Program zajęć z języka polskiego jako obcego dla roku zerowego Poziom od A0 do B1
|
|
- Monika Mazurkiewicz
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Bianca Sadowska Małgorzata Krajewska Program zajęć z języka polskiego jako obcego dla roku zerowego Poziom od A0 do B1 SYTUACJE KOMUNIKACYJNE/TEMAT Poznajmy się. - powitania, pożegnania, przedstawianie się, nawiązywanie kontaktu - pierwsze proste dialogi oficjalne i nieoficjalne Ćwiczymy polską wymowę. - fonetyka, wymowa, akcent w języku polskim Skąd jesteś? - pytanie o samopoczucie, pochodzenie, adres To jest nowy student. - pytania kto to jest? co to jest? czy to jest? Jaki on jest? - opisywanie osób - prezentacja siebie i innych Powtarzamy Kim on/ona jest z zawodu? - pytania kim jesteś? ile masz lat? czym się interesujesz? GRAMATYKA LEKSYKA LICZBA GODZIN - alfabet - podstawowe zwroty, np. dzień dobry, - prawidłowa składnia języka polskiego w dziękuję, do widzenia, jak masz na imię, podstawowych pytaniach nazywam się - liczebniki alfabet - powtórzenie - podstawowe zwroty i słowa - zaimki osobowe - odmiana czasownika być - koniugacja -m, -sz; - mianownik liczby pojedynczej rzeczowników i przymiotników - rodzaj rzeczowników - powtórzenie koniugacji -m, -sz - koniugacja ę, -isz/-ysz - wprowadzenie i utrwalenie - powtórzenie odmiany czasownika być - narzędnik liczby pojedynczej rzeczowników i przymiotników - formy rok, lat, lata - odpowiedzi na pytania jak się masz? co u ciebie słychać? skąd jesteś? gdzie mieszkasz? - liczebniki rzeczy w klasie - kolory - podstawowe przymiotniki, np. mały, duży, dobry, miły - przymiotniki opisujące wygląd i charakter, np. zdrowy, wysoki, inteligentny - nazwy narodowości - nazwy zawodów - zainteresowania - liczebniki
2 Co lubisz robić w wolnym czasie? - rozmowa o hobby, o spędzaniu wolnego czasu - pytania co lubisz robić w wolnym czasie? co można robić w wolnym czasie? Poproszę bilet. Małe zakupy. - zakupy - ile to kosztuje?; poproszę Powtarzamy Na śniadanie jem... - co lubisz jeść? z czym lubisz jeść kanapkę? - wyrażanie preferencji Kupujemy owoce i warzywa. - zakupy w supermarkecie i na targu - dialogi Co pani poleci? - w kawiarni i w restauracji zamawianie posiłków Moja rodzina. - opowiadanie o rodzinie - opis planu dnia Może pójdziemy do kina? - zapraszanie/umawianie się na spotkanie - przyjmowanie, odrzucanie propozycji spotkania - opis planu dnia z uwzględnieniem godzin - opis planu tygodnia Powtarzamy. - powtórzenie koniugacji - koniugacja -ę, -esz - wprowadzenie i utrwalenie - zaimki dzierżawcze mój, twój - biernik liczby pojedynczej rzeczowników i przymiotników - podawanie cen złote złotych, grosz groszy - utrwalenie biernika - odmiana czasowników jeść, pić, woleć - narzędnik liczby mnogiej rzeczowników i przymiotników -przymiotniki odrzeczownikowe - mianownik i biernik liczby mnogiej rzeczowników niemęskoosobowych - dopełniacz liczby pojedynczej - zaimki osobowe w narzędniku - zaimki dzierżawcze - odmiana czasowników związanych z rutyną dnia codziennego - liczebniki porządkowe 1 24 w mianowniku i miejscowniku 2 - słownictwo związane z hobby i sportem - liczebniki leksyka związana z rzeczami, które można kupić w kiosku i w galerii handlowej - nazwy sklepów - słownictwo związane z jedzeniem - nazwy posiłków - nazwy warzyw i owoców oraz ich opis - nazwy dań, potraw i deserów - nazwy członków rodziny - pory dnia - przysłówki częstotliwości, np. zawsze, często, nigdy - godziny - nazwy dni tygodnia
3 Co robiłeś wczoraj? - relacjonowanie wydarzeń w czasie przeszłym - opis minionego dnia, tygodnia - czas przeszły - odmiana czasowników w czasie przeszłym wprowadzenie i utrwalenie - okoliczniki czasu, np. wczoraj, 2 dni temu - powtórzenie słownictwa związanego ze spędzaniem wolnego czasu i rutyną dnia codziennego Przepraszam, jak dojechać do centrum? - pytanie o informację - pytanie o drogę - wskazywanie drogi tworzenie dialogów Jaki jest Gdańsk? gra terenowa Poproszę karton mleka. - zakupy, poczta tworzenie dialogów - wyrażanie prośby Jaka będzie jutro pogoda? - rozmowa o pogodzie - opowiadanie o planach na przyszłość - postanowienia noworoczne - horoskopy Co ci się podoba? - wyrażanie uczuć i opinii - rozmowa o upodobaniach - co ci się podoba w Polsce? Powtarzamy Moje mieszkanie. Mój pokój. - opis mieszkania i pokoju - o czym marzysz? - odmiana czasowników: iść, chodzić, jechać, jeździć, zakres ich użycia - narzędnik powtórzenie - zaimki osobowe w narzędniku (powtórzenie) i w bierniku (wprowadzenie i utrwalenie) - dopełniacz liczby pojedynczej powtórzenie - dopełniacz liczby mnogiej rzeczowników i przymiotników wprowadzenie i utrwalenie - rekcja liczebników - zaimki osobowe w dopełniaczu - przysłówek - czas przyszły złożony - odmiana czasownika być w czasie przyszłym - zestawienie i powtórzenie czasów - deklinacja zaimków osobowych - konstrukcje lubię + biernik i podoba mi się + mianownik - miejscownik liczby pojedynczej i mnogiej - przyimki: na, w, przy, o, po w połączeniu z miejscownikiem - nazwy obiektów w mieście - nazwy zabytków; nazwy kierunków, np. w prawo, w lewo, prosto - nazwy środków transportu - nazwy miar i ilości, - nazwy opakowań, np. karton, puszka, słoik; - słownictwo związane z pocztą - nazwy pór roku i miesięcy - słownictwo związane z pogodą, nazwy zjawisk atmosferycznych - okoliczniki czasu, np. jutro, za tydzień - słownictwo związane z samopoczuciem, upodobaniami - nazwy mebli i pomieszczeń w mieszkaniu - lokalizacja przedmiotów Dzwonię w sprawie... - szukanie i wynajmowanie - dopełniacz, narzędnik i miejscownik w wyrażeniach przyimkowych (przyimki - leksyka związana z wynajmowaniem mieszkania (jego cechy, lokalizacja) 3
4 mieszkania/pokoju dialogi - pisanie i redagowanie ogłoszeń - w hotelu rezerwowanie pokoju Dokąd jedziemy? - rozmowa o atrakcjach turystycznych Polski i krajów, z których pochodzą studenci - dokąd lubisz podróżować? - na dworcu kolejowym i autobusowym pytanie o informację, zakup biletów Wszystkiego najlepszego! - kiedy masz urodziny? rozmowa o ważnych wydarzeniach z uwzględnieniem dat - składanie i pisanie życzeń statyczne) - powtórzenie poznanych przypadków - przyimki statyczne i dynamiczne - zestawienie czasów - aspekt dokonany i niedokonany w czasie przeszłym - daty pierwszy stycznia - pierwszego stycznia - leksyka związana z rezerwowaniem pokoju w hotelu - nazwy kierunków geograficznych - położenie geopolityczne Polski - atrakcje turystyczne w Polsce - pary aspektowe - słownictwo związane z życiem człowieka - biografia Powtarzamy Co robisz w weekend? - rozmowa na temat planów na weekend - telefonowanie tworzenie dialogów Dobrze w tym wyglądam? - robienie zakupów w sklepie odzieżowym - wyrażanie preferencji, uznania, negacji - komplementowanie - opis osób i ich ubioru W banku - zakładanie konta w banku, podstawowe procedury, warunki - aspekt w czasie przyszłym - odmiana czasowników dokonanych, np. wejść, wstać, zająć - stopniowanie przymiotników - konstrukcje mieć na sobie + biernik i nosić + biernik - czasowniki znać i wiedzieć odmiana i zakres użycia - biernik - powtórzenie - koniugacje - powtórzenie - słownictwo związane z planami na weekend - leksyka związana z wykonywaniem rozmów telefonicznych, np. odebrać telefon, przekazać informację, numer zajęty - nazwy ubrań, materiałów i wzorów - powtórzenie przymiotników - słownictwo związane z bankiem 4
