnie. Figury z Nowodworka reprezentowały pop, a więc królową była Lady Gaga, a królem Michael Jackson. W tym roku uczniowie nie tylko walczyli o wynik rozgrywki szachów, ale też o to czyja muzyka porwie tłumy. I tak raz można było usłyszeć utwór trans, electro a raz piosenkę Madonny, Jacksona czy Lady Gagi. Jak co roku największa odpowiedzialność spoczywała na osobach, które kierowały rozgrywką. Rozgrywający byli ustawieni naprzeciw siebie, to znaczy Nowodworek na korytarzu w lewym skrzydle szkoły, a V w sali prawego skrzydła na pierwszym piętrze, tak aby z góry patrząc na dziedziniec i szachownicę z łatwością mogli dojrzeć ustawienie figur. Publiczność również mogła stać w oknach na piętrze i stamtąd obserwować grę, lecz wiele osób uznało, że woli patrzeć na rozgrywkę z poziomu dziedzińca, gdzie bliżej było do kawiarenki, serwującej przepyszne ciasta i napoje - owocu współpracy uczennic V Zakładu i Nowodworka. Dodatkowo goście z I LO mieli na dziedzińcu swoją specjalną lożę (podest sceniczny). II. Partia Żywych Szachów zaczęła się o 12:00 krótkim powitaniem gości przez dyr. V LO mgr Stanisława Pietrasa i trwała półtorej godziny. W tym czasie figury, o ile nie mdlały, twardo stały na szachownicy wyczekując, aż rozgrywający powie przez mikrofon, że mają się ruszyć. Pogoda w tym dniu była słoneczna, więc ratunkiem dla wielu figur były porcje wody, którymi raczyli je uczniowie V LO. Na szczególne wyróżnienie zasługuje dr Andrzej Dyrek - nauczyciel informatyki, który wytrwał całą rozgrywkę szachów (był królem). V LO drugi raz zwyciężyło, ponieważ Nowodworek w końcu poddał się, nie widząc sensu w przedłużaniu rozgrywki, ani szans na wygraną. Kolejną przegraną uczniowie I LO przyjęli z honorem, bo przecież głównie chodziło o dobrą zabawę, a nie o wynik. Puchar przechodni został w V LO ku radości niebieskiej publiczności i dyr. Stanisława Pietrasa. 72

73 I Debaty Oksfordzkie pomiędzy V LO i II LO 24, 27, 30 maja 2011 Pierwsza część I Debat Oksfordzkich w V LO odbyła się 24.05, tj. we wtorek, o godzinie w auli. Złosiły się cztery drużyny: 1. z klasy 1b - Łukasz Duśko, Filip Kasperowicz, Daniel Kruczek 2. z klasy 2b - Małgorzata Gondko, Wojciech Kaczmarczyk, Kajetan Sipior 3. z klasy 1b - Karina Jarosz, Maria Surzycka, Kacper Baran 4. z klasy 2a - Dominika Noworolska, Daniel Sołtysiński, Grzegorz Witek Wybór reprezentujących drużyn nastąpił po dwóch turach debat. W pierwszej (24.05 o 12.00) zmierzyli się ze sobą reprezentanci klasy 2b (Gondko, Kaczmarczyk, Sipior) i klasy 1b (Jarosz, Surzycka, Baran), a po nich debatowała drużyna z klasy 2a (Noworolska, Sołtysiński, Witek) z drużyną z 1b (Duśko, Kasperowicz, Kruczek). Wygrane drużyny zmierzyły się z II LO 27 maja 2011 w murach II LO, a następnie 30 maja w murach Piątego Zakładu. Tematy debat: I Tura: Legalizacja posiadania niewielkich ilości narkotyków na własny użytek? II Tura: Obowiązkowa opłata za drugi kierunek studiów? Debata z II LO: Sekularyzacja państwa? Przebieg debat w V LO: I. Rozpoczęcie przez marszałka - 5 minut; losowanie - która drużyna jest opozycją, a która propozycją; objaśnienie zasad; głosowanie (sprawdzające preferencje publiczności przed debatą); II. Przedstawienie tezy ze strony opozycji - 5 minut. III. Przedstawienie tezy ze strony propozycji - 5 minut. IV. Argumentacja i kontrargumentacja opozycji - 10 minut. V. Argumentacja i kontrargumentacja propozycji - 10 minut. VI. Podsumowanie opozycji - 6 minut. VII. Podsumowanie propozycji - 6 minut. VIII. Podsumowanie ze strony publiczności - 6 minut. IX. Głosowanie. W Debatach Oksfordzkich nie jest najważniejsze, jakie masz zdanie w danej kwestii, ale która ze stron zaprezentowała się lepiej! Tym razem najlepiej zaprezentowała się drużyna z II LO. 73

74 74

75 VI Krakowski Przegląd Małych Form Teatralnych w Języku Angielskim Kraków, 1 kwietnia 2011 rok V Liceum Ogólnokształcące 75

76 1 kwietnia w Teatrze Groteska można było obejrzeć 23 sztuk które przygotowali uczniowie z liceów w Krakowie, Tarnowie i Bochni. Wszystko w ramach VI Przeglądu Małych Form Teatralnych w Języku Angielskim które organizuje od lat nasze liceum. Przegląd odbywał się pod patronatem Generalnego Konsula USA w Krakowie oraz przy wsparciu wydawnictw książkowych i dziekana Wyższej Szkoly Teatralnej w Krakowie Jacka Romanowskiego. 76

77 77

78

79 WSZECHNICA WITKOWSKIEGO ŁUKASZ GIBAŁA Piotr Głuchowski, Marcin Kowalski MAREK KORDOS Krzysztof napora krzysztof turzyński jan woleński Zofia Ciesielska

80 W ramach Wszechnicy Witkowskiego wykłady wygłosili: Dr Łukasz Gibała W dniu roku w ramach Wszechnicy Witkowskiego odbyło się spotkanie z posłem na Sejm panem dr Łukaszem Gibałą. Tematem spotkania była kondycja polskiej demokracji w perspektywie zbliżających się wyborów samorządowych. W spotkaniu brały udział klasy 1b, 2b, 3b, 3c. Pan poseł przygotował krótkie wystąpienie, które stało się przyczynkiem do trwającej ponad czterdzieści minut dyskusji. Uczniowie zadawali bardzo liczne pytania zarówno dotyczące tematu spotkania,. jak i wykraczające poza ramy tematu. Spotkanie przebiegało w bardzo dobrej atmosferze i z pewnością przybliżyło uczniom tematykę samorządu terytorialnego. 80

81 Piotr Głuchowski Marcin Kowalski Reporterzy Gazety Wyborczej (głównie Dużego Formatu ), autorzy książek historycznych. Laureaci nagrody Grand Press w kategorii reportaż prasowy w roku W ramach Wszechnicy Witkowskiego spotkali się z młodzieżą, aby opowiedzieć o najnowszej publikacji, która składa się z faksymilowej reprodukcji zeszytu Aptego oraz książki Apte. Niedokończona powieść. Reporterzy Dużego Formatu w chwili rozpoczęcia pracy nad Niepokojem znali jedynie nazwisko jego autora zanotowane na okładce zeszytu. Dzięki wielomiesięcznej pracy udało im się ustalić jego pochodzenie, dotrzeć do nielicznych dokumentów poświadczających jego losy, jego ówczesnych znajomych, odtworzyć atmosferę salonów dwudziestolecia międzywojennego w Krakowie, początku drugiej wojny światowej we Lwowie, getta w Wieliczce, a w końcu obozu koncentracyjnego w Stalowej Woli. Ze względu na skąpe informacje książka przybiera na przemian formę narracji historycznej i powieści. W 2009 roku, w Wieliczce, w domu rodzinnym państwa Piaseckich odnaleziono zeszyt z rysunkami Ryszarda Aptego ułożonymi w starannie skomponowany cykl Niepokój. Ilustracje pochodzące z lat są niezwykle intensywnym wyrazem przerażenia z powodu zbliżającego się czasu Zagłady. Historyczne śledztwo pozwoliło ustalić zaledwie kilka faktów na temat życia Aptego: złote dziecko dwudziestolecia międzywojennego pochodzące z rodziny adwokackiej, uzdolniony literat, muzyk i plastyk, prawdopodobnie homoseksualista, w którym kochały się setki dziewcząt. W chwili wybuchu wojny dziewiętnastoletni Apte trafia do Lwowa, gdzie studiuje muzykę o środowisku lwowskich muzyków napisze powieść. Kolejny epizod jego życia to getto w Wieliczce, gdzie jego rodzice prowadzą salon literacki w wynajmowanym od Piaseckich domu. Apte, przeczuwając śmierć, opuszcza Wieliczkę, zostawiając niedokończony cykl Niepokój Polakom. Trafia do obozu w Stalowej Woli, gdzie zostaje zabity. Jego rodzice giną w Wieliczce. Syn rodziny Piaseckich, która udzieliła schronienia Aptem, trafia do obozu w Auschwitz, gdzie także ginie. Piaseccy przez prawie siedemdziesiąt lat przechowują zeszyt, nie pokazują go jednak nikomu, traktując go jak świadectwo rodzinnej traumy. Ryszard Apte złote dziecko żydowskiego dwudziestolecia międzywojennego, poeta, pisarz, rysownik, muzyk. Uczeń Gimnazjum Hebrajskiego w Krakowie. Jako poeta i rysownik współpracował z pismami Okienko na świat i Nowy Dziennik. W czasie okupacji napisał powieść o swoim pobycie we Lwowie, jednak jej rękopis zaginął i nigdy nie został odnaleziony. W latach zrealizował cykl Niepokój będący jedną z najciekawszych wizualizacji Holocaustu. Zginął w Stalowej Woli w 1942 roku. Niepokój po raz pierwszy ujrzy światło dzienne w 2010 roku. 81

82 Prof. Marek Kordos Jest profesorem w Instytucie Matematyki Uniwersytetu Warszawskiego i redaktorem naczelnym miesięcznika Delta od jego powstania. Jest wybitnym znawcą geometrii i historii matematyki, znakomitym popularyzatorem matematyki. Prof. Marek Kordos wygłosił dwa referaty: Co zobaczyła Alicja po drugiej stronie lustra? (Referat na temat problemów z orientacją przestrzeni) oraz Ile jest gwiazd? (wykład dotyczył teorii liczb). Dr Krzysztof Napora W dniu 17 lutego 2011 w ramach Wszechnicy Witkowskiego mieliśmy zaszczyt gościć jednego z najwybitniejszych polskich biblistów, dr Krzysztofa Naporę. Wykład nosił tytuł Tajemnice zwojów z Qumran. Wykład miał raczej charakter barwnej opowieści przenoszącej nas w niesamowity świat dawnego królestwa myśli, zapisanego na zwojach papirusu, pamiętających czasy Chrystusa. Podczas spotkania uczniowie mieli okazję zapoznać się z wynikami prac naukowo-badawczych Francuskiej Szkoły Biblijnej, dotyczących jednego z najbardziej nieprawdopodobnych odkryć archeologicznych ostatnich czasów. Tłem wykładu były slajdy pokazujące te niezwykłe wydarzenia. Krzysztof Napora SCJ, jest absolwentem rzymskiej Biblicum, oraz L Ecole Biblique w Jerozolimie, współpracownik naukowy Oxford University, wykładowca Seminarium Duchownego w Stadnikach. W dniu 23 października 2010, w ramach spotkań Wszechnicy Witkowskiego, mieliśmy zaszczyt gościć wybitnego polskiego filozofa, logika i epistemologa, prof. dr hab. Jana Woleńskiego. Wykład nosił tytuł Logika w poznaniu. Profesor Woleński w niezwykle barwny i interesujący sposób przedstawił kondycję, możliwości i jakość ludzkiej percepcji uczestniczącej w procesie logicznego konstruowania sądów dotyczących poznawanej rzeczywistości. W spotkaniu uczestniczyły klasy humanistyczne: 1a, 1b, 2a, 3a. I choć wydawałoby się, że z definicji profilu oddziału, temat dotyczący zagadnień logicznych, nie będzie dla nich przedmiotem, to zainteresowanie poruszanymi kwestiami było wyjątkowo duże. Po zakończeniu spotkania, młodzież zgotowała profesorowi kilkuminutowe owacje. Dr Krzysztof Turzyński Jest pracownikiem Instytutu Fizyki Teoretycznej Uniwersytetu Warszawskiego, Katedry Teorii Cząstek i Oddziaływań Elementarnych. Jest autorem publikacji popularno-naukowych m.in. w miesięczniku Delta. Na spotkaniu z mlodzieżą wygłosił referat: LHC - po co? 82

83 Prof. Jan Woleński W dniu 23 października 2010, w ramach spotkań Wszechnicy Witkowskiego, mieliśmy zaszczyt gościć wybitnego polskiego filozofa, logika i epistemologa, prof. dr. hab. Jana Woleńskiego. Wykład nosił tytuł Logika w poznaniu. Profesor Woleński w niezwykle barwny i interesujący sposób przedstawił kondycję, możliwości i jakość ludzkiej percepcji uczestniczącej w procesie logicznego konstruowania sądów dotyczących poznawanej rzeczywistości. W spotkaniu uczestniczyły klasy humanistyczne: 1a, 1b, 2a, 3a. I choć wydawałoby się, że z definicji profilu oddziału, temat dotyczący zagadnień logicznych, nie będzie dla nich przedmiotem, to zainteresowanie poruszanymi kwestiami było wyjątkowo duże. Po zakończeniu spotkania młodzież zgotowała profesorowi kilkuminutową owację. Prof. Zofia Ciesielska 3 marca br. gościła u nas w ramach Wszechnicy Witkowskiego pani prof. Zofia Ciesielska. Tematem wykładu były losy Polaków zesłanych na Syberię w latach na podstawie własnych przeżyć. Wysłuchaliśmy bardzo osobistych, pełnych autentyzmu wspomnień. Pani Ciesielska podzieliła się z nami swoją historią rodzinną dotyczącą tragicznych losów ojca (zamordowanego przez NKWD) i całej rodziny zesłanej na Syberię. Będąc wówczas małą dziewczynką, boleśnie przeżyła pobyt na nieludzkiej ziemi, a większość wydarzeń zapamiętała z niezwykłą drobiazgowością. Wykład wzbudził w nas duże zainteresowanie i nadzieje na powtóne spotkanie w tym gronie. Dr hab. inż. Antoni Cieśla W dniu 18 kwietnia w Auli V Liceum Ogólnokształcącego wygłoszony został wykład o nadprzewodnictwie i jego zastosowaniach w nowoczesnej technice. Jego autorem był dr hab. inż. Antoni Cieśla, prof. nadzw. AGH, dziekan Wydziału Elektrotechniki, Automatyki, Informatyki i Elektroniki. W wykładzie uczestniczyli również studenci tego wydziału. Celem wykładu było zapoznanie słuchaczy ze zjawiskiem nadprzewodnictwa oraz zainteresowanie przyszłych maturzystów studiami na AGH. W wykładzie zaprezentowano historię odkryć elektromagnetyzmu oraz uczonych, którzy rozwijali tę teorię. Opowiedziana historia fizyki była bardzo dokładna, zawarto w niej wszystkie najważniejsze wydarzenia 83

84 dotyczące elektromagnetyzmu. Następnie przedstawiono zjawisko nadprzewodnictwa. Zostały opisane podstawowe cechy materiałów nadprzewodzących oraz bardziej zaawansowane efekty płynące z tej właściwości materii. Najbardziej interesującym zjawiskiem zaprezentowanym na wykładzie był efekt Meissnera-Ochsenfelda, powodujący lewitację nadprzewodników w polu magnetycznym. Zostało naszkicowane jego zastosowanie w technice oraz przemyśle - dziedzina posiadająca szerokie możliwości rozwoju. Jako przykład praktycznego wykorzystania zjawiska lewitacji nadprzewodników przytoczony został japoński pociąg magnetyczny. Wykład posiadał również część doświadczalną. Uczestnicy mogli zobaczyć doświadczenie, w którym pokazano efekt Meissnera-Ochsenfelda. Szczególną atrakcją doświadczenia było umieszczenie nadprzewodników w lokomotywie-zabawce, która lewitowała nad okrągłym torem magnesów. W czasie wykładu słuchacze otrzymali ulotki oraz broszury informacyjne dotyczące wydziału. Spotkanie w ramach Wszechnicy Witkowskiego zorganizowały mgr Danuta Kaniecka i mgr Agnieszka Tarnówka-Stec. 84

85 BIBLIOTEKA SZKOLNA

86 Sprawozdanie z działalności Biblioteki Szkolnej Działalność Biblioteki Szkolnej oparta jest na realizacji planu pracy zgodnym z założeniami pracy szkoły, jej procesem dydaktyczno-wychowawczym oraz bieżących zadań wynikających z potrzeb szkoły. Podjęte prace wynikają z doświadczeń i analizy prac z lat ubiegłych, kładąc nacisk na podnoszenie jakości działania biblioteki. Kontynuujemy prace związane z jakością czytelnictwa - główne zadanie relizowane od lat w naszej szkole. Jednym z działań pomagającym rozwijać kulturę czytelniczą jest -- nasza oferta czytelnicza - ekspozycja książek z zakresu literatury pięknej proponowanej przez bibliotekę; pewnym novum była zmiana oferty w cyklu dwutygodniowym z podziałem na literatury narodowe. Czytelnik miał możliwość poszerzyć swoją wiedzę o wielu pisarzach i ich dziełach dotąd mu nieznanych -- osobisty kontakt z czytelnikiem; rozmowa na temat zainteresowań -- biblioterapia W ramach realizacji planu dydaktyczno-wychowawczego uzupełniono zbiory biblioteczne w zakresie literatury popularno-naukowej i literatury pięknej. Lista książek została starannie przygotowana po konsultacjach z nau NAU nauczycielami prowadzącymi dany przedmiot. Wśród nowości znalazły się niezbędne materiały przygotowujące do egzaminu maturalnegow 2011 r., w tym literatura pomagająca dobrze opracować tematy prezentacji maturalnych z języka polskiego. Jak co roku opiekujemy się uczniami, którzy biorą udział w olimpiadach umożliwiamy wypożyczenia książek z księgozbioru podręcznego czytelni na czas trwania olimpiady oraz pomagamy w pozyskiwaniu literatury w innych bibliotekach. Ważną częścią naszej pracy jest dbanie o jakość czytelnictwa. Od początku naszej działalności istnieje forma popularyzacji dobrej literatury poprzez ofertę czytelniczą, zmienianą co miesiąc, w której uczeń znajduje znane pozycje, nowości oraz podpowiedzi. Prowadzimy też rozmowy z uczniami, które pomagają w trafnym wyborze lektury zgodnymz zainteresowaniami oraz będące pomocą w rozwiązywaniu problemów. Nasi uczniowie chętnie wypożyczają książki dla rodziców zarówno literaturę piękną oraz popularno-naukową. Jak co roku zachęcamy młodzież do udziału w ważnych wydarzeniach kulturalnych naszego miasta. Dzięki stałej współpracy z CIK, MCK nasi uczniowie mają bieżącą informację o ważnych wydarzeniach kulturalnych Krakowa (programy teatrów, kin, ciekawe wystawy, spotkania, koncerty ). W stałym cyklu Warto wiedzieć... informowano o takich wydarzeniach jak: program obchodów 110 rocznicy premiery Wesela w Krakowie oraz 110 rocznicy pierwszego tramwaju elektrycznego w Krakowie Dni Wawelskie Festiwal Czesława Miłosza Noc Muzeów Noc Teatrów program 14 Targów Książki w Krakowie program Roku Chopinowskiego, informacja o przesłuchaniach Konkursu Chopinowskiego 2010 w Warszawie z udziałem naszego absolwenta, Marcina Koziaka 86

87 W br. przywróciliśmy pamięć o dawnych zwyczajach polskich, a mianowicie obchodzonych jeszcze do końca XIX w., w wigilię św. Katarzyny katarzynkach. Wprowadzono nową formę popularyzacji literatury w stałym cyklu Motto miesiąca, gdzie prezentowane są myśli, powiedzenia znanych osób i przysłowia. Oto one: Wrzesień Do nauczania i uczenia się te trzy środki pomocnicze są nieodzowne: Po pierwsze książki Po drugie książki Po trzecie książki Bez nich nic nie pomogą nasze wysiłki Stanisław Konarski Październik Człowiek posiada dwa skarby: rozum i słowo; Z pierwszego korzysta sam, a dzięki drugiemu Przynosi korzyść innym Przysłowie arabskie Listopad Kto czyta żyje wielokrotnie. Kto zaś z książkami obcować nie chce, Na jeden żywot jest skazany Józef Czechowicz Grudzień Jako słońce światłość traci, gdy za chmurę zajdzie, tak rozum ludzki od zbytków tępieje. Nie przepłacona rzecz jest rozum, choć będzie czasem w słabym, a w ułomnym ciele, bo radą swoją więcej pomóc może, niżeli największa głupia moc. Jan Kochanowski Styczeń Mądrość to jest to, co zostaje, Gdy zapomniało się już wszystko, czego nas nauczono Mirosław Żuławski Luty Powinniśmy być wdzięczni tym, którzy dają nam szczęście. Są ogrodnikami, dzięki którym nasze dusze kwitną Marcel Proust Marzec Noś słońce w sercu, a przyjdzie to, co lubisz, co oświetli ci pełnią światła njciemniejszy dzień Casar Flaischlein 87

88 Kwiecień Niech łódź twojego życia będzie lekka, Obciążona jedynie tym, co jest potrzebne Maj Nie pozwól, aby jakiś problem zniechęcił cię I by twoją uwagę rozpraszało coś mniejszego od szczytu góry. Jerome K. Jerome Alfonso Ortiz Gromadzone są również materiały informujące o warunkach rekrutacji na wyższe uczelnie w Polsce i za granicą informatory, prenumerata Perpektyw, kalendarz dni otwartych uczelni ( AGH, Politechnika Krakowska ) W dalszym ciągu wspólnie z uczniami bierzemy udział w programie charytatywnoekologicznym Fundacji Nauka i Kultura Żeby pomóc dziecku (.,,Zakrętki.info pomagamy przyrodzie.) Udało się zebrać 8 worków o pojemności 60 l, które uczennice Marta Walczak i Monika Kiszka przekazały do punktu odbioru Al. Krasińskiego21/7. Biblioteka włączyłą się również do akcji Żurawie na pomoc Japonii w muzeum Manggha w Krakowie w dn Również w b.r. został przeprowadzony konkurs Mistrz Ortografii V LO to już 9 edycja. Jak co roku organizacją konkursu i jego przygotowaniem zajęły się Danuta Kaniecka, Urszula Alispahic oraz wicedyrektor liceum dr Marcin Chruściel. Pisanie dyktanda odbyło się r., w auli, o godz Udział wzięło 49 uczestników, a wśród nich stały bywalec dr Andrzej Dyrek- nauczyciel informatyki. Po dokładnym i wnikliwym sprawdzeniu prac wyłoniono zwycięzców. Uroczyste ogłoszenie wyników konkursu odbyło się r., w auli. W obecności uczestników, grona polonistów i wychowawców nagrody wręczał dyrektor liceum Stanisław Pietras, który patronuje naszemu konkursowi od pierwszej edycji. W ramach współpracy z gronem pedagogicznym: pomoc w organizacji zajęć poprzez przygotowanie materiałów (podręczniki, słowniki, lektury, opracowania) pomoc w przeprowadzeniu egzaminów DSD udział w pracach komisji przy maturach próbnych oraz zastępstwa podczas nieobecności nauczycieli informacja o stanie czytelnictwa (załącznik) 88

89 SPOTKANIA

90 ŚLABIKORZ CZYLI ELEMENTARZ W środę 27 paździenika, w Małopolskim Urzędzie Wojewódzkim w Krakowie odbyło się spotkanie poświęcone śląskiej mowie w którym wzięła udział młodzież z klasy 2b naszego Liceum. Gośćmi urzędu byli członkowie Fundacji Pro Loquela Silesiana - Towarzystwa Kultywowania i Promowania Śląskiej Mowy, które tworzy grupa ludzi, chcąca ratować śląską mowę przed zanikiem. Opowiedzieli oni uczniom z naszej szkoły o śląskich zwyczajach i o tradycyjnej śląskiej mowie. Zaprezentowali także właśnie wydany Górnośląski Ślabikorz, czyli elementarz śląskiej mowy. Można było dowiedzieć się, co jest tyta, którą dzieci dostają na rozpoczęcie pierwszej klasy (róg obfitości ze słodyczami), kim są cera (córka) i starka (babcia), co robi Ślązak, kiedy poprosimy go, by kucnął (kaszle), co to przodek, a co zadek (przód i tył). Uczniowie zastanawiali się, ilu noblistów pochodzi z Górnego Śląska i ile razy górnośląskie kluby piłkarskie zdobyły tytuł Mistrza Polski. Prezentacja wiadomości o śląskiej mowie zakończona została konkursem osoby, które zapamiętały znaczenie śląskich zwrotów, otrzymały elementarze. Konferencja dotycząca konkursu Moje 2 Minuty roku o godz w Kawiarni Bunkier Sztuk Nowoczesnej w Krakowie odbyło się spotkanie dotyczące realizacji projektu Moje 2 Minuty. W prelekcji wzięło udział 20 uczniów klasy 3B. Na początku wysłuchali oni krótkiej informacji i założeń dotyczących planowanego konkursu,a następnie mogli sami zasięgnąć rad i poszukać odpowiedzi na nurtujące ich pytania. W dyskusji wzięło udział jury konkursu, organizatorzy oraz przedstawiciele firm. W czasie godzinnego spotkania uczniowie dowiedzieli się, co głównie decyduje o sukcesie w biznesie oraz jak ważne są pomysły i ich śmiała realizacja. Mogli również zaczerpnąć opinii ekspertów na temat wyboru Kierunku kariery zawodowej. 90

91 Spotkanie z panią Wandą Różycką-Zborowską - reżyserką Uczniowie klas o profilu humanistycznym w dniu 20 stycznia 2011 r. mieli okazję uczestniczyć w spotkaniu z panią Wandą Różycką-Zborowską, która jest reżyserką filmów dokumentalnych. W swoich filmach zajmuje się tematyką wiary i poszukiwaniem sensu ludzkiej egzystencji. W ramach przygotowania do spotkania uczniowie obejrzeli dwa ostatnie filmy reżyserki - Przyjaciółki (2010) oraz Duśkę (2008). Pierwsze z wymienionych dzieł opowiada o losach młodych dziewczyn w czasie II wojny światowej; za komentarz posłużyły fragmenty listów z epoki. Duśka - to film przybliżający postać Wandy Półtawskiej. Podczas spotkania pani Różycka-Zborowska opowiadała o tajemnicach warsztatu filmowca dokumentalisty, wskazywała na Krzysztofa Kieślowskiego jako swojego nauczyciela i mentora. Wywiązała się żywa dyskusja, a pytania młodzi ludzie zadawali jeszcze po zakończeniu spotkania, co bardzo cieszyło naszego gościa. 91

