I. Rzeczownik...6. Rzeczowniki: własne, pospolite policzalne, niepoliczalne... 6 Liczba mnoga rzeczowników...12 Rzeczowniki użyte przymiotnikowo...

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "I. Rzeczownik...6. Rzeczowniki: własne, pospolite policzalne, niepoliczalne... 6 Liczba mnoga rzeczowników...12 Rzeczowniki użyte przymiotnikowo..."

Transkrypt

1 Spis treści I. Rzeczownik Rzeczowniki: własne, pospolite policzalne, niepoliczalne... 6 Liczba mnoga rzeczowników...12 Rzeczowniki użyte przymiotnikowo...22 II. Przedimek Przedimki...24 Przedimek the...29 III. Przymiotnik Przymiotniki...32 Stopniowanie przymiotników...34 Przymiotnik dzierżawczy...37 Przymiotnik złożony...39 Przymiotniki z przedimkiem określonym...41 So / such...43 Porównywanie osób i przedmiotów...45 Kolejność przymiotników...47 IV. Zaimek Zaimki osobowe...49 Zaimki one...51 Zaimki zwrotne...53 Zaimki dzierżawcze...55 Zaimki wskazujące...57 Zaimki pytające...59 Zaimki względne...61 Zaimki nieokreślone

2 Zaimki wzajemne...65 V. Liczebnik Liczebniki...67 VI. Przysłówek Stopniowanie przysłówków...76 Przysłówek too i enough...78 Miejsce przysłówka w zdaniu...80 Przysłówki o dwuznaczeniowych formach...82 VII. Czasownik Czasowniki...85 Czasowniki regularne i nieregularne...92 Czasowniki posiłkowe Czasowniki modalne Czasowniki modalne z bezokolicznikiem perfektywnym Tryb rozkazujący Czasowniki zmieniające znaczenie w zależności od kontekstu Przyimki po wybranych czasownikach Spójniki Phrasal verbs Phrasal verbs VIII. Czasy Present Simple Present Continuous Porównanie Present Simple z Present Continuous Past Simple Past Continuous Porównanie Past Simple z Past Continuous Present Perfect

3 Porównanie Past Simple z Present Perfect Present Perfect Continuous Porównanie Present Perfect z Present Perfect Continuous Past Perfect Past Perfect Continuous Porównanie Past Perfect z Past Perfect Continuous Future Simple Porównanie Present Simple z Future Simple Future Continuous Future Perfect Future Perfect Continuous Future in the Past Future Continuous in the Past Future Perfect in the Past Future Perfect Continuous in the Past IX. Mowa zależna Reported speech X. Strona bierna Passive voice XI. Konstrukcje Have something done Konstrukcje bezokolicznikowe Konstrukcja it + to be Konstrukcja there+ to be Inwersja Wish/if only Question tags Would rather/sooner

4 So/neither Used to do/ be used to doing/get used to Zdania pytające Zdania współrzędnie złożone Zdania podrzędne podmiotowe Zdania podrzędne okolicznikowe miejsca Zdania podrzędne okolicznikowe przyczyny Zdania podrzędne przydawkowe Zdania podrzędne dopełnieniowe Cleft sentences Transformacje XII. Conditionals Okresy warunkowe Zerowy okres warunkowy Pierwszy Okres Warunkowy Drugi Okres Warunkowy Trzeci Okres Warunkowy Mieszane Okresy Warunkowe Pisma CURRICULUM VITAE List motywacyjny Reklamacje/zażalenie Słowotwórstwo Teoria Ćwiczenia Ćwiczenia Slang Reading

5 Reading Reading Reading Reading Reading Powtórzenie czasów Czasy powtórzenie Czasy powtórzenie Czasy powtórzenie Zestawienie czasów teraźniejszych i przeszłych Testy Test Test Test Test Test Test Test Test Testy Test 10 - Vocabulary test

6 I. Rzeczownik Rzeczowniki: własne, pospolite policzalne, niepoliczalne W języku angielskim rzeczowniki dzieli się na: - rzeczowniki własne (Proper Nouns), czyli imiona i nazwy własne np. Kate, Paul, Warsaw... - rzeczowniki pospolite (Common Nouns), np. flower, dog, child, bird... Rzeczowniki Własne: Pisze się je dużą literą, nie mają liczby mnogiej i nie poprzedza się ich przedimkiem (wyjątkiem są nazwy geograficzne). Rzeczowniki Pospolite: Można je podzielić na rzeczowniki policzalne i niepoliczalne. Rzeczowniki Policzalne: 1. Do rzeczowników policzalnych zaliczamy takie przedmioty, które stanowią odrębne elementy, a więc możemy je policzyć, a co za tym idzie, występują także w liczbie mnogiej. 2. Rzeczowniki policzalne w liczbie pojedynczej poprzedzone są przedimkami nieokreślonymi a/an. a carpet - dywan an animal - zwierzę 3. W liczbie mnogiej dodajemy końcówkę -s i nie używamy przedimka nieokreślonego a/an. carpets - dywany animals - zwierzęta 4. Konstruując pytania odnośnie rzeczowników policzalnych użyjemy konstrukcji: How many animals do you have? - Jak dużo masz zwierząt? 6

7 Rzeczowniki Niepoliczalne: 1. Do rzeczowników niepoliczalnych zliczamy takie przedmioty, które stanowią pewną całość, niedającą się wyodrębnić, policzyć, rzeczy abstrakcyjne, a także substancje, gazy. 2. Rzeczowniki te nie posiadają liczby mnogiej. 3. Przed rzeczownikami niepoliczalnymi nie używamy przedimków nieokreślonych a/an. Weźmy na przykład cukier - sugar, sam w sobie nie jest rzeczą policzalną. Dopiero użycie mierników w postaci łyżeczek, kilogramów, worków, słoików, itd., pozwala nam na określenie ilości, a zarazem jego policzenie. Tak samo jest z wieloma rzeczownikami: mąka - flour, dżem - jam, miód - honey... One spoon of sugar - Łyżeczka cukru (można ją policzyć policzalna - jedna, dwie,...) Wszelkiego rodzaju płyny są także niepoliczalne i do określenia ich ilości także potrzeba mierników w postaci: litrów, wiader, butelek, itd. Forty-five litres of petrol - Czterdzieści pięć litrów benzyny. Rzeczowniki abstrakcyjne typu: life, love, air, music, freedom, friendship, także są niepoliczalne. 4. Konstruując pytania odnośnie rzeczowników niepoliczalnych użyjemy konstrukcji: How much honey do you have? - Ile masz miodu? 7

8 Ćwiczenia: I. Uzupełnij a/an a)... orange b)... biscuit c)... ice-cream d)... coffee e)... sandwich f)... pineapple II. Uzupełnij dialog (a/an) A. I invited my sister for dinner. Is that OK? B. No, it isn t. We don t have any food. A. There are some eggs. I can make (1)... omelette. B. There aren t any eggs left. I had the last two. A. We can make (2)...pasta. Are there any tomatoes? B. Yes,. And there is (3)...onion. What about drink? A. We have (4)...bottle of red wine. And there is (5)...Coke too. III. Uzupełnij How much/ How many How much fruit do you eat? a)...people were at the party? b)...milk does she drink? c)...coffee did you drink yesterday? d)...eggs are there in the fridge? 8

9 e)...cents are there in a euro? f)...money do you have with you? g)...hours does your baby usually sleep? h)...free time do you have during the week? IV. Zaznacz poprawną odpowiedź. I don t eat much/many apples. a) I eat a lot of/ much fruit. b) Do you drink much/many water? c) We don t buy much/many vegetables. d) I eat quite a lot of/ quite fish. e) How much exercise do you do? Not much/ No much. Słówka: Blossom kwitnąć Fade gasnąć Fall out of love odkochać się Steady stały Palm dłoń, palma 9

