Punktowy System Oceniania Zachowania w Klasach IV-VI

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Punktowy System Oceniania Zachowania w Klasach IV-VI"

Transkrypt

1 1 Zasady ogólne 1. Obowiązkiem nauczyciela-wychowawcy klasy jest zapoznanie uczniów i ich rodziców ze szczegółowymi kryteriami oceniania zachowania uczniów oraz procedurami zawartymi w tym regulaminie. 2. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy, uwzględniając w szczególności: - wywiązywanie się z obowiązków ucznia; - postępowanie mające na uwadze dobro społeczności szkolnej; - dbałość o honor i tradycje szkoły; -dbałość o piękno mowy ojczystej; -dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób; - godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią; - okazywanie szacunku innym osobom. 3. Ocenianie jest realizowane w systemie punktowym. 4. Każdy uczeń na początku semestru otrzymuje kredyt w postaci 111 punktów, który jest równoznaczny ocenie dobrej z zachowania. W ciągu semestru może go zwiększyć lub zmniejszyć, co odpowiadać będzie wyższej i niższej ocenie zachowania. 5. Ocena wystawiona przez wychowawcę jest ostateczna. 6. Obowiązkiem każdego nauczyciela jest systematyczne dokonywanie wpisów do Dziennika Wychowawczego. 7. W przypadku zaginięcia Dziennika Wychowawczego oceny z zachowania ustala wychowawca. 8. Każdy semestr kończy się przeliczeniem zdobytych punktów na ocenę według stali: Liczba punktów uzyskanych w semestrze Ocena zachowania wzwyż Wzorowe Bardzo dobre Dobre Poprawne Nieodpowiednie 49 i mniej naganne SZKOŁA PODSTAWOWA NR 42 W BYTOMIU Strona 1

2 9. Ocenę zachowania wystawia wychowawca biorąc pod uwagę: a) Samoocenę ucznia ocena ma wagę 1; b) Opinię zespołu klasowego- ocena ma wagę 1; c) Punkty zebrane przez ucznia ocena ma wagę 3; d) Opinie innych nauczycieli ocena ma wagę Śródroczna i roczna ocena zachowania liczona jest jako średnia ważona według odpowiednich wzorów i tabeli: Wzór ustalający ocenę za I semestr: Suma punktów wagi 1+3 x suma punktów wagi x suma punktów wagi 5 Liczba punktów wagi x liczba punktów wagi 3+ 5 x liczba punktów wagi 5 Wzór ustalający ocenę roczną Suma punktów wagi 1+3 x suma punktów wagi x suma punktów wagi x ocena Liczba punktów wagi x liczba punktów wagi 3+ 5 x liczba punktów wagi 5 +6 Tabela zakresów średniej ważonej na poszczególne oceny: Średnia ważona Ocena zachowania śródroczna (roczna) Od 0,00 do 1,66 Naganna Od 1,67 do 2,66 Nieodpowiednia Od 2,67 do 3,66 Poprawna Od 3,67 do 4,66 Dobra Od 4,67 do 5,29 Bardzo dobra 5,30 do 6,00 wzorowa 11. O przewidzianej rocznej nagannej i nieodpowiedniej ocenie klasyfikacyjnej zachowania wychowawca powiadamia rodziców z miesięcznym wyprzedzeniem. 12. Punkty, po wystawieniu ocen w I semestrze są wpisywane na kolejny semestr. 13. Konkretnemu zachowaniu pozytywnemu lub negatywnemu jest przydzielona odpowiednia liczba punktów. SZKOŁA PODSTAWOWA NR 42 W BYTOMIU Strona 2

3 2 Formy pozytywnego zachowania ucznia oceniane na plus L.p. Forma zachowania ucznia Liczba punktów Częstotliwość dodatnich 1. Wywiązywanie się z obowiązków ucznia a. Uzyskanie przez ucznia + 10 pkt każdorazowo maksymalnych wyników w nauce adekwatnych do jego możliwości - poprawa średniej ocen o każde 0,5 stopnia b. Usprawiedliwianie wszystkich +5 pkt semestralnie nieobecności w ciągu 7 dni bądź 100% frekwencja c. Noszenie obowiązującego stroju +5 pkt semestralnie szkolnego, butów zamiennych w okresie jesienno-zimowym oraz brak spóźnień na zajęcia edukacyjne 2. Postępowanie mające na uwadze dobro społeczności szkolnej a. Pomoc, udział w organizacji Do +10 pkt uroczystości szkolnych oraz imprez szkolnych b. Aktywny udział w pracy samorządu: - klasowego; - szkolnego Do + 10 pkt Do +15 pkt Semestralnie semestralnie c. Aktywny udział w pracy na rzecz +3 pkt klasy (np. gazetka, praca społeczna) d. Systematyczny udział w zajęciach Do +10 pkt Semestralnie dodatkowych (np. koła, chór) (zajęcia SZKOŁA PODSTAWOWA NR 42 W BYTOMIU Strona 3

4 są punktowane odrębnie) e. Aktywny udział w pracy na rzecz Do +10 pkt semestralnie szkoły (Sprzątanie Świata, Dzień Ziemi i inne) oraz klasy 3. Dbałość o honor i tradycje szkoły a. Konkursy wiedzy, artystyczne, ekologiczne, techniczne, sportowe i inne: 1. Szkolne: - udział - wyróżnienie - miejsca pkt +3 pkt +5 pkt 2. Gminne: - udział -wyróżnienie - miejsca pkt +3 pkt +5 pkt 3. Powiatowe: - udział -wyróżnienie - miejsca pkt +4 pkt +5 pkt 4. Wojewódzkie - udział -wyróżnienie - miejsca pkt +7 pkt +10 pkt 5. Ogólnopolskie i międzynarodowe: - udział -wyróżnienie - miejsca pkt +10 pkt +20 pkt b. Inne pozytywne formy aktywności Do + 5 pkt każdorazowo SZKOŁA PODSTAWOWA NR 42 W BYTOMIU Strona 4

5 (wg uznania wychowawcy) 4. Dbałość o piękno mowy ojczystej a. Zajęcie 1-3 miejsca w czytelnictwie: - na forum klasy - na forum szkoły 5. Dbałość o bezpieczeństwo, wygląd i zdrowie własne oraz innych osób a. Troszczenie się o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, dbanie o odpowiedni wygląd (uczeń bez uwag z tego obszaru) 6. Godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią oraz okazywanie szacunku innym osobom a. Kulturalne odnoszenie się do wszystkich pracowników szkoły, kolegów i innych osób oraz szanowanie cudzej własności (uczeń bez uwag z tego obszaru) b. Udział w działaniach na rzecz innych, np. działalność charytatywna (działanie udokumentowane) c. Inne pozytywne formy aktywności (wg. Uznania wychowawcy) Do +5 pkt Do + 10 pkt Do +5 pkt Do +10 pkt Do + 15pkt Do +5 pkt semestralnie Semestralnie Semestralnie Semestralnie semestralnie SZKOŁA PODSTAWOWA NR 42 W BYTOMIU Strona 5