92 92

93 WYMIANY I REWIZYTY

94 Wymiana V LO w Krakowie oprac. Maria Zborczyńska-Płodzień Hohenstaufen-Gymnasium Kaiserslautern - relacja Dzień 1 niedziela, 3 października 2010 Rano przyjęliśmy naszych gości na dworcu PKS. Po południu zwiedzali oni Stare Miasto z przewodnikiem. W międzyczasie ugościliśmy ich w naszych domach, a niektórzy zdążyli nawet odbyć pierwsze spacery po Krakowie. Wieczorem większość grupy miała okazję wstępnie zobaczyć Kazimierz podczas wspólnego wyjścia do restauracji w tej pięknej dzielnicy. Dzień 2 poniedziałek, 4 października Przedpołudnie przyjezdni spędzili na Wzgórzu Wawelskim. Następnie mogli w naszej szkolnej auli obejrzeć film na temat Krakowa i wysłuchać mowy powitalnej wicedyrektora dr. Marcina Chruściela. Po wspólnym obiedzie w szkolnej kantynie grupa niemiecka udała się na zwiedzanie Kazimierza, tym razem już z przewodnikiem. Wieczorem zaś niektórzy z nas udali się na zakupy do centrum handlowego, a pozostali na Salwator, do jednego z najlepszych punktów widokowych w mieście. Dzień 3 wtorek, 5 października Dzień ten minął pod znakiem wyjazdu do KL Auschwitz. Po powrocie nasi goście oddali się w Sukiennicach poszukiwaniom pamiątek dla rodzin i znajomych. Później zaś spotkali się ze swoimi opiekunami, kosztując jednocześnie tradycyjnego polskiego jedzenia w restauracji Polskie Jadło. Dzień 4 środa, 6 października Po porannym udziale w lekcjach w naszej szkole, Niemcy, wraz z nieliczną miejscową reprezentacją, udali się na zwiedzanie słynnej kopalni soli w Wieliczce. Wieczorem odbyła się pożegnalna kolacja wszystkich uczestników wymiany w restauracji Prego. Dzień 5 czwartek, 7 października Rano wspólnie z naszymi gośćmi znów stawiliśmy się na lekcjach w szkole. Popołudnie spędziliśmy na błąkaniu się po raz ostatni po Starym Mieście, czując już narastającą tęsknotę. Czas był jednak nieubłagany - punktualnie o godzinie musieliśmy się ostatecznie pożegnać. Nie możemy doczekać się kolejnego spotkania w czerwcu. Z kolei niektórzy z naszych nowych przyjaciół już rozważają powrót w przyszłości do Krakowa na własną rękę. 94

95 oprac. Maria Zborczyńska-Płodzień Wymiana V LO w Krakowie Kantonsschule Herrbrugg Dzień 1 Przyjazd Szwajcarów ( ) Wieczorem, około godziny 18 odebraliśmy Szwajcarów z dworca PKP. Uczniowie z Herrbrugg podróżowali przez 22 godziny, dlatego gdy w mieszkaniach Polaków czekały na nich urządzone pokoje byli bardzo zadowoleni. Niektórzy szybko odpoczęli i mieli energię spotkać się jeszcze w dniu przyjazdu z przyjaciółmi. Dzień 2 Zwiedzanie Krakowa Rano uczniowe ze Szwajcarii udali się na zwiedzanie centrum Krakowa. Zobaczyli Kościół Mariacki, Sukiennice i inne ciekawe zabytki w okolicy Rynku. O godzinie 12 zostaliśmy powitani przez wicedyrektora naszego liceum, pana Chruściela oraz obejrzeliśmy krótki film o Krakowie. Po południu czas spędzaliśmy najróżniej odpoczywanie w domach lub robienie zakupów w Galerii Krakowskiej. Wieczorem wszyscy razem udaliśmy się do Plazy na kręgle. Dzień 3 Kopalnia Soli w Wieliczce We wtorek 19 października grupa szwajcarska w towarzystwie dwóch osób z grupy polskiej zwiedzała kopalnię soli w Wieliczce. Po zejściu w dół długimi schodami udaliśmy się dalej podziemną trasą turystyczną. Nasza kopalnia jest zupełnie inna od tych, które można zwiedzać w Szwajcarii. Gościom bardzo podobały się duże przestrzenie i dobre przygotowanie kopalni dla zwiedzających. Na wszystkich ogromne wrażenie zrobiła oczywiście przepiękna kaplica świętej Kingi, podobała nam się również tzw. iluminacja efekty świetlne, które mogliśmy podziwiać w jednej z sal. Na koniec wycieczki zjedliśmy drugie śniadanie w ostatniej podziemnej komorze, a później wyjechaliśmy windą na górę. Tego samego popołudnia udaliśmy się wspólnie do parku wodnego. Dzień 4 Zwiedzanie Wawelu W środę Szwajcarzy wraz z kilkoma osobami z Polski udali się na Wawel. Grupa z Polski była przewodnikami amatorami. Każdy miał okazję opowiedzieć coś o Wawelu; największym powodzeniem cieszył się Dzwon Zygmunta, ponieważ dotknięcie jego serca i pomyślenie życzenia zapewnia, według legend, spełnienie tego marzenia. Po południu Szwajcarzy w większości poszli do Galerii Krakowskiej na zakupy, był to dla nich istny raj cenowy. Wieczorem poszliśmy na lodowisko i wraz z uczniami z II LO i Niemcami z ich wymiany spędziliśmy 2 godziny na łyżwach. Dzień 5 Obóz koncentracyjny w Auschwitz W czwartek, 18 października, pojechalismy na wycieczkę do dawnego obozu Auschwitz- Birkenau. Z drobnym opóźnienieniem wyruszyliśmy około godziny 10. Jadąc busem wszyscy spaliśmy, regenerując siły po wcześniejszym wieczorze. Gdy dotarliśmy na miejsce, wszystkich przejęła atmosfera, która panowała w tym obozie 70 lat temu. Mimo drobnego spięcia z panią przewodnik, udało nam się wyciągnąć wiele z tej pouczającej lekcji. Szczególnie szokującym widokiem była mapa Europy tamtych czasów, na której jedynie na terytorium Szwajcarii nie zaznaczono obozów zagłady. Po męczącym, jednak interesującym dniu wróciliśmy do Krakowa. Dla każdego z nas było to zapewne przeżycie, które wiele zmieni. 95

96 Dzień 6 Kazimierz To już ostatni prawdziwy dzień wymiany. Na dobry początek dnia Szwajcarzy postanowili uczestniczyć w kilku naszych lekcjach, aby lepiej poznać V LO. Było to z pewnością niezapomniane dla nich doświadczenie. Około godziny 11:00 spotkaliśmy się przed budynkiem V Zakładu, aby, już po raz ostatni, wybrać się wspólnie na Rynek i Stare Miasto Po południu wyruszyliśmy na Kazimierz - kwintesencję kultury Żydowskiej w Krakowie. Razem z przewodniczką zobaczyliśmy kilka najważniejszych obiektów, między innymi Synagogę Remuh i cmentarz sąsiadujący z tą świątynią. Na zakończenie udało nam się jeszcze przekonać wychowawców na tradycyjne zapiekanki na Placu Nowym. Wieczorem wszyscy wybraliśmy się do klubu na Kazimierzu, aby po raz ostatni wspólnie potańczyć, porozmawiać i wydać ostatnie złotówki. ;) Dzień 7 wyjazd Szwajcarów 23 października, po tygodniu pełnym wrażeń, zabawy, zwiedzania oraz zakupów, grupa ze Szwajcarii musiała wracać do domu. Około godziny 12 wszyscy odprowadzili swoich gości na dworzec PKP. Pomimo że do odjazdu była jeszcze godzina, wszyscy już czuli ogromną tęsknotę. Około 15 minut zeszło tylko i wyłącznie na żegnaniu się i uściskach dłoni lub ramion naszych przyjaciół ze Szwajcarii. Pomimo że Herrbrugg leży około 1000km od Krakowa, niektórzy już planują się spotkać i znowu przeżyć wiele niezapomnianych chwil. =) 96

97 oprac. Elżbieta Szewczyk-Gurgul Sztafeta Pamięci Młodych (Relais de la Mémoire Juniors) Sesja w Wiedniu pażdziernika 2010 Zejście grupy schodami śmierci do kamieniołomu w Mauthausen W dniach października 2010 roku 7-osobowa grupa młodzieży (absolwentów i uczniów V LO i Gimnazjum nr 1) wraz z opiekunami: dyr. Stanisławem Pietrasem (V LO), dyr. Mariuszem Graniczką (Gimnazjum nr 1) i Elżbietą Szewczyk-Gurgul (Gimnazjum nr 1 i V LO) wzięła udział w sesji organizowanej przez Międzynarodowe Stowarzyszenie Sztafeta Pamięci Młodych (Relais de la Mémoire Juniors), tym razem w stolicy Austrii - Wiedniu. Oprócz delegacji polskiej były obecne delegacje innych szkół partnerskich z Francji, Wielkiej Brytanii, Austrii i Niemiec. W sumie ok. 70 osób. Młodzież i opiekunowie goszczeni byli w rodzinach austriackich uczniów i nauczycieli z tamtejszych szkół partnerskich: Turismusschule i Stubenbastei. Tematem sesji, nad którym wszystkie delegacje pracowały od roku był Wzrost ekstremizmów. Program obejmował: wspólne panele, tzw. okrągłe stoły, z tamtejszymi świadkami II wojny światowej (zwykli mieszkańcy III Rzeszy, dezerterzy z Wehrmachtu, austriaccy antyfaszyści), wypracowanie w międzynarodowych zespołach prezentacji usłyszanych relacji, zwiedzanie miejsc pamięci (np. wiedeńskiej dzielnicy żydowskiej, pomników, obozu Mauthausen), wykłady profesorów wyższych uczelni nt. populizmów w dawnej i współczesnej Europie, oraz źródeł austriackiego faszyzmu, warsztaty artystyczne, wspólne zabawy, festyny i turystyczne zwiedzanie Wiednia. Uczestnicy zostali też podjęci przez posłów do Parlamentu Austriackiego w przepięknym i okazałym budynku tego Parlamentu. Tradycyjnie młodzież na gorąco redagowała artykuły i reportaże, które zostały zebrane w gazetce w języku angielskimi i francuskim, wydanej w ostatnim dniu sesji. W trakcie sesji odbyło się także zebranie zarządu Stowarzyszenia. Następne planowane spotkanie Sztafety Pamięci Młodych marzec 2011 w Marsylii, połączone z walnym zebraniem Stowarzyszenia. Występ atelier teatralnego - prezentacja scenek przygotowanych na warsztatach Cała międzynarodowa grupa Relais przed Parlamentem austriackim wiceprzewodniczący en face, z tyłu austriackie uczennice z Turismusschule 97

98 Prezes Relais, p. Yves Rollin - dyrektor Lycée Perier z Marsylii Grupa na przyjęciu w Parlamencie, witana przez wiceprzewodniczącego parlamentu Przed wykładem w Turismusschule Koncert w obozie Mauthausen 98

99 Program du Relais de la Mémoire - Juniors, Vienne Jeudi : Ven : Sa : Di : Lycée Stubenbastei Accueil des délégations au lycée Stubenbastei Départ au Parlement, Réception au Parlement Départ avec les familles d accueil du lycée Stubenbastei Hertha-Firnberg Schule für Tourismus und Wirtschaft 08h30: Introduction par Yves Rollin, Directeur des Relais de la Mémoire Accueil par Mme la Directrice Marlies Ettl 09h30: Conférence : Le populisme de droite en Europe par M. Reinhold Gärtner (Université d Innsbruck) 10h30: Pause 11h00: Tables rondes / Discussion avec les témoins Travail en groupe (8-10 groupes) 13h00: Déjeuner avec les témoins 14h00: Ateliers : 1ère phase de travail (réflexion) 16h00: Pause 16h30: Ateliers : 2ème phase de travail (création) Parallèlement : tenue du Conseil d Administration 18h00: Pause 18h30: Présentation des travaux de groupes Excursion au Camp de Mauthausen 08h00: Rencontre devant Ballhausplatz 2, départ en car 11h00: Visites guidées en 4 langues 13h00: Pause (Pique-nique) 14h00: Concert: Ihr Mädchen von Mauthausen en hommage à Iakovos Kambanellis (organisé par fran:cultures) 15h30: Retour pour Vienne Soirée: Programme organisés par les Juniors Dîner des professeurs accompagnateurs Lycée Stubenbastei 09h00: Accueil par M. le Directeur Carl Metnitz 09h30:,,La fin de la démocratie. L exemple de l austrofascisme (M. Florian Wenninger, Université de Vienne) 11h00: Tables rondes,,extrémismes et perceptions actuelles 12h30: Pause midi (déjeuner sur le pouce) au lycée 13h30: Visites guidées,,sur les traces du passé 16h30: Fin du programme officiel et départ de quelques délégations 99

100 Koniec demokracji: Przykład austrofaszyzm Wykład Pana Floriana Wenningera (Uniwersytet w Wiedniu) Zawsze liczy się na historyków, że wytłumaczą społeczeństwu fakty, które wydarzyły się w jakimś momencie dziejów. Problem polega na tym, że nie można wytłumaczyć żadnego wydarzenia, wyrywając je z historycznego kontekstu. Czy można wytłumaczyć II wojnę światową nie odwołując się do ogromnego postępu naukowego, technologicznego i ekonomicznego XIX wieku? Czy można wyjaśnić nazistowski antysemityzm, nie biorąc pod uwagę nienawiści antysemickiej pieczołowicie pielęgnowanej przez chrześcijan? Przed podobnym problemem stoję teraz ja, wygłaszając wykład o austrofaszyzmie: od czego zacząć? Być może od tego zwykłego raportu z końca XIX w., zredagowanego przez lekarza-radnego regionu Saksonii w Prusach dla przełożonych, i złożonego po odwiedzeniu przez autora mieszkań robotniczych: Mieszkania robotnicze znajdują się zazwyczaj w suterenach lub w oficynach ( ) Maleńkie podwórka otoczone kamienicami dopuszczają niewielką ilość świeżego powietrza, które zostaje całkowicie zatrute smrodami i wyziewami z toalet. ( ) Bardzo często woda cieknie po ścianach i drzwiach. Nierzadko trzydzieści do pięćdziesięciu osób korzysta z jednego wspólnego ujęcia wody: zlewu czy ubikacji ( ) roi się od robactwa ( ) z powodu wysokich czynszów ludzie zmuszeni są często podnajmować łóżka innym osobom, które przychodzą tam tylko spać. Panuje nieopisany bałagan ( ) Stan zdrowia, zwłaszcza małych dzieci jest bardzo niepokojący. Bardzo niepokojący przełożony na liczby oznacza, że w Niemczech śmiertelność dzieci w 1900 roku sięgała 20% w regionach przemysłowych, w środowiskach najuboższych 65% dzieci umierało przed osiągnięciem wieku 15 lat, podczas gdy w środowiskach zamożniejszych odsetek ten wynosił jedynie 15%. I dlatego Cesarstwo niemieckie uważane było w Europie za państwo modelowe, dzięki bismarckowskiemu prawodawstwu. Konsekwencją nędzy, budzącą obawy wśród bogatych, było stworzenie przez robotników ruchu socjaldemokratycznego i związków zawodowych. Pod koniec 1890 roku robotnicze rewolty, strajki i rozruchy zaczęły mnożyć się w Europie, zwłaszcza w Niemczech i w Austrii. Przez dłuższy czas sądzono, że problemy te można rozwiązać jedynie siłą. Już po 1848 roku nazwano robotników Wojskiem zwalczającym demokratów! Pomimo że były pewne próby łagodniejszego rozwiązania tego problemu skromne programy socjalne, to gwałtowne represje przeciwko ruchom robotniczym były stosunkowo często stosowane przed I wojną światową. Kiedy 11 września 1911 w Wiedniu ruszyła spontaniczna manifestacja przeciwko podwyżce cen, wojsko zaatakowało protestujących, kłując ich bagnetami i strzelając do tłumu. Po tym wydarzeniu ukazały się artykuły w prasie, w których obwiniano zabitych i rannych w zamieszkach o sprowokowanie całej akcji. Jaki jest związek tego wszystkiego z naszym tematem austrofaszyzm? O wiele większy niż by się to mogło wydawać na pierwszy rzut oka. Ogromna nędza robotników i reakcje władz nakazują dopatrywać się ścisłych związków, które zmieniły się podczas i po I wojnie. Obawy uwolnione przez te zmiany, kilka lat później doprowadziły do wzrostu austrofaszyzmu. W historii Austrii koniec I wojny jest często opisywany jako smutne i bulwersujące wydarzenie. Cesarstwo Habsburgów rozpadło się i pozostało z niego malutkie państewko, nie chciane przez mieszkańców, którzy nie wierzyli w możliwości jego ekonomicznego przetrwania. W rzeczywistości taka interpretacja jest fałszywa, bo ukazuje postrzeganie tej sprawy przez pryzmat tylko części społeczeństwa elity ekonomicznej, arystokratycznej, wojskowej i pracowników państwowych. Oczywiście, że zwłaszcza funkcjonariusze państwowi postrzegali upadek Cesarstwa Austro-Węgier jako dotkliwą stratę, ponieważ stanowiło zagrożenie ich uprzywilejowanych stanowisk. Oczywiście, że wojskowi zapamiętali dotkliwą porażkę, nie zapominając, że generałowie przeważnie wolą służyć w armii silnego kraju, niż służyć armii, której szanse zwycięstwa są mało realne. Ale co z resztą społeczeństwa? 12 listopada 1918 roku osób świętowało na ulicach Wiednia ogłoszenie powstania Republiki Austrii. Republika i demokracja były w zasadzie dziełem socjaldemokratów. Wobec zagrażającej rewolucji partie prawicowe ustąpiły, uważając, że w ten sposób unikają zamachu stanu spowodowanego niezadowoleniem społecznym, jak to miało miejsce w 1917 w Rosji. 100

101 Socjaldemokracja i związki zawodowe, jako jedyne posiadały grupę aktywistów gotowych zaangażować się natychmiast. Ulegając naciskowi ulicy, mogli wprowadzić w życie, w ciągu dwóch pierwszych lat demokracji, modelowe zasady demokracji, jak: obniżenie czasu pracy do 8 godzin dziennie; zakaz pracy dla dzieci; utworzenie zasiłku dla bezrobotnych płaconego przez państwo; utworzenie renty inwalidzkiej; utworzenie emerytury; założenie rad zakładowych w zakładach pracy. Oczywiście te reformy musiały być jakoś finansowane osoby w dobrej sytuacji materialnej, zwłaszcza przedsiębiorstwa zostały poproszone, aby poprzez płacenie rozmaitych podatków przyczyniły się do zapłacenia tej sumy. Ci sami, którzy obciążali państwo winą za pogorszenie się ich statusu społecznego. A więc w początkach istnienia Republiki stanął kompromis, który dawna cesarska elita, szlachta, bogacze, urzędnicy państwowi, wojskowi, ale także Kościół, znosili zgrzytając zębami. Po 15 latach społeczeństwo podzieliło się w trzech kwestiach: Kwestii socjalnej. Czy należy zwalczać przeraźliwą biedę, a jeżeli tak, to w jaki sposób? Kwestii religijnej. Kościoły, w Austrii zwłaszcza katolicki, powinny być traktowane jak inne wspólnoty religijne? Jaką rolę w państwie powinna odgrywać religia? Kwestii narodowej. Co definiuje naród? Wspólny język, wspólna konstytucja? Panowanie wspólnego władcy? Tradycyjne elity, których interesów bronią partie prawicowe (chadeckie i wiele ugrupowań niemieckiej partii narodowej) początkowo zezwalają na rewolucję polityczną, jaką jest wprowadzenie demokracji, jedna z partii nawet otwarcie ją popiera. Jednocześnie poszukują środków i sposobów, które pozwoliłyby im narzucić własne interesy socjalne, jeżeli byłoby to konieczne nawet przy użyciu siły. Na początku lat 20. rozpoczyna się formowanie Heimwehr. Są to oddziały milicji skrajno-prawicowej, zbliżonej do partii chadeckiej, finansowanej w większości przez przedsiębiorców, ziemiaństwo, Kościół i środowiska skrajno-prawicowe z Bawarii, Węgier i Włoch. W pierwszych latach istnienia Republiki, oddziały Heimwehr zajmują się tłumieniem strajków, na prośbę przedsiębiorców i właścicieli ziemskich; rozpędzaniem zebrań lewicy i zagarnianiem własności partii i związków zawodowych socjaldemokratycznych. Po śmierci delegata załogi fabryki Sempertitwerk, Fritza Brineckera, po ataku na związek zawodowy w Heitzing w 1923, socjaldemokraci zakładają własny organ obronny: Stowarzyszenie obrony republikańskiej (Republikanischer Schutzbund). Żeby zdać sobie sprawę z tego jak liczebne były jednostki tej milicji, wystarczy wiedzieć, że federalna armia austriacka liczyła zaledwie żołnierzy, podczas gdy Republikanischer Schutzbund miał członków, a Heimwehr Chociaż koalicja partii prawicowych i socjaldemokratów rozpadła się w 1920, a niektórzy pozostali w opozycji podczas całego okresu istnienia I Republiki, chociaż rozmaite milicje partyjne zwalczały się wzajemnie, chociaż przeciwnicy polityczni różnych opcji skakali sobie do oczu podczas debat, chociaż w 1920 prawicowy rząd rozpoczynał już czystki w aparacie państwowym, zwalniając urzędników o przekonaniach socjaldemokratycznych zwłaszcza wywodzących się z władz wykonawczych i armii austriackiej na początku lat 20. sytuacja była w miarę stabilna. Zmieniło się to dopiero w 1927 roku, kiedy, podczas manifestacji, prefekt wiedeńskiej policji wydał rozkaz strzelania do manifestantów. Rezultat 89 protestujących i 5 policjantów zabitych. Na znak protestu związki zawodowe ogłosiły strajk generalny, który został brutalnie stłumiony przez Heimwehr. W takiej sytuacji socjaldemokracja popełniła pierwszą fatalną pomyłkę, zamiast bronić się przed atakami Heimwehr, zmobilizować Schutzbund i ochraniać manifestacje, wycofała się, by uniknąć wojny domowej. Taka strategia uniku wywołała nasilenie się ataków ze strony prawicowych partii populistycznych i ich milicji. Socjaldemokracja próbowała odstraszyć przeciwników politycznych używając wojowniczych gróźb; 101

102 102 utrzymać zdobycze socjalne, oraz nawet wprost zakwestionować działanie instytucji państwowych. Za każdym razem groźby te były ignorowane, bo nie pociągały za sobą żadnych konsekwentnych działań. Tak więc za każdym razem prawica zyskiwała, a w szeregach socjaldemokracji rosło poczucie frustracji i złość. Kiedy pod koniec lat 20. pojawiło się widmo kryzysu ekonomicznego, bardzo podobnego do dzisiejszego, nastąpiły głębokie przemiany w prawicowych partiach populistycznych. Z obawy przed kryzysem społecznym, w konfrontacji z coraz silniejszą socjaldemokracją, wielu zwolenników populistycznych partii prawicowych zradykalizowało się. Narodowe partie niemieckie poniosły duże straty w wyborach do Rady Narodowej, ogromna bowiem ilość ich dotychczasowych zwolenników opowiedziała się za mało znaną dotychczas partią NSDAP. Chrześcijańscy socjaliści także ponieśli straty, a socjaldemokraci nieco się wzmocnili. Tendencja ta jeszcze wzmocniła się 2 lata po wyborach do Landtagu, gdzie, w porównaniu z 1930 rokiem, procent głosów oddanych na NSDAP wzrósł pięciokrotnie, zwłaszcza na niekorzyść partii prawicowych. Tradycyjne niemieckie partie narodowe zaczęły znikać, zaś partia chadecka znowu poniosła kolejne straty. Od tego momentu należałoby przyjąć, że w następnych wyborach do Rady Narodowej żadna prawicowa większość nie byłaby możliwa bez partii nazistowskiej. Decydujący wpływ na taki stan rzeczy miał kryzys ekonomiczny, który rozpoczął się w Europie w roku W 1932 bezrobocie wzrosło o 50% w porównaniu do roku 1930; stało się tak w szczególności z powodu zamiany gospodarki kryzysowej w klasyczną gospodarkę narodowo- -państwową. Kładła ona nacisk na politykę deflacji (to właśnie wtedy waluty najważniejszych krajów eksportujących zostały zdewaluowane, co oznaczało kres zysków z eksportu), zrównoważony budżet i elastyczność pracy. Masowe interwencje w dziedzinę świadczenia zasiłków, zniszczenie systemu zamrożenia płac, masowe zwolnienia w administracji publicznej i przerwanie inwestycji państwowych pchnęły w ruch błędne koło, w którym popyt wewnętrzny właściwie się załamał. Szczególnie dotknięte zostały handel i przemysł, które straciły klientelę, bo urzędnicy i burżuazja stracili pracę. Niewielka grupa burżuazji poszkodowanej przez kryzys, wbrew oczekiwaniom socjaldemokracji, zwróciła się na prawo, a nie na lewo. Tam chcieli szukać rozwiązania swojej trudnej sytuacji ekonomicznej. Jako że ich pozycja społeczna z definicji polegała na rozgraniczeniu z robotnikami, chcieli więc ustabilizowania się sytuacji, a nie zmniejszenia różnic społecznych. W pierwszej połowie 1931 roku największy bank austriacki Creditanstalt poinformował władze państwowe o grożącym mu bankructwie. Początkowo rząd i bank narodowy zgodnie przyzwoliły na doprowadzenie banku do upadku. Ale nacisk Komitetu Finansów Międzynarodowych, zdominowanego przez państwa, z których pochodziły banki kredytujące, zwłaszcza Francję, był tak silny, że odstąpiono od tego. Państwo wzięło na siebie pełną odpowiedzialność za wszystkie depozyty Creditanstalt. Dowiedziano się, że deficyt banku, początkowo oszacowany przez niego na 85% kapitału własnego (140 milionów ) stanowi zaledwie minimalną część rzeczywistych długów. Aby móc spłacić długi banku, których poręczycielem stało się państwo, musiało się ono wspomóc zaciągnięciem publicznej pożyczki. Działanie to przypomina w wielu aspektach poczynania Komisji Europejskiej i Międzynarodowego Funduszu Walutowego (FMI) podczas niedawnego kryzysu w Grecji. Przyznanie publicznej pożyczki było powiązane z konsolidacją budżetu. Prawo o naprawie finansów z 30 października 1931 r. dotknęło zwłaszcza rodziny o niskich dochodach, robotników niewykwalifikowanych, urzędników; bogaci zostali w dużej mierze oszczędzeni. Wydaje mi się, że należy podkreślić, że takie cięcia, które miały poważne konsekwencje społeczne były usprawiedliwiane wpływami zagranicznymi i były już praktykowane dużo wcześniej przez związki i korporacje przemysłowców. Łatwymi do przewidzenia konsekwencjami takiej polityki jest masowe zubożenie spowodowane obniżką płac i zmniejszeniem świadczeń socjalnych. Zostały one jednak nie tylko zaakceptowane, ale wręcz oczekiwane przez przemysłowców, a kryzysy ekonomiczne z reguły osłabiają możliwości działania ze strony grup walczących o interesy pracowników. Świadome nasilenie konsekwencji kryzysu osłabia w takich wypadkach także ruchy robotnicze. Jednocześnie wyborcy populistycznych partii prawicowych radykalizują się, ponieważ obawiają się o swoje istnienie. Pewna ich liczba skłania się w stronę narodowego socjalizmu, a inni pozostają wierni swoim partiom, ale stają się coraz bardziej otwarci na możliwości pozaparlamentarnego wyjścia z kryzysu. Rok po wprowadzeniu w Niemczech dekretu Bruning w 1930 r., konserwatyści, przemysłowcy i austriaccy faszyści szukali właśnie takiej drogi wyjścia z kryzysu. Jakie mieli opcje? I. W 1929, na skutek nacisków prawicy dokonano zasadniczych zmian w konstytucji austriackiej z Ta nowa konstytucja ważna do dzisiaj była mniej demokratyczna, przyznawała

