356 Prz. Med. Uniw. Rzesz. Inst. Leków, 2013, 3,

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "356 Prz. Med. Uniw. Rzesz. Inst. Leków, 2013, 3, 356 369"

Transkrypt

1 356 Prz. Med. Uniw. Rzesz. Inst. Leków, 2013, 3, Wydawnictwo UR 2013 ISSN X Przegląd Medyczny Uniwersytetu Rzeszowskiego i Narodowego Instytutu Leków w Warszawie Rzeszów 2013, 3, Dariusz Białoszewski 1(A-G), Katarzyna Barczyk 2(B), Andrzej Bugajski 3(B), Irena Bułatowicz 4(B), Anna Cabak 5(B), Ewa Gajewska 6(B), Joanna Grzegorczyk 7(B), Rita Hansdorfer-Korzon 8(B), Wojciech Kułak 9(B), Michał Plewa 10(B), Jacek Lewandowski 11(B), Piotr Majcher 12(B), Olga Nowotny-Czupryna 13(B), Katarzyna Prokopowicz 14(B), Jacek Soboń 15(B), Małgorzata Starczyńska 16(B), Małgorzata Szybińska 17(B), Joanna Gotlib 18(A-F) Wiedza na temat podejmowania pracy oraz plany zawodowe studentów II roku studiów II stopnia kierunku fizjoterapia w uczelniach o różnych profilach kształcenia Knowledge on taking on a professional activity and occupational plans of second year students of Master s degree course in Physiotherapy of university-level schools of different educational profiles 1 Zakład Rehabilitacji Oddziału Fizjoterapii II Wydziału Lekarskiego, Warszawski Uniwersytet Medyczny, Warszawa; 2 Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu; 3 Wyższa Szkoła Fizjoterapii, Wrocław; 4 Uniwersytet Mikołaja Kopernika, Collegium Medicum w Bydgoszczy, Katedra i Zakład Kinezyterapii i Masażu Leczniczego; 5 Zakład Fizykoterapii i Odnowy Biologicznej, Katedra Fizjoterapii, Wydział Rehabilitacji, Akademia Wychowania Fizycznego, Warszawa; 6 Zakład Fizjoterapii, Uniwersytet Medyczny im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu; 7 Uniwersytet Rzeszowski; 8 Gdański Uniwersytet Medyczny, Zakład Fizjoterapii Wydziału Nauk o Zdrowiu; 9 Uniwersytet Medyczny w Białymstoku; 10 Akademia Wychowania Fizycznego w Katowicach; 11 Akademia Wychowania Fizycznego w Poznaniu; 12 Uniwersytet Medyczny w Lublinie; 13 Wyższa Szkoła Administracji w Bielsku-Białej; 14 Olsztyńska Szkoła Wyższa im. Józefa Rusieckiego, Wydział Fizjoterapii; 15 Politechnika Opolska; 16 Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach; 17 Akademia Medyczna we Wrocławiu; 18 Zakład Dydaktyki i Efektów Kształcenia Wydziału Nauki o Zdrowiu, Warszawski Uniwersytet Medyczny, Warszawa Streszczenie Wstęp i cel pracy. Obecnie w Polsce zdecydowana większość absolwentów fizjoterapii nie może znaleźć pracy w wybranym zawodzie. Liczni z nich planują zatem podjęcie pracy w innych krajach UE, nie znając jednak warunków podejmowania tam zatrudnienia oraz aktualnej sytuacji na tamtejszym rynku Abstract Background and Aim of Study. At present, a vast majority of Physiotherapy graduates cannot find a job in the selected profession. Numerous intend to take on employment as a physiotherapist in other countries of the European Union without having extensive knowledge on the local conditions Udział współautorów / Participation of co-authors: A przygotowanie projektu badawczego/ preparation of a research project; B zbieranie danych / collection of data; C analiza statystyczna / statistical analysis; D interpretacja danych / interpretation of data; E przygotowanie manuskryptu / preparation of a manuscript; F opracowanie piśmiennictwa / working out the literature; G pozyskanie funduszy / obtaining funds Artykuł otrzymano / recived: Zaakceptowano do publikacji / accepted:

2 Białoszewski, Barczyk, Bugajski i wsp. Wiedza na temat podejmowania pracy oraz plany zawodowe studentów II roku studiów II stopnia 357 pracy. Celem pracy była ocena poziomu wiedzy temat podejmowania pracy zawodowej oraz plany zawodowe studentów II roku studiów II stopnia kierunku fizjoterapia w uczelniach o różnych profilach kształcenia, tj.: o profilu medycznym (PM), profilu sportowym (PWF) i innych profilach (PM). Materiał i metody studentów II roku studiów II stopnia, 17 uczelni, 8 PM, 4 PWF, 5 IP. Średni odsetek zwrotu: 53%. 77% kobiety. Średnia wieku 21 lat (SD=10,64; min. 23; max. 50). 736 (45%) badanych podjęło studia w tej samej uczelni, w której ukończyło studia I stopnia. Badania były prowadzone w ramach Międzynarodowego Projektu Badawczego Wpływ cykli kształcenia studentów fizjoterapii na kształtowanie się ich postaw zawodowych Dobrowolne, anonimowe badania ankietowe nie wymagały uzyskania zgody Komisji Biotycznej WUM. Analiza statystyczna: STATISTICA 10.0 (licencja WUM), nieparametryczne testy: Chi-kwadrat, Kruskalla-Wallisa oraz U Manna-Whitneya, p<0,05. Wyniki. Większość studentów po ukończeniu studiów II stopnia chciałoby rozpocząć pracę zawodową w Polsce: 55% PM, 60% PWF, 59% IP lub rozpocząć pracę zawodową za granicą: 22% PM, 22% PWF, 21% IP; p=ns. Tylko 11% badanych planuje specjalizację z fizjoterapii lub rozpoczęcie studiów doktoranckich (p=ns). Ponad 70% badanych zna możliwości zatrudnienia w zawodzie fizjoterapeuty (p=ns), około 60% uważa, że w Polsce trudno jest znaleźć pracę w zawodzie fizjoterapeuty (H=6,409, p<0,012). Ponad połowa ankietowanych (54%) myślała o podjęciu pracy w innych krajach UE. Ponad 70% (sic!) nie zna warunków podejmowania pracy w innych krajach, 24% czerpało informacje na ten temat z Internetu, 70% chciałoby otrzymać je w formie szkolenia (48%) i podczas studiów (46%). Wnioski. 1. W badanej grupie studentów, profil kształcenia nie wpływał na poziom wiedzy studentów na temat podejmowania pracy w zawodzie fizjoterapeuty oraz na ich plany zawodowe. 2. Programy kształcenia na studiach I i II stopnia kierunku fizjoterapia, niezależnie od profilu uczelni, powinny zawierać informacje na temat aktualnej sytuacji na rynku pracy oraz możliwości i sposobów szukania zatrudnienia w zawodzie na terenie całej Unii Europejskiej. 3. Należy stworzyć powszechnie dostępny, ujednolicony, profesjonalny system informacyjny na temat możliwości podejmowania pracy w zawodzie fizjoterapeuty w krajach UE. Słowa kluczowe: praca zawodowa, plany zawodowe, fizjoterapia, absolwenci, profil kształcenia of taking on employment and current situation on local labour market. The aim of the study was to assess the level of knowledge on taking on employment and occupational plans of second year Physiotherapy students of a Master s degree course of university-level schools of different educational profiles, i.e.: medical universities (PM), universities of physical education (PWF), and other schools (IP). Materials and Methods. The study enrolled 1942 second year students of a Master s degree course of 17 university-level schools (PM: 8, PWF: 4, IP: 5). A mean questionnaire return rate was: 53%. Women constituted 77% of the total. The mean age of the study group was 21 years of age (SD=10.64, min.23; max.50). As many as 736 (45%) of the study participants started a Master s degree course at the same university-level school at which they had graduated from a Bachelor s degree course. The study was conducted within the International Research Project The formative effect of the course of physiotherapy studies on the occupational attitudes of students The approval of the Ethical Review Board of Warsaw Medical University was not necessary to conduct the voluntary and anonymous questionnaire study. Statistical analysis: STATISTICA 10.0 (licensed to Warsaw Medical University), non-parametric statistical tests: Chi-square, Kruskall-Wallis, and Mann-Whitney U, p<0.05. Results. The majority of students would like to: start a professional activity in Poland after graduation from a Master s degree course: 55% of PM students, 60% of PWF students, and 59% of IP students; p=ns, start a professional activity abroad: 22% of PM students, 22% of PWF students, and 21% of IP students. Only 11% of the study participants intended to become a specialist in Physiotherapy or commence a PhD course (p=ns). More than 70% of the study population knew the employment opportunities in the area of physiotherapy (p=ns) and approximately 60% of the students believed that it is difficult to find a job as a physiotherapist in Poland (H=6.409, 0.012). More than half of the study population (54%) thought of finding employment abroad. More than 70% of the study group (sic!) did not know the conditions of taking on employment in other countries, 24% of the students found information on this issue on the Internet, and 70% of the total would like to learn about it during a training (48%) or their studies (46%). Conclusions. 1. Among the study group of students, the educational profile did not influence the level of knowledge on taking on employment as a physiotherapist nor occupational plans. 2. The curricula of Bachelor s and Master s degree courses in Physiotherapy, regardless of the educational profile of a university-level school, should contain information on the current situation on labour market as well as information on employment opportunities for physiotherapists and methods of employment search in the European Union. 3. A commonly available, uniform, and professional information system on employment opportunities in the area of physiotherapy in the EU should be developed. Key words: professional activity, occupational plans, physiotherapy, graduates, educational profile

3 358 Prz. Med. Uniw. Rzesz. Inst. Leków, 2013, 3, Wstęp Znalezienie pracy w zawodzie fizjoterapeuty nie stanowi problemu w wielu krajach Unii Europejskiej (UE), takich jak: Austria, Czechy, Francja, Irlandia, Włochy, Litwa Holandia czy Portugalia [1]. Mimo to, w pozostałych krajach UE stopa bezrobocia w grupie fizjoterapeutów jest dość wysoka: Hiszpania 10%, Grecja -15%, Bułgaria - 13%, co może mieć negatywny wpływ na postawy studentów wobec wybranego zawodu [1]. W Wielkiej Brytanii, zgodnie z badaniami przeprowadzonymi w 2008 roku przez The Chartered Society of Physiotherapy (CSP), 7 na 10 fizjoterapeutów nie pracowało w wybranym zawodzie. W Szkocji, spośród 187 studentów fizjoterapii, którzy ukończyli studia w 2006 r., 9 uzyskało stałą pracę, 10 podejmowało pracę tymczasową, 2 nie poszukiwało zatrudnienia, a 80 studentów pozostawało bez pracy. Według danych CSP, w Wielkiej Brytanii, 93% spośród 2529 fizjoterapeutów, którzy ukończyli studia w 2006 roku nie otrzymało zatrudnienia w wybranym zawodzie w ramach The National Health Service. W 2008 roku, The National Health Service w Wielkiej Brytanii ogłosiło, że 80% nowych absolwentów fizjoterapii nie znajdzie zatrudnienia w wybranym zawodzie [1]. W Polsce, w ciągu kilku ostatnich lat ponad absolwentów co roku kończy studia na kierunku fizjoterapia [2 4]. Wzrost liczby absolwentów nie szedł jednak w parze ze zwiększeniem liczby miejsc pracy dla absolwentów studiów na kierunku fizjoterapia. W wyniku takiej sytuacji, duża liczba absolwentów, zarówno studiów I, jak i II stopnia pozostawała bez pracy, podejmowała zatrudnienie w innym zawodzie lub poszukiwała pracy za granicą [2 4]. Ze względu na to, że obecnie w Polsce zdecydowana większość absolwentów fizjoterapii nie może znaleźć pracy, liczni z nich planują podjęcie pracy w innych krajach UE, nie znając jednak do końca warunków podejmowania tam zatrudnienia oraz aktualnej sytuacji na tamtejszym rynku pracy [2 4]. Cel pracy Celem pracy była ocena poziomu wiedzy, temat podejmowania pracy zawodowej oraz plany zawodowe studentów II roku studiów II stopnia kierunku fizjoterapia w uczelniach o różnych profilach kształcenia, tj.: o profilu medycznym (PM), profilu sportowym (PWF) i innych profilach (PM). Materiał Według danych Ministerstwa Zdrowia z 2 lipca 2009 r. limit przyjęć na stacjonarne i niestacjonarne studia II stopnia na kierunku fizjoterapia w 21 polskich akredytowanych uczelniach wyniósł łącznie na studia stacjonarne i niestacjonarne 3733 studentów [5]. Zaproszenie do udziału w badaniach wysłano do wszystkich polskich akredytowanych uczelni, kształcą- Background Finding work as a physiotherapist does not pose a problem in EU countries such as Austria, the Czech Republic, France, Ireland, Italy, Latvia, the Netherlands and Portugal [1]. However, other EU countries have high unemployment rates for physiotherapists (Spain - 10%, Greece - 15%, Bulgaria - 13%), which may have a negative effect on students professional attitudes towards the profession [1]. In the UK, according to the 2008 survey of the Chartered Society of Physiotherapy (CSP), seven out of every 10 physiotherapists had not found a job. In Scotland, of 187 physiotherapy students who graduated in 2006, nine had a permanent post, 10 had a temporary post, two were not looking for work and 80 were unemployed. The CSP job figures for England showed that 93% of 2529 physiotherapy graduates in 2006 had been unable to find employment within the National Health Service. In 2008, the National Health Service announced that 80% of new graduate physiotherapists in the UK were unemployed [1]. For the last several years, approximately Physiotherapy graduates have been leaving universitylevel schools every year [2-4]. This increase in the supply of graduates has, however, not been accompanied by a commensurate rise in the number of workplaces for them. As a result, numerous graduates of both Bachelor- and Master-level studies remain unemployed, practise other professions or search for a job abroad [2-4]. At present, a vast majority of Physiotherapy graduates cannot find a job in the selected profession [2-4]. Numerous intend to take on employment as a physiotherapist in other countries of the European Union without having extensive knowledge on the local conditions of taking on employment and current situation on local labour market [2-4]. The aim of study The aim of the study was to assess the level of knowledge on taking on employment and occupational plans of second year Physiotherapy students of a Master s degree course of university-level schools of different educational profiles, i.e.: medical universities (PM), universities of physical education (PWF), and other schools (IP). Material According to the data of Ministry of Health as of July 2nd, 2009, the admission limit to the full-time and parttime Master s degree Physiotherapy courses at 21 Polish accredited university-level schools constituted a total of 3733 students to full-time and part-time courses [5]. All Polish accredited university-level schools offering programmes for full-time and part-time students (a total of 21) were invited to take part in the study [5] second year full-time and part-time Master s degree students took part in the study, which constitutes