10 Odpowiedzi: I. a) an b) a c) an d) a e) a f) a II. 1. an 2. a 3. an 4. a 5. a III. a) many b) much c) much d) many e) many f) much g) many h) much 10

11 IV. a) much b) much c) many d) quite a lot of e) not much 11

12 Liczba mnoga rzeczowników 1. FORMY REGULARNE: a) Rzeczowniki kończące się na spółgłoskę dodajemy s Cat- cats Chair- chairs b) Rzeczowniki kończące się na -ch -o -sh dodajemy - es -ss -x tomato- tomatoes church- churches brush- brushes kiss- kisses box- boxes WYJĄTKI Kilo- Kilos Kimono- Kimonos Photo- Photos Piano- Pianos c) Rzeczowniki kończące się na spółgłoskę + y wyrzucamy y i dodajemy ies Baby- babies Country- countries Lady- ladies 12

13 d) Rzeczowniki kończące się na samogłoskę + y dodajemy s Boy- boys Donkey- donkeys e) Rzeczowniki kończące się na -f, -fe wyrzucamy f/ -fe i dodajemy -ves calf- calves half- halves knife- knives leaf- leaves life- lives loaf-loaves self- selves sheaf-sheaves shelf-shelves thief-thieves wife- wives wolf- wolves WYJĄTKI Hoof- hoofs/ hooves Scarf- scarfs/ scarves Cliff- cliffs Handkerchief- handkerchiefs Belief- beliefs Roof- roofs 13

14 2. FORMY NIEREGULARNE: Man- men Woman- women Child- children Foot- feet Goose- geese Louse- lice Mouse- mice Tooth- teeth Deer- deer Sheep- sheep 3. RZECZOWNIKI POCHODZENIA OBCEGO: Crisis- crises Phenomenon- phenomena Terminus- termini Medium- media 4. RZECZOWNIKI NIETWORZĄCE LICZBY MNOGIEJ: Clothes Police Trousers Pyjamas Binoculars Scales Scissors 14

15 Spectacles Arms(weapons) Damages(compensation) Earnings Greens(vegetables) Grounds Outskirts Savings Stairs Surroundings Valuables Ćwiczenia: I. Ułóż liczbę mnogą: 1. Potato 2. Table 3. Book 4. Wall 5. Pen 6. Pencil 7. Exercise-book 8. Carrot 9. Lamp 10. Picture 11. Photo 12. Mouse 13. Knife 14. Kiss 15. Box 16. Eye 17. Tooth 15

16 18.Cliff 19. Echo 20.Feet 21.Youth 22.Brush 23.Desk 24. Life 25. Boy 26. Man 27. Thief 28. Radio 29. Oath 30. Country 31. Day 32. Zoo 33. Sheep 34. Child Słówka: Knitting robienie na drutach Saddle siodło Fishing rod wędka Snorkel maska z rurką do pływania Shuttlecock lotka 16

17 Odpowiedzi: I. 1. Potatoes 2. Tables 3. Books 4. Walls 5. Pens 6. Pencils 7. Exercise-books 8. Carrots 9. Lamps 10. Pictures 11. Photos 12. Mice 13. Knives 14. Kisses 15. Boxes 16. Eyes 17. Teeth 18. Cliffs 19. Echoes 20. Foot 21. Youths 22. Brushes 23. Desks 24. Lives 25. Boys 26. Men 27. Thieves 28. Radios 29. Oaths 17

18 30. Countries 31. Days 32. Zoos 33. Sheep 34. Children 18

19 Forma dzierżawcza rzeczowników Aby powiedzieć książka Anny w języku angielskim należy użyć dopełniacza saksońskiego. Tworzy się go za pomocą formy s dodanej do posiadacza danej rzeczy. Dopełniacza saksońskiego używa się jedynie odnosząc się do ludzi. Anna s book Jeżeli rzeczownik jest w liczbie mnogiej (czyli już ma końcówkę s) wtedy dodajemy tylko apostrof, np. girls ball. Jeżeli mamy rzeczownik zbiorowy, dodajemy s do ostatniego członu, np. John and Anna s parents. Jeżeli chcemy powiedzieć koniec filmu użyjemy formy z of. - the end of the film. Ćwiczenia: I. Zamień podane zdania na formę dzierżawczą. a) The books of the students. b) The gardens of George. c) The problems of my friend. d) The house of James. e) The poetry of Keats. f) The car of Mike. g) The bag of Sue. h) The plays of Shakespeare. i) The money of my brother. j) The uncle of Tom and Mary. 19

20 II. Przetłumacz. a) Kwiaty Tomasza. b) Suknia aktorki. c) Okna domu. d) Noga tygrysa. e) Książki moich uczniów. f) Dom moich rodziców. g) Zęby krokodyla. h) Zdrowie Jana. i) Ściany mojego pokoju. Słówka: Let alone nie mówiąc o Nutrients składniki odżywcze Stale czerstwy Hedge żywopłot Homicide zabójstwo Odpowiedzi: I. a) Students books. b) George s gardens. c) My friend s problems. d) James s house. e) Keats s poetry. f) Mike s car. g) Sue s bag. h) Shakespeare s plays. i) My brother s money. j) Tom and Mary s uncle. 20

21 II. a) Tom s flowers. b) Actress s dress. c) The windows of the house. d) The tiger s leg. e) My pupils books. f) My parents house. g) The crocodile s teeth. h) John s health. i) The walls of my room. 21

22 Rzeczowniki użyte przymiotnikowo Przymiotnik z rodzajnikiem określonym the określa grupę osób o danej charakterystyce, np. the rich (bogaci) the poor (biedni) Przymiotnik oznaczający narodowość poprzedzony rodzajnikiem określonym the określa ludzi żyjących w tym kraju, np. the English (Anglicy) Ćwiczenia: I. Przetłumacz: a) Chińczycy b) Ranni c) Biedni d) Starzy e) Martwi f) Żywi g) Niemi h) Polacy i) Chorzy j) Bogaci Słówka: Thistle- oset Shoot pęd, strzelić Break out wybuchnąć (o wojnie) Slope zbocze Awareness świadomość 22

23 Odpowiedzi: a) the Chinese b) the injured c) the poor d) the old e) the dead f) the living g) the dumb h) the Polish i) the sick j) the rich 23

24 II. Przedimek Przedimki W języku angielskim przedimki występują zawsze przed rzeczownikami. Nie posiadają własnego znaczenia. Dopiero w połączeniu z rzeczownikami nadają im nowego sensu. W języku angielskim wyróżniamy dwa przedimki - (nieokreślony - a/an oraz określony - the) Przedimek nieokreślony a/an pochodzi od liczebnika one, dlatego używa się go wyłącznie z rzeczownikami policzalnymi w liczbie pojedynczej, gdy: - mówimy o kimś lub o czymś po raz pierwszy: My father has got a cat. - mówimy, że coś lub ktoś ma jakąś cechę, lub należy do pewnego typu, czy klasy osób lub przedmiotów: Notingham is a historic town in the north of England. She is a doctor. - używamy także w wyrażeniach ilościowych: a little butter, a few people, 5km an hour, for half an hour Przed rzeczownikami, które zaczynają się od samogłoski (w wymowie), stawiamy an. an apple an animal an hour 24