6 3 Formy negatywnego zachowania ucznia oceniane na minus L.p. Formy zachowania ucznia Liczba punktów Częstotliwość ujemnych 1. Wywiązywanie się z obowiązków ucznia a. Spóźnienia na zajęcia edukacyjne - 1 pkt Trzy dozwolone Każde kolejne b. Godziny nieusprawiedliwione -5 pkt Za każde 10 h c. Ucieczka z zajęć edukacyjnych - 10 pkt Za każdą godzinę d. Niewywiązywanie się z -2 pkt obowiązków dyżurnego klasowego oraz szkolnego e. Niestosowne strój -2 pkt 2 razy dozwolone Każde kolejne f. Brak obuwia zamiennego -2 pkt Za każdy dzień g. Nieustawienie się pod klasą po -2 pkt dzwonku na lekcję h. Odpisywanie prac domowych w - 5 pkt trakcie lekcji lub przerw i. Niewykonanie zobowiązania do - 10 pkt j. Nieoddanie książek do biblioteki - 5 pkt szkolnej w wyznaczonym czasie 2. Postępowanie mające na uwadze dobro społeczności szkolnej a. Niszczenie mienia szkolnego -10 pkt b. Szczególnie drastyczna dewastacja do -50 pkt mienia szkolnego c. Pisanie po ławkach - 5 pkt każdorazowo SZKOŁA PODSTAWOWA NR 42 W BYTOMIU Strona 6

7 3. Dbałość o honor i tradycje szkoły a. Brak stroju galowego podczas uroczystości szkolnych b. Brak szacunku względem symboli narodowych i religijnych 4. Dbałość o piękno mowy ojczystej a. Używanie wulgarnych słów, gestów lub rysowanie niestosownych ilustracji 5. Dbałość o bezpieczeństwo, wygląd i zdrowie własne oraz innych osób a. Nieodpowiedni wygląd ucznia: - malowanie paznokci -makijaż - strój, np. zbyt krótka spódnica lub spodenki, głęboki dekolt, odkryty brzuch b. Opuszczanie terenu szkoły podczas zajęć lekcyjnych lub przerw c. Oddalanie się od grupy podczas wycieczek i wyjść klasowych d. Zachowanie niezgodne z regulaminem podczas wycieczek i wyjść - 5 pkt - 5 pkt -5 pkt każdorazowo - 5 pkt każdorazowo - 5 pkt każdorazowo - 5 pkt każdorazowo - 5 pkt - 15 pkt każdorazowo - 10 pkt każdorazowo e. Wnoszenie na teren szkoły - 20 pkt każdorazowo i posiadanie niebezpiecznych przedmiotów f. Zachowania zagrażające każdorazowo - zdrowiu do -20 pkt SZKOŁA PODSTAWOWA NR 42 W BYTOMIU Strona 7

8 - życiu własnemu i innych do 50 pkt g. Bierne uczestniczenie w aktach do -10 pkt każdorazowo agresji oraz w innych demoralizujących zachowaniach i niereagowanie na nie h. Posiadanie i palenie papierosów -15 pkt każdorazowo i. Posiadanie i picie alkoholu -20 pkt każdorazowo j. Posiadanie i używanie narkotyków -50 pkt każdorazowo 6. Godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią a. Zakłócanie toku lekcji -3 pkt każdorazowo b. Bieganie po korytarzu szkolnym -3 pkt każdorazowo c. Zaczepki słowne, ubliżanie - 10 pkt każdorazowo Agresja psychiczna, fizyczna, bójki do 20 pkt każdorazowo d. uczniowskie e. Plucie -5 pkt każdorazowo Zaśmiecanie terenu szkoły: każdorazowo - rozrzucanie śmieci - 2 pkt f. - wylewanie mleka i niewrzucanie - 3 pkt kartoników po mleku do koszy g. Używanie - 5 pkt każdorazowo telefonu komórkowego w czasie lekcji h. Używanie telefonu komórkowego - 10 pkt każdorazowo podczas przerwy do celów uwłaczających godności innych ( np. robienie zdjęć, nagrywanie) i. Przynoszenie urządzeń grających i - 5 pkt każdorazowo elektronicznych do szkoły j. Niewłaściwe zachowanie podczas - 5 pkt każdorazowo SZKOŁA PODSTAWOWA NR 42 W BYTOMIU Strona 8

9 apeli, uroczystości szkolnych, wycieczek, imprez sportowych k. Fałszowanie dokumentów - 30 pkt każdorazowo (zwolnienia, usprawiedliwienia) l. Inne negatywne zachowania ucznia Według uznania każdorazowo wychowawcy i dyrekcji 7. Okazywanie szacunku innym osobom a. Nieokazywanie szacunku - 10 pkt każdorazowo pracownikom szkoły i innym osobom b. Niewykonanie poleceń nauczyciela do 10 pkt każdorazowo c. Nieuszanowanie cudzej własności -10 pkt każdorazowo d. Oszukiwanie -5 pkt każdorazowo e. Wymuszenia i kradzieże - 15 pkt każdorazowo SZKOŁA PODSTAWOWA NR 42 W BYTOMIU Strona 9

10 4 Kryteria ocen zachowania Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który: a) wzorowo wypełnia wszystkie postanowienia zawarte w Statucie Szkoły oraz Szkolnym Kodeksie Postępowania b) sumiennie spełnia obowiązki szkolne, rozwija własne zainteresowania i zdolności, osiąga maksymalne wyniki w nauce, na miarę swoich możliwości c) jest pozytywnym wzorem do naśladowania dla innych uczniów w klasie i szkole: jest uczciwy, prawdomówny, nie ściąga na sprawdzianach d) wyróżnia się na tle klasy kulturą osobistą wobec kolegów i wszystkich pracowników szkoły, także na wszystkich zajęciach organizowanych przez szkołę i poza nią e) wykazuje dużą inicjatywę w podejmowaniu prac na rzecz klasy, szkoły i środowiska i wywiązuje się z podjętych zobowiązań f) dba o honor i tradycje szkoły g) nosi stroje i ubiory zgodnie z normami obyczajowymi i przepisami szkolnymi h) szanuje mienie szkolne, społeczne oraz własność kolegów i) nie ulega nałogom, nie używa wulgarnego słownictwa dba o kulturę słowa j) reaguje na przejawy agresji, także słownej k) jest życzliwy, koleżeński, pomaga słabszym w nauce, łagodzi konflikty l) w klasowym zeszycie obserwacji, zeszytach uwag nie ma wpisów o negatywnym zachowaniu m) systematycznie uczęszcza do szkoły i dostarcza usprawiedliwienia wszystkich nieobecności w terminie wyznaczonym przez wychowawcę n) nigdy nie spóźnia się na swoje pierwsze zajęcia danego dnia, a tym bardziej na kolejne godziny lekcyjne SZKOŁA PODSTAWOWA NR 42 W BYTOMIU Strona 10