5 Moda i uroda. - rozmowa u fryzjera wyrażanie prośby, sugestii - dyskusja jak dbać o dobre samopoczucie? czy warto uprawiać sport? dlaczego chodzimy do studia fitness? - wyrażanie aprobaty i dezaprobaty Szlachetne zdrowie... - umawianie się na wizytę do lekarza/dentysty - komunikowanie się z lekarzem/dentystą - opisywanie symptomów choroby - w aptece zakup lekarstw - udzielanie rad - przysłówek - powtórzenie - stopniowanie przysłówka - powtórzenie odmiany zaimków osobowych - czasownik powinien; - nazwy części ciała w liczbie pojedynczej i mnogiej - słownictwo związane z wyglądem zewnętrznym - słownictwo u fryzjera - słownictwo związane ze zdrowiem i urodą, np. nadwaga, dieta, spalać kalorie - komendy podczas wykonywania ćwiczeń, np. ręce wzdłuż ciała, ręce na karku, stopy szeroko - nazwy części ciała powtórzenie - idiomy, związane z częściami ciała np. do góry nogami, dwie lewe ręce, głowa państwa - słownictwo związane z samopoczuciem i chorobą, np. źle się czuję, boli mnie głowa, mam gorączkę A to pech! - rozmowa w centrach usługowych, wymiana informacji - składanie reklamacji - zgłaszanie wypadku i kradzieży - tryb przypuszczający czasowników móc i chcieć - słownictwo związane z usługami, np. usługi krawieckie, naprawa sprzętu, serwis RTV - leksyka związana z wypadkami i kradzieżami, np. zgłosić kradzież, zahamować, wypadek Powtarzamy Poznaj Polskę: polski film dokumentalny film, prezentacja, dyskusja i animacja. Ćwiczenia komunikacyjne. - utrwalenie gramatyki - sytuacje komunikacyjne - w sklepie, na poczcie, u fryzjera, w kinie, zamawianie taksówki, pizzy itp. Jaki on jest? - opisywanie osoby - liczba mnoga przymiotników męskoosobowych - leksyka związana z opisem osoby; cechami charakteru 5
6 - cechy charakteru - struktura tak samo... jak - zaimek który Bez pracy nie ma kołaczy. - liczba mnoga rzeczowników i zaimków - praca męskoosobowych - dyskusje na temat pracy - uogólnienia Kiedy to było? - liczebniki główne i porządkowe w - opisywanie sytuacji i faktów z przeszłości Za rok, za dwa... - plany na przyszłość Powtarzamy: Stereotypy Polak w oczach obcokrajowca. Moje miasto - architektura - infrastruktura - porównywanie - uzasadnianie Wieś i przyroda - środowisko naturalne - opisywanie warunków życia na wsi, stosunek do niego - porównywanie (c.d.) - uzasadnianie (c.d.) Powtarzamy: Poznaj Polskę atrakcje turystyczne i ciekawe miejsca w naszym kraju. Kto się czubi, ten się lubi - relacje między kobietą a mężczyzną strukturach czasowych (daty) - tworzenie i użycie czasu przeszłego (aspekt dokonany) - użycie czasu przyszłego (aspekt niedokonany) - czas przyszły czasowników modalnych - zdania warunkowe ze spójnikiem jeśli/jeżeli - leksyka związana z rodzajem pracy, zarobkami, formami i warunkami zatrudnienia - słownictwo związane z życiem człowieka od narodzin do śmierci. - słowinictwo związane z planami na przyszłość - dyskusja o planach i nadziejach na przyszłość - wyrażanie warunku Prezentacja, dyskusja. - przymiotniki (powtórzenie + stopniowanie) - leksyka związana z życiem w mieście: architekura, infrastruktura, punktu usługowe, urzędy, miejsca rozrywki - przysłówki (powtórzenie + stopniowanie) - słownictwo związane z życiem na wsi - środowisko naturalne - zwierzęta - rośliny - tworzenie zdań ze spójnikiem żeby w opozycji do że Interesujące miejsca w Polsce prezentacja, film, dyskusja. - leksyka związana z rodziną, małżeństwem, rozwodem 6
7 - wyrażanie życzenia, oczekiwania i powinności - związki rodzinne - obowiązki rodzinne Prawdziwych przyjaciół poznaje się w biedzie - przyjaźń - relacje międzyludzkie Powtarzamy: Poznaj Polskę współczesna muzyka rockowa i młodzieżowa Mała rzecz, a cieszy - sprzęt domowy - przeznaczenie sprzętu AGD i RTV - składanie reklamacji - porównywanie przeszłości z teraźnieszością - zachęta do zakupów Trochę techniki - wynalazki i odkrycia - wyrażanie niezadowolenia, reklamacje - wykorzystanie wynalazków w życiu codziennym Samopoczucie - wyrażanie uczuć pozytywnych i negatywnych - pytanie o samopoczucie - powtórzenie opisu stanu zdrowia Turystyka - zachęcanie i zniechęcanie do różnych form spędzania czasu wolnego - zdania warunkowe - rekcja czasownika - celownik liczby pojedynczej i mnogiej - odmiana rzeczownika przyjaciel i przyjaciele - formy bezosobowe czasownika w czasie teraźniejszym i przeszłym - rzeczowniki odczasownikowe - powtórzenie aspektu czasownika - tworzenie i użyciu imiesłowu przymiotnikowego biernego - tworzenie i użycie strony biernej - tworzenie i użycie trybu rozkazującego w formie przeczącej i twierdzącej - aspekt w trybie rozkazującym - powtórzenie zaimków osoboywch w celowniku - aspekt czasowników - wyrażenia przyimkowe w funkcji okolicznika miejsca - powtórzenie trybu rozkazującego - świat uczuć - leksyka związana z relacjami międzyludzkimi - świat uczuć (c.d.) Piosenki związane z miłością i przyjaźnią. Dyskusja. - artykuły i sprzęty wykorzystywane na co dzień w gospodarstwie domowym - wynalazki i odkrycia, wykorzystanie ich w życiu codziennym - skarga, reklamacja - leksyka związana ze zdrowiem, zdrowym stylem życia - samopoczucie - leksyka związana z podróżami i turystyką 7