25 Przedimek określony: Przedimek określony the używamy przed rzeczownikami policzalnymi, niepoliczalnymi, zarówno w liczbie mnogiej, jak i pojedynczej, gdy: - mówimy o czymś lub o kimś po raz kolejny. My cousin has got a cat. The cat is black. - używamy fraz rzeczownikowych, zawierających przymiotniki w stopniu najwyższym: Some of the most famous paintings in the world are in the Tate Gallery. - chcemy zaznaczyć, że istnieje tylko jedna rzecz na podstawie kontekstu zdania: The bicycle has broken down again. - istnieje jeden jedyny przedmiot: The Earth goes round the sun. - mówimy o niektórych nazwach geograficznych: a. krajów związkowych: the UK, the Netherlands, b. łańcuchów górskich: the Andes, c. mórz i oceanów: the Pacific, d. archipelagów: the Galapagos Islands, e. pustyń: the Sahara f. rzek: the Vistula Przedimek zerowy (jego nieobecność): Występuje przed rzeczownikami niepoliczalnymi oraz rzeczownikami w liczbie mnogiej, jeśli mówimy o kimś czy o czymś po raz pierwszy: Zidane and Ronaldo are football players. 25

26 Nie używamy przedimka przed rzeczownikami, które są: - nazwami miast i państw: Poland, - nazwami własnymi: Mark, Peter, - sytuacjami lub czynnościami: on holiday, - nazwami przedmiotów szkolnych: biology, - "oderwanymi" - love, friendship, music, Ćwiczenia: I. Uzupełnij zdania przedimkiem a/an/the/- a) Where did you have lunch? b) We went to restaurant. c) Did you have.. nice holiday? d) Yes, 'it was best holiday I've ever had. e) Where's.nearest shop? f) There's one at.. end of this street. g) Do you often listen to..radio? h) No. In fact I haven't got radio. i) Would you like to travel in space? j) Yes, I'd love to go to. moon. k) Do you go to. cinema very often? No, not very often. l) But I watch a lot of films on.television. m) It was nice day yesterday, wasn't it? 26

27 n) Yes, it was beautiful. We went for a walk by.. sea. o) What did you have for breakfast this morning? p) Nothing. I never eat. breakfast. q) Can you tell me where. Room 25 is, please? r) It s on...second floor. s) We spent all our money because we stayed at most expensive hotel in town. t) Why didn't you stay at. cheaper hotel? Słówka: Ditch rów, porzucić Frown marszczyć brwi Gaudy jaskrawy Goodies smakołyki Gruff gburowaty Odpowiedzi: I. a) have lunch b) a restaurant c) a nice holiday d) the best holiday e) the nearest shop f) the end of this street g) listen to the radio h) I haven't got a radio i) to travel in space j) go to the moon 27

28 k) go to the cinema l) a lot of films on television m) a nice day n) by the sea o) for breakfast p) eat breakfast q) where Room 25 is r) on the second floor s) the most expensive hotel t) a cheaper hotel Dziękujemy za zapoznanie się z fragmentem repetytorium. >>Kliknij, aby zamówić pełną wersję.<< 28

SZCZEGÓŁOWY HARMONOGRAM SZKOLENIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

SZCZEGÓŁOWY HARMONOGRAM SZKOLENIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO SZCZEGÓŁOWY HARMONOGRAM SZKOLENIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Projekt: Podnoszenie kwalifikacji drogą do sukcesu Szkolenie: j. angielski, poziom A1 Termin szkolenia: 15. 12. 2014 r. 06. 05. 2015 r. Termin Egzaminu

Bardziej szczegółowo

25 How much? - How many?

25 How much? - How many? 25 How much? - How many? How much oraz How many są zaimkami pytającymi o znaczeniu Ile. How much oraz How many znajdują się na początku zdania pytającego o ilość. How much stosujemy w pytaniach o rzeczowniki

Bardziej szczegółowo

Test sprawdzający znajomość języka angielskiego

Test sprawdzający znajomość języka angielskiego Test sprawdzający znajomość języka angielskiego Imię i Nazwisko Kandydata/Kandydatki Proszę wstawić X w pole zgodnie z prawdą: Brak znajomości języka angielskiego Znam j. angielski (Proszę wypełnić poniższy

Bardziej szczegółowo

Zestawienie czasów angielskich

Zestawienie czasów angielskich Zestawienie czasów angielskich Present Continuous I am, You are, She/ He/ It is, We/ You/ They are podmiot + operator + (czasownik główny + ing) + reszta I' m driving. operator + podmiot + (czasownik główny

Bardziej szczegółowo

Vademecum szóstoklasisty JĘZYK ANGIELSKI

Vademecum szóstoklasisty JĘZYK ANGIELSKI Vademecum szóstoklasisty JĘZYK AGILSKI Co Ciebie interesuje? 1.Czasownik 2.Rzeczownik 3.Przedimek 4.Przymiotnik 5.Przysłówek 6.Zaimek 7.Liczebnik 8.Składnia CZASOWIK a) czasownik be (być) b) czasownik

Bardziej szczegółowo

SZÓSTOKLASISTO, zgłoszenia do 9 kwietnia 2015 r. więcej informacji w regulaminie konkursu

SZÓSTOKLASISTO, zgłoszenia do 9 kwietnia 2015 r. więcej informacji w regulaminie konkursu SZÓSTOKLASISTO, KONKURS O TYTUŁ PRIMUS INTER PARES gwarantujący przyjęcie do klasy dwujęzycznej w Gimnazjum Nr 6 z Oddziałami Dwujęzycznymi w Jastrzębiu-Zdroju zgłoszenia do 9 kwietnia 2015 r. więcej informacji

Bardziej szczegółowo

Poziomy językowe odpowiadają wytycznym Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego Rady Europy. NEW ENGLISH FILE ELEMENTARY poziom A1/A2

Poziomy językowe odpowiadają wytycznym Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego Rady Europy. NEW ENGLISH FILE ELEMENTARY poziom A1/A2 PROGRAM JĘZYKA ANGIELSKIEGO REALIZOWANY WE WSZECHNICY POLSKIEJ SZKOLE WYŻSZEJ W WARSZAWIE NA STUDIACH DZIENNYCH I ZAOCZNYCH DLA PRZEDMIOTU JĘZYK OBCY ZGODNIE Z OBOWIĄZKOWYM PODRĘCZNIKIEM NEW ENGLISH FILE,

Bardziej szczegółowo

LONGMAN. REPETYTORIUM DO MATURY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

LONGMAN. REPETYTORIUM DO MATURY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO LONGMAN. REPETYTORIUM DO MATURY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO ROZKŁAD MATERIAŁU W UKŁADZIE M LO (4, 5, 6 semestr) oraz Technikum (5, 6, 7, 8 semestr) CZASY TERAŹNIEJSZE s. 176-177 Present Simple Present Czasownik

Bardziej szczegółowo

PODSTAWY JĘZYKA ANGIELSKIEGO

PODSTAWY JĘZYKA ANGIELSKIEGO Dagmara Szonert-Rzepecka PODSTAWY JĘZYKA ANGIELSKIEGO Łódź - 2005 Redakcja i korekta techniczna: Jadwiga Poczyczyńska Skład i łamanie tekstu: Barbara Lebioda Projekt okładki: Barbara Świętochowska Copyright

Bardziej szczegółowo

SYLABUS. WyŜsza Szkoła Prawa i Administracji w Przemyślu Wydział Administracji. 1. Kierunek: Administracja

