POWTÓRKA MATURY Maj 2013

Transkrypt

1 POWTÓRKA DO MATURY Maj 2013

2 Powtórka do matury Powtórka przed egzaminem maturalnym JĘZYK ANGIELSKI Przyszedł czas na przypomnienie kryteriów oceniania egzaminu ustnego z języka angielskiego: Aby jak najlepiej zdać ustny egzamin maturalny z języka angielskiego, trzeba, oprócz samej znajomości języka, wiedzieć za co egzaminujący będzie przyznawał punkty. Innymi słowy należy znać kryteria oceniania egzaminu. Odpowiedź ustna jest oceniana według dwóch kryteriów: - sprawność komunikacyjna - umiejętności językowe Za cały egzamin można otrzymać maksymalnie 30 punktów. Egzamin uznaje się za zdany, jeśli uczeń uzyska co najmniej 30% punktów. Sprawność komunikacyjna (0 18 punktów) Punkty za sprawność komunikacyjną przyznawane są w zadaniach 1-3. To kryterium nie obejmuje rozmowy wstępnej. W każdym zadaniu można uzyskać do 6 punktów, czyli łącznie 18 punktów. Aby za sprawność komunikacyjną uzyskać jak najlepszy wynik, należy za każdym razem odnieść się do 4 elementów zawartych w poszczególnych zadaniach oraz dostatecznie je rozwinąć: Zadanie 1 cztery elementy wymienione w zadaniu, które należy poruszyć w rozmowie (1) (2) (3) (4). Zadanie 2 opis ilustracji (1) + trzy odpowiedzi na pytania (2) (3) (4). Zadanie 3 wybór ilustracji z uzasadnieniem (1) + uzasadnienie odrzucenia drugiej/pozostałych ilustracji (2) + dwie odpowiedzi na pytania egzaminującego (3) (4). Punkty za sprawność komunikacyjną przyznawane są wg poniższej tabeli: Egzaminujący najpierw zwraca uwagę na to, do ilu elementów zadania zdający odniósł się w swojej wypowiedzi, a następnie ocenia, które z nich rozwinął w zadowalającym stopniu. Dla przykładu, jeśli uczeń odniósł się do wszystkich 4 elementów i wszystkie rozwinął, otrzymuje maksymalnie 6 p. Jeśli odniósł-by się do 4 elementów, a rozwinąłby tylko 2, otrzymałby 4 p. Jeśli uczeń będzie mówił nie na temat i nie odniesie się do żadnego elementu, nie otrzyma żadnych punktów. UWAGA 1: W każdym zadaniu można otrzymać punkty karne (najwięcej 2), które pomniejszają wynik za zadanie. Dzieje się tak, gdy egzaminator jest zmuszony pomagać uczniowi w trakcie egzaminu. Umiejętności językowe (0 12 punktów) Punkty za umiejętności językowe przyznaje się, biorąc pod uwagę całość wypowiedzi ucznia, łącznie z rozmową wstępną.

3 W tej kategorii oceniane są: - Zakres struktur leksykalno-gramatycznych (0 4 punkty) Ocenie podlega bogactwo języka (zarówno zasób słownictwa, jak i struktur gramatycznych), którym uczeń się posługuje, oraz swoboda wypowiadania się na tematy proste i złożone. - Poprawność struktur leksykalno-gramatycznych (0 4 punkty) W tej kategorii egzaminator ocenia wypowiedź pod względem poprawności leksykalnej i gramatycznej. Decydujące znaczenie ma tutaj fakt, jak zastosowane przez ucznia słowa i konstrukcje gramatyczne, wpływają na komunikację między zdającym a egzaminującym. W przypadku drobnych błędów obie strony są w stanie się zrozumieć. Gdy błędy są poważne, komunikacja bywa niemożliwa. - Wymowa (0 2 punkty) Egzaminator bierze także pod uwagę błędy w wymowie, akcentowaniu i intonacji oraz to, czy i w jakim stopniu mają one wpływ na komunikatywność wypowiedzi. - Płynność wypowiedzi (0 2 punkty) Płynność wypowiedzi oceniana jest pod kątem występujących w niej pauz oraz tego, w jakim stopniu wpływają one na zrozumienie wypowiedzi przez egzaminującego. UWAGA 2: Maturzyści, którzy zrezygnują z wykonania jednego zadania (lub więcej), nie mogą dostać maksymalnej liczby punktów za umiejętności językowe. W takiej sytuacji punkty przydziela się wg poniższej tabeli: WARM UP QUESTIONS: (zbiór przykładowych pytań do rozmowy wstępnej lub 2 zadania) CZŁOWIEK What is your best friend like? Which is more important for you in your partner, appearance or personality? What do you look for in a friend? What kind of clothes do you like wearing on special occasions? DOM What household chores do you usually do at home? Would you like to live in the city or in the country? What would you like to change in your room and why? What kind of flatmate would you like to share a flat with? SZKOŁA What is your favourite subject at school and why? How do you usually prepare for tests and exams? What do you do to relax before tests and exams? What would you like to do when you pass all your exams? PRACA What is your dream job for the future? Which is more important for you, a great career or a great personal life? Would you like to work part-time as a university student and why? What kind of boss would you make? ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE What is your favourite family celebration? What do you enjoy about being a young person? Who is your closest relative and why? What are you hobbies and interests? ŻYWIENIE What kind of food you couldn t live without and why?