4 Białoszewski, Barczyk, Bugajski i wsp. Wiedza na temat podejmowania pracy oraz plany zawodowe studentów II roku studiów II stopnia 359 cych studentów na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych II stopnia łącznie 21 uczelni [5]. W badaniach udział wzięło 1942 studentów II roku studiów stacjonarnych i niestacjonarnych II stopnia, czyli 52% wszystkich studentów przyjętych na studia II stopnia, co zapewnia reprezentatywność badanej grupy. Studenci reprezentowali 17 polskich uczelni. W badaniach udział wzięło 8 uczelni medycznych (712 studentów PM), 4 uczelnie o profilu sportowym (534 studentów PWF) oraz 5 uczelni o innym niż medyczny i sportowy profilu kształcenia (696 studentów IP). Średni odsetek zwrotu ankiet wyniósł: 53% (min. 27%; max. 100%). Po uwzględnieniu kryterium wyłączenia z badań, którym było posiadanie dyplomu technika fizjoterapii (342 osoby, 17%) do ostatecznej analizy statystycznej wyników zakwalifikowano łącznie 1600 studentów: 570 PM, 464 PWF oraz 566 IP. W badaniach udział wzięły 1232 kobiety (77%) oraz 368 mężczyzn (23% studentów). Średnia wieku badanej grupy wyniosła 21 lat (SD=10,64; min.23; max.50). Badane grupy studentów nie różniły się istotnie pod względem wieku i płci (χ 2 =56.231; p<0,751). 736 (45%) badanych studentów podjęło studia w tej samej uczelni, w której ukończyło studia I stopnia, 864 (54%) osoby podjęły studia w innej uczelni. Zdecydowana większość badanych 72% ukończyła studia I stopnia w 2009 roku, a studia II stopnia rozpoczęła bezpośrednio po uzyskaniu dyplomu licencjata (lata studiów II stopnia: 2009/ /2011). Metody Badania prowadzone były w ramach Międzynarodowego Projektu Badawczego Wpływ cykli kształcenia studentów fizjoterapii na kształtowanie się ich postaw zawodowych [1 4, 26 30]. Dobrowolne, anonimowe badania ankietowe przeprowadzono podczas zajęć dydaktycznych przez koordynatorów Projektu reprezentujących poszczególne uczelnie, pod koniec semestru letniego (kwiecień/maj) r.ak. 2010/2011. Badania ze względu na ich obszar oraz grupę badaną nie wymagały uzyskania zgody Komisji Biotycznej WUM na ich przeprowadzenie. Kwestionariusz ankiety został skonstruowany samodzielnie i składał się z 74 pytań: zamkniętych, półotwartych, otwartych, z uszeregowaniem odpowiedzi oraz oceny podanych w ankiecie zagadnień w podanej skali [2 5]. Kwestionariusz dotyczył pięciu obszarów tematycznych: 1) motywacji do podjęcia studiów II stopnia, 2) satysfakcji ze studiowania, 3) podejmowania pracy w zawodzie podczas studiów, 5) planów studentów dotyczących podejmowania pracy zawodowej oraz 5) profesjonalizacji do zawodu fizjoterapeuty podczas studiów II stopnia. 52% of all students admitted to Master s degree courses. This makes the study group representative. The students represented 17 Polish university-level schools, 8 medical universities (712 PM students), 4 universities of physical education (534 PWF students), and 5 schools not specialising in either the medical sciences or physical education (566 IP students). A mean questionnaire return rate was 53% (min. 27%; max. 100%). After taking exclusion criteria (a diploma of physiotherapy technician) into consideration (342 persons constituting 17% of the total), 1600 students were qualified to the final statistical analysis: 570 PM students, 464 PWF students, and 566 IP students women and 368 men (77% and 23% of students respectively) took part in the study. The mean age of the study group was 21 years of age (SD=10.64, min.23; max.50). The groups of students did not differ significantly in terms of age and gender (χ 2 =56.231; p<0.751). 736 students (45%) from the study group started a Master s degree course at the same university-level school at which they had graduated from a Bachelor s degree course, while 864 persons (54%) started their Master s degree course at different university. The vast majority of the study group (72%) graduated from a Bachelor s degree course in 2009 and commenced a Master s degree course directly after obtaining a Bachelor s degree (years of a Master s degree course: 2009/ /2011). Methods The study was conducted within the International Research Project The formative effect of the course of physiotherapy studies on the occupational attitudes of students www. projekt-fizjoterapia.wum.edu.pl) [1-4, 26-30]. Voluntary and anonymous questionnaire studies were conducted during teaching classes at the end of the summer semester (April/May) of the academic year 2010/2011 by the Project co-ordinators who represented different university-level schools. Due to the research area and the study group, the approval of the Ethical Review Board of Warsaw Medical University was not necessary to conduct the study. The questionnaire was developed by the authors and comprised 74 questions: close-ended, semi-open-ended, open-ended, with classified answers and assessment of issues from the questionnaire in a given scale (2-5). The questionnaire involved five thematic fields: 1) motivation to commence a Master s degree course, 2) satisfaction with studying, 3) taking on employment as a physiotherapist in the course of studies, 4) plans of students concerning taking on a professional activity, and 5) development as a physiotherapist towards professionalization during a Master s degree course. The majority of questions in the questionnaire was also included in the questionnaire conducted within

5 360 Prz. Med. Uniw. Rzesz. Inst. Leków, 2013, 3, Większość pytań zawartych w kwestionariuszu to pytania, które zawarte były również w ankiecie przeprowadzonej w ramach I i II etapu badań w 2006 i 2009 roku [1 4, 26 30]. Analiza statystyczna uzyskanych wyników Analizę statystyczną uzyskanych wyników przeprowadzono w programie STATISTICA 10.0 (licencja Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego) [6]. Ze względu na charakter analizowanych danych (dane jakościowe) oraz brak rozkładu normalnego analizowanych danych (test Shapiro-Wilka: p>0,05) wykorzystano nieparametryczne testy statystyczne: Chi-kwadrat, Kruskalla-Wallisa oraz U Manna-Whitneya. Za istotny statystycznie przyjęto poziom p<0,05. Wyniki Większość studentów po ukończeniu studiów II stopnia chciałoby rozpocząć pracę zawodową w Polsce lub za granicą. Tylko 11% badanych planuje specjalizację z fizjoterapii lub rozpoczęcie studiów doktoranckich. Ponad 70% badanych zna możliwości zatrudnienia w zawodzie fizjoterapeuty, około 60% uważa, że w Polsce trudno jest znaleźć pracę w zawodzie fizjoterapeuty. Ponad połowa ankietowanych (54%) myślała o podjęciu pracy w innych krajach. Ponad 70% (sic!) nie zna warunków podejmowania pracy w innych krajach, 24% czerpało na temat informacje z Internetu, 70% chciałoby otrzymać takie informacje w formie szkolenia (48%) i podczas studiów (46%). Szczegółowe informacje dotyczące planów zawodowych studentów II roku studiów II stopnia na kierunku fizjoterapia w polskich uczelniach o różnych profilach kształcenia zaprezentowano w Tab Dyskusja W dostępnej, światowej literaturze naukowej (PubMed/ MEDLINE, SCOPUS, EMBASE, , słowa kluczowe: graduates, physiotherapy, employment) odnaleziono wiele publikacji dotyczących problematyki podejmowania pracy zawodowej przez studentów i/lub absolwentów studiów na kierunku fizjoterapia w różnych krajach świata [7 21]. Dostępne publikacje podejmują różnorodne zagadnienia: analizują opinie absolwentów na temat samooceny przygotowania do pracy zawodowej, zawierają szczegółową analizę miejsc, w których absolwenci po uzyskaniu dyplomu podejmują zatrudnienie, analizują chęć zakładania samodzielnej działalności fizjoterapeutycznej, czy też wpływ płci na wybór miejsca pracy i poziom uzyskiwanych dochodów [7 21]. Należy jednak zaznaczyć, że zdecydowana większość tych publikacji dotyczy absolwentów studiów I stopnia (studiów zawodowych) [7 21]. Prawdopodobnie wynika to z faktu, że w większości krajów Europy i świata the first stage of the study carried out in 2006 and 2009 [1-4,26-30]. Statistical analysis of the study results Statistical analysis of the study results was carried out in STATISTICA 10.0 program (Warsaw Medical University license) [6]. Due to the nature of the data (qualitative data) and the absence of normal distribution of the data (Shapiro-Wilk test: p>0.05), the following non-parametric statistical tests were used: Chi-square, Kruskall-Wallis, and Mann-Whitney U. The significance level was established at p<0.05. Results The majority of students would like to: start a professional activity in Poland after graduation from a Master s degree course: 55% of PM students, 60% of PWF students, and 59% of IP students; p=ns, start a professional activity abroad: 22% of PM students, 22% of PWF students, and 21% of IP students. Only 11% of the study participants intended to become a specialist in Physiotherapy or commence a PhD course (p=ns). More than 70% of the study population knew the employment opportunities in the area of physiotherapy (p=ns) and approximately 60% of the students believed that it is difficult to find a job as a physiotherapist in Poland (H=6.409, 0.012). More than half of the study population (54%) thought of finding employment abroad. More than 70% of the study group (sic!) did not know the conditions of taking on employment in other countries, 24% of the students found information on this issue on the Internet, and 70% of the total would like to learn about it during a training (48%) or their studies (46%). See tables 1-3 for detailed data concerning the occupational plans of second year students of Master s Degree Course in Physiotherapy of University-level schools in Poland. Discussion In the available scientific world literature (PubMed/ MEDLINE, SCOPUS, EMBASE, , key words: graduates, physiotherapy, employment) there is a number of publications on the issue of taking on employment by Physiotherapy students and/or graduates in different world countries [7-21]. The available publications cover various issues: they analyse opinions of graduates on self-assessment of their preparation for professional work, they analyse in detail the places where graduates start working immediately after graduation, they analyse willingness to start own physiotherapy business, or how gender influences the choice of a workplace and the level of remuneration [7-21]. Importantly, a vast majority of those publications are devoted to BA graduates [7-21]. This might be a result of the fact that only a small number of BA graduates in

6 Białoszewski, Barczyk, Bugajski i wsp. Wiedza na temat podejmowania pracy oraz plany zawodowe studentów II roku studiów II stopnia 361 niewielka liczba absolwentów studiów zawodowych kontynuuje kształcenie podczas studiów magisterskich [4]. W badaniach prowadzonych przez autorów niniejszej pracy w ramach Międzynarodowego Projektu Badawczego Wpływ cykli kształcenia studentów Fizjoterapii na kształtowanie się ich postaw zawodowych polscy studenci studiów I stopnia istotnie częściej deklarowali chęć podejmowania studiów II stopnia niż ich koledzy z innych krajów europejskich [2]. W porównaniu do 58% polskich studentów deklarujących chęć podejmowania kształcenia na studiach II stopnia, tylko 13% studentów z Hiszpanii, 8% studentów z Turcji, 4% z Łotwy i 8% z Wielkiej Brytanii miało podobne plany [4]. Jedyne odnalezione w światowym piśmiennictwie publikacje dotyczące kształcenia studentów na studiach II stopnia na kierunku fizjoterapia to publikacje amerykańskie [22 24]. Większość z nich dotyczy jednak problematyki projektowania programów kształcenia na studiach magisterskich [22 24]. Odnaleziono również jedną publikację autorów amerykańskich dotyczącą porównania postaw zawodowych studentów fizjoterapii rozpoczynających kształcenie na studiach I i II stopnia [25]. W dostępnej, polskiej literaturze naukowej (Polska Bibliografia Lekarska) nie odnaleziono publikacji dotyczących dalszych planów rozwoju zawodowego w grupie studentów studiów II stopnia. Prezentowane w niniejszej pracy wyniki badań są kontynuacją poprzednich analiz prowadzonych w ramach Międzynarodowego Projektu Badawczego Wpływ cykli kształcenia studentów Fizjoterapii na kształtowanie się ich postaw zawodowych [1 4, 26 30]. Badania prowadzone w 2006 i 2009 roku dotyczyły analizy postaw zawodowych studentów I i III roku studiów wobec wybranego zawodu, jak również planów zawodowych studentów w kolejnych etapach kształcenia. Prace prezentujące wyniki tych badań to jedyne publikowane dotychczas w literaturze polskiej prace dotyczące planów zawodowych tej samej grupy studentów rozpoczynających i kończących studia zawodowe, reprezentujących uczelnie o różnych profilach kształcenia [26 30]. Znaczna część studentów badanych w prezentowanej pracy brała również udział w badaniach prowadzonych w 2006 i 2009 roku. Istnieje zatem możliwość analizy ewaluacji ich planów zawodowych od I roku studiów I stopnia. Są to pierwsze i jedyne dotychczas publikowane w literaturze takie badania, dlatego też opisywane w niniejszej pracy wyniki mają charakter nowatorski i unikatowy w skali Europy i świata. Ze względu na to, że w dostępnej światowej i polskiej literaturze naukowej nie odnaleziono publikacji dotyczących planów zawodowych studentów studiów II stopnia na kierunku fizjoterapia, zaprezentowane w niniejszej pracy wyniki badań zostaną szczegółowo omówione w kontekście wcześniejszych badań prowadzonych w ramach Międzynarodowego Projektu most European and world countries continue education on a Master s degree programme. In the study conducted by the present authors within the International Research Project The formative effect of the course of physiotherapy studies on the occupational attitudes of students, Polish Bachelor s degree students significantly more often wanted to commence a Master s degree programme than their colleagues from other European countries. Compared to 58% of Polish students, only 13% of Spanish students, 8% of Turkish students, 4% of Latvian students, and 8% of British students wanted to continue their education on a Master s degree course [4]. Among world publications, only American ones concern education of Master s degree students in Physiotherapy [22-24]. However, a majority of them deal with curriculum designing on a Master s degree programme [22-24]. There is also one publication by American authors concerning a comparison of occupational attitudes of Physiotherapy students who started their BA and MA degree programmes [25]. In Polish scientific literature (Polish Medical Bibliography) there are no publications regarding plans of Master s degree students for future occupational development. The available Polish publications concern physiotherapists working in their profession and they refer mostly to the issue of professional burnout syndrome among this group of healthcare professionals. The present study is a continuation of previous analyses conducted within the International Research Project The formative effect of the course of physiotherapy studies on the occupational attitudes of students [1-4,26-30]. The studies performed in 2006 and 2009 involved the analysis of occupational attitudes of first and third year students towards the chosen profession as well as their occupational plans in consecutive stages of education. The results of these studies are still the only ones published in the Polish literature devoted to occupational plans of the same group of students at the beginning and at the end of their Bachelor s degree course of university-level schools of different educational profiles [1-4,26-30]. A significant number of the students participating in the present study also took part in the studies of 2006 and Therefore, it is possible to analyse the evolution of their occupational plans beginning in the first year of BA studies.this is the first - and so far the only one - such study published in the literature, therefore its results are innovative and unique in Europe and the world. Owing to the fact that no publications devoted to the occupational plans of Master s degree Physiotherapy students were found in the available scientific Polish and world literature, the present study results shall be discussed in detail in the context of the previous studies performed within the International Research Project The formative effect of the course of physiotherapy studies on