SYLABUS. WyŜsza Szkoła Prawa i Administracji w Przemyślu Wydział Administracji. 1. Kierunek: Administracja 1. Kierunek: Administracja. Nazwa przedmiotu: Język angielski 3. Rok studiów I semestr: II 4. Rok akademicki: 008/009 Celem programu jest rozwinięcie ogólnej kompetencji językowej studenta z uwzględnieniem

Bardziej szczegółowo

CZASY ANGIELSKIE W PIGUŁCE

CZASY ANGIELSKIE W PIGUŁCE 1) SIMPLE PRESENT (Czas teraźniejszy prosty) CZASY ANGIELSKIE W PIGUŁCE informujemy o czyimś zwyczaju, przyzwyczajeniu czynności powtarzające się, rutynowe plan lekcji, rozkłady jazdy + czasownik zwykły

Bardziej szczegółowo

Ćwiczenia na egzamin - zaliczenie różnic programowych

Ćwiczenia na egzamin - zaliczenie różnic programowych Ćwiczenia na egzamin - zaliczenie różnic programowych Ex.1 Complete sentences the correct form of verb have got. Uzupełnij zdania właściwą formą czasownika have got : 1.My dad three brothers. 2. We an

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA PIERWSZA GIMNAZJUM

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA PIERWSZA GIMNAZJUM KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA PIERWSZA GIMNAZJUM 1. Ocena niedostateczna wystawiana jest wtedy, kiedy uczeń mimo pomocy ze strony nauczyciela, nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą i nie

Bardziej szczegółowo

HARMONOGRAM SZKOLENIA JĘZYK ANGIELSKI TELC gr. I

HARMONOGRAM SZKOLENIA JĘZYK ANGIELSKI TELC gr. I HARMONOGRAM SZKOLENIA JĘZYK ANGIELSKI TELC gr. I Miejsce realizacji zajęć: Zespół Szkół Rolniczych Centrum Kształcenia Praktycznego w Bujnach, ul. Piotrkowska 30, 97-371 Wola Krzysztoporska Ilość osób

Bardziej szczegółowo

Wymagania do sprawdzianu uzdolnień językowych z języka angielskiego dla kandydatów

Wymagania do sprawdzianu uzdolnień językowych z języka angielskiego dla kandydatów Wymagania do sprawdzianu uzdolnień językowych z języka angielskiego dla kandydatów Załącznik na 1 do klasy wstępnej (pre - IB) Programu Matury Międzynarodowej (INTERNATIONAL BACCALAREATE DIPLOMA PROGRAMME)

Bardziej szczegółowo

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY BADANIE DIAGNOSTYCZNE W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO POZIOM PODSTAWOWY GRUDZIEŃ 2011

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY BADANIE DIAGNOSTYCZNE W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO POZIOM PODSTAWOWY GRUDZIEŃ 2011 Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z

Bardziej szczegółowo

SPRAWDZIAN WIADOMOŚCI Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO PO KLASIE IV

SPRAWDZIAN WIADOMOŚCI Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO PO KLASIE IV SPRAWDZIAN WIADOMOŚCI Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO PO KLASIE IV 1. W puste miejsca wpisz: am, is, are My name.. Alice. I.. from London. Where.. you from? I am 11. How old.. you? I live with my parents and two

Bardziej szczegółowo

CENTRALNA KOMISJA EGZAMINACYJNA OKRĘGOWE KOMISJE EGZAMINACYJNE INFORMATOR O SPRAWDZIANIE

CENTRALNA KOMISJA EGZAMINACYJNA OKRĘGOWE KOMISJE EGZAMINACYJNE INFORMATOR O SPRAWDZIANIE CENTRALNA KOMISJA EGZAMINACYJNA OKRĘGOWE KOMISJE EGZAMINACYJNE INFORMATOR O SPRAWDZIANIE OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 INFORMATOR O SPRAWDZIANIE OD ROKU SZKOLNEGO 2014/2015 opracowany przez Centralną Komisję

Bardziej szczegółowo

46 Czasownik have (got)

46 Czasownik have (got) 46 Czasownik have (got) Czasownik have oznacza mieć, posiadać. W tym znaczeniu moŝe występować ze słowem got, którego na język polski nie naleŝy tłumaczyć. My brother has got a beautiful girlfriend. You

Bardziej szczegółowo

ZAGADNIENIA GRAMATYCZNE

ZAGADNIENIA GRAMATYCZNE ZAGADNIENIA GRAMATYCZNE JĘZYK ANGIELSKI: Bezokolicznik i formy osobowe, czasowniki regularne i podstawowe nieregularne. Czasowniki posiłkowe. Czasowniki modalne: can, could, may, must, should. Tryb rozkazujący

Bardziej szczegółowo

JĘZYK ANGIELSKI KLASA IV

JĘZYK ANGIELSKI KLASA IV JĘZYK ANGIELSKI KLASA IV Wymagania edukacyjne na ocenę celującą: Uczeń spełnia wymagania na ocenę 5, a poziom jego umiejętności wykracza poza wymagania na ocenę 5. Uczeń wykazuje się umiejętnościami wyraźnie

Bardziej szczegółowo

Lesson 1. Czytanka i s³ownictwo

Lesson 1. Czytanka i s³ownictwo Lesson 1 Czytanka i s³ownictwo The Parkers John Parker is forty-four. His wife Susan is forty. His son Bob is seventeen. His daughter Alice is fourteen and his daughter Mary is ten. John Parker ma czterdzieœci

Bardziej szczegółowo

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 6

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 6 Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 6 Przetłumacz na język angielski.klucz znajdziesz w drugiej części ćwiczenia. 1. to eat out jeść poza domem Czy często jadasz poza domem?

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN GMINNEGO KONKURSU JĘZYKA ANGIELSKIEGO BE THE BEST

REGULAMIN GMINNEGO KONKURSU JĘZYKA ANGIELSKIEGO BE THE BEST REGULAMIN GMINNEGO KONKURSU JĘZYKA ANGIELSKIEGO BE THE BEST I. ORGANIZATOR Organizatorem Gminnego Konkursu Języka Angielskiego Be the best jest Publiczna Szkoła Podstawowa im. Bohaterów Powstania Styczniowego

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego obejmuje:

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego obejmuje: Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego obejmuje: 1. Prace pisemne: - prace klasowe, najczęściej w formie testu, zapowiadane zawsze z tygodniowym wyprzedzeniem; wszystkie prace poprawione i

Bardziej szczegółowo

I. Czasy gramatyczne (tenses)

I. Czasy gramatyczne (tenses) I. Czasy gramatyczne (tenses) 3. Czas present simple (czas teraźniejszy prosty) U ycie: Prawdy ogólne (prawdy naukowe, zjawiska zachodz¹ce w przyrodzie, np. S³oñce wschodzi na wschodzie.=the Sun rises

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA. do podręcznika NEW ENGLISH ZONE 2, Rob Nolasco, David Newbold, wyd. Oxford University Press

KRYTERIA OCENIANIA. do podręcznika NEW ENGLISH ZONE 2, Rob Nolasco, David Newbold, wyd. Oxford University Press Kryteria oceniania klasa V KRYTERIA OCENIANIA do podręcznika NEW ENGLISH ZONE 2, Rob Nolasco, David Newbold, wyd. Oxford University Press W poniższych kryteriach oceniania nie uwzględniono oceny niedostatecznej

Bardziej szczegółowo

pod patronatem Burmistrza Miasta i Gminy Żarki Klemensa Podlejskiego Etap I KLASA V

pod patronatem Burmistrza Miasta i Gminy Żarki Klemensa Podlejskiego Etap I KLASA V Międzypowiatowy Konkurs Języka Angielskiego Żarki 2012/2013 pod patronatem Burmistrza Miasta i Gminy Żarki Klemensa Podlejskiego Etap I KLASA V Imię i nazwisko Szkoła /75 p. Zadanie 1 Przeczytaj poniższe