103 prezydentowi Republiki szerokie prawa do rządzenia za pomocą dekretów w sytuacjach wyjątkowych, co dawało mu w pewnym sensie władzę dyktatorską. Tak więc mógł on rządzić w zasadzie opierając się tylko na tym prawie do wydawania dekretów. Konstytucja przewidywała jednak także obligatoryjne utworzenie Komitetu Rządowego (Komisji Parlamentarnej?), co wobec rozkładu sił politycznych w tamtych czasach nie mogło doprowadzić do wyeliminowania ze sceny politycznej socjaldemokracji, jednej z najsilniejszych formacji politycznych tamtej epoki. Co więcej kluczowe dziedziny, które chciano zreformować były wyłączone spod rządów dekretami, dotyczyło to prawa pracy, prawa do zawierania koalicji i praw konstytucyjnych. II. Przemysłowcy chcieli uniknąć wdrożenia prawa do wprowadzania stanu wyjątkowego, popieranego przez socjaldemokrację, prawdopodobne w ramach koalicji pomiędzy chadecją i SDAPO, ponieważ mogłoby to spowodować wdrożenie przez socjaldemokratów prawa do rządów dekretami. Powstała wielka koalicja chadecko socjaldemokratyczna. Chadecja włączyła socjaldemokrację do współpracy w rządzie zrzeszającym przedstawicieli wszystkich partii. Wyciągnięto rękę do lewicy, ale oferta była jasno określona w czasie ( Kanclerz Seipel określił ten czas do 1931r.) i stanowiła, że ministrowie socjaldemokratyczni mieliby przyczynić się do wyjścia z kryzysy bankowego wbrew polityce swojego własnego obozu. Wynik takiej polityki jest dobrze zilustrowany przykładem polityki tolerancji partii SPD wobec Brening duża część tego obozy politycznego odwróciła się od własnej partii, pozostała bierna, lub zwróciła się w stronę komunistów podczas gdy NSDAP stała się główną partią prawicową. SDAPO odrzuciła więc propozycję, jak również drugą złożoną w jesieni III. Trzecią opcją był zamach stanu. Wśród argumentów najczęściej przytaczanych żeby poprzeć tezę, że austrofaszyzm miał być projektem obrony przed narodowym socjalizmem, były wcześniej już wspomniane wybory samorządowe i do Landtagu na wiosnę 1932r. Miały jakoby pozostawiać tylko jedną możliwość dyktaturę, bo w innym wypadku Austria stałaby się natychmiast krajem nazistowskim. Analizując podobną sytuację socjo-ekonomiczną i kulturową w Niemczech, rozwiązania takie wydaje się nieprawdopodobne. Rzeczywiście, liczba wyborców głosujących na narodowych socjalistów stale wzrastała w Wiedniu, w Dolnej Austrii i Salzburgu kosztem głosów oddawanych (zwykle) na nacjonalistów niemieckich i socjaldemokratów. Ale ogólnie warunki do rozwoju w Austrii ruchu narodowo-socjalistycznego nie były zbyt korzystne. W normalnych warunkach najprawdopodobniejszym scenariuszem byłaby zamiana roli kierowniczej w szeregach Burgerblock chadeków z NSDAP. Za mało przywiązuje się wagi do faktu, że rok wcześniej polityka demokratyczno-burżuazyjna zaczęła przynosić owoce Chadecy z Górnej Austrii jasno wyrażając swoją niechęć do Heimwehr i ruchów nazistowskich wygrali wybory do Landtagu 19 kwietnia 1931r. Socjaldemokracja była na pozycji przegranej, a Heimatblock i NSDAP nie weszły do Landtagu. Po dymisji kanclerza Buresch`a, 6 maja 1931, następny kanclerz Miklas powierzył, idąc za radą socjaldemokratów, formowanie rządu Dollfuss`owi (późniejszy dyktator ). Mam wrażenie, że znaczenie przypisywane Dollfuss`owi przez dwa bieguny polityczne, jest przesadzone. Reprezentował w końcu dominującą w jego partii ideologię, popieraną przez znaczną część aparatu państwowego, wojskowego i przemysłowców, kiedy później, w lecie 1932 stanął na czele ruchu antydemokratycznego. Ruch ten przewidywał postępujące osłabienie ruchów robotniczych i przekształcenie demokracj w dyktaturę na modłę faszystowską. Kierownictwo nie zareagowało na tę transformację. Nawet kiedy w pierwszej połowie 1932 roku Dollfuss zamknął usta parlamentowi i rozpoczął rozwiązywanie organizacji socjaldemokratycznych, lewica nie mogła zdecydować się na zbrojny opór. 12 lutego 1934 wybuchła krótka, krwawa wojna domowa, w której jednostki Republikanischer Schutbund walczyły z oddziałami armii i przediw Heimwehrowi. Około ludzi brało udział w walkach. Liczba zabitych jest ciągle niesprecyzowana, ale szacuje się, że od 500 do 1000 osób straciło życie, a wiele tysięcy zostało rannych. W wyniku walk, osób zostało internowanych, a 9 członków Schutzbund`u zostało rozstrzelanych dla przykładu. Charakterystyka Austrofaszyzmu Brakuje mi dzisiaj czasu, żeby dokonać dogłębnej analizy reżimu z , ograniczę się więc do kilku rzeczy. 103

104 Z punktu widzenia ekonomii i interwencjonizmu, faszyzm i katolicka nauka społeczna wykazują spore podobieństwo. Trzon ich przekonań jest uformowany przez wyobrażenia korporacyjne, ideę wspólnoty interesów pracodawców i pracowników. W rzeczywistości istnieje duża dowolność działania dla przedsiębiorstw, które mogą wyeliminować prawa i interesy pracowników. Jest jednak wielka różnica pomiędzy Austrią a krajami faszystowskimi, jak Niemcy czy Włochy to brak grupy zwolenników reżimu gotowych stawić się na każde wezwanie. Wszystkie próby stworzenia tego typu grupy spaliły na panewce. Zorganizowanie społeczeństwa w organizacje korporacyjne na początku w ogóle nie przynosiło rezultatu, jedynie 2 z 7 przewidywanych przez Dollfussa korporacji zostało założonych, a i tak w rzeczywistości politycznej nie odgrywały znaczącej roli. Natomiast próby stworzenia narodu austriackiego w przeciwieństwie do Niemiec NS, były ważne. Podstawy patriotyzmu austriackiego, który uformował się w sposób o wiele mocniejszy w Austrii w porównaniu z innymi nacjonalizmami europejskimi, pojawiły się właśnie w latach trzydziestych. Austria jako zachodniokatolicki bastion broniący przed południem (chodzi o stronę świata) a od 1917 przed wschodem i wrogiem, który go symbolizuje Turcją, kładzenie nacisku na naród kultury poprzez odwoływanie się do baroku, do tradycji monarchistycznych itd. Chadecja się rozwiązała i została wcielona do nowej organizacji reżimowej, Front Narodowy ( Vaterlandische Front po niemiecku). Partia ta wchłonęła część grup politycznych, które początkowo manifestowały swoją niechęć do Dollfussa. Po nieudanym puczu, w lipcu 1934, podczas którego Dollfuss został zabity, reżim prowadził przez dwa lata wewnętrzną wojnę przeciw zdelegalizowanej NSDAP i socjaldemokracji. Dopiero następca Dollfussa, Kurt Schuschnigg zdołał powoli zintegrować nazistów, począwszy od 1936, w nadziei przeciwstawienia się ekspansjonizmowi niemieckiemu. W rzeczywistości jedyną konsekwencją tej polityki było to, że reżim był przesiąknięty sympatykami nazizmu aż do najwyższych szczebli, aby w końcu rozpaść się w (Tłumaczenie Elżbieta Szewczyk-Gurgul, z tłumaczenia francuskiego Melanie Wittmann) 104

105 Prawicowy populizm w Europie Wykład pana Reinholda Gartnera Profesora Uniwersytetu w Innsbrucku Myślę, że prawicowi populiści są nam naprawdę potrzebni, żeby odkryć prawdę i rzeczywistość polityczną. To kwestia odwagi obywatelskiej i cywilnej. Fritz Dinkhauser, , Der Standard Wahl-Chat. Prawicowy populizm jest bardziej strategią, niż ideologią polityczną. Treści są zbyt do siebie podobne a przedstawienia ciągle zmieniających się wrogów są manipulowane. Być populistą oznacza działać tak jakby wiedziało się co jest dobre i sprawiedliwe dla ogółu mieszkańców, wiedzieć jaki jest interes ludu. To działać tak, jakby był tylko jeden interes, jakby wszyscy mieszkańcy danego kraju chcieli tej samej rzeczy, którą lider/partia obiecuje osiągnąć. Za tym wszystkim kryje się jedno wielkie nieporozumienie, lub raczej masowe oszustwo: w społeczeństwach demokratycznych istnieje pluralizm racji i interesów, istnieją idee zasadniczo różniące się i sprzeczne, i celem każdego systemu demokratycznego powinna być równowaga i kompromis pomiędzy poszczególnymi interesami. Ale to właśnie jest to, co populiści usiłują ukryć. Starają się sprawić wrażenie, że istnieje jedność interesów. Prawicowi populiści idą jeszcze dalej wykluczając, dewaloryzując, zniesławiając, dyskryminując i wskazując jako wrogie niektóre grupy społeczne. Grupy te mogą się zmieniać: raz są to Żydzi, innym razem muzułmanie, czasami Amerykanie, grupy marginalne i (bez przerwy) Romowie i Sinti. Wrogami mogą być również: Unia Europejska (bez względu na to jakich ludzi obejmuje konkretnie to pojęcie), lub generalnie ci z góry, elita polityczna, ci, którzy uważają się za lepszych od innych, politycy podejrzewani o to, że są mili, dobrzy i dobrze wychowani oraz ich partie. Prawicowy populizm opiera się na strachu. Chodzi o wytworzenie wizerunku wspólnego wroga (wyimaginowanego); stworzyć scenariusz zagrożenia, niebezpieczeństwa, napięć społecznych i konfliktów społecznych, a siebie przedstawić jako zbawcę. Nie ma miejsca na odcienie szarości, nie ma możliwości wzajemnego uzupełniania się, jedynie możliwość wykluczenia. Takie podejście dobrze ilustruje przykład FPO głoszącej od lat takie tezy w Austrii Tak, dla naszego kraju, nie, dla islamu. Przedstawiciele ludu, a nie traktaty UE. Lub jeszcze ordynarniej Pummerin w miejsce muezzina. Podczas kampanii wyborczej do Unii Europejskiej w 2009 zażądano, żeby świat zachodni był w rękach chrześcijańskich. Hasło to było głoszone przez lidera partii Strache, który wymachiwał krucyfiksem podczas wieców wyborczych. Chodzi więc o wzniecanie konfliktów, konfrontację, a nie o konsensus czy kompromis. Ten kto nie z nami, jest przeciw nam: demokracja bazuje na konsensusie, prawicowy populizm na konfrontacji. Ostatnio w Szwajcarii zażądano zakazu budowy minaretów, odwołując się do metod demokracji bezpośredniej. Reagując na taki wynik referendum populistyczna szwajcarska partia (SVP) ogłosiła, że w danej chwili lud zadecydował i to właśnie lud miał rację. Jest to jeszcze jeden typ argumentacji bardzo rozpowszechniony wśród prawicowych populistów odwołanie się do demokracji bezpośredniej. Wszystko, co zadecydują obywatele poprzez demokrację bezpośrednią winno być a priori dobre i sprawiedliwe, wszystko, co zadecyduje parlament i/lub rząd nie jest w pełni demokratyczne, bo jest to robione niejako poza wolą (wyimaginowanego) ludu. Idea sama w sobie logiczna: jeżeli prawdziwi zdrajcy są na górze, to ich decyzje mogą być tylko częściowo zgodne z wolą tych na dole. Taki sposób myślenia jest przewrotny, gdyż nie ma jednorodnej woli ludu, lecz zawsze wola większości i mniejszości, jeżeli chodzi o decyzje podejmowane w demokracji bezpośredniej. Weźmy konkretny przykład zakazu budowy minaretów w Szwajcarii: frekwencja w tamtym referendum wynosiła 54% (nieco powyżej połowy uprawnionych do głosowania), z czego 57% głosujących było za wprowadzeniem zakazu budowy minaretów. W przełożeniu na liczbę wszystkich uprawnionych do głosowania, stanowiło to zaledwie 30%. Można by wysunąć hipotezę, że ci, którzy nie wzięli udziału w referendum nie byli w ogóle zainteresowani tą sprawą. Ale jest jeszcze jedna kwestia. Prawicowym populistom chodzi o propagandę. Dając pierwszeństwo demokracji bezpośredniej sugeruje się, że demokracja pośrednia (przez wybranych reprezentantów) skończyła się, lub przynajmniej straciła swoją 105

106 prawowitość. A przecież w istocie demokracja pośrednia jest równie niezbędna jak demokracja pośrednia. Jedna nie może istnieć bez drugiej, jedna nie może być prawowita bez drugiej. Jak już powiedzieliśmy, prawicowy populizm posługuje się obrazem jakiegoś wroga, staje się to szczególnie klarowne poprzez przykład islamu. Przed 9 września 2001 islam nie był w ogóle tematem debat politycznych. Po 9 września dramatycznie się to zmieniło. W ten sposób, jak w czasie trwania wyborów w Danii czy Holandii, które odbyły się zaraz po tej dacie, antyislamizm stał się tematem decydującym i od tego czasu trwa to bez przerwy. W maju 2008 ukazał się plakat duńskiej partii ludowej, na którym widać sędzię całkowicie zawoalowaną trzymającą w dłoni młotek sędziowski i tekst Danio oddaj się w ręce sprawiedliwości. Według duńskiej partii ludowej inni - tacy jak sędzia przedstawiona na plakacie ponoć przejęli władzę w tym kraju. 26 znanych duńskich osobistości jednak zareagowało natychmiast w liście opublikowanym w dzienniku Politiken, pisząc, że Społeczeństwo duńskie nie przeżyło tak wielkiej nagonki na człowieka od lat 30. ubiegłego wieku, a tym bardziej ze strony wielkiej i znaczącej partii politycznej. W Holandii nowo przybyły Pim Fortuyn w 2002 wzywał do nienawiści przeciwko islamowi (jakoby islam nie był zgodny z Prawami Człowieka). Na krótko przed wyborami Fortuyn został zamordowany przez ekologa fanatyka, mimo tego jego partia wyszła z tego z sukcesem i stała się członkiem koalicji rządzącej, która jednak zdymisjonowała w krótkim czasie. Najważniejszym tematem prawicowych populistów jest imigracja wywodząca się, tematyka cudzoziemców (obcych). Stosowane jest często równanie cudzoziemcy = Turcy = islam = fundamentaliści. Chodzi o oczernienie i ogólną dyskryminację. Często chodzi również o zmniejszenie liczby występujących o azyl oraz o nadużywanie prawa do azylu. W rozmaitych krajach europejskich Sinti i Romowie traktowani są w sposób szczególnie brutalny. Chodzi nie tylko o prawie codzienną dyskryminację, to coś więcej, dochodzi bowiem do podstępnych morderstw. W lutym 2009, ojciec i jego 4-letni synek zostali powaleni na ziemię. Podłożono ogień pod ich dom, a kiedy usiłowali wydostać się z płomieni, obaj Romowie, Robert i Robi Csorba, zostali zastrzeleni z broni myśliwskiej. Policja znalazła kanistry po benzynie i łuski nabojów ale starała się mimo wszystko udowodnić, że był to wypadek.,,zamordowali ich jakby to była obława mówił Csaba Csorba, ojciec i dziadek zamordowanych. Według wersji policyjnej ogień miał wywołać uszkodzony grzejnik elektryczny i w wyniku pożaru zawalił się drewniany strop, który pogrzebał ojca i syna. Śledztwo w sprawie morderstwa wszczęto dopiero po interwencji lokalnej reprezentantki samorządu romskiego, która powiadomiła o sprawie rozmaitych polityków, w tym eurodeputowaną Viktorię Mohaci. Od pewnego czasu Straż Węgierska zajmuje się przestępczością cygańską. Straż Węgierska na defilady wkłada czarne mundury przypominające mundury Partii Przekreślonych Krzyży węgierskich faszystów; prześladuje Romów i inne nienawistne sobie grupy (np. liberałów) i chciałaby przywrócić porządek i spokój. Straż Węgierska została utworzona w 2007 jako reakcja na zamieszki na Węgrzech. Mają nadzieję, że Bóg da im lepszą przyszłość. Organizują defilady nocne przemarsze na rzecz poprawy bezpieczeństwa publicznego - najchętniej na obszarach zamieszkałych przez Romów. 15 marca jest dniem Święta Narodowego Węgier na Placu Bohaterów Budapesztu przyjęto 650 nowych członków. Zrobiono to pomimo zakazu przez pierwszą instancję działalności Stowarzyszenia Straży Węgierskiej. Uzasadnienie wyroku było następujące. Stowarzyszenie wzbudzałoby strach u Romów i innych grup i łamałoby prawo do stowarzyszeń. Węgry nie są wyjątkiem. Wiosną 2009 w słowackim miasteczku Kosice sześciu policjantów zostało zawieszonych w funkcjach za maltretowanie dzieci romskich. Dzieci musiały np. bić się wzajemnie po twarzach i obnażać się. We Włoszech również wzrasta niechęć do Romów, organizowane są przemarsze z pochodniami, apeluje się o samowolne wymierzanie sprawiedliwości Rządzi atmosfera nieomal pogromu, regularnie podsycana przez media i niektóre partie, jak np. Lega Nord. Nieustające są: antysemityzm, uraza, przesądy i ataki na Żydów. Kiedy w 2008/2009 szalała wojna pomiędzy Izraelem a Strefą Gazy, w Europie zanotowano wzrost ataków antysemickich. W 2009 w Austrii odnotowano przypadek nauczyciela religii muzułmańskiej, który rozdawał ulotki, na których wyszczególnione były nazwy międzynarodowych sieci handlowych, w których uczniowie nie powinni robić zakupów, bo ich właścicielami są Żydzi. ( Nie kupujcie u Żydów taki był przecież apel nazistów). W Innsbrucku - po raz kolejny - wymalowano graffiti na murach synagogi. 106

107 3 stycznia 2009, w Antwerpii, w Belgii usiłowano podpalić dom należący do rodziny żydowskiej. Najważniejsi reprezentanci gminy żydowskiej i muzułmańskiej podkreślili we wspólnym oświadczeniu, że ich opinie na temat konfliktu na Bliskim Wschodzie są rozbieżne, ale nie może być to przeniesione na terytorium belgijskie. Dwa dni później, 5 stycznia ktoś wrzucił koktajl Mołotowa do synagogi Bethel Hill w Brukseli, rozbito okna synagogi w Charleroi. Także w Belgii, 21 stycznia, ortodoksyjny Żyd i jego 7-letni syn zostali napadnięci i obrzuceni wyzwiskami przez grupę młodzieży. W roku 2009 we Francji odnotowano następujące fakty: Płonący samochód uderzył w synagogę w Tuluzie. Obrzucono koktajlem Mołotowa synagogę w Saint-Denis i sąsiadująca z nią restauracja spłonęła. W Villiers-le-Bel dziesięcioletnia dziewczynka została pobita przez 10 młodych ludzi. W Fontenoy-sous-Bois zasztyletowano młodego Żyda, a w Enghien-les-Bains, osiemnastoletnia Żydówka została zaatakowana fizycznie i znieważona. W styczniu 2009 Ministerstwo spraw Wewnętrznych Niemiec przedstawiło w czasie przesłuchania parlamentarnego raport na temat czwartego kwartału Odnotowano 292 aktów antysemityzmu, z czego 11 aktów przemocy, w tym 9 przypadków zranienia. W Amsterdamie (Holandia), w styczniu 2009 jeden dom został spalony na jednym z okien nabazgrano Jood (Żyd). W lutym ostrzelano klinikę Sinai należącą do gminy żydowskiej Amsterdamu i wybito okna w synagodze w Haaksbergen (Holandia). W Hiszpanii, pracownik synagogi w Barcelonie został pobity kijem bejsbolowym. W Wielkiej Brytanii, między 29 grudnia 2008 a lutym 2009 naliczono również wiele ataków przeciw Żydom i/lub instytucjom żydowskim. Tyrolski oddział Liberalnej Organizacji Młodych (RFJ) ostatnio dał się poznać jako szczególnie antysemicki. Jeżeli nawet przewodniczący partii regionalnej M. Hauser mówi o prawicowym ekstremizmie, to znaczy, że takie akty musiały mieć bez wątpienia miejsce. Izraelskie ataki na Strefę Gazy pchnęły młodych prawicowców do wygłaszania następujących sentencji: Tyrania i żądza mordu państwa Izrael [ ] które podważa prawo do istnienia tej kolonii, która staje się potęgą atomową, bardziej chodzi o obecne Państwo bezprawia, Izrael, o Theodor Herzl nienazwanym czarnym proroku grozy, lub (jeszcze) o kolonii Izrael, zbirze imperializmu amerykańskiego. Fakt, że jeden z autorów tych wypowiedzi Thomas Maran - został za to wyrzucony z partii, był ewenementem. Innym było to, że ten sam człowiek, który już wcześniej przyciągał uwagę, został wybrany w 2008 do RFJ. Kilka lat wcześniej przed tą elekcją, Maran proponował spalenie książek Marksa, Engelsa czy Nietzschego jak w czasach Hitlera, cudzoziemcy byli nazywani chwastami, a przywoływanie nienawiści nie jest tylko domeną ultraprawicowych partii politycznych. Jeden z biskupów z Bractwa Świętego Piusa X Richard Williamson dał tego przykład, negując holokaust. Inny biskup tego mrocznego bractwa uważa, że nie należy potępiać ludobójstwa jako takiego, i że komory gazowe służyły do dezynfekcji. No i nie należy zapominać, że to przecież Żydzi zamordowali Chrystusa, wobec czego cały ten lud jest współodpowiedzialny za Jego śmierć. Zaś niemiecki duchowny z tej kongregacji Franz Schmidberger stwierdził w wywiadzie dla SWR, że Mohamed był katem dzieci. Populistyczne partie ultraprawicowe w Europie Reasumując, rzućmy okiem na wyniki osiągnięte przez ultraprawicowe partie w wyborach do Parlamentu Europejskiego w Od 1979 deputowani do Parlamentu Europejskiego są wybierani w wyborach bezpośrednich na 5-letnią kadencję. W czerwcu 2009 odbyły się najnowsze wybory. Socjaldemokraci europejscy (PES) ponieśli dotkliwą porażkę, europejscy zieloni mieli pewne sukcesy, zaś partie populistyczne mogły, pomimo pewnych strat utrzymać pozycję lidera. Wyniki populistycznych partii ultraprawicowych różniły się w zależności od kraju. W Finlandii, PS (Perussuomalaiset Prawdziwi Finowie) wystąpili na wspólnej liście z fundamentalistami chrześcijańskimi i otrzymali 14% głosów, a lider tej partii Timo Soini otrzymał głosów w glosowaniu bezpośrednim. Na Węgrzech, Jobbik (z hasłem Węgry dla Węgrów ) ruch na rzecz lepszych Węgier, otrzymał 15% głosów. Jobbik przedstawia siebie jako patrię wierną zasadom, konserwatywną, patriotyczną i chrześcijańską, ale według innych jest partią, która nawołuje do nienawiści rasowej wobec Romów, cudzoziemców i Żydów. Partia jest politycznym ramieniem (prawym) Straży Węgierskiej i jest opisywana przez dziennik Pester Lloyd w sposób następujący: Nie są więc nazistami, jedynie zwykłymi faszystami węgierskimi, którzy czekają na swoją szansę. Ta szansa polega zwłaszcza na niewiedzy i naiwności obywateli. Nie ważne jest szufladkowanie ich jako nazistów. Ważne jest, żeby wyrwać im grunt spod nóg. Trzecią grupą, stosunkowo nową, jest Holenderska Partia Wolności Geerta Wildersa. Otrzymała ona wynik nieco wyższy, bo 17%. Skrajna partia brytyjska BNP (British National Party) nie jest formacją nową, ale właśnie weszła do Parlamentu Europejskiego. 107

108 Obok wyżej wymienionych partii sytuują się formacje ultraprawicowe znane od dawna, które powiększyły swoje wyniki wyborcze: FPO zwiększyła swój najniższy wynik z 2004 (6,2%) do ponad 13%, Lega Nord z 5% do 10%, Ludowa Partia Danii z 6,8% do 14,8%, czy wreszcie bułgarska partia Ataka, która weszła do Parlamentu Europejskiego - 2 eurodeputowanych. (W 2004 Bułgaria nie była jeszcze członkiem Unii). Inne z kolei utraciły znaczną ilość głosów wyborczych. Vlamms Belang straciła poparcie z 15% do 10%, Front Narodowy z 9,8% do 6,5. Największe straty poniosły niewątpliwie jednak partie polskie: Samoobrona i LPR. O ile w roku 2004 dysponowały wspólnie od 6 do 10 mandatami, to wybory w 2009 zakończyły się dla nich całkowitym fiaskiem. Samoobrona osiągnęła 1,5%, a LPR tylko 1,1%. Można powiedzieć, że wyniki wyborcze tych partii politycznych były w tych wyborach bardzo zróżnicowane. Ale w sumie partie prawicowe wyszły z nich wzmocnione. Nie wiadomo jeszcze w jaki sposób mogłaby z tego powstać jakaś grupa parlamentarna. Obecnie potrzeba 25 deputowanych z, co najmniej, 7 różnych krajów, aby utworzyć klub. W przełożeniu na liczby nie byłby to problem, ale pozostaje pytanie, czy partie te doszłyby do porozumienia w sprawie składu takiej grupy. W 2007 niezależni prawicowi posłowie usiłowali założyć własną grupę parlamentarną. W tamtych czasach grupę taką mogło stworzyć 20 deputowanych, a wraz z wejściem do Unii Bułgarii i Rumunii weszli do Parlamentu Europejskiego reprezentanci tych krajów, w tym eurodeputowani z Ataka (Bułgaria) i Romania Mare (Rumunia). Byli tam także Andreas Moltzer (FPO), reprezentanci FN (Bruno Golnisch został szefem tej grupy), deputowani z Vlamms Belang, z Fiamma Tricolore, czy z Alternativa Sociale, której szefową była wnuczka Mussoliniego, Alessandra. Chcieli zaangażować się w prace nad tożsamością narodową i przeciwko konstytucji europejskiej. Ale jednomyślność tej grupy nie trwała długo. Kiedy Alessandra Mussolini stwierdziła, że wszyscy Rumuni mieszkający we Włoszech prowadzą życie przestępców, eurodeputowani rumuńscy z Romania Mare opuścili szeregi TTS (Tożsamość, Tradycja, Suwerenność), i nie było wymaganej liczby deputowanych gwarantujących utrzymanie grupy. Rok 2010 również nie wydaje się być rokiem jednomyślności partii prawicowych, czyli rokiem utworzenia własnej grupy parlamentarnej. Większość wymienionych partii jest więc w klubie niezależnych. Jedynie Lega Nord znalazła odpowiednich partnerów w grupie Europa Wolności Demokratycznych. Autor: Uviv. Prof. Mag. Dr Reinhold Gartner Uniwersytet w Innsbrucku Universitatsstrasse 15 A 6020 Innsbruck (Tłumaczenie z niemieckiego na francuski: Melanie Wittmann. Z francuskiego na polski: Elżbieta Szewczyk-Gurgul) 108