8 - opowiadanie o podróżach - lokalizacja w przestrzeni Powtarzamy: Poznaj Polskę słynni odkrywcy, wynalazcy podróżnicy Święta i tradycje - opowiadanie o świętach i tradycji - składanie życzeń i gratulacji - wyrażanie żalu, smutku, współczucia i radości Powtarzamy: Poznaj Polskę tradycje i zwyczaje świąteczne i regionalne. Bez Internetu, jak bez ręki - słownictwo internetowe - język potoczny - wyrażanie zdziwienia i zaskoczenia - funkcje Internetu w życiu codziennym - sprzęt komputerowy Kto czyta nie błądzi - wyrażanie gustu czytelniczego - wyrażanie protestu - opowiadanie o ulubionej książce - rodzaje czasopism - recenzowanie Kino czy telewizja? - cytowanie innych - rola kina i telewizji we współczesnym świecie - argumentowanie Powtarzamy: Poznajemy Polskę słynni pisarze, reporterzy. Ortografia. Pisownia rz i ż. Ortografia. Pisownia dużych i małych - przyimki w okolicznikach miejsca - zdania współrzędnie i podrzędnie złożone okolicznikowe miejsca i czasu - powtórzenie form bezosobowych czasownika - wybrane spójniki w zdaniach złożonych - tworzenie zdań okolicznikowych celu - tworzenie zdań przydawkowych - powtórzenie zaimków pytających - rzeczowniki odczasownikowe (c.d.) - tworzenie zdań podrzędnie złożonych podmiotowych i dopełnieniowych 8 Prezentacja, film, dyskusja. - słownictwo związane ze świętami religijnymi i państwowymi - relacje rodzinne - powtórzenie Prezentacja, dyskusja, film, tworzenie wspólnego rękodzieła. - słownictwo związane z Internetem - elementy języka potocznego - recenzowanie ksiązki/artykułu - gatunki literackie - przegląd czasopism w Polsce - mowa zależna - leksyka związana z kinem i telewizja - gatunki filmowe - formy spędzania wolnego czasu Prezentacja, dyskusja
9 liter. Ortografia. Pisownia -ji, -ii, -i. Ortografia. Pisownia ó i u. Ortografia. Pisownia ch i h. Ortografia. Pisownia ą, on, om, ę, en, em Podstawowe wiadomości o interpunkcji. Pisownia nie łączna i rozdzielna. Piszemy dyktanda. Strach ma wielkie oczy - jak radzić sobie ze stresem - udzielanie rady - przebieg rozmowy Powtarzamy: Egzaminy Jak się uczyć, żeby się nauczyć - wyrażanie sposobu - pytanie o infromację - sposoby uczenia się języków obcych Powtarzamy: Języki Jak cię widzą, tak cię piszą - moda i uroda - wyrażanie uznania i komplementu - powtórzenie trybu oznajmującego i rozkazującego - czasowniki modalne - nieosobowa forma czasownika - prawidłowe stosowanie struktur gramatycznych - powtórzenie zasad używania przymiotnika i przysłówka - okoliczniki sposobu - zaimek pytajny jak?w opozycji do jaki? jaka? jakie? - prawidłowe stosowanie struktur gramatycznych - użycie dopełniacza po przyimkach do, dla w określeniu przeznaczenia i budowy rzeczy - powtórzenie wiadomości o przymiotniku i - słownictwo związane z egzaminami - dane osobowe - idiomy: strach ma wielkie oczy, siedzieć jak na szpilkach - formularz zgłoszeniowy, ankieta na egzamin - dyskusja na temat stresu przedegzaminacyjnego - udzielanie porad w sytuacjach stresowych - słownictwo związane z uczeniem się, nauką - sposoby zapamiętywania informacji - idiomy: łamać sobie język, nie dawać za wygraną, trening czyni mistrza, nie mieć pojęcia - mówienie o znajomości języków obcych, sposobach uczenia się - dyskusja na temat Język polski jednym z najtrudniejszych języków świata - czytania i dyskusja na temat artykułów językoznawczych - słownictwo związane z modą i urodą, fryzurami i usługami fryzjerskimi, higieną osobistą, wyrażaniem komplementów 9
10 - wyrażanie sposobu - określanie przeznaczenia Powtarzamy: Moda i uroda Jak żyjemy? - wyrażanie zadowolenia, niezadowolenia i rozczarowania Powtarzamy: Życie codzienne Polska od kuchni - wyrażanie upodobania, zachęcania, przekonywanie przysłówku - prawidłowe stosowanie struktur gramatycznych 10 - przedmioty codziennego użytku - idiomy: wyglądać jak strach na wróble, brzydki jak noc - dialogi u fryzjera - czytanie artykułów dotyczących nowoczesnych trendów w modzie i dyskusja na ten temat - moda w różnych częściach świata dyskusja - formułowanie opinii na temat wyglądu i mody - składnia liczebników - słownictwo związane z warunkami życia, płacą, poziomem życia - idiomy: biedny jak mysz kościelna - prawidłowe stosowanie struktur gramatycznych - tryb rozkazujący po negacji - powtórzenie dopełniacza po liczebnikach i wyrażeniach ilościowych - poziomy życia na świecie dyskusja - opis warunków życia Polaków na podstawie średniej statystycznej - słownictwo związane z tradycyjnymi kulinariami, daniami, przepisami - przymiotniki typu gorzki, tuczący - określenia typu wyjąć, włożyć - idiomy: mieć niebo w gębie, palce lizać Powtarzamy: Kuchnia polska - utrwalanie gramatyki - prezentacja kuchni narodowych słuchaczy - czytanie przepisów Życie poza granicami kraju - odmiana liczebników głównych we - porównanie krajów wszystkich przypadkach - opis warunków życia w każdym z nich - wyrażenia czasowe - być cudzoziemcem w Polsce, Polakiem za granicą dyskusja - mniejszości narodowe - rzeczowniki typu rodak, ojczyzna - idiomy:upaść na głowę, coś się nie mieści w głowie, przyjąć kogoś z otwartymi ramionami, stanąć na własnych nogach Powtarzamy: Kiedyś wrócę tu wyjazdy - utrwalanie gramatyki - dyskusja na temat trudności w
11 Mam coś do załatwienia - wyrażanie konieczności - prośba o przyzwolenie i przyzwalanie Powtarzanie: Biurokracja, czyli załatwiamy sprawy w urzędzie Usługi - obiecywanie i zapewnianie - oferowanie Powtarzamy: w czym mogę służyć? - usługi Pieniądze to nie wszystko! - rozpoczynanie rozmowy - wyrażanie pewności i niepewności Powtarzamy: Odkładać na czarną godzinę Ekonomia - wyrażanie warunku i konsekwencji przystosowaniu się do życia w innym kraju - opowiadanie wydarzeń z przeszłości - alternacje ę:ą w deklinacji - typy urzędów i załatwianie spraw - mieć + bezokolicznik - dokumenty - idiomy: mieć ręce pełne roboty, na wariackich papierach, papierkowa robota - utrwalanie gramatyki - zasady przyznawania karty pobytu w Polsce - przyczyny pobytu w Polsce - załatwianie spraw - polskie prawo wobec cudzoziemców - przymiotnikowa odmiana rzeczowników typu - rodzaje usług, nazwy warsztatów chory, podrózny, imion zakończonych na -y, -i, nazwisk zakończonych na -cki, -ski, -cka, -ska - utrwalanie gramatyki - reklamy, szyldy, banery - ogłoszenia - tekst Usterka - rozmowa telefoniczna - gdzie szukać fachowca? - idiomy: złota rączka, mieć dwie lewe ręce - odmiana rzeczownika pieniądz - słownictwo związane z miarami i ilościami - idiomy: mieć węża w kieszeni, obiecywać złote góry - utrwalanie gramatyki - gra Monopoly - dyskusja na temat sposobów oszczędzania, celów oszczędzania - wyrażanie opinii na temat promocji w sklepach, korzystania z tanich linii lotniczych - zdania warunkowe i brak następstwa czasów w języku polskim - idiom: odkładać na czarną godzinę - słownictwo ekonomiczne - dyskusja na temat stanu ekonomicznego 11