Bardziej szczegółowo

Darmowa publikacja dostarczona przez www.darmowe-ebooki.com

Darmowa publikacja dostarczona przez www.darmowe-ebooki.com Ten ebook zawiera darmowy fragment publikacji "Angielskie czasy" Darmowa publikacja dostarczona przez www.darmowe-ebooki.com Copyright by Złote Myśli &, rok 2008 Autor: Tytuł: Angielskie czasy Data: 26.06.2011

Bardziej szczegółowo

Regulamin I Powiatowego Konkursu z Języka Angielskiego POLIGLOTA

Regulamin I Powiatowego Konkursu z Języka Angielskiego POLIGLOTA Regulamin I Powiatowego Konkursu z Języka Angielskiego POLIGLOTA I. Organizator Organizatorem konkursu jest Urząd Gminy Biskupice, Tomaszkowice 455; 32-020 Wieliczka II. Cele konkursu 1. Promowanie wśród

Bardziej szczegółowo

KIERUNEK OCHRONA ŚRODOWISKA

KIERUNEK OCHRONA ŚRODOWISKA Tytuł przedmiotu Język angielski program poszerzony Imię, nazwisko i tytuł/stopień prowadzącego Mgr Astrid Kapler KIERUNEK OCHRONA ŚRODOWISKA Imiona, nazwiska oraz tytuły / stopnie członków zespołu dydaktycznego

Bardziej szczegółowo

8. RZECZOWNIKI POLICZALNE I NIEPOLICZALNE

8. RZECZOWNIKI POLICZALNE I NIEPOLICZALNE PRZEDIMKÓW NA OGÓŁ NIE UŻYWAMY: 1. Przed imionami i nazwiskami Kate is stupid. Kasia jest głupia. Tom Nowak works in his father's office. Tom Nowak pracuje w biurze swojego ojca. 2. Przed nazwami państw,

Bardziej szczegółowo

JĘZYK ANGIELSKI KL. IV. Wymagania edukacyjne obowiązujące ucznia

JĘZYK ANGIELSKI KL. IV. Wymagania edukacyjne obowiązujące ucznia 1.Uczeń zna zagadnienia gramatyczne: JĘZYK ANGIELSKI KL. IV czas present simple: zdania oznajmujące, pytające, przeczące; przedimek określony the i przedimki nieokreślone a/an zaimki wskazujące: this/that,

Bardziej szczegółowo

Gimnazjum im. Królowej Jadwigi w Tłuszczu w roku szkolnym 2014/2015

Gimnazjum im. Królowej Jadwigi w Tłuszczu w roku szkolnym 2014/2015 REGULAMIN SZKOLNEGO KONKURSU JĘZYKA ANGIELSKIEGO I JĘZYKA NIEMIECKIEGO Gimnazjum im. Królowej Jadwigi w Tłuszczu w roku szkolnym 2014/2015 I. ZAŁOŻENIA OGÓLNE I CELE KONKURSU Konkurs przeznaczony jest

Bardziej szczegółowo

Regulamin Gminnego Konkursu Face to Face with English z języka angielskiego. Dla uczniów szkół gimnazjalnych Gminy Miedźna 2013-2014

Regulamin Gminnego Konkursu Face to Face with English z języka angielskiego. Dla uczniów szkół gimnazjalnych Gminy Miedźna 2013-2014 Postanowienia ogólne: Regulamin Gminnego Konkursu Face to Face with English z języka angielskiego Dla uczniów szkół gimnazjalnych Gminy Miedźna 2013-2014 Niniejszy regulamin określa zasady i sposób przeprowadzenia

Bardziej szczegółowo

Katalog wymagań na poszczególne oceny z języka angielskiego dla kl. IV

Katalog wymagań na poszczególne oceny z języka angielskiego dla kl. IV Katalog wymagań na poszczególne oceny z języka angielskiego dla kl. IV Program nauczania : Mariola Bogucka, Dorota Łoś OCENA DOPUSZCZAJĄCA (wymagania na ocenę dopuszczającą są równoważne z minimum programowym

Bardziej szczegółowo

READING Zadanie 1 odp-1p max-9p Na podstawie obrazka napisz czy zdania są prawdziwe (T) czy fałszywe (F).

READING Zadanie 1 odp-1p max-9p Na podstawie obrazka napisz czy zdania są prawdziwe (T) czy fałszywe (F). KOD UCZNIA Strona 1 z 5 Click On Movers Wojewódzki Konkurs Języka Angielskiego dla szkół podstawowych, gimnazjalnych oraz ponadgimnazjalnych etap II powiatowy / okręgowy IX edycja 2012_2013 Termin: 01.03.2013r.

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen - język angielski - klasa V Project 2

Kryteria ocen - język angielski - klasa V Project 2 Kryteria ocen - język angielski - klasa V Project 2 Ocena celująca Introduction bezbłędnie wita się i żegna przedstawia się, płynnie podaje swoje dane personalne bezbłędnie pyta o umiejętności; mowi, co

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Egzamin poprawkowy 2011/2012. I. Bardzo dobry 1. Uczeń opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Egzamin poprawkowy 2011/2012. I. Bardzo dobry 1. Uczeń opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Egzamin poprawkowy 2011/2012. I. Bardzo dobry 1. Uczeń opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony w programie. 2. Uczeń wykazuje bardzo dobry stopień

Bardziej szczegółowo

Niepubliczne Przedszkole i Żłobek EPIONKOWO

Niepubliczne Przedszkole i Żłobek EPIONKOWO KROPECZKI MIESIĄC: PAŹDZIERNIK 2013R. TEMAT MATERIAŁ Hello again! What s your name? Proste powitania Wskazywanie kolegów/koleżanek Śpiewanie piosenki Dialogi A. Hello! I am Kasia. My name is Kasia What

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN VII POWIATOWEGO KONKURSU JĘZYKA ANGIELSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 dla szkół podstawowych powiatu milickiego

REGULAMIN VII POWIATOWEGO KONKURSU JĘZYKA ANGIELSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 dla szkół podstawowych powiatu milickiego REGULAMIN VII POWIATOWEGO KONKURSU JĘZYKA ANGIELSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 dla szkół podstawowych powiatu milickiego I Wstęp 1. Konkurs jest organizowany przez Szkołę Podstawową we Wziąchowie Wielkim.

Bardziej szczegółowo

Copyright by Wydawnictwo EPROFESS. Żory 2010. Wydanie I ISBN: 978-83-930208-3-6. Projekt okładki: Jacek Piekarczyk. Skład: EPROFESS, Żory

Copyright by Wydawnictwo EPROFESS. Żory 2010. Wydanie I ISBN: 978-83-930208-3-6. Projekt okładki: Jacek Piekarczyk. Skład: EPROFESS, Żory Copyright by Wydawnictwo EPROFESS Żory 2010 Wydanie I ISBN: 978-83-930208-3-6 Projekt okładki: Jacek Piekarczyk Skład: EPROFESS, Żory Wydawnictwo EPROFESS Żory www.eprofess.pl email: wydawnictwo@eprofess.pl

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU DO PODRĘCZNIKA GO INTERNATIONAL! 2 - Andrzej Zychla

ROZKŁAD MATERIAŁU DO PODRĘCZNIKA GO INTERNATIONAL! 2 - Andrzej Zychla ROZKŁAD MATERIAŁU DO PODRĘCZNIKA GO INTERNATIONAL! 2 - Andrzej Zychla LEKCJA TEMAT (STRONY) SŁOWNICTWO STRUKTURY I INNE ELEMENTY GRAMATYCZNE FUNKCJE KOMUNIKACYJNE GET READY TO GO! 1. GET READY TO GO! (ss.