109 Renata Skorczyńska Szkolny koordynator projektu Jeszcze nikt w tak krótkim czasie nie obalił mi tak wielu stereotypów... (Relacja ze spotkania w Krakowie z grupą uczniów ze szkoły Ginsburg Haoren z Yavne)...z uśmiechem zdziwienia powiedział Natan, ściskając pożegnalnie dłoń Janka. Ostatni uczniowie ze szkoły Ginsburg Haoren z Yavne wsiadali właśnie do autokaru, który miał odwieźć ich do hotelu. Zmrok dawno już zapadł, temperatura powietrza nie była zbyt przyjazna. I dziwnie jakoś nikt tego nie zauważał. Dziewczyny nawet nie próbowały ukryć łez wzruszenia: - Jesienią czekamy na was w Izraelu! krzyczały już zza szyby autobusu. - Czekamy na was w przyszłym roku! odpowiadały inne, próbując przebić się głosem przez pełne emocji pożegnalne okrzyki. Autokar zniknął za rogiem ulicy, a my pozostaliśmy w poczuciu przeżycia czegoś niezwykłego. Pozorna kruchość chwili zamieniła się w pewność pamięci. I tego, że akurat ta znalazła w niej wyjątkowe miejsce. Zapadł wieczór, a nam trudno było się rozejść do domów. Iskierki poszczególnych wrażeń jeszcze długą chwilę tworzyły ciepło wspólnego rozpamiętywania tego wyjątkowego Spotkania. Podobno stoimy na ramionach Olbrzymów. I z ich barków staramy się poszukiwać perspektywy naszego świata. Kim byli ci, którzy przeżywając swój czas, jednocześnie pisali historię przyszłych pokoleń. A przynajmniej wyznaczali kierunek, w którym najczęściej będzie podążał ich wzrok. Czy zacząć od przywilejów lokacyjnych Kazimierza Wielkiego, który na prawie magdeburskim utworzył nowe miasto noszące nazwę od jego imienia? Czy od króla Jana Olbrachta, za którego panowania stworzono w tym miejscu wyjątkową, Żydowską enklawę? A może najistotniejsze jest to małe wspólne Bycie, tworzone przez kilka setek lat budujących je pokoleń. Wzajemne, piękne przenikanie w różnicach, sporach, kłótniach. Skrywanych miłościach, patriotycznych uniesieniach i wspólnym codziennym gwarze krakowskich ulic. Nie wiem. Przerażający czas hitlerowskiej okupacji i bezmiaru ludzkiej krzywdy tworzy bliznę, którą trudno zrozumieć, pogodzić się z nią, czy zapomnieć. Ciemny czas wojny i powojennych historii, przekazywanych przez zranione dusze buduje prawie niemożliwą do przebycia barierę. Jeszcze kilka lat temu, nowe pokolenie potomków żydowskich przodków zamieszkujących kiedyś krakowski Kazimierz, przyjeżdża pod ochroną, eskortą ludzi mających chronić ich przed potencjalnym zagrożeniem. Świat, z którego wyrastają ich korzenie wydaje się wrogi i obcy. Człowiek jest istotą niezwykłą. I tak jak przyczyną zła być może, tak i tworzenia się Dobra. Mijają lata i dzięki wspólnym staraniom młody Natan znowu ściska rękę Janka. Stoimy na ramionach Olbrzymów. I jesteśmy Olbrzymami tworzącymi nową historię... Początków tej naszej chwili mogę chyba szukać w spotkaniu nauczycieli, które miało miejsce jesienią ubiegłego roku. Sulejówek - pamiętam stół, za którym po jednej stronie usiedli pedagodzy z Izraela, po drugiej z Polski. I ten początkowy wzrok niepewności i pytania. Nie wiem jak to się stało. Czy to zbawienna aura Pani Ewy, opiekuńcze skrzydła Sary, cudowny, energetyczny klimat spotkań z Karolem i Alexem. Rinat, wspaniała, dzielna kobieta, która miała stać się moim partnerem w przyszłym spotkaniu naszych szkół. Czy może wszystko razem. Faktem jest, że po czterech dniach staliśmy się grupą bliskich sobie ludzi. Wspólnie stworzona, pozytywna energia i plan dalszej współpracy miał w przyszłości zaowocować spotkaniem się naszej młodzieży. Wróciłam do naszej szkoły pełna entuzjazmu i nadziei, że uda nam się stworzyć coś dobrego. Że warto. I trzeba tylko uwierzyć. Do projektu od razu przyłączył się 109

110 Michał, nasz szkolny psycholog i Grażynka nauczycielka angielskiego. Postanowiliśmy, że czynnie będzie w nim uczestniczyć około 60 osób, czyli mniej więcej tyle samo, ile dzieci przyjeżdżających z Izraela. Zaczęliśmy od przekazania sobie nawzajem adresów mailowych. Ku naszej radości i zdumieniu okazało się, że w niedługim czasie nić korespondencji, poprzez facebooka i pocztę mailową rozwinęła się wyjątkowo szybko. - Ja już mam koleżankę w szkole Haoren! cieszyła się na przerwie Małgosia. - Piszę z jedną dziewczyną, która tak jak ja uczy się w szkole muzycznej. I też lubi patrzeć w chmury i marzyć... w głosie Magdy słychać było radosne niedowierzanie. W lutym zaprosiliśmy do szkoły wybitnego znawcę Starego Testamentu, ojca Krzysztofa Naporę SCJ z Francuskiej Szkoły Biblijnej w Jerozolimie. Magią słowa poprowadził nas w zaginione światy nieodkrytych tajemnic izraelskiej ziemi. Niezapomniany wykład o zwojach z Qumran przeplatany był barwną opowieścią o czasach zaszłych i obecnych. Marzec był dla nas czasem spotkań z grupą studentów Instytutu Judaistyki UJ o nazwie Mifgash. Pasjonatów kultury i historii Żydów, którzy przeprowadzili cykl zajęć pod nazwą Pomiędzy Krakowem a Jerozolimą. W tym czasie nawiązaliśmy też kontakt z Żydowskim Muzeum Galicja. To dzięki życzliwości działającej tam pani Ani Wencel mogliśmy skorzystać z pomocy osób, które w trakcie spotkania naszych dzieciaków służyły nam radą i doświadczeniem, prowadząc zajęcia integracyjne. Dyrekcja naszej szkoły przychylnym okiem spoglądała na zataczający coraz większe kręgi projekt, wspierając nas logistycznie i merytorycznie, i duchowo. W końcu nadszedł dzień 5 kwietnia... Już od godzin południowych w szkole czuć było atmosferę oczekiwania. Z auli dobiegały odgłosy ostatnich prób muzycznych. Na korytarzach słychać było pospieszne ustalenia czy jest wystarczająco dużo krzeseł, czy są dobrze ustawione, czy nigdzie nie brakuje serwetek, napojów, ciastek, owoców. Jedno piętro szkoły zostało zupełnie wyłączone z codziennych lekcji, a sale przygotowane do wspólnych zajęć. W planie mieliśmy między innymi warsztaty - sześć klas, w każdej po dwadzieścia osób (po dziesięć ze strony izraelskiej i polskiej). Przed godziną 15 wyszliśmy przed szkołę przywitać naszych gości. Z daleka zobaczyliśmy wesołą grupkę machającą do nas na powitanie. Jeszcze przed rozpoczęciem części oficjalnej osoby znające się wcześniej poprzez kontakt mailowy odnajdywały się w tłumie, wpadając z głośnym okrzykiem w swoje ramiona. W auli gości przywitał Dyrektor V LO pan Stanisław Pietras. Z charakterystyczną dla siebie swadą opowiadał o historii szkoły, wywołując ogólny śmiech i rozbawienie. W części artystycznej niesamowitym chyba dla wszystkich wydarzeniem był moment, kiedy Małgosia i Janek poprosili wszystkich o powstanie, a Dominika zaintonowała długo i rzetelnie wcześniej przygotowywaną Hatikvah hymn narodowy państwa Izrael. Był to moment, w którym niejedna osoba ocierała z oczu łzy wzruszenia. Wyjątkowym gościem zaproszonym na nasze spotkanie była pani Paulina Kisielewska, której rodzina zaraz po wojnie otrzymała medal i tytuł Sprawiedliwego wśród Narodów Świata. Wspaniała, pomimo swoich lat, pełna życia osoba, opowiadała niesamowite historie kilku uratowanych żydowskich rodzin, ukrywanych podczas okupacji przez Polaków. Po zakończeniu tej opowieści jeszcze długo młodzi ludzie zadawali pytania dotyczące realiów tamtych czasów. Potem młodzież podzielona na dwudziestoosobowe grupy przeniosła się do sal, w których panie wolontariuszki-pasjonatki z Muzeum Żydowskiego Galicja i z Instytutu Judaistyki UJ poprowadziły warsztaty dotyczące głównie polsko- -żydowskich stereotypów. Przechodząc obok sal, zza drzwi co chwilę słyszało się głośne i wesołe salwy wspólnego śmiechu. W późniejszych relacjach okazywało się, że kolejne obrazy dotyczące jednej i drugiej strony pryskały jak mydlane bańki. 110

111 Wydarzeniem chyba bez precedensu był następny punkt spotkania. Przyznam, że dosyć długo trwały wcześniejsze ustalenia dotyczącego tego momentu. Ale w końcu udało się. Po doprowadzeniu obydwu grup na krakowski Rynek daliśmy im półtoragodzinny czas wolny. Młodzież w mniejszych i większych grupkach wyruszyła tylko w swoim towarzystwie zwiedzać Stare Miasto. Czas wolny dostali również nauczyciele i panowie z izraelskiej ochrony... Później okazało się, że pomysłów na spędzenie tych chwil było naprawdę sporo. Od zakupów pamiątek w Sukiennicach, spaceru po średniowiecznych zaułkach... po pierogi z kapustą i grzybami w pierogarni U babci Maliny. Zapadał już zmierzch, kiedy zgromadziliśmy się z powrotem. Tym razem na naszym szkolnym podwórku. Ławki ustawione kręgu tworzyły przestrzeń wyjątkowego spotkania. Rozpoczęliśmy wspólne śpiewanie piosenek. Agnieszka, Jolka, Jolka przeplatane wesołymi żydowskimi rytmami unosiły się ponad wieczornymi dachami Krakowa. W niedługim czasie atmosfera wspólnej zabawy zamieniła się w energiczny, spontaniczny, cudowny taniec. Pomimo chłodu i późnej godziny bawiliśmy się jeszcze długo. Miałam wrażenie, jakby każdy z nas chciał tę chwilę jeszcze troszkę przedłużyć, zatrzymać... Do zobaczenia jesienią w Izraelu! Wiosną w Krakowie! Do zobaczenia Przyjaciele

112 Sprawozdanie z wymiany szkolnej ze szkołą BBG z Monachium Grupa niemiecka przyleciała do Krakowa w maju i przez tydzień miała możliwość poznać Kraków i okolice, zwiedzić Wieliczkę, pojechać do Muzeum w Oświęcimiu, poznać historię Krakowa a także skosztować polskich specjalności. Oto program zrealizowany na przyjazd grupy niemieckiej do Krakowa. Niedziela Niemiecko-polska wymiana uczniów Gimnazjum Bertolt Brecht Monachium Liceum nr V w Krakowie PROGRAM na przyjazd niemieckiej grupy z Monachium Przyjazd grupy niemieckiej lotnisko Balice Poniedzialek Odbiór uczniów przez goszczące rodziny - Dzień u rodzin Uczniowie niemieccy idą na lekcje ze swoimi partnerami. Wtorek Oprowadzanie po szkole (zbiórka przy portierni grupy niem. i osoby oprowadzającej), ograniczenia związane z maturami. Oglądanie filmu o Krakowie. Przywitanie grupy niemieckiej przez p. Dyrektora Stanisława Pietrasa Zbiórka przed szkołą grupy niem Obiad grupy niemieckiej w restauracji Chimera Spotkanie przy Pomniku Jana Pawla II na Wawelu vis à vis wejścia do Katedry Oprowadzenie po Krakowie - grupa niemiecka Zakończenie oprowadzania odbiór uczniów przez swoich polskich kolegów (przed Kościołem Mariackim). Czas wolny z rodzinami Zbiórka pod Groteską grupy niem. i przedstawicieli grupy pol. Środa 8.00 Wyjazd do Muzeum w Oświęcimiu Wizyta w Muzeum Odbiór przez grupę polską - Teatr Groteska. Lunch Pakete!!! Wieczór u rodzin Uczniowie niemieccy idą na lekcje ze swoimi partnerami Zbiórka w szkole (przy portiernii) grupy niemieckiej (MPK bilety) Oprowadzanie Dzielnica Żydowska Kazimierz (Niemcy) Obiad grupa niemiecka Odbiór uczniów portiernia /szkoła, Wieczór u rodzin.

113 Czwartek Uczniowie niemieccy biorą udział w lekcji ze swoimi partnerami Zbiórka grupy niemieckiej przed szkołą, wyjazd do Wieliczki (Niemcy i 2 przedstawicieli polskich) Lunch Pakete!!! Zwiedzanie kopalni w Wieliczce (Niemcy i 2 przedstawicieli pl.) Odbiór szkoła /portiernia, Wieczór u rodzin. Piatek Spotkanie grupy pol. i niem. Ewaluacja - sala Zbiórka przed szkołą grupy niemieckiej Oprowadzanie po Collegium Maius najstarszej części UJ (Niemcy) Ostatnie zakupy (Niemcy) Impreza pożegnalna w restauracji włoskiej PREGO (ul. Krupnicza 7), grupa polska i niemiecka/lista dań do wyboru, czas wolny. Sobota Wspólne spotkanie grup polskiej i niemieckiej Kopiec Kościuszki, spacer i podziwianie panoramy. Wylot grupy niemieckiej - Balice. 113

114 Relacja uczniów z rewizyty w Monachium Niedziela Dotarliśmy rano na miejsce, grupa niemiecka czekała na nas już przed szkołą. Szybko rozjechaliśmy się do rodzin, żeby troszkę odpocząć po nocnej jeździe. Każda z rodzin zaplanowała na niedzielę wycieczki za miasto lub zwiedzanie Monachium. Pogoda była piękna, ciepło i dużo słońca. Poniedziałek Rano udaliśmy się na godz do szkoły. Zostaliśmy powitani przez dyrektora szkoły BBG, a później poszliśmy na lekcje. Ja byłem na dwóch biologiach, niemieckim, gospodarce i ekonomii oraz francuskim. Bardzo ciekawym było zobaczyć niemieckie lekcje, a szczególnie interesująca była biologia, ale też np. na lekcji francuskiego trochę się nauczyłem. Następnie poszliśmy na spacer po Monachium, podczas którego widzieliśmy między innymi: Marienplatz z Ratuszem i Studnią (Fischbrunnen), Synagogę, Frauenkirche i wiele innych budynków. Oprowadzanie było w języku polskim, przewodniczka profesjonalnie pokazała nam najważniejsze miejsca w centrum miasta. Po spacerze zostaliśmy odebrani przez naszych partnerów i wróciliśmy z powrotem do domów. Wtorek Wtorek zaczęliśmy od zwiedzenia Allianz Arena, superprzewodnik w języku angielskim zapoznał nas z tym trzecim co do wielkości stadionem niemieckim. Później zwiedziliśmy Olympiapark, wjechaliśmy na Olimpiaturm, pogoda była super i dzięki dobrej widoczności mogliśmy zobaczyć całą panoramę miasta. Potem zwiedziliśmy niesamowite Muzeum BMW. Po tych wrażeniach przerwa na obiadek, a już o do czekało na nas zwiedzanie rezydencji Monachium z profesjonalnym przewodnikiem. Środa We środę wraz z naszymi partnerami wymiany pojechaliśmy do Neuschwanstein. Niestety, pogoda, która nam towarzyszyła, zmusiła nas do otwarcia naszych parasoli. Ale na szczęście było to chwilowe, pokropiło i przestało. Po zwiedzeniu zamku pojechaliśmy pociągiem do Monachium. Wycieczka trwała cały dzień, mamy super zdjęcia. Czwartek W czwartek rano zwiedzaliśmy Bavaria-Filmstudio. Mogliśmy przyjrzeć się, jak powstaje film a także sami wziąć w nim udział. Wycieczka była bardzo udana. Potem poszliśmy do Valentins-Masäum i 0Cafe Turm-Stürbel. Zabawna ekspozycja bardzo nam się spodobała. Natomiast całe popołudnie spędziliśmy z naszymi przyjaciółmi z Niemiec chodząc po Monachium. Piątek Dziś już odjeżdżamy. Rano mieliśmy jeszcze w programie bardzo ciekawe muzeum Deutsches Museum, następnie wspólny obiad pożegnalny- grill na dziedzińcu szkoły. Pyszne jedzonko. A potem pakowanie, ostatnie zakupy i wracamy do Polski, szkoda :( 114

115 OBOZY naukowe i wycieczki KRAJOWE

116 116 Wyjazd integracyjny klas pierwszych w roku szkolnym 2010/2011 Dla każdego ucznia początki działalności w nowej szkole to trudny i stresujący okres. Okres zawierania nowych znajomości, kontaktu z nowymi nauczycielami, nauka funkcjonowania w nowym miejscu. Ważnym elementem sprzyjającym adaptacji i integracji uczniów naszej szkoły do warunków V zakładu są organizowane we wrześniu wyjazdy Integracyjne dla klas pierwszych. Przez trzy dni pod okiem doświadczonych trenerów uczniowie mają szanse w specjalnie zaplanowanych do tego warunkach poznać się bliżej, oswoić z nową sytuacją szkolną oraz zbudować podwaliny zaufania, potrzebnych do dalszego sprawnego funkcjonowania klasy podczas odysei, jaką bez wątpienia jest nauka w V LO. Tradycyjnie wyjazdy te mają miejsce w ośrodku STASINDA położonym w pięknym miejscu - Bukowinie Tatrzańskiej. W roku szkolnym 2010/2011 w zajęciach brało udział wszystkich osiem klas pierwszych. Wyjazd podzielony był na trzy turnusy, w trakcie których według ustalonego programu pierwszoklasiści musieli wykazać się znajomością komunikacji ze sobą oraz wychowawcą, trudną sztuką przedstawiania klasy na szerokim forum, zdolnościami organizacyjnymi, umiejętnością przestrzegania regulaminu i ciszy nocnej oraz kondycją do odwiedzenia tatrzańskich szlaków górskich. Zajęcia podczas wyjazdu prowadził doświadczony zespół psychologów ze Stowarzyszenia Ruch Pomocy Psychologicznej Integracja oddział w Krakowie. Organizacji zrzeszającej studentów i absolwentów kierunków społecznych dynamicznie działających w programach warsztatowych, metodami aktywnymi rozwijającymi umiejętności społeczne studentów i młodzieży. Dzień I programu to trwające cztery godziny zajęcia modułowe, nastawione na zbudowanie poczucia bezpieczeństwa i wzajemnego zaufania w grupie, potrzebne do dalszej pracy związanej z integracją i funkcjonowaniem w naszej szkole. Dzień II to dwa moduły po cztery godziny (przed obiadem i przed kolacją), które skupiają się na rozwijaniu umiejętności współpracy, komunikacji oraz pozwalają zobaczyć wychowawcy, jak pracuje zespół klasowy, radząc sobie z wyznaczonymi zadaniami. Czyli - co rokuje przyszłość. Dzień III ostatni skupiony jest na oczekiwaniach uczniów wobec nowej klasy i szkoły, poznawaniu wad i zalet nowej sytuacji szkolnej, oraz wyznaczaniu celów na najbliższe miesiące nauki w nowym miejscu. Oprócz zajęć psychologicznych uczniowie i wychowawcy w tym dniu uczestniczą w zajęciach rekreacyjnych, wspólnym ognisku oraz wyprawie w góry na Rusinową Polanę. Ważnym elementem wyjazdu jest przygotowanie przez trenerów Karty Klasy, zawierającej między innymi informację o strukturze klasy, mocnych stronach zespołu, przewidywanych trudnościach, oraz wskazówkach do dalszej pracy wychowawczej, do której wychowawcy mają wgląd przez cały okres nauki uczniów w szkole. Pierwsze trzy klasy, które zmierzyły się z tymi wyzwaniami to klasy: 1a - humanistyczna, 1h - biologiczno-chemiczna oraz klasa 1g matematyczno-fizyczna. Ta barwna mieszanka przebiegała bez większych problemów i zakłóceń. Drugi turnus zdominowały klasy o profilu matematyczno-fizycznym, czyli kasy 1d, 1e algorytmy oraz klasa 1c. Pomimo wysokiego poziomu średniej umysłów ścisłych w grupach, również ten turnus można zaliczyć jako udany. Trzeci i ostatnia zmiana przeprowadzana była w kameralnej atmosferze, na wyjeździe obecne były dwie klasy: 1b oraz 1f. Wyjazd był bardzo udany, do czego przyczyniła się nie tylko kadra nauczycieli, psychologów i uczniów, ale przede wszystkim piękna słoneczna pogoda. Do Stasindy wrócimy już za rok!

117 1c Obóz integracyjny w Bukowinie Tatrzańskiej W dniach odbył się wyjazd integracyjny do Bukowiny Tatrzańskiej. W czasie 3-dniowego pobytu uczniowie głównie spędzali czas razem na zajęciach zorganizowanych przez psychologów. Mieli okazję poznać swoich kolegów i koleżanki zarówno od tej dobrej, jak i gorszej strony. Uczyli się współpracy i wzajemnego zaufania. Mogli również zaprezentować swoje umiejętności, zdolności i opowiedzieć o swoich pasjach, zainteresowaniach. Ze względu na warunki atmosferyczne trzeciego dnia został zorganizowany spacer w góry. Podczas niego uczniowie podziwiali piękno polskiej przyrody, dowiedzieli się trochę o historii tamtego regionu, a także zostali zapoznani z geografią tamtego regionu (nazwy szczytów, przebieg granicy państwa, nazwy rzek płynących w pobliżu, rozpoznawanie widocznej panoramy Beskidów i Pienińskiego Pasa Skałkowego). Wyjazd zintegrował klasę, wyłonił osoby o zacięciu organizacyjnym, pomógł wykorzystać ich talenty i zainteresowania. 117

118 OBÓZ NAUKOWY KLASY II H W dniach roku klasa II h wraz z wychowawczynią, prof. E. Opozdą-Zuchmańską udała się na obóz naukowy do Bukowiny Tatrzańskiej do ośrodka wypoczynkowego Stasinda. Przez kilka dni towarzyszyli nam także prof. Beata Gunia i prof. Wojciech Przybylski, a w weekend odwiedziła nas Pani prof. Joanna Klich-Kafel. Wyjechaliśmy z Krakowa w czwartek rano i parę godzin później dotarliśmy na miejsce. Po rozlokowaniu w pokojach i zjedzeniu obiadu należało zająć się nauką - jako klasa biologiczno-chemiczna mieliśmy dziennie po parę godzin biologii, chemii a także matematyki. Należy jednak zaznaczyć, że nauka na wyjeździe, w przyjaznej, bezstresowej atmosferze, z herbatą i ciastkami pod ręką nie jest nawet w połowie tak męcząca jak nauka w szkole. Późne popołudnia i wieczory były idealnym czasem na klasową integrację. Organizowaliśmy ogniska z kiełbaskami, dyskoteki, konkurs rozpoznawania głosów ptaków, a nawet karaoke. Mogliśmy też korzystać z obiektów sportowych, jak boiska, stoły ping-pongowe czy basen. W poniedziałek, po kilku dniach nauki, wyruszyliśmy na wycieczkę w celu odpoczynku i dotlenienia mózgu. Całą klasą udaliśmy się do Doliny Kościeliskiej, gdzie spotkaliśmy się z panem przewodnikiem. Dolina ma około 9 km długości, a jej dnem płynie Kościeliski Potok, który na górze wije się malowniczo pośród lasów, a na dole, już szeroki, płynie obok szlaku. W Dolinie Kościeliskiej znajduje się też sporo jaskiń, jedną z nich odwiedziliśmy - Jaskinię Mroźną. W grocie, jak sama nazwa wskazuje, panowała niska temperatura, a na ścianach widniały białe nacieki przypominające szron. Spędziliśmy w niej prawie pół godziny, gimnastykując się w wąskich przejściach i ślizgając po stromych skałach. Po południu, wymęczeni, ale zadowoleni dotarliśmy do schroniska górskiego Ornak, 118

119 gdzie mogliśmy napić się ciepłej herbaty i zjeść nasz prowiant. W drodze powrotnej zaskoczył nas deszcz, więc do Stasindy wróciliśmy przemoczeni, głodni, lecz nadal w dobrych humorach. Na zakończenie tego obfitującego w wrażenia poniedziałku odbyła się dwugodzinna lekcja matematyki. Chwile wytchnienia w Dolinie Kościeliskiej Pozostałe dni mijały nam na nauce, krótkich wyprawach do centrum i zabawie. Tydzień upłynął niewiarygodnie szybko i nadszedł czas powrotu. Do Krakowa wróciliśmy 16 września, bogatsi o nowe doświadczenia i informacje. Myślę, że cała klasa uważa obóz naukowy za udanyi chętnie pojechalibyśmy na następny. Karolina Rutkowska 119

