Badanie ankietowe - formularz nr 2

Transkrypt

1 Badanie ankietowe - formularz nr 2 Wypełnia Kadra pedagogiczna szkoły Prosimy o obiektywne i konstruktywne wypełnienie formularza. *Wymagane Cel badania Niniejszy kwestionariusz ankietowy stanowi jedną z trzech części prowadzonego badania, którego celem jest zdiagnozowanie indywidualnego zapotrzebowania szkoły, w obszarze możliwości ubiegania się o wsparcie, a także określenia jego zakresu odpowiednio do przedmiotu konkursu zamkniętego nr RPWP IZ /16 Wielkopolskiego Regionalnego Programu Operacyjnego na lata , Oś Priorytetowa 8 Edukacja, Działanie 8.1 Ograniczenie i zapobieganie przedwczesnemu kończeniu nauki szkolnej oraz wyrównanie dostępu do edukacji przedszkolnej i szkolnej, Poddziałanie Kształcenie ogólne projekty konkursowe. Adresaci badania Formularz nr 1 badania ankietowego wypełnia Dyrektor szkoły Formularz nr 2 badania ankietowego wypełnia Kadra pedagogiczna szkoły Formularz nr 3 badania ankietowego wypełniają Uczniowie Obszar badania Badanie ankietowe porusza kwestie edukacyjno - terapeutyczno - wychowawcze, bezpośrednio przyczyniające się w chwili obecnej jak i w najbliższych latach do jakości/wielopłaszczyznowości przyrostu wiedzy i/lub kompetencji uczniów uczestniczących w edukacji (w tym o specjalnych potrzebach) oraz przyrostu wiedzy i/lub kompetencji kadry pedagogicznej. Dane podstawowe Przed przystąpieniem do wypełniania formularza wskazane jest zapoznanie się z jego wersją pdf z uwagi na zakres i szczegółowość pytań w poszczególnych sekcjach.

2 Płeć osoby wypełniającej formularz * Wybierz kobieta mężczyzna Miejsce zamieszkania (do wyboru 2 odpowiedzi) * teren wiejski miasto województwo wielkopolskie poza województwem wielkopolskim Aktualne orzeczenie o niepełnosprawności: posiadam posiadam Dane personalne wypełniającego ankietę (imię i nazwisko): * Stopień awansu zawodowego * Staż pracy * Nazwa szkoły - miejsca zatrudnienia, której dotyczy badanie (należy podać typ szkoły wskazany przez Dyrekcję do złożenia wniosku o dofinansowanie) * Adres szkoły - miejsca zatrudnienia *

3 Nauczyciel przedmiotów (należy wymienić jakich) * Sprawowana opieka nad pracownią przedmiotową (należy wymienić jaką) Posiadane uprawnienia do pracy z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (należy wymienić jakie) Posiadane uprawnienia do pracy z dzieckiem niepełnosprawnym (należy wymienić jakie) Posiadane uprawnienia jako doradca zawodowy (należy wymienić jakie) Doświadczenie w realizacji/ aktywnym udziale w projekcie dofinansowanym z Unii Europejskiej * posiadam posiadam W przypadku udzielenia odpowiedzi twierdzącej na powyższe pytanie, prosimy o wskazanie tytułu projektu i zakresu wykonywanych zadań

4 Infrastruktura, a potrzeby osób niepełnosprawnych Czy Pana/ Pani zdaniem budynek szkoły jest dostosowany do potrzeb osób niepełnosprawnych? * tylko częściowo i wymaga wprowadzenia nowych rozwiązań Z jakich udogodnień dla osób niepełnosprawnych korzysta Pan/Pani w codziennej pracy z uczniami? Jakie Pana/ Pani zdaniem powinny zostać wprowadzone w ramach projektu rozwiązania dla osób niepełnosprawnych * Infrastruktura pomieszczeń i wyposażenia pracowni przedmiotowych szkoły W projekcie można zaplanować działania zmierzające do poprawy warunków dydaktycznych dla uczniów/uczennic poprzez doposażenie pracowni przedmiotowych szkół w wyposażenie niezbędne do przeprowadzania doświadczeń i eksperymentów w zakresie przedmiotów przyrodniczych i matematycznych. Możliwe jest także doposażenie szkół w pomoce dydaktyczne oraz specjalistyczny sprzęt do rozpoznawania potrzeb rozwojowych, edukacyjnych i możliwości psychofizycznych oraz wspomagania rozwoju i prowadzenia terapii uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, a także podręczniki szkolne i materiały dydaktyczne dostosowane do potrzeb uczniów z niepełnosprawnością. Premiowane będą projekty, których jednym z elementów będzie doposażenie pracowni do nauczania przyrody i/lub biologii i/lub chemii i/lub geografii i/lub fizyki. Poniższa sekcja służy ocenie potrzeb w tym zakresie.