11 Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: a) przestrzega postanowień zawartych w Statucie Szkoły oraz Szkolnym Kodeksie Postępowania b) jest pilny w nauce i sumienny w pełnieniu obowiązków c) chętnie bierze udział w pracach na rzecz klasy, szkoły, środowiska i dokładnie wywiązuje się z zadań powierzonych mu przez nauczycieli d) jest kulturalny, nie przeszkadza w prowadzeniu zajęć e) nosi stroje i ubiory zgodnie z normami obyczajowymi i przepisami szkolnymi f) szanuje mienie szkolne, społeczne oraz własność kolegów g) nie ulega nałogom, nie używa wulgarnego słownictwa dba o kulturę słowa h) reaguje na przejawy agresji, także słownej i) jest życzliwy, koleżeński, nie popada w konflikty j) w klasowym zeszycie obserwacji, zeszytach uwag ma nie więcej niż 3 uwagi dotyczące zachowania, nacechowane niską szkodliwością, które się nie powtarzają k) systematycznie uczęszcza do szkoły i dostarcza usprawiedliwienia wszystkich nieobecności w terminie wyznaczonym przez wychowawcę l) ma nie więcej niż 3 spóźnienia na pierwszą godzinę lekcyjną danego dnia, nie spóźnia się na kolejne godziny lekcyjne Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: a) przestrzega postanowień zawartych w statucie szkoły oraz Szkolnym Kodeksie Postępowania i pracuje na miarę swoich możliwości b) wywiązuje się z powierzonych mu obowiązków c) systematycznie uczęszcza na zajęcia, w semestrze ma nie więcej niż 3 nieusprawiedliwione godziny i nie więcej niż 5 spóźnień na pierwszą lekcję, nie spóźnia się na kolejne lekcje d) szanuje mienie szkolne, społeczne oraz własność kolegów e) nie ulega nałogom, nie używa wulgarnego słownictwa dba o kulturę słowa f) nie uczestniczy w kłótniach, bójkach SZKOŁA PODSTAWOWA NR 42 W BYTOMIU Strona 11

12 g) w klasowym zeszycie obserwacji, zeszytach uwag ma nie więcej niż 5 uwag o niewłaściwym zachowaniu, jego zachowanie nie przeszkadza w pracy nauczycielom, kolegom Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który: a) poprawnie wywiązuje się z obowiązków b) nie zawsze pracuje w szkole na miarę swoich możliwości c) szanuje mienie szkolne i mienie kolegów d) nie prowokuje kłótni, konfliktów i bójek, ale zdarza mu się w nich uczestniczyć e) wykazuje chęć współpracy z wychowawcą, pedagogiem,pozytywnie reaguje na ich uwagi i wykazuje chęć poprawy f) podejmuje starania o poprawę swoich wyników w nauce i poprawę zachowania g) nieregularnie uczęszcza na zajęcia szkolne, w semestrze opuścił bez usprawiedliwienia nie więcej niż 5 godzin i spóźnił się nie więcej niż 9 razy h) w klasowym zeszycie obserwacji, zeszytach uwag ma nie więcej niż 9 uwag o niewłaściwym zachowaniu, są to uwagi powtarzające się, ale o niewielkiej szkodliwości Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który: a) rzadko wywiązuje się z obowiązków ucznia b) często ma lekceważący stosunek do pracowników szkoły c) stosuje przemoc psychiczną i fizyczną w stosunku do słabszych d) często prowokuje kłótnie i konflikty e) często ubiera się niestosownie, nie przestrzega zasad czystości f) zachowuje się niewłaściwie w czasie lekcji, przerw, na uroczystościach i imprezach klasowych g) pracuje znacznie poniżej swoich możliwości h) niechętnie współpracuje z wychowawcą, pedagogiem, rzadko wykazuje krótkotrwałą poprawę, mimo pomocy ze strony szkoły i) niszczy mienie własne, kolegów i szkoły SZKOŁA PODSTAWOWA NR 42 W BYTOMIU Strona 12

13 j) ulega nałogom k) w semestrze ma nie więcej niż 25 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności, często spóźnia się na lekcje, także w ciągu dnia 1) ocenę naganną otrzymuje uczeń, który: a) nie wywiązuje się z obowiązków ucznia b) postępuje nagannie wobec innych uczniów i pracowników szkoły c) wdaje się w bójki, prowokuje konflikty, używa wulgaryzmów d) często opuszcza zajęcia szkolne, w semestrze ma więcej niż 15 dni nieusprawiedliwionych e) niszczy mienie szkolne i społeczne f) stwarza sytuacje zagrażające jego zdrowiu i zdrowiu innych g) łatwo ulega nałogom i namawia do tego innych h) świadomie nie stosuje się do zakazów i poleceń nauczyciela i) uczestniczy w nieformalnych grupach j) nie przejawia woli poprawy swojego zachowania mimo podejmowanych przez wychowawcę i szkołę środków zaradczych. SZKOŁA PODSTAWOWA NR 42 W BYTOMIU Strona 13

PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA. Szkoły Podstawowej w Radwanicach

PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA. Szkoły Podstawowej w Radwanicach PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA Szkoły Podstawowej w Radwanicach Regulamin oceniania zachowania ucznia opracowano na podstawie: - Rozporządzenia MEN z dnia z dnia 30 kwietnia 2007 r., z późniejszymi zmianami,

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA W KLASACH IV-VI

KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA W KLASACH IV-VI KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA W KLASACH IV-VI 1. Ocenianie zachowania uczniów w klasach IV VI odbywa się według kryteriów: 1. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który: 1) wzorowo spełnia wszystkie obowiązki szkolne,

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA

REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA 1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców o warunkach i sposobie oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie ubiegania się

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W ZESPOLE SZKÓŁ IM. KS. JERZEGO POPIEŁUSZKI W JUCHNOWCU GÓRNYM

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W ZESPOLE SZKÓŁ IM. KS. JERZEGO POPIEŁUSZKI W JUCHNOWCU GÓRNYM PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W ZESPOLE SZKÓŁ IM. KS. JERZEGO POPIEŁUSZKI W JUCHNOWCU GÓRNYM Regulamin oceniania zachowania ucznia opracowano na podstawie: - Rozporządzenia

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. SYBIRAKÓW W NETCIE

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. SYBIRAKÓW W NETCIE PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. SYBIRAKÓW W NETCIE Regulamin oceniania zachowania ucznia opracowano na podstawie: - rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr 4 w Tarnobrzegu

Szkoła Podstawowa nr 4 w Tarnobrzegu REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VI 1. Zachowanie uczniów klas 4-6 oceniane jest według systemu punktowego. 2. Każdy uczeń na początku semestru otrzymuje kredyt 10 punktów, który jest równowartością

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen zachowania uczniów i sposób ich ustalania (Status PZS Nr 1 w Krzyżowicach 86-87)

Kryteria ocen zachowania uczniów i sposób ich ustalania (Status PZS Nr 1 w Krzyżowicach 86-87) Kryteria ocen zachowania uczniów i sposób ich ustalania (Status PZS Nr 1 w Krzyżowicach 86-87) 86. 1.Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów)

Bardziej szczegółowo

OCENY Z ZACHOWANIA. 3. Suma punktów uzyskanych w ciągu półrocza/roku szkolnego jest przeliczana na ocenę z zachowania według skali:

OCENY Z ZACHOWANIA. 3. Suma punktów uzyskanych w ciągu półrocza/roku szkolnego jest przeliczana na ocenę z zachowania według skali: Punktowy system oceniania zachowania ucznia dla klas IV VI w Szkole Podstawowej im. Mikołaja Arciszewskiego w Wadlewie obowiązujący od dnia 1 września 2014r. OCENY Z ZACHOWANIA 1. Ustalenia ogólne. a.