12 - powtórzenie: jeśli masz, miałeś, będziesz mieć Polski i krajów słuchaczy - idiomy:pieniądze leżą na ulicy, gorączka złota Powtarzamy: Ekonomia - utrwalanie gramatyki - czytanie folderów bankowych z ofertami lokat, itp., dyskusja - prezentacja na temat stanu ekonomicznego państw słuchaczy (średnie zarobki, poziom bezrobocia, itp.) Polityka - wyrażanie ważności, obojętności i dystansu - odmiana rzeczownika rząd - życie polityczne w Polsce: partie, programy, ugrupowania - króka historia: od komunizmu do kapitalizmu Powtarzamy: Życie polityczne - utrwalanie gramatyki - prezentacja partii politycznych i głównych prądów w polityce krajów słuchaczy - stosunek do nich - dyskusja Mam prawo! - dyskutowania, wyrażanie opinii, przebieg rozmowy - powtórzenie nazw państw w dopełniaczu - słownictwo związane z równouprawnieniem i demokracją - feminizm co to znaczy w obecnym świecie - problem wolności słowa, wolności osobistej na świecie Powtarzamy: Prawo i praworządność. - utrwalanie gramatyki - organizacje walczące o równość i brak dyskryminacji - Europejski Rok Osób Niepełnosprawnych - Karta Praw Podstawowych Unii Europejskiej - równość kobiet i mężczyzn W żadnym wypadku! - wypadku - relacjonowanie - mowa zależna rozwinięcie - odmiana zaimków nieokreślonych pytajnych - słownictwo związane z wypadkami, nieszczęśliwymi przypadkami - idiomy: na wszelki wypadek, wypadek przy pracy, w żadnym wypadku, przez 12
13 przypadek Powtarzamy: Wypadki - utrwalanie gramatyki - numery alarmowe - rozmowa telefoniczna ze służbami odpowiedzialnymi za bezpieczeństwo - opis przebiegu wypadku - pierwsza pomoc Natura - powtórzenie celownika liczby pojedynczej i - słownictwo związane z przyrodą, - wyrażanie aprobaty, dezaprobaty, protestu mnogiej klimatem, ekologią Powtarzamy: Ekologia i przyroda - utrwalanie gramatyki - dyskusja na temat problemów ekologii w obecnym świecie - prezentacja na tematy związane z ekologią w krajach słuchaczy - list oficjalny wyrażający aprobatę i/lub dezaprobatę O czym się mówi? - nazwiązywanie kontaktu w rozmowie i liście - pytania - odmiana zaimków przeczących nikt, nic, żaden - środki masowego przekazu: rodzaje, funkcja - idiomy: pociągnąć kogoś za język, wiadomość z pierwszej ręki, owijać w bawełnę Powtarzamy: w świecie prasy - utrwalanie gramatyki - rodzaje środków masowego przekazu, ich funkcje w obecnym świecie - zagrożenia prasy i radia - rola Internetu Reklama dźwignią handlu - namawianie, przekonywanie - szyk w zdaniu przeczącym z zaimkiem się - wyrażenia i zwroty związane z reklamą - idiomy: chwyt reklamowy, nabić kogoś w butelkę, wpaść w ucho Powtarzamy: Zareklamuj się - utrwalanie gramatyki - układamy kampanię reklamową dotyczącą Polski Kultura - wyrażanie upodobania - wyrażanie krytyki i przyjmowanie jej - utrwalanie gramatyki - kultura wysoka a kultura masowa - rozrywka - idiomy: być na ustach wszystkich, wiadomości z pierwszej ręki 13
14 Powtarzamy: Kultura - osobliwości w odmianie rzeczowników - streszczenie filmu, książki - recenzja wydarzenia kulturalnego - dyskusja na temat prądów we współczesnej kulturze Powtarzamy: Literatura - utrwalanie gramatyki - najpopularniejsi polscy pisarze dawni i współcześni Powtarzamy: Muzyka - utrwalanie gramatyki - najsłynniejsi polscy kompozytorzy i muzycy: od Chopina do K. Zimermana, K. Pendereckiego i R. Blechacza Powtarzamy: Malarstwo - utrwalanie gramatyki - najpopularniejsi polscy malarze: od J. Matejki do W. Sasnala W co wierzysz? - odmiana zaimków pytajnych jaki? który? - religia i wiara - formułowanie pytań i hipotez czyj? - religioznawstwo Powtarzamy: Religie - utrwalanie gramatyki - prezentacja wierzeń z krajów słuchaczy: Kiedy warto zmienić pracę? - dyskusja na temat motywów zmiany pracy - jak prawidłowo napisać CV i list motywacyjny - jak przygotować się do rozmowy kwalifikacyjnej Pisanie. Opis sytuacji, wydarzenia. Pisanie. Wypowiedź argumentacyjna. Pisanie. Recenzja filmu, sztuki teatralnej, wystawy. Pisanie. Minirecenzja, recenzja książki. Pisanie. Ogłoszenie, zaproszenie. Pisanie. Charakterystyka osoby. Przykładowe egzaminy certyfikatowe z języka polskiego jako obcego. Przygotowanie do egzaminu końcowego Egzamin końcowy. - stosowanie prawidłowych struktur gramatyczych różnice i podobieństwa, obrzędy - słownictwo związane z rozmową kwalifikacyjna, prezentacją siebie 14
15 Czytanie ze zrozumieniem. Parafraza tekstu. Wyciąganie wniosków. Język specjalistyczny (m.in. biznes, ekonomia, logistyka, prawo, hotelarstwo, psychologia) - powtórzenie i utrwalenie struktur gramatycznych 1 - słownictwo specjalistyczne 50h Łącznie 600h Program został napisany w oparciu o serię podręczników Hurra! Po polsku i zawiera propozycje programowe na poziomy A1, A2, B1, zgodne z wymaganiami Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego przyjętego przez Radę Europy. Student po zakończeniu kursu powinien rozumieć znaczenie głównych wątków przekazu zawartego w złożonych tekstach na tematy konkretne i abstrakcyjne, łącznie z rozumieniem dyskusji na tematy techniczne z zakresu jego specjalności. Potrafi porozumiewać się na tyle płynnie i spontanicznie, aby prowadzić normalną rozmowę z rodzimym użytkownikiem języka, nie powodując przy tym napięcia u którejkolwiek ze stron. Potrafi formułować przejrzyste i szczegółowe wypowiedzi ustne lub pisemne w szerokim zakresie tematów, a także wyjaśniać swoje stanowisko w sprawach będących przedmiotem dyskusji, rozważając wady i zalety różnych rozwiązań. Bibliografia: 1. I. Stempek, A. Stelmach, S. Dawidek, A. Szymkiewicz, Polski. Krok po kroku 1, Kraków I. Stempek, A. Stelmach, Polski. Krok po kroku 2, Kraków J. Machowska, Gramatyka? Dlaczego nie?!, Kraków J. Machowska, Gramatyka? Ależ tak!, Kraków A. Ruszer, Oswoić tekst, Kraków E. Lipińska, Nie ma róży bez kolców. Ćwiczenia ortograficzne dla cudzoziemców, Kraków M. Kowalska, O biznesie po polsku, Kraków A. Burkat, A. Jasińska, M. Małolepsza, A. Szymkiewicz, Hurra!!! Po polsku 3, 9. P. E. Gębal, Od słowa do słowa toczy się rozmowa, Kraków materiały własne lektorek 15
Kurs języka polskiego dla cudzoziemców. w terminie. 90 godzin zajęć + 60 godz. warsztatów. - zajęcia od godz. 10 do godz. do godz. 12.
Kurs języka polskiego dla cudzoziemców w terminie 90 godzin zajęć + 60 godz. warsztatów - zajęcia od godz. 10 do godz. do godz. 12.35 - warsztaty od godz. 9.00 do godz. 13.30 Harmonogram WSTiJO sala 306
Bardziej szczegółowoTydzień 8 Podręcznik Zeszyt Ćwiczeń Funkcje Językowe Gramatyka Pisanie Poniedziałek Zeszyt Ćwiczeń Co lubisz robić? Czym się interesujesz?
Tydzień 8 Podręcznik Zeszyt Ćwiczeń Funkcje Językowe Gramatyka Pisanie Poniedziałek Zeszyt Ćwiczeń 18-22 Co lubisz robić? Czym się interesujesz? Koniugacje: -m, -sz., -ę, -esz, -ę, - Opis rodziny i siebie.