7 362 Prz. Med. Uniw. Rzesz. Inst. Leków, 2013, 3, Badawczego Wpływ cykli kształcenia studentów Fizjoterapii na kształtowanie się ich postaw zawodowych w latach [26 30]. Zgodnie z prezentowanymi wcześniej wynikami polscy studenci fizjoterapii istotnie częściej niż ich koledzy z innych krajów deklarują chęć podejmowania kształcenia na studiach II stopnia. Ponadto, w badaniach prowadzonych w 2006 r. (studenci I roku SI) i 2009 (studenci III roku SIII) zaobserwowano zmieniające się postawy studentów wobec podejmowania pracy zawodowej i jednocześnie kontynuowania kształcenia. Zdecydowana większość studentów reprezentujących uczelnie o różnych profilach kształcenia deklarowała istotnie częściej podczas III niż I roku studiów, że chce podjąć studia II stopnia. Natomiast istotnie mniej osób podczas III niż I roku studiów deklarowało, że jednocześnie ze studiami II stopnia chce podjąć pracę w zawodzie [27]. Podejmowanie pracy w zawodzie fizjoterapeuty w Polsce W badanej grupie studentów studiów II stopnia, połowa studentów deklarowała chęć podjęcia pracy w zawodzie fizjoterapeuty w Polsce i mimo tego, że w opinii ponad połowy badanych w kraju trudno jest znaleźć pracę w wybranym zawodzie to zdecydowana większość studentów deklarowała, że zna możliwości jej podejmowania. W badaniach prowadzonych w 2006 i 2009 roku, opinia badanych grup studentów na temat możliwości podejmowania pracy w zawodzie fizjoterapeuty w Polsce zmieniła się istotnie pomiędzy opinią reprezentowaną podczas I i III roku. Studenci PM, PWF i IP istotnie częściej twierdzili, że łatwiej jest znaleźć pracę w zawodzie fizjoterapeuty w Polsce podczas I niż III roku studiów. We wszystkich badanych grupach studentów: PM, PWF i IP wzrosła również istotnie znajomość możliwości podejmowania pracy w zawodzie fizjoterapeuty, jednakże nadal większość studentów deklarowała, że nie zna możliwości podejmowania pracy w wybranym zawodzie [26 29]. Analiza uzyskanych wyników wskazuje, że studenci podczas studiów zarówno I, jak i II stopnia weryfikują swoją opinię na temat podejmowania zatrudnienia w wybranym zawodzie. Ciekawą obserwacją jest jednak fakt, że studenci kończący studia II stopnia deklarują, że znają możliwości podejmowania pracy, podczas gdy absolwenci studiów zawodowych w zdecydowanej większości ich nie znali. Zdaniem autorów może wynikać to z faktu, że badana grupa studentów studiów magisterskich to osoby, które po uzyskaniu dyplomu licencjata podjęły już pracę zawodową, stąd ich opinia, że znają wymagania i realia rynku pracy. Podczas badań prowadzonych w 2009 roku studenci SIII wysoko ocenili swoją wiedzę i umiejętności w obszarach związanych z fizjoterapią i jej zastosowań the occupational attitudes of students in the years 2006 and 2009 [1-4,26-30]. In accordance with the previously presented study results, Polish Physiotherapy students significantly more often want to start a Master s degree programme than their colleagues from other countries. Furthermore, the studies of 2006 (first year students SI) and of 2009 (third year students SIII) demonstrated a change in attitudes of the students towards taking on employment and simultaneous continuation of education. A vast majority of students of university-level schools of different educational profiles significantly more often wanted to commence a Master s degree course during their third year of studies than during the first one. However, a significantly smaller proportion of the third year students wanted to find a job in their profession, compared to the first year students [27]. Finding employment as a physiotherapist in Poland Among the study group of Master s degree students, half of the study participants wanted to take on employment as a physiotherapist in Poland. Despite the fact that more than half of the study population believed that it is difficult to find a job in this profession in Poland, a vast majority of all study participants said they were familiar with the employment opportunities in the area of physiotherapy. In accordance with the studies of 2006 and 2009, the opinions of the study groups of students of the first and third years of studies on the employment opportunities in the field of physiotherapy in Poland changed significantly [26-29]. The PM, PWF, and IP students significantly more often said that it is easy to find a job as a physiotherapist during their first year of studies than during their third year [26-29]. Among all of the study groups of students (PM, PWF, and IP), the knowledge of opportunities to take on employment as a physiotherapist also increased. However, a majority of the students still did not know the opportunities to find a job in the chosen profession [26-29]. The analysis of the study results demonstrated that both Bachelor s and Master s degree students verify their opinions on finding employment in their profession. Interestingly, the students who were about to finish their Master s degree programme were familiar with the opportunities to find employment, whereas a majority of the BA graduates were not. We believe that this might result from the fact that the study group of MA students had already started working after obtaining a BA diploma. Thus, they believed that they knew the demands and realities of the labour market. In the study of 2009, SIII students highly assessed their knowledge and skills in the areas associated with physiotherapy and its clinical applications acquired by them during their Bachelor s degree programme [27]. It needs to be remembered, though, that this was a

8 Białoszewski, Barczyk, Bugajski i wsp. Wiedza na temat podejmowania pracy oraz plany zawodowe studentów II roku studiów II stopnia 363 Tab. 1. Opinie badanej grupy studentów na temat podejmowania w Polsce zatrudnienia w zawodzie fizjoterapeuty Tab. 1. Opinions of the study group of students on taking on employment as a physiotherapist in Poland L.p./ No Pytanie/ Question Jestem dobrze przygotowana/-ny do podjęcia pracy w zawodzie fizjoterapeuty/ I feel well prepared to take a job as a physiotherapist ukończenie prestiżowej uczelni /you have graduated from a prestigious school Uważam, że znalezienie pracy w zawodzie ułatwia/ I believe that finding work as a physiotherapist is easier if: Po ukończeniu studiów magisterskich chciałabym/ chciałbym/ Following completion of the Master`s programme I would like to: Badana grupa/ Study group PM PWF IP H PM-PWF PM-IP PWF-IP Odsetek studentów/ Percent of students (%) p p otrzymanie dobrych wyników w nauce podczas studiów /you had good marks throughout your studies opanowanie wiedzy i umiejętności /you have mastered the necessary knowledge and skills znajomości/ you have friends in the right places szczęście/ you are lucky rozpocząć pracę w zawodzie fizjoterapeuty w Polsce/ Start working as a physiotherapist in Poland rozpocząć pracę w zawodzie fizjoterapeuty za granicą /Start working as a physiotherapist abroad rozpocząć specjalizację z fizjoterapii/ Start a Physiotherapy specialization course rozpocząć studia doktoranckie /Start PhD degree rozpocząć studia podyplomowe /Start additional postgraduate studies rozpocząć pracę w zawodzie fizjoterapeuty i kontynuować ksztalcenie na kursach zawodowych/ Start working as a physiotherapist and continue education by attending courses H=10,332; p<0,005 H=2,881; p<0,236 H=3,176; p<0,204 H=4,541; p<0,103 H=0,752; p<0,686 H=4,660; p<0,097 H=2,339; p<0,310 H=0,297; p<0,861 H=0,716; p<0,698 H=5,391; p<0,067 H=5,391; p<0,067 H=3,865; p<0,144 0,002 NS NS 4. Znam możliwości podejmowania pracy w zawodzie fizjoterapeuty/ I am familiar with all employment opportunities in physiotherapy H=6,409; p<0,040 0,111 0,012 0, Myślę, że w Polsce /I think that in Poland: łatwo jest znaleźć pracę w zawodzie fizjoterapeuty /It is easy to find work as a physiotherapist trudno jest znaleźć pracę w zawodzie fizjoterapeuty/ It is difficult to find work as a physiotherapist szukanie pracy w zawodzie fizjoterapeuty nie różni się niczym od szukania pracy w innym zawodzie / looking for work as a physiotherapist is just like looking for any other kind of job NS H=0,093; p<0, NS nie mam zdania /I have no opinion NS PM studenci uczelni medycznej/students of medical universities PWF studenci uczelni sportowej/students of universities of physical education IP studenci innych uczelni/ students of schools traditionally not specialising in either the medical sciences or physical education H Kruskall-Wallis test value p poziom istotności statystycznej/ significance level, NS (not significant) różnica nie istotna statystycznie/difference statistically insignificant NS

9 364 Prz. Med. Uniw. Rzesz. Inst. Leków, 2013, 3, Tab. 2. Opinie badanej grupy studentów na temat podejmowania zatrudnienia w zawodzie fizjoterapeuty w innych krajach Tab. 2. Opinions of the study group of students on taking on employment as a physiotherapist abroad l.p./ No Pytanie/Question Myślałam/-em o podjęciu pracy w innych krajach/ I ve been thinking of finding work abroad Nie znam warunków podejmowania pracy w innych krajach przez fizjoterapeutów/ I don t know any terms of taking on employment abroad by physiotherapists Skąd czerpała Pani/ Pan informacje na temat warunków podejmowania pracy w innych krajach przez polskich fizjoterapeutów/ Where have you found information on terms of taking on employment abroad by Polish physiotherapists? Grupa badana/ Study group PM PWF IP H Odsetek studentów/ Percent of students (%) p p od wykładowców podczas zajęć dydaktycznych w uczelni/ from lecturers during teaching classes at university od koleżanek i kolegów ze studiów/ from friends at university od koleżanek i kolegów pracujących za granicą/ from friends working abroad z materiałów instytucji zajmujących się uznawaniem kwalifikacji zawodowych w poszczególnych krajach/ from information materials available at institutions that recognize professional qualifications in particular countries z Internetu/ Internet z Ministerstwa Zdrowia/ from the Ministry of Health Czy chciałaby Pani/Pan otrzymać informacje dotyczące warunków podejmowania pracy w innych krajach przez polskich fizjoterapeutów?/ Would you like to receive information on terms of taking on employment abroad by Polish physiotherapists? W jakiej formie chciałaby Pani/Pan otrzymać informacje dotyczące warunków podejmowania pracy w innych krajach przez polskich fizjoterapeutów?/ How would you like to receive information on terms of taking on employment abroad by Polish physiotherapists? Jakie są Pani/ Pana zdaniem największe bariery w podejmowaniu pracy w zawodzie fizjoterapeuty w innych krajach?/ What do you think are the most important barriers in taking on employment as a physiotherapist abroad? w formie ulotki informacyjnej / by an information leaflet w formie szkolenia /during a training podczas studiów /during studies at university bariery językowe /Language barriers problemy uznawalności dyplomów polskich fizjoterapeutów /The problem with diploma recognition of Polish physiotherapists brak kompetencji zawodowych polskich fizjoterapeutów /The lack of professional qualifications of Polish physiotherapists H=1,162; p<0,559 H=7,806; p<0,020 H=1,110; p<0,573 H=0,803; p<0,669 H=0,154; p<0,925 H=5,239; p<0,072 H=0,173; p<0,917 H=0,418; p<0,811 H=0,354; p<0,837 H=0,815; p<0,665 H=25,020; p<.000 PM- PWF PM-IP NS PWF-IP 0,144 0,005 0,216 NS NS NS 0, , ,009 0,054 0, NS

