KLIMATY ŚWIATA. KLIMAT POLSKI
|
|
- Jakub Grzelak
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Kod ucznia Suma punktów WOJEWÓDZKI KONKURS GEOGRAFICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM WOJEWÓDZTWA WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2009/2010 ETAP WOJEWÓDZKI KLIMATY ŚWIATA. KLIMAT POLSKI Test konkursowy zawiera 26 zadań. Na ich rozwiązanie masz 90 minut. Możesz uzyskać maksymalnie 70 punktów. Powodzenia! Zadanie 1.( 0-2 pkt) Uzupełnij zdanie, wpisując nazwy kierunków. Aby dotrzeć najkrótszą drogą po powierzchni Ziemi z punktu P do punktu R na załączonym rysunku należy najpierw poruszać się w kierunku, a następnie w kierunku Który z tych punktów położony jest w cieplejszej strefie klimatycznej?
2 Zadanie 2. ( 0 2 pkt.) Uwaga! Zadanie wykonaj w oparciu o fragment siatki południków i równoleżników w zadaniu nr 1. Wysokość Słońca nad widnokręgiem związana jest z występowaniem pór roku i pór doby, a tym samym decyduje o warunkach klimatycznych i długości dnia i nocy w danym miejscu na Ziemi. Uzupełnij zdania, wpisując odpowiednie godziny i wysokości Słońca nad horyzontem. Jeżeli w punkcie Q na rysunku Słońce góruje na wysokości 30, to w punkcie R góruje w tej samej chwili na wysokości.. Wysokość Słońca nad horyzontem na biegunie północnym w tym samym czasie wynosi... Miejsce na obliczenia: Zadanie 3. (0 4 pkt. ) Warunki klimatyczne miejsc na Ziemi leżących blisko siebie mogą być nieco odmienne. Na obszarach o urozmaiconej rzeźbie dużą rolę odgrywa orientacja stoków góry względem kierunków widnokręgu. Stoki o różnej orientacji ogrzewane są niejednakowo. Ma to wpływ na temperaturę powietrza okolicy, charakter roślinności, terminy kwitnienia roślin, długość okresu wegetacyjnego. Na podstawie rysunku poziomicowego góry (położonej w szerokościach geograficznych umiarkowanych północnych) wykonaj zadania: a) Linie NW SE i NE SW oddzielają stoki o różnej orientacji. Wpisz na rysunku nazwy kierunków głównych i pośrednich. b) Zaznacz kreskami pionowymi ( IIIII ) stok góry otrzymujący najwięcej ciepła, a kreskami ukośnymi ( //// ) stok otrzymujący najmniej ciepła. c) Postaw znak ( X ) w miejscu, gdzie najdłużej leży pokrywa śnieżna. 2
3 Zadanie 4. (0-2 pkt.) Na podstawie wykresu wykonaj zadania: a) Na wykresie zaznacz liniami poziomymi trzy granice warstw atmosfery, a następnie wpisz nazwy czterech warstw atmosfery. b) Wyjaśnij, dlaczego granice warstw atmosfery wyznaczono akurat na tych wysokościach.... Zadanie 5.( 0-5 pkt. ) Na wykresie zamieszczonym niżej przedstawiono średnią temperaturę powietrza atmosferycznego najcieplejszego i najchłodniejszego miesiąca oraz sumy opadów w miejscowościach leżących w Eurazji. Wykonaj zadania (prawidłowe określenia podkreśl): a) miejscowości różnią się długością / szerokością geograficzną, b) w Valentii ( Irlandia) jest temperatura powietrza atmosferycznego latem niższa / wyższa, ponieważ położona jest bliżej / dalej oceanu, c) w Kyzył jest wyższa / niższa temperatura powietrza atmosferycznego zimą, ma na to wpływ duża / mała odległość od oceanu. d) oblicz roczną amplitudę temperatury powietrza w Pietropawłowsku. Obliczenie: e) Wyjaśnij, dlaczego Kyzył otrzymuje rocznie o połowę mniejszą sumę opadów niż Warszawa
4 Zadanie 6.( 0 3 pkt) Na podstawie danych zawartych w tabeli wykonaj zadania. a) Oblicz średnią dobową temperaturę powietrza atmosferycznego na stacjach A i B. Średnia dobowa temperatura powietrza atmosferycznego dla stacji: Miejsce na obliczenia: A: B: b) Oblicz dobową amplitudę temperatury powietrza atmosferycznego na stacjach A i B Średnia dobowa amplituda temperatury powietrza atmosferycznego dla stacji: Miejsce na obliczenia: A: B: c) Odpowiedz. W jakiej termicznej porze roku byłoby możliwe zanotowanie w Polsce takich temperatur? Odpowiedź:... 4
5 Zadanie 7.( 0 3 pkt ) a) Podkreśl właściwą odpowiedź. Jaki jest wpływ prądu morskiego na temperaturę powietrza atmosferycznego: - wzdłuż wybrzeża norweskiego: podwyższenie / obniżenie temperatury powietrza atmosferycznego, - wzdłuż wybrzeża brazylijskiego: podwyższenie / obniżenie temperatury powietrza atmosferycznego. b) Podkreśl nazwę prądu morskiego oddziaływującego na temperaturę powietrza atmosferycznego: - na zachodnim wybrzeżu Ameryki Południowej: Prąd Benguelski / Prąd Peruwiański - na zachodnim wybrzeżu Afryki: Prąd Zatokowy / Prąd Benguelski. c) Podaj nazwę pustyń, które powstały pod wpływem prądów oblewających - zachodnie wybrzeże Ameryki Południowej. - południowo-zachodnie wybrzeże Afryki. Zadanie 8. ( 0 1 pkt ) Posługując się rysunkiem określ kierunki wiatrów wpisując je słownie i symbolami międzynarodowymi. Np. zachodni lub południowo wschodni; można również: E lub NW. Wiatr A:. B:.. Zadanie 9. ( 0 4 pkt ) Oblicz. W Zakopanem 31 VIII na wysokości 800 m n.p.m zanotowano temperaturę powietrza atmosferycznego 8 C. Jaka będzie temperaturę powietrza atmosferycznego w tym dniu na Kasprowym Wierchu (1950 m n.p.m.), a jaka na poziomie morza jeżeli średni spadek temperatury powietrza atmosferycznego przy wzroście wysokości wynosi 0,6 C/100 m. Miejsce na obliczenie: Odpowiedź: a) Temperatura powietrza atmosferycznego na Kasprowym Wierchu:. b) Temperatura powietrza atmosferycznego na poziomie morza:.. 5
