Szkolny Program Profilaktyki Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego nr 1 we Wrocławiu na lata 2015/2018

Transkrypt

1 Szkolny Program Profilaktyki Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego nr 1 we Wrocławiu na lata 2015/2018 zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną w dniu: opiniowany przez Radę Rodziców w dniu: przedstawiony Samorządowi Uczniowskiemu w dniu: Szkolny program profilaktyki został opracowany na podstawie:. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. Nr 67 z późniejszymi zmianami). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół(dz.u. Nr 51 poz. 458). Rozporządzenie MEN z 31 stycznia 2001 roku w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem (Dz.U. z 2003 r. Nr 26 poz. 226) Ewaluacji Programu Profilaktyki SOSw nr 1

2 I. Wprowadzenie Działania profilaktyczne to te, które stwarzają człowiekowi okazję do aktywnego uczestnictwa w gromadzeniu doświadczeń powodujących wzrost jego zdolności do radzenia sobie w potencjalnie trudnych sytuacjach życiowych. Gerard Edwards Profilaktyka to działania mające na celu zapobieganie, a także reagowanie na pojawiające się zagrożenia. Celem profilaktyki w szkole jest ochrona ucznia przed wszelkimi zagrożeniami w rozwoju. SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI to ogół działań chroniących dzieci i młodzież przed zakłóceniami w rozwoju, oraz działań interwencyjnych w sytuacjach pojawiających się zagrożeń. Program jest dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów i potrzeb środowiska. W swoich oddziaływaniach jest skierowany na uczniów, nauczycieli i rodziców. W programie nie dokonano rozgraniczenia wymagań wobec uczniów o zróżnicowanym stopniu niepełnosprawności intelektualnej. Celem jest osiągnięcie jak najlepszych efektów naszych działań względem każdego ucznia, na miarę jego możliwości.

3 II. Cele i zadania Na tej podstawie oraz na analizie efektów ewaluacji programu profilaktyki na lata zostały sformułowane: CELE: 1. Uczniowie dbają o czystość osobistą i otoczenia. 2. Uczniowie znaj i stosują zasady zdrowego stylu życia. 3. Uczniowie przestrzegają zasad bezpieczeństwa. 4. W sytuacjach trudnych uczniowie zachowują asertywność przestrzegając normy społeczne. ZADANIA: Kształtowanie nawyków higieny osobistej. Rozwijanie umiejętności utrzymywania porządku w najbliższym otoczeniu. Zapoznawanie z zasadami dbania o własne zdrowie. Kształtowanie nawyków żywieniowych. Popularyzacja aktywnych sposobów spędzania czasu wolnego. Wdrażanie do realizacji zasad bezpiecznego zachowania. Zapoznawanie z zasadami i normami współżycia społecznego. Kształtowanie umiejętności rozwiązywania konfliktów. Zapobieganie zagrożeniom związanym z okresem dorastania.

4 CELE ZADANIA WSKAŹNIKI EWALUACJA Kształtowanie nawyków higieny osobistej. uczniowie potrafią wymienić środki czystości i określić do czego służą uczniowie myją ręce w sytuacjach, które tego wymagają uczniowie myją całe ciało pod prysznicem uczniowie pamiętają o konieczności mycia zębów uczniowie prawidłowo korzystają z toalety uczniowie dbają o estetykę wyglądu przez cały dzień uczniowie dbają o fryzurę I. UCZNIOWIE DBAJĄ O CZYSTOŚĆ OSOBISTĄ I OTOCZENIA Rozwijanie umiejętności utrzymywania porządku i czystości w najbliższym otoczeniu. uczniowie utrzymują porządek na ławkach podczas lekcji uczniowie dbają o przybory szkolne w tornistrze uczniowie prawidłowo pełnią funkcje dyżurnego uczniowie potrafią poskładać odzież uczniowie korzystają z koszy na śmieci uczniowie aktywnie uczestniczą w konkursach czystości uczniowie uczestniczą w akcjach zbiórki surowców wtórnych, dokumentacji

5 II. UCZNIOWIE ZNAJĄ I STOSUJĄ ZASADY ZDROWEGO STYLU ŻYCIA Zapoznanie z zasadami dbania o własne zdrowie. Kształtowanie nawyków żywieniowych. uczniowie dobierają odzież stosownie do pogody uczniowie zgłaszają złe samopoczucie, skaleczenia i urazy osobie dorosłej uczniowie wiedzą, że nie wolno samodzielnie zażywać lekarstw uczniowie aktywnie uczestniczą w zajęciach gimnastyki korekcyjnej uczniowie biorą aktywny udział w akcjach prozdrowotnych uczniowie rozróżniają zdrowe i szkodliwe produkty spożywcze uczniowie spożywają II śniadanie w szkole uczniowie jedzą surówki podczas posiłków szkolnych uczniowie klas 1-6 objęci są programem Szklanka mleka, ponadto uczniowie klas 1-3 objęci są programem Owoce w szkole dokumentacji Popularyzacja aktywnych sposobów spędzania czasu wolnego. uczniowie uczestniczą w zajęciach sportowych uczniowie uczęszczają na zajęcia na basenie, na lodowisku uczniowie są aktywni podczas organizowanych zajęć ruchowych uczniowie uczestniczą w wycieczkach potrafią wymienić różne sposoby aktywnego spędzania czasu wolnego uczniowie uczestniczą w kołach zainteresowań

6 III. UCZNIOWIE PRZESTRZEGAJĄ ZASAD BEZPIECZEŃSTWA Wdrażanie do realizacji zasad bezpiecznego zachowania. uczniowie przestrzegają zasad bezpiecznego zachowania podczas zajęć lekcyjnych oraz przerw szkolnych uczniowie znają i stosują w praktyce przepisy pieszego ruchu drogowego uczniowie przestrzegają zasad bezpieczeństwa podczas wycieczek szkolnych uczniowie znają zasady, oraz zachowują się właściwie podczas ewakuacji Zapoznawanie z zasadami i normami współżycia uczniowie znają swoje prawa uczniowie znają swoje obowiązki uczniowie przestrzegają ustalonych z wychowawcą zasad/kontraktów dotyczących zachowania uczniowie znają konsekwencje swoich negatywnych zachowań uczniowie aktywnie uczestniczą w konkursie Miss i Mister Kultury IV. W SYTUACJACH TRUDNYCH UCZNIOWIE ZACHOWUJĄ ASERTWNOŚĆ PRZESTRZEGAJĄC NORMY SPOŁECZNE Kształtowanie umiejętności rozwiązywania konfliktów. uczniowie potrafią nazwać emocje odczuwane w danej chwili uczniowie potrafią określić, co budzi w nich pozytywne i negatywne emocje uczniowie rozumieją pojęcie konfliktu uczniowie wiedzą, że agresywne zachowanie utrudnia rozwiązywanie sporów uczniowie znają sposoby kulturalnego odmawiania uczniowie potrafią wyrażać emocje w sposób akceptowalny społecznie oraz adekwatny do danej sytuacji

7 Zapobieganie zagrożeniom związanym z okresem dorastania. uczniowie wiedzą, że do środków uzależniających należą: alkohol, papierosy, narkotyki, dopalacze uczniowie znają konsekwencje przyjmowania środków uzależniających uczniowie wiedzą, że lekarstwa oraz środki farmakologiczne przyjmowane bez wskazania lekarza mogą szkodzić zdrowiu i życiu uczniowie znają zagrożenia płynące z przynależności do nieformalnych grup młodzieżowych i religijnych(sekt) uczniowie znają pojęcie intymność, rozróżniają pojęcia dobrego i złego dotyku, uczniowie znają części ciała uznawane za intymne i wiedzą, że należy je chronić uczniowie znają sytuacje, w których należy odmawiać lub zwrócić się o pomoc do osoby dorosłej

8 III Ewaluacja programu Ocena przydatności i skuteczności podejmowanych działań w odniesieniu do założonych celów Programu Profilaktyki Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego nr 1 we Wrocławiu na lata , odbywać się będzie raz w roku, na zakończenie roku szkolnego. Po trzech latach realizacji programu zostanie przeprowadzona ewaluacja podsumowująca. Narzędzia pomiaru stanowić będą: - analiza dokumentacji - arkusz wywiadu, - arkusz - ankieta skierowana do wychowanków, - ankieta skierowana do nauczycieli.