Bardziej szczegółowoPROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU: JĘZYK POLSKI, POZIOM A1
JĘZYK POLSKI PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU: JĘZYK POLSKI, POZIOM A1 60 godzin EFEKTY KSZTAŁCENIA JĘZYKOWEGO Cele: 1. Zapoznanie z właściwą dla języka polskiego wymową, intonacją i akcentem. 2. Zapoznanie
Bardziej szczegółowoCele uczenia się Język Niemiecki Poziom A1 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie A1 jest nabycie podstawowej sprawności słuchania, mówienia,
Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom A1 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie A1 jest nabycie podstawowej sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European
Bardziej szczegółowoMałgorzata Małolepsza Aneta Szymkiewicz
Małgorzata Małolepsza Aneta Szymkiewicz S STUDENTA SZKOŁA JĘZYKÓW O g Numer i tytuł Strona lekcji Funkcje i sytuacje komunikacyjne, pojęcia ogólne - nawiązywanie kontaktu -formuły powitalne i pożegnalne
Bardziej szczegółowoSTUDIUM JĘZYKÓW OBCYCH KARTA PRZEDMIOTU Język obcy. 45 (ZZU) Liczba godzin całkowitego nakładu pracy studenta 60 (CNPS)
STUDIUM JĘZYKÓW OBCYCH KARTA PRZEDMIOTU Język obcy Nazwa w języku polskim Język polski, poziom B1.1 Nazwa w języku angielskim Polish language, Level B1.1 Kierunek studiów (jeśli dotyczy) - Specjalność
Bardziej szczegółowoSTUDIUM JĘZYKÓW OBCYCH KARTA PRZEDMIOTU Język obcy. Język polski, poziom A2
STUDIUM JĘZYKÓW OBCYCH KARTA PRZEDMIOTU Język obcy Nazwa w języku polskim Język polski, poziom A2 Nazwa w języku angielskim Polish language, level A2 Kierunek studiów (jeśli dotyczy) - Specjalność (jeśli
Bardziej szczegółowoSTUDIUM JĘZYKÓW OBCYCH KARTA PRZEDMIOTU Język obcy. Język polski, poziom A2. 60 (ZZU) Liczba godzin całkowitego nakładu pracy studenta 80 (CNPS)
STUDIUM JĘZYKÓW OBCYCH KARTA PRZEDMIOTU Język obcy Nazwa w języku polskim Język polski, poziom A Nazwa w języku angielskim Polish language, Level A Kierunek studiów (jeśli dotyczy) - Specjalność (jeśli
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla Wiktorii Grześkowiak na podstawie podręcznika Kompass neu 3 ROK SZKOLNY: 2016/17, KLASA 2B
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla Wiktorii Grześkowiak na podstawie podręcznika Kompass neu 3 ROK SZKOLNY: 2016/17, KLASA 2B Dział Zagadnienia leksykalne i gramatyczne Treści podstawowe Treści
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA ABSOLWENTÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH - KANDYDATÓW DO KLASY
SPRAWDZIAN KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA ABSOLWENTÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH - KANDYDATÓW DO KLASY Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI W ROKU SZKOLNYM 2019/2020 SPRAWDZIAN ODBĘDZIE SIĘ 29.05.2019
Bardziej szczegółowoJĘZYK NIEMIECKI klasa 8 sp - wymagania edukacyjne
JĘZYK NIEMIECKI klasa 8 sp - wymagania edukacyjne Podstawowe (P) ocena dostateczna lub dopuszczająca Ponad podstawowe (PP) ocena bardzo dobra lub dobra Wymagania edukacyjne klasa VIII Uczeń podstawowe
Bardziej szczegółowoJĘZYK POLSKI. PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU: JĘZYK POLSKI, POZIOM A1 45 godzin
JĘZYK POLSKI PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU: JĘZYK POLSKI, POZIOM A1 45 godzin EFEKTY KSZTAŁCENIA JĘZYKOWEGO Cele: 1. Zapoznanie z właściwą dla języka polskiego wymową, intonacją i akcentem. 2. Zapoznanie
Bardziej szczegółowoZakres materiału z języka włoskiego dla początkujących (klasa I)
Zakres materiału z języka włoskiego dla początkujących (klasa I) (W nawiasie odniesienie do podstawy programowej) I. Elementy komunikacyjne i leksykalne 1. Nawiązywanie kontaktów towarzyskich (przedstawianie
Bardziej szczegółowoSpis treści 5. Spis treści. Przedmowa Przedmowa do wydania II Część pierwsza MORFOLOGIA
Spis treści 5 Spis treści Przedmowa... 13 Przedmowa do wydania II... 14 Część pierwsza MORFOLOGIA 1. RZECZOWNIK... 17 1.1. Podział rzeczowników... 17 1.2. Rodzaj... 17 1.2.1. Rodzaj męsko-żeński... 18
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY III GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA Kompass neu 3 NAZWA SZKOŁY: Gimnazjum nr 2 w Łukowie NAUCZYCIEL: Magdalena Kępa, Dorota Jopek Małycha ROK SZKOLNY:
Bardziej szczegółowoCele uczenia się Język Angielski Poziom A1+ Celem nauki języka angielskiego na poziomie elementary jest nabycie sprawności słuchania, mówienia,
Cele uczenia się Język Angielski Poziom A1+ Celem nauki języka angielskiego na poziomie elementary jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European Framework
Bardziej szczegółowoCele uczenia się Język Niemiecki Poziom A2 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie A2 jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz
Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom A2 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie A2 jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European Framework of
Bardziej szczegółowoJĘZYK NIEMIECKI. Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw
JĘZYK NIEMIECKI Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw - dane personalne - przedstawianie się, narodowość, kraj, wiek, adres, zainteresowania, hobby, zawód - szkoła - przedmioty nauczania, oceny,
Bardziej szczegółowoStudium Języków Obcych. Politechnika Wrocławska
Studium Języków Obcych Politechnika Wrocławska Karty przedmiotu Język polski I stopień studiów rok akademicki 017/18 STUDIUM JĘZYKÓW OBCYCH KARTA PRZEDMIOTU Język obcy Nazwa w języku polskim Język polski,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy trzeciej gimnazjum
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy trzeciej gimnazjum Treści nauczania / temat rozdziału Wymagania na 2/3/4 zgodnie z kryteriami zawartymi w PZO Uczeń: Wymagania edukacyjne Starter! -
Bardziej szczegółowoRozdział 0 OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego. Klasa IV Realizowane wg programu: Program nauczania języka angielskiego dla klas IV-VIII. Autorzy: Joanna Stefańska, wyd. Pearson Rozdział 0 1. alfabet 2. dane
Bardziej szczegółowoI Uczeń powinien znać i poprawnie stosować następujące konstrukcje gramatyczne: odmiana czasownika to be, czasy Simple Present, Present Continuous,
WYMAGANIA Z ZAKRESU WIEDZY JĘZYKOWEJ DLA UCZNIÓW KLAS II-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ PRZYSTĘPUJĄCYCH DO WARSZAWSKIEJ OLIMPIADY JĘZYKA ANGIELSKIEGO SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2017/2018 I Uczeń powinien znać i poprawnie
Bardziej szczegółowoRozdział 1 Der Kalender
Rozdział 1 Der Kalender nazwać zjawiska pogodowe nazwać pory roku nazwać miesiące krótko opisać ulubioną porę roku nazwać prezenty nazwać święta w krajach DACH nazywać kierunki świata nazwać kraje obszaru
Bardziej szczegółowoSteps in English 1 Kryteria oceny dla klasy IV
Steps in English 1 Kryteria oceny dla klasy IV WELCOME 1 Uczeń w sposób płynny przedstawia się i przeliterowuje swoje imię, nie popełniając błędów Uczeń w sposób płynny przedstawia się i przeliterowuje
Bardziej szczegółowoSystem oceniania z j. niemieckiego dla klasy I gimnazjum
System oceniania z j. niemieckiego dla klasy I gimnazjum Uczeń celujący Uczeń samodzielnie i twórczo rozwija swoje własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami, proponuje rozwiązania
Bardziej szczegółowoProjekt. Centrum matura bez barier w szkołach i. placówkach prowadzących kształcenie zawodowe. Włodzimierz Pawlicki. Skrypt do języka angielskiego
Projekt Centrum matura bez barier w szkołach i placówkach prowadzących kształcenie zawodowe. Włodzimierz Pawlicki Skrypt do języka angielskiego 1 Spis treści: Zielona Góra 2011 Wprowadzenie -strona 3 Rozdział
Bardziej szczegółowoczasowników - alfabet - pierwsza podróż mnogiej - czas wolny charakter -negacja - rodzina
Poziom w AF S1 Poziom wg ESOKJ Podręcznik Zagadnienia leksykalne Zagadnienia gramatyczne A1.1 Alter Ego1+ - narodowości - odmiana - zawody podstawowych - liczebniki czasowników - alfabet - rodzaj przymoitnika
Bardziej szczegółowoCele uczenia się Język Angielski Poziom A1
Cele uczenia się Język Angielski Poziom A1 Celem nauki języka angielskiego na poziomie beginners jest nabycie podstawowej sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European
Bardziej szczegółowoSTUDIUM JĘZYKÓW OBCYCH KARTA PRZEDMIOTU Język obcy. Język polski, poziom A1
STUDIUM JĘZYKÓW OBCYCH KARTA PRZEDMIOTU Język obcy Nazwa w języku polskim Język polski, poziom A1 Nazwa w języku angielskim Polish language, level A1 Kierunek studiów (jeśli dotyczy) - Specjalność (jeśli
Bardziej szczegółowoGramatyka. języka rosyjskiego z ćwiczeniami
Gramatyka języka rosyjskiego z ćwiczeniami Autor Dorota Dziewanowska Projekt graficzny okładki i strony tytułowej Krzysztof Kiełbasiński Ilustracje Maja Chmura (majachmura@wp.pl) Krzysztof Kiełbasiński
Bardziej szczegółowoNr Tytuł Przykład Str.