6 Zadanie 10. ( 0 3 pkt) Monsuny są wiatrami, które w cyklu rocznym zmieniają swój kierunek. Na podstawie załączonego rysunku wykonaj zadania. a) Zaznacz właściwie kierunek wiatru, tak aby schemat przedstawiał monsun letni. b) Wpisz ( w kółkach ) nazwy ośrodków barycznych. c) Określ w jakich strefach klimatycznych położony jest region zamieszczony na mapie. Odpowiedź:. Zadanie 11. ( 0 1 pkt) Odpowiedz na pytanie. Który z rysunków prawidłowo ilustruje schemat krążenia mas powietrza przy powierzchni Ziemi w strefie międzyzwrotnikowej. Odpowiedź ( wpisz literę A, B lub C ):. Zadanie 12. (0 2 pkt) Konsekwencją zróżnicowania klimatycznego na Ziemi jest między innymi zróżnicowanie roślinności i odmienne sposoby gospodarki rolnej w poszczególnych regionach świata. Wybierz jedną odpowiedź prawidłową i podkreśl ją w każdym zadaniu. a) Charakterystycznymi roślinami uprawianymi w krajach śródziemnomorskich są: a) jabłonie, śliwy, drzewa pomarańczowe, b) jabłonie, drzewa pomarańczowe, czereśnie, c) drzewa pomarańczowe, śliwy, drzewa cytrynowe, d) drzewa cytrynowe, drzewa pomarańczowe, oliwki. b) W dolinie Nilu rośliny uprawiane są w ciągu całego roku. Jest to możliwe głównie dzięki: 6
7 a) równomiernym opadom w ciągu roku, b) stosowaniu nawozów sztucznych, c) sztucznemu nawadnianiu, d) właściwej uprawie roli. c) Bujnemu rozwojowi lasów równikowych sprzyjają: a) wysokie temperatury powietrza i małe opady, b) wysokie temperatury powietrza i duże opady, c) niskie temperatury powietrza i małe opady, d) niskie temperatury powietrza i duże opady. d) Charakterystycznymi roślinami i zwierzętami sawanny są: a) akacje, palmy oleiste, żyrafy, b) kaktusy, trawy, hipopotamy, c) oliwki, kakaowce, zebry, d) trawy, baobaby, antylopy. Zadanie 13. ( 0 6 pkt) Korzystając z załączonej mapy wykonaj zadania: a)wpisz pod mapą nazwy zaznaczonych stref klimatycznych, b) Kreskami ukośnymi (//////) zaznacz obszar w Europie i Ameryce Północnej o klimacie wilgotnym i morskim we wszystkich możliwych strefach klimatycznych, c) Krzyżykami (XXXXX) zaznacz obszar w Afryce i Azji o klimacie skrajnie (wybitnie) suchym. I -. II - III -... IV -... V -. /////////// - klimaty wilgotne i morskie XXXX - klimaty skrajnie suche 7
8 d) Zamieszczone niżej diagramy klimatyczne dotyczą miejscowości oznaczonych na mapie kropkami. Są to: Ateny, Bilma, Darwin, Dickson, Duluth, Kapsztad, Manaus, Paryż. - przyporządkuj nazwę miejscowości do odpowiedniego klimatogramu, a następnie wpisz ich numerki obok kropek na mapie - pod każdym klimatogramem wpisz odpowiednią nazwę miejscowości. Zadanie 14. (0 2 pkt) Wybierz i podkreśl prawidłowe odpowiedzi. 1) Który z klimatów ma największe dobowe amplitudy temperatury powietrza atmosferycznego: a) monsunowy b) pustynny c) śródziemnomorski d) równikowy 2) Który z klimatów ma największe roczne amplitudy temperatury powietrza atmosferycznego: a) polarny b) śródziemnomorski c) umiarkowany kontynentalny d) umiarkowany morski 3) Łagodne i krótkie lata, chłodne, długie i mroźne zimy oraz duże roczne amplitudy temperatury powietrza atmosferycznego występują: a) w Suwałkach b) w Szczecinie c) w Krakowie d) w Poznaniu 4) Małe roczne amplitudy temperatury powietrza atmosferycznego, krótkie, łagodne zimy i lata, duże opady występują: a) w Koszalinie b) w Katowicach 8
9 c) w Olsztynie d) w Lublinie Zadanie 15. (0 3pkt) W tabeli przedstawiono dane klimatyczne dla jednej ze stacji meteorologicznych w Azji. T( C) Opady w(mm) I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII Rok -19,0-17,2 10,8 0,4 9,7 16,5 19,0 16,6 10,3 1,6-9,2-16,6 1, a)wpisz nazwę: strefy klimatycznej. typu klimatu.. b) Spośród wymienionych obszarów podkreśl te, którym odpowiadają cechy powyższego klimatu: Floryda, Ukraina, Azja Mniejsza, Pogórze Kazaskie, Płw. Koreański, Mongolia, Urugwaj, Wielkie Równiny. Zadanie16.( 0 1pkt.) Podkreśl nazwy mas powietrza, które do Polski nie docierają: a) powietrze zwrotnikowe morskie, b) powietrze zwrotnikowe kontynentalne, c) powietrze antarktyczne, d) powietrze polarne kontynentalne, e) powietrze arktyczne, f) powietrze polarne morskie, g) powietrze równikowe, Zadanie 17.( 0 2pkt.) Niektóre działania człowieka mają szczególnie niekorzystny wpływ na atmosferę. Konsekwencją opisanych poniżej zachowań człowieka są: A: efekt cieplarniany, B: smog, C kwaśne deszcze Dopasuj właściwą nazwę do opisu. a) W wyniku spalania węgla do atmosfery trafia dwutlenek węgla oraz związki siarki i azotu. W powietrzu wchodzą one w reakcje chemiczne, tworząc kwas siarkowy i azotowy. Razem z opadami atmosferycznymi docierają one do powierzchni Ziemi. b) Różnego rodzaju gazy, w tym para wodna, metan i dwutlenek węgla, stanowią naturalną barierę utrudniającą wypromieniowanie ciepła poza atmosferę, przez co wzrasta temperatura powietrza atmosferycznego przy powierzchni Ziemi. c) W związku z nadmierną emisją dwutlenku węgla i innych gazów nad powierzchnią Ziemi nisko zalega warstwa powietrza zawierająca wiele zanieczyszczeń tworząc mgłę. Odpowiedzi: a b c Zadanie 18.( 0 3 pkt.) Klimatogramy przedstawiają przebieg rocznej temperatury powietrza atmosferycznego i opadów charakterystycznych dla różnych klimatów. Przedstawionym na wykresach klimatom przyporządkować można określony typ roślinności. 9