10 Białoszewski, Barczyk, Bugajski i wsp. Wiedza na temat podejmowania pracy oraz plany zawodowe studentów II roku studiów II stopnia 365 Tab. 3. Opinie badanej grupy studentów fizjoterapii na temat oczekiwanych zarobków w zależności od zaoferowanego miejsca zatrudnienia Tab. 3. Opinions of the study group of Physiotherapy students on expected earnings depending on the offered place of employment l.p./ no Pytanie/ Question Jaka byłaby minimalna pensja netto, przy której zgodziłaby się Pani/Pan podjąć pierwszą pracę w zawodzie fizjoterapeuty?/ What was the minimum net salary you would agree to work for in your first job as a physiotherapist? Jaka byłaby zadowalająca pensja netto, przy której zgodziłaby się Pani/Pan podjąć pierwszą pracę w zawodzie fizjoterapeuty?/ What was a satisfactory net salary you would agree to work for in your first job as a physiotherapist? Jaka wysokość dochodu miesięcznego netto skłoniłaby Panią/Pana do zmiany miejsca pracy w tym samym mieście?/ What amount of monthly net salary would encourage you to change the place of employment in the same town? Jaka wysokość dochodu miesięcznego netto skłoniłaby Panią/Pana do zmiany miejsca pracy związanego ze zmianą miejsca zamieszkania w innym mieście?/ What amount of monthly net salary would encourage you to change the place of employment that would involve relocation to another town? Jaka wysokość dochodu miesięcznego netto skłoniłaby Panią/Pana do zmiany miejsca pracy związanego ze zmianą miejsca zamieszkania w innym kraju?/ What amount of monthly net salary would encourage you to change the place of employment that would involve relocation to another country? Średnia/ Mean Mediana/ Median Minimum Maximum Odchylenie standardowe/ Standard Deviation , , , , ,33 klinicznych, zdobyte podczas studiów I stopnia. Należy pamiętać, że jest to ocena subiektywna, niezweryfikowana żadnymi obiektywnymi metodami pomiaru [27]. Samoocena studentów różniła się w obszarze kompetencji ogólnozawodowych, np. przygotowaniem do pracy naukowej lub przygotowaniem kondycji fizycznej, na co mógł mieć wpływ profil kształcenia w poszczególnych uczelniach. Natomiast w badanej grupie studentów studiów II stopnia już tylko 40% badanych deklarowało dobre przygotowanie do podjęcia pracy w zawodzie, studenci PM istotnie częściej niż PWF i IP [27]. Zdaniem autorów uzyskane wyniki mogą wynikać z faktu, że studenci studiów II stopnia podjęli już w większości pracę zawodową i zweryfikowali swoje kompetencje podczas codziennej pracy z pacjentami. Kolejnym zagadnieniem analizowanym w kontekście planów zawodowych studentów jest ich zainteresowanie podejmowaniem studiów doktoranckich. W badaniach prowadzonych w 2009 roku 32% badanych deklarowało, że chciałoby podjąć studia III stopnia, natomiast w grupie subjective assessment that was not verified by any objective methods of didactic measurement. The self-assessment of the students differed in the area of general professional qualifications, e.g. preparation for scientific work or good physical condition, which might have been influenced by different educational profiles of universities [27]. Among the Master s degree students, only 40% of the study participants admitted that they were well prepared for working in their profession, with the PM students significantly more often declaring so than the PWF and IP students. We believe that the study results might have been influenced by the fact that a majority of the Master s degree students had already found a job and verified their competences during everyday work with patients. A willingness to commence a PhD course is another issue analysed in the context of occupational plans of students. In the study of 2009, 32% of the study participants reported that they would like to commence a PhD course, whereas in the study group of Master s degree students, as little as 10% of the total were interested in a PhD course

11 366 Prz. Med. Uniw. Rzesz. Inst. Leków, 2013, 3, studentów studiów magisterskich już tylko 10% było zainteresowanych podjęciem studiów doktoranckich i podejmowaniem badań naukowych [27, 30]. Zdaniem autorów, brak chęci podejmowania studiów doktoranckich może być również związany z podjęciem przez studentów pracy zawodowej. Podsumowując opinie badanej grupy studentów studiów II stopnia na temat podejmowania pracy w zawodzie fizjoterapeuty, profil uczelni nie miał istotnego wpływu na postawy studentów wobec przyszłości zawodowej w wybranej profesji. Studenci, którzy często negatywnie weryfikują swoje przygotowanie do podjęcia pracy fizjoterapeuty wiedzą, że znalezienie zatrudnienia może być trudne, jednakże w większości decydują się szukać pracy w Polsce. Podejmowanie pracy w zawodzie fizjoterapeuty w innych krajach Ze względu na fakt, że w Polsce od kilku lat absolwenci studiów na kierunku fizjoterapia mają problemy ze znalezieniem pracy, studenci już podczas studiów planują podjęcie pracy za granicą. Zazwyczaj, ze względu na obowiązującą na terenie Unii Europejskiej swobodę przepływu towarów, usług, osób i kapitału oraz możliwość podejmowania pracy w innych krajach UEj, studenci deklarują chęć podjęcia pracy właśnie w wybranych krajach europejskich. Najczęściej, ze względu na najmniejsze bariery językowe, studenci deklarują chęć podjęcia zatrudnienia w Wielkiej Brytanii i w Niemczech [26 29, 31]. Zarówno w badaniach prowadzonych w grupie studentów I roku w 2006 roku, jak również w badaniach studentów kończących studia zawodowe w 2009 roku analizowano opinie studentów na temat podejmowania pracy w zawodzie fizjoterapeuty w krajach Unii Europejskiej [26-29]. Opinia badanych grup studentów zmieniła się istotnie pomiędzy opinią reprezentowaną przez studentów podczas I i III roku studiów. Mniejsza liczba studentów podczas III niż I roku studiów deklarowała, że łatwo jest znaleźć pracę w zawodzie fizjoterapeuty w krajach Unii Europejskiej we wszystkich badanych grupach, jednakże nadal większość studentów twierdziła, że łatwo jest znaleźć pracę w tym zawodzie w innych, poza Polską, krajach Unii Europejskiej. Studia II stopnia wpłynęły na opinie studentów na ten temat, ponieważ w grupie studentów II stopnia już tylko 20% badanych studentów deklarowało, że myślało o podjęciu pracy w innych krajach. Podobnie jak we wcześniejszych badaniach, w opinii połowy badanej grupy studentów studiów II stopnia największą barierę w podejmowaniu zatrudnienia za granicą stanowi bariera językowa. Różnice pomiędzy studentami reprezentującymi uczelnie o różnych profilach nie były istotne statystycznie. Należy jednak zaznaczyć, że zdecydowana większość studentów nie and conducting research studies [27]. We believe that a lack of intention to start a PhD course may be associated with the fact of finding a job and receiving remuneration. To conclude the opinions of the Master s degree students on finding employment in the field of physiotherapy, an educational profile of a university was insignificant in terms of attitudes of students towards their occupational future in the chosen profession. Students who usually negatively verified their preparation for a physiotherapist s job knew that it may be difficult to find a job; still, a majority of them wanted to work in Poland. Finding employment as a physiotherapist in other countries Owing to the fact that in recent years Physiotherapy graduates in Poland have had difficulties in finding a job, already before graduation students think of taking on employment abroad. Students usually want to work in one of the EU countries because of the free movement of goods, services, persons, and capital within the European Community as well as the opportunity to take on employment in other EU member states. Due to minimal language barriers, students most often want to work in the UK and Germany [26-29,31]. The opinions of students on finding a job as a physiotherapist in the EU member states were analysed in both studies (the one conducted in 2006 among the first year BA students and the one performed in 2009 among the third year BA students) [26-29]. Compared to the opinion of the study group of the first year students, the opinion of the study group of the third year students changed significantly [26-29]. A smaller proportion of the third year students (compared to the first year students) in all study groups said that it is easy to find a job in the field of physiotherapy in the EU countries. However, still a majority of the students said that it is easier to find a job in this profession in other EU countries than in Poland. A Master s degree course significantly influenced the opinions of students on this topic, since only 20% of the MA students said that they were thinking of finding a job abroad. As with the previous studies, half of the study group of MA students believed that a language constitutes the largest barrier in taking on employment abroad. The differences between students from various universitylevel schools of different educational profiles were not statistically significant. However, it needs to be underlined that a vast majority of the students were not familiar with the terms of working abroad. We received similar results in a pilot study of career development of Physiotherapy graduates conducted in 2010 [31]. A majority of the study participants were thinking of finding a job abroad, but only a small number of the total knew the terms of taking on employment in other countries [31].

12 Białoszewski, Barczyk, Bugajski i wsp. Wiedza na temat podejmowania pracy oraz plany zawodowe studentów II roku studiów II stopnia 367 znała warunków podejmowania tam zatrudnienia. Podobne wyniki uzyskali autorzy niniejszej pracy w badaniach pilotażowych losów zawodowych absolwentów fizjoterapii prowadzonych w 2011 r. Większość badanych wtedy studentów myślała o podjęciu pracy poza granicami Polski, ale niewielka grupa znała warunki podejmowania pracy w innych krajach [31]. Zdecydowana większość w tej grupie studentów chciałaby otrzymywać informacje dotyczące warunków podejmowania pracy w innych krajach przez polskich fizjoterapeutów podczas zajęć w uczelni, ponieważ obecnie większość studentów czerpie informacje na ten temat z Internetu. Dlatego też istotne jest, żeby programy kształcenia studentów studiów I stopnia na kierunku fizjoterapia zostały uzupełnione o obiektywne informacje źródłowe dotyczące warunków, jakie musi spełniać polski fizjoterapeuta, żeby podjąć pracę w wybranym zawodzie w innych krajach Unii Europejskiej. Dalsze kierunki prowadzonych badań Zaprezentowane w niniejszej pracy wyniki analiz planów zawodowych studentów prowadzone są od początku studiów badanej grupy studentów. Konieczne wydaje się kontynuowanie badań losów zawodowych tej grupy absolwentów w perspektywie 3 i 5 lat po ukończeniu studiów według wymogów obowiązującej obecnie w Polsce Ustawy o Szkolnictwie Wyższym z 2005 roku. Ponadto, w kontekście specyficznego systemu kształcenia fizjoterapeutów w Polsce, a szczególnie liczby szkół kształcących fizjoterapeutów oraz rosnącej co roku liczby absolwentów tego kierunku zasadne wydaje się stworzenie ogólnopolskiego programu badań losów zawodowych studentów fizjoterapii. Wnioski 1. W badanej grupie studentów, profil kształcenia nie wpływał na poziom wiedzy studentów na temat podejmowania pracy w zawodzie fizjoterapeuty oraz na ich plany zawodowe. 2. Programy kształcenia na studiach I i II stopnia kierunku fizjoterapia, niezależnie od profilu uczelni, powinny zawierać informacje na temat aktualnej sytuacji na rynku pracy oraz możliwości i sposobów szukania zatrudnienia w zawodzie na terenie całej Unii Europejskiej. 3. Należy stworzyć powszechnie dostępny, ujednolicony, profesjonalny system informacyjny na temat możliwości podejmowania pracy w zawodzie fizjoterapeuty w krajach UE. A vast majority of these students would like to receive information on the terms of taking on employment in other countries by Polish physiotherapists during their classes at university since at present most of them looked for information on this topic on the Internet. Therefore, it is important to add into the curricula for BA Physiotherapy students objective source information on the requirements a Polish physiotherapist should meet in order to take on employment in this profession in other EU member states. Further direction of research The present analysis of occupational plans of students has been conducted since the beginning of the university studies of the study groups of students and it seems necessary to continue studies on career development among this particular group of graduates at 3 and 5 years following graduation, in accordance with the binding Polish Higher Education Act of Moreover, in the view of a specific system of education of physiotherapists in Poland, particularly the number of schools offering training for physiotherapists and a growing number of graduates in Physiotherapy year by year, it is justified to create a nationwide programme of tracer studies among Physiotherapy students. Conclusions 1. Among the study group of students, the educational profile did not influence the level of knowledge on taking on employment as a physiotherapist nor occupational plans. 2. The curricula of Bachelor s and Master s degree courses in Physiotherapy, regardless of the educational profile of a university-level school, should contain information on the current situation on labour market as well as information on employment opportunities for physiotherapists and methods of employment search in the European Union. 3. A commonly available, uniform, and professional information system on employment opportunities in the area of physiotherapy in the EU should be developed.