Bardziej szczegółowo

Ocenianie zachowania.

Ocenianie zachowania. Ocenianie zachowania. 1. Wewnątrzszkolne ocenianie zachowania polega na ocenie przestrzeganiu przez uczniów zachowań w obrębie następujących obszarów: 1.1Wywiązywanie się z obowiązków ucznia 1.1 Postępowanie

Bardziej szczegółowo

Regulamin oceniania zachowania

Regulamin oceniania zachowania Regulamin oceniania zachowania Szczegółowe kryteria oceny zachowania opracowano na podstawie Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWE OCENIANIE ZACHOWANIA w II etapie edukacyjnym

PUNKTOWE OCENIANIE ZACHOWANIA w II etapie edukacyjnym PUNKTOWE OCENIANIE ZACHOWANIA w II etapie edukacyjnym SZKOŁA PODSTAWOW NR 202 IM. JANA PAWŁA II W ZESPOLE SZKOLNO-PRZEDSZKOLNYM NR 2 w ŁODZI Kryteria oceniania zachowania ucznia opracowano na podstawie

Bardziej szczegółowo

KARTA OBSERWACJI UCZNIA

KARTA OBSERWACJI UCZNIA jak często wpisuje punkty KARTA OBSERWACJI UCZNIA Imię i nazwisko ucznia: Oceniany obszar Ilość punktów wyrażona cyfrą, data / podpis nauczyciela I ABSENCJA 100 % frekwencja szkolna + 40 W J nieobecność

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW w Szkole Podstawowej nr 211 z Oddziałami Integracyjnymi im. J. Korczaka

REGULAMIN OCENIANIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW w Szkole Podstawowej nr 211 z Oddziałami Integracyjnymi im. J. Korczaka Załącznik nr 2 do Statutu szkoły Uchwała nr 13/2015 Rady Pedagogicznej z dnia 28.08.2015 r REGULAMIN OCENIANIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW w Szkole Podstawowej nr 211 z Oddziałami Integracyjnymi im. J. Korczaka

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA W KLASACH 4 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM.

REGULAMIN PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA W KLASACH 4 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM. Załącznik do Z.O.W. REGULAMIN PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA W KLASACH 4 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM. 1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów)

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN PUNKTOWEGO OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ELIZY ORZESZKOWEJ W ZAMOŚCIU

REGULAMIN PUNKTOWEGO OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ELIZY ORZESZKOWEJ W ZAMOŚCIU REGULAMIN PUNKTOWEGO OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. ELIZY ORZESZKOWEJ W ZAMOŚCIU Na początku semestru każdy uczeń otrzymuje 0 punktów. Poprzez określone zachowania każdy uczeń może

Bardziej szczegółowo

6. W trakcie roku szkolnego uczeń może zdobywać punkty dodatnie i ujemne określone w szczegółowych kryteriach oceniania.

6. W trakcie roku szkolnego uczeń może zdobywać punkty dodatnie i ujemne określone w szczegółowych kryteriach oceniania. W 102 ust. 6 otrzymuje brzmienie 6. W trakcie roku szkolnego uczeń może zdobywać punkty dodatnie i ujemne określone w szczegółowych kryteriach oceniania. 7. Ocenę z zachowania śródroczną i roczną ustala

Bardziej szczegółowo

SYSTEM OCENY ZACHOWANIA WG SKALI PUNKTOWO-SŁOWNEJ DLA KLAS IV VI

SYSTEM OCENY ZACHOWANIA WG SKALI PUNKTOWO-SŁOWNEJ DLA KLAS IV VI SYSTEM OCENY ZACHOWANIA WG SKALI PUNKTOWO-SŁOWNEJ DLA KLAS IV VI Za kryterium oceny zachowania przyjmujemy liczbę punktów zdobytych przez ucznia zgodnie z zasadami: wzorowe 170 i więcej bardzo dobre 140

Bardziej szczegółowo

System oceniania zachowania w Zespole Szkół w Głoskowie

System oceniania zachowania w Zespole Szkół w Głoskowie System oceniania zachowania w Zespole Szkół w Głoskowie I. Postanowienia ogólne 1. Zgodnie z rozporządzeniem MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania

Bardziej szczegółowo

WEWNĄTRZSZKOLNY REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA

WEWNĄTRZSZKOLNY REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA WEWNĄTRZSZKOLNY REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ W RYCHLIKACH Opracowanie: Małgorzata Rogalska Anna Dudowicz Głuch Anna Olejnik Ewelina Hoszwa Beata Jaranowska Obowiązuje od 26.09.2013 1. Przy

Bardziej szczegółowo

Regulamin oceniania zachowania ucznia opracowano na podstawie:

Regulamin oceniania zachowania ucznia opracowano na podstawie: Regulamin oceniania zachowania ucznia opracowano na podstawie: - rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz

Bardziej szczegółowo

12 Ocena ucznia z zachowania.

12 Ocena ucznia z zachowania. 12 Ocena ucznia z zachowania. 1. Ocena zachowania powinna uwzględniać: kulturę osobistą, wywiązywanie się z obowiązków ucznia, funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym (stosunek do kolegów i pracowników

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA GIMNAZJUM STO

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA GIMNAZJUM STO Załącznik nr 2 Statutu Gimnazjum STO REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA GIMNAZJUM STO I. Postanowienia ogólne 1. Ocenianie zachowania ma na celu : a) poinformowanie ucznia o jego postawie i zachowaniu oraz

Bardziej szczegółowo

Uczeń zachowuje się kulturalnie wobec kolegów i pracowników szkoły, stosuje formy grzecznościowe, dba o kulturę słowa

Uczeń zachowuje się kulturalnie wobec kolegów i pracowników szkoły, stosuje formy grzecznościowe, dba o kulturę słowa WZOROWE Uczeń wyróżnia się wysoką kulturą osobistą w każdej sytuacji, z szacunkiem odnosi się do osób dorosłych, jest uprzejmy i życzliwy wobec kolegów i pracowników szkoły, stosuje formy grzecznościowe

