Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2013/2014

Transkrypt

1 Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 013/01 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych Kierunek studiów: Psychologia Forma studiów: Niestacjonarne Stopień studiów: Magisterskie, jednolite Specjalności: Psychologia kliniczno-sądowa Psychologia pracy, organizacji i zarządzania Psychologia edukacyjna i wychowawcza Profil: Ogólnoakademicki Kod kierunku: Psych 1 Przedmiot Nazwa przedmiotu Neuropsychologia Kod przedmiotu WPINH PsychAJednolite magisterskien K5 13/1 Kategoria przedmiotu przedmioty kierunkowe Liczba punktów ECTS 6 Język wykładowy polski Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów Semestr W C K S L I Legenda: W WykładC Ćwiczenia/językiK KonwersatoriumS SeminariumL Laboratorium, WarsztatyI Inne, Praktyki

2 3 Cele przedmiotu Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Cel 1 Przekazanie studentom podstawowej, ale i nowoczesnej, wiedzy z przedmiotu neuropsychologii. Należy tu: 1)omówienie relacji neuropsychologii z innymi naukami psychologicznymi oraz z neuronaukami, ze szczególnym uwzględnieniem nowoczesnych metod neuroobrazowania mózgu oraz relacji zachodzących między mózgiem a zachowaniem, Cel () prezentacja teoretycznych podstaw i modeli diagnozy neuropsychologicznej współcześnie rozpoznawanych zespołów zaburzeń w funkcjonowaniu człowieka z patologią mózgowia, ze szczególnym naciskiem na zrozumienie procesu tworzenia się objawu w neuropsychologii (3) prezentacja metod (w tym standardowych baterii diagnostycznych i testów) diagnozy neuropsychologicznej stosowanych standardowo w ocenie zaburzeń poszczególnych procesów poznawczych. Wykład będzie wzbogacony omówieniem szczególnie ciekawych, klasycznych przypadków pacjentów z zaburzeniami w zakresie poszczególnych procesów poznawczych [z literatury przedmiotu oraz z własnej praktyki klinicznej]. Wymagania wstępne 1 Biologiczne podstawy zachowania. Psychologia rozwojowa. 5 Modułowe efekty kształcenia MW1 student, który zaliczył przedmiot: definiuje, opisuje, rozpoznaje, scharakteryzuje, skrytykuje, podsumuje, wymienia kryteria, zrelacjonuje, zacytuje, wskaże, przedstawi, sklasyfikuje problematykę zaburzeń świadomości, procesów poznawczych, emocjonalnych i zachowania. MU student, który zaliczył przedmiot: samodzielnie zaprojektuje badanie neuropsychologiczne, objaśnia podstawy testów neuropsychologicznych oraz umie zbadać zaburzenia świadomości, procesów poznawczych, emocjonalnych i zachowania oraz dokonać ich interpretacji w powiązaniu z analizą syndromologiczną poszczególnych zespołów chorobowych. MK3 student, który zaliczył przedmiot: ma utrwaloną postawę ciągłej konieczności kształcenia się z dziedziny neuropsychologii oraz aktualizacji wiedzy naukowej. MK student, który zaliczył przedmiot: zna podstawy etyki działań pomocowych (m. in. zasadę primum non nocere) oraz ma utrwalone postawy gotowości niesienia pomocy osobom niepełnosprawnym. 6 Treści programowe Wykład Lp Tematyka zajęć Liczba godzin Opis szczegółowy bloków tematycznych Jak kształtował się przedmiot neuropsychologii na przestrzeni dziejów. Relacje W1 z innymi naukami psychologicznymi. Rozwój poglądów na związek mózg - zachowanie. Podejścia lokalizacyjne, W 1 antylokalizacyjne, holistyczne, neolokalizacjonizm. Współczesne ujęcie przedmiotu neuropsychologii. Relacje z neuronaukami W3 i neuroobrazowaniem. Nowe techniki neuroobrazowania mózgu. Istota objawu w neuropsychologii: Morfogeneza, Parcelacja, Heterochronia W (Neotenia). Analiza syndromologiczna. Znaczenie porównań: system a proces oraz funkcja a proces. Zmieniający się W5 mózg: od struktury do umysłu. Współczesne modele funkcji mózgu: hierarchiczne, rozproszone, model W6 mikrogenetyczny. Cele, proces i typy diagnozy neuropsychologicznej: diagnoza różnicowa, W7 funkcjonalna, neuropoznawcza, diagnoza efektów leczenia medycznego i terapii neuropsychologicznej, ekologiczna. Rzetelność i trafność diagnozy neuropsychologicznej: Pułapki zasady podwójnej dysocjacji. Strona /6

3 Wykład Lp Tematyka zajęć Liczba godzin Opis szczegółowy bloków tematycznych Techniki i metody oceny funkcjonowania człowieka w normie i w patologii W8 z uwzględnieniem zaburzeń: (1) świadomości i samoświadomości, () uwagi, (3) spostrzegania, () pamięci, (5) myślenia, (6) języka, (7) emocji oraz (8) 3 W9 zachowania. Specyfika zaburzeń neuropsychologicznych w patologii lewej versus prawej półkuli mózgu [afazja, apraksja, aprozodia i dyspragmatyka]. Specyfika zaburzeń neuropsychologicznych w uogólnionej patologii mózgowia W10 pochodzenia naczyniowego i neurodegeneracyjnego (w tym mitochondrialnego). Nowe kierunki rozwoju w diagnozie neuropsychologicznej. Poznanie i zrozumienie chorego. Proces terapii neuropsychologicznej: Wybrane podejścia terapeutyczne: Trening poznawczy, podejście ekologiczne, kompensacyjne, holistyczne. Reintegracja chorego ze społeczeństwem i podniesienie jego jakości życia. Efektywność i skuteczność terapii neuropsychologicznej. Razem 0 Ćwiczenia/języki Lp Tematyka zajęć Liczba godzin Opis szczegółowy bloków tematycznych Problematyka przytomności i świadomości: Pojęcie świadomości. Przytomność C1 a świadomość. Śpiączka a świadomość. Mikrogenetyczne ujęcie świadomości. Zaburzenia świadomości po urazie mózgu. Anosognozja. Pełne i częściowe zespoły zaburzeń samoświadomości po urazie mózgu. C System percepcji. Percepcja i jej zaburzenia: Twórczy charakter percepcji. Zasady oceny zaburzeń percepcji. Zaburzenia słuchowego rozpoznawania bodźców. Zaburzenia dotykowego rozpoznawania bodźców. Zaburzenia wzrokowego rozpoznawania bodźców. Zaburzenia wyższych funkcji wzrokowych. C3 System pamięci. Zaburzenia procesów pamięci i uczenia się. O istocie pamięci. Przypominanie i rozpoznanie. Amnezja pourazowa. Klasyfikacja pamięci.pamięć krótko- i długotrwała. Pamięć semantyczna i epizodyczna. Pamięć autobiograficzna.pamięć niejawna (implicite) i jawna (explicite).pamięć specyficzna pod względem materiału.pamięć retrospektywna i prospektywna. Neuronalne podstawy pamięci. Mikrogenetyczne podejście do pamięci. Kliniczna ocena stanu pamięci:wywiad kliniczny. Kwestionariusze i skale oceny zaburzeń pamięci. Testy badania pamięci.testy pamięci krótkotrwałej (roboczej). C System uwagi: Zaburzenia uwagi. Uwaga a świadomość bodźców. Specyficzne zaburzenia uwagi. Pomijanie stronne. Badania procesów uwagi.poziom operacyjny. Poziom taktyczny.poziom strategiczny. C5 System wykonawczy: Zaburzenia funkcji wykonawczych. Uwagi wstępne. Pojęcie funkcji wykonawczych. Objawy zaburzeń funkcji wykonawczych u pacjentów po urazach mózgu. Wpływ zaburzeń funkcji wykonawczych na życie codzienne. Perseweracje. Wybór podejścia do oceny zaburzeń funkcji wykonawczych. Podejście czasowe. Podejście psychometryczne. Podejście ukierunkowane na oczekiwane wyniki. Rodzaje testów oceny funkcji wykonawczych. Opis wybranych testów oceny funkcji wykonawczych. C6 System emocjonalny i zachowanie adaptacyjne i społeczne. Co to są emocje? Istota emocji z punktu widzenia teorii mikrogenetycznej. Zaburzenia emocjonalne występujące u pacjentów po urazach mózgu. Wpływ uszkodzenia mózgu na układ emocjonalny. Depresja pourazowa. Czynniki psychospołeczne. Diagnoza zaburzeń emocjonalnych. Indywidualna ocena zaburzeń emocjonalnych. Standardowe testy psychometryczne. Testy samooceny. Razem 0 Strona 3/6

4 7 Metody dydaktyczne M9. Praca z podręcznikiem M16. Wykłady M. Ćwiczenia laboratoryjne. Praca w grupach 8 Obciążenie pracą studenta Średnia liczba Forma aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: godzin na zrealizowanie aktywności Godziny wynikające z planu studiów 0 Konsultacje przedmiotowe 10 Egzaminy i zaliczenia w sesji 5 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 85 Opracowanie wyników 5 Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 5 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z 150 całego nakładu pracy studenta Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 6 9 Metody oceny Ocena podsumowująca P1. Egzamin pisemny P7. Test jednokrotnego wyboru Kryteria oceny Na ocenę 3 Egzamin na ocenę 3 Na ocenę 3.5 Egzamin na ocenę 3,5 Na ocenę Egzamin na ocenę Na ocenę.5 Egzamin na ocenę,5 Na ocenę 5 Egzamin na ocenę 5 10 Macierz realizacji przedmiotu Strona /6

5 Modułowe efekty kształcenia dla przedmiotu MW1 MU1 MK1 MK Odniesienie do efektów kierunkowych K_W01, K_W0, K_W05, K_W06, K_W07, K_W08, K_W11, K_W1, K_W15, K_W16, K_W17, K_W18 K_U01, K_U0, K_U05, K_U10, K_U11, K_U1, K_U1, K_U15, K_U16 K_K01, K_K03, K_K0, K_K05, K_K06, K_K07, K_K10, K_K11 K_K01, K_K03, K_K0, K_K05, K_K06, K_K07, K_K10, K_K11 Treści programowe W1, W, W3, W, W9, W10, C1, C, C3, C, C5, C6 W1, W, W3, W, W9, W10, C1, C, C3, C, C5, C6 W1, W, W3, W, W9, W10, C1, C, C3, C6 W1, W, W3, W, W9, W10, C1, C, C3, C, C5, C6 Metody dydaktyczne M9, M16, M, M9, M16, M, M9, M16, M, M9, M16, M, Sposoby oceny 11 Wykaz literatury Literatura podstawowa: [1] Pachalska M. Neuropsychologia kliniczna: Urazy mózgu,, Warszawa, 007, Wydawnictwo Naukowe PWN [] Pachalska M. Rehabilitacja neuropsychologiczna,, Lublin, 008, Wydawnictwo UMCS [3] Kropotov J. D. Quantitative EEG, Event-Related Potentials and Neurotherapy,, Amsterdam, Boston 009, Academic Press [] Herzyk A. Wprowadzenie do neuropsychologii klinicznej,, Warszawa, 005, Wydawnictwo Naukowe SCHO- LAR [5] Walsh K., Darby D. Neuropsychologia kliniczna Walsha,, Gdańsk, 008, GWP [6] Cummings J.L., Mega M.S. Neuropsychiatria,, Wrocław 006, Wydawnictwo Medyczne Urban & [7] Kaczmarek B.L.J. Cudowne krosna umysłu,, Lublin 01, Wydawnictwo UMCS Literatura uzupełniająca: [1] Herzyk A Neuropsychologia kliniczna wobec zjawisk świadomosci i nieświadomości,, Warszawa, 01, Wydawnictwo Naukowe PWN Publikacje/prace zbiorowe: [1] Psychologia. Podrecznik akademicki, t. 3. J. Strelau (red.). (red.), Gdansk 000 [[Kadzielawa D. (000)] [] Otepienie czołowo-skroniowe: ujecie interdyscyplinarne. Pachalska M., Bidzan L. (red.) (red.), Kraków, 01 [3] Neuropsychologia. Współczesne kierunki badan. Jodzio K. (red.) (red.), Warszawa Informacje o nauczycielach akademickich Oboba odpowiedzialna za kartę prof. zw. dr hab. Maria Pąchalska (kontakt: neuropsychologia3@o.pl) Strona 5/6

6 Oboby prowadzące przedmiot Maria Bazan (kontakt: Natalia Mirska (kontakt: mgr Łukasz Barwiński (kontakt: Strona 6/6