Spis treści Nr Tytuł Przykład Str. 1. Bezokolicznik Ӏ Pytania bezokolicznika:?? Zakończenia bezokolicznika -, -, - 10 2. Czasowniki niedokonane i dokonane Użycie postaci czasowników Nieregularne formy
Bardziej szczegółowoJęzyk angielski kl. 6
Cele kształcenia wymagania ogólne Język angielski kl. 6 I. Znajomość środków językowych. Uczeń posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych
Bardziej szczegółowoZAŁĄCZNIK 4. WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY DRUGIEJ POZIOM III.1
ZAŁĄCZNIK 4. WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY DRUGIEJ POZIOM III.1 Oceny: Rozdział dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń potrafi: Rund um die Welt, Sommerferien
Bardziej szczegółowoDo udziału zapraszamy uczniów z klas I i III GIMNAZJUM. Uczestnikami konkursu mogą być uczniowie klas z zaawansowanym językiem niemieckim.
REGULAMIN SZKOLNEGO KONKURSU LEKSYKALNO - GRAMATYCZNEGO Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Organizatorzy: Kinga Rembiesa, Małgorzata Bernowska I. CELE KONKURSU 1. Podnoszenie poziomu umiejętności językowych młodzieży.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klas IV-VI. Wymagania na ocenę celującą (6):
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klas IV-VI Klasa IV Wymagania na ocenę celującą (6): Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO NA PODSTAWIE PROGRAMU NAUCZANIA I PODRĘCZNIKA KOMPASS TEAM 3
PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO NA PODSTAWIE PROGRAMU NAUCZANIA I PODRĘCZNIKA KOMPASS TEAM 3 NAZWA SZKOŁY: ROK SZKOLNY: NAUCZYCIEL: KLASA: Tematyka/ problematyka zajęć Wymagania edukacyjne Środki dydaktyczne
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY V. Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 343 im. Matki Teresy z Kalkuty
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY V Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 343 im. Matki Teresy z Kalkuty OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJE I PÓŁROCZE ZAKRES GRAMATYCZNY Czas present
Bardziej szczegółowoKRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO
KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO Ocena dopuszczająca dostateczna dobra i gramatyka Uczeń dysponuje niewielkim zakresem i struktur gramatycznych. Ma problemy z budową
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. NIEMIECKIEGO DLA KLASY III GIMNAZJUM POZIOM III.0. Wymagania edukacyjne
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z J. NIEMIECKIEGO DLA KLASY III GIMNAZJUM POZIOM III.0 Treści nauczania/ temat rozdziału ROZDZIAŁ I Człowiek Wymagania edukacyjne podstawowe (P) ponadpodstawowe(pp) (wszystko, co w
Bardziej szczegółowoOcena celująca przyznawana jest w przypadku osiągnięcia wyników przewyższających wymagania określone dla oceny bardzo dobrej.
JĘZYK ANGIELSKI mgr E.Mleczko Klasa V Ocena celująca przyznawana jest w przypadku osiągnięcia wyników przewyższających wymagania określone dla oceny bardzo dobrej. Ocena niedostateczna przyznawana jest
Bardziej szczegółowoCele uczenia się Język Francuski Poziom A1 Celem nauki języka francuskiego na poziomie początkującym A1 jest nabycie podstawowej sprawności
Cele uczenia się Język Francuski Poziom A1 Celem nauki języka francuskiego na poziomie początkującym A1 jest nabycie podstawowej sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY I GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2012/2013 opracowała: Iwona Chmielecka Rozdział I. KONTAKTE formy powitania i pożegnania stosownie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA IV Na podstawie podręcznika ENGLISH CLASS A1, wyd. Pearson Dział w zakresie PODSTAWOWYM 0. Get started! WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE: Uczeń: wybrane słownictwo
Bardziej szczegółowoL.P. DZIAŁ Z NACOBEZU KRYTERIA SUKCESU W JĘZYKU UCZNIA PODRĘCZNIKA
L.P. DZIAŁ Z NACOBEZU KRYTERIA SUKCESU W JĘZYKU UCZNIA PODRĘCZNIKA 1. Człowiek 1. Znam słownictwo dotyczące człowieka, cech charakteru, uczud, emocji, wyglądu oraz subkultur. 2. Znam i używam czasów Present
Bardziej szczegółowoCele uczenia się Język Angielski Poziom A2 Celem nauki języka angielskiego na poziomie pre intermediate jest nabycie sprawności słuchania, mówienia,
Cele uczenia się Język Angielski Poziom A2 Celem nauki języka angielskiego na poziomie pre intermediate jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS 4-6 ROK SZKOLNY 2015/2016
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS 4-6 ROK SZKOLNY 2015/2016 KLASA 4 Wymagania na ocenę celującą (6) Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: a) posiadł wiedzę i umiejętności
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy 2b Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2016/2017
OCENĘ CELUJĄCĄ śródroczną lub końcowo roczną otrzymuje uczeń, który: uzyskał cząstkowe oceny celujące i bardzo dobre w trakcie nauki, wykracza wiedzą i umiejętnościami poza przedstawione poniżej wymagania
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY DO KLASY IV
Dział 0. Get started! UCZEŃ: w zakresie PODSTAWOWYM Cele szczegółowe alfabet dane personalne liczby 1100 kolory przybory szkolne polecenia, zna i częściowo poprawnie stosuje zasady tworzenia liczby mnogiej
Bardziej szczegółowoProgram Ramowy Nauczania Języka Angielskiego
Program Ramowy Nauczania Języka Angielskiego realizowany w Studium Języków Obcych P.B. w grupach na poziomie B1 6 semestrów 180 godzin/ 4 semestry- 120 godzin 1 I Cele nauczania: 1. Dalsze rozwijanie 4
Bardziej szczegółowowyrażanie opinii o wakacjach zadawanie pytań o wakacje czynności wykonywane czas Perfekt czasowników haben i sein
aktualizacja 03.10.2018 Miesiąc Słownictwo Gramatyka Funkcje językowe 1 wrzesień słownictwo związane z czas Präteritum podawanie miejsca pobytu wakacjami warunki atmosferyczne haben i sein o wakacjach
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2011/2012 opracowała: Iwona Chmielecka na podstawie podręcznika KOMPASS 2 Rozdział I. Der Kalender
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS 5-6 ROK SZKOLNY 2017/2018
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS 5-6 ROK SZKOLNY 2017/2018 KLASA 5 Wymagania edukacyjne na ocenę celującą (6) Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: a) posiadł wiedzę i
Bardziej szczegółowoCele uczenia się Język Niemiecki Poziom B1
Cele uczenia się Język Niemiecki Poziom B1 Celem nauki języka niemieckiego na poziomie B1 jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European Framework of
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY III GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY III GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2011/2012 opracowała: Iwona Chmielecka na podstawie podręcznika KOMPASS 3 Rozdział I. Rund
Bardziej szczegółowoStudium Języków Obcych. Politechnika Wrocławska
Studium Języków Obcych Politechnika Wrocławska Karty przedmiotu Język polski I stopień studiów rok akademicki 016/17 STUDIUM JĘZYKÓW OBCYCH KARTA PRZEDMIOTU Język obcy Nazwa w języku polskim Język polski,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS III ODDZIAŁÓW GIMNAZJALNYCH
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS III ODDZIAŁÓW GIMNAZJALNYCH Wymagania edykacyjne dla klas III Treści Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca
Bardziej szczegółowoEwa Piotrowska-Rola Marzena Porębska POLSKI JEST COOL. Seria do nauki języka polskiego jako obcego na poziomie A1 KSIĄŻKA STUDENTA.