Bardziej szczegółowo

Ustala się następujące kryteria oceny z zachowania: I. Tabela punktów ujemnych

Ustala się następujące kryteria oceny z zachowania: I. Tabela punktów ujemnych Ustala się następujące kryteria oceny z zachowania: I. Tabela punktów ujemnych L.p. Zakres oceny Punkty Osoba wystawiająca Wielokrotność Wywiązywanie się z obowiązków szkolnych 1 Przeszkadzanie w czasie

Bardziej szczegółowo

Punktowy system oceny z zachowania dla Zespołu Szkół w Sierakowie

Punktowy system oceny z zachowania dla Zespołu Szkół w Sierakowie Punktowy system oceny z zachowania dla Zespołu Szkół w Sierakowie I. Zasady ogólne Na podstawie rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W GIMNAZJUM NR 38 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W WARSZAWIE. 1. Postanowienia ogólne

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W GIMNAZJUM NR 38 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W WARSZAWIE. 1. Postanowienia ogólne Załącznik nr 1 do Regulaminu Ucznia obowiązującego w Gimnazjum nr 38 im. Marii Skłodowskiej-Curie w Warszawie PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W GIMNAZJUM NR 38 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen zachowania - system punktowy

Kryteria ocen zachowania - system punktowy Kryteria ocen zachowania - system punktowy Na początku I i II u uczeń otrzymuje 100 pkt., które są równoważne z dobrą ocena zachowania. PUNKTY DODATNIE Lp. Kryteria oceny Osoby oceniające 1 Konkursy przedmiotowe

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej Nr 12 w Starachowicach W celu ujednolicenia ocen zachowania oraz zwiększenia ich obiektywizmu wprowadzono w naszej szkole punktowy

Bardziej szczegółowo

Zmiana w WSO Szkoły Podstawowej im. Wojska Polskiego w Zegrzu w zakresie. 1. W szkole obowiązuje punktowy system oceny zachowania.

Zmiana w WSO Szkoły Podstawowej im. Wojska Polskiego w Zegrzu w zakresie. 1. W szkole obowiązuje punktowy system oceny zachowania. Zmiana w WSO Szkoły Podstawowej im. Wojska Polskiego w Zegrzu w zakresie ustalania oceny zachowania ucznia. W szkole obowiązuje punktowy system oceny zachowania. 2. Ocenę zachowania śródroczną i roczną

Bardziej szczegółowo

ROZDZIAŁ IX WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA

ROZDZIAŁ IX WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA Wyciąg ze statutu Gimnazjum nr 38w Łodzi ROZDZIAŁ IX WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA 51 1. Ocenę zachowania śródroczną i roczną ustala się według skali: a. wzorowe, b. bardzo dobre, c. dobre,

Bardziej szczegółowo

Regulamin punktowego systemu oceniania z zachowania. w klasach IV-VI funkcjonujący w Szkole Podstawowej im. K. Makuszyńskiego w Leśnej

Regulamin punktowego systemu oceniania z zachowania. w klasach IV-VI funkcjonujący w Szkole Podstawowej im. K. Makuszyńskiego w Leśnej Regulamin punktowego systemu oceniania z zachowania w klasach IV-VI funkcjonujący w Szkole Podstawowej im. K. Makuszyńskiego w Leśnej W celu ujednolicenia określenia jasnych reguł wystawiania ocen z zachowania

Bardziej szczegółowo

Punktowe kryteria ocen zachowania uczniów. Szkoła Podstawowa nr 2 im. Jana Pawła II w Koronowie Punktowe kryteria ocen zachowania uczniów

Punktowe kryteria ocen zachowania uczniów. Szkoła Podstawowa nr 2 im. Jana Pawła II w Koronowie Punktowe kryteria ocen zachowania uczniów Załącznik nr 1 Punktowe kryteria ocen zachowania uczniów Szkoły Podstawowej nr 2 im. Jana Pawła II w Koronowie Obowiązująca skala ocen zachowania: wzorowe; bardzo dobre; dobre; poprawne; nieodpowiednie;

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA KLAS IV-VI I GIMNAZJUM W ZESPOLE SZKÓŁ IM. KS. JERZEGO POPIEŁUSZKI W JUCHNOWCU GÓRNYM

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA KLAS IV-VI I GIMNAZJUM W ZESPOLE SZKÓŁ IM. KS. JERZEGO POPIEŁUSZKI W JUCHNOWCU GÓRNYM PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA KLAS IV-VI I GIMNAZJUM W ZESPOLE SZKÓŁ IM. KS. JERZEGO POPIEŁUSZKI W JUCHNOWCU GÓRNYM 1 Punktowy System Oceniania Zachowania (PSOZ) opracowano na podstawie: Rozporządzenia

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BARGŁOWIE KOŚCIELNYM

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BARGŁOWIE KOŚCIELNYM REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ W BARGŁOWIE KOŚCIELNYM Postanowienia ogólne 1 1. Ocena zachowania jest opinią o zachowaniu się ucznia i nie może mieć wpływu na: a) oceny z zajęć

Bardziej szczegółowo

37. 38. 1. W gimnazjum przyjęto punktowe kryteria ocen zachowania: 2. Przelicznik punktów na ocenę zachowania przedstawia tabela:

37. 38. 1. W gimnazjum przyjęto punktowe kryteria ocen zachowania: 2. Przelicznik punktów na ocenę zachowania przedstawia tabela: 36. 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia zapisanych w statucie szkoły; 2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności

Bardziej szczegółowo

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VI

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VI WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW KLAS IV-VI w Szkole Podstawowej nr 2 im. Marii Konopnickiej w Rawie Mazowieckiej w roku szkolnym 2014-2015 1. Cele wewnątrzszkolnego systemu oceniania

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen zachowania

Kryteria ocen zachowania Kryteria ocen zachowania Ocenę wzorową zachowania otrzymuje uczeń, który: 1. Wyróżnia się swym zachowaniem i postępuje zgodnie z ogólnie przyjętymi normami współżycia społecznego. Szanuje mienie szkolne

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania ustala się według przyjętej skali: A. W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zachowania są ocenami

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA EGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA 1. W ocenianiu zachowania obowiązują następujące oceny: wzorowe bardzo dobre dobre poprawne nieodpowiednie naganne 2. Przy ocenianiu zachowania bierze się pod uwagę : wywiązywanie

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA Wadlew, 29.08.2013r Punktowy system oceniania zachowania ucznia w klasach IV VI w Szkole Podstawowej im. M. Arciszewskiego w Wadlewie obowiązujący od dnia 2 września 2013r. 1. Ustalenia ogólne. a) Śródroczna

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 202 W WARSZAWIE

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 202 W WARSZAWIE PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 202 W WARSZAWIE 1. Punktowy System Oceniania Zachowania obowiązuje w klasach IV-VI. 2. Wychowawcy klas na początku każdego roku szkolnego informują

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA WSTĘP 1. Podstawa prawna - rozporządzenie MEN z dn. 30 kwietnia 007r. z późniejszymi zmianami.. Kryteria oceniania są zgodne ze Statutem Gimnazjum im. Papieża Jana