4 What would you like to change about your diet? How often do you eat out and why? What is your favourite café, bar or restaurant and why? ZAKUPY I USŁUGI How often do you shop online and why? What kind of shops do you visit most often and why? Would you like to work as a shop assistant and why? Which do you prefer, shopping centres or supermarkets, and why? TURYSTYKA I PODRÓŻOWANIE What s your ideal holiday destination and why? How do you prefer to spend your holiday, on your own or with other people? Which do you prefer, planning your holiday in advance or just going and having fun? What is your favourite holiday accommodation and why? KULTURA Which do you prefer, watching films at the cinema or on DVD and why? What kind of music/books/films/art do you enjoy most and why? How often do you visit museums and art galleries and why? How often do you watch the news on TV and why? SPORT What are your favourite sports to watch/ practice? What sporting event would you like to win a ticket for and why? Which sports celebrity do you admire most and why? Would you like to take part in the Olympic Games and why? ZDROWIE How do you keep fit? What do you do to reduce stress in your life? How often and when do you visit a doctor? What bad habits would you like to give up? NAUKA I TECHNIKA How do you usually use your mobile phone/the Internet? Which contemporary invention is your number one and why? How often and when do you use modern technology to study/do the housework? What sort of gadgets you couldn t live without and why? ŚWIAT PRZYRODY What do you do to be eco-friendly? What's your favourite animal and why? What's your favourite holiday weather and why? What natural disasters are you most afraid of and why? PAŃSTWO I SPOŁECZEŃSTWO What kind of crime do you find the most dangerous and why? What do you think about cheating in exams? Would you like to stand for elections and why? Which politician do you admire in particular and why? ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH ANGLOJĘZYCZNYCH Would you like to live in London/New York and why? Would you like to spend Christmas in the UK? Which English-speaking country would you like to visit and why? Which British/American customs and traditions do you find interesting and why? Opracowała: p. Monika Kita

5 Matura ustna zadanie trzecie (na przykładzie języka angielskiego) Jak uzasadniać swój wybór i mówić o odrzuceniu pozostałych elementów. W zadaniu trzecim uczeń wypowiada się na podstawie materiału stymulującego i odpowiada na dwa pytania które są tylko w zestawie dla egzaminującego. W tym artykule skupimy się głównie na tym jak uzasadniać swój wybór i odrzucać pozostały element lub elementy (w przypadku zestawów które zawierają trzy zdjęcia). Czas przeznaczony na to zadanie to maksymalnie 5 minut (w tym około 1 minuty na zapoznanie się z treścią zadania). Nie opisuj szczegółowo zdjęć, ale odnieś się do nich w kontekście zadania. Do zdobycia za to zadanie jest 6 punktów. Warto przypomnieć sobie zwroty które mogą być przydatne w tej części egzaminu. Niektóre z nich są dosyć ogólne ale i uniwersalne, więc tym samym przydatne w wielu sytuacjach. Jednakże pamiętajmy, że argumentacja musi odnosić się do konkretnego zdjęcia i zadania, być poparta odpowiednio dobranymi adekwatnymi do sytuacji przykładami. Zadbajmy również o to, aby argumenty za wyborem jednej opcji różniły się od argumentów przeciwko drugiej propozycji. Wybór i jego uzasadnienie, argumentowanie ZA + I would choose numer 1 / A / this picture / poster / option / place etc. because >>>>> Wbrał(a)bym numer 1 / A / ten obrazek / plakat / opcję / miejsce itp. ponieważ >>>>> This picture promotes.. Obrazek ten promuje / propaguje It encourages us to. Zachęca aby (coś robić mówimy do czego dane zdjęcie zachęca lub co sugeruje) It is more direct. Jest bardziej bezpośredni. It draws my attention. / It draws people's attention. Budzi moje zainteresowanie. / Przyciąga uwagę ludzi. This picture shows that. Zdjęcie to ukazuje, że.. This picture shows various ways of V+ing e.g protecting environment. Obrazek ten przedstawia różne sposoby (czasownik z końcówką -ing) np. ochrony środowiska... It takes into consideration various aspects, namely.. (Obrazek, zdjęcie, wybór, plakat itp.) uwzględnia różne aspekty, a mianowicie.. This is better than the other(s) because. Ten jest lepszy od tego drugiego (od pozostałych), gdyż. It is thought-provoking. To / ten (obrazek) skłania do refleksji / daje do myślenia. It is more convincing / more eye-catching. Jest bardziej przekonujący / efektowny, przycjągający uwagę / wzrok. I like the mixture / combination of. Podoba mi się na tym zdjęciu połączenie / powiązanie (czego jakich elementów, tematów, wątków)