10 Obok typu roślinności wpisz właściwy numer klimatogramu. a) Las liściasty strefy umiarkowanej: numer. b) Las twardolistny i zarośla typu śródziemnomorskiego: numer.... c) Step: numer.. d) Tundra: numer.. Zadanie 19.( 0 2 pkt.) Uzupełnij ciąg przyczynowo skutkowy odpowiednimi literami, którymi oznaczono zdarzenia wpisując je we właściwe miejsca według logicznej kolejności. A wzrost temperatury na Ziemi B zalanie obszarów nadmorskich C emisja gazów cieplarnianych D topnienie lodowców i lądolodów E podniesienie się poziomu morza C Zadanie 20.( 0 2pkt.) Wpisz obok ekstremalnych zjawisk przyrodniczych ( klęsk żywiołowych) literę określającą region ich występowania. A susze.. B tajfuny C tornado. D huragany.. a) Azja wschodnia ( Japonia, Filipiny, Tajlandia, Wschodnie Chiny) b) północna i wschodnia Australia c) kraje Sahelu d) wschodnie wybrzeża Stanów Zjednoczonych, Ameryka Środkowa e) Stany Zjednoczone część północna i środkowa 10
11 Zadanie 21.( 0 4 pkt.) Optymalne warunki klimatyczne decydujące o rozmieszczeniu ludności, wpływające na warunki życia i poziom gospodarki to: temperatura powietrza atmosferycznego > 5 C, suma opadów w granicach mm rozłożonych równomiernie w ciągu roku, małe dobowe i roczne amplitudy temperatury powietrza atmosferycznego. Na podstawie w/w argumentów oraz przedstawionych typów klimatu: subpolarny, podrównikowy, podzwrotnikowy morski, równikowy wilgotny, umiarkowany ciepły morski, zwrotnikowy monsunowy, zwrotnikowy kontynentalny, umiarkowany ciepły kontynentalny, zwrotnikowy morski, umiarkowany chłodny kontynentalny ułóż ranking od klimatu najkorzystniejszego do najmniej korzystnego z punktu widzenia życia człowieka. Wpisz wszystkie typy klimatu do niżej zamieszczonego schematu. Zadanie 22.( 0 2 pkt.) Atmosfera i roślinność ściśle na siebie oddziaływają. Podkreśl właściwe odpowiedzi. A. Lasy stanowią zielone płuca ponieważ: a) pochłaniają dwutlenek węgla z atmosfery i wydzielają azot, b) pochłaniają dwutlenek węgla z atmosfery i wydzielają tlen, c) pochłaniają tlen z atmosfery i wydzielają dwutlenek węgla, d) pochłaniają tlen z atmosfery i wydzielają azot. B. Lasy korzystnie wpływają na klimat: a) zmniejszając siłę wiatru i ilość opadów, b) zwiększając siłę wiatru i ilość opadów, c) zwiększając siłę wiatru i zmniejszając ilość opadów, d) zmniejszając siłę wiatru i zwiększając ilość opadów Zadanie 23.( 0 4pkt.) Znając zależność pomiędzy klimatem, roślinnością i glebami uzupełnij tabelę: Strefa klimatyczna Typ klimatu Typ gleby Formacja roślinna Wilgotny las równikowy bielice zwrotnikowy suchy tundra 11
12 Zadanie 24. (0 3 pkt.) W oparciu o mapę i klimatogramy, wykonaj polecenia: a) sformułuj prawidłowość wynikającą z przebiegu izoterm stycznia w Polsce, b) rozpoznaj, który z wykresów odnosi się do Suwałk, a który do Szczecina. Wpisz nazwy miejscowości pod klimatogramami, c) podaj główny czynnik, który decyduje o różnicach klimatycznych między wschodnią i zachodnią częścią Polski: Odpowiedź: Zadanie 25. (0 2 pkt.) Oznacz literką P zdania prawdziwe, literką B zadnia błędne. a) Stale utrzymująca się pokrywa lodowa na Antarktydzie przyczynia się do obniżenia temperatury powietrza atmosferycznego na tym kontynencie.. b) Podczas pochmurnych nocy temperatura powietrza atmosferycznego obniża się bardziej niż podczas nocy bezchmurnych. c) Amplituda temperatur powietrza atmosferycznego maleje wraz ze wzrostem odległości od morza. d) Temperatura powietrza atmosferycznego na powierzchniach zalesionych jest niższa niż na powierzchniach odsłoniętych... Zadanie 26. (0 2 pkt.) Porównaj klimat centrum Olsztyna i terenów otaczających to miasto dopisując do wybranych cech klimatu właściwe określenie: mniejszy, większy. Cecha klimatu Olsztyn Tereny otaczające miasto Zachmurzenie Suma opadów Średnia prędkość wiatrów 12
13 13
Klimaty kuli ziemskiej Klimaty kuli ziemskiej
Klimaty kuli ziemskiej 1 Zadanie Rysunki przedstawiają roczny rozkład temperatury i opadów w wybranych stacjach klimatycznych świata. Podpisz rysunki właściwymi dla nich nazwami klimatów, wybranymi spośród
Bardziej szczegółowoTest nr 4 Strefy klimatyczne, roślinność, gleby
Zadanie 1: Wykresy oznaczone literami od A do H przedstawiają 8 podstawowych typów klimatów: podrównikowy, równikowy wilgotny, polarny, subpolarny, podzwrotnikowy, zwrotnikowy suchy oraz umiarkowany morski
Bardziej szczegółowoTypy strefy równikowej:
Strefa równikowa: Duży dopływ energii słonecznej w ciągu roku, strefa bardzo wilgotna spowodowana znacznym parowaniem. W powietrzu występują warunki do powstawania procesów konwekcyjnych. Przykładem mogą
Bardziej szczegółowoSzczyt, 1500 m npm. Miejscowość A - 1000 m npm, - 4 o C. Miejscowość B, 1000 m npm
Rozdział 4. ATMOSFERA poziom podstawowy Polecenie 1. Uporządkuj wymienione warstwy atmosfery zaczynając od powierzchni Ziemi i zaznacz je na przekroju powyżej: termosfera, mezosfera, troposfera, stratosfera,
Bardziej szczegółowoPlan testu dwustopniowego z przyrody kl. VI dział - krajobrazy Ziemi
Opracowała: mgr Danuta Słaboń. Plan testu dwustopniowego z przyrody kl. VI dział - krajobrazy Ziemi Wymagania programowe Cele nauczania. Zakres materiału. Podstawowe (P) Rozszerzające (R) Waga materiału.