120 oprac. Lucyna Cięciwa Obóz naukowy klasy 2 A 26 IX-1 X 2010 W niedzielę 26 września po południu spotkaliśmy się niemal całą klasą, by wyjechać do Zawoi. Najbliższych sześć dni miało być spędzonych z dala od cywilizacji, ale bynajmniej nie z dala od nauki. Autokar co prawda nie należał do najnowocześniejszych, ale w sympatycznym gronie kolegów i koleżanek z klasy nie tęskni się za luksusem. Coraz bardziej przerażeni w związku z nadchodzącą pracą semestralną z historii dotarliśmy do ośrodka, który sam wykazywał dużą wartość historyczną i śmiało mógłby zostać filią Muzeum PRL-u. Za to jedzenie, jak się prędko okazało, było wyśmienite. Szybko zorientowaliśmy się, że na obozie nie jesteśmy po to, by odpoczywać. Krótki spacerek nie był wystarczającą przerwą w stosunku do dłużących się godzin spędzonych na lekcjach. Przysposobienie obronne, matematyka i - przede wszystkim - historia. Nawet filmy, które oglądaliśmy wieczorami, nie dały nam uwolnić się od tematu nauki - wszystkie miały znaczenie z historycznego punktu widzenia. W środę nastąpiła duża zmiana - nad ranem wyjechała prof. Berkowicz-Małek, parę godzin później prof. Jaworski. Nasza wychowawczyni, oczywiście, została z nami i dzielnie nas pilnowała. Czekaliśmy na przyjazd prof. Chruściela i prof. Skorczyńskiej. Język polski i filozofia miały wypełniać nam kolejne dwa dni. Tak też się stało. Prawie. Dziewczyny nie zapomniały o Dniu Chłopaka (tzn. co najmniej jedna na 33) i przygotowały naprawdę imponującą niespodziankę, w której wziąć udział miał również sam dyrektor Chruściel. Mężczyźni mieli wydobyć ze swojej głębi resztki rycerskości i pomóc uratować porwaną Księżniczkę. Szlifując po kolei swoje umiejętności poetyckie, wokalne, aktorskie, kulinarne i wykazawszy się logicznym myśleniem stanąć mieliśmy przed Księżniczką i zaprezentować swoje talenty. Zostaliśmy pasowani na rycerzy i obdarowani cukierkami. Następnego dnia skończył się obóz, a zaczął październik. Po powrocie do Krakowa wszystko musiało wrócić do normy - od poniedziałku znowu szkoła. Wycieczka 2 E do Wrocławia oprac. Rafał Kobylec Liczba uczestników: 26 uczniów 2e i 2 uczennice z 2f i 2g. Podróżowaliśmy pociągiem i o dziwo w obie strony zawiózł nas punktualnie, co graniczy dziś z cudem. W piątek 8.10 zwiedziliśmy Panoramę Racławicką, która zrobiła duże wrażenie na naszych,,algo. Wieczorem pod przewodem s. Natalii Tendaj poszliśmy na 120

121 Ostrów Tumski. Oglądaliśmy kościoły, w tym katedrę i słynny most z kłódkami, które zapinają zakochani. Nasze klasowe pary nie były na taką sytuację przygotowane. W sobotę: ogród japoński, grająca i świecąca fontanna koło Hali Ludowej (dziś Stulecia), Muzeum Narodowe, którego zwiedzanie zmęczyło bardzo wielu uczniów i Ratusz. Wieczorem na wyraźną prośbę uczniów udaliśmy się ponownie podziwiać fontannę. Jest co oglądać. Pokazy laserowe i muzyka elektroniczna plus,,gejzery wodne robią duże wrażenie. W niedzielę większość jako Lud Boży trafiła do kościoła O.O. Dominikanów na Mszę Św. Wśród okrzyków stadka dzieci (gdyż była ona gł. dla duszpasterstwa rodzin) wysłuchaliśmy słowa bożego. Wieczory i poranki spożytkowaliśmy na wspólne przygotowywanie posiłków. Niektórzy sprawiali wrażenie jakby po raz pierwszy samodzielnie smarowali chleb... I to chyba wszystko. Pogoda dopisała, Wrocław - piękny, młodzież - fantastyczna. Obóz naukowy klasy 3C W dniach od 19 do 22 października uczniowie klasy 3C uczestniczyli w obozie naukowym, który odbył się w,,stasindzie w Bukowinie Tatrzańskiej. Głównym celem obozu było przygotowanie przyszłych maturzystów do egzaminu maturalnego. Zajęcia były prowadzone z przedmiotów: historia, geografia, wiedza o społeczeństwie i matematyka. Codziennie młodzież miała 8 godzin zajęć dydaktycznych a wieczorem projekcje filmów o tematyce II wojny światowej. W ostatnim dniu obozu (22.10) uczniowie odwiedzili Muzeum Jana Kasprowicza na Harendzie, gdzie pani przewodnik dokładnie przybliżyła życie i twórczość poety.. 1A, 2H Wycieczka do HUTY SZKŁA w Jarosławiu 15 XI 2010 roku odbyła się wycieczka do Huty Szkła Gospodarczego w Jarosławiu. Uczniowie mieli możliwość zwiedzić hutę oraz poznać proces produkcji (wraz z jego poszczególnymi etapami) szkła. Wydaje się, iż zrozumieli ideę sortowania śmieci (w tym stłuczki szklanej), gdyż przyczyniają się tym nie tylko do dbania o środowisko, ale dzięki temu w pewien sposób zapewniają również pracę ludziom. Huta w Jarosławiu odbiera bardzo duże ilości stłuczki szklanej z Krakowa, a jest największym pracodawcą w okolicach Jarosławia. Wyjazd był bezpłatny, ufundowany przez Urząd Miasta, a uczniowie mogli skorzystać z posiłku oraz dostali małe upominki. 121

122 122

123 WYJAZDY ZAGRANICZNE

124 oprac. Barbara Matoga Już trzeci raz byliśmy w CERN-ie W dniach roku uczniowie klas: 2f, 2d, 2h, 2g wyjechali do Szwajcarii na obóz naukowy. Głównymi punktami obozu było zwiedzanie CERN-u, Muzeum Einsteina w Bernie, Technorama w Winterthur. Celem wyjazdu było przybliżenie uczniom podstaw z zakresu badań prowadzonych nad cząstkami elementarnymi. W Technogramie uczniowie samodzielnie sprawdzali prawa i zasady z zakresu fizyki, matematyki i chemii, uczestnicząc w interaktywnej wystawie doświadczeń. W Technogramie spędziliśmy dwa dni. Uczniowie w grupach odbyli warsztaty chemiczne pod kierunkiem prof. Wojciecha Przybylskiego. Doświadczenia przeprowadzone zostały w tamtejszej pracowni chemicznej, przy współpracy szwajcarskich laborantów. Program wyjazdu obejmował również zwiedzanie Genewy i Berna. Uczniowie nocowali we Francji w hotelu Formula 1 oraz w schronisku młodzieżowym w historycznym miasteczku w Stein Am Rhein. Tu podziwialiśmy piękne kamieniczki z XVII i XVIII wieku. Opiekunami wyjazdu byli: prof. Iwona Jankowska-Rabiega, prof. Anna Głogowska, prof. Wojciech Przybylski oraz prof. Paweł Słowiak. Organizatorem wyjazdu była prof. Barbara Matoga. BERNO Dom Einsteina 124

125 CERN Akcelerator liniowy Lekcja z przewodnikiem Podczas seansu o Wielkim Wybuchu 125

126 GENEWA STEIN AM RHEIN 126

127 TECHNORAMA 127

128 Opracował: Dariusz Pasieka, wychowawca i polonista klasy 3a Sprawozdanie z obozu naukowego Projekt KRESY klasy 3a Ukraina, 4 IX 11 IX 2010 Opiekunowie: prof. prof. D. Pasieka, J. Jaworski, D. Drabczyk, K. Klimek W czasie pobytu na Ukrainie uczniowie klasy 3a zwiedzili następujące miejsca: Lwów, Żółkiew, Olesko, Podhorce, Poczajów, Krzemieniec, Wiśniowiec, Zbaraż, Trembowlę, Buczacz, Chocim, Skałę Podolską, Okopy św. Trójcy, Jazłowiec, Kamieniec Podolski, Czerniowiec, Kołomyję, Stanisławów, Drohobycz, Truskawiec. Zrealizowaliśmy projekt, którego celem było pogłębienie wiedzy o historii i znaczeniu wschodnich terenów dawnej Rzeczpospolitej. Obszary te, w wyniku dramatycznych zmian politycznych i dziejowych, stały się częścią Ukrainy. Program pozwolił poznać ogromną część spuścizny kulturowej tych ziem: zrozumieć specyfikę miejsc, pejzażu, kultury, poznać piękno kamienic, pałaców, kościołów, potęgę zamków, twierdz, fenomen współistnienia, ale i konfliktów różnych wyznań, sposób życia i aspiracje współczesnych Ukraińców. W ramach wyjazdu wybrani wcześniej uczniowie prezentowali zagadnienia związane z Kresami. Prezentacje odbywały się albo w trakcie przejazdu autobusem, albo bezpośrednio w zwiedzanych miejscach i obiektach. Tematy przedstawione przez uczniów to: Nurt kresowy w literaturze Maciek Nawrocki; Stosunki polsko-ukraińskie w XX wieku ze szczególnym uwzględnieniem rzezi wołyńskiej (tu m.in. omówienie ksiązki S. Srokowskiego Nienawiść ) Paulina Maciejowska; Kresy w polskiej myśli politycznej na emigracji; J. Giedroyć, J. Mieroszewski i in. Natalia Nawara; Łyczaków i Orlęta Lwowskie Arek Półtorak; Krzemieniec i Juliusz Słowacki Michał Zięba; Twierdze kresowe Krzysztof Pierzchalski; Dziedzictwo kultury i sztuki na Kresach Kasia Dobrzańska i Weronika Marek; Bruno Schulz Olga Skrbeńska, Magda Łopata. Pomoc Polakom na Kresach: Ważnym dla nas, moralnie, emocjonalnie, ideowo były działania służące wsparciu Polaków, którzy w miejscach przez nas odwiedzanych starają się trwać i pielęgnować polskie dziedzictwo. Klasa 3a przekazała siostrom w Jazłowcu zebrane pieniądze oraz książki i zabawki dla dzieci znajdujących się pod opieką Niepokalanek władających jednym skrzydłem dawnego pałacu, teraz klasztoru. Wsparliśmy też datkami opiekunów kościołów polskich w Żółkwi, Zbarażu, Drohobyczu. Kluczowym momentem było, oczywiście, złożenie hołdu Orlętom na Łyczakowie oraz wykupienie cegiełek służących utrzymaniu nekropolii lwowskiej. Ocena obozu: Oceniając obóz, pragnę podkreślić zarówno jego walory dydaktyczne, wartość merytoryczną, jak i aspekty wychowawcze, patriotyczne. Ogromną pracę wykonali zarówno nauczyciele szczególnie nasz nauczyciel przewodnik, posiadający erudycyjną wiedzę na tematy ukraińskie prof. Dawid Drabczyk, historyk prof. Józef Jaworski, jak i uczniowie (zwłaszcza wymienieni powyżej). 128

129 dr Stanisław Garlicki Wyjazd na Litwę i Podlasie Wycieczka wpisuje się w cykl wyjazdów na Kresy, które nasza szkoła stara się organizować co roku dla różnych klas. Naszym celem jest przybliżenie specyfiki regionów historycznie i kulturowo silnie związanych z Polską. Wyjazd odbył się w dniach maja 2011 r. Trasa obejmowała Augustów, rejs Kanałem Augustowskim, Troki, Wilno (dwa dni) oraz wioskę tatarską Kruszyniany. Wilno urzekło wszystkich swoim urokiem barokowych kościołów i krętych uliczek. Troki imponowały ogromnym zamkiem księcia Witolda i śladami mniejszości Karaimów. Największe wrażenie na uczestnikach zrobiło zetknięcie się z kulturą tatarską, która jest obecna na Podlasiu od XVII w. Odwiedziliśmy meczet i cmentarz muzułmański. Był czas także na skosztowanie przysmaków kuchni tatarskiej w lokalnej restauracji. 129

130 Projekt naukowy Śladami Łemków W ramach projektu odbył się wyjazd naukowy w Beskid Niski i Sądecki w dniach maja 2011 r., podczas którego zapoznawaliśmy się z historią i kulturą mniejszości łemkowskiej w Polsce. Zwiedziliśmy liczne cerkwie i wioski. Uczniowie przygotowali szereg referatów na tematy związane z Łemkowszczyzną oraz architekturą cerkwi i stylistyką ikon. Był także czas na wycieczkę pieszą w góry i wieczorne ognisko w Wysowej. Wysłuchaliśmy koncertu pieśni łemkowskich w wykonaniu Julii Doszny w miejscowości Bielanka. Po powrocie do szkoły zorganizowaliśmy 2 czerwca Dzień łemkowski w V LO. Przybyli zaproszeni goście z Uniwersytetu Jagiellońskiego dr Michał Wawrzonek i dr Agnieszka Gonek, którzy wygłosili referaty poświęcone łemkowszczyźnie. Obejrzeliśmy także reportaż z wyjazdu w Beskidy. Spotkanie umiliły pieśni łemkowskie w wykonaniu Kasi Florkowskiej z klasy III F. 130

131 OLIMPIADY

132 XII OGÓLNOPOLSKI RANKING SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH 2010 W Ogólnopolskim rankingu szkół ponadgimnazjalnych 2010,,Perspektyw i,,rzeczpospolitej V Liceum im. Augusta Witkowskiego zajęło: I miejsce w Małopolsce, V miejsce w Polsce. Mamy największą ilość laureatów w Polsce, bo 30 oraz największą ilość finalistów w Polsce, bo 44 w 16 olimpiadach. Już po raz 14. nasza Szkoła zajęła pierwsze miejsce w rankingu GW dla szkół małopolskich za rok szkolny 2009/2010. Przyczyniły się do tego zarówno sukcesy naszych uczniów w olimpiadach (82 laureatów i finalistów), jak i znakomite wyniki egzaminów maturalnych. Uczniowie V LO byli finalistami lub laureatami w następujących Olimpiadach: Artystycznej, Biologicznej, Chemicznej, Filozoficznej, Fizycznej, Geograficznej, Nautologicznej, Historycznej, Informatycznej, Języka Angielskiego, Języka Niemieckiego, Literatury i Języka Polskiego, Matematycznej, Losy Polaków na Wschodzie po 17 września 1939 r., Wiedzy Ekonomicznej, Wiedzy o Polsce i Świecie Współczesnym, Wiedzy o Prawach Człowieka, Wiedzy o Unii Europejskiej oraz Lingwistyki Matematycznej (ta ostatnia nie była liczona do rankingu). 132

133 Nasi maturzyści uzyskali najlepszy średni wynik w województwie m.in. z następujących przedmiotów: język angielski, matematyka oraz historia, a w każdym z pozostałych przedmiotów byli w ścisłej czołówce. Tradycyjnie już uczniom naszego Liceum przyznano największą ilość stypendiów Ministra Edukacji Narodowej. Stypendystami MEN za rok szkolny 2009/2010 zostali: Igor Adamski, Michał Gregorczyk, Grzegorz Guśpiel, Wojciech Kaczmarczyk, Agnieszka Luba, Ewa Sładek, Adam Wyrzykowski oraz Michał Zając. A teraz parę słów o olimpiadach i ich uczestnikach: Zakończyła się 62. Olimpiada Matematyczna. Nasi uczniowie zdobyli jeden tytuł laureata (Michał Zając 2e) oraz dwa wyróżnienia (Adam Wyrzykowski 3i, Michał Seweryn 2e). Nasza Szkoła była reprezentowana w finale 62. OM przez jedenaścioro uczniów. Jednocześnie w organizowanych przez Wrocławski Portal Informatyczny zawodach SpringSpot nasz najlepszy zawodnik - Michał Dyrek (2e) - uplasował się na 7. pozycji (na 217 sklasyfikowanych osób); zaś w konkursie Algorytmion autorstwa Politechniki Śląskiej w Gliwicach Bartłomiej Puget z 1e zajął 3. miejsce. Podczas finału 60. Olimpiady Fizycznej nasza Szkoła była reprezentowana przez sześciu uczniów (wszyscy z klas z fizyką UJ). Dwóch z nich zdobyło tytuł laureata: Filip Ficek, 2g (indywidualnie 8. miejsce) oraz Łukasz Stempek, 3i (17. miejsce). Nasz uczeń - Szymon Rzeźwicki z klasy 3F - uzyskał największą ilość punktów i tym samym zajął I miejsce w Olimpiadzie Chemicznej. Będzie reprezentował Polskę na Międzynarodowej Olimpiadzie w Turcji. Na zdjęciu: Mocna grupa chemiczna przed gmachem laboratorium chemicznego Politechniki Warszawskiej - od lewej: Szymon Rzeźwicki (3F), Mikołaj Nowak (3F), Lusine Khachatrian (3I), dr Wojciech Przybylski, Agnieszka Krasodomska (2C), Maksymilian Pac (3F). 133

134 W dniach 5-9 kwietnia br. w Sopocie odbył się finał XVIII Olimpiady Informatycznej. Uczniowie naszej Szkoły (reprezentowanej najliczniej ze wszystkich szkół w Polsce - 15 osób) zdobyli cztery tytuły laureata i dwa wyróżnienia. Piotr Bejda zajął indywidualnie 3. miejsce, złoty medal i będzie reprezentować Polskę na Międzynarodowej Olimpiadzie Informatycznej w Tajlandii. Wiktor Kuropatwa i Michał Zając zdobyli srebrne medale i razem z Piotrem będą reprezentować nasz kraj na Informatycznej Olimpiadzie Państw Bałtyckich oraz na Informatycznej Olimpiadzie Państw Środkowej Europy. Brązowy medal zdobył Michał Piekarz, a wyróżnienia - Kamil Łukasz i Michał Dyrek. Warto nadmienić, że większość naszych zawodników w finale (i wszyscy laureaci) to uczniowie klasy 2e pod opieką merytoryczną dr. Lecha Duraja. Olimpiada Mediewistyczna (opiekun - Stanisław Garlicki) - Wojciech Kaczmarczyk finalista (III miejsce) - Łukasz Kryska finalista (IV miejsce) - Magdalena Janczy finalista (V miejsce) - Konrad Myszkowski finalista (VI miejsce) Olimpiada Tematyczna Losy Polaków na Wschodzie po 17 września 1939 r. - Grzegorz Dziadek laureat okręgu - Aleksandra Oprzędkiewicz finalistka okręgu - Kamila Łomiwojska - finalistka okręgu (etapu centralnego w tym roku nie zorganizowano z powodu braku funduszy) W roku szkolnym 2010/2011 siedmiu uczniów wystartowało w I etapie XXXVII Olimpiady Geograficznej. Komisja Okręgowa zakwalifikowała sześciu z nich do etapu okręgowego. W dniach 12 i 13 lutego w I Liceum Ogólnokształcącym w Krośnie uczniowie zmierzyli się z zadaniami olimpijskimi z II etapu. Naszą szkołę reprezentował Kamil Bochenek (1B), Agnieszka Kościelniak (1B), Ada Zakrzewska (1B), Aleksander Wolak (1E), i Sławomir Pyzik (3C). (+ dwie osoby od Pawła Słowiaka). Do etapu centralnego zakwalifikował się Sławek Pyzik, który zdobył tytuł finalisty olimpiady (Wojtek Kaczmarczyk 2B laureat). W dniu 3 grudnia odbył się etap szkolny IX Misyjnej Olimpiady Znajomości Afryki. W etapie tym wystartowało 12 uczniów, ale tylko dwie osoby z najwyższą ilością zdobytych punktów zostały zakwalifikowane do etapy okręgowego. Najlepszy wynik otrzymała Agnieszka Bryksy (2A) i Sabina Sy (2G). Etap okręgowy odbył się 28 lutego w Kurii Metropolitalnej w Krakowie. Największą ilość punktów wśród startujących zdobyła Sabina Sy, która swój sukces powtórzyła również podczas kwietniowych zawodów centralnych w Warszawie. Sabina Sy jest pierwszą laureatką w naszej szkole Misyjnej Olimpiady Znajomości Afryki. 134

135 Olimpiada Przedsiębiorczości 3 XII 2010 roku o godz odbył się szkolny etap VI Olimpiady Przedsiębiorczości. W tym roku szkolnym tematyka olimpiady dotyczy fuzji i przejęć przedsiębiorstw, form inwestowania w rozwój przedsiębiorstw oraz GPW. W zawodach wystartowało dziewięcioro uczniów: Dorota Król 2A, Maciej Bugiel i Wojciech Kaczmarczyk 2b, Jarosław Kuśnierz, Maciej Labiedź, Monika Matyja, Andrzej Surzyn i Arkadiusz Wójcik 2D, Łukasz Chyla 3g. Ochotnicy w ciągu 60 min zmagali się z 50 pytaniami zamkniętymi. Test składał się dwóch części: I część to 25 pytań łatwiejszych i II część 25 pytań trudniejszych. Dużym utrudnieniem były ujemne punkty za błędne odpowiedzi, co spowodowało, że niektórzy uczniowie nie przeszli do następnego etapu, pomimo bardzo dużej wiedzy. Nad prawidłowym przebiegiem zawodów czuwała Komisja Szkolna, w której zasiadali: dr Marcin Chruściel przewodniczący oraz Małgorzata Berkowicz Małek i Renata Olszówka członkowie. W tym roku wyjątkowo gościł również obserwator z zewnątrz. Do etapu okręgowego, który odbędzie się 3 marca 2011, zakwalifikowało się sześcioro uczniów, w tym: Maciej Bugiel, Wojciech Kaczmarczyk, Jarosław Kuśnierz, Maciej Labiedź, Andrzej Surzyn i Łukasz Chyla. Prezentują oni dość wysoki, ale zróżnicowany poziom wiedzy, a swoje umiejętności i wiadomości mogą pogłębiać m.in. na cotygodniowych spotkaniach przygotowujących do następnego etapu zawodów. Olimpiada Wiedzy Ekonomicznej 15 XII.2010 roku o godz odbyły się zawody szkolne XXIV Olimpiady Wiedzy Ekonomicznej. W etapie szkolnym udział wzięło ośmioro uczniów z czternastu zgłoszonych do zawodów. Są to: Król Dorota 2A, Bugiel Maciej 2b, Kaczmarczyk Wojciech 2b, Kuśnierz Jarosław 2d, Labiedź Maciej 2d, Matyja Monika 2d, Surzyn Andrzej 2d, Wójcik Arkadiusz 2d. Hasłem przewodnim tegorocznej edycji olimpiady jest: Człowiek w świecie pieniądza. Tematyka OWE częściowo pokrywa się z tematyką OP m.in. w kwestii GPW oraz rodzajów inwestowania. Wyżej wymienieni uczniowie przez 120 min zmagali się z zestawem pytań, który składał się z 3 części. Część I wypracowanie na jeden z dwóch podanych tematów, część II zadanie obliczeniowe z ekonomii, część III 30 pytań testowych. Do zawodów okręgowych zakwalifikowało się siedmioro uczestników etapu szkolnego: Kaczmarczyk Wojciech (jako jedyny całkowicie poprawnie rozwiązał zadanie podstaw ekonomii), Król Dorota (jako jedyna idealnie napisała wypracowanie), Kuśnierz Jarosław (laureat z ubiegłego roku), Labiedź Maciej, Matyja Monika, Surzyn Andrzej (jako jedyny rozwiązał prawie cały test poprawnie), Wójcik Arkadiusz. Najlepsi okazali się Król Dorota i Surzyn Andrzej zajmując odpowiednio 3 i 4 miejsce w województwie małopolskim. Etap okręgowy odbędzie się 28 lutego 2011 roku w Krakowie, a uczniowie podobnie jak w przypadku Olimpiady Przedsiębiorczości mają możliwość do pogłębiania swojej wiedzy na spotkaniach przygotowujących ich do następnego etapu olimpiady. Olimpiada Wiedzy o Finansach 23 XI 2010 roku miał miejsce pierwszy etap OWoF. Chętni, którzy wcześniej się zgłosili mogli drogą elektroniczną w ściśle określonych godzinach rozwiązać test. W etapie tym wzięło udział dziewięcioro uczniów: Potycz Filip, Kuśnierz Jarosław, Labiedź Maciej, Karlikowski Piotr, Wójcik Arkadiusz, Surzyn Andrzej, Haberny Jan, Matyja Monika, Król Dorota. 135

136 Do zawodów okręgowych zakwalifikował się tylko Jarosław Kuśnierz. Zawody te odbyły się 17 listopada 2010 roku w Krakowie, a Jarek poradził sobie bez problemu, kwalifikując się do zawodów centralnych. Jednak ze względu na kolizję terminów (15 grudnia etap centralny OWoF i etap szkolny OWE) zrezygnował on z udziału w tym konkursie na rzecz OWE Małopolska Olimpiada Wiedzy o Szachach 21 grudnia o godz odbył się szkolny etap MOWoS. W konkursie wystartowały dwie uczennice klasy IC: Malvina Chrząszcz i Joanna Byrka. 18.I.2011 roku odbyła się z kolei Krakowska Olimpiada Wiedzy o Szachach - etap miejski w Zespole Szkół Elektrycznych nr 1 w Krakowie. Zawody rozpoczęły się o godzinie 9.00, a wzięły w nich udział również Malvina i Joanna. Obydwie zawodniczki odniosły sukces: Malvina zajmując II miejsce, a Joanna zajmując III miejsce w zawodach indywidualnych dziewcząt, a w zawodach drużynowych V LO uplasowało się na drugiej pozycji (srebrny medal). Dziewczęta zakwalifikowały się również do zawodów okręgowych (6 osób z Krakowa), gdzie będą reprezentowały miasto. Zawody odbędą się w Zakliczynie. Nagrody, które otrzymała szkoła zostały przekazane na ręce dyrektora głównego. Internetowa Gra Giełdowa Rekiny Przedsiębiorczości W październiku 2010 roku ruszyła II edycja Internetowej Gry Giełdowej finansowanej z EFS. W zawodach wystartowało osiem drużyn z V LO, głównie uczniowie drugich i trzecich klas. Do końca listopada próbowali oni swoich sił w wirtualnym świecie jako inwestorzy giełdowi. Jak pokazały zmieniające się w sposób ciągły wyniki gry, niektóre drużyny radziły sobie bardzo dobrze, osiągając prawie cały czas notowanie dodatnie. Inne z kolei (tych było znacznie więcej) przekonały się, że początkowe sukcesy niekoniecznie mogą wróżyć dochodową inwestycję. W grze wzięli udział: Drużyna I Karlikowski Piotr, Siwek Jędrzej, Mazur Magdalena, Synowiec Konrad Drużyna II Labiedź Maciej, Kuśnierz Jarosław, Idzik Jakub Drużyna III Sikora Michał, Niedziałkowski Adam, Potempa Krzysztof, Ficek Filip Drużyna IV Knura Radosław, Kostarczyk Tomasz, Stańczewski Maciej Drużyna V Grochot Krzysztof, Dziadek Grzegorz, Lubaś Maciej, Guśtak Paryk Drużyna VI Łukasik Zuzanna, Ostrowska Marlena, Szklarczyk Anna Drużyna VII Węgrzyn Bartłomiej, Olechowski Piotr, Chyla Łukasz, Jakubowski Tomasz Drużyna VIII Gabriela Siembab, Magdalena Siembab, Daniel Kruczek Najlepsze drużyny, które uzyskały ponad 5% na plusie to Drużyna V i VI.. 136