Bardziej szczegółowo

II GMINNY KONKURS JĘZYKA ANGIELSKIEGO ENGLISH IS FUN I. IDEA I CELE KONKURSU II. ORGANIZATOR KONKURSU

II GMINNY KONKURS JĘZYKA ANGIELSKIEGO ENGLISH IS FUN I. IDEA I CELE KONKURSU II. ORGANIZATOR KONKURSU II GMINNY KONKURS JĘZYKA ANGIELSKIEGO ENGLISH IS FUN I. IDEA I CELE KONKURSU Konkurs przeznaczony jest dla uczniów klas IV-VI Szkoły Podstawowej oraz Gimnazjum z gminy Gromnik. Zasadniczym celem konkursu

Bardziej szczegółowo

JĘZYK ANGIELSKI GRAMATYKA DLA POCZĄTKUJĄCYCH

JĘZYK ANGIELSKI GRAMATYKA DLA POCZĄTKUJĄCYCH MACIEJ MATASEK JĘZYK ANGIELSKI GRAMATYKA DLA POCZĄTKUJĄCYCH GIMNAZJUM / LICEUM HANDYBOOKS 1 Copyright by Wydawnictwo HANDYBOOKS Poznań 2014 Wszelkie prawa zastrzeżone. Każda reprodukcja lub adaptacja całości

Bardziej szczegółowo

Kurs języka angielskiego w ramach oferty studiów podyplomowych kwalifikacyjnych: Wczesne nauczanie języka obcego

Kurs języka angielskiego w ramach oferty studiów podyplomowych kwalifikacyjnych: Wczesne nauczanie języka obcego Kurs języka angielskiego w ramach oferty studiów podyplomowych kwalifikacyjnych: Wczesne nauczanie języka obcego Celem kursu jest uzyskanie certyfikatu TELC na poziomie B2 (lub innego certyfikatu odpowiadającego

Bardziej szczegółowo

Zadanie 1. Zadanie 2. Zadanie 3.

Zadanie 1. Zadanie 2. Zadanie 3. Zadanie 1. Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu, w zadaniach 1.1. 1.3. z podanych odpowiedzi wybierz właściwą. Zakreśl literę A lub B. 1.1. Chłopiec dzwoni do

Bardziej szczegółowo

DODATKOWE ĆWICZENIA EGZAMINACYJNE

DODATKOWE ĆWICZENIA EGZAMINACYJNE I.1. X Have a nice day! Y a) Good idea b) See you soon c) The same to you I.2. X: This is my new computer. Y: Wow! Can I have a look at the Internet? X: a) Thank you b) Go ahead c) Let me try I.3. X: What

Bardziej szczegółowo

Steps in English 1 Kryteria oceny dla klasy IV

Steps in English 1 Kryteria oceny dla klasy IV Steps in English 1 Kryteria oceny dla klasy IV WELCOME 1 Uczeń w sposób płynny przedstawia się i przeliterowuje swoje imię, nie popełniając błędów Uczeń w sposób płynny przedstawia się i przeliterowuje

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK ANGIELSKI POZIOM PODSTAWOWY Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. KOD UCZNIA UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY PESEL miejsce na naklejkę EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK ANGIELSKI

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z języka angielskiego

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z języka angielskiego Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen z języka angielskiego Podręcznik: New English Plus 1 Klasa I B, grupa 2 Nauczyciel: Elżbieta Gut Kornik New English Plus 1: kryteria oceny

Bardziej szczegółowo

UNIT 2 OCENA BARDZO DOBRA DOBRA DOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA

UNIT 2 OCENA BARDZO DOBRA DOBRA DOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA Winners Plus 1 klasa IV Kryteria oceny Hello! rozdziale Hello! i wykonuje zadania językowe uwzględnione w rozdziale Hello! i wykonuje zadania tekstów, popełniając językowe uwzględnione w rozdziale Hello!

Bardziej szczegółowo

56 Konstrukcja would like to - pytanie

56 Konstrukcja would like to - pytanie 56 Konstrukcja would like to - pytanie Konstrukcja would like to oznacza chciałbym. Stosujemy ją, aby opisać czynność, którą chcielibyśmy wykonać. Aby utworzyć pytanie słowo would naleŝy przenieść na początek

Bardziej szczegółowo

WWW AUDIO ONLINE VERSION

WWW AUDIO ONLINE VERSION 2014-09-26 LESSON 15 Poziom A1.2. WWW AUDIO ONLINE VERSION Where are you? Gdzie jesteś? to know GB: /nəʊ/, US: /noʊ/ - znać, wiedzieć friend [C] GB: /frend/, US: /frend/ - przyjaciel, przyjaciółka example

Bardziej szczegółowo

Wymagania na poszczególne oceny do podręcznika Steps Forward -klasa IV język angielski

Wymagania na poszczególne oceny do podręcznika Steps Forward -klasa IV język angielski Wymagania na poszczególne oceny do podręcznika Steps Forward -klasa IV język angielski Ocena celująca First steps dobrą. Zna wszystkie wyrazy z zakresu:żywność,ubrania, kolory,przybory szkolne, liczby

Bardziej szczegółowo

Anna Treger. Repetytorium ANGIELSKI. A czy the? Wszystko o przedimku. Konsultacja j zykowa: dr Alisa Mitchel Masiejczyk

Anna Treger. Repetytorium ANGIELSKI. A czy the? Wszystko o przedimku. Konsultacja j zykowa: dr Alisa Mitchel Masiejczyk Anna Treger Repetytorium ANGIELSKI A czy the? Wszystko o przedimku Konsultacja j zykowa: dr Alisa Mitchel Masiejczyk Projekt ok adki serii: Marcin Rojek, 2-arts.com Projekt makiety i opracowanie graficzne:

Bardziej szczegółowo

SYLLABUS. treści nauczania ujętych w sprawdzianie z języka angielskiego na zakończenie II etapu edukacyjnego

SYLLABUS. treści nauczania ujętych w sprawdzianie z języka angielskiego na zakończenie II etapu edukacyjnego SYLLABUS treści nauczania ujętych w sprawdzianie z języka angielskiego na zakończenie II etapu edukacyjnego Przedstawiony poniżej materiał nauczania dotyczy tylko i wyłącznie sprawdzianu z języka angielskiego

Bardziej szczegółowo

JĘZYK ANGIELSKI POZIOM III.1

JĘZYK ANGIELSKI POZIOM III.1 JĘZYK ANGIELSKI POZIOM III.1 I PÓŁROCZE UNIT 1 Opis ludzi i opisuje wygląd, charakter i osobowość, uczucia i emocje różnych osób, przedstawia podstawowe informacje na swój temat, nie popełniając żadnych

Bardziej szczegółowo

CJ FORWARD PROGRAM NAUCZANIA JĘZYK OGÓLNY SEMESTR ZIMOWY

CJ FORWARD PROGRAM NAUCZANIA JĘZYK OGÓLNY SEMESTR ZIMOWY SEMESTR ZIMOWY Elementary A1 face2face Elementary Units 1-3 to be l. mnoga zaimki wskazujące have got dopełniacz Saksoński przyimki miejsca Present Simple zaimki w dopełnieniu przysłówki przyimki czasu