5 Czy uważa Pan/Pani, że w szkole ilość pracowni przedmiotowych/ sal do prowadzenia zajęć jest wystarczająca? * wiem Jakiej Pana/Pani zdaniem pracowni przedmiotowej/ sali do prowadzenia zajęć najbardziej brakuje? * Nad jaką pracownią przedmiotową/ salą dydaktyczną sprawuje Pan/Pani opiekę, i/lub prowadzi zajęcia? * Czy pracownia tematyczna nad którą sprawuje Pan/Pani opiekę, i/lub prowadzi zajęcia została utworzona/doposażona w ramach dofinansowania z UE? * Jakiego rodzaju zajęcia prowadzi Pan/Pani w pracowni przedmiotowej/ sali dydaktycznej? * doświadczenia i eksperymenty z przedmiotów przyrodniczych doświadczenia i eksperymenty z przedmiotów biologicznych doświadczenia i eksperymenty z przedmiotów przyrodniczych i biologicznych w niewielkim zakresie zajęcia rozwijające kompetencje kluczowe na rynku pracy oraz właściwe postawy i umiejętności zajęcia rozwijające kompetencje kluczowe na rynku pracy oraz właściwe postawy i umiejętności w niewielkim zakresie zajęcia specjalistyczne

6 dodatkowe zajęcia dydaktyczno wyrównawcze projekty edukacyjne indywidualne mające na celu rozwiązanie konkretnego problemu z zastosowaniem różnorodnych metod projekty edukacyjne grupowe mające na celu rozwiązanie konkretnego problemu z zastosowaniem różnorodnych metod różnorodne formy rozwijające uzdolnienia kółka zainteresowań warsztaty dla uczniów laboratoria żadne z powyższych Jak ocenia Pan/ Pani poziom wyposażenia pracowni przedmiotowej/ sali dydaktycznej w której prowadzi Pan/ Pani zajęcia? * Jakie Pana/ Pani zdaniem wyposażenie pracowni przedmiotowej/ sali dydaktycznej powinno zostać zakupione w ramach projektu (należy podać nazwę, ilość, cenę jednostkową zgodnie z załącznikiem do Regulaminu konkursu nr 8.12 pn. "Wymagania dotyczące standardu i cen rynkowych...") Uwaga! w przypadku wyposażenia dla kilku sal należy wskazać której dany zakup dotyczy * Jak ocenia Pan/ Pani poziom wyposażenia szkoły w pomoce dydaktyczne oraz specjalistyczny sprzęt do rozpoznawania potrzeb rozwojowych, edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi? *

7 Jakie Pana/ Pani zdaniem pomoce dydaktyczne oraz specjalistyczny sprzęt do rozpoznawania potrzeb rozwojowych, edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, powinno zostać zakupione w ramach projektu (należy podać nazwę, ilość, cenę jednostkową zgodnie z załącznikiem do Regulaminu konkursu nr 8.12 pn. "Wymagania dotyczące standardu i cen rynkowych...") * Jak ocenia Pan/ Pani poziom wyposażenia szkoły w pomoce dydaktyczne oraz specjalistyczny sprzęt do wspomagania rozwoju i prowadzenia terapii uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi? * Jaki Pana/ Pani zdaniem wyposażenie na potrzeby wspomagania rozwoju i prowadzenia terapii uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, powinno zostać zakupione w ramach projektu (należy podać nazwę, ilość, cenę jednostkową zgodnie z załącznikiem do Regulaminu konkursu nr 8.12 pn. "Wymagania dotyczące standardu i cen rynkowych...") * Jak ocenia Pan/ Pani poziom wyposażenia szkoły w podręczniki szkolne i materiały dydaktyczne dostosowane do potrzeb uczniów z niepełnosprawnością? *