137 XLI Olimpiada Literatury i Języka Polskiego Etap I: Daria Doległo (1a), Kasia Pomykała (1a), Dominika Radziun (1a), Patrycja Jarosz (3a), Maciej Nawrocki (3a), Olga Skrbeńska (3a), Agnieszka Urbańczyk (3a), Anita Bugajska (3b), Marysia Janicka (3b). Etap II, do zawodów okręgowych awansowali: Kasia Pomykała (1a), Dominika Radziun (1a), Patrycja Jarosz (3a), Maciej Nawrocki (3a), Olga Skrbeńska (3a), Agnieszka Urbańczyk (3a), Anita Bugajska (3b), Marysia Janicka (3b). Etap III (centralny: ), Patrycja Jarosz (3a, Laureatka I miejsca), Olga Skrbeńska (3a, Laureatka II miejsca, Agnieszka Urbańczyk (3a Laureatka II miejsca), Marysia Janicka (3b Laureatka II miejsca). Miło nam donieść, że uczniowie naszej szkoły (klasa 2e, algo) Piotr Bejda i Wiktor Kuropatwa zdobyli srebrne medale na Informatycznej Olimpiadzie Bałtyckiej w Lyngby (Dania), zajmując ex aequo szóste miejsce w klasyfikacji generalnej. Opiekun naukowy grupy - dr Lech Duraj. Olimpiada Mediewistyczna Finał odbył się w Gdańsku w dniach maja. Z naszej szkoły zakwalifikowało się 11 uczniów. Jak zwykle tytuł laureata przysługiwał tylko za miejsce I i II - czyli osoba na trzecim miejscu w Polsce była tylko finalistą! :-( Oto miejsca naszych uczniów: Wojciech Kaczmarczyk z 2 B - III miejsce Łukasz Kryska z 1 B - IV miejsce Magdalena Janczy z 2 F - V miejsce Konrad Myszkowski z 2 B - VI miejsce Weronika Święchowicz z 1 A - IX miejsce Każdy z nich ma tytuł finalisty (przysługiwał do XII miejsca), pozostali są uczestnikami II etapu. Wszyscy powyżej to uczniowie prof. Stanisława Garlickiego, z wyjątkiem Weroniki Święchowicz uczennicy prof. Rafała Kobylca. 137

138 138

139 KONKURSY 139

140 IV edycja konkursu wiedzy o patronie V Liceum Ogólnokształcącego - profesorze Auguście Witkowskim Konkurs odbył się r. W auli szkolnej 16 uczniów klas pierwszych w bardzo krótkim czasie wykazało się znajomością faktów i ciekawostek z życia i działalności naukowej profesora. Zwyciężyła Sara Brońska z klasy I h. Nagrodę - wieczne pióro - wręczył dyr. Stanisław Pietras podczas ślubowania klas I w dniu Konkurs Czy znasz Kraków? - drużyna: Beata Fotomajczyk, Przemysław Ćwik, Wojtek Kaczmarczyk II miejsce - indywidualnie: Beata Fotomajczyk I miejsce, Przemysław Ćwik II miejsce - Joanna Topolska laureat III miejsca - Małgorzta Kowalik laureat XI miejsca Konkurs wiedzy o UJ - Łukasz Duśko III miejsce - Filip Kasperowicz - wyróżnienie Konkurs Renesans w Krakowie 140

141 Wyniki konkursu MISTRZ ORTOGRAFII V LO I miejsce Tytuł Mistrza Ortografii V LO w roku szkolnym 20010/2011 zdobyła Barbara Dulińska kl. 3i II miejsce Bartosz Dziewoński 1e III miejsce Anna Gurbiel kl. 2h 141

142 Lista uczestników konkursu Mistrz Ortografii V LO w roku szkolnym 2010/ Miłosz Badura 1f 2. Natalia Bukowska 2a 3. Stanisław Chmiela 1e 4. Olga Kurzydło 2a 5. Joanna Dudek 2c 6. Barbara Dulińska 3i 7. Andrzej Dulny 1g 8. Bartosz Dziewoński 1e 9. Szymon Fortuna 3g 10. Jakub Frydrych 3f 11. Justyna Galica 1a 12. Aleksander Gawor 1g 13. Magdalena Glapska 1g 14. Kacper Grabowski 1g 15. Bartłomiej Grahal 1e 16. Anna Gurbiel 2h 17. Łukasz Grudek 1e 18. Dominika Jerszyńska 3b 19. Radosław Knura 2g 20. Paweł Kocot 2c 21. Leszek Kania 1e 22. Andrzej Kawula 2g 23. Monika Kiszka 2h 24. Tomasz Kostarczyk 2g 25. Ewa Kostka 1c 26. Jakub Maciejczyk 1d 27. Magdalena Malczyk 2d 142

143 28. Adrianna Marszał 1d 29. Aleksy Matys 1d 30. Magdalena Migoń 2d 31. Piotr Olechowski 3g 32. Justyna Pędzich 2g 33. Wojciech Plewiński 1e 34. Maria Płachno 1h 35. Alicja Rejek 1d 36. Dariusz Samiński 1a 37. Maciej Starczewski 2g 38. Jakub Stępak 1e 39. Szymon Stoch 1d 40. Kamila Stopyra 1d 41. Katarzyna Styn 3h 42. Kinga Sujkowska 1f 43. Piotr Szwarc 1d 44. Maciej Trąbka 1d 45. Bartłomiej Węgrzyn 3g 46. Joanna Wojtasiewicz 3h 47. Aleksander Wolak 1e 48. Helena Zwinczewska 3f 49. dr Andrzej Dyrek nauczyciel informatyki 143

144 Polsko-Ukraiński Konkurs Fizyczny Lwiątko 2011 W kolejnej IX edycji konkursu wzięło udział 74 uczniów naszej szkoły. Konkurs odbył się 28 marca 2011 r. Uczniowie zmierzyli się z niebagatelnymi zadaniami z fizyki, startując w trzech różnych kategoriach 12 uczniów otrzymało tytuł finalisty, 2 uczniów tytuł laureata. Adam Wyrzykowski i Filip Ficek zajęli trzecie miejsce w Polsce, każdy w swojej kategorii. 1 Gajoch Grzegorz 1e taon 2 Dulny Andrzej 1g taon 3 Fic Ania 1g taon 4 Rajchel Grzegorz 1g taon 5 Soida Michał 2d taon 6 Ficek Filip 2g kaon 7 Szymański Konrad 2g kaon 8 Rutkowski Mieszko 2g taon 9 Nowakowski Krzysztof 3d taon 10 Antkiewicz Mateusz 3e taon 11 Pac Maksymilian 3f taon 12 Stempek Łukasz 3i taon 13 Trybek Damian 3i taon 14 Wyrzykowski Adam 3i hiperon 144

145 Konkurs filmów krótkometrażowych OffPlusCamera Dnia filmy Pawła Soi otrzymały 2 nagrody w konkursie filmów krótkometrażowych OffPlusCamera. Na zdjęciu: Jędrzej Surzycki (Gimnazjum Nr 2), JaKub Wierzejski (3i), Maria Surzycka (1b), Paweł Soja (3g) Krakowski Konkurs Fizyczny 8 maja 2011 r. odbył się na Uniwersytecie Pedagogicznym w Krakowie finał Krakowskiego Konkursu Fizycznego. W finale brało udział 60 najlepszych uczniów z fizyki z klas pierwszych z województwa małopolskiego. Uczeń Grzegorz Rajchel z klasy 1G naszego liceum zdobył I miejsce, uzyskując dużą przewagę punktową nad pozostałymi uczestnikami. Serdecznie gratulujemy! MISTRZOSTWO ŚWIATA W PROGRAMOWANIU ZESPOŁOWYM W rozegranych Akademickich Mistrzostwach Świata w programowaniu zespołowym w Orlando na Florydzie zespół studentów UJ zajął znakomite 9. miejsce (jako najlepszy zespół z Polski, na 105 zespołów z najlepszych uczelni świata) i zdobył brązowy medal. Wszyscy członkowie drużyny są studentami informatyki analitycznej, a dwóch z nich to absolwenci V LO: Robert Obryk i Adam Polak (Trzecim członkiem zespołu jest Maciej Wawro.) Zawody wygrała ekipa chińska z Uniwersytetu Zhejiang. 145

146 Po raz kolejny nasi uczniowie biorą udział w sesji dzieci i młodzieży w sejmie. W tym roku tematem jest Wolontariat na rzecz aktywności obywatelskiej. Na potrzebę konkursu nasi reprezentanci, uczniowie klasy IB Łukasz Duśko i Daniel Kruczek, stworzyli stronę internetową związaną z szeroko rozumianym tematem wolontariatu. Znajduje się na niej wiele informacji, które mogą pomóc rozwinąć działalność dobroczynną wszystkich zainteresowanych. Konkurs Moje 2 Minuty W październiku 2010 roku ruszyła pierwsza edycja konkursu Moje 2 Minuty organizowanego przez Krakowski Park Technologiczny. Aby wziąć udział w zawodach należało nakręcić krótki 2-minutowy film, w którym trzeba było zaprezentować (zgodnie z zasadami poprawnej prezentacji) pomysł na własny biznes. W konkursie wzięły udział 4 drużyny z naszej szkoły: Drużyna I Ignacy Pacanowski Drużyna II Jakub Malinowski Drużyna III Katarzyna Kocoń i Klaudia Gałka Drużyna IV Anita Bugajska i Maria Janicka. Wszyscy wyżej wymienieni zawodnicy zakwalifikowali się do finałowej dziesiątki. Finał konkursu odbył się 18 XI 2010 roku w KPT. Z naszej szkoły najlepszy okazał się Jakub Malinowski z 2E, który zajął 4. miejsce. Jakub kontynuuje również współpracę z Richardem Lucasem (jednym z organizatorów konkursu), tworząc m.in. biznesplan swojego pomysłu na firmę. Również w czasie finału V LO zostało wyróżnione za liczny udział w konkursie (wyróżnienie przekazane na ręce dyrektora głównego). Konkurs o Kazimierzu i tradycji żydowskiej Uczennica klasy IB Magda Bąk została jego laureatką. Małopolski Konkurs Projektów Naukowych W konkursie tym zajęliśmy 6. miejsce (Ewa Kostka z 1C i Kacper Biłko z 1D). Temat projektu to: Nie widzę gwiazd, bo jestem z miasta czyli pomiar ilości gwiazd w mieście i na wsi. Należy wspomnieć, że opiekun projektu (Tomasz Zając) na tyle angażował się w to zadanie, że uczestniczył w niektórych pomiarach (np. licząc gwiazdy na niebie na mrozie w Dostrzegalni Astronomicznej na Kozłówku w Krakowie, oczywiście razem z uczniami). Sesja Matematyczna Uczniów Szkół Średnich Anna Dymek nagroda I stopnia za pracę Sangaku japońskie inspiracje Tomasz Jakubek nagroda I stopnia za pracę Liczby zespolone w geometrii Agata Latacz nagroda II stopnia za pracę O sumie kwadratów Michał Seweryn nagroda II stopnia za pracę O pewnym zadaniu olimpijskim Justyna Pędzich nagroda III stopnia za pracę Prosta Simsona 146 Międzyszkolne Zawody Matematyczne Marcin Kostrzewa I miejsce Michał Ziobro I miejsce Kinga Turlej finalistka Michał Piekarz I miejsce

147 Krzysztof Kleiner laureat Andrzej Kawula laureat Piotr Bejda finalista Konkurs Uczniowskich Prac z Matematyki miesięcznika Delta Do finału, który odbędzie się 14 września, została zakwalifikowana Anna Dymek z pracą Sangaku japońskie inspiracje. Małopolskim Konkursie Projektów Naukowych z Fizyki W konkursie tym uczniowie Grzesiek Gajoch (1E) i Łukasz Gurdek (1E) zajęli II miejsce, wygrywając nagrody książkowe oraz udział w obozie naukowym. 147

148

149 Kultura

150 KINO Kino: Hubble 3D imax (22 IX) klasa 3d Kultura remiksu Fanatyk C.R.A.Z.Y, Miasto Boga Tlen Requiem dla snu kl. 1f Śluby panieńskie 1c IA projekcje w ramach Akademii Filmowej: W. Herzog Nosferatu wampir, A. Wajda Kronika wypadków miłosnych, K. Kieślowski Przypadek, K. Kieślowski Podwójne życie Weroniki, P. Zelenka Bracia Karamazow, K. Krauze Dług, J. Kawalerowicz Austeria, L. Bunuel Pies andaluzyjski, Dyskretny urok burżuazji, H. Sandoy Dagny IB projekcje w kinie Paradox, filmy komplementarne wobec realizowanego programu nauczania: XI -,,Lot nad kukułczym gniazdem Milosa Formana XII -,,Requiem dla snu Darrena Aronofsky ego 1C oglądała m.in. Siódmą pieczęć, Imię róży oraz Hamleta 1D 5 października 2010 wyjście do Kina Pod Baranami na film,,kultura remiksu, 4 listopada 2010 wyjście do Kina Pod Baranami na film,,fanatyk, 18 listopada 2010 World Press Photo wyjście na wystawę, 1 grudnia 2010 wyjście do Kina Pod Baranami na film,,c.r.a.z.y, 11 stycznia 2011 wyjście do Kina Pod Baranami na film,,miasto Boga. 2B Akademia filmowa udział w cyklu Między tekstami kultury, Film pt. Czarny czwartek. Akademia Filmu Niemieckiego Akademia została powołana do życia w celu rozpowszechnienia kinematografii niemieckiej. Jest to wspólne przedsięwzięcie nauczycieli języka niemieckiego. Raz w miesiącu uczestniczą w projekcjach filmów niemieckojęzycznych w kinie Sztuka grupy N klas II oraz maturzyści z grup DSD. Po projekcji film jest omawiany z grupą na zajęciach uczniowie przygotowują rys historyczny, zabierają głos w dyskusji dotyczącej problematyki filmu, piszą recenzje na jego temat. Do tej pory młodzież obejrzała następujące filmy: Życie na podsłuchu Fałszerze Buddenbrokowie 150

151 WYSTAWY World Press Photo - 2B Gustaw Vigeland a rzeźba polska - 2B, 3C Zwiedzanie Synagogi - Muzem Historyczne Miasta Krakowa - 1F Wystawa o życiu i twórczości naukowej Marii Skłodowskiej-Curie Kobieta niezwykła - Collegium Maius UJ- wyjście klas 2B, 2F, 2D. 16 marca, klasa 3 C, Fabryka Oskara Schindlera 09 czerwca, klasa 1 B, wystawa Kraków w 3 D Muzeum Józefa Mehoffera 3C, 3I, 3E Muzeum Rydlówka 3C Muzeum Narodowe Nowy Gmach wystawa Huculszczyzna 2B, TEATR W bieżącym roku szkolnym młodzież wzięła udział w spektaklach teatralnych: - Teatru im. J. Słowackiego na spektakl pt. Ożenek (wg Gogola). - Teatru im. J. Słowackiego na spektakl pt. Beatrix Cenci (wg J. Słowackiego) Klasa 2b - op. Bożena Ostachowska-Kos. Klasa 1c - Teatr Zależny spektakl pt.: Król Edyp klasa 3a i 3b Teatr: PWST 6 XI 2010,,Nasza klasa O. Spišaka wg sztuki T. Słobodzianka; 20 XI 2010 Teatr STU,,Biesy wg F. Dostojewskiego. 8 X 2010 Teatr Witkacego w Zakopanem,,,Ccy-Witkac-Y. Menażeria w reż A.Dziuka 20 XI 2010 Teatr STU,,Biesy wg F. Dostojewskiego. Klasa 1A 19 XII 2010 Teatr im. J. Słowackiego,,Tango Piazzola 12 V 2011 Teatr Stary,,Tartuffe reż. M. Grabowskiego 14 VI 2011 Teatr Stary,,Pijacy w reż B. Wysockiej Klasa 3G Teatr im. J. Słowackiego,,Tango Mrożka (styczeń 2011) W dniu 9 stycznia uczniowie klasy 1B uczestniczyli w spektaklu Tango Piazzolla w Teatrze im. J. Słowackiego. Polska prapremiera sztuki teatralnej napisanej do muzyki Astora Piazzolli - znakomitego kompozytora argentyńskiego i legendarnego geniusza tanga, którego utwory (w tym słynne Libertango) zdobyły w ostatnich latach ogromny rozgłos. Tango Piazzolla - sztuka zrodzona z wieloletniej fascynacji autorki twórczością Piazzolli - oddaje klimat argentyńskiej knajpki - jednego z typowych miejsc, do których ludzie przychodzą latami tylko po to, by ze sobą zatańczyć. W spektaklu można usłyszeć wspaniałą muzykę, grana na żywo przez Zespół Tango Bridge pod kierownictwem Grzegorza Frankowskiego oraz najpiękniejsze szlagiery Piazzolli. 151

152 Wyjścia na spektakle teatralne (chętni z klas 1C, 2B, 3C): Kubuś Fatalista i jego pan, Pieśni Jana Kochanowskiego w Teatrze Zależnym Kordian oraz Ożenek w Teatrze im. Juliusza Słowackiego Filharmonia im. Karola Szymanowskiego w Krakowie W roku szkolnym 2010/2011 uczniowie naszego liceum (27 osób z IE, IIB, IIE i IIF ) zdecydowali się uczęszczać na koncerty filharmoniczne z cyklu: Musica ars amanda. Każdy z koncertów poprzedzony jest kompetentnymi pogadankami muzycznymi, wygłaszanymi w tym roku przez Macieja Jabłońskiego. Pozwalają one nawet mniej wyrobionym słuchaczom pojąć przesłanie danego koncertu i przygotować się do odbioru różnych form muzycznych. Każdy z koncertów poświęcony jest odrębnemu tematowi, który ilustrują odpowiednio dobrane przykłady. Pierwszy z nich (8 października 2010 r.) pt. Hiszpańskie inspiracje w muzyce symfonicznej miał w programie fragmenty z opery G. Bizeta Carmen : I suitę oraz Habanerę i Seguidillę, N. Rimskiego-Korsakowa, Kaprys hiszpański op. 34 oraz M. Ravela, Bolero, w wykonaniu Orkiestry Filharmonii Krakowskiej pod dyrekcją Iwony Sowińskiej-Fruhtrunk i Katarzyny Suskiej, mezzosopran. Drugi (19 listopada 2010 r.) zatytułowany O Chopinie bez Chopina zawierał następujące pozycje: I. F. Dobrzyńskiego, Uwertura do opery Monbar czyli Flibustierowie op. 30, F. Liszta, II Rapsodia Węgierska oraz R. Schumana, Koncert fortepianowy a-moll op. 54. W II semestrze w roku szkolnym 2010/2011 wybrana grupa młodzieży V LO (prawie 30 osób) w dalszym ciągu uczęszczała na koncerty filharmoniczne z cyklu Musica ars amanda, którego przesłanie polega nie tylko na przybliżaniu młodemu pokoleniu podstawowej wiedzy o formach muzycznych, ale także na podnoszeniu pułapu wrażliwości estetycznej i emocjonalnej wynikającej z bezpośredniego kontaktu z muzyką wysokiego formatu. W programie II semestru znalazły się trzy propozycje, każdorazowo poprzedzone bardzo kompetentnymi wstępami wygłoszonymi odpowiednio przez dyrygenta Filharmonii Krakowskiej Tomasza Chmiela (I), jej solistę Ryszarda Habę (II) oraz Macieja Jabłońskiego (III). Pierwszy koncert poświęcony muzyce filmowej zawierał bardzo bogaty program uwzględniający najbardziej charakterystyczne kompozycje, które stały się częścią światowego dorobku w tej dziedzinie. Oto one: W. Kilar Polonez z filmu Pan Tadeusz, W. Kazanecki Walc z filmu Noce i dnie ; E. Morricone Obój Gabriela z filmu Misja ; J. Williams Raiders March z filmu Indiana Jones ; P. Dukas,,Uczeń czarnoksiężnika poemat symfoniczny; J. Williams - temat z filmu Gwiezdne wojny ; H. Shore Suita z filmu Władca pierścieni ; Vangelis Conquest of Paradise z filmu 1492 ; N. Rota temat z filmu Ojciec chrzestny ; L. Bernstein America z filmu West Side Story ; K. Badelt Suita z filmu Piraci z Karaibów. Wystąpiła Orkiestra i Chór Filharmonii Krakowskiej pod dyrekcją T. Chmiela, przygotowanie chóru T. Majka-Pacanek, zyskując aplauz publiczności. Koncert odbył się 21 stycznia 2011 r. 152

153 Drugi koncert zatytułowany W roli głównej: perkusja wypełniony został kompozycjami na instrument wskazany w tytule, które pozwoliły przekonać się, że perkusja może z powodzeniem być użyta wszechstronnie do celów muzycznych, choć względy rytmiki, co zrozumiałe, wysuwały się na plan pierwszy. Koncert był ponadto okazją do zapoznania publiczności z bogatym instrumentarium perkusyjnym. Program konceru był następujący: A. Koppel, Toccata na marimbę i wibrafon,;e. Freytag, Koncert kubański oraz J. Schwantner, Koncert na perkusję i orkiestrę (Pamięci Stephena Alberta). Wystąpiła Orkiestra Filharmonii Krakowskiej pod dyrekcją P. Pieczary oraz soliści, R. Haba instrumenty perkusyjne i słowo wprowadzające, J. Dwojak wibrafon, D. Korczakowski kontrabas elektroniczny a także Haba Percussion Group. Koncert odbył się 4 marca 2011 r. Trzeci koncert noszący tytuł Dialogi w muzyce, łączył muzykę baroku i klasycyzmu, mając w programie charakterystyczne dla obu okresów kompozycje, których autorami byli: W. A. Mozart dialogi operowe, G. P. Teleman, Koncert Es-dur na 2 waltornie, smyczki i bc oraz W. A. Mozart, Symfonia koncertująca Es-dur na skrzypce, altówkę i orkiestrę, z udziałem Orkiestry Filharmonii Krakowskiej pod dyrekcją P. Przytockiego. W roli solistów wystąpili: B. Karczmiarz-Kulka sopran, M. Drużkowski bas, A. Kozłowski waltornia, P. Dziewoński waltornia, P. Słoniak skrzypce i E. Gromada altówka. Koncert odbył się 8 kwietnia 2001 r. Wszystkie koncerty charakteryzowały się wysokim poziomem wykonawczym, co w połączeniu z ciekawym i różnorodnym programem przyniosło naszym uczniom wiele przeżyć, stanowiąc zachętę do uczestniczenia w podobnym przedsięwzięciu w przyszłym roku szkolnym, czyli w koncertach z cyklu Musica ars amanda, bądź też w innych propozycjach Filharmonii Krakowskiej. 153

154

155 PROJEKTY WARSZTATY

156 Program COMENIUS Program COMENIUS jest jednym z czterech programów sektorowych Programu Uczenie się przez całe życie. Jest skierowany do uczniów, nauczycieli i szkół do poziomu średniego włącznie, organizacji związanych z edukacją oraz ośrodków badawczych. Wśród celów szczegółowych programu Comenius wyróżnia się: rozwijanie wśród młodzieży i kadry nauczycielskiej wiedzy o różnorodności kultur i języków europejskich oraz zrozumienia jej wartości; pomaganie młodym ludziom w nabyciu podstawowych umiejętności i kompetencji życiowych niezbędnych dla rozwoju osobistego, przyszłego zatrudnienia i aktywnego obywatelstwa europejskiego. W ramach programu wspierane są następujące działania, istotne dla V LO jako szkoły biorącej udział w projekcie partnerstwa szkół: a. Mobilność obejmująca: wymianę uczniów i kadry, uczestnictwo w szkoleniach dla nauczycieli i pozostałej kadry nauczycielskiej, wizyty studyjne i przygotowawcze w ramach działań związanych z mobilnością, partnerstwem lub projektami; b. Tworzenie partnerstwa: pomiędzy szkołami w celu rozwijania wspólnych projektów oświatowych dla uczniów i ich nauczycieli. Realizacja programu COMENIUS z przedmiotu biologia Uczniowie V LO zakwalifikowani do udziału w projekcie w oparciu o konkurs tematyczny związany z tematem partnerskim szkół Food and nutritions (Pokarm i składniki pokarmowe): 1. Zuzanna Handziuk kl. 1c 2. Klaudia Gądkowska kl. 1f 3. Anna Gąsior kl. 1f 4. Anna Liber kl. 1f 5. Katarzyna Czort kl. 1h 6. Karolina Mazgaj kl. 1h 7. Michalina Wierzbowska kl. 1h 8. Anna Woźniak kl. 1h 156

Lista zwycięzców 30 zł na start z BZWBK24 mobile

Lista zwycięzców 30 zł na start z BZWBK24 mobile Lista zwycięzców 30 zł na start z BZWBK24 mobile KRYSTYNA S. KRYSTYNA C. EDWARD F. KAROLINA C. WOJCIECH T. JANINA F. FRANCISZKA G. HENRYK H. MIROSŁAW W. JULI BARBARA H. CELINA Ł. STANISŁAW K. HELENA S.