6 The way it is presented is more interesting / intriguing Sposób w jaki to zdjęcie przedstawia nam dany temat (zagadnienie, problem) jest bardziej interesujący/ intrygujący. The cartoon character makes this picture more atrractive. Postać z kreskówki sprawia, że zdjęcie to jest bardziej atrakcyjne / ładne. Można także zwrócić uwagę na często wystepujące napisy na zdjęciach. The slogan / advert / text suggests / implies / informs that. Haso / ogłoszenie (reklama) / tekst sugeruje, że / daje do zrozumienia że / informuje, że... Uzasadnienie odrzucenia, argumentowanie PRZECIW - I wouldn't choose numer 2 / B / this picture / poster / option / place etc. because >>>>> Nie wbrał(a)bym numeru 2 / B / tego obrazka / plakatu / opcji / miejsca itp. ponieważ >>>>> I reject numer 2 because.. Odrzucam drugi obrazek, ponieważ. I wouldn't select. (pamietajmy o bogactwie językowym, warto używać różnych czasowników a nie w koło powtarzać jeden i ten sam czasownik choose) Nie wbrał(a)bym... I don't think picture B is a good choice because. Myślę, że obrazek B nie jest dobrym wyborem, ponieważ This picture is too complicated / too dark / too abstract / too simple Ten obrazek jest zbyt skomplikowany / zbyt ciemny / zbyt abstrakcyjny / zbyt prosty. It doesn't show much. Nie przedstawia za dużo. It is almost empty. There are only things but no people. Jest prawie pusty. Na zdjęciu widzimy tylko przedmioty a nie ma ludzi. Not much is going on. Nic sie prawie nie dzieje. It's ugly. - Jest brzydki. People won't understand it. Ludzie nie zrozumieją go. It does not express any emotions. Nie wyraża żadnych uczuć. Można także zwrócić uwagę na często występujące napisy na zdjęciach. The caption is too small. Podpis pod / nad zdjęciem jest zbyt mały Można odnieść się do kolorystyki zdjęcia. There are too many colours. (Obrazek) Jest zbyt kolorowy. It's mainly black and white. Jest głównie czarno biały. The colours are subdued. Kolory są przygaszone.

7 This is aimed at businessmen not at students. Obrazek ten jest skierowany / jest adresowany do biznesmenów a nie do uczniów. The idea it conveys is not clear. Myśl (pogląd) którą wyraża /oddaje to zdjęcie nie jest jasna / klarowna / oczywista. Przymiotniki Przypomnijmy sobie również kluczowe przymiotniki które mogą nam posłużyć jako uzasadnienie wyboru oraz odrzucenia danego elementu. Unikajmy takich pospolitych słów jak good (dobry) bad (zły) czy interesting (interesujący). Postarajmy się użyć ciekawszych przymiotników. W odniesieniu do miejsca: (+) Pozytywne znaczenie: roomy (przestronny), comfortable (wygodny), cosy (przytulny), elegant (elegancki), modern (nowoczesny), peaceful (spokojny), attractive (atrakcyjny), cheap (tani), colourful (kolorowy), clean (czysty), bright (jasny). (-) Negatywne znaczenie: crowded (zatłoczony), old-fashioned (staromodny, staroświecki), dark (ciemny), dirty (brudny), small (mały), expensive (drogi), far (odległy), tiny (maleńki), noisy (hałaśliwy, pełen zgiełku), busy (ruchliwy, pełen ruchu). W odniesieniu do osób: talkative (rozmowny), friendly (przyjazny), helpful (pomocny), patient (cierpliwy), brave (odważny), sociable (towarzyski), understanding (wyrozumiały) Inne przydatne: pleasant (przyjemny), awful (okropny), active (aktywny), un/healthy (nie/zdrowy), cold (zimny), hot (gorący), serious (poważny), dangerous (niebezpieczny) safe (bezpieczny), fresh (świeży), fast (szybki), slow (wolny), difficult (trudny), easy (łatwy), inspiring (inspirujący), popular (popularny), common (powszechny) Materiał opracował: Pan Piotr Paluch