Bardziej szczegółowo

ZAŁĄCZNIK NR 1 ETAP I

ZAŁĄCZNIK NR 1 ETAP I Zakres wiedzy i umiejętności oraz wykaz proponowanej bibliografii Wojewódzkiego Konkursu Przedmiotowego z Języka Angielskiego dla uczniów gimnazjów woj. śląskiego w roku szkolnym 2012/2013 ZAŁĄCZNIK NR

Bardziej szczegółowo

Steps in English 2 Wymagania edukacyjne klasa V

Steps in English 2 Wymagania edukacyjne klasa V Steps in English 2 Wymagania edukacyjne klasa V Ocena celująca przyznawana jest w przypadku osiągnięcia wyników przewyższających wymagania określone dla oceny bardzo dobrej, lub w przypadku spełnienia

Bardziej szczegółowo

GMINNY KONKURS JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY PIĄTE

GMINNY KONKURS JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY PIĄTE GMINNY KONKURS JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY PIĄTE I. SŁUCHANIE ZE ZROZUMIENIEM. Wysłuchaj nagrania i wybierz prawidłową odpowiedź. (5 punktów) 1. Does Jason love the summer vacation? a) No, he doesn t. b)

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ KLASA VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ WELCOME CEL KSZTAŁCENIA WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ OCENA BARDZO

Bardziej szczegółowo

Powiatowy Przasnyski Konkurs Językowy. Zakres Materiału. Klasa IV

Powiatowy Przasnyski Konkurs Językowy. Zakres Materiału. Klasa IV 1. Kategorie gramatyczne Zakres Materiału Klasa IV Rzeczownik: Liczba mnoga rzeczowników (regularnych i niektórych nieregularnych). Forma dzierżawcza s. Określniki: A, an, the. Liczebniki główne 1 100.

Bardziej szczegółowo

Część konkursu dotycząca Wiedzy o Wielkiej Brytanii 1. POSTANOWIENIA OGÓLNE

Część konkursu dotycząca Wiedzy o Wielkiej Brytanii 1. POSTANOWIENIA OGÓLNE REGULAMIN SZKOLNEGO KONKURSU WIEDZY O WIELKIEJ BRYTANII ORAZ WIEDZY O JĘZYKU ANGIELSKIM GIMNAZJUM IM. KRÓLOWEJ JADWIGI W TŁUSZCZU Część konkursu dotycząca Wiedzy o Wielkiej Brytanii 1. POSTANOWIENIA OGÓLNE

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie z języka angielskiego dla klasy IV semestr I

Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie z języka angielskiego dla klasy IV semestr I Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie z języka angielskiego dla klasy IV semestr I Aby uzyskać ocenę celującą uczeń : - zakwalifikował się do konkursu przedmiotowego przynajmniej na szczeblu rejonowym

Bardziej szczegółowo

III POWIATOWY KONKURS DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ POD PATRONATEM BURMISTRZA MIASTA MYSZKOWA I JURAJSKIEGO STOWARZYSZENIA NAUCZYCIELI TWÓRCZYCH

III POWIATOWY KONKURS DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ POD PATRONATEM BURMISTRZA MIASTA MYSZKOWA I JURAJSKIEGO STOWARZYSZENIA NAUCZYCIELI TWÓRCZYCH III POWIATOWY KONKURS DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ POD PATRONATEM BURMISTRZA MIASTA MYSZKOWA I JURAJSKIEGO STOWARZYSZENIA NAUCZYCIELI TWÓRCZYCH KLASA V Czas pisania : 60 minut ROK SZKOLNY 2009/2010 ETAP

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy III gimnazjum. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: OSIĄGNIĘCIA

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy III gimnazjum. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: OSIĄGNIĘCIA Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy III gimnazjum Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: OBSZARY WIEDZY I UMIEJETNOŚCI GRAMATYKA SŁOWNICTWO TEKSTU CZYTANEGO OSIĄGNIĘCIA zna podstawowe

Bardziej szczegółowo

6 zna i swobodnie posługuje się słownictwem wymaganym

6 zna i swobodnie posługuje się słownictwem wymaganym Ocen a KRYTERIA OCENIANIA - JĘZYK ANGIELSKI Umiejętności ucznia 6 zna i swobodnie posługuje się słownictwem wymaganym programem nauczania (treści leksykalne w z łatwością i bezbłędnie wykorzystuje konstrukcje

Bardziej szczegółowo

Termin egzaminu Egzamin odbywa się w kwietniu, w trzecim dniu egzaminu gimnazjalnego

Termin egzaminu Egzamin odbywa się w kwietniu, w trzecim dniu egzaminu gimnazjalnego CENTRUM JĘZYKOWO - TŁUMACZENIOWE Główne zmiany w porównaniu z obecnie obowiązującymi zasadami Od roku szkolnego 2011/2012 egzamin gimnazjalny z języka obcego przeprowadzany jest na nowych zasadach. sprawdza

Bardziej szczegółowo

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 4

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 4 Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 4 Przetłumacz na język angielski.klucz znajdziesz w drugiej części ćwiczenia. 1. to be angry with somebody gniewać się na kogoś Czy gniewasz

Bardziej szczegółowo

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 5

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 5 Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 5 Przetłumacz na język angielski.klucz znajdziesz w drugiej części ćwiczenia. 1. to be to do something mieć coś zrobić Mam jej pomóc jutro.

Bardziej szczegółowo

A, an, the, czyli po ludzku o przedimkach

A, an, the, czyli po ludzku o przedimkach A, an, the, czyli po ludzku o przedimkach Witam Cię serdecznie. Nazywam się Marta Chłodnicka, prowadzę serwis KochamAngielski.pl i cieszę się, że chcesz się dowiedzieć czegoś o tych przedimkach, czyli

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Klasa VI Szczegółowe kryteria oceniania na ocenę niedostateczną są takie same dla wszystkich rozdziałów podręcznika. Uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, jeśli

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA. do podręcznika NEW ENGLISH ZONE 2, Rob Nolasco, David Newbold, wyd. Oxford University Press

KRYTERIA OCENIANIA. do podręcznika NEW ENGLISH ZONE 2, Rob Nolasco, David Newbold, wyd. Oxford University Press KRYTERI OCENINI do podręcznika NEW ENGLISH ZONE 2, Rob Nolasco, David Newbold, wyd. Oxford University Press SZKOŁ PODSTWOW KLS V KRYTERI OCENINI Rok szkolny 2011/2012 Celina Kraszewska, Izabela Krotowska,

Bardziej szczegółowo

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 7

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 7 Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 7 Przetłumacz na język angielski.klucz znajdziesz w drugiej części ćwiczenia. 1. to do business prowadzić interesy Prowadzę interesy w

Bardziej szczegółowo

ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY DATA URODZENIA UCZNIA

ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY DATA URODZENIA UCZNIA ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD

Bardziej szczegółowo

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 2

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 2 Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 2 Przetłumacz na język angielski.klucz znajdziesz w drugiej części ćwiczenia. 1. to be at school być w szkole Jestem teraz w szkole. (1)

Bardziej szczegółowo

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 8

Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 8 Angielski bezpłatne ćwiczenia - gramatyka i słownictwo. Ćwiczenie 8 Przetłumacz na język angielski.klucz znajdziesz w drugiej części ćwiczenia. 1. to take a rest - odpocząć Muszę odpocząć. (5) Czy chcesz

Bardziej szczegółowo

a) Present Simple (czas teraźniejszy)

a) Present Simple (czas teraźniejszy) 1. Czasy gramatyczne GRAMATYKA JĘZYKA ANGIELSKIEGO a) Present Simple (czas teraźniejszy) - czynności stałe, regularne, powtarzające się (I go to school every day.) - prawdy życiowe (The sun rises in the

Bardziej szczegółowo

-Samouczek do nauki języka angielskiego-

-Samouczek do nauki języka angielskiego- -Samouczek do nauki języka angielskiego- Niniejsze dzieło podlega ochronie prawnej na mocy ustawy o prawie autorskim. Tak jak brzmi tytuł, tak i teraz powiem: nauczę Cię angola. Oczywiście cudów nie obiecuje,

Bardziej szczegółowo

DODATKOWE ĆWICZENIA II. CZASY. II.1.1. Uzupełnij zdania, używając odpowiedniej formy czasownika to be

DODATKOWE ĆWICZENIA II. CZASY. II.1.1. Uzupełnij zdania, używając odpowiedniej formy czasownika to be II.1. Czas present simple DODATKOWE ĆWICZENIA II.1.1. Uzupełnij zdania, używając odpowiedniej formy czasownika to be Example: My friends are in Egypt on holidays. 1. They. students. 2. I from Poland. 3.