Bardziej szczegółowo

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI ZADAŃ SZKOLNEGO KOORDYNATORA OLIMPIAD (01.09.2013 30.04.2014)

SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI ZADAŃ SZKOLNEGO KOORDYNATORA OLIMPIAD (01.09.2013 30.04.2014) SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI ZADAŃ SZKOLNEGO KOORDYNATORA OLIMPIAD (01.09.2013 30.04.2014) Lp. ZADANIE UWAGI DOTYCZĄCE REALIZACJI 1 Organizacja obozu dla olimpijczyków Pszczew -2013 (16-19.09.2013) 2 Gromadzenie

Bardziej szczegółowo

Powiatowy Dzień Olimpijczyka

Powiatowy Dzień Olimpijczyka Powiatowy Dzień Olimpijczyka Lp Szkoła Imię i nazwisko ucznia Imiona i nazwisko rodziców (matka,ojciec) Imię i nazwisko nauczyciela prowadzącego Nazwa olimpiady/turnieju 1 Mateusz Pasek Mirosław, Beata

Bardziej szczegółowo

Skład Obwodowej Komisji Wyborczej Nr 1 z siedzibą w Szkole Podstawowej Nr 2 w Łańcucie ul. T. Kościuszki 17

Skład Obwodowej Komisji Wyborczej Nr 1 z siedzibą w Szkole Podstawowej Nr 2 w Łańcucie ul. T. Kościuszki 17 Skład Obwodowej Komisji Wyborczej Nr 1 z siedzibą w Szkole Podstawowej Nr 2 w Łańcucie ul. T. Kościuszki 17 1 Aleksandra Wiktoria Góral Łańcut 2 Dominika Julia Kramarz Łańcut 3 Magdalena Dorota Dobek Łańcut

Bardziej szczegółowo

PROTOKÓŁ BIEGU NA 100K

PROTOKÓŁ BIEGU NA 100K PROTOKÓŁ BIEGU NA 100K 1 KAROLINA BARCZYK II LO 14,77 95 2 MARTA ZUB IV LO 15,15 86 3 KNAP ALEKSANDRA ZS 1 15,35 82 4 GRZEBINOGA PATRYCJA I LO 15,57 78 5 JEZUITA KLAUDIA IV LO 15,79 74 6 CZECH AGNIESZKA

Bardziej szczegółowo

Lista osób (dzieci oraz ich rodzice) przyjętych do projektu 1.3.2 NASZE DZIECI POD DOBRĄ OPIEKĄ PRZEDSZKOLE

Lista osób (dzieci oraz ich rodzice) przyjętych do projektu 1.3.2 NASZE DZIECI POD DOBRĄ OPIEKĄ PRZEDSZKOLE Lista osób (dzieci oraz ich rodzice) przyjętych do projektu 1.3.2 NASZE DZIECI POD DOBRĄ OPIEKĄ PRZEDSZKOLE ZAKŁADOWE PRZY WYŻSZEJ SZKOLE GOSPODARKI W BYDGOSZCZY współfinansowanego przez Unię Europejską

Bardziej szczegółowo

PRZYRODNIK 2015 - WYNIKI KONKURSU

PRZYRODNIK 2015 - WYNIKI KONKURSU PRZYRODNIK 2015 - WYNIKI KONKURSU Maksymalna liczba punktów do zdobycia : 32 Tytuł laureata osiągnął uczeń, który zdobył powyżej 24 punktów. Tytuł finalisty osiągnął uczeń, który zdobył 24 punkty 1 Bestry

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO - część pisemna. 4 maja 2015 r. godz. 9.00 - poziom podstawowy

EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO - część pisemna. 4 maja 2015 r. godz. 9.00 - poziom podstawowy Sala 1 (sala gimnastyczna) 1. Arendarska Paulina Edyta 2. Babuśka Martyna 3. Cedzidło Patrycja 4. Chmielewska Marta Maria 5. Chruszcz Angelika Aleksandra 6. Cópek Magdalena Katarzyna 7. Czaja Angelika

Bardziej szczegółowo

LAUREACI - KONKURSY PRZEDMIOTOWE

LAUREACI - KONKURSY PRZEDMIOTOWE LAUREACI - KONKURSY PRZEDMIOTOWE 1 G 1 Monika Ryszka Laureat Wojewódzkiego Konkursu Przedmiotowego z matematyki 2 G 1 Aleksandra Romanek Laureat Wojewódzkiego Konkursu I m. w Międzygimnazjalnym 3 G 1 Magdalena

Bardziej szczegółowo

Lista uczniów gimnazjów, którzy otrzymali Stypendium Burmistrza Krotoszyna za II półrocze roku szkolnego 2014/2015

Lista uczniów gimnazjów, którzy otrzymali Stypendium Burmistrza Krotoszyna za II półrocze roku szkolnego 2014/2015 Załącznik nr 3 Lista uczniów gimnazjów, którzy otrzymali Stypendium Burmistrza Krotoszyna za II półrocze roku szkolnego 2014/2015 Lp. Nazwisko i imię ucznia Szkoła Średnia Ocena z Osiągnięcia / uwagi Wysokość

Bardziej szczegółowo

Technik informatyk 312[01] Lista zdających egzamin praktyczny. 18.06.2013r. (wtorek) godz.9:00. Pracownia K1

Technik informatyk 312[01] Lista zdających egzamin praktyczny. 18.06.2013r. (wtorek) godz.9:00. Pracownia K1 1 1 Brzeziński Mateusz 2 2 Danis Karol 3 3 Dudzik Rafał Andrzej 4 4 Filipczak Dominik Arkadiusz 5 5 Górecki Tomasz Krzysztof 6 6 Gugała Konrad Jerzy 7 7 Jarek Bartosz 8 10 Kowalik Jakub Grzegorz 9 11 Krajcarz

Bardziej szczegółowo

Grupa III. Grupa VIII

Grupa III. Grupa VIII BIOLOGIA - Podział na grupy: Biologia komórki zwierzęcej Ekologia, Podstawy budowy roślin Zoologia bezkręgowców Organizmy zarodnikowe I 1.Dziwak Michał 2.Fedak Aleksandra 3.Foltynowicz Monika 4.Frącz Mateusz

Bardziej szczegółowo

ETAP PISEMNY. 23 czerwca 2014 r. godz. 12 00 (120 min.)

ETAP PISEMNY. 23 czerwca 2014 r. godz. 12 00 (120 min.) Harmonogram egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe sesja letnia czerwiec 2014 ETAP PISEMNY 23 czerwca 2014 r. godz. 12 00 (120 min.) ośrodek etapu pisemnego - 1. Przewodniczący Aneta Jędraszek

Bardziej szczegółowo

GRUPA 1 - POZIOM A1 GRUPA 2 - POZIOM A1

GRUPA 1 - POZIOM A1 GRUPA 2 - POZIOM A1 GRUPA 1 - POZIOM A1 TRYB: poniedziałek, środa 18:15-19:45 1 Jarosław P. 29 2 Justyna T. 37 3 Domicela Arycja K. 47 4 Ryszard Tomasz N. 51 5 Hanna G. 61 GRUPA 2 - POZIOM A1 TERMIN PIERWSZYCH ZAJĘĆ: 19.04.2013r.

Bardziej szczegółowo

Lista zakwalifikowanych na kurs. J. angielski zawodowy MIEJSC 14. LP NAZWISKO I IMIĘ UCZNIA KLASA 1 Dymek Dariusz 2 T mechatronik

Lista zakwalifikowanych na kurs. J. angielski zawodowy MIEJSC 14. LP NAZWISKO I IMIĘ UCZNIA KLASA 1 Dymek Dariusz 2 T mechatronik J. angielski zawodowy MIEJSC 14 1 Dymek Dariusz 2 T mechatronik 2 Garbień Piotr 1 T mechatronik 3 Jędrzejowski Dominik 2 T mechatronik 4 Jończyk Michał 2 T mechatronik 5 Kasiarz Jakub 2 T mechatronik 6

Bardziej szczegółowo

WYNIKI Dystans: 4,4 km

WYNIKI Dystans: 4,4 km : BRANIEWO - 2012-04-02 owość / Klub 1 529 HWEDORUK MACIEJ BIEG M 6 DZIECI 1 BRANIEWO 0:14:44 17,92 [] 03:21 [] 2 133 LISOWSKI ROBERT BIEG M 22 DZIECI 2 BRANIEWO 0:17:02 15,50 [] 03:52 [] 3 192 PRZYWARA

Bardziej szczegółowo

j. angielski poziom podstawowy czwartek 9 maja 2013r. godzina 9 00

j. angielski poziom podstawowy czwartek 9 maja 2013r. godzina 9 00 j. angielski poziom podstawowy godzina 9 00 sala gimnastyczna 1 1 Andersen Martha Alexandra 2 Araszewski Sebastian Adam 3 Arendt Ewelina Julia 4 Baranowski Jakub Kornel 5 Biskupska Anna Maria 6 Bodych

Bardziej szczegółowo

Harmonogram matury ustnej 2008 Liceum Profilowane. Język angielski. 12.05.2008r. / poniedziałek / Ogłoszenie wyników 16.00. Ogłoszenie wyników 17.

Harmonogram matury ustnej 2008 Liceum Profilowane. Język angielski. 12.05.2008r. / poniedziałek / Ogłoszenie wyników 16.00. Ogłoszenie wyników 17. Poziom podstawowy 14.00 17.45 1. Daniel Bochnak 14.00 14.15 2. Grzegorz Chorąży 14.20 14.35 3. Anna Cieślak 14.40 14.55 4. Szymon Czyrnek 15.00-15.15 5. Konrad Filas 15.20 15.35 6. Mateusz Filas 15.40

Bardziej szczegółowo

OSIĄGNIĘCIA NAUKOWE UCZNIÓW REJA I-II 2014

OSIĄGNIĘCIA NAUKOWE UCZNIÓW REJA I-II 2014 OSIĄGNIĘCIA NAUKOWE UCZNIÓW REJA I-II 2014 Anna Golińska Aleksandra Grębska Damian Kołodziej Kinga Maj Michał Szymanek Kornelia Ufniarz FINALIŚCI ogólnopolskiego konkursu matematycznego Wojskowej Akademii

Bardziej szczegółowo

Informacja o osiągnięciach uczniów Zespołu Szkół Samorządowych nr 2 w Limanowej w roku szkolnym 2013/2014

Informacja o osiągnięciach uczniów Zespołu Szkół Samorządowych nr 2 w Limanowej w roku szkolnym 2013/2014 nformacja o osiągnięciach uczniów Zespołu Szkół Samorządowych nr 2 w Limanowej w roku szkolnym 2013/2014 1. Konkursy przedmiotowe i tematyczne organizowane przez Małopolskiego Kuratora Oświaty (etap wojewódzki):

Bardziej szczegółowo

Lp. ZADANIE UWAGI DOTYCZĄCE REALIZACJI 1 Organizacja obozu biologiczno-chemicznego dla olimpijczyków Pszczew -2014 (22-26.09.2014)

Lp. ZADANIE UWAGI DOTYCZĄCE REALIZACJI 1 Organizacja obozu biologiczno-chemicznego dla olimpijczyków Pszczew -2014 (22-26.09.2014) SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI ZADAŃ SZKOLNEGO KOORDYNATORA OLIMPIAD (01.09.2014 10.06.2015) Lp. ZADANIE UWAGI DOTYCZĄCE REALIZACJI 1 Organizacja obozu biologiczno-chemicznego dla olimpijczyków Pszczew -2014

Bardziej szczegółowo

Zajęcia art. 42 KN realizowane w roku szkolnym 2015/2016 w Zespole Szkół Nr 1 w Jastrzębiu-Zdroju

Zajęcia art. 42 KN realizowane w roku szkolnym 2015/2016 w Zespole Szkół Nr 1 w Jastrzębiu-Zdroju Zajęcia art. 42 KN realizowane w roku szkolnym 2015/2016 w Zespole Szkół Nr 1 w Jastrzębiu-Zdroju Język polski 1. Figwer Romana przygotowanie do matury przygotowanie do konkursu przedmiotowego/praca z

Bardziej szczegółowo

Klasyfikacja końcowa kat. chłopcy 1 (7-8 lat) Organizator: Gmina Wieliczka, Uczniowski Klub Sportowy Gimnazjon w Wieliczce

Klasyfikacja końcowa kat. chłopcy 1 (7-8 lat) Organizator: Gmina Wieliczka, Uczniowski Klub Sportowy Gimnazjon w Wieliczce kat. chłopcy 1 (7-8 lat) 1 5 2004.06.14 Krystyński Aleksander Wieliczka 2 64 2004.02.18 Jagiarz Piotr Czarnochowice 3 26 2005.07.01 Zygmunt Krzysztof Mała Wieś 4 1 2005.10.11 Ziobrowski Stefan Szczygłów

Bardziej szczegółowo

LAUREACI I FINALIŚCI OLIMPIAD 2007/2008

LAUREACI I FINALIŚCI OLIMPIAD 2007/2008 LAUREACI I FINALIŚCI OLIMPIAD 2007/2008 1. Jakub Daab 2C laureat 3 miejsca Olimpiady Filozoficznej, udział w Międzynarodowej Olimpiadzie Filozoficznej opiekun p. Maciej Kraszewski 2. Jan Klapaczyński 3A

Bardziej szczegółowo

Klasa/klasy zakres Tytuł programu Autor programu

Klasa/klasy zakres Tytuł programu Autor programu Numer w szkolnym w zestawie POL/PR/VLO/1/09 POL/P/VLO/2/09 POL/P/VLO/3/09 POL/P/VLO/4/09 POL/P/VLO/5/09 POL/PR/VLO/6/09 Nazwa zajęć edukacyjnych POLSKI Klasa/klasy zakres Tytuł programu Autor programu

Bardziej szczegółowo

przygotowanie do testu gimnazjalnego - GS zajęcia wyrównawcze z j. rosyjskiego - LO zajęcia dodatkowe dla gimnazjum - GS

przygotowanie do testu gimnazjalnego - GS zajęcia wyrównawcze z j. rosyjskiego - LO zajęcia dodatkowe dla gimnazjum - GS Oferta zajęć dodatkowych dla uczniów Zespołu Szkół Nr 2 im. Księcia Pawła Karola Sanguszki w Lubartowie prowadzonych przez nauczycieli poszczególnych przedmiotów Rok szkolny 2015/2016 semestr I L.p. Nazwisko

Bardziej szczegółowo

UROCZYSTA GALA - podsumowanie konkursów przedmiotowych

UROCZYSTA GALA - podsumowanie konkursów przedmiotowych Źródło: http://lscdn.pl/pl/konkursy-przedmiotowe/7015,uroczysta-gala-podsumowanie-konkursow-przedmiotowych.html Wygenerowano: Sobota, 25 czerwca 2016, 09:20 Strona znajduje się w archiwum. Data publikacji

Bardziej szczegółowo

Imię i nazwisko Szkoła Nazwa

Imię i nazwisko Szkoła Nazwa Uczniowie uhonorowani przez Prezydenta Miasta Zamość statuetkami za osiągnięcia w zdobywaniu wiedzy i umiejętności w roku szkolnym 2013/2014. 1. Mateusz Szczygieł I Liceum Ogólnokształcące w 2. Przemysław

Bardziej szczegółowo

Harmonogram egzaminu maturalnego w części ustnej w roku szkolnym 2014/15

Harmonogram egzaminu maturalnego w części ustnej w roku szkolnym 2014/15 Harmonogram egzaminu maturalnego w części ustnej w roku szkolnym 2014/15 Termin przedmiot Zdający Nr sali Absolwenci Technikum 1. Cybulska Agata - godz. 08.00-08.30 07 maja 2. Dziekan Kacper -godz. 08.30-09.00

Bardziej szczegółowo

Wyniki Biegów dziewcząt i chłopców

Wyniki Biegów dziewcząt i chłopców Wyniki Biegów dziewcząt i chłopców Bieg GIMNAZJUM DZIEWCZĘTA 1 1132 Sztaba Karolina 2000 BGIM 2 1051 Dudczak Anna 2001 BGIM Bieg GIMNAZJUM CHŁOPCY 1 1050 Dudczak Michał 2000 BG BT BGIM 2 1110 Mordarski

Bardziej szczegółowo

Obwodowa Komisja Wyborcza Nr 1 Szkoła Podstawowa Nr 10, ul. Klikuszówka 30

Obwodowa Komisja Wyborcza Nr 1 Szkoła Podstawowa Nr 10, ul. Klikuszówka 30 Załącznik Nr 1 Obwodowa Komisja Wyborcza Nr 1 Szkoła Podstawowa Nr 10, ul. Klikuszówka 30 Andrzej Jamka Rafał Piotr Garalowski Dominik Sterkowicz Marzena Pawlikowska Antoni Molek Barbara Różańska Małgorzata

Bardziej szczegółowo

lp Imię i nazwisko klasa godzina

lp Imię i nazwisko klasa godzina 10 maja 2010r Sala 7 14 maja 2010r mgr inŝ. GraŜyna Skałka 14 maja 2010r 1 Wiśniowska Magdalena 3b 10:00 10:30 1 Bajon ElŜbieta 4a 8:00 8:15 2 Baran Joanna 4a 8:15 8:30 3 Bochenek Jerzy 4a 8:30 8:45 4

Bardziej szczegółowo

HARMONOGRAM CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO. SESJA WIOSENNA 2016r.

HARMONOGRAM CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO. SESJA WIOSENNA 2016r. JĘZYK ANGIELSKI 4 GT Glanda Przemysław 09.00 09.15 10.40 4 GT Nowakowski Maciej 09.20 09.35 10.40 1 09.05.2016 217 4 GT Kolano Karolina 09.40 09.55 10.40 4 GT Pierzgalski Dawid 10.00 10.15 10.40 4 GT Staroszczyk

Bardziej szczegółowo

STYPENDIA BURMISTRZA MIASTA ŚWIEBODZICE

STYPENDIA BURMISTRZA MIASTA ŚWIEBODZICE STYPENDIA BURMISTRZA MIASTA ŚWIEBODZICE Za wysokie wyniki w nauce (średnia min.5,3) 1. Olivia Felkowska 5,71 2.Karolina Dziakowicz 5,68 3. Wojciech Dase 5,63 4.Paweł Kuźmiński 5,63 5. Martyna Skowrońska

Bardziej szczegółowo

Politechnika Poznańska Wydział Elektryczny ul. Piotrowo 3A, 60-965 Poznań

Politechnika Poznańska Wydział Elektryczny ul. Piotrowo 3A, 60-965 Poznań Lista uczestników szkoleń energetycznych z zakresu urządzeń gazowych (grupa III) w ramach projektu Energetyka z przyszłością nr POKL 04.01.02-00-088/12 Grupa A - termin szkolenia 16/17 maja, egzamin 17

Bardziej szczegółowo

WND-POKL.09.02.00-26-032/13

WND-POKL.09.02.00-26-032/13 łącznik nr 2 do protokołu z dnia 22 września 2014r. Komisji Rekrutacyjnej uczniów do II Edycji Projektu Dodatkowe umiejętności praktyczne i wied snsą na sukces wodowy Listy uczniów Technikum Nr 2 w ZST-I

Bardziej szczegółowo

Egzamin potwierdzający kwalifikacje zawodowe Czerwiec

Egzamin potwierdzający kwalifikacje zawodowe Czerwiec Egzamin potwierdzający kwalifikacje zawodowe Czerwiec 2015 Strona 1 z 7 Lista zdających część pisemną egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe Termin egzaminu dla wszystkich zawodów 15.06.2015,

Bardziej szczegółowo

Lista nagrodzonych i wyróżnionych za osiągnięcie wysokich wyników sportowych OSOBY FIZYCZNE/ZAWODNICY Imię i nazwisko Klub, dyscyplina Decyzja

Lista nagrodzonych i wyróżnionych za osiągnięcie wysokich wyników sportowych OSOBY FIZYCZNE/ZAWODNICY Imię i nazwisko Klub, dyscyplina Decyzja Załącznik nr 1 do Uchwały Nr 164 /15 Zarządu Powiatu Pabianickiego z dnia 9 listopada 2015 r. Lista nagrodzonych i wyróżnionych za osiągnięcie wysokich wyników sportowych OSOBY FIZYCZNE/ZAWODNICY Imię

Bardziej szczegółowo

X PIKNIK LEKKOATLETYCZNY DŁUGOŁĘKA 30.05.2015 www.gksstart.pl KOMUNIKAT KOŃCOWY. lp. Numer startowy Nazwisko Imię Rocznik Klub Wynik

X PIKNIK LEKKOATLETYCZNY DŁUGOŁĘKA 30.05.2015 www.gksstart.pl KOMUNIKAT KOŃCOWY. lp. Numer startowy Nazwisko Imię Rocznik Klub Wynik lp. X PIKNIK LEKKOATLETYCZNY DŁUGOŁĘKA 30.05.2015 www.gksstart.pl KOMUNIKAT KOŃCOWY Numer startowy Nazwisko Imię Rocznik Klub Wynik 40 m Dz Dzieci Start 2015-05-30 12:04 Wiatr +0.5 1 Grzybowska Karina

Bardziej szczegółowo

Zarządzenie Nr 46/2014 Wójta Gminy Grybów z dnia 5 maja 2014 roku w sprawie powołania obwodowych komisji wyborczych

Zarządzenie Nr 46/2014 Wójta Gminy Grybów z dnia 5 maja 2014 roku w sprawie powołania obwodowych komisji wyborczych Wersja archiwalna Zarządzenie Nr 46/2014 Wójta Gminy Grybów z dnia 5 maja 2014 roku w sprawie powołania obwodowych komisji wyborczych Zarządzenie Nr 46/2014 Wójta Gminy Grybów z dnia 5 maja 2014 roku w

Bardziej szczegółowo

Lista uczestników szkoleń Wzmocnienie potencjału organów nadzoru Urzędów Wojewódzkich

Lista uczestników szkoleń Wzmocnienie potencjału organów nadzoru Urzędów Wojewódzkich Lista uczestników szkoleń Wzmocnienie potencjału organów nadzoru Urzędów Wojewódzkich Lp. Imię i Nazwisko Instytucja Lokalizacja Grupa Urzędy Wojewódzkie Grupa I (19-20.03.2014 r., 02-03.04.2014 r.) 1.

Bardziej szczegółowo

SKŁAD obwodowych komisji wyborczych w gminie Sierakowice

SKŁAD obwodowych komisji wyborczych w gminie Sierakowice Załącznik do uchwały Nr 9/2014 Gminnej Komisji Wyborczej w Sierakowicach z dnia 23 października 2014 roku SKŁAD obwodowych komisji wyborczych w gminie Sierakowice Lp. Nazwisko i imię (imiona) Miejsce zamieszkania

Bardziej szczegółowo

ZAJĘCIA POZALEKCYJNE / KOŁA ZAINTERESOWAŃ

ZAJĘCIA POZALEKCYJNE / KOŁA ZAINTERESOWAŃ ZAJĘCIA POZALEKCYJNE / KOŁA ZAINTERESOWAŃ Lp. Nazwisko i imię Rodzaj zajęć Ilość godzin Termin sala. Butrynowska Jolanta Matematyka 2. Butrynowska Jolanta Matematyka 2.45-3.30 28 28 3. Gutta-Aleksandrowicz

Bardziej szczegółowo

Osiągnięcia w olimpiadach LO im. B. Prusa w Skierniewicach rok szkolnym 2011 2012

Osiągnięcia w olimpiadach LO im. B. Prusa w Skierniewicach rok szkolnym 2011 2012 LO im. B. Prusa w Skierniewicach rok szkolnym 2011 2012 Nauczyciel prowadzący finalistę/laureata 1. Olimpiada Informatyczna Marcin Smulewicz 3b laureat I go miejsca Joanna Paćkowska 2. Olimpiada Języka

Bardziej szczegółowo

Rok szkolny 2012/2013

Rok szkolny 2012/2013 Rok szkolny 2012/2013 Powiatowy Konkurs Plastyczny "Ptaki" Patrycja Czop Wyróżnienie Julia Ruszkowska VI edycja Konkursu Przyrodniczego "Świetlik" Uczniowie, którzy otrzymali największą liczbę punktów

Bardziej szczegółowo

KONKURSY PRZEDMIOTOWE I TEMATYCZNE W GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2014/2015

KONKURSY PRZEDMIOTOWE I TEMATYCZNE W GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2014/2015 Uczestnicy etapu szkolnego KONKURSY PRZEDMIOTOWE I TEMATYCZNE W GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2014/2015 Nazwa konkursu Uczestnicy etapu rejonowego Finaliści etapu wojewódzkiego Laureaci etapu wojewódzkiego Polonistyczny

Bardziej szczegółowo

Laureaci i finaliści konkursów przedmiotowych w roku szkolnym 2009 / 2010

Laureaci i finaliści konkursów przedmiotowych w roku szkolnym 2009 / 2010 Laureaci i finaliści konkursów przedmiotowych w roku szkolnym 2009 / 2010 ZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 6 IMIENIA JANA KOCHANOWSKIEGO W RADOMIU 26-600 Radom, ul. Kilińskiego 25, tel. (048) 363 23

Bardziej szczegółowo

0 Y 2 0 5 0 2-0 5 1. PRZEPROWADZENIA CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO z języka angielskiego poziom podstawowy. Ogłoszenie wyników o godzinie 18:15

0 Y 2 0 5 0 2-0 5 1. PRZEPROWADZENIA CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO z języka angielskiego poziom podstawowy. Ogłoszenie wyników o godzinie 18:15 3 5-5 1 Y Liceum Ogólnokształcące im. Bolesława Chrobrego w Gryficach Ul. Wałowa 18, 7-3 Gryfice 18.5.1r. Od 1:3 Czerniecki Michał 1:3-1:45 Do 18: Dębska Beata 1:45-13: Dojlitko Alicja 13:-13:15 Domaoska

Bardziej szczegółowo

HARMONOGRAM EGZAMINÓW USTNYCH JĘZYK POLSKI. Centrum Nauki i Biznesu ŻAK Łódź ul. Piotrkowska278. 14 maja 2013

HARMONOGRAM EGZAMINÓW USTNYCH JĘZYK POLSKI. Centrum Nauki i Biznesu ŻAK Łódź ul. Piotrkowska278. 14 maja 2013 14 maja 2013 l.p Nazwisko i imię Kierunek Godzina 1 Kinga Paulina Kulczyńska Trzyletnie Liceum Ogólnokształcące dla 2 Wioleta Prośniak Trzyletnie Liceum Ogólnokształcące dla 3 Patrycja Emila Osińska Trzyletnie

Bardziej szczegółowo

Hudyka Filip Przedszkole Publiczne Tuchów 0. Kępa Szymon Przedszkole Publiczne Tuchów 0

Hudyka Filip Przedszkole Publiczne Tuchów 0. Kępa Szymon Przedszkole Publiczne Tuchów 0 Grupa I LP. Nazwisko i Imię PRZEDSZKOLE KLASA 1. Gawryał Michał Przedszkole Publiczne Tuchów 0 2. Hudyka Filip Przedszkole Publiczne Tuchów 0 3. Kępa Szymon Przedszkole Publiczne Tuchów 0 4. Kosiba Mikołaj

Bardziej szczegółowo

ZARZĄDZENIE Nr 56/2015 Burmistrza Miasta i Gminy Koniecpol z dnia 13 sierpnia 2015r.

ZARZĄDZENIE Nr 56/2015 Burmistrza Miasta i Gminy Koniecpol z dnia 13 sierpnia 2015r. ZARZĄDZENIE Nr 56/2015 Burmistrza Miasta i Gminy Koniecpol z dnia 13 sierpnia 2015r. w sprawie: powołania składów Obwodowych Komisji ds. Referendum dla przeprowadzenia Referendum Ogólnokrajowego zarządzonego

Bardziej szczegółowo

Lista najlepszych uczniów i studentów Gminy Kłobuck

Lista najlepszych uczniów i studentów Gminy Kłobuck Lista najlepszych uczniów i studentów Gminy Kłobuck 1. Mateusz Tałajczyk 2. Magdalena Leszczyńska 3. Dawid Łańczak 4. Katarzyna Bukała 5. Zuzanna Orłowska 6. Kacper Zielonka 7. Agata Soluch 8. Paula Pastuszka

Bardziej szczegółowo

I Liceum Ogólnokształcące im. M. Kopernika w Łodzi

I Liceum Ogólnokształcące im. M. Kopernika w Łodzi PISEMNE EGZAMINY MATURALNE W I LO 2015r. 04.05.15 9:00 język polski p. podstawowy Sala 1 (87 ucz.) s. Gim. 1. Krzysztof Pasikowski przew. 2. Iwona Kozłowska 3. Anna Mirowska - Przybył 4. Bogumiła Matera

Bardziej szczegółowo

2 Bieg Swoszowicki WYNIKI ZAWODÓW. Rodzinna Mila MUSIAŁ GRZEGORZ POL WRZĄSOWICE 94 00:05:05 00:05:05 KURLETO MICHAŁ POL OCHOJNO 97 00:05:08 00:05:07

2 Bieg Swoszowicki WYNIKI ZAWODÓW. Rodzinna Mila MUSIAŁ GRZEGORZ POL WRZĄSOWICE 94 00:05:05 00:05:05 KURLETO MICHAŁ POL OCHOJNO 97 00:05:08 00:05:07 Termin:.0.0 Dystans:, km Bieg Swoszowicki Rodzinna Mila 0 0 0 0 0 0 SIEPRAWSKI JAKUB POL SKAWINA BIEGA WOLA 00:0: 00:0: TEKIELA KAMIL POL IZZ RUNNING KRAKÓW 00:0: 00:0: MUSIAŁ GRZEGORZ POL WRZĄSOWICE 00:0:0

Bardziej szczegółowo

III PERŁY MAŁOPOLSKI 2015 EDYCJA 1 SKAŁA. Wyniki Open Bieg Krótki

III PERŁY MAŁOPOLSKI 2015 EDYCJA 1 SKAŁA. Wyniki Open Bieg Krótki III PERŁY MAŁOPOLSKI 2015 EDYCJA 1 SKAŁA Wyniki Open L.p. 1 2018 VALLEJO EDUARDO KRAKÓW 2 2031 KELLER DARIUSZ KRAKÓW 3 2896 JARMUŁA MIREK RACIBÓRZ 4 2065 TWARÓG KAMIL TOPORZYSKO 00:25:08 14.3 1 00:00:00

Bardziej szczegółowo

Z a r z ą d z e n i e nr 58/2015 Burmistrza Błażowej z dnia 14.08.2015r.

Z a r z ą d z e n i e nr 58/2015 Burmistrza Błażowej z dnia 14.08.2015r. Z a r z ą d z e n i e nr 58/2015 Burmistrza Błażowej z dnia 14.08.2015r. w sprawie: powołania składów osobowych Obwodowych Komisji ds. Referendum Na podstawie art.13 ustawy z dnia 14.03.2003 r. o referendum

Bardziej szczegółowo

INFORMACJA OBWODOWEJ KOMISJI WYBORCZEJ NR 1 W BEŁSZNICY z dnia 22 kwietnia 2015 r.

INFORMACJA OBWODOWEJ KOMISJI WYBORCZEJ NR 1 W BEŁSZNICY z dnia 22 kwietnia 2015 r. NR 1 W BEŁSZNICY 1. Matuszek Florian Antoni 2. Koczwara Katarzyna Iwona Zastępca Przewodniczącego 3. Andreczko Kinga Anna 4. Glenc Piotr Kamil 5. Grzegoszczyk Kamil Henryk 6. Jęczmionka Dorota Agnieszka

Bardziej szczegółowo

Lista uczniów zdających próbny pisemny egzamin maturalny w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 3 w Malborku w dniu 26 listopada 2015 r.

Lista uczniów zdających próbny pisemny egzamin maturalny w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 3 w Malborku w dniu 26 listopada 2015 r. Przedmiot: j. angielski sala: 11 Godzina rozpoczęcia: 8 00 1 Bajek Marta 4H 2 Bobkowska Marta 4H 3 Burchard Marta 4H 4 Dylewska Marta 4H 5 Falkowska Karolina 4H 6 Jóźwiak Julita 4H 7 Kaczmar Zuzanna 4H

Bardziej szczegółowo

Lista osób przyjętych do klasy 1 a GIMNAZJUM Nauczane języki: język angielski, język niemiecki kontynuacja, język niemiecki od podstaw

Lista osób przyjętych do klasy 1 a GIMNAZJUM Nauczane języki: język angielski, język niemiecki kontynuacja, język niemiecki od podstaw Lista osób przyjętych do klasy 1 a GIMNAZJUM język niemiecki, język niemiecki od podstaw niemiecki niemiecki 1. Argasiński Rafał * * 2. Bać Martyna * * 3. Bartoszewska Zuzanna * * 4. Bąk Aleksandra * *

Bardziej szczegółowo

Wiadomości. Gala Laureatów i Finalistów Konkursów Przedmiotowych oraz Tematycznych

Wiadomości. Gala Laureatów i Finalistów Konkursów Przedmiotowych oraz Tematycznych Wiadomości Wtorek, 21 czerwca 2016 Gala Laureatów i Finalistów Konkursów Przedmiotowych oraz Tematycznych W poniedziałkowe popołudnie, 20 czerwca 2016 r. w Gorlickim Centrum Kultury odbyła się uroczysta

Bardziej szczegółowo

Za komisję sędziowską : Zbigniew Siemaszko

Za komisję sędziowską : Zbigniew Siemaszko BIEG DLA DZIECI : DZIEWCZĘTA KL. I - II Dystans : 300 m 1. Wszołek Natalia I 182 Wilczków 1:05,2 2. Curyło Natalia II 194 1:08,0 SP Rzeplin 3. Szydło Emilia II 171 Stary Śleszów 1:13,2 4. Chimiczewska

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKIE KONKURSY PRZEDMIOTOWE

WOJEWÓDZKIE KONKURSY PRZEDMIOTOWE WOJEWÓDZKIE KONKURSY PRZEDMIOTOWE Rok Przedmiot Imię i nazwisko ucznia Tytuł Opiekun 2012/2013 Biologia Małgorzata Ryba Laureat mgr Wiesława Korecka Widenka Emilia Czorny Finalista mgr Wiesława Korecka

Bardziej szczegółowo

PRAKTYKI DLA I ROKU APLIKACJI RADCOWSKIEJ W MAJU 2015 OKRĘG KATOWICE

PRAKTYKI DLA I ROKU APLIKACJI RADCOWSKIEJ W MAJU 2015 OKRĘG KATOWICE Sąd Sędzia patron 1. Angelika Kurant 2. Anna Malczewska 3. Bartłomiej Małota 4 15 maj 2015r. 2 spotkania 1. Angelika Kurant 2. Anna Malczewska 3. Bartłomiej Małota 18 22 maj 2015r. 1 spotkanie 1. Angelika

Bardziej szczegółowo

Lista osób zakwalifikowanych do projektu Językowa Akademia Rozwoju Kompetencji w ramach I edycji realizacji projektu. Język: angielski Poziom: A2

Lista osób zakwalifikowanych do projektu Językowa Akademia Rozwoju Kompetencji w ramach I edycji realizacji projektu. Język: angielski Poziom: A2 Lista osób zakwalifikowanych do projektu Językowa Akademia Rozwoju Kompetencji Poziom: A2 1 Białoskórska Dżesika 2 Bonek Paweł 3 Brych Edyta 4 Bułaj Krzysztof 5 Doktór Beata 6 Gacek Marcin 7 Górak Ola

Bardziej szczegółowo

Galeria uczniów niezwykłych Powiatowego Zespołu Szkół nr 1 w Trzebnicy LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE im. II Armii Wojska Polskiego

Galeria uczniów niezwykłych Powiatowego Zespołu Szkół nr 1 w Trzebnicy LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE im. II Armii Wojska Polskiego Rok szkolny Galeria uczniów niezwykłych Powiatowego Zespołu Szkół nr 1 w Trzebnicy LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE im. II Armii Wojska Polskiego FINALIŚCI I LAUREACI OGÓLNOPOLSKICH OLIMPIAD PRZEDMIOTOWYCH i KONKURSÓW

Bardziej szczegółowo

Osiągnięcia uczniów Szkoły Podstawowej w Jazowsku w roku szkolnym 2014/15

Osiągnięcia uczniów Szkoły Podstawowej w Jazowsku w roku szkolnym 2014/15 Osiągnięcia uczniów Szkoły Podstawowej w Jazowsku w roku szkolnym 2014/15 KONKURSY PRZEDMIOTOWE ORGANIZOWANE PRZEZ MAŁOPOLSKIEGO KURATORA OŚWIATY Języka Angielskiego Mateusz Mróz - finalista Rodzaj konkursu

Bardziej szczegółowo

LISTA ZWYCIĘZCÓW W LOSOWANIU Z DNIA 28.08 NAGRODY II STOPNIA

LISTA ZWYCIĘZCÓW W LOSOWANIU Z DNIA 28.08 NAGRODY II STOPNIA 1. Artur A., Warszawa 2. Tadeusz C., Warszawa 3. Bohdan R., Warszawa 4. Donata W., Rakoniewice 5. Grzegorz C., Sopot 6. Sylwia S., Katowice 7. Mieczysław K., Warszawa 8. Ewa K., Wojcieszów 9. Sybilla J.,

Bardziej szczegółowo

Osiągnięcia uczniów Publicznego Gimnazjum nr 23 w Radomiu w konkursach i olimpiadach

Osiągnięcia uczniów Publicznego Gimnazjum nr 23 w Radomiu w konkursach i olimpiadach Osiągnięcia uczniów Publicznego Gimnazjum nr 23 w Radomiu w konkursach i olimpiadach Konkurs Matematyczny MKO 1. Julia Kochanowska kl. 3ga - laureat (opiekun - Grażyna Śleszyńska) 2. Monika Nogaj kl. 3ga

Bardziej szczegółowo

Wyniki VII Biegu Niepodległości. Kategoria: dziewczęta 2001

Wyniki VII Biegu Niepodległości. Kategoria: dziewczęta 2001 Kategoria: dziewczęta 01 1 Olga Brzezińska SP Mirosław 2 Wiktoria Madzińska SP Ujście 3 Marta Mosler SP Ujście 4 Jowita Zdzierela SP Ujście 5 Dominika Wylegała SP Ujście 6 Maria Kozera SP Ujście 7 Julia

Bardziej szczegółowo

INFORMACJA O SKŁADACH OBWODOWYCH KOMISJI DO SPRAW REFERENDUM PO PRZEPROWADZENIU PUBLICZNEGO LOSOWANIA W DNIU 12 SIERPNIA 2015 R.

INFORMACJA O SKŁADACH OBWODOWYCH KOMISJI DO SPRAW REFERENDUM PO PRZEPROWADZENIU PUBLICZNEGO LOSOWANIA W DNIU 12 SIERPNIA 2015 R. INFORMACJA O SKŁADACH OBWODOWYCH KOMISJI DO SPRAW REFERENDUM PO PRZEPROWADZENIU PUBLICZNEGO LOSOWANIA W DNIU 12 SIERPNIA 2015 R. OBWODOWA KOMISJA DO SPRAW REFERENDUM NR 1 Szkoła Podstawowa Nr 1 Plac 1

Bardziej szczegółowo

INFORMACJA O SKŁADZIE OBWODOWEJ KOMISJI DO SPRAW REFERENDUM

INFORMACJA O SKŁADZIE OBWODOWEJ KOMISJI DO SPRAW REFERENDUM Obwodowa Komisja ds. Referendum Nr 1 w Tarnowcu Siedziba : Dom Ludowy w Tarnowcu. Lp. Imię (imiona) Nazwisko Zamieszkały(a) Funkcja Podmiot zgłaszający 1 Grzegorz Jasiński Tarnowiec 2 Elżbieta Dłuska Tarnowiec

Bardziej szczegółowo

I JESIENNY ZAGÓRZAŃSKI BIEG PRZEŁAJOWY. Kasina Wielka 30.09.2014 r. WYNIKI

I JESIENNY ZAGÓRZAŃSKI BIEG PRZEŁAJOWY. Kasina Wielka 30.09.2014 r. WYNIKI I JESIENNY ZAGÓRZAŃSKI BIEG PRZEŁAJOWY Kasina Wielka 30.09.2014 r. WYNIKI BIEG DZIEWCZĄT (rocznik 2004 i młodsi) 600 m. 1. Marta Płaskonka 2004 SP Kasinka Mała 2. Małgorzata Kapłoniak 2004 SP 1 Lubomierz

Bardziej szczegółowo

1. OBWODOWA KOMISJA WYBORCZA NR 1 Szkoła Podstawowa Nr 1 Plac 1 Maja 8 Barcin

1. OBWODOWA KOMISJA WYBORCZA NR 1 Szkoła Podstawowa Nr 1 Plac 1 Maja 8 Barcin Załącznik do Zarządzenia Nr 67/2014 Burmistrza a z dnia 5 maja 2014 r. 1. OBWODOWA KOMISJA WYBORCZA NR 1 Szkoła Podstawowa Nr 1 Plac 1 Maja 8 1. Drążek Andrzej Jan, zam. Wieś 2. Kazek Kamila Arleta, zam.

Bardziej szczegółowo

U C H W A Ł A NR 4/14 GMINNEJ KOMISJI WYBORCZEJ W TOMASZOWIE MAZOWIECKIM z dnia 20 października 2014 r.

U C H W A Ł A NR 4/14 GMINNEJ KOMISJI WYBORCZEJ W TOMASZOWIE MAZOWIECKIM z dnia 20 października 2014 r. U C H W A Ł A NR 4/14 GMINNEJ KOMISJI WYBORCZEJ W TOMASZOWIE MAZOWIECKIM w sprawie powołania obwodowych komisji wyborczych w Gminie Tomaszów Mazowiecki Na podstawie art. 182 1 pkt 2 i 7 ustawy z dnia 5

Bardziej szczegółowo

OBWODOWA KOMISJA WYBORCZA NR 1 Z SIEDZIBĄ W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. JAROSŁAWA IWASZKIEWICZA W NASIELSKU UL. STARZYŃSKIEGO 10

OBWODOWA KOMISJA WYBORCZA NR 1 Z SIEDZIBĄ W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. JAROSŁAWA IWASZKIEWICZA W NASIELSKU UL. STARZYŃSKIEGO 10 OBWODOWA KOMISJA WYBORCZA NR 1 Z SIEDZIBĄ W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. JAROSŁAWA IWASZKIEWICZA W NASIELSKU UL. STARZYŃSKIEGO 10 1. MICHALSKI Zbigniew Adam Przewodniczący 2. LISICKA Marta Agnieszka Zastępca

Bardziej szczegółowo

MAŁOPOLSKI ZWIĄZEK LEKKIEJ ATLETYKI KOMUNIKAT

MAŁOPOLSKI ZWIĄZEK LEKKIEJ ATLETYKI KOMUNIKAT MAŁOPOLSKI ZWIĄZEK LEKKIEJ ATLETYKI KOMUNIKAT VI CZWARTEK LEKKOATLETYCZNY KRAKÓW 25.09.2014 ROK Czwartki Lekkoatletyczne są realizowane przy wsparciu finansowym Województwa Małopolskiego i Małopolskiego

Bardziej szczegółowo

ZARZĄDZENIE NR 2363/11 PREZYDENTA WROCŁAWIA z dnia 2 września 2011

ZARZĄDZENIE NR 2363/11 PREZYDENTA WROCŁAWIA z dnia 2 września 2011 ZARZĄDZENIE NR /11 PREZYDENTA WROCŁAWIA z dnia września 011 w sprawie przyznania stypendiów dla uczniów w ramach Uczniowskiego Programu Stypendialnego w roku szkolnym 011/01 Na podstawie art. 0 ust. 1

Bardziej szczegółowo

STYPENDYŚCI PREZESA RADY MINISTRÓW ROK SZKOLNY 2013/2014

STYPENDYŚCI PREZESA RADY MINISTRÓW ROK SZKOLNY 2013/2014 STYPENDYŚCI PREZESA RADY MINISTRÓW ROK SZKOLNY 2013/2014 Adam Zalega Stypendystą stypendium Prezesa Rady Ministrów w roku szkolnym 2013/2014 został Adam Zalega uczeń klasy III e Samorządowego Liceum Ogólnokształcącego

Bardziej szczegółowo

ROK SZKOLNY 2012/2013

ROK SZKOLNY 2012/2013 ROK SZKOLNY 2012/2013 PREDMIOTY: JĘZYK POLSKI, JĘZYK ŁACIŃSKI, JĘZYK ANGIELSKI, JĘZYK NIEMIECKI, JĘZYK ROSYJSKI, HISTORIA, BIOLOGIA, FIZYKA, MATEMATYKA, GEOGRAFIA, INFORMATYKA, EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA,

Bardziej szczegółowo

Laureaci i finaliści olimpiad i konkursów przedmiotowych w roku szkolnym 2013/2014

Laureaci i finaliści olimpiad i konkursów przedmiotowych w roku szkolnym 2013/2014 Załącznik Nr 2 Laureaci i finaliści olimpiad i konkursów przedmiotowych w roku szkolnym 2013/2014 Laureaci konkursów przedmiotowych - uczniowie szkół podstawowych Szkoła Podstawowa nr 3 w Grudziądzu 1.

Bardziej szczegółowo

Wykaz zajęć realizowanych przez nauczycieli ZSO nr 5 w Bytomiu zgodnie z art. 42 KN w roku szkolnym 2012/2013

Wykaz zajęć realizowanych przez nauczycieli ZSO nr 5 w Bytomiu zgodnie z art. 42 KN w roku szkolnym 2012/2013 Wykaz zajęć realizowanych przez nauczycieli ZSO nr 5 w Bytomiu zgodnie z art. 42 KN w roku szkolnym 2012/2013 Lp. Nazwisko i imię Tematyka zajęć Terminy zajęć 1 Bednorz Jolanta 1. Przygotowanie do egzaminu

Bardziej szczegółowo

WYKAZ PODRĘCZNIKÓW DLA UCZNIÓW KLAS II LO Nr I we WROCŁAWIU. OBOWIĄZUJĄCY w r. szk. 2015/2016 AUTOR. Dariusz Chemperek, Adam Kalbarczyk

WYKAZ PODRĘCZNIKÓW DLA UCZNIÓW KLAS II LO Nr I we WROCŁAWIU. OBOWIĄZUJĄCY w r. szk. 2015/2016 AUTOR. Dariusz Chemperek, Adam Kalbarczyk WYKAZ PODRĘCZNIKÓW DLA UCZNIÓW KLAS II LO Nr I we WROCŁAWIU OBOWIĄZUJĄCY w r. szk. 2015/2016 L.P. NAZWA OBOWIĄZKOWYCH I DODATKOWYCH* ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH TYTUŁ PODRĘCZNIKA (PEŁNE BRZMIENIE) AUTOR WYDAWNI

Bardziej szczegółowo

1. Milczarczyk Dominika 5,55 wzorowe. 2. Szymanik Klaudia 5,09 bardzo dobre. 3. Grodzki Igor 4,91 bardzo dobre. 4. Kruciński Mateusz 4,91 wzorowe

1. Milczarczyk Dominika 5,55 wzorowe. 2. Szymanik Klaudia 5,09 bardzo dobre. 3. Grodzki Igor 4,91 bardzo dobre. 4. Kruciński Mateusz 4,91 wzorowe Uczniowie wzorowi w nauce w roku szkolnym 2014/2015 koniec roku Klasa IV a 1. Milczarczyk Dominika 5,55 wzorowe 2. Szymanik Klaudia 5,09 bardzo dobre 3. Grodzki Igor 4,91 bardzo dobre 4. Kruciński Mateusz

Bardziej szczegółowo

Zajęcia pozalekcyjne realizowane w roku szkolnym 2014/2015

Zajęcia pozalekcyjne realizowane w roku szkolnym 2014/2015 Zajęcia pozalekcyjne realizowane w roku szkolnym 2014/2015 Imię i nazwisko nauczyciela 1. Adamczyk Jadwiga Konsultacje przedmiotowe historia A1, B1 środa, 8. l. biblio - - teka 2. Bajszczak-Krzyżanowska

Bardziej szczegółowo

XIII EDYCJA KONKURSU

XIII EDYCJA KONKURSU XIII EDYCJA KONKURSU SZOPKA BOŻONARODZENIOWA W TRADYCJI CHRZEŚCIJAŃSKIEJ ORGANIZATORZY: POD PATRONATEM J.E. Ks. Bp. DIECEZJI SOSNOWIECKIEJ dr GRZEGORZA KASZAKA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 10 W BĘDZINIE PARAFIA

Bardziej szczegółowo

KURATORIUM OŚWIATY W KIELCACH

KURATORIUM OŚWIATY W KIELCACH KURATORIUM OŚWIATY W KIELCACH INFORMACJE DOTYCZĄCE ORGANIZACJI KONKURSÓW PRZEDMIOTOWYCH DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA ŚWIĘTOKRZYSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 KIELCE 2013 Wojewódzkie

Bardziej szczegółowo

Zarządzenie nr 30/2014

Zarządzenie nr 30/2014 Zarządzenie nr 30/2014 z dnia 5 maja 2014 r. w sprawie powołania obwodowych komisji wyborczych dla przeprowadzenia głosowania w wyborach posłów do Parlamentu Europejskiego zarządzonych na dzień 25 maja

Bardziej szczegółowo

LISTA UCZNIÓW KLASA I - WYCHOWAWCA PANI IWONA GRELA

LISTA UCZNIÓW KLASA I - WYCHOWAWCA PANI IWONA GRELA LISTA UCZNIÓW KLASA I - WYCHOWAWCA PANI IWONA GRELA 1 Bednarczyk Kamil 2 Bożek Jan Maksymilian 3 Góra Szymon 4 Grzyb Wiktoria 5 Hołodniak Karol 6 Horodko Mateusz 7 Kamińska Wiktoria Sylwia 8 Koniec Maja

Bardziej szczegółowo

II Rzut Powiatowej Drużynowej Ligi LA

II Rzut Powiatowej Drużynowej Ligi LA Klasyfikacja indywidualna dla szkoły 100 m Szkoła ponadgimnazjalna Chłopcy 1 Mariusz Dudzik 00:12,940 89 2 Przemysław Płonicki 00:13,980 55 1500 m Szkoła ponadgimnazjalna Chłopcy 1 Piotr Hanula 05:34,210

Bardziej szczegółowo

dyżur: piątek 10.00-12.00 a) dyżur: piątek 11.00-12.00

dyżur: piątek 10.00-12.00 a) dyżur: piątek 11.00-12.00 Nazwisko i imię Adamek Jacek, prof. Adamczuk Franciszek, Babczuk Arkadiusz, Bal Domańska Beata, Baraniecka Anna, Bartłomowicz Tomasz, Bartniczak Bartosz, Baurowicz- Fujak Hanna, Bąk Anzej prof. Bąk Melania,

Bardziej szczegółowo

Imię i Nazwisko ucznia klasy. Etap Miejsce organizacji Nauczyciel-opiekun. Nazwa olimpiady, konkursu, zawodów sportowych

Imię i Nazwisko ucznia klasy. Etap Miejsce organizacji Nauczyciel-opiekun. Nazwa olimpiady, konkursu, zawodów sportowych OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW ZESPOŁU SZKÓŁ NR 1 W MSZANIE DOLNEJ BIORĄCYCH UDZIAŁ W OLIMPIADACH, KONKURSACH PRZEDMIOTOWYCH I ZAWODACH SPORTOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 Imię i Nazwisko ucznia klasy Marcin Węglarz

Bardziej szczegółowo

OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW ZESPOŁU SZKÓŁ NR 1 W KONKURSACH. MIEJSKIE GIMNAZJUM nr 1

OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW ZESPOŁU SZKÓŁ NR 1 W KONKURSACH. MIEJSKIE GIMNAZJUM nr 1 OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW ZESPOŁU SZKÓŁ NR 1 W KONKURSACH MIEJSKIE GIMNAZJUM nr 1 PAWEŁ WANAT kl. III e laureat "Konkursu matematycznego dla uczniów gimnazjum" laureat "Konkursu chemicznego dla uczniów gimnazjum"

Bardziej szczegółowo

mgr Beata French Zajęcia wyrównawcze Piątek 7.10 s.3 mgr Wojciech Glenc

mgr Beata French Zajęcia wyrównawcze Piątek 7.10 s.3 mgr Wojciech Glenc mgr Joanna Dylich z języka niemieckiego Codziennie 7.30-8.00 mgr Adam Adamczyk Gazetka Wtorek 14.35 Przygotowanie do konkursów Czwartek 14.35 mgr Blanka Chocyk Klub Artystyczny Pod Melpomeną Piątek 14.30

Bardziej szczegółowo

ROK SZKOLNY 2013/2014

ROK SZKOLNY 2013/2014 ROK SZKOLNY 2013/2014 PRZEDMIOTY: RELIGIA, JĘZYK POLSKI, JĘZYK ŁACIŃSKI I KULTURA ANTYCZNA, JĘZYK ANGIELSKI, JĘZYK NIEMIECKI, JĘZYK ROSYJSKI, JĘZYK WŁOSKI, HISTORIA. BIOLOGIA, CHEMIA, FIZYKA, MATEMATYKA,

Bardziej szczegółowo

Nr 1 2008-04-12. Brak minimum. 24 lat i młodsi

Nr 1 2008-04-12. Brak minimum. 24 lat i młodsi Nr 1 100m klasyczny Kobiet Nr 2 100m klasyczny MęŜczyzn Nr 3 50m dowolny Kobiet Nr 4 50m dowolny MęŜczyzn Nr 5 100m grzbietowy Kobiet Nr 6 100m grzbietowy MęŜczyzn Nr 7 50m motylkowy Kobiet Nr 8 50m motylkowy

Bardziej szczegółowo

Z a r z ą d z e n i e Nr 30 /2015 Wójta Gminy PIERZCHNICA z dnia 20 kwietnia 2015 roku

Z a r z ą d z e n i e Nr 30 /2015 Wójta Gminy PIERZCHNICA z dnia 20 kwietnia 2015 roku Z a r z ą d z e n i e Nr 30 /2015 Wójta Gminy PIERZCHNICA z dnia 20 kwietnia 2015 roku w sprawie: powołania Obwodowych Komisji Wyborczych w Gminie Pierzchnica w wyborach Prezydenta Rzeczypospolitej Polskiej

Bardziej szczegółowo

Wykaz zajęć dodatkowych ZSO w Kłodzku w roku szkolnym 2014/2015

Wykaz zajęć dodatkowych ZSO w Kłodzku w roku szkolnym 2014/2015 Wykaz zajęć dodatkowych ZSO w Kłodzku w roku szkolnym 2014/2015 Historia, wiedza o społeczeństwie, wiedza o kulturze, historia i społeczeństwo. 1 Anna Olbińska 13.20-14.10 Kolo dla maturzystów z historii

Bardziej szczegółowo

Egzamin potwierdzający kwalifikacje zawodowe. Etap pisemny 15 czerwca 2015 r. Aula A, godz. 12 00

Egzamin potwierdzający kwalifikacje zawodowe. Etap pisemny 15 czerwca 2015 r. Aula A, godz. 12 00 Etap pisemny 15 czerwca 2015 r. 1. Barbara Sorbaj przewodnicząca 2. Jarosław Puszko 3. Agnieszka Marciniak 4. Urszula Saulewicz Aula A, godz. 12 00 Lp. Nazwisko Imię Zawód 1. Araśkiewicz Dorota 1 2. Bogójawleński

Bardziej szczegółowo

Warsztaty budowy robotów z klocków LEGO

Warsztaty budowy robotów z klocków LEGO Rozpoczęcie warsztatów: 8:00 Zakończenie warsztatów: 9:00 1. Jakub S. 2002-06-19 Tomasz S. 2. Paweł W. 2007-03-01 Cezary W. 3. Maciej M. 2007-05-23 Joanna M. 4. Piotr F. 2007-05-12 Joanna F. 5. Piotrek

Bardziej szczegółowo