Bardziej szczegółowoSTOPIEŃ SZKOLNY klucz odpowiedzi Wojewódzki Konkurs Geograficzny dla uczniów szkół podstawowych województwa wielkopolskiego
STOPIEŃ SZKOLNY klucz odpowiedzi Wojewódzki Konkurs Geograficzny dla uczniów szkół podstawowych województwa wielkopolskiego CZĘŚĆ I Prawidłowe odpowiedzi: (0-10) Numer zadania 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Odpowiedzi
Bardziej szczegółowoKONKURS GEOGRAFICZNY
KOD UCZNIA KONKURS GEOGRAFICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW I ETAP SZKOLNY 22 października 2012 Ważne informacje: 1. Masz 60 minut na rozwiązanie wszystkich 21 zadań. 2. Zapisuj szczegółowe obliczenia i komentarze
Bardziej szczegółowoStrefa klimatyczna: równikowa
Charakterystyka stref klimatycznych i typów klimatów kuli ziemskiej z uwzględnieniem gleb i szaty roślinnej analiza wykonana na podstawie prac uczniów klas I Dane liczbowe oraz przykładowe diagramy dla
Bardziej szczegółowo3. Atmosfera. Wysokość w km 100
3. Atmosfera Wysokość w km 1 9 8 7 F 6 E D 3 2 C 1 B Rysunek 3.1. Zmiany temperatury atmosfery ziemskiej wraz ze zmianą wysokości A 16 18 2 22 2 26 28 K Temperatura () Zadanie 3.1 P I 1, II 1 Na wykresie
Bardziej szczegółowoMODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA ZADAŃ ETAP II KONKURSU GEOGRAFICZNEGO
MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA ZADAŃ ETAP II KONKURSU GEOGRAFICZNEGO Nr zadania Przewidywana odpowiedź Punktacja Zasady oceniania 1. Litera na mapie F E A Nazwa geograficzna Pustynia Takla Makan
Bardziej szczegółowoSchemat oceniania zadań Etap wojewódzki Konkursu Geograficznego
Numer zadania 1 2 3 4 5 Schemat oceniania zadań Etap wojewódzki Konkursu Geograficznego Poprawna odpowiedź 134 F; Dolina Śmierci 89,2 C; stacja Wostok 71,1 C; Ojmiakon 23000 mm; Indie 4,1 mm; Dolina Śmierci
Bardziej szczegółowoGeografia Wymagania edukacyjne na pierwsze półrocze dla klasy 5. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca
Geografia Wymagania edukacyjne na pierwsze półrocze dla klasy 5 Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca powiedzieć, czym jest geografia; powiedzieć, co to jest
Bardziej szczegółowoMałopolski Konkurs Geograficzny dla gimnazjalistów Rok szkolny 2014/15 Etap szkolny 30 października 2014 r.
Kod ucznia Małopolski Konkurs Geograficzny dla gimnazjalistów Rok szkolny 2014/15 Etap szkolny 30 października 2014 r. Suma punktów: Miejsce na metryczkę: 1 Drogi Gimnazjalisto! 1. Przed Tobą zestaw 25
Bardziej szczegółowoKONKURS GEOGRAFICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM. Rok szkolny 2011/2012 ETAP SZKOLNY
... pieczątka nagłówkowa szkoły... kod pracy ucznia KONKURS GEOGRAFICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM Rok szkolny 2011/2012 ETAP SZKOLNY Drogi Uczniu, Witaj na I etapie konkursu geograficznego. Przeczytaj uważnie
Bardziej szczegółowoOcena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi: Dział 1. Mapa
1. Geograficzny punkt widzenia 2. Orientacja na mapie i globusie powiedzieć, czym jest geografia; powiedzieć, co to jest środowisko przyrodnicze i geograficzne; wymienić sfery ziemskie. wskazać na mapie
Bardziej szczegółowoOcena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi: Dział 1. Mapa
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA GEOGRAFIA KLASA 5 1. Geograficzny punkt widzenia 2. Orientacja na mapie i globusie powiedzieć, czym jest geografia; powiedzieć, co to jest środowisko przyrodnicze i geograficzne;
Bardziej szczegółowoOcena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi: Dział 1. Mapa
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA 1. Geograficzny punkt widzenia 2. Orientacja na mapie i globusie powiedzieć, czym jest geografia; powiedzieć, co to jest środowisko przyrodnicze i geograficzne; wymienić sfery
Bardziej szczegółowoRÓŻNORODNOŚĆ KRAJOBRAZÓW ZIEMI
Strefy klimatyczne zależą od: RÓŻNORODNOŚĆ KRAJOBRAZÓW ZIEMI szerokości geograficznej, oddalenia od morza (klimat morski), oddalenia od rozległego lądu (klimat kontynentalny), prądów morskich, wysokości
Bardziej szczegółowoGeografia Klasa 5 WYMAGANIA EDUKACYJNE. Temat lekcji. Ocena dopuszczająca. Ocena dostateczna. Ocena dobra. Ocena bardzo dobra.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca Uczeń potrafi: Dział 1. Mapa 1. Geograficzny punkt widzenia powiedzieć, czym jest geografia;
Bardziej szczegółowo3. Uzupełnij luki w zdaniach. Średnia gęstość zaludnienia Europy wynosi (1)... Najmniejsza...
ID Testu: 9D285I3 Imię i nazwisko ucznia Klasa Data 1. Które miejsce pod względem wielkości wśród kontynentów zajmuje Europa? A. 2 B. 6 C. 7 D. 4 2. Które miejsce, pod względem liczby ludności, zajmuje
Bardziej szczegółowoWymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Wymagania wykraczające. Uczeń potrafi: Dział 1. Mapa
PLAN WYNIKOWY 1. Geograficzny punkt widzenia 2. Orientacja na mapie i globusie wyjaśnić pojęcie geografia ; powiedzieć, co to jest środowisko przyrodnicze i środowisko geograficzne; wymienić sfery ziemskie;
Bardziej szczegółowoGeografia (SPP: GIM kl. 2 3) Czas realizacji tematu 45 min
Geografia (SPP: GIM kl. 2 3) Charakterystyka stref klimatycznych Ameryki Północnej Czas realizacji tematu 45 min Cele lekcji Uczeń: określa wpływ wybranych czynników klimatotwórczych na klimat Ameryki
Bardziej szczegółoworozszerzające (ocena dobra)
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 149 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Krakowie Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 SP - w op Wymagania na poszczególne oceny konieczne (ocena dopuszczająca) podstawowe (ocena
Bardziej szczegółowoKlucz odpowiedzi Konkurs geograficzny dla uczniów gimnazjum I etap
Klucz odpowiedzi Konkurs geograficzny dla uczniów gimnazjum I etap Zad. Przykładowe odpowiedzi 1 Australia, Europa, Antarktyda, Ameryka Południowa, Ameryka Północna, Afryka, Azja kierunek z zachodu na
Bardziej szczegółowo\\yrs mgr Krzvsztof Babisz. rtn X,a'/"oi t'' el t'* mgr Ewa Zakoicielna. 2. Przed rozpoczgciem prary sprawd2, czy zestaw zadari jest kompletny.