13 368 Prz. Med. Uniw. Rzesz. Inst. Leków, 2013, 3, Piśmiennictwo / References 1. Gotlib J, Białoszewski D, Opavsky J, Garrod R, Estévez Fuertes N, Pérez Gallardo L, Paz Lourido B, Monterde S, Suarez Serrano C, Sacco M, Kunicka I. Attitudes of European Physiotherapy Students Towards Their Chosen Career in the Context of Different Educational Systems and Legal Regulations Pertaining to the Practice of Physiotherapy: Implications for University Curricula, Physiotherapy 2012; 98: Gotlib J, Białoszewski D, Sierdziński J, Jarosz M, Majcher P, Barczyk K, Bauer A, Cabak A, Grzegorczyk J, Płaszewski M, Kułak W, Nowotny-Czupryna O, Prokopowicz K. A comparison of the perceptions and aspirations of third-year physiotherapy students trained in three educational settings in Poland. Physiotherapy 2010; 96: Gotlib J, Cabak A, Cavlak U, Janev S, Kunicka I, Lourido B, Białoszewski D. Zadowolenie ze studiowania w grupie studentów ostatniego roku studiów na kierunku Fizjoterapia w wybranych krajach Europy Fizjoterapia 2011; 4: DOI: /v Gotlib J, Cabak A, Cavlak U, Janev S, Kunicka I, Lourido B, Białoszewski D. Analiza planów zawodowych i opinii studentów ostatniego roku studiów I stopnia reprezentujących wybrane kraje Europy na temat zatrudnienia w zawodzie fizjoterapeuty. Fizjoterapia Polska 2012; 2: DOI: / Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 2 lipca 2009 r. w sprawie limitów przyjęć na studia medyczne. Dz.U z dnia 9 lipca 2009 r. (zmiana Dz.U ). x?mr=m1&ms=904&ml=pl&mi=904&mx=0&mt=&my- =9&ma= [ ]. 6. STATISTICA StatSoft. Warsaw: StatSoft Institute. Available at: (10/02/2012). 7. Öhman A, Solomon P, Finch E. Career choice and professional preferences in a group of Canadian physiotherapy students. Advances in Physiotherapy 2002; 4: Lindquist I, Engardt M, Garnham L, Poland F, Richardson B. Physiotherapy students professional identity on the edge of working life. Medical Teacher 2006; (28) 3: Öhman A, Hagg, K. Attitudes of novice physiotherapists to their professional role: A gender perspective. Physiotherapy Theory and Practice 1998; (14) 1: Mac Kinnon JL, Leighton RD. Physical therapist student interest in full-time faculty positions. J Allied Health 2002;31(2): Wilcox KC, Weber M. A factors influencing applicant selection of entry-level physical therapist education programs in the United States. J Allied Health. 2005;34(1): Fox E. Do prospective physiotherapy students have sufficient awareness of their future course and career? Physiotherapy 2001; (87) 11: Bowles AO, Kevorkian CG, Rintala DH. Gender differences regarding career issues and promotion in academic physical medicine and rehabilitation. American Journal of Physical Medicine & Rehabilitation 2007; 86(11): Öhman A, Stenlund H, Dahlgren L. Career choice, professional preferences and gender the case of Swedish physiotherapy students. Advances in Physiotherapy 2001; 3: Page CG. Characteristics, perceptions, and other factors influencing physical therapist assistant program directors in J Allied Health Summer;32(2): Pana AL, McShane J. Gender influences on career opportunities, practice choices, and job satisfaction in a cohort of physicians with certification in sports medicine. Clin J Sport Med Apr;11(2): Rozier CK, Raymond MJ, Goldstein MS, Hamilton BL. Gender and physical therapy career success factors. Physical Therapy 1998; 78(7): Johanson MA. Sex Differences in Career Expectations of Physical Therapist Students Physical Therapy 2007; 87: Rozier CK, Hamilton BL, Hersh-Cochran MS. Gender-based income differences for physical therapist managers. Physical Therapy 1998; (78) 1: Turner P. The occupational prestige of physiotherapy: perceptions of student physiotherapists in Australia. Australian Journal of Physiotherapy 2001; (47) 3: Davis DS. Teaching professionalism: a survey of physical therapy educators. J Allied Health Summer;38(2): Sran MM, Murphy S. Postgraduate physiotherapy training: interest and perceived barriers to participation in a clinical master s degree programme. Physiother Can Fall;61(4): Epub 2009 Nov Gabard DL, Porzio R, Oxford T, Braun R. Admission interviews: questions of utility and cost in masters of physical therapy programs in the United States. Physiother Res Int. 1997;2(3): Guccione AA, DeMont ME. Interpersonal skills education in entry-level physical therapy programs. Phys Ther Mar;67(3): Warren SC, Pierson FM. Comparison of characteristics and attitudes of entry-level bachelor s and master s degree students in physical therapy. Phys Ther Apr;74(4): Gotlib J, Białoszewski D, Cabak A, Barczyk K, Bauer A, Grzegorczyk J i wsp. Czynniki decydujące o wyborze studiów i wiedza dotycząca możliwości podejmowania pracy w zawodzie fizjoterapeuty wśród studentów różnych typów polskich uczelni. Fizjot. Pol., Vol 9, 3, 2009: Gotlib J, Białoszewski D, Cabak A, Barczyk K, Bauer A, Grzegorczyk J, Kułak W, Majcher P, Nowotny-Czupryna O, Płaszewski M, Prokopowicz K, Sierdziński J, Wall A. Analiza zmian postaw studentów fizjoterapii podczas studiów I stopnia w uczelniach o różnych profilach kształcenia wobec podejmowania zatrudnienia w wybranym zawodzie. Fizjot. Pol., Vol 10, 1, 2010:

14 Białoszewski, Barczyk, Bugajski i wsp. Wiedza na temat podejmowania pracy oraz plany zawodowe studentów II roku studiów II stopnia Gotlib J, Białoszewski D, Cabak A, Barczyk K, Bauer A, Grzegorczyk J, Kułak W, Majcher P, Nowotny-Czupryna O, Płaszewski M, Prokopowicz K, Sierdziński J. Samoocena przygotowania zawodowego oraz plany dotyczące podjęcia zatrudnienia wśród studentów studiów I stopnia na kierunku fizjoterapia uczelni o różnych profilach kształcenia. Zdrowie Publiczne 2010; 120(3): Gotlib J, Białoszewski D, Cabak A, Barczyk K, Bauer A, Grzegorczyk J, Kułak W, Majcher P, Nowotny-Czupryna O, Płaszewski M, Prokopowicz K, Sierdziński J. Czynniki motywujące do wyboru studiów oraz znajomość realiów zatrudnienia w zawodzie różnice w opinii kobiet i mężczyzn rozpoczynających studia na kierunku fizjoterapia w polskich uczelniach. Fizjoterapia Polska, 2010, Vol. 10, 4(4): Gotlib J, Białoszewski D, Cabak A, Barczyk K, Bugajski A, Grzegorczyk J, Kułak W, Majcher P, Nowotny-Czupryna O, Płaszewski M, Prokopowicz K, Sierdziński J. Postawy studentów fizjoterapii wobec grupy zawodowej oraz towarzystw naukowych związanych z fizjoterapią i rehabilitacją. Fizjoterapia 2010; (18) 2: Białoszewski D, Gotlib J. Analiza losów zawodowych absolwentów kierunku fizjoterapia za pomocą sprofilowanej ankiety elektronicznej. Doniesienie wstępne. Fizjoterapia Polska 2011; Vol. 11, 3(4): Adres do korespondencji / Mailing address: Dariusz Białoszewski Zakład Rehabilitacji Oddziału Fizjoterapii II Wydziału Lekarskiego, Warszawski Uniwersytet Medyczny, ul. Żwirki i Wigury 81, Warszawa, tel. (22) ,

Evaluation of the main goal and specific objectives of the Human Capital Operational Programme

Evaluation of the main goal and specific objectives of the Human Capital Operational Programme Pracownia Naukowo-Edukacyjna Evaluation of the main goal and specific objectives of the Human Capital Operational Programme and the contribution by ESF funds towards the results achieved within specific

Bardziej szczegółowo

ERASMUS + : Trail of extinct and active volcanoes, earthquakes through Europe. SURVEY TO STUDENTS.

ERASMUS + : Trail of extinct and active volcanoes, earthquakes through Europe. SURVEY TO STUDENTS. ERASMUS + : Trail of extinct and active volcanoes, earthquakes through Europe. SURVEY TO STUDENTS. Strona 1 1. Please give one answer. I am: Students involved in project 69% 18 Student not involved in

Bardziej szczegółowo

ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 444 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR 23 2006

ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 444 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR 23 2006 ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 444 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR 23 2006 ALICJA DROHOMIRECKA KATARZYNA KOTARSKA INSTYTUT KULTURY FIZYCZNEJ UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO W OPINII STUDENTÓW

Bardziej szczegółowo

Ankiety Nowe funkcje! Pomoc magda.szewczyk@slo-wroc.pl. magda.szewczyk@slo-wroc.pl. Twoje konto Wyloguj. BIODIVERSITY OF RIVERS: Survey to students

Ankiety Nowe funkcje! Pomoc magda.szewczyk@slo-wroc.pl. magda.szewczyk@slo-wroc.pl. Twoje konto Wyloguj. BIODIVERSITY OF RIVERS: Survey to students Ankiety Nowe funkcje! Pomoc magda.szewczyk@slo-wroc.pl Back Twoje konto Wyloguj magda.szewczyk@slo-wroc.pl BIODIVERSITY OF RIVERS: Survey to students Tworzenie ankiety Udostępnianie Analiza (55) Wyniki

Bardziej szczegółowo

Unit of Social Gerontology, Institute of Labour and Social Studies ageing and its consequences for society

Unit of Social Gerontology, Institute of Labour and Social Studies ageing and its consequences for society Prof. Piotr Bledowski, Ph.D. Institute of Social Economy, Warsaw School of Economics local policy, social security, labour market Unit of Social Gerontology, Institute of Labour and Social Studies ageing

Bardziej szczegółowo

ANKIETA ŚWIAT BAJEK MOJEGO DZIECKA

ANKIETA ŚWIAT BAJEK MOJEGO DZIECKA Przedszkole Nr 1 w Zabrzu ANKIETA ul. Reymonta 52 41-800 Zabrze tel./fax. 0048 32 271-27-34 p1zabrze@poczta.onet.pl http://jedyneczka.bnet.pl ŚWIAT BAJEK MOJEGO DZIECKA Drodzy Rodzice. W związku z realizacją

Bardziej szczegółowo

Ankiety Nowe funkcje! Pomoc magda.szewczyk@slo-wroc.pl. magda.szewczyk@slo-wroc.pl. Twoje konto Wyloguj. BIODIVERSITY OF RIVERS: Survey to teachers

Ankiety Nowe funkcje! Pomoc magda.szewczyk@slo-wroc.pl. magda.szewczyk@slo-wroc.pl. Twoje konto Wyloguj. BIODIVERSITY OF RIVERS: Survey to teachers 1 z 7 2015-05-14 18:32 Ankiety Nowe funkcje! Pomoc magda.szewczyk@slo-wroc.pl Back Twoje konto Wyloguj magda.szewczyk@slo-wroc.pl BIODIVERSITY OF RIVERS: Survey to teachers Tworzenie ankiety Udostępnianie

Bardziej szczegółowo

LEARNING AGREEMENT FOR STUDIES

LEARNING AGREEMENT FOR STUDIES LEARNING AGREEMENT FOR STUDIES The Student First and last name(s) Nationality E-mail Academic year 2014/2015 Study period 1 st semester 2 nd semester Study cycle Bachelor Master Doctoral Subject area,

Bardziej szczegółowo

PROGRAM STAŻU. Nazwa podmiotu oferującego staż / Company name IBM Global Services Delivery Centre Sp z o.o.

PROGRAM STAŻU. Nazwa podmiotu oferującego staż / Company name IBM Global Services Delivery Centre Sp z o.o. PROGRAM STAŻU Nazwa podmiotu oferującego staż / Company name IBM Global Services Delivery Centre Sp z o.o. Miejsce odbywania stażu / Legal address Muchoborska 8, 54-424 Wroclaw Stanowisko, obszar działania/

Bardziej szczegółowo

Perspektywy PDF. ==>Download: Perspektywy PDF ebook By 0

Perspektywy PDF. ==>Download: Perspektywy PDF ebook By 0 Perspektywy PDF ==>Download: Perspektywy PDF ebook By 0 Perspektywy PDF By 0 - Are you searching for Perspektywy pdf Books? Now, you will be happy that Perspektywy PDF is available at our online library

Bardziej szczegółowo

Podsumowanie Raportu o Romach i Travellers

Podsumowanie Raportu o Romach i Travellers Podsumowanie Raportu o Romach i Travellers 10-12 milionów Romów w Europie 6 milionów mieszkających w U E Irlandia Polska Republika Czeska Turcja Populacja społeczności romskiej w liczbach Irlandia Polska

Bardziej szczegółowo

PROJECT. Syllabus for course Global Marketing. on the study program: Management

PROJECT. Syllabus for course Global Marketing. on the study program: Management Poznań, 2012, September 20th Doctor Anna Scheibe adiunct in the Department of Economic Sciences PROJECT Syllabus for course Global Marketing on the study program: Management I. General information 1. Name

Bardziej szczegółowo

Osoby 50+ na rynku pracy 2013-1-PL1-GRU06-38713

Osoby 50+ na rynku pracy 2013-1-PL1-GRU06-38713 Osoby 50+ na rynku pracy 2013-1-PL1-GRU06-38713 Piąte spotkanie grupy partnerskiej w Katowicach (Polska) 19-20 maj 2015 Program Uczenie się przez całe życie Grundtvig Tytył projektu: Osoby 50+ na rynku

Bardziej szczegółowo

Effective Governance of Education at the Local Level

Effective Governance of Education at the Local Level Effective Governance of Education at the Local Level Opening presentation at joint Polish Ministry OECD conference April 16, 2012, Warsaw Mirosław Sielatycki Ministry of National Education Doskonalenie

Bardziej szczegółowo

Łukasz Reszka Wiceprezes Zarządu

Łukasz Reszka Wiceprezes Zarządu Łukasz Reszka Wiceprezes Zarządu Time for changes! Vocational activisation young unemployed people aged 15 to 24 Projekt location Ząbkowice Śląskie project produced in cooperation with Poviat Labour Office

Bardziej szczegółowo

WYDZIAŁ BIOLOGII I OCHRONY ŚRODOWISKA

WYDZIAŁ BIOLOGII I OCHRONY ŚRODOWISKA WYDZIAŁ BIOLOGII I OCHRONY ŚRODOWISKA Biologia Biotechnologia Ochrona środowiska studia pierwszego stopnia Dla kandydatów z NOWĄ MATURĄ Kwalifikacja obejmuje konkurs świadectw dojrzałości brane są pod

Bardziej szczegółowo

Egzamin maturalny z języka angielskiego na poziomie dwujęzycznym Rozmowa wstępna (wyłącznie dla egzaminującego)

Egzamin maturalny z języka angielskiego na poziomie dwujęzycznym Rozmowa wstępna (wyłącznie dla egzaminującego) 112 Informator o egzaminie maturalnym z języka angielskiego od roku szkolnego 2014/2015 2.6.4. Część ustna. Przykładowe zestawy zadań Przykładowe pytania do rozmowy wstępnej Rozmowa wstępna (wyłącznie

Bardziej szczegółowo

Please fill in the questionnaire below. Each person who was involved in (parts of) the project can respond.