Bardziej szczegółowo

P U N K T Y D O D A T N I E I ZAWODY SPORTOWE. 1 szkolne 10 rejonowe udział 10. 3 miejsca 1 3 +15. miejsca 4 6 +10 wojewódzkie udział 10

P U N K T Y D O D A T N I E I ZAWODY SPORTOWE. 1 szkolne 10 rejonowe udział 10. 3 miejsca 1 3 +15. miejsca 4 6 +10 wojewódzkie udział 10 Lp. PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA Uczeń uzyskuje wyjściowo: 200 pkt. Zachowanie WZOROWE: ponad 350 pkt. Zachowanie BARDZO DOBRE: 281-350 pkt. Zachowanie DOBRE: 201-280 pkt. Zachowanie POPRAWNE:

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania zachowania uczniów. ze stwierdzonym ADHD

Kryteria oceniania zachowania uczniów. ze stwierdzonym ADHD Kryteria oceniania zachowania uczniów Szkoły Podstawowej nr 23 im. Jana Pawła II w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 4 w Tarnowie ze stwierdzonym ADHD (obowiązujące od II okresu roku szkolnego 2009/10)

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA 1. Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy, uwzględniając w szczególności: a. funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym b. respektowanie zasad współżycia

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W LOTNICZYCH ZAKŁADACH NAUKOWYCH WE WROCŁAWIU

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W LOTNICZYCH ZAKŁADACH NAUKOWYCH WE WROCŁAWIU PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W LOTNICZYCH ZAKŁADACH NAUKOWYCH WE WROCŁAWIU I. ZASADY OCENIANIA: 1. Na początku każdego semestru uczeń otrzymuje 40 punktów. 2. W ciągu półrocza uczeń może zdobywać

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA Regulamin oceniania zachowania ucznia: 1. Wprowadza się punktową skalę zachowania uczniów; 2. Na początku każdego półrocza w danym roku szkolnym uczeń otrzymuje 0. Od ucznia

Bardziej szczegółowo

Punktowy system oceny zachowania ucznia

Punktowy system oceny zachowania ucznia Punktowy system oceny zachowania ucznia Ocenę semestralną i roczną ustala się według następującej skali: OCENA SKRÓT ILOŚĆ PUNKTÓW ODPOWIADAJĄCA OCENIE wzorowe wz powyżej 200 bardzo dobre bdb 150-200 dobre

Bardziej szczegółowo

WSO Z ZACHOWANIA KLAS IV - VI

WSO Z ZACHOWANIA KLAS IV - VI WSO Z ZACHOWANIA KLAS IV - VI 1.Regulamin został opracowany na podstawie Rozporządzenia MENiS 31 sierpnia 2004 r. W sprawie oceniania klasyfikowania i promowania uczniów w szkołach. 2.Ocena z zachowania

Bardziej szczegółowo

Punktowy system oceniania z zachowania. w Zespole Szkół w Bystrej

Punktowy system oceniania z zachowania. w Zespole Szkół w Bystrej Punktowy system oceniania z zachowania w Zespole Szkół w Bystrej W celu zwiększenia obiektywizmu wystawiania ocen z zachowania Rada Pedagogiczna uchwala punktowy system oceniania zachowania uczniów Zespołu

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe kryteria oceniania zachowania uczniów w klasach IV VI

Szczegółowe kryteria oceniania zachowania uczniów w klasach IV VI Szczegółowe kryteria oceniania zachowania uczniów w klasach IV VI 1. Wychowawcy klas na początku roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach wystawiania oceny zachowania.

Bardziej szczegółowo

Zasady oceniania zachowania uczniów w Liceum Ogólnokształcącym im. Powstańców Wielkopolskich w Tarnowie Podgórnym

Zasady oceniania zachowania uczniów w Liceum Ogólnokształcącym im. Powstańców Wielkopolskich w Tarnowie Podgórnym Zasady oceniania zachowania uczniów w Liceum Ogólnokształcącym im. Powstańców Wielkopolskich w Tarnowie Podgórnym I. Postanowienia ogólne 1. W Liceum Ogólnokształcącym im. Powstańców Wielkopolskich w Tarnowie

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW Opracowany na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania

Bardziej szczegółowo

Ocena zachowania. 1. Ocena zachowania jest oceną słowną,określoną rozporządzeniem MEN wzorowa - wz bardzo dobra -bdb

Ocena zachowania. 1. Ocena zachowania jest oceną słowną,określoną rozporządzeniem MEN wzorowa - wz bardzo dobra -bdb Ocena zachowania Ocena zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW W ZESPOLE SZKOLNO-OŚWIATOWYM W DUBICZACH CERKIEWNYCH

REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW W ZESPOLE SZKOLNO-OŚWIATOWYM W DUBICZACH CERKIEWNYCH REGULAMIN OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW W ZESPOLE SZKOLNO-OŚWIATOWYM W DUBICZACH CERKIEWNYCH Załącznik nr 1 WZO 1. Zachowanie ucznia podlega ocenie 2. Ocena z zachowania uwzględnią; - funkcjonowanie ucznia

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW. Szkoły Podstawowej nr 3 im. ks. Jana Twardowskiego w Sierpcu

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW. Szkoły Podstawowej nr 3 im. ks. Jana Twardowskiego w Sierpcu REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW Szkoły Podstawowej nr 3 im. ks. Jana Twardowskiego w Sierpcu Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów)

Bardziej szczegółowo

Projekt punktowego systemu oceniania zachowania ucznia. w Gimnazjum nr 2 im. Adama Asnyka w Zielonej Górze

Projekt punktowego systemu oceniania zachowania ucznia. w Gimnazjum nr 2 im. Adama Asnyka w Zielonej Górze Projekt punktowego systemu oceniania zachowania ucznia 1. Zasady ogólne w Gimnazjum nr 2 im. Adama Asnyka w Zielonej Górze Na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W ZESPOLE SZKÓŁ MENEDŻERSKICH W ŚWIECIU

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W ZESPOLE SZKÓŁ MENEDŻERSKICH W ŚWIECIU PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W ZESPOLE SZKÓŁ MENEDŻERSKICH W ŚWIECIU 1. Zasady ogólne Na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007roku w sprawie warunków

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA Zespół Szkół w Sobolewie

PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA Zespół Szkół w Sobolewie PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA Zespół Szkół w Sobolewie 1) Każdy uczeń na początku u otrzymuje kredyt 0 punktów, który jest równowartością oceny dobrej. W ciągu u w zależności od prezentowanej postawy

Bardziej szczegółowo

Zasady ustalania oceny zachowania w systemie punktowym

Zasady ustalania oceny zachowania w systemie punktowym Zasady ustalania oceny zachowania w systemie punktowym 1. W szkole obowiązuje punktowy system oceniania zachowania. 2. Każdy uczeń otrzymuje na początku każdego semestru roku szkolnego 160 punktów, co