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY V i VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY V i VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY V i VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ Sky High 2/Repetytorium szóstoklasisty Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo

Bardziej szczegółowo

Ogólny zakres materiału dla szkoły podstawowej klasa II oraz III

Ogólny zakres materiału dla szkoły podstawowej klasa II oraz III Ogólny zakres materiału dla szkoły podstawowej klasa I 1. Vocabulary ( słownictwo) - słówka zawarte w podręczniku Fairyland1: - kolory - liczby 1-10 - przybory szkolne - dom - zabawki - moja twarz Słownictwo

Bardziej szczegółowo

Steps in English 1 Kryteria oceny do klasy IV

Steps in English 1 Kryteria oceny do klasy IV Steps in English 1 Kryteria oceny do klasy IV WELCOME 1 Przedstawianie się Uczeń w sposób płynny przedstawia się i przeliterowuje swoje imię, nie popełniając Uczeń przedstawia się i przeliterowuje swoje

Bardziej szczegółowo

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! Miejsce na naklejkę MJA-P1_7P-091 PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO STYCZEŃ ROK 2009 dla osób niesłyszących POZIOM

Bardziej szczegółowo

Przedimki. przed rzeczownikiem reprezentującym grupę rzeczowników o danej nazwie, np. A mouse likes cheese. An egg is a symbol of life.

Przedimki. przed rzeczownikiem reprezentującym grupę rzeczowników o danej nazwie, np. A mouse likes cheese. An egg is a symbol of life. Przedimki A \ an Występowanie: - przed rzeczownikami policzalnymi w l.p. - a występuje przed rzeczownikami rozpoczynającymi od spółgłoski, (pod względem fonetycznym), np. a book a car a uniform a university

Bardziej szczegółowo

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KWIECIEŃ 2011. miejsce na naklejkę z kodem KOD UCZNIA PESEL

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KWIECIEŃ 2011. miejsce na naklejkę z kodem KOD UCZNIA PESEL Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2010 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z

Bardziej szczegółowo

18. Przydatne zwroty podczas egzaminu ustnego. 19. Mo liwe pytania egzaminatora i przyk³adowe odpowiedzi egzaminowanego

18. Przydatne zwroty podczas egzaminu ustnego. 19. Mo liwe pytania egzaminatora i przyk³adowe odpowiedzi egzaminowanego 18. Przydatne zwroty podczas egzaminu ustnego I m sorry, could you repeat that, please? - Przepraszam, czy mo na prosiæ o powtórzenie? I m sorry, I don t understand. - Przepraszam, nie rozumiem. Did you

Bardziej szczegółowo

II.Zadaj pytania z czasownikiem to be i udziel krótkiej odpowiedzi według wzoru: Peter is English.--- Is Peter English? Yes, he is / No, he isn t

II.Zadaj pytania z czasownikiem to be i udziel krótkiej odpowiedzi według wzoru: Peter is English.--- Is Peter English? Yes, he is / No, he isn t Język angielski - zjazd 4-5.10 Revision-powtórzenie I.Wstaw odpowiednią formę czasownika być - to be: 1.He...an actor (+) 2.They.good students (+) 3.I..from Poland (+) 4.They..from Germany (-) 5.Philip.Spanish

Bardziej szczegółowo

Człowiek najlepsza inwestycja

Człowiek najlepsza inwestycja A0 1. Complete the sentences about the family tree. (Uzupełnij zdania na podstawie drzewa genealogicznego) John = Jessica Mike = Sue Paul Helen = Jack Tom David Angie Sam Tina Example: Helen is Jack s

Bardziej szczegółowo

Anything else? Are you all right? Are you drinking milk now? Are you single or married? Are you sure? Can I make a phone call please?

Anything else? Are you all right? Are you drinking milk now? Are you single or married? Are you sure? Can I make a phone call please? Anything else? Are you all right? Are you drinking milk now? Are you single or married? Are you sure? Can I make a phone call please? Can you drive a car? Can you meet me tomorrow? Can you recommend a

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN I POWIATOWEGO KONKURSU Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO ENGLISH FACTOR DLA KLAS SZÓSTYCH SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

REGULAMIN I POWIATOWEGO KONKURSU Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO ENGLISH FACTOR DLA KLAS SZÓSTYCH SZKÓŁ PODSTAWOWYCH REGULAMIN I POWIATOWEGO KONKURSU Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO ENGLISH FACTOR DLA KLAS SZÓSTYCH SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I. Założenia ogólne i cele konkursu: 1. Konkurs adresowany jest do uczniów wszystkich klas szóstych

Bardziej szczegółowo

Tiger 1 Wymagania edukacyjne dla klasy 1 SP

Tiger 1 Wymagania edukacyjne dla klasy 1 SP Tiger 1 Wymagania edukacyjne dla klasy 1 SP WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 WELCOME TO SCHOOL Umiejętności Nazywa podstawowe przybory szkolne, tj.: bag, pencil, pen, crayon, ruler,

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN MIĘDZYSZKOLNEGO KONKURSU GRAMATYCZNO LEKSYKALNEGO Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO CHECK YOUR ENGLISH 2016

REGULAMIN MIĘDZYSZKOLNEGO KONKURSU GRAMATYCZNO LEKSYKALNEGO Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO CHECK YOUR ENGLISH 2016 REGULAMIN MIĘDZYSZKOLNEGO KONKURSU GRAMATYCZNO LEKSYKALNEGO Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO CHECK YOUR ENGLISH 2016 I. Cele konkursu Rozbudzanie i rozwijanie zainteresowania językiem angielskim; Doskonalenie znajomości

Bardziej szczegółowo

my you he she it you they

my you he she it you they 1 Zaimki osobowe I ja we my you he she it ty on ona to you they wy oni, one Zaimek I - ja naleŝy zawsze pisać duŝą literą. Zaimki osobowe he - on oraz she - ona zastępują w zdaniu podmiot osobowy. Niekiedy

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO New W Kryteriach Oceniania nie zostały uwzględnione oceny: niedostateczna oraz celująca. Szczegółowe kryteria oceniania na ocenę niedostateczną są takie same dla

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE WYNIKAJĄCE Z PROGRAMU NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM POZIOM A2+/B1

WYMAGANIA EDUKACYJNE WYNIKAJĄCE Z PROGRAMU NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM POZIOM A2+/B1 WYMAGANIA EDUKACYJNE WYNIKAJĄCE Z PROGRAMU NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM POZIOM A2+/B1 Poziom IV. 1 dla kontynuujących naukę Wymagania w zakresie podstawowym dla uczniów kontynuujących

Bardziej szczegółowo