Please fill in the questionnaire below. Each person who was involved in (parts of) the project can respond. Project CARETRAINING PROJECT EVALUATION QUESTIONNAIRE Projekt CARETRAINING KWESTIONARIUSZ EWALUACJI PROJEKTU Please fill in the questionnaire below. Each person who was involved in (parts of) the project

Bardziej szczegółowo

Migracja powrotna korzyścią dla regionu. This project is implemented through the CENTRAL EUROPE Programme co-financed by the ERDF.

Migracja powrotna korzyścią dla regionu. This project is implemented through the CENTRAL EUROPE Programme co-financed by the ERDF. Migracja powrotna korzyścią dla regionu Regions benefitting from returning migrants 3CE346P1 www.re-migrants.eu Wyniki internetowych sondaży Thank you for your attention! przeprowadzonych wśród emigrantów

Bardziej szczegółowo

CI WYKSZTAŁCENIA I WYMIANY MI

CI WYKSZTAŁCENIA I WYMIANY MI Attach photo here Print your first and last name on the reverse side of each photo To be typewritten in English. BIURO UZNAWALNOŚCI WYKSZTAŁCENIA I WYMIANY MIĘDZYNARODOWEJ ul. Smolna 13, 00-375 Warszawa

Bardziej szczegółowo

Ocena skuteczności preparatów miejscowo znieczulających skórę w redukcji bólu w trakcie pobierania krwi u dzieci badanie z randomizacją

Ocena skuteczności preparatów miejscowo znieczulających skórę w redukcji bólu w trakcie pobierania krwi u dzieci badanie z randomizacją 234 Ocena skuteczności preparatów miejscowo znieczulających skórę w redukcji bólu w trakcie pobierania krwi u dzieci badanie z randomizacją The effectiveness of local anesthetics in the reduction of needle

Bardziej szczegółowo

Postawy studentów fizjoterapii wobec grupy zawodowej oraz towarzystw naukowych związanych z fizjoterapią i rehabilitacją

Postawy studentów fizjoterapii wobec grupy zawodowej oraz towarzystw naukowych związanych z fizjoterapią i rehabilitacją Fizjoterapia 2010, 18, 2, 63-71 ISSN 1230-8323 Postawy studentów fizjoterapii wobec grupy zawodowej oraz towarzystw naukowych związanych z fizjoterapią i rehabilitacją Attitudes of physiotherapy students

Bardziej szczegółowo

Polska Szkoła Weekendowa, Arklow, Co. Wicklow KWESTIONRIUSZ OSOBOWY DZIECKA CHILD RECORD FORM

Polska Szkoła Weekendowa, Arklow, Co. Wicklow KWESTIONRIUSZ OSOBOWY DZIECKA CHILD RECORD FORM KWESTIONRIUSZ OSOBOWY DZIECKA CHILD RECORD FORM 1. Imię i nazwisko dziecka / Child's name... 2. Adres / Address... 3. Data urodzenia / Date of birth... 4. Imię i nazwisko matki /Mother's name... 5. Adres

Bardziej szczegółowo

Working Tax Credit Child Tax Credit Jobseeker s Allowance

Working Tax Credit Child Tax Credit Jobseeker s Allowance Benefits Depending on your residency status (EU citizen or not) there are various benefits available to help you with costs of living. A8 nationals need to have been working for a year and be registered

Bardziej szczegółowo

Adult Education and Lifelong Learning

Adult Education and Lifelong Learning Adult Education and Lifelong Learning Adult Education Centers can provide a number of courses many of which are free to the learner. For information on the courses they provide visit www.lincolnshire.gov.uk/

Bardziej szczegółowo

Zestawienie czasów angielskich

Zestawienie czasów angielskich Zestawienie czasów angielskich Present Continuous I am, You are, She/ He/ It is, We/ You/ They are podmiot + operator + (czasownik główny + ing) + reszta I' m driving. operator + podmiot + (czasownik główny

Bardziej szczegółowo

Angielski Biznes Ciekawie

Angielski Biznes Ciekawie Angielski Biznes Ciekawie Conditional sentences (type 2) 1. Discuss these two types of mindsets. 2. Decide how each type would act. 3. How would you act? Czy nauka gramatyki języka angielskiego jest trudna?

Bardziej szczegółowo

UMOWY WYPOŻYCZENIA KOMENTARZ

UMOWY WYPOŻYCZENIA KOMENTARZ UMOWY WYPOŻYCZENIA KOMENTARZ Zaproponowany dla krajów Unii Europejskiej oraz dla wszystkich zainteresowanych stron wzór Umowy wypożyczenia między muzeami i instytucjami kultury opracowany został przez

Bardziej szczegółowo

European teens speaking through art. Europejscy nastolatkowie wypowiadają się poprzez sztukę.

European teens speaking through art. Europejscy nastolatkowie wypowiadają się poprzez sztukę. European teens speaking through art. Europejscy nastolatkowie wypowiadają się poprzez sztukę. The schools which participate in the project are from: Szkoły uczestniczące w projekcie są z: POLAND POLSKI

Bardziej szczegółowo

Formularz dla osób planujących ubiegać się o przyjęcie na studia undergraduate (I stopnia) w USA na rok akademicki

Formularz dla osób planujących ubiegać się o przyjęcie na studia undergraduate (I stopnia) w USA na rok akademicki Formularz dla osób planujących ubiegać się o przyjęcie na studia undergraduate (I stopnia) w USA na rok akademicki 2017-2018 Zanim zaczniesz wypełniać formularz, zapoznaj się z Instrukcjami! Imię i nazwisko:

Bardziej szczegółowo

Akademia Morska w Szczecinie. Wydział Mechaniczny

Akademia Morska w Szczecinie. Wydział Mechaniczny Akademia Morska w Szczecinie Wydział Mechaniczny ROZPRAWA DOKTORSKA mgr inż. Marcin Kołodziejski Analiza metody obsługiwania zarządzanego niezawodnością pędników azymutalnych platformy pływającej Promotor:

Bardziej szczegółowo

Konsorcjum Śląskich Uczelni Publicznych

Konsorcjum Śląskich Uczelni Publicznych Konsorcjum Śląskich Uczelni Publicznych Dlaczego powstało? - świat przeżywa dziś rewolucję w obszarze edukacji, - naszym celem jest promocja śląskiego jako regionu opartego na wiedzy, i najnowszych technologiach,

Bardziej szczegółowo

Cracow University of Economics Poland. Overview. Sources of Real GDP per Capita Growth: Polish Regional-Macroeconomic Dimensions 2000-2005

Cracow University of Economics Poland. Overview. Sources of Real GDP per Capita Growth: Polish Regional-Macroeconomic Dimensions 2000-2005 Cracow University of Economics Sources of Real GDP per Capita Growth: Polish Regional-Macroeconomic Dimensions 2000-2005 - Key Note Speech - Presented by: Dr. David Clowes The Growth Research Unit CE Europe

Bardziej szczegółowo

PROJECT. Syllabus for course Principles of Marketing. on the study program: Administration

PROJECT. Syllabus for course Principles of Marketing. on the study program: Administration Poznań, 2012, September 20th Doctor Anna Scheibe adiunct in the Department of Economic Sciences PROJECT Syllabus for course Principles of Marketing on the study program: Administration I. General information

Bardziej szczegółowo

Clinical Trials. Anna Dziąg, MD, ąg,, Associate Director Site Start Up Quintiles

Clinical Trials. Anna Dziąg, MD, ąg,, Associate Director Site Start Up Quintiles Polandchallenges in Clinical Trials Anna Dziąg, MD, ąg,, Associate Director Site Start Up Quintiles Poland- legislation 1996-2003 Ustawa z dnia 5 grudnia 1996 r o zawodach lekarza i lekarza dentysty, z

Bardziej szczegółowo

POSTAWY STUDENTÓW OGRODNICTWA WZGLĘDEM PRACY NA PRZYKŁADZIE SZKOŁY GŁÓWNEJ GOSPODARSTWA WIEJSKIEGO. Wstęp

POSTAWY STUDENTÓW OGRODNICTWA WZGLĘDEM PRACY NA PRZYKŁADZIE SZKOŁY GŁÓWNEJ GOSPODARSTWA WIEJSKIEGO. Wstęp STOWARZYSZENIE Postawy studentów EKONOMISTÓW ogrodnictwa ROLNICTWA względem pracy I AGROBIZNESU na przykładzie SGGW Roczniki Naukowe tom XVII zeszyt 5 99 Ksenia Juszczak-Szelągowska, Lidia Gunerka Szkoła

Bardziej szczegółowo

THE PROFILE OF PRIMARY LANGUAGE TEACHER. Mariola Bogucka Warszawa, 29.9.2011

THE PROFILE OF PRIMARY LANGUAGE TEACHER. Mariola Bogucka Warszawa, 29.9.2011 THE PROFILE OF PRIMARY LANGUAGE TEACHER Mariola Bogucka Warszawa, 29.9.2011 Cross European Studies quality FL teaching & learning for YLs Nikolov M., Curtain H. (2000) An early Start: Young Learners and

Bardziej szczegółowo

WYDZIAŁ NAUK EKONOMICZNYCH

WYDZIAŁ NAUK EKONOMICZNYCH Studia I stopnia stacjonarne i niestacjonarne Kierunek Międzynarodowe Stosunki Gospodarcze Specjalność PROGRAM OF BACHELOR STUDIES Graduate profile Graduate has a general theoretical knowledge in the field

Bardziej szczegółowo

This copy is for personal use only - distribution prohibited.

This copy is for personal use only - distribution prohibited. - - - - - Analiza kosztów kursów prowadzonych dla fizjoterapeutów w wybranych krajach Europy. Analysis of the cost of courses for physiotherapists in selected countries in Europe. Szczegielniak J. 1,2

Bardziej szczegółowo

OCENA WYKORZYSTANIA TECHNOLOGII INFORMACYJNYCH W PROCESIE KSZTAŁCENIA STUDENTÓW

OCENA WYKORZYSTANIA TECHNOLOGII INFORMACYJNYCH W PROCESIE KSZTAŁCENIA STUDENTÓW Inżynieria Rolnicza 7(125)/2010 OCENA WYKORZYSTANIA TECHNOLOGII INFORMACYJNYCH W PROCESIE KSZTAŁCENIA STUDENTÓW Edmund Lorencowicz, Sławomir Kocira Katedra Eksploatacji Maszyn i Zarządzania w Inżynierii

Bardziej szczegółowo

OCENA STANU WIEDZY UCZNIÓW SZKÓŁ POLICEALNYCH NA TEMAT DODATKÓW DO ŻYWNOŚCI

OCENA STANU WIEDZY UCZNIÓW SZKÓŁ POLICEALNYCH NA TEMAT DODATKÓW DO ŻYWNOŚCI BROMAT. CHEM. TOKSYKOL. XLV, 2012, 3, str. 1055 1059 Aneta Kościołek 1, Magdalena Hartman 2, Katarzyna Spiołek 1, Justyna Kania 1, Katarzyna Pawłowska-Góral 1 OCENA STANU WIEDZY UCZNIÓW SZKÓŁ POLICEALNYCH

Bardziej szczegółowo

Financial support for start-uppres. Where to get money? - Equity. - Credit. - Local Labor Office - Six times the national average wage (22000 zł)

Financial support for start-uppres. Where to get money? - Equity. - Credit. - Local Labor Office - Six times the national average wage (22000 zł) Financial support for start-uppres Where to get money? - Equity - Credit - Local Labor Office - Six times the national average wage (22000 zł) - only for unymployed people - the company must operate minimum

Bardziej szczegółowo

A DIFFERENT APPROACH WHERE YOU NEED TO NAVIGATE IN THE CURRENT STREAMS AND MOVEMENTS WHICH ARE EMBEDDED IN THE CULTURE AND THE SOCIETY

A DIFFERENT APPROACH WHERE YOU NEED TO NAVIGATE IN THE CURRENT STREAMS AND MOVEMENTS WHICH ARE EMBEDDED IN THE CULTURE AND THE SOCIETY A DIFFERENT APPROACH WHERE YOU NEED TO NAVIGATE IN THE CURRENT STREAMS AND MOVEMENTS WHICH ARE EMBEDDED IN THE CULTURE AND THE SOCIETY ODMIENNE PODEJŚCIE JAK NAWIGOWAĆ W OBECNYCH NURTACH I RUCHACH, KTÓRE

Bardziej szczegółowo

STUDIA TURYSTYKI I REKREACJI W POLSCE

STUDIA TURYSTYKI I REKREACJI W POLSCE Zygmunt Jaworski STUDIA TURYSTYKI I REKREACJI W POLSCE Programy i podmioty propozycje standardów Tourism and recreation studies in Poland Syllabuses and subjects propositions of standards Warszawa 2008

Bardziej szczegółowo

Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2014/2015

Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2014/2015 Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki Karta przedmiotu Wydział Inżynierii Środowiska obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 014/015 Kierunek studiów: Inżynieria Środowiska

Bardziej szczegółowo

Erasmus+ praktyki 2014/2015 spotkanie organizacyjne. 19.01.2015, Wrocław

Erasmus+ praktyki 2014/2015 spotkanie organizacyjne. 19.01.2015, Wrocław spotkanie organizacyjne 19.01.2015, Wrocław I Wypełnienie dokumentów II Przed wyjazdem na praktyki III Po przyjeździe na miejsce praktyk IV Po powrocie z praktyk V Uwagi końcowe I Wypełnienie dokumentów:

Bardziej szczegółowo

ROZPRAWA DOKTORSKA. Mateusz Romanowski

ROZPRAWA DOKTORSKA. Mateusz Romanowski Mateusz Romanowski Wpływ krioterapii ogólnoustrojowej na aktywność choroby i sprawność chorych na zesztywniające zapalenie stawów kręgosłupa ROZPRAWA DOKTORSKA Promotor: Dr hab., prof. AWF Anna Straburzyńska-Lupa

Bardziej szczegółowo

18. Przydatne zwroty podczas egzaminu ustnego. 19. Mo liwe pytania egzaminatora i przyk³adowe odpowiedzi egzaminowanego

18. Przydatne zwroty podczas egzaminu ustnego. 19. Mo liwe pytania egzaminatora i przyk³adowe odpowiedzi egzaminowanego 18. Przydatne zwroty podczas egzaminu ustnego I m sorry, could you repeat that, please? - Przepraszam, czy mo na prosiæ o powtórzenie? I m sorry, I don t understand. - Przepraszam, nie rozumiem. Did you

Bardziej szczegółowo

6. FORMULARZ DLA OGŁOSZENIODAWCÓW INSTYTUCJA: UNIWERSYTET OPOLSKI-INSTYTUT NAUK PEDAGOGICZNYCH

6. FORMULARZ DLA OGŁOSZENIODAWCÓW INSTYTUCJA: UNIWERSYTET OPOLSKI-INSTYTUT NAUK PEDAGOGICZNYCH 6. FORMULARZ DLA OGŁOSZENIODAWCÓW INSTYTUCJA: UNIWERSYTET OPOLSKI-INSTYTUT NAUK PEDAGOGICZNYCH MIASTO: OPOLE STANOWISKO: ADIUNKT DYSCYPLINA NAUKOWA: PEDAGOGIKA, SPECJALNOŚĆ-PRACA SOCJALNA DATA OGŁOSZENIA:...20

Bardziej szczegółowo

Recent Developments in Poland: Higher Education Reform Qualifications Frameworks Environmental Studies

Recent Developments in Poland: Higher Education Reform Qualifications Frameworks Environmental Studies 544524-TEMPUS-1-2013-1-PL-TEMPUS-SMHES Qualifications Frameworks for Environmental Studies at Ukrainian Universities Recent Developments in Poland: Higher Education Reform Qualifications Frameworks Environmental

Bardziej szczegółowo

III EUROPEAN ECOTOURISM CONFERENCE 26 29.04.2015 POLAND European Ecotourism: facing global challenges

III EUROPEAN ECOTOURISM CONFERENCE 26 29.04.2015 POLAND European Ecotourism: facing global challenges www.european-ecotourism.pl registration: office@european-ecotourism.pl enquires: biuro@sie.org.pl tel. +48 725 994 964 Social Ecological Institute is pleased to invite to III EUROPEAN ECOTOURISM CONFERENCE

Bardziej szczegółowo

No matter how much you have, it matters how much you need

No matter how much you have, it matters how much you need CSR STRATEGY KANCELARIA FINANSOWA TRITUM GROUP SP. Z O.O. No matter how much you have, it matters how much you need Kancelaria Finansowa Tritum Group Sp. z o.o. was established in 2007 we build trust among

Bardziej szczegółowo

w rozumieniu studentów uczelni o profilu medycznym

w rozumieniu studentów uczelni o profilu medycznym Państwowa Medyczna Wyższa Szkoła Zawodowa w Opolu Copyright by PMWSZ w Opolu ISSN 2080-2021 e-issn 2449-9021 Prace oryginalne Original papers DOI: 10.5604/2081-2021.1170713 Zdrowy styl życia w rozumieniu

Bardziej szczegółowo

Cracow University of Economics Poland

Cracow University of Economics Poland Cracow University of Economics Poland Sources of Real GDP per Capita Growth: Polish Regional-Macroeconomic Dimensions 2000-2005 - Keynote Speech - Presented by: Dr. David Clowes The Growth Research Unit,

Bardziej szczegółowo

Wypadek: dzwoń na 112 zdaniem Komisji wspólny europejski numer alarmowy wymaga wielojęzycznej obsługi

Wypadek: dzwoń na 112 zdaniem Komisji wspólny europejski numer alarmowy wymaga wielojęzycznej obsługi IP/09/0 Bruksela, dnia lutego 009 r. Wypadek: dzwoń na zdaniem Komisji wspólny europejski numer alarmowy wymaga wielojęzycznej obsługi Już od grudnia 008 r. obywatele UE mogą się dodzwonić do służb ratowniczych

Bardziej szczegółowo

Employment. Number of employees employed on a contract of employment by gender in 2012. Company

Employment. Number of employees employed on a contract of employment by gender in 2012. Company Im not found /sites/eneacsr2012.mess-asp.com/themes/eneacsr2012/img/enea.jpg Employt Capital Group is one of the largest companies in the energy industry. Therefore it has an influence, as an employer,

Bardziej szczegółowo

12. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych dla przedmiotu/modułu oraz zrealizowanych przedmiotów:

12. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych dla przedmiotu/modułu oraz zrealizowanych przedmiotów: OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim: Harmonia 2. Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim: Harmony 3. Jednostka prowadząca przedmiot: Katedra Muzykologii

Bardziej szczegółowo

SATISFACTION WITH LIFE OF PEOPLE PARTICIPATING IN CLASSES OF THE UNIVERSITY OF THE THIRD AGE FUNCTIONING IN KUJAWSKO-POMORSKIE PROVINCE

SATISFACTION WITH LIFE OF PEOPLE PARTICIPATING IN CLASSES OF THE UNIVERSITY OF THE THIRD AGE FUNCTIONING IN KUJAWSKO-POMORSKIE PROVINCE DOI: http://dx.doi.org/10.12775/mbs.2014.030 Medical and Biological Sciences, 2014, 28/4, 25-29 ORIGINAL ARTICLE / PRACA ORYGINALNA Anna Grzanka-Tykwińska 1, Małgorzata Chudzińska 2, Kornelia Kędziora-Kornatowska

Bardziej szczegółowo

WYKLUCZENIE CYFROWE NA RYNKU PRACY. redakcja naukowa Elżbieta Kryńska i Łukasz Arendt

WYKLUCZENIE CYFROWE NA RYNKU PRACY. redakcja naukowa Elżbieta Kryńska i Łukasz Arendt WYKLUCZENIE CYFROWE NA RYNKU PRACY redakcja naukowa Elżbieta Kryńska i Łukasz Arendt Warszawa 2010 SPIS TREŚCI WYKAZ UŻYWANYCH SKRÓTÓW 9 V WPROWADZENIE - ZARYS PROBLEMATYKI BADAWCZEJ (Elżbieta Kryńska,

Bardziej szczegółowo

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE. Negotiation techniques. Management. Stationary. II degree

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE. Negotiation techniques. Management. Stationary. II degree Politechnika Częstochowska, Wydział Zarządzania PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE Nazwa przedmiotu Kierunek Forma studiów Poziom kwalifikacji Rok Semestr Jednostka prowadząca Osoba sporządzająca Profil Rodzaj

Bardziej szczegółowo

Czynniki wpływające na wybór studiów technicznych przez kobiety

Czynniki wpływające na wybór studiów technicznych przez kobiety Ireneusz ZAWŁOCKI, Krzysztof NIEWIADOMSKI, Ewa NIEROBA Politechnika Częstochowska, Polska Czynniki wpływające na wybór studiów technicznych przez kobiety Wprowadzenie W roku 2006, jak podaje Bank Danych

Bardziej szczegółowo

HemoRec in Poland. Summary of bleeding episodes of haemophilia patients with inhibitor recorded in the years 2008 and 2009 04/2010

HemoRec in Poland. Summary of bleeding episodes of haemophilia patients with inhibitor recorded in the years 2008 and 2009 04/2010 HemoRec in Poland Summary of bleeding episodes of haemophilia patients with inhibitor recorded in the years 2008 and 2009 04/2010 Institute of Biostatistics and Analyses. Masaryk University. Brno Participating

Bardziej szczegółowo

Program Europa Master Opole-Moguncja-Dijon. Seminarium Wspólne studia - korzyść czy kłopot? Warszawa, 7 listopada 2014 r.

Program Europa Master Opole-Moguncja-Dijon. Seminarium Wspólne studia - korzyść czy kłopot? Warszawa, 7 listopada 2014 r. Program Europa Master Opole-Moguncja-Dijon Seminarium Wspólne studia - korzyść czy kłopot? Warszawa, 7 listopada 2014 r. Program Europa Master Czym jest? STUDY EUROPE LIVE EUROPE! Program Europa Master

Bardziej szczegółowo

PROJECT. Syllabus for course Techniques of negotiations and mediations in administration. on the study program: Administration

PROJECT. Syllabus for course Techniques of negotiations and mediations in administration. on the study program: Administration Poznań, 2012, September 20th Doctor Anna Scheibe adiunct in the Department of Economic Sciences PROJECT Syllabus for course Techniques of negotiations and mediations in administration on the study program:

Bardziej szczegółowo

Test sprawdzający znajomość języka angielskiego

Test sprawdzający znajomość języka angielskiego Test sprawdzający znajomość języka angielskiego Imię i Nazwisko Kandydata/Kandydatki Proszę wstawić X w pole zgodnie z prawdą: Brak znajomości języka angielskiego Znam j. angielski (Proszę wypełnić poniższy

Bardziej szczegółowo

1.How do you rate the English language skills of Polish students?

1.How do you rate the English language skills of Polish students? PODSUMOWANIE WYNIKÓW ANKIET DLA OPIEKUNÓW PORTUGALSKICH PODCZAS STAŻU LEONARDO DA VINCI - MAJ 2013 1.How do you rate the English language skills of Polish students? -bad 0 -insufficient 0 -sufficient 0

Bardziej szczegółowo

PORTS AS LOGISTICS CENTERS FOR CONSTRUCTION AND OPERATION OF THE OFFSHORE WIND FARMS - CASE OF SASSNITZ

PORTS AS LOGISTICS CENTERS FOR CONSTRUCTION AND OPERATION OF THE OFFSHORE WIND FARMS - CASE OF SASSNITZ Part-financed by EU South Baltic Programme w w w. p t m e w. p l PROSPECTS OF THE OFFSHORE WIND ENERGY DEVELOPMENT IN POLAND - OFFSHORE WIND INDUSTRY IN THE COASTAL CITIES AND PORT AREAS PORTS AS LOGISTICS

Bardziej szczegółowo

THE MOST FREQUENT PHYSICAL MODALITIES IN PATIENTS WITH PAIN IN LUMBOSACRAL SPINE AND AN ASSESSMENT OF THEIR ANALGESIC EFFECTIVENESS

THE MOST FREQUENT PHYSICAL MODALITIES IN PATIENTS WITH PAIN IN LUMBOSACRAL SPINE AND AN ASSESSMENT OF THEIR ANALGESIC EFFECTIVENESS NAJCZĘŚCIEJ STOSOWANE ZABIEGI FIZYKALNE U PACJENTÓW Z DOLEGLIWOŚCIAMI BÓLOWYMI ODCINKA L-S KRĘGOSŁUPA WRAZ Z OCENĄ ICH SKUTECZNOŚCI W DZIAŁANIU PRZECIWBÓLOWYM THE MOST FREQUENT PHYSICAL MODALITIES IN PATIENTS

Bardziej szczegółowo

Alicja Drohomirecka, Katarzyna Kotarska

Alicja Drohomirecka, Katarzyna Kotarska ZESZYTY NAUKOWE UNIWERSYTETU SZCZECIŃSKIEGO NR 384 PRACE INSTYTUTU KULTURY FIZYCZNEJ NR 20 2003 ALICJA DROHOMIRECKA KATARZYNA KOTARSKA SPRAWNOŚĆ FIZYCZNA DZIECI PRZEDSZKOLNYCH ZE STARGARDU SZCZECIŃSKIEGO

Bardziej szczegółowo

Magdalena Drabek (Politechnika Łódzka) Żaneta Mucha (ESN SGGW) Joanna Jóźwik (FRSE) Warszawa, 27 listopada 2015 r.

Magdalena Drabek (Politechnika Łódzka) Żaneta Mucha (ESN SGGW) Joanna Jóźwik (FRSE) Warszawa, 27 listopada 2015 r. Przygotowanie Porozumienia o programie studiów/praktyki rola studenta, uczelni wysyłającej (wydziałowego i uczelnianego koordynatora Erasmusa+) i uczelni przyjmującej. Magdalena Drabek (Politechnika Łódzka)

Bardziej szczegółowo

Health Resorts Pearls of Eastern Europe Innovative Cluster Health and Tourism

Health Resorts Pearls of Eastern Europe Innovative Cluster Health and Tourism Health Resorts Pearls of Eastern Europe Innovative Cluster Health and Tourism Projekt finansowany Fundusze Europejskie z budżetu państwa dla rozwoju oraz ze Polski środków Wschodniej Unii Europejskiej

Bardziej szczegółowo

ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LX, SUPPL. XVI, 317 SECTIO D 2005

ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LX, SUPPL. XVI, 317 SECTIO D 2005 ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LX, SUPPL. XVI, 317 SECTIO D 2005 Akademii Wychowania Fizycznego w Krakowie Academy of Physical Education, Krakow URSZULA MIĄZEK, MARIA

Bardziej szczegółowo

DODATKOWE ĆWICZENIA EGZAMINACYJNE

DODATKOWE ĆWICZENIA EGZAMINACYJNE I.1. X Have a nice day! Y a) Good idea b) See you soon c) The same to you I.2. X: This is my new computer. Y: Wow! Can I have a look at the Internet? X: a) Thank you b) Go ahead c) Let me try I.3. X: What

Bardziej szczegółowo

KARTA PRZEDMIOTU WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI I INNYCH KOMPETENCJI CELE PRZEDMIOTU

KARTA PRZEDMIOTU WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI I INNYCH KOMPETENCJI CELE PRZEDMIOTU UWAGA! Karta przedmiotu nie jest zatwierdzona! Wydział Mechaniczny PWR KARTA PRZEDMIOTU Nazwa w języku polskim: Metody numeryczne Nazwa w języku angielskim: Numerical Methods Kierunek studiów (jeśli dotyczy):

Bardziej szczegółowo

Sondaż powyborczy EE 2014 WYBORY EUROPEJSKIE W 2014 R.