Bardziej szczegółowo

Regulamin wystawiania oceny klasyfikacyjnej z zachowania w Liceum Ogólnokształcącym w Gilowicach

Regulamin wystawiania oceny klasyfikacyjnej z zachowania w Liceum Ogólnokształcącym w Gilowicach Regulamin wystawiania oceny klasyfikacyjnej z zachowania w Liceum Ogólnokształcącym w Gilowicach 1 1. Ocena klasyfikacyjna zachowania jest wystawiana na zakończenie każdego półrocza nauczania według następującej

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA Szkoła Podstawowa nr 7 im. Adama Mickiewicza w Pile al. Wojska Polskiego 45, 64-920 Piła tel/fax: 67 214-28-93 sp7@pi.home.pl www.sp7pila.pl REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA Rozdział I Regulamin oceniania

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA. oraz TRYB USTALANIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW W POWIATOWYM CENTRUM KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO W WIELICZCE

KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA. oraz TRYB USTALANIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW W POWIATOWYM CENTRUM KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO W WIELICZCE KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA oraz TRYB USTALANIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW W POWIATOWYM CENTRUM KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO I USTAWICZNEGO W WIELICZCE 1 Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez

Bardziej szczegółowo

2015r. WEWNĄTRZSZKOLNY PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW. Szkoły Podstawowej nr 69 w Szczecinie. Szkoła Podstawowa nr 69 w Szczecinie

2015r. WEWNĄTRZSZKOLNY PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW. Szkoły Podstawowej nr 69 w Szczecinie. Szkoła Podstawowa nr 69 w Szczecinie 2015r. Szkoła Podstawowa nr 69 w Szczecinie WEWNĄTRZSZKOLNY PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW Szkoły Podstawowej nr 69 w Szczecinie Wewnątrzszkolny Punktowy System Oceny Zachowania w Szkole Podstawowej

Bardziej szczegółowo

I. Postanowienia ogólne

I. Postanowienia ogólne WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA W ZESPOLE SZKÓŁ W GŁOSKOWIE I. Postanowienia ogólne 1. Zgodnie z rozporządzeniem MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCEN Z ZACHOWANIA W KLASACH 4-6

KRYTERIA OCEN Z ZACHOWANIA W KLASACH 4-6 KRYTERIA OCEN Z ZACHOWANIA W KLASACH 4-6 KULTURA OSOBISTA DO OBOWIĄZKÓW SZKOLNYCH WZOROWE Uczeń wyróżnia się wysoką kulturą osobistą wobec osób dorosłych i w każdej sytuacji w szkole i poza szkołą, a w

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTY DODATNIE Lp

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTY DODATNIE Lp PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA PUNKTY DODATNIE Lp Zastosowane kryterium. `1. Wkład pracy w poprawę ocen, w utrzymanie wysokiej średniej (min. 4,0), w pomnażanie wiedzy i umiejętności z uwzględnieniem

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 18 IM. ARKADEGO FIEDLERA W TORUNIU

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 18 IM. ARKADEGO FIEDLERA W TORUNIU Załącznik nr 3 REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 18 IM. ARKADEGO FIEDLERA W TORUNIU Spis treści: Załącznik nr 3... 1 I. Zasady ustalania oceny... 2 II. Ogólne kryteria ustalania oceny

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW

KRYTERIA OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW ZESPOŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 12 W KRAKOWIE KRYTERIA OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW CZĘŚĆ I UWAGI OGÓLNE Ocenianie zachowania ucznia ma na celu zmobilizowanie ucznia do większego zaangażowania w rozwój

Bardziej szczegółowo

Regulamin został opracowany na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia z dnia 7 września 2004r. w sprawie warunków i

Regulamin został opracowany na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia z dnia 7 września 2004r. w sprawie warunków i Regulamin oceniania zachowania Miejskiego Zespołu Szkół z Oddziałami Integracyjnymi w Krośnie Regulamin został opracowany na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia z dnia

Bardziej szczegółowo

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 150

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 150 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA UCZNIÓW GIMNAZJUM NR 150 Rozdział I Postanowienia ogólne 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ucznia uwzględnia w szczególności: wywiązywanie się

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ W WIERZAWICACH

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ W WIERZAWICACH REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ W WIERZAWICACH 1 ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA 1. Obowiązuje następująca skala ocen śródroczna i roczna: zachowanie wzorowe (wz), bardzo dobre (bdb), dobre (db),

Bardziej szczegółowo

3. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).

3. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). V. REGULAMIN SYSTEMU OCENIANIA Z ZACHOWANIA Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r. Dziennik Ustaw z 2007 nr 83 poz. 562 z późn. zmianami 1. Ocenianie zachowania

Bardziej szczegółowo

TRYB I KRYTERIA USTALANIA ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ ZACHOWANIA W II LO Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. C. K.

TRYB I KRYTERIA USTALANIA ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ ZACHOWANIA W II LO Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. C. K. TRYB I KRYTERIA USTALANIA ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ ZACHOWANIA W II LO Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. C. K. NORWIDA W TYCHACH na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w Szkole podstawowej nr 4 im. Józefa Lompy w Rudzie Śląskiej

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w Szkole podstawowej nr 4 im. Józefa Lompy w Rudzie Śląskiej PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA w Szkole podstawowej nr 4 im. Józefa Lompy w Rudzie Śląskiej 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 1) wywiązywanie się

Bardziej szczegółowo

Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 5 w Zamościu WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA

Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 5 w Zamościu WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 5 w Zamościu WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA Opracowane na podstawie rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W GIMNAZJUM NR 38 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W WARSZAWIE

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W GIMNAZJUM NR 38 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W WARSZAWIE PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W GIMNAZJUM NR 38 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W WARSZAWIE 1. Zasady ogólne Na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 roku

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW

PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW PUNKTOWY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW 1. Każdy uczeń z chwilą rozpoczęcia każdego u otrzymuje 100 punktów jako bazę wyjściową. Jest to równowartość oceny dobrej. 2. Konkretnemu zachowaniu pozytywnemu

Bardziej szczegółowo

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA W PUBLICZNYM GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W BUKOWIE W ROKU SZKOLNYM 2009/2010

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA W PUBLICZNYM GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W BUKOWIE W ROKU SZKOLNYM 2009/2010 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA W PUBLICZNYM GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W BUKOWIE W ROKU SZKOLNYM 2009/2010 Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA W GIMNAZJUM NR 1 W ELBLĄGU

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA W GIMNAZJUM NR 1 W ELBLĄGU REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA W GIMNAZJUM NR 1 W ELBLĄGU ZATWIERDZONY UCHWAŁĄ RADY PEDAGOGICZNEJ Z DNIA 10 STYCZNIA 2008 r. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności

Bardziej szczegółowo

PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA

PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA PUNKTOWY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA Zachowanie wyjściowe dobre Uczeń uzyskuje wyjściowo 200 pkt. Zachowanie wzorowe: powyżej 300 pkt. Zachowanie bardzo dobre : 250 299 pkt. Zachowanie dobre : 200 249 pkt.