8 Jaki Pana/ Pani zdaniem podręczniki szkolne i materiały dydaktyczne dostosowane do potrzeb uczniów z niepełnosprawnością, powinno zostać zakupione w ramach projektu (należy podać nazwę, ilość, cenę jednostkową zgodnie z załącznikiem do Regulaminu konkursu nr 8.12 pn. "Wymagania dotyczące standardu i cen rynkowych...") * Kompetencje nauczycieli W ramach projektu możliwe jest wsparcie nauczycieli poprzez podnoszenie ich kompetencji/kwalifikacji w zakresie prowadzenia zajęć z przyrody, biologii, matematyki, chemii, geografii, fizyki, języków obcych oraz wykonywanej pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i uczniami zdolnymi W jakim obszarze widzi Pan/ Pani potrzebę uzupełnienia własnej wiedzy/ doskonalenia i podnoszenia kompetencji zawodowych w ramach studiów podyplomowych i /lub kursów kwalifikacyjnych (należy podać nazwę/ ilość godzin) * W jakim obszarze widzi Pan/ Pani potrzebę uzupełnienia własnej wiedzy w ramach przeprowadzonych w szkole szkoleń i/lub warsztatów: *

9 Zakres zajęć dodatkowych prowadzonych w roku szkolnym 2015/2016 Czy prowadzi Pan/ Pani zajęcia dodatkowe w szkole (w tym zajęć dydaktyczno-wyrównawczych służących wyrównywaniu dysproporcji edukacyjnych w trakcie procesu kształcenia dla uczniów mających trudności w spełnianiu wymagań edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla danego etapu edukacyjnego)? * W przypadku udzielenia odpowiedzi twierdzącej na powyższe pytanie prosimy o podanie z jakiego zakresu, w jakiej ilości godzin w skali roku i dla ilu uczniów Czy realizuje Pan/ Pani projekty edukacyjne * W przypadku udzielenia odpowiedzi twierdzącej na powyższe pytanie prosimy o podanie z jakiego zakresu, w jakiej ilości godzin w skali roku i dla ilu uczniów Czy prowadzi Pan/ Pani formy rozwijające uzdolnienia? *

10 W przypadku udzielenia odpowiedzi twierdzącej na powyższe pytanie prosimy o podanie formy, ilości godzin w skali roku i ilości uczniów biorących w nich udział * Prosimy o podanie łącznej liczby wdrożonych przez Pana/Panią nowych form i programów nauczania wraz krótkim opisem czego dotyczyły * Prosimy o podanie łącznej liczby utworzonych i zrealizowanych przez Pana/ Panią zajęć w klasach o nowatorskich rozwiązaniach programowych, organizacyjnych lub metodycznych wraz z krótkim opisem czego dotyczyły * Prosimy o podanie ilości w skali roku prowadzonych przez Pana/Panią kółek zainteresowań wraz z krótkim opisem ich przedmiotu i ilości biorących w nich uczniów * Prosimy o podanie ilości w skali roku prowadzonych przez Pana/Panią warsztatów dla uczniów, wraz z krótkim opisem ich przedmiotu i ilości biorących w nich uczniów * Prosimy o podanie ilości w skali roku prowadzonych przez Pana/Panią laboratorów dla uczniów, wraz z krótkim opisem ich przedmiotu i ilości biorących w nich uczniów *

11 Prosimy o podanie łącznej liczby nawiązanej przez Pana/Panią współpracy z otoczeniem zewnętrznym szkoły (np. stowarzyszeniami, przedsiębiorcami) w celu realizacji programów edukacyjnych, wraz z krótkim opisem ich przedmiotu * Prosimy o wskazanie narzędzi, metod lub form pracy stosowanych przez Pana/Panią w trakcie zajęć, a które zostały wypracowane w ramach projektów w tym pozytywnie zwalidowanych produktów projektów innowacyjnych, zrealizowanych w latach w ramach PO KL * Prosimy o podanie ilości w skali roku prowadzonych przez Pana/Panią zajęć z doradztwa edukacyjno-zawodowego dla uczniów ze szczególnym uwzględnieniem uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Prosimy o podanie ilości w skali roku prowadzonych przez Pana/Panią zajęć organizowanych poza lekcjami * Prosimy o podanie ilości w skali roku prowadzonych przez Pana/Panią zajęć organizowanych poza szkołą *