Sondaż powyborczy EE 2014 WYBORY EUROPEJSKIE W 2014 R. Directorate-General for Communication PUBLIC OPINION MONITORING UNIT Brussels, October 2014 Sondaż powyborczy EE 2014 WYBORY EUROPEJSKIE W 2014 R. ZAŁĄCZNIK SOCJODEMOGRAFICZNY Zasięg: Populacja: Metoda:

Bardziej szczegółowo

First year of studies - Sculpture... 2. Second year of studies- Sculpture... 3. Third year of studies- Sculpture... 4

First year of studies - Sculpture... 2. Second year of studies- Sculpture... 3. Third year of studies- Sculpture... 4 Academic year 2014/2015 Academy of Fine Arts in Gdańsk Faculty of Sculpture and Intermedia Long-cycle Master s degree studies (5 years) The Faculty of Sculpture is divided into two fields of study: Sculpture

Bardziej szczegółowo

Paradoksy i tajemnice rodzinnego wpływu na sferę zachowań ryzykownych dzieci i młodzieży. Krzysztof A. Wojcieszek WSNS Pedagogium w Warszawie

Paradoksy i tajemnice rodzinnego wpływu na sferę zachowań ryzykownych dzieci i młodzieży. Krzysztof A. Wojcieszek WSNS Pedagogium w Warszawie Paradoksy i tajemnice rodzinnego wpływu na sferę zachowań ryzykownych dzieci i młodzieży. Krzysztof A. Wojcieszek WSNS Pedagogium w Warszawie Czy rodzice mogą uniknąć swego wpływu na własne dzieci? Nie,

Bardziej szczegółowo

ZESZYTY NAUKOWE NR 12 (84) AKADEMII MORSKIEJ Szczecin 2007

ZESZYTY NAUKOWE NR 12 (84) AKADEMII MORSKIEJ Szczecin 2007 ISSN 1733-8670 ZESZYTY NAUKOWE NR 12 (84) AKADEMII MORSKIEJ Szczecin 2007 WYDZIAŁ INŻYNIERYJNO-EKONOMICZNY TRANSPORTU Anna Białas Motyl Przewozy ładunków transportem śródlądowym i praca przewozowa w krajach

Bardziej szczegółowo

Najbardziej pożądani pracodawcy 2014 w opinii specjalistów i menedżerów / Badanie Antal International

Najbardziej pożądani pracodawcy 2014 w opinii specjalistów i menedżerów / Badanie Antal International Edycja 5. kwiecień 2015 5 th Edition APRIL 2015 Najbardziej pożądani pracodawcy 2014 w opinii specjalistów i menedżerów / Badanie Antal International The Most Desired Employers 2014 in the Opinion of Professionals

Bardziej szczegółowo

This copy is for personal use only - distribution prohibited.

This copy is for personal use only - distribution prohibited. - - - - - ARTYKU ORYGINALNY / ORIGINAL ARTICLE Zaanga owanie Autorów A Przygotowanie projektu badawczego B Zbieranie danych C Analiza statystyczna D Interpretacja danych E Przygotowanie manuskryptu F Opracowanie

Bardziej szczegółowo

KATOWICE SPECIAL ECONOMIC ZONE GLIWICE SUBZONE and its influence on local economy KATOWICE SPECIAL ECONOMIC ZONE - GLIWICE SUBZONE

KATOWICE SPECIAL ECONOMIC ZONE GLIWICE SUBZONE and its influence on local economy KATOWICE SPECIAL ECONOMIC ZONE - GLIWICE SUBZONE KATOWICE SPECIAL ECONOMIC ZONE GLIWICE SUBZONE and its influence on local economy Definition: WHAT DOES THE SPECIAL ECONOMIC ZONE MEAN? THE SPECIAL ECONOMIC ZONE IS THE SEPERATED AREA WITH ATTRACTIVE TAX

Bardziej szczegółowo

Proposal of thesis topic for mgr in. (MSE) programme in Telecommunications and Computer Science

Proposal of thesis topic for mgr in. (MSE) programme in Telecommunications and Computer Science Proposal of thesis topic for mgr in (MSE) programme 1 Topic: Monte Carlo Method used for a prognosis of a selected technological process 2 Supervisor: Dr in Małgorzata Langer 3 Auxiliary supervisor: 4

Bardziej szczegółowo

BSSSC Baltic Sea States Subregional Co-operation. operation good practices presentation

BSSSC Baltic Sea States Subregional Co-operation. operation good practices presentation BSSSC Baltic Sea States Subregional Co-operation operation good practices presentation Polites association was founded in 2002 in Szczecin Stowarzyszenie POLITES w Szczecinie Starszy Brat Starsza Siostra

Bardziej szczegółowo

Regulamin Szkolnego Konkursu Wiedzy o Krajach Anglojęzycznych

Regulamin Szkolnego Konkursu Wiedzy o Krajach Anglojęzycznych Regulamin Szkolnego Konkursu Wiedzy o Krajach Anglojęzycznych Cele konkursu: 1. Zainteresowanie uczniów kulturą krajów anglojęzycznych, 2. Wzbogacenie wiedzy na temat krajów anglojęzycznych, 3. Motywowanie

Bardziej szczegółowo

B. MODUŁ PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE - moduł solowy PRINCIPAL COURSE UNITS - solo option

B. MODUŁ PRZEDMIOTY SPECJALNOŚCIOWE - moduł solowy PRINCIPAL COURSE UNITS - solo option PLAN STUDIÓW STUDY STRUCTURE DIAGRAM TYP STUDIÓW: STUDIA STACJONARNE II STOPNIA MODE OF STUDY: FULL-TIME, MASTER STUDIES Kierunek: INSTRUMENTALISTYKA Programme: INSTRUMENTAL PERFORMANCE Specjalność: Gra

Bardziej szczegółowo

Cel szkolenia. Konspekt

Cel szkolenia. Konspekt Cel szkolenia About this CourseThis 5-day course provides administrators with the knowledge and skills needed to deploy and ma Windows 10 desktops, devices, and applications in an enterprise environment.

Bardziej szczegółowo

WYDZIAŁ: PSYCHOLOGIA KIERUNEK:

WYDZIAŁ: PSYCHOLOGIA KIERUNEK: Lp. I Introductory module 3 Academic skills Information Technology introduction Intellectual Property Mysterious Code of Science Online surveys Personal growth and social competences in the globalizedintercultural

Bardziej szczegółowo

Zagospodarowanie odpadów komunalnych w środowisku studenckim

Zagospodarowanie odpadów komunalnych w środowisku studenckim Beata Ślaska-Grzywna 1, Dariusz Andrejko 2, Katarzyna Zabielska 3, Marek Szmigielski 4 Uniwersytet Przyrodniczy w Lublinie Zagospodarowanie odpadów komunalnych w środowisku studenckim Wstęp W Polsce odpady

Bardziej szczegółowo

FORMULARZ DLA OGŁOSZENIODAWCÓW INSTYTUCJA: UNIWERSYTET OPOLSKI, WYDZIAŁ HISTORYCZNO - PEDAGOGICZNY

FORMULARZ DLA OGŁOSZENIODAWCÓW INSTYTUCJA: UNIWERSYTET OPOLSKI, WYDZIAŁ HISTORYCZNO - PEDAGOGICZNY FORMULARZ DLA OGŁOSZENIODAWCÓW INSTYTUCJA: UNIWERSYTET OPOLSKI, WYDZIAŁ HISTORYCZNO - PEDAGOGICZNY MIASTO: OPOLE STANOWISKO: STARSZY WYKŁADOWCA W INSTYTUCIE NAUK PEDAGOGICZNYCH DYSCYPLINA NAUKOWA: Z DZIEDZINY

Bardziej szczegółowo

Rozmowa kwalifikacyjna z pracodawcą po angielsku str. 4 Anna Piekarczyk. Od Wydawcy

Rozmowa kwalifikacyjna z pracodawcą po angielsku str. 4 Anna Piekarczyk. Od Wydawcy Spis treści Sposoby na udaną rozmowę kwalifikacyjną...5 Lista czasowników, które warto znać i zastosować podczas rozmowy kwalifikacyjnej...9 Lista przymiotników opisujących charakter... 11 Dla pracodawcy:

Bardziej szczegółowo

Motywy podjęcia studiów na kierunku Edukacja Techniczno-Informatyczna w AGH

Motywy podjęcia studiów na kierunku Edukacja Techniczno-Informatyczna w AGH Marta CIESIELKA, Małgorzata NOWORYTA AGH Akademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w Krakowie, Polska Motywy podjęcia studiów na kierunku Edukacja Techniczno-Informatyczna w AGH Wstęp Wybór studiów

Bardziej szczegółowo

FORMULARZ DLA OGŁOSZENIODAWCÓW. Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu, Wydział Humanistyczny. dziedzina nauk społecznych - psychologia,

FORMULARZ DLA OGŁOSZENIODAWCÓW. Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu, Wydział Humanistyczny. dziedzina nauk społecznych - psychologia, FORMULARZ DLA OGŁOSZENIODAWCÓW INSTYTUCJA: MIASTO: STANOWISKO: DZIEDZINA: Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu, Wydział Humanistyczny Toruń asystent dziedzina nauk społecznych - psychologia, DATA OGŁOSZENIA:

Bardziej szczegółowo

WNZZ-4052-5/2015 Poznań, 2015-06-18

WNZZ-4052-5/2015 Poznań, 2015-06-18 WNZZ-4052-5/2015 Poznań, 2015-06-18 Dziekan Wydziału Nauk o Żywności i Żywieniu Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu ogłasza K O N K U R S na stanowisko adiunkta w Katedrze Higieny Żywienia Człowieka

Bardziej szczegółowo

photo graphic Jan Witkowski Project for exhibition compositions typography colors : +48 506 780 943 : janwi@janwi.com

photo graphic Jan Witkowski Project for exhibition compositions typography colors : +48 506 780 943 : janwi@janwi.com Jan Witkowski : +48 506 780 943 : janwi@janwi.com Project for exhibition photo graphic compositions typography colors Berlin London Paris Barcelona Vienna Prague Krakow Zakopane Jan Witkowski ARTIST FROM

Bardziej szczegółowo

Jak tworzyć programów studiów na bazie efektów uczenia się?

Jak tworzyć programów studiów na bazie efektów uczenia się? Jak tworzyć programów studiów na bazie efektów uczenia się? Seminarium Bolońskie Proces Boloński: nowe wyzwania dla polskich uczelni Uniwersytet w Białymstoku, 12 maja 2010 r. Ewa Chmielecka, Andrzej Kraśniewski

Bardziej szczegółowo

XXVII KONFERENCJA NAUKOWA nt. PADACZKI POLSKIEGO TOWARZYSTWA EPILEPTOLOGII. XXVII th CONFERENCE ON EPILEPSY of the POLISH SOCIETY OF EPILEPTOLOGY

XXVII KONFERENCJA NAUKOWA nt. PADACZKI POLSKIEGO TOWARZYSTWA EPILEPTOLOGII. XXVII th CONFERENCE ON EPILEPSY of the POLISH SOCIETY OF EPILEPTOLOGY XXVII KONFERENCJA NAUKOWA nt. PADACZKI POLSKIEGO TOWARZYSTWA EPILEPTOLOGII Warszawa 12-14.05.2016 Pierwsze powiadomienie XXVII th CONFERENCE ON EPILEPSY of the POLISH SOCIETY OF EPILEPTOLOGY Warsaw, May

Bardziej szczegółowo

Polska Federacja Klubów Business and Professional Women

Polska Federacja Klubów Business and Professional Women Polska Federacja Klubów Business and Professional Women 5 października 2013 roku zainaugurowała we Dworze Podstolice Kampanię EQUAL PAY DAY na lata 2014-2015 pod hasłem: JOINT ACTION WSPÓLNA AKCJA. Polska

Bardziej szczegółowo

Słowniczek ważniejszych pojęć i wytycznych dotyczących Porozumienia o Programie Praktyk Studenckich Erasmus+ Learning Agreement for Traineeships (LAT)

Słowniczek ważniejszych pojęć i wytycznych dotyczących Porozumienia o Programie Praktyk Studenckich Erasmus+ Learning Agreement for Traineeships (LAT) Słowniczek ważniejszych pojęć i wytycznych dotyczących Porozumienia o Programie Praktyk Studenckich Erasmus+ Learning Agreement for Traineeships (LAT) I. Wytyczne 1. LAT wypełniany jest z pomocą koordynatora

Bardziej szczegółowo

KILKA WSKAZÓWEK PRZED USTNYM EGZAMINEM MATURALNYM Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

KILKA WSKAZÓWEK PRZED USTNYM EGZAMINEM MATURALNYM Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KILKA WSKAZÓWEK PRZED USTNYM EGZAMINEM MATURALNYM Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Zadania egzaminacyjne Rozmowa wstępna (rozgrzewka językowa) Zadanie 1 rozmowa sterowana Zadanie 2 ilustracja + 3 pytania Zadanie

Bardziej szczegółowo