D N I K U L T U R Y E U R O P E J S K I E J

Transkrypt

1 D N I K U L T U R Y E U R O P E J S K I E J Program autorski opracowany przez wychowawcę internatu przy Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych mgr Izabelę Mirowską Rawa Mazowiecka, luty 2004

2 Charakterystyka programu Program Dni kultury europejskiej został tak opracowany, by jego realizacja umożliwiała omówienie zagadnień dotyczących krajów Unii Europejskiej oraz wykształcenie umiejętności i kompetencji zawartych w programie. Jest on adresowany do wychowanków internatu przy naszej szkole. Działania podejmowane uprzyjemnią popołudniowe chwile wychowanków a jednocześnie wprowadzą wiele treści wychowawczych i teoretycznych uczniom wychowankom. Program jest nastawiony szczególnie na współpracę, a nie rywalizację. Zagadnienia związane z kulturą, obyczajami i różnymi informacjami dotyczącymi Unii Europejskiej są bardzo pożądane w szkole średniej, ponieważ poszerzają zainteresowania i wiedzę dorastającej młodzieży. Zadania zawarte w programie obejmują okres III-IV-V 2004 roku i mam nadzieję, że staną się przyczynkiem do dalszej edukacji europejskiej zarówno w szkole jak i poza jej murami. Założenia programu Dni KulturyEuropejskiej Wysiłki podejmowane w ramach edukacji europejskiej przyniosą efekty jeżeli : - treści, zakres tematyczny i metody uwzględniać będą oczekiwania uczniówwychowanków oraz będą dostosowane do ich potrzeb, - program ten będzie realizowany w postaci popołudniowych spotkań młodzieży z przedstawicielami niektórych krajów należących do Unii Europejskiej, a jednocześnie poprzedzone szeregiem spotkań omawiających podstawowe informacje o danym państwie dotyczące położenia geograficznego, gospodarki, kultury, zwyczajów, będzie wykonywana również gazetka na temat danego państwa, cyklicznie zmieniana i uaktualniana. Za realizację programu odpowiedzialni będą wychowawcy internatu (przede wszystkim Izabela Mirowska), w realizację będą też włączeni np. kucharka, pedagog szkolny, nauczyciele w f, nauczyciel informatyk i oczywiście młodzież. 2

3 Cel główny Zapoznanie uczniów wychowanków z podstawowymi wiadomościami o państwach należących do Unii Europejskiej i o tych które zamierzają do Unii dołączyć. Cele szczegółowe - rozbudzenie zainteresowania krajami Unii Europejskiej i propagowanie wśród młodzieży wiedzy o Zjednoczonej Europie, - przygotowanie wychowanków do świadomego uczestnictwa w UE, - pobudzenie wychowanków do aktywności i kreatywności, - przekazanie uczniom wiedzy poprzez zabawę działanie, - nawiązanie kontaktów z przedstawicielami wybranych państw, - objaśnienie zasad działania Unii Europejskiej, - zapoznanie z korzyściami wynikającymi ze wstąpienia Polski do Unii Europejskiej. M E T O D Y - wpływu osobistego (sugestia, przykład osobisty, aprobata) - wpływu sytuacyjnego (nagroda, instruowanie, organizowanie doświadczeń, przydzielanie funkcji i ról, ćwiczenie) - wpływu społecznego (kontrola i ocena zespołu) - kierowania samowychowaniem (samoocena, samodyscyplina aktywność kreatywna, perfekcjonizm) F O R M Y P R A C Y Indywidualna, grupowa i zbiorowa. 3

4 D N I K U L T U R Y E U R O P E J S K I E J Treści Zakres tematyczny Akcja Wyszukiwanie informacyjna informacji o strukturach w Internecie, Unii, procesie w encyklopedii, integracji w prasie. europejskiej Planowane formy realizacji - sporządzenie notatki prasowej - zbieranie wycinków prasowych - tworzenie teczek lub albumów tematycznych - redagowanie gazetki szkolnej na temat UE Osiągnięcia uczniów - uczeń umie sporządzać notatkę prasową - umie wyszukiwać potrzebne wiadomości w Internecie, w encyklopedii, w prasie - umie redagować gazetkę szkolną - pogłębia swoją wiedzę o UE Zorganizowanie Dni Europejskich Dzień Francuski Dzień Włoski Dzień Grecki Dzień Niemiecki Dzień Angielski Dzień Polski - wyszukiwanie informacji o wymienionych krajach UE - uaktualnianie gazetki internatu - zapoznanie się z warunkami geograficznymi i gospodarczymi wybranych państw - poznanie ich kultury, sztuki i historii - kulinaria : wybór, przyrządzenie i degustacja potraw charakterystycznych dla każdego kraju - muzyka : poznanie hymnów narodowych i najciekawszych utworów muzycznych oraz zorganizowanie dyskoteki z piosenkami w danym języku - spotkania z ciekawymi ludźmi - uczeń zna kraje Unii Europejskiej - potrafi przekazać swoją wiedzę innym poprzez np. wygłoszenie referatu czy wykonanie gazetki - posiada wiedzę na temat warunków geograficznych, gospodarczych i historii wybranych państw - potrafi wymienić ich najbardziej znane zabytki kultury i sztuki - umie przyrządzić podstawowe potrawy i zna przyzwyczajenia kulinarne mieszkańców wybranych krajów europejskich 4