Ewa Piotrowska-Rola Marzena Porębska POLSKI JEST COOL Seria do nauki języka polskiego jako obcego na poziomie A1 KSIĄŻKA STUDENTA Naszym Rodzinom Numer i tytuł lekcji Numery i tytuły podrozdziałów Numer
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI KL. IV. Wymagania edukacyjne obowiązujące ucznia
1.Uczeń zna zagadnienia gramatyczne: JĘZYK ANGIELSKI KL. IV czas present simple: zdania oznajmujące, pytające, przeczące; przedimek określony the i przedimki nieokreślone a/an zaimki wskazujące: this/that,
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego w kl. I
Wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego w kl. I Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań koniecznych powyżej 30%. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: zna elementy
Bardziej szczegółowoSYLABUS. WyŜsza Szkoła Prawa i Administracji w Przemyślu Wydział Administracji. 1. Kierunek: Administracja
1. Kierunek: Administracja. Nazwa przedmiotu: Język angielski 3. Rok studiów I semestr: II 4. Rok akademicki: 008/009 Celem programu jest rozwinięcie ogólnej kompetencji językowej studenta z uwzględnieniem
Bardziej szczegółowoWymagania na ocenę celującą (6) z języka angielskiego dla klasy czwartej
Wymagania na ocenę celującą (6) z języka angielskiego dla klasy czwartej Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen do podręcznika English Class A1
Szczegółowe wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen do podręcznika English Class A1 Ocenę celującą może otrzymać uczeń, który w wysokim stopniu opanował wiedzę i umiejętności określone
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy 1a Gimnazjum Publicznego. im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2014/2015
bardzo Rozdział 1 Kontakte stosować formy powitania i pożegnania stosownie do pory dnia przedstawić podstawowe informacje o sobie imię, pochodzenie, miejsce zamieszkania, wiek, zainteresowania zastosować
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z języka angielskiego obejmuje:
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego obejmuje: 1. Prace pisemne: - prace klasowe, najczęściej w formie testu, zapowiadane zawsze z tygodniowym wyprzedzeniem; wszystkie prace poprawione i
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO W KLASIE 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA GENTE JOVEN 1, 2 EDICIÓN REVISADA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO W KLASIE 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA GENTE JOVEN 1, 2 EDICIÓN REVISADA Unidad 4: Vamos? na ocenę dopuszczającą. czwartym, tj. czynności życia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ KLASA VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ WELCOME CEL KSZTAŁCENIA WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ OCENA BARDZO
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY 3 GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PROGRAMU NAUCZANIA I PODRĘCZNIKA KOMPASS 3 NEU
PLAN WYNIKOWY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY 3 GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PROGRAMU NAUCZANIA I PODRĘCZNIKA KOMPASS 3 NEU NAZWA SZKOŁY: ROK SZKOLNY: NAUCZYCIEL: KLASA: Tematyka/ problematyka zajęć Podstawowe
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE DO PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 1
WYMAGANIA EDUKACYJNE DO PODRĘCZNIKA LIVE BEAT 1 Poziom P podstawowy oznacza fundamentalną wiedzę i językowe, które warunkują możliwość kontynuacji kształcenia językowego Poziom PP ponadpodstawowy oznacza
Bardziej szczegółowoREALIZACJA ZAKRESÓW TEMATYCZNYCH ZGODNYCH Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ IV.0, IV.1 P W PODRĘCZNIKACH INFOS 1A-3A
REALIZACJA ZAKRESÓW TEMATYCZNYCH ZGODNYCH Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ IV.0, IV.1 P W PODRĘCZNIKACH INFOS 1A-3A Poziom językowy (ESOKJ) Infos 1A Infos 1B Infos 2A Infos 2B Infos 3A Zakresy tematyczne wymagane
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA CZWARTA SZKOŁY PODSTAWOWEJ Zespół Edukacyjny w Płotach
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA CZWARTA SZKOŁY PODSTAWOWEJ Zespół Edukacyjny w Płotach Zna i stosuje niektóre słowa z rozdziału Starter. czasownik to be w czasie teraźniejszym (formy twierdzące,
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA Z REPETYTORIUM Das ist Deutsch! KOMPAKT III.0, DLA KURSU PODSTAWOWEGO
PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA Z REPETYTORIUM Das ist Deutsch! KOMPAKT III.0, DLA KURSU PODSTAWOWEGO JĘZYK NIEMIECKI GIMNAZJUM Treści nauczania / przedstawia siebie i innych pyta o dane personalne zna wybrane
Bardziej szczegółowoJĘZYK NIEMIECKI KLASA I POZIOM III.1 GR.B
JĘZYK NIEMIECKI KLASA I POZIOM III.1 GR.B Celujący i gramatykę (wymagane i zawarte w danym rozdziale) w 95-100%. b) uczeń potrafi bezbłędnie stosować poznane słownictwo i struktury gramatyczne we wszystkiego
Bardziej szczegółowoMateriał nauczania (na bazie którego zostaną zrealizowane cele): Cele szczegółowe. Dział UCZEŃ:
Dział 0. Get started! UCZEŃ: w zakresie PODSTAWOWYM Cele szczegółowe dane personalne państwa i narodowości rzeczy osobiste nazwy miesięcy i zainteresowania pomieszczenia i wyposażenie domu ubrania przymiotniki
Bardziej szczegółowoJĘZYK ANGIELSKI. Klasa 6 Szkoły Podstawowej
JĘZYK ANGIELSKI Klasa 6 Szkoły Podstawowej CZYTANIE 1. Potrafię przeprowadzić krótką analizę przeczytanego tekstu. 2. Wiem, jak wyszukać szczegółowe informacje w tekście. 3. Rozumiem treść poleceń do zadań
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I i II KLASY GIMNAZJUM Magnet
WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW I i II KLASY GIMNAZJUM Magnet Dział Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Guter Start!
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA TRZECIA GIMNAZJUM ETAP PODSTAWOWY DO PODRĘCZNIKA AHA NEU 3A I 3B
KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KLASA TRZECIA GIMNAZJUM ETAP PODSTAWOWY DO PODRĘCZNIKA AHA NEU 3A I 3B Opracowała: Marta Pawlak Rozdział Ocena Wymagania I Sport II Pogoda, krajobraz, zwierzęta III
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI SZWEDZKIM
b JĘZYKU SZWEDZKIM 10 IG 10 5POŁGŁOSK1 12 POŁĄCZENIA GŁOSEK 13 JLm RODZAJNIK 15 spis t r esci 2.1. RODZAJNIK NIEOKREŚLONY 15 2.2. RODZAINIK OKREŚLONY 15 2.3. BRAK RODZAINIKA 16 3. RZECZOWNIK 18 3.1. PODZIAŁ
Bardziej szczegółowoSYLABUS. WyŜsza Szkoła Prawa i Administracji w Przemyślu Wydział Administracji. 1. Kierunek: administracja
1. Kierunek: administracja 3. Rok studiów I semestr: II 4. Rok akademicki: 2008/2009 8. Cele dydaktyczne: Celem programu jest rozwinięcie ogólnej kompetencji językowej studenta z uwzględnieniem funkcji
Bardziej szczegółowoSYLABUS. WyŜsza Szkoła Prawa i Administracji w Przemyślu Zamiejscowy Wydział Prawa i Administracji w Rzeszowie
1. Kierunek: ADMINISTRACJA, Rok akademicki: 2008/2009 2. Nazwa przedmiotu: Język angielski 3. Rok studiów I semestr: II. Ćwiczenia (liczba godzin): 30 godzin 7. Cele dydaktyczne: Celem programu jest rozwinięcie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie I.
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego w klasie I Pierwszy OCENA NIEDOSTATECZNA wystawiana jest wtedy, kiedy uczeń mimo pomocy ze
Bardziej szczegółowoWykład Ćwiczenia Laboratorium Projekt Seminarium
Zał. nr 4 do ZW STUDIUM JĘZYKÓW OBCYCH KARTA PRZEDMIOTU Nazwa w języku polskim Język polski B2.2 Nazwa w języku angielskim Polish language B2.2 Kierunek studiów (jeśli dotyczy): Informatyka i zarządzanie
Bardziej szczegółowoOcena: dobry Popełniając niewielkie błędy językowe, nie wpływające na zrozumienie wypowiedzi, uczeń:
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy VI, rok szkolny 2016/2017 Program nauczania języka angielskiego, kurs dla klas 4-6 szkoły podstawowej, II etap edukacyjny, Melanie Ellis, Anna Rak realizowany
Bardziej szczegółowozajęcia w lektorat INHiS lub INEiI
Kod przedmiotu Nazwa przedmiotu KARTA PRZEDMIOTU w języku polskim w języku angielskim E/O/JZO USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW Lektorat języka niemieckiego B2 Foreign language course B2 (German)
Bardziej szczegółowoSPRAWDZIAN ODBĘDZIE SIĘ O GODZINIE 16:00 FORMA SPRAWDZIANU:
SPRAWDZIAN KOMPETENCJI JĘZYKOWYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA ABSOLWENTÓW GIMNAZJUM - KANDYDATÓW DO KLASY Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI W ROKU SZKOLNYM 2019/2020 SPRAWDZIAN ODBĘDZIE SIĘ 29.05.2019 O GODZINIE
Bardziej szczegółowoI półrocze Roku szkolnego 2018/2019
English Class A1, rozdział 1: Family and friends I półrocze Roku szkolnego 2018/2019 Znajomość środków UMIEJĘTNO ŚCI Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków w znacznym stopniu uniemożliwiający
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa II technikum
ZESPÓŁ PRZEDMIOTOWY ZESPÓŁ SZKÓŁ TECHNICZNO-INFORMATYCZNYCH JĘZYKI OBCE W GLIWICACH PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa II technikum GRAMATYKA CZASOWNIK - czas Präsens - czas Perfekt -
Bardziej szczegółowoKlasa 6 Steps in English 3 Kryteria oceny
Klasa 6 Steps in English 3 Kryteria oceny WELCOME Opis ludzi ludzi, uwzględniając ich ubiór, nie Uczeń opisuje ludzi, uwzględniając ich ubiór, popełniając niewielkie błędy zrozumienie Uczeń opisuje ludzi,
Bardziej szczegółowoKRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO
KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO Ocena dopuszczająca dostateczna dobra i gramatyka Uczeń dysponuje niewielkim zakresem i struktur gramatycznych. Ma problemy z budową
Bardziej szczegółowoŚrodki dydaktyczne, materiał nauczania Podręcznik: rozdział 1, lekcje L1 L8. Zeszyt ćwiczeń: rozdział 1, ćwiczenia do lekcji L1 L8 Mein Test
PRZYKŁADOWY PLAN WYNIKOWY DLA PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 2 III.0 Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny tygodniowo: 6 rozdziałów (rozdział 1.:
Bardziej szczegółowoEvolution plus 1 PLAN WYNIKOWY UNIT 1. Środki językowe. Umiejętności językowe wg NPP. Macmillan Polska 2014
1 Evolution plus 1 PLAN WYNIKOWY WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE UNIT 1 Zna zaimki osobowe w liczbie pojedynczej (I, you) i zazwyczaj prawidłowo używa ich w zdaniach. Przeważnie poprawnie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY ŚRÓDROCZNE/ROCZNE KLASA 4 SZKOŁA PODSTAWOWA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY ŚRÓDROCZNE/ROCZNE KLASA 4 SZKOŁA PODSTAWOWA PROGRAM NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO ZGODNY Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ Z 24 LUTEGO 2017 ROKU; Typ
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy VI Steps in English 3
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy VI Steps in English 3 Cele kształcenia Opis ludzi Welcome Uczeń opisuje ludzi, Uczeń opisuje ludzi, Uczeń opisuje ludzi, opisuje ludzi, opisuje ludzi,
Bardziej szczegółowoWymagania programowe na poszczególne oceny z języka niemieckiego w klasie I
Wymagania programowe na poszczególne oceny z języka niemieckiego w klasie I I. Starter: Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo - zna niemiecki alfabet, lecz tylko częściowo - zna
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE VI Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo
Bardziej szczegółowoCele uczenia się poziom CPE Język Angielski Poziom C2
Cele uczenia się poziom CPE Język Angielski Poziom C2 Celem nauki języka angielskiego na poziomie CPE jest nabycie sprawności słuchania, mówienia, czytania oraz pisania zgodnym z CEFR (Common European
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2014/2015 KOMPASS 2 neu
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY II GIMNAZJUM ROK SZKOLNY: 2014/2015 KOMPASS 2 neu Rozdział I. DER KALENDER nazwać zjawiska pogodowe nazwać pory roku wymienić
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególną ocenę z języka angielskiego do podręcznika Steps in English 3 w klasach 6 szkoły podstawowej.
Wymagania edukacyjne na poszczególną ocenę z języka angielskiego do podręcznika Steps in English 3 w klasach 6 szkoły podstawowej. WELCOME Opis ludzi opisuje ludzi, uwzględniając ich ubiór, nie Uczeń opisuje
Bardziej szczegółowoZAKRES MATERIAŁU DLA KLASY I: potrafi opisać otaczające przedmioty za pomocą przymiotników określających wielkość, kolor i kształt;
ZAKRES MATERIAŁU DLA KLASY I: uczeń zna liczebniki 1-15; potrafi opisać otaczające przedmioty za pomocą przymiotników określających wielkość, kolor i kształt; zna słownictwo z zakresu: najbliższa rodzina,
Bardziej szczegółowoSteps in English 3 Kryteria oceny
Steps in English 3 Kryteria oceny WELCOME Opis ludzi ludzi, uwzględniając ich ubiór, nie Uczeń opisuje ludzi, uwzględniając ich ubiór, popełniając niewielkie błędy zrozumienie Uczeń opisuje ludzi, uwzględniając
Bardziej szczegółowo