12 Pomoc psychologiczno - pedagogiczna W ramach projektu można ubiegać się o wsparcie w zakresie indywidualnego podejścia do ucznia, w tym rozwoju uczniów zdolnych (w tym pochodzących z rodzin najuboższych) oraz uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (w tym dzieci i młodzież z niepełnosprawnościami), prowadzone w celu stymulowania rozwoju poznawczego i zmniejszania trudności w opanowaniu wiadomości i umiejętności szkolnych przez uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz uczniów młodszych, w tym: zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, logopedyczne, socjoterapeutyczne i psychoedukacyjne oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym. Czy jest Pan/Pani członkiem zespołu w ramach pomocy psychologiczno - pedagogicznej * dotyczy Jaką formę pomocy psychologiczno-pedagogicznej prowadzi Pan/Pani w szkole? * klasy terapeutyczne zajęcia korekcyjno-kompensacyjne zajęcia logopedyczne zajęcia socjoterapeutyczne, inne zajęcia o charakterze terapeutycznym zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze zajęcia rozwijające uzdolnienia zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej porady i konsultacje dla uczniów warsztaty i szkolenia dla uczniów porady, konsultacje, warsztaty i szkolenia dla rodziców porady, konsultacje, warsztaty i szkolenia dla nauczycieli żadne z powyższych Jakie formy zajęć rozwijających uzdolnienia prowadzi Pan/Pani w szkole? *

13 przygotowanie uczniów/ uczennic do zewnętrznego prezentowania osiągnięć w konkursach i olimpiadach na szczeblu gminy przygotowanie uczniów/ uczennic do zewnętrznego prezentowania osiągnięć w konkursach i olimpiadach na szczeblu powiatowym przygotowanie uczniów/ uczennic do zewnętrznego prezentowania osiągnięć w konkursach i olimpiadach na szczeblu wojewódzkim przygotowanie uczniów/ uczennic do zewnętrznego prezentowania osiągnięć w konkursach i olimpiadach na szczeblu krajowym przygotowanie uczniów/ uczennic do zewnętrznego prezentowania osiągnięć w konkursach i olimpiadach na szczeblu międzynarodowym inicjatywy badawcze obserwacje projekty edukacyjne żadne z powyższych Inne: Czy Pana/Pani zdaniem istnienie potrzeba wdrożenia nowoczesnych rozwiązań (sprzęt, e-usługi typu SzOK, portale internetowe oferujące m.in. testy kompetencji, kontakt z doradcą...) jako wsparcie doradztwa edukacyjno-zawodowego dla młodzieży? NIE DOTYCZY SZKÓŁ PODSTAWOWYCH Wybierz raczej tak raczej nie Uzasadnienie pozytywnego wyboru z propozycjami rozwiązań, które powinny pojawić się w szkole NIE DOTYCZY SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

14 Co w tym zakresie powinno się Pana/Pani zdaniem zmienić? Jakie działania mogły by zostać rozwinięte, dodane... itd. dzięki realizacji projektu? * Kompetencje uczniów/ uczennic W projekcie można zorganizować wsparcie uczniów w rozwijaniu kompetencji kluczowych niezbędnych na rynku pracy (matematyczno-przyrodniczych, ICT, języków obcych) oraz właściwych postaw/umiejętności (kreatywności, innowacyjności oraz pracy zespołowej). Poniższa sekcja służy ocenie potrzeb w tym zakresie. Jakie działania Pana/Pani zdaniem należało by podjąć w ramach projektu, by miał miejsce wzrost kompetencji uczniów w ramach przedmiotów: matematyczno - przyrodniczych, językowych, informatycznych? * Jakie działania Pana/Pani zdaniem należało by podjąć w ramach projektu, by miał miejsce wzrost kompetencji uczniów w zakresie kreatywności, innowacyjności oraz pracy zespołowej? * Bezpieczne środowisko nauczania Trudno jednoznacznie wskazać co kryje się pod tą nazwą. Pomocne mogą być tu założenia rządowego program na lata Bezpieczna i przyjazna szkoła. Program kładzie nacisk na: kształtowanie wspierającego środowiska szkolnego, rozwijanie kompetencji wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli, przebudowę relacji interpersonalnych w szkole, ograniczenie do minimum środków restrykcyjnych na rzecz rozwijania u uczniów umiejętności rozwiązywania sytuacji konfliktowych, przeciwdziałanie agresji i przemocy, w tym cyberprzemocy, uzależnieniom, kształtowanie postaw akceptujących różnorodność, tworzenie warunków dla otwartego dialogu i skutecznej współpracy kadry pedagogicznej z uczniami i ich rodzicami, działań rozwijających profilaktykę rówieśniczą i profilaktykę zintegrowaną.

15 Jakie działania Pana/Pani zdaniem należało by podjąć w ramach projektu, mające wpływ na zwiększenie możliwości tworzenia bezpiecznego środowiska nauczania? * Zakończenie Uwagi i wnioski Dziękujemy za wypełnienie ankiety! PRZEŚLIJ