Bardziej szczegółowo

Regulamin oceniania zachowania w Zespole Szkół im. ks. Stanisława Staszica w Tarnobrzegu

Regulamin oceniania zachowania w Zespole Szkół im. ks. Stanisława Staszica w Tarnobrzegu Regulamin oceniania zachowania w Zespole Szkół im. ks. Stanisława Staszica w Tarnobrzegu 1 Ocenianie zachowania uczniów polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli oraz uczniów danego

Bardziej szczegółowo

56 ZASADY PUNKTOWEGO OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW 1. Uczeń na początku każdego półrocza otrzymuje 100 punktów. W ciągu półrocza zbiera punkty

56 ZASADY PUNKTOWEGO OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW 1. Uczeń na początku każdego półrocza otrzymuje 100 punktów. W ciągu półrocza zbiera punkty 56 ZASADY PUNKTOWEGO OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW 1. Uczeń na początku każdego półrocza otrzymuje 100 punktów. W ciągu półrocza zbiera punkty dodatnie i ujemne, które przed klasyfikacją są sumowane i przekładane

Bardziej szczegółowo

Definicje ocen punktowych w e dzienniku. udział w konkursach międzyszkolnych z sukcesem. udział w konkursach szkolnych z sukcesem

Definicje ocen punktowych w e dzienniku. udział w konkursach międzyszkolnych z sukcesem. udział w konkursach szkolnych z sukcesem dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów - uczniom zabrania się palenia tytoniu, picia alkoholu, używania narkotyków i innych środków odurzających (za powyższe przekroczenia stosuje

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 6 IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W ZDUŃSKIEJ WOLI

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 6 IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W ZDUŃSKIEJ WOLI REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 6 IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W ZDUŃSKIEJ WOLI 1 1) Podstawa prawna: 1) Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (tekst jednolity z 2004r.

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ im. Kornela Makuszyńskiego W ZŁEJWSI WIELKIEJ

REGULAMIN PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ im. Kornela Makuszyńskiego W ZŁEJWSI WIELKIEJ REGULAMIN PUNKTOWEJ OCENY ZACHOWANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ im. Kornela Makuszyńskiego W ZŁEJWSI WIELKIEJ 1 1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych

Bardziej szczegółowo

ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA

ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA 1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego

Bardziej szczegółowo

SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA SZKOŁA PODSTAWOWA W NIEMCZU

SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA SZKOŁA PODSTAWOWA W NIEMCZU SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA SZKOŁA PODSTAWOWA W NIEMCZU I ZAŁOŻENIE SYSTEMU: - czytelny i prosty dla korzystających, - motywujący dla uczniów. II CELE: Ocena zachowania ucznia wyraża opinie szkoły o spełnianiu

Bardziej szczegółowo

ROZDZIAŁ VIII OCENA Z ZACHOWANIA

ROZDZIAŁ VIII OCENA Z ZACHOWANIA ROZDZIAŁ VIII OCENA Z ZACHOWANIA 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 28 1) Wywiązywanie się z obowiązków ucznia. 2) Postępowanie zgodne z dobrem społeczności

Bardziej szczegółowo

Gimnazjum nr 8 im. Stanisława Westwalewicza w Tarnowie

Gimnazjum nr 8 im. Stanisława Westwalewicza w Tarnowie Załącznik nr 3 do Statutu Szkoły Kryteria oceniania zachowania uczniów Gimnazjum nr 8 im. Stanisława Westwalewicza w Tarnowie 1 Ocena z zachowania wyraża opinię szkoły o wypełnianiu przez ucznia obowiązków

Bardziej szczegółowo

Tryb, zasady i kryteria ustalania oceny zachowania

Tryb, zasady i kryteria ustalania oceny zachowania Tryb, zasady i kryteria ustalania oceny zachowania 1. Śródroczną i roczną klasyfikacyjną ocenę zachowania ustala się według następującej skali: 1) wzorowe (wz.); 2) bardzo dobre (bdb.); 3) dobre (db.);

Bardziej szczegółowo

OCENA ZACHOWANIA W SZKOŁACH PONADGIMNAZJALNYCH PROJEKT

OCENA ZACHOWANIA W SZKOŁACH PONADGIMNAZJALNYCH PROJEKT OCENA ZACHOWANIA W SZKOŁACH PONADGIMNAZJALNYCH PROJEKT 159 7. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia, 2) postępowanie zgodne

Bardziej szczegółowo

P U N K T Y D O D A T N I E. I ZAWODY SPORTOWE 1 szkolne 10 miejskie, międzyszkolne - udział 10. 3 miejsca 1 3 +15

P U N K T Y D O D A T N I E. I ZAWODY SPORTOWE 1 szkolne 10 miejskie, międzyszkolne - udział 10. 3 miejsca 1 3 +15 Punktowy System Oceniania Zachowania Gimnazjum Nr11, XII LO Ustala się ocenę zachowania ucznia według kryteriów: Uczeń uzyskuje wyjściowo: 200 pkt. Zachowanie WZOROWE: ponad 350 pkt. Zachowanie BARDZO

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW PUBLICZNEGO GIMNAZJUM W UWIELINACH

REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW PUBLICZNEGO GIMNAZJUM W UWIELINACH REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW PUBLICZNEGO GIMNAZJUM W UWIELINACH 1 Zasady ogólne 1. Obowiązkiem nauczyciela wychowawcy klasy jest zapoznanie uczniów i ich rodziców ze szczegółowymi kryteriami

Bardziej szczegółowo

Regulamin Wewnątrzszkolnego Oceniania Zachowania uczniów kl. IV-VI

Regulamin Wewnątrzszkolnego Oceniania Zachowania uczniów kl. IV-VI Regulamin Wewnątrzszkolnego Oceniania Zachowania uczniów kl. IV-VI opracowany na podstawie Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania wchodzącego w skład Statutu Szkoły Podstawowej nr 80 w Gdańsku I Postanowienia

Bardziej szczegółowo

WEWNTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA

WEWNTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA WEWNTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ZACHOWANIA 45 1. Ocena zachowania ucznia ustala wychowawca klasy uwzględniając w szczególności: a. funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym, b. respektowanie zasad współżycia

Bardziej szczegółowo

ZMIANA W STATUCIE SZKOŁY

ZMIANA W STATUCIE SZKOŁY ZMIANA W STATUCIE SZKOŁY Rada Pedagogiczna na posiedzeniu w dniu 11 września 2012r. uchwałą nr 1 wprowadziła następujące zmiany: W 25 p. 2 dopisuje się podpunkt g korzystanie z wybranych podręczników przez

Bardziej szczegółowo

ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA

ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA UCZEŃ W ŚRODOWISKU SZKOLNYM 32 ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA 1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach, sposobie i kryteriach

Bardziej szczegółowo

Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe obszary:

Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe obszary: REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe obszary: 1. wywiązywanie się z obowiązków ucznia; 2. postępowanie zgodne z dobrem społeczności

Bardziej szczegółowo