Kuratorium O6wiaty w Lublinie KO UCZNIA ZESTAW ZAAilI KONKURSOWYCH Z GEOGRAFII LA UCZNT6W GTMNAZIUM ROK SZKOLNY 201sl2016 ETAP SZKOLNY Instrukcja dla ucznia 1. Zestaw konkursowy zawiera 15 zadai. 2. Przed
Bardziej szczegółowoWymagany czas : 60 min Nazwisko i imię ucznia... Szkoła... Nazwisko i imię nauczyciela przygotowującego ucznia do konkursu...
Wojewódzki Konkurs Geograficzny Etap szkolny 2006/2007 Wymagany czas : 60 min Nazwisko i imię ucznia... Szkoła... Nazwisko i imię nauczyciela przygotowującego ucznia do konkursu... Życzymy powodzenia!
Bardziej szczegółowoZadanie 3 Który rysunek przedstawia przekrój jeziora górskiego wykonany wzdłuż odcinka EF?
Informacje do zadań 1. i 2. Na mapie przedstawiono podział Polski na województwa. Zadanie 1 Miasta wojewódzkie oznaczone numerami od 1 do 4 to A. 1-Wrocław, 2-Białystok, 3-Poznań, 4-Kielce. B. 1-Poznań,
Bardziej szczegółowoNiepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2012 r. Zadania egzaminacyjne GEOGRAFIA wersja B
Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2012 r. Zadania egzaminacyjne GEOGRAFIA wersja B kod ucznia... Zadanie 1. (1,5 pkt) Uzupełnij tabelę. Wpisz w odpowiednie miejsca nazwy
Bardziej szczegółowo2. CHARAKTERYSTYKA WARUNKÓW METEOROLOGICZNYCH W WOJEWÓDZTWIE MAŁOPOLSKIM W ROKU 2006
Powietrze 17 2. CHARAKTERYSTYKA WARUNKÓW METEOROLOGICZNYCH W WOJEWÓDZTWIE MAŁOPOLSKIM W ROKU 2006 Charakterystykę warunków meteorologicznych województwa małopolskiego w roku 2006 przedstawiono na podstawie
Bardziej szczegółowoRelacje człowiek środowisko przyrodnicze
138 SPRAWDZIANY LEKCJI Sprawdzian z działu Relacje człowiek środowisko przyrodnicze Grupa I Zadanie 1 (0 4 p.) Każdemu terminowi przyporządkuj odpowiadającą mu definicję. 1. Zasoby przyrody A. Zasoby mające
Bardziej szczegółowoKonkurs Z atlasem przez świat II etap finał
Konkurs Z atlasem przez świat II etap finał... Data Liczba punktów.. Imię i nazwisko.. Klasa Ocena Gratulacje! Zakwalifikowałeś się do II etapu konkursu Z atlasem przez świat. Masz przed sobą test, który
Bardziej szczegółowoXV WOJEWÓDZKI KONKURS Z GEOGRAFII
XV WOJEWÓDZKI KONKURS Z GEOGRAFII dla uczniów dotychczasowych gimnazjów oraz klas dotychczasowych gimnazjów prowadzonych ETAP I szkolny 23 listopada 2017 r. Godz. 10:00 Kod pracy ucznia Suma punktów Czas
Bardziej szczegółowoWiatry OKRESOWE ZMIENNE NISZCZĄCE STAŁE. (zmieniające swój kierunek w cyklu rocznym lub dobowym)
Wiatry Co to jest wiatr? Wiatr to poziomy ruch powietrza w troposferze z wyżu barycznego do niżu barycznego. Prędkość wiatru wzrasta wraz z różnicą ciśnienia atmosferycznego. W N Wiatry STAŁE (niezmieniające
Bardziej szczegółowoŚrodowiska naturalne i organizmy na Ziemi. Dr Joanna Piątkowska-Małecka
Środowiska naturalne i organizmy na Ziemi Dr Joanna Piątkowska-Małecka Ukształtowanie towanie powierzchni Ziemi Podstawy ekologii Ekologia nauka zajmująca się badaniem czynników w rządz dzących rozmieszczeniem
Bardziej szczegółowoBADANIE WYNIKÓW KLASA 1
BADANIE WYNIKÓW KLASA 1 Zad. 1 (0-1p) Wielki Mur Chiński ma obecnie długość około 2500km. Jego długość na mapie w skali 1:200 000 000 wynosi A. 125 cm B. 12,5 cm C. 1,25 cm D. 0,125 cm Zad. 2 (0-1p) Rzeka
Bardziej szczegółowoPołudnik Godzina czasu strefowego Godzina czasu słonecznego 10 W 25 E
1 1. (0 2p.) Zegary na południku 0 wskazują godzinę 12.00. Wpisz do tabeli godzinę czasu strefowego i słonecznego dla południków 10 W i 25 E. Do wykonania zadania wykorzystaj poniższy rysunek. 15 0 15
Bardziej szczegółowoZAŁĄCZNIK 7 - Lotnicza Pogoda w pytaniach i odpowiedziach.
Prąd strumieniowy (jet stream) jest wąskim pasem bardzo silnego wiatru na dużej wysokości (prędkość wiatru jest > 60 kts, czyli 30 m/s). Możemy go sobie wyobrazić jako rurę, która jest spłaszczona w pionie
Bardziej szczegółowoNiepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2011 r. Zadania egzaminacyjne GEOGRAFIA wersja A kod ucznia...
Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2011 r. Zadania egzaminacyjne GEOGRAFIA wersja A kod ucznia... Zadanie 1. (2 punkty) Przyporządkuj podanym regionom geograficznym odpowiednie
Bardziej szczegółowoEgzamin klasyfikacyjny z geografii Gimnazjum klasa III
Egzamin klasyfikacyjny z geografii Gimnazjum klasa III część pisemna czas trwania części pisemnej egzaminu: 60 minut Zadanie 1 ( 0-2) Uzupełnij zdania podanymi terminami (jest ich więcej): Atlantycki,
Bardziej szczegółowoKlimatologia matura, ćwiczenia, poziom podstawowy i rozszerzony Zadanie 1. (2 pkt)
Klimatologia matura, ćwiczenia, poziom podstawowy i rozszerzony Zadanie 1. (2 pkt) Mapa przedstawia rozkład rocznych sum opadów atmosferycznych na Ziemi. Przyporządkuj każdemu z obszarów oznaczonych na
Bardziej szczegółowoCentralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2013 GEOGRAFIA POZIOM PODSTAWOWY. Kryteria oceniania odpowiedzi
Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2013 GEOGRAFIA POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi Warszawa 2013 2 Egzamin maturalny z geografii Zadanie 1. (0 1) Obszar standardów Opis wymagań
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z geografii w klasie 5 szkoły podstawowej.
Przedmiotowe zasady oceniania z geografii w klasie 5 szkoły j. mapa, skala, legenda mapy wymienia elementy mapy wysokość bezwzględna, wysokość względna odczytuje wysokość bezwzględną obiektów na mapie
Bardziej szczegółowoKonkurs Z atlasem przez świat II etap finał
Konkurs Z atlasem przez świat II etap finał... Data Liczba punktów.. Imię i nazwisko.. Klasa Ocena Gratulacje! Zakwalifikowałeś się do II etapu konkursu Z atlasem przez świat. Masz przed sobą test, który
Bardziej szczegółowoCechy klimatu Europy. Czynniki kształtujące klimat Europy
Czynniki kształtujące klimat Europy Cechy klimatu Europy położenie geograficzne kontynentu Zszerokością geograficzną związane jest nasłonecznienie powierzchni lądu, długość dnia i nocy, a pośrednio rozkład
Bardziej szczegółowo2. Pogoda i klimat sprawdzian wiadomości
1. 2. Pogoda i klimat sprawdzian wiadomości 1. Cele lekcji Cel ogólny: podsumowanie wiadomośći z działu dotyczącego atmosfery. i. a) Wiadomości Uczeń: wie, co to jest atmosfera, zna składniki atmosfery,
Bardziej szczegółowoRozkład tematów z geografii w Gimnazjum nr 53
Rozkład tematów z geografii w Gimnazjum nr 53 Rozkład materiału nauczania w podziale na poszczególne jednostki lekcyjne (tematy) przy 2 godzinach geografii w tygodniu w klasie drugiej gimnazjum. Nr lekcji
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE PÓŁROCZNE I ROCZNE Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA DLA KLAS 8
WYMAGANIA PROGRAMOWE PÓŁROCZNE I ROCZNE Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA DLA KLAS 8 Podstawa programowa www.men.gov.pl Po I półroczu nauki w klasie ósmej uczeń potrafi: Wybrane problemy i regiony geograficzne Azji
Bardziej szczegółowoOblicz różnicę czasu strefowego między Kairem (30 N, E) a Toronto (43 4 N, W). Obliczenia: (wykonaj wszystkie potrzebne działania)
2 Zadanie 1 (0 2) Oblicz różnicę czasu strefowego między Kairem (30 N, 31 17 E) a Toronto (43 4 N, 79 22 W). Obliczenia: (wykonaj wszystkie potrzebne działania) Wynik: Zadanie 2 (0 2) Wykonaj poniższe
Bardziej szczegółowoARKTYKA TOPNIEJĄCE KRÓLESTWO NIEDŹWIEDZIA POLARNEGO
Geografia (SP, kl. 5) ARKTYKA TOPNIEJĄCE KRÓLESTWO NIEDŹWIEDZIA POLARNEGO Czas realizacji tematu 45 min Cele lekcji Uczeń: przedstawia układ stref krajobrazowych na półkuli północnej; określa położenie
Bardziej szczegółowoSTOPIEŃ I KONKURSU GEOGRAFICZNEGO dla uczniów gimnazjów i oddziałów gimnazjalnych szkół województwa pomorskiego rok szkolny 2018/2019
... Suma punktów STOPIEŃ I KONKURSU GEOGRAFICZNEGO dla uczniów gimnazjów i oddziałów gimnazjalnych szkół województwa pomorskiego rok szkolny 2018/2019 19 października 2018 r. Temat: Podróże po Afryce,
Bardziej szczegółowoMODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA ZADAŃ ETAP REJONOWY KONKURSU GEOGRAFICZNEGO
MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA ZADAŃ ETAP REJONOWY KONKURSU GEOGRAFICZNEGO Nr zadania Przewidywana odpowiedź Punktacja Zasady oceniania 1. C numerów 1 p. 2. 3. Kolejno od góry: Tienszan C Karakorum
Bardziej szczegółowoGEOGRAFIA - Wymagania programowe
GEOGRAFIA - Wymagania programowe WYMAGANIA PROGRAMOWE W KLASIE I Aby uzyskać ocenę DOPUSZCZAJĄCĄ uczeń powinien: MAPA UMIEJĘTNOŚĆ CZYTANIA, INTERPRETACJI I POSŁUGIWANIA SIĘ MAPĄ. Obliczyć odległość w terenie,
Bardziej szczegółowoTemat lekcji: Klimat Polski przejściowość.
Scenariusz lekcji GEOGRAFII KL.VII Opracowała: Urszula Kania-Wiater Temat lekcji: Klimat Polski przejściowość. CEL OGÓLNY: Poznanie cech klimatu Polski i czynników klimatotwórczych. CELE SZCZEGÓŁOWE: -WIADOMOŚCI:
Bardziej szczegółowoPRZYKŁADOWE ZADANIA Z GEOGRAFII NA KOŃCOWY SPRAWDZIAN W KLASIE III GIMNAZJUM
PRZYKŁADOWE ZADANIA Z GEOGRAFII NA KOŃCOWY SPRAWDZIAN W KLASIE III GIMNAZJUM TEMAT WIODĄCY: KLIMAT POLSKI W tabeli przedstawiono średnie miesięczne temperatury powietrza i sumy opadów atmosferycznych dla
Bardziej szczegółowoVI WOJEWÓDZKI KONKURS MATEMATYCZNO - PRZYRODNICZY
VI WOJEWÓDZKI KONKURS MATEMATYCZNO - PRZYRODNICZY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ETAP I 1 listopada 2008 roku Czas pracy 90 minut Kod ucznia Suma punktów Instrukcja dla ucznia 1. Wpisz swój kod. 2. Liczba
Bardziej szczegółowoZAŁĄCZNIK 17 Lotnicza Pogoda w pytaniach i odpowiedziach
GLOBALNA CYRKULACJA POWIETRZA I STREFY KLIMATYCZNE Terminu klimat używamy do opisu charakterystycznych cech/parametrów pogody dla danego obszaru geograficznego. W skład tych parametrów wchodzą: temperatura,
Bardziej szczegółowoMIĘDZYSZKOLNY KONKURS GEOGRAFICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW WĘDRUJEMY PO MAPIE ŚWIATA
Nazwisko Imię Szkoła Liczba punktów (wypełnia sprawdzający) XXI LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE im. św. St. Kostki w Lublinie MIĘDZYSZKOLNY KONKURS GEOGRAFICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW Część I Czas pracy: 30 minut
Bardziej szczegółowoDLA UCZNIÓW GIMNAZJUM WOJEWÓDZTWA WARMIŃSKO MAZURSKIEGO W ROKU SZKOLNYM
Model odpowiedzi KONKURS GEOGRAFICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM WOJEWÓDZTWA WARMIŃSKO MAZURSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 Etap szkolny Nr Przewidywana odpowiedź zad. 1. a) Liczba Kryteria zaliczenia pkt.
Bardziej szczegółowow klasie pierwszej gimnazjum Nr lekcji Sugerowany temat lekcji Jednostki tematyczne w podręczniku Planeta Nowa 1 Dział: Podstawy geografii
Propozycja rozkładu materiału nauczania w podziale na poszczególne jednostki lekcyjne (tematy) do podręcznika Planeta Nowa 1 przy 1 godzinie geografii w tygodniu w klasie pierwszej gimnazjum. Nr lekcji
Bardziej szczegółowoIII KRAJOBRAZY ŚWIATA
III KRAJOBRAZY ŚWIATA Zadanie 1. Na Ziemi istnieje 5 stref oświetlenia. Podaj ich nazwy. A B LITERY A B NAZWA STREFY D E D E Zadanie 2. Na konturowej mapie świata zaznacz obszary występowania: WL wilgotnych
Bardziej szczegółowoZBIÓR ZADAŃ CKE 2015 ZAKRES ROZSZERZONY
ZBIÓR ZADAŃ CKE 2015 ZAKRES ROZSZERZONY Zadanie: 053 Na jednym z poniższych rysunków A-D przedstawiono poprawnie kierunki przemieszczania się mas powietrza w komórce Ferrela i kierunek stałych wiatrów
Bardziej szczegółowoPoznaj Ziemię- część 2
Poznaj Ziemię- część 2 1. Uzupełnij zdania. a) Największym kontynentem na Ziemi jest............................ b) Madagaskar jest największą wyspą..................................... c) Kontynentem
Bardziej szczegółowoCechy klimatu Polski. Cechy klimatu Polski. Wstęp
Cechy klimatu Polski Cechy klimatu Polski Wstęp Klimat to przeciętne, powtarzające się corocznie stany atmosfery występujące na danym obszarze, określone na podstawie wieloletnich obserwacji i pomiarów
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z GEOGRAFII. Klasa V
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z GEOGRAFII Ocena dopuszczająca Klasa V wyjaśnia znaczenie terminów: mapa, skala, legenda mapy wymienia elementy mapy wyjaśnia znaczenie terminów: wysokość bezwzględna,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 Wymagania na poszczególne oceny ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca 1. Mapa Polski mapa, skala, legenda mapy
Bardziej szczegółowoŚciąga eksperta. Wiatr. - filmy edukacyjne on-line
Wiatr wiatr odgrywa niezmiernie istotną rolę na kształtowanie się innych elementów pogody, ponieważ wraz z przemieszczającym się powietrzem przenoszona jest para wodna oraz energia cieplna; wiatr - to
Bardziej szczegółowoSTREFY KLIMATYCZNE ŚWIATA
STREFY KLIMATYCZNE ŚWIATA ZAD. Do poszczególnych klimatogramów dopisz strefę klimatyczną i typ klimatu. Mapa synoptyczna ATMOSFERA ZADANIA 1. Zdania prawdziwe oznacz literą P, z zdania fałszywe F. a)
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5. Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa Polski terminów: mapa, skala, legenda mapy wymienia elementy mapy terminów: wysokość bezwzględna, wysokość względna
Bardziej szczegółowo3. Odległość między punktami A i B wynosi 500 km. Oblicz skalę liczbową mapy, na której odległość ta wynosi 2,5 cm.
SKALA MAPY 1. Przekształć skale mianowane na skale liczbowe. Następnie ułóż uzyskane skale liczbowe w kolejności od największej do najmniejszej. Traktuj skalę jak ułamek, czyli im większa liczba w mianowniku,
Bardziej szczegółoworozszerzające (ocena dobra) 1. Mapa Polski
Wymagania na poszczególne oceny konieczne (ocena dopuszczająca) podstawowe (ocena dostateczna) rozszerzające (ocena dobra) dopełniające (ocena bardzo dobra) wykraczające (ocena celująca) 1. Mapa Polski
Bardziej szczegółowo1. Wyjaśnij, czym jest mapa i na czym polega proces generalizacji map 2. Uzupełnij schemat podziału map. Mapy
Geografia Zagadnienia do egzaminu Klasa II LO, poziom rozszerzony Środowisko przyrodnicze świata Ludność i gospodarka na świecie 1. Wyjaśnij, czym jest mapa i na czym polega proces generalizacji map 2.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych oraz rocznych klasyfikacyjnych ocen z geografii w klasie 5.
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych oraz rocznych klasyfikacyjnych ocen z geografii w klasie 5. konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa Polski mapa, skala, legenda mapy wymienia elementy
Bardziej szczegółowoSpis treści JAK PRZEDSTAWIĆ OBRAZ POWIERZCHNI ZIEMI?... 5 CO MOŻNA ODNALEŹĆ NA MAPIE ŚWIATA?... 56 JAK WYZNACZYĆ POŁOŻENIE MIEJSCA NA ŚWIECIE?...
Spis treści 1. 2. 3. JAK PRZEDSTAWIĆ OBRAZ POWIERZCHNI ZIEMI?................ 5 Skala na mapie i jej odczytywanie................................ 5 Obliczamy odległości w terenie na podstawie skali mapy..................
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z badań jakości powietrza wykonanych ambulansem pomiarowym w Tarnowskich Górach w dzielnicy Osada Jana w dniach
WOJEWÓDZKI INSPEKTORAT OCHRONY ŚRODOWISKA W KATOWICACH DELEGATURA W CZĘSTOCHOWIE ul. Rząsawska 24/28 tel. (34) 369 41 20, (34) 364-35-12 42-200 Częstochowa tel./fax (34) 360-42-80 e-mail: czestochowa@katowice.wios.gov.pl
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY 5 SP. Wymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY 5 SP konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa Polski terminów: mapa, skala, legenda mapy wymienia elementy mapy terminów: wysokość bezwzględna, wysokość
Bardziej szczegółowoEGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 FORMUŁA DO 2014 ( STARA MATURA ) GEOGRAFIA POZIOM PODSTAWOWY ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ MGE-P1 MAJ 2015 Uwaga: Akceptowane są wszystkie odpowiedzi
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY V
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII DLA KLASY V konieczne (ocena dopuszczająca) wyjaśnia znaczenie terminów: mapa, skala, legenda mapy wymienia elementy mapy wyjaśnia znaczenie terminów: wysokość bezwzględna,
Bardziej szczegółowoI PÓŁROCZE. Wymagania na poszczególne oceny ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy V Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną jeżeli nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą I PÓŁROCZE Wymagania na poszczególne oceny ocena dopuszczająca ocena
Bardziej szczegółowoPieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów
Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS GEOGRAFICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 15.11.2016R. 1. Test konkursowy zawiera 32 zadania. Są to zadania zamknięte i
Bardziej szczegółowoKONKURS GEOGRAFICZNY ZAWODY SZKOLNE Listopad 2010
Na rozwiązanie zadań przeznacza się 90 minut. Uważnie czytaj polecenia, pisz czytelnie. Powodzenia! KONKURS GEOGRAFICZNY ZAWODY SZKOLNE Listopad 2010 Zadanie 1. (0 1) Podane skale uporządkuj od największej
Bardziej szczegółowoAmplituda roczna temperatury. Materiały graficzne do działu: Atmosfera. Ryc.1. Budowa atmosfery. Ryc.2. Skład atmosfery
Materiały graficzne do działu: Atmosfera Ryc.1. Budowa atmosfery Ryc.2. Skład atmosfery Amplituda roczna temperatury Umiejętność obliczania średniej rocznej temperatury i amplitud: dobowej i rocznej na
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne. z geografii. dla klasy 5. oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic 1 Wymagania na poszczególne oceny ocena
Bardziej szczegółowo3. Uzasadnij wpływ inwersji temperatury na stan czystości atmosfery w sytuacji, gdy znaczna część gospodarstw domowych jest ogrzewana węglem...
W górach dosyć często występują inwersje temperatury powietrza. W Sudetach jednym z takich obszarów jest np. Kotlina Jeleniogórska. Pamiętaj, Ŝe słowo inwersja oznacza odwrócenie. Dla zilustrowania połoŝenia
Bardziej szczegółowoJest jedną z podstawowych w termodynamice wielkości fizycznych będąca miarą stopnia nagrzania ciał, jest wielkością reprezentującą wspólną własność
TEMPERATURA Jest jedną z podstawowych w termodynamice wielkości fizycznych będąca miarą stopnia nagrzania ciał, jest wielkością reprezentującą wspólną własność dwóch układów pozostających w równowadze
Bardziej szczegółowoZadanie 1. (3 pkt) Obok numerów 1, 2, 3 wpisz przykłady wpływu klimatu na życie i działalność człowieka.
Zadanie 1. (3 pkt) Obok numerów 1, 2, 3 wpisz przykłady wpływu klimatu na życie i działalność człowieka. Zadanie 2. (4 pkt) Przeczytaj uważnie fragment z pamiętnika Iwony i odpowiedz na poniższe pytania:
Bardziej szczegółowoOcena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi: Dział 1. Azja
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA 1. Azja jako kontynent kontrastów geograficznych 2. Kultura ryżu w klimacie monsunowym 3. Pacyficzny pierścień ognia wskazać na mapie umowną granicę między Europą a Azją;
Bardziej szczegółowoGEOGRAFIA KL.8. Dział Wymagania konieczne i podstawowe Wymagania rozszerzające Wymagania dopełniające
GEOGRAFIA KL.8 Dział Wymagania konieczne i podstawowe Wymagania rozszerzające Wymagania dopełniające 1 Azja 1. Podać przykłady różnych kontrastów środowiska Azji i zlokalizować je na mapie. 2. wskazać
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii dla kl. 5 szkoły podstawowej opracowane na podstawie programu Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary
Wymagania edukacyjne z geografii dla kl. 5 szkoły podstawowej opracowane na podstawie programu Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic 1 Wymagania na poszczególne oceny ocena dopuszczająca
Bardziej szczegółowoOcena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi: Dział 1. Azja
Geografia klasa 8 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Temat lekcji 1. Azja jako kontynent kontrastów geograficznych 2. Kultura ryżu w klimacie monsunowym 3. Pacyficzny pierścień ognia wskazać na mapie umowną
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra) skalę. liczbowej. wyjaśnia różnicę między obszarem. górskim
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa
Bardziej szczegółowoNiepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY Zadania egzaminacyjne GEOGRAFIA wersja B
Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2016 Zadania egzaminacyjne GEOGRAIA wersja B kod ucznia... unkty./20 Zadanie 1 (0,5 pkt) Mapa została wykonana w skali jeden do dwudziestu
Bardziej szczegółowoWymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Wymagania wykraczające. Uczeń potrafi: Dział 1. Azja
PLAN WYNIKOWY 1. Azja jako kontynent kontrastów geograficznych wskazać na mapie umowną granicę między Europą a Azją; odczytać z mapy współrzędne geograficzne skrajnych punktów Azji; obliczyć rozciągłość
Bardziej szczegółowoV POWIATOWY KONKURS GEOGRAFICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM POD PATRONATEM BURMISTRZA MIASTA MYSZKOWA I JURAJSKIEGO STOWARZYSZENIA NAUCZYCIELI TWÓRCZYCH
KOD UCZNIA.. V POWIATOWY KONKURS GEOGRAFICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM POD PATRONATEM BURMISTRZA MIASTA MYSZKOWA I JURAJSKIEGO STOWARZYSZENIA NAUCZYCIELI TWÓRCZYCH ETAP SZKOLNY 2008/2009 30 marzec 2009r.
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca I PÓŁROCZE
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 szkoły podstawowej Wymagania na poszczególne oceny ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca 1. Mapa Polski mapa,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z geografii dla klasy 5 szkoły podstawowej
SP NR 3 IM. POLSKICH NOBLISTÓW Przedmiotowy system oceniania z geografii dla klasy 5 szkoły podstawowej Nauczyciel prowadzący: Szymon Szambelan konieczne (ocena dopuszczająca) 1. Mapa Polski mapa, skala,
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny rozszerzające (ocena dobra)
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic 1. Mapa Polski konieczne (ocena dopuszczająca)
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z GEOGRAFII dla klasy V - rok szkolny 2018/2019
Wymagania edukacyjne z GEOGRAFII dla klasy V - rok szkolny 2018/2019 Program nauczania geografii dla Szkoły Podstawowej autor Ewa Maria Tuz i Barbary Dziedzic realizowany przy pomocy podręcznika: Planeta
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny. (ocena dopuszczająca) (ocena dostateczna) (ocena dobra) (ocena bardzo dobra) (ocena celująca)
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic Wymagania na poszczególne oceny (ocena
Bardziej szczegółoworozszerzające (ocena dobra) Uczeń: rozróżnia na mapie znaki punktowe, liniowe i powierzchniowe rysuje podziałkę liniową
Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 5 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic Wymagania na poszczególne oceny konieczne
Bardziej szczegółowoGEOGRAFIA klasa V szkoła podstawowa wymagania edukacyjne na poszczególne oceny
GEOGRAFIA klasa V szkoła podstawowa wymagania edukacyjne na poszczególne oceny oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic Wymagania
Bardziej szczegółowo