5 Zorganizowanie Konkursu wiedzy o Unii Europejskiej Wykorzystanie zdobytej wiedzy o krajach UE (przedstawicielami poszczególnych państw) - nawiązanie kontaktów z młodzieżą z Niemiec - nauka hymnu Unii Europejskiej Oda do radości - ogłoszenie konkursu na plakat o Unii - przeprowadzenie quizu Unia w pigułce (załącznik nr.1) - powołanie komisji oceniającej - poszukiwanie sponsorów - zakup i rozdanie nagród - zna charakterystyczne utwory muzyczne i największe przeboje danego państwa - potrafi przeprowadzić rozmowę z przedstawicielem danego kraju - potrafi nawiązać kontakt z rówieśnikami z zagranicy - uczeń utrwali wiadomości o państwach UE - umie uczyć się poprzez zabawę - potrafi wyzwolić swoją aktywność - potrafi kreatywnie i twórczo myśleć, jest bardziej wrażliwy i ma rozbudzone poczucie estetyki - zna hymn Zjednoczonej Europy - zna najważniejsze informacje o Unii Europejskiej Po zrealizowaniu programu dokonana zostanie ewaluacja programu poprzez skierowanie ankiety ewaluacyjnej do mieszkańców Internatu. (załącznik nr.2) 5

6 Załącznik nr 1 Pytania do quizu Unia w pigułce - etap I 1. Od kiedy w państwach UE zaczął obowiązywać wspólny pieniądz? a) od 1 stycznia 2001 b) od 1 stycznia 2000 c) od 1 stycznia Ile gwiazdek znajduje się na fladze UE? a) 12 b) 15 c) Jak brzmi tytuł Hymnu UE? 4. Podaj dokładną datę referendum unijnego? 5. Kto jest autorem słów hymnu UE? 6. Ile państw ubiega się o przystąpienie do UE 1maja 2004 roku? a) 10 b) 12 c) Wymień co najmniej 5 państw obecnie kandydujących do UE? 8. Kiedy obchodzony jest Dzień UE? 9. W jakim państwie znajduje się siedziba Trybunału Sprawiedliwości? 10. Jak nazywa się organizacja UE, której zadaniem jest zwalczanie międzynarodowej przestępczości? 11. Jak wygląda znak graficzny euro? 12. Gdzie znajduje się siedziba Parlamentu Europejskiego? 13. Wymień 3 programy oświatowe UE? 14. Wymień chociaż 3 nazwiska twórców Zjednoczonej Europy. 15. Co to są tzw. białe księgi? 16. Kto to jest cudzoziemiec? 6

7 17. Jakiej grupy zawodowej dotyczą dopłaty bezpośrednie? a) nauczycieli b) górników c) rolników 18.Co to jest akcesja? 19.Wymień najważniejsze instytucje UE. 20.Jaki kraj obecnie przewodniczy UE? Do II etapu przechodzi 6 najlepszych osób wyłonionych z etapu I. Losują oni pytania z VI kategorii : I - Wiedzy ogólnej o UE II - Państwo stolica III - Flaga - państwo IV - Zabytki Europy V - Kulinaria VI - Wielkie Europejki, wielcy Europejczycy. 7

8 Załącznik nr.2 Ankieta ewaluacyjna 1.Czy uczestniczyłeś(aś) się w zajęciach z cyklu : Dni Kultury Europejskiej? tak nie 2. Czy zainteresowała Cię problematyka Unii Europejskiej? tak nie nie mam zdania 3. Czy zajęcia prowadzone w ramach tej problematyki były według Ciebie ciekawe i potrzebne? tak nie nie mam zdania 4. Które zadanie (który moduł cyklu) podobał Ci się najbardziej? (wymień) 5. Czy osoba prowadząca spełnia twoje oczekiwania? tak nie nie mam zdania 8

9 B I B L I O G R A F I A 1. Bieńkowska B., Chamerska H. Tysiąc lat książki i bibliotek w Polsce 2..Bieńkowska B., Chamerska H. Zarys dziejów książki, Wydawnictwo Spółdzielcze, Warszawa 1987 r. 3. Falkowska H. Z dziejów polskich bibliotek szkolnych, Warszawa 1966 r. 4. Grycz J., Gryczowa A. Historia książki i bibliotek w zarysie, Warszawa 1974 r. 5. Kocowski B., Birkenmajer A., Trzynadlowski J. (red) Encyklopedia wiedzy o książce, Ossolineum, Wrocław. Warszawa. Kraków 1971 